材料作文范文解析（精选多篇）

推荐第1篇：作文解析

作文解析：

阅读下面的材料，按要求作文。(60分)

我家楼下不远处，有个废品收购站。收废品的来自安徽，带着一家三口。每天经过时我都会看到他们俯下身子忙着整理收来的废品。每次看到他们，我总会想到“艰难”两个字。每当家里有空饮料瓶或废报纸，我总是趁早晨上班的时候，顺手悄悄放到收购站门口，然后离开。

某个早晨，我仍像往常一样，把一袋旧报纸放到那个门口，准备离开。没想到，那女人竟然出来了。我愣住了，急忙摆手说：“不要的，送给你们了。”没想到，她竟跑过来，拦住我，硬塞给我两枚一元的硬币。我推搡着，那女人说：“大哥，我们是收废品的，虽然挣钱不多，但也算是做生意的，没道理不给你钱的，快拿着吧。”听了这个安徽女人的话，我隐隐感觉脸在发烫。我郑重地收下那两元钱，看着她高兴地转身离开。

请根据你对材料的理解，自选角度，写一篇不少于800字的文章。要求：自主立意，自定文体，题目自拟；不要套作，不得抄袭。

二、审题立意之我见

１．抓关键词以及关键句

“每次看到他们，我总会想到“艰难”两个字”。看到别人“艰难”，于情于理我得顺手帮一把，于是我“把废品顺手悄悄放到收购站门口，然后离开”。我是一个什么样的人？有同情心、有善心、乐于助人，“悄悄”说明我帮助别人又不想让别人知道。总之“我”是一个有着美好品德的人，我同情弱者，体恤生活艰难的人，我想尽我的微薄能力帮助需要帮助的人。如果仅仅写善心、乐于助人就有偏题的嫌疑。我是出于“好心”，我想尽我的绵薄之力来帮助他们，我有善心乐于助人，无可厚非。我没有错。关键要看被帮助的人是否甘心情愿、心安理得的接受这份“帮助”。她不接受我的“帮助”，硬塞给我两枚一元的硬币。“帮助不等于施舍”。她为什么不接受我的帮助？她觉得自己是生意人，别人送来了废品，就该给别人钱，以此做到生意的公平、交易的公正，以此维护自己的尊严，维护自己生意人的原则。

２．抓关键人物

材料中有两个关键人物：我和那女人。我是一个什么样的人？有同情心、有善心、乐于助人，总之“我”是一个有着美好品德的人，我同情弱者，体恤生活艰难的人，我想尽我的微薄能力帮助需要帮助的人。我没有错，只是“我”的这种方式能否得到“那女人”及读者的认可。我的做法没有得到“那女人”的认可，她竟跑过来，拦住我，硬塞给我两枚一元的硬币。我推搡着，那女人说：“大哥，我们是收废品的，虽然挣钱不多，但也算是做生意的，没道理不给你钱的，快拿着吧。”听了这个安徽女人的话，我隐隐感觉脸在发烫。“那女人”为什么不接受我的帮助？她觉得自己是生意人，生意人就应该有生意人的原则，最质朴的原则应该就是“他给了废品，我就该给钱，我是生意人，不能白拿别人的”。多么质朴呀，她也许没有什么文化，但她也懂得不能白拿别人的东西，因为自己是个生意人。要注意作为读者的我们这时候也该有自己的立场，我们应该支持谁？我们是该赞成材料中的“我”还是“那女人”，我们这时候是最客观的人了，如果我们站在“我”的立场，就该“提点意见了”，“我”虽然是个有善心的人，我的善心恐怕让人难以接受，好像是一种“施舍”（“我”没有这份心思，但不排除别人没有这种想法）“施舍有道”是最契合材料了，我可以尽我的力量来帮助别人，比如比较好的材料“铁公鸡施粥”。还有“换一种方式关爱”“尊重不是善意的施舍”我可以号召别人都来支持这家“生意人”，多卖废品。如果我们站在那女人的立场，我们可以列出这些主题“尊严源于自尊”“尊严要靠自己捍卫”“用尊重来换尊严”“原则”“守住底线”。

３．抓对比手法

“我”隐隐感觉脸在发烫；那女人高兴地转身离开。相比之下，我过得相对富足，我帮助别人是应该的，我没有想到这种关爱却对别人造成了伤害“不要把爱变成伤害”，我为自己的方式感到羞愧，同时也为自己伤害别人的自尊不好意思。

三、紧扣题旨的好题目

“行善不是施舍”“尊重不是善意的施舍”“尊严源于自尊”“尊严要靠自己捍卫”“用尊重来换尊严”“原则”“尊严是一笔财富”“换一种方式关爱”“施舍有道”“守住底线”“学会表达自己的爱”“天地苍茫一根骨”。“爱以尊为贵”“别让同情成为施舍”“有尊重的爱才是真爱”“别让好心践踏了尊严”“做个有智慧的给予者”“关爱也需智慧”“爱，以尊重为前提”……

四、紧扣题旨的好素材

１．英国维多利亚女王招待印度客人，餐后印度客人把端上来的洗手水喝了，女王面不改色也将其喝了。大臣们见状纷纷效仿，成为美谈。

２．一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，他塞给那人一元钱，不一会他返回来又取了几支铅笔并抱歉地解释自己忘取笔了。然后又说：“你跟我都是商人，你也有东西要卖。

３．华佗宁死不肯做侍医：汉末名医华佗不仅医术高明，热心助人，更可贵的是，他刚正不阿，不畏权势。曹操在东汉末年当上了丞相。他常患偏头风。听说华佗是神医，便请他治病。华佗治好了曹操的病。曹操要留他在身边做侍医，华佗不愿光为他一个人服务，就借口妻子有病，回家乡去了。不久，曹操的偏头风又发作了，派人到乡下找华佗。结果发现华佗正忙着给乡亲治病，而他的妻子压根儿就没有病。曹操大怒，要处死华佗。华佗在狱中，想把一部医学著作《青囊经》的书稿交给牢头，以便将来有机会印成书。造福后代。可惜，这位牢头怕受牵连，不敢接受。华佗在悲愤中，用火烧了这部宝贵的著作。这位神医终于死在曹操刀下。

４．一定要造出中国人自己的铁路：1903年，清政府决定修筑一条新铁路——京张铁路。消息传出，英、俄争着要派他们的人当总工程师，双方僵持不下，便声言：中国如果依靠自己的力量修建，他们就不过问。在此情况下，詹天佑被推上总工程师的位置。外国专家们讥笑说：“建筑这条铁路的中国工程师还没有出世呢？”詹天佑心里说：一定要造出一条中国人自己的铁路。他精心设计，艰苦工作。1909年9月24日，京张铁路全线通车。

５．陶渊明不为五斗米折腰：东晋诗人陶渊明家里很穷，却志趣高雅，为人乐观，经常以写诗文来表达自己的志向。出于生计，他去州里做小官，但因看不惯官场中的恶劣作风，没做几天就回家不干了。后来他又被人推荐去做彭泽县令，到任不久，郡里派督邮来检查公务，要求他恭恭敬敬地去迎接和热情招待。陶渊明十分气愤，说：“我决不为当个小县令混口饭吃而向那些老爷低头弯腰。”于是，他交出官印辞职回乡，在家乡开荒种地，写出不少富有田园生活气息的诗歌。

６．朱自清不吃嗟来食：我国著名散文家朱自清教授，晚年身患严重的胃病，国民党勾结美国，发动内战，他当时的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人吃都不够，更无钱治病。当时，美国执行扶助日本的政策。一天，吴晗请他在“抗议美国扶日政策并拒绝领美授面粉”的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。”这（1948）年8月12日，他因贫病交加，在北京病逝。临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美授面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国的“救济粮”，表现了中国人的骨气。

五、学生精彩语段

１．时光带我成长，成长教会我如何关爱他人。现在，我知道应该上前帮助骑着三轮车艰难上坡的阿姨；我知道看到踩着高跟鞋不小心滑倒的少女，当她并无大碍且用慌乱的眼神四处张望时，我应该躲起来，不让她知道我看见了她的糗样。我懂得：关爱他人，还要顾及他人的自尊，对别人自尊的顾及本身也是一种关爱。

２．关爱如果缺乏尊重就会变成一把利刃，关爱有了尊重才会给人带来温暖。

３．那些高调行善的人，很难说没有自我炫耀的成分，那受助者的感受又如何呢？在无数观众面前显示自己的渺小与卑微，昭示别人的伟大与慷慨，这鲜明的对比，何尝不是一种心灵的创痛。当助人成为施舍，这是对受助者的侮辱。

行善是解救别人于困境之中，而不是用来彰显自己的富裕和仁慈；行善是把弱者是做同等的人来关爱，而不是以居高临下的姿态去可怜；助人应以尊重为前提，而不是恩惠为手段。

４．街头，一个神情专注的小伙子忘情的弹着吉他，脚底躺着一个铁皮盒子。一位行人路过，放下钱币起身准备离开，“请让我为您弹完这首曲子再走，好吗？”少年一脸感激。行人愣了一会，继而会心一笑；“好的。”看到这一幕，我颇有感触，忽然间我明白了什么是真正的爱。当我们用厌恶的眼神看着脏兮兮的流浪汉，将硬币扔得哐当作响之后赶紧逃离，唯恐避之不及时，这是否是爱？

与那位安静的听完演奏的路人相比，我们的行为有些可耻。诚然，弱者需要同情，但更需要的是尊重。对于那个羞愧之心尚存的少年来说，他在意的应该不是别人给予他多少钱，而是别人是否把他当作一个平等的人。

同情、怜悯、关爱都是建立在尊重的基础上的，假使那位路人没有微笑着停下来而是一脸不屑的走开，那么，那些钱对于少年来说就不算帮助，而是一种伤害。

５．人与人之间需要帮助，但更需要尊重。帮助如果少了尊重，就会变味：帮人者成了高高在上的圣人，被助者成了摇尾乞怜的“哈巴狗”。每个人都有自己的尊严与底线，尊严是弱者不可触碰的伤，即使是无意的，也应当尽量避免。尊重他人的感情即是最大的善举。

６．当我们觉得有能力帮助别人时，我们会全力以赴，但有时似乎也会太过一厢情愿，一味按照自己的方式表达自己的热情与无私，而忽略了对方的感受，这样只会适得其反。为何不选择双赢呢？

……帮助别人必须以两不伤害为前提。

７．人们常说：送人玫瑰，手留余香。这意味着我们在帮助他人时会使自己身心愉悦、舒畅。然而，有些帮助也会让人感到不安和羞耻感。关爱不应像六月的骄阳，热情似火，这样反而容易烫伤他人；关爱应像涓涓细流，这样才能沁人心脾。

刘墉曾说过：舍与人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重，这是助人的艺术，也是仁爱的情操。

反观古代的齐国善人，在路边设摊施饭，见到饥饿的路人就说：“嗟，来食！”路人宁可饿死也不吃。齐国善人固然乐善好施，为需要帮助的人提供食物，然而他居高临下的态度已让饥饿的路人饱受侮辱。也许有人会说，路人之死归咎于他的固执，可我认为，但凡是人都有尊严，而尊严又岂是一碗饭可以交换的。齐国善人的话像鞭子一样狠狠地抽在路人心上，深深地伤了他的自尊。关爱他人，不是给予他们物质的满足就大功告成，还要给予他们应有的尊重。

吉林省长春市一家非常不起眼的馄饨店，一个年过花甲的大爷，常拿着一把掺有游戏币的零钱买包子和馄饨，店主却“一声不吭”地把游戏币揣到兜里，有人问这对夫妻：“为什么不揭穿他？”他们说，虽然自己家里也不是太富裕，但是帮助像这样的老人还是没有问题的，只是一碗面，不算什么。不想揭穿这个秘密，就是觉得“应该让老人有尊严地生活

这就是助人的艺术了。夫妻俩明知道老人给的是游戏币，可照样将其收下，把馄饨卖给老人，而不是免费让他吃，他们给予老人的又岂止是一碗馄饨？更是做人的尊严！

荀子曰：“仁者必敬人。”帮助他人也要以尊重为前提，否则，关爱就会变成一种伤害。

推荐第2篇：作文解析

狭路相逢“和”者胜

——2014年高考作文评析

河南省实验中学高级教师崔矿山张定勇

今年河南省的高考作文是材料作文“合作过桥”：学校开运动会，最后一项是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。根据此材料作文。

针对这则材料，考生可以见仁见智，既可以肯定这对同学的做法，也可以否定他们。我们为这对和平过桥的同学喝彩，因为他们懂得团结协作，合作共赢；我们不赞同他们的做法，因为他们违反了游戏规则；我们为他们的智慧赞叹，因为他们思维一转天地宽；我们为他们的勇气点赞，因为他们不墨守成规。纵观材料，考生不妨从以下角度审题立意：合作共赢；遵守规则；学会变通；打破规则；运用智慧等。

一位考生这样写：题目为“狭路相逢‘和’者胜”，三个分论点为“狭路相逢‘和’者胜，需要宽广的胸襟”；“狭路相逢‘和’者胜，需要合作的意识”；“狭路相逢‘和’者胜，需要密切的配合”。切中肯綮，井然有序，文采飞扬，不失为一篇佳作。

好的作文题目有：让合作之花绽放；狭路相逢“和”者胜；敬畏规则；思维一转天地宽等。

作文素材俯拾皆是：当下的世界需要合作共赢，比如世界环境治理需要各国协同作战，中国和欧洲合作联手打造经济繁荣；“马航失联”事件中各国团结合作；体育比赛中团队协作方能胜出；人与人之间也要合作才能双赢等。

推荐第3篇：作文解析

【作文解析】

材料给出了观点。材料中的“手机”、“爱迪生”作为材料中的媒介或引子，引出了科学家和文学家从各自领域阐述了对手机的看法，文学家和科学家代表这两类观点，一是科技，一是人文。所以在审题立意时，就抓住这两个角度深入分析论述。

科技角度：可分析科技发展在21世纪的重要贡献，可分析手机在现代生活中的重要做用。进而深入阐述21世纪科技带给现代社会的种种利弊。

人文角度：通过分析手机改变了当代人们的生活与古代人生活做出对比分析，凸显人文情怀。手机的出现改变了人们的沟通方式，使书信、坐谈慢慢的走出了现在社会，手机正在慢慢的改变着人类的生活习惯，它成为必不可少的工具，但也让人类丢失了某种情怀。就如北京2011年的模拟阅读《崔魂灵》说的“书信之来，及门而止，然后便安详地躺在信箱里等你去取；哪像电话来时，穿堂入室，直捣你的心脏，真是迅铃不及掩耳。”

总体说来2013年作文具时评性质，需要学生在写作时不能丢掉材料本身，必须就事论事。写作中必须有21世纪、科技、手机这几个作文引导，在议论时不能忽略材料所给的范围。2013年材料作文总体来说没有太出格，只是略显俗套罢了。关于“科技和人文情怀”话题的写作训练，在高三备考中肯定都尝试过，如“网络、虚拟社会与现实世纪”。所以只要应考的学生沉着冷静，有一定应变能力，就能很好的利用上自己的备考资料，完成一篇优秀作文。

【范文】

科技与生活

科技与生活，在以令人眼花缭乱的速度刷新。已经改变的，定然还会不断改变。回眸远去的美好，我们是否从心底呼唤回归？

假如伟大的发明家爱迪生穿越到今天，面对功能强大的小小手机肯定会瞠目结舌。一如当年的世界震撼于他的小小电灯泡。曾经改变人类文明进程和生活方式的巨人，今天亦将被手机改变。

科学发明是一把双刃剑，“曼哈顿计划”成功了，核武器诞生了，广岛长崎抹平了，爱因斯坦却忧心忡忡：我不知道第三次世界大战怎么打，但我知道第四次世界大战将会是用木棒和石头打。手机让人遍知天下事，即时互动，视听无敌。同时，那些垂帘听雨、泪眼问花、剪烛挑灯的美好情怀正在远去，自然环境和心灵家园都已改变。

爱迪生用灯光荡涤了黑暗，都市成了不夜城，但泛滥的霓虹灯进而演化成“光污染”，人们从渴望进城到开始逃离。手机和计算机消除了空间的距离，消灭了鸿雁传书的企盼，天长日久，囿青春于斗室蜗居，产生了大量宅男宅女，诞生了许多热衷于漫游于无边网络的寂寞孤魂。

未来——还有天然绿树制造的木棒吗？未来——还能收到满纸思念的墨迹吗？这是一个问题。所有的古典都是曾经的繁华现实，所有的流行与惊艳也正在沉淀为明天的古典。不变的，是人对尊严与幸福的不懈追求。手持手机的我们，更需要真实的心灵触摸，更需要发烫的脸颊相拥，而不仅仅是虚拟

世界的聊天种菜。

生活在高科技朝代，手持华丽手机，当然是幸运的。但在高像素、高品质、一款比一款精美、一代比一代功能强大的手机面前，要内守本真，外听天籁，不为物欲所迷，留住以人为本的情怀，是很不容易的。爱迪生的发明是伟大的，乔布斯的创意是伟大的，但更伟大的是现实生活和心灵的塑造。用方寸手机闻天下事，观天下景，固然十分新鲜惬意，但我们的现实生活，须得自己去寻找、去观赏、去体验。回归自然，回归自我心灵，回归现实生活，才会更加真实亲切，更加温暖恒久。吃不腻的是粗茶淡饭，最真的是自然的笑脸，最美的是妈妈的唠叨。高科技为人所用，才是符合人性的最佳选择；被物欲控制灵魂，让人性膜拜于科技产品，是物奴，是异化。

我们在从手机那里得到许多美好的同时，要学会放下某些东西。否则，终将被手机异化。有为获得iphone而卖肾的疯狂青春，就绝没有对父母亲情的牵挂；有听蝉观荷的盎然意兴，才会有一叶知秋的颖悟和智慧。

我们的世界，需要两种力量并存：科技文明与精神家园。一切发明创造，始于人、归于人，服务人、幸福人。假如让你放下手机游名山，闲沐山风，坐观溪水，静听花开的声音和自己的呼吸，乐之醉之，舞之蹈之，你愿意吗？

“若有人知春去处，唤取归来同住。”手机可以闻天下，可以悦身心，可以推进社会的民主自由。但手机不能生产春天，真正的春天在脚下的大地。手机里的春天是虚拟的，无论声音多么逼真、图像怎样PS。爱迪生解决了视觉的光明，但还有心灵的蒙昧；乔布斯设计出非常人性化的手机，但还有人性本身的干旱需要自己一生不断灌溉；书写系统解决了沟通的标准化，但你的手迹更能体现你的心声。你的亲人，更希望拉着你的手，感受你真实的肌肤暖凉；更希望面聆笑骂，倾听你的喜乐感伤。你我如是，爱迪生、乔布斯亦如是。

还是把手机当作一个供自己驱遣的工具吧，视听有度，使用有矩，互动有德。把目光和投向生活，投向自然吧，在那里去实现自己最真最美的梦。

【评析】

可以说是带着欣喜与雀跃读完全篇的。作者用流丽而欢畅的笔墨为我们构建了科技与人文共同发展相互和谐相互促进的美好画卷，对现代人的“科技迷失”进行了善意的提醒与诚挚的规劝。语言精美，文笔流畅，见识不俗，一唱而三叹，一波而九转。文内的许多警句都值得我们留恋驻足，深深品味。“未来——还有天然绿树制造的木棒吗？未来——还能收到满纸思念的墨迹吗？这是一个问题。”“被物欲控制灵魂，让人性膜拜于科技产品，是物奴，是异化。”“爱迪生解决了视觉的光明，但还有心灵的蒙昧；乔布斯设计出非常人性化的手机，但还有人性本身的干旱需要自己一生不断灌溉。”

在科技的现代与便捷中，愿人类美好而长远的发展。

推荐第4篇：好奇心作文解析

江苏省2008年高考作文解析

一．作文题

好奇心总是伴随着美好童年，诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语与好奇心相关联。请以“好奇心”为题，写一篇800字左右的作文，角度自选，立意自定。除诗歌外体裁不限。

二．解析：

好奇心是一个常见的名词，是人们面对感觉新奇的对象而激发出来的惊讶、机动的情感，是对未接触过的对象产生的一种新鲜感和惊奇感。好奇心的本质是为了得到精神和物质的满足而促使自己去探索的一种心态。

江苏高考以此为题富有积极的社会意义。人类的创造欲望主要来自好奇心的驱动，五彩斑斓的大自然奇观，生生息息的生物界奥秘，激励和成就了多少探险家发明家！青年一代不要丢失探索未知世界的好奇心，应到广阔的自然、社会的舞台去探索，带着好奇的眼光、求真的心态，去发现新东西。中国的未来，人类的未来，在某种程度可能就取决于有多少人去探索及这种探索的深度上。

立意时，对好奇心可以肯定，也可否定，还可以既肯定又否定。因为好奇心本身没有良莠之分，但是，好奇心带来的结果却有还坏之别。掌控不好，也很容易引入歧途。世界上有许多地方、许多东西是不能触碰的，比如海络英、偷东西、诈骗难道因为好奇就可以去尝试吗？多数考生对“好奇心”均有所知，但都缺少思考的深度和联想的广度，因而该命题也具有一定的公平性。

在立意时，可以采用“自问自答法”，通过自问“什么是好奇心？”“为什么需要好奇心？”“怎样对待好奇心？”等三个问题，在诸多答案中任选一个作为文章的立意。也可以采用“造句法”，让“好奇心”分别作主语、宾语、定语，造出诸多“句子”，并从中选出一个作为自己这篇文章的立意。还可以采用“联想法”，除了可以让“好奇心”与“提示”中列出的“成功、失败、质疑、平庸”等构成联系外，还可以和“成才”、“人生”“勤奋”“教育”等构成这样那样的联系，并进而形成富有创新性的立意。

在文体的选择上，可以说本题普适于各种文体，而不是侧重于某种文体。写议论文的可以以选定的立意作为文章的中心，写出对人具有启发性的文字。写记叙文的，既可以结合自己的生活经历与体验选材，也可以根据立意，在古今中外搜集、筛选与题目相关的题材。即便是写考生比较喜欢的记叙性、议论性散文，也不会有多大难度。

三．立意举例：

1.如果你真心希望你的人生能不断成长，那么就得有像孩童般的好奇心。

2.让好奇，占据孩童的心灵。

3.如果你不希望人生过得那么乏味，那就生活中多带些好奇。

4.好奇心会让你发现生活中处处都有奥妙。

5.好奇心能让你更好地发挥潜能。

6.发挥你的好奇心，人生就会体验发现“神奇”的喜悦。

7.好奇心，可以帮助探索世界的奥秘。

8.要利用故事增强孩子的好奇心。

9.要用丰富多彩的活动激发起孩子们强烈的好奇心。

10．要用表扬和肯定来促进学生好奇心的发展。

11.好奇心是学习的动力。

12.家长应该尽力满足孩子的好奇心。

13.激发孩子的这种好奇心,是一种教育艺术。.14.好奇心可以帮助人们走向创造发明的康庄大道。

15.轻视、嘲讽好奇心就必然会泯灭智慧的火花,有碍于茁壮成长。

16.我国的高考制度实际上扼杀了学生的好奇心。

17.只有当学生充满了好奇心，加上不断的勤奋努力，创新才有希望。

18.没有好奇心的人是没有未来的

19.怀揣了一颗充满好奇的心，才能尽享欢乐人生。

20.没有好奇心可以让人错失良机。

21.好奇心能带我们在冲淡人生中寻找点滴乐事

22.永远不要丢失好奇心

23.人类的创造欲望主要来自好奇心的驱动

24.好奇心是把双刃剑。

25.好奇心是兴趣之源。

26.拥有好奇心，保持好奇心，优化好奇心，是提高品位的内在原因。

27.正确对待孩子因好奇而导致的破坏性行为。

28.保持一颗好奇心。

29.唯有谦虚才会有发现新事物的契机，才会有好奇心的诞生。

30.唯有好奇心驱使，才能知道自己的浅薄和狭隘。

31.科学家的一生是充满了对大自然奥秘好奇的一生，

32.是好奇心引导科学家一步步攀登科学的高峰。

33.好奇心表达了人类求知的渴望。

34.科学家一旦被激起好奇心，其点燃的思维火焰，不到问题的彻底解决是不会熄灭的。

35.科学家的好奇心来源于对新事物的敏感与探求。

36.好奇心的基础是大量原有的经验和知识。

37.科学家的好奇是在新的经验与原有理论概念发生矛盾时产生的

38.好奇心必须发展成对事业的兴趣和更深层次的追求。

39.科学的发展就是好奇心的产生、摆脱、再产生、再摆脱的过程。

40.好奇心是科学家们学习、研究的最初动因，也是最基本的创造心理因素。

四．相关例证

1、伟大的天文学家哥白尼在中学时代，听说可以用太阳的影子来确定时间，这个仪器的名子叫日晷。他很好奇，就找老师问了日晷的原理，回家找了些废旧材料，很快就做出来啦。他利用自己做出来的日晷，研究太阳和地球的运动规律。哥白尼长大后，提出了著名的“日新说”，推翻了过去一直认为是太阳绕地球转“地心说”的错误说法。

2、伟大的化学家罗蒙诺索夫，出生在一个渔民家庭，从小随父亲到海上打鱼。他对大海发生的所有自然现象都感兴趣。出海时，回到家里，罗蒙诺索夫总是要问父亲许多问题。“为什么夏季傍晚海面会出现光亮的水纹？”“为什么冬夜天空会出现绚丽的北极光？”“为什么海水每天两起两落？”

3、爱迪生小时候对什么都感兴趣。对自己不了解的事情总想试一试，弄个明白。有一次他看见花园的篱笆边有一个野蜂窝，感到很奇怪，就用棍子去拨，想看个究竟，结果脸被野蜂蜇得肿了起来，他还是不甘心，非看清楚蜂窝的构造才行。爱迪生后来成了举世闻名的

大发明家。

4、大动物行为学家古多尔曾经说过：闷热的鸡窝常常和我们儿童时代的回忆交织在一起。小时候，我曾钻进鸡窝一直呆了五个钟头，为的是要看看母鸡究竟是怎么下蛋的。

5、我国伟大的地质学家李四光小时候常常一个人靠着家乡的一些来历不明的石头出奇的遐想，好奇的自问，为什么这里会出现这些孤零零的巨石？它们是借助什么力量到这儿来的。后来李四光走遍了全中国山川河流，作了大量的考察与研究，终于断定这些怪石是冰川的浮砾，是第四纪冰川的遗迹。纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理论。

6、伟大的物理学家牛顿小时候看到苹果熟了，掉下来很好奇，他想，地球上的东西，失去了支持后为什么都掉到地上来，而不会向其它方向掉呢？后来，他终于发现了万有引力定律。

7.在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生，有一天，罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为，在我的所有学生中，只有他一个人在听我的课时，老是露着迷茫的神色，老是有一大堆问题。”罗素也是个大哲学家，后来维特根斯坦的名气超过了他。有人问：“罗素为什么落伍了？”维特根斯坦说：“因为他没有问题了。”

8.德国著名化学家李比希把氯气通入海水中提取碘之后，发现剩余的母液中沉积着一层红棕色的液体。他虽然感到奇怪，但并未放在心上，武断地认为这不过是碘的化合物，只在瓶上贴张标签了事。直到以后一位法国科学家证实是新元素溴，李比希才恍然大悟。他因此称这个瓶子为“失误瓶”，以告诫自己。

推荐第5篇：观后感作文解析

观后感作文解析

篇1：观后感作文解析

观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。 那么要写好一篇有体验、有见解、有感情、有新意的观后感。老师给同学们介绍一套行之有效的方法。

（

二、写观后感的方法）

第一、聚“睛”会神，观感共鸣。

1、要“会看”电影

要写观后感，首先要“会看”电影。也许有人会发笑：只要眼不瞎耳不聋，谁不会看电影？可是为什么许多人看完影片留不下印象呢？更不必说写出感想了。因此，老师在此提醒各位同学在看电影时要“投入”，要让自己沉浸在影片所营造的情感世界里，与主人公同悲欢、共休戚。同时，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。 所谓细节，就是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致的描绘。细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着积极作用。观众观看影片的过程，其实就是一种

视听享受的过程，既是视觉美感逐渐积累的过程，也是情感刺激不断深化的过程。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。

2、要将重点放在一个“感”字上

写观后感，要从自己观赏影片的感受出发。可是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。3、“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落

后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

4、要联系实际而“感”

要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 第

二、曲径通幽，挖掘要深

观后感属于评析性的议论文一类。电影观后感，即对影片发表评论，抒发自己的感受和见解。它又有别于影评：影评--重在“评”，在挖掘了主题之后，应当对主题的成功与否、主题的表现所依赖的环境是否真实，人物形象的塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方面展开评价与论述；观后感--重在“感”，表达方式以抒情、叙述为主，内容多为电影对观众的启发，观众看了影片后的感想等。

在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；就多部影片来说，有的侧重于思想内容，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。“感点”的选择，各具特色，可资借鉴。

写电影观后感，要选择好角度。一篇几百字的观后感，容量很小，而一部电影所牵涉的内容却很多，切忌面面俱到，必须选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。选择角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度选得好，对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应，

有利于把观后感写好。

第二、厚积薄发，调“兵”遣“将”

写电影观后感，要充分而又妥贴地运用学过的语言。民间有一个给“语言”下定义的谜语：“不是蜜，但是它可以粘住一切。”高尔基也说过类似的话：“语言是一切事物和思想的衣裳。”“文学的第一个要素是语言。”电影是一种艺术，电影观后感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言储备，就无法把自己的感受表达出来。对影片没有真切而深刻的感受，自然写不好观后感；有了真切而深刻的感受，如果语言贫乏，同样也写不好电影观后感。 针对这样一篇观后感，作者尽管记住了影片的情节，但从观后感的文体要求和语言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，语言平淡无味，很难吸引读者的眼球。

（

三、那如何写出真情流露的观后感呢？）

一、正确把握文章内容。

常见的观后感一般包括三大块内容：

1、内容简介。用简单几句话概括影片内容，就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。

2、发表评论。写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？哪个人物你最喜欢，为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜头的个性评价。

3、

抒写感受。这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。最有效的方法是作比较：或将片中人物与自己比较，寻差距，找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。一句话，只有联系自己，联系生活和实际，才能写出真情实感。

二、找准写作的切入口。

一部电影人物众多，内容纷繁，情节纵横交错。写作时不能面面俱到，必须找到一个切入口展开全篇，好像一条红线将“简介－评论－感受”三块内容串连起来。下面简单介绍几种方法：

1、选择一个人物。一部电影看完，有的同学对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表评论，抒写感受。

2、截取一个片断。即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。如电影《任长霞》中，表现任长霞一心为民的事例很多。同学们就可选择其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。

3、描写一个镜头。即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈体会说感受。

三、循序渐进写出特色。

初学观后感的同学可按照常见的“简介－评论－感受”三段式顺序谋篇布局，这样容易上手。有时，“评论”和“感想”可合二为一，

边点评边写感受。有了一定基础后可突破固定结构，采用边叙边议边抒情等方式，围绕一条中心线索，写出真正属于自己的独特感受。

篇2：作文指导__如何写电影观后感

作文指导：如何写电影观后感

（

一、什么是观后感）

观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。

那么要写好一篇有体验、有见解、有感情、有新意的观后感。老师给同学们介绍一套行之有效的方法。

（

二、写观后感的方法）

第

一、聚“睛”会神，观感共鸣。

1 要“会看”电影

看电影时要“投入”，要让自己沉浸在影片所营造的情感世界里，与主人公同悲欢、共休戚。同时，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。

所谓细节，就是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致的描绘。细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着积极作用。观众观看影片的过程，其实就是一种视听享受的过程，既是视觉美感逐渐积累的过程，也是情感刺激不断

深化的过程。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。 2 要将重点放在一个“感”字上

写观后感，要从自己观赏影片的感受出发。可是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。

3 感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

4 要联系实际而“感”

要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 第

二、曲径通幽，挖掘要深

观后感属于评析性的议论文一类。电影观后感，即对影片发表评论，抒发自己的感受和见解。它又有别于影评：影评--重在“评”，在挖掘了主题之后，应当对主题的成功与否、主题的表现所依赖的环境是否真实，人物形象的塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方面展开评价与论述；观后感--重在“感”，表达方式以抒情、叙述为主，内容多为电影对观众的启发，观众看了影片后的感想等。

在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；就多部影片来说，有的侧重于思想内容，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。“感点”的选择，各具特色，可资借鉴。

写电影观后感，要选择好角度。一篇几百字的观后感，容量很小，而一部电影所牵涉的内容却很多，切忌面面俱到，必须选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。选择角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度选得好，对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应，有利于把观后感写好。

第三、厚积薄发，调“兵”遣“将”

写电影观后感，要充分而又妥贴地运用学过的语言。民间有一个给“语言”下定义的谜语：“不是蜜，但是它可以粘住一切。”高尔基也说过类似的话：“语言是一切事物和思想的衣裳。”“文学的第一个要素是语言。”电影是一种艺术，电影观后感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言储备，就无法把自己的感受表达出来。对影片没有真切而深刻的感受，自然写不好观后感；有了真切而深刻的感受，如果语言贫乏，同样也写不好电影观后感。

针对这样一篇观后感，作者尽管记住了影片的情节，但从观后感的文体要求和语言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，语言平淡无味，很难吸引读者的眼球。

（

三、那如何写出真情流露的观后感呢？）

一、正确把握文章内容。

常见的观后感一般包括三大块内容：

1、内容简介。用简单几句话概括影片内容，就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。

发表评论。写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？哪个人物你最喜欢，为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人或某

2、事、某个镜头的个性评价。

3、抒写感受。这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。最有效的

或将片中人物与自己比较，寻差距，

找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。一句话，只有联系自己，联系生活和实方法是作比较：际，才能写出真情实感。

二、找准写作的切入口。

一部电影人物众多，内容纷繁，情节纵横交错。写作时不能面面俱到，必须找到一个切入口展开全篇，好像一条红线将“简介－评论－感受”三块内容串连起来。下面简单介绍几种方法：

选择一个人物。一部电影看完，有的同学对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表评论，抒写感受。

1、

2、截取一个片断。即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。如电影《任长霞》中，表现任长霞一心为民的事例很多。同学们就可选择其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。

3、描写一个镜头。即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈体会说感受。

三、循序渐进写出特色。

初学观后感的同学可按照常见的“简介－评论－感受”三段式顺序谋篇布局，这样容易上手。有时，“评论”和“感想”可合二为一，边点评边写感受。有了一定基础后可突破固定结构，采用边叙边议边抒情等方式，围绕一条中心线索，写出真正属于自己的独特感受。

篇3：什么是观后感

观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。

大体上分为四个部分

第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么?简单但明确，不含糊，这样就可以了!不必展开来说。

第二部分，具体谈感受是什么。我们读书看电影都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。 写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。

叙述是简述，抓住要点，不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。

第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。

第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。[1]

篇4：观后感

最近，公司组织观看了印度博帕尔农药厂事故视频。事故发生在1984年12月3日凌晨，印度博帕尔农药厂发生异氰酸甲酯毒气泄漏事故，这起事故是世界上最大的一次化工毒气泄漏事故，造成12.5万人中毒，6495人死亡、20万人受伤，5万多人终身受害，观看后令人怵目惊心，也让我对化工安全工作有了新的认识，我们应从以下几个方面吸取事故教训。

1、牢固树立“隐患就是事故”的安全理念，及时排查和消除隐患。1982年，美国总公司对博帕尔工厂的安全问题就指出“此工厂具有发生严重事故的隐患，如一旦发生问题，后果将不堪设想”，并劝告厂方为防止泄漏应安装1台强力喷水装置以代替现在的装置，可这一建议未被采纳；另一安全装置气体洗涤塔(中和塔)，其最大设计处理能力仅为这次泄漏量的四分之一，根本不足以处理这次事故；第三个安全装置点火塔(用以燃烧泄漏的气体)，即使没有压力存在，也只能处理这次泄漏气体量的四分之一，点火塔在事故发生时，根本没有起作用；仪器仪表失灵不及时处理。如果这些设备隐患能够在发现时及时进行改造，在事故来临时发挥作用，这起事故就不会发生。化工企业需要对危害较大的工艺系统进行系统的工艺危害分析，辨别工艺系统可能出现的偏离正常工况的情形，找出相关的原因与后果，并提出消除或控制危害的改进措施，从而提高系统的安全性能。所以，全

体员工要树立“隐患就是事故”的安全理念，高度重视排查隐患工作，及时完成隐患治理，将事故消灭在萌芽状态。

2、严格遵守操作规程，树立“违反操作规程就是违章”的观念，做遵章守纪员工。事故前几个月，由于工厂电源紧张，为了解决这一矛盾，总管和美国联碳总部商议后，违反操作规程关闭了设计用来冷却异氰酸甲酯以防止化学反应的冷却装置，其中冷却剂氟里昂被抽出，用到工厂其它地方；一位受过训练，但不了解工厂操作规程的工人，奉一新工头命令，冲洗一根和贮罐连接、但没有完全和罐内密封的管道，这是规章所禁止的；对罐中MIC是应有限制，泄漏的贮罐中MIC的量严重超标。操作规程是根据设备工艺特性制定的一套安全操作要求和流程，违反操作规程会对工艺生产和设备安全带来隐形危害，甚至给人的生命带来威胁，建立和切实执行工艺系统的操作制度，严肃对待工艺系统操作和维修程序。健全安全管理规程，并严格执行。提高操作人员技术素质，杜绝误操作和违章作业。严格交接班制度，记录齐全，明确责任，奖罚分明。我们要树立“违反操作规程就是违章”的观念，做遵章守纪员工，确保工艺生产和设备运行安全。

3、加强全员培训，提高员工技能，增强安全意识，防范事故发生。由于工厂资金缺乏，管理人员认为赚钱比安全重要，对工人的培训逐渐减少，尤其在发生销售赤字以来，失去了许多熟练工人。事故发生时，仅有20名操作工熟悉整个MIC工厂；厂里主要依赖于工人的眼睛是否流泪来觉察是否泄漏。加强对操作

人员和维修人员的培训和管理，坚持持证上岗，不获得安全作业证者不得上岗。帮助员工了解工艺系统中存在的危害、相关的控制措施以及工厂的各项安全管理制度。加强对事故和未遂事故的根源分析和学习，经验表明，后果轻微的事故和未遂事故是重大事故的

前兆，需要重视工厂所发生的哪怕是不起眼的小事故，仔细分析和消除它们的根源，做到“四不放过”。加强应急预案培训和演练，提高职工应对突发事故的应急处置能力。强化安全教育和健康教育，提高职工的自我保护意识和普及事故中的自救、互救知识。

总之，对于化工危险行业来说，安全历来是工作的重中之重。“安全第一，预防为主，综合治理”一直是华煤集团安全生产强化管理的重要原则和永恒的主题。许多安全事故的发生，并不在于制度的缺失，而是在于责任意识的淡薄，在于管理安全工作的不到位，将责任落实工作作为安全工作的重点，预防事故的发生是安全工作的目的。

篇5：观后感

《人民的好干部张鸣岐》观后感

张鸣岐同志离开我们已经21年了，但我们仍深深地怀念他。无论是21年前还是21年后，张鸣岐同志都是我们学习的榜样，他的先进事迹和崇高精神与“三严三实”要求高度契合，与“八个带头、八个自觉”要求高度契合。从张鸣岐同志身上可以清晰地看到，党员领导干部如何在“修身、用权、律己”上形成“严而又严”的自觉追求，如何在“谋事、创业、做人”上形成“实而又实”的行为取向，如何在“八个带头、八个自觉”上形成“细而又细”的价值导向。我们的党员们要以张鸣岐同志为镜，增强践行“三严三实”的思想自觉和行动自觉，砥砺政治品质，树立为民情怀，锤炼务实作风，发扬担当精神，永葆清廉本色，做心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒的“四有”干部，作老百姓拥戴的好干部。

一是要像张鸣岐同志那样，始终恪守对党的绝对忠诚。深刻认识“三严三实”的重大意义和丰富内涵，牢记入党誓词，坚定理想信念、政治立场，严守政治纪律、政治规矩，始终做到在思想上政治上行动上以习总书记的党中央保持高度一致，并以自身的模范带头作用，深入开展好党的十八大和十八届三中、四中全会精神，习近平总书记系列重要讲话精神的学习宣传贯彻，持续深入地开展中国特色社会主义和“中国梦”宣传教育，加强理想信念教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强广大干部群众的道路自信、理论自信、制度自信，不断夯实全省人民团结奋斗的共同思想基础。

二是要像张鸣岐同志那样，始终坚守一心为民的情怀。把人民放在心中最高位置，紧紧围绕协调推进“四个全面”战略布局，着力解决“不严不实”问题，努力在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，并以自身的模范带头作用，牢牢把握正确舆论导向，大力加强经济宣传、民生宣传，积极稳妥地做好热点难点问题的舆论引导，统一思想认识，回应群众关切，疏导社会情绪，以宣传思想文化工作的实际成果。

三是要像张鸣岐同志那样，始终秉承担当负责的作风。坚持问题导向，加强业务学习，深入调查研究，不断提高执政水平，努力把好事干好、把难事干成，并以自身的模范带头作用，进一步推动宣传思想文化工作，提高围绕中心、服务大局的水平，积极推进文化改革发展，建立工作台账，实施项目化管理，夙夜在公、身先士卒、真抓实干，紧之又紧、细之又细、实之又实，有针对性地抓重点、破难题、补短板，确保各项工作任务落实到位，实现最好的效果。

四是要像张鸣岐同志那样，始终强化开拓进取的精神。进一步强化责任担当，坚持守土有责、守土负责、守土尽责，切实加强对意识形态领域的引导和管理，强化各类宣传思想文化阵地管理，牢牢掌握意识形态领域的领导权、管理权、话语权，不断巩固壮大健康向上的主流思想舆论，并以自身的模范带头作用，站在一线、冲在前面，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，脚踏实地干事，全力以赴创新，兢兢业业地为党和人民站好岗、放好哨，钻研求索、积极作为。

五是要像张鸣岐同志那样，始终保持清正廉洁的本色。自觉锤炼党性，努力提高修养，在任何时候任何岗位上，都始终坚持忠诚、干净、担当，严格按党性原则办事，按政策法规办事，按制度程序办事，心存敬畏、手握戒尺，做到心中有党不忘恩、心中有民不忘本、心中有责不懈怠、心中有戒不妄为。

年 月 日

篇6：观后感

观后感

看过观看董明珠演讲的《对自己狠一点》后我觉得，不管我们到那个单位工作，首先要认可这个单位，尊重单位的文化，但同时你要对你所在的单位公司及岗位负责，不管是什么工作岗位，都要有一定的责任心，因为你到一个公司工作，在公司你是公司的员工，但是到了外面，你代表的就是这个单位的所有形象，你代表的是这个单位。

通过这个演讲视频，我知道，每个人做事都要有一种狠劲儿，首先要对自己够狠，一定要严格要求自己。联系到我们的工作，我吗们是做活动推广的，推广的是我们的商品，一个商品一个品牌，品牌代表的是一个公司，代表着公司的形象，品牌的好坏代表的是一个公司成败，所以我们的工作性质更代表我们公司的形象。

作为一名金立手机的品牌推广员，首先要做到对公司和品牌的认可，才能更好的去推广，着就是一种负责。因为只有把品牌宣传好了才能得到顾客的认同， 才能走得更远，公司才能发展，我们才能有工作。

在推广工作中，我们要坚持到底，失败不拍，但是要懂得吸取教训，总结经验，不断完善，不断进步。只有坚持走下去，才会知道自己错在哪里，才能懂得改正，才能走向最后的胜利。

总之，就是要想成功就要坚持，就是对自己狠，对自己负责，对工作负责，每个人都有自己做人的原则，一个公司也有自己的制度，我们要在遵守公司的制度的前提下去完善自己，在工作中总结经验，吸取教训，走向成功，赢得他人和社会的尊重。

篇7：《寻找曾经的感动》观后感

《寻找曾经的感动》观后感

玉田职教中心 陶立环

今天上午，全体教师在阶梯教室观看了玉田教育宣传片《寻找曾经的感动》，感动，无时无刻。

玉田一中老校长董一民先生，是位在县内外都享有盛誉的教育工作者。1952年他到玉田一中任教，1988年退休。36年间，老校长勤勤恳恳，任劳任怨，学而不厌，诲人不倦，创造了一个又一个辉煌，多次被评为市级和省级优秀教师，2010年又被教育局评定为“终身优秀教育工作者”。董老的勤奋好学、孜孜以求的精神，他的平易近人、与人为善的美德，令人感动，令人敬佩。

2010年，在祝贺董老八十华诞的宴会上，一位年愈古稀的老学生满怀激情地朗读了自己的祝寿诗：“学而不厌贯古今，诲人不倦献丹心，高风亮节播仁爱，堪称师表万众尊”。此诗获得在场众人的一至赞同。

然后又观看了 林南仓中学教师张洪轸优秀事迹。2012年退休的张洪轸教师，从教40年来，始终工作在教育教学第一线，以艰苦朴素的生活作风和兢兢业业的工作态度，赢得了广大家长、学生和同行的赞誉。1975年张老师高中毕业后，毅然走上了三尺讲台，教学过程中，他摒弃枯燥的说讲，而是通过谈古论今和轻松幽默的语言，使学生既掌握知识又受到爱国主义教育，赢得了广大学生的喜爱，大家都称赞他的课比评书还有意思。做为一位老教师，，为了跟上科技时代，他率先学习，年逾五旬却凭着一股韧劲，全面掌握了多媒体课件制作技术，经常给年轻教师上示范课。他积极参与教研活动并向年轻教师提出中肯的意见，把自己的教学理念、教学方法毫无保留的传授给他们。。由于家住农村，距学校较远，为不耽误正常授课，他坚持早出晚归，利用晚上时间忙家务忙农活，即使在干活中摔伤了腰，即使在风里、雨里、雪里，他也会及时赶到学校。张老师爱生如子，对差生不歧视、不冷落，经常与他们谈心沟通，解决学生存在的学习上思想上的问题，鼓励他们及时赶上。

通过这次学习，让我们看到了玉田教育中，教师最美的一面，在那些条件艰苦的乡村里，他们用不知多少个春夏秋冬的坚守阐释了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到极致就是伟大”，从一件件看似平凡的小事里，我们看到了前辈的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。让我们像前辈们一样在为祖国的未来、孩子的明天，在平凡的岗位上默默坚守无私奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。

篇8：观后感

《旋风九日》观后感

这是一部制作精良，素材宝贵，耗资巨大的商业大片，以“邓小平访美的珍贵历史影像资料+故地故人重访”的形式，为观众带来当年“邓旋风”席卷全美的盛况，以及那些不为人知的幕后绝密。无疑，邓小平访美这一过程并不是为大众所熟知的，尤其是众多细节部分。《旋风九日》通过诸多珍贵历史资料的的呈现，将诸多重磅大料一一托出，同时导演又以故地重访的形式一一对其进行了考证。无疑，影片是非常严谨而工整的，而这些细节之处的考究，不仅体现了对于历史与伟人的尊重，也是符合观众的观影需求的，正因为这种精益求精的塑造，才使得本片的观赏性达到了相当高的水准。

1979年，时任中国国务院副总理邓小平应时任美国总统卡特邀请访问美国，整整9天，在美国掀起了一场“邓旋风”，这是新中国成立后，中国领导人第一次访问美国，意义重大。2015年5月12日，正值中美建交36周年，邓小平诞辰111周年之际，由知名导演傅红星执导的以当年邓小平访美为主要内容的电影《旋风九日》正式公映，这部影片的面世，同样意义重大

尽管在世人眼中访美之旅是一个看似短暂的过程，甚至很多人认为这是一个一帆风顺的过程。但实则不然，这是一场惊心动魄的搏斗。在这短短的九天时间里。游行、暗杀、袭击……各种意外不断，不仅如此，邓小平还得面对不欢而散的议员和问题尖锐的记者。可以说，

这一整个过程对于每一个人都是极其严峻的考验，无论是生理还是心理。而70岁的邓小平用不卑不亢的态度最终hold住了这一切，这个过程是看得让人揪心的，而这个结果则是令人感到热血澎湃的，可以说，这是一次让我们再次认识伟人的机会。

在历史上，1979的中美建交给整个中国社会带来了政治上和经济上翻天覆地的变化，而《旋风九日》里所定格的这九天里无疑就是建交的关键所在，可以想象出这场博弈带给我们的变化，可以说，每一个中国人都应该看看本片，不仅是增强民族荣誉感的需要，也是让我们奋力向前拼搏的动力。

可以说，《旋风九日》是一段历史的重新创造，它遵从史实，同样又以电影的视觉去切入，整个过程生动而让人热血澎湃，是每一个国人都为之感到骄傲的难忘瞬间。 [观后感作文解析]

推荐第6篇：中考作文解析

魏文帝曹丕在《论文》中指出“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，文章之所以具有很高的价值，很大程度上在于文章立意的高远。明末清初的哲学家王夫之说：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”这一句深刻地揭示了立意在写作中的核心价值与崇高地位。在他看来，文章的主题就好比军队的统帅，没有统帅的军队只能是乌合之众，毫无战斗力；同理，没有中心、没有主题的文章只能是一盘散沙，没有表现力，毫无价值。所以要想写出一篇成功的佳作，首要的是要考虑文章的立意。意高文自华，这样立意，文章才会脱颖而出。

一、立意要正确健康

“正确”是指文章的主题要符合真实生活，符合自然客观规律，符合时代的主流价值观，与时代发展和谐同步，体现出一种积极健康的思想倾向。如果我们的观点态度与现实生活不符，与自然规律相悖，那么我们所写文章的中心就不可能正确，我们所抒发的情感就不可能健康，文章的价值就无从体现。因此，我们要以辩证的眼光观察生活、表现生活，看到社会的阴暗，更要看到生活的美好，这样，我们的文章才不会因以点代面、以偏概全而陷入立意错误的险境。 例如2015年湖北宜昌中考作文《我的“争”》：

果然，远处天空那片阴沉沉的云被镶上了金边，像炫目的金色蕾丝带。但太阳似乎被什么牵绊住了似的，久久不肯露脸。那朵阴云一直笼罩着、笼罩着，但太阳似乎没有放弃，一点一点地探出身子，一点一点地挣出云层。最后，太阳一跃而出，照亮了湖面，也照亮了我心中那朵积雨的云。 沐浴在第一缕霞光中，我豁然开朗：挣脱出黑暗，才能拥抱光明。

就如那破茧的蝶，如果挤不出那束缚的茧，怎能拥有强健有力的翅膀？怎能在天地间自由的飞翔？ 我知道：承受疼痛是为了作别疼痛，承认失败是为了永诀失败。但，如果我没有勇气去挤破失败的枷锁，怎能拥抱成功？

霞光中，我自信地对着爸爸微笑，爸爸也深情地对我微笑。我深知，这微笑会在这失意的日子温暖我的心，让我毅然前行。

人可以被打败，但不可以被打倒。只有从失败的阴霾中挣出，才能不被黑暗淹没。不被黑暗淹没，才能拥有摧不毁，打不倒的人生。 我坚信。

选文写父亲带自己到海边看日出，太阳挤出阴云，跳出云层，光芒万丈，考生由此而得出：挣脱黑暗，才能拥抱光明，挤破挫败的枷锁，才能拥抱成功。这样的观点很有正面意义，深化了景象的内涵，让读者深受启发。

二、立意要深刻高远

现实生活是纷繁复杂的，事物的本质或富有哲理性的东西，往往掩盖在生活的表象下。面对生活中海量的资讯，我们切不可被其表象迷惑，以为“眼见为实”，不加选择、不作探究地照单全收，那么将极易使我们的文章立意陷入肤浅浮泛的泥淖。因此，我们要透过现象看本质，在写作构思过程中，要由表及里、由浅入深、由此及彼，进行深入的思考与分析，发现平凡事件中不凡的意义，探究熟悉风景中别样的韵味，这样我们才能达到“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的境界。例如2015年南京市中考作文《想想别人》： 从窗口望去，小巷只有那个三轮车和一把格子伞，丝丝的红，缕缕的粉，点点的白，像是一幅水墨画，在水汽中氤氲开去。花香似风，似纱，似月光，似她善意的提醒，若隐若现，丝丝浮动，雨丝洗刷过的花，竟然变得如此娇艳。她心中那为别人着想的善意，也一定就像这花香，滋润了这条小巷。 雨停了，格子伞变成了花头巾和清亮的一声“天晴嘞——”像是雨后的阳光，照亮了我的心，许多衣服重又在风中飘动了，一条小巷，有了她想想别人的善意提醒，瞬间变得凉爽了起来。 从此，盼着她的花头巾，盼着她的三轮车，盼着她清亮的吆喝，更盼着她的花。

因为她的花、她的想想别人、她的善意，提醒了我，这世界不是只有我，应该多想想别人，为他人的心中注入芳香。无论在风雨中，还是在阳光下。

小巷深处的叫卖声极易让人反感、生厌，考生抽丝剥茧，从这一寻常琐事思考出对人生、对社会有意义和有价值的东西——“这世界不是只有我，应该多想想别人，为他人的心中注入一瓣芳香”，这一深刻的立意，让琐屑小事璨然生辉。

三、立意要与时俱进

“江山代有才人出，各领风骚数百年”，每个时代都有相应的主旋律，作为人才选拔的中考作文也不例外。翻看各地中考作文试题，许多作文试题极富时代特色，因此，同学们在写作时，要紧跟时代步伐，关注社会进步，描绘百姓福祉，讴歌时代人物，直面热点问题，将具有时代气息的新鲜材料写进文章，将生活中大家广泛使用的新词语引入作文作为点缀，我们的文章才能与时俱进，富有时代气息、生活气息。 例如2015年福州市中考作文《让》：

灵活地退让，能让出一片祥和的天空，让来一方宁静的氛围。可再看看我们身边的人，是谦逊地运用了让的智慧吗？公交车上，眼观六路见缝插针地抢座位，这机灵吗？大韩航班飞机上，一件不值得斤斤计较的小事，却任性追着不放，将脸丢到了国外，这聪明吗?机关里，挪用公款中饱私囊，这明智吗？公交车上、飞机上，我们要让出我们炎黄子孙的文明礼仪美。相信，红色通缉令上的那浩浩百人，如果当初明智地让出了个人利益，现在还用抱头鼠窜、狼狈不堪吗？

“让”出大智慧，“让”出新境界，“让”来新生活。让我们像小草一样，机智地选择谦让、退让，“退一步海阔天空”，灵活地彰显人生智慧吧! 选文列举“公交车上”“飞机上”“机关里”三个现实生活中出现的有关“让”的反面事例予以批判，从反面论证“灵活地退让，能让出一片祥和的天空，让来一方宁静的氛围”的论点，很有说服力，给人耳目一新之感。

四、立意要独辟蹊径

古人云“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，初春时分的花儿，新艳动心，一花引来百花开，其与众不同，独创一格的内蕴，为世人所称赞。花如此，文章立意亦然。在考场上，同一个题目，让成千上万的考生来写，要避免人云亦云，就要想别人之未想，写别人不曾写，让自己的文章独树一帜。例如2015年南京市中考作文《想想别人》：

这段选文选材独特，立意新颖，在众多作文中独具匠心，特点鲜明。考生运用推陈出新的方法，旧瓶装新酒。秋瑾的事例亦是老材料，但考生对此材料立意进行了创造性加工提炼，“想想别人”这一主题与原来的传统观念形成明显差异，赋予了老材料以新的内涵。 素材巧处理，珠玑满华章 全国中考作文研究专家陈百胜

何谓“巧处理”？即写作文时能巧妙地使用素材。清朝人袁枚的《随园诗话》中有这样一句名句：“着意原资妙选材”。他所说的“妙选材”就含有对作文素材巧妙处理的意思。任何一位善于写作的人都会用心地根据自己的写作意图选择适宜的素材，并加以巧妙的处理，使文章精美得体。那么如何在考场中精选素材，巧用素材，写出思想健康，贴近生活，让阅卷老师拍案叫绝的好文章呢？简而言之，就是要学会让手中的素材实现“七十二变”，为文章所用。下面结合中考作文重点介绍三种处理素材的技巧。

2015年中考作文

从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花……请你以“对话”为题目，写一篇文章，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识……

题目二：《超级智能住宅》这篇科幻小说的结尾充满悬念。男主人与房子之间的矛盾冲突会怎样收场，超级智能住宅里又会发生怎样的故事呢?请你发挥想象，自拟题目，写一篇文章。

要求：

(1)请将作文题目抄写在答题卡上。

(2)不限文体(诗歌除外)。

(3)字数在600-800之间。

(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

对话

随着一场淅沥沥的冷雨，一阵阵凉风扑面而来，花枯了，树谢了，一股股冷意已不知不觉的渗入了千家万户。

桐树也不例外，俗话说“桐叶知秋”踱步在上学的路上，秋风萧萧，无情地捋下一片片桐叶，望着这番景象，不禁感慨地叹息：“桐树啊桐树，你为何是秋天最早落叶的树呢?”“是在叫我吗?”一个声音沉沉地应道。可把我吓了一大跳，桐树说话了!：“你，你怎么会开口说话!”“何足为奇?我们都是生命，难道不可以开口说话吗?”桐树意外平静地回答使我闭起了吃惊的嘴巴。我定了一定神，又问道：“那您为何是秋天最早落叶的树呢?难道是为了保存更多的养分吗?还是……”

没等我说完，一片叶子就尖声叫了起来：“才不是，才不是这样的呢!”桐树用枝条轻轻的拍打着叶子的头，也略显气愤地说：“你们人类总是误解我们，其实则不然，这完全是我们自己的选择，我们完全可以像松树和常青树一样不落叶，可是我们知道秋风一来，天气就转凉了，为了让人类在冬天更多的得到温暖的阳光，我们赶快脱去了衣裳;在夏天我们撑起了一张张绿色大伞，宁愿为你们挡雨、遮阳。而你们对却对此置之不理，反倒把松树捧的火热，我们怎能不伤心?”讲到这里，她不禁小声地啜泣了起来。听到这里，我不禁为桐树的话而震惊，一时竟呆在那里不知如何安慰它才好。

忽然吹来一阵冷风，我不禁打了个寒战，猛然从遐想中惊醒，老桐树那张伤心的面孔已然在脑海中消失不见，可那哀伤的声音却深深的徘徊在我的脑间。是呀!原来桐树是这样执着的无私，时时刻刻都在为我们着想，而我们却把它们的奉献作为理所当然的事情，想到这里，我不禁心生感动，这是一棵多么伟大的梧桐树啊!

叮咚!一滴梧桐的眼泪……

对话

那次炎热夏季的对话，让我感悟了至今难忘的道理。

大赛将近，再加上夏天的闷热，令我心情十分不畅快，与师父下围棋时自然便很着急，下子落子十分草率，一会儿便杀到无子可下的境地。师父也看出了我的着急，便给我用新下的茶叶泡了一杯茶。

与师父对坐，师父说：“别太为比赛着急了，喝口茶吧。”我心情十分烦躁，一大口便喝了下去。苦涩、滚烫的茶液流入了我的咽喉，刺激得我将大半杯茶水喷了出来。我愤怒地对师父说：“师父，你怎么用这么烫的水泡茶啊!茶还这么苦。”师父微笑着摇了摇头，呷了一口茶，喝了下去。说：“真的很苦吗?是你没有静下心来，认真品味吧。”

师父的话让我不明其意，苦的就是苦的，再怎么也无法变成甜蜜的啊，我提出了我的问题，师傅说：“为什么你不静下心来，自己试试看呢?”

师父的话，让我很感兴趣，我像师父一样，闭上眼睛，渐渐地，我安静了下来，夏日鸣蝉的声音在我耳中不再是聒噪，而是变成了优美的鸣乐声，天气似乎也没那么闷了。端起茶杯，喝了一口茶。这次的茶初入口中，仍是苦涩的，然而，慢慢地，苦涩过后，有一阵阵的甘甜袭来，让我怡然、舒适。

我问：“师父，这究竟是为什么啊?”师父笑呵呵，慈祥地说道：“这就是为什么要静啊。”“那我静心的话，有什么益处呢?”师父说道：“静心，可以让你感受不曾发现的美好，便如这杯茶，若不是细品，谁会知道苦茶之后便是甘甜沁人呢。”

与师父对话，让我学会了静心。在那以后，我每每烦躁之时，便会想起那段对话，心便不由地静了下来，静心后，我便发现了很多隐藏的美好，这次对话让我受益非浅。

【解读】

本文以对话推进情节发展，在面对压力，心情烦躁时，这次对话让“我”悟出了人生哲理。对话过程通过语言神态展现人物性格，并且把学习品茶的经过融在其间，品茶由急躁大口吞下，到老师指导下平和地小口细品，进而悟出人生哲理。对话过程详实，前后对比鲜明，兼以环境衬托，自然流畅，蕴含深刻。

书本的对话

有一个小学生，他叫小明。小明是一个非常不爱护书本的孩子，总是在书本上乱写乱画。谁劝他，他都不听。还振振有词地说：“书本又没有生命，我为什么要爱护它们?”有一天下午放学时，小明不小心把教科书和练习本落在了教室里就回去取，他刚走到教室门口，就听见有人在说话：“唉，主人又在我的身上乱写乱画，把我弄得脏兮兮的。”

“是呀，主人不仅不爱护我们，还把我们弄得浑身脏兮兮。唉，我们怎么遇上这么一个主人呢?”

小明看了看教室里，根本就没有人哪，谁在说话呢?原来是小明落在书桌里的书本在说话，他们在抱怨主人不爱惜它们。

因为好奇，所以小明就在一旁静静地听着它们的对话：“主人的同桌小红可爱护书本啦!她每天都把书摆放得整整齐齐，还包了书皮呢!我们的主人要是她就好了。”“唉……”教室里一片寂静。过了一会儿，教科书像下了很大的决心似的，对练习本说：“不如我们逃走吧，永远的离主人而去!”

练习本也点点头说：“我也厌倦了这种生活，走，我们现在就走!”

它们跳下桌子，向走廊里跑。小明很愧疚，拦住它们，说：“对不起，我不会不爱护你们啦!”可是，书本再也不听他的了。一溜烟滑下了楼梯，走了。

“不不不,你们别走，我保证不再乱写乱画啦!”小明猛地惊醒了。他看了看四周：还在教室里。又找了找书本：还在书桌里，只不过太脏了。

小明抱紧了书本，说：“我一定会爱护你们的。”

从此，小明非常爱护书本，老师和同学们都很奇怪。原因，只有小明知道……

我和大海的对话

大海的广阔与一丝神秘出现在我的睡梦中。睡梦中，我不邀游伴，也不带什么礼物就带着满怀的好心情去拜访我那纯洁、善良、深藏若虚的朋友。

独自一人，我来到大海前，卧坐在金色的沙滩上，望着那些渺小，却似乎拥有着发黑的沙粒和并不是很清澈见底海水，抬头仰望蓝得出彩的天，纯洁的云朵儿在自己的小天堂里悠然自得地飘荡着……正当我陶醉于这一切的一切，幻想起人们那忙忙碌碌的步伐，让我不由得产生了一种紧张感，觉得自己好孤独，好无助，不明白这种喧闹的生活怎能给人们带来一种幸福感呢!

于是，我向生活在这座城市里的大海发出疑问：“你在这儿生活的幸福么?”

“不知道，以前人们到我这里玩耍嬉戏。因为，我看着他们快乐，自己也觉得幸福，因为我目睹了他们幸福的时光。但是现在他们来到我的地盘上乱扔垃圾，让我变得肮脏无比。虽说我是这座城市的大海但也弄不清到底这是幸福还是什么?”

“那……你为什么还要继续为我们贡献宝贵的矿物?”

“我必须贡献，这是上天给我“安排”的工作我不能不完成，更何况我如果不贡献，你们人类怎么生存?”

的确，每时每刻，每分每秒，我们都在与周边的所有事物进行对话，只是其具有假性而已。

我们不仅要懂得谛听真言，更要懂得与他人交流，因为那是你唯一能，自己感受到幸福的方式。“生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的”。

全宇宙，比大海浩瀚的，恐怕只有包揽万物的天空，和能够承载全宇宙的人的心灵! 2014年中考作文

从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践……这里，一定会有属于你自己的世界。这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界。请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章。

题目二：《宜居城市》这篇文章，使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解。请你发挥想象，以你心目中的宜居城市为背景，以“宜居城市里的故事”为题目，写一篇文章。

【文题解读】

题目一“这里有属于我的世界”，考生可以从学习、生活经历中发掘素材，展开写作，表情达意。

选定地点。“这里”既可以是现实中的社区、家庭、校园，也可以是非现实世界的书海、网络等。

凸显特点。“属于我的世界”应该是与众不同的，写出自己得到的陶冶与提升，体现个性风采，不要人云亦云。

题目二“宜居城市里的故事”是衔接现代文阅读而出的，阅读材料《宜居城市》能降低考生审题的难度，有利于打开思路，展开联想编写故事。

描绘梦想。城市宜居是所有城市居民迫切的生活梦想，考生无须求大求全，但求写实写细，让人觉得宜居之梦并非遥不可及。

亮出思想。怎样找回碧水蓝天，实现城市宜居的中国梦，我们应该做点什么，可以写下自己的一点思考，让作文具有深意，耐人寻味。

【考场佳作一】

这里有属于我的世界

◎北京一考生

她的世界里可以没有我，我的世界里不能没有她。

——题记

带给家长焦虑，带给孩子快乐，带给世界惊喜，带给人们思索。她就是少男少女心中的“万人迷”——互联网。老实说，非但我从不抗拒她的诱惑，爸爸妈妈也不围追堵截，因为他们看到我的生活从此精彩无限，这里有属于我的世界。

写“说说”发微博

“天才啊，能写那么多！”逛我的QQ空间，同桌连连惊叹。

“哪里有天才，我不过是用别人赖床的时间，发表一条一条又一条罢了。”就是中考在即，我也登陆空间写“说说”、发微博，这是每天必修课。天空的阴晴雨雪，人间的悲欢离合，心头的喜怒哀乐，一“说”打尽。

看起来，像不像元代的文学家陶宗仪？据说他常在农田里干活，累了靠在树边休息，脑海中偶有所得，就立即摘片阔大的树叶，记在上面，回家就放进一个罐子里。后来，他把多年积下的十几罐树叶倒出来，仔细地修改和整理，抄录成三十卷，就有了“积叶成章”的《南村辍耕录》。

我区区不才，至今也写下2813条“说说”、微博，少说也有四五万字。经过整理，拼凑出几篇作文，被爸爸推荐到晚报上，竟也蒙混发表了！唉，从此便一发不可收拾！

看天气淘宝贝

“今天天气如何啊？”清晨，久居乡下的爷爷一边活动筋骨一边习惯性地问。

“晴有时多云，局部地区有阵雨，最高温度22°。”我微微一笑，对答如流。以前他要守着电视机，忍受一大堆电视广告，只为听那两三分钟的天气预报，后来发现我有这方面“特异功能”，他也乐得省事了。他笑眯眯地直点头：“这网真好啊，足不出门便可知人间冷暖，天下风云。”

“那弹力袜还有没有了，别人也要拍一件。”邻居李婶兴冲冲地来找我。前不久，她让我帮忙淘了一条治疗静脉曲张的医用弹力袜子，穿了几天后腿不疼了，就推荐给老姐妹了。我用爸爸的信用卡为她网上支付，意外获得了100元刷卡金奖励，爸妈都喜出望外，夸我有“经济头脑”！我淘的学习用品样样物美价廉，难怪老爸纵子淘宝，任我乐此不疲。

看新闻查论文

“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”课间跟同学侃新闻成了我的一大乐趣，那些在家电视和网络都被生生斩断的同学，只能羡慕我当“新闻发言人”了。

最近，我又多了一项新“业务”——查询职称论文。刊登论文的期刊须在新闻出版署备案，文章在知网上可查。冒牌刊物难辨真假，妈妈和她的同事便求助于我这个“福尔摩斯”。

当然，我的“上网套餐”流量是有限的（只有学习是包年的），我要把有限的“套餐”用到无限的为生活、为学习、为自己、为“人民”服务当中去。

我爱网上冲浪，这里有属于我的世界！

【评点】这是一篇取材与众不同的考场佳作。小作者将笔触指向颇具争议的网络世界，引起人们思索：网络带给孩子的是福还是祸？本文除了立意积极，结构上以小标题的形式，显得脉络非常清晰。另外，小作者语言风趣，行文轻松，让人读来会心一笑。

这里有属于我的世界

满满的书架，静静的书房，动人的故事，这里就有属于我的世界。在这个世界里，我徜徉书海，游走古今，品味人生的苦与乐，懂得人间的善与恶，了解世间的美与丑，体验到了读书的快乐。

记得小时候，我不爱读书。我童年的时光就在“老鹰捉小鸡”和“跳房子”中渡过。

上了小学，一次偶尔收拾书柜，“啪”一本书从书柜的最顶层落了下来，我好奇地捡起它，它那早已褪去了光亮的书皮流畅地滑出几个大字——《格林童话》。噢！这是爸爸妈妈在我5岁生日那年给我买的，我还没有看过它呢。我急忙找来抹布小心翼翼地擦去它封皮上的灰尘，轻轻地翻开书页，那书中的字符就像小蝌蚪似的，争先恐后地钻进我的眼睛里。我

被它吸引住了，竟用了一下午的时间就把它看完了。接着，我又从书柜的最顶层慢慢抽出一本本被我遗忘了的书，我把它们都擦干净，为它们穿上新衣，把它们放在床头陪我一同进入梦乡，我的世界开始有了动人的故事。

从此，书成了我的好朋友，我的老师。我时而对《三国演义》中的诸葛孔明的“上知天文，下知地理”佩服不已，时而对《骆驼祥子》中的祥子由一个有理想，肯上进的人力车夫变成了城市的垃圾而叹息不已，时而对《鲁滨逊飘流记》中的主人公鲁滨逊的勇敢、独立、不怕困难而感叹不已。我从他们身上读出了智慧，读出了感慨，读出了勇敢，感到了快乐，感到了充实。我的世界里有了丰富的体验。

读过春夏，读过秋冬，我迈进了中学的校门。我喜欢把自己读过的故事讲给别人听。讲孙悟空三打白骨精，讲花和尚倒拔垂杨柳，讲诸葛亮三气周瑜，我讲的是眉飞色舞，手舞足蹈，恨不得自己也到古代去。同学们也目不转睛地望着我，若不是上课铃提醒我，我恐怕要一口气把所有看过的书都讲一遍才罢休。我现在不仅自己快乐，又把读书的快乐带给了同学们。我的世界了有了读书的快乐。

我爱读书，我喜欢沉浸在文字描述的世界里，喜欢读书给我带来的丰富知识，带来的快乐体验，我爱这属于我的世界！

四、【名师点评】

立意深刻。读书不但能给自己带来知识，还给别人带来快乐，自己收获了更深的快乐。在这个读书的世界，“我”体验,付出,收获，这个世界属于“我”。

构思新颖。文章开篇点题。但是第二段宕开一笔，先写不喜欢，再写无意中发现的惊喜，如获至宝的珍爱。再由自己的收获，到给别人带来快乐。文章内容波澜起伏,层层深入，文章主题突出。

表达生动。开头的点题，中间叙事，读书的感悟，多用排比，内涵丰富，语势强烈。中间叙事还不忘细致的描写，鲜活，灵动，很有表现力。

【考场佳作二】

宜居城市的故事

◎北京一考生

蓝天澄澈，空气新鲜。紫色的薰衣草装饰着翠绿的山谷，浓郁的芳香沁人心脾。

在法国南部的浪漫小镇普罗旺斯，一场举世瞩目的世界顶尖级“宜居城市设计师”大赛进入决赛。

大赛八年举办一届，除奖金是诺贝尔奖金八倍之外，还有一个动人心弦的奖励——八个世界理想级宜居城市，冠军可任选其一携家人定居。

中国中央电视台、凤凰卫视中文台、北京电视台等颇具影响力的媒体现场直播。

有一位选手以微弱的优势领先，是一个黑头发黄皮肤的中国青年，目前住在北京。另一位选手来自奥地利，定居首都维也纳。他们两人角逐冠军。

大赛进入关键环节，抽签选题。奥地利选手出场，他选择一道难度系数很高的题，或许他想在最后奋力一搏。当然，一个不可忽视的风险是，如果作答失利，那么将与冠军彻底无缘。轮到中国选手了，他深呼吸，选择了一道难度适中的题。看来他想稳中求胜，如果不出意外，凭借领先的优势，确实可以稳操胜券。

选手作答完毕，人们急切等待评委会的评判。利用这个间隙，记者抓紧采访。

奥地利选手微笑着说：“我希望冠军是我的对手，因为我的故乡就在美丽的多瑙河畔，风景宜人，兼具古典与现代气质，是宜居城市中的典范。我别无奢求。”

中国小伙子一言不发，只是闭着眼睛，静静地听着随身听中的一首老歌：“我的故乡并不美，低矮的草房苦涩的井水，一条时常干涸的小河，依恋在小村周围……”

记者从他的陪同人员那获得一些信息：家在北京远郊，母子二人相依为命。由于自然环境不佳，为了他健康长大，母亲小心翼翼，日常生活中不敢有一点闪失……

新浪微博同步，网友的评论也很热闹：有的嗤笑奥地利选手故作姿态，有的赞赏中国选手此时无声胜有声。

评委会公布结果：二人回答都无可挑剔。但因奥地利选手选题难度系数高，分数反超。奥地利的媒体一片欢腾，中国小伙子一脸的黯然。

还有最后一项固定加分，选手就“宜居城市”作简单陈述，并无悬念。中国小伙子调整了一下情绪，慷慨陈词。奥地利选手却说出这样一番话：“据我所知，我的对手居住的地方还不理想，他应该去一座宜居城市发挥他的聪明才智。况且，我听说他想让母亲生活在一个碧水蓝天、没有雾霾的地方，因为她的气管不好。”

人们大跌眼镜：简直是驴唇不对马嘴，他失去了唾手可得的加分！

第二天，各大网站还有这样一则新闻：世界顶尖级“宜居城市设计师”大奖花落中国，小伙子不恋他乡回故国，矢志找回失去的山河……

【评点】以宜居城市为背景，小作者构思了一则曲折动人的故事。围绕世界顶尖级“宜居城市设计师”大奖的激烈角逐，故事一波三折，展现出人性美好的一面。

本文立意很美，对宜居城市着墨不多，但是让人能感受到其应具有的环境、人文之美。宜居不能坐享异国他乡的成果，要靠我们的双手去创造，这个立意是非常富有现实意义的。

推荐第7篇：解析 梦想 作文

梦想

梦想，是每个人心中一盏不灭的灯，自从我来到这个世界上，它就一直照亮我前方的路，梦想，给予我勇气和力量，在每一次跌倒或失败后总让我挺起胸膛。梦想，驱使我不断的前进，让我对未来的路充满希望。

“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤„„”这句话人人耳熟能详，可是真正能做到的却没有几个。孙膑在忍受了酷刑之后，没有因此而一蹶不振，反而以此为自己的斗志，用心的完成一部流传千古的兵法【孙子兵法】。正是因为这部兵法，使得孙膑名扬天下，千古流传。孙膑在沉默中靠着坚定的信念，一步步地向着自己永恒的梦想前进，将梦想放飞到蓝天中。为了放飞梦想，请不要放弃你的坚定信念！

还有盲人音乐家阿炳，当你在为自己的生计奔波流浪时，你的灵魂被深深地触动了，于是一曲【二泉映月】诞生了在了你的二胡中。那凄切的声音，哀怨的情感，使每一个听过它的人为之感动。“此曲只应天上有，人间能有几回闻？”你的双眼虽然已经失明，但是有一盏梦想的灯在你心中指引着你。在心灯的指引下，阿炳凭着自己的努力走进了典雅的音乐圣堂，为民族音乐开创了一片新天地。

卧龙先生在南山耕耘的情景让人难以忘怀。你的才华吸引着一国之君刘备三顾茅庐而不悔，你的知识使群儒百口莫辩，而你却游刃有余。这些全是你的智慧的结晶。你始终坚信你的努力一定会得到回报，你只是在默默地等待，等待梦想成真的那一刻。草船借箭，你老谋深算；七擒孟获，你洒脱自如。在梦想的支撑下，你创造了惊天动地的大业。而在这之前，你不过是一位隐士，整天过着于世隔绝的生活，可是你的知识吸引了他人,才使你名扬天下，万古流芳。

放眼观去,似乎所有成功的人都拥有着一个梦想,而他们所做的似乎就是在为梦想成真而努力.

树立起坚定的信念，朝着正确的方向努力，再配合上自己的知识，就能将梦想放飞到蓝天中，我们会拥有一个更加灿烂的明天。

让梦想飞翔，让信念开花。

推荐第8篇：初中作文解析

什么是作文的基本功？

写文章到底有没有“秘诀”？

同学们要想写好作文，从小就要扎扎实实地练好作文基本功。

怎样练好作文基本功呢？

前人为我们总结了几条行之有效的经验，即：多观察，多读书，多练笔，多思考，多修改。

多观察：就是说要注意观察生活，做生活的有心人。鲁迅先生在答复《北斗》杂志社讨论怎样写文章的一封信中第一条就是“留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写。”对于周围的人物，动物，植物，景物„„都要留心观察。

多读书：古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”少年时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，也可以学到一些作文的方法。鲁迅先生说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。”鲁迅先生还主张“广博”，除了阅读文学书以外，还要适当阅读一些历史、地理和科学技术知识方面的书籍，以增长知识，扩大视野。读书，还要养成认真的习惯，不要走马观花，不求甚解，应该努力做到读一本书有一本书的收获。

多练笔：俗话说：“好记性不如烂笔头。”现在，有不少同学开始写观察日记，做读书笔记，这很好，应该坚持下去。已故作家老舍先生告诫我们：“要打好基础，第一步就要学会‘记’，每天记一件事。”“最好的窍门就是‘每天必写’、‘天天拿笔’，哪怕是写几十个字也好。”因为“习惯养成之后，虽不记，也能抓住要点了，这样日积月累，你肚子里的东西就多了起来。”不练，不写，手就生；多练，多写，熟就能生巧。

多思考：老舍先生说：“读一篇文章，读完要仔细想想。会写文章的人，他用一个字就能顶几个字，他会找一个顶合适的字来用。读文章的时候，只念一念，不仔细想一想，是体会不到它的好处的。”读文章要想，写文章也要想，拿起笔就写，结果不是下笔千言，离题万里，就是写了几句就写不下去，只好“挤牙膏”，想一句，写一句，东拉西扯，这样的文章怎能写好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章写深刻，多联想才能把文章写生动。

多修改：修改是写作的重要一环。如果把写文章比作生产一种产品，那么，修改就是生产过程中必不可少的一道“工序”。有人说，好文章是改出来的，这话有道理。一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要从实际出发，认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等多方面进行增、删、改，使文章更完美、更周密、更准确地反映客观实际。同学们初学写作文，更应该养成认真修改的习惯。

以上说的“五多”，不是什么写作的“秘诀”和“窍门”，却是练好作文基本功必须知道的常识。 那么，什么是作文的基本功呢？

我们下面介绍的“作文10知道”，就是作文的基本功。

推荐第9篇：作文解析：出头鸟

题解：

出头鸟：有很多鸟，只有一只鸟能看见它的头，别的看不见头。为凡事好出风头的人，或看不清形势，不懂得在什么时候做什么事的人，有的事在这个时候不能做，尽管这件事情并不是坏事，但在这个时候做不合适。比喻表现突出或领头的人,比喻因出头露面而招人注目的人。

出头鸟

民间流传着一句俗语：枪打出头鸟。这话在过去是很受推崇的，但在竞争日益激烈的今天，被枪击中的往往不再是“出头鸟”，而恰恰是行动迟缓的“落尾鸟”。因此，我们应挣脱传统思想的束缚，争做“出头鸟”。

被猛兽吃掉的往往是反应迟钝的动物，这是自然法则；被胜利垂青的往往是力争上游的人，这是成功法则。火车在提速，网络在提速，社会发展更是迅速„„一个个事实告诉我们，竞争就是这样激烈、残酷，落后定会挨打，只有勇往直前，才能在时代的激流中保住自己的这叶扁舟。我们都在与时间赛跑，跑在时间前面的人成为了领袖，开创了一个新纪元；跑在时间之中的人则只能被动地跑着，很累，好在他还能跟上；而跑在时间之后的人则被永远抛在了时代的后面。面对这种现实，我们能不争着赶超他人，加快速度与人竞争吗？我们不能停下来，更不能不思进取。只有勇于竞争，才是唯一可以立于不败之地的方法。

第一棵凸显丛林的树才能更多地享受阳光，第一座高峰才能进入人类的记载。我们可以轻易地说出第一位进入太空的是加加林，第一位登月的是阿姆斯特朗，第一个发现新大陆的是哥伦布，但若是谈到第

二、第三个恐怕知者甚少吧？不要抱怨别人的冷酷无情——给成功者鲜花却给失败者背影；也不要抱怨命运，因为命是失败者的借口，而运则是成功者的谦词。我们唯一能做的就是永争第一，让自己成为那少数佼佼者中的一个。这就要求我们勇于创新，勇于站在时代的前沿。不要怕“枪打出头鸟”，不出头就意味着将永远隐匿于人流中，不出头就意味着与成功失之交臂。人的一生机会不多，遇到了就应紧紧抓在手中；抓到机会就应大胆地去竞争，在竞争中演绎自己辉煌的人生。

并不是说一定要成为“出头鸟”，而是说这种积极的心态十分重要。只要心还年轻向上，就一定有成为“出头鸟”的一天。在漫漫人生路上，记住，争做“出头鸟”！

评点：

1、作者针对民间俗语“枪打出头鸟”谈了自己的看法，提出要有争做“出头鸟”的积极心态。观点正确，文章对人有启示、指导意义。

2、开篇由驳而立，提出论点，直接、鲜明；接着列举现象，从自然到社会，经过举例、分析证明论点；最后重申论点，解释、强化。

3、全文论证层次清晰。分析法、例证法、喻证法结合使用，论证有力。

文题即是中心论点，体现了反常思维，以“奇”制胜，能吸引人。

4、文中关于时间一段的论说很新颖，也很恰当，是支持论点的一个有用论据。

5、个别说法过于武断、绝对，有失偏颇，如“第一座高峰才能进入人类的记载”；语言表达上也需要加强。

出头鸟

俗语有云：“出头的椽子先烂。”俗语又云：“枪打出头鸟。”俗语再云：“木秀于林，风必摧之。”其实这些俗语可以从一定程度上反映出国民的劣根性：守旧不图变，畏前不思新。我想这也是中华民族在近代的浩荡潮流中每每蹒跚伛偻地摸索前进的原因之一吧。在瞬息万变、风起云涌有增无减的二十一世纪，该有人振聋发聩地呐喊一句：中国人不做畏首畏尾的“聪鸟“，中国人要做敢为天下先的“笨鸟”！

敢为天下先，才有日新月异的科技进步。当特斯拉发明出更为高效节能的交流电时，拥有直流电专利的爱迪生公司便屡屡对他做出商业迫害，爱迪生甚至在大庭广众用交流电把小猫小狗电死，以此鼓吹交流电的“危险性”。特斯拉不畏于当时已成权威的爱迪生，成为处处推广交流电的“出头鸟”，后来更加毅然放弃了交流电的专利权供世人免费使用。结果毋庸置疑，代表先进生产力的交流远程输电系统还是很快战胜了直流电输电系统。如果特斯拉屈服于爱迪生的权威光环，对自己的发明没有足够的信心，然后抱着这一伟大发明长眠地下，那么人类的文明社会能否如今日之发达，也是未知数。敢做出头鸟，这也正是求真务实、锱铢必较的科学精神。

敢为天下先，才有照亮前途的精神火炬。内忧外患不堪重负的近代中国，掀起了一场波澜壮阔的新文化运动。陈独秀敢当“出头鸟”，创办《新青年》杂志，为声势浩大的思潮奠定了根据地；鲁迅敢当“出头鸟”，打造出中国第一篇白话文小说《狂人日记》，扛起了新文化运动的鲜明大旗；李大钊敢当“出头鸟”，在一片混沌黑暗中引来了星星之火的马克思主义，为后来成为燎原之势的红色革命点燃了最初的希望。正是这一前赴后继的堪当近代国人楷模的“出头鸟”，拉开了苦难中国的重重铁幕，刷新了中国人愚昧无知的心灵荒野，将古老中国推向浩浩荡荡的潮流。

敢为天下先，才有富国强民的乾坤巨变。秦孝公在秦国积贫积弱、奄奄一息之时，毅然起用魏国小吏卫鞅，从此君臣二人展开了大刀阔斧的法家变革。君臣同心，不改青山松柏之誓；富国强民，不坠大出天下之志。废井田，开阡陌，改军制，明吏治。上下一心的老秦人爆发出历久弥新的不朽誓言：赳赳老秦，共赴国难；血不流干，誓不休战。血性的秦人在商鞅变法后积累了无可匹敌的国家基础，严明的律法成为最强大的武器，秦始皇嬴政方能奋六世之余烈，一扫六合，虎视天下。是什么使孝公与商鞅立下铁血盟誓、开战国深入变法之先河？正是敢为天下先，敢做“出头鸟”，敢冒天下之大不韪的烈烈雄风！

敢做出头的“笨鸟”，我相信，这一只笨鸟正是涅磐重生的浴火凤凰，正是无所畏惧的魁梧英雄，正是伟大变革的开路先锋！

读完范文后，请思考：这篇文章好在哪些方面？在文中自由勾画，标记，并将自己的心得和评语写在下面的横线上 O(∩_∩)O~ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2011年9月第二次月考

推荐第10篇：中考作文资料解析

第4节 定点聚焦

【初中例文】

心中的弧

湖北

龚天祥

心中，一直储存着一道弧，那是父亲脊背的弯弯的弧线。

田野上。

脱谷机沙哑的吼叫融入了盛夏的灼热。父亲斜躬着身子，将一把把稻穗送进机口。无法看清父亲的脸，只能见到他的两只手有节奏地梳弄着稻穗。

看得最清楚的是父亲赤裸着的弯弯的脊背。

那脊背被岁月的风霜压变了形，早已失去了往日的挺直。此刻，父亲光光的脊背构成一道隆起的弧，任凭毫无遮拦的烈日的炙烤。其实，那道弧早被烤成了古铜色，六月的骄阳对它已是无可奈何了。

机器在喧嚣，汗水在弧上肆意流淌，稻秸的残渣在古铜色的弧背上勾勒出叫不出名儿的图案。

禾场中。

吝啬的老天爷总算赐给大地一缕清风。父亲抓住这难得的机会，赶紧操起木锨扬场。

金黄的稻谷堆成高高的圆弧。父亲站在弧顶,挥动了手中的木锨。“哧嚓——”“嗖——”，蓝天下划过一主道美丽的弧线，金黄，灿烂。汗水爬满父亲弯曲的脊着，映着夕阳的余辉，一滴滴如稻谷般金灿。

脚下的弧线金黄，头顶的弧线金灿。父亲立在中间，隆起的脊背连接着两道弧线，在嫣红的夕阳中定格成人间最美的浮雕。

粮囤前。

天上有一轮皎洁的月亮，地下是一点朦胧的灯火。

150斤重的麻包压上了父亲的脊背。那弯成900的身躯，一步步挪到搭在地面通往粮囤间的跳板前。

父亲脸憋得通红，停顿片刻，颤巍巍地踏上了仅半米来宽的跳板。“吱呀——”，跳板立刻凹陷下去。那道弧在跳板上缓缓地蠕动，不时发出难以察觉的轻微的颤栗。

跳板上，那道负重的弧越升越高，微黄的灯光将弧线的倒影拉得长长的、瘦瘦的、弯弯的，融进淡淡的月色之中……

踩着父亲弧度愈来愈大的脊背，我从小学走进了初中，又从初一走到了初三。父亲那道弯弯的弧早已烙进了我的心灵，它会永远陪伴着我去领略生活的风风雨雨，感受岁月的坎坎坷坷……

【高中例文】

喝酒的娘

广西

上君

冬天的雨，总是那样绵绵的。依在窗前，静静的夜，丝丝冷意，让人心里不禁升起一种无名的苍凉。夜空中壮烈的《九月九的酒》在飘荡，那有着浓浓愁意的调子，使心之河浮起了娘那苍老的脸。那个爱喝酒的娘啊……

1 娘活着时爱喝酒。那年，爹不幸在采药中摔死在山崖，娘没有哭也没有喊，只是默默地喝了很多酒。酒醒后，娘一人挑起了赡养两个老人和三个小孩的家庭重担。

记忆中，娘是个坚毅倔强，做事从容大度乐于助人的人。那时，村里用水都得四里外的山泉去挑。传说泉口常闹鬼，村民都是天亮后才敢去挑水。娘不仅要挑自家的水，还要帮邻近没儿没女的五婆挑，白天有干不完的活，娘总得天未亮便起床挑水。我们都替娘担心，劝娘挑自家的就行了。娘指着饭桌上的酒笑笑说：“娘有酒壮胆呢。”

当时村里的人都喜欢自家酿酒，差不多每家每户都酿有酒。娘用糯米酿，加一些不知名的野藤，酿出的酒淡红淡红的，散出阵阵浓香，让人总想上前喝一口。

每晚，累了一天的娘，在饭桌上总会酌上一大碗。每每我们做错事，娘也会喝上几口。不过娘从来没有因喝酒打骂我们，总是过后慢慢教导，那语气像酒那样烈，那样呛。其实看到娘默默喝酒比挨打挨骂难受，那让我们感到更惭愧。娘好辛苦啊！于是，在那些清贫日子里长大的我们总是很懂事很孝顺娘。

岁月如水，星移斗转，大哥不负众望考上了大学，我也上了初中，小弟还在念小学，生活的担子更加沉重了。瘫痪在床上的爷爷帮不上忙，年迈的奶奶又是药罐子。娘不分昼夜地干活。男人干的挖“土方”“打石头”，甚至捡垃圾、卖血……凡是可以挣钱的，不管多脏多累多苦，娘都去做。

那年中秋，我匆匆从学校赶完几十里山路回到家时，已是灯火点点时分。老人躺在床上不住地咳，小弟一个在昏暗的油灯下做作业，一屋子冷冷清清。当小弟说娘借月光上山去了时，我放下书包不顾一切奔向山里。在崎岖不平的山道上，娘总拉着满满一板车柴艰难地移动。正逢上坡，娘的脸几乎贴到地面，粗粗的绳索深深地陷下肩膀，把矮小的娘箍得更瘦了，车轮在沉沉“嚓嚓”响着……我的身体在颤抖，人头到脚升起一股冷意，赶紧跑到车后用力推。“哦，你回来了。”娘发觉车身变轻转头望到了我。

好不容易回到家，娘端出稀饭同我一齐吃。“娘，我……我不念了。”我把脸几乎埋到了碗里。娘听一怔，脸苍白苍白的，没有说话，随后便倒了碗酒。看着娘一口一口地喝，受伤的手亦还在渗血，我的泪终于流了下来。我快步跑出了家门。月光很亮，静静地泻着温柔，我的泪水也在静静淌着。我不忍心让娘看到我流泪的样子，可是，我好想好想在娘身边大哭一场。娘，太辛苦了！

第二天，我还是被娘逼着返校了。娘送我到村头，从里袋掏出皱皱巴巴的两块钱放进我的书包，拍了拍我衣服的尘土说：“二弟，好好念，家里娘挺得住。像大哥那样，娘会用酒送你上大学。”记得大哥上大学那天，娘倒了满满一碗酒。我有点惊诧，娘可是从来不让我们沾酒的呀。娘有点哽咽，把酒递给大哥说：“大娃，长大了。娘没啥给你，出门在外，遇到什么风风雨雨，就想想喝娘这碗酒的滋味……”

“娘，我……我好好念。”拉着娘的手我只能讲这句话。那天，我是流着泪到校的。 初中即将毕业，我不顾娘的反对选择了中专。几多汗水、几多拼搏换来了本大红通知书。临行那夜，娘和我相对而坐，送大哥那样给我倒了满满一碗酒。我神圣地接过酒，一口气把酒咽下去，酒苦苦的、涩涩的，啥味都有。我被呛出了泪水。娘静静看着我，笑了笑没说什么。忽然，我心里有股冲动，很想在娘的面前痛哭一场，或者……看着娘坚毅的目光，我把泪从眼眶里打住，并给自己一个决心：好好努力，毕业后，好好补偿娘，给娘买一瓶天底下最好的酒。娘这辈子为我们牺牲太多太多了。我把心思告诉娘，娘笑着说：“傻弟，努力吧！娘等着那天。”

然而，将近中专毕业时，娘却病倒了。我匆匆赶回家时，娘已经说不出话来。哥和嫂子在床前无言垂泪，小弟在娘身旁呜呜哭泣。娘干瘦的脸只剩皮包骨了。我跪在床上，拉着娘干枯的手，牙齿咬破了嘴唇，我不能在娘面前哭。看到我回来，娘的脸动了动，却笑不起来，嘴里唔唔的也说不出话。几日后，娘终于被晚期胃癌夺去了生命。看着娘的双眼慢慢闭上， 2 我终于忍不住伏在娘身上嚎啕大哭。

随后，我半工半读，每月挣来的钱除了生活费用和支持弟弟读书已所剩无几。我一点一点积攒几个钱，等积攒到几百元时，便托一位朋友买瓶“茅台”。朋友有点惊诧说买这么贵的酒一定送给什么大人物，我说，我买的酒要送给一位最亲最爱的却不能品尝的人……

【成人例文】

母亲的语言

陈根生

母亲实在够得上荣膺“语言大师”的桂冠。在院子里。在我们家。 有上百万字的作品吗?母亲不识字。有几十盘录像带吗?母亲一辈子是水远的观众。母亲丰富而出色的语言实践闪烁在岁月的片片落叶上，镌刻在子孙后代、左邻右舍的记忆的脉脉 波纹里……

当八十来斤重的沙家媳妇生下个八斤多重的胖小子，在院子里家庭妇女、家庭夫男中引 起一阵阵赞叹冲击波时，母亲连人带话一起挤进人堆子：“嗬!细鸡下了个大鹅蛋!”

当哪家屋子里传出小孩子挨打的哭声时，哪家大人就得准备接受母亲劈头盖脸的嗔怪了:“怎么一个拿刀一个拿盆啦?我说你们两个呀，这阵子过后也不要这个屁股上一揍，那个额头上一揉……”

当母亲搀着蹦蹦跳跳的重外孙从街上回来，四岁的小鬼头在街上见到娃哈哈要娃哈哈， 见到猫儿脸要猫儿脸，于是两双脚才跨进院，母亲的笑声就飞进了屋：“这个小家伙，真是抓到哪痒到哪，我可是他点到哪我砍到哪!”

当院子里王叔叔不幸被癌魔吞噬，留下八十二岁的王奶奶却身板硬朗，嗓音高亢。邻居 们议论纷纷说:“唉，年老的给年轻的办后事……”“该去的不去，该留的不留。”我则想到旧戏曲里唱的一句词:“白发人送黑发人”。只见母亲满是皱纹的脸上老泪和着叹息一起淌下 来:“老天真糊涂，黄叶不落落青叶……”。

凡此种种，你说这些话语哪一个字不是新鲜得掐出水?哪个词不是活脱得生活气息直喷? 要不是语言大师谁说得出这个高水平?

别看我们家一张小小的四仙桌，却撑起了一个温馨的世界：粗茶淡饭的热气腾腾里进行着严肃的道德批判，此起彼落的信息交流向我敞开了学习语言的课堂：当我们摆出丈夫是牛皮大王往往妻子也是牛皮皇后，丈夫打麻将往往妻子也摸纸牌这种普遍的社会现象时，母亲停住的筷子头上抖落一串话:“夫妻合一副脸呗”，“不是一家人，不进一家门”。

我爱人是购物天堂的常客，有时回家乐在眉梢跟女儿黏在房里自赞自赏迟迟不出来吃 饭，母亲往往朝我噘噘嘴轻轻道:“恐怕买的便宜草、烧的夹底锅哟!”有时进屋一脸不自在， 一个人埋在碗里只顾扒饭一一准是什么心爱的物件没买成，母亲递上的碗里盛着热烫烫的劝 导:“犯不着犯不着，他一狠，你一省!”

再比如是我们做教师的讲“希望同学们好好努力”之类的话，真可谓“年年讲、月月讲、天天讲”，说真的，有些话连我们自己耳朵也听起了老茧，换个怎样的新说法才能激起学生的兴趣呢?我于是请教母亲。谁知母亲略加思索便出口成章:“你就跟他们说，各人吃饭各人饱，各人学乖各人好。”我一听，饭碗一放，几乎跳将起来拍案叫绝。

还有“祸不单行”在她便说成“屋漏又遭连夜雨，船破偏遇顶头浪”；“孤芳自赏”在她便说成“自己搔胳肘自己笑”；“同流合污”在她便说成“人搀不行，鬼喊飞奔”；夏天扑蚊子了就自言自语：“蚊子遭扇打，只为嘴伤人”；拎菜篮子回来了，嘴里直叨念：“鲢鱼不上斤，不如吃菜根……”

你看你看，不是比喻，便是夸张；不是对偶，便是押韵；不仅生动形象，而且幽默风趣；不仅通俗明快，而且琅琅上口……正如电视广告里所说的“不一样就是不一样”，一句 3 话我们说出来就是那么平淡无味，而从她嘴里出来则出落得光彩夺目。真让我这个平时也学着涂鸦的文学中年佩服得瞠目结舌、五体投地。

我也常常盯着母亲花白头发的背影浮想联翩：是什么使母亲出言吐语扑腾开这么美丽的翅膀?母亲六岁就没了妈。从黄上垄里走出来便牵着爹的衣角到城里地主家做工，专职替老 太太梳头。老太太年事高头发稀难侍弄，几位大妈大婶都先后给辞退了，可一双灵巧的小手 居然使老太太对着镜子抿着瘪嘴巴满意地笑了。母亲出嫁后从没过上一天好日子：替阔人 洗衣服，为袜厂缝袜头，揽邻舍针线活；卖猪杂碎，卖米屑饼，卖旧衣物……聪颖好学、苦 难经历终于化成一片丰腆的土壤，浇灌出母亲口头上一朵又一朵语言之花!

说到花，我不禁记起小时候母亲鼓励我们兄弟姐妹读书上进时说的一句话:“牡丹要开花，荠菜也要开花!”——呵，荠菜花！每到春天，田野、路边、屋头星星点点到处都有荠菜花烂漫开放，普通平凡却也洁白明亮，朴质卑微却也蓬勃茁壮。可此刻我可要返还回赠给她老人家：鲁迅、老舍、赵树理……这些国家级、世界级的语言大师的不朽作品当然是伟大的牡丹花，而院子级、家庭级的语言大师如母亲，用那些流光溢彩的话语把我们的日常生活点缀着撒满七色阳光，不也庶几称得上是一支鲜艳的荠菜花么!

愿生活中的荠菜都开花，多些、更多些……

第5节 视角互换

【初中例文】 护士与患者

江西

招斯喆

护

士

黑夜。

已是第几个黑夜了，我仍坚守在医院值班室里。睡眠的信号不时地敲击着我的大脑，但是我们这里是“抗非”的战场，我是关系全市人民生命安全的“抗非”战士，现在我在值班，我不能睡！我这样告诫自己。一振作起精神来，我心中便又被焦虑给占据了；只有过往战友们的眼神，偶能捎来一丝温馨。突然，一阵急促的电话铃声，又一位疑似病人到来了，他已高烧几天了。战友们一阵忙碌。几部电话同时工作，源源不断地报告疫情。病人是被单独隔离的，我身着厚重的防护衣为他频频测试体温和做各种检查，严密监察病情进展，一直忙碌到第二天凌晨。

患

者

白昼。

人来人往，医院阳光灿烂。我自从不幸被“非典”病魔缠身、被只身隔离至此治疗以来，经常感到寂寞、颓丧，而更多的是焦虑、恐慌。我非常想回到亲情的港湾，即使死也要回归家园。来这儿只有几天我就近乎绝望，若要待得长久，我还不被这种苦痛给折磨死！我,我还是想办法逃走吧。

护

士

身为医务人员，我一直认为自己是在忠于职守、有条不紊地工作，精心的护理已近完美；没想到，却忽视了病人的心理。今天无意中知道了病人的想法，他的这个念头令我不寒而栗。一个“疑似”病人，怎能因恐惧而逃走？我必须设法阻止，应给病人更多的关爱与理解；让病人在爱的融化下，正视现实，消除不安与恐惧。

患

者

这几天，医生们经常与我交谈，给我亲人般的温暖和关心。我知道了“非典”是一种病毒的变种，目前尚没有对它完全有效的药物。但病毒再凶残，也难敌医护人员的阻击。这些 4 可敬的“白衣天使”，面对工作职责与个人安危的选择，义无反顾地履行着一个医务工作者的职责，他们将个人得失置之度外，甚至用他们的生命换回病人的安康。在他们的精心治疗下，在他们疲劳的身躯和迷离的双眼下，九成病人逃脱厄运，我又有什么理由不配合他们的工作，和他们一道来抗击病魔呢？而且，这不仅仅为了我一己之生命，也是为了家人和全社会的安康。我不再想逃跑，我相信众志成城，一切都会好的。

【高中例文】

男孩女孩

广东

陈裕升

因为缘分，我们走到了一起，演绎了许多美丽的故事。

女孩说：高一（4）班的男孩都是球疯子

这也难怪，这些男孩全都是超级球迷，对于绿茵场情有独钟，把世界级球星的名字背得滚瓜烂熟，为了看足球赛竟然不上自习跑到老远的球场去看，甚至期中考试在即也是场场不落。他们踢足球，打篮球，开学不到两个月，就挑战完高一年级其他六个班，无论足球，或是篮球，皆是以大比分胜出。

男孩说：高一（4）班的女孩是体育健将

我们班在刚结束的校运会中勇夺女子高中组总分第一。这些立下汗马功劳的女孩，在总结会上被誉为“飞毛腿”。别看她们平时一副弱不禁风的样子，但一到训练场上，就像换了个人似的。尽管校运会期间，流感大潮猛袭高一（4）班，女健儿们也未能幸免，但她们依然坚强地站在起跑线上，技压群芳，勇夺桂冠。

女孩说：高一（4）班的男孩挺棒

全班十八罗汉，才华横溢，各有千秋。 大作家，字炉（有炉火纯青之意），号抚平居士。他整天爬格子，文章在许多报刊上发表，成绩名列前茅，问他诀窍何在？竟然说是天资，想必是谦虚吧。雄辩家，他总是昂着头，迈着流星步，政治、经济、法律、军事、科技，他无所不通。在他面前提出的问题，他总是能旁征博引、口若悬河地分析得淋漓尽致，让你口服心服、五体投地。还有“竹竿子”，他本人个子特高，英俊、潇洒，风度翩翩，在篮球场上和换教室里的灯管的时候，他便英雄有了用武之地，大显神通。我们班的宣传委员多才多艺，大有摇滚王子的风范。课桌当鼓，鞋子当锣，挺有节奏地敲起来，让同学们免费享受了爵士鼓的韵味。班里办板报，已到了非他不可的境地。在十八罗汉中，还有十大歌手，要领略他们的风采，请到音乐室去take a look!

男孩说：高一（4）班的女孩更棒

女孩子以2：1的阵容在班级中占了大半边天的位置，精通琴棋书画者大有人在。平时学习刻苦，再加上基本功扎实，每次考试测验，前几名总是清一色的“半边天”。人们都说女孩子胆小如鼠，可是在课堂上，举手回答问题的几乎都是女孩。

女孩说：高一（4）班的男孩真热心

他们都是热心肠，哪位同学遇到难题，他们总是上刀山、下火海，全力以赴，直到一切搞定之后，才潇洒地甩头说：“小菜一碟”。哪位女同学受伤了，他们总要去探望、安慰一下。

男孩说：女孩的泪水最多

人家说女孩是水做的人儿，这话一点不假。可不，辅导我们军训的教官要走了，她们还挤在车窗下，一只手硬拽着教官，一只手忙着擦泪水。考试考砸了要哭，受了委屈要哭，遇到不顺心的事要哭，全然一副梨花带雨、楚楚可怜之态。男孩们常说：“女孩们，请珍惜你们的每一滴眼泪。”

高一（4）班男孩女孩的故事说不尽道不完，欲知庐山真面目，请到本班来。

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【成人例文】

人与猴

魏金树

动物园里，大人指着笼子里的猴，对小孩说：“你知道这种动物叫什么名字吗？” “不知道。”小孩看着上蹿下跳的猴回答。

“记住，孩子，”大人说，“这种动物叫猴，是专门供咱们人类开心的玩物。” “何以见得呢？”小孩问。

“不信你瞧。”大人说着，从提包中摸出一颗花生，朝笼子里大猴背后的地方扔去，只见大猴急转身，略一迟疑，却用嘴接住，然后再用爪子从嘴里取出来，剥开吃掉，显得很滑稽。

小孩笑起来，说真有意思。

大人也被大猴的举动逗得很开心，便来了兴致，又将一颗花生扔进去，还是扔向大猴身后的地方，大猴故伎重演，转身，跳起来以嘴接住，用爪取出剥开，放进嘴里。

大人受了鼓舞，便不断地扔，大猴便不断地这样接。接住吃掉，或给身边的小猴。

直到一大包花生全部扔完，大人才和小孩恋恋不舍地离开。 路上，小孩问大人：“你为什么将花生扔到大猴的背后呢？”

大人得意地笑了，说：“猴子翻来覆去地来回折腾才有意思啊，你若直接扔到它眼前，还有什么好玩吗？”

小孩信服地说：“爸爸你真行！” 大人又说：“猴子这种动物自以为挺聪明，其实被咱们耍了，它们还不知道呢，真可悲！”

动物园里，大猴指着笼子外的人，对小猴说：“你知道这种动物叫什么名字吗？”

“不知道。”小猴望着指手画脚的人回答。

“记住，孩子，”大猴说，“这种动物叫人，是专门供咱们猴子开心的动物。” “何以见得呢？”小猴问。

“不信你等着瞧。”适逢有个大人往笼子里扔花生，扔向大猴的背后，大猴急转身，略一思忖，用嘴去接住，然后再用爪子从嘴取出来，剥开吃掉，显得很滑稽。

笼外的大人和小孩都来了兴致，很开心的样子。

大人又将一颗花生扔进来，大猴故伎重演，转身，跳起来以嘴接住，用爪子剥开，吃掉。 大人便不断地扔，大猴便不断地这样接，吃掉，或给身边的小猴。

他们走后，小猴问大猴：“你为什么用嘴去接扔进来的花生呢？” 大猴得意地笑了，说：“如果我用爪子去接，他们还会继续扔吗？” 小猴信服地说：“妈妈你真行！” 大猴又说：“人这种动物自以为挺聪明，其实被咱们耍了，他们还不知道呢，真可悲！” 【妙点揣摩】文章以两个几乎完全对称的板块式结构突出“人”与“猴”两个视物角度，在互换的视角中形成了鲜明对比，给了读者一面反观自我的镜子。“人”以为自己聪明，始终认为“猴”是供自己取乐的；而“猴”照样以为自己聪明，认为“人”上当了。 的确，完全站在自己的角度观察、思考，无论是“人”还是“猴”，也许都有自己自豪的资本，都有可以嘲弄他人他物的理由。细细想来，生活中该有多少类似的故事呢？作者表达的主题应该够深刻的了。

第6节 时空交织

【初中例文】

古今将相和

辽宁本溪

一考生

公元前

我正坐在灯下看书，书僮为我端来了茶。他似乎欲言有止。我说：“你有话就说吧，不必吞吞吐吐的。”

“相爷，不是小的多嘴。您冒着大险要回了和氏壁，皇上封你为左丞相，但我听说那廉颇将军对您很不满，扬言要羞辱您，您可要小心。”

我听后，谈谈地说：“我知道了，你下去吧。”我站起身，在房中踱着：“现在秦国强大，对我国虎视眈眈。我千万不能与廉颇将军斗气。国家安危要紧……”

公元2003 我正坐在灯下写日记，今天好高兴，我在校作文竞赛中得了一等奖。可是今天小洁悄悄告诉我，他——我们班的“文学才子”对我很不服气，扬言要给我点厉害瞧瞧。

怎么办呢？同学一场，如果与他斗气岂不让别班同学说我们班不团结吗？好不好。以后还是尽量避着他好了，这样他就不好怎么找我麻烦了。”

公元前

下朝回来的路上，我的车道恰好与廉将军的车面对面地碰上了。我连忙叫车夫把马车驾开，把路让给了他，我看见他脸上轻蔑的笑。

回到家，一位大臣来拜访我，问我为什么对廉颇如此谦让，我告诉了他原因。

公元2003 语文课上，老师提出了一个比较难的题目，恰好我曾经看到过，我举起了手。老师叫了我。我站起来正要回答，却看见他恼怒的眼神和他那举起的手。“对不起，老师。我不知道，还是让他回答吧。”

他用奇怪的眼神看着我，站了起来。这样的事后来又发生了几次，他看我的目光渐渐和善了。

公元前

大臣把我的话告诉了廉颇。廉颇羞愧地来到我门前负荆请罪。我赶忙扶起了他。我们一齐大写大笑，是一种如释重负的笑。

公元2003 今天，他递给了我一张纸条，上面写着：“对不起，谢谢。”我微笑着。 我走向了他，向他伸出了我的手……

历史与现实有不同，但一个“和”字 却永远存在人们心中，这是永远不变的。

【妙点揣摩】这是一篇以“和”为话题的中考满分作文。作者叙述的故事其实很一般，但“时空交织”的切入角度却叫人耳目一新。全文从古、今两个时空切入，分别叙述了“公元前”和“公元2003”的故事。“公元前”的蔺相如以国家利益为重，以“和”为贵，感动了廉颇，从而捍卫了国家尊严；而“公元2003”的“我”，正是从古人身上学到了“和”的大度，与闹矛盾的同学成功改善了关系。结尾处，古、今两个交织的时空巧妙衔接在一起，恰到好处地彰显了主旨。

7 【高中例文】

石碑上的历史

浙江

一考生

“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕。大姑子，小舅子，远亲总比近邻好……”古老的儿歌在空气中来回地飘荡，倒映出无数轮回。石碑静默地立在村头看着几百年沧海桑田，而歌声依旧。

三百年前，县官接到快马来报，滁州境内瘟疫泛滥，凡染病者半月之内咳血而死。县官立即下令全县戒严，不许任何来自滁州者入内。

三百年后，村西的黄四娘接到儿子电话，说是在北京染了肺病，准备回村调养。 历史的轨道以平行姿态延伸，前后追逐着；历史也按照同样的方式苏醒，今昔审视着。

县官坐卧不安，自己膝下无子，只有在滁州城北的弟弟一家亲戚。倘若他们来县里避瘟疫，要不要开城门呢？

黄四娘心里咯噔一下，忙问儿子是不是得了报纸上说的那个传染病。儿子在电话那头咳了两声就挂了。

几天后，县官走向了城门，黄四娘走向了村口。历史的轨道也紧密地切合在一起。

“伯父，我爹娘都染病死了，全家上下就剩我一个了。我拼了死才逃到您这儿来的。伯父，您开开城门吧。您不能见死不救啊！”门那边县官的侄子哭着。

“妈，我回来了。”村外边儿子向着黄四娘走来。

历史带着厚重的颜色重合在一起，沿着时间的墙流淌开来。

门这边县官老泪纵横：“我已下了禁令，我得对全县百姓负责啊。”

村这头黄四娘后退了几步：“儿子，听妈说句话，别往村里走。”村民们渐渐围上来，在黄四娘身后围成一个半圆。

“伯父，您开开城门吧！您不能见死不救啊！要死也得死在亲人身边哪！”

“妈，你让我进村吧！你不能见死不救啊！要死也不能死在外头哪！”

理智与情感分别立于天平的两端，亘古的风吹过，历史在继续。

门这边县官不断地踱着步，作着他这一生最大的抉择，理智与情感的天平逐渐倾斜，县官最终在夕阳西下时下令打开城门。

村这头黄四娘流着泪从村民手中接过了扫把：“儿子，今天不是妈狠心，但只要妈今天在这儿，就不能让你进村。你看看妈身边这些乡亲，他们都是看着你长大的，你忍心把病传给他们吗？你还记得这村头石碑上刻的字吗？理智点吧———你是妈的儿子，可妈不能因为你而害了全村人哪！———你得照电视上说的做啊！妈已经打电话给了防疫局，他们马上就到了。”

历史的轨道按照它熟悉的方式重合在一起，却最终折向两个方向。

石碑上刻着：嘉庆七年，滁州瘟疫泛滥，本县县官内侄自滁州来县，县官开城迎侄，数月之内，全县死绝。

亘古的风带着古老的气息拂过石碑上模糊的字迹，沿着时间的轨迹讲述着一个关于理智与情感的久远的故事。

“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕。大姑子，小舅子，远亲总比近邻好……”古老的儿歌在空气中来回地飘荡，倒映出无数轮回。石碑静默地立在村头听着几百年歌声依旧，只是历史再也不会重演了。

8

【妙点揣摩】这是一篇高考满分作文，围绕“感情的亲疏决定事物的认知”这一话题写作。作者采用蒙太奇手法，将跨越古今时空的两件既有相同又有不同的事件巧妙地对接在一起，在时空的交织中去实现自己的写作意图。文中“亲情”来扣“情感”，以“远亲总比近邻好”的历史变化来扣“亲疏”， 以县官和黄四娘的不同选择来扣“认知”，表现出历史使命的凝重感与现实社会的责任感。文中古今两条线索交替推进，两个角度不断切换，构思新巧，极富创意。

第7节 褒贬错位

【初中例文】

不爱乔丹

河北 刘慧勇

周围的人总在我耳边喋喋不休地唠叨着乔丹的种种好处：什么领袖般的气质，天使般的灵光啦，什么深情执著的眼神，出神入化的球技啦……就连一个耳环也成了不朽 经典浪漫。什么嘛，好像全世界就只有乔丹值得值得爱似的。真的那么好？我就不爱乔丹。

不爱乔丹，因为太爱篮球。我一直认为，篮球的魅力就在于它充满激情、竞争，令人欢呼雀跃，热血沸腾。而球员对胜利的渴望就是这种狂热的原动力。可是，自从乔丹从大学进入NBA联盟，开始了他的NBA生涯，“飞人”就来了，独步江湖，所向披靡，一切比赛让他扰得没有悬念。每次总是乔丹的公牛队获胜，真让人腻得慌，所有球员对胜利的渴望也被乔丹的王者之风冲得遥遥无期，因此，比赛就成了只有乔丹的独角戏，丝毫没有一点狂热的激情和竞争，不管公牛队在哪里打球，不管是主场还是客场，人们口里喊的只有一句话，那就是“Michael,MichaelJondan!”

不爱乔丹，因为太爱NBA，太爱公牛队。乔丹难道不是通过公牛队和NBA才被众所周知的吗？然而，乔丹却成了公牛队和NBA的代名词，就好像一些人不是因为爱篮球才爱乔丹，而是因为爱乔丹才去爱篮球一样，简直不可思议！

不爱乔丹，因为爱他的人太多。大家说爱他优雅迷人的脸庞，炯炯有神的眼睛，还有那最致命的王者之气，完美得像天使一般，凭这一点也能吸引成千上万的球迷。再加上什么潇洒飘逸的带球，充满想象的传球，还有精彩绝伦的投篮，一举一动无不散发出天生的艺术气质。同乔丹相比嘛，布莱恩特太孤傲，奥尼尔太死板，艾弗森太年轻浮躁，而马克更像一个老农。难怪总有那么多的人为乔丹疯狂。可篮球注重的毕竟是实力。张伯伦、贾巴尔、伯德、约翰逊，虽其貌不扬，不也一样笑傲江湖、独步天下吗？当然，如果球技出众、相貌英俊、气质不凡就更棒了，比如像乔丹这样……

嗯？不对，不是说不爱乔丹吗？怎么又…… 唉！不爱乔丹，真的那么难吗？

【妙点揣摩】这是一篇获奖佳作，在角度的创新上很好地体现出“褒贬错位”的特色。文章标题是“不爱乔丹”，文中也一次次陈述“不爱乔丹”的理由：“独步江湖，所向披靡，一切比赛都让他扰得没有悬念”；“乔丹成了公牛队和NBA的代名词”；“不爱乔丹，因为爱他的人太多”……就在作者“喋喋不休”的“不爱乔丹”的“愤懑”声中，作者对乔丹发自内心的喜爱通过无数贬抑之语生动地表现出来。作者似贬实褒，行文角度新人耳目，全文有了一种独特的感染力。

9 【高中例文】

独眼龙的求职信

江苏 一考生 姓 名：独眼龙。

体貌特征：只有一只眼睛，只认人不认事。 学 历：人际关系大学，“任人唯亲系”。曾获国际亲情大赛第一名。 座右铭：不求最好，只求最亲。

偶 像：和珅、秦桧等一大批结党营私的高手。

理 想：组建一个比欧盟、北约更大的集团，让自己的亲信居要职，共创美好的明天！

对贵公司提出的问题的答复：贵公司提出宋国富人的例子，让我谈谈看法。我认为这位富人很有发展潜力，他的行为是我学习的榜样。当然是自己的儿子最聪明最可靠嘛！邻家老头与我无亲无故的，怎么可能轻易帮我呢？肯定是贪图我的钱财！哼，他那点伎俩怎能逃过我的独眼金睛呢？

对工作的态度及想法：我对工作的态度是最明确不过的，我不管你做得怎么怎么好，工作成绩如何如何出色，只要你不是我的亲信，达不到我的感情的要求指数，你就休想得到重用。本来嘛，你与我没什么关系，怎么会尽心尽力为我卖力干活呢？做出来的东西肯定只是表面功夫，其实对我不利。

但如果你是我的亲戚或者我们关系很好，那可就不同了。你肯定对我忠心耿耿，不遗余力干活，哪怕做得不太好，我心里也比较踏实。

如果贵公司能给我这个机会，我一定为您效犬马之劳，对工作只认人不认事，坚决反对以成绩取人。

社会实践经历：我曾经在一家珠宝行干过营业员。这里的老板也和我一样，任人唯亲，我就是慕名而去的。有一次，店里只有我和老板的侄子，恰巧丢了一条金项链。老板知道后，二话没说，就把我给辞了。他说，不相信自己的侄子难道要相信非亲非故的独眼龙吗？但我一点也不怨他，反而更崇拜他了！现在的社会上，这种人越来越多，我真是太高兴了。可偏偏有些人不识时务，说什么要凭真才实学，不能靠感情深浅评判事物……这些人真是冷血，一点也不懂亲情的可贵。此风该刹矣！

此致 敬礼！

独眼龙上

X年X月X日

【妙点揣摩】这是一篇高考满分作文。作者采用求职信的形式，将任人唯亲的种种卑劣行迹和丑恶心态揭露得入木三分。其成功主要得益于“褒贬错位”这一独特的切入角度。全文自曝丑恶，反话正说，从体貌、学历、座右铭、理想、对问题答复、对工作的态度及想法、社会实践经历等方面着墨，明褒实贬，暴露了社会生活中依靠感情深浅评判事物的丑恶现象。全文文笔犀利，寓庄于谐，颇具时代感。行文虽是书信格式，但融入了不少记叙要素，当作记叙文来读也是不错的。

10 【成人例文】

奶奶的梦呓

章登享

午

夜

12：00

……哈哈哈哈，谢天谢地……俺老林家添了个大胖孙子，八斤八两呢！吉祥，吉祥啊！

儿子你说名字不好取？简单呢。这是咱老林家的宝贝，是老天爷赐给咱家的宝贝，依我看就叫贝贝。

贝贝满月了……会笑了……能站了……会跑了……俺这宝贝孙子，一天天长大，俊着呢，乖着呢，聪明着呢！

贝贝可真成了宝贝，衔在嘴里怕化，捧在手心怕飞。上小学那阵，吃饭有人喂，喝茶有人递，睡觉有人脱鞋，起床有人穿衣……照顾孩子可不能马虎！

上初中了，上学爷爷拎书包，放学姥爷送水果，睡觉姥姥拿衣服，起床妈妈叠被子……洗衣服？笑话，邻家王大妈要我孙子洗衣服！拖地板？可气，老师要我孙子值日拖地板！你们不知道累活脏活伤身子吗？孩子是要爱着的可不是受折磨的！

高中最讨嫌的是什么军训，俺贝贝才15岁，细皮嫩肉的，在那太阳下站呀走呀蹲呀不晒黑不累死人吗？教官太残酷了，俺可得关爱孙子……对了，让他感冒一次。请假一个周，军训就该结束了。嘿嘿，俺关心孙子，办法可是一套一套的。你看，人家孩子在军训中黑了瘦了，俺家贝贝又白又胖呢。 ……哟哟哟，看俺看俺，都笑醒了。刚才梦中梦到的全是俺家孙孙，俺说了不少梦话吧？

凌

晨

3：00

……哟哟哟，班主任马老师又来家访了。什么家访呀，就是告状呗。

哼，老一套老一套：您家里每周给贝贝的钱是不是太多了？他花钱大手大脚呢。

马老师你怎么经常管俺家孙子花钱呀？什么叫大手大脚？一星期不就三四千块零花钱吗？我家里开着好几家连锁店，赚那么多钱以后不都是贝贝的？会花钱的才会赚钱，会花钱的男孩将来才有出息。俺贝贝常请同学吃馆子，一顿三五百块不就毛毛雨嘛；一掷千金那是男儿豪气！上次给女同学过生日，K啥歌花了三千多块，同学都夸他，多义气！多大方！至于餐餐不吃学校食堂，溜到外面吃馆子，说明你们学校伙食差呀！再说吃得好身体才好，我孙子注意身体应该表扬才是咧！什么他身上名牌衣服鞋子过万，什么手腕上的手表过万，什么高一一年手机换了三部花了几万……咱家大业大，值得一提吗？

告诉你，俺孙子早就要家里给他买部啥保时捷，他说要成为全校学生中第一个有车族啥的，他爸爸说他思想什么前什么瞻……我们已经订好车啦，那保时捷也就百八十万呗…… 哎呦，又说梦话啦……对了，这个星期天俺家贝贝要去提车哦。开豪车上学，俺孙子更阔气啦！

早

晨

6：00 ……媳妇告诉我，贝贝不想上学了，太累，没兴趣。这孩子，从小学到初中再到高中，上学他都不怎么感兴趣。

起初读小学还是不错，回家就写作业。都怪那老师，天天有作业，俺看孙孙太累，就让他妈妈代他写，以后他就学会了寻求帮助；读初中时妈妈的水平替不了了，贝贝倒挺乖巧，请姑姑代写。上了高中，姑姑也不会了。贝贝告诉我，他有了新法子，请同桌代写，一次10块钱……就是嘛，何必那么累，能找人就找人代替嘛。这孩子，头脑灵光，将来做生意肯定比他老爸能赚！

……请人代写作业被老师发现了……干脆不交作业了……上课呼呼大睡了……成天玩手机游戏了……逃课了……也没什么大不了的，读书又不是唯一出路，他老爸经常说有个叫什 11 么比尔呀盖茨的，逃学后发了大财，俺孙子说不准会超过他呢。

一天抽一包烟啦？男人抽烟有范儿嘛……为社会上的朋友跟人打架啦?仗义嘛……打牌赌博输了钱啦？体验生活嘛……夜不归家找女孩子啦？那将来倒不要为他娶媳妇操心，这点可比当年他老爸强……

……天还没亮哪来电话？找我儿子媳妇？出差忙生意去啦……监护人？什么监护人？我是贝贝奶奶。什么？贝贝吸毒被抓啦？

贝贝吸毒……吸毒……天啦，电话是派出所打来的——现在可不是做梦说梦话呀！

第五讲 十分霜月更婵娟

——优化记叙文的结构

第1节 结构醒目

例文1——小标导引

长大的感觉

湖北 一考生 羊角辫变成了潇洒短发，小不点变成了高挑少女。哈，我长大了！长大的感觉——如风，像茶，似酒。

感觉如风

毕业照拿回来了。我蹲在同学中间，乌黑的短发，明亮的眼睛，脸上洋溢着成熟与自信，好一位青春靓丽的花季少女！一到家，我便将照片递给妈妈。妈妈接过照片，微微一笑，翻开相册，小心将它镶好。

当她翻过以前的照片时，瞥见了我小学的毕业照。她停了下来，凝视着照片上的我，嘴角扬了上来，仿佛就是她凝神的那一刻，微笑的那一瞬，我便从一个黄毛小丫头长成了亭亭玉立的大姑娘。她把我拉到身边，仔细打量了一番，欣慰地说：“丫头，你长大了！”

啊，我长大了？我怎么没觉察出来？长大的感觉真是犹如微风，无时不在，却又不易察觉。

感觉像茶

这天，我正在做作业，邻家的小不点悄悄溜了进来，淘气地翻开我的作业本：“勾！勾！又是勾！哇，这么多勾！”他那胖乎乎的小手不停地点在本子上，“姐姐，这么多对勾，老师怎么不给你打100分？”

“姐姐的A，和打100分是一样啊！” “哦。姐姐你真棒。”小家伙晃着脑袋，伸出大拇指。过了一会儿，他把嘴凑到我耳边，神秘地问：“姐姐，天狗吃人吗？那天中秋节，天上没有月亮，奶奶说被天狗吃了，天狗真这么厉害吗？”

“哪有天狗？那是月食。地球在月亮和太阳中间，挡住了太阳射给月亮的光。月亮自己又不发光，当然就黑乎乎的看不见啦！”

“是这样啊！姐姐你晓得真多！”他双手托着头，眼睛忽闪忽闪地望着我，“要是我像姐姐长这么大，晓得这么多该多好啊！”

我听了，好不得意。长大的感觉就像茶，刚喝时嘴里有点苦涩的味道，可再一回味，舌尖上却有阵阵清香。

感觉似酒

“干脆钻进电视机里去算了！”妈妈一进门就冲着电视机前的我唠叨起来。

12 一旁的爸爸也附和着：“你嫌你的眼镜太薄，非得像酒瓶底才行？” 我并没有像以往一样关上电视机，而是转身朝着爸妈说：“爸爸妈妈，别叨叨啦。好不容易盼到周末，看一会儿电视轻松一下嘛。现在我初三了，长大了，自己的事自己会安排。该学习的时候，我不会贪玩，你们看我成绩哪次不优秀？可该放松的时候，看看电视什么的，也未必不可呀！多看看，多听听，国事家事天下事，都要关心啊！”

我滔滔不绝说完一席话，爸妈你看我我看你，什么也没再说了。哈哈，我说服了爸爸妈妈！仍在电视机前看“焦点访谈”的我有着一种长大的惬意，这样的感觉似酒，使人心醉。

呵呵，长大的感觉！

【妙点揣摩】这篇中考佳作围绕“长大的感觉”叙写了三件小事，展示了一个小姑娘逐渐成长的足迹。全文在结构上一目了然，其醒目的结构主要得益于小标题的导引。文章用“感觉如风”、“感觉似酒”、“感觉像茶”三个小标题加上简短的开头结尾，将全文分割成三个醒目的层次。三个小标题一写长大之“轻快”，一写长大之“多知”，一写长大之 “明理”，由表及里写出了自我成长中的成熟；三个小标题均采用比喻手法，均用整饬的主谓短语，给人以爽心悦目之感。

例文2——板块隔断

爷爷讲述的故事

湖北 吴铭

爷爷经常给我讲故事，下面这个故事，爷爷讲了无数次。

那一年，我（爷爷）刚刚9岁。

中午时分，阳光懒懒地，偶尔在地上打个晃儿就开溜了。我正在镇东头扑蚱蜢，突然听人喊起来：“老东（日本鬼子）来了，老东来了！”

我不知老东啥模样，只听说他们杀人放火抢女人。我害怕得小腿肚抽筋，撒开脚丫子往家里跑。

小镇上的人都在往镇南头跑去，哭哭喊喊，吵吵闹闹，乱成了一锅粥。

跑进家门，只见爸爸一脸焦急，原来爸爸叫妈妈带着一家人先跑了，他坚持要留下来等我。

老爸拉着我刚要出门，只见五六个老东正朝这边走来。跑不掉了，老爸赶紧拴上大门，拉着我爬上家中的阁楼躲起来。

阁楼上堆满了杂物，又黑又暗，面向街道的一侧有一个小窗口，从这里可以看清街道和对面的一切。

不好，鬼子堵在了哑巴铁老大的家门口。天啦，这哑巴没跑！

铁老大住在我们家对面，他在镇上可是个人物，三十七八岁，五大三粗，腰圆膀阔，能背着碌碡在门口转圈儿，他家世代以打铁为主，铁器活在方圆十里叫得绝响。

铁老大最大的嗜好是喝浓茶，每天只要一停手，他就提一壶浓茶，坐在大门口，有滋有味地喝。

老东围上来时，铁老大仍在喝茶，身边的炉火烧得呼呼响。

几个老东的刺刀亮晃晃的，叽叽喳喳地叫着，起初声音并不很凶。

铁老大也许是不明白他们说什么，没法答话，一口一口有节奏地喝他的茶。 “八嘎——”一老东拉大嗓门，刺刀对准了铁老大。 铁老大仍旧不动，继续喝茶。一口，又一口，再一口。

另一老东扑过来，猛地夺过他手中的茶杯。嘭——茶杯碎了。 又一老东一脚踹翻了他身边的茶壶。咣——茶壶碎了。 街道不过几米，我和老爸看见铁老大的眼睛瞪圆了，额上的青筋爆起来。他猛然一转身，

13 举起身边的铁砧砸向夺他茶杯的老东，“哇”——那老东一声惨叫，头开瓢了，脑浆流了一地。

老东们惊呆了，其中的一个反应过来，一刺刀戳向铁老大。 铁老大的左手被砍掉了一根指头，鲜血一点点滴在地上。 铁老大哇啦哇啦叫起来，砍掉手指的手臂卡住一个老东的脖子，另一只手从身边的火炉中抓起一把通红的煤火，狠狠地摁在老东的脸颊上，老东狂叫着，双方的皮肉烧得嗞嗞响。

几把刺刀同时捅向铁老大，鲜血溅得老远老远。

我和老爸目睹了事情的全过程，后来我们一遍遍讲给镇上的人听。

哑巴铁老大死后，没人给他立传，县志也没写他，但他的故事一直流传下来。

【妙点揣摩】本文作者记述的是爷爷讲述的一个真实故事。哑巴铁老大，面对凶神恶煞的日本鬼子，镇定自若，宁死不屈，奋起反抗，彰显出了中国普通百姓的民族气节。整个故事紧张、生动，充满了悲壮之美，读来荡气回肠。文章除了叙述的不疾不徐，描写的生动真实外，其清晰的层次也值得说道：作者采用“板块隔断”的方式——全文三个板块，第一块是“导入”，第二块是叙述主体，第三块是收束，三个板块采用了“空行”进行内容分割，结构一目了然。

例文3——镜头组合

给老师照相

张祖武

哦，想给我们班的老师拍照？那好，下面我给你提供一些设计，但愿你能拍出称心如意的照片。

镜头一

背景——小河边。 蓝天。白云。阳光。

语文老师张老师脚踏一方石块，正在和全班同学举行野外诗会。你听，微风吹出了他心底的诗韵——

此刻，阳光犁亮每一个诗眼， 泥土芬芳了拔节的诗行。 让题海中挣扎出来的灵感， 和轻风流水浅吟低唱……

最好能特写一下他的嘴，这是一张不大不小，嘴唇极薄的嘴。可别小看这张嘴呀，你能从中感受大江东去的雄浑，金戈铁马的豪迈，踏月吹箫的清幽，小桥流水的怡然……是这张嘴，告诉了我们语文的美，生活的美！

镜头二

背景——操场上。夕阳如火，晚霞嫣红。

教数学的王老师又在和一个学生散步。可别以为这散步只有悠闲，一般来讲，以下情形可在邀请散步之列：成绩考砸了，思想滑坡了，上课溜号了，同桌闹翻了……当然也有例外，比如你的进步超出了他的想象呀，你为班级争得了荣誉什么的。

至于属于哪种情形，只要看他的脸色就能准确“定位”。他的脸呈椭圆形，黑，颧骨突出，眼睛属绿豆眼之类。如果是严重问题，散步时这张脸便黑得让你不敢再看第二眼；如果是喜事，脸上定会容光焕发。所以，拍照时你别忘了拍好这张脸。

镜头三

14 背景——黑板前。黑头发，飘起来。长长的，柔柔的秀发披在肩头，好美！同学们多次窃窃私语：这拍洗发露广告的，咋不来请我们的Mrs邹？

说“yes”时，她的头一低，发丝自然飘到了眼前；喊“no”时，头一扬，发丝又飘到了脑后。开心了，她不会当着我们的面一展笑靥，而是转过身去，留给我们一个满头秀发的背影；发怒了，她会瞪大眼睛，不停地吹那飘在嘴边的发丝。你可得好好想一想怎样拍好这一头秀发呀！

镜头四

背景——讲台上。

物理老师祝先生那一只手扬起来了，手指又细又长。我敢说，你从没见过这么长的手指，也许从没见过讲解自己“手语”的老师。他第一次进教室，就是让同学们解读他的手语。比如：两手伸开呈合拢状，表示集体答问；伸出一个指头，表示需一个同学回答；再伸指头，表示请第二个同学回答；摇动拳头表示回答正确，摆动手掌表示回答有误；招手表示演板，手指敲讲桌表示站起来……起初我们挺别扭，后来都习以为常了。还别说，这些“手语”节约了不少时间，大大提高了课堂效率呢！

咦，还有其他老师呢？对不起，他们今天出门学习去了。我看你就先给上面的四位老师拍照吧！

【妙点揣摩】本文醒目的结构因作者采用“镜头组合”的形式而出彩。作者抓拍的是班级四个老师的四个镜头——语文老师的那张“嘴”能舌绽莲花，数学老师的那片“脸”喜怒皆可形于色，外语老师那满头“秀发”柔美飘逸，物理老师的那些“手语”性格鲜明。这四个小小的镜头，或有小诗穿插，或有外貌描叙，或有细节刻画，或有性格显露，生动有趣地写活了老师们的精神风貌和人格魅力，给读者留下了深刻印象。

例文4——叙议分明

闲对风光独自游

扬州

一考生

鸟儿们叽叽喳喳的啼鸣声，啄破了被冬日冰封的蛋壳，一个活脱脱的春天便破壳而出。 我好不容易捞到一个周末，小睡了个懒觉。作业在昨晚的拼搏下被全部歼灭，好闲！心想正值春光明媚，何不外出闲游春光呢？

没走几步，就被一块青菜地迷住了。青菜在乡下是寻常物，我对它也算是熟识了，竟没想到它和春天的其他景物一样会沁出浓浓的诗意！

我忍不住用“女大十八变”来形容它。这片青菜地被分成两部分，两边显然不是同时种下的，一边高些、大些，另一边矮些、小些。印象中，青菜刚长出来时，只有三两片叶子在风中摇曳，找不出有什么与众不同之处。没想到长着长着，它的叶片边缘开始翻卷起来，枝茎开始聚拢起来，便长成了一朵朵绿色的“玫瑰花”，它不像真正的玫瑰花一样拥有浓烈热情的红色，却也不失风韵，拥有清新的气质。这片青菜地里矮小些的一块就是这样！脑海里闪过一句话：“哈，这户人家种了一片绿色的玫瑰花耶……”又马上笑出声来，被自己的奇怪想法逗到了。

那这块高些的青菜地呢？ 又是一种花——莲花！

它的叶片比先前那块大了许多，卷起的叶片也舒展开来向远方伸展，并不是胡乱的伸展，很是注意美感呢！这若是个女子，绝对是个爱美的女子，它伸展得极富层次感：底部的叶片最宽最厚，颜色也最深，仿佛用指甲一掐就能掐出水来。上面一层的叶片长在底部叶片的缝隙间，半掩半露，藏着一丝娇羞之态。顶部的叶片则大多只有两片，像是有人伸开双手拥抱 15 了我。

我陶醉的看着。

倏然怀疑起自己，青菜真的出落成花的模样么？会不会是我联想太荒唐了？ 再定睛看看，并没有错，跟先前看到的一样。又思虑起之前我为何没有发现。

原来我先前都太忙了，只知道往前方不停奔跑，忘记去慢看身边的景色，忘记去发现身边的诗意。发现不了生活的美，真是不奇怪了。

人生果真是需要闲的。并不是说停步不前，闲淡终日。而是说，我们实在需要偶尔的闲暇去欣赏那些花开花落，去感受这悠悠万古时光。

【妙点揣摩】这是一篇中考满分作文。单从结构来看，其醒目主要体现在“叙议分明”这一点上。全文前面的10个段落属于叙述部分：叙写的是周末悠闲的“我”闲游春光——沉醉于一块青菜地，一块很多人不屑一顾的青菜地，重点叙述了青菜如“牡丹”和“莲花”般的美丽。如果仅止于此，文章也就有点轻飘飘的感觉了。可贵的是，文章最后两段由“叙”入“议”，启发人们放慢忙碌的脚步，去发现生活的诗意，去欣赏寻常中的美。这样，文章既有了清晰的层次，又有了深刻的主题。

第2节 结构工丽

例文1——美句提挈

走过青春的拐点

立

早

走过高一的新鲜，走过高二的浪漫，青春的镜头定格于高三。

从此，“拐点”成为一个高频率的名词，多次登录我们的心网。爸妈苦口婆心：“高三是青春拐点啊，可别翻车！”老师引经据典：“作家柳青说过人生的紧要处只有几步。高三关键着呢，青春拐点可要把握好方向盘！”

十七八岁，正是多梦的季节。其实不用长辈们提醒，我们心中憧憬着拐弯处的美丽：未名塔影，清华荷韵，珞珈松涛，复旦诗魂……

于是，我们在紧张中学会了接受——

周而复始，朝兮暮兮，六科老师车轮战，你方唱罢他登场。永远有做不完的题目——基础题巩固题拔高题综合题，任题目打磨苍白的日月；永远有写不完的试卷——领航卷猜题卷模拟卷真题卷，伴试卷流过高三的春秋。没有了牢骚没有了叛逆，有的只是青春锻造的容器——接受接受再接受。

于是，我们在痛苦中学会了承受——

章节过关ABC，单元检测甲乙丙，质检考试一二三……轮番轰炸，立体进攻，八面来风，十面埋伏。多少次，在清醒中麻木，又在麻木中清醒；在坚强中脆弱，又在脆弱中坚强。多少回，早晨还在清风中掩面流泪，晚上就在夕阳中昂起了头颅；刚才还在说打算放弃，一转身又握紧了拼搏的拳头。我们懂得，青春需要承受坎坷承受苦痛承受风雨，勇于承受的青春才有丰厚。

于是，我们在坚韧中学会了忍受——

忍受着没有海子没有金庸没有郭敬明没有张悦然的日日夜夜，忍受着没有姚明没有贝克汉姆没有周杰伦没有大小S的暮暮朝朝，忍受着没有街舞没有摇滚没有帕瓦罗蒂没有斯特劳斯的孤独，忍受着没有魔兽没有动漫没有3D没有QQ的寂寞……在书山中加速，于题海中奋臂，让清风拂去焦灼，任细雨清洗浮浅，随深秋的明月染香日子的孤寂，凭寒冬的雪粒敲打季节的无眠……

于是，我们在煎熬中学会了享受——

16 高三的日子并非全都写满了单调和痛苦，我们忙里偷闲享受着独特的乐趣。做完一题争分夺秒给同桌递一张写满意识流涂满黑色幽默的小字条，答完一套试卷惜时如金拿出杂志左眼瞄彩页右眼瞄老师感受纷繁与单调的双重刺激，课间十分钟马上脖子扭扭屁股扭扭扭出一串不伦不类的舞蹈蒙太奇，考试结束乘机古今中外天南海北神侃一番猪八戒孙悟空与盘丝洞女妖之间的风花雪月……也许，高考的良好心态就应该这样调剂！

走过高三的拐点，我们不想退缩不敢懈怠不愿放弃，我们用信念，用胆识，用执著，用欢乐与痛苦，书写着青春途经拐点的每一页日历！

青春浩气走千山，无限风光在拐点！

【妙点揣摩】本文在结构上的突出特点呈现出一种工丽之美，这种工丽主要体现在文中叙写主体内容采用了“美句提挈”的结构方式。文中用“我们在紧张中学会了接受”、“ 我们在痛苦中学会了承受”、“ 我们在坚韧中学会了忍受”、“ 我们在煎熬中学会了享受”四个简短而又精美的句子，串起了高三生活的酸甜苦辣，写出了高三学子在青春拐点处的觉醒与追求。全文不仅内容丰赡，主题健康，单就结构来看，由于每个重点内容都有精美句子的提挈，整篇文章结构整饬，美观爽目。

例文2——妙语收束

2013，我的夏天

宁波 一考生

窗外，绿树成荫，日影斑驳。懒洋洋的暖风徐徐吹过，送来远处清新的稻香。看着手臂上系着的五彩丝线，我甚至还能嗅到粽叶的香味。端午节过后，毕业在即。

2013年这个夏天，是我初中生活的最后一个夏天。在本来看似平常的日子里，我收获了一份不一样的感动。

最后一节班会课里，班主任老师细细地把中考时应注意的事项又说了一遍，唯恐落下哪怕是一个细微之处。我和同桌偷偷地交换了一下眼色，笑他像老太婆一样唠叨。说完考试注意事项之后，只见他向上托了托眼镜，郑重地说：“不知不觉，跟大家一起的三年就过去了。这一段时间，我对有些同学要求过于严格，做得不好的地方还请大家原谅。”说完，老师竟深深地鞠了一躬。我惊呆了！看着老师泛着泪光的眼，我的心里竟有万分不舍。

——那一刻，我才知道，原来有一种爱叫恨铁不成钢。 下课后，大家都一言不发，默默地收拾着自己的东西，原本叽叽喳喳喧闹如雀的同学们，今天竟然都变得像封了嘴的雀群。天下没有不散的筵席，我们终究还是走到散席的一天了。看着同学们陆陆续续地走出教室，我的心里涌满了无限伤感。三日之后，我们何日再见？胖胖的同桌抓起早已收拾好的书包，探过身问：“怎么了？”还未等我说话，她用力拍了拍我的肩膀：“我们不是早就约好，一起向前冲了吗？还有什么可忧虑的？”看着同桌明媚的笑脸，我的心又轻松起来。

——那一刻，我才知道，有一种爱叫来日方长。

回到家，妈妈早早地迎了上来。厨房里飘来浓浓的粽香，锅上咕咚咕咚地冒着热气。妈妈一边翻锅一边说：“先煮点你先吃着，等你考完试回来咱在多包。”看着袅袅的热气中妈妈溢满汗水的脸，我觉得浑身也像裹在了这片热气中。

——那一刻，我才知道，有一种爱叫等你回来。 现在，我坐在考场上，远离了他们，但我分明觉得，他们满满的爱如同远处飘来的稻香，轻轻地围绕在我的周围，让我在这初夏的日子里，如饮清露，如食甘饴。

【妙点揣摩】这是一篇中考满分作文。作者在文中细数生活中的点点滴滴，选取了三幅感人的画面：班主任唠叨中表露出来的温情，同桌简单的言语中透露出来的友谊，妈妈煮熟的粽子里散发出来的母爱，质朴、温暖、感人。作者笔下的三幅画面，通过“原来有一种爱叫恨铁不成钢”、“ 有一种爱叫来日方长”、“ 有一种爱叫等你回来”三句精短的妙

17 语进行点示和收束，使得文章的主体部分别有新意，也使整篇文章显示出一种工丽之美。

例文3——铺排精美

呼伦贝尔记忆（节选）

李存葆

近二十余年来，我曾四次走进大兴安岭；在造访我中蒙、中俄边防部队时，也曾三度穿越呼伦贝尔草原。我没有浪漫诗人的灵感，也不具备菩萨的慧眼，但在领略了呼伦贝尔四季之美景后，也不由一次次感叹上苍造物之诡谲万象。

没有百鸟之鸣唱，珍禽之争翔，就不是呼伦贝尔。呼伦贝尔那星罗棋布的湖泊与湿地，是天鹅、灰鹤、银鸥、鸿雁、丹顶鹤、蓑羽鹤、白琵鹭等诸多候鸟北徙南迁的重要驿站。仲春时节，我曾在晖河湿地和乌兰诺尔湖，观赏过万鸟云集的盛景。那一群群周身洁白的天鹅，舒展着翅羽，在幽蓝的湖上，时而高翔，时而低回，时而在碧波中一起一伏，像一艘艘游弋的小白船；那头顶着丹霞般耀眼红球的丹顶鹤们，则收敛起雪白的蓑毛，举着赤色的长喙，像饱学之士一样，在湖边踱着优雅的步子，而靛蓝的湖泊，仿佛是上苍为它们精心设计的镜匣；那颈项或白或黑，脑后翘着小辫样羽翎的蓑羽鹤，站立时只觉得它那流线型的身躯黑白分明，飞翔时却能望见它的躯体竟是红、黄、蓝、白、黑五彩纷呈……这些天地间美的精灵，它们的每一根骨骼，每一节肢体，每一条筋脉，每一片羽毛，无一不贯穿着宇宙间的丰沛活力，是呼伦贝尔肥美的水草与邈远的天空，给它们提供了自由生存的机会，也赋予了它们远行万里的定力、耐力及明察天候的神异。

没有繁花似锦，也不是呼伦贝尔。北国杜鹃是呼伦贝尔的市花。暮春时节，在大兴安岭最长最深的神指峡里，那胭红、金红、橘红、猩红、绯红的杜鹃花，于这峡谷两岸的河边岩旁，壁缝石隙，林中树下，一齐绽蕾怒放。微风徐来，像陈酿一样馥郁的香味，飘洒在空气中，曾令我深深陶醉。这样的场景，在呼伦贝尔的每座山岭的苍松白桦间，会随处可见。北国杜鹃，擎出的是一则则古老而馨香的故事。呼伦贝尔从春到秋，花事不断。翠雀、瞿麦、柳兰、紫菀、毛菊、芍药、山丹、刺玫、苞鸢尾、山丁子、金芙蓉、梅花草、野罂粟、天蓝苜蓿……争芳竞艳，应时开放。这些身着各款“时装”、千娇百媚的“小娘子”们，受了碧水清溪的润泽，受了晶亮甘露的涵濡，受了明丽阳光的温慰，她们即使不能放声曼歌，也要在轻柔的风中欣欣摇舞，也要把襟底怀中的清香尽情吐泻。她们仿佛要把马背民族那几百阙的情词哀曲，融会于胸中。

没有百草之吐翡铺翠，还不是呼伦贝尔。“海拉尔”在蒙语中意为“野韭菜”。海拉尔现为呼伦贝尔市府所在地。它辖区内的草原，凡最翠绿之地，必然生有茎肥叶厚的野韭菜。它们比肩争头，攒攒挤挤，密密连连。我对羊肉并无偏爱，但每次来北国草原，总感到这里的羊肉吃来不膻不腻，其香郁郁，其味馥馥，一羊上桌百味淡，我常是尽情饕餮，大快朵颐。当地文友告诉我，这是因羊常食野韭所致。在这草原上，野韭虽为寻常之草，但它们却以爱美、爱色、爱香的群体烈情，成为百草中的主宰。每届盛夏，那雪白、月白、露白的野韭花结成的花海，成喷涌之势，铺展到无涯的天边。进得野韭丛中，你便会觉得，野韭以黛绿作为永远一致的符号，以银白作为永远统一的头饰，去集体展示生命原力的内动，以实现群体生命的彻底痛快。

没有冰雕玉砌的大洁白，仍不是呼伦贝尔。严冬时节，那一场场大雪，是呼伦贝尔向世界发出的圣洁的敦请和邀约。我曾在大雪过后，目睹过这里森林与草原的雪景。但见山若玉雕，石似晶铸，粉塑千桦，银裹万松；它们与大草原一望无垠的雪野连在一起，共同构成了童话般的银色大天堂。雪的母性般的宁静与端庄，柔软与纯净，磊落与厚重，使我领悟到“精神澡雪”的意蕴。雪国的大洁白，以诗意般的沉默，赐予人们诗意般的思索。希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。奇寒酷冷，并没有降落万物生命的帆篷，而是更加强劲了它们的筋骨。在我眼里，那舞雪举翠的獐子树，那挂银盔、披银甲的兴安松，则像蓄势

18 待发的士兵，在静静等待生命冲锋的号示……

我从介绍呼伦贝尔的有关资料上得知，在距今二至三万年前，呼伦湖畔即有古人类活动。呼伦贝尔的草原与森林里，至今仍有三千多种野生植物和四百多种野生动物。我们完全可以说，呼伦贝尔几乎包容了大自然的所有色彩，也收藏了人类历史与生命进程的所有符号。

【妙点揣摩】文章讴歌的是呼伦贝尔大草原上的迷人风景。除开首尾段，中间部分由四个段落组成。先写草原上的百鸟啁啾、珍禽飞翔，再写草原上的繁花似锦、千娇百媚，然后写草原上的百草丰茂、吐翡铺翠，最后写草原上的冰雕玉砌、美如童话。这四个主体段落开篇之前，均有一句话引领全段，点示出段落的叙述中心。这样的结构构成了段落之间的排比，加之四个段落的文字大体相当，使得整篇文章精美秀雅，美不胜收。

例文4——小段秀雅

夜战金鸡窝

李 昭

外河洪水猛涨。 金鸡窝告急。

金鸡窝是夹在两条河中的一个小洲，四面临水。

四面临水的金鸡窝是名副其实的金鸡窝，这里，土地肥沃，物产丰富，洲上生活着3000多居民，日子过得红红火火。

而今，洲上正是稻浪涌金，棉海泛银，大豆荚满，蔗林香飘，好一派丰收景象。 可是，几十年不遇的洪水涌过来了，四面环水的金鸡窝危在旦夕！ 傍晚，风吹小洲，雨打长堤。电闪雷鸣，暴雨如注。 广播响起来，村支书宏亮的声音在洲上回荡：

“乡亲们，河水猛涨，金鸡窝告急！各家各户，凡能劳动的赶快上堤，保卫金鸡窝，保卫我们的丰收果实！”

广播就是命令！

一批批青壮年在暴雨中加高堤坝，他们已在堤坝上吃住好多天了。 一批批妇女赶上了大堤，他们之中，有刚刚满月的年轻妈妈，有怀着身孕的漂亮媳妇…… 老人们赶上了大堤，学生们也赶上了大堤…… 夜幕在哗啦啦的雨声中罩下来，天地一片混沌。

发电机响了，竹篙挑起的一串串灯泡，像一双双眼睛；一盏盏马灯如同一串串萤火虫；手电筒的光线拉出一条条射线。光影之中，人头攒动，子堤越垒越长，沙袋越堆越高，长龙般的队伍，挖土、搬运、加固着堤坝……

“出管涌啦！”不知谁一声喊，人流奔了过去。天啦，一旦管涌涌垮大堤，后果将不堪设想。村支书一声大喊：“乡亲们，堵住管涌，不怕死的跟我下！”

闪电划破长空，照亮了这个铁汉子跳入河水中的身影。一个，两个，五个，十个……小伙子们一个接一个跳下去，摸漏洞，扔麻包，打木桩……

危急时刻，乡政府排出的抢险队开来了，派出所的干警跑过来了，两河对岸的乡亲开着机帆船赶来了……

雷在怒吼，雨在倾泻，水在肆虐，人在苦战……

那是伟大的力量！那是不屈的精神！天公为之失色，洪魔为之胆寒！ 美丽的金鸡窝，度过了一个不眠之夜。

东方露出鱼肚白时，雨停了，金鸡窝四周出现了一道一米多高的子堤，洪水在子堤下渐渐退去。

奋战一夜的人们，疲惫的脸上写满了笑意。 美丽的金鸡窝，迎来了又一个崭新的黎明。

19 【妙点揣摩】即使不论文章写得如何，仅看全文的段落布局，就能给读者爽心悦目的感觉。这得益于作者在建构这篇不足仅仅800字左右的文章时，用了20多个细密的小段。这些小小的段落或铺展情节，或勾勒人物，或点染环境，或描述场景，刻画出乡亲们勇斗洪魔、誓死保卫金鸡窝的动人故事，表现了人们高昂的斗志，不屈的精神，彰显了集体主义和英雄主义之“气”。文中的微小段落，语言凝练，流畅清新，结构精密，比起那些拖沓冗长、一块板或几大段的文章，其感官效果也好多了。

第3节 结构精巧

例文1——物我合一

梦入芒花

湖北 甘玲珑

那些关于芒花和母亲的故事，在记忆的苍穹里已经永恒。

那时候我们还在乡下，日子过得清贫而悠长。三间青石小屋和白雪一样摇曳的芒花便是我们最浪漫的拥有。

我只记得，天刚蒙蒙亮，父亲就提着农具上山，直到暮色深沉才回来。我无法忘记黎明时母亲倚着门框看父亲离去时欲言又止的样子，还有她在黄昏中等父亲回来时，空旷的原野中那个消瘦如芒的身影。

家里所有的农活都压在了母亲的双肩上。清晨，她就挑着空水桶，迈着轻盈的步子，哼着一支清新的歌儿，穿过门前繁茂的芒花。她是美丽的，穿着一件棉制的深蓝色的碎花衣褂，粗黑油亮的辫子绕过颈温顺地搭在胸前。当她走入芒花丛中时，就像童话里的仙女。一会儿，她担着荡漾着朝阳的泉水，穿过芒花回来，依旧哼着歌儿，尽管她的喘息声和汗水滴落的声音是如此清晰。干完了这些，她又在烟雾缭绕之中呛着眼泪为我做早饭。母亲的手脚很利索，把一切活儿都打理得井井有条。但她丝毫不觉得苦，在终日忙碌之中，满足着、快乐着，就像屋外那些摇曳多姿的芒花。

母亲也有孤独的时候，我就是她唯一的慰藉。当浓紫色的暮霭笼罩村庄时，忙完活儿的母亲就搂着我坐在一张竹椅上，她不停地向父亲离去的方向张望，渐渐地，夜色浓了，星星就挂在墨蓝色的天空。芒花在夜色中静默，星光抚摸着它们。母亲总会给我讲故事、唱歌，逗得我忘却了孤单，稚嫩的笑声像芒花儿满天飞翔。母亲也笑了，虽疲惫却开心。一天，我的小花狗受了惊钻入芒花中，母亲惊奇地呼喊：“好美，娃儿你看！”我一看，是的，好美。无数萤火虫从芒花中哗然飞起，淡绿色的，伴着被惊醒了似的芒花，就像谁溅在夜色中的眼泪。我回头看母亲，她也正出神地凝望，疲惫的眼中闪烁着幸福。记忆中的那一刻，让我一直固执地认为，只有母亲，才配得上这漫天柳萤啊！

又是好多年过去了，故乡依旧芒花飘飘，可是故乡再也没有了担着水穿过芒花的母亲，她是在芒花飘飞时节走的，留下了我和孤独的父亲。我们的老屋，据说一直在芒花中飘摇。我也只能是在梦里。常常遇见我那挑着水桶、迈着轻盈的步子、哼着一支清新歌儿的母亲，梦见那些数不清的芒花，以及那一夜漫天流萤。感念至此，泪，便也不自觉地纷飞成了故乡那飘飘洒洒的芒花……

【妙点揣摩】如果将文中所有描写芒花的文字抽去，单一地叙述母亲的故事，文章也许仍有感染力，但恐怕其浓郁的意蕴、深沉的情感会打折扣。而作者在结构上的高明之处正是将故乡的芒花与母亲的朴素、勤劳、善良以及清贫生活中的诗意勾连在一起，写出了独特的韵致。文中的芒花贯穿首尾，芒花构筑的美的氛围一直陪伴在母亲周边，也一直影响着读者的阅读视线。这种“景人合一”、“物人合一”的结构方式布局精巧，既诗化了意境，又升华了情感。

20

例文2——对比映照

又是风雨来临时

新疆 白亦姝

依然记得，儿时那些下雨天。

当雨水不期而至的时候，那朵蓝色的伞花就会盛开在学校门口。我知道，那明澈如蓝天的伞花下，是来接我回家的妈妈。于是我喊着“妈妈”飞奔到伞下。妈妈伸出手，把我揽在怀里，妈妈的温暖一下子驱走了我刚才的寒冷。我的头顶上一片蔚蓝，肩膀也笼罩在一片蓝色之中。温暖和快乐，就和这蓝色连在一起，定格在我的记忆中。

雨，你下吧！风，你刮吧！在妈妈的怀里，我什么也不怕。

走过一个又一个晴天和雨天，我慢慢长大了。一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，发现妈妈那边的天空是一片阴沉的灰色，雨滴落下来，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了。而我，依然置身于一片蓝色的无雨的天空下。

“妈妈，雨伞歪了。”我提醒道。

“没有，雨伞没歪啊。”妈妈轻声回答。

我的视线落在倾斜的伞柄上：“是真的，雨伞真的歪了。”

“傻孩子，没有歪，真的没有……”妈妈笑着说。 再后来，我长大到不再需要妈妈雨天来接我了。那把蓝色的伞在柜子里放了一年又一年，我曾一度以为我淡忘了它。

或许是巧合，又是一个下雨天，又是那把蓝色的伞，伞下又是妈妈和我。不同的是，撑伞的是和妈妈一样高的我。

我悄悄地把雨伞斜向妈妈一边，她被笼罩在一片蓝色的无雨的天空下。雨水落下来，我的肩膀湿了，头发也湿了。可是，我的心里，有着说不出的畅快。

“雨伞歪了。”妈妈轻声提醒我。

“没有，没有歪啊。”我调皮地做个鬼脸。

“是真的，雨伞歪了。”妈妈重复道。

“它真的没有歪。”说这句话的时候，我的脸上挂着笑，却瞥见妈妈的眼眶里含着泪花，随后露出的是含泪的笑。

在人来人往、行色匆匆的大街上，一朵蓝色的伞花开得分外艳丽。伞下，一对快乐而温暖的母女依偎着向前走去……

人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。人生多变，亲情永恒。风雨来临时，我明白了母爱；又是风雨来临时，我懂得了要回报母爱。

（第17届中华“圣陶杯”中学生作文大赛初中组一等奖）

【妙点揣摩】写母亲给上学子女送伞的文章不可谓不多，但大多写得一般化。如果本文仅仅写母亲冒着大雨给“我”送伞、自己的衣服全被打湿，这样的故事当然就落入俗套，也就毫无张力了。小作者的高明在于采用“对比映照”的结构方式，利用“雨伞”作为穿越时空的线索，串联起彰显亲情之爱的两级——母亲“偏”在“我”头顶的伞和后来“我”“偏”在母亲头顶的伞，相映成趣，其母女两代人的真挚情感写得感人至深。

例文3——妙喻生花

老师如花 佚名

上个秋季，万物凋零，踏进您的课堂，数学之花因您绽放……

老师的名字如花，她单名“芳”，我们私下里多叫她“芳芳”。如花的名字，在学生口中留香；如花的课程，在教室飘香；如花的人，装饰了学生的记忆……

21

课堂上的玫瑰

玫瑰带刺，却是花中之极美，刘老师也如此。耳闻她的严厉，不禁心生胆怯。第一眼见到她，犀利的目光扫过，心中一颤，不敢再有“坏”念头。写字快，说话快，走路快。快节奏的生活给了我们一个个措手不及。

课上，刘老师讲课干脆利落，我们一听就明白。在老师富有威慑力的目光中，没有人敢多说废话。老师对书写的要求特别高，尽管我们曾经一度抱怨因书写格式不规范而白白失分，尽管老师一再因为我们乱七八糟的语句而生气，但期末考试整齐的书写的确让我们尝到了不少的甜头。

老师如玫瑰，刺儿虽扎人，但利刺背后藏着的却是浓浓的香甜！

办公室里的雏菊

雏菊很小，总是静静地流淌出清新的幽香，老师也如此。钦佩她的严谨，她布置的作业总是很系统：纠错，交流总结，课堂笔记，课后补充题等等。这些作业曾经让我们“叫苦连天”，也给老师增添了一份不小的负担。眼见她几乎每天晚上都得捧着一大摞作业回去，第二天又早早到校伏案疾书。于是，我们总能听见老师用沙哑的嗓音讲解题目。或许老师真的是天使，不然那柔弱的双肩怎能扛起这千斤巨担！我们时常笑对老师说：“刘老师，应该给您颁个贡献奖呢！”

“哈！哈！哪有这么夸张啊……”爽朗的笑声让办公室里一片阳光灿烂！我们都懂没人真正给老师发奖状，呵呵的笑声中依旧是默默为我们的未来躬身铺路的身影。

老师如雏菊，娇小，却飘散着最永久的心香……

课间的向日葵

向日葵金灿灿的，总是那么阳光。老师也如此，课间的老师爱笑，十分可爱可亲。班上有位同学一度被我们称为“咪咪”，于是，在听过无数次的“咪咪”声后，有一次老师也失口叫了声“咪咪”，同学们哄然大笑，老师也觉得自己居然称呼一位男同学如此可爱的绰号，忍不住眉毛一弯，咧嘴笑了，暖暖的春意爬上了她的脸庞。

在繁忙学习之余的课间，老师也常和我们谈她喜欢的事，她的空间，她的爱子，她的愿望……老师如向日葵开心地抬着头，沐浴阳光，与同学们一起享受快乐！

老师如花，馨香四溢，伴我们走在漫漫的人生路上。

【妙点揣摩】这是一篇初一学生写的文章。小作者将一个可爱、可亲、可敬的女老师比作花儿，写出了诗情画意。老师有一个如花的名字——“芳”，她在课堂上是“玫瑰花”，在办公室里是“雏菊”，在课间是“向日葵”。是她，用不同花朵的秉性，展示了一个教师严格、敬业、慈爱等多方面的性格情趣，给了学生成长的力量。全文通篇设喻，以花喻人，虚实相生，收到了良好的表达效果。

22 例文4——双关走笔

棋 道

徐仁河

局长爱下棋，手下自然聚了一帮“棋篓子”。称之为“棋篓子”，其棋艺自然不如局长。局长参悟棋艺几近30年，常言棋史：少年横车、青年飞炮、中年绕马，个中道理领导掺进人生阅历告以原委，听者无不钦佩。

局长下棋如走仕途，越到高的境界或层次，求胜求稳的心理也越强。平时还好，身边无甚高手，局长与“棋篓子”们也下得酣畅淋漓。

“棋篓子”中，局长颇为看重我，戏言要重点培养我。每与人对弈，头一把先让我上场，在我弈至关键时予以点拨。我的棋艺提高之快，让其他“棋篓子”惊羡不已。

一次，陪局长下乡调研。车行至一偏僻孤村，轮胎被扎破了。司机去叫人修车。局长游兴大发，领了我往鸡鸣犬吠的村落中走去。

走进村中，见一户人家院中石桌上有一副采自天然的棋盘、棋子。局长便走进去歇脚。户主是一个乡村老中医，白发苍髯，颇有道骨仙风。老者见局长对石棋称奇不已，知道是同道中人。奉上茶水之后，于是诚邀局长弈局。

老规矩，局长安排我先上阵。老者哈哈一笑，坦然与我对弈。老者棋局空灵大度，未卜先知。我的棋越下越糟，一边擦汗，一边瞥局长。局长锁眉冥思，心思似不在棋局上。我没法，只好拼死厮杀，最后，除孤帅外一子不剩。

局长将我往旁拨开，亲自上阵。高手过招讲究个先手制敌，局长稍作推让便抢先出招。二三十步之后，局长趋车越界，遣马过河，棋局颇为宽阔。老者也棋风甚稳，只守不攻。

下至四十余步，局长在对方阵营里左突右冲，却难寻契机致敌死命。 为打开局面，局长遣卒过河，老者来之不拒，一一捉杀。

如此一来，局长棋路大开，便向老者展开凌厉的攻势。老者也不吝子力，双方车、马、炮在一场场火拼中全部对尽。

硝烟散去，再各自计算子力。局长发现自己这方除士、象外，已无任何可用之子，而老者五兵犹剩三枚。

余下的棋就不消说了。穷途末路之际，局长一声叹息，弃子认输。 临走时，局长向老中医讨教棋理。老人捋髯吐语道： “善待兵卒”。

【妙点揣摩】文中先写局长喜爱下棋，棋艺高超，对下棋有独特的见解，且爱提携后生，不吝赐教，授之以棋艺；然后写一次下乡局长与老中医弈局，最后弃子认输。如果仅止于此，不过是高手对弈，文章也就嚼头不大。可贵的是，作者醉翁之意不在“棋”，而是在于最后那一句话“善待兵卒”。虽在谈“棋”，但言外之“道”让读者拍案叫绝：棋之“道”要善待兵卒，官之“道”亦应善待百姓。这种双关式构思的文章，主旨深刻，让人回味无穷。

23

第4节 结构曲折

例文1——抑扬转换

柔软的硬币

陈晓辉

居委会主任致电给我，让我去他办公室一起商量出一期“迎世博”的黑板报。 我早早来到他的办公室，门开着，可里面却没人，心里琢磨着主任可能是临时出去办事，便坐在沙发上看起报纸。

大概过了一刻钟，办公室来了一位45岁左右的中年妇女，凌乱的头发，微微喘着气，着一条褪色了的牛仔裤和一双褶皱不堪，鞋面上还沾着几处泥土的球鞋。她手里拎着一个白色塑料袋，里面装着苹果和橘子。令人吃惊的是，现在只是初秋，而她脖子上却围着一条厚厚的手工缝织的米色的围巾。

她朝我难为情地笑笑，似乎是在问主任去哪了。我示意她先坐会儿，主任应该马上就到。她会意后就在我的旁边坐下，把袋子放在一边，身上散发着一股怪怪的难闻的水果味。我有些不自然，用手半遮捂着鼻子，再也无法集中心思看报纸，一直用余光注视着她，心想着她应该是来找主任拿生活补贴的吧？

她似乎觉得有些热，无意之中掀去了大半的围巾，可又马上意识到不对，把围巾遮回了原处。恰好，在这个瞬间，我瞅见了她黑色外套上的两处显眼的补丁。难怪，这样的时节却围那么厚的围巾，原来是为了遮住丑陋的补丁。

过了一会，她从外套里面拿出一个布袋，解开时，不小心从她手中滑落下来，里面的硬币散落一地：多是一元的，也有一毛和五毛的。她见布袋落地，忙蹲下身去捡。有一枚硬币滚落在我旁边，我假装没看见。

主任回来了，一眼就认出了我，赶忙说着“对不起”。她起身走向主任，主任一见到她，惊讶地说：“哎呀，您也到啦？我刚开始还没认出来，请原谅我的疏忽，来，来，一起喝茶。

“您别忙了，我还有事，一会就走。这些是我的心意，那张大妈前些天不是生病住院了吗？您给她送去，别提我名字。”她递上那一袋硬币，又指了指沙发旁边的水果。

“这……您这已经是第三次了啊。况且您也有三个女儿……”主任显然有些过意不去。 从他们的对话中，我知道了她是个个体户，两个大女儿在读大学，小女儿读中专，生活很是拮据。但她信教，心地善良，总是会将平时买卖中积攒下来的硬币，捐助给有困难的人们，从不留名。

“对了，您今天怎么穿得那么讲究啊，挺干净的，和平时不同啊。”

“这不，您电话中告诉我今天有个贵宾来嘛，我总得以最好的形象出现，不能扫了大家的兴啊。”她笑着看了看我，似乎准备转身离开。

原来遮住衣服补丁的那块围巾，代表着对我的礼貌和尊敬。我内心燃起一股暖流，俯身拾起那枚硬币。

“阿姨，这里还有一枚……”

我的声音有些颤抖。将硬币递给她的时候，我感觉自己的脸烫得厉害。她笑着接过去，笑得那样温暖……

【妙点揣摩】全文的“结构曲折”体现在“欲扬先抑”手法的运用。“我”在居委会等待主人的时候，遇到了那位“四十五岁左右的中年妇女”：头发凌乱，牛仔裤褪色，球鞋沾着泥土，身上满是水果味，还有外套上丑陋的补丁……这是文中“抑”的部分。及至主任回到办公室，及至看到她将积攒的硬币捐给生病的张大妈，及至了解她家里的情况和她平

24 日省吃俭用爱帮助人，“我”“内心燃气一股暖流”……这是“扬”。作者就在这一抑一扬中，刻画了一个纯真、善良的小人物形象。

例文2——巧合出奇

真是没想到

五彩果

我搬新家了。百无聊赖地看着园丁给花草浇水，情不自禁地想起原来的小伙伴们。 我和王莹、晓洁从小就是好朋友。

忘不了我们在小区后院的水池边吹泡泡。我们的工具不是吸管也不是铁圈，而是自己的手。当我用手……创造出第一张泡泡网和第一个泡泡时，她们眼里流露出了惊奇和赞赏。我们分了工，一个人吹泡泡，两个人做泡泡网。不一会儿，十几张泡泡网和十几个大泡泡升上了天空。我们看着它们越飘越远，开心极了。

忘不了我们在草坪里拔了小草编一张小小的草席。编着编着还编出一首儿歌来，“编编编，编草席，我把草席给蚂蚁，蚂蚁当作跑步机；我把草席给小鸟，小鸟带它飞窝里。……”

忘不了我们用胖乎乎的小手筛选胶泥，再把胶泥揉搓到一起，为小鸟做成小房子，还铺上软软的草席。看看，我们多有创意。

可是，她们现在在哪里啊？

突然，一个熟悉的身影出现在视线里，马尾辫、绿色的卡通上衣和牛仔裤，紧接着便听到一声怒吼：“艺洁，你再捣乱！”这声音是那样清脆而熟悉。我定眼一看，真的是她——我朝思暮想的好朋友王莹，我真不敢相信自己的眼睛啊！怎么会在这儿遇到她？我来不及多想，轻轻地走到她背后，“啪”地拍了她一下，她打了一个机灵，眼睛睁得很圆，嘴巴张得老大，满脸困惑中写满了惊喜：“你怎么会在这儿！”

“我家住在2号楼。”并用手指了指。 她手舞足蹈地说：“啊，太巧了，我住在3号楼！”

“耶！咱们竟然都搬到清华园来了。要是晓洁也住这儿就好了。” “Hello！兔子们（同志们）！”

谁敢叫本小姐兔子，我扁她。哎——？不对，这声音怎么那么耳熟啊，好像是晓洁？我猛地一回头，差点让“哈雷彗星”再一次撞“地球”（两颗脑袋碰在一起）。揉揉眼，不错，就是她。想曹操曹操到。在她的眼里不光是困惑，还有无限的惊讶：“你们该不会也住在这儿吧？”

我俩哈哈大笑起来：“我住2号楼，她住3号楼，你住几号楼？” “8号！”她兴奋地回答。我们激动得拥抱在一起。

分别后，想着以后再也不容易见面了，心里好难过。没想到爸爸妈妈们没有商量，竟然不约而同地把小家都搬到了清华园。这份惊喜，真是没有想到啊！

【妙点揣摩】这篇记叙文的成功得益于巧合手法的自然运用。正因为搬了新家，“我”情不自禁地思念自己的往日伙伴，所以便回忆起三人在一起时的快乐时光，以此铺垫三人的友情。正在“我”为失去亲密的朋友伤感时，奇迹发生了。第一个巧合是遇到了王莹，接着发生了第二个巧合，遇到了晓洁。因为事情完全出人意料，所以在写巧合的情节时，作者很注意通过细节来展现惊喜的场景，以便让巧合更趋于合理、真实。这就是巧合手法所产生的喜剧效应。

25 例文3——悬念层叠

一枚古金币

美

查宁.波洛克

第一次世界大战后，一些法国老战士回到了他们的故乡。他们当中许多人都生活得还不错，弗朗科·雷勃因为中了毒气，健康始终不曾恢复，丧失了劳动能力，生活很是贫苦。弗朗科·雷勃素来自尊心很强，他从不接受别人的施舍。

每年，这些老战士都要聚会一次。有一年，他们在格兰汀家里聚会。格兰汀长得胖乎乎的，钱袋总是满满的。席间，他兴致勃勃地掏出一枚古金币，滔滔不绝地介绍起这枚古金币的年代、价值和来历。来客们坐在长桌边一一传着观赏，溢美之辞不绝于耳。客人们在欢宴中弄杯畅饮，谈笑风生，话题从古金币转到了别的上面去了。忽然格兰汀记起了金币，但是，这枚金币不翼而飞了。众人哗然，指责的指责，否认的否认。最后，有人提出搜身的建议。大家深表赞同，只有雷勃反对。朋友们无不为之惊讶。

“你不同意搜身？”格兰汀问道。 雷勃涨红了脸说：“是的，我反对搜身。”

“你是否明白，拒绝搜身意味着什么？”金币的主人毫不客气地追问道。 “我没有偷金币，所以我不允许搜身。”雷勃回答。

尽管如此，搜身照样进行。人们一个个把口袋翻开，等着搜查，但始终不见金币出来，于是注意力转移到雷勃身上。

“现在，你总不见得还坚持自己的意见吧？”格兰汀问道。

雷勃默不作声。主人气乎乎地走出房间，雷勃则在众目睽睽之下，狼狈地退了出去。 从此，雷勃的声誉一落千丈，人们有意避开他，雷勃更穷了。 不久，他的妻子也离开了人间。 意想不到的事情发生了。格兰汀的房子大修，一位工人在地板缝里发现了那枚光灿灿的金币。真相既白，格兰汀感到十分内疚。于是，他急忙跑到雷勃那破旧的小屋，连声道歉。

“不过，老弟，你也太固执了，既然金币不在你身上，当时何必反对搜身呢？”格兰汀嗔怪道。

雷勃那呆滞的目光落在格兰汀的脸上：“不，我那时确实是个贼啊！几个星期来，我们全家老少实在饿坏了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地装进自己的口袋，一心想让我那可怜的妻子和孩子美美地吃上一顿啊。”

【妙点揣摩】这篇小说颇得一波三折之妙，主要是作者设置悬念的手法颇为高妙。开篇有关雷勃生活贫苦以及他的自尊心强、不接受施舍的交代，为下文的悬念设伏。接着描写一枚价值不菲的古金币“不翼而飞”，悬念初起。然后是雷勃坚决反对搜身，再生悬疑。随后雷勃在众目睽睽之下狼狈退出，声誉一落千丈。至格兰汀家修房找到了那枚古金币，读者以为悬念已解，但作者再生波澜，原来雷勃当时确实是因全家饥饿不得不把餐桌上的食物偷偷装进口袋，所以不肯搜身。全文悬念层叠，写得迂回曲折。

26 例文4——误会跌宕

错误的手套

张丽钧

寒假时我带着儿子然然回家，父母不胜欢悦。

母亲喜滋滋地为她的小外孙忙碌着，却不知怎的老是对着然然喊我的小名。 “我不叫娜娜，我叫然然！”小男孩一遍遍地抗议着。 父亲微笑着告诉我：“管全世界的小孩都叫娜娜，可是你妈的强项哩！” 那天，父亲上街去买菜，母亲突然想起了什么，追出门去嘱咐父亲说：“记着，给孩子买副手套回来！”

父亲走后，母亲抱怨说：“你爸老了，整天丢三落四的——看着吧，然然这手套他多半是记不得买的。”

天很晚了父亲才回来。母亲接过父亲手中的菜篮子左拨拉右拨拉，到底也没找到她要找的东西。

母亲生气地责问父亲道：“手套忘买了吧？” 父亲一拍脑壳说：“瞧这记性！”

母亲于是长一声短一声地叹起气来，我晓得，这是母亲“狂轰滥炸”的前奏。 就在这时，父亲竟如变戏法般从怀里摸出了一副杏黄色的皮手套，他不管母亲惊讶的眼神，只得意地冲我一笑，说：“闺女，戴上！”

“错了错了！”母亲叫起来，“是让你给然然买手套，谁让你给娜娜买的！” 父亲愣了一下，继而说了句让我幸福得几乎晕倒的话：“只说是给孩子买副手套，我哪儿知道是哪个孩子！”

【妙点揣摩】文章围绕“买手套”这一事件，利用“大众心理”——父母眼中的孩子，自然就是自己的儿子、女儿；而读者认为的孩子，就是小孩——来展开情节。作者在“买

手套”前后安排了明暗两处“误会”：明的误会是母亲总是将自己小外孙的名字喊成自己女儿的名字；暗的误会是母亲让父亲给孩子（小外孙）买手套，父亲却给女儿买了副手套。这一明一暗两种误会，使得故事妙趣横生、情真意切。从起伏的故事情节中我们深深感受到了父母浓浓的爱，更为作者匠心独运的设置拍案叫绝。

例文5——蓄势突转

意

外

江苏

一考生

“来来来！走过路过，不要错过！本店今天七折优惠处理一批优质宜兴紫砂壶，不惜血本，大酬来宾，二十元钱一只，经济实惠，质量可靠。售出物品，概不退换！来！来！来！”

小店老板声嘶力竭的叫卖声，一下子吸引了众多行人。渐渐地，小店柜台前，几个，十几个，几十个人围了上去，纷纷抢购难得的便宜货。顿时，小小的店堂内被前来抢购的人挤得水泄不通。几个年轻力壮的一马当先，那些老头老太也拼命往前挤。那老板忙得不可开交，喉咙已喊得破了，头上热气蒸腾，大汗淋漓。平时放钱的小木箱，早已塞满，只得临时抓起

27 一把紫砂壶，权当钱箱……

正在这忙乱之时，一个壮年农民气喘吁吁地跑过来，只见他拨开人群，来到柜台前，把那紫砂壶往柜台上一放，粗声粗气地说：“老板，退货！”

“什么？退货？没门儿！你没听见我吆喝？本店出售的物品概不退换！”店主说着，指了指“一次性处理，概不退换”的字样。

“老板，平时可以不退，今日非退不可！”

“嗬，这么看，你是存心捣乱？我可是有言在先，说不退就不退。再说，我可没硬要你买，这就叫姜太公钓鱼——愿者上钩！”说着，店主得意的拍拍壮年农民的肩膀

这时，在一旁急着要购买的顾客也已等不及，有几个还高声嚷道：“喂，朋友，你帮帮忙哦，自己要买的，怪啥人！”

那农民，并不生气，也不着急，只见他一边拿起紫砂壶，一边说：“好，老板，你说出的话可别后悔！”说着他揭开壶盖，往桌上一倒，只听得“哗啦”一声，从茶壶肚里倒出了一大堆钞票。在场的人一个个被这壮汉意外的举动惊呆了，那店主也吃了一惊，连忙回头一看，才发现在手忙脚乱之际，错将临时放钱的紫砂壶给了壮汉。

顿时，小店的气氛仿佛凝固了一样，谁也不吱声，你店老板更是尴尬得无地自容，脸色一会儿红，一会儿白……

【妙点揣摩】这是高三多校联考的一篇以“意外”为题的满分作文。全文围绕一把紫砂壶的退货展开情节冲突：买卖双方，一个执意要退货，一个坚决不让退货，于是双方发生激烈争吵，似乎局面难以控制。作者精心构思了这一戏剧性的故事，在不断的蓄势中，将文章的情节向前推进，待吊足读者的胃口后，作者笔锋突转，推出了一个出人意料的结局，以此折射出店主与壮汉两种人不同的精神境界。文中的蓄势突转之法运用得颇为纯熟。

第 【初中例文】

8节 侧面迂回

与众不同的老师

钱军华

开学初，学校调来一位男老师接管我们班，同时兼教语文。对于他，我真是很难用一句话或几句话来形容——听，下面便是大家对他的评价。

墙的话：

开学刚一个星期，庄老师就给我来了下“下马威”，说什么要在班里搞一个“成长的足迹，温馨的回忆”活动。要求同学们每人带几张不同年龄阶段的照片，订在我的身上作展览，以便同学之间互相交流，增进感情。但这下可苦了我啦!原来“洁白无瑕”的皮肤被弄得“千

28 疮百孔”不算，一些调皮的小家伙还在我身上为某些照片作“批注”。更可气的是，庄老师非但不批评他们，还笑眯眯地夸他们“有创造才智”!要是换了上学期的那位女老师，早就罚他们到办公室“悔过自新”了。听说庄老师以后还要搞什么“标本展览”、“剪纸展览”，看着同学们一个个摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，我恐怕又得作出牺牲了——唉，这个怪老师! 黑板的话：

庄老师真是个怪人。开学第一天他就询问了同学们各自的生日——刚开始我还纳闷呢，他问这些干什么。现在我才知道，原来每到某一天这同学过生日，他都要用红粉笔在我身上写几句祝贺他（她）的话。这不，昨天晓敏过生日，他就在我身上写了：“祝晓敏生日快乐，学习进步!”乐得晓敏笑了整整一天。庄老师还从第一小组开始，要求每人每天在我身上抄一句名言警句——嘿，你别说，这样一来，别说同学们，就连我自己都收获不小呢! 学生甲：

你看庄老师，说他像老师吧，他整天西装笔挺，一点也没有一般老师身上的穷酸样；说他不像老师吧，他知识渊博，古今中外，天文地理，他都能侃侃而谈。从孔子到巴尔扎克，从鲁迅到莫泊桑，甚至马克思和列宁，他都能讲得有条不紊，让人真佩服他与众不同的口才。他能和女同学一起讨论琼瑶、席绢，也能和男同学一起畅言金庸、古龙，甚至还会因为范志毅踢足球的脚法跟我们争得面红耳赤。有时候真觉得他不像是我们的老师，更像我们的大朋友。

学生乙：

我第一天见庄老师，就觉得他像自己的大朋友。那天他刚到我们班，向我们作了一段幽默含蓄而又简洁明了的自我介绍，特别强调他“姓‘庄’，不是‘弓长张’，而是‘庄稼的庄’”。大家都被他这近乎执拗的话给逗乐了，但都是笑过就算，谁也没把它放在心上。哪里知道下午快放学时，庄老师突然来教室杀了个“回马枪”：要求我们回家写一篇关于早上他那一段自我介绍的作文。话说完，他就匆匆走了。这下教室里可炸开了锅，有的抓耳挠腮，有的苦思冥想，埋怨声、叹息声混成一片。打那以后，同学们再也不敢忽视庄老师的一言一行了，处处都做个有心人。作文成绩嘛，自然也就像芝麻开花那样，一节节高上去啰!但你要说庄老师布置作业太多吧，那也不。生字、词汇和语法知识之类他从不要求我们死记硬背，他的口号是“理解万岁”。在他的带领下，我们班的语文成绩很快由年级倒数第二爬到了年级第一，这可真得感谢庄老师。

……

听了这些评价，你该知道我们的庄老师是个怎么样的人了吧？四个字：与众不同。 【妙点揣摩】文章写了一位与众不同的老师，但这位庄老师自始至终一直“躲在幕后”，从来没有正面出场。全文通过“大家对他的评价”来刻画庄老师的性格特征，彰显他良好的教育方式和教学艺术。在这些“评价”中，既有“学生甲”和“学生乙”这样的“人”的评说，还有“墙的话”和“黑板的话”这样的“物”的评价，两者巧妙结合，侧面迂回，从不同的层面展示出庄老师的人格魅力，收到了正面切入角度所难以收到的效果，让人耳目一新。

【高中例文】

爷爷的木匣

王龙

春节喜庆的气氛还未全然消失，又逢爷爷七十大寿，于是孝子贤孙们从四面八方云集而来。爸爸、二叔、三叔、四步和爷爷回忆往昔峥嵘岁月，谈笑风生；姑婶们边聊天边做丰准备；孙子孙女们嬉戏玩耍。已是高中的我，渴望的还是知晓爷爷木匣的奥秘。

据说，木匣是奶奶的陪嫁。二尺见方，盖子隆起，黑里透红，黄铜嵌色，玲珑小巧的木 29 匣在我的记忆中总是铁将军守护，充满神秘的色彩。或许是我长大了，或许是高兴，爷爷今天居然答应了我的请求。

我急不可待地打开木匣，啊，原来都是荣誉证书，三个方格，整整齐齐。“慢，不能损坏你爷爷的心肝宝贝，我给你解说。”奶奶说，你爷爷读过三年书，脑袋瓜也够使，因他心里有大家，大伙儿也信赖他，大半辈就是村干部，是全村的领头羊。

“土改积极分子”（1952年10月）--这张最早……转眼间，天地变了样，咱是贫下中农，当家做了主人。那时你爷爷白天点物估价，丈地量田，分这分那；晚上又做起大伙儿的思想工作……

“优秀共产党员”--你爷爷一辈子“优秀”证书最多，他一直是村党小组长，干啥事总有个口头禅：我作为一个共产党员应该……

“农业合作化运动成绩突出者”（1957年2月）--这张级别最高，省大代会上发的。为多打粮食，政府搞互助组、生产合作社。你爷爷积极响应，推出车，牵出牛，让出地，起早贪黑，东游西说，从不说累。不几年咱村红红火火的，成了全县的样板村，他成为大家喜欢的社长。

“多种经营先进个人”（1965年12月）--搞独立核算，你爷爷指导大家种小麦、棉花、胡麻，那几年乡亲们柜里有面，娃娃穿上了自制的布，碗里也漂着油花

第二小格，跃至20世纪80年代，我有些诧异。奶奶摇头叹气：你爷爷一辈子栽了两次跟头。大跃进，你爷爷弟妹六个，两个饿死，直性子的他说为说实话被打？quot；右倾保守分子“。*中，因为在国民党队伍混过五个月，小舅子又去了台湾，曾种过棉花、胡麻。因为批刘还是批邓劲头不足的原因吧，他整天戴着”叛徒“”特务“的帽子去挨批挨斗。”阶级斗争，一抓就灵“，他那时驯良得很……”哦！原来是这样。“

“农田基本建设标兵”（1978年12月）、“种粮大户”（1979年11月）、“植树造林先进个人”（1981年5月）、“优秀个体经商户”（1982年2月）、“十佳爸爸”（1984年12月）、“全乡十大致富能手”（1988年1月）--联产承包责任制，为你爷爷松了绑。他先人一步，科学种植，开门市部，收小麦，贩羊毛，卖化肥、农药、种子……我们家先富了起来。其实，这只是小打小闹，他常说一人富不算富。90年代，你爷爷可就一发而不可收了，还被评为“全县十大公仆”呢！奶奶竖起大拇指，眉飞色舞，滔滔不绝。

这一格，是21世纪的成绩，虽少份量可不小。 “纳税先进个人”（2001年12月）、“优秀乡镇企业家”（2005年11月）、“捐资办学积极分子”（2010年10月）、“致富带头人”（2011年12月）、“引进外资先进个人”（2013年1月）……-在你爷爷的带领下，大伙儿跟着他搞农副产品收购，白兰瓜、红枣加工。有了积蓄后，又引资筹建起砖厂、面粉厂、黑瓜籽加工厂、良种培育场。当然了，那位台湾的舅爷也帮了忙。这几年，政策放得开，大伙儿心齐劲足，路子多。2014年全村人搬进新楼房，自来水、电话、有线电视家家开通，前年在全区率先进入“小康”村。人逢喜事精神爽，老头子精力好像更加旺盛，整天笑呵呵起来。

看完爷爷的荣誉证书，我抚摸着小木匣子，陷入深思。这小木匣子珍藏着咱村的沧海桑田，这一个个荣誉证书不仅是爷爷的创业史，还是家乡农民坎坷道路的备忘录，而且也记录了中国农民在探索中是如何走向康庄大道的。

难忘爷爷的小木匣。

【妙点揣摩】文中的“爷爷”堪称共产党人的楷模。他是“土改积极分子”，是“优秀共产党员”，是“农业合作化运动成绩突出者”，是“农田基本建设标兵”，是“种粮大户”，是“致富能手”，是“纳税先进个人”，是“全县十大公仆”……作者没有将镜头正面对准“爷爷”这个人，而是侧面迂回，聚焦于他的“木匣”——那木匣藏着的一张张荣誉证，串起了“爷爷”平凡而伟大的人生历程，让读者领略到了一个老共产党员的人格魅力，也 30 从中感受到了中国农民艰辛的探索之路。

第9节 逆向运笔

【初中例文】

幸 运

高

平

又是班主任的晚自习，还是抄作业。

坐在教室最后一排的方明瞪圆了眼睛，极力想看清黑板上的字。可一切徒劳，他只能模糊辨出黑板上像兔子一样上下跳跃的是老师的老师写字的手。方明使劲揉了揉眼睛，弄得眼眶红红的。唉，视力又下降了。老师的字怎么写得比蚂蚁还小呢！此时方明真想诚恳地向老师提意见，因为以前班长肖强也提出过，而老师立刻笑眯眯地把字写得斗一般大。你可不是肖强哦——方明苦笑着摇摇头，他想起平时：他不交作业，老师不批评；上课睡觉，老师视而不见；考试不完卷，老师若无其事……总之，只要不影响他人就行。就凭这些，你有资格向老师提出要求吗？

“唉。要是我坐在前面，或许就看得清黑板了。”方明嫉妒地望了一眼前面的同学，痴痴地想。他又习惯地把头偏向同桌，但马上缩了回来——同桌比他抄得还少。他又望了望被老师遗忘的坐在边边角角的那些难兄难弟们，他们和他一样也在寻找救星。看来只好向前面那位眼镜大哥“借光”了。“喂，兄弟，把你的借给我抄一下。”方明推了推眼镜的背，眼镜没反应，方明加大了动作力度，声调也高了起来。

“方明，站起来。”班主任锐利的鹰眼落在方明身上。方明以为听错了，可看到同学们的目光齐刷刷地集中在他脸上，才知道是真的，的确是在喊方明。那一刻，很是受宠若惊，老师还记得我！老师居然还记得我方明！

“把作业本拿到这而来！”班主任提高了声音的分贝。方明拿着作业本，脑子里如同他的作业本一样空白。他不知道老师会怎样处置他，诚惶诚恐地挪动着步子。

“怎么，写作业还要用嘴巴？”老师的声音倒是低了许多，但威严犹在。方明不敢说什么，只有低头不语。

“去，蹲在那张椅子边写！”方明毫不在乎同学们嘲讽的目光，在一张靠近黑板的椅子边蹲了下来，仰头望着黑板，很快地抄写起来。长期坐在后排的他，此时突然有一种哥伦布发现新大陆的感觉：原来老师的字写得竟是那么工整，那么大！这种感觉是进入初三以来从来没有过的，他像进入了一个崭新的世界！他刷刷刷地抄着，听得见自己优美的写字声，也听得见前排同学悦耳的写字声。也许，前排的同学一直都享有这种美好的感觉吧？

方明抄得“一帆风顺”，老师停笔，他也抄完了。“回座位！”老师瞪了他一眼。 方明回到自己的位置，刚把本子放到桌子上，周边的难兄难弟都围过来抢着抄。“兄弟，你真幸运。老师罚你上去，这么快就抄完了。要是我也被罚上去就好了……”

听着同学们的羡慕声，方明有些飘飘然了，他心头涌起一股从未有过的幸福和满足。 下次，下次，争取再被罚上去——方明想。

【妙点揣摩】常常读到学生写差生被歧视的文章，但大都千篇1律。本文却选取了一个独特的切入角度——逆向运笔。一个坐在教室角落里的差生，被班主任罚到讲台前抄写作业，一时倍感幸运，那些像他一样坐在“边角地带”的难兄难弟，对他的被罚羡慕不已。作者以此折射出差生的遭遇，对极少数歧视差生的老师给予了冷静的讽刺。这种以幸运写 31 不幸、以乐写哀的“逆向”切入角度，使文章具有很强的震撼力。

【高中例文】

牛大爷的烦恼

浙江

金

慰

牛大爷今年60岁了，一根拐杖随身不离，那是因为他年轻的时候种田，双脚经常泡在水里，结果得了风湿病，一到阴雨天气两腿就疼得厉害，不得不在不必用拐杖的年纪就拄上了拐杖。

牛大爷的儿子知道父亲有这个老毛病，就送牛大爷上省城大医院看病，花了几千块钱，又是吃药又是手术，牛大爷的风湿病虽说没有根治，也好得差不多了。

牛大爷的顽症一去，人顿时就精神了，仿佛一下子年轻了许多。本来嘛，才60岁的人，拐杖拿在手中纯粹是个累赘。牛大爷望着这根伴随自己十来年的拐杖，心中很是得意：终于用不着你了！拐杖放在屋里又嫌碍事儿，于是趁一次外出，牛大爷把它丢在了村口的路边。

原以为一了百了，牛大爷第二天起床走到门口，赫然看到那根对他来说再熟悉不过的拐杖——橡木做的，棕褐色的条纹，杖柄处磨得锃亮。牛大爷自言自语地说：“怪咧，莫不是它长腿了不成？”就在这时，村里几个正在上学路上的红领巾心里正乐着呢：他们在路边发现一根拐杖，仔细一看，不是牛大爷平时总拄在手里的那根吗？他们就送了去，并悄悄地离开了——老师告诉他们做好事要不留名。

第二次，牛大爷不惜走了几里山路，把那根失而复得的拐杖丢到了偏僻之处的草丛中，心想，这下总该彻底丢掉了吧。

傍晚时分有人敲门，牛大爷看见放羊的小伙子阿毛拿一根拐杖站在门边，还没等牛大爷反应过来，阿毛就开口说：“牛大伯，这是您的吧！今儿放羊时在沟里发现的，您腿不好，用得着，俺特地赶来送给您。”牛大爷心里热乎乎的，想留阿毛吃饭，阿毛忙说：“不用了，俺还要赶好几里路回家呢！”

牛大爷终于明白了：他以前总拄着这根拐杖出门，村里人都认得这拐杖是他的。怎么处理好呢？虽然有些不舍得，但牛大爷还是一狠心，拿起拐杖的一端猛地往地上一摔，“喀嚓”一声脆响，拐杖断了。牛大爷舒了一口气，随手把两截拐杖往家门口一扔，以为完事了。

第二天下午正走在村里，经过老木匠阿柱家门口，有人叫他：“老牛！”牛大爷一看，正是老木匠。“老牛，这么不小心，把贴身的家伙弄断了。我看着怪可惜的，就把它修好了，拿去。”牛大爷一看，拐杖断处已用铆钉接好，又重新漆了一遍，完好如初。他真是哭笑不得，想给老木匠一点儿修理费，硬是被挡了回来。

牛大爷很烦恼，他到底如何才能扔掉这根拐杖呢？

【妙点揣摩】反映社会新风新貌的文章可以说多如牛毛，要创新实属不易。而本文作者采用“逆向运笔”的方式切入全文，给了读者全新的感觉。文中牛大爷的拐杖扔了三次，第一次被小学生给拾了回来，第二次是放羊的阿毛给捡了回来，第三次牛大爷故意将拐杖摔断，结果老木匠阿柱又给修好了。这根想扔掉的拐杖怎木就扔不了呢？作者正是在牛大爷的“烦恼”中写出了乡村民风的淳朴，反映了我们社会的新风尚。

32 【成人例文】

生 死 回 眸

蔡

楠

一片枯黄的落叶从地上飘起，生长在那光秃秃的枝头，枝头回黄转绿，叶片变得青翠饱满，春雨袭过，嫩芽初绽。在这篇小说里，我们假定时光倒流。

一个生命被子弹洞穿，凋谢在刑场上。透过血痕，我们看到杜君的生命像那片坠落在地的枯叶重又飘起。渗进泥土里已经板结的血块开始变得鲜活，重新聚拢回到他的体内，枪口结疤，杜君坐起、站立、走向来时的路。

杜君从两名警察手中挣脱，离开公判大会会场，回到了监所。头顶上窄小的窗口挤进了几丝光线。他咀嚼着每天只有两顿、每顿只有两个的窝头，难以下咽。他想起了迟志强那著名的歌词：“手里呀捧着窝窝头，眼泪止不住地往下流。”杜君就真的流出了眼泪。

你现在流眼泪还有什么用？在审理杜君一案时，县纪委书记气愤而惋惜地说，你是多么的年轻呀！

是呀，杜君很年轻，在任命为县农行主管业务的副行长时，他才31岁。31岁，金子一样闪光的年华。他真想干一番事业。然而，这个世界对人的诱惑太大了。忍受清苦去奢谈事业必须有超凡的克制力和忍耐性。面对金钱、美女、汽车、洋房的拥抱，杜君晕眩了。一切的一切开始于那次单位盖办公楼。一个建筑队的包工头叩开杜君的家门，送上了一套精美的挂历。更加精美的是挂历里卷裹着5 万元人民币。主管办公楼基建的杜君在那个晚上失眠了，两个杜君打了一夜架，一个杜君要把钱交还包工头，另一个杜君死活不让。结果杜君采取了折衷的办法，用妻子的名义将钱存入了另一家银行。不久，工程落在了这个包工头手中。接下来的事情杜君不再失眠。一家企业来请，酒足饭饱之后，将杜君拉进了桑拿浴室，筋酥腿软之后又塞给了他两条香烟。回家一看，每根烟卷都是一张百元钞票。第二天，杜君大笔一挥，批了300万元贷款。 其后便是那个港商找上门来。港商要与杜行长做一笔钢材生意，将杜君带到了香港，五日游后，一把别墅的钥匙攥到了杜君手里。作为回报，杜君挪用了800万储蓄存款。后来呢？ 就是刚盖好的办公楼坍塌了一半，三名职工被盖在了楼下。后来呢？就是贷款追不回，挪用的存款没了踪影。再后来呢？就是东窗事发，纪委查处，移交检察机关，杜君进了监所。

在监所里，第一个来看杜君的是他中学时代的班主任，两鬓斑白的班主任什么也没说，只是颤抖着把一张发黄的纸交给了杜君。杜君打开那张纸，是他的入团申请书，右下角那片殷红仍清晰可辨。

杜君回到了美丽的校园。杜君开始了中学生涯，勤奋好学的杜君写了入团申请书。当杜君得知第一批发展团员的名单里没他的名字时，他重新写了申请书，并咬破中指，签了名，将它交给了团支书。杜君终于戴上了团徵。杜君在“五讲四美”活动中被评为“先进标兵”，他将拾到的100元钱交还了失主……

家在农村的父母来了。他们带来了一个大帆布兜。父母说，儿啊，尝尝你小时候最爱吃的煮玉米和烤白薯吧！面对年迈的父母，杜君以头抵地，跪倒尘埃。

杜君走在家乡的田野上。杜君随着父母去生产队劳动。他看到一群小伙伴挖了白薯，掰了玉米，便尾随着他们。秋深似海，田野寥廓而神秘。一股浓烟袅袅升腾，伙伴们欢呼雀跃，他们在烤玉米、烧白薯。杜君咽了口唾沫，坚决地一转身，跑回大人们劳作的地里，把这事报告了生产队长……

夏夜闷热而漫长，杜君缠绕在父亲的膝上，听父亲讲侠女十三妹的故事，母亲给他扇着蚊子，听着听着，杜君睡着了。睡梦里，杜君越来越小。杜君咿呀学语、蹒跚学步。杜君满 33 地乱爬，嗷嗷待哺。杜君随着母亲的一声泣血的阵痛，降落到这个世界。

此时，一场春雨刚刚润绽院内那片柳芽。

【妙点揣摩】本文的“逆向运笔”别出心裁，它采用的是逆向切入的“倒序”方式，不同于我们常见的倒叙。常见的倒叙只是以结局开头，故事的展开仍按正常时序行文。而本文完全颠倒时序，如同放映员的“倒片”：从杜君的刑场被毙——监押——当农行副行长受贿被查——青年时在校读书入团——少年时富有正义感——孩提时听父亲讲故事——从母腹中降生……由死到生地展现出主人公的人生轨迹。既让人欣赏到了别具一格的切入角度，又令人沉痛体会到了一种耐人寻味的人生境况。

第10节 巧妙叠合

【初中例文】

下雨了

山东

周星

1801年，夏 。

天黑压压的，空气很闷。雨，已很久没有下了。黄河边上一个不知名的小村庄里，正紧锣密鼓地进行着一场法事。圣台上，披头散发、身着黑衣的法师口中念念有词，将手中的宝剑乱舞一阵后喊到：“吉时已到，向河神献礼……”台下黑压压的善男信女们纷纷跪下，磕头有声，喊成一片：“求河神赏雨！求河神赏雨！”几个壮汉走到河边，将岸上的“贡品”推入河中。瞬间，十来头牛羊、若干金银、数不尽的珍宝被河水无声地吞噬了……

不久，下雨了。没有庆典。

村民们正为筹备下一次的“贡品”而忙碌着。 ……那时，人类臣服于自然。

1901年，夏 。

江南某小巷。大雨突然而至。“下雨了，下雨了。”孩子们欢快地叫着，不顾大人的叫骂，冒着雨光着脚丫子冲出了家门。你推我一下，我拍你一下，湿漉漉地抱成一团。这时，不知从哪家门里窜出几只大白鹅，兴奋地扑打着翅膀“嘎嘎”地叫着。不久，一个打着油伞穿着红绸小褂的小姑娘也从那扇门里飞奔出来，焦急地对那些赶着大白鹅玩耍的小伙伴喊：“喂，快帮忙抓我的鹅，回头我谢你们。”于是赶鹅游戏在一声令下后变成了抓鹅游戏。童稚的笑声配上哗啦啦的雨声奏出了一曲美妙的和谐之歌。

……那时，人和自然是朋友。

2001年，夏。

走在大街上的我，突然被没有征兆的一场小雨淋得浑身湿漉漉的。急忙奔回家，换上一套干净衣服，又随手抽出一条毛巾擦干头发。一会儿头发干了，可是那条干净的毛巾却变得灰乎乎的了。

离家不远的那一个大烟囱，正冒着一股股的黑烟。我下意识地关上窗户。 此时，人类正在破坏自然。

2101年，夏 。

某市市长正发表电视讲话：“市民们，据可靠消息，未来几周内将会有毒雨，请市民们 34 做好防护工作。没有重大事情一律不许出门。学校、商场等都将放假，直到雨季过后。政府将为市民免费提供防护工具，凡被雨水淋到的人，可拨打免费电话……政府将派专人进行医治……”

……自然开始对人类实施可怕的报复……

大自然是人类最忠实的朋友，最亲密的伙伴，也会成为人类最可怕的敌人，最强大的对手。人类也许会永远幸福地生活在这颗蓝色的星球上，但也许会在一片狼藉的灰黄色中走向灭亡。何去何从，选择权恰恰就在人类自己手中。

【妙点揣摩】 【高中例文】

机遇者得胜利 某考生 1952年5月1日

英国安于现状鞋王有限制造公司生产的大量的雨鞋、皮鞋、童鞋塞满了仓库，董事长安于厚进派出推销员步求义莱尔，到达太平洋从步文明岛考察，联系推销业务。步求义莱尔到达从步文明岛后，大街走，小巷跑，东奔车站码头，西奔厂矿学校，发现此地人均光脚，无穿鞋历史，鞋类产品无销路。董事长见到推销员的电报，立即召之回国。

1952年5月1日

日本善求深实鞋业株式会社同样库存大量的各种门类齐全的鞋，董事长森喜求索派出推销员长余挖掘赳夫，到太平洋从步文明岛考察，联系销售业务。长余挖掘赳夫到达后，从城市到乡村，从工厂到学校，从商场到医院，发现此地人均光着脚，无穿鞋历史。他马上给董事长发回电报：此地人均光脚，无穿脚历史，产品潜力大，拟常驻此地。董事长很快给他回报：深入基层，宣传发动；老少穿鞋，利国利民；报纸杂志，发布广告；实践指导，比较对照；开辟市场，早出奇效。

1952年5月1日

大西洋苏门塔克斯坦城市上空有一架W-3792飞机在盘旋，城内的高音喇叭里反复播送着一条特快新闻。“上午10时30分，飞机将向主义广场空投手表，这些手表均为日本西铁城手表株式会社免费赠送，拾到后发现有一只损坏者可到广场广告处以一换十。”一时，隆隆的飞机轰鸣声、“日本人神经质”的议论声和广场高音喇叭中的新闻播报声交汇成一首罕见的交响乐。10时30分，暴雨陡降，人们翘首以待，那种神秘与激动无法形容。数千只手表准时从天而降，其壮观确实可以同世界七大自然景观中的任何一处媲美。“西铁城”手表从九千米的高空冒雨掷下安然无恙，它走进了苏门塔克斯坦的千家万户。这一爆炸性的新闻传遍了全球的每一个角落。

1952年5月1日

艾森豪威斯是美国新总统的角逐者，但他遇到了对竞选总统极为不利地桃色新闻。《明星》杂志刊出署名文章，有景有情地描写艾森豪威斯与夜总会歌星莱温逊娃有过10年的婚外情，并声称有电话录音为证。这使他本来遥遥领先的支持率陡降12个百分点。

35 中午12点整，艾森豪威斯和他的夫人出现在华盛顿白宫新闻播音大厅，他十分坦城地对众选民说：“我过去做过错事，婚姻中受到过挫折。我认为你们都会明白我无比坦诚。”他的夫人约翰逊娃接着说：“我们夫妇生活的事乃至细节，与其他人都毫无关系。我很爱我的丈夫，我尊重、信任他，并非常珍惜我们走过的路。如果这还不能使你们信得过艾森豪威斯的话，我就实在无话可说了。”他俩正说着，演播室上方突然落下一个异物，几乎砸到约翰逊娃的头上。艾森豪威斯眼疾手快，一把将夫人搂到怀里，长达50多秒钟也没有松手。

后记

英国安于现状鞋王有限公司因经济危机破产拍卖。

日本善求深实鞋业株式会社收购了英国安于现状鞋王有限公司。 日本西铁城手表畅销五洲四海，响誉全球。

艾森豪威斯当选美国第38届总统。

36

第11篇：材料作文训练+解析

作文训练

螃蟹的责备::螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。” 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文。

这是一道带寓言性质的多角度命意作文题，对大家而言难度稍大，但通过此题的训练，希望大家能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。

从材料中可看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说，青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”，所以我们的构思可以从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。

一、如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。

从这个角度可以得出结论：

1、没有正确方向，就很难达到目标；

2、没有正确的方法，“横着爬”是很难实现理想的；

3、没有正确的态度，不自究自查原因，一味责怪别人指导错误，都无济于事。

二、如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。

从这个角度可以得出结论：

1、帮助别人要从实际出发；

2、提建议要有真诚的态度；

3、指导别人要具体，要耐心。

三、如果有同学全面地把握材料，提出：

“误会源于错误的沟通”等观点，并能自圆其说，那也属于切合题意。

四、可拟定的题目：

“学会换位思考” “切勿照搬” “合适的鞋” “角度” “穿别人的鞋，走自己的路”等 合适的鞋

螃蟹问青蛙如何到河边，青蛙告诉它只要一直往前走就能走到，可螃蟹走了半天都没有找到就责备是青蛙的错，可青蛙却认为是螃蟹没有直走而是横着爬，螃蟹为什么找不到河呢？是青蛙走错路了吗？没有，河确实在前面。是螃蟹走错路了吗？没有，对于它确实是往前走，只是螃蟹用错了方法，就像穿了一双不合适的鞋，举步为艰。 有些人就像螃蟹一样做事盲从，从不动脑筋思考这些方法是否适合自己。如果穿了一双不合适的鞋，即使走一步业不舒服，何况走完漫长的人生道路，更何谈走向成功。

人做事就好像螃蟹找河一样，需要一双自己能驾驭的鞋，太高了驾驭不好容易摔倒。在高考中取得优异成绩是大部分学生的心愿，聆听高考状元成功经验，不失为一个方法。但状元除了一点运气外，靠的还是自己雄厚的实力，脑筋灵活、基础扎实适他们的资本。我们的资本是否如此齐全呢？有些人没想 过，只是盲 从，最终却是事倍功半。这些人没有找到适合自己的方法，他们只是穿了“状元鞋”，谁知高得无法驾驭。状元们为我们指点了方向，我们应该穿上一双自己能驾驭得鞋，来实践这些“指点”，最终找到自己的河。

人做事就像螃蟹找河一样，需要一双大小合适的鞋，只有穿着舒服，走着才舒服。苏联和东欧诸国是第一批实现社会主义的国家，但在90年代初苏联解体、东欧剧变，这给世界留下了一个宝贵的经验：社会主义必须与本国国情相结合。如果只是照搬制度，或只是听从共产国际的指挥，而不从自己是否适合来考虑，最终只会像苏联、东欧那样走上“歪路”。中国则是一个懂得借鉴的国家，在兼收并蓄中找到了一双大小合适的鞋，走上了“中国特色社会主义道路”。从今天的中国看，难道不比苏联、东欧走得舒服，不比苏联、东欧更容易找到河吗？

当鞋子遇到道路，如钥匙遇到锁头，款式多种多样，合适的才能与我同行。 角 度

一束白光照射在人生的多棱镜上，每个角度都有不同的斑斓。

蛙的世界里，每一次跳跃都是一次逆风的前进；在螃蟹的世界里，每一次迈步都是一次目光的平移。当两个不同的世界相遇，便有了无法重叠的部分。青蛙无法为螃蟹指路，因为他们思考的角度不同，于是误会徒生。

思考的角度不同，就无法真正了解对方的需要，因此施以的援助就无法解决对方的之急，有时候援助的效果反而会适得其反，于是满腔的热情在误会中便无奈地被冷却。

而站在别人地角度上，一切都将释然。当一颗求救的心在设身处地中得到理解与关怀时，所有不必要的误会都将不会产生。螃蟹不会寻不到河边，青蛙不会受到责备。被施以帮助的人能感受到世界的温暖，伸出援手的人能感受到心灵的喜悦。

站在别人的角度上，一切才不会成为徒劳。由于领悟到国人需要的不是身体上的强壮，而是心灵上的爱国热忱，鲁迅先生断然弃医从文，以犀利的文笔在文坛上耕耘不息，驱赶国人精神

上的麻木。正是他的洞察入微，心系民众，站在他们的角度，设身处地感受、思考，让他一步步接近自己的理想。他的文字，激励着年轻人为祖国前赴后继。鲁迅先生变换了角度，从心灵上拯救了世人。

站在别人的角度上，“授之以鱼，更应授之以渔”。有时候，为对方解决困难无异于为他内心依赖的苗儿浇灌。“物竞天择，适者生存”，这项自然的法则在社会中同样适用，没有人能通过一辈子的依赖求得生存，以来的尽头时毁灭。因此当你伸出援手，请把他人引向独立，引向生存。

当“自我”被放下，当两个思考的角度逐渐靠近，趋于相同，两颗心才会相通，伸出的援手才能紧紧握住对方，而不会迷失方向，关怀才有了意义，才温暖人心。

让青蛙以螃蟹的目光为螃蟹之路。让我们以不同角度看这束穿透人生多棱镜的白光，感受他的温暖，欣赏它的斑斓。 穿别人的鞋，走自己的路

迷路的螃蟹向青蛙请教如何才能走到河边去，它听了青蛙的指点后，一味生搬硬套，忘记了自身横着走的特点，结果最终都未能找到回家的路。细想这个故事，我们不禁要问，是青蛙错呢还是螃蟹错呢？答案是他们都没错。误会的根源只是螃蟹不能将别人的意见与自身实际相结合罢了。

同样的，现实中常常也会出现类似学习了别人的好方法，却无法达到自己目的而啼笑皆非的场面。因此我们在现实生活中应该大力提倡“穿别人的鞋，走自己的路”。“穿别人的鞋”指的是学习别人好的方法，“走自己的路”指的是要结合自己实际，严禁生搬硬套。

“穿别人的鞋，走自己的路”这是很多人都懂的道理，可是“穿别人的鞋”却没有走好自己的路的例子却很多，巴黎公社便是其中的代表。

巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。它学习了先进的马克思主义，实际上是穿了别人的一双好鞋。那么为什么它最终失败呢？原因是它没结合本国实际情况考虑——当时的法国正处于资产阶级上升发展阶段，没有总结出一套适合自己国情的革命理论，只是照搬别人的东西，当然要注定失败了。

穿别人的鞋，走自己的路便会如鱼得水。我国的改革开放便是一个历史见证。

中国的社会制度“穿了前苏联的鞋”，可是我国也根据自身的国情，通过了一系列学习实践，走出了一条属于自己的路——有中国特色的社会主义道路。所以在当今社会主义国家解体的解体，变革的变革之时，中国人能生机勃勃地走着自己的路。究其原因正是她并没有照搬苏联的模式，而是自主开创，并且根据国情的发展而不断改善，这样才可永立不败。

“穿别人的鞋，走自己的路”要求我们学习掌握别人的好方法，并结合自身实际，双管齐下，方可成功。

第12篇：传家宝作文及解析

【真题】

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。

你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【立意】

全国课标卷作文“任务驱动型”的模式，以材料、导语和要求构建试题的任务驱动。“材料”呈现具体的人与事，设置情境，其目的是让考生明确写作对象，又有所感触，有话想说。“导语”是在材料的基础上对考生作进一步的启发和提示，引导考生“评人议事”“因事说理”，既指明思考方向，又限制写作的内容。“要求”则对应作文材料，明确具体的写作任务，同时也暗含对写作条件限制。纵观历年全国课标卷的作文试题，三个要素中，导语和要求比较稳定（这也是所谓“任务驱动型”的模式），变化的只是材料。对此，考生必须注意的有两点：

一、明确写作对象

仔细揣摩材料所描述的情境，从中选择自己的写作对象。此次作文试题与全国课标卷一样，提供三种“传家宝”，要求考生选择“更有价值”的传家宝来写。这三种传家宝，有属于物质形态的，有关于思想精神层面的，也有兼具物质和精神双重特点的。考生可根据自己的认知，选择适合自己发挥的一种来写自己所认定的“更有价值”的传家宝即可。如果写作中转换到其他话题（如写“精神” “信念”“传承”“知识”，则属于离题）。

二、明确写作的任务

针对“你认为什么样的传家宝更有价值”展开阐述、论证，也未能体现自己的“思考、权衡与选择”。明确了写作任务，只是写好作文的基础，要想得到一个好分数，还必须在作文中展示考生的才华。以这次作文为例，三种传家宝，有属于物质形态的，有关于思想精神

层面的，也有兼具物质和精神双重特点的。小张家的传家宝可能是一个价格不菲的文物，同时也具有超越金钱的文化、历史价值，或因承载着家族的记忆而显得弥足珍贵。小杜家的传家宝见证了爷爷的努力和奋斗，象征着祖辈们用血肉换来的荣誉，具有激励后人前行的精神力量，所以，它也是值得珍视的。小程家的传家宝是中国许多家庭都有的祖训。在我们这个注重家族观念的国度里，祖训代表了一种信仰，是一个家族重要的精神密码，是维系家族、沟通代际的纽带，属于传统文化的一部分。

对此，同学们必须在写作中主次清楚地表达自己“更有价值”的认知与判断。与此同时，在体现自己的“思考、权衡与选择”的过程中如何做到说理到位，论述深刻，并具有严密的逻辑性、思辨性以及批判性都是体现考生才华的地方。

【问题】

1．离题（不管材料和任务）或中途易辙（中间换话题），如《精神高于物质》《九层高台，起于垒土》《知识是历史长河中的珊瑚礁》《无形胜有形》《以信念为传家宝》等。36分左右的作文都是由材料拟出“传家宝”或某种精神内涵后，就抛开材料专论话题，陷入原来话题作文与材料作文的写作框架。对命题要求中的“综合材料内容及含意作文”理解不透。从而导致扣题不紧，过于拔高主题，又脱离了任务。如：在概念分析上挖掘“传家宝”蕴含的意义后又转向“家风”的论述，或的对“传家宝”的物件价值定位过大过高或不当。如过分夸大“勋章”的悠久历史，“祖训”的民族历史等。考生通过“祖训”写“家风”，“家风”是传统文化的一种。

2．内容缺乏新意，论证思辨不足：大多停留在对三种“传家宝”的点评。未能正面阐明、细化“传家宝”的“价值”内涵。更多的是泛化“传家宝”的内涵，变异为阐述某种良好的品质或某种精神与“传家宝”基本没有联系。较多同学将作为“传家宝”的祖训，与一般的名人名言混为一谈。泛化为将所有精神类的东西都生拉硬扯地套用在“传家宝”上。有的直接分析什么样的东西才能成为传家宝等。 4． “在多维度的比较中说理论证”落实不够到位。多止于青花罐、勋章怎样，祖训怎样的分析中，简单、随意，非真正意义上的比较，或有比较，但比较不到位。多生搬硬套，对于何为“任务驱动”并不理解，陷入话题作文与材料作文的套作框架。对命题要求中的“体现

你的思考、权衡与选择”理解不够。

5．权衡、比较中，轻易否定其它未选的两者，对未选之“传家宝”的意义、内涵认识片面或停留表面，或故意揭其短，或仅视之为精神与物质的对立关系，而突出点评自己所选的一方。不少同学甚至直接否定青花罐，将其物质化，物品化，阶级定性严重。将勋章历史定性，贬得一无是处。同时体现共性与个性的才是客观的思辩。权衡、比较不科学。不在同一平面比较，价值判断不一致，未设置比较前提，思维跳跃；只作选择未加权衡思考，分三个平面阐释各方，未突显比较结果或加以适度延展。对权衡对象的理解定势泛化。将祖训等同于文化，语言，将青花罐及勋章统概为物质，将祖训定位为精神。 6．“入情入理地说服”做得不够。“学生腔”重，伪圣化情绪严重，道德的说教色彩较浓，有的过于抬高祖训的意义，严肃有余，情趣不足，也不够真诚，可读性不强，区分度不高。且口语化严重，大白话，只作回答，未体现主观态度。

7．结构不清或不全，逻辑混乱或无层次。开头回答了问题，后面缺乏分析照应及缺乏比较。特别是中间部分易辙，缺乏层层深入的论证思想。

8．内容缺少照应，如多写祖训，但又缺少对“忠厚传家久，诗书继世长”内容进行阐释，甚至只字不提这一具体内容，而只是泛泛分析祖训的精神价值，“传家宝”的题旨未能得到体现。

【指导】

一、进一步落实“就事论事”，即针对所给材料论述，不“泛论”。

二、训练“在真实语境中辨析关键概念”的能力。力求做到概念阐述准确，不泛化，不转移，不偷换。

三、加强“在多维度的比较中说理论证”的能力训练，提升思考、权衡的辩证思维能力。力求做到“维度”清晰，“比较”到位。

四、加强“入情入理”的说服能力训练。力求做到合法、合理，更合情。要有适度的情感感化。情感感化也是一种说服力，而且是一种重要的说服力。

五、加强现实的关怀与文化的的注入。好的文章要有民生的关怀，要有济世的情怀，要有文化与文明的力量。

【文章写作思维模型•六段式】 概念界定+因果分析+比较分析

1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。 2．【一承】具体比较一，原因分析。 3．【二承】具体比较二，原因分析。 4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。 5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。 6．【合】再次概括比较，重申态度。

（运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析） 【主体分析部分】 三承一转

良训胜千金，传家更有价

1．所谓“传家宝”， „„。三种“传家宝”各有价值。小张家的青花罐，„„；小杜家的勋章，„„；小程家的祖训，„„。在我看来，小程家的传家宝最有价值。（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）

2．与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在„„更有价值。„„（具体比较一，原因分析）

3．与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在„„更有价值。„„（具体比较二，原因分析） 4．其实，小程家的传家宝祖训（“忠厚传家久，诗书继世长”）之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。忠厚者，„„；诗书者， „„ 。所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。

（由表及里，分析深层原因，文化原因或历史原因或心理原因） 5．遗憾的是，如今中国经济迅猛发展，物质生活走向小康，国人却渐渐忘却了这份“忠厚”与“诗书”的良训，逐利于虚伪奸诈之道，世风日下，精神之花枯萎，„„。传承中华良训，予国人以精神给养，正当其时。

（联系失衡的当下，背景分析，凸显其“最有价值”）

6．有年代有故事的青花罐，爷爷的几枚勋章，固然„„，却无„„；唯有小程家的祖训，方可助今人长传忠厚之德，久继诗书之脉，实现内心的丰盈与精神的富足。故曰，小程家的传家之宝最有价值！

（再次概括比较，重申态度）

六段 = 起 + 承 + 承 + 承 + 转 + 合

良训胜千金

传家更有价

传家宝是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西。小张的传家宝青花罐，代表着金钱价值与收藏价值；小杜家的勋章代表着荣誉；小程家以祖训作为传家宝，体现了其家族对人格修养的重视，是精神传承。虽然小张和小杜的传家宝凝聚着祖先的财富和功勋，有各自的价值，而我更倾向于祖训的价值。【第1段，引述材料，概括比较，表明态度——小程家的祖训更有价值】【开篇第一句用下定义的方法揭示传家宝的含义，深刻而准确。接着在比较中揭示三则材料的核心精神，亦深刻准确。最后用转折复句，强调作者自己的选择。典范的任务型作文开头方式。】

祖训，作为家族世代传承的品德匡正器，其作用胜过千金。小程家将“忠厚传家久，诗书继世长”作为祖训，是他们家族对“忠厚”、“诗书”高度重视的体现，在世世代代对祖训的遵守实践中，必然使整个家族沾上书香气息和忠实厚道的韵味。此乃“良训”，它使人性找到一个标准的框架，在熙熙攘攘的社会中不至于失去立己立人的信念，以一种潜移默化的方式塑造一个人美好的道德品质和文化气息，使之更好地立足于社会，更好地待人接物，在时代洪流中坚守本心，不为污泥所染，不为清涟而显得妖媚。【第2段第一句说祖训的意义：“品德匡正器”，不得不钦佩作者的语言功底。结构上，提纲挈领，引起下文。接着诠释祖训的意义、影响、价值，当然也就说明了选择喜欢祖训的理由。这一段如果暗示一下祖辈们在久远的时代就已经意识到了精神文明的意义远远大于物质文明的意义，为下一段讨论物质与意识的关系张本，又做了暗示性的比较，那就锦上添花了，没有瑕疵了。】

更重要的是，相较其他两个传家宝，良训有一个特点，那就是无法被破坏。青花罐与勋章是物质存在，而良训是意识存在，物质不可能永存，它会在一定破坏力下成为碎片，而意识是随人生，随人灭的，是形而上学的价值形态，是寄生在人心中的，只要后代延续血脉，其

必将随之传承、生长、壮大，是一个生命的动态过程，而非死板的遗物。【第3段，再次运用比较分析，进一步阐述“良训”的传承价值，分析在理。“更”字用得好。“更重要的是”显然是递进了，又很自然地开启了这一段的议论。这一段讨论物质与意识的问题，显然具有了哲学的意义。可见，作者的视野是广阔的，学以致用.】

况且，良训还可以在坚持原有的基础上加以改良创新，使之具有时代性和特定的功能性，赋予新的积极的正能量的内涵，成为新时期的“良训”，这一点也是“青花罐”与“勋章”二者所不具备的。【第4段，第三次运用比较法，进一步突出“良训”更有新的良性的价值。“况且”一词，用得好。如果说前两段是全面地、联系地看问题，那么，这一段的对比，很明显是“发展”地看问题，有与时俱进的思想。难能可贵的是把辩证法的思想贯穿于具体问题的分析之中，理论与分析实际问题（祖训）融合得非常的好。普遍性与特殊性、共性与个性结合得非常好。可以说是具体问题具体分析的典型。议论文需要过渡吗？当然，看看这一篇（“更重要的是、况且”）你就明白了，非常巧妙地使用关联词语。】

如今社会，珍惜“青花罐”式传家的人愈来愈多，注重“勋章”式传家的人也为数不少，而以小程家的“祖训”作为传家宝却是凤毛麟角，不禁令人深思：社会价值取向究竟何去何从？人心不古，世风日下，欺诈互害的社会风气该如何改变？在这般孜孜追求物质至上、轻易抛弃诗书的时代究竟如何坚守？这也是为何小程的祖训弥足珍贵的地方，它可以在不知不觉中对当今社会人们精神缺失、心灵空虚的悲哀现象起到调剂作用。【第5段，运用因果分析的“背景分析”角度，进一步阐述“良训”在新时代的传承之价值，发人深省，突出其“更”。这里作者变换了比较点，或者说是联系实际说理。进行比较的一个大难点就是寻找比较点，作者做到了且做得好！比较就是求同求异，且主要是求异。联系实际阐发议论，需要对写作意图有较好的理解，同时，又表现出了文章的针对性、教育性、目的性。文为时而著，是作文的铁律、“军规”。又是“解决问题”的有效途径。分析问题的目的是为了解决问题，文章必须开出药方，解除人们的病痛。这也是写文章的目的所在。】

财势兼备却（如果）没有道德底线，终会自取灭亡；财势并存却没有信念的支撑，也将无所作为、泯然众人；自觉高人一等却没有人道主义精神，必将遭到社会唾弃„„因此，良训的作用才更该受到重

视，社会是由千万个家庭组成，又由家庭的道德文化涵养提高，才能使社会整体风气改善，所以说，小程家式的良训才是永不贬值的最好传家宝！【第6段，第四次运用比较法，重申“良训”才是永不贬值的最好传家宝。作者在结尾是这样收束全文的：用一个因果复句，先说危害，后说好处，既总结了全文又得出结论，再次强调自己的观点。“所以说”这一句不能小觑，它是完成写作任务的表示，是总结全文的表示，又是首尾呼应，结构完整的表示。可以说这一句必须有，重如千斤。是结尾的范式。】

【综评】本文六段，遵从任务指令，紧扣材料含义，表明态度，具体阐述看法，言之有理，言之有物，言之有序，言之有法。

第13篇：北京中考作文解析

2018北京中考作文解析

真题回放

从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。（40分）

题目一：一位著名学者曾经说过这样的话：任何一个多少知道一点自己国家历史的人，都应该对本国过往的历史心怀敬意。历史不仅书写在浩瀚的史籍里，也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中。

请你任选一处古迹（圆明园除外）或一件文物，将“ ，让我心生敬意”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。

题目二：请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。

要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600—800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

命题解码

2018年北京市中考作文命题延续了以往“二选一”的形式，给了考生开放的写作空间；从内容上看，此题既引导考生关注中国的历史和传统文化，体现出宏大的格局和宽阔的视野，也重视启发考生的想象思维，继续考查语文核心素养中的创新能力。

题目一 这道题关注历史、国家和民族，启发考生从一处历史古迹或一件历史文物中产生对中华优秀历史文化的敬意。考生要仔细遴选横线上要填写的古迹或文物，最好选择自己真实接触过、亲身感受过或非常了解的古迹或文物，这样才能写出古迹或文物的特别之处，更好地表达自己心中的敬意。行文过程中要详细描写所选择的古迹或文物的建筑构造、独特外形，并由浅入深，由表及里，挖掘其承载的深刻内涵，进而表达内心的敬意，以及要传承优秀文化或承担历史责任的使命感。因为题目对所写内容有明确的限制，并且由于考生生活阅历浅，知识积累还不够丰富，以及眼界视野的局限性，对宏大历史的把握能力有限，所以写作时有一定难度。

题目二 这道题要求用上给定的三个词语以及以“在幽深的峡谷里”为开头，题目新颖，引导考生充分发挥想象，来展示自己独特的写作个性。由这三个必须出现的词语，考生可推断出作文的相关内容以及主题，如可写团体合作、在困境中坚守、自我心灵的成长等。写作时可选择自己成长过程中经历的事作为素材，进行丰富的想象，合理布局，科学地安排故事的情节，完成文章。

考场优卷

玉门关，让我心生敬意

北京考生

汽车行驶在茫茫沙海中的公路上，两旁是被狂风拍打了千百年的雅丹地貌土堆，风在它们身上留下了深深的痕迹。远方小型的龙卷风卷起沙石，如同一条咆哮升天的黄龙。忽然，在前方平坦的地平线上，隐隐约约出现了一座方形建筑，我激动得坐了起来，心潮澎湃。前方正是玉门关，一个让我心生敬意的地方。

玉门关的英姿，让我心生敬意。玉门关由坚实的黄胶土筑成，粗糙而厚重，仿佛铁了心要扎根在这片荒凉的土地上一般。它的线条十分硬朗，抬头仰望关隘，它好像用一己之力撑起了沙漠深蓝的天空。玉门关的西北侧由于长年被大风吹刮，已经残破不堪。它像一位身披铠甲的老战士，虽历经千年风霜，却依旧傲然挺立，戍守边关。

玉门关的诗歌，让我心生敬意。站在玉门关前侧耳聆听，我仿佛听到了悠远而又悲切的羌笛声，仿佛看到了一位士兵倚着玉门关，听到王之涣的这首《凉州词》，眼含热泪向东遥望着也许此生再也无法相见的故园。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”一个连春风都无法到达的地方，承载了多少戍边将士思念的泪水。正当我为将士们感到悲痛的时候，忽然，一首雄浑激昂的战歌响起：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”我仿佛看到一支整齐的队伍正在通过关卡，战士们身披铮亮的铠甲，骑着高大的骏马，眼神坚毅地望着前方。我心里顿时涌起对将士们的敬佩之情。

攀上一座矮沙丘，俯瞰如今的玉门关，流传千年的诗歌中，凝聚了多少戍边将士对故园、国家和民族的真情啊！

玉门关戍边将士的爱国精神，让我心生敬意。英国著名考古学家和冒险家斯坦因曾到玉门关及周边的长城，恐怕他无论如何也想不明白，中国的古人是如何在这个严重缺水的地方建造出如此体量巨大的建筑的。站在沙丘上眺望，沙漠中一座接一座的烽火台延伸到无尽的远方。这是古代戍边将士用双手一点一点筑成的钢铁长城，他们将对家乡和亲人的思念化为戍守边疆的动力，将毕生的汗水和热血挥洒在祖国的边疆。只要他们一息尚存，进犯之敌就别想突破他们的防线。“愿将腰下剑，直为斩楼兰。”我举起在玉门关旁捡到的仿制青铜箭镞，仰望天空，仿佛听到了悠远的羌笛声和雄壮的马蹄声交织在一起，合成一首中华儿女生生不息的民族交响曲。

玉门关，一个让我心生敬意的地方，在这里，我触摸到了中华民族的脊梁。而我，作为新时代的年轻人，也要把戍边将士的这种爱国精神，继续传承下去。

得分点解析

结构清晰，主题高远。作者写自己游览玉门关的感受，从玉门关的英姿、玉门关的诗歌、玉门关戍边将士的爱国精神三个方面，写玉门关让自己肃然起敬的原因，从实到虚，层层推进。结尾总结玉门关让“我”心生敬意，表达传承戍边将士的爱国精神的决心，升华了文章的主题。

引用名句，想象丰富。作者在文中引用了三首边塞诗中的名句——“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”“青海长云暗雪山……不破楼兰终不还”“愿将腰下剑，直为斩楼兰”，并充分发挥自己丰富的想象力，对诗歌中的情景进行细致的描绘，让人有身临其境之感。

我在，你在，北京城在

北京考生

在幽深的峡谷里，你发现了我，将我从泥土中挖出来。是你，让我这块无人问津的石头第一次看到了天之高。你抚摸着我，我第一次感到被触摸的感觉以及人体的温度。我第一次见到了人，我把你当作我的第一个伙伴。

但不久，我们就遭遇了困境。你和同伴奋力把我从峡谷中拉出，把我放在一块架在四个轮子上的木板上，准备用绳子拉我下山。“呼”的一下，我猝不及防滚下山去。不幸的是，我没有控制好自己的速度，砸到了你的同伴身上。看到鲜红的血在我身边流淌，我不知所措。你过来抚摸我，我感到一种温暖的湿湿的东西滴在我身上，我知道，那是你的泪。你沉默许久，望了望远方，终于对我说——可惜我不会说话，或许你只是在自言自语：“不能放弃。”你看着我，“我无论如何也要把你运到北京城。”你又说了很多话，我知道了，你是一个石匠。

我们终于到了北京城。你把我放到桌上，开始对我精雕细刻。我第一次感到了疼。我不知道你为什么要对我——一块石头这么用功，还让我如此受苦。可你坚持不懈，失去同伴帮助的你夜以继日地打造我。终于，几个月后，你看着我欣慰地笑了，因为我变成了一块精美的汉白玉雕刻——我感觉我更通透、更清爽了，我之前所受的苦是值得的。

之后你把我放进了北京城最好的皇家园林中，人们都惊讶地看着我，不停地赞叹我。而你在一边，露出了灿烂的笑容。可不久，你就离开了我，离开了这个园林。临别时你眼含泪花，再次抚摸着我说：“你可要给咱们北京城争气啊，不要辜负了我这么长时间的努力啊，可要好好在这儿待着！”

后来，这座皇家园林被外国强盗入侵了，我被他们打碎了。这里一片狼藉，北京城也似乎陷入了巨大的危机中。你来这里看我，你静静地把我一块块拼好，拥抱着我，默默抽泣。我十分难过，我知道你也为北京城的遭遇感到痛心。我真的不想让你难过，我下决心坚守在这里。

日积月累，我除了身体外形上的成长，心灵也得到了成长。虽然这座皇家园林已变得荒芜，但我还在坚守，我相信，经过苦难的日子，北京城还会延续它的辉煌与壮美。我知道，只要我在，你就在，北京城的辉煌就在！

得分点解析

视角独特，想象丰富。作者以一块石头的视角，写出了石匠对它的雕琢，写出了它的精美，也写出了历史上中国所受到的侵略，更写出了对未来美好的期望，视角独特，想象合理，吸引读者的眼球。

故事曲折，照应现实。文中作者写了这块石头的前世今生，它的经历，暗合历史上中国所受到的侵略，以及现在圆明园的破败、国家的发展，照应现实，构思巧妙。

第14篇：武汉中考作文解析

【湖北省各地2011年中考作文解析之一】

资深何老师收集到我省各地2011年中考语文作文试题，并进行了精彩点评。

【2011年武汉作文题材料】

王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。

孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟，他的思想在音乐中升华。

李时珍学医，在质疑中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。

„„

学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！

【要求】

以上材料引起你哪些回忆？引发了你哪些思考？请自拟文题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。

【名家习作】

睿智，开放，严谨„„每个学子心中，都有一所梦寐以求的名校，闪耀着璀璨的光环。考场上的奋笔疾书，都是为了拾阶而上，敲开名校之门。

名校的门内有着怎样的风景？金报邀请知名高中的校长同写中考作文，他们不仅是专业领域的翘楚，更是理念独到的教育专家，他们执笔挥洒，著文言志，现在，就让我们聆听智慧的风声，看看他们的大手笔吧!

【武汉外国语学校校长李鸿朗】

师法自然

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”朱熹把书比作“半亩方塘”。书似乎已经够大了，但其实，记载天地万物的书籍应和天地一样大。

仓颉造字，仰观天文，俯视地理；玄奘研读佛学，穿沙漠，涉长河；司马迁登长城，跋泰山，察民情，访古旧，然后才有皇皇巨著《史记》。

陆游说：“纸上得来终觉浅。”王维不到边塞，哪知“长河落日圆”？怎么学，影响到学到什么，学成什么。

学外语，背单词、习语法、做试卷，分数往往并不少得。但这样，一本外语课本就挡住了我们的视野。还有一种对学外语的理解，把书本放置一旁，乘飞机，穿云雾，在最本真的文化背景下去学习语言。

武汉外校的语言学习独辟蹊径：注重海外交流。每年暑假，武汉外校特别繁忙。老师出国考察进修，学生出国游学交流。同学们站在艾菲尔铁塔前，语言有了高度；在和外国人笑语盈盈的交流中，语言有了温度；在圣彼得大教堂前，语言有了深度；在地中海，语言有了广度„„这样学到的语言，是有魂的语言。

武汉外校的学生，于是有了眼光，有了情怀，有了风度，有了气质。

【何老师注】

仓颉，应为“苍颉”，传说为黄帝的史官，汉字的创造者，被后人尊为中华文字始祖，但普遍认为汉字由苍颉一人创造只是传说，不过他可能是汉字的整理者。

【华师一附中校长张真】

学习中的智慧

“学习”是每个人注定须为之奋斗一生的事业，当“学海无涯苦作舟”的诗句浮现在莘莘学子们的脑际时，是否该思考一个问题：我们的学习方法合适吗？

王羲之学“书”、孔子学琴，之所以那么成功，无疑是因为他们掌握了好的学习方法。 圣人为圣，兴趣是最好的启蒙。我们尊重学生的兴趣爱好，给予他们多元发展的舞台。 有了兴趣启蒙，接着要学会独立思考与领悟。一直推崇梭罗，早年的他在艾默生倡导的“自助”精神下思考并形成独特见解。从此相信只有独立的思考与领悟才能得出真知。

学习方法的升华在于广泛搜罗学习素材，并学会去粗取精，去伪存真。每一个生灵都值得尊重，每一次成败都值得总结，每一滴泪水汗水都值得珍藏。好的灵感并非空穴来风，而是源自一次次尝试与发现。总有一天，当我们慢步走向成功，必定要向生活深深鞠躬！

【何老师注】

亨利·戴维·梭罗(1817-1862)，美国作家、思想家。以爱默生倡导的“自助”精神进行思考，形成了一套独立见解。梭罗的著作都是根据他在大自然中的体验写成。梭罗的文章简练有力，朴实自然，富有思想内容，在美国19世纪散文中独树一帜。他的思想对英国工党、印度的甘地与美国黑人领袖马丁·路德·金等人都有很大的影响。代表作有《瓦尔登湖》。

【湖北省武昌实验中学校长董有建】

我的开博经历

五年前某天，与大学同学叙旧。这位学弟文笔极佳，不曾想毕业后从警，进了司法部门。临分手时，他给我一张纸条，上写一个博客地址，让我去看看。

嚯！这家伙到底是诗心不改，文锋犹健，博文写得好极了！这刺激了我开博的欲望。以前随写随丢，也不觉可惜。但自有了写博的心思后，居然一发而不可收拾。过去的坎坷，旅游中的风景，翻阅中的顿悟，统统记录下来。这样一路写来，居然坚持了5年多，细算约有40来万字了。

多年来，我始终忙碌似陀螺，只在写博这件事上，全凭兴趣。一坐在键盘前，立马就能安静下来，精骛八极，心游万仞，自由徜徉，享受快乐。

开博源于老友相聚，我坚持写博，因为我感觉到这是重新学习、自我展示的过程，亦是感知大千世界的过程。人人都有潜能，用心去挖掘，很可能挖出富矿。成事需要坚持，积跬步以至千里，积小流以成江海。

【武钢三中校长周新华】

学习的智慧与人生的境界

王羲之学书，在观察与体验中感受到“横”的舒展、“竖”的坚韧，成一代“书圣”；孔子学琴，在思考与领悟中体味到乐曲的思想，被尊为“至圣””；李时珍学医，遍尝百草滋味，在质疑与实践中完成《本草纲目》，留“医圣”之名。三位先贤圣哲的故事，蕴含着学习的智慧，更体现出高尚恢弘的人生境界。

学习需要细心观察、用心体验。无论是探索自然科学奥秘，还是求索社会科学规律，都需要我们锲而不舍，观察体验，才能有所建树。源于悉心的观察体验，苏东坡唱响“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的壮丽，李清照吟出“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗棂湿绫绡”的宁静。

学习需要潜心思考、悉心领悟。学者王国维认为读书有三重境界：第一重：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；第二重：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；第三重：“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。这其中蕴含着学习的规律，要学有所得，必须耐得住清冷寂寞，在悉心学习中思考，在潜心思考中感悟。

学习需要大胆质疑、潜心实践。“尽信书则不如无书”，敢于质疑问难，才不会人云亦云。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学习须与实践结合，才能真正把握要旨。

终身学习，已经是时代发展对现代人的必然要求，让我们从先贤圣哲那里汲取学习的智慧和人生的养分吧！

第15篇：中考作文解析剖析

我体验到钓鱼的乐趣

铜仁考生

没有体验，哪会知道?

——题记

 在打扫卫生时,捡到一张照片，那是我小时候与父亲钓鱼的照片。 小时候，我最喜欢和父亲一起去钓鱼。

今天，晴，和父亲走到河边，我走累了，想休息一会儿，可是，父亲总不让，他说：“这一点苦头你都承受不了，那么以后怎么能干大事呢？”我极不情愿父亲这样说我，似乎自己生气了，想了一会儿，我哭着跑了起来，大声说着：“爸爸，不许你这样说我，我能干大事！我要证明给你看，我要让你知道，你这句话是错误的！”

④第一次钓鱼的我，根本没有经验，就连放鱼竿都不会。可是，我不服输，偷偷的看着父亲怎样上鱼饵，怎样甩鱼钩了。父亲的经验十足，可是今天，总感觉父亲的动作很慢，似乎是知道我在偷偷地学艺，才放慢了动作。终于！一切准备就绪，钓线浸在了水里，竿子静静的躺在岸上。我目不转睛的看着鱼竿子，过了很久也不见鱼儿上钩，我已累了。父亲看着我说，“不要太着急，自然点，像我这样躺在地上。”我听了父亲的话，本来是不想照他说的那样做，可是，我真的感到累了，也跟着学了起来！啊！我大声叫道，我的鱼竿有动静，我就急忙站了起来，立刻提杆，可是发现，竟然什么也没有，这可真让我伤心啊！父亲说：“你是你太着急了”。我又重新把竿子放进河里，又躺了下来，回想起上次钓鱼得到的经验，想起父亲对我说的话。我不能着急。

⑤我一直等着，心里想，怎么还没有鱼上钩呢？是我的竿子出问题了吗？父亲又说：“要有耐心，才能有意想不到的惊喜”这时感觉心里好沉闷，等待，等待……终于有鱼上钩了，根据上次的经验，竿子动得很有力，我想肯定是一条大鱼，我等它累了才把它拉上来，不能心急，过了一会儿，我使力一拉，果然是一条大鱼。我高兴地叫着，跳着，父亲用相机记录了这精彩的一幕。

⑥钓鱼，让我体验到了它的乐趣，钓鱼，让我知道坚持价值。

【段落解析】采用倒叙，由一张照片，引出钓鱼之事。点题。写自己最喜欢钓鱼，进主题。交代钓鱼的时间、地点。并交代自己做事缺少坚持的恒心，在父亲的刺激下，我决心证明给父亲看。这是对钓鱼之事铺垫。④、⑤叙述第一次钓鱼经过，对钓鱼做细节描写，并交代照片的由来，照应前文。⑥最后点题，升华主题。

【品味赏析】

1、选材。文章素材来源于生活，并对事情叙述详略得当。

2、结构。本文结构完整，首尾照应。并且文章线索清楚，由一张老照片引出事件。

【写作借鉴】利用题记形式，主题明确。利用倒叙方式引起阅读兴趣。

我体验到坚持的魅力

铜仁考生

①坚持是一种涵养；坚持是一种修养；坚持是一种素养。

坚持剧情一

②虽说结果重要，但我坚信过程亦唯美。每位参赛的运动员都将自己的装备摆出，一幅幅光彩照人的样子，好像他们已经取得了胜利一样。一阵清风拂过，将我所有的烦恼全都带走，接下来就只是赛程，我的心在一个美丽的世界中游玩。闭上眼，仿佛满天飞舞的雪花正亲睐着我，我兴奋的手舞足蹈。开赛了，一个个运动员似离弦之箭， 好像在百米赛跑一样。不过，我不这样，我知道三千米长跑需要的是坚持，我得保持体力。赛程接近一半了，所有的人慢了下来，我依然在均速运动，渐渐的，四周不再是那么美好，我已变得暴躁起来，快按捺不住了，脚像灌了铅，速度也慢下来，胸口像着火一样……还有200百米的赛程，我心中只有一个信念，坚持、坚持、一不小心，我却跑了第一，真是意外。

③享受过程，体验坚持，心中顿生一种成就感。

坚持剧情二

④经过几轮测试下来，我已经溃败了。不想上学这种不堪的想法，开始萌发了，不过，很快我又亲自把它消失了。立刻定下目标，成为一名宇航员。每天，除了搞好各科学习外，还要努力寻找计算机的知识，一开始是三分钟热情，随后恢复了自信，但是在这过程中，我又有放弃意图，很快，我联想到3000米长路的经历，并又继续我的追梦历程，相信自己可以实现，体验坚持，感知学业，心中再次燃起了追梦征途。

坚持剧情三

⑤离中考时间已所剩无几，我的梦想随后就要实现，只有进入这所高中，才能酝酿出更美味的人生，感受自然风趣，经过几多悲伤，就可以酿出多彩的人生。一生为追梦而生，为追梦而活，为圆梦而奋斗终身。这是我最爱的人为我铸造的，我会为我的梦想而奋斗，不管多么艰难，相信那快乐的日子将会来临。

⑥体验坚持，细细品味；体验坚持，耐人寻味；体验坚持，感受人生。

【段落解析】①用一排比句来总领全篇，定下感情基调。②用参加3000米长跑实例来说坚持带给自己的成就感。此段叙述自己在参赛前的兴奋，比赛时越到后面越难坚持的煎熬，到最后意外获得第一名喜悦。给人身临其境之感。③用一句话对第二段内容总结。点明使用参加3000米长跑事例的用意。④略写自己会考带给自己的打击，但想到参加长跑的经历又鼓起信心，继续寻梦，既照应前文，又突出“坚持”这一品行对少年成长的重要性。可以说是对开篇句“坚持是一种修养”的照应。⑤为了中考，为了梦想，自己会坚持最后的冲刺，并坚信，胜利会属于自己。⑥又用一句排比句总结全文，点明中心。

【品味赏析】文字结构严谨，首尾照应，选材用自己熟悉学习生活，采用生活剧情的形式展示给读者，使文章层次明了，条理清楚，值得借鉴。

【写作借鉴】本文亮点：

1、用小标题形式来叙述，使文章脉络清晰，结构完整，并且，这种形式最适合现场作文，写作时思路清晰，知道先写什么，后写什么，心中有数。

2、先总写，再分写，这给自己限定框架，根据总写提示来选取适合的材料，让自己写作有方向，不会盲目。

我体验到母爱的无私

铜仁考生

①细听，每一声轻吟都是你的爱抚；细看，每一缕青丝都是你的沧桑；细感，十几年都有你的身影……

——题记

寒中暖阳，融我心“雪”

②记得小时候我经常生病，一天晚上，窗外飘荡着许多鹅毛大雪，我同妈妈睡觉，翻来覆去，吵得妈妈无法入睡。忽然，妈妈的手碰到了我的身体，“哎呀！怎么这么烫！”她又摸摸我的额头，知道我发烧了，二话没说，披了一件单薄的外套，背着我就向附近门口的诊所奔去。第二天睁开眼，发现妈妈守在我的床边，眼圈红红的望着我，这一刻，我的心里特别不是滋味，一股难受与心痛涌上心头，在心里交织着……

雨中大树，随我前行

③小学五年级的一个下午，正在上语文课，同学们正津津有味地听老师讲课，窗外小鸟在枝头唱着婉转动听的曲子。一切是那么安静，一切是那么美好。可老天变脸比翻书还快，没多久，天边便传来阵阵雷鸣，刹那间，窗外已是电闪雷鸣。放学时间到了，天空豆大的雨滴向大地撒来，如同子弹般射向地面，这场“枪淋弹雨”很快，让操场由湿地汇成小溪，河流……身边的同学一个个躲在家长巨伞下有说有笑的离开了，可我还没有着落，打算顶雨冲回家， 可“落汤鸡”的样子我又无法接受，断然放弃了这个疯狂的想法。校园已经空荡荡了，最后几个身影已消失在校门口，正当我绝望之际，一个身影在雨中行走，逐渐模糊又变得清析，对，就是妈妈！我高兴得跳了起来。回家路上，我依偎在妈妈的怀里，十分温暖，如同一棵小树在大树的庇护下茁壮成长。

细心溉灌 伴我成长

④九年级下学期，这是一个异常重要的学期，因为我们即将面对人生的第一战——中考。每天晚上十点多拖着那疲惫的身子回家，妈妈总会为我端一杯牛奶或拿几个水果在书桌上，然后，鼓励我坚持下去必有回报，我真觉得十分暖心，为有这种母爱而骄傲。

⑤母爱其实很简单，只是一丝关怀，几句寒喧…… 【段落解析】①题记，总领全文。②回忆自己小时候，一个下着大雪的晚上，因为生病发烧，妈妈独自送我就医的情景。让我特别感动。③回忆小学时候，妈妈在暴雨时为我送雨伞的情景。再次感受母爱的温暖。此段下雨情景描写细致而生动，把暴雨击打地面的场景说成是“枪林弹雨”；暴雨袭来的校园变化描写的非常真切，如在眼前。与暴雨之前的美好校园形成对比。这里，作者巧妙的用环境描写来烘托内心的沮丧，与看到妈妈来接自己时的欣喜如狂的心情产生强烈的对比，给人印象深刻。④简述中考来临之际，妈妈对我无微不至的关爱，让我充满信心，感到母爱的伟大。⑤照应题记，总结全文。 【品味赏析】本文亮点：

1、采用题记总领全文，主旨明确。

2、用 “寒中暖阳，融我心‘雪’”、“ 雨中大树，随我前行”、“ 细心溉灌 伴我成长” 三个精炼的小标题形式来作为文章的脉络，使文章思路清晰，层次井然。

3、文末首尾照应，让文章变得结构明晰，还能起到点题和突出文旨的作用。

4、文章环境描写细致生动，特别是第二部分对暴雨的描写生动而形象，让人如见雨形，如闻雨声。

【写作借鉴】作文采用题记，主旨明确。采用小标题，层次井然。特别是对景物的描写细致而准确，表明作者对生活的观察仔细，好的作文真的是来源与对生活的观察，这些，值得借鉴。

我体验到人生的快乐

铜仁考生

①微笑是最美的化妆品，快乐是最好的保养品。

——题记

②小鸟对我说，它很快乐，因为它拥有天空的微笑；小草对我说，它很快乐，因为它可以把大地装点得更加美丽；雄鹰对我，说它很快乐，因为它可以展翅高飞。然而我也要大声说：“我很快乐”，因为有他们不离不弃的陪伴。

温暖的怀抱

③小时候的我，非常的害怕打雷和下雨。听到轰隆隆的雷声在天空炸响，心中就泛起了害怕的浪花。然而，这时的我，自然就会靠在母亲那温暖的怀抱中，依偎在母亲的怀里，感受着母亲的体温，带给我的温暖。这时，母亲总会哼着轻快的小曲或聊着她们儿时的趣事，一起坐在窗前，望着外面的雨。雨水像断了线的珠子，不停地往下掉……我在母亲悠扬婉转的歌声和雨滴声的交织中快乐的睡去。这时，母亲给我了无限的温暖，她让我快乐而幸福。

快乐的天地

④长大后的我，一起与小伙伴们 在这蔚蓝的天宇下笑着，走着……那时的我们很快乐。在上学的路上，我们每天都在追着，赶着。有时玩累了，我们就坐在古树下栖息，一起猜迷语。在校园里有供我们玩的娱乐亭子，每天有许多的学生在里面玩耍，不管是酷热难耐的夏季，还是寒冷难熬的冬季，我们都在里面开心的玩耍。玩累了，有时，我们还可以在旁边的池塘里洗澡，沐浴在阳光下。池子里的水我们还可以饮用，同学们在里面打水仗，非常的开心，这里，成了我们的乐园，这里充满了笑声，这里充满了欢快，它传遍了整个校园，直至漫延心底。

微笑在奋斗

⑤现在我，已经是一名即将毕业的初三学生。每天，我们面临许多的考试，每天，我们会面临很多的选择，每天，我们会面临许多的压力。但我不会因为这些面临而放弃了所追寻的目标。每当压力过大时，我会对自己微笑，说：这没什么的，相信自已。有时我会与几个同学相约在一起学习，聊天，共同谈论着自己的人生目标。有时我们会在一起听听歌，看看电视，吃吃零食，一起在快乐中度过。每次当自己失败时，我会给自己一个微笑，让自己得到鼓励，让自己变得快乐。朋友，用微笑面对人生，它将会给你一个意想不到的快乐。

⑥在这三年的学习生涯中，我体验到了，用微笑面对生活，它给我的是无限快乐…… ⑦快乐，其实就在身边，时刻陪伴着你我。让我们一起去拥抱快乐，拥抱着蔚蓝的天空。 【段落解析】①题记用“化妆品”、“保养品”两比喻，对快乐定义生动而形象。让人印象深刻。②使用精彩的排比句，点出我的快乐是我拥有亲情、友情。进行点题。③讲述自己害怕打雷，有母亲的陪伴，变得快乐而幸福。④讲述长大后，步入学堂，因有小伙伴的陪伴快乐、幸福的生活。⑤讲述自己初三，面临毕业时的压力，用乐观面对，用微笑面对。

⑥总结初中生活，最大的体验是微笑面对生活，获得无限快乐。⑦总结全文，告诉人们快乐很简单。它就在你我身边！

【品味赏析】本文亮点：

1、题记语言生动形象，直击主题。鲜明！醒目！

2、文章结构采用小标题的形式，结构齐整，脉络的分明。

3、选材就来源与熟悉的生活，文章内容把生活画面化，从小时候在家到长大后在校，内容丰富。

4、语言。本文语言可谓优美、隽永，比比皆是的精炼词语，彰显小作者语言功底的扎实。淡淡的叙事，造就了文章别样的情致。比如文章精彩的开头，吸引眼球，给人美感。 【写作借鉴】巧用题记揭示主题。“微笑是最美的化妆品，快乐是最好的保养品。”既点题，又巧妙地揭示了主题——“乐观，快乐”。从平凡生活感受快乐，领悟美。视角独特，感悟深刻。读罢给人以温馨。语言上多用修辞，让自己的语言生动形象，值得借鉴。

我体验到岁月无情

铜仁考生

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”

——题记

①岁月是把无情刻刀，改变了我们年轻的模样。在我们的生活中，岁月是媒人，让我们嫁给大地，最终沉浸在一片泪海中。

②无数人赞叹岁月的伟大，正是因为如此，我才要揭露它的老本：岁月是无情的杀手。是的，初中三年的点滴，在心中荡漾，慢慢的记在脑海里。然而，我们不再记起，老师脸上的老年斑，朋友们沉郁又快乐的道别，还有那落选的沮丧。好一个“往事如烟俱志却，心底无私天地宽。”若没有岁月，我们谁都是痴情人儿，互相守护我们的师生情，朋友交情……

③是花谢，还是新生？

④是个纯真的日子，做一个善良友好的乖孩子，到现在的不明的现实，变成一个逆流的叛逆少年。岁月只是昨天的老歌，被反复地吟唱，被反复的遗忘着。

⑤昨日的美好，已被岁月分割。

⑥朋友，明天是星期天，我们去不去爬山了：“好啊，强健身体，我义不容辞”。那个晚上，我们无法继续工作，却可以来一盘“真心话，大冒险。”谈一谈我们对同学的评价，对未来的规划，还有对你我之间友谊的“筹码”。彼此心灵的距离只是我们目光的距离，岁月无情，将你我的月光拉得如此遥远，让我们对着月亮说好不分享，如何再次相见？

⑦你我想着想着，泪水被掉下来，落在滚烫的心上，还能泛起泛白的涟漪吗？

⑧我们的守护神啊，在天堂被动地做着一切，那不幸，只是因为有无情的岁月，成为了世间万物的主宰。

⑨那段被痛苦浸泡的岁月，那段相聚的日子，无情地岁月细心地雕琢啊，只愿它们不被遗忘。岁月无情，只为铸就钢铁般坚强的你。 【段落解析】①开篇点题。运用两个比喻句，“岁月是把无情的刻刀”，“岁月是媒人”道出时光流逝，人生易老的残酷。②时光飞逝，带走许多美好的东西。老师已去，昔日的好友各奔东西，往事如烟，只留下满腹的惆怅与无奈。③“是花谢，还是新生？”一个疑问，激起几多思考！④年纪的增长，自己的改变，让人明白，这都是岁月惹的祸。独特的视角，别样的感受。给人印象深刻。⑤“昨日的美好，已被岁月分割”再次抒发：岁月无情！⑥回顾哪些美好生活，点点滴滴，都已成过去，成为难忘的怀念。⑦怀念过去。⑧直接抒情，再次强 调主旨：“我体验到岁月无情”。⑨“岁月无情，只为铸就钢铁般坚强的你”一句升华主旨，让文章不总是伤感，有了更深的含义：岁月磨练了我们，让我们变得成熟而坚强。

【品味赏析】这是一篇抒情散文，回忆以往的点滴生活，在这流逝的时光中，自己由懵懂到叛逆，到成熟，到变得坚强，是岁月磨练了自己，也是岁月把所有美好变成回忆。作者在感慨岁月的无情的同时，也透出在岁月成长的自豪。文章语言精炼而富有哲理，让人回味。 【写作借鉴】

1、角度新颖，选材独特。此考生选用以往生活美好的小片段穿插在行文之中，叙事与抒情巧妙结合。

2、语言精炼，富有深意。作者善于观察生活，并对生活有自己独特感受，记录并提炼语言，让语言富有哲理。如“在我们的生活中，岁月是媒人，让我们嫁给大地，最终沉浸在一片泪海中”“ 好一个‘往事如烟俱志却，心底无私天地宽。’若没有岁月，我们谁都是痴情人儿，互相守护我们的师生情，朋友交情”“ 岁月无情，只为铸就钢铁般坚强的你”

我体验到温暖 铜仁考生

一个细微的动作，就会给人带来无限的温暖。

——题记

一件衣服

①今天的天气变化异常，早晨还很温和，我穿着一件单薄的衣衫，匆忙的出了门。到了学校，天空突然下起了大雨，这铜仁的天气很怪，有太阳就非常地热，下起雨来就很凉，真是应了这里俗语“海南的太阳，云南的风，贵州下雨像过冬！”铜仁就是这种气候的典型呀！我坐在座位上，不敢出教室，但身子一直在发抖，正当我冷得受不了的时候，妈妈来了，她放下手里的活，冒着雨，就为了给我送这件外套。这外套，让我体验到母爱的温暖。

一句问候

②爸爸常年不在家，我们只能靠电话来联系。虽然爸爸不在我身边，但我总觉得爸爸每时每刻都陪伴着我。每次打电话来都会说同样的话：“在家要听妈妈的话，多看看书；没有钱用了就问妈妈要；一定要照顾好自己！”。而这些看似简单的话语，认真去听才有感触。爸爸的话让我特别的欣慰，特别的温暖。每次的对话，大多都是他的问候，还有关心，爸爸的话，让我体验浓浓的父爱。

一把雨伞

③早上出门时天气很好，万里无云，阳光明媚。“六月天，娃娃脸，说变就变。”雨说下就下，刚开始不大，以为下一阵子就会停，可是，一直到放学不见有放晴的迹象。放学了，同学们都结伴一起回家，可怜的我，不知道该怎么办。有个不好的打算，就是冒着大雨跑回家。这时，一个同学叫我和她一起，虽然这个同学与我不是同一班，但是也是我最要好的朋友。这雨伞有些破旧，但在这时，有个能挡风遮雨就知足了。她和我一起躲雨，到了家后，才发现自己衣服都是干的，可她却湿透了，她把雨伞尽量给我遮，自己却没躲多少。

④一杯淡雅清香的早茶，给人清晨的温暖；一件及时的外套，给人家人的温暖；一个善意的举动，给人意外的温暖。给我温暖的不仅是家人，更是他人。这世界，因为有你而温暖！

【段落解析】①叙述母亲为我送外套之事，让我体会到家人关爱的温暖。这一节，为突出气温变化差异大，作者引用当地俗语“海南的太阳，云南的风，贵州下雨像过冬”给人印象深刻，让人如坠寒冬之感。②爸爸长期在外，但时常打电话来询问我的学习、生活情况，让我感受被亲人关爱的温暖。叙事简洁、明了。③雨天，同学的善意举动——与我共用一把雨伞，为我着想，令我感动。一个善良可爱的同学跃然纸上。④总结全文，点明主旨。连用三个排比句，给人于美感。

【品味赏析】这篇散文，没有精美华丽的语言，没有轰轰烈烈的故事，只是把生活中最常见的画面展现给读者，用三个小标题把内容串联起来，告诉我们拥有家人、朋友的爱，就是拥有整个世界的主题。文章构思精巧，结构完整。结尾富有深意。

【写作借鉴】

1、引用俗语。简明扼要表达文意。

2、利用小标题，思路清晰，结构完整。

3、三件小事，小中见大，紧扣主题。

我体验到笑的魅力 铜仁考生

①时光匆匆流淌，在不经意间，又走了一段旅程。蓦然发现，那些人，那些事，脸上扬起的弧度最美。

那些有点傻的笑脸，深深地吸引着我，原来，尘封下的这么多，惟有那笑，它的魅力胜过一切。

②曾经课本上，我欣赏那李白“仰天大笑出门去，我辈岂是逢篱人”的自信一笑；我爱那吴承恩笔下悟空不屑的笑。只要他笑，就可知唐僧的安危已解。我钦佩毛泽东的那份“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的豁达。他们笑之灿烂 ，散发迷人魅力，令人暇想，惹人喜爱。

③身边有一群疯丫头，只要有空，无时无刻都会听见她们那些笑声，有人浅浅地笑，有人张大嘴毫无掩饰地笑。她们的脸上，总会散发一种光芒，那是笑，给予的魅力。

失意时，是她们，用笑与安慰陪伴着我，陪我度过曾经那段艰苦的路程，日日夜夜，是她们给予的力量。

那一年夏天，外婆生了很重的病，爸爸在外打工，就只有我和妈妈照顾她。妈妈地里有活，所以我就得经常在家。每天早上，都会很早起来，给妈妈、外婆做饭，来不及自己吃点，就得飞奔到学校。因为前一天落下的作业，就得自己抓时间赶，每天忙忙碌碌，那段时间的自己，就好像沉默了。朋友们知道后，一有空就到我这里来，陪我说笑，给我讲题，那时觉得她们笑真的很温暖，驱赶了我心灵上的阴影。不同时，她们会去我家，帮我照顾外婆，与外婆淡笑，外婆总会被逗得哈哈大笑。她也喜欢对我笑。她临终前，也是笑着的，慈祥、温暖、眷念。

真的很感谢那段时间，朋友的笑、外婆的笑、她们的笑让我从一条幽暗的小路里走出来。 ④中考来临，无形的压力漫上心头，开始害怕许多，一次又一次的测试，分数时好时坏，开始担忧了，挺害怕“一失足成千古恨”。有些忧伤。仍不忘自己的梦想。开始向老师倾诉，向父母抱怨。每次老师都会笑着说“相信自己吧，你一定行的”。老师的笑就像给我打了镇定剂，令我心安，妈妈总会笑着嗔斥我，说什么呢，愁眉苦脸的，笑一笑，分就多一点。她的笑，令我沉着，让我温暖。

真的感谢老师和父母的笑，让我有勇气坐在这里。

⑤在陌生的环境里，偶然暼见的笑脸，都会感到温暖几分；走在大街上，多少行人擦肩而过，面对面更让人冷漠，有些难过。如果这时，你看一个小孩，天真地笑着，是否也会很快乐。

⑥笑，是一个符号，它能代替的是千千万万种心情，它能给予的是千千万万的支持和力量，它所散发出的魅力是和千千万万的人所向往的。

生命开始广阔，世事开始变迁，收获一份魅力，体验一种感觉，多一些快乐，多扬点嘴角的弧度。

⑦笑的魅力，我体验到了，你呢？

【段落解析】①“那些人，那些事”让人心生疑问，文章开头设置悬念，引人入胜。②引用经典情节，悟空特色的笑，名人诗句中描写的笑，让其感受不同的笑有不同的魅力，为后文写“疯丫头”的笑铺垫。③这群“疯丫头”在我最困难无助时给我帮助，给我鼓励，陪我度过最艰难的日子，让我感受到友情的美好与力量。她们的笑是最灿烂，最温暖，让我铭记、感恩。④中考临近，压力巨大，害怕“一失足成千古恨”，这时，老师笑着鼓励，妈妈笑着安慰，进一步展示笑的魅力。⑤陌生的环境，人世的冷漠，但天真儿童的笑，让我感到生活的美好。进一步突出了笑的魅力。⑥对“笑”的理解，对“笑”体验，希望人们多笑，多收 7

获快乐。总结前文。⑦“笑的魅力，我体验到了，你呢？”这句结束全文，既照应题目，由令人深思，让人回味，自然结尾。

【品味赏析】作者开篇设置悬念，大肆渲染笑的魅力，以“笑”为线索，再现了一群给我帮助，给我温暖，阳光、善良的伙伴；再现了那些给我帮助，给我鼓励的长者。因有他们，我的生活变得美好，因有他们，我能战胜所有困难。是微笑给了我阳光，是微笑给我力量。文章构思精巧，语言精炼，感情真挚，把叙事抒情议论巧妙结合。

【写作借鉴】

1、开头设置悬念，大肆铺垫。增添文章氛围。

2、叙事与抒情结合自然。比如穿插照顾外婆之事后，用“真的很感谢那段时间，朋友的笑、外婆的笑、她们的笑让我从一条幽暗的小路里走出来。”来抒情。

3、引用经典、引用诗歌，让文章富有文采。

我体验到幸福 铜仁考生

①“开始吧！孩子！开始用微笑去认识你的母亲！”

②春，因为有了细雨的滋润而生机勃勃；秋，因为有了艳阳的高照而硕果灿黄；冬，因为有了雪花的装饰而冰清玉洁……

我，却因为有了母亲的双手而自信成功！一路上风雪载途，母亲，有你，我幸福！

宽大的手

③母亲有一双宽大的手，大得足够包住我的小手，但它却是“魔术师”，将小家打造得温馨舒适。

每次放学回家，便看见母亲辛勤劳作的忙碌背影。回到家后，母亲便开始打扫杂务，此时，所有的碗筷床被像被下了咒一样，魔怔起来，突然变得光亮整洁，仿佛先前那般杂乱是幻象！

充满爱的手

④大吵一顿之后，散游在街道。橙红的灯光下，散出蒸的、炒的、煮的，各种饭味的香云，飘散四溢。望着街道人家幸福，我还是不争气地缓缓踏上了回家的小道，寻找我的幸福。

门开了，淡的、浓的各种菜味涌入鼻腔，混合在胃里，在心里。母亲这时便缓缓拉着我的手走向餐桌，慢慢地说：“囡囡，饿了吧！赶紧吃饭吧！……妈妈都做了好一阵，快！都快凉了……妈妈做好了好一阵了，都快凉了……有什么事我们好好讲……”

顿时，眼泪喷涌而出，混着饭一起甜入心里……

⑤母亲！有你的包容，有你的关怀，有你的爱，我体验到幸福。 幸福尽在细微处。

【段落解析】①开篇连用三个感叹句，表达对母亲的情感，表达对母亲的感激。②连用三个优美排比句铺垫，为的是引出第三段“母亲，有你，我幸福！”这一话语。句子洋溢着强烈的自豪与幸福。照应主题“我体验到幸福”。③写母亲有一双勤劳的手，把家打理干净而舒适。选取生活中最常见的细节，突出母亲的勤劳带给我幸福的滋味：我有一个温馨舒适的家。④与妈妈闹别扭，赌气离家，外面色香味具有，但不属于我。妈妈的包容、关爱，让我幸福满满！⑤有母亲的包容，我体验到幸福。情到深处自然流露。总结前文，再次点题。

【品味赏析】这篇作文最大的特点抒情与叙事巧妙结合。文章首先用三个精美的排比，自然引人对母亲的赞美。接着插入生活中最平常之事：妈妈操持家务和我与妈妈闹别扭，妈妈对我百般包容，让我动容。最后自然抒情，行文自然，水到渠成。

【写作借鉴】

1、巧妙的构思。这篇作文布局谋篇值得借鉴。首先，作文开篇第一句，号召孩子们多去留意自己的母亲，自然转到自己在母亲身上获得的幸福感。其次，作者用两个小标题提示关于母亲的事，自己从身边的细微之处感受到的幸福。最后结束全文，自然抒情。文章没有一点累赘与多余。全文内容集中，紧扣主题，首尾照应，值得学习。

2、选材独到。“感受幸福”这一主题，普通学生作文，通常对选材无从下手，要么老生常谈，什么就医，什么送伞之类，好像除此之外，就无法感受家人对自己的爱似的，但这位小作者，就从身边最普通、最细微、最常见的事 —— 一个舒适的家、一顿美味的饭写起，真实而真挚，让人 动容。

我体验到幸福的味道

铜仁考生

①以亲情为圆心，以关爱为半径，画一条圆润的弧，将幸福凝聚在一起。简单却又温馨。

浓浓母爱

②母爱就像一杯浓浓的咖啡，浓郁可口。初三，意味着中考临近，意味着我学习的压力更重了，母亲担心我身体支撑不住，每天早早起来，变着花样的给我准备早餐，那天清晨，我睡得朦朦胧胧，一阵诱人的香味扑面而来，我迫不及待地从床上蹦起来，想去寻找香味的发源地。噢！原来是厨房，我走到门口，妈妈看见了我，开心地说;“今天吃面和鸡蛋哩”！望着这碗香味扑鼻的面，我艰难地吃了起来，因为这碗面积累了太多的爱，我怕承受不住，这碗面，妈妈为我费尽了心思呀！这就是幸福，简单的幸福。

暖暖师恩

③老师就像蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。那天，我因乱吃坏了肚子，上语文课时，我感到特别难受，就趴在桌子上，语文老师见了，关心地询问我的病情，开着车就把我送去了医院，买好药，又送我回教室，帮我接来一杯开水，当我接过这杯开水的时候，幸福瞬间涌上心头。我感觉眼泪在不知不觉时掉落，老师见了，幽默地说：“都这么大了，还要哭，羞死人了。”这让我体验到了幸福，简单的幸福。

淳淳友情

④千难万险中得来的东西最为珍贵，患难与共中结成的友谊必将长驻心间。那天，我心情很不好，原因是考试考差了，被老师说了几句。课间活动时，我坐在椅子上，一张标准的苦瓜脸成了我的象征，眼睛一直盯着前方。同学见状，用一种搞笑的腔调说：“好苦的一张脸呀，比苦瓜还苦！”说完还对着摆了一个鬼脸，“卟呲”一声，我一下子也笑出了声来。也是，他说话的那腔调，想不笑都难。他见我笑了，还故意说：“刚才这儿不是坐着一个满脸苦瓜一般的人吗？”此刻哭笑不得，我体验到了幸福的味道。

⑤现在，我坐在考场中，带着父母的期望、老师的嘱咐、朋友的祝福，来书写这一生的答卷。

我体验到了幸福的简单和温馨的味道。

【段落解析】①开头紧扣题目，语言简洁、精炼。②叙述中考期间，母亲每天做爱心早餐，让我幸福满满，紧扣主题。③不小心吃坏肚子，语文老师亲自开车送医院，看病回来还亲自端来开水，真是无微不至，让我感动。再扣主题。④考试失败，遭受老师指责，心里难受，同学为我排解烦恼，让我重拾快乐，深化主题。⑤总结全文，点明主题。

【品味赏析】这是一篇叙事抒情的佳作，作者选用生活里普通的小事，用三个醒目、精炼的小标题“浓浓母爱”、“ 暖暖师恩”“淳淳友情”把三件小事巧妙的串联起来，意思明了的告诉读者，自己因有他们：可亲的家人、可敬的老师、可爱的同学而幸福、快乐，是他们让自己知道什么是幸福的滋味。作文结构紧凑，条理清晰，语言流畅，感情真挚，难得。

【写作借鉴】

1、文章结构巧。作者用三个精炼、醒目的小标题揭示所写内容，清晰明了。又使读者阅读兴趣盎然，并且紧扣主题，层层推进，值得学习。

2、文章首尾照应，深化主旨，给人美感。

3、“母爱就像一杯浓浓的咖啡，浓郁可口” “老师就像蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人” “千难万险中得来的东西最为珍贵，患难与共中结成的友谊必将长驻心间”中心句提示内容，强调感情，突出主旨，而且语言锤炼精准，具有深意，给人美感，值得借鉴。

我体验到友谊带给我的感动

铜仁考生

①淡淡的生活，书写了我们初中时的美丽，绘出了感动的色彩，紧牵了我们之间永不变更的友谊。

②都说初中友谊最真挚可贵，是的，我的初中生活全是给我的美好记忆。无论是老师，还是同学，我们一起点缀了快乐的生活，色彩斑斓，深入人心，无法抺去。

③有一句歌词，“如果这生命如同一段旅程，总要走过后才完整……”，我们都有各自的一段生命旅程要亲自去完成，不得不承受离别之苦，毕竟这苦是短暂的，我们要试着放开眼界，展开翅膀，去另一片天空翱翔，只要记得，我们曾在一起哭过、笑过、打过、闹过就已经是给彼此最好的纪念。

还记得吗？同学们、老师们、每天早晨六点钟，我们都会习惯性地蹦开眼，飞一般地从床上跳起来，无头绪地跑趟厕所，然后杂乱无章地收拾好自己东西，最后慌里忙乱地飞奔教室拿起语文书或英语书开始我们的叽里呱啦的早读课。可是每一次坐在位置上后，我们总要挤五分钟来养养神，虽然手里拿着书，但几乎有好几个人的书是拿倒的……辅导老师一番指出后，在一片哄笑中，聚集了同学们的凝聚力，唏里哇啦地开始读起来……回想起初中那时候的我们，或许我们每个人都会忍俊不禁吧！

那些年，我们一起走过。那段青春的岁月，留给我们一片片爱的沉淀，班主任的日夜操劳，白天不辞辛劳地给我们上课，那么兢兢业业，同学们课堂上的认真，将是我们一直的感动。

毕业会那天，我们彼此都舍不得分开，大家说出了自己内心三年来想说的真心话，然后相拥在一起痛哭，为彼此擦着不舍的泪花，那一幕幕的场景，那浓厚的气氛，带给我们的全是感动。

④我们就像是那落叶归根，再也无法回到过去。回到那个有我们共同的加快成长的地方：一起听课、一起跑步、一起生活……

蒲公英漫天飞舞的时节，就是我们离开的季节！听，那些花儿正在诉说我们的故事，关于我们初中生的故事。我从不后悔——因为我感悟了那一灿的美丽！

【段落解析】①用排比开头，进行点题。②总写初中生活的美好，值得回忆。③由概括初中的生活到具体描写初中那些快乐而忙碌的日子，记叙了早读有趣片段，及毕业时不舍的场面，感动而真挚。④采用比喻，用蒲公英来喻指自己的成长之后总会脱离母亲的怀抱，去闯荡。就像学子离开母校一样。言简义丰，有味！ 【品味赏析】相聚总是短暂，离别总是伤感！小作者回忆初中成长的那些点滴生活，与朋友、同学的那些美好相处，历历在目。三年的生活简单而快乐，要说的事千头万绪，小作者却选用一些最普通的细节——早读来重点描写，突出初中生活的快乐。用毕业会来突出与小伙伴的友谊的纯真。感受到友谊带给自己的感动，深化主题。

【写作借鉴】

1、全文语言流畅，行文舒展自如，描写生动传神，称得上一篇较成功的作品。

2、内容多而不乱，详略得当，重视细节描写，值得借鉴。

第16篇：咸宁中考作文解析

【湖北省各地2011年中考作文解析之二】

资深何老师收集到我省各地2011年中考语文作文试题，并进行了精辟点评。

咸宁2011年中考作文题

【以“示弱挺好”为题写一篇文章。】

帅作文点评：一直以来，如狮子王这样力争上游的强者才是为人称颂的，谁曾想，咸宁中考卷反其道而行之，将“示弱挺好”作为中考作文题，挑战了考生的逆向思维能力。但是示弱真的好吗？面对塑化剂的猖獗，我们应该示弱吗？这个作文可能是告诉我们要有儒家的谦让之风，但与“狭路相逢勇者胜”相比，“示弱挺好”真的好囧。

何老师点评：咸宁的中考作文题囧，最囧的自当是考生。这道命题作文不要说中考考生不知如何下手，即使作为高考题恐怕也是蜀道难。不知出题者是出于什么样的考虑。

【2011年咸宁市中考满分作文】

让我流泪的故事情节其实俗套得要死，无非是晚自习时和同学之间鸡毛蒜皮的小矛盾。可是心里堵得厉害，先是在躲在厕所哭得很放肆，然后上课了回班装出什么也没有发生。因为我一直是家长、老师、同学包括我自己公认的优秀学生、坚强女孩，大家熟识的我是从来不哭的。下自习的吵闹喧嚷之中，我径自离开座位，离开了教室里唯一没有同桌的那个位置。在车棚里我傻眼了，自行车的链条掉了。我会钢琴，能弹《水边的阿狄丽娜》；我会电脑，能用Photoshop。可是把掉下来的链条装上去，我不会，学校没有教过，爸妈也没让我学过。

放学已经几分钟了，偶尔一两个相识的同学从身边走过，没有停下脚步，他们眼中的我是无所不能的。我也不知道说什么好，我不知道该怎样求助，我几乎没有这种经验。放学已经一阵了，身边的人潮渐渐稀疏了，校园静了，夜显得更黑了，蓦地，我有点怕了，开始难过起来。其实我本来没想哭的只是被误会再加上面对车子的无奈，让我的泪来了。心里想，人倒霉喝口水都塞牙缝，不过还好，附近没有熟人看到我现在这狼狈的样子。

可是不想发生的事偏偏要来，阿孬来了。阿孬叫什么我都记不太清了，我一直这样叫他，因为他什么功课都不好。他叫我的名字，我抬头一看是他赶紧低下头去藏起红红的眼睛他走过来继续叫我，看我神色不对，一个劲问我怎么了。不问还好这一问我马上委屈得就掉眼泪了。“我这是怎么了，在他面前这样，真丢人”我在心里这样骂自己。然后说：“没事，就是车子出了点小问题，等着别人走完再修。”“哦，这样啊，来来，我帮你”没等我拒绝，阿孬已经在我车前蹲下了。阿孬怎么修车的，我都记不得了，我只知道，他一面修车一面说

着同学都认为我什么都好就是太逞强了，说着打小就在爷爷的修车摊上帮忙以后车子坏了只管找他，说着自己的嘴很紧不会告诉别人我今天哭了。

„„到家门口的时候，才意识到骑车回家的途中自己又哭了。突然涌起一种想法：我不就是个普通女孩儿么，我才15岁，不是

25、或者35，以前的我总是在强迫自己长大，表现自己强大。今天，我示弱了，可是感觉并不坏，我收获了关心，收获了感动，收获了真实的自己。示弱，挺好！

（共859字）

【原阅卷老师点评】

①开篇简洁明快。

②我“优秀”“坚强”，同时也有软弱的一面。为后文中的示弱张本，以达到情节发展合理的效果。小矛盾、没同桌、车子坏了束手无策，都是逞强惹的祸。

③软弱的我，才是真实的我。

④从动作、心理活动等方面表现我的示弱。

⑤示弱的同时还在逞强，体现人物的两面性，显得真实生动。

⑥强者也有柔弱的一面，示弱为我赢得了关心和帮助。

⑦从感动到受到启发，揭示文章主题。

【何老师点评】

本文最大的亮点是结尾，提出了一个明确的主题：“我示弱了，可是感觉并不坏，我收获了关心，收获了感动，收获了真实的自己”。用一个排比诠释了示弱挺好到底好在哪里，通过一个具体角度体现出“好”字来。尤其是“真实的自己”是精华，说明谁也不是万能的，．．．．．

人都有不足，要敢于展现自己的不足。

本文之所以得高分，主要是抓住了主题，故事的构思其实很简单，落入俗套。比如“我”没同桌与逞强并无因果关系；面对车子坏了的困境，“我”没试着自力更生不合符我的个性，既然要强自然认为自己无所不能；心里描写不足，“我”想求助，但又担心被人看到示弱的矛盾心理完全没有表现出来；“学校没有教过，爸妈也没让我学过”等无关痛痒的话过多。故事明显虚构，因为作者根本不懂得怎么上链条。上链条是不需要蹲在地上细细修理的，只需先挂上一部分，再顺方向用力一推车子就行了。如果是链条断了，没有工具是无法修理的；其次，自行车放在车棚里链条是不会自个儿掉下来的，而如果是上学骑行中掉下来的，则不该放学后才“在车棚里我傻眼了”。如从真情实感上讲，本篇作文虚构色彩太浓，是否该给满分值得商榷。

其实本文一旦确定了主题，一般人都会构思成我是一个要强的人，经历一次示弱后获得启示，那么本文的整体构思如人物的两面性等优点，其实都是必然。

何老师在百度文库中发现了一篇优秀作文《示弱挺好》，何老师认为这篇作文才是真正够格满分的。不过，从文笔看，这篇作文应该不是出自初中生之手，大约是高手写的范文（即下水文），对于让学生从高起点学会作文，大有益处。

上面这篇满分作文与百度文库中的范文相比，一篇显稚嫩而另一篇老练，一篇是记叙文另一篇是议论文，对比两篇文章学习，一定会对初中生有所裨益。

第17篇：36年级学校作文解析

三年级（上）

1.《我们的课余生活》写事

2.《我最熟悉的人》写人

3.《秋天的景色》写景

4.《观察中的发现》综合

5.《生活中的传统文化》写事

6.《风景优美的地方》写景

7.《动脑筋解决问题》写事

8.《夸夸我的同学》写人

三年级（下）

1.介绍家乡的景物写景

2.我们能为保护环境做点什么

3.说说我自己

4.教你学一招

5.爸爸、妈妈对我的爱

6.《我的发明》

7.丰富多彩的世界

8.神话

综合 写人 写事 写人写事 写物写事 综合 综合

四年级（上）

1.游记写景 2.《观察日记》综合

3.童话综合4.你喜欢的动物写物写事 5.写《世界遗产》的导游词写物写事 6.《感谢与安慰》写事

7.成长故事写人写事 8.奇思妙想写事

四年级（下）

1.《春游》《校园一角》2.《以诚待人》3.《大自然给人类的启示》4.《新闻报道》5.热爱生命的故事6.乡村生活和田园景色7.我敬佩的一个人8.自由写作文题材

写景写事

写物写事抒情写事写人写人写事写事写景写人综合

1.读书笔记

2.“二十年后回故乡”想象综合 3.介绍一种蔬菜、水果、玩具或者电器等说明文 4.一幅漫画给自己的启示综合

5.写调查报告写事写人 6.给爸爸妈妈的一封信写事抒情 7.读文章写读后感抒情议论 8.影视作品观后感抒情议论

五年级（下）

1.给远方的小学生（同龄）的一封信综合 2.童年趣事，难忘童年3.发言稿4.一件感动的事5.《草船借箭》《金色的鱼钩》缩写6.写研究报告7.写一个性格鲜明的人8.任意写见闻、感受、想象

写事 真情 写事写人

抒情议论

①动物、植物眼中的世界议论

②“祖国在我心中”演讲稿；写事抒情 ③写一件“关心或帮助的事”写事 ④写一篇节约资源的建议书综合 ⑤《我的同桌》，《我的好朋友》典型事件 ⑥活动总结议论 ⑦根据报道写故事（改编） ⑧对一次艺术活动的欣赏议论抒情

六年级 （下）

①第一次„„启示

②介绍介绍风俗、节日习俗写事议论 ③我的理想综合

④学会生存的故事或《鲁宾孙漂流记》感想写事议论 ⑤自语选材给自己编一本个人习作———编者的话

第18篇：小升初作文解析（推荐）

2013小升初作文解析

2013年的小升初考试已经尘埃落定，几家欢乐几家愁。在三科的考试当中，考完之后想必大家讨论最多的就是今年各个区小升初语文考试的作文。比起去年各区的小升初作文来说，今年的考试作文呈现出了“依托教材，关注生活”的特点，既看到了教材习作的痕迹，又考查了学生对作文题目的应变和理解，可谓是考出了新意但又不偏。

根据这几年小升初你考试的出题规律来看，整个六年级的作文考试都是在围绕六年级上册和下册的几篇重点文章出题。这几篇重点文章分别是六年级上册第三单元《关爱》，六年级上册第五单元《我的小伙伴》，六年级上册第八单元《我的艺术之路》，六年级下册第一单元《难忘的第一次》，六年级下册第六单元《难忘的小学生活》。从频率来看，这几篇作文在各个区考试中稳定性还是比较强的。其实在授课的时候，后期准备作文，我也是按照这个思路让学生准备自己的作文。

就拿今年的作文题目来说，和平区《学会珍惜》。这个题目延续了和平区考试作文“情感路线”的风格，让学生发挥的空间还是比较大的。这篇作文应该从两个词来考虑，“学会”和“珍惜”。“学会”就意味着自己之前并不会或者没有感触，而“珍惜”包含的面就比较大，它适合六年级上、下册的任何一篇重点文章。我们可以珍惜亲情、友情、小学生活和自己人生道路上获得的每一个启示。所以写好这篇文章，要巧妙地处理好“学会”和“珍惜”的关系。所以在考虑这个题目的时候应该把“珍惜”换成你文章具体要做什么，这样所写的文

章就清晰了。比如“学会游泳”，在学习的过程中，所遇到的困难及解决困难的方法和自己内心战胜困难的启示就是“珍惜”的对象。“学会”是文章的前提，“珍惜”则是文章的情感体验和结果。

再比如说河西区作文题目《自信伴我成功》完全是六年级上册第八单元和下册第一单元的演变题目。“自信”是题眼，是这篇文章发展过程中需要的情感态度，也是改变事情结果的唯一方式。“伴我成功”则是在获得自信之后所得的结果。不管是六上的《艺术之路》还是六上的《难忘的第一次》，其中都会涉及到自信。在我学习艺术的过程当中虽然遇到一些磨难，但是自信告诉我要坚持；在第一次做什么的过程中，虽然遇到了困难，但自信让我坚持，自信让我坚强；最终都获得成功。

其实今年各个区的作文都没有脱离教材，都能回归到我们平时所练习的作文身上。所以想和各位家长交流的是从出题角度来看小升初作文，不要有如临大敌的状态，只要做到“把握教材重点，适当灵活应对”即可。

第19篇：大连市中考作文解析

2011年大连市中考作文解析

【中考真题】

任选下面一题作文。

（1）题目：这样做，值得

或许是一次选择，或许是一种坚守，或许是一个尝试„„当我们回眸时，因为它表现了真我，磨练了意志，增加了勇气，丰富了我们人生的阅历，从而让我们铭记，并为之深深回味。

要求：①以记叙为主，兼用多种表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅；③全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小赵、小刘代替。

（2）“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。”自然万物皆能容纳，一个人、

一个国家何尝不应如此呢？容纳是包容，是接纳，是一种胸怀和气度„„它是一个人人格完善的根本，是一个国家兴旺发达的前提。

请以“容纳”为话题写一篇文章。

要求：①自拟题目；②自己立意；③自选文体，但要文体明确；④全文不少于600字，但不要超出所给字格；⑤文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小赵、小刘代替。

【考题解析】

2011年大连市中考作文延续了以往作文命题的形式，给出了两道作文题，让学生任选其一。其中一道为命题作文，另一道为话题作文。这样命题的好处是：第一，打破单一命题的局限，给了学生较为自由的选择空间，营造了较为宽松的写作环境。第二，两道作文题在立意和文章体裁的导向上形成互补。既让学生关注了自我、社会、自然，同时也注意发挥不同学生的不同文章体裁特长，各取所需，最大限度发挥他们的优势。这也是大连市多年来坚持二选一作文命题的原因所在。

同2010年命题作文“寸草心”相比，2011年命题作文“这样做，值得”，在立意的确定和内容的选择上，似乎更倾向于引导学生对自我的关注，侧重于引导学生审视自我，展示情感世界和心理变化的过程。这样的作文题更利于学生说真话，抒真情，较好地体现了课程标准的精神，同时也贯彻了中考作文的命题原则：引导学生表达自己的独特感受和真切体验。

写好这一作文题，审题是关键。首先要注意两个关键词语，一是“这样做”，二是“值得”。“这样做”中的“做”，就要求学生必须叙事，而且还要写出事件发生发展的过程来。“这样”，则提示了学生两个方面的信息，第一，最佳的写作角度应是第一人称“我”；第二，叙事的过程要注意细节描写，如此才能体现出“这样”而非“那样”的特色。“值得”，则更耐人寻味，这其实是规定了文章的立意所在。无论学生叙事的内容是生活的、学习的还是其他方面，文章最终的落脚点一定得是“做法”的“所得”、价值的所在。这种“得”是知识的获得、情感的丰富、精神的充实、品德的养成、操守的陶冶„„。所以，写好这一作文，要尽可能做到开篇点题、行文隐含、结尾扣题。尤其是结尾，更应做足文章，用适当的议论、抒情，凸显主旨，升华主题，达到“卒章显志”的效果，同时获得阅卷者的青睐。

审好题之余，便是行文构思。“这样做，值得”，提示了学生，这种“值得”的认可，一定是基于学生的内在反思，而非从来就有。认识的形成过程也许有矛盾、有痛苦、有挣扎、有挫折，经历“山重水复”，最终才达到“柳暗花明”的境界。因此，行文最好先抑后扬，由最初的似乎“不值得”到最后的“值得”；也可以采用对比的手法，把“所得”与“所失”放在一起，以烘托“得”的价值所在。这样文章才能波澜起伏，引人入胜。

第二题“容纳”为话题作文，作文要求一如既往地规定了“三自”——“自拟题目”、“自己立意”、“自选文体”。这样的作文题更有利于那些创新能力较强，思维能力较为活跃的学生自由表达。从文体的选择来看，也更适合擅长议论文的学生的发挥。话题作文同命题作文珠联璧合，形成了大连市中考作文的一道独特风景，对于全面考查学生的写作能力起着不可替代的作用。

“容纳”，虽不是新颖的题目，但契合了时代和社会的发展要求，有典型意义在其中。同大连市以往的话题作文相同，这一题目也关注了人们良好道德品质的形成和社会道德风尚的树立，具有一定的理性高度。提示语中“容纳是包容，是接纳，是一种胸怀和气度„„它是一个人人格完善的根本，是一个国家兴旺发达的前提”，确立了文章的立意所在，同时也给学生提供了选材的范围，既可写人，也可涉及国家。如果能够结合时代形势发展特点，与时俱进，从大处着手，把日本地震海啸核辐射等事件作为论据使用，文章会更具震撼力。选材新颖、独特是写好此文的关键。

此外，合理命制作文题目也是话题作文的不可忽视的因素，尤其是这一类似乎司空见惯的题目，因为熟悉，更需要出奇制胜。题目确定一要新颖，不人云亦云，这样才能吸引评委的眼球；二要精当，不空无虚妄，这样才能内容具体详实；三要形象，不枯燥呆板，这样才能突显语言风采；四要小巧，不照搬套用，这样才能驾驭起来游刃有余。引用、化用诗词歌赋，巧用修辞方法仍不失为有效地的手段。

最后，要注意旧有积累的负面影响。“容纳”一词，乍一看，与“宽容”无异，但实际上，这两个词不尽相同，除“包容”一意外，“宽容”有“宽厚”之意，而“容纳”则有“接纳”之意。而学生心中积累较多的是有关宽容的内容和素材，因此，学生对于旧有的积累，要有所舍，有所改造，要根据文章的要求为我所用，学会迁移，合理使用论据永远是写好话题作文的必备能力。

辽宁省庄河市教师进修学校王冬云

2011.8

第20篇：苏州中考作文解析

2014年苏州名师解析中考作文《不错过》

2014年苏州中考作文《不错过》名师解析——苏州外国语学校徐余忠

初二语文教材上学过刘心武散文《错过》，刘心武认为，错过是一种生活的常态，没有“万无一失”的人生，没有人能抓住你想要的一切。错过有主客观原因造成，有的错过无关紧要，有的错过可能是一种幸运，有的错过可能是遗憾，甚至是追悔莫及。

今年的考题《不错过》，虽是半命题作文，但逆向立意鲜明，与苏州2011年中考作文题《熟悉的地方也有风景》颇为相似。既然生活万象纷杂，错过是常态，而题目在价值导向上逆向强调“不错过”，那么其对象一定是有意义的或很重要的。这里细细推敲一下，不难发现，“不错过”的涵义有指“不再错过”或“不能错过”的意思，前者可以写成往事追忆，后者可以写成人生宣言。

明白了题目的基本意思后，要写成此文，我个人觉得要过两关：一是选材关；二是立意关。

首先，就“选材关”而言，最好不要凌空蹈虚，写成“不错过理想”、“不错过青春”、“不错过爱”等过于空泛的文章。建议要化虚为实，化情为物。据此梳理一下，“不错过”的对象可以是：某一次比赛的机会、一场精彩的表演、一次难得的重逢，一次深情的送行，一次对友人冰释前嫌的道歉，一次对亲情精心凝神的体悟，一次日出日落的守候，一次春天里的桃花盛开等等。

其次，要过“立意关”，就需要在平凡小事中，有所提炼，能升华出不一样的情感和思想来。“错过”与“不错过”既是一个生活的问题，也是个哲理的问题，都有耐人寻味的情思和意趣。“不错过”似乎更多的包含着主观的对生活与人生的认知和选择。所以如果考生能在叙事的基础上，恰当的抒情议论，定能起到画

龙点睛的作用。如果只是用故事本身说话，过于含蓄甚至隐晦，对于考场作文来讲，则是不太可取的。

综合而言，此次作文题较之以往诗性题目来讲，鲜明的体现出了三个特点，即教材关联度高；生活化气息浓；选材开放性强。既能让考生容易入手，又能考察学生的生活感悟力和思辨力。

鉴于初中生的逻辑思维不够完善以及高考作文“议论文”大撞车的教训，虽然可以“文体不限”，但在没有较高的把握下，我个人仍然不建议写议论文，这极易流于空洞。题目从生活中来，我们的写作应该还原到具体的生活中去，写出在这个青春节点上对生活的真切感悟才是好文章。

一家浅见，仅供广大同学参考。

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