推荐第1篇：专业敬业服务才能赢得尊重
专业敬业服务才能赢得尊重
——非法经营疫苗案辩护札记
时间过得真快，一转眼就到了骄阳似火的六月。
这天，律所来了一位女士，30出头，想咨询涉嫌非法经营罪方面的问题。
她说着，我听着、记着、也想着。
她的丈夫被关进了看守所，这是一个与疫苗有关的重大刑事案件。今年济南的疫苗案，已经引发疫苗整个行业的整顿，社会、媒体也非常关注。律师工作的习惯，我也对此很关心，关心济南疫苗案案的进展、行业整顿对个案裁判的影响以及流入市场的疫苗对大人、孩子的影响。
她讲完事情的经过，结合她说的情况，我帮她分析了案情，也提出了专业方面的建议。后来，她问如果委托律师的话怎么收费。办了多年的刑事案件，我越发觉得当事人对律师费用异常的敏感，或许这是因为律师工作毕竟是一种无形、又无法承诺结果的服务，当事人在签协议的时候没有办法感知律师的价值。
我给她报了价，也详细解释了报价的根据和理由。她听后，没有明确的表态。
后来得知，她和被告人的公司领导在陕北委托了一名律师。 在7月的一天，记得那天是星期三。
她又来到律所，着急的说，她丈夫的案子到了法院，5天后开庭，她要换律师，想请我为她的丈夫出庭辩护。
我拒绝了。有三个原因：一是疫苗案在近期属于热点，舆论环境等法律外因素可能会影响到法院的裁判；二是案件在距西安600公里的外地，路远；三是，马上就要开庭，时间紧急，会给辩护工作带来较大影响。
我给她分析了这些情况，主要是怕耽误她丈夫的事。
她表示理解，也跟我说了她之前为案子做的大量工作，还有委托律师的情况，希望我能出庭。她对之前委托的律师意见很大，说：之前的律师没有将案卷复印全；没阅卷；没有辩护思路；更要命的是多次联系不上那个律师；该律师一直给她说与检察院都沟通好了，不起诉。
看得出，她为了案子付出了很多。我决定接下这个案子。 第二天签订了委托书。当天下午我带着助理，驱车600公里，第二天清晨4点到达目的地。
8点多，来到法院，递交委托手续，查阅、复印整个案卷材料。 下午赶着一上班，到了看守所，会见被告人，开始他不太配合，说自己没什么大不了的事，问我能判多少年。按照法律规定，我告诉他非法经营的定罪条件和量刑范围，他有点不太高兴，可能他在里面已经查过法条了。根据他说的情况，在假设供述真实、在案证据可靠情况下，给他做了把案件的可能走向做了分析。看他情绪低落，我只能不断地开导安慰。
后，会见暂时结束，回西安。
周六周日两天抓紧一切时间加班阅卷，做好阅卷笔录。详细阅卷后发现本案要定非法经营罪有两个问题：
1、本案证据中有7份都是食品药品监督管理局的询问笔录，根据《最高院关于刑诉法的司法解释》这些证据不能直接作为刑事案件的证据。案卷中还有很多瑕疵证据；
2、被告人是一家疫苗药品生产公司的高级业务经理，本案中被告人虽然违反了公司的规定，但他还具有职务身份，不是纯粹的个人非法经营行为。基于这两点我们形成无罪辩护的思路。
星期一上班，我就打电话给主审法官要求延期开庭，法官同意延期。我立刻将星期天写的《非法证据排除申请书》（严格说这些证据属于没有证明能力的证据）以快递邮寄给主审法官，先从证据入手击破检察院起诉本案的证据体系。
之后，又与法官电话沟通。
我和助手小曹律师用两天时间，将本案全部有瑕疵的证据和辩护中需要的证据都制作成PPT，将辩护提纲也做成PPT。
法院定于7月21日开庭。我与被告人所属公司人员及家属于7月19日到定边。
20日会见被告人，我将开庭的程序以及每个程序需要注意的问题都向被告人一一讲清楚，反复演练；将发问的问题向他提出，希望他如实回答；将案件仔细分析让他明白法律规定和本案事实；详细讲解辩护思路，取得他的认可；耐心的给他讲解在法庭上心态、情绪及语气应注意的问题。这次我和被告人谈了有一个多小时，谈的很愉快。给他讲“法庭上辩护律师最好的助手就是被告人”。他看到我工作很细致，又这样尊重他，会见结束临走时，他一再向我道歉，说第一次会见时他对我态度不好。我叮嘱他晚上好好休息，第二天打起精神开庭。他依依不舍的和我道别。我回到宾馆，继续加班，研究第二天开庭的每个环节，发问的问题、辩护词再三斟酌。我的助理小曹律师和我加班到晚上12点钟。
第二天上班后，我们来到法院，我首先和主审法官进行了庭前沟通，后来就等开庭。开庭时，小曹律师将笔记本电脑和投影仪调试好，我穿起律师袍，准备开庭。
审判长宣布开庭，核实当事人身份后，我按照法律规定要求审判长打开被告人的刑具。法警打开了被告人的刑具。在开庭的过程中，被告人实事求是按照事实接受了公诉人、法官的讯问，我对被告人进行了发问，被告人回答很准确。
举证质证阶段，公诉人举完每组证据，我们质证，小曹律师协助我用PPT将每个有瑕疵的证据一一展示，很好地展现了各个证据存在的问题以及质证意见；有矛盾的证据我们绘图说明用PPT得以展示。法官、公诉人以及旁听人员都看的很明了，都充分了解了本案中的瑕疵证据、证据之间的矛盾以及我们的质证意见。审判长看到我们做的如此详细专业，就叫来法警，对庭审现场进行拍照。
之后，我根据本案事实以及法律规定，发表了有理有据、有礼有节的辩护词。在辩护词结尾，我将本案与山东疫苗案进行了比较，得出三点不一致。被告人在最后陈述也做了很好的发言。庭后，公诉人、法官都主动走上前来和我握手，连声说：你们专业；被告人及家属和公司的领导、同事及旁听人员都投来赞许的目光。纷纷上前索要我的电话号码和名片，要求加我微信。
后法院判决被告人拘役四个月，被告人开庭后不几天就走出了看守所。当事人及家属满心欢喜，对我们的专业技能和敬业精神赞扬有加，当事人特送来一面锦旗。望着锦旗，思绪万千，为本案付出的所有的辛苦和努力都浮现在眼前。这面锦旗就是对我们辩护工作的肯定；也是对我们刑辩律师的崇高奖赏。
陕西尊知律师事务所
雷大学
律师
188 9205 9191
2016年8月1日于办公室
推荐第2篇：赢得赞美和尊重
赢得赞美和尊重
终南镇中
谢小串
教学目标：
1、知识和能力：学习赞美的五大要素，懂得赞美在人际关系中的作用，具备善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。
2、方法和过程：通过听故事、了解实验、课堂小活动、谈话、角色扮演等方式，让学生在主体参与和体验中潜移默化的接受教育。
3、情感态度和价值观：培养学生健康向上的美好心灵和乐观开朗的优秀品质。
教学重点：学会赞美，建立和谐、融洽的人际关系。 课前准备： 教师：制作课件
学生：了解并记录全班同学的闪光点。 教学过程：
一、导入：黑格尔在他《生活的哲学》里讲述了一则故事：一个被执行绞刑的青年在赴刑场时，围观人群中有个老太太突然冒出一句：“看，他那金黄色的头发是多么的漂亮迷人！”那个即将永别世间的青年闻此听言，朝老太太所站的方向深深鞠了一躬，含着眼泪大声说：“如果周围多一些向您这样的人，也许我不会有今天。”
有位心理学家曾经做过这样一个实验：把两个洋葱放在同样养分环境的瓶子里，按时浇水，每天对其中的一个说：“你真棒！你一定会茁壮成长，我们都爱你！”而对另一个洋葱则说“你真差！傻瓜，白痴，你肯听会死的！”过了不多久，他发现，被赞美的语言滋润的洋葱，在茁壮成长，而每天被恶毒语言包围的洋葱却逐渐萎靡，生长的速度也很慢。
听到这里，能想到什么，想说什么？大胆将自己的观点表达出来。 强调：成长离不开赞美，让赞美伴我们成长； 赢得了赞美，也就赢得了尊重； 要赢得赞美首先要学会赞美。
二、活动：勇敢“赞”出来
（一）
过程：6个自然小组。各小组成员按顺或逆时针依次写赞美卡片，要说出对方的优点，最重要的是必须符合赞美的五大要素。交换赞美卡片接受别人的赞美卡片时别忘了说“谢谢”。说说自己受到赞美时的感觉以及给他人带来这种感受的内心体验。
赞美五大要素
1、真诚——态度要真诚
2、合理——有事实根据
3、具体——要具体说出他人的优点是什么
4、立即——有时效性
5、表达——勇敢地表达出来
给————
我欣赏你，因为————————————————————————————————————————————————————
签名—————
提示：在别人取得成绩、迎来收获时，可以通过赞扬 ，及时给予肯定；
当他人遭受失败的困扰时，也可以送上一份真诚的赞美，帮助他树立起战胜困难的信心。
强调：真心的发现他人的长处，真诚的赞美他人，可以让我们觉得这个世界更加美好；
赞美他人可以凝固相互间的感情，也能从别人的闪光处，看到自身的不足，增强学习他人，完善自我的紧迫感；
让我们敞开胸怀，学会发现，学会真诚的赞美吧！大家都会彼此快乐，幸福的成长！
勇敢“赞”出来
（二）
过程：每组选出一位“赞美者”。“赞美者”在全班大声的赞美“被赞美者”但是不要说出“被赞美者”的名字，由别的小组来猜他是谁。请被猜中的同学谈谈感受。
强调：我们不仅要真诚的赞美别人，也要大方的接受赞美；
赞美时人生前行路上的助推器，一次不经意的赞美，有时能改变人的一生； 赞扬是肯定也是 鞭策，赢得赞 美要靠踏踏实实的劳动，需要实实在在的成绩。
三、角色扮演
学校举行卡拉OK大奖赛，七一班班委会开筹备会时都认为王新月是最佳人选。但是大家都知道王新月性格内向，从不善于展示自我，也一向不大爱参加班级活动。能不能能不能请到他，班委会心理没底。假如你是班委，会对他说些什么?你觉得他听了这些话会同意吗？为什么？
强调；真诚地赞美是一种很好的人际交流艺术，它可使对方心情愉快，增强责任感，从而更愿意接受和支持该项任务，使事情顺利开展。
强调：赞美是增进人际关系的特效药。但同学们要注意：不适当的赞美却是毒药。学会适当的赞美他人可以帮助我们更顺畅的进行人际沟通。如果你的朋友举止很不文明，你还夸奖他“你真有礼貌”，这明显不真诚，而且对你的朋友也没有好处的。
四、回音壁
今天勇敢赞出来，我发现（选择一个符合自己的答案） 原来赞美有这么多的学问！
我平常赞美别人大概只能做到五要素中的大部分。 我的天哪！赞美一个人怎么这么难？ 赞不赞美跟我没关系！
其他————————————————
五、课外延伸
法国雕塑家罗丹说：“生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼光。”让我们发现并赞美生活中的美——严厉的老师、唠叨的父母、斤斤计较的同学„„给他们送去由衷的赞美。比比看。
六、结束
下面我们请出快乐人生第16个朋友——赞美 朋友的名片： 姓名：赞美
特征：能用爱的眼光去发现别人的长处，能用赞美的语言鼓励别人。 口头禅：你真棒！
让赞美拥抱生活，让生活因赞美而精彩！
做好下节课的准备
生活中有这么一些人：有的长期本被赞美声包围，飘飘然起来，只听得溢美之词，听不得半句逆耳之言；有的为了得到赞美，弄虚作假，欺上瞒下；还有的本应该受到赞扬而实际却未被赞扬，甚至还被误解„„前两种人的结果呢？假如你遇到內似第三种情况，该怎么做？请大家搜集材料，我们下节课交流。
推荐第3篇：彼此尊重才能赢得尊重
德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。” 周总理不知疲倦地为党和国家操劳，毫不保留地献出了毕生的精力，但他对别人为自己的哪怕是微小的劳动，都非常尊重。服务员给他端茶或送东西，他不是放下手里的工作，站起来双手接过去，就是微笑着朝服务员点点头表示感谢。周总理外出视察工作，每当要离开一个地方的时候，总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医护人员等一一握手，亲切地对大家说：“辛苦了，谢谢，再见”，并和他们一起合影留念。更感人的是，周总理在生命弥留之际，仍不忘感谢守护在他身边的医护人员
如果遇到下面的情况，你会如何处理？
如果你得知有人曾说过你的坏话。
如果你是一名老师，班上有个爱搞恶作剧的学生向你后背洒墨水
唐朝武则天时代，有一位著名的大臣，叫狄仁杰。武则天素闻狄仁杰为人忠恕 宽厚，常听众臣谈起，以为不免有些夸张，一次与狄仁杰闲谈时，有意测试，便说起了旧事：“狄爱卿，你现在为国家忠臣，处事更要谨慎。你在汝南时，就曾有人到朝廷讲了你不少闲话。你想知道这人是谁吗？”狄仁杰说：“陛下如认为臣有过错，臣便改正；陛下明察臣无过错，这是臣的幸运。至于有人到朝廷讲臣不是，臣不想知道这人是谁。”武则天对狄仁杰的为人大加叹赏，也相信了舆论的公正。
有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水，老师没有说什么，只是给他写了首小诗。“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞。拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误。对老师更加敬仰
生活中有很多的尴尬情景，你能列举几例吗？
1、从前有一去旅行队,当一切置办齐全时队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫道：“一个犹太人和一只狗。”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你一起不就齐全了吗？”
2、一位中国科学家在家里办了一个party，日本朋友的妻子看见了科学家的太太，便夸奖道：“先生，你的太太真是温柔婉约，真像我们日本女人。”科学家的太太听见后，便对女士说：“太太说的有道理，因为日本文化本身就来源于中国，一样也是正常的。”以上是典型的自尊的事例，希望学生从中获取收获。
彼此尊重才能赢得尊重
新疆乌鲁木齐市第二中学 朱素杰 830002 教学目标
知识目标：
在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。
能力目标：
学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。
情感、态度、价值观目标：
在生活中培养善于尊重他人的良好品质。
教学重点与难点
善于尊重他人，自尊者达观。
教学方法
教师讲解与学生讨论相结合。
教学准备 组织学生通过查阅历史知识，阅读课本，编排课本剧“晏子使楚”。
教学过程
【导入新课】
尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严？这节课我们就共同来探讨这方面的问题。
板书：
三、彼此尊重才能赢得尊重
（一）维护人格尊严最重要
【讲授新课】
活动一：“晏子使楚”
（组织学生表演课本剧“晏子使楚”。在事先的组织过程中，要求学生站在晏子的角度去体会当发现楚王不尊重自己时的心理感受，突出晏子当时的心理活动。）
师：请同学们根据课本剧内容回答：晏子身上最令你钦佩的是什么？
生1：晏子身上最让我钦佩的是他的机智与才华，而且临危不惧，非常巧妙地挫败了楚王想羞辱他的诡计。
生2：晏子坚持从大门进城，不仅使自己的人格免受侮辱，而且也维护了国家的尊严。
生3：……
师：晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严。我们常说的人格，是人的尊严、价值和品格的总和。自尊的人最看重自己的人格，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说的就是这个道理。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。
活动二：请让我来帮助你
（投影显示）
李文是一名七年级的学生，可他最近很不快乐，刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同学，还带着比较浓重的外地口音。父母也是普通的纺织厂工人…… 这一切让他感到非常敏感，总是怀疑别人是用异样的眼光看着他。前几天，小组长因他晚交作业而批评他时，他心里非常生气，认为自己的自尊心受到了伤害，差一点与小组长吵起来。在思想品德课上学习了《珍惜无价的自尊》这一课后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面条件这么差，应该怎样维护自己的自尊呢？”
师： 看完这则发生在我们同龄人身上的故事，请同学们分组讨论后，告诉李文，他应该如何维护自己的自尊？
（这是本课的主体部分，也是教学的重点、难点，通过引用同龄人的故事，帮助学生进一步正确认识自尊，消除对自尊的错误看法，知道如何维护自己的自尊。同时，教育学生，学会尊重他人是自我尊重的重要方法之一。）
生：（略）
师总结：真正自尊的人应该不自卑、不虚荣，以平和的心态向周围的人展示一个真实的自我，摒弃过度的自尊，养成一种豁达、开朗的性格，同时努力提高自身能力和品德修养，做一个自尊、快乐的人。
板书：
（二）自尊者达观
活动三：学会尊重他人
活动过程：
（一）指导学生阅读课文中“陶校长与四块糖果”的故事。
（二）引导学生思考课文中“这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖”的问题。
（三）进一步思考“在日常生活中，我们应如何尊重他人”？ 师总结：陶行知给糖的教育事例告诉了我们，应该如何尊重他人。一是要站在对方的角度看问题，感同身受，推己及人；二是要善于欣赏，接纳他人；三是要不做有损他人人格的事。
【课堂小结】
在我们的生活中，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应，让我们在生活中学会彼此尊重。
【课堂反馈】
判断分析：
1.有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指问题，这样是否会伤害我们的自尊？
2.为维护自尊，所以面对别人的议论，应斤斤计较，得理不让人。
【课后作业】
搜集运用幽默化解矛盾的故事，并说明幽默在化解矛盾中的作用。
（“课堂反馈”和“课后作业”的设置，都是课堂教学的补充和延伸，使课堂教学更为丰满和具体，这两项活动的设置，旨在使学生学会与不同性格的人相处，学会尊重他人，正确对待他人的议论和批评，学会用幽默化解矛盾。）
推荐第4篇：《彼此尊重才能赢得尊重》
七年级第一课第三框《彼此尊重才能赢得尊重》
连江晓沃中学 孙莹
教学目标 知识目标：
在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。
能力目标：
学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。 情感、态度、价值观目标：
在生活中培养善于尊重他人的良好品质。 教学重点与难点
善于尊重他人，自尊者达观。 教学方法
教师讲解与学生讨论相结合。 教学准备
组织学生通过查阅历史知识，阅读课本，编排课本剧“晏子使楚”。 教学过程 【导入新课】
尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严？这节课我们就共同来探讨这方面的问题。
板书：
三、彼此尊重才能赢得尊重
（一）维护人格尊严最重要 【讲授新课】 活动一：“晏子使楚”
（组织学生表演课本剧“晏子使楚”。在事先的组织过程中，要求学生站在晏子的角度去体会当发现楚王不尊重自己时的心理感受，突出晏子当时的心理活动。）
师：请同学们根据课本剧内容回答：晏子身上最令你钦佩的是什么？ 生1：晏子身上最让我钦佩的是他的机智与才华，而且临危不惧，非常巧妙地挫败了楚王想羞辱他的诡计。
生2：晏子坚持从大门进城，不仅使自己的人格免受侮辱，而且也维护了国家的尊严。
生3：„„
师：晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严。我们常说的人格，是人的尊严、价值和品格的总和。自尊的人最看重自己的人格，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说的就是这个道理。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。
活动二：请让我来帮助你 （投影显示）
李文是一名七年级的学生，可他最近很不快乐，刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同学，还带着比较浓重的外地口音。父母也是普通的纺织厂工人„„ 这一切让他感到非常敏感，总是怀疑别人是用异样的眼光看着他。前几天，小组长因他晚交作业而批评他时，他心里非常生气，认为自己的自尊心受到了伤害，差一点与小组长吵起来。在思想品德课上学习了《珍惜无价的自尊》这一课后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面条件这么差，应该怎样维护自己的自尊呢？”
师： 看完这则发生在我们同龄人身上的故事，请同学们分组讨论后，告诉李文，他应该如何维护自己的自尊？
（这是本课的主体部分，也是教学的重点、难点，通过引用同龄人的故事，帮助学生进一步正确认识自尊，消除对自尊的错误看法，知道如何维护自己的自尊。同时，教育学生，学会尊重他人是自我尊重的重要方法之一。）
生：（略）
师总结：真正自尊的人应该不自卑、不虚荣，以平和的心态向周围的人展示一个真实的自我，摒弃过度的自尊，养成一种豁达、开朗的性格，同时努力提高自身能力和品德修养，做一个自尊、快乐的人。
板书：
（二）自尊者达观 活动三：学会尊重他人 活动过程：
（一）指导学生阅读课文中“陶校长与四块糖果”的故事。
（二）引导学生思考课文中“这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖”的问题。
（三）进一步思考“在日常生活中，我们应如何尊重他人”？
师总结：陶行知给糖的教育事例告诉了我们，应该如何尊重他人。一是要站在对方的角度看问题，感同身受，推己及人；二是要善于欣赏，接纳他人；三是要不做有损他人人格的事。
【课堂小结】
在我们的生活中，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应，让我们在生活中学会彼此尊重。
【课堂反馈】 判断分析：
1.有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指问题，这样是否会伤害我们的自尊？
2.为维护自尊，所以面对别人的议论，应斤斤计较，得理不让人。【课后作业】
搜集运用幽默化解矛盾的故事，并说明幽默在化解矛盾中的作用。 （“课堂反馈”和“课后作业”的设置，都是课堂教学的补充和延伸，使课堂教学更为丰满和具体，这两项活动的设置，旨在使学生学会与不同性格的人相处，学会尊重他人，正确对待他人的议论和批评，学会用幽默化解矛盾。）
推荐第5篇：“文明赢得尊重”演讲稿
文明赢得尊重
大家好，今天我们演讲的主题是“文明赢得尊重”，长篇大论的教条在这里就不再赘述，我主要想通过自己工作中切身经历的几件事情来体现文明礼仪的重要性。我是一名“三支一扶”社区工作者，我工作的地点就是xx社区居委会，一提起居委会，想必大家都知道这是一个服务性很强的窗口单位，工作中需要我们讲文明重礼貌。在我踏上岗位的近一年来，始终坚持“文明待人，微笑服务”的准则为我赢得了社区服务对象的尊重与认可，愈加促进了我的工作积极性。
有一次，社区一位居民怒气冲冲的来到居委会，这位阿姨一开口我就立刻明白了她的来意，原来这就是那位丢失老年证的居民，由于她上交的办证材料没有注明家庭住址，才导致办好的老年证在发放过程中出了差错，没有及时分发到我们社区，这位阿姨认为是我们弄丢的，才会如此生气，说我们对工作不负责，我感到很委屈，但细想在工作过程中我们的确有所疏漏，如果当时仔细审查过阿姨的材料及时发现信息不全面，就不会出现现在的情况了，于是我将心情平静下来，摆正心态，安抚阿姨的情绪，细致耐心的讲明原因，并告诉她我们正在努力联系其他社区进行寻找，一旦找到会立刻电话通知他。阿姨这才笑着说，多亏小姑娘服务态度好，我们这些居民热情有礼貌，我刚才情绪有点激动多包涵，今天的事情谢谢你了。
小区中有许多居民饲养宠物，这在为主人生活带来了欢乐的同时，也出现了一系列相应问题，虽然大部分居民能够自觉文明养犬，但也有个别业主没有注意到文明养犬的重要性，存在出门遛狗时不拴链、宠物户外大小便不及时清理、犬吠噪音扰民、饲养禁养犬等陋习，严重影响了小区整体环境，不符合和谐社区建设的基本要求，为此，我们制定了《文明养犬公约》，同社区志愿者一起巡逻巡查，将公约分发到居民手中，见到不文明的养犬行为主动上前劝导，提高社区文明水平，为居民赢得了尊重，也为社区赢得了更多尊重。
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钟南山是中国工程院院士、中华医学会会长。1979年，钟南山获得了国家外派学者资格，拥有去英国进修两年的机会。到了英国爱丁堡大学后，导师弗兰里教授却告诉他说：“你要注意，根据英国法律，你们中国的医生资格是不被承认的，所以你不能搞临床，只能在这儿参观实验室或病房。因此你待8个月就可以了，时间长了，对你我都不合适。”
教授的一席话，仿佛一盆冷水浇在钟南山的头上，他原本兴奋的心情一下子也失落到了极点。当天晚上，他彻夜难眠，心想：祖国科技落后，自己也被别人瞧不起，所以我一定要争口气。
为了向英国教授证明自己的能力，钟南山决定进行“一氧化碳对人体影响”的研究。为了取得第一手数据，他拿自己做试验：让护士帮他抽血，然后自己吸入煤气，并逐渐把煤气浓度提高，吸入最高比例达到了22%……前后抽了800多CC的血后，不仅证实了教授的一个演算公式，还发现其推导的不完整性。弗兰里教授看了非常高兴，问他打算呆多久。钟南山说：“您不是说只给我8个月时间吗？”教授回答：“不，你想呆到什么时候都可以。”
就这样，在英国留学两年期间，钟南山先后取得了6项科研成果。在他准备回国时，弗兰里教授特意给中国驻英国大使馆写了一封热情洋溢的信：“在我的学术生涯中，曾与许多国家的学者合作过，但我坦率地说，从未遇到过一个学者，像钟医生这样勤奋，合作得这样好，这样卓有成效。”
人生在世，谁都难免有被人轻视的时候。那么，这时候你靠什么赢得别人的尊重呢？与其生气抱怨别人，不如提升自己。你自己改变了，一切都会改观。所以答案很简单：用你的不懈努力和勤劳付出，默默耕耘之后就会有收获，那时候，别人自然会对你刮目相看，从心底里欣赏你、尊重你。
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前不久，瑞典环境大臣莱娜·埃克在首都斯德哥尔摩举行了一场以环境为主题的晚宴，邀请政府政要参加，其中就包括前农业大臣玛格丽塔·温贝里。
不料，当晚在“玛格丽塔·温贝里”到达后，埃克和其他来宾惊讶地发现，此温贝里非彼温贝里。这位温贝里是位60多岁的女士，手上赫然拿着埃克发出的晚宴请柬。埃克马上意识到，一定是工作人员在某个环节出了差错，误把请柬送到住在斯德哥尔摩附近的平民温贝里的手里了。
但埃克也仅仅是愣怔了一下，脸上就露出和蔼的笑容。他没有指出是送错了请柬，而是将错就错，不露声色地跨前一步和平民温贝里热情地握手，并欢迎他就瑞典国内的环境问题发表看法。晚宴上的其他政府高官也都对平民温贝里友好相待，没有一丝一毫的轻视和慢待。之后，平民温贝里和高官们一起吃了开胃菜、主菜和甜点。宴会结束后，照例要拍集体照。埃克又热情邀请平民温贝里合影，并要她坐在第一排显著的位置上。事后，埃克说：“她参加了宴会，就应该出现在合影中，这是对她最起码的尊重。”
回到家中，平民温贝里依然如坠五里雾中。直到第二天，她看了报纸的新闻头条，才豁然解开心底谜团。对此，她非常感动。她“冒名顶替”前农业大臣去参加晚宴，埃克非但没有揭示真相，令她尴尬难堪，还给予了她大臣一样规格的礼遇。平民温贝里激动地说：“这种尊重，将让我铭记一生。”
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彼此尊重才能赢得尊重
（一）教学目标 知识目标：
1.了解自尊的会尊重他人来获得尊重 2．懂得自尊的人豁达 能力目标：
初步学会全面分析自己、评价自己。 情感、态度、价值观目标：
不断尝试、体验自尊带来的快乐。
（二）教学重点和难点：
正确理解自尊的人懂得彼此尊重才能赢得尊重，从中学会善于尊重他人。
（三）教学手段 讲授与讨论
（四）教学过程 导入新课：
导入：演一演《晏子使楚》的故事
春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国。楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。
问：晏子为什么坚持从大门进？
说明：自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。维护人格对自己的意义，维护人格对自己所代表的国家、集体也有着重要意义。
引入一则故事：以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫到：“我们还缺少一个犹太人和一条狗。”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你一起，不就齐全了吗？！” 说明：要维护人格，捍卫尊严
想一想：P13页，遇到下列情况你会怎样想，怎样做？在你身边有类似的事例发生吗？
说明：要维护自己的人格，提高对自尊的理解。 议一议：遇到这些情况会让我感到自尊受伤害吗？
1、有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指问题。
2、有些人爱说笑话，活跃气氛，虽然并不针对谁，但有时使人感到尴尬。
3、有人认为，在对待自己的有可能引起他人耻笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一种达观的生活态度，它帮助我们轻松化解流言蜚语。你同意这种观点吗？ 说明：自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，议论只能代表个别人的意见，未必正确。批评是对事不对人。我们应该做到“有则改之，无则加勉”。 活动：讨论课本15页事例，陶校长为什么反而给他四块糖？
分享：以小组为单位合作，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真实事例。 阿
议一议：
如果遇到下面的情况：
A.如果你得知有人曾说过你的坏话，你会怎样？ 故事三：
狄仁杰不信谗言：
“如果臣有过错，臣便改正；至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。” B.如果你是一名老师，当你发现班上有个同学在办公室偷试卷时，你会怎样？ 故事四：
（1 ）彼此尊重，就要宽容大度 宽容是一种伟大。
自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。
开心一刻: A.德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过 的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。” 歌德笑着退到路边： “我恰恰相反。”
B.法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、电动机发明前，不少人怀疑的电的用处。一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵妇人有意挖苦他：“教授，你讲的东西有什么用处呢？”
“夫人，你能告诉我刚生下的孩子有什么用吗？”法拉第诙谐地反问道。
由此可知：
自尊的人要学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬。
二、自尊者豁达
同时还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评。 （2）自尊要适度 客观分析他人的评价
A.议论只能代表个别人的意见，未必正确
B.批评是对事不对人。我们应该做到“有则改之，无则加勉”。 C.斤斤计较，得理不饶人，不仅不能维护你的自尊，反而破坏了你的形象。 插入动画：《郑板桥喝茶》
3、善于尊重他人
(1)尊重他人最基本的表现
对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格 (2)如何做到尊重他人
活动：讨论课本15页事例，陶校长为什么反而给他四块糖？
分享：以小组为单位合作，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真实事例 板书设计
彼此尊重才能赢得尊重
（1） 维护人格最重要 （2） 自尊者豁达 （3） 善于尊重他人 总结：
尊重他人的原则：民主、平等、合作、宽容。陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。在相处时发生碰撞、产生矛盾是不可避免的。面对不同的个体，要想做到彼此尊重，就要宽容大度。对他人的优势、长处是诚心赞美还是嫉妒挖苦，对他人的缺点错误是以宽容之心对待。只有尊重他人才能的得到他人的尊重，才能真正赢得自尊。我们应掌握更多与人相处的技巧。
推荐第9篇：彼此尊重才能赢得尊重教案
彼此尊重才能赢得尊重
顾薇巍
一、课标目标
1.知识目标：明白自尊与人格的关系;明白自尊与豁达的关系;懂得尊重他人的
方法和表现。
2.能力目标：学会时刻维护自己的人格尊严并在生活中学会宽容和豁达，尊重他人。3.情感态度和价值观目标：感受人格尊严和豁达的美丽，陶冶自己的性情，提高自身的文明礼貌素质。
二、学情分析
现在的中学生，大多数是独生子女，有时候自我中心，缺乏对他人的尊重。
三、教材分析 1.本课在本书的地位：
本课是本书的开篇，它讲的是自尊，这也是一个人的核心，是基础， 2.本节在本课的地位：
本节是本课《做自尊自信的人》的最后一课，是对上两棵的进一步深入探讨和升华，告诉我们如何成为一个自尊并尊重他人的人。这也是本课的核心目标。 四 重点难点
为什么人与人之间需要彼此尊重 五 学习习惯
独立思考、跟住课堂进程
六、教学准备
1.读故事谈感悟（设计意图：提升学生的学习兴趣）
80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪里来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，
1 于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
请问：石油大王哈默取得成功依靠的是什么？
哈默先生的成功，固然有许多因素，但他那种拒绝不劳而获的做法，却为他赢得了宝贵的自尊，而自尊却是成就事业的基石。
七、教学过程
一、激趣导入：古话说：“自尊比吃饭更重要”， “自尊是生命的衣裳。” 还有句古话说：“志者不饮盗泉之水，廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，一定是一个敢于善于维护自尊的人。那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？要维护自己和他人的尊严，我们应该做到：1）维护人格最重要。2) 自尊者豁达乐观。3）善于尊重他人。那么，我们应该怎样维护自己的人格呢？应该如何做一个能正确面对他人的态度和议论的达观者呢？又应该怎样尊重他人呢？ 这就是我们第三框“彼此尊重才能赢得尊重”要学习和探究的内容。
二、自学指导：请同学们自学本节课的内容并找出本节课的知识点（设计意图：使学生对所学的知识有准备，带着问题意识思考和学习。）
三、讲解释疑
（一）、维护人格最重要
1每个人都有人格 乞丐也有尊严
有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷地将施舍的钱用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。
根据这件事，让学生以“乞丐有尊严吗？”
教师：讲述故事，提议学生发表自己的观点，并在讨论的基础上加以引导，即 ①引出“人人享有人格尊严权”，它不分地位高低、贵富贫贱、年龄大小； ②明确人格尊严权的含义、地位及具体内容； ③学会尊重自己，尊重他人。
小结：你可以不去施舍，但你决不因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经自己轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。 2维护人格最重要 晏子使楚的故事 问：宴子为什么要坚持从大门进城？宴子的行为说明他有什么样的品质？晏子是用什么样的方法来维护自己的自尊的呢？（与同学讨论。）
宴子为了维护自己的自尊和国家的自尊，他坚持要从大门进城；宴子的行为说明他把自己的人格和国格看得比什么都重要；晏子是通过巧妙的回击楚灵王的种种刁难和侮辱来维护自己的自尊的。
1、自尊的人最看中自己的人格;
2、外交无小事, 尤其牵涉国格的时候, 更是丝毫不可侵犯;
3、晏子用自己的言行维护了国格, 也维护了自己的人格。
晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严。我们常说的人格，是人的尊严、价值和品格的总和。自尊的人最看重自己的人格，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。说的就是这个道理，有时为了维护尊严可以舍弃很多东西，但决不可丧失人格，做损人格的事情。 自尊的人最看重自己的人格。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的是什么意思？你是怎样理解这句话的？我们应该怎样维护自己的人格？
自尊的人最看重自己的人格。所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的就是这个道理。为了维护自己的人格尊严，一个真正自尊自爱的人绝不会贪图虚荣，拒绝沾染不良习气，比如，说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等，因为这些不良习气有损于人的人格尊严。
3总结的小例子：
犹太人以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫到：“我们还缺少一个犹太人和一条狗。”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你一起，不就齐全了吗？！”
要善于维护自己的人格，人格尊严不容侵犯。为了维护自己的人格尊严，他可以舍弃许多东西，但绝不可以丧失人格，做有损于人格尊严的事。 4如何在日常生活中维护人格尊严？
1、把人当成真正的人，要维护每个人的自尊。
2、每个人都应维护人格尊严，既要自尊，也要尊重他人，坚决不做有损人格的事情。
3、有时候为了维护自尊，可以舍弃许多东西，比如，名利、地位等，但决不可丧失了人格，做有损人格的事。
5、同学自己思考遇到如下情况你怎么想怎么做？
1）如果你在穿着方面不如同学，是否就低人一等，有点儿抬不起头来？ 2）如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？
3）如果你有些“与众不同”，比如相貌丑一点儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，有点儿口吃，带点儿外地口音，你将怎样维护自己的尊严？
4）爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业。如果有人问起，你会怎样介绍他们？
小结：维护自尊不一定非得有漂亮华丽的服装，也不一定非得有出众的容貌，
也不一定非得有显赫的家庭财富和地位，维护自尊最重要的是勤学苦练，踏实工作，努力为国家、为社会、为他人多做贡献；在日常生活中我们既要注意维护自己的人格，又不要去做有损周围同学人格的事，这样你才能赢得别人的尊重。总之，青少年学生要学会维护自己和他人的人格尊严。
（二）、自尊者豁达
1、情境试验：
1）如果遇到下面的情况，你会如何处理？
如果你得知有人曾说过你的坏话；早上一开门，你就发现有人在门口放了一个骨灰罐子； 如果你是一名老师，班上有个爱搞恶作剧的学生向你后背洒墨水。
说出了自己的想法。
2）下面让我们看看这些故事的主人公是怎么做的呢。
3 武则天常听众大臣说狄仁杰为人宽厚。于是，她故意要试试狄仁杰，就问他想不想知道谁在背后说过他的坏话。狄仁杰坦然地答道：“如果臣有过错，臣便改正；陛下明察臣无过错，这是臣的幸运。至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道他是谁。”
有这么个故事：有个乡下人，正月初一一开门，就发现有人在门口放了一个陶罐（装骨灰用的）。这事儿干得够缺德的，大过年，这么一闹就全没气氛了。这人一转悠，就知道了，“好事”是邻村的仇人干的，估计也就是你拿了他的钉耙、鸡鸭不给，他挖了你的萝卜、青菜之类的仇吧。那个乡下人把陶罐拿到田里装了泥土，并种进一棵梅花。又是年初一，花开了，他悄悄地把花送回那仇人的门口。在这一天，仇人羞愧地来到这位乡下人家里作揖说：老兄，我输了。
有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水。老师没有说什么，只是给他写了首小诗。“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞。拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误。对老师更加敬仰。
德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。”
引导学生明白一个道理———对他人的缺点是盯着不放, 还是以宽容之心对待,体现了一个人美好的品德和精神境界; 对待别人的议论与批评, 要做到“有则改之, 无则加勉”。
所以，自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。 此外，自尊的人还要能够正确对待别人的批评、议论。
2、讨论教材关于“司马懿”的插图故事材料。辩论：他的这种行为是不知耻还是自尊？
结论：司马懿的行为是“临辱不惊”、“遇侮不怒”的大智大慧的表现。为了顾全大局，为了守住城池，他没有为自己的所谓的自尊而开门迎战，情愿自己受辱。自尊的人还要能够正确对待别人的批评、议论。
3、在人际交往中，我们为什么应该豁达乐观呢？我们应该怎样看待别人的议论与批评呢？
扩展材料
材料一: 某中学一个 13岁的女孩郑某因为作业没有做, 被家长批评了几句, 一气之下, 离家出走。父母非常着急, 四处寻找, 父亲在寻找过程中突遇车祸。
材料二: 教师李某提问小王, 小王由于思想开小差没听清楚, 李某便讥笑小王“听不懂人话”, 是“老外”,“脑瓜子注水了”。小王大声顶了一句:“老师您别侮辱人。”李某一听越发恼怒指责小王“总是拖全班后腿”, 讥讽他“智商比猪还低”,“简直就是人渣”等等。 提问: 分析他们面对批评时的态度是否可取? 设计意图: 通过典型事例的思考和分析, 以达到对教学难点的突破。使学生理解“自尊要适度”的道理, 懂得过度的自尊, 则使我们过于敏感, 作茧自缚, 体验不到生活的乐趣。当然, 对于恶意的侮辱和诋毁, 则要及时给予回击, 必要时运用法律武器捍卫自尊。
自尊要适度，适度的自尊，有助于我们正确面对别人的批评，改正自己的缺点和错误；过度的自尊则会使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。当然，如果别人的批评不是善意的，而是恶意的侮辱和诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自己的自尊。
4 (三)善于尊重他人 想一想、说一说
在日常生活中你是如何被别人尊重的, 你又是如何尊重别人的? 生1：别人让我讲题时候很客气。
生2：进老师办公室先喊报告或者敲门。
生3：值日生刚擦完的地面不随便乱踩，干后在走。 生4：不随便给同学起绰号。不侮辱他人。 生5：„„
教师: 刚才大家讲得都非常好。引导学生看书本15页《陶校长的四块糖》的故事。
请你思考:
1、这名男生犯了错, 陶校长为什么反而给他四块糖? 学生回答后教师点评：学生回答后教师点评：陶校长是通过这种方式表示对学生人格的尊重，促使学生能够从心灵的深处认识到自己的错误，并积极改正错误。
2、你认为在日常生活中, 如何才能尊重他人? 设计意图: 目的是让学生回归书本, 结合实际, 提高分析、归纳、解决问题的能力, 以达成对重点知识的掌握。:教师小结:(视频播放)
1、尊重他人最基本的表现, 就是对他人有礼貌, 尊重他人的劳动, 尊重他人的人格;
2、尊重他人要善于站在对方的角度感同身受、推己及人尊重他人, 要善于欣赏接纳别人, 不做有损人格的事情。
（五）心灵故事：《小和尚和老禅师的故事》
相传古代有位禅师，一日晚在禅院里散布，只见墙角边有一张椅子，他一看便知是有一位出家人违寺归越墙出去溜了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一位和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但是出乎小和尚意料的是师傅并没有眼里责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”老禅师宽容了他的弟子，他知道，宽容也是一种无声的教育。
师问：老禅师为什么没有严厉批评小和尚呢？
学生回答后教师作出总结：尊重可以使人理智、尊重可以使人悔过、尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应（多媒体展示）
设计意图：小故事中往往蕴含着一些大道理。以故事动之以情，晓之以理也是一种很好的教育途径。在这个社会上，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重。因此，我们在生活中要学会彼此尊重。只有彼此尊重，人生才能弹出美妙的旋律。
（六）课堂练习
李文是一个七年级的学生，可他最近很不快乐。刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同学，还带着比较浓重的外地口音。父母也是普通的纺织工人。这一切让他感到非常敏感，总是怀疑别人用异样的眼光看着他。前几天，小组长因他晚交作业批评了他时，他心里非常的生气，认为自己的自尊心受到了伤害，差点与小组长吵起来。在思品课上学习了《珍惜无价的自尊》一课后，李文再次陷入了苦恼。心想：“我各方面条件这么差，应该怎样维护自己的自尊呢”？
5 请你帮帮他。
设计意图：这是一道涉及本课的教学重点及难点的课堂练习题，通过引用同龄人的故事帮助学生进一步正确认识自尊，消除对自尊的错误看法，知道如何维护自己的自尊，同时教育学生，学会尊重他人是赢得尊重的重要发法之一。从而突破重难点。
(七) 写一写、动一动
在规定的时间内让同学们相互写赠言, 只写对方的优点, 你最欣赏他(她)的地方。完成后,把写的赠言当面交给对方。最后,(1) 请收到赠言的同学大声朗读赠言的内容, 并谈谈自己的感受; (2)班上谁收到的赠言最多, 他为什么能收到最多? 他有什么特点? (3)没有收到, 又有什么感受? 设计意图: 此活动体现评价的多元化, 有利于建立和谐的生生关系、师生关系, 使学生体会到尊重别人以及被别人尊重的幸福与快乐同时领悟到只有尊重他人才能赢得他人的尊重,使学生在提高认识的前提下, 掌握更多的与同学相处的技巧, 完成教学目标。
（八）课堂小结
让学生通过阅读课本，总结本课知识点，教师根据全体同学发言同时进行板书，以进一步落实教材知识网络。
四、归纳总结 达标练习
1.维护人格最重要 2.自尊者豁达 3.善于尊重他人
练习题：辨析
为了维护自尊，人要放弃很多东西，甚至人格。
推荐第10篇：彼此尊重才能赢得尊重教案
彼此尊重才能赢得尊重
顾薇巍
一、课标目标
1.知识目标：明白自尊与人格的关系;明白自尊与豁达的关系;懂得尊重他人的
方法和表现。
2.能力目标：学会时刻维护自己的人格尊严并在生活中学会宽容和豁达，尊重他人。3.情感态度和价值观目标：感受人格尊严和豁达的美丽，陶冶自己的性情，提高自身的文明礼貌素质。
二、学情分析
现在的中学生，大多数是独生子女，有时候自我中心，缺乏对他人的尊重。
三、教材分析 1.本课在本书的地位：
本课是本书的开篇，它讲的是自尊，这也是一个人的核心，是基础， 2.本节在本课的地位：
本节是本课《做自尊自信的人》的最后一课，是对上两棵的进一步深入探讨和升华，告诉我们如何成为一个自尊并尊重他人的人。这也是本课的核心目标。 四 重点难点
为什么人与人之间需要彼此尊重 五 学习习惯
独立思考、跟住课堂进程
六、教学准备
1.读故事谈感悟（设计意图：提升学生的学习兴趣）
80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪里来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，
1 于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
请问：石油大王哈默取得成功依靠的是什么？
哈默先生的成功，固然有许多因素，但他那种拒绝不劳而获的做法，却为他赢得了宝贵的自尊，而自尊却是成就事业的基石。
七、教学过程
一、激趣导入：古话说：“自尊比吃饭更重要”， “自尊是生命的衣裳。” 还有句古话说：“志者不饮盗泉之水，廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，一定是一个敢于善于维护自尊的人。那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？要维护自己和他人的尊严，我们应该做到：1）维护人格最重要。2) 自尊者豁达乐观。3）善于尊重他人。那么，我们应该怎样维护自己的人格呢？应该如何做一个能正确面对他人的态度和议论的达观者呢？又应该怎样尊重他人呢？ 这就是我们第三框“彼此尊重才能赢得尊重”要学习和探究的内容。
二、自学指导：请同学们自学本节课的内容并找出本节课的知识点（设计意图：使学生对所学的知识有准备，带着问题意识思考和学习。）
三、讲解释疑
一）、维护人格最重要 1.晏子使楚的故事
问：宴子为什么要坚持从大门进城？宴子的行为说明他有什么样的品质？晏子是用什么样的方法来维护自己的自尊的呢？（与同学讨论。） 宴子为了维护自己的自尊和国家的自尊，他坚持要从大门进城；宴子的行为说明他把自己的人格和国格看得比什么都重要；晏子是通过巧妙的回击楚灵王的种种刁难和侮辱来维护自己的自尊的。
自尊的人最看重自己的人格。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。
2、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的是什么意思？你是怎样理解这句话的？我们应该怎样维护自己的人格？
自尊的人最看重自己的人格。所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的就是这个道理。为了维护自己的人格尊严，一个真正自尊自爱的人绝不会贪图虚荣，拒绝沾染不良习气，比如，说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等，因为这些不良习气有损于人的人格尊严。有时，为了维护自己的人格尊严，他可以舍弃许多东西，但绝不可以丧失人格，做有损于人格尊严的事。
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3、同学自己思考遇到如下情况你怎么想怎么做？
1）如果你在穿着方面不如同学，是否就低人一等，有点儿抬不起头来？ 2）如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？
3）如果你有些“与众不同”，比如相貌丑一点儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，有点儿口吃，带点儿外地口音，你将怎样维护自己的尊严？
4）爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业。如果有人问起，你会怎样介绍他们？
小结：维护自尊不一定非得有漂亮华丽的服装，也不一定非得有出众的容貌， 也不一定非得有显赫的家庭财富和地位，维护自尊最重要的是勤学苦练，踏实工作，努力为国家、为社会、为他人多做贡献；在日常生活中我们既要注意维护自己的人格，又不要去做有损周围同学人格的事，这样你才能赢得别人的尊重。总之，青少年学生要学会维护自己和他人的人格尊严。
二）、自尊者达观
1、讨论教材第13页上面一个虚框的内容：关于“司马懿”的插图故事材料。辩论：他的这种行为是不知耻还是自尊？
结论：司马懿的行为是“临辱不惊”、“遇侮不怒”的大智大慧的表现。为了顾全大局，为了守住城池，他没有为自己的所谓的自尊而开门迎战，情愿自己受辱。
2、情境试验：
1）如果遇到下面的情况，你会如何处理？
如果你得知有人曾说过你的坏话；早上一开门，你就发现有人在门口放了一个骨灰罐子；如果你是一名老师，班上有个爱搞恶作剧的学生向你后背洒墨水。
说出了自己的想法。
2）下面让我们看看这些故事的主人公是怎么做的呢。
武则天常听众大臣说狄仁杰为人宽厚。于是，她故意要试试狄仁杰，就问他想不想知道谁在背后说过他的坏话。狄仁杰坦然地答道：“如果臣有过错，臣便改正；陛下明察臣无过错，这是臣的幸运。至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道他是谁。”
有这么个故事：有个乡下人，正月初一一开门，就发现有人在门口放了一个陶罐（装骨灰用的）。这事儿干得够缺德的，大过年，这么一闹就全没气氛了。这人一转悠，就知道了，“好事”是邻村的仇人干的，估计也就是你拿了他的钉耙、鸡鸭不给，他挖了你的萝卜、青菜之类的仇吧。那个乡下人把陶罐拿到田里装了泥土，并种进一棵梅花。又是年初一，花开了，他悄悄地把花送回那仇人的门口。在这一天，仇人羞愧地来到这位乡下人家里作揖说：老兄，我输了。
有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水。老师没有说什么，只是给他写了首小诗。“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞。拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误。对老师更加敬仰。
德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评
3 家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。”
所以，自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。 此外，自尊的人还要能够正确对待别人的批评、议论。
3、在人际交往中，我们为什么应该豁达乐观呢？我们应该怎样看待别人的议论与批评呢？
《自尊要适度，适度的自尊，有助于我们正确面对别人的批评，改正自己的缺点和错误；过度的自尊则会使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。当然，如果别人的批评不是善意的，而是恶意的侮辱和诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自己的自尊。
四、归纳总结 达标练习
1.维护人格最重要 2.自尊者豁达 3.善于尊重他人
练习题：辨析
为了维护自尊，人要放弃很多东西，甚至人格。
第11篇：彼此尊重才能赢得尊重教案
彼此尊重才能赢得尊重教案
学科七年级政治课题彼此尊重才能赢得尊重课时1主备人个案或定案定案课型新授授课时间2月审核人教学目标1.
理解自尊与尊重他人的相互关联，密不可分。2.
学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。3.
学会掌握尊重他人的方法。重点对自尊的理解，教会学生如何尊重他人难点对尊重他人和人格概念的理解。教学过程备
课
内
容备注
一、
导入板书课题直接导入。
二、
出示目标（见教学目标）
三、
出示自学指导自学指导一：维护人格最重要阅读教材第12页《晏子使楚》的故事，思考、讨论:1．晏子为什么坚持从大门进？2.晏子身上最令你钦佩的是什么？教师总结：晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严，自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。维护人格对自己的意义，维护人格对自己所代表的国家、集体也有着重要意义。自学指导二：自尊者豁达1．议一议：遇到教材第13页第二个活动中的情况你会感到自尊受到伤害吗？2.如果遇到下面的情况，你会如何处理？为什么？（1）如果你得知有人曾说过你的坏话。（2）如果你是一名老师，班上有个爱搞恶作剧的学生向你后背洒墨水。自学指导三：善于尊重他人阅读教材中“陶校长与四块糖果”的故事，思考：1.
陶校长为什么反而给他四块糖？2.
在日常生活中，我们应该如何尊重他人？说明：陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。在相处时发生碰撞、产生矛盾是不可避免的。面对不同的个体，要想做到彼此尊重，就要宽容大度。对他人的优势、长处是诚心赞美还是嫉妒挖苦，对他人的缺点错误是以宽容之心对待。
四、
课堂小结（师生共同小结）
五、
巩固训练1.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这句话说明的道理是（
）A自尊的人最懂得尊重他人
B自尊的人最看重自己的人格c自信是成功的基石
D自尊的人豁达2.自尊的人豁达，面对他人的批评时的正确态度是（
）A事事多忍让，不能与他人多争论
B有则改之，无则加勉c过于敏感，斤斤计较
D得理不让人，及时予以回击3.尊重他人最基本的表现（
）（1）对他人的缺点、错误绝口不提（2）对人有礼貌（3）尊重他人的劳动（4）尊重他人的人格A（1）（2）（3）
B（1）（2）（4）c（2）（3（4））
D（1）（3）（4）教学过程教学过程
第12篇：1.3彼此尊重才能赢得尊重教案
彼此尊重才能赢得尊重教案
大连111中学 刘海燕
一、教案背景
新课改充分体现教师为主导、学生为主体的新教学理念，在课堂上尽量发挥学生的主观能动性，让他们不断尝到成就感，教师起到导的作用。这要求教师要充分地备课，对教材及学生的各方面彻底吃透，才能在课堂上自如地驾驭教材，对学生引导到位。
二、教学课题 彼此尊重才能赢得尊重
三、教材分析
初一学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，自尊的需要越来越强烈。学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高，有重大的意义。“彼此尊重才能赢得尊重”这一框讲三层意思：首先，说明自尊的人最尊重自己的人格，绝不做有损人格的事。其次，说明自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，要养成豁达、开朗的性格。最后，告诉学生如何尊重他人。
四、教学方法
教师讲解、问题教学、情境体验、活动教学。
五、教学过程 【导入新课】
古话说：“自尊比吃饭更重要”， “自尊是生命的衣裳。” 还有句古话说：“志者不饮盗泉之水，廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，一定是一个敢于善于维护自尊的人。“晏子使楚”的历史典故,想必大家都听过，现在就让我们来重温一下。 【讲授新课】
活动一：听故事，谈感受（多媒体展示图片）
（请学生表演课前事先准备好的课本剧“晏子使楚”，要求其他同学在观看的过程中站在晏子的角度去体会当发现楚灵王不尊重自己时的心理感受。） 问题：晏子为什么坚持要从大门进城？
学生一：晏子为了维护自己的自尊，虽然个子矮小，但在地位上，理应得到尊重。 学生二：晏子用自己的智慧，保护了祖国的尊严和地位。
教师总结：祖国的利益高于一切。晏子用自己的言行维护了国格,也维护了自己的人格。所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，自尊的人最看重维护自己的人格。
一、维护人格最重要（板书） 活动二：说一说（学生自主学习）
同学自己思考遇到如下情况你怎么想怎么做？
1）如果你在穿着方面不如同学，是否就低人一等，有点儿抬不起头来？ 2）如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？
3）爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业。如果有人问起，你会怎样介绍他们？ 小结：真正的自尊与外表、长相、家庭条件无关，与勤奋的学习态度，坚毅的性格，不服输的精神有关，只要我们勤学苦练，踏实工作，努力为国家、为社会、为他人多做贡献，就是在维护自己的人格尊严。
活动三：辩一辩
讨论教材第13页上面一个虚框的内容：关于“司马懿”的插图故事材料。 辩论：司马懿的这种行为是不知耻还是自尊？
正方：司马懿面对司马懿的咒骂和羞辱，没有丝毫的反抗，是一种不要脸的表现。 反方：司马懿不是不要面子，而是为了保住城池。 正方：脸都不要了，还要什么城池？
反方：国家的城池，和自己的面子比起来，孰轻孰重？ （„„）
小结：小不忍则乱大谋。司马懿接受诸葛亮的羞辱，依旧按兵不动，最终保住了城门，取得了战争的胜利。遇事情绪冲动，争强好胜的人，往往会因小失大。养成豁达的性格，有些问题就能迎刃而解。
自尊者豁达（板书）
活动四：比一比，学一学（小组成员之间讨论交流）
如果遇到下面的情况，我们应如何处理？ 1.如果你得知有人要当众羞辱你
2.早上一开门，你就发现有人在门口放了一堆垃圾 3.如果你班上有个爱搞恶作剧的学生向你背后泼墨水。
师：下面让我们看看这些故事的主人公是怎么做的呢。 （多媒体展示）
廉颇“负荆请罪”的故事。
在美国一座城市的一个市场里，有个中国妇女的摊位生意特别好，引起其他摊贩的嫉妒，于是他们常常有意无意地把垃圾扫到她的摊位前”，这个中国妇人只是宽厚地笑笑，不予计较，反而把垃圾都扫到一个角落。对于大家的疑惑，中国妇女笑着说：‘在我们国家，过年的时候，都会把爆竹的碎屑往家里扫，扫的越多就代表赚越多的钱。现在每天都有人送钱到我这里，我怎么舍得拒绝呢？”从此以后，那些垃圾不再出现了。”
有个爱搞恶作剧的学生向老师背后泼洒墨水, 老师没有说什么, 只是给他写了一首小诗:“土地宽容了种子, 拥有了收获; 大海宽容了江河, 拥有了浩瀚; 天空宽容了彩霞, 拥有了美丽; 人生宽容了遗憾, 拥有了未来。”学生看后沉思良久, 主动向老师承认了错误, 对老师更加敬仰。
小结：生活中，对于他人的不当言行，我们要理智地对待，有则改之无则加勉，适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误，过度的自尊，体验不到生活的乐趣。当然，对于恶意的侮辱与诋毁，必要的反击也是必要的。
过渡：每个人都有自尊心，在自我尊重的同时，也要学会尊重他人。在生活中，你是如何做到尊重他人的？ 活动五：演一演
在日常生活中你是如何尊重别人的？
生1：见到老师要问好，进老师办公室要敲门。 生2：讲究卫生，不随地乱扔纸屑。
生3：使用文明用语，不骂人，不侮辱他人。 生4：不随便给同学起绰号。 生5：„„
教师小结：大家做的非常好。尊重他人最基本的表现，就是对他人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格；尊重他人，要善于欣赏接纳别人，不做有损人格的事情。 善于尊重他人（板书） 活动六：大家为你找优点
在规定时间内让同学们相互写赠言，只写对方的优点，你最欣赏他（她）的地方。完成后，把写的赠言当面交给对方。最后，（1）情收到赠言的同学大声朗读赠言的内容，并谈谈自己的感受；（2）班上谁收到的赠言最多。他为什么能收到最多？他有什么特点？（3）没有收到，又有什么感受？
教师总结：尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人可敬，让我们共同在自尊与尊重他人之中体会生活的快乐吧! 【课堂小结】
通过事例反思，我们分析了自尊的人具备的重要素质，他们看重自己的人格，他们往往有一种豁达的人生态度，在欣赏接纳他人的同时，不做有损他人人格的事情。彼此尊重才能赢得尊重，让我们在生活中不断体验自尊与尊重他人的快乐吧！ 课堂练习【基础达标】
1.在日常生活中，尊重他人最基本的表现，下列不符的是( )
A.帮助他人解决实际困难 B.尊重他人的劳动 C.对人有礼貌 D.尊重他人的人格
2.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”，这说明（ ） A.武力不能战胜正义 B.不要因为贫困而自卑 C.自尊的人最看重自己的人格 D.不能过于迂腐而不识时务
3.潘长江说：“浓缩的都是精华”，葛优说：“热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛”，这说明他们（ ）
A.乐观 B.豁达 C.知耻 D.有自知之明 【能力拓展】
有一次，拿破仑得意洋洋得对他的秘书说：“布里昂，你也将会永垂不朽了。”布里昂不明白这是什么意思，于是拿破仑进一步说：“你不是我的秘书吗？”言外之意是布里昂会借自己的名气而沾一点光，让别人知道他。布里昂是一个自尊心很强的人，但他对这句无礼的话又不能直接反驳。于是反问道：“请问亚历山大的秘书是谁？”拿破仑认识到了自己的错误，赞道：“问得好”！ (1)拿破仑的教训是什么呢？
(2)在日常生活中，我们怎样才能赢得他人的尊重? 板书设计
1． 3彼此尊重才能赢得尊重
一、维护人格最重要
二、自尊者豁达
三、善于尊重他人 尊重他人的表现
尊重他人的方法
六、教学反思
一、问题
1.此课进行的有些仓促，一些活动没有完全展开，学生情感体验不深。
2.学生小组合作交流时，有一部分同学不愿意参与，没有真正发挥小组合作的优势。
二、改进措施
1、既要把握时间的度又要讲究效率，注重学生的情感体验，并且使他们能够将知识与实践相结合。
2、小组合作学习、交流时老师要鼓励胆小的同学，积极参与，同时也要给予适当的帮助和引导。
第13篇：靠什么赢得尊重美文摘抄
1979年，钟南山获得了国家外派学者资格，去英国进修两年的机会。到了英国爱丁堡大学后，导师弗兰里教授却告诉他：“你要注意，根据英国法律，中国的医生资格是不被承认的，所以你不能搞临床，只能在这儿参观实验室或病房。所以你待8个月就可以了。时间长了，对你我都不合适。”
教授的一席话，仿佛一盆冷水浇在钟南山的头上，他原本兴奋的心情一下子失落到了极点。当天晚上，钟南山彻夜难眠，心想：祖国科技落后，自己也被别人瞧不起，所以我一定要争气。
为了证明自己的能力，钟南山决定进行“一氧化碳对人体影响”的研究。他拿自己做试验，让护士帮他抽血，然后自己吸入煤气，并逐渐把煤气浓度提高，吸入最高比例达到了22%。前后抽了800多毫升的血后，不仅证实了弗兰里教授的一个演算公式，还发现其推导的不完整性。弗兰里教授看了非常高兴，问他打算待多久。钟南山说：“您不是说只给我8个月时间吗？”教授回答：“不，你想待多久都可以。”
就这样，在英国留学两年期间，钟南山先后取得了6项科研成果。为此，弗兰里教授给中国驻英国大使馆写了一封热情洋溢的表扬信：“在我的学术生涯中，曾与许多国家的学者合作过，但我坦率地说，从未遇到过一个学者，像钟医生这样勤奋，合作得这样好，这样卓有成效。”
人生在世，谁都难免有被人轻视的时候。这时候，你靠什么赢得尊重呢？答案无疑很简单：用你的不懈努力和辛勤付出。
第14篇：只有尊重知识产权管理,才能赢得知识产权
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只有尊重知识产权管理,才能赢得知识产权
最近，不管是微博上还是报纸、电视上，《华为在欧洲起诉中兴通讯侵犯专利及商标权》引发的华为与中兴的互诉都很吸引人眼球，很多人感到震惊。如果中兴感到震惊，是没有料想到华为会在国外起诉他们，而国人的震惊，应该主要来自一个引以为豪的IT创新巨头起诉另一个同样很知名的巨头，而且中兴被起诉是因为中国IT企业甚至整个产业界都很刻意避讳的知识产权问题。
知识产权在每个国家的细则是不同的，但都是在世界知识产权组织公约（WIPO）框架下，在中国企业没有真正融入全球化的时代，政府或地方政府可以设置一些行政力量和属地法规来限制海外领先企业吞噬国内市场，而目前已经加入WTO组织的中国则必须尽快去融入到全球规则里。
我们看到google、微软这样的IT巨头也要花数亿美金去购买必要的知识产权，全球化的背景下，没有哪个全球化企业能够规避掉知识产权而特权生存。国内企业由于众多周知的原因经常在本土受到特殊保护，而当走出国门时，被惯坏的孩子们经常误以为自己在他国会享有同样的待遇，但是，这几乎是不可能的。这就像国内一搜索企业进军日本市场，处处不符合当地法律规范，其实不是该搜索企业公司工程师和产品经理不聪明，只是国内很多企业把被中国独特的市场惯
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坏了，对完全透明市场的公平竞争感到陌生与不适应。
华为是一家中国很少见的技术创新领导型企业，属于大熊猫一样的珍惜物种，而中兴虽然比华为还有一定差距，但同样也是一家优秀的公司，当我们国人面对两家中国高科技公司在国外打知识产权官司时，心里滋味难免异样。但我们理性地判断之后，还是会认识到要遵守世界知识产权组织公约和WTO关于知识产权的法规、欧盟知识产权法规，这不是感情问题，不是义气问题，而是公平的问题。
中国IT企业国际化是未来大势所趋，高科技领域是知识产权密集地带，我们不可能绕过去，要想在国际竞争中站稳脚跟，我们必须以平常心来理性面对世界和自己，按照规则发展，用创新与合作来开辟属于自己的市场天地。让我们忘记政府支持、忘记兄弟情义、忘记恩怨情仇，简单地做世界级创新型企业，希望华为与中兴互诉事件能够让正在走出国门的中国企业清醒。只有尊重知识产权，才能赢得知识产权。
营销（Marketing）
什么是营销
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营销(台湾称为：行销）是关于企业如何发现、创造和交付价值以满足一定目标市场的需求，同时获取利润的学科。营销学用来辨识未被满足的需要，定义、量度目标市场的规模和利润潜力，找到最适合企业进入的市场细分和适合该细分的市场供给品。
营销经常由企业组织中的一个部门专门负责，这样其实有利有弊。利在：便于集中受过营销训练的群体专门从事营销工作；弊在：营销不应该仅限于企业的一个部门来进行，而应该在企业所有活动中体现出来。
根据杰罗姆·麦卡锡在《基础营销学》下的定义：营销是指某一组织为满足顾客而从事的一系列活动。
营销学中的主要概念
包括市场细分（segmentation）、目标市场选择(targeting)、定位(positioning)、需要(needs)、欲求 (wants)、需求(demand)、市场供给品(offerings)、品牌(brands)、价值和满足(value and satisfaction)、交换(exchange)、交易(transaction)、关系和网络(relationships and networks)、营销渠道(marketing channel)、供应链(supply chain)、竞争(competition)、营销环境(marketing environment)和营销策划/方案(marketing programs)。这些术语构成了营销职业的词汇库。
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营销的主要过程
营销的主要过程有：
（1）机会的辨识（opportunity identification）；
（2）新产品开发（new product development）；
（3）对客户的吸引(customer attraction)；
（4）保留客户，培养忠诚(customer retention and loyalty building)；
（5）订单执行（order fulfillment）。
这些流程都能够处理得好的话，营销通常都是成功的。如果哪个环节出了问题的话，企业就会面临生存危机 。
营销的终极使命：追求利润最大化
营销已经是一个如此耳熟能详的词汇，或者说任何一个稍具规模的企业都会有这样一个部门或者专门的队伍。然而营销到底是什么？营销对于一个企业的意义何在？我们如何看待营销在整个企业发展战略中的位置？
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在网上流传的一个关于“中国十大最烂专业”的帖子中，市场营销赫然在列。毕业生很难找工作显然是其最大的理由。市场营销，一方面极受企业重视，几乎被所有老板列为企业最核心的部门；另一方面，该领域里的所谓专业人才们却茫然找不到自己的位置，被社会和各种各样的正式与非正式组织边缘化。套用营销里面最为热门的术语，就是营销人员们，包括营销本身，都存在“定位”不清晰的问题。
这个问题在房地产行业里肯定是同样显著的。我们每天都在忙忙碌碌地看地、做经济测算，考察市场、研究建筑和户型，包装推广以及销售，也许这些都归属营销部门，也许被切分成环节，营销只是其中一部分，但我们大多数的营销人员，以及率领营销人员的主管以及指挥他们的老板和总经理们真的未必有一个清晰的概念：
营销的范畴是什么？
我们用什么指标来考核营销决策的正确性？
如何考核营销团队工作的绩效？
对于营销来说，有没有这样一种可能，抓住其中一个要害就抓住了工作的全部？
由此进一步引申出，
营销队伍应该如何组建？配备哪些方面的特长人才？
营销人员应该具备哪些方面的专业知识？
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营销人员以什么样的心态和方式与其他部门合作？
这些问题将有无数种答案。在没有解决核心问题之前。
因此我们必须先解决核心问题——营销为什么存在？
营销绝不只是销售。
最早的市场营销教科书教育我们说，当前的营销观已经从“以生产为导向”历经“以销售为导向”、“以市场为导向”达到“以顾客为导向”的阶段。在很多行业里是这样，然而在这个行业，在不少人仍然认为价格控制是核心环节的房地产行业里，在策划和销售经理以假排号和炒房为唯一手段的大环境下，仍然有必要重新正一正营销与销售之间的名。
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第15篇：第一课第三框彼此尊重才能赢得尊重
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教学目标 知识目标：
在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。
能力目标：
学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。 情感、态度、价值观目标：
在生活中培养善于尊重他人的良好品质。 教学重点与难点
善于尊重他人，自尊者达观。 教学方法
教师讲解与学生讨论相结合。 教学准备
组织学生通过查阅历史知识，阅读课本，编排课本剧“晏子使楚”。 教学过程 【导入新课】
尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严？这节课我们就共同来探讨这方面的问题。
板书：
三、彼此尊重才能赢得尊重
（一）维护人格尊严最重要 【讲授新课】
活动一：“晏子使楚”
（组织学生表演课本剧“晏子使楚”。在事先的组织过程中，要求学生站在晏子的角度去体会当发现楚王不尊重自己时的心理感受，突出晏子当时的心理活动。）
师：请同学们根据课本剧内容回答：晏子身上最令你钦佩的是什么？
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生1：晏子身上最让我钦佩的是他的机智与才华，而且临危不惧，非常巧妙地挫败了楚王想羞辱他的诡计。
生2：晏子坚持从大门进城，不仅使自己的人格免受侮辱，而且也维护了国家的尊严。 生3：„„
师：晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严。我们常说的人格，是人的尊严、价值和品格的总和。自尊的人最看重自己的人格，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说的就是这个道理。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。
活动二：请让我来帮助你 （投影显示）
李文是一名七年级的学生，可他最近很不快乐，刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同学，还带着比较浓重的外地口音。父母也是普通的纺织厂工人„„ 这一切让他感到非常敏感，总是怀疑别人是用异样的眼光看着他。前几天，小组长因他晚交作业而批评他时，他心里非常生气，认为自己的自尊心受到了伤害，差一点与小组长吵起来。在思想品德课上学习了《珍惜无价的自尊》这一课后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面条件这么差，应该怎样维护自己的自尊呢？”
师： 看完这则发生在我们同龄人身上的故事，请同学们分组讨论后，告诉李文，他应该如何维护自己的自尊？
（这是本课的主体部分，也是教学的重点、难点，通过引用同龄人的故事，帮助学生进一步正确认识自尊，消除对自尊的错误看法，知道如何维护自己的自尊。同时，教育学生，学会尊重他人是自我尊重的重要方法之一。）
生：（略）
师总结：真正自尊的人应该不自卑、不虚荣，以平和的心态向周围的人展示一个真实的自我，摒弃过度的自尊，养成一种豁达、开朗的性格，同时努力提高自身能力和品德修养，做一个自尊、快乐的人。
板书：
（二）自尊者达观 活动三：学会尊重他人 活动过程：
（一）指导学生阅读课文中“陶校长与四块糖果”的故事。
（二）引导学生思考课文中“这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖”的问题。
（三）进一步思考“在日常生活中，我们应如何尊重他人”？
以上资料由网络上收集整理而来
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师总结：陶行知给糖的教育事例告诉了我们，应该如何尊重他人。一是要站在对方的角度看问题，感同身受，推己及人；二是要善于欣赏，接纳他人；三是要不做有损他人人格的事。
【课堂小结】
在我们的生活中，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应，让我们在生活中学会彼此尊重。
【课堂反馈】 判断分析：
1.有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指问题，这样是否会伤害我们的自尊？
2.为维护自尊，所以面对别人的议论，应斤斤计较，得理不让人。【课后作业】
搜集运用幽默化解矛盾的故事，并说明幽默在化解矛盾中的作用。
（“课堂反馈”和“课后作业”的设置，都是课堂教学的补充和延伸，使课堂教学更为丰满和具体，这两项活动的设置，旨在使学生学会与不同性格的人相处，学会尊重他人，正确对待他人的议论和批评，学会用幽默化解矛盾。）
以上资料由网络上收集整理而来
第16篇：管理者如何赢得员工发自内心的尊重？
下面的策略是向国外的管理贤者那里偷来的：
近期，位于美国加州的Oceanside Photo & Telescope公司的不少员工出现了迟到现象。公司老板克雷格·韦瑟瓦克斯(Craig Weatherwax)并没有疾言厉色或者展开训诫行动，而是与他们进行心与心的交流，详细解释执行当前上班时间的原因，以及迟到给其他团队成员带来的不良影响。
对如此处理方式的背后动机，韦瑟瓦克斯有自己的解释，“我知道还有一些更强有力的举措，但我还是希望能够以这种较为温和的方式来与员工沟通，事实证明，这让我们与员工保持了良好的关系。”
如何进行有效的员工管理及激励，目前还未成为创业者的必修课。但如果员工能够像对待朋友一样，喜欢并尊重老板，公司的业绩将会蒸蒸日上。以充满人情味的态度来解决问题，是韦瑟瓦克斯与自己的23名员工建立良好关系的途径之一。和谐友好的雇佣关系，帮助公司成为全美最大的望远镜销售商之一(这家公司是韦瑟瓦克斯在1974年收购而来的)。
创造更大的价值
小心翼翼地逐步建立起彼此之间的信任，充满尊重及亲和力的氛围，不仅有助于员工们更快乐地工作，更能够为公司带来意想不到的结果。位于亚特兰大的调研公司Leadership IQ近期开展的一份调研显示，“绝大多数员工都没有将100%的精力投放到工作之中，72%的员工承认自己并未全情投入。”该公司CEO马克·墨菲(Mark Murphy)曾著有一本研究激发员工100%工作热情的书，他分析道，“这其中一个很大的原因是，公司的掌舵者缺乏行之有效的领导方法，未能激活他们的潜能、调动他们的积极性。”
大公司有一整套机制来确保公司的运作，而小公司的员工往往将企业与老板的言行放到一起考量。因此，如果员工喜欢老板，并尊重他，便会全力投入工作，并为公司的每一个进步欢欣鼓舞。他们将更加卖力地工作，奉献更多价值。同样，如果员工讨厌老板，这种情绪显然也会影响他的工作，进而危及公司。
位于北卡罗来纳州的租赁服务咨询企业Ravens Fire Group公司的CEO詹姆斯·霍华德(James Harwood)对此深有体会：“不喜欢、不尊重有可能会转化为怨恨；消极的工作态度可能意味着平庸的表现，甚至带来更坏的效果；坏情绪也有感染力，一旦蔓延开来，则可能会把其他员工也‘拉下水’。”
对于很多中小企业而言，员工资源是最大的财富。位于阿拉巴马州的
Advanced Information Technologies公司总裁兼CEO史蒂芬·达尔比(Stephone Darby)现身说法：“对我们这类公司而言，如果员工能够及时准确地为顾客提供专业化的服务，公司便能更好地留住消费者，从而得到更好的发展。”当老板们营造融洽的氛围时，员工们也会按照预期的目标努力工作。但如果员工与老板之间缺乏相互的尊重与信赖，那么指令发到员工那儿，便或多或少会打点折扣。一旦发生这种情况，企业领导者也不可避免地遭受损失，比如丢失顾客，对公司的长远发展不利。
困难时期的挑战
正如前文所言，建立并维持良性的“老板-员工”关系，对公司的发展大有裨益。但在大环境相对动荡的时期，公司的重心可能会有所变化，双方的关系可能不再那么融洽。墨菲称，“大多数企业领导人的领导力正遭遇挑战。”
一些企业领导者可能沾沾自喜，在经济环境这么糟糕的时候，我能够赏你一口饭吃，你就应当感激涕零；还有一些老板则面临着很大的经济压力，疲于奔命，以至于忽略了对员工的工作进行评估或者给予指导及必要的培训。“重压之下，这些企业主往往忘记管理的基本之道。”
但经济的衰退只是暂时的现象，那些能够专注地提升自己的服务并深受人们欢迎的企业，将能够熬过眼前的“寒冬”。墨菲认为，“最好的‘过冬’策略是让员工充满信心，保持昂扬的斗志。”
墨菲的一份研究表明，在危机之中依然积极进取的公司，70%能够熬到经济好转，并继续保持增长；反之，在危机中摇摇欲坠的公司，即使经济大趋势好转，往往还要经历痛苦的挣扎。据他分析，这与市场占有率有莫大的关系：“危机当前，市场会经历一次次洗牌，一些公司于是得以抢占更广泛的市场。倘若你的员工激情四射，活力十足，而竞争对手尚沉溺于对失败的恐惧中，那么你的胜算将增加几分。”
打破坚冰
下面的这些策略，可以让你的公司顺利渡过眼前的危机，同时确保在经济景气时期，员工不会另攀高枝：
杜绝双重标准。如果你自己不遵守某项规章制度，不要指望你的员工会执行。韦瑟瓦克斯的建议是，“不要自己翘着二郎腿，而吆喝员工干这干那。”“只许州官放火，不许百姓点灯”是行不通的。
不逼迫员工干他们不喜欢的工作。在所有行为中，没有比不停地让员工卖苦力更具杀伤力了，这将加剧老板与员工之间的对立。比如，让员工做一些不道德的事情，或者无理地要求员工超时工作。若要获得员工的尊重，达尔比建议老板们恪守“己所不欲，勿施于人”的准则。
让他们开怀一笑。在消除压力、减少谈话的紧张感等方面，适当的幽默是个行之有效的方法。韦瑟瓦克斯认为，“领军者在设定工作的节奏、营造工作氛围时拥有无可替代的号召力，而快乐是有感染力的。所以，如果老板乐意与自己的员工开玩笑，让他们保持愉快的心情，那么，员工们会自然而然地将这种感觉传递到顾客那儿。”
及时进行结果评估。不管是表扬员工的出色工作，还是总结他们的失败教训，老板都要开宗明义地进行评估工作，这将有助于员工理解上司的具体愿景。墨菲
提醒，“在经营困难时，我们往往会忽略一些坏习惯，同时也看不到优秀员工所创造出来的价值。”
及时与员工通气。在经济困难时期，员工们尤为担心自己能否保住饭碗，所以，如果老板愿意及时与员工沟通，表达自己度过难关的想法(比如，究竟是裁员还是减少开支)，将赢得更多尊重。据墨菲分析，“分享一些关键数据，解释清楚这些数据的来源，以及你做出这些决定的原因。老板们向员工传达自己的想法越多，越容易赢得员工信任。让员工们恐惧的正是对前途的不确定性，有些问题如果不开诚布公地进行探讨，员工们会朝最坏的方向揣测。”
第17篇：用爱心、责任心赢得尊重和爱戴
用爱心、责任心赢得尊重和爱戴
摘要作为教师，爱的教育能在教学上产生巨大推动力，爱是伴随着责任的大爱，爱心，是师德教育的核心，而责任心就是成就这项传道授业解惑事业的基石。要努力做一个有爱心和责任心的老师，用爱心，责任心，对孩子的一生负责。 关键词 爱 爱心 责任 责任心
手机里一直保留着一条这样的信息：一只粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季风雨，加上五脏六腑，七嘴八舌，九思苦想，还要十分用心。不用说，这是老师的写照，我也用心地记下了，因为我想，作为一名教师，这应该是一位好老师的标准：有爱心、有责任心。
爱心，是师德教育的核心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，热爱学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，爱护，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。相信大家都听过这个真实而感人的故事，在2008年5月12日四川汶川地震发生的一瞬间，他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒，当搜救人员从教学楼坍塌的废墟中搬走压在他身上最后一块水泥板时，所有抢险人员都被震撼、落泪。他叫谭千秋，他用自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，被湖南省委书记张春贤誉为“英雄不死，精神千秋!”
每次听到关于他的事迹，我的心会突然变得很沉重，泪水一次次流了下来。他用爱和责任为学生筑起了生命长城，向世人展示了为人师表的精神丰碑。他的爱，是普通的爱，也是伟大的爱。说它普通，爱是教师的必要素质，说它伟大，它值得伟大的人去用生命证明。
这种爱是伴随着责任的大爱——传道授业解惑的神圣伟大的责任，而责任心就是成就这项传道授业解惑事业的基石。作为教师，要有责任心，就是要就是要牢固树立“教育发展，责任在我；发展迟缓，我有责任”的强烈责任感和使命感，以贡献全部力量服务教育发展为最大追求，以促进每一个学生成人成才为最大光荣。
有位教育家做了这样一个实验：把一个班的30名学生分成了3组，每组10人。在以后的教育过程中，对第一组的学生经常表扬、鼓励；对第二组的学生经常批评；对第三组的学生则不闻不问。几个月后，第一组的学生进步很大，第二组的学生有一些进步，而第三组的学生原地踏步，有的甚至在倒退。这个实验带给我们的启示是：漠视学生是可怕的；学生需要关注；学生需要正确的关注。在工作中我们不仅要关注优秀的学生，而且要关注差生，我们知道；每个班最难管理的是差生，他们有的是在不知不觉中犯下了错误，有的是想引起老师和同学的关注，也就说是想出风头，对于差生，那怕只是简单的问候，他们会感到莫大的安慰，认为老师并没有嫌弃他，并没有遗弃他，在以后的日子里努力改正自己的坏毛病。
去年我接任一个高三的班主任工作，一是中途接班，二是据说这个班的学生学习状况不好，习惯也有些不妙，可是既然选择了，我就应该尽自己所能，首先我选择了建立好“民主型”的师生关系，在这种关系中，注意和他们协商、沟通，并在他们所认同的学习目标下有意识的指引，使他们能有良好的学习心境，主动积极地参与各种学习活动；其次，在日常生活中，我还会观察他们的言行举止，甚至面色，主动直接或间接的了解他们的内心世界，他们想的是什么？要的是什么？遇到事情首先是和学生本人对话，了解他们的想法，也让他们清楚我的目的。还记得开学之初的一天，中午放学，刚走出办公室门口，就看见班上的一名男同学举着一根棍子冲向另一个男生，我紧张的喊声都变了调，幸好中途被一个男同学抱住了，危险才没发生……我很生气，但当时没发作，因为我发现准备打人的男同学不知是急还是气，浑身在发抖，如果我不分青红皂白，估计事情就很难控制了。所以我稳定了大家的情绪，等全部学生走了之后，才和几个学生一起做安慰工作，等他冷静下来之后，我先带他们吃饭，饭后再问情况，一起分析后果，直到学生认可他的冲动，这时候我又和学生商量希望和他的家长见面，坦诚的告知我不是为了“告状”，而是为了后续的安全问题等，学生也欣然接受。另一个学生，因为言语过激虽惹了麻烦，但没有受伤，所以事后我也和家长一起进行了分析和劝解，让他认识到了自己的错误，并诚恳向同学道歉争取了谅解……也许是真诚，也许是关爱，在我的努力之下，我和这帮学生关系融洽，学生的积极性和热情也有所提高，一些行为习惯也有所改观，学习成绩也逐渐进步。
虽然我常说“人都会犯错误，犯一个又一个的错误没什么，犯同一个错误，那就是无可救药，”但人非圣贤，谁能无过？他们毕竟是孩子，总会犯一个又一个的错误，怎么办？因此当学生做错事时，我依然会耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓，不到万不得已不请家长，因为他们认为自己的事情自己能解决。当可是，耐心中要体现严爱结合，要帮助他们分清权利，责任，义务，明确奋斗的目标而不是无原则的妥协、姑息和迁就。遇到那种恶意违纪违规、不听劝解的，我会一视同仁，该处罚时不会手软、心软，比如有几个学生爱抽烟的习惯，我都是先做思想工作，再和他们约定，实施监督，给一次改过机会后，发现还有学生不改过，就严惩不贷，这样的做法并没有引来学生的怨恨，反而这种严中有爱的教育，赢得了他们的尊重和爱戴。
著名文字家莎士比亚说过的一句话：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。所以，我要努力做一个有爱心和责任心的老师。用我的爱心，责任心，恒心牢记学校的教育理念，用我的实际行动去履行学校的教学理念：对孩子的一生负责。
第18篇：思品《彼此尊重才能赢得尊重》教案
《彼此尊重才能赢得尊重》教案
教学目标：
知识目标：自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事；自尊要适度；如何做到尊重他人。
能力目标：通过对具体事例的分析、概括、归纳并得出结论，使学生理解人格的含义。 情感态度和价值观目标：启发学生通过对具体事例的反思来理解捍卫人格尊严的重要意义；理解宽容待人的必要性，从而做到自尊者达观；理解尊重他人的原则是民主、平等、合作、宽容，提高学生对自尊的全面理解，进而形成正确的人生价值观。
教学重点：
引导学生该如何树立自尊及如何来尊重他人。
教学难点：
该如何做一个能正确面对他人的态度和议论的达观者。
教学方法：
教师讲解、问题教学、情境体验、活动教学。
教学过程：
【导入新课】
古话说：“自尊比吃饭更重要”， “自尊是生命的衣裳。” 还有句古话说：“志者不饮盗泉之水，廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，一定是一个敢于善于维护自尊的人。“晏子使楚”的历史典故,想必大家都听过，现在就让我们来重温一下。
【讲授新课】
活动一：听故事，谈感受（多媒体展示图片）
（请学生表演课前事先准备好的课本剧“晏子使楚”，要求其他同学在观看的过程中站在晏子的角度去体会当发现楚灵王不尊重自己时的心理感受。）
问题：晏子为什么坚持要从大门进城？
学生一：晏子为了维护自己的自尊，虽然个子矮小，但在地位上，理应得到尊重。 学生二：晏子用自己的智慧，保护了祖国的尊严和地位。
教师总结：祖国的利益高于一切。晏子用自己的言行维护了国格,也维护了自己的人格。所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，自尊的人最看重维护自己的人格。
一、维护人格最重要（板书） 活动二：说一说（学生自主学习）
同学自己思考遇到如下情况你怎么想怎么做？
（1）如果你在穿着方面不如同学，是否就低人一等，有点儿抬不起头来？ （2）如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？
（3）爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业。如果有人问起，你会怎样介绍他们？
小结：真正的自尊与外表、长相、家庭条件无关，与勤奋的学习态度，坚毅的性格，不服输的精神有关，只要我们勤学苦练，踏实工作，努力为国家、为社会、为他人多做贡献，就是在维护自己的人格尊严。
活动三：辩一辩
讨论教材第13页上面一个虚框的内容：关于“司马懿”的插图故事材料。 辩论：司马懿的这种行为是不知耻还是自尊？
正方：司马懿面对司马懿的咒骂和羞辱，没有丝毫的反抗，是一种不要脸的表现。 反方：司马懿不是不要面子，而是为了保住城池。 正方：脸都不要了，还要什么城池？
反方：国家的城池，和自己的面子比起来，孰轻孰重？ （„„）
小结：小不忍则乱大谋。司马懿接受诸葛亮的羞辱，依旧按兵不动，最终保住了城门，取得了战争的胜利。遇事情绪冲动，争强好胜的人，往往会因小失大。养成豁达的性格，有些问题就能迎刃而解。
自尊者豁达（板书）
活动四：比一比，学一学（小组成员之间讨论交流） 如果遇到下面的情况，我们应如何处理？ 1.如果你得知有人要当众羞辱你
2.早上一开门，你就发现有人在门口放了一堆垃圾 3.如果你班上有个爱搞恶作剧的学生向你背后泼墨水。
师：下面让我们看看这些故事的主人公是怎么做的呢。 （多媒体展示） 廉颇“负荆请罪”的故事。
在美国一座城市的一个市场里，有个中国妇女的摊位生意特别好，引起其他摊贩的嫉妒，于是他们常常有意无意地把垃圾扫到她的摊位前”，这个中国妇人只是宽厚地笑笑，不予计较，反而把垃圾都扫到一个角落。对于大家的疑惑，中国妇女笑着说：‘在我们国家，过年的时候，
都会把爆竹的碎屑往家里扫，扫的越多就代表赚越多的钱。现在每天都有人送钱到我这里，我怎么舍得拒绝呢？”从此以后，那些垃圾不再出现了。”
有个爱搞恶作剧的学生向老师背后泼洒墨水, 老师没有说什么, 只是给他写了一首小诗:“土地宽容了种子, 拥有了收获; 大海宽容了江河, 拥有了浩瀚; 天空宽容了彩霞, 拥有了美丽; 人生宽容了遗憾, 拥有了未来。”学生看后沉思良久, 主动向老师承认了错误, 对老师更加敬仰。
小结：生活中，对于他人的不当言行，我们要理智地对待，有则改之无则加勉，适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误，过度的自尊，体验不到生活的乐趣。当然，对于恶意的侮辱与诋毁，必要的反击也是必要的。
过渡：每个人都有自尊心，在自我尊重的同时，也要学会尊重他人。在生活中，你是如何做到尊重他人的？
活动五：演一演
在日常生活中你是如何尊重别人的？
生1：见到老师要问好，进老师办公室要敲门。 生2：讲究卫生，不随地乱扔纸屑。 生3：使用文明用语，不骂人，不侮辱他人。 生4：不随便给同学起绰号。 生5：„„
教师小结：大家做的非常好。尊重他人最基本的表现，就是对他人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格；尊重他人，要善于欣赏接纳别人，不做有损人格的事情。
善于尊重他人（板书） 活动六：大家为你找优点
在规定时间内让同学们相互写赠言，只写对方的优点，你最欣赏他（她）的地方。完成后，把写的赠言当面交给对方。最后，（1）情收到赠言的同学大声朗读赠言的内容，并谈谈自己的感受；（2）班上谁收到的赠言最多。他为什么能收到最多？他有什么特点？（3）没有收到，又有什么感受？
教师总结：尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人可敬，让我们共同在自尊与尊重他人之中体会生活的快乐吧! 【课堂小结】
通过事例反思，我们分析了自尊的人具备的重要素质，他们看重自己的人格，他们往往有一种豁达的人生态度，在欣赏接纳他人的同时，不做有损他人人格的事情。彼此尊重才能赢得尊重，让我们在生活中不断体验自尊与尊重他人的快乐吧！
板书设计
1． 3彼此尊重才能赢得尊重
一、维护人格最重要
二、自尊者豁达
三、善于尊重他人 尊重他人的表现 尊重他人的方法
第19篇：《彼此尊重才能赢得尊重》的教学反思
《彼此尊重才能赢得尊重》这节课共三大框，“维护人格最重要”“自尊者豁达”和“善于尊重他人”，《彼此尊重才能赢得尊重》的教学反思。第一框维护人格最重要以及第三框善于尊重他人通过讲解学生都能理解。就是第二框自尊者豁达，我在课件里讲了很多故事，学生也能理解豁达的人心胸开阔，性格开朗，能容人容事，豁达就是一种宽容和大度。豁达很好，我们也应该培养这样的胸怀，可是有的学生不理解为什么尊就要豁达呢，我解释说，在我们的人际交往中，每个人的个性是不同的，面对不同的个体，要想做到彼此尊重就要宽容大度，教学反思《《彼此尊重才能赢得尊重》的教学反思》。 后来我让学生举例子，意外的是学生说的很好。这节课最大的体会就是老师把该讲的讲清楚之后应该多给学生机会，以后的课堂也是。
第20篇：以一流业绩赢得社会尊重（优秀）
以一流业绩赢得社会尊重、赢得人民赞誉
新闻战线坚持高举旗帜、围绕大局、服务人民、改革创新，以对党和人民高度负责的精神，大力宣传党和国家的重大决策部署，热情反映现代化建设的火热实践，生动展现当代中国的发展进步，以卓有成效的工作和强有力的舆论支持，为推动科学发展、促进社会和谐作出了积极贡献。
刘云山指出，以党的十七届六中全会为标志，我国文化建设站在一个新的历史起点上，进入一个新的发展阶段。广大新闻工作者要深入学习宣传贯彻全会精神，充分发挥新闻媒体文化传播主渠道主阵地作用，增强文化自觉、树立文化自信，进一步唱响时代主旋律，更好地承担起用先进文化引领社会进步的责任。要牢记围绕中心、服务大局的根本职责，准确把握我国基本国情，把握经济社会发展新的阶段性特征，在新闻宣传导向、基调和内容上充分体现大局要求，更好地为推动科学发展、促进社会和谐贡献力量。要始终坚持以人为本、人民至上的价值追求，贴近实际、贴近生活、贴近群众，坚持不懈地走基层、转作风、改文风，更好地反映人民心声、服务人民群众，在全心全意为人民服务中体现新闻工作的价值。要紧跟时代步伐、着力改进创新，积极探索信息化条件下新闻传播的特点和规律，更好地增强新闻宣传的吸引力感染力。要坚守正确人生坐标、秉持崇高职业理想，带头践行社会主义核心价值体系，锤炼思想品质、提升综合素养、增强工作本领，以一流业绩赢得社会尊重、赢得人民赞誉。
好孩子是夸出来的”，因此总是尽可能信任学生，不断鼓励学生；而批评则尽可能委婉，不使矛盾激化。[1]
