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23、难忘的一课
教学目标：
2、通过小组合作学习，培养学生交流探讨、团结协作的精神；
3、培养学生发现问题、解决问题的习惯和能力；
1、通过有感情的朗读，培养学生作为中国人的自豪感和热爱祖国的思想感情；
教学重点：通过有感情的朗读，培养学生作为中国人的自豪感和热爱祖国的思想感情； 教学难点：了解时代背景，创设情景，使学生如情入境。
教学过程：
课前故事：
同学们喜欢听故事吗？今天张老师给你们讲个故事：
十九世纪末，八国联军对我国发动了疯狂的侵略战争，先后占领了天津和北京。腐败的清政府毫无抵御能力，屈膝求和。据说，在"议和"会议开始之前，某国的一位代表，想借此侮辱中国人民。于是，他对举政府的代表说："对联，是贵国特有的一种文学形式。现在我出一联，你们如能对上，我给你们磕五个头，如对不上，也应如此。"在清政府的代表未置可否之时，他脱口念出了上联： 琵琶琴瑟八大王，王王在上；
在"琵琶琴瑟"四字上面，共有八个"王"字，用来指代"八国联军"，同时，也用以炫耀征服者不可一世的狂妄气焰。在场的其它帝国主义分子听了，不约而同地发出一阵阵狂笑。清政府的代表中，有的呆呆地发笑；有的虽然胸有不平，但无词可答。这时，只见代表团中的一书记员，投笔而起，铿锵答对：魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边。
"魑魅魍魉"是传说中能害人的四种妖怪，他以蔑视的口吻严厉谴责了帝国主义像害人的"小鬼"一样，经常侵犯我国主权的罪行。其它代表听了，心里出了一口气；侵略者们听后，个个愕然肃目；那位挑衅的先生听了，瞠目结舌，不得已向北半蹲半跪地磕了一个头，引起哄堂大笑。
一、质疑课题，导入新课（1）
中国的文化博大精深，中国人民对祖国的爱深沉热烈，学了这篇课文你会有更多的感悟。（板书课题）齐读，这究竟是怎样的一课呢？请随着老师的朗读走进课文。
二、教师配乐范读（4）
三、初读课文，梳理文脉（6）
1、同学们想读读课文吗？自由的出声地读一读，边读边思考这是一堂怎样的课？并在每一自然段前面标好序号。（你能用填空的方式说一说吗？）
“我”在——（哪里）听了一位——（怎么样）的老师上了一堂课。课的内容只有一句话：————————。课后我又参观了——————。我觉得这堂课上得——，让我———。
四、发现问题，提出问题（3）
1、那么是什么令“我”难忘呢？如果把这节课拍成电影的话，你会选择哪些最难忘的镜头呢？快速默读，找出最难忘的镜头。
2、学生默读，回答，教师幻灯出两个镜头。
3、那么为什么这两个镜头会让我难以忘怀呢？下面我们自己来研究，左边一组 研究第一个镜头为什么么令我难忘，右边一组研究第二个镜头为什么令我难忘。
五、深入学习
（一）、讲清步骤和研究任务要求（7分）
我们研究学习的步骤是：
1、独立学习：（1）、研读那个最难忘的镜头，想想为什么这令“我”难忘；
（2）、在研读的过程中如果有疑问，及时地记录下来，一会儿在小组中提出。
2、小组合作学习：（1）、交流那个镜头为什么令我难忘，形成较完善的小组意见；（2）、探讨个人提出的问题，从书中或者老师提供的“背景资料”中寻找答案。如还有小组不能解决的问题，请组长做好记录，一会儿班级交流时提出。
（二）、小组学习，教师巡视（如果有的小组已经研究完自己的那个镜头，可以试着研究另外一个镜头）
（三）、班级汇报交流（10）
1、我们都知道善于倾听的人会有很多收获，因为倾听也是学习。一会儿我们交流的时候请认真地倾听别的
小组的意见，如果你有不同意见或者补充意见，可以等他说完以后补充。
●第一个镜头
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：
“我是中国人，我爱中国。”
他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严
肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的内心。
1、为什么那么难忘呢？（他只写了一句话，只读了一句话，只教了一句话，为什么难忘？）
2、这位台湾老师写和读的内容是什么？老师他是怎么写的？（板书：一笔一画）怎么读的？（一遍一遍）这句话只有九个字，你们觉得难吗？可是作为一名教师他却写得很吃力，读也读得不太熟练，这是为什么？（引出“台湾‘光复’不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。”这一句话。然后追问:“‘光复’是什么意思？光复之前是怎么样的？联系下文，从书中找答案：11小节，阅读课文要学会联系上下文）
3、从这“一笔一画”地写和“一遍一遍”的不太熟练的朗读中你看出了什么？难怪孩子们都显得那么严肃认真，那么富有感情，好像„„难怪“我”会被吸引住了，怀着崇高的敬意和孩子们一起大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：„„
4、指着“、”问：“这里有个什么符号？我把这两个顿号换成逗号可以吗？（幻灯出示）自己把两句话对比着读一读。说一说原因以后指导朗读：指名读——评价（读出了激动、读出了急切、读得我心潮澎湃„„——齐读）
●第二个镜头：参观小礼堂
他指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历史伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。
1、为什么难忘？（学生回答）
2、为什么么看到孔子，诸葛亮，有郑成功，还有孙中山这些历代伟人，“我”那么激动，眼睛也不觉湿润了？你了解这些人吗？（课件出示：中国是世界四大文明古国之一，有悠久的历史，广博的文化。在五千年的历史中，涌现了无数可歌可泣的伟大人物。有开创儒家学派的一代宗师孔子；有神机妙算、被看成智慧化身的诸葛亮；有收复失地,使台湾重回祖国怀抱的民族英雄郑成功；有带领人民推翻封建王朝被台湾人民称为“国父”的孙中山；„„还有无数正直、勇敢、勤劳、聪明的中国人，他们创造了中华民族辉煌的历史，他们谱写了中华民族雄壮的篇章。）
3、看到这些，你想说什么？（我自豪，我是中国人！我骄傲，我是中国人！）
4、指导朗读：台湾的同胞也觉得十分自豪！在台湾同胞的眼中这些中国历代伟人就象征着祖**亲啊！现在你也一定能体会那位台湾老师此时此刻的心情了吧，来读一读他说的话吧！（自由读——指名读——评价“自己的”为重音——指名读——齐读）
（四）、小结：
学到这里，我想同学们应该明白这节课为什么令我难忘了。谁来说说（学生说一说）原因只有一句话„„（板书）对，那位老师是中国人，那些学生是中国人，我也是中国人，因为我们都是中国人，我们都爱„„
六、写一写（6）
1、假如你就是作者，在那样的情景种，你一定也会感动不已。就让我们再次走进课文，用我们的语言表达对祖国的热爱吧！
出示教师写的例子，老师已经写了一段，请一生读。请用精炼的诗一样的语言写，你可以利用课文中出现的词句，也可以合理想象。我写的是开头一部分，你可以接着往下写，刚刚研究那个镜头的就可以写写那个镜头。
2、学生写
3、小组交流，推荐最优秀的一首，限时一分钟。
4、大组交流。写第一个镜头的同学集中到左边，写第二个镜头的集中到右边，分成两大组，每一组从最优秀的
五、六首小诗中选出一首最佳诗作，限时一分钟。
5、齐读由三节组成的一首大诗。（配乐）
七、总结提升拓展（1）
同学们，经过这堂课相信你一定记住了“我是中国人，我爱中国”这句话。法国作家都德在他的文章《最后一课》中这样说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”是的，祖国的语言就象征着祖国，热爱祖国的语言就是热爱自己的祖国。课就要上完了，为了感谢大家，我要送给你们一件礼物。（《最后一课》）
都德的《最后一课》讲述了法兰西人民被剥夺学习祖国语言前夕的故事，同学们课余可以去看一看。
八、作业（1）
选择一个你喜欢的作业完成或者完成一个自己设计的作业：
1、爱诵读的你，不妨给你的家人和朋友有感情地读一读课文。
2、爱阅读的你，不让读一读都德的《最后一课》或者一些台湾作家的作品如：余光中的《乡
愁四韵》
3、爱写作的你，不妨将课堂上的一节小诗创作成一首完整的诗歌。
4、爱唱歌的你，不妨听听学学有关台湾的歌曲比如：《鼓浪屿之歌》、《我的中国心》等
5、爱思考的你，不妨写下你的读后感悟和思考。
6、爱探索的你，不妨了解一下台湾的地理和历史资料，然后把它余同学们分享。
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小燕子进步了
教材分析：
《燕子妈妈笑了》这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的笔触，生动形象的描绘出一只从学习认真开始到终于学会了认真的可爱的小燕子的形象。课文通过燕子妈妈与小燕子的三问三答，不仅介绍了冬瓜与茄子的大小、颜色、外形三个方面的区别，还说明了小燕子一次比一次更认真地去观察冬瓜与茄子，更说明了“认真”是做人做事基本的能力和品质。 设计理念：
1、寓语文学习于快乐的活动中，实现教学过程的活动化，这是新课程改革所倡、导的转变教学方式的一个重要理念。
2、根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，贴近儿童生活，激发学生学习兴趣，在学习过程中以学生为主体，给学生充分的自主、合作学习机会。让学生朗读中探究、感悟、理解课文内容。
3、、针对低年级学生好奇，好动、爱探索的心理特点，在教学中我把语文学科课程与活动课程熔于一炉，确立学生参与活动的主体地位，充分体现“学生是学习活动的主体”这一学生观，让学生“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做，用心去体会”，充分享受做学习主人的权利和欢乐。教学内容：
西师版语文第二册第六单元23课的第一课时 教学目标：
1、认识15个生字，知道冬瓜和茄子有什么不同。
2、培养学生自主、合作学习的能力。
3、有感情地朗读课文，能读出不同角色的不同语气。
4、通过对课文的学习，使学生明白无论做什么事情都要“认真”。教学重点：
理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使学生明白做人做事都要认真的道理。 教学难点：
分角色朗读课文，注意读出不同角色的不同语气。 教学准备：
多媒体课件 小燕子头饰 菜园图 小星星 小红旗 西红柿 黄 瓜 教学过程：
一、导入新课：
1、播放《小燕子》的歌。
2、导入新课，学生读课题
二、学习新课：
1、看故事，听课文录音，初步了解课文内容。
2、认读生字，和生字宝宝交朋友。
3、自读课文，初步识字。
4、细读课文，感悟课文内容。（1）读第1自然段理解内容。 （2）小组合作学习（2——7）自然段。 （3）汇报学习收获。
（4）齐读第8自然段，理解“燕子妈妈为什么笑了？”
三、巩固课文内容
1、学生表演故事。
2、小组合作学习：说一说西红柿和黄瓜有什么不同？
四、布置课后作业
1、把故事讲给爸爸、妈妈听。
2、和爸爸、妈妈一起表演故事。
附板书：
17 燕子妈妈笑了
第一次
冬瓜是大的
茄子是小的
第二次
冬瓜是青的
茄子是紫的
第三次
冬瓜皮上有细毛
茄子柄上有小刺
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小燕子幼儿园计划书
一、项目名称：小燕子幼儿园
二、.创业项目：宁夏红寺堡开发区小燕子幼儿园
三、创业者：09市营B225宿舍
四、项目性质及经营范围：
1、公民个人办园
2、主要经营范围：学龄前儿童的看护，学前教育及特长培训
五、2.创业者基本情况介绍：
姓名：马献龙 男 1989年12月出生。毕业于宁夏理工学院，本科学历。在上学期间，担任过学院和班级的学生干部，还经常出去做一些兼职，有比较丰富市场营销的经历。2010年的暑假和寒假有过自己办辅导班的经历，盈利可观。本人思想积极，有上进心，敢于吃苦，有很好的大局意识，交流能力，有较好的团队精神。同时也热衷于教育事业。 姓名：张永强 男 姓名：胡捷 男 姓名：李松 男
六：项目市场评估及前景预测
我们所选定的红寺堡开发区是地处宁夏吴忠市的一个开发区，属于一个城乡结合部，又是国家西部大开发当中的一个最大移民搬迁区。而朝阳村又是一个比较大的村子，该村常住一千二百户，五千人口。其中，2—7岁的学龄前的儿童约400人。这样一支强大的顾客队伍，为我们将要开办的幼儿园提供了广阔的市场。由于现在国家政策支持城乡经济的发展，该村正处于农田整体规划实验区，5—10年内会有很大的发展空间，幼儿园目标顾客的市场也会增加而不会减少。如果不是自身经营管理的失误，市场不会下滑。
七、前景规划
我们认为，开办幼儿园就不能等同于看护孩子的家庭托儿所，麻雀虽小，五脏俱全。个体办园虽比不上国办园的条件，但不论从教室的布置、人员的安排、教学计划等等，都要学习国办园，并建立健全幼儿园安全制度、卫生制度、接送制度、作息安排、保教人员制度等等一系列制度。
如我们在前面做的市场调查和评估，加之幼儿园的办园质量和办园特色，在一年内达到70—100个孩子应不是问题。我们开办的幼儿园在6月份开张，在开办前3个月，有可能出现亏损，随着幼儿园经验逐渐丰富，信誉越来越好，家长也逐渐认可，幼儿园会很快转亏为盈的。
2—5年内，幼儿园趋于成熟，随着孩子的增加，可扩办幼儿园，也可在其他村庄开办分园或开办连锁园，还可以增加特长培训项目等等。不仅扩大了幼儿园经营，同时也解决了很多待业女性的就业问题。
八、目标顾客及市场占有率
（一）我们开办的幼儿园目标顾客锁定在2-7岁的学龄前儿童。2岁之前，在开办初期先不予考虑。因个体办园开办初期条件有限，师资有限。2岁以下的幼儿从语言、行动、自理能力方面稍差，所以，看护责任和风险增大，个体园承受风险的能力有限，随着幼儿园的发展和壮大，在以后可以考虑开设托幼班，招收2周岁之前的婴幼儿。
（二）幼儿园的生源主要来自以下四部分：
1、收入低的家庭：去国办幼儿园收费最低在400元以 上，有的高达千元，而且得到较远的区上去。这些收入低的家庭除去日常开支，所剩根本不能供孩子进国办幼儿园接受教育，他们则会选择条件相对好一些、收费适中的个体幼儿园。
2、从事商贩和打工的外来人口：这些孩子家长终日早出晚归，忙于生意，无暇照顾孩子。国办幼儿园定点接送，不能满足这些家长的要求。我们可开办延时服务，收费低廉，可以吸纳一部分这样的幼儿。
3、经常加班的双职工家庭：这些家庭望子成龙，望女成凤的心在这一代父母心目中比任何一代都显得更为强烈，为了让自己的孩子接受良好的启蒙教育，许多家长不知费了少心思，但由于各方面条件所限，不是每一位家庭都能将孩子送到正规的国办园接受教育。
4、可以把附近的几个村子的孩子吸引过来，用车接送，可以增加幼儿园的孩子数量。
目前，在该村有1座小学，内有学前班2个；收费在200元左右。无幼儿园，我们要是能够开办这样的幼儿园，在目前是处于垄断的地位。总之，我们通过开展差异化的服务，并在基础设施、教育特色、卫生、安全等方面下功夫，并在教育特色、卫生、安全方面下功夫，交给一定的专门知识，一定会吸引不少家长的关注和信赖，这样一来，口碑好了，以后的生源问题就自然解决了。
九、人员组织结构
办园初期，计划招大、中、小三个班，配3名带班教师，1名保育员（暂时由3名老师当中的一名兼任），1名炊事员，1名司机（司机由园长担任），具体分工可见人员组织机构图。
园长 1名
要求：本科以上学历、有过教育经验，热衷教育，有较强的团队精神，不怕烦恼，敢于吃苦，有大局意识，善于交流，敢于创新，有很好的洞察力，善于发现问题、解决问题。
职责：对幼儿园全面负责，监督指导教师，监督孩子的上下安全，卫生安全、食品安全、用车接送较远的孩子。
带班老师：3名
要求：有一名必须是幼教毕业的教师，有两年以上的教学经验。五官端正，性格外向，善于交流，喜欢小孩，。另外两名可以是高中以上文凭，未婚，五官端正，性格外向，喜欢小孩，热情。
职责：每位带班老师负责一个班级，包括孩子到校的签到和离校签到工作、孩子下课的安全问题、三位老师至少要带一到两门课程。
保育员：1名
职责：应对孩子的突发疾病。 炊事员：1名
职责：负责孩子的早餐和一部分不能回家的孩子的午餐。
十、推广计划及政策
（一）要开办好幼儿园，就要办出自己的特色，且开办各种服务项目，区别于其他一些小规模的幼儿园。
（二）选址，选址很关键。地点要显眼 ，周围环境要安全，因为这也是吸引家长的一个重要因素。开办的幼儿园地处村中心地带，紧邻中心街，周围环境绿化好，安全可靠。同时，幼儿园主要以平房为主，这样不仅方便家长孩子出入，避免孩子登高危险，而且可以让孩子更好的到室外活动，加强健康。
（三）宣传手段，如何吸引家长和孩子对幼儿园感兴趣？采取一些必要的宣传手段也会起到意想不到的收获：
1进行上门的广告宣传，特别抓住一些有孩子的家庭，进行学前教育的重要性讲解，说服他们把孩子送入我园。
2利用人缘关系，找当地的一些具有影响力的人进行宣传，这样会增强影响力和家长的信任。
3在街区显眼处常年悬挂招生广告，特别是在人流量较多的地方悬挂横幅，增强气势，给每家每户印发名片。
（四）与当地妇联搞好团结，争取支持，可以有效的增加幼儿园信誉度，也可以有效地了解到每年新生的儿童人数和相关的信息。
（五）利用六一儿童节、元旦等节日免费为幼儿发放印有幼儿园名字的背心、小奖品等等。采用以上的促销手段，投资不大，但对吸引家长、扩大知名度很有效果。
（六）规范教学。农村开办个体幼儿园，一定要取得办园许可证。对于无证经营的幼儿园，可信度会在家长心中大打折扣。有了办园许可证，园幼双方都会得到保护，也会取得家长的信任。
（七）经营风险及规避。不论从事什么样的生意，都会存在风险。这种经营风险不仅来自与竞争对手和政策等变动，还来自于经营本身。幼儿园本身的服务对象就是幼儿，这类人群是无行为能力的特殊人群，需要无微不至的照顾和看护。对于幼儿园最重要的是卫生条件、意外事故防范和疾病的防治。如果这三个工作做不到，即使老师教的再好，信誉度也会遭受质疑，极容易将幼儿园至于死地。反之，这三个工作做到家，就能获得家长的信任，幼儿园也就成功了一半。由于家长的信赖、推广，选择我们学校的儿童会逐渐增加的。
（八）在收费标准、教学质量、办园特色包括差异化服务上下功夫，定会好于竞争对手，关键还是加强幼儿园自身的管理。
（九）建立特色管理机制
个体办园虽比不上公办园的条件，但不论从教室的布置、人员的安排、教学计划等等，都要学习公办园，并建立健全幼儿园安全制度、卫生制度、接送制度、作息安排、教保人员制度等等一系列制度。管理的实质就是充分调动教职工的工作积极性，提高工作效率，从而更好地完成组织目标。在幼儿园管理中，要激发教师工作的积极性，可以通过“理性管理”和“非理性管理”的模式来进行。理性管理模式是一种重机械、重权利、重章法的管理模式，教师积极性的调动主要靠奖金、福利等物质性的手段调节，应用严格的奖惩制度让教师服从管理，所以缺乏人情味。现代的管理理念正从以物为中心转向以人为中心的管理，更注重人的思想、情感、理想、价值、动机、需要，也就是注重非理性管理。非理性管理提倡以人为本的思想，也是我们从事幼儿园管理工作时应当树立的一种教育管理理念。 幼教事业只有将理性管理和非理性管理有机结合，灵活运用,才能更高效的规范各项工作,充分调动教师工作的积极性，使幼儿园各方面工作取得成效。
（十）从幼儿教师的综合素质抓起
1贯彻执行《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》，按照幼儿园教育纲要，搞好本班幼儿保教工作。
2在教养活动中，培养幼儿良好的文明卫生习惯和独立生活能力。 3根据幼儿园要求，认真备课，做好教材、教具的准备工作，保证课堂教学质量。
4课外时间组织幼儿开展各种游戏活动、排练文艺节目，开展体育锻炼、劳动和节日庆祝活动，保证幼儿有足够的户外活动时间，做到动静交替，使幼儿保持良好情趣；
5配合保育员搞好保教、卫生保健及生活护理工作。
6对幼儿进行初步的五爱教育，培养幼儿优良的品德、文明礼貌的行为、开朗的性格。
7积极参加教研教改活动，做好观察记录。 8积极参加各级组织的业务培训，不断提高能力。 9按儿童特点，定期布置活动室、自然角。
10注意幼儿生活游戏等活动的安全，防止意外事故发生。
（十一）从保育员岗位职责抓起
1认真执行卫生保健制度，搞好室内外卫生，保持用具清洁整齐，定时开窗通风，确保室内空气流通。
2热爱幼教事业，爱护幼儿，不怕脏、不怕累、不怕麻烦，树立全心全意为幼儿服务思想。 3配合教师全面细致地搞好、照顾好幼儿早晨接待、进餐、课堂活动、户外活动、游戏、盥洗、大小便、饮水、睡眠、离园等。培养幼儿卫生习惯，根据天气冷热变化，随时给幼儿增减衣服，注意观察幼儿的活动、饮食、体温、精神状况，发现问题及时报告医务人员。
4定期换洗床单、枕套、枕巾、窗帘，晾晒被褥，消毒玩具。 5做好课前教具、用具准备工作和活动后的整理工作。 6管理好幼儿的衣物和本班的用品，不丢失、无差错。
7配合教师做好幼儿的各项教育工作，协助教师制做玩教具，开展游戏和户外活动，布置自然角、活动角，必要时代理教师组织幼儿的活动。 8每天保证幼儿喝到新鲜开水，每天刷洗消毒水桶一次。
9掌握本班以往传染病史及易感儿，杜绝传染病蔓延。以免发生传染病，在保健医指导下负责检疫、消毒、清洗工作。 10中、大班保育员负责指导幼儿值日工作。
（十二）从保健员岗位职责抓起
1协助园长组织实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度，并监督执行。 2密切与当地卫生保健机构联系，及时做好计划免疫和疾病防治工作。 3组织安排幼儿入园前的查体、接管好幼儿的各种卡片，并做好入园前的严格把关。
4每年组织幼儿一次幼儿身高、体重的测量，建好幼儿体检档案，向家长汇报反馈。
5向全园工作人员和家长宣传幼儿卫生保健常识。 6指导调配幼儿膳食，检查食品、饮水和环境卫生。
7组织安排全园教职工每年全面体检一次，搞好计划生育的宣传和具体工作。
8组织保育员的业务学习和培训，检查和指导工作。 9妥善管理医疗器械、消毒用具和药品。
（十三）从炊事员岗位职责抓起
1按食谱做饭，按人量投料，按人数分发饭菜。
2 保证伙食质量，做到色、香、味、型符合幼儿年龄的口味，坚持创新花样，每周主副食花样不重。
3投料新鲜，操作科学，注意保存营养素，保证饭菜冷热适度（冬天保温，夏天降温）。
4做好本岗位的卫生工作，保持室内外清洁，做到制度化、经常化。 5严格做好炊具、餐具清洗消毒，生熟用具要分开，板刀加套。
6做好个人卫生，食堂内不许吸烟，坚持穿工作服戴工作帽操作，入厕要脱掉工作服 。
7严格遵守开饭时间。
（十四）从工勤人员岗位职责抓起
1负责全园开水供应，每日换水，不让幼儿喝不开的水和陈旧水，并保证供水及时。
2负责锅炉房内外卫生。
3负责公共用房及操场、器械、砂池等幼儿活动场所各处的清洁卫生工作。 4负责全园水、电、暖等设施的管理和养护工作。 十
一、前景规划
我们从以上的十四个方面进行加强、提高我们小燕子幼儿园的办学质量和宣传力度，利用当地农户比较集中的优势，可以在三到四个村子之间进行一所幼儿园的建立，进行小燕子幼儿园的规模型的开展，逐步覆盖到整个红寺堡开发区，建立连锁经营。
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小燕子经典语录
(一)原创诗
1.走进一间房，四面都是墙，
抬头见老鼠，低头见蟑螂。
2.昨日作诗无一首，今天作诗泪两行，
天天作诗天天瘦，提起笔来唤爹娘。
3.功课三：门前一只狗，在啃肉骨头，
又来一只狗，双双打破头。 (二)小燕子口头禅
累死事小，饿死事大， 要头一颗，要命一条。
烤*格格（还珠格格）。
一人做事一人当。
国有乾隆，谷不生虫。
祝大家长命百岁，脑袋不掉。
化力气为浆糊
出了半口气，报了半箭之仇。
小燕子的诗词歌赋
师傅眼睛圆又圆，一拳过去少半边，大家笑得乱糟糟，皇上一哼静悄悄。
钟鼓一萝卜（锣钹）
绸缎一萝卜（罗帛）
陈述一萝卜（罗白）
山羊上山，山碰山羊角，咩！
水牛下水，水淹水牛鼻，哞！
(三)曲解成语、重填古诗：
1、以子之矛，攻子之盾------老子用手把儿子的眉毛给打掉了
2、一鸣惊人------一鸟骂人，一只会骂人的鸟儿，名叫“坏东西”，是小燕子养的鹦鹉，如今这只鸟儿是“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”
3、与有荣焉-------鱼有浓烟，鱼冒烟了，一定烤焦了!
4、出神入化-------你的武功，简直到了神仙画画的地步!
5、视死如归的味道-----什么死乌龟的味道，还死王八的味道呢!
6、死有轻于鸿毛，重于泰山-----什么死有红毛、绿毛，大山小山的？我是小燕子，死后不会变红毛，也不会变绿毛!
7、别来无恙-----什么“五样”？我一样没有!
8、以讹传讹-----什么以化传化？
9、虎落平阳-----什么唬了一批羊，我打他一批狼!
10、弥足珍贵------什么“*”真贵？
11、从善如流------虫子和鳝鱼一起溜
12、殊途同归------乌龟和兔子一起跑
13、不择手段------不折手断？我只轻轻地推了他们一下，怎么会不折手断呢？
14、勇者无惧、无欲则刚------勇者拼命、拼死则刚!
15、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识---------同是脑袋不掉人，相遇何不相结拜
16、前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下------- 前不见蹄膀，后不见烤鸭，念肚子之空空，独怆然而涕下，唉！
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小燕子
知识能力目标：
一、用轻松而柔和的声音演唱《小燕子》，教育学生爱护益鸟。并通过模仿小燕子的各种飞翔姿势，培养学生动作的表现力。
二、认识延长记号，掌握其唱法。
学习××的节奏。
教材分析
一、歌曲
《小燕子》是一首创作歌曲，3/4拍，三段体（带再现）五声宫调式。每一段两个乐句，第一段配以舒展的节奏，给人抒情优美之感，以赞美的音调表达了儿童爱护小燕子的心情。第二段以××××0紧缩的节奏形成轻盈跳跃的旋律与第一段形成对比，仿佛是小燕子敏捷轻快的身影，歌唱了小燕子保卫丰收除害虫的辛勤劳动，第三段是第一段的变化重复，前后呼应，再现了儿童们喜爱小燕子的真挚感情。
二、读谱知识 延长记号是音乐中常用记号的一种。标记为⌒。记号在音符或休止符上方，如：５、０，根据作品需要，适当地延长时值。另外，⌒记在小节线上，表示小节间的间歇。⌒记在双纵线上，表示乐曲反复后的终止。
三、综合训练
（一） 八小节带词的三度模唱练习，以大小三度音程几进行为主，还可兼做发声练习。
（二）是带词的节奏练习，是×－、××、×× 节奏的综合性二声部练习，目的在于训练学生的协调能力。
（三）是听音记写练习，通过听、记，复习学过的音，提高听辨能力。
教具准备：钢琴、录音机、磁带 教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、发声练习１＝F 3/4 １－６１－６１－５３―― 天 上 星 星 亮 晶 晶， １－６３－５３－１６―― 天 上 星 星 亮 晶 晶。
三、学唱新歌
１、导入课题。
２、欣赏歌曲录音。思考问题：（1）歌曲的速度是怎样的？是用怎样的声音演唱的？
３、学唱歌谱
老师范唱一遍，学生随琴边划拍边唱。错处老师及时纠正。难点句：５６１ ６――
６５６ １――通过示范、讲解“渐慢”及“⌒”的作用。
４、学唱歌词
指导学生高位置、有感情地朗读歌词。之后随琴填唱歌词。 ５、歌曲处理
启发学生回答这首歌曲表达了人们对小燕子什么样的感情？应该用什么样的声音演唱？提醒学生注意连、断的不同唱法。然后用不同形式练习。
四、小结：小燕子帮助人们做了哪些事情？教育学生爱护益鸟，保护人类的生活环境。
五、学习歌表演
1.老师示范表演一遍，然后教学生分句表演，最后指导学生练习。
2.放音乐。叫8—10个学生上去表演小燕子飞翔（老师也做动作在下边学生中扮小燕子飞翔）
六。师小结：
布置作业：孩子们还知道哪些关于春天，描写小动物的歌曲？自己去学一学。
推荐第6篇：小燕子教案
小
燕
子
活动课题：早读书语言活动：《小燕子》（儿歌）
活动目标
1、理解儿歌内容
2、认识汉字“燕子”、“尾巴”。
3、体验玩中学、学中玩的乐趣。
活动准备
1、字卡、音乐、挂图
活动过程
一、交流“我知道的春天”，导入课题
1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。(出示课题齐读) 【设计意图：启发学生对春天景物特点的了解，注意观察身边春天的景物，让学生对春天有一个切身的感受。】
1、音乐律动进教室
（一）导入
1、小朋友们听，这是什么歌呀？我们学燕子飞一飞吧！
2、小朋友，刚我们学谁飞呀？
3、真棒！燕子，（出示字卡）我们一起说吧？
4、今天，马老师带来了一张美丽的图。小朋友猜猜是什么。
（二）出示挂图
5、哇。小朋友，你们看到了什么？（小燕子）
6、看。小朋友，它们有的飞的？（低）有的飞的？（高）
7、小朋友知道它们在做什么吗？（跳舞）
8、它们跳的美吗？
10、小燕子告诉我，等下要邀请我们的小朋友一起去玩游戏，小朋友想不想？
11、可是，小燕子有一个要求。它说它只跟会念儿歌的小朋友一起玩
12、那怎么办？我们一起把儿歌学会好不好？
（三）教师完整念一遍
1、小朋友，先听马老师念一遍好不好？
2、小朋友刚听到儿歌里有什么？
4、那小燕子的尾巴像什么？请小朋友和老师一起念，老师念一句，小朋友念一句，看看哪个小朋友最先学会，第一个被小燕子邀请去玩游戏？
5、嗯。真棒！
6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么吗？
7、真厉害！
6、小朋友、看，小燕子来了，知道它来干什么吗？它说它要来检查小朋友有没有学会这首儿歌，那我们一起念给小燕子听吧？
7、哇、小燕子说你们真棒！它要邀请我们全班的小朋友一起玩游戏，小朋友开心吗？
（三）学字卡
1、小燕子说，它还要邀请2个字卡宝宝一起去
2、可是，字卡宝宝太调皮了，它藏起来了，小朋友知道它藏哪了吗？嘘..我偷偷告诉大家，它藏在我背后偷睡觉了，我们把它叫醒好不好？
3、还有谁没出来呀？赶快把它叫起来吧？
4、哦，字卡宝宝摔倒了。我们把它叫起来说“尾巴宝宝不哭”
5、字卡宝宝已经邀请到了，小燕子说我们该去玩游戏了，我们学着小燕子飞，一起出去玩游戏吧？
活动结束
推荐第7篇：盛世悲哀
《盛世悲哀》读后感
这是莎士比亚154首十四行诗中的第六十首。
在谈这首诗之前，我们需要谈谈的是作者莎士比亚本人。莎士比亚是伊丽莎白时期最重要的的文学代表人物，是一代文豪，他对于戏剧和诗歌的贡献至今没人能超越。在他写的154首十四行诗中，前126首据说是献给一位长相貌美，地位崇高，但是品行有悖的年青贵族（Fair Lord）的,主要歌颂了这位朋友的美貌和两人的友谊。这首《盛世悲哀》就是其中一首。 从这首诗的韵脚来看，是一首典型的伊丽莎白式诗（Shakespearian）,由三个Quatrains和一个Couplet组成。韵脚为：ABAB,CDCD,EFEF,GG。前三个部分做出陈述，最后两行做出总结，指明寓意。
整首诗从表达的意思来看，是歌颂了“诗节”和“爱友”的永恒，鞭笞“时光”之易逝。表示只有“诗”和“爱”始终如一，而“时光”却变化无常。
初读这首诗歌，会被诗歌中冷酷的字眼吓坏，“凶冥”，“撕毁”，“戳破”，“挖下”… …以为诗人是在痛恨着逝的时光，因为它的悄无声息，因为它的毫不留情。但是，细看之下，更多的是敬畏和挽留。时光在诗人看来，像波涛般汹涌，让人无力招架，它无所畏惧，奋勇前行，它们也能将人推至顶峰，可见他对时光是心存敬畏的。“自然的至珍都被它肆意狂喊，一切挺立都难逃它的镰刀”，这一句更是表达了诗人对时光无情的恐惧。而在这一字一句中，展现了诗人对时光飞逝的领悟，同时也因此产生了挽留和期许，期望能有永恒。
但是作为典型的莎士比亚式的诗歌，诗的重点在文章的最后，也就是它的寓意，这一句往往思维诡异，语出惊人。“可是我的诗未来将屹立千古，歌颂你的美德，不管它多残酷”。前一句写了对“诗”的永恒的歌颂，后一句写了朋友“才智”的永存。
对于“诗节”将成为永恒，莎士比亚用他的诗的影响力来完美的证明了。几乎是一语成箴，他的十四行诗敢为天下先，区别于意大利的十四行诗，开辟了十四行诗的新天地。在后人的评价中，他的十四行诗被誉为“英语文学中最大的迷”，达到了抒情诗体的最大成就， 诗歌最后提及的对友人的赞美似乎是一个累赘，又似乎另有深意，就像是在对那位贵族表达澎湃的情意，但以常人的眼光看来又似乎不太合理。于是关于那位诗中提及的“你”的猜测又开始众说纷纭，也许就是因为这些猜测和不确定，给莎翁的诗歌更多地蒙上了一层神秘的面纱，就像达芬奇的旷世之作《蒙娜丽莎的微笑》，之所以让人着迷，就是源于那无法解开的一抹微笑。
从总体来看莎翁的这首诗歌，结构严谨和条理清晰并不是重点，重点在于他天马行空的想象力和用词中所展现的活力与生机。勾勒的是一幅幅他想让读者感受到画面，简单的几个词，真有“诗中有画”的功力。由于受翻译者用语和翻译习惯的影响，看中文译本总有它的局限性，有些意境是诗歌原文中展现了，而我们通过译文无法感受到的，这就像隔着玻璃观雪景一样。所以，领略莎士比亚的风采，需要研读他的细枝末节，抓住每一个音节。
推荐第8篇：《快乐的小燕子》
《快乐的小燕子》教学设计之二
【教学目标】
1.学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
【教学重点】
抓住重点词句，体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
【教学难点】
联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
【教学准备】
生字、新词卡片，挂图，表现欢快情绪的音乐带。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
【教学目标】
1.学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
【教学重点】
学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。
【教学难点】
生字“捷”“瞬”“漾”的记忆和书写。
【教学准备】
生字新词卡片。
【教学流程】
一、听歌曲，导入新课
1.播放歌曲《小燕子》。说说歌中唱的是谁呀？
2.是呀，小燕子一直以来都是我们的好朋友，我们喜欢它，歌唱它。今天我们再去学习一篇关于小燕子的文章。
3.齐读课题。读完课题你有什么想知道的吗？（引导生对课题质疑，如：小燕子为什么快乐？它有多快乐？）
4.这些问题的答案藏在哪里？就让我们一起走进课文吧。
二、初读感知，认识生字
1.自由读课文，要求读准字音，读通顺句子，读完后把生字新词多读几遍。
2.出示生字词，展示你读得最好的，其他孩子觉得他读得准确就跟他读，读得不够好就教他读一读。
3.强调重点要读好的生字：“敏”“瞬”“盐”是前鼻音；“漾”是后鼻音；“瞬”“啁”是翘舌音，“醋”是平舌音；“掠”是边音；“啁啾”“叽咕”“唧”都是表示声音的词语。
4.齐读生字词语。
5.师：刚刚自己去读了课文，你哪一段读得最正确、流利？展示读给大家看看。（生读课文，相机纠正字音）
6.再次去读课文，说一说你读懂了什么？
7.师小结：这篇课文描绘了美丽的春景，着重描绘了春天的使者——小燕子，它快乐地用自己的辛劳打扮春天、保护春天，表达了作者对小燕子的喜爱之情。
三、书写生字
1.自由认读本课的8个生字，读准字音并记一记。
2.开火车检查生字读音。
3.师：在这些生字当中，你觉得哪个生字不太好记？提出让我们大家来记一记。（重点记一记“捷”“瞬”“漾”。）
4.师：你能给生字组词吗？开火车组词，合适的词语练习造句。
5.师：接下来我们就要写字了，在写之前，你要提醒大家注意哪些地方？（强调“捷”右边的笔顺；“瞬”右边分开来书写记忆；“漾”的右边分为上下两部分，没有连在一起。）
6.在课堂书写本上练习书写，师巡视指导。
第二课时
【教学目标】
1.默读课文，在读中感悟小燕子的快乐。
2.有感情地朗读课文，感悟体会醉人的春景，学习作者的习作方法。
3.培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。
【教学重点】
1.默读课文，在读中感悟小燕子的快乐。
2.有感情地朗读课文，感悟体会醉人的春景，学习作者的习作方法。
【教学难点】
默读课文，在读中感悟小燕子的快乐。
【教学准备】
配合课文内容的春景插图。
【教学过程】
一、猜谜语导入
师：老师知道，咱们班的孩子都是顶聪明的孩子，因此，今天老师特意准备了一个谜语让孩子们来猜猜：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天还来早。猜猜这是什么动物？为什么？（生回答后板书：小燕子）
二、细读课文，感悟体会
（一）外形特征
1.师：是呀，春天来了，活泼可爱的小燕子带着春光向我们飞来，飞进了我们校园，飞进了我们课堂，飞到了我们课本中。打开书，自己去读课文，看看文中描写的那只小燕子是什么样子的？
2.师：你能给大家说说你看到的小燕子的样子吗？把文中描写小燕子样子的句子读给大家听听。追问：从这些描写小燕子样子的句子中，你体会到了什么？（小燕子活泼、可爱„„）谁能读出小燕子的活泼、可爱？（抽读、赛读、齐读）
（二）感悟快乐
师：小燕子不仅活泼可爱，还很快乐呢！（板书：快乐的）作者把小燕子的快乐变成了一段段流畅优美的文字。默读课文，一边读一边去找找小燕子的快乐，找到了你就做一些勾画。
1.春雨中的快乐。
（播放下雨的声音）师：听！沙沙沙，下起了一阵阵春雨，你从这些雨中找到了小燕子的快乐了吗？（找到了）（板书：春雨中）究竟是怎样的春雨、怎样的春光让咱们的小燕子如此快乐呢？（抽生说）是啊！一阵春雨把整个世界变得鲜活起来，一个春的世界展现在我们眼前（点击春景图）看到这样明媚的春光，你想说些什么？（抽生说）孩子们都被这么美的春光陶醉了，我们的小燕子也在这美好的春光里快乐地欢叫着，穿来穿去。（板书：欢叫）谁想来读读，感受感受这明媚的春光？（抽生读，并说说你为什么这样读？）真是美啊！在这么美的春光里，一只只小燕子欢叫着，穿来穿去。
2.阳光下的快乐。
师：你还在哪里找到了小燕子的快乐？（在阳光下）（板书：阳光下）你从哪里体会出小燕子在阳光下很快乐？（它飞的动作）小燕子在阳光下是怎么飞的？读出文中的句子。（„„）从他的朗读中（这句话中）你体会到了什么？（飞翔的快乐，飞得很快）哪些词语能说明它飞得很快？（引导生理解“窜”“掠”“跃”“射”这些动词）小燕子飞得很快，用文中第一段中的一个词语来说，那就是——轻悠敏捷。（板书：轻悠敏捷）谁能读出小燕子飞翔的轻悠敏捷？（抽读，评一评，再读，齐读：师读第
1、2句话，生接着齐读小燕子飞翔的句子）
3.筑窝的快乐。
师：除了这两处的快乐，你还找到了哪里的快乐？（筑窝）（板书：房梁上筑窝）小燕子是怎么筑窝的？请你读出文中的句子。（„„）筑窝时的小燕子哪儿最让你喜欢？（小黑豆般的眼睛调皮地朝我们滴溜溜地转）你能学学吗？真可爱！你也挺让我喜欢的！可爱的孩子们，一起来读读筑窝的小燕子吧！
4.春天里的小燕子。
（1）师：小燕子轻声细语地叽咕叽咕地说，它在说什么呀？你是怎么知道的？读读奶奶的话。
（2）文中还写了奶奶说了些什么话呢？默读课文，勾画出奶奶的话并读读，看看你能从奶奶的话里知道些什么？
①抽生读出奶奶的话。
②从这些话中你知道了什么？（可抽其他生补充说，理解闹春、剪春、益虫）
③文中是通过“我”和奶奶的对话来叙述的，请孩子们分角色来读一读。
5.小结。
师：这一只只快乐的小燕子的到来，标志着春天已经来到了，万物都换上了新装；也是这一只只小燕子快乐的叽咕声，让我们的春天更加的热闹；还是因为它们把害虫都吃掉了，农民伯伯的庄稼才长得更绿，春天才更美！
三、情感升华，背诵课文
1.师：课文学到这里，你想说些什么？
2.师：如果要把题目中的“快乐”另换一个词，你会换什么？为什么？
3.师：你最喜欢哪里的小燕子，练习把那个段背诵下来吧。
推荐第9篇：小班社会：小燕子
小班社会：小燕子
小班社会：小燕子
活动目标:
1.尝试学习用圆形,半圆形,三角形拼出小燕子外形特征
2.体验不同颜色,不同大小拼图的乐趣.
活动准备:
歌曲
活动过程:
一.情境导入:
歌曲播放
二.观察燕子外形特征
1.语言引出,春天来了,燕子到处飞呀飞
2.出示各种燕子图片,让幼儿观察并讲述特征.
3.模仿燕子飞
三,拼图
1.老师说燕子都是黑衣裳白肚皮,今天呀,我们给小燕子换身新衣服,
2.幼儿找不同颜色,拼出不同大小不同颜色的燕子,给燕子换件花衣裳
分析:
在幼儿欣赏音乐时,老师在旁可适当的加以语言的描述,让幼儿产生一定的注意.游戏的方式
能够更加吸引幼儿的注意力.观看图片时,老师着重让幼儿看燕子的特征,黑白色对幼儿来说
不能够引起特别的注意力,所以采用鲜艳的颜色,让幼儿有更直观的印象.
推荐第10篇：小燕子旅行记
温暖的春天来到了，到处争奇斗艳，莺歌燕舞。有一只小燕子突然产生了一个奇妙的想法，她想离开妈妈去远方旅行。远方的云彩是那么的白，远方的天空是那么的蓝，远方的水是那么的温柔，就连远方的树林也充满了无限的诱惑，一种美丽与神秘的力量强烈地吸引着她。当东方天际刚露出鱼肚白的时候，小燕子就出发了。她呼吸着早晨清新的空气，伸展开黑缎子般的翅膀，张着双剪似的尾，迎着习习的清风，向心中的圣地进发。她先是来到了一座城市，奋力飞上了一座高耸入云的电视塔。她忽然有了一种从没有过的自豪感。她望了望来路，太阳刚刚露出绯红的脸；往日，觉得太阳那么高，今天太阳却好像矮了一大截；她又俯瞰全城：啊，太好了，所有美景尽收眼底。她向远方望去，一个庞然大物像是一座山伸向空中。哦，那是医院大楼，这个在当地具有着标志性意义的建筑，似乎全身透露着一种无与伦比的阳刚之美；在它的周围，一片片的楼群像是拔节的玉米，争先恐后地与太阳亲近；宽阔的街道四通八达，不断地流淌着车水人流；银色的圆顶，粉色的楼群，绿色的街树，灰色的道路，真像是一幅油画，一幅令人目不暇给、过目难忘的油画。当太阳升起来、明媚的阳光洒满大地的时候，小燕子正在一株巨树的枝桠间跳跃。这是一株曾经沐浴过明朝的阳光、被明朝的暖风吹拂过的古树，这是一株承载过几百年风霜雨雪、见证过几百年世事变迁的古树，她正在向怀中的小燕子诉说着那些古老的故事；石金刚，这个沉淀着人类智慧和艺术结晶的瑰宝，透着一种沉甸甸的历史和世事的沧桑；与它们相伴的，竟然是不断向远处延伸的高速铁路，白色的“和谐”号像是一条巨龙在广阔的田野间穿梭，似乎要把南方那个“结着愁怨的姑娘的梦”带给小燕子。中午的时候，小燕子来到了湖边，这是一处水上公园。湖的岸边有芦苇，湖中有绿洲；有一个人在水中悠闲地划着小船，小小的木船满载着游人的梦滑向远方；在树下，在石旁，有老人，也有孩子，在专心致志地钓鱼，长长地钓线抛出去，不一会儿，就会有一条活蹦乱跳鱼被钓上来。老人的脸上露出笑容，而孩子可就欢呼雀跃了。有一种银色的水鸟，时而在薄薄的轻雾中翩飞，时而在波光粼粼的水中漫游，还有的时候，就一排排的站立在水面上，左顾右盼；小燕子实在按耐不住心中的好奇，就飞过来想与这些水鸟媲美，怎奈，她划着优美的弧线刚一接近，那些水鸟就飞向了远处。她真想追过去，但天色已有些晚了。夜幕降临了，小燕子踏上了回家的路。她离开妈妈已经一整天了，她恨不得立刻回到妈妈的身边。但是，在经过一个小广场时，却被另一种景象吸引住了。只见广场上聚集着那么多的人，有男的，有女的，有老人，也有孩子，他们和着迷人的音乐放声高歌，他们随着动人的节奏翩翩起舞，他们在流光溢彩里又说又笑，到处洋溢着欢乐祥和的气氛；还有那五彩缤飞的灯光，有的如莲花盛开，有的如流星飞雨，有的如水波荡漾。小燕子真的不想走了，她想就住在这儿，可心中不断闪现着妈妈那焦急渴盼的目光，于是，她恋恋不舍地一步三回头地向家的方向飞去，飞着飞着，她不禁加快了速度，清凉的晚风从她身边呼呼而过，她要尽快地回到家，尽快地见到妈妈，把这一天的所见所闻告诉妈妈，让她也高兴高兴。
第11篇：小燕子拿剪刀
大班音乐优质课教案：小燕子拿剪刀
活动目标：
1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。
2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。活动准备：
柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个 活动过程：
一、直接导入
春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！
二、欣赏活动
第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律
呀！谁来了啊？（小燕子）
原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？
小燕子为什么从南方飞回来了啊？
第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。
（边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飞舞……） 小燕子的心情到底怎么样？ 你是怎么知道的？
小燕子多高兴啊，它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子看到了什么？（引导幼儿回忆有关春天的经验。） 第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。
你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。
教师一遍做手势，一遍用语言引导：
小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子；一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞；它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑；它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣……
和小燕子一起飞翔，你们的心情怎么样啊？ 第四遍欣赏：小燕子的礼物
小燕子飞胡来了，它也准备了很多礼物送给小朋友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物？
出示图片，丰富歌词。
剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩； 剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙； 剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫； 剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。 活动结束
送春天的礼物
小燕子多热心啊，它准备了那么多春天的礼物送给小朋友。收到礼物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我们也制作了很多礼物，今天我们这里来了那么多客人老师，让我们也学学小燕子，把春天的快乐传递给我们周围的人，把我们制作的礼物送给我们的客人老师。
温馨寄语：为了成为帅气漂亮幼师的好朋友，我们中国儿童教育网一直在努力，每天都在更新，下次一定还要来哦。
O(∩_∩)O
第12篇：小班音乐《小燕子》
小班音乐《小燕子》
小班音乐《小燕子》
活动目标：
1、在优美动听的歌曲中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试以自由律动的形式参与欣
赏。
2、对自己熟悉的歌曲进行即兴表演，自由创编动作；初步学习使用表演道具表达自己的感受。
活动准备：
1.经验准备：
1）请家长带幼儿观察春天。
2）幼儿一起讨论可以代替翅膀的道具。
2.物质准备：请幼儿带来可以代替翅膀的道具，如：头巾、蝴蝶翅膀、扇子、纸等。
活动重点：感受音乐的美。
活动难点：使用道具表现对美的感受。
活动过程：
一、开始部分：听《进行曲音乐的快慢》进教室感受音乐的快慢。
二、进行部分：
1、第一次听音乐。提问：听完音乐有什么感受？
2、通过对比进一步感受音乐的优美。
3、再次欣赏音乐，通过歌词帮助幼儿理解歌曲的内容和情感，激发幼儿感知歌曲的美。
4、听音乐鼓励幼儿自由律动表现美。
三、结束部分：鼓励幼儿使用道具大胆地表现自己的感受。
活动延伸：鼓励幼儿在表演区进行表演。
第13篇：小燕子教案（优秀）
2012~2013第一学期本园公开课
活动时间：2012年11月1日星期四
班级：小（2）班
授课人：马燕琴
活动课题：早读书语言活动：《小燕子》（儿歌）
活动目标
1、理解儿歌内容
2、认识汉字“燕子”、“尾巴”。
3、体验玩中学、学中玩的乐趣。
活动准备
1、字卡、音乐、挂图
活动过程
1、音乐律动进教室
（一）导入
1、小朋友们听，这是什么歌呀？我们学燕子飞一飞吧！
2、小朋友，刚我们学谁飞呀？
3、真棒！燕子，（出示字卡）我们一起说吧？
4、今天，马老师带来了一张美丽的图。小朋友猜猜是什么。
（二）出示挂图
5、哇。小朋友，你们看到了什么？（小燕子）
6、看。小朋友，它们有的飞的？（低）有的飞的？（高）
7、小朋友知道它们在做什么吗？（跳舞）
8、它们跳的美吗？
10、小燕子告诉我，等下要邀请我们的小朋友一起去玩游戏，小朋友想不想？
11、可是，小燕子有一个要求。它说它只跟会念儿歌的小朋友一起玩
12、那怎么办？我们一起把儿歌学会好不好？
（三）教师完整念一遍
1、小朋友，先听马老师念一遍好不好？
2、小朋友刚听到儿歌里有什么？
4、那小燕子的尾巴像什么？请小朋友和老师一起念，老师念一句，小朋友念一句，看看哪个小朋友最先学会，第一个被小燕子邀请去玩游戏？
5、嗯。真棒！
6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么吗？
7、真厉害！
6、小朋友、看，小燕子来了，知道它来干什么吗？它说它要来检查小朋友有没有学会这首儿歌，那我们一起念给小燕子听吧？
7、哇、小燕子说你们真棒！它要邀请我们全班的小朋友一起玩游戏，小朋友开心吗？
（三）学字卡
1、小燕子说，它还要邀请2个字卡宝宝一起去
2、可是，字卡宝宝太调皮了，它藏起来了，小朋友知道它藏哪了吗？嘘..我偷偷告诉大家，它藏在我背后偷睡觉了，我们把它叫醒好不好？
3、还有谁没出来呀？赶快把它叫起来吧？
4、哦，字卡宝宝摔倒了。我们把它叫起来说“尾巴宝宝不哭”
5、字卡宝宝已经邀请到了，小燕子说我们该去玩游戏了，我们学着小燕子飞，一起出去玩游戏吧？
活动结束
第14篇：小学作文：小燕子
小燕子
我四舅家有一个人见人爱的小妹妹，今年刚满两岁，名叫小燕子。她有双小眼睛，红通通的小脸蛋，像个熟透大苹果，小耳朵像小小扇子，她爱生气，撅起小嘴，像个小酒壶嘴。
她最大的特点就是“吃”，因为小妹妹的小肚圆鼓鼓的，我想里面除了饭就是水果，你看，刚吃完一个苹果，又跑到我跟前了，为的是我没吃完的苹果，目不转睛地看着我，我一扭头，她连忙指了指我手里地苹果，我有意举高，她就用手按了一下我地大腿，捏了捏，好痒的感觉，我笑着说：“不给，不给，就是不给。”燕子的杀手锏又使出来了，一屁股坐在地上大哭起来，笑嘴又撅成小酒壶了，小眼睛眯着，两行眼泪从眼缝里流到嘴边，“给给，不能哭“我大声说着递过苹果，哎，小妹妹多雨转情，马上小脸笑成一朵花。
抱着我吃剩下的苹果，跑向舅舅，笑笑，又跑回来，撅这屁股爬到沙发上，好不容易爬到我身边，看着我眯眯眼，我朝她吐吐舌她就嘻嘻地笑起来，也向我吐吐舌，并用胖乎乎的小手捂住脸，你看多可爱的小妹妹。
第15篇：拯救小燕子作文
拯救小燕子作文
拯救小燕子
来源：原创 作者：倪雅楠
阳春三月，阳光柔和地普照着大地，桃花露出了灿烂的笑脸；亭亭玉立的柳树就着镜子般的湖面梳洗着秀发，燕子从南方飞回来了，寻找地方搭窝筑巢，养育后代，小芳家的屋檐下也来了新房客——一只美丽的燕妈妈和一只燕爸爸。燕妈妈和燕爸爸勤快地进进出出，原来他们在搭建新窝呢。不久，新窝筑成了。又过了一段时间，新窝里出现了四只羽翼未丰的小燕子，四个小家伙叽叽喳喳，可爱极了，惹得小芳每天都要去看它们。
一天，燕爸爸喝燕妈妈外出觅食，四个调皮的小家伙在窝里打打闹闹，一不小心，窝边的一只小燕子竟掉了出来。小燕子惊魂未定，旁边又突然窜出了一只小花猫，虎视眈眈的盯着这只“天外来客”，嘴里还发出一阵阵贪婪的叫声。显然，它把小燕子当作了自己的“盘中餐”。跌落在地的小燕子吓坏了，它可从来没见过这样的大怪物，于是拼命拍动羽翼未丰的翅膀，发出无助的哀鸣，可怜巴巴的望着小花猫。正在房间里聚精会神做作业的小芳听到耳边传来这样凄厉的叫声，快步赶到院中，看到这种情形，气愤之极，对着小花猫吼道：“燕子是益鸟，不许你伤害它！”边说边扬起身边的一吧扫把。小花猫见敌不过小芳，只好灰溜溜的逃走了。
小芳小心翼翼的捧起小燕子，站在梯子上，把小燕子送回了家。见到小燕子一家团聚，小芳笑了，她笑得是那样欣慰，那样开心。
教师简评：无论是画里还是画外的情景，都观察得仔细，想象得合理，描写得细腻。文中语言生动，词汇丰富，是一篇挺成功的看图作文佳作。
第16篇：了不起的小燕子
阳春三月，柳树吐出了新芽，桃树开出了红花，聪明伶俐的小燕子从南方赶来了。 那次，我亲眼目睹了燕子在舅舅家的房梁下筑窝的前后经过。我正在院子里玩耍，忽然两只燕子飞到房前，在房前盘旋着，唧唧啾啾地叫着，然后落到门前的一棵树上张望。它们好像在说这个地方真好，不如我们就在这儿筑巢吧！我看清楚了，它们一雌一雄，是一对夫妻。两只可爱的小燕子，穿着灰色外套，胸口露出了白衬衣，黑溜溜的小眼睛怪明亮的。过了一阵儿，它们飞走了，我有点遗憾。可是我还是耐心地等待，希望它们的再次光临。不一会儿，那两只小燕子果然飞了回来，这回嘴里衔着泥。让我喜出望外，因为我知道燕子要在舅舅家的墙角安家了。 只见燕子把泥粘在墙角，一只飞了出去，另一只还在粘。不一会儿那一只又衔着泥飞回来，这一只又出去衔泥，它们就这样循环着衔泥筑窝。不知过了多久，小燕子终于把窝筑成了一个半圆，半圆两头紧紧地连在墙角上。小燕子又飞出去，又飞回来在半圆上再加一圈。 一天、两天„„ 小燕子围的圈数越来越多，燕巢越来越大，快完工了，正面留着一扇“门”，最后只能容得下燕子进出了。它们又衔来许多树叶和羽毛，把窝铺好。大功告成了，我看见那双小燕子钻进窝里，把头伸出来，兴奋地叫着。我也为它们的成功而感到高兴。 小燕子的窝虽然不是世界上最美丽的杰作，但它是用小嘴巴一点一点筑成的，是汗水和心血的晶结，智慧和毅力的结晶。啊，小燕子你是世界上了不起的建筑专家。 我爱小燕子，爱它那活波可爱的样子，更敬佩它持之以恒、不达目的不罢休的精神！
第17篇：中国式的悲哀
中国式的悲哀
1.55岁的周润发宣布死后将捐出99%的财产，什么都不想带走。作家顾晓军评论道：千万不要捐到大陆来，不要害了无辜的官员。
2.发改委成立至今只做过两件事：1）涨价，2）替涨价辩护。
3.目前中国有效的反腐手段有：1）夫妻反目；2）家中被盗；3）意外事故；4）情人举报；5）网民诅咒。
4.国外奶粉热销中国的原因：1）没有三聚氰胺；2）如果有可以索赔巨款；3）如果索赔不成不会进监狱。
5.1955年中国的人均收入是韩国的3.2倍，日本的1.1倍。但经过50多年\\\"翻天覆地\\\"的增长，2008年中国的人均收入是日本的3%，韩国7%，但韩国、日本从来没宣布自己经济怎么翻番，只有中国是天天说自己翻了很多番。
6.中国人固有一死，或死于地沟油，或死于石灰面粉，或死于结石奶粉，或死于毒疫苗，或死于危房，或死于拆迁，或死于日记，或死于酒色，或死于宝马车轮下„„中国人口号：一天一杯牛奶，震惊一个民族！死并不可怕，可怕的是你根本不知道自己是怎么死的！
7.中国不一定是和邻国土地争端最多的国家，但肯定是和本国公民土地争端最多的国家。
8.在谈所谓大国崛起之时，请扪心自问：你的收入崛起没有、你的住房面积崛起没有、你的护照免签国家数量崛起没有、你的食品安全崛起没有、你的医保社保崛起没有，如果都没有，那么大国再崛起关你P事。
9.日本人冈本真夜1997年的一首歌无耻地抄袭了我们2010年世博会的会歌，太可恶了!!
10.什么是奇迹？我建了一座豆腐渣大楼，然后雇了150个短工装修，很多人说这房子容易塌，我充耳不闻。结果「哗啦」的塌了，把他们埋在废墟里整整八天八夜，我找人挖开塌坍时，有一百多人活着。这是个奇迹，更奇迹的是我他妈不但无罪，还成了救人的大英雄！
11.电影学院又招生了，其中有不少姿色美女，问她们怎么看待潜规则，美女回答 很淡定：“只要有规则，就好办。”
12.据说大地震前有三个明显征兆：1.井水异常；2.牲畜反应异常；3.专家出来辟谣。但是细心的人指出，第二条和第三条重复了。
13.一个54岁下岗工人说了一句震惊中外的话：“对待知识分子的态度标志着一个民族的文明程度，而对待工人农民的态度则可考验这个民族的良心。
第18篇：武王的悲哀
“武王“的悲哀
中国历史上唯一的女皇帝，一位毁誉参半的女皇，一位颇受争议的女皇。生前造福于人民，生前又带给人们巨大的痛苦。死后留下无字碑，是非对错任他人评说。
值得肯定的是她开创了一个不一样的时期，一个由女性主导的时期。让几千年来的男权受到了冲击乃至动摇。这样的雄才，古今罕见。是古今女子的标榜，这叫巾帼不让须眉。让那些七尺男儿不得不从心里臣服。
我佩服这样的女子，想着做一回这样的女子。我没有无比聪明的大脑，没有渊博的知识，没有长远的眼光，没有显赫的家世，没有……只有一颗渴望畅游天际的心，一颗搏击长空的心，一颗不服输的心，……
我却缺少一个机遇，一个为我提供跳板的职位，我的要求仅仅只有这些，可是，时不待我的无奈，也许一开始走对路，我对社会会有更大的贡献，社会培养了我，我却这样无棱无角的生存着。怀揣报效祖国的空心。我比别人差吗？没有，我只是没有好的专业，好的学校。多少努力在名校面前是那样的苍白无力。
武则天在风光多少年之后，身后却也孤独寂寥。多少英雄的叹息。楚霸王的一声仰天长啸之后是怎样的无奈。好也罢错也罢，自古英雄空余恨。
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！
第19篇：无奈的悲哀
天蝎座的特点
一、天蝎不喜欢浮华的爱情，只想平淡地爱，但要刻骨铭心。
二、天蝎有时的想法很极端，比如和恋人正好好的，他/她还会想：假如有一天要是分手了，对方也会很后悔，因为自己给对方的爱是别人代替不了的。
三、天蝎不喜欢争吵，大多数情况下会用沉默来代替内心的不良情绪。但若遇到十分气恼的情况，他/她会发威，结果是口不择言，不用费劲地说世界上最恶毒的语言说出来给对方听，中伤对方。但过不了两天，天蝎自己会主动反省，为自己的言语感到失态和后悔。
四、天蝎喜欢钻牛角尖，同一件事情发生后，到天蝎这里就被他们多想了三圈，而那些冒出来的想法大都是胡思乱想的结果，最终天蝎自己还会反问：为什么会是这样呢？其实他们所想的事根本就没发生。有点古怪哦！
五、天蝎怕孤独，对于感情也十分敏感，对方的一个小小的动作或眼神，他们都会看在眼里记在心里，接下来的事情就是天蝎开始猜想对方的心思了，猜来猜去，是为了让对方感觉到自己的用心良苦和自己对恋人深刻的爱。
六、天蝎不喜欢向恋人说出自己的一些想法，因为害羞或是别的什么原因，天蝎自己也说不好。他们更喜欢或是希望对方能猜出他们的心思来，若对方没有能猜中天蝎的想法，天蝎便会对恋人很失望，觉得恋人不了解自己。
七、天蝎座的人有一点刘若英为爱痴狂里的那种人的特点，对待爱情是傻傻的，直直的。总之，如果你爱天蝎的话，他/她表面的所作所为只是为了证明他/她是多么地爱你。珍惜天蝎的爱吧，因为他们是很认真的在爱着你。
八、天蝎的他/她很希望能和对方有默契，达到共识。于是便会做一些近乎讨好对方的事情，但这并不能算是卑微，哪怕最后只得来对方一个甜甜的笑，对于他们来说，就是一种莫大的满足和成就。
九、天蝎平常的脾气是典型的外冷内热，但能被他们热到的人并不多，越是天蝎表面对你很热情的话，那大都能证明一点，他/她对你没有太大的兴趣。反之，表面上对你带搭不理，其实内心已经在向你靠近了，当然也不是每次都是这样，这就要看你的眼力了。说不定天蝎烦你烦得要死，连那份表面的热情也赖得装给你看。
十、不得不讲的是，天蝎座的人有时有些神精质，自愚的能力也挺强。从他们嘴里可以不太困难地听到一些奇怪的话，他们不以为然，也不会理会恋人听到这些话之后的反应。十
一、天蝎的人很怕自己身边有亲密关系人的否定，比如家人恋人对他们的一些指责或是批评，并不是天蝎不勇于承认错误，而是他们认为连自己身边的人都不信任自己，这会使他们暗自很伤心
十二、至于天蝎的那个方面，就略过吧，经历过的人应该更有发言权，（网上随处可见关于天蝎那方面很强的言论），不说了十
三、天蝎爱起来就像火山爆发，恨起来就像冰山一角。这个还是有些道理的，天蝎的爱有时会让对方受宠若惊，甚至有些防不胜防的感觉。
第20篇：小王子的悲哀
小王子的悲哀
小鸽子 2009年12月26日 17:18 在地球上，在我的行星上，这颗星星上，有一位需要安慰的小王子，我将他拥入怀中，轻轻地摇他„
小王子坐在自己的行星上，只要他挪动一下椅子，他就能一天看46次日出，可他依然很孤独，因为整个行星上只有他一个人，除了一座活火山，一座休眠火山外。他那双忧郁的忧郁的眼睛呆呆地看着日出日落，欲言有止，欲哭无泪„突然有一天，从另外一颗星球上飞来一粒种子落在他的手上，从次他便悉心的照顾它，看着它生根、发芽，开出一朵美丽的玫瑰花„„„他飞呀飞，飞到了一颗大大的星球～地球上，在无边的荒漠里他遇到了一只狐狸。“嗨，陪我玩会儿吧！”小王子肯求着。“我不能陪你玩！你还没驯养我呢„”
狐狸说，“对我而言，你只不过是个小男孩，就像千万个小男孩一样，对你而言，我只不过是只狐狸，就跟其它只狐狸一样，然而如果你驯养了我，我们将会彼此需要，对我而言：你将是宇宙间唯一的王子，对你来说，我也是世界唯一的了。”„„„
小王子静静地听着狐狸的倾诉，突然间他被感动了，那种心与心的交流，那种内心的强烈渴望，那种挚爱，那种信任，让他突然想起了什么„„„
小王子终于不再悲哀了，他想起了一位先哲留下的智言：“只有用心灵才能看清事物的本质，真正的东西是肉眼无法看见的。”他深情的看着那只可爱的狐狸，露出了甜甜的酒窝。
„„„
生命常会被这样的时刻激荡着：
请你驯养我吧
我知道那是爱的声音
我是那只等爱的狐狸
而不是那朵宠坏了的玫瑰
