小燕子学飞翔教案
设计意图：
现在大多数幼儿是独生子女，由于父母的娇生惯养和老师的过多呵护，致使幼儿的生活自理能力差，同时也造成了幼儿的心理惰性，学习上也有畏难情绪以及缺乏足够的自信心。比如：系鞋带、挽袖子、倒水等等之类的事情，有的幼儿还在依赖父母或老师。为此。我设计了综合活动“小燕子学飞翔”，来教育幼儿要克服惰性，勇于面对困难、克服困难，树立“我能行”、“我最棒”的信念，增强幼儿自信心。 活动目标：
1 在现实生活中，当幼儿遇到困难时，帮助幼儿树立“我能行”的信念，增强幼儿的自信心。
2 识字“飞翔”、“学” ，发展幼儿的语言表达能力，发展幼儿的语言表达能力，
3 引导幼儿大胆尝试，体验取得成功后的喜悦。
活动准备：
1鸟类图片（小燕子等），字卡“飞翔”。
2 录音机及“小燕子”，音乐。
3 独木桥。 活动过程：
一 课题导入
1 观看鸟类图片展示。引导幼儿说出它们生存必备的共同的本领是“飞翔”（出示字卡“飞翔”并张贴于黑板）。
2 猜谜
身穿黑缎袍，
尾巴象剪刀，
冬天向南去，
冬天回来早。
出示“小燕子”的图片，老师说明今天要讲“小燕子学飞翔”的故事。
3 语言导入。小燕子飞翔的本领是“学”来的。（板书“学”）。
二 讲述故事
1 那么就认真听故事，看看小燕子在学飞翔的过程中都发生了什么事情
2 听老师完整讲述“小燕子学飞翔”的故事。
3 提问：
a 小燕子一出生不会飞，都是妈妈喂食，慢慢地，小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？它是怎么回答的？
b 小燕子第一次试飞，它飞起来了吗？它是怎么对妈妈说的？
c 妈妈是怎么鼓励和帮助它的？
d 又有谁帮助它学飞翔了？
e 小燕子最后学会飞了吗？
4 分享小燕子学会飞翔的快乐，体验飞的感觉。
(音乐起）师幼表演“小燕子”。
三 回忆自己在学习，生活上的困难及取得成功的经历。 问：那请小朋友自己想一想，在生活上或者是学习上你有没有遇到过困难呢？那你是怎么克服困难取得成功的呢？
四 自信一族：相信自己，我能行！
五 体验学习过程，感受成功的喜悦。
学习游戏“过独木桥”。
规则要求：
（1）按次序独立过桥。
（2）动作要规范到位（头正、腰身直、两臂体侧展开）。
（3）头顶书。
小结
刚才小朋友“过独木桥”的表现得非常棒，每个小朋友在走的过程中都克服了一定的困难，顺利地走了过来。在这里表扬全班小朋友。
老师希望小朋友在今后的学习、生活中，遇到困难就要象今天这样，大胆尝试，努力克服困难，应该自信的说“我一定能行”。把“我不敢”，“我不会 ”之类的话，改为“我再试一次”，“我能行”。
老师：“小朋友，有没有信心？”
幼儿：“有”
师幼：“遇到困难，我不怕，我能行，我最棒。”
附加故事：小燕子学飞翔
森林里住着一只燕子妈妈和一只小燕子，小燕子一出生不会飞，都是燕子妈妈喂东西给它吃，小燕子一天天的长大了。有一天，燕子妈妈对小燕子说：“孩子，你已经长大了，要学着自己飞翔，出去找吃的了。”小燕子说：“可是我不会飞啊。”燕子妈妈说：“孩子，我来教你，来跟我一起飞吧。”于是，小燕子跟妈妈开始学习了飞翔。可是小燕子怎么也飞不起来，刚起飞就掉了下来，小燕子伤心地对妈妈说：“妈妈我不飞了，飞翔太难了，我学不会。”妈妈鼓励它说：“孩子，别着急，慢慢来，妈妈相信你，你一定能够飞起来的，而且比妈妈飞的还要好。”小麻雀也飞来了，对小燕子说：“小燕子，别伤心，我来和你一起飞。”在妈妈和小麻雀的鼓励下，小燕子又开始学起来。过了几天，小燕子就能够自己在天上自由地飞翔了。
