推荐第1篇：目标绩效管理中期自查报告(上半年)
2010年纪委纪检监察室中期目标绩效
自查报告
委机关目标办：
根据《关于做好2010年度目标绩效管理中期自查工作通知》的精神，对照《省国资委2010年度绩效目标任务分解表》，现将纪检监察室2010年度中期目标绩效自查情况报告如下。
目标任务一：加强对企业领导人员的监督
一是认真贯彻落实《廉政准则》和《廉洁从业若干规定》。继续以“五查五看”为主要内容，积极开展自查自纠、整改落实工作；二是起草并向省纪委和有关领导报送了关于监管企业贯彻落实《廉洁从业若干规定》情况的报告；三是为强化企业领导人员和管理人员廉洁从业自觉性，拓展从源头上治理腐败的工作领域，为贯彻落实年初委党委、纪委在企业推行廉洁从业风险管理工作的要求，制定下发了《关于在部分企业开展廉洁从业风险管理试点工作的通知》„黔国资纪委（2010）5号‟，提出了工作目标、时间安排，规定了试点的主要内容和方法步骤。四是对10位新任企业领导人员进行了廉洁从业谈话。五是按照中纪委、省纪委要求，撰写了我委《深入贯彻落实廉洁从业规定，扎实推进国有企业反腐倡廉建设》和《关于对企业领导人员职务消费调研报告》，参加中纪委8月份召开全国贯彻落实《廉洁从业若干规定》经验交流会。
通过上述工作，促进企业领导人员落实廉洁从业规定，促进了廉洁风险管理开展。下半年拟做下列工作对企业领导
1 进行更好的监督：
一是召开企业领导人员廉洁从业座谈会，交流情况和经验。二是拟组织4户试点企业有关人员到已经开展国有企业廉洁从业风险管理工作的北京、辽宁、宁夏等省（市）进行学习考察。三是检查企业廉洁从业风险管理工作试点企业落实情况情况。四是贯彻落实企业领导人员重大事项报告制度，认真开展警示谈话、诚勉谈话、任前廉洁谈话，督促企业开好领导班子民主生活会。
目标任务二：工程建设领域突出专项治理工作 一是根据中央《关于开展工程建设领域突出问题专项治理工作的意见》、省《关于印发贵州省关于组织开展工程建设领域突出问题排查工作的意见》等有关文件、会议、通知精神，结合监管企业实际情况，制定了《省国资委开展工程建设领域突出问题再排查工作实施方案》；二是成立了“委工程建设领域突出问题专项治理领导小组”和“委工程建设领域突出问题专项治理办公室”，为做好专项治理工作提供了组织保障；三是组织召开了“监管企业工程建设领域突出问题再排查工作推进会”，对排查工作进行了再部署，守祥主任到会作了重要讲话；四是成立了三个专项治理检查组，深入11户监管企业17个项目，围绕项目决策、土地使用、规划许可、招投标活动、工程建设实施和质量管理、安全生产、物资采购和资金管理、建设项目信息公开和诚信体系建
2 设等方面全面开展专项检查，发现问题57个，并督促整改；五是统计、汇总、梳理监管企业2008年以来立项、在建、竣工5000万元以上工程项目共75个，（其中参股企业18个，扩大内需项目2个）；3000-5000万元的工程项目13个，500-3000万元的工程项目57个，分别发现问题238个、14个、62个，罚没、补交款项共计500.3万元，建立了项目台账。六是按照省工程建设领域突出问题专项治理办公室要求，上报了我委工程建设领域突出问题专项治理工作报告；七是指导、协调监管企业深入开展工程建设领域突出问题排查工作。
经过各方面的共同努力，我委的专项治理工作取得了阶段性成效。下半年我们将按照中央和省要求继续开展好工程建设领域突出问题专项治理工作。 目标任务三：查办案件工作
一是认真核实省委宗源书记、正福书记批示对反映两企业主要领导有关问题的举报，并代国资委党委将初核结果起草上报相关领导。二是初核和督办有关企业案件五件。三是围绕工程建设领域违法违纪、私设小金库和商业贿赂等信访举报进行调查核实。四是切实加强对监管企业查办案件工作指导、协调。五是通过查办案件，促进企业制度建设。
下半年拟继续围绕工程建设领域违法违纪、私设小金库和商业贿赂等信访举报进行调查核实，继续加强对企业查办
3 案件的指导和协调，有效遏制企业腐败案件的多发势头。 目标任务四：效能监察工作
一是继续推进监管企业效能监察工作。2010年监管企业共立项243个。二是总结2009年企业效能监察情况。 2009年，监管企业共立项352个，避免经济损失5679.254万元，挽回经济损失4208.473万元，节约资金11432.92万元，查处违规金额612.4089万元，提出监察建议170条，发现案件线索7个，立案2个，处理违纪人员7人，作出监察决定18个，建章立制597个。三是筹备召开下半年效能监察座谈会。
下半年继续，加强对监管企业开展效能监察业务工作的指导，加大监督监察力度，适时召开经验交流会。积极推进和提高企业经营管理水平。
目标任务五：源头治理工作
一是按照省纪委下发的《贵州省2010年反腐败治本抓源头工作意见》要求，制定印发了《省国资委2010年源头治理任务分解表》，明确了任务，落实了责任领导，牵头处室、协助处室和完成时限。二是组织监管企业开展工程建设领域突出问题专项治理排查工作。三是积极拓展从源头上治理腐败的工作领域，制定下发了《关于在部分企业开展廉洁从业风险管理试点工作的通知》。四是会同有关处室积极开展节能降耗、挖潜增效、物资采购、产品销售、应收账款和
4 费用管理等方面的监督检查。
下半年督促各相关处室落实所承担的源头治理任务，并形成报告，报省纪委。同时，继续会同有关处室积极开展节能降耗、挖潜增效、物资采购、产品销售、应收账款和费用管理等方面的监督检查。切实加强了企业反腐倡廉源头治理工作，促进企业改善企业管理，提高企业效益。 5
纪检监察室 2010年6月23日
推荐第2篇：初中英语词汇课题中期实验总结
初中英语词汇课题实验总结---光泽三中英语教研组
课题组长：郭建华 组别：初中部
实施方案：首先由本组教师提出设想，并围绕课题内容收集素材，再利用一个学期的时间进行实验，讨论。经过集中各方意见后，再归纳，总结。 实施过程如下：
词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一，是构筑语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。语言教学离不开词汇教学。面对浩如烟海的英语词汇，学生常常苦于记忆单词效率低，遗忘速度快。因此对于一个英语教学工作者，如何有效地进行英语词汇教学,让学生记住单词掌握词义，将直接影响到学生是否真正理解和掌握。
一、初中英语词汇教学中存在的问题
在初中英语词汇教学中，存在什么问题呢？在传统的英语教学中，初中英语词汇教学存在着两大问题：词汇意义认识和词汇识记学。
（一）词汇意义教学的问题。词汇意义教学的问题主要表现在以下方面：
1.脱离句子和文章内容孤立地讲解词义。有些教师在词汇教学中脱离句子和课文，把新授词汇写在黑板上，然后进行领读讲授词义。这种孤立地讲解词义的词汇教学法，不仅使学生感到词汇学习枯燥无味，失去兴趣，而且还不能让学生理解该词的真正含义及其用法。
2.不能正确处理词汇中心意义和具体意义的关系。
3.词汇教学中主次不分，均衡分配力量。
（二）词汇识记教学的问题
词汇识记教学的问题主要表现在以下方面：
1、词汇教学“三脱离”，识记效率十分低。收获。
2、未能遵循记忆规律而有效合理地复习和检测词汇。
3、教师采取错误的补救措施，死背词汇表。
二、词汇教学在英语教学中的重要性及任务
词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。
语言能力的培养是交际能力培养中至关重要的一环，而词汇则使交际得以进行的语言能力的核心部分之一。
三、词汇教学方法与策略
根据英语词汇的特点，教师应该使用灵活多变的教学方法，采取精妙设计的教学措施，有效合理地进行词汇教学。以下是词汇教学中不可忽视的几个方面：
１．词汇与词块教学
词汇法（lexical approach）认为，词汇是许多词块（chunk）
的集合。词汇教学的重点应该是如何使学生掌握大量的词块或语块，并使用它们构成完整的句子和语篇，而不是教授独立的词语（赵小沛，2002）。对词块的教学将激发学生的表达能力，这正是当前学生英语学习中迫切要解决的问题。
2、联想教学
利用联想和分类方法，可以使学生把词汇记忆置于一个大的意义环境之下，而且联想的组合愈紧密，词汇愈易于记住。
3、用词造句巩固词汇教学
在造句之前，有必要弄清所学词汇的解释，研读教材和词典给出的例句，然后通过模仿例句，灵活而有规律地变化部分句子成分，就可以选出富有创造性的句子了。句子是承载词汇所包含的意义和句子的语法结构所显示的意义的载体。记忆典型例句并辅以造句等实践训练，永远比单纯记忆孤立的单词好得多。不仅提供各自的词性，而且通过例句来对比说明他们的用法，这样在便于他们记忆词汇的同时，也使他们掌握了各自的词性。学习词汇的最终目的是为了能有一天使用外语来进行交流。因此，造句练习是从学习语言过渡到应用语言的必要途径。过去，我们的许多教师和学生对造句教学法很不重视，而笔者认为造句是记忆，、积累和掌握单词的最好方法。
4、加强作文练习巩固词汇教学
作文历来是锻炼和测验一个人遣词造句、有章法地表达自己的能力的最有效方法之一，应当在英语教学中积极认真地运用和贯彻这一原理。同样，在作文问题上也存在基本词汇教学中存在的问题，即时间分配与效率的问题。作文教学是非常耗费时间的，但它提高学生词汇量和语言能力的效能和效率是很高的，这一点我们应充分认识。
在学习某个新词或词组时，若该词或词组与先前所学的词组意义相同或相近时，教师往往可以采用作文的形式进行比较辨析进行教学。其教学方式一般是以语义和句型为主线，进行系统归纳、分类、比较并加以辨析，以达到克服混淆和灵活运用的目的。这种以语义为核心，以句型为主线的词汇教学方法，有利于克服孤立学习词汇的弊端，把词与句结合起来。有时再把句子组成文，使词汇前后联系，纵横交错。如新授动词watch（观看），可以联想到watch，look，look at，see，read等词义相近的词或词组比较辨析，让学生将这些词或词组编在一段话中。同时，作文本身就是语言应用的一种方式，因此作文本身既是教学手段，又是教学目的，值得充分重视和大力推行。
终上所述，词汇教学应揭示词汇的音素、结构、性质和搭配规律；在词义不同的语境中应用词汇，让学生去感知和认识其不同意义；依据学生不同的交际需要和学生的生活实际，安排相应类型的语言活动，培养学生运用语言的能力。教师可利用单词的音、形、义要求学生正确发音，注意拼写规则，构词法等；提倡读、写、听三者结合以及利用词汇的内在联系组织识记材料，增强学生的记忆效果；在要求提高教学质量的同时，改变单纯知识传递的教学方式，必定会取得显著的效果。
词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，教师不能让词汇记忆完全停留在学生自发学习的阶段，把单词记忆的任务完全交给学生。教师要研究词汇教学的规律和策略，引导学生掌握词汇记忆的规律。忽视词汇教学就忽视了语言教学的本质。词汇教学不能脱离意义与实用，给学生提供有意义的语言材料，让他们在语境中通过认知来接受词汇知识，同时给他创造一定的语言环境，让他们把所学得的词汇运用到实际中去，如此反复实践，学生的词汇能力一定会大大提高，随之而来的交际能力也必然增强。
2009-11-8 14:35
2
阶段性总结：教学实践证明，在学生具有一定的拼读能力之后，采取单词音形结合训练是培养学生快捷长久记忆单词的有效途径。教育心理学研究表明：词的记忆必须首先以词的语音形象在大脑皮层建立的联系为基础，正确的语音形象的深刻与否决定了单词音、意、形三者联系牢固与否。按照听说领先的体系，在词的教学中建立音与义的联系要先于词的拼写形象。因此，音形结合训练学生记忆单词的具体步骤应分熟音----音意联系----音形联系三步骤操作。熟音，要求学生在独立正确拼读之后，进行反 复的发音训练，使该词语音形象的正确舌位在口腔中定位，并在大脑皮层质上刻下深刻的沟痕直至能不假思索脱口而出。音意联系，要求学生能根据发音判断出单词的基础意义，相反，根据基本词意能熟练读出单词的正确发音，以便在大脑中建立单词音意之间的初步联系。音形结合，要求学生将单词划分为音节读记，养成按音节拼读，尝试回忆，强化拼写的习惯，做到用规律指导记忆。同时注意不规则读音音节的特别强化，突出记忆重点。事实证明，随着单词量的加大，学生音形结合水平的提高，这种单词记忆的效果将越来越显著。
推荐第3篇：初中德育实效性研究中期报告
初中德育实效性研究中期报告
一、课题研究的现状分析
（一）本课题意义：
1、在信息技术环境下的德育评价是评价者依据一定的德育目标及评价标准，运用科学的方法和正确的途径，各方面收集事实材料，对德育工作及其效果作出价值判断的过程，德育系统作为有目的，有计划的运行体，需要通过德育评价不断获取系统状态的信息，以此来调整德育目标，改进德育方法，优化教育过程，提高德育效能。因此，德育评价是德育过程不可缺的重要环节，德育评价的科学化、规范化，是提高德育实效性的重要条件。因此，本课题的研究是完善德育模式，具有学术研究价值，理论发展意义。
2、目前德育工作普通存在的一个现象“高”、“空”、“虚”，尤其是评价上观念落后，存在多种弊端：重结果忽视过程，重主观忽视客观，重他评忽视自评，重外化忽视内化，重规范少发展等，本课题的研究目的就是力求，找到一种科学、务实的评价体系，解决多种弊端，因此，本课题研究是具有应用价值和实践意义。
（二）本课题依据
1、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》。其中明确规定：要把德育贯穿在教育的过程，落实在教学、管理、后勤服务的各环 节上。学校和教育行政部门的机构改革，应注重对德育机构作出合理安排，有所加强。
2、《中共中央关于加强社会主义精神文明建设的若干问题的决议》，决议中指出，加强青少年思想道德教育是关系国家命运的大事，全党全社会都要十分 关心青少年思想道德建设，学校、家庭、社会密切配合，为他们的健康成长创造良好的环境。
3、《中学德育大纲》的全面思想及理论
4、有关德育管理和评价体系的理论、品德构建理论
5、国家有关法律和教育政策法规、教育学、心理学、专项教育的相关理论
6、新课程标准、理论、思想
7、马克思主义关于人的全面发展理论，结合新课标中德育的有关内容，以 人为本，以学生为本，进行课题研究。
二、课题研究的目标、内容与方法
思路：本课题与学校德育工作紧密结合，通过课题研究开展德育工作，在德 育中展开课题研究。从学校实际、教师实际、学生实际出发，联系家庭、社会，借鉴其他学校的德育成功经验，以2009级初中生为主要研究对象，结合各年级展开研究。
方法：行动研究法、个案研究法、经验总结法等。
操作：依据相关的理论，我们构建的德育评价体系即包括三个年级，内
容涉及学校德育工作的方方面面，具体而详实，突出针对性和实用性。
a、借助国家教育督导评估，构筑校级德育评价体系。
b、构建年级德育评价体系，
c、依据现代评价理论，构建班级德育评价体系。
d、以发展性原则和主体性原则构建学生自我评价体系。
目标：通过研究，促进学生思想品德的提高和良好的行为习惯与个性心理 的养成，积累德育实效性的成功经验。
三、课题研究步骤
（1）研究周期 5年，即2009年5月至2014年7月
（2）研究步骤分三个阶段
1、2009年5月——9月为准备阶段。宣传发动，组成课题组，酝酿课题实
施方案及相关措施等。
2、2009年10月——2014年2月为实施阶段
第一轮：研究学生，充分发挥学生的主体作用；研究教师，不断加强教师队
伍建设。
第二轮：研究学校德育管理体系，整体规划学校德育工作；研究操作，注重
德育管理的精细化
3、2014年3月——2014年7月，结题验收，主要工作：接受专家组审查鉴
定。
四、课题研究进展
自开展《初中德育实效性研究》课题以来，我校的德育常规管理工作始终坚
持精细化管理理念，以学生自主管理为特色，以良好习惯的养成教育为基础，并取得了明显的成效，赢得了社会的一致好评。
（一）健全德育制度，使德育管理精细化
“没有规矩，不成方圆”，制度化是实现科学管理的基础。精致的管理制度，
会对德育工作的效果和学生的行为产生基础性的影响。
1、细化学校德育工作计划，将学校德育工作的任务、目标、实施步骤、实
施方法等详细地列入计划之中，以强化学校德育工作的科学性和规范性。认真设
计每月的主题教育，做好国旗下讲话、黑板报、班会课等具体内容的安排。
2、制定完善的管理制度，逐步完善学校班主任一日工作常规、班级工作月
考核细则（由模糊评价到量化评价）及学期考核制度。在学生方面，学校以争做文明学生、争创文明班级等活动，控制如“乱抛杂物、随地吐痰、仪容仪表、言行失范、不戴校章”等细节性的不良言行，提升学生成长的“内驱力、意志力、注意力”水平。
3、强化德育工作考核。我校每天由德育处安排了行政人员、教师和学生值日，对全校的班级实行随机和专项检查相结合并及时反馈。让优秀的更优秀，让后进的有压力。
（二）降低德育重心，使德育要求精细化
开展课题研究以来，我们降低德育重心，帮助学生形成健全的品格，良好的生活和学习习惯，较好的个人修养才是当务之急。把距离学生最近的事做好，是我们工作的策略。学校统一组织学生学习讨论各项守则，让每一个学生完全熟悉学校管理制度，自觉适应学校管理要求。我们细化了学生的具体要求，并利用班会课时间和课前五分钟安全警示教育进行讨论学习，交流发言，让学生对学校的要求熟记于心，从一言一行的小事中搞好学生行为习惯养成教育。要学生明确在学校应该干什么，怎样干才最好。让学生们从“上好一节课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。让他们认识到怎样做才能提高自己的修养，怎样做才是有修养的表现。
（三）坚持以人为本，使学生自主管理精细化
“人的本质是主体的，能动的”。德育的主题应该是培养学生的“自主精神”，最大限度地发挥学生潜能，实现学生自主发展，和谐发展、全面发展和终身发展。在激发学生自主精神，培养学生自主管理方面，我校做了大量工作，也取得了较好的效果。
1、加强了校园文化建设，努力营造一种积极向上的校园主流文化，让学生在民主、和谐、温馨的环境中得到自我升华，实现自我超越。
2、在学生的自主管理和自主发展中帮助学生养成良好的社会道德，具有强烈的社会责任感，并在实践中养成自我教育的习惯，满足自我发展的精神需求，塑造良好的自我人格形象。
3、努力为学生创设一个自主管理和自主发展的平台，让学生参与学校各项管理，让他们在活动中不断完善自我。通过学生自主管理和自主发展，让每一个学生真正成为学习的主人，教育的主体，这是我们永恒的追求目标。
（四）开展主题教育，使学生活动精细化
我校认真组织开展丰富多采的学生课外活动，做到主题活动系列化、社会实践经常化、活动形式多样化。通过活动的开展，丰富了学生校园文化生活，弘扬了学校主流文化，让学生的行为在活动中得到规范，让学生的能力在活动中得以
提高，让学生的意识在活动中不断强化，让学生的思想在活动中闪耀光芒。
五、阶段性成果
本课题以教师和学生的共同进步作为课题的研究成果。课题研究已经成功地开展了三年，在研究过程中，我们始终坚持以人为本的原则，置课题研究于课堂
教学和学生养成教育之中，并结合在学校和班级教育管理过程之中，促成了学生各种良好行为习惯的养成，使校风、班风面貌焕然一新，学生学习兴趣和学习成绩明显提高。在研究过程中，参研教师的教育观念、教育活动能力发生了显著变化，教师整体素质得到提高，育人目标更为明确，课题组成员特别关注学生的日常行为习惯，注重积累经验，认真撰写课题论文。从学生方面来说，在新的一学期里，由于坚持精细化管理理念，学生各种行为习惯明显改善，各种综合素质得到较大提高，有多名学生获得市县三好学生、优秀学生干部等荣誉称号。
六、研究的反思与下阶段设想
在围绕课题实践与研究过程中，我们感到坚持精细化管理理念，应是中学德育的一项系统工程：它应当渗透在学校教育、教学的各个环节之中，与家庭教育、社会教育相结合；并具有由浅入深，步步递进的教育层次；明确的行为目标、具体细致的训练方法，且通过持之以恒的教育培养，才能真正使学生逐步养成良好习惯。但我们也看到，精细化管理的形成并非一蹴而就，需要常抓不懈，也离不开责任心的支撑。因此，我们认为，德育管理一半是科学，一半是艺术，竞争优势归根到底是管理的优势，而管理的优势则是通过管理的精细化来体现出来的。一心渴望奇迹，追求奇迹，奇迹却无影无踪；甘于平淡，认认真真做好每件小事，一丝不苟地抓严每个细节，奇迹却不期而至。
本课题立足于学校教育，与家庭教育、社会教育相结合，坚持精细化管理的主线，我们下一阶段的目标方向主要达到以几方面：
1、逐步建立完善的德育管理体系和德育队伍建设。
2、从理论与实践的结合上探讨建立健全一套全新精细化的德育管理制度，使学生成长为有高尚的道德修养的一代新人，既能顺应时代发展，又能有丰富精神世界。
3、通过研究，应用现有的理论，不断探索、总结、归纳、概括，形成适用于学校德育管理管理的理念和策略，这方面拟聘请专家多多给予指导。
4、继续深化、完善课题研究，做好课题研究资料的积累、汇总、整理工作。
推荐第4篇：初中班级目标口号
初中班级目标口号
1.
现在决定未来，知识改变命运。 2.
小事成就大事，细节成就完美。
3.
态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 4.
事不三思终有悔,人能百忍自无忧。 5.
心中有理想 再累也快乐 6.
彩虹风雨后，成功细节中。
7.
事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 9.
绳锯木断，水滴石穿。
10. 不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。11.天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 12. 天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 13.
生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 15. 从善如登，从恶如崩。
16. 好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。17. 好方法事半功倍，好习惯受益终身。
18. 最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
19. 再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
20. 心态决定命运，自信走向成功。
21. 每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。22. 自信人生二百年，会当水击三千里。
23. 远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。24. 励志照亮人生，创业改变命运。 25. 龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 26. 非学无以成才，非志无以成学。 27. 只要精神不滑坡，办法总比困难多。 28. 立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。
29. 尘埃虽微，却构成土地；水珠虽小，却能折射太阳的光芒。 30. 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 31. 青霄有路终须到，金榜无名誓不归。 32. 不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。 33. 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
34. 古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。35.
志存高远，心系天下。 36.
志在千里，壮心不已。 37.
求真尚美，砺志笃行。 38. 惟理想点亮生命的精彩。
39. 志不坚者智不达，言不信者行不果。40. 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 41. “想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。
42. 吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。 43.
志高造就辉煌。
44.
明确的目标是前进的动力。 45.
功崇惟志，业广为勤。
46.
不读清华不肯休，我心一片磁针石。 47.
拼搏铸辉煌，状态定命运。 48.
要争就能赢，要拼才能赢。 49.
团结拼搏，求实进取。
50. 人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
51.
失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。 52.
努力造就实力，态度决定高度。 53.
NO SWEAT，NO SWEET。
54. 每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。55. 最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。 56.
为了梦想，我们不懈努力。 57.
锲而不舍，存义精思。 58. 今天的努力，明天的实力。
59.
竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。 60. 革命尚未成功，同志仍需努力。 61.
鲲鹏展翅自兹始。
62. 笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。63.
勤奋求学，熬墨蓄势。 64.
勤奋铸就辉煌。
65.
慎而思之，勤而行之。
66. 文学来自勤奋，高分源自拼搏。
67.
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 68.
学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。 69. 天道酬勤，宁静致远。 70. 应知学问难，在乎点滴勤。
71. 耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。 72. 汗水浇灌希望，奋斗决定命运。 73. 分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。 74.
耕耘于分秒，收获于细微。 75. 耕耘今天，收获明天。 76. 没有播种，何来收获。 77.
播种劳动，收获成功。
78. 但求日积月累，收获于细微；不要左顾右盼，专注于自我。 79.
信心比黄金更重要。 80.
生无所息，斗无所止。
81.
十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。 82.
千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。 83.
千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。 84.
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 85. 含泪播种，含笑收获。 86.
短暂辛苦，终身幸福。
87.
少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。
88.
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 89.
安逸的环境造就不出时代的英才。
90.
烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。 91.事不避难，知难不难。
92.
十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。 93.
一生之苦今日吃，三年之乐来日享。
94. 十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。 95.
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 96.
精诚所至，金石为开。 97. 知识改变命运。 98. 知识就是力量。
99. 光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动。 100.行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。 101. 博学
审问
慎思
明辨
笃行
1： 阳光做人，快乐学习；发挥特长，展现自我。 2： 放飞梦想，驰骋赛场；自强不息，勇夺第一。 3：创最好的班级，做最好的自己。 4; 争先进班集体，独创优秀自我。
汗水点燃希望，信念成就梦想” “态度决定一切
天地轮回，光阴转，一百年太久，只争朝夕
认真做事，坦荡为人
把梦想装到心里，青春也就有了分量。同学们，志存高远，终能奋翼。海到天边天作岸，山登绝顶我为峰。 同学们，我们要比学习——切问近思，博学笃志; 比纪律——以德为备 严于律己; 比卫生：窗明几净，一尘不染。
同学们，“汗水点燃希望，信念成就梦想”，希望你们自尊自爱，自律自强;攻坚克难，百折不挠。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦”，相信你们定能拥有美好的明天！ 同学们，“汗水点燃希望，信念成就梦想”，希望你们自尊自爱，自律自强;攻坚克难，百折不挠。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦”，相信你们定能拥有美好的明天！
勤奋学习，顽强拼搏 积极人生 全力以赴
同学们，成功有时并不在你多聪明，而在于你近乎愚蠢的努力，成功有时离我们很遥远，但也很多时候与我们仅仅隔着一道虚掩的门，只要大胆推门而入，成功将属于你们。勤能补拙是良训。开始吧，前进吧！
每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 班训：
团结 友爱 律己 乐学
播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个性格;播种一个性格，收获一个命运。让我们在新的一学期里以更饱满的热情和更踏实的精神，去 迎接新的挑战，寻求新的发展，创造我们的奇迹。
立志勤奋 博学多思 天道酬勤 自强不息
立志勤奋 奋勇争先 青春飞扬 展现自我
不去耕耘，不去播种，再肥的沃地长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
团结拼搏，奋勇争先。 激发潜能，超越自我
一个平凡而又传奇的史政班，一个充满文化气息的班级，一个洋溢着文人气息的班级。高二（6）班他代表着我们新的开始，代表着我们美好的愿望，代表着我们对未息的班级。高二（6）班他代表着我们新的开始，代表着我们美好的愿望，代表着我们对未来过。
班级口号：勤奋学习，努力奋斗，成功之果，非我莫属
播下希望，充满激情；勇往直前，永不言败。
磨砺意志，奋发冲刺 团结拼搏，展现自我
推荐第5篇：初中文言文教学目标
文言文教学内容
文言文到底教什么？诵读，是文言文课堂提效的第一要素。(一) 在字词的诵读中激起美感，引发兴趣1.在诵读中感受音韵美。2.在诵读中感受意境美。3.在诵读中感受文势美
（二）在词句的疏通中探究字词，几种探究的方法1.温故知新
2、触类旁通3。知人论字4.反用其意 (三)在人事的体验中活化人物、丰富故事1.情感体验，使人物更丰满
2、情景描述3.情意感悟，使意蕴更深远(四)在德智的延伸中开阔视野，丰润生命1.比较赏析，深化认识2.续写后记，活跃思维。冯军霞 （浙江省杭州市萧山区义蓬第一初级中学 311200）参考文献： 1.《语文新课程标准》.2.《语文新课程标准解读》.3.刘辉平《守住阅读教学的根——诵读》.《初中语文教与 学》.2010.3.4.丁丽娟《穿越文言文这块玉米地》.《初中语文教与学》.2010.5.5.孙文玲.《古文教学要努力激活思维》.《中学语文教学参 考》.2008.7.初中文言文教学目标
在教授文言文中，首先解决读懂的问题。 其次，从我们学习文言文的目的来看。初中文言文的教学应该是让学生感知文言词汇的魅力，它的遣词造句，它的言简意赅，它的朗朗上口，对语言美的体会就是通过反复朗读和词汇积累来完成的。最后，我们在对待不同文体的时候应该采取西方的一句俗语：上帝的归上帝，撒旦的归撒旦。当然，注重朗读和词汇的积累也是有方法的，并不是干巴巴告知某个词的意思。让最难引起学生兴趣的枯燥的文言词汇有趣起来，运用之妙，存乎一心！
马说 @韩愈
原文
世有伯乐，然後有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱於奴隶人之手，骈死於槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：「天下无马。」呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
译文
世上有了善於相马的伯乐，然後才会有千里马。事实上，千里马是经常存在的，但伯乐却不常有。因此，即使是上等的好马，却因为它委屈地沦落於役马者手中，而跟平常的马一样老死於马厩，这样就没有人称它为千里马了。能日行千里的马，每餐要吃一石的粮食。养马的人不知道它为了要走千里而需要吃那么多的粮食。这种马，虽然具备走千里的能耐，但因为吃不饱，力气不足，致使才能无法表现出来。它甚至连一匹普通的马都比不上，哪能要求它日行千里呢？养马者赶它奔驰，却不得其法；喂它粮食，却不让它尽量吃饱；呼唤它，却不懂它的脾性。在这种情况下，养马者偏偏手持马鞭走到它的跟前说：「这世界上并无好马存在！」唉！果真世界上没有好马吗？其实，说这种话旳人真地不懂马啊！ 作者
韩愈（768一824年），唐代文学家、哲学家。字退之。河内河阳（今河南孟县）人。祖籍昌黎郡（今辽宁义县）。唐人讲究郡望，韩愈自称“昌黎韩愈”，故世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。
出身贫寒，自叙“家贫不足以自活”（《上兵部李待郎书》）。三岁丧父，受兄韩会抚育，会死，嫂郑氏抚育。七岁读书，刻苦好学，十三岁能文。二十岁赴长安应进士试，三试不第，二十五岁方中进士，又三试博学鸿词不入选，赴汴州为董晋宣武节度使推官，三十二岁为徐州张建封武宁节度使推官。後至京师，官四门博士。三十六岁任监察御史，因上书论天旱人饥状，请减免徭役赋税，指斥朝政，被贬为阳山令。顺宗用王叔文集团进行政治改革，他持反对立场。三十九岁时，宪宗即位，获赦北还，为国子博士，改河南令，迁职方员外郎，历官至太子右庶子。五十岁从裴度征讨淮西吴无济叛乱，任行军司马，维护中央集权。淮西平定後升任刑部侍郎。後因写《论佛骨表》触怒宪宗，几乎被杀，幸裴度等人救援，被贬为潮州刺史。移袁州。不久回朝，官国子祭酒。五十四岁任兵部侍郎。镇州王庭凑叛乱，他受命前去宣抚成功，转为吏部侍郎，时年五十五岁。五十六多为京兆尹，兼御史大夫。五十七岁逝世，赠礼部尚书，谥为文。大半生坎坷，晚年政治上较有作为。
他在政治、哲学、文学方面都有成就，而主要成就是文学。从汉魏开始，至六朝而泛滥的骈文，语音平仄相对，多用典故，追求华丽词藻。这种形式主义和唯美主义倾向的文体，浮华空疏，成为表达思想和反映现实的桎梏。韩愈反对这种充斥社会的陈腐骈文，提倡质朴自由的秦汉武散体古文。不顾流俗的耻笑侮辱，身体力行，坚决斗争。由於他和柳宗元等的倡导，终於形成了唐代的古文运动，开一代文风，对我国文学的发展产生了深远的影响。
他主张“文以载道”，道是目的和内容，文是手段和形式。文道合一，以道为主。实际上是强调文章内容的重要性，提倡文章要言之有物，文章的形式必须为内容服务。他所说的“道”，兼合儒墨名法，而以儒为主。道的具体内容便是仁与义。在道的基础上，他建立了随顺“天道”、合於“人道”，性分三品等理论。他提倡儒家的“仁政”，反对官吏对人民的横征暴敛，反对宦官专权、藩镇割据，反对压制人才的权门政治。为了维护儒家的道统，他排斥佛教。这些，在当时都有进步意义，尽管存在局限和缺陷。但以韩愈的性三品说而言，便开启了儒家人性论研究的大门，对宋明理学的产生起了催生作用，不能一笔抹煞。
在文体上，他主张在继承先秦古文传统的基础上创新，做到“师其意不师其辞”、“词必己出”、“文从字顺”、“唯陈言之务去”。他把古文运动的理论运用於创作实践之中，所作赋、诗、论、说、传、记、颂、赞、书、序、哀辞、祭文、碑志、状、表、杂文等多种体裁的作品，都有卓越的成就。皇甫湜说他的文章“如长江秋清，千里一道，冲飙激浪，瀚流不滞。”（《谕业》）。苏洵也说：“韩子之文，如长江大河，浑浩流转，鱼鳖蚊龙，万怪惶惑。”（《上欧阳内翰书》）这些评价，形象而恰当地表达了韩愈散文的风格。由於追求创新，强调“奇”，他的某些文章满纸僻词怪字，佶屈聱牙，自称“不可时施，只以自嬉”，（《遂穷文》），为人垢病，对後世一些文人也有影响。著作有《韩昌黎集》。
韩文分论说、杂文、传记、抒情四类。他的论说文多以明儒道反佛教为主要内容，逻辑性强、观点鲜明、锋芒毕露，能体现他的文风。《师说》、《原毁》、《争臣记》是代表作。
论说文在韩文中占有重要的地位。以尊儒反佛为主要内容的中、长篇，有《原道》、《论佛骨表》、《原性》、《师说》等，它们大都格局严整，层次分明。嘲讽社会现状的杂文，短篇如《杂说》、《获麟解》，比喻巧妙，寄慨深远；长篇如《送穷文》、《进学解》，运用问答形式，笔触幽默，构思奇特，锋芒毕露。论述文学思想和写作经验的，体裁多样，文笔多变，形象奇幻，理论精湛。 事文在韩文中比重较大。学习儒家经书的，如《平淮西碑》，用《尚书》和《雅》、《颂》体裁，篇幅宏大，语句奇重，酣畅淋漓；《画记》直叙 多人物，写法脱化于《尚书顾命》、《周礼考工记．梓人职》。继承《史记》历史散文传统的，如名篇《张中丞传後叙》，融 事、议论、抒情於一炉。学《史记》、《汉书》，描绘人物生动奇特而不用议论的，如《试大理评事王君墓志铭》、《清河张君墓志铭》等。记文学挚友，能突出不同作家特色的，如《柳子厚墓志铭》、《南阳樊绍述墓志铭》、《贞曜先生墓志铭》等。但在大量墓碑和墓志铭中，韩愈也有些“谀墓”之作，当时已受讥斥。
抒情文中的祭文，一类写骨肉深情，用散文形式，突破四言押韵常规，如《祭十二郎文》；一类写朋友交谊和患难生活，四言押韵，如《祭河南张员外文》、《祭柳子厚文》。此外，书信如《与孟东野书》、赠序如《送杨少尹序》等，也都是具有一定感染力的佳作。韩愈另有一些散文，如《毛颖传》、《石鼎联句诗序》之类，完全出於虚构，接近传奇小说。韩愈散文气势充沛，纵横开合，奇偶交错，巧譬善喻；或诡谲，或严正，艺术特色多样化；扫荡了六朝以来柔靡骈俪的文风。
韩愈是一个语言巨匠。他善於扬弃前人语言，提炼当时的口语，如“蝇营狗苟”（《送穷文》）、“同工异曲”、“俱收并蓄”（《进学解》）等新颖词语，韩文中较多。其中有不少已成为成语流传至今，如“落阱下石”、“动辄得咎”、“杂乱无章”等。他主张“文从字顺”，创造了一种在口语基础上提炼出来的书面散文语言，扩大了文言文体的表达功能。但他也有一种佶屈聱牙的文句。自谓“不可时施，只以自嬉”（《送穷文》），对後世有一定影响。韩愈也是诗歌名家，艺术特色以奇特雄伟、光怪陆离为主。如《陆浑山火和皇甫用其韵》、《月蚀诗效玉川子作》等怪怪奇奇，内容深刻；《南山诗》、《岳阳楼别窦司直》、《孟东野失子》等，境界雄奇。但韩诗在求奇中往往流於填砌生字僻语、押险韵。韩愈也有一类朴素无华、本色自然的诗。韩诗古体工而近体少，但律诗、绝句亦有佳篇。如七律《左迁至蓝关示侄孙湘》、《答张十一功曹》、《题驿梁》，七绝《次潼关先寄张十二阁老》、《题楚昭王庙》等。
後人对韩愈评价颇高，尊他为唐宋八大家之首。杜牧把韩文与杜诗并列，称为“杜诗韩笔”；苏轼称他“文起八代之衰”。韩柳倡导的古文运动，开辟了唐以来古文的发展道路。韩诗力求新奇，重气势，有独创之功。韩愈以文爲诗，把新的古文语言、章法、技巧引入诗坛，增强了诗的表达功能，扩大了诗的领域，纠正了大历（766～780）以来的平庸诗风。但也带来了讲才学、发议论、追求险怪等不良风气。尤其是以议论为诗，甚至通篇议论，把诗歌写成押韵的理论，对宋代以後的诗歌产生了不良影响。
韩集古本，以南宋魏怀忠《五百家音辨昌黎先生文集》、《外集》为最善；廖莹中世堂本《昌黎先生集》、《外集》、《遗文》（明徐氏东雅堂翻刻）最为通行。清代顾嗣立、方世举各有诗集单行注本。今人钱仲联《韩昌黎诗系年集释》是另行系年的集注本。另外，为韩集作校勘或补注而不列正文者，有宋方崧卿、朱熹，清陈景云、王元、沈钦韩、方成和今人徐震。年谱以宋洪兴祖《韩子年谱》最为详备。赵翼《瓯北诗话》、方东树《昭昧詹言》、林纾《韩柳文研究法》中有关部分，是评论其诗文的代表著作。
推荐第6篇：初中班级管理目标
成功无捷径----真正的卓越是靠牺牲、试错，以及大量努力得来的，每个人都可以发出“我要飞得很高”的呐喊，但每个人又都脚踏实地地为理想而勤奋学习。
努力学习----我们会好好读书，用成绩和进步来证明自己的实力，但我们希望能避免死记硬背，而是要培养兴趣，掌握方法，在学习中找到乐趣，在学习中过一种幸福的生活，为将来的学习和生活奠基。
善待他人----在我们的教室里，没有恐惧，只有欢乐，师生之间、生生之间就象一家人；我们在一起读经典名著，一起去旅行，一起感受古典音乐的美妙和数学的奇妙，一起在班级中体验“班级小社会”的生活；我们还希望拥有最严厉但是最能理解我们的老师，无论我们做错了什么，都永远不可能将被“击垮”，对我们一直保有信心的老师。
相信自己----相信自己，相信我们会对班级负责，对自己负责，会主动学习，乐于学习，把自己的明天牢牢的掌握在自己的手中，让我的明天我作主！
班
级
口
号----学 校办学口号：勤奋学习
立志成才
温馨教室创建口号：温馨的教室
我温馨的家
班级目标：我的明天我做主
班级口号：诚信待人，勤奋努力；不断创新，精益求精。
班训：感恩
责任
努力 班风：净
静
敬
竞 学风：静心、勤奋、坚持、团结
班级管理理念----着眼于学生的未来，把教育做到每一个人身上，把良好的道德品格和积极有为的进取心内化为每一个学生的精神理念。
推荐第7篇：初中美术教学目标
初中美术教学目标
一、欣赏.评述
知识与技能：感受自然之美，了解美术作品的题材、主题等基本信息，知道重要的画家和代表作，初步形成审美判断能力。
过程与方法：学会多角度欣赏美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法。
情感态度和价值观：提高美术兴趣，培养高雅的审美情趣，崇尚文明，珍视民族文化遗产，增强民族自豪感。
二、造型.表现
知识与技能：观察、认识理解线条、形状、色彩、空间、明暗等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比等形式原理进行造型活动，增强想象力和创新意识。
过程与方法：通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现力。
情感态度和价值观：体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术的持久兴趣。
三、设计.应用
知识与技能：了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法。 过程与方法：感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。 情感态度和价值观：养成勤于观察、善于发现、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
四、综合.探索
知识与技能：了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。
过程与方法：认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。
情感态度和价值观：开阔视野，拓展想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
推荐第8篇：09初中作文目标
【范文例举】
为话题“目标”设计标题
1、目标是什么？目标是你人生漫漫长跑中的终点。目标是你无边无际人生沙漠中的方向。我们要时时刻刻铭记我们的目标在何方，并且向它勇敢地跑去。不论途中有多少坎坷，荆棘，艰辛。我们都不该放弃。直到到达他那里，我们才发现我们的人生变得更充实，更有意义。（杨泽寰）
2、何为目标？它是直冲霄汉的喜马拉雅攀爬者的旗帜，它是一望无垠的撒哈拉沙漠跋涉者的脚印，它是壁立千仞的阿尔卑斯山探险者的身影。（赵春波）
3、幼苗的目标是蓝天，于是便坚忍不拔，长成了参天大树；雏鹰的目标是白云，于是便奋发图强，炼成了雄鹰；小溪的目标是大海，于是便锲而不舍，汇成了洪流；人，当然也应有个目标，为其奋斗，终究会成功。（赵轶群）
4、雄鹰从小给自己确立一个目标，才能有搏击长空的勇气；
海燕从小给自己确立一个目标，才能有迎风破浪的勇气；
种子从小给自己确立一个目标，才能有冲破黑暗的勇气；
只有我们从小给自己确立一个目标，才能斩断片片荆棘，踏向成功，为自己设立一个目标是成功的关键。（齐思瑶）
2009年材料作文写作范文
正确认识自己
齐思瑶
雨骤风吹，满院黄花，幽谷烂漫，站在山脚向上凝望。正因为风雨认清了自己，才有自然界的变幻莫测；正因为黄花认清了自己，才有秋天的辗落护红；正因为幽谷认清了自己，才有了烂漫时节的幽幽静谧„„只有正确的认识自己，才能登上颠峰，欣赏落日余晖炊烟人家。
李昱正确认识自己，才有了“悲情帝王”的千古绝唱。
曾经的雕栏玉砌已被岁月减退，曾经的权利天下已被时空收回„„站在阁楼上的李昱终于认识了自己，他是诗人而不是有着雄心壮志的一国之君。有多少人能像他一般尝尽人间的富贵，一声令下并不知有多少人为此送命，可是他宁愿做一名诗人，看深深庭院梧桐深锁清秋寂寞难消，叹离愁涌上心间一般滋味„„李昱正确的认识了自己，从“一人之上”跌落到“万人之下”，他无悔。
屈原正确认识自己，才有了“离骚端午”的久久流传。
曾经的苦心进谏已被人心毁坏，曾经的忠心决心已被人心捂凉„„站在汨罗江岸的屈原终于认识了自己，他是诗人而不是君，永远也无法代替君统治国家。有多少人能像他一般衷心为国生死不渝，苦苦进谏却换回一纸罪名，于是他只能做魂，用江水洗涤净自己的污秽，用灵魂见证国的破灭，用诗篇写明心的忠诚„„屈原正确的认识了自己，从衷心之臣变成江岸诗人，他无悔。
杜甫正确认识了自己，才有了“山野老夫”的名声远扬。
曾经的为国效忠已被生活掩埋，曾经的茅屋草舍已被生活重拾„„站在陋室门前的杜甫终于认识了自己，他是诗人而不是臣，永远也无法代替君分忧。有多少人能像他一 1
般满腹经纶，与“诗仙”齐名被人称颂。可是他只能在茅屋前苦叹“大庇天下寒士俱欢颜”„„杜甫正确的认识了自己，从中心报国到门前苦叹，他无悔。
沧海桑田，万物轮回，只有正确认识自己才能登上山颠，将曾经的幸福化为今天的无悔，只因为正确认识了自己。
换个角度看问题
赵春波
如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，那么你的人生旅程将难以找到知音。同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
换个角度看问题，困难，挫折会迎刃而解。
罗伯特·布鲁斯，战胜命运捉弄。
英国有个人人皆知的故事：古苏格兰罗伯特 布鲁斯6次被打败，失去了信心。在一个雨天，他躺在茅屋里，看见一只蜘蛛在织网，它想把一跟丝挂在墙上，6次都没有成功，但经过第7次努力，终于达到了目的，罗伯特兴奋的跳了起来，叫到“我也要来第7次”他组织部队，反击英国入侵者，终于把敌人赶出了苏格兰。
正是罗伯特用了另一种眼光、心态看待问题。这鼓舞了他，他才有勇气打败敌人，他也曾放弃过，也曾悲伤过。但他换了一个角度看问题。
尼可格·帕格尼，战胜命运多舛。
尼可格·帕格尼是意大利小提琴家、作曲家，被人称为“独弦琴上练出来的小提琴家”他的艺术道路是坎坷不平的。他生于一个商人家庭，据说，曾因为政治犯罪坐过20年牢。但即使身陷囹圄，他也不曾灰心，而是坚持狱中学习。他在狱窗边，用一把只剩下一根琴的提琴，坚持苦练，几十年如一日，终于在演奏技巧方面达到了出神入化的地步。他的创作和演奏，奔放不羁，富于激情，对不同时代的浪漫派作曲家有较大的影响。换个角度看问题，它使你踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲伤。乐观决定着幸福
杨泽寰
每个人的生活中难免有许多不如意的地方，这很正常，生活不可能会十全十美。遇到艰难坎坷处，不要畏惧退缩，摔倒了，爬起来，拍拍身上的灰尘，勇敢向前走去。要以乐观的心态面对生活，总有一天，你会来到幸福的彼岸。
玄奘的西天之行
唐朝贞观年间，玄奘前往天竺国传播佛学，路途十分遥远，环境还十分恶劣，但玄奘从没放弃过，时刻保持乐观的心态，向着自己的目标一步步走去。迎着风沙吃力的前行。历尽千难万苦，传说中的“九九八十一难”终于成功来到天竺国，成为一代外交家。为中国的知识文化传播起了很大的作用，从此事可以看出乐观对于是否成功起着决定性的作用。
魏武的霸业之路
东汉末年卓越的政治家，军事家，文学家，三国魏的奠基人曹操，人人都知他是一代霸主。其实他的霸业成就是历尽坎坷的，在讨伐董卓时，曹操只有五千余兵马，当时
他就向诸侯提出正确的方针，追击董卓，但袁绍等人一个个各怀鬼胎，都不发兵，曹操气愤的说：“竖子不足与谋。”扬长而去，率领自己仅有的五千人马追击董卓，结果可想而知，曹操大败，自己险些丢了性命，而他毫不气馁，招兵买马，实力一点点大了起来，打败一个个的诸侯，终于一统北方，成为一代霸主，同样也凭借他的乐观的心。鉴真的日本之旅
鉴真是唐朝一位著名的外交家，为中日文化交流起了至关重要的作用，然而他的日本之旅也十分艰辛。他六次出海，五次失败，其中第五次出航还导致他右眼失明，但是一番番失败没有使他畏惧退缩，而是抱着坚定的信念开始第六次航行，终于他成功了，成功来到日本，成功源自他乐观的心态和执着的信念。
幸福，成功每个人都可以拥有，关键在于你以什么样的心态去寻找它们。乐观向上，毫不畏惧，永不放弃，如果你做到了这些，那么请相信。幸福，成功就在你前方的不远处。
看背面
赵轶群
也许现在大风大雨，你会为此而放弃拼搏吗？风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。
也许现在满路荆棘，你会为此而驻足不前吗？走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。
也许现在山路坎坷，你会为此而放弃前方的美景吗？登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，任何东西都有正反两面，为何只看见正面的黑暗，而不见背面的阳光呢？
缺陷的另一面是完美。
从前，有个小孩，他的背上有一道疤，为此他十分苦恼，成绩下降。老师知道后，满脸惊喜的望着他：“哦，你就是天堂中安琪儿天使的化身吧！背上的疤只是翅膀变成的罢了。”此后，男孩把自己看做天使，最终成为了一个人才。
笨蛋的另一面是天才。
在北京的一个商店内，来了一为气喘吁吁的年轻人，他要求售货员找给他算错的一角钱，售货员仔细核对后，他得到了一角钱。后来售货员知道他是坐了好几元公车来要这一角钱的，骂他是白痴，而这个年轻人就是陈景润。
挫折的另一面是成功。
英国有个人人皆知的故事：古苏格兰国王罗伯特 布鲁斯，六次被打败，失去了信心。在一个雨天，他躺在茅屋内，看见一只蜘蛛在织网，它想把一跟丝挂在墙上，6次都没有成功，但它经过第7次努力，终于达到了目的。罗伯特兴奋的跳了起来，叫道：“我也要来第7次！”于是他组织部队反击英国入侵者，终于反败为胜，把敌人赶出了苏格兰。或许你因一道难题而苦恼，为什么不看背面，寻找另一种方法呢？或许你眼前是一带锁的大门，为什么不看背面，寻找钥匙来启门呢？看背面，会得到不一样的灵感，会收获不一样的成功。请在看正面时顺便看一眼背面吧！
推荐第9篇：初中班级目标口号
初中班级目标口号
1.现在决定未来，知识改变命运。
2.小事成就大事，细节成就完美。
3.态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
4.事不三思终有悔,人能百忍自无忧。
5.心中有理想 再累也快乐
6.彩虹风雨后，成功细节中。
7.事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。
9.绳锯木断，水滴石穿。
10.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
11.天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
12.天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。
13.生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。
15.从善如登，从恶如崩。
16.好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
17.好方法事半功倍，好习惯受益终身。
18.最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
19.再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
20.心态决定命运，自信走向成功。
21.每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
22.自信人生二百年，会当水击三千里。
23.远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
24.励志照亮人生，创业改变命运。
25.龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
26.非学无以成才，非志无以成学。
27.只要精神不滑坡，办法总比困难多。
28.立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。
29.尘埃虽微，却构成土地；水珠虽小，却能折射太阳的光芒。
30.孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
31.青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
32.不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。
33.立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
34.古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
35.志存高远，心系天下。
36.志在千里，壮心不已。
37.求真尚美，砺志笃行。
38.惟理想点亮生命的精彩。
39.志不坚者智不达，言不信者行不果。
40.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
41.“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。
42.吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。
43.志高造就辉煌。
44.明确的目标是前进的动力。
45.功崇惟志，业广为勤。
46.不读清华不肯休，我心一片磁针石。
47.拼搏铸辉煌，状态定命运。
48.要争就能赢，要拼才能赢。
49.团结拼搏，求实进取。
50.人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
51.失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。
52.努力造就实力，态度决定高度。
53.NO SWEAT，NO SWEET。
54.每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。
55.最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。
56.为了梦想，我们不懈努力。
57.锲而不舍，存义精思。
58.今天的努力，明天的实力。
59.竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
60.革命尚未成功，同志仍需努力。
61.鲲鹏展翅自兹始。
62.笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。
63.勤奋求学，熬墨蓄势。
64.勤奋铸就辉煌。
65.慎而思之，勤而行之。
66.文学来自勤奋，高分源自拼搏。
67.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
68.学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
69.天道酬勤，宁静致远。
70.应知学问难，在乎点滴勤。
71.耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。
72.汗水浇灌希望，奋斗决定命运。
73.分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。
74.耕耘于分秒，收获于细微。
75.耕耘今天，收获明天。
76.没有播种，何来收获。
77.播种劳动，收获成功。
78.但求日积月累，收获于细微；不要左顾右盼，专注于自我。
79.信心比黄金更重要。
80.生无所息，斗无所止。
81.十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。
82.千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。
83.千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。
84.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
85.含泪播种，含笑收获。
86.短暂辛苦，终身幸福。
87.少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。
88.不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
89.安逸的环境造就不出时代的英才。
90.烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。
91.事不避难，知难不难。
92.十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。
93.一生之苦今日吃，三年之乐来日享。
94.十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。
95.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
96.精诚所至，金石为开。
97.知识改变命运。
98.知识就是力量。
99.光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动。 100.行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。
101.博学审问慎思明辨笃行
1： 阳光做人，快乐学习；发挥特长，展现自我。
2： 放飞梦想，驰骋赛场；自强不息，勇夺第一。
3：创最好的班级，做最好的自己。
4; 争先进班集体，独创优秀自我。
推荐第10篇：初中物理实验探究教学研究中期报告
《初中物理实验探究教学研究》中期评估报告
濮阳市华龙区第五中学物理组 宗自岭
2014年10月，我们物理课题组在区教研室刘素红老师指导下，对“初中物理实验探究教学研究”进行了第一阶段深入的研究和全面的探索，经过近半年多的有效训练，达到了阶段性的目标，现报告如下：
一、问题的提出及研究的过程
1、问题的提出
新课标强调以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识。学生在探究性学习活动中，可以通过经历与科学工作者进行科学探究的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神，使学生从被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的精神。
近几年中考物理实验探究试题逐步增大出题分值，出题内容和形式不断创新。特别是今年“中招实验操作考试”分值由原来的15分增加到了30分，更加强调了实验探究教学的重要性,我们这一课题在此形式下意义巨大，值得去认真研究。
我校是一所农村初级中学，地理位置虽然偏僻，但教学仪器设备充足。特别是近两年市里加大对“农村中小学实验仪器改造”，该校物理实验仪器已经达到了国家一类标准，拥有两个实验室。完全能够完成初中物理各类的演示教学和学生分组实验教学。他们的学生基础普遍差，但班级学生人数少，方便展开学生分组实验教学，同时，农村学生普遍喜欢动手操作，实践能力较强，对实验有着强烈的兴趣。所以更加便于开展课题研究。
2、研究的过程
A、准备阶段 2014年7月——2014年9月，
(1)全体课题组成员广泛搜集中外物理课堂教学改革的理论及实践资料，每个成员都花较长时间系统学习这些理论及资料，摘录重要理论和实践经验，提升理论水平，清除认识误区。增强了对搞好物理课堂教学改革的认识。
(2)讨论方案的概念界定，内容，实质，明确课题研究的方向。根据方案的要求进行小范围试点，论证方案的可行性，积累经验，掌握基本的数据信息。
(3)课题组成员及全体物理教师集中研讨，提出改进意见，并由负责理论研究的老师李彦君进行撰写理论研究的成果，以指导我们今后的课题研究工作。
B、行动研究阶段 2014年9月——2015年2月4日， (1)课题组成员按照分工，通过研究教材、集体备课、上试验课、实验操作、正误分析、调查方案、撰写案例、考查对比等环节进行了大量的实践。
(2)活动的开展。发动更多的学生积极地、热情地、全身心地参与到活动中，指导教师则更要在课题方案的设计与提出，自身的参与，过程的调控，小组的分工与合作上精心准备，积极投入，研究探讨上下工夫。
二、研究的内容
本课题研究的内容重点是在新的课程标准下，在初中物理教学中，指导学生如何开展好探究实验教学；即怎样把传统的学生实验如何向学生探究实验的转变；找到在实验中影响探究实验教学发展的因素都有哪些；并想办法如何克服这些不利因素。通过开题会议，确定了课题研究要解决的问题：1.进一步促使教师观念的变化，提高对物理实验重要性的认识;2.改变目前实验教学的开展方式，如何让更多的学生参与到实验活动中来;3.形成初中物理实验有效开展的策略。最终我们的研究目的是：对初中物理的所有实验探究制定一套便于操作和执行的探究方案。
三、研究的方法： 我们的课题研究程序：理论研究确定实验教学的策略→通过同伴互助，由课堂教学的具体目标进行具体实验教学方法研讨→课堂实践→进行教学评价，发现问题→研讨、反思，提出改进意见→进一步促进理论研究的发展。
我们将具体采用以下方法：
1.查研究法——对所有初中物理探究实验课进行充分地调查与研究。通过听课、座谈、问卷调查等手段搞清目前初中物理实验探究教学现状，并经过综合分析，构建新的物理实验探究教学的模式。
2．文献综述法——对国内外关于初中物理实验探究教学的大容量相关文献作以收集、梳理、研究和综述。
3．理论建模法——对实验探究课教学的理论加以系统性研究，对所有课型的模型加以系列化构建。
4．实证分析法——把传统实验教学与现代教育理念有机结合，在多样本实证研究中完善课题成果。
5．网络动态法——通过课题研究网，呈现研究过程、开辟课题博客、动态修订成果。
课题研究采用的方法开放、动态、灵活，实践探索性强：即由参加课改的教师共同合作，共同探讨，在平时的教学中边实践、边探索、边进行经验总结。
四、研究结果及成效分析
1．探索尝试出实验课堂教学模式。
其课堂结构是“情景激趣→问题导引→活动探究→反馈交流→应用活化”。 具体概括如下：
（1）学生围绕教师创设的物理情景或现象引发学习兴趣，教师设法激起学生认知冲突，激发他们的求知欲望并提出探究问题；
（2）学生通过动手实验探究问题，形成和检验假设，解决问题，解释观察结果；
（3）学生分析、解释数据，对自己的观点进行综合归纳； （4）教师与学生共同回顾与评价所学内容与学习方法； （5）将所学知识运用于新情境，以拓宽理解，形成新技能。 2．研究的突破性进展
设计出了物理课堂教学中的实验活动，可以从以下几方面作为切入点着手进行：
（1）选取适当的物理情景，以“激疑导问”为切入点，培养实验意识和实验态度。然后通过实验让学生体验了实验的乐趣，领略了实验的方法，初步学会了自主的用探究的、实验的方法去研究物理问题。
（2）选择适当的物理问题，以“竞猜遐想”为切入点，培养学生的实验习惯与实验室文明。
（3）通过实验激发了学生自主学习，自主讨论的兴趣，活动中充分体现了以学生为主体作用。选取适当的物理实验，以“自主设计”为切入点，培养学生的实验方法。 （4）联系生活和技术，以“学会应用”为切入点，在解决实际问题的过程中培养学生的应用能力。
（5）通过实验活动提高了学生的观察能力、动手能力、获得信息的能力、交流合作的能力。
（6）通过实验活动培养了学生勇于克服困难和尊重事实，实事求是的科学态度，培养了学生应用物理知识为社会服务的意识。
五、成果展示
上学期每位教师开设一节课题研究活动课，认真准备，精心组织，及时小结，发现问题，拿出对策。 宗自岭老师做了 《电路故障的分析与解决》专题报告， 王显刚老师做了《探究电流与电压、电阻的关系》区级公开课，王玉玲老师讲授了《探究凸透镜成像规律》校级公开课等等。
六、研究反思 1．我们感到由于受现行教材和考试制度的限制，实验活动目前还未能在大面积的在课堂全面推开，特别是初三年级下学期因中考的压力，课后的实验活动也因学生没有时间而无法正常进行了。所以迫切希望使用新的教材和实行新的评价制度。
2．要在课堂上大量的开展实验活动，实验仪器要做到尽可能基本配套，取用方便。要靠课后或课前的老师或同学自备自制一学期搞数次还可，多了老师和同学在准备费的时间太多，实际操作上有一定的困难，需要在今后的实践中逐步设法解决。
3．由于我们物理教师上课的班级数较多，所教的学生数常常有一百几十至二百多人，活动大面积开展起来，由于受时间和精力的限制，对某些小组和学生来说教师的引导和参与往往不能做到真正到位，教学的效果会受到一定的影响。对于这个问题我们还没有真正解决好，需要大家共同探讨。
4．一堂优质高效的科实验课需要时间作保障，一节课40分钟，如果没做完，下节还有其他老师上课，这正是有效进行实验课的矛盾所在，也是本课题研究存在的主要问题。因此，实施实验教学需要教师对课堂教学进行优化。这些都是本课题今后的研究方向。
第11篇：东莞初中“七五”普法中期自查情况汇报
加强宣传教育 丰富普法载体 构建法制校园
东莞初中“七五”普法中期自查情况汇报
为全面落实‛七五‛普法规划，深入推进青少年学生法制教育工作科学化、制度化、规范化，学校坚持依法治校、依法从教的方针，将法制教育渗透到教育教学的各个环节，努力做到经常教育与集体教育相结合，普遍教育与重点教育相结合，校内教育与校外教育相结合，以此来增强师生法制观念，提高师生法制素养。下面就学校‛七五普法‛以来开展法制宣传教育工作汇报如下：
一、基本概况：
1.学校按照依法治校，建设法制校园的要求，着力培养师生的社会责任感，不断适应社会对公民法律意识的增强和法律素质的提高的需要，结合学校的工作实际，充分发挥学校课堂教学的主渠道作用，深入、广泛、持久地在全校师生员工中进行法制宣传教育，进一步推进依法治校。
2.学校‛七五‛普法领导小组
组 长：孙宝泉 副组长：毛玖强 王学东 孙民学 孙延海 成 员：徐增群 刘竟成 刘海刚 孟祥伟 刘光节 各班班主任
二、主要工作措施：
（一）加强组织领导，健全法制教育机制
为深入贯彻依法治国基本方略，适应‚十三五‛教育改革与发展的需要，进一步切实加强教育领域的普法工作，提高全体师生法律素质和依法治校的水平，切实增加责任感和使命感，学校成立了‛七五‛普法工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，学校中层领导、班主任为成员，做到了机构健全，专人负责。领导小组每学期定期召开法制教育领导小组会议，专题研究学校法制教育工作。同时，完善健全了普法、学法、用法的相关制度，结合学校实际制定了《东莞初中‚七五‛普法实施方案》，每学年研究制定《东莞初中‚七五‛普法工作计划》。法制宣传教育工作做到了有安排、有部署、有检查、有总结，使法制教育成为学校教育教学活动的重要内容和有机组成部分。
（二）强化法制宣传，营造浓厚的学习氛围
充分发挥校园文化育人的熏陶感染作用，在校园醒目位置设置法制专题宣传板，创办法制教育橱窗、墙报，定期进行宣传内容更换；利用国旗下讲话、校园之声广播等常规教育活动，举办法制宣传教育，进行《宪法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《环境保护法》等为主要内容的法律法规宣传教育活动，积极营造了法制宣传教育的浓郁氛围。
（三）落实学习制度，提高教师法律素质
１.深入开展了学校领导班子成员学法用法活动，发挥学校领导学法用法的示范带头作用。建立了学校领导班子成员和党员教师集体学法用法的制度。
2.深入开展了教职员工学法用法的教育活动，增强教职员工学法用法的主动性。认真组织全体教职员工学习了党的十九大会议精神和《宪法》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《食品安全法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《环境保护法》等有关教育的法律法规及文件。通过学习，教师都充分认识到遵纪守法的重要性和必要性的认识，增强了教师法制观和职业道德观，提升了教职员工依法施教、依法治校的水平与能力。
（四）充分发挥课堂主渠道教育作用，加强青少年法制教育
一是在骨干学科中凸显法制教育。学校将每学期的法制教育课合并到思想品德课中，做到了计划、教材（青少年法制教育读本）、课时、师资和法治副校长‚五落实‛。采取适合中小学生接受能力的各种生动有趣的活动方式，使学生初步了解法律，引导学生初步树立正确的价值观和良好的行为习惯。
二是相关学科渗透法制教育。充分挖掘语文等学科蕴涵的法制教育因素，对学生进行法治文明、公平正义、恪守规则等方面的教育。例如，语文课通过文学作品中的典型人物和事件，渗透崇尚公平正义、违法要承担责任、履行义务光荣等教育；体育课对学生进行遵守规则、崇尚公正的教育等等。
三是利用灵活多样的学校课程教育进行法制教育。充分发挥学生思想活跃的特点和开拓创新的能力，引导学生思考生活中的法律问题，参与法制实践与宣传，逐步培养学生参与群体生活的能力、按规则办事的习惯。增强学生的法律意识和法治观念，提高了法制教育的针对性和实效性。
（五）加强校园治安综合治理，营造良好的教育教学环境
认真学习贯彻校园安全管理规定，强化组织领导，统筹协调，狠抓落实，搞好校园自防自治、区域联防联治建设，确保校园零发案。牢固树立安全第一的意识，认真贯彻落实有关校园安全的法律及规定，深入开展创建平安校园活动，健全并严格落实门卫、巡逻、消防、交通安全等制度，定期排查和解决内部安全管理问题，强化矛盾纠纷排查工作，坚持实行零报告制度，做到有事报情况，无事报平安。组织开展‚远离不良文化、告别不良读物‛教育活动，消除一切不良文化传播途径，净化青少年健康成长的文化环境。
(六)丰富活动载体, 增强学生的法制意识
1.学校借助法制教育宣传日、宣传周、宣传月活动，通过悬挂横幅、师生集会宣讲、班会课教育、出宣传板报等，积极营造普法氛围。
2.本学期组织学生观看一次法制专题教育影视片《厉害了，我的国》。通过观看法制专题教育影视片、撰写心得体会、交流演讲、征文竞赛等活动，增强了学生的法制意识。
3.定期开展心理健康教育活动。结合学校的实际情况和学生的身心特点教师通过活动、事例向学生进行心理渗透教育。定期召开家长会使学校与家庭互相沟通，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成阳光的心态和进取精神。
7.本学期开展了以防震、消防、防传染病、紧急疏散为内容的自救自护应急演练，进一步增强了学生的自我防范救护意识与应急能力。
8.本学期学校开展了经典诵读活动。积极倡导学生读好书、看好剧、唱好歌、抄警言活动，撰写读书心得，将廉洁教育、廉政文化与法纪法规教育相融合，进一步丰富楼道、办公室文化，极力营造浓郁的法制、纪律教育硬环境，强化熏陶教育。
(七)认真贯彻落实《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规相关规定
严格执行义务教育阶段收费标准，无乱收费现象。学生入学率、巩固率、毕业率、残疾学生随班就读率均达到100%。无体罚和变相体罚学生的现象。
三、取得的成绩： 通过普法活动的深入实施，广大教职工和学生的法制观念得到增强，各项教育教学活动规范有序，学校依法治校工作取得了一定成效。本学期来，学校坚守‚三零‛底线，校园重大安全责任‘零’ 事故、师生重大违法犯罪‘零’发案，学生思想品德合格率为100%。
四、存在问题及下一步打算：
1.部分学生家庭，特别是单亲孩子家庭缺乏正确的教育方式，给学校教育带来了负面影响。
2.社会上各种不良文化思潮对学生产生了一定的思想影响。
今后我们将继续加强法制教育宣传工作，落实法制副校长定期授课、法制教育进课堂制度，不断充实法制教育活动载体，丰富法制教育宣传内容，创新法制教育特色实践活动，进一步营造学校师生学法、知法、懂法、守法的浓郁环境。
东莞中心初中 2018-7-12
第12篇：东北大学 教师聘期中期目标完成情况调查
东北大学教师聘期中期目标完成情况调查
各位老师：
根据东北大学教师考核文件的相关规定，请对照所聘岗位的聘期目标，自查是否已经完成中期目标（聘期目标的二分之一）的要求。
说明：
1、参加中期考核人员的范围：起聘时间从2004年1月1日起的教师；
2、自查结果为未完成中期目标的教师，请说明未完成的内容及原因，并于2005年11月29日12：00前反馈到学院办公室，联系人：邱 菊（87760）。
3、对于逾期未报未完成情况的教师，学院认为自查结果是已经完成中期目标，特此说明。
东北大学信息科学与工程学院
2005年11月29日
第13篇：教育责任目标中期督导检查情况报告
2010年教育责任目标中期督导检查情况报告 2010年10月15日至11月2日，对学校信息化建设、图书管理、实验室的使用和管理进行了中期督导检查，现将检查情况报告如下。
一、教育信息化建设
对学校信息化建设工作的督导检查共分为五个方面：一是设备管理；二是资源建设；三是设备资源应用；四是信息技术培训；五是信息技术考核。现将检查结果报告如下。
1、学校信息化建设得到长足发展。在校校通的基础上，学校积极进行数字化校园和“班班通”建设，当铺地学区中心校、松山二中、松山一小、水榭花都小学、松山区职教中心、松山四小、大庙中学、初头朗中学、王家店小学、大碾子小学、姜家营小学、松山八小、五三学区中心校、松山七中等学校在数字化校园建设及班班通建设中成果尤其显著。以上各校在加强学校信息化基础建设的同时，更注重信息资源的应用，以网络为依托，搭建数字化平台，为教育教学提供了丰富的资源，为学校教育教学质量的提高发挥了较好的助推作用。
2、设备管理越来越规范。
各校都按要求把学校信息技术设备记入学校固定资产账，并定期进行盘点，合并学校设备管理得到加强。2009年，安庆镇初中、红花沟镇初中、河南营学区初中校都涉及到布局调整。合并前，学校对设备进行了认真清点，设备完好率大幅度提高。从被检查学校情况来看，学校严格执行设备维修、维护制度，关家营小学、太平地中学对问题设备及进行维修和维护，保证了设备的能正常运行。
3、资源建设越来越得到学校重视。
远程教育工程配发的光盘，学校都进行了认真登记。各校还十分重视储备教学课例、专家讲座、课件等教学光盘，资源涵盖中小学各学科的教育教学内容。松山二中、松山八小、松山六小、大碾子小学、碾坊小学、穆家营学校、大夫营小学、岗子小学、当铺地中心校、王家店中心校、猴头沟小学、城子小学、姜家营小学、忙牛营小学、哈拉道口中学、王府学区中心校在资源储存、管理方面做的比较突出。
远程教育资源接收情况良好。从检查的学校情况来看，各校都指定专人进行远程教育资源接收和管理工作。除极个别学校没有及时接收远程教育资源外，其他学校都能正常、完整接收远程教育资源。
4、设备、资源得到了充分的利用。
各校对设备、资源的使用越来越重视，为了切实保证学校设备资源的使用率，全区绝大部分学校改变了原来由学校网管员制定设备、资源应用计划的做法，由学校或教导处对设备、资源使用进行统一安排部署。学期初，学校就在工作计划中对设备、资源使用做出明确、具体的要求，并制定了各功能室使用课程表，对功能室的使用做出统一安排。
为了提高远程教育资源的使用率，各校积极开展信息技术与学科整合的研究课和示范课活动，开展课件制作竞赛，以活动的方式引导教师用好设备、资源。除了定期开展活动外，全区绝大部分学校都对资源使用次数进行了量化要求，并列入教师年度考核之中。从检查情况来看，松山一小、大庙地区中学、大碾子小学、姜家营小学、当铺
地学区中心校、王家店学区中心校、松山八小、当铺地中学、哈拉道口中学、王府中心校、猴头沟小学考核力度最大，远程教育资源使用率较高。他们按月对教师资源使用次数进行统计，依据使用情况予以赋分，由于考核及时、规范，因此教师使用次数相对其他校较多。
全区装备计算机教室的各中小学都能根据本校实际情况开展信息技术教学，到目前，基本统一了开课年级、统一了教学时限、统一了使用教材。职教中心、松山一小、松山八小、哈拉道口中学、王府学区中心校、王家店小学、松山七中、姜家营小学、大碾子小学信息技术教育工作做的比较突出，学校对信息技术教学计划、课程进度、作业留批、课堂教学情况、教学效果都进行了严格把关，保证了教学任务的圆满完成。职教中心、松山一小、松山八小、王家店小学、老府学区中心校的计算机兴趣小组活动也开展的有声有色，个别学生的作品达到专业制作水平。
5、信息技术培训扎实进行。
各校都十分重视信息技术培训工作，都把信息技术培训做为校本培训的一项重要内容。信息技术培训工作做的比较好的学校有：大庙地区初中、大碾子小学、姜家营小学、当铺地学区中心校、安庆沟镇中学、王家店学区中心校、松山一小、松山八小。这些学校都把计算机技能培训作为教师培训的一项重要内容，有培训规划，有培训计划，有教案，有考核。信息技术培训搞的最好的是松山一小、大庙地区中学，已完成了计算机操作系统、文字处理系、电子表格、演示文稿、动画制作等计算机基本操作技能的培训，全体教师全部通过了测试。
6、加强考核，以考核促应用。
设备、资源利用好的学校、都将设备、资源使用情况列入对所属学校和教师的考核之中。王家店学区中心校、当铺地学区中心校、大庙地区中学、大碾子小学、姜家营小学、王府学区中心校、哈拉道口中学、松山一小、松山八小、松山六小、上官地小学、五三小学等学校设备、资源使用率高，就是采用了考核这一手段。其他学校虽然也把教师使用信息化设备、资源列入教师考核之中，但由于缺少过程监控，因此设备、资源利用率相对较低。
7、档案管理越来越规范。王家店学区中心校、大庙地区中学、大碾子小学、当铺地学区中心校、松山一小、松山八小、当铺地中学等学校的信息化建设档案管理最为规范，归档及时、分类合理、内容充实。其他学校的档案建设还有待加强和完善。
工作存在的不足及建议
1、远程教育资源使用率还有待进一步提高。远程教育资源中的教材培训、专家讲座、课堂实录、课程资源等内容在部分学校的利用率还很低，学校要充分发挥远程教育资源的作用搞好校本培训和校本教研，最大限度的发挥远程教育资源的作用。
2、加强信息技术课的管理。配备机教室的学校虽然开设了信息技术课，但学校缺乏对信息技术课的过程管理，造成信息技术教育效果不够理想。
3、加强考核，以考核促应用。学区中心校要加强对所属学校的信息化建设工作考核力度，学校也要加强对教师信息技术设备和资源
的应用考核。
4、注重档案材料的积累。通过检查发现，有部分学校在学校信息化建设方面做了很多工作，但却没有积累好过程资料。
二、图书管理和使用
从检查情况来看，全区图书管理和使用工作做的比较完善，管理科学，使用率高。松山二中、岗子小学为师生建立了电子图书室，松山五中、松山八小、松山二小、松山一小等学校，指导教师和学生制定读书计划，教导处负责督促检查，定期召开读书汇报会、交流会，收到了良好的阅读效果。
在图书管理和使用方面存在的主要问题：由于资金的制约，全区各学校普遍存在图书购置更新不够及时的现象。
三、实验室管理和使用。
1、各校都十分重视实验室管理工作，从检查情况来看，实验室管理基本上符合要求。
2、演示实验开出率基本上符合要求，分组实验开出率相对较低。松山八小的学生实验做的最好，每次实验完成后学生都认真填写实验报告单，教师对报告单都进行了认真的批改，此做法值得各校学习。
3、小学科学学科的实验仪器与器材最为不足，亟须补充。
４、学校教导处要加强对实验教学的管理，保证实验的开出率。
第14篇：初中教师安全目标责任书
镇里固乡初中2011-2012学年度教师安全目标责任书
为了增强全体教师的安全意识，强化安全责任，根据上级安全工作要求，学校与教师共同签订以下安全教育工作责任书：
1、课堂教学实行安全责任负责制，每位教师都应有高度的安全意识
2、每节课科任教师首先要检查学生人数，发现缺席，应及时告知班主任了解情况，如有情况不明或意外的，要马上报告政教处或值日领导。
3、课堂上，学生确因家庭有重要事情需要离开学校的，学生凭家长字条向班主任老师申请，履行请假手续后交学校值日领导或政教处签字同意后方可离开。
4、学生上课期间需请病假离开教室的，教师应安排一名学生陪同到医院看病，如果出现较为严重的伤病，上课教师必须迅速组织救治，保护现场，派学生通知班主任或值日领导，学校根据学生伤病情况，迅速组织人员进行救治，并通知家长。
5、上课期间，教师不能随意叫学生离开教室，确有学生严重违纪并达到无法上课的地步，可先把违纪学生送年级组或教导处处理，课后再进行跟踪教育处理。
6、放学后，教师不宜留学生太晚时间进行辅导（补课）或进行其它兴趣活动，确实需要应事先通知家长，如果家长没有时间接送，相关教师需送学生回家，因教师失职，造成学生安全方面事故的教师负全责。
7、体育课等课外活动必须按照操作规范进行，若因指挥不当，违反操作规程、保护措施不力等造成安全事故的要追究该教师的直接责任。
8、教师带领学生做实验时，要加强学生安全管理，不得让学生违反实验操作规程或在不安全的情况下进行活动，若发生事故，要追究该教师责任。
9、教师不得体罚和变相体罚学生，不得侮辱学生，不得驱逐学生到教室外或校外，若违反导致学生发生事故，该教师要负全部责任。
10、值班教师值班要到位，必须积极主动地解决当天学生之间发生的各种矛盾和事故，排除安全隐患，严防安全事故的发生。
甲方：镇里固乡初中（签章）校长：
乙方：年级学科教师（签名）：
2012年2月28日
第15篇：初中地理教学目标归结
初中地理教学目标归结方法
皇福俊
1.简短文字归纳法
此方法一般适用于课时教学重难点较少，教学内容较简单的课型，我认为此方法教学效果不太好。
2.歌谣归结法
例如：七年级地理上册第一章第四节：等高线地图阅读这节课型目标归纳如下：
等高线，海拔出，两山之间是鞍部，
陡坡密，缓坡疏，陡崖就在相交处，
低弯脊，高弯谷，山峰之处有标注。
此方法学生既有兴趣而又主动高效的记下来，一般在教学中备受欢迎。
3.习题训练归纳法
教师在课前必须要狠下工夫，在备课时要根据重难点，及知识点的难度的层精心设计习题，本着习题答案即是本节知识要点。
4.板图、板画归纳法
此方法适用于读图、填图要求较高的教学内容。例如：七大洲、四大洋的轮廓和在地图上相对位置的落实。教师在黑板上“一笔画世界”画出世界地图。
第16篇：初中作文目标序列训练
初中作文目标序列训练
【基础篇】
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 Ⅰ 让我的语言美起来
〖温馨提示〗把握要点，做到成竹在胸
作文语言的高低粗细雅俗之分，是评判作文优劣的重要尺度。因为没有美的有生命力的语言，绝不可能写出美的有生命力的文章。
所谓美的有生命力的语言，它不是华丽词藻的机械堆砌，不是矫情的无病呻吟或故作惊人状，而应该是准确简练、生动形象、朴实无华的语言。
要善于运用语言，遣词用语要力求清新鲜明、富有创意、不落俗套，运用多种修辞方法把生动的比喻、大气磅礴的排比、风趣幽默的词语、曲折的双关等穿插于文，亮人耳目；匠心调配句式，将长句短句散句巧妙配合，使句式富于变化，营造文章的参差美、匀称美、音韵美、节奏美，借以增加生动活泼语言的艺术魅力！
〖他山之石〗欣赏品析，体会其中妙处
⒈睡到海枯石烂，混到地老天荒。——运用对偶、夸张手法讽刺上课睡觉的同学。
⒉终于考完了，我暗自估计了一下分数，还不错，可以向父母交待了。顿时，我觉得腰也不酸了，腿也不疼了，走路也有劲了。——用“新钙中钙高钙片”广告语来形容考试成功的喜悦心情。
⒊我相信：流过泪的眼睛更明亮，流过血的心更坚强。——以哲理的阐述让语言更深邃。
〖热身训练〗试试身手，相信自己最棒
㈠ 说出我的心里话
⒈按下列要求，用一句话分别写出你的“最爱”，用一句话说出你“爱”的理由〔30字左右〕。
①最爱的一个人 ②最爱的一首歌
③最爱的一件物品
④最爱的一种动物
⑤最爱的一部影视剧
⒉按下列要求，用一段话分别写出你“最想说的话”〔40字左右〕。
①对家人
②对老师
③对同学
④对朋友
⒊用一段话写出你近期或将来“最想做的事”，并简要展开〔50字左右〕。
㈡用“描写”美化我的语言〔30—40字〕
⒈描写人：
①极有特征的外貌
②极富个性的语言
③极富情趣的动作
⒉描写景：
①明快、艳丽之景
②暗淡、肃杀之景
⒊描写物：
①静态之物 ②动态之物
⒋综合描写——人物的心情有时可以用景物来烘托，请你运用适当的描写分别来反映下面的两种心情。
①高兴、愉快等
1 ②郁闷、忧伤等
㈢用“修辞”美化我的语言
请你运用适当的修辞手法，来表达“妈妈对我的爱及我的感受”这一中心内容。
等闲识得东面风，万紫千红总是春。 Ⅱ 让我的眼睛亮起来
〖温馨提示〗把握要点，做到成竹在胸
“生活中不是缺少美，而是缺少发现”这句话告诉我们，要多观察多体验生活，并感悟出它的真谛。而眼睛是心灵的窗户，所以我们要善于运用自己的眼睛，认真地去观察发现身边的美，体验生活。
但我们不只是观察身边流动的人、发生的事、变化的景，我们更应留意那些人们可能熟视无睹或不屑一顾的物，要善于发现别人未发现的东西，因为“物”也有“物语”，只要你认真体会，或许你会从中得到很深的教益。也就是说，我们平时要多观察多动脑，认真体验生活，只有这样，你才会有积累，你的作文才会有话可写。
〖他山之石〗欣赏品析，体会其中妙处
⒈又一次喝水解困时，我见她还站着，只把后背斜靠在对面的座位旁，手里捧着一本皱巴巴的书。我瞅了一下封面，是小学四年级的语文课本。他看得极专心，嘴唇微微颤动，像在默念课文。我慢慢注意到，只有在我每次拿矿泉水时，她才抬头看我一眼，等我重新注视杂志时，她也把目光收回课本。——细致的观察描写表现了小女孩的刻苦和对我手中矿泉水瓶的渴求。
⒉雨后，一只蜘蛛艰难地向墙角已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度就会掉下来。它一次次地向上爬，一次次地又掉下来„„——细致地观察描写让我们无不为蜘蛛屡败屡战的精神所感动。
⒊车子遇到陡坡，便倔强地不肯前行，甚至有后退的趋势。他的后腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出吱吱的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸，我想他的脸一定是紫红的，他那单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。——细致的观察描写展现了一位顽强的残疾车夫的形象。
〖热身训练〗试试身手，相信自己最棒
㈠观察下列各类人，分别选取一个进行细致的描写：
⒈捡废纸的人
⒉抽烟的人
⒊正发呆的人
⒋干苦力的人
⒌朝读课读书的人
⒍正处在怒火上的人
㈡观察下列各类事，分别进行细致的特征描写：
⒈某同学在某课堂上的表现
⒉两个同学争论问题的情形
㈢观察下列各类物，选取一种分别进行细致的特征描写：
⒈雨后的花草树木等
⒉正吃食的猫狗鸡鸭等
问渠哪得清如许，为有源头活水来 Ⅲ 让我的情感真起来
〖温馨提示〗把握要点，做到成竹在胸
人的情感，是客观事物在我们头脑中的一种反应，要激发作文的情感，就要求我们到大自然中去，到
2 生活中去，以悲天悯人的情怀来感受这个世界。
如果我们不能培育自己一颗善感的心灵，就会慢慢地发现我们变笨了，变老了，甚至变麻木了，就会觉得周围的世界了无生气，日常生活枯燥乏味，身边的人们面目可憎。我们的笔下也就只有那些干巴巴的流水账了。只有善待我们的生活，满怀激情地投入我们的生活，才能写出饱含真情的文章来。
我们中学生，正值花季年龄和多梦的季节，感情世界丰富多彩：有成长的欢乐，也有压抑的苦闷；有取得成绩的愉悦，也有受挫后的懊恼；有对父母关爱的依恋，也有争取独立的反叛；家庭生活有的一帆风顺，有的坎坎坷坷。以丰富多彩的情感面对千姿万态的大千世界，同学们的心里一定会有许多话要倾诉。我们要做生活的有心人！
另外，在平日的阅读中，我们总会发现文章中描写得最细致、最生动的地方，也常常是文章最感人的地方。那催人泪下，打动人的往往来自作品感情的诚挚、真切！
〖他山之石〗欣赏品析，体会其中妙处
⒈一天，正当我想把手伸进水桶的时候，您叫了声：宝贝，过来！待我明白您是在叫我的时候，心里有一股暖流涌过。以前的老师对我不是吹胡子瞪眼就是打骂，可现在您却叫我宝贝，我是您的心肝宝贝呀，我怎么能做对不起您的事呢？那时我才真正意识到我以前干的那些事真不是人做的。——字里行间渗透着浓厚的师生情。（细致的描写流露出真挚的情感）
⒉同学们，让我们尽早从笼中冲出，到天空中去学习飞翔，到田野里去学习觅食吧！我们要对父母说：“爱我，就让我自立吧！”——呼告的方式流露出渴望自立的愿望。（直抒胸臆表达强烈的情感）
⒊老师，我们都是学生，都是人，都有自尊心和上进心，成绩的好坏并不能决定一个人的前途。请您放平心中那杆倾斜的秤吧！——直接抒发渴望老师温馨提示渴望受尊重的强烈愿望。
〖热身训练〗试试身手，相信自己最棒
按下列要求，分别写一段话：
⒈抒写家庭生活中让你感动的人和事
⒉抒写学校生活中让你感动的人和事
⒊抒写路途中所见让你感动的人和事
⒋抒写遭受挫折时的无助、苦恼之情
⒌抒写得到表扬、肯定时的欣喜之情
⒍抒写内心的愤怒之情
⒎抒写内心的忧怨之情
⒏抒写内心的失望之情
不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 Ⅳ 让我的个性张起来
〖温馨提示〗把握要点，做到成竹在胸
有一首诗中写道：不要抱怨生活的苛刻，不要抱怨命运的曲折。如果大海没有奔腾的大浪，那么世界将失去一道雄浑亮丽的风景，如果沙漠没有了狂舞的飞沙，那么它将失去豪迈的壮观。生活不会永远快乐，也不会永远痛苦。正如水道要经过不同的河岸，树木要经过常变的四时。苦难是个山头，翻过它，你就会看到美丽的日出！所以说，在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们要学会珍惜生活。
社会是一本厚厚的书，“健康人格”是这本厚书里最重要的一章。它会教给我们善良正直、谦虚谨慎，它会告诉我们诚实守信、宽容热情，它还会让我们记住乐于奉献、关爱他人。读懂了这篇文章的人，能时时感受到生活的幸福与美好，时时品味到人际交往的乐趣。
我们在这本书的伴随下长大，酸甜苦辣、喜怒哀乐铸就了我们独特的个性，使得我们能在生活的磨砺中不断成长起来。
所以，我们的文章也应充分展现我们的个性，让我们的个性在文中得以充分张扬！
〖他山之石〗欣赏品析，体会其中妙处
3 ⒈我的性格就像一杯苦咖啡。你若一饮而尽，定叫你苦不堪言；你若细细品味，自然是若后甘甜。在和煦的阳光下，温和的轻风里，我是一个百分百的淑女；当听到铿锵有力的节奏，明快的旋律时，我也许会变得疯狂。——以生动的比喻和对比来展示自己的个性。
⒉夏蚊成雷，我在小树林里挥洒。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物„„”在感慨万端却无从发泄时，我每每借助泼墨来排遣。考试砸了，不必哭，研墨铺纸，“天将降大任于是人也„„”不知为什么，用书法来医治心头的痛，成了我的独有秘方。也不知为什么，用毛笔将不敢说的写下来，心头顿时就爽快多了。——以叙述的方式来展示自己的爱好特长及书法的独特效果。
〖热身训练〗试试身手，相信自己最棒
请运用适当的写作手法，或选用适当的场景描写，按提示，自选角度，分别用一段话来围绕下列内容写作，来展示你（文章）的个性。
⒈人生活在社会中，与人接触，难免会发生矛盾。在这种时候，相互宽容显得非常重要。请以“宽容”为内容写一段话。
⒉信任是一种生命的感受，信任是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间关系的纽带。请以“信任”为内容写一段话。
⒊人的一辈子都在为实现目标而奔跑着。可是，奔跑的路并不平坦，即使是期望很平静地生活，有时还是会让你摔跤，摔得很疼，或许还会受伤——这，就是挫折。请以“挫折”为内容写一段话。
⒋绕檐家雀永远飞不上蓝天，绕膝孩儿不会奔向远方，依靠别人的民族永远不会自立于世界民族之林。请以“自立”为内容写一段话。
【进阶篇】
盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇 Ⅰ 让我的标题靓起来
〖温馨提示〗把握要点，做到成竹在胸
文章的题目犹如一篇文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以使读者耳目一新；一个好的题目就像一幅装帧精美，印刷考究的封面，既能透出内容的风格和品位，又能唤起读者阅读的兴趣。（当然，这里指的只是要自由命题作文的一类。包括材料作文话题作文等）
常见的拟题方法有：
⒈引用法。就是用与所给的材料或话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通做题目。如《夜来风雨声》、《此时无风胜有风》、《风中有朵雨做的云》、《流星花》、《只不过是从头再来》、《同桌的你》、《平平淡淡不是真》、《好人一生平安》、《父爱绵绵无绝期》、《都是电话惹的祸》等。
⒉并列法。就是用简洁的词语把作文中所所涉及的几个对象或主要话题并列在一起构成标题。但应注意，这种方法词语的选择要足以囊括全文的内容。如《诚信——人生》、《他人•自己•成功》、《冬•雪•梅》、《绿•白》等。
⒊公式法。就是灵活运用某些数理化公式来做文章的标题。如《7－1＝0》、《帮助他人＝帮助自己》等。
⒋修辞法。就是运用多种修辞手法来拟题，以增强标题的形象性、生动性、艺术性起到良好的修辞艺术效果。
①比喻修辞：如《生命如花》、《生活是块巧克力》、《似竹的哥哥》、《人生如药》等。
②对偶修辞：如《诚信所至，金石为开》、《朋友最真，友情最贵》、《品其美，感其情》、《跨世纪的思考，新世纪的曙光》等
③对比修辞：《选择高尚与选择牢笼》、《选择帮助与选择死亡》等。
④拟人修辞：如《地球在呻吟》、《小树挺直了腰》等。
⑤其它修辞：如《“才”与“财”》、《孔方兄害了他》
⒌悬念法。就是让读者一看到题目，就想急于知道文章的内容，吸引读者阅读文章的兴趣。如《我喜欢那天的风》、《风从哪里来》、《明天我们有水喝吗》、《汽车“吃”什么》等。
一滴水能折射太阳的光辉，一个好的题目能展现作者智慧的光芒和个性化的色彩。我们应懂得“弱水三千，只取一瓢”的道理，集中笔力，运思巧妙，标题应拟得出奇、出彩、出神。或独辟蹊径，不落窠臼；或善用修辞，文采斐然；或含蓄温婉，富有神韵。标题不仅要醒目，而且要醒旨——点明题旨。
当然，能让你的文章出奇制胜，标题的拟法不只是这几种，这就要看我们平时多读、多思、多观察了。
〖他山之石〗欣赏品析，体会其中妙处
⒈《痛并快乐着》、《该出“口”时就出“口”》、《电脑，想说爱你不容易》、《我的岳飞有个约会》、《小楼昨夜又东风》、《我在，故我思》——这些标题运用了引用法，充满时代感，具有新颖性。
⒉《篮球大逃亡》、《老鼠夫妇西行记》、《傲视挫折，迎接挑战》《摆脱困境，走向成功》、《龟疯疯，兔蒙蒙》——这些标题运用修辞法，具有生动性。
⒊《脚印•财富》、《勤思•好问•持恒》、《天涯•龟兔•跑》、《那年•那月•那天》、《老师•爸爸•变色龙》——这些标题运用并列法，具有总括性。
⒋《爱乎？害乎？》、《十三岁，我长大了吗？》——这些标题运用悬念法，具有吸引力。
〖热身训练〗试试身手，相信自己最棒
⒈积累你见过的“靓”题（5---10个）
⒉请选择几例具体说明它的“靓”处（3---5个）
⒊请根据所给的材料，运用适当的方法拟出标题（越多越好）
①在生活中，人人都在盼望着。小学时盼望上中学，中学时盼望上大学，大学时又盼望„„在你十多年的人生旅程中，你曾有过怎样的盼望呢？在你对未来的畅想中，你又有哪些盼望呢？请以“盼望”为内容拟几个标题。
②“家”是一个古老而永恒的话题，我们在家的港湾里遮风避雨，感受美好。请你以“家”为内容拟几个标题。
③春天是美好的，万象更新，生机盎然；春天又是充满希望的，朝气蓬勃，引人向上。请你以“春”为内容拟几个标题。
④请你以“青春”为内容拟几个标题。
⑤平凡的故园旧貌，尘封已久的童年往事，在很多时候，往往会因一种不经意的触动牵扯出缕缕扯不断的情思„„请以“童年”为内容拟几个标题。
千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金 Ⅱ 让我的材料精起来
〖温馨提示〗把握要点，做到成竹在胸
如果把一篇文章比做一座房子，那么，材料就是沙石瓦木等建筑材料。房子的用途结构不同，选用的建筑材料也不同。同样，一篇文章所要表达的主题多种多样，用来表现主题的材料也应该是多种多样的。
我们平时大量的观察的思考，头脑中积储了许多材料。这些材料都杂乱无章地储存在记忆的仓库里，而且这些材料，对于某一篇文章来说，并不全是有用的。我们就要根据表达主题的需要，把那些于主题密切相关的材料挑选出来，并通过一定的方式把它们组合起来。所以作文的选材要“精”，得从以下几点体现出来：
⒈典型。这是从材料本身而言的，是指那些有代表性的能反映事物本质特点的材料。这样的例子反映了生活的本质和规律，可以深化主题，能够以少胜多。
衡量材料是否典型，不在于材料的大小和数量，而在于材料对主题的表现力。要选取典型材料，我们有时必须忍痛割爱。例如：我们要反映一名科技工作者刻苦攻关的精神，可以写他怎样在实验室搞实验，怎样翻阅查找资料，怎样为解决难题到处求教。尽管他也为希望工程捐了不少款，甚至一直照顾孤寡老人，材料也很生动，但要毫不可惜地舍去，因为这与主题关系不大，写上去只能喧宾夺主。
⒉真实。是指合乎实际情况。真实是文章的生命。即使是文学创作，也要具备生活的真实。否则也会让人产生华而不实的效果。试问“公社萝卜长，骑它下西洋，尾离胶州湾，头到珍珠港”这样的句子有多少感染力呢？
⒊新颖。是指材料能体现时代精神，紧扣时代脉搏，能给人以新鲜感，引起人们的兴趣，使人耳目一新。从而使文章产生强烈的艺术感染力和说服力。我们今天的时代，是改革开放的时代，是入世的年代，社会发展一日千里，新生事物层出不穷。我们写文章就要选择富有时代气息的材料。 〖他山之石〗欣赏品析，体会其中妙处
下面是一篇表现乡村医生吴子宽的作文提纲：
主题：乡村医生吴子宽医术高明，工作认真负责，深受群众赞扬。
㈠由吴医生的质朴，平凡写起欲扬先抑
㈡通过几个详略结合的事例表现吴医生的形象。
①自己到医务室看病时发现吴医生很忙。
②老百姓说吴医生有本事，很信服他。〔以上两则略写，侧面表现〕
③除夕雪夜，母亲腹痛，我去请吴医生来给母亲看了病。〔详写雪夜，路滑，放下饭碗出诊〕
㈢议论赞叹吴医生高超的医技和崇高的品质。
——从提纲中可以看出，这篇作文选取的三则材料，前两则侧重表现“医术高明”，后一则侧重表现“工作认真负责”，而且有详有略。材料紧扣中心，突出了人物。 〖热身训练〗试试身手，相信自己最棒
⒈请根据下面的提示，组织几则材料来表现人物：（列要点）
①妈妈的勤劳善良
②弟妹的天真可爱
③老师的和蔼可亲
⒉请根据下面的提示，组织几则材料来表现主题：（列要点）
①成长中的我
②快乐的星期天
③留在我心底的记忆
④变化在我们身边悄悄发生
⒊请根据提示，组织几则材料写成片断，表现中心内容
①我的牛脾气
②班中趣事多 【老师的话】
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 Ⅲ 让我的线索明起来
〖温馨提示〗把握要点，做到成竹在胸
线索，是叙述性文章中贯串于事件始终并对推动事件发展起决定性作用的某个“中心点”所形成的轨迹。这个中心点可以是人，是物，可以是情感，也可以是中心事件。
线索是渗透于文章内容之中的。它需要与主题密切相关，与文中所有的材料有所联系。文章线索的巧妙安排，不仅能起到联结文章的纽带作用，更会收到波澜起伏、跌宕曲折、引人入胜的艺术效果。
在不同的文章中，根据表达的需要，线索的载体有所不同：
⒈以人物形象为线索。指作品的线索主要围绕揭示人物的性格特征来展开。这类作品中往往没有中心事件而只有片断故事。这些片断虽无前后联系，却能从不同侧面刻画和突出人物性格，它追求的是性格的完整性。
⒉以中心事件为线索。指作品的线索是围绕某个中心事件来展开。这类作品往往着眼点是事件，它追
6 求的是事件的完整性，而人物形象则可以模糊一些，不一定要表现人物完整的典型性格。
⒊以事物为线索。指作品的线索自始至终围绕某一具体事物展开。
⒋以情感为线索。指作品的线索紧扣作者的某种感情或情绪向前延伸。
⒌以文眼为线索。文眼就是一篇文章的窗口和焦点，它常以极为凝炼的字词形式出现，这个凝炼的字词在文章的关键处反复出现，以致形成了贯串全文的纽带，这就是以文眼为线索。
⒍以题眼为线索。题眼就是文题中的关键性字眼，以这个字眼贯串全文或统率全篇，就是以题眼为线索。
〖他山之石〗欣赏品析，体会其中妙处
⒈鲁迅的作品《孔乙己》，是以表现孔乙己的迂腐性格为全文线索的。作品中的种种片断事件，如穿着长衫却站着喝酒而不屑与短衣帮为伍，吹嘘自己懂得“茴”字有四种写法，给孩子们分茴香豆惊呼“多乎哉，不多也”，偷了别人的书不肯认偷并说“窃书不能算偷”等等，都是为了突出孔乙己的迂腐性格。（以人物形象为线索）
⒉契诃夫的作品《变色龙》，全文是以巡官奥楚蔑洛夫如何处理狗咬人这一中心事件为线索的。在这个中心事件载体上，奥楚蔑洛夫时而扬言要打死这条狗，时而斥责被咬者造狗的谣是想敲诈一笔赔偿费，时而咒骂这条狗是“贱胚子”并要教训狗的主人，时而又宣布这是好一条小狗，而该收拾的却是被咬者自己。（以中心事件为线索）
⒊朱自清的作品《背影》，就是以父亲的“背影”为线索贯串。文中四次写到“背影”：第一次忆“背影”，直接破题，定下感情基调；第
二、三次用浓墨重彩描绘“背影”，为宣泄真挚的父子之爱夯实了基础；第四次则是在晶莹的泪光中再现“背影”，与开篇遥相呼应。以此为线索，来充分展示父子之间相怜相爱的情感。（以特定的事物为线索）
⒋杨朔的作品《荔枝蜜》，全文是以作者对蜜蜂的感情变化为线索组织材料：对蜜蜂由讨厌到喜欢，又由喜欢到赞叹，再由赞叹到“梦见自己变成一只小蜜蜂”，从而歌颂一种默默奉献的精神，思想感情得到了升华。（以感情的变化为线索）
⒌欧阳修的作品《醉翁亭记》，就是以其文眼“乐”字为线索贯串全篇的，这个“乐”字在全文中反复出现达十次之多：有禽鸟之乐，游人之乐，宾客之乐，太守之乐；他们或乐于山水，或乐于四时之景不同，或乐于宴酣，或乐于从太守出游，或乐于“醉能同其乐，醒能述以文”。“乐”字成了渗透于全篇中的精髓，成了整个作品中肌体的灵魂。（以具体文眼为线索）
⒍刘禹锡的作品《陋室铭》，就是以题眼“陋”字为线索的。它以“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”开篇，以“孔子云：何陋之有”终结，自始至终突出的是居屋虽陋而品德不陋的主线。（以题眼为线索） 〖热身训练〗试试身手，相信自己最棒
⒈从你学过或熟悉的作品中，选取有代表性的作简要分析，看它是如何围绕线索组材的
① 以人物形象为线索的
② 以中心事件为线索的
③ 以事物为线索的
④ 以情感为线索的
⑤ 以文眼为线索的
⑥ 以题眼为线索的
⒉下面给你几个文章标题，请你试试可以以什么为线索来展开，并简要说说你的方案
① 我终于了解了他
② 妈妈的白发
⒊请你试试以适当的内容为线索，补充下面的文题，完成这篇文章：
＿＿＿＿的故事
7 睛空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 Ⅳ 让我的想象飞起来
〖温馨提示〗把握要点，做到成竹在胸
同学们正处于想象的黄金时代，对事物充满新鲜感、神秘感、好奇感，喜欢沉湎于幻想和创造。而想象在写作中作用非凡，运用好它，可以做到：以想象打破思维定势；以想象拓展生活的空间。
作文是创造性劳动，而想象是调动生活积累，创造新形象的重要手段。从文章的构思到内容的表达，几乎每一个环节都离不开想象。想象有神奇的创造威力，它就像魔术师巧妙地把生活分解、重组，使之源于生活又高于生活；它又像一只雄鹰，挣脱现实的羁绊，展翅于辽阔高远的天空；它还像一支神笔，描绘出五彩斑斓的秀美图景。
但想象不是凭空瞎想，它不是无源之水，无本之木。丰富的生活阅历是想象取之不尽、用之不竭的源泉；浩如烟海的中外名著中蕴含着无尽的宝藏，同学们要学会积累。另外，同学们要注意，我们的想象要建立在合理的基础上，它既要合乎科学，合乎人情，合乎事理，又要有鲜明的个性色彩，要有让人惊叹之处，不能瞎编乱造，狂想得让人望而生厌！ 〖他山之石〗欣赏品析，体会其中妙处
⒈我搬下厚厚的《西游记》„„“孙大圣，你是我儿时的偶像，你上天入地，降玉皇服阎王；你翻江倒海，斗妖魔战龙王，好伟大！”“伟大？你找错人了。”孙大圣说，“我乃一介武夫，称不上伟大。”„„面对《鲁迅全集》，我深鞠一躬：“先生，我来找伟大。先生摸了摸隶体“一”字形胡须：“年轻人，我可能要叫你失望了。我有许多恶习缠身，比如不骂不快。伟大不在我这里，到别处寻去吧！”„„我找到了高尔基，他送我一句话：“书籍是人类进步的阶梯！”——以丰富的想象，用高尔基的“书籍是人类进步的阶梯”点出读书的真谛，同时也解答了“什么是伟大，哪里有伟大”的疑问。
⒉“唷，好痛啊。”地球尖叫了一声，用手捂住了心口。火星急忙凑过来瞧，原来是被熄灭了的印尼森林大火又燃起了烈焰，直烧得地球隐隐作痛。——以拟人化的手法，突出了人类对生态的破坏给地球造成的灾难。
〖热身训练〗试试身手，相信自己最棒
⒈请你发挥联想和想象，思考下列各物有何象征意义，分别用几句话作简要阐述
绿叶 粉笔
⒉请你利用下面的语言材料，发挥想象，组成一段完整的话
星星 小草 黑板 窗台 妈妈 天涯海角
⒊根据下面的开头，发挥合理的想象，续写一个完整的故事
一声炸雷，乌云眨眼间涌到了头顶。
大街上，一位农村老大爷背着一个沉甸甸的尼龙包，正在急匆匆的人流中艰难地挪动着脚步。
【提高篇】
兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光 Ⅰ让我的构思巧起来
〖温馨提示〗把握要点，做到成竹在胸
对于一篇文章来说，我们常把材料比作人体的血肉，把结构比作人体的骨骼，没有骨骼，血肉就没有依附，灵魂也就无所寄托。这形象地突出了结构在一篇文章中的重要作用。所以，没有合理的结构来支撑的文章决不是好文章。
而文章的结构该如何安排，主要在于我们对文章的构思上。我们在构思时，要注意以下的几点：
⒈结构要完整统一。即有开始就有终结，有起因就有结果，有问题就要有解决的办法。
⒉思路要清晰连贯。段落之间要依据其意义或逻辑关系来安排先后顺序。或因果，或递进，或转折等。切不可颠倒轻重，东一榔头西一棒，杂乱无章。
⒊结构要精巧别致。文似看山不喜平，一篇优秀作品就要通过曲折变化，悬念迭出的情节达到引人入
8 胜的效果。有时文章采用题记或小标题的形式，也会使文章构思显得新颖别致，给人耳目一新之感。 〖他山之石〗欣赏品析，体会其中妙处
在我的人生储蓄罐里
我早就想买一套《纸项链》，然而书价130元，太贵了。打开储蓄罐，全部家当只有30元，怎么办？
暑假，我来到了上海伯父家。伯母在外滩有一家“快餐沙龙”，生意很是红火。嘿，有了„„
第二天，我成了店里的打工仔。说是打工，无非是端端盘子，帮别人点点餐而已。
我全副武装走马上任。系上围裙，戴上帽子，套上白手套，钻进吧台，多气派呀！
这天是星期天，人很多。我端着盘子在吧台与餐桌间穿梭着。走着走着，眼前一切都消失了，惟见书在远方向我招手，我快步冲上去。“扑！”哎呀不好！把茶泼到一位老太太身上了，老太太干净的裙子上顿时“钻”出讨厌的斑点，让人家大清早就触霉头，心里有愧了。“对不起，实在对不起！”我连忙赔礼。“噢，没事。”老太太拉了拉裙子，轻轻地抚摸我的头，慈祥地笑笑。
忙碌了十多天，捧着汗水换来的100元，我高兴得简直要飞起来——可以买书喽，买那朝思暮想的《纸项链》。
书，终于买回来了。我爱不释手，欣赏着那精美的封面，嗅着油墨的清香，心里乐滋滋的。
开学了，班上要建立“图书角”，班主作号召大家捐书，充实充实咱们的小书柜。
捐书，捐什么呢？我想到了《纸项链》。不行，舍不得，这可是我辛勤劳动的结晶，一番思索后，我只带了一本发黄了的《星际动物园》。
到了学校，我惊讶了，同学们都把自己心爱的“宝”书带来了。瞧，陈朋朋那套《成长的声音》，可是他省吃俭用两个月才换来的；曾辉把她参加作文竞赛获得的奖品——《上下五千年》也献出来了。大家毫不犹豫，毫不吝啬，我还在乎什么呢？
下午，我捧来了“宝”书——纸项链„„
我的储蓄罐中的钱币空了，但里面却充盈着另一种无价之宝——爱！
［品析］文中作者设计了一波三折的情节：爱《纸项链》却无钱—→打工攒钱买来《纸项链》—→献了“宝”书献爱心。不仅如此，对其中每一折具体而生动的记叙和描写真切细腻又不失简明扼要。同时，文章的动人之处在于通篇洋溢着的美好品质——热爱优秀书籍，以节俭为方法求得所需，得到后又能豁爱予人。这样，内容和形式有机结合，很有感染力。结尾与开头照应，结构安排严密。
〖热身训练〗试试身手，相信自己最棒
⒈下面是一篇题为《我的家》的作文构思，请你以此为依据，调动你的生活积累，将其组织成文
①我的家是三个部门：教师部，商业部，学生部。
②开头一段总领全文，中间用上面三个小标题，结尾一段总括全文。
⒉我们都是在父母的关爱下长大的，我们的生日他们是永远都记得的，可我们是否也记住了他们的生日呢，我们又为他们做过了什么呢？请你以“生日”为内容，自拟标题，构思出一篇情节曲折生动的文章。（注意：思路要清晰，结构要完整）
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 Ⅱ 让我的立意深起来
〖温馨提示〗把握要点，做到成竹在胸
作文的立意是作文运思中的主要环节，是指我们在获取作文材料之后，积极思考，将具体直观的材料，在头脑中加工成
有明确指向的，完整生动的作文意象。在形成意向后，探求梳理提炼形象蕴含的意义，从而使形象表现特定的理念，据此形成文章的主题。
所以我们要在准确而迅速领悟命题的意图和要求的基础上确立一个正确深刻新颖的主题。正确是前提，是基本要求，深刻新颖是高要求，三者同时具备才是最高要求。
⒈正确，也就是你的立意要符合事实道理或某种公认的标准。如涉及到“素质教育”，提到素质教育导致文化成绩的降低；“家庭教育”提到家长对孩子的管教是自私而多余的；“助人为乐”提到是沽名钓
9 誉。显然，这些立意是不恰当的或者说是错误的。
⒉深刻，就是看到事情或问题能够达到本质，而且内心感受的程度大。如以《我的财富》为题，如果只停留在物质财富的基础上，则是很肤浅的；如果认识到财富是指有价值的东西，包括物质财富和精神财富，则是较一般的；如果能在写出财富“是什么”的基础上再阐明“为什么”，也即写出自己的财富观，而这财富观又充分显示出财富的本质及认识的深度，这才是深刻的。
⒊新颖，就是新而别致，不旧调重弹，不拾人牙慧，“见人之所未见，发人之所未发。”要培养自己的多向思维、创新思维，乃至尝试“反弹琵琶”，发表深刻独到的见解。要能透过现象看本质，学会作深层的理性的思考，从平凡中发现不平凡，从不平凡中发现平凡。如《我第一次„„》。大部分同学马上就想到我《第一次做饭》，《我第一次做家务》„„据此构思下去，写出的作文自然就没有新意！你可以试着从一个新的角度去构思立意。如考试时,你看到邻桌东张西望，就可以以那个欲出轨的同学为观察对象，将其既兴奋又紧张，诚惶诚恐，偷偷摸摸第一次作弊的贼样刻绘出来，从而体会出平时用功学知识的重要。 〖他山之石〗欣赏品析，体会其中妙处 暗地里的孩子
我是暗地里的孩子，拥有冷漠如兽的神情，眼神游离地走在落叶凋零的秋天，在倾斜的墙脚，肆意成一道孤独的风景；没有一只鸟飞过，观望破碎的图画„„ ——题记
我喜欢带着深蓝色的风镜，独自一人走在街旁高大的法国梧桐树的阴影下，看无数个人从我身旁流过，悄无声息。偶尔有人停下来。对我微笑，灿若桃花，但终究还是消失在街角，再也寻不见踪迹。于是我仍旧一个人，踩着枯黄的落叶，静静地听破碎的声音。
在我的眼中，你会看到一种风景：孤独是快乐。
回家路上，总会经过一个小店，昏黄的灯光，如午夜城市的空气。老板是个素面的女孩，我终于忍不住拢拢衣领走进去。那里有各式各样别致的衬衫，我喜欢其中的一件。在粉红色的墙壁上，随意地挂着。蝉翼般的麻布料子，衣服上有淡淡的水彩画和叫不出名的一簇簇淡雅的小花，兼有工笔画的细腻笔触；朦胧而透彻，轻盈而飘逸。这让我想起王维的诗“明月松间照，清泉石上流。”我穿上它，那么合身。但是，我又拢拢衣领走出了小店，有些东西是注定要放弃的。
在我眼中，你会看到一种风景：放弃是拥有。
在这个城市，有许多有钱人，他们穿梭于物质的流动之间，在高雅餐厅吃昂贵而粗糙的食物，他们走在昏暗的走廊里，似乎永远也走不到尽头。物质的拥有并不是幸福，他们的手指有一种孤独的蜷曲感。而我喜欢安静地坐下来，看阳光在窗棂的夹缝里舞蹈，看时间在齿轮的空隙中疯狂，当一个人经历了太多的事情后，他便不再有无休止的欲望。
在我的眼中，你会看到一种风景：平淡是幸福。
我是暗地里的孩子，拥有冷漠如兽的神情，似倾斜墙角的一道风景，如果你用心体会，你就读懂他想展示的图画：孤独是快乐，放弃是拥有，而平淡才是幸福
［品析］这是一篇以“我就是一道风景”或“你就是一道风景”为题的话题作文，但是你我的“靓丽”之处如何才能把握的准确，所体现的主旨如何才能不流于一般，这就需要对材料要进行另类的思考。
作文正是发挥了求异思维和逆向思维的能力，从三个方面揭示了“我”与众不同的一个个靓丽的侧面，对社会的观察，对自我的剖析，作者成熟的思维，使得文章的立意呈现出一种另类的新意。 〖热身训练〗试试身手，相信自己最棒
⒈请你以下面的这个“另类”标题，完成一篇文章，注意情节的合理，立意的深刻。
《珍惜贫穷》
⒉请以下面的标题，完成你的作文构思，写一篇立意新颖的文章。
＿＿＿＿＿的我（先补充完整标题） 要看银山拍天浪，开窗放入大江来 Ⅲ 让我的体裁富起来
〖温馨提示〗把握要点，做到成竹在胸
文体淡化，也就是不限文体，是目前作文命题的一次变革，这种题型一般适合于多体写作，给学生留有足够的自由选择和发挥的空间。而这种题型的命题，多是以材料作文和话题作文的形式出现的。所以有两点我们平时一定要注意多训练：
一是我们要多训练除记叙文以外的各种文体写作。熟悉不同文体的写作要求及构思，立意特点。我们还要尝试如小小说，散文，寓言，采访，诊断报告和剧本等多种新形式的写作。同时，老师平时也应多对学生进行同题作文的多文体训练。
二是我们要注意培养自己的思维习惯和思维能力。要善于从题目中寻找突破口，多方位多角度理解文题，进行构思立意。平时要训练如宽题求窄，小题求大，实题求虚，浅题求深，隐题求显，曲题求直，远题求近，繁题求简等多种思维方法。
如果我们平时注意了这两点的训练和培养，进行多文体的训练和写作，那对于这类题，我们就可以做到得心应手，才可以选择一种自己最适合的文体来写作。
如以电话为话题的作文：
若想写成记叙文，可叙写与电话有关的一个个生动的故事。一声温馨的电话问候，一次恶意的电话骚扰，一次神秘的电话交易，一场尴尬的电话纠纷„„也可写新安装了电话的欣喜，电话出现故障后的焦急，电话打扰了正常休息的烦恼等等。
若想写成说明文，可写电话的基本结构，电话的工作原理，电话的使用方法，电话的保养措施，电话的演变过程，电话的发展前景等等。
若想写成议论文，可评论电话收费的长长短短，可谈论电话纠纷的是是非非，可点击电话服务的方方面面等等。
进行以上的构思和立意后，我们再来确定哪一种是自己最好写和最可以写的，然后就可以下笔成文了。 〖他山之石〗欣赏品析，体会其中妙处 文一 小 议 等 待（议论文）
生命中的一部分，我们是在等待中度过的。
天空等待流云，莉香等待完治，小人鱼等待一个不灭的灵魂，但丁等待他心中永恒的贝阿德丽采。
那首《你像个孩子》中唱道：“决定是容易的，等待是困难的。”的确，等待不是一句轻许的诺言，一朵稍纵即逝的昙花，它是一个真实而漫长的过程。对结果的渴望注定了等待焦灼不安：你会犹豫，会害怕，会猜测，也会渴望。没有谁可以气定神闲地等待着什么，即使是高僧也在急切地盼着早日修成正果。
也许人都是有惰性的，希望能尽量地拒绝一些等待，于是这就成就了今日都市人的匆匆步履。我们或许很容易迷失在一些虚拟而又温情脉脉的意境中，譬如《萨布兰卡》中的黑人琴师在钢琴边轻声吟唱着《As time goesby》，那种都市化的温柔很适合今天人们的脾胃。而我们对于一些过于清醒，过于冷静的事物却敬而远之，譬如，等待。
然而等待却是不能回避的，不要幻想这世上会有触手可及的幸福，有所获得必须有所付出。也许过程的枯燥和冗长更能体现结果的珍贵与美妙。等待不仅仅是一段时间的距离，也是对一个人自信心和忍耐力的最大考验。纵然“过尽千帆皆不是”，但只要相信自我并不断付诸努力，想必终会得到满意的回报。
再说，等待本身也不是全无喜悦。1999年11月，据说有很精彩的流星雨，于是我从凌晨2点起开始坐在阳台上等待那壮观一刻的到来，然而结果终究令人失望了。但我也并非没有收获，毕竟独坐一隅体验静夜的经历不是常常有的。城市的夜原来也能这么安静，没有了喧嚣，似乎路上的街灯也诗意了起来，就像《人约黄昏》中的场景。于是就在等待中体味了宁静的喜悦与深蕴。
仍在等待。蝶等待第一朵百合的绽开，鹰等待振翅高飞的那一天，蜻蜓等待小荷露出尖尖角。我们等待七月热烈的阳光。纪伯伦说过：“也许大海给贝壳下的定义是珍珠，也许时间给煤下的定义是钻石。”那么，就让我们在等待中默默地孕育自己，静静地体会成长的滋味吧！相信，花终会飘香，鹰终会翱翔，七月的天空将是阳光灿烂。
文二 关于等待的“对话”（对话体）
[出场人：主持人，毛遂之魂，勾践之魂，王军霞，众多观众]
主持人：面对面的交谈，心与心的交融。欢迎收看本期“对话”节目。今天我们的话题是------等待，
11 希望各位嘉宾各抒己见，畅所欲言。
毛遂：那我先谈谈吧！相信大家都知道“毛遂自荐”的故事吧！我之所以能成功，是因为我敢于表现自己，抓住机遇。其实当时有很多门客足智多谋，身怀绝技，比我优秀。但他们自恃才高八斗，只等机会上门，没有主动表露出自己的才华，错过了机遇。在我眼中，等待是年华的虚度，不敢争取的懦弱，坐以待毙的过程。
勾践：有些等待确实是无谓的，但等待还有别的定义。你说的等待是被动的，我说的却是主动的。想当年我受尽夫差的凌辱，回到越国，我没有马上报仇，而是在卧薪尝胆的过程中等待了三年。在这等待的过程中，我不忘所受的奇耻大辱，训练军队，开垦土地，积蓄力量把国家治理得国富民强，终于灭了吴国。这个等待过程，实际是积蓄实力，为成功打基础的过程。
王军霞：对，我们比赛前预备的过程，就是这样一个蓄势待发的过程。这枪响前的等待，让选手集中精神，积蓄体力，进行冲刺。比赛是这样，人也是如此。
主持人：谢谢各位的发言。亲爱的观众朋友，你现在是否在为成功蓄势呢？如果你只是在等待机会上门，那就请努力去争取，把握机遇！放弃被动的等待，追求主动的等待！
（台下响起观众长久热烈的掌声）
主持人：观众朋友们，我们下期节目再见。 文三 等船的鸟（童话）
海浪拍打着岸边的礁石，东方开始露出一点白，接着太阳便一跃一跃地从海平线上升起来了，照耀着远处光秃秃的树枝。冬天已经快来临了，一群鸟儿拍打着翅膀，成群地飞向遥远的地方去过严寒的冬天了。
海的不远处的小石上，停留着一只鸟，它蜷缩着身子，眼睛茫然地望着同伴们迁徙的身影。“你不离开这儿吗？”它的一个小伙伴问。“不！我飞不起来了。我的脚„„”“这没关系，我们会帮你的。”伙伴同情地说。然而这只鸟却转过脸去，继续看着大海。海平线上并无动静。“我要等船！”它一鸣惊人。“你疯了！我们是鸟。我们有翅膀，它就是我们的船！”“我的脚受伤了。”“可你要的是翅膀，不是脚。冬天要到了，到时你会被冻死的！”“别劝我了。你还是随大家走吧！我要等船呢。”于是，它的同伴扑翅飞起，临走前还不忘叮嘱一句：“冬天很冷！”
小鸟望着它们的身影越来越小，最终化为乌有，它有些茫然若失，然后又把视线转移到海上了。太阳每天都是新的。涛声依旧不绝。小鸟儿就站在这块湿润的海石上。此时它觉得自己的心也变得潮湿起来了，红彤彤的太阳将光洒在海面上，波光一闪一闪地照着它的身躯。目光依旧，它的信心不灭。“会有船来的。等船一到，我就可以乘着它渡过茫茫大海，与我的同伴相聚了！”它想着，满心的兴致又上来了。不由身子一抖，它感到一滴水花溅在它身上，有点凉，有点刺骨。
许多天过去了。小鸟的心有点冷。没有一只船驶过这片海域，没有一个船影能给它带来兴奋之情，有的只是那轮太阳和一弯月影，而这只会增加它内心的悲凉。
它感到饥锇在吞噬着它的肉体，寒冷进入它身上的每一处血液。而它不愿展开它的翅膀，一下都不愿意。只是默念着：“船！”这天夜里，它沉沉地入梦了。它梦见碧海蓝天下，有一艘船穿过太阳，进入它的眼帘。一丝笑意在它脸上露出。之后，它倒下了„„
等船的鸟儿不期待飞翔，它一心期待着船的到来，却忘了船就在它身上。
［品析］以上是以“等待”为话题的同题作文，三篇分别是三种不同的体裁。第一篇《小议等待》有理有据，条分缕析地向我们阐述了等待也是一种美，在等待中我们成长；第二篇《关于“等待”的对话》以对话的形式告诉我们，要放弃被动的等待，争取主动的等待；第三篇《等船的鸟》以鸟为主人公，通过这个童话故事让我们明白，我们才是命运的主宰者，寄希望于外因的结局是惨痛的，教训是深刻的！ 〖热身训练〗试试身手，相信自己最棒
⒈请你以“粉笔”为对象，按说明、议论和抒情这三种形式展开内容，各写一段话（各50字左右）
① 说明段
② 议论段
③ 抒情段
⒉请你按下列文题的要求，尝试进行多种文体的写作（最少写两种）
12 自己拟题，题目中要含有“幸福”两个字，完成作文
山重水复疑无路，柳暗花明又一村 Ⅳ 让我的主题升起来
〖温馨提示〗把握要点，做到成竹在胸
一篇好的文章，要能吸引读者，打动读者，因素是多方面的。但作为一篇好的文章，有一个深刻的主题，是其最大的资本。
我们平时的作文，认为只要交代事情的来龙去脉，前因后果等就是好文章了，其实这充其量只能算是一篇拼揍起来的文章，没什么深意，根本不能感染和打动读者。所以我们的作文，要力争让它的主题深意，升华起来。而能深化主题，使文章饶有余味，给读者以启迪的，往往在于我们对文章结尾的安排和处理。
有几种途径，我们不妨平时训练训练：
⒈以议论点示主题。这里是指针对事件本身的议论。记叙中的议论能起到画龙点睛的作用，它能点明记叙的意义，揭示所叙事物的本质。叙是议的基础，议是叙的深化。所以，在适当的地方恰到好处地进行议论，揭示事物本身所包含的深刻意义，从而可加深读者对文章主题的理解。
⒉以抒情深化主题。这是一种情感的自然流露，在文末水到渠成的体现。倾吐自己的喜怒哀乐，表达鲜明的爱憎感情，可以使前文的记叙和文末的抒情水乳交融。从而达到以情深化主题效果。
⒊以哲理升华主题。针对前文的记叙来体会其生活和生命的意义，从而让文章的主题走出文章本身，含蓄深刻，发人深思，这就是以哲理来升华主题。
当然，对文章主题的深化和升华不只是这几种，我们平时也要注意多积累、勤思索和多训练。只有这样，我们的作文才会有生命，才会脱颖而出，从而立于不败之地！ 〖他山之石〗欣赏品析，体会其中妙处
⒈作文《建立起自信的站台》中，前文叙述了自己由胆小到后来充满自信的事例，最后写到：“闪光的金子即便在暗夜也会散发出夺目的光芒，青春的歌声自应从心底流淌并且伴随我们成长。让我们绽放出成功的花朵，在这个敢于奋斗不甘泯灭的时代，建立起自信的站台，发挥出自己的特长吧！”——它以议论揭示出自信的重要，深化了主题。
⒉作文《爸爸的电话》中，写的是作者和爸爸以电话互相问候，感受亲情。最后写到：“感谢电话，它让我感觉到爸爸天天就在我身边。/感谢电话，它让我们父子的心灵贴得更近。/‘海内存知己，天涯若比邻’，心灵的贴近可以缩短时空的距离。”——它以抒情揭示出电话的方便缩短了时空的距离，让心灵更贴近这一主题。深化了主旨。
⒊鲁迅的作品《故乡》结尾写道：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”——它以哲理的阐述，让文章的主题得以升华，含蕴深刻。 〖热身训练〗试试身手，相信自己最棒
⒈依据下面记叙的内容，补充恰当的议论
北京市15岁的中学生周赍和马千里因在街头勇斗一名调戏女中学生的歹徒，身受重伤，周赍因此献出了年轻的生命。事发后为抢救两人生命，许多素不相识的群众纷纷伸出了救援之手——月坛大夏房地产开发公司的领导职员当即将他们送往医院，并一直守候到凌晨；几名中学生和一位公安人员当即掏出随身携带的零用钱，为他们垫付医院的治疗押金；当听到需要输血时，一直守候在抢救室外的群众都主动地伸出了自己的胳膊。
⒉依据下文记叙的内容，补写恰当的抒情文字
姐姐出嫁了，但仍住在家。一天我被一道几何题搞得头晕脑胀，心里烦躁得很，她却舞着裙摆“好看吗？”笑眯眯地看着我。“恶心！”我冷冷地说了声，接着把笔一摔，冲她吼道：“嫁出去就走呀，留在这儿干什么！”她愣住了，一脸的失望。直到有一天姐夫过来接姐姐，我这才意识到姐姐真地嫁出去了。
⒊请你以《生活的滋味》为题，结合你的生活体验，采用合适的方法，写一篇立意较深刻的文章。
《生活的滋味》
第17篇：初中英语词汇目标教学之我见
初中英语词汇目标教学之我见
我认为要学好英语，词汇是关键。英语单词的记忆是所有英语学习者，无论是初中生，高中生还是大学生所面临的最大的学习障碍。无论你是谁，只要你不会背单词，不喜欢背单词，不热衷于英语单词的学习与背诵，那么你永远也学不好英语，甚至你根本没办法学习英语，更别说对英语产生兴趣了。因而，如何有效地进行词汇教学，在词汇教学中培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个英语教师应该不断地认真思考的一个问题。以下是我在英语学习及英语教学中的几点认识：
1．增强信心是提高词汇学习能力的基础条件。信心是力量的源泉，信心是成功的前提。保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的启发式外语教学法，就突出强调了自信心在外语学习中的作用。这种理论认为，如果学生认为学习外语很困难，那真的就会感到困难；但是如果坚信自己一定能够达到目的，坚信自己有坚强的毅力和非凡的语言才能，就会使学习变得更加容易。自信心会使人们自觉地在英语词汇学习中想方设法克服各种困难，摸索行之有效的适合自己的学习方法，积极进取，不甘失败；反之，如果缺乏自信心，遇到困难则会灰心丧气，自暴自弃，最终一事无成。教师应该因材施教，对暂时学习困难的学生要宽容，更要鼓励，对他们的点滴进步都要给以表扬。自信心是逐步把建立的，是通过取得一点一滴的进步同时受到外界的赞许后树立的。如果教师不放弃，学生是永远有希望的。
2．理解识记是提高词汇学习能力的重要方法。记忆主要包括识记、保持、再认和回忆。而识记是整个记忆过程的开始和前提，识记得越牢固，保持的就越持久，回忆就越容易。理解识记既可提高英语单词当时的识记效果，又可增进保持和回忆，从而在单词记忆成绩上明显高于机械识记的成绩。理解过程就是学生对学习材料分析、综合、归纳，并与过去已掌握的知识和经验发生丰富联想的过程，从而通过多种方式使新知识在头脑中形成深深的印迹，纳入牢固的记忆系统。而机械识记在大脑皮层留下的印迹是孤立的、肤浅的，所以很容易失去。因此，在词汇教学时应首先抓单词特征，根据词义、词性、词音、词形、构词特点进行分类比较、辨析归纳、学新联旧、全面扩展，同时利用图片、实物、音像、情景进行立体化教学，使抽象文字变成具体形象，激发大脑皮层多部位的兴奋性，从而增强记忆效果。具体来说，应从以下几方面着手。
(1)运用语音知识记忆单词。记忆单词的一种有效的方法是运用语音知识进行记忆。英语中许多单词的读音是有规则的。语音基本知识，包括字母、音素和语音规则，如果掌握了这些语音读音规则，就能极大地提高单词记忆的效率。
(2)运用单词的结构记忆单词。单词是由词根加前缀、后缀组成，每个词根和部分词缀一般都有一定的意义，且词缀有词性之分，学好词根、词缀有助于更加牢固地记忆单词。
(3)分类记忆单词。可根据个人喜好将单词分为学科类、动物类、植物类、鸟类、昆虫类、服装类、衣食住行类、世界政治类、体育运动类等等。分类记忆的优点是全面集中而又能触类旁通，运用起来得心应手。
(4)通过联想帮助记忆。孤立的单词不容易记住，通过联想我们可以使之形象化、生动化、系统化。如：由good想到bad，由long想到short，这是一种利用对立联想的记忆方法。利用归类法联想效果也很好，如我们可以把表示学习用具的pen，ink，pencil，rubber,
ruler，notebook等放在一起进行记忆。如果有些单词本身没有什么内在的必然联系1可以联想，我们也可以人为地加上某些情趣帮助记}乙。例如：将eye中的ee想象为两只眼，Y就是中间的鼻子，而look则是睁大两只眼睛。另外，还可以把一连串意义上有关联的词编成句子或短文一起背诵。
3．媒体资源是提高词汇学习能力的辅助手段。在科技高度发达的今天，如影‘视资料、广播电视节目、音像制品等可．谓取之不尽、用之不竭。教师应该在英‘语课上很好地利用这些资源，为学生提供图文并茂、声像俱全的语言材料和语言运用的真实情景，为学生创造自主学习的条件和机会。同样，在词汇教学中，影视资料也可用来帮助学习记忆单词。心理学告诉我们，对各种感官的多种刺激，容易在大脑有关部位建立起多方面的暂时的神经联系，因而有助于记忆。多媒体和影视作品让听觉器官和言语运动器官等多
种器官协同记忆。
4．及时反馈是提高词汇学习能力的重要保证。德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是先快后慢，遗忘的数量是先多后少。根据这些研究，我们学习要趁热打铁，及时复习。开始复习间隔时间短一点，次数多一点，以后复习次数逐步减少，间隔时间逐渐增长。要求学生在学习后当天中午(约7小时)、晚上睡前(约l2小时)、次日早自习(约24小时)、本周星期日(7天)，利用l0分钟左右的时间进行单词复习，学生普遍反映花费时间少，收效却很大，真有事半功倍之感。同时把平时教学中的灵活复习与单元练习中的整体复习相结合，注重复习形式新颖、多变，避免机械重复的单调乏味，始终保持学生旺盛的学习热情，激起智力活动的积极性，从而培养学生良好的记忆品质，有效地防止遗忘，增强英语单词的学习效果。
第18篇：初中毕业班教师目标责任书
初二0一一级毕业班教师目标责任书
针对我校毕业班实际，为切实调动毕业班教师工作的积极性，顺利完成上级下达的各项工作指标，进一步提高我校教育教学质量，特制定本目标责任书。
一、教师工作要求：
（一）工作纪律：
毕业班教师要从学校发展的大局出发，牢固树立敬业爱岗、勇于拼搏、团结协作、无私奉献精神，认真遵守学校各项工作纪律和要求，积极参加学校及上级组织的各项活动，全面完成学校交办的各项工作任务。
（二）教育教学工作：
毕业班教师要认真钻研教材，精心备课，切实落实超周备课、二次备课；认真钻研历年中考动向，精心施教，实行分层施教，精讲多练；精心选择作业，保证作业布置的科学性和实效性；落实好当堂检测、单元检测和阶段性检测，做好分析和反馈纠正工作，巩固好教学效果，强化效率，狠抓质量。
（三）学生管理工作：
毕业班教师要密切配合班主任共同抓好学生的管理工作，抓好毕业班学校资产安全、学生人身安全等一系列安全问题；规范办学行为，抓好学生的礼仪规范，杜绝乱收费及体罚、变相体罚学生等一切不良现象；确保安全责任事故率为零。
二、具体工作目标：
1、完成教办分配的升学指标任务。
2、优秀人数（或总分在600以上者）不少于1人，良好人数（或总分在580以上者）不少于2人，及格人数不少于80%人。
3、不让一个学生掉队，确保目前23名学生全员参加中考（除分流外）。
三、奖惩：
1、若全面完成以上具体工作目标，毕业班全体教师教学工作量均按满工作量计算，且将市局质量分析会上表彰的先进个人分配在毕业班。
2、若未能全面完成具体工作目标，尤其是未完成目标的前两项之一，其工作量按实际工作量计算。
3、若与工作目标差距过大（中考优秀人数、良好人数两项目标的完成率有一项在60%以下），则取消毕业班教师该学年度内教师节及市局质量分析会评优的资格。
本目标责任书自签订之日起生效。如遇新问题或未尽事宜，由学校班子酌商后另行补充。
甲方 (学校 ) 签字：
乙方（教师）签字：
二0一0年九月
第19篇：初中三年学习目标计划书
初中三年学习计划书
完成了小学六年的学习，我即将步入初中生的行列。为了更加从容地应对新的挑战，我在暑假空闲之余写下了这份初中三年学习计划书。
我是一个调皮的男孩，性格有些急躁，有时缺乏冷静，导致在学习中丧失做得更好的机会，但为了能做一个合格的初中生，我必须改掉这些毛病。我思想活跃，勇于发言，这些都是我的优势，所以我要继续保持。我喜爱围棋、奥数、英语，它们使我的课余生活更精彩，让我的头脑更灵活，让我的视野更开阔。因此，我会在学有余力的同时，充实我的业余爱好。总而言之，我应该扬长避短，不断完善自己，向一个优秀的初中生迈进。
初一上学期是过渡时期。在新的学校里，会有新同学、新老师、新课程……因此我需要在初一上期尽快调整好自己的状态，适应新的学习环境。
初一下期至初二下期，我应该保持一颗平和的心来学习。对所学知识融会贯通，积极思考，不耻下问，并做到温故而知新，为中考打下扎实的基础。
初三全年，我应以一种紧迫而不紧张的状态来学习，同时对以往的功课进行有计划的复习，掌握知识要点，全力以赴备战中考。
了解了以上不同学期的学习规律，我结合自身情况，严格要求自己能做到以下几点：
1、初一期间，应在适应环境后，保持优良、稳定的学习成绩。
优质优量完成课堂及家庭作业后，可作适当的拓展和预习。
2、初二上期，应有所突破，进入学校优生梯队。
3、初二下期，继续稳扎稳打，牢牢保持自己在年级中的优势
排位。
4、初三上期，应扎实基础、做好复习准备，逐步要调整好心
态，不以物喜不以己悲。
5、初三下期是冲刺期，应当查漏补缺，把学习上的残障清理
干净，以自信的心态上考场。
6、无论学习时间与任务怎样变化，都应遵循一条：快乐地挤
时间学习。
初中三年是人生中重要的三年，在这三年里我将努力学习，争取直升学校高中部。这句话不是我一时的豪言壮语，而是我一直以来的追求，更是对自己、对父母、对老师、对学校的一种承诺。
计划人：
2011年8月17日
第20篇：初中班级目标口号[优秀]
七（5）班班级目标口号
1.现在决定未来，知识改变命运。2.小事成就大事，细节成就完美。
3.态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。4.心中有理想 再累也快乐 5.彩虹风雨后，成功细节中。
6.事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 7.绳锯木断，水滴石穿。
8.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
9.天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 10.天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 11.好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 12.好方法事半功倍，好习惯受益终身。
13.最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
14.再长的路一步一步地走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
15.心态决定命运，自信走向成功。16.非学无以成才，非志无以成学。
17.古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。18.惟理想点亮生命的精彩。
19.志不坚者智不达，言不信者行不果。20.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
21.吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。 22.志高造就辉煌。
23.明确的目标是前进的动力。
24.失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。25.努力造就实力，态度决定高度。
26.每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。27.最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。 28.为了梦想，我们不懈努力。 29.今天的努力，明天的实力。
30.竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
31.笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。32.勤奋铸就辉煌。
33.慎而思之，勤而行之。
34.文学来自勤奋，高分源自拼搏。
35.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 36.天道酬勤，宁静致远。
37.应知学问难，在乎点滴勤。
38.汗水浇灌希望，奋斗决定命运。39.耕耘于分秒，收获于细微。 40.耕耘今天，收获明天。
