小燕子进步了
教材分析：
《燕子妈妈笑了》这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的笔触，生动形象的描绘出一只从学习认真开始到终于学会了认真的可爱的小燕子的形象。课文通过燕子妈妈与小燕子的三问三答，不仅介绍了冬瓜与茄子的大小、颜色、外形三个方面的区别，还说明了小燕子一次比一次更认真地去观察冬瓜与茄子，更说明了“认真”是做人做事基本的能力和品质。 设计理念：
1、寓语文学习于快乐的活动中，实现教学过程的活动化，这是新课程改革所倡、导的转变教学方式的一个重要理念。
2、根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，贴近儿童生活，激发学生学习兴趣，在学习过程中以学生为主体，给学生充分的自主、合作学习机会。让学生朗读中探究、感悟、理解课文内容。
3、、针对低年级学生好奇，好动、爱探索的心理特点，在教学中我把语文学科课程与活动课程熔于一炉，确立学生参与活动的主体地位，充分体现“学生是学习活动的主体”这一学生观，让学生“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做，用心去体会”，充分享受做学习主人的权利和欢乐。 教学内容：
西师版语文第二册第六单元23课的第一课时 教学目标：
1、认识15个生字，知道冬瓜和茄子有什么不同。
2、培养学生自主、合作学习的能力。
3、有感情地朗读课文，能读出不同角色的不同语气。
4、通过对课文的学习，使学生明白无论做什么事情都要“认真”。 教学重点：
理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使学生明白做人做事都要认真的道理。 教学难点：
分角色朗读课文，注意读出不同角色的不同语气。 教学准备：
多媒体课件 小燕子头饰 菜园图 小星星 小红旗 西红柿 黄 瓜 教学过程：
一、导入新课：
1、播放《小燕子》的歌。
2、导入新课，学生读课题
二、学习新课：
1、看故事，听课文录音，初步了解课文内容。
2、认读生字，和生字宝宝交朋友。
3、自读课文，初步识字。
4、细读课文，感悟课文内容。 （1）读第1自然段理解内容。 （2）小组合作学习（2——7）自然段。 （3）汇报学习收获。
（4）齐读第8自然段，理解“燕子妈妈为什么笑了？”
三、巩固课文内容
1、学生表演故事。
2、小组合作学习：说一说西红柿和黄瓜有什么不同？
四、布置课后作业
1、把故事讲给爸爸、妈妈听。
2、和爸爸、妈妈一起表演故事。
附板书：
17 燕子妈妈笑了
第一次
冬瓜是大的
茄子是小的
第二次
冬瓜是青的
茄子是紫的
第三次
冬瓜皮上有细毛
茄子柄上有小刺
