推荐第1篇：体育游戏：蜜蜂采蜜
中班体育游戏：小蜜蜂采花蜜
顾晔
游戏目标：
1、引导幼儿练习钻过70厘米高的障碍物并能听指令进行游戏。
2、懂得遵守游戏规则和玩法，愉快地参与集体游戏。游戏准备：
各色小花人均十朵、贴有
四、
五、六点数的小筐各一个。场地布置：架设70厘米高的长橡皮筋为障碍物。 游戏玩法：
1、分角色：小蜜蜂、蜂王
2、教师以蜂王角色介绍游戏规则：
游戏开始：大家一起念儿歌“小蜜蜂嗡嗡嗡，大家一起勤做工，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，别学懒惰虫”。念完后，小蜜蜂要钻过橡皮筋，飞向花丛中采蜜。
3、幼儿开始游戏
（1）、幼儿采一朵花放进小筐里
请幼儿说说自己是怎样过障碍物的，并示范。 （2）、每次采一朵花，并对应点数放进筐内。 幼儿共同检查放进筐内的小花。
（3）、将场地上的花都采完，每次采一朵，并用不同的方法过障碍物。 请幼儿介绍用了哪些方法过障碍物。
4、游戏结束
小结：对于在游戏中遵守游戏规则的幼儿给予表扬，对规则意识不够强的幼儿给予鼓励，努力争取有进步。
推荐第2篇：蜜蜂采蜜教学设计
蜜蜂采蜜（教学设计）
湟源县第一中学
高万鸿
教材及学生分析
清华大学出版社《信息技术》初中二年级上册第1单元第二课《蜜蜂采蜜》。 它是在学生初步认识flash8.0界面的基础上，完成了上节课的熊猫的梦的简单绘画，掌握了一些简单的绘画工具和技巧，通过本课的学习，逐渐引入层的概念，让学生领会层在平面设计中带来好处。本课内容形象直观，贴近生活，易于学生自主操作。
教学目标
知识目标
1．巩固绘图类工具的使用方法。 2．初步学习使用图层来规划整个作品。
3．认识图层，理解图层的概念，并学会新建图层，图层重命名、锁定、删除等常用方法。
4．初步学习多层逐帧动画的制作。
能力目标：
1．认识图层，理解图层的概念，并学会新建图层，图层重命名、锁定、删除等常用方法。
2．初步学习多层逐帧动画的制作。
情感目标：
1．培养学生善于观察，乐于尝试、独立思考的自学品质； 2．培养学生积极探究、勇于实践、相互协作的能力：
教学重难点
1．理解flash中层的概念，掌握新建、移动、删除、隐藏、锁定图层的常用方法。 2．养成制作动画的好习惯。 3．对图层的理解与应用。
教学过程
1．温故知新，复习提问：
教师活动：
提问：（1）、简要介绍一下flash8.0的特点？
（2）、flash8.0生成的文件有什么特点？
２、分析上节课内容 提出问题
教师活动：随着课程的继续深入学习，我们发现动画的画面内容越来越复杂，而这些复杂的动画如果使用第1课制作简单逐帧动画的方法来完成的确有些困难。而这也正是本课需要解决的要点，现在我提出一些建议，如：制作眨眼睛的效果、嘴部讲话的效果等。同学们可以尝试完善作品，通过完善的过程发现问题：
① 修改部分图形时，导致该帧的其他部分产生被遮挡、删除、位置移动等变化。
② 由于图形是以整体形式存在的，单独修整其中的局部操作难度非常大，并且效果不自然。
遇到这种情况我们怎么样解决呢？
学生活动：互相探讨，提出解决问题的尝试办法。
３、提出解决问题办法，引入新课
引出本课的重要概念——图层，图层与图层的关系，图层与帧的关系，本课要通过图层与帧的联合制作出多图层的逐帧动画。
教师活动：
① 播放本节课已完成的作品蜜蜂采密，激发学生趣。
② 播放教师修改的蜜蜂采密，为后面的学习打下伏笔。
实践是解决问题的最好方法，可以提出问题引导学生操作，通过实践了解图
层、图层与图层的关系、图层与帧的关系，图层与帧联合后是如何制作成多层逐帧动画的。
① 打开已做好的蜜蜂采蜜.fla文件；
② 让学生观察由几层组成？
③ 分别将每一层内容逐渐消失，又逐渐恢复，使学生直观的了解每一层的绘画内容？
4分别删除某些图层、修改图层、让学生理解引入图层的好处。 ○得出层的概念：图层的借鉴了幻灯片的制作原理，每一个图层就像一张透明的幻灯片，可以在不同的幻灯片上绘制图像，最终罗列在一起，有图像的的部分相互遮挡，没有图像的部分将透出其他幻灯片上的图像。
通过类似的问题引导学生认识图层间的遮挡、顺序有无变化。从而得出结论：
在一个图层中操作不会影响其他图层的内容。
制作多层逐帧动画的难度比制作单层逐帧动画大很多，非常容易找不到所在图层等，常见的原因如下：
① 图层与帧的概念混淆，导致找不到当前图层。
② 图层的数量过多，没有将图层重命名，找不到所处位置。
此时要引导学生观察所在图层的时间轴有何变化，引出所在图层的名称位置呈深灰色，处于选中状态，具体的帧数由时间轴的红色标记表示，被选中的帧或某帧的图形处于修改状态时，时间轴中的该帧成深灰色。
图层名称位置呈深灰色，处于选中状态。被选中的关键帧呈黑色选中状态。
４、分析教师讲授内容，实践操作
学生活动：在老师引导下，分层先画出密蜂和花篮，在此过程中注意老师的演示，结合在photoshop学习层的概念，进一步理解。
教师活动：演示如何绘制蜜蜂的红脸蛋，重点是讲解“混角器”面板中的色标。 学生活动：在老师指导下绘画出蜜蜂的红脸蛋，在此过程中进一步加深工具箱中各工具的使用，掌握色标中Alpha数值的含义。
设计意图：创设意境、激发兴趣、分组教学、任务驱动 师生总结规律：
（1）、图层这个概念最早是由平面设计类软件提出的，图层就像一张张透明的幻灯片，在不同的幻灯片上绘制图像，最终罗列在一起，有图像的部分相互遮挡，没有图像的部分将透出其他幻灯片的图像，图层实际上就很好地应用了幻灯片的原理。
（2）使用“混色器”面板可以调整单色、渐变色的色彩，同时还可以调整色彩的Alpha透明度，使画面由于透明度的不同而更加逼真。
５．深入实践，完成任务
教师活动：演示如何绘制蜜蜂的翅膀，在此过程中注意讲解“任意变形工具”的使用。同时指出“任意变形工具”不但可以调整图像的大小、角度以及中心点的位置，而且在在工具面板的“选项”中还有更多变形方式。
学生活动：在老师的指导下，新建两个层，分别为翅膀内侧与翅膀外侧，着重掌握“任意变形工具”的使用。
教师活动：演示如何美化画面效果，新建“土地”和“云彩”、“花朵”本个图层，在画白云时，强调要降低“混色器”中的Alpha数值，使云彩有远近的感觉。
在复制花朵时，先提出问题，如何复制，有几种方法，让学生回忆以前的方法，结合书本，自行解决，以培养他们的自学能力和动力创新能力。在讲这点内容的时候，允许学有所长的同学加入自己的创意，使他们的画面更加精彩。
学生活动：加入自己的创意，美化画面。
教师强调：图层多了以后，如何调整图层的先后顺序，如何删除，修改、锁定图层，让学生加深了解。
教师活动：演示分层制作动画效果
1制作静态效果 ○2制作蜜蜂翅膀飞舞的动态效果 ○1观看教师演示，自己动手将自己的作品完善； 学生活动：○2测试自己的影片，并保存文件。
○设计意图：引导学生积极思考、勇于实践、体验学习、体验成功的乐趣，提高学习乐趣。
师生总结规律：
（1）、“任意变形工具”可以调整图像的大小、角度以及中心点的位置。 （2）、将不同的内容分成多个图层制作，则在修改某一图层时不会影响其他图层。把动态和静态图像分别在不同的图层中制作，可以让动画变得更有个性。
６、分析重点内容，师生共同提高
不同的两帧或多帧静止的画面循环播放就可以产生逐帧动画效果，而每一个变换的静止画面就是一个关键帧。学习制作多层逐帧动画前要清楚单一图层逐帧动画的制作原理，它可以为更好地掌握本课多层逐帧动画的制作打好基础。
多层逐帧动画中使用到了帧和图层的概念，这是学生第一次接触图层的概念，理解单一的图层概念已经很复杂了，本课需要将图层和帧结合在一起理解，这是很多初学者容易混淆的部分，而图层又是Flash动画制作中不可缺少的部分，是制作Flash的基础，因此掌握这两个概念非常重要。
可以将第一帧的图形分多个图层绘制出来，以此认识图层的概念，再通过添加并绘制第二帧的方法来认识帧与图层联合的概念，学习制作多图层逐帧动画。
图层这个概念最早是由平面设计类软件提出的，图层就像一张张透明的幻灯片，在不同的幻灯片上绘制图像，最终罗列在一起，有图像的部分相互遮挡，没有图像的部分将透出其他幻灯片的图像，图层实际上就很好地应用了幻灯片的原理。
７、教学补充，扩大视野
动画播放时间的控制通常有两种方法：
① 运用插入帧的方法可以使插入的关键帧播放时间延长。
② 通过改变动画“帧频”也可以延长动画的播放时间，但不同的是这一命令是针对整个动画设置的。
“帧频”是单位时间内播放的帧数。帧频的高与低需要根据具体作品来制定，我们在网络上观看到的大多数Flash的动画作品，其帧频为12帧/秒，也就是1秒钟播放12帧画面，这个数值也是Flash中的默认值。12帧/秒在Flash中显示为“12.0 fps”（fps全称为 Frames Per Second ）。
８．布置作业 巩固新知
P15创作天地
制作动画“小飞侠”，随风飘动的衣服感觉像在飞。
９．教学反思
1由于flash是最近最优秀、最火爆的网络动画、网页开发和多媒体课件制作○工具。所以学生对此有浓厚的兴趣，这节课能充分激发学生掌握flash软件的学习动力，为今后的学习打好了基础。
2讲课前教师先准备了丰富的素材，这些素材的演示，对学习好本课起了重要○作用，在今后的教学中要多准备有用的素材，这样易于通俗易懂的将知识传授给学生。
3本课的不足之处在于，○因诸多因素的影响，造成学生对信息技术的认知能力，知识水平、实际操作能力各不相同，形成了不同的层次。在教学过程中，没有很好照顾差生，以后应适当地分层次教学。
姓名：高万鸿 单位：湟源县第一中学 职称：中学一级
毕业学校：兰州大学 计算机科学与技术 联系电话：1399735253
推荐第3篇：八年级信息技术教案蜜蜂采蜜
第二课 蜜蜂采蜜
——多层逐帧动画
课
型：新授课 课时安排：1课时
教学目标：
知识与技能：
1、巩固绘图类工具的使用方法
2、初步学习使用图层来规划整个作品
过程与方法：教师演练，学生练习
情感态度与价值观：锻炼学生的动手操作能力
教学重点：多层逐帧动画中使用到了帧和图层的概念
教学难点：多图层操作由于图层数量过多，因此容易混淆图层与帧的所在位置
教/学 具：电脑
教学方法：演示与学生上机
教学过程：
一、导入新课
师播放教材p9蜜蜂采蜜的制作完成的动画，请同学们欣赏，引入课题（蜜蜂采蜜——多层逐帧动画）
二、教授新课
1、新建文件并修改文档的属性 师先做演示，学生上机操作
执行“文件”，“新建”命令，修改“文档设置”的尺寸“300px0*300px”，背景颜色设置为“浅蓝色”，以便突出白云的效果。
2、分图层绘制蜜蜂、花朵、天空、土地等图片
将一幅画面的各个部分内容后在不同图层绘制，即便于修改画面，又便于处理不同图层的动画效果
（1）绘制蜜蜂和花篮
步骤一：双击时间轴中的“图层1”，将其重命名为“蜜蜂”。
步骤二：分别使用“椭圆工具”、“线条工具”、“铅笔工具”绘制蜜蜂和花篮的外轮廓。其中笔触颜色设置为“黑色”，填充颜色为“没有颜色”。注意：为了便于填充，绘制的区域应是一个完全封闭的区域。
步骤三：使用“选择工具”将蜜蜂和花篮移至合适的位置。
步骤四：使用“选择工具”单击多余线条，按DELETE键将其删除，再使用“颜料桶工具”填充蜜蜂的颜色。
步骤五：单击“颜料桶工具”，设置“颜色”面板中的“类型”为“径向渐变”。双击“色标”选择颜色，设置完成后在花篮每部单击，此是花篮内部将填充上渐变的颜色。
（2）绘制蜜蜂的红脸蛋
步骤一：单击时间轴下方的“新建图层”按钮，建立一个新图层并将其重命名为“红脸蛋”。
步骤二：单击“椭圆工具”，设置“颜色”面板中的“类型”为“径向渐变”，色标的颜色分别为“红色”，“白色”，并更改白色色标的ALPH数值为0%，使白色完全透明。 步骤三：使用“椭圆工具”绘制圆形，并将其放置在合适的位置，制作完成后“锁定”该图层。
（教师先演示操作，学生随后上机操作） （3）绘制蜜蜂的翅膀
步骤一：插入两个图层，分别命名为“翅膀-内侧”和“翅膀-外侧”。
步骤二：使用“任意变形工具”旋转角度，模拟蜜蜂翅膀张开的效果，制作完成“锁定”该图层。 （4）保存文件
将动画源文件以“蜜蜂采蜜”为文件名保存，并测试生成swf格式的文件。
课堂练习：自己独立的制作小蜜蜂的动画效果
板书设计：
第二课
蜜蜂采蜜
课后反思：在本节课的教学中，由于部分学生对FLASH基础较差，本节课的全部内容讲授进步较慢，但学生的整体接收能力还不错，反馈上来的学生作业完成质量较好。八年级当中，部分班级的纪律较差，由于机房较为宽大，教师上课需借助扩音器。
推荐第4篇：关于蜜蜂采蜜的句子
1、河岸两边是绿油油的草地，山羊正在吃着肥美的青草。蜗牛和兔子则在玩捉迷藏游戏。小白兔很机灵，转眼就藏的无影无踪了，而蜗牛还在慢慢悠悠的爬行，根本就没看到兔子早藏起来了。扑鼻的花香引来了许多蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂在忙着采花粉，酿花蜜。而蝴蝶则一会儿飞到东，一会儿飞到东，快乐的象神仙一样。
2、春姑娘来到了人间，到处变得一片生机勃勃。树木吐出了嫩芽，桃花笑红了脸，柳树摇着碧绿的辫子，小草从地下探出了尖尖的脑袋，给大地铺上了一层绿毯。小鸟叽叽喳喳地叫个不停，河里的小鱼在水中欢快地玩耍，美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，勤劳的小蜜蜂在忙着采蜜，孩子们冲出家门，在野外玩呀、闹呀，开心极了！
3、我们在桃花园里漫步，看看这朵很美，看看那朵也很美。这么多桃花，有的单独挂在枝头，有的三三两两紧挨着。花上成千上万的蜜蜂‘嗡嗡’的闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去，如果把眼前的景色看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起啊！
4、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
5、爱象带刺的蜜蜂却又似蜂蜜一般甜蜜。
6、江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
7、老家屋子的西边，也是大片的油菜花地，远远望去，犹如一片金黄灿灿、随风翻涌的海洋，又如一块黄绿相间、层次分明的地毯。走近看，一朵朵油菜花在碧绿的油菜叶子的映衬下，像一只只黄色的蝴蝶，在微风中翩翩起舞，无数可爱的小蜜蜂，从这个花朵飞到那一个花朵，嗡嗡地忙碌着。
8、成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。
9、感恩是春天花丛里的蜜蜂，帮助花朵传粉；感恩是漫漫大雪里的一把火，点烯了你内心的温暖；感恩是四季的旋律，用旋律触动你的心灵。
10、你勤劳得像蜜蜂，漂亮得像蝴蝶，忠诚得像小狗，乖巧得像小猫，憨厚得像老牛，威猛得像老虎，怪不得别人都叫你——禽兽。
11、太阳亲吻月亮，才有了多姿多彩的世界；风儿亲吻雨点，才有了生机勃勃的田园；蜜蜂亲吻花儿，才有了甜甜蜜蜜的生活；我亲吻你，才有了恩恩爱爱的幸福。亲吻情人节，愿我们一吻钟情，幸福一生！
12、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
推荐第5篇：二年级体育下册 短绳和蜜蜂采蜜教案
短绳和蜜蜂采蜜
第 8 课时 授课记录： 3/3 学习阶段：水平一
学习目标: 在各种活动中能够按老师的要求，积极参与活动，发扬团结合作的作风，培养学生加强自我管理的能力
学习内容:短绳和蜜蜂采蜜 学习步骤：
一、情景导入
教师活动：1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标。
2.组织学生进行四列横队变二列横队练习。 3.自主进行老鹰抓小鸡的游戏活动。
学生活动：1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求
2.认真观察老师的示范动作，开动脑筋，与自己的小伙伴密切合作，相互帮助共同完成队列的练习。
组 织：如图：
xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能
重 点：在练习中培养学生团结精神和自我管理的能力
难 点：使学生在快乐的时候也能够记得提醒自己，不要忘乎所以
教师活动：1.给每个学生发一根短绳，组织学生自由组合，两人一组，共同练习各种花样。 2.组织学生进行计时跳绳练习和回收绳子，并让学生对自己在活动中的表现给自己一个客观合理的评价。
3.讲解蜜蜂采蜜的方法和游戏规则，组织学生进行尝试性练习和比赛活动。 4.对学生在活动中出现的问题及时纠正，并晓之以理，动之以情，增强学生在活动中的凝聚力。
5.再政治学生进行活动，对学生的亮点加以发觉，并进行自我评价和老师评价。
1 学生活动：1.能够按老师的要求积极进行短绳练习，虚心学习自己小伙伴的长处，全力以赴投入到练习中去。
2.积极参与评价活动，带动学生的内动力。
3.热情参与蜜蜂采蜜活动，在活动中和自己的伙伴密切合作，展现自己与他人的合作能力及自我管理能力。
4.通过老师和同学的评价，对自己在这节课的表现能够有一个合理的认识比。组 织：短绳活动中，先是分散自主练习，然后集体成四列横队练习，在游戏活动中采用四路纵队
xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx
场地器材：短绳36根 田径场一片 毽子36个 工具箱四个 课后小结：
这节课学生的积极性和活动的情绪都比较高涨，但是在高涨的情绪背后，学生时常忘记自己应该怎样来维护课堂常规，应当怎样与自己伙伴配合。加强学生这方面的培养，仍然是一个很重要的问题。
推荐第6篇：描写蜜蜂的作文
描写蜜蜂的作文
春暖花开，遍地五彩缤纷，天气和明，蓝天上飘着朵朵白云。田野上嫩嫩的鹅黄埋没了大地，极像是一张张不规则的黄|色地毯。柔和的阳光抚慰着它，秀绿的麦畦与它交相辉映。我想，这花丛里必定有数也数不清的忙碌着的蜜蜂吧！于是，我快步走近那黄花丛，顿时，一缕缕清风中夹杂着辣鼻的香气，沁人心脾。我仔细地一瞧，“呀！”果真在我眼前有一只小蜜蜂，它正在花蕊上轻巧地采着花蜜和花粉。我不禁地问这个“溶化的作家”是在博采众芳创作什么巨著呢？我抬头一望，远远近近还有来往着的蜜蜂。真可谓：“不论平地与尖山， 无限风光尽被占。”
蜜蜂确实是辛苦的。它们的一切都得靠自己白手起家，用自己的高超技艺修造六边形蜂巢。难怪人们称它们为，“精明的建筑师”。它们酿造的蜜对人类有极大的益处，然而，这些小生灵的生命却像蜉蝣一样短。工蜂最多能活上 7－8个月；有许多更可怜仅活1－2月。根据西德北莱茵威斯特伐利亚有关部门统计：蜜蜂酿造一公斤蜜，必须进行相当于六次的环球飞行，时间为一年零三月，飞扑近七百万朵花。因此蜜蜂在最忙的花期，它们早晨3－4点就开始采蜜，许多工蜂往往飞在中途就力竭而死了。真是，“春蚕到死丝方尽”啊！甜蜜，居然是以生命为代价的。然而，令人悲哀的却是“采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜。”更令人惋惜的是，人们仅懂得吃蜜的甜蜜，不堪理解酿蜜的辛苦。而养蜂人居然用它们的生命 的全部价值去换取了金钱！
蜜蜂与人类的生活有密切的关系。在《诗经.周颂.小瑟》中就有“莫于栟蜂，自求辛螫”的话，是说蜂能螫人。蜜蜂只是在它们误以为你要伤害它们时才螫人的，这一螫，就会耗尽它们的生命。它们对天敌的不屈不挠，勇于反抗的精神，尽管是以生命的牺牲为代价，也是可歌可敬的。在春秋战国时期，人们就已经用蜂蜜作为纪念品了，以增进友谊，表示对幸福的祝愿。封建贵族间还以蜂蜜作为礼品，可见，在当时蜂蜜就被人们普遍视为珍品了。在美国的一些地区的婚礼庆祝仪式上也喝蜂蜜酒，成为了一个传统的节日。古代的匈奴王—阿提拉就是痛饮蜜酒死于结婚仪式上的。我国人工养蜂很早，最迟始于汉代。据晋皇甫谧的《高仕传》记载，东汉的延熹年间（公元158－167），有一个叫姜岐的隐士，以养蜂为生，积累了一套养蜂的管理经验，他的养蜂技艺一直被人们借鉴。据说那时有许多不耻相师的人从各地来向他请教，他也从不保守，而且诲人不倦地传授经验，他的这种态度也是可嘉的。我想， 我们的时代也需要有千千万万个“当代姜岐”呢？
蜂蜜对人类有极大的益处。大约在公元
一、二世纪蜂蜜就于用治疗疾病。早在秦汉的《神农本草经》中说蜂蜜“和百药，久服强志轻身，不老延年。”在1700年前人们已经用它来浸渍食物，《三国志孙亮传》就提到“蜜渍梅，”早已是我国的特产。宋代有关资料记载“蜂蜜而今酿新酒，胜似金丹万倍强”。清代时逸人在《中国药物学》中说，蜂蜜含有葡萄糖、蔗糖、果糖。有安五脏、益气、補诸虚不适、润肺肠、生津、解毒等功效。近代医学还查明，蜂蜜不含脂肪，对心脏病、高血压等疾病有良好的疗效。蜂王浆还是一种抗癌素。被李时珍称为“十一税”的蜂蜜，近年我国出口6万吨左右，换得外汇5000多万元，占世界蜂蜜出口量总量的三分之一，超出蜂蜜主要出口国—墨西哥和阿根廷，跃居世界第一。时代需要工 蜂，更需要工蜂的精神！
在蜜蜂王国里，工蜂为数最多，它们整天忙碌，别无他求；雄蜂是“王国”里的雄性公民，它们管交配；蜂王则是所有“公民”的母亲。在“王国”里，工蜂之间有很强的合作精神；不管谁饿了，只要向同伴伸出“吻”来，对方就会慷慨地把自己蜜囊里的蜜分给它们，即使在遭到穴荒，它们也不相互争斗。但是，如果遇到外来入侵者，它们就团结一致毫不留情地斗争。我观察到它们把大胡蜂团团围住，把它刺死的情景，它们有勇有谋，自然加深了对蜜蜂的善良而不软弱的性格的理解。在花期，尽管它们周围有无数的同伴死去，它们还是来来往往，忙忙碌碌地继续完成它们的“甜蜜的事业”。我觉得，它们并非对死去的同伴不悲恸，而是用自己的丰收来作为祭礼吧！正因为蜜蜂王国的每一个都有不辞辛苦为他人酿造甜蜜的思想境界，才有丰收的甜蜜。我想人乃宇宙之精华，尚不如小小的蜂儿，且不居之下 矣！
我赞美蜜蜂，我更赞美工蜂，用自己的整个生命为它人酿造甜蜜。我多想继续在这田野 里聆听蜜蜂唱起的春天之歌啊！
推荐第7篇：描写春天蝴蝶蜜蜂的古诗
导语：俗话说得好：“一日之计在于晨，一年之计在于春。”在经过冬婆婆刺骨的寒风后，面对人们的埋怨，冬婆婆终于不好意思地离开了。这时，春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄的来到了人间，带着属于春天的气息，给人们带来了温暖。接下来小编整理了描写春天蝴蝶蜜蜂的古诗，文章希望大家喜欢！
1、《江南春》（唐 杜樊川）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
2、《天净沙春》（元 白朴）
春山暖日和风，阑杆楼阁帘栊。
杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。
3、《春夜喜雨》（唐 杜甫）
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
4、《清明》（宋 高翥）
南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。
纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。
日落狐狸眠冢上，夜归儿女笑灯前。
人生有酒须当醉，一滴何曾到九泉。
5、《醉桃源》（唐 冯延巳）
南园春半踏青时，风和闻马嘶。
青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。
花露重，草烟低，人家帘幕垂。
秋千慵困解罗衣，画梁双燕归。
6、《玉蝴蝶》（唐 温庭筠）
秋风凄切伤离，行客未归时。
塞外草先衰，江南雁到迟。
芙蓉凋嫩脸，杨柳堕新眉。
摇落使人悲，断肠谁得知。
7、《锦瑟》（唐 玉溪生）
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
8、《风雨看舟前落花，戏为新句》（唐 杜甫）
江上人家桃树枝，春寒细雨出疏篱。
影遭碧水潜勾引，风妒红花却倒吹。
吹花困癫傍舟楫，水光风力俱相怯。
赤憎轻薄遮入怀，珍重分明不来接。
湿久飞迟半日高，萦沙惹草细于毛。
蜜蜂蝴蝶生情性，偷眼蜻蜓避百劳。
9、《菩萨蛮》（宋 晏殊）
高梧叶下秋光晚。珍丛化出黄金盏。
还似去年时。傍阑三两枝。
人情须耐久。花面长依旧。
莫学蜜蜂儿。等闲悠扬飞。
10、《临江仙》（宋 刘辰翁）
西曲罥衣迷去路，雪销断岸无痕。
寻花不拟到前村。暖风初转袖，小径忽开门。
却忆临塘桥下马，暗香不是黄昏。
人生南北与谁论。岭梅花树下，闲听蜜蜂喧。
推荐第8篇：我的采蜜集
心花怒放xīn huā nù fàng
【解释】：怒放：盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。 【示例】：想起这件高兴事，不觉～。 【近义词】：兴高采烈、欣喜若狂 【反义词】：黯然销魂、五内俱焚
妙趣横生miào qù héng shēng
【解释】：横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。 【示例】：这番讲话，既有好教训又说得～，给我们官兵以极深刻的印象。（冯玉祥《我的生活》第二十七章） 【近义词】：妙不可言 【反义词】：味同嚼蜡
心领神会xīn lǐng shén huì
【解释】：领、会：领悟，理解。指对方没有明说，心里已经领会。 【示例】：闻语法要，辄～。 ◎明·赵弼《觉寿居士传》 【近义词】：心照不宣、心心相印 【反义词】：一无所知、茫然不解
前仰后合qián yǎng hòu hé
【解释】：身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。
【示例】：众人听了，越发哄然大笑的～。 ◎清·曹雪芹《红楼梦》第四十二回 【近义词】：前合后仰、东倒西歪 【反义词】：饮泣吞声、呼天抢地
转悲为喜zhuǎn bēi wéi xǐ
【解释】：转悲哀为喜悦。
【出自】：清·李汝珍《镜花缘》第五十九回：“良箴听了，不觉转悲为喜，再三道谢。”
眉开眼笑méi kāi yǎn xiào
【解释】：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 【示例】：等他吃足了烟，他坐起来，～。 ◎清·彭养鸥《黑籍冤魂》第三回 【近义词】：笑逐颜开、眉花眼笑 【反义词】：愁眉不展
哄堂大笑hōng táng dà xiào
【解释】：形容全屋子的人同时大笑。 【示例】：因把在筱亭客厅上的事情，说了一遍。大家～。 ◎清·曾朴《孽海花》第十四回 【近义词】：前俯后仰、捧腹大笑、烘堂大笑 【反义词】：哑然失笑、泣不成声、涕泗滂沱
嫣然一笑yān rán yī xiào
【解释】：嫣然：笑得很美的样子（指女性）。形容女子笑得很美。 【示例】：都只在～中，偷把幽情送。 ◎元·无名氏《梧桐叶》第四折 【近义词】：付之一笑
捧腹大笑pěng fù dà xiào
【解释】：用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。 【示例】：听了他讲的笑话，大家都～。
破涕为笑pò tì wéi xiào
【解释】：涕：眼泪。一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。
【示例】：她很高兴地赞同这个计划，并且～地说她有逃的办法。 ◎巴金《家》二十八 【近义词】：转悲为喜、破颜一笑 【反义词】：泪如泉涌、泣不成声、饮泣吞声
四时田园杂兴
（宋）范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
【译文】
白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻,
村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布,
也在那桑树阴下学着种瓜。
【简析】
这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。
首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线，“绩”是搓的意思。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣，诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
推荐第9篇：蜜蜂
蜜蜂
第一课时
〖教学目标〗
１、认识１０个生字，会写１４个生字。
２、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向的试验过程。
〖教学过程〗
一、导入
首先请大家欣赏几幅图片，（幻灯片出示几幅昆虫的图片）
想探究一下昆虫世界的奥秘吗？今天，老师给大家带来了一群了不起的小客人。（幻灯片出示蜜蜂的图片）
（预计学生通过预习课文已有一个初步的印象，可能会情不自禁的喊出课题。）
板书课题。齐读课题。
二、读文
１、通过课前的搜集，你知道了哪些过于蜜蜂的知识？交流一下。
２、初读，处理生字：
同学们知道的真多，说得也很流畅。但是还不知道读课文读的怎么样呢？要想读得正确、流利，首先要把一个个“拦路虎”消灭掉，先自己读一遍课文，把自己的“拦路虎”圈出来。
学生自由读文，圈画生字。
同位帮忙消灭“拦路虎”。
４、检查生字：
试验 证实 阻力 几乎（jī） 几个(jǐ
推测 沿途 超常 尽管（jǐn） 尽力（jìn）
陌生 准确无误 闷热（mēn） 纳闷（mèn）
多种形式检查，单个读，齐读，男、女生接读等。
老师用“准确无误”来形容读得正确的孩子，以此来帮助学生理解这个词语。
４、检查句子，
先出示三个带有多音字的句子，还需要看看书的同学，马上在课文中找出句子练一练吧，一会儿请自信的孩子来试着读一读。（给孩子当堂学习的时间）
“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”
“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”
“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。”
三、生生互动，解疑促读
１、句子读得真不错，连着几个有难度的多音字也读得准确无误。不知道课文读得是不是也很好啊。接读课文，不读的孩子，仔细听，想一想课文说了一件什么事。
说说课文讲了一件什么事，或者做了一个什么试验。
指名说（做试验；测试蜜蜂是否有辨认方向的能力。）适当引导说完整。
２、那么你有没有兴趣和作者一起去做这个实验呢？画出能表示作者实验做法的词语和句子，（第二～五自然段）自己读一读，请学生说，其他人可以补充。老师相机板书。
３、“几乎要触到地面”转换角色，你看到这种情景你会怎样想？
４、到底能不能回到家呢？回来了几只？用了多长时间。
⑴ 你们觉得小女儿告诉爸爸说有两只蜜蜂回来了时的心情是怎样的？（激动，兴奋）带着自己的感受读句子。
“没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。他高声喊道：‘有两只蜜蜂飞回来了！他们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。’”
⑵ 看到经历过那么多困难之后归来的蜜蜂，你是什么心情
“这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。”
５、学到这儿，大家一定很佩服小蜜蜂辨认方向的能力，想不想弄清楚它们怎么会有这种能力的？我们看看本文作者法国生物学家法布尔是怎么说的。
“蜜蜂*的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。”你们同意他的这个结论吗？你怎么认为的。
四、书写指导
归类识字
１、左右结构的字中，有“论、试、证、误”四个字都是言字旁，一起出示，引导学生观察规律，形声字，左形右声，左窄右宽。
２、“途、超”都是半包围结构的字，注意捺划的指导。
３、“袋”是上下结构，上半部分的右下角没有小撇。
第二课时
〖教学目标〗
１、朗读课文，找出感兴趣的句子，说说自己的理解或读出自己的感受。
２、学习法布尔认真观察和探索的精神
３、学习用关联词说句子。知道用词准确有利于表达。
〖教学过程〗
一、检查句子
在上一节课的学习中，同学们读熟了课文，老师找出几个有困难的句子，看看你们的能不能把他们读准确。首先出示带多音字的三个句子，要求仔细看，用心读。（巩固多音字的识别）
“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”
“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”
“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。”
二、复习
复习上节课的内容（你知道了些什么？）指名说，老师随机板书。
做试验：原因 过程 结论
听说 准备 不是„„而是„„
无论„„总„„ 放飞、两只、十七只
三、感悟课文
了解了这么多内容，读课文，找出你最感兴趣的一段或一句，读出来，说理由，（其他人可以补充）或者读出自己的感受来。听清要求，先自己读一遍，再找。
学生通读课文，找出自己感兴趣的句子。（在学生找到相应的句子或段落时，预设了以下几个讨论，希望能够促进对遣词造句的感悟，体会用词准确的妙处。）
１、讨论：大家都知道科学是严谨的，来不得半点马虎。为了保证试验的准确，试验过程的每一个环节是否都是必须的？少一个行不行，说出自己的理由。
２、换位思考：有十七只蜜蜂飞回了家，如果你是其中的一只，在途中你有可能遇到哪些事情?（可以是困难，也可以是巧遇。）
３、通过“我想、我推测、也就是说”等词，来学习作者的认真观察、用心思考的精神，体会用词准确为课文表达所增添的色彩。
四、通读课文，看看还有什么新的发现
把自己品味词语的所得再放回到课文中，朗读全文，通过第二课的学习，希望能给孩子一些新的启发。
五、拓展训练
其实蜜蜂身上还有好多小秘密和知识，等着爱思考、细心观察的孩子去发现呢，你愿意做这样的孩子吗？课后
１、可以查阅资料，多方面了解蜜蜂的知识。
２、续编故事。以《失踪的三只蜜蜂》为题，发挥你的想象，注意用词准确。
【教学反思】
本单元组的主题是仔细观察，训练项目是用词准确。
基于本班学生的特点，本课想从培养学生的语言表达能力和想象力方面着手。想以多读多说的学习方式来进行。
第一课时的读有了一定成效后，再写字上的时间就太仓促了，练习写字的环节只能放到课下来进行。在第二课时里，学生发散思维后说得多了，但是读得不够，本来设计读是想在了解内容的读上有所提高，但是发现自己还是顾此失彼，第二课时的朗读没有指导到一定的深度。在设计课时可能还有点明白，一到了课堂上就又犯糊涂了。品味词语时，从课文里走出来，回不去了，我说自己就像一只迷路的蜜蜂。最后好不容易回去了，（最后的自读全文）看起来好像只是一个形式，因为通过再读，学生的发现很少。在品评词语的时候，老师有“牵”的痕迹，在走教案的路子，没有真切的关注到每一个学生的实际学情。虽然在设计课的时候努力去做到关注学生，照顾到大多数学生感受，但在实际操作“找句子”这一环节时，应该总结出写作方法，结果又有绕进课文内容的嫌疑。自己的语言很匮乏，一问一答的课堂呈现形式单调无激情。总之，这节课虽然上完了，但是从中看到了自己很多的不足，自己预想得还不够多，操作层面上仍需不断努力，使自己有进步。
推荐第10篇：采蜜郎的爱情诗歌
百花园里百花齐芬芳
惹得群群蜜蜂嗡嗡响
谁那个飘忽的身影
偷猎的眼神在那里张望
妹花我嗒嗒地走着
甩着长发扭着腰肢
风儿传递我花蕊的秘密
等着那个采蜜郎
他竟视我不见
一副做作的模样
可知好花可遇不可求
人海里千回百转也不一定遇上
妹我懊恼不得
心思儿秘密的织将
嗨 你个傻蛋
百花园里百花齐芬芳
惹得群群蜜蜂嗡嗡响
谁那个飘忽的身影
偷猎的眼神在那里张望
妹花我嗒嗒的走着
甩着长发扭着腰肢
风儿传递我花蕊的秘密
等着那个采蜜郎
他一个花心郎
百般殷勤也不长
看着这花又闻那花香
怎赢得闺心如玉心甘情愿奉上
妹我哭笑不得
白白了一肚柔情肠
嗨 去你个蛋
第11篇：中班美术《小蜜蜂采蜜忙》
中班美术《小蜜蜂采蜜忙》
中班美术《小蜜蜂采蜜忙》
活动目标：
1、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂采蜜的情境。
2、发展各种线条的组合能力。
3、乐意参与绘画活动，学习蜜蜂勤劳的品质。
活动准备：
经验准备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子；
物质准备：绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。
活动过程：
1、带领幼儿伴随音乐进入活动室。
2、向幼儿介绍蜜蜂的采蜜过程，使幼儿了解蜜蜂勤劳的品质。
（1）谈话引出小蜜蜂。教师：“小朋友们今天真高兴，老师还有一件更高兴的事要告诉你们呢。我今天请来了一位朋友，你们猜猜它是谁？对了，就是小蜜蜂。”观看课件，请幼儿欣赏。
（2）向幼儿简单介绍蜜蜂的采蜜过程。小蜜蜂非常可爱，整天飞来飞去，忙着采蜜。小蜜蜂找到花朵后,就用自己嘴巴上的小管伸入花蕊中吸取花蜜,采完后马上飞回家把蜂蜜放下，之后又赶紧飞出去寻找花朵。你们说小蜜蜂能干吗？我们要向小蜜蜂学习，做一个勤劳的好孩子”。
（3）幼儿讨论。教师提问：“小蜜蜂这么能干，你们喜欢它吗？”（喜欢）“你想不想有一只能干的小蜜蜂和你一起玩呢？”“可是老师这儿只有一只，怎么办呢？”幼儿讨论。
教师小结：“小朋友们真聪明，想出了这么好的办法，那我们今天就来学习画小蜜蜂吧！”
3、出示范例，示范画法。
（1）出示范例，让幼儿欣赏，引导幼儿整体观察蜜蜂的外形特征。
（2）教师边画边讲解：先画蜜蜂的头（圆圆的），头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对美丽的翅膀。
4、幼儿绘画，教师巡回指导。
鼓励幼儿添画有关的背景图，如春天美丽的花、草等。
5、欣赏幼儿作品。让幼儿讲自己作品的内容给小朋友听，并把作品布置在展览区，供大家欣赏。
第12篇：蜜蜂之歌
小蜜蜂，创造大甜果
——献给冷饮物流部的一线员工
作者：解立荣 你仅仅是一枝柔弱的枝条
却诠释了大树的魁梧
你仅仅是一滴平平淡淡的水珠
却解说了大海的雄浑
你仅仅是一棵小小的沙粒
却彰显了沙漠的坦荡
你仅仅是物流部的一只小小的蜜蜂
却演绎了市场销售的辉煌业绩
春夏秋冬
年轮，书写了平凡
风霜雨雪
岁月，印证了沧桑
酸甜苦辣
生活，记录了高尚
【开票员】
你以ERP为谱
辛勤书写经营的乐章
你以键盘为琴
尽情弹奏销售的交响
入库单、调拨单、出库单
密密麻麻、没有情调的数据
你却用它创造了奇迹
【话务员】
电话是工具
客户是上帝
订单处理日报就是一部厉行记
你在话务的岗位上轻盈飞舞，采集花粉酝酿甜甜的蜂蜜
【保管、叉车工、装卸工】
你们是最辛勤的蜜蜂
仓库是你们的蜂房
雪糕是你们料理的对象
仓库与货车之间短短的路程就是你们演绎的舞台
第13篇：蜜蜂引路
蜜蜂引路 第 二 课 时
一、整体感知
①指名读课文，思考：课文写了一件什么事？ ②同桌交流初步感知的课文内容。
二、朗读感悟
a.讨论：读懂了哪些内容，还有什么问题？ 小组之间交流，随机理解“附近”“当地”。
b.分别出示（投影仪或幻灯）下面两句话，把画线的词语换一换，不改变原句的意思。
当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。 可是往常派去找他的人到莫斯科去了。 c.集体朗读第
1、2段。
三、学习第3段
a.小组合作。用自己喜欢的方式学习，可以画画，可以表演，可以朗读，体会列宁是怎样找到养蜂人的，他是怎样想的。 b.汇报交流。指名请同学汇报，体会列宁的心理活动。 c.谈感受。列宁是个怎样的人？ 指导朗读第4段。
四、集体朗读全文。
五、创编表演
①创设口语交际的氛围，深入理解课文内容。 ②小组分角色表演，列宁找到养蜂人的经过和心理活动。
六、拓展阅读
七、写话
留心观察身边的事物，把你的发现写下来。
第14篇：14蜜蜂
蜜蜂
第一课时
教学目标
1、认识“试、验、证”等10个生字。
2、会写“释、概、逆”等14个生字。
3、学习默读课文，了解主要内容，感受作者试验过程，并能积累好词好句。教学重点
1、认识“试、验、证”等10个生字。
2、会写“释、概、逆”等14个生字。
3、学习默读课文，了解主要内容，初步理解作者试验过程，并能积累好词好句。
教学难点
了解主要内容，初步理解作者试验的过程，并积累好词好句。
一、激情导入
1、猜谜语。
2、出示相关法布尔的资料，揭示课文题目。
二、初读课文，识字、写字。
1、学生自由朗读课文， 检查生字词情况。
2、老师范写生字。
3、学生书写生字，展示。
4、学生找出文中出现这些词语的句子来自由读一读。
5、说一说文中有些拼音带有有【 】符号的意思。
6、读一读自己喜欢的句子。
三、细读感悟，经历探究
1、默读课文，边读边想想课文主要讲了一件什么事？
2、反馈、小汇主要内容。
3、学习第一自然段，指名朗读，教师点评。
4、想一想文中的“我”为什么想做个试验吗？（板书“试验”）
5、自由读第二自然段并画出能表示作者试验做法的词语或句子。
6、现在同桌合作读文段，加深体悟。
四、小结，布置作业。
板
书
14 蜜 蜂
试验
放
做
叫
走
第15篇：蜜蜂引路
《蜜蜂引路》教学设计
（第二课时）
教学目标
1、复习巩固字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。
3、能领会列宁善于观察和思考的特点。教学重点、难点
有感情地朗读课文，理解蜜蜂是如何给列宁引路的。 教学准备：
生字、词语卡片、课件。 教学过程：
一、复习检查，引入新课。
1、揭示课题。
这节课我们继续学习第26课《蜜蜂引路》。
2、复习生字。
出示生字卡片，学生领读字词。
3、蜜蜂给谁引路?——列宁。（课件出示）
二、精读课文，理解体会。
（一）朗读第
一、二段。
师：（出示列宁图）伟大的列宁住在哪里？他和养蜂人的关系怎么样？列宁为什么又要亲自去找养蜂人？我们一起到课文中寻找答案吧！
1、指名朗读
1、2段回答问题 1）列宁住哪？（学生回答）
2）列宁和养蜂人关系怎样？你是怎么看出来的？（学生回答） 分辨词语：“常常”和“往常”。
3）列宁为什么要亲自去找养蜂人？（学生回答）
3、集体朗读
1、2段。
（二）学习第三自然段。
师：列宁找到养蜂人了吗？他是怎么找到的？请同学们读第三段。
1、默读这一段
2、指名朗读。
3、教师指导分句读第三段。
4、课件出示：默读第3小节，用“ ——— ”画出表示花丛、园子、小房子之间位置的词语。
（学生活动，独立完成）
5、小组讨论：列宁是怎样找到养蜂人的?用自己的话和本组同学说一说。其他同学还可以试着画出列宁的路线图。
（学生活动，说路线、画路线图。）
6、小组汇报并展示列宁寻找养蜂人的路线。
1）列宁发现花从中有蜜蜂——蜜蜂飞进园子——小房子——找到养蜂人。 2）学生上台展示列宁寻找养蜂人的路线图并口述。 师：你能根据列宁的路线图再叙述一下吗？
7、课件出示路线图，学生口述。
8、思考：列宁是怎样跟着蜜蜂走找到养蜂人?他是怎样想的？（列宁“一边走一边看”，他看见了什么？他是怎么分析的？）
明确：因为列宁想：蜜蜂是养蜂人养的，蜜蜂采完蜜就要回到蜂房，按照蜜蜂飞间的方向走，就一定能找到养蜂的人。
9、齐读第三段。（学生看大屏幕齐读）
（三）学习第四自然段。
1、看图，朗读感悟。
1）养蜂人见到列宁后有什么表现？（惊讶）为什么感到惊讶呢? （学生回答）
2）那么谁能用惊讶的语气读一读养蜂人说的话? （学生感情朗读养蜂人的话。） 3)列宁是怎样回答的?（指名读）
师：列宁的话要读得很亲切，很有风趣，谁来试一试？
（生读列宁的话，“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的”。边读边学图上的列宁做手势) 向导是干什么的？那么在课文里，列宁指的向导是谁呢? （生答） 4)请想，蜜蜂真的能当向导，能引路吗?(点课题) 那么，列宁是靠什么找到养蜂人的呢? （学生交流）
列宁发现了蜜蜂，经过仔细观察，认真思考、分析，利用蜜蜂采蜜要飞回蜂房去的这个特点，就顺着蜜蜂飞回的方向走，结果找到了养蜂人。
3、分角色朗读第4自然段，读出惊讶、高兴的语气。
4、扩展想象。
想象养蜂人听了列宁的话会说些什么，会怎样邀请列宁进屋，他们将怎样进行交谈？ （学生交流展示）
能把它和前面的对话演一演吗？ （学生试演）
三、总结全文。
是啊，我们在生活中遇问题时，就要像列宁那样仔细观察、认真思考、找出解决问题的办法！
板书
26
蜜蜂引路
蜜蜂（向导）----花丛----园子---养蜂的人的家
第16篇：蜜蜂——蜂蜜
蜜蜂——蜂蜜
讲演——演讲、觉察——察觉、依偎——偎依、喜欢——欢喜、缓和——和缓、累积——积累、互相——相互、代替——替代、问询——询问、并吞——吞并、煎熬——熬煎、整齐——齐整、奋发——发奋、质朴——朴质、寂静——静寂、妒忌——忌妒、容颜——颜容、情感——感情、别离——离别、久远——远久、和平——平和、虚空——空虚、语言——言语、登攀——攀登等等。
有的内容相关联的字颠倒后，意思仍然相近或相关，例如：积累——累积、夜半——半夜、胆大——大胆、质变——变质、开放——放开、焰火——火焰、少年——年少、雪白——白雪、水井——井水、痴情——情痴、蜜蜂——蜂蜜、黄金——金黄、报喜——喜报、向导——导向、毒蛇——蛇毒、虫害——害虫、油菜——菜油、彩色——色彩、画笔——笔画、肉猪——猪肉、云彩——彩云、奶牛——牛奶，等等。
但是，还有不少由两个意思相近的字组成的词语是不能随便颠倒用的，如：生产——产生、现实——实现、气节——节气、计算——算计、面相——相面、官宦——宦官、愿意——意愿、发挥——挥发；有些不由近义的字组成的词也不能随便颠倒，如人名——名人、上马——马上、当家——家当、调情——情调、*——乱动、得了——了得、人情——情人、乡下——下乡、故事——事故、带领——领带、海上——上海、文盲——盲文等等还有一种羊圈——圈羊、铺盖——盖铺、铁锤——锤铁、门锁——锁门、锅盖——盖锅、瓶塞——塞瓶、牙刷——刷牙、床罩——罩床、手套——套手、口罩——罩口、鞋垫——垫鞋、水车——车水、风扇——扇风、鱼网——网鱼.爱心－心爱．学科－科学
最佳答案
有两组反义词：
悲欢离合 古今中外 古往今来 天南地北 出生入死 今是昨非
1—2位是反义词：
悲喜交加 黑白分明 功败垂成 进退两难 进退维谷 轻重缓急 轻重倒置
生死存亡 生死攸关 始终如一 是非曲直 阴阳怪气 左右逢源
3—4位是反义词：
不关痛痒 颠倒黑白 混淆黑白 混淆是非 颠倒是非 举足轻重 无足轻重
礼尚往来
1—4位是反义词：
公而忘私 死里逃生
1—3位是反义词：
大惊小怪 大街小巷 大材小用 大同小异 东奔西走 东张西望 古为今用
今非昔比 苦尽甘来 来龙去脉 冷嘲热讽 里应外合 南辕北辙 南腔北调
南征北战 内忧外患 前赴后继 前仆后继 前仰后合 前因后果 深入浅出
生离死别 死去活来 天崩地裂 天翻地覆 天高地厚 天高地迥 天昏地暗
天经地义 天罗地网 天旋地转 天诛地灭 同床异梦 异口同声 异曲同工
阴错阳差 有备无患 有口无心 有名无实 有气无力 有始无终 有恃无恐
有头无尾 有天无日 有眼无珠 有勇无谋 左顾右盼 左邻右舍 左思右想
上行下效 朝令暮改 朝三暮四
2—4位是反义词：
舍生忘死 贪生怕死 醉生梦死 承上启下 承前启后 开天辟地 惊天动地
顶天立地 花天酒地 欢天喜地 改天换地 经天纬地 遮天盖地 震天动地 翻天覆地 翻来覆去 顾此失彼 厚此薄彼 虎头蛇尾 街头巷尾 继往开来
扬长避短 说长道短 三长两短 截长补短 取长补短 今是昨非 口是心非
似是而非 空前绝后 除旧布新 你死我活 拈轻怕重 弄假成真 七上八下
欺上瞒下 完整无缺 借古讽今 颂古非今 起死回生 避重就轻 头重脚轻
将信将疑 尺短寸长 积少成多 瞻前顾后 挑肥拣瘦 同甘共苦 声东击西
喜新厌旧 凶多吉少 眼高手低 假公济私 惩前毖后 自始至终 朝思暮想
飞短流长 返老还童 争先恐后 转败为胜
AABC 步步登高、比比皆然、比比皆是、步步为营、楚楚不凡、楚楚动人、津津有味、依依不舍、娓娓道来、洋洋得意、步步高昂、察察为明、瞅瞅于怀、喋喋不休、蠢蠢欲动、赫赫有名、熊熊大火、耿耿于怀、翩翩起舞、孜孜不倦、芸芸众生、咄咄逼人、津津乐道、念念不忘、空空如也、源源不绝、姗姗来迟、面面相觑、面面俱到、摇摇欲坠、息息相关、喋喋不休、循循善诱、郁郁寡欢、滔滔不绝、亭亭玉立、铮铮铁骨、飘飘欲仙、夸夸其谈、孜孜以求 孜孜不倦、莘莘学子、跃跃欲试、绰绰有余、楚楚可怜、沾沾自喜、蒸蒸日上、振振有词、惴惴不安、字字珠玉、欣欣向荣、循循善诱、息息相通、心心相印、泱泱大国、惺惺作态、熊熊烈火、熊熊燃烧、奄奄一息、永永无穷、熠熠生辉、遥遥领先、郁郁不乐、郁郁寡欢、冤冤相报、跃跃欲试、洋洋大观、源源不断、泱泱大国、源源而来、怏怏不乐、洋洋自得、遥遥无期、盈盈秋水、步步为营、彬彬有礼、楚楚不凡、刺刺不休、侈侈不休、楚楚动人、察察而明、楚楚可爱、楚楚可怜、楚楚可人、草草了事、蹙蹙靡骋、草草收兵、察察为明、迟迟吾行、陈陈相因、超超玄著、蠢蠢欲动、绰绰有余、花花世界、绰绰有余、楚楚有致、楚楚作态、咄咄逼人、喋喋不休、鼎鼎大名、旦旦而伐、咄咄怪事、咄咄书空、代代相传
多多益办、鼎鼎有名、恩恩相报、愤愤不平、忿忿不平、纷纷不
一、泛泛而谈、泛泛之交、泛泛之人、泛泛之谈、格格不纳、格格不入、格格不吐、呱呱堕地、官官相护、官官相为、官官相卫、耿耿于怀、耿耿于心、呱呱坠地、昏昏欲睡、恢恢有余、赫赫之功、赫赫之光、矫矫不群、久久不忘、踽踽独行、戛戛独造、蹇蹇匪躬、九九归
一、汲汲顾影、九九归原、斤斤计较、斤斤较量、岌岌可危、津津乐道、赳赳武夫、寂寂无闻、井井有法、井井有方 炯炯有神、济济一堂、井井有条、津津有味、井井有序、井井有绪、斤斤自守、眷眷之心、侃侃而谈、款款而谈、夸夸而谈、侃侃而言、夸夸其谈、空空如也、口口相传、硁硁之愚、恋恋不舍、荦荦大端、落落大方、荦荦大者、落落寡合、碌碌寡合、历历可辨、历历可见、了了可见、历历可考、历历可数、寥寥可数、落落难合、恋恋难舍、朗朗乾坤、累累如珠、琅琅上口、朗朗上口、栗栗危惧、寥寥无几、碌碌无能、碌碌无奇、碌碌无为、碌碌无闻
历历在耳、历历在目、绵绵不断、绵绵不绝、闷闷不乐、绵绵瓜瓞、脉脉含情、面面俱到、面面皆到、面面俱圆、茫茫苦海、茫茫苦海、蔓蔓日茂、面面厮觑、默默无闻、没没无闻、默默无言、面面相睹、面面相看、面面相窥、面面相觑、目目相觑、脉脉相通、面面圆到、靡靡之声、靡靡之音、靡靡之乐、念念不忘、呶呶不休、诺诺连声、喏喏连声、喃喃细语、念念有词、袅袅余音、喃喃自语、仆仆道途、仆仆风尘、翩翩风度、翩翩公子、仆仆亟拜
翩翩年少、翩翩起舞、翩翩少年、飘飘欲仙、切切此布、区区此心、拳拳服膺、戚戚具尔、茕茕孑立、谦谦君子、切切私语、窃窃私议、窃窃私语、拳拳盛意、区区小事、拳拳在念、切切在心、区区之众、拳拳之枕、人人皆知、穰穰满家、人人自危、生生不息、生生不已、善善从长、施施而行、色色俱全、姗姗来迟、珊珊来迟、丝丝入扣、滔滔不断、滔滔不绝、滔滔不竭、滔滔不尽、头头是道、途途是道、堂堂一表、亭亭玉立、亹亹不倦、娓娓不倦
恶恶从短、娓娓动听、娓娓而谈、唯唯连声、哓哓不休、小小不言、悬悬而望、花花世界、行行蛇蚓、花花太岁、轩轩甚得、循循善诱、惶惶不安、忽忽不乐、津津乐道、息息相关、欣欣向荣、息息相通、惺惺相惜、心心相印 栩栩欲活、休休有容、贤贤易色、欣欣自得、星星之火、惺惺作态、幺幺小丑、源源不断、源源不绝、怏怏不乐、悒悒不乐、郁郁不乐、鞅鞅不乐、依依不舍、怏怏不悦、泱泱大风、洋洋大观、洋洋得意、扬扬得意、源源而来
翼翼飞鸾、郁郁寡欢、遥遥华胄、龈龈计较、遥遥领先、盈盈秋水、遥遥无期、永永无穷、冤冤相报、依依惜别、遥遥相对、翼翼小心、牙牙学语、洋洋盈耳、燕燕于归、英英玉立、峣峣易缺、跃跃欲试、盈盈一水、奄奄一息、淹淹一息、摇摇欲坠、扬扬自得、洋洋自得、元元之民、芸芸众生、遥遥在望、惴惴不安、孜孜不辍、孜孜不怠、孳孳不倦、孜孜不倦、谆谆不倦、孜孜不懈、啧啧称羡、啧啧称赞、谆谆告诫、谆谆告戒、谆谆诰诫、谆谆教导
铢铢较量、凿凿可据、湛湛青天、蒸蒸日上、谆谆善诱、铮铮铁骨、铮铮铁汉、孜孜无怠、孜孜无倦、粥粥无能、铢铢校量、振振有辞、振振有词、凿凿有据、作作有芒、孜孜以求、铮铮有声、足足有余、沾沾自好、字字珠玑、昭昭在目、沾沾自满、正正之旗、沾沾自喜、沾沾自炫、字字珠玉、点点星光、条条大路、步步高升、斤斤计较、默默无闻、天天向上、
欣欣向荣、莘莘学子、嗷嗷待哺、哀哀父母、哀哀欲绝、昂昂自若、步步登高、赫赫有名
衮衮诸公、高高在上、气息奄奄、千里迢迢、情意绵绵、秋波盈盈、群雌粥粥、热气腾腾、人才济济、书声琅琅、书空咄咄、人情汹汹、人心惶惶、人言籍籍、人言啧啧、杀气腾腾、神采奕奕、生机勃勃、瘦骨嶙嶙、得意洋洋、死气沉沉、逃之夭夭、天理昭昭、天网恢恢、天下汹汹、铁板钉钉、铁中铮铮、众目睽睽、威风凛凛、含情脉脉、文质彬彬、无所事事、喜气洋洋、相貌堂堂、想入非非、小心翼翼、心旌摇摇、心事重重、信誓旦旦、劣迹斑斑、行色匆匆、兄弟怡怡、雄心勃勃、羞人答答、血迹斑斑 血债累累、言笑晏晏、言之凿凿、杨柳依依、野心勃勃、一表堂堂、一息奄奄、衣冠楚楚、仪表堂堂、议论纷纷、意气扬扬、意气洋洋、英姿勃勃、佣中佼佼、庸中佼佼、庸中皦皦、忧心忡忡、忧心悄悄、余音袅袅、余子碌碌、中心摇摇、忠心耿耿、众口嗷嗷、众目睽睽、傲骨嶙嶙、白发苍苍、白雪皑皑， 生机勃勃、板上钉钉、波光粼粼、薄暮冥冥、长夜漫漫、此恨绵绵、大才盘盘、大腹便便、大名鼎鼎、谠论侃侃、得意扬扬、颠毛种种、钉头磷磷、独行踽踽、风度翩翩、风尘碌碌、风尘仆仆、风雨凄凄、情意绵绵、俯仰唯唯、负债累累、顾虑重重 瓜瓞绵绵、怪事咄咄、关情脉脉、鸿飞冥冥、虎视眈眈、饥肠辘辘、吉祥止止 剑戟森森、空腹便便、苦海茫茫、来势汹汹、泪眼汪汪、兴致勃勃、虎视眈眈、小心翼翼、议论纷纷、风尘仆仆、衣冠楚楚、风雨凄凄、怒气冲冲、得意扬扬、果实累累、不甚了了、众目睽睽、风雨凄凄、虎视眈眈、饥肠辘辘、来去匆匆、磨刀霍霍、目光炯炯、怒气冲冲、气喘吁吁、气势汹汹、气息奄奄、人海茫茫、天道恢恢、威风凛凛、温情脉脉、万目睽睽、小心翼翼、兴致勃勃、想入非非、
信誓旦旦、羞人答答、雄心勃勃、忧心忡忡、野心勃勃、生机勃勃、雪峰皑皑、大雪纷纷 湿气重重
第17篇：蜜蜂教案
《蜜蜂》教学设计
三年级
崔建新
文本细读：
这是一篇通过典型事例说明蜜蜂具有方向辨认能力的科普文章。文章首先介绍了问题的产生。即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力，无论他被抛弃到哪里，总是可以自己回到原处。”接着用了较长的篇幅介绍法布尔在女儿的配合下进行了蜜蜂能否辨认方向的实验。
实验基本情况：
实验目的：蜜蜂有没有辨认方向的能力
实验要素：
数量——四十只
特征——背上做了白色记号（过程中二十只蜜蜂受伤）
条件——两里半、沿途有许多景物、逆向的微风
结果——四十分钟，两只飞回，并带有满身花粉；
第二天又有十五只飞回；
共计十七只蜜蜂飞回。
实验结论：这不是一种超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。
法布尔是一位充满爱心的昆虫学家。因此在他的作品中，既可以让我们获得科学知识，感受科学的严谨与条理，又可以让我们体会人文的细腻与真诚。从科学的角度，法布尔的思考是比较周密的，实验过程是条理清楚的，对实验的记述也是比较客观的。并且，在实验的过程中又不乏人文的光辉。如过程中小女儿爱格兰的表现，以及作者对蜜蜂“眺望”“遥远的家园”和“怀念巢中的小宝贝和丰富的蜂蜜”的猜想，使我们在了解科学的同时，又体会到了几许亲情与关爱。
知识与技能目标：
1、认识本课13个生字，掌握“扔、劣、免、弃、闷、证、阻、环、拥、沿、括”11个生字。
2、阅读课文，知道法布尔是通过怎样的实验证明“蜜蜂有辨认方向的能力”的。
3、在读课文的同时，体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。
4、拓展课外知识：蜂蜜的营养价值。
过程与方法目标：
1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。
教学准备： 课前让学生搜集动物奇特的本领 了解蜂蜜的营养价值。
教师准备：法布尔的常识和他的《昆虫记》。
教学过程：
一、激发兴趣导入新课
1、先出示介绍法布尔和他的《昆虫记》。（学生可以补充）
2、师问：你知道为什么法布尔能够成为昆虫学家？你知道他是怎样进行观察实验的吗？
3、揭示课题。
二、初读课文，自学生字。
1、学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
2、用生字卡片出示文中的生词，指明读，开火车读。
3、用各种形式理解文中词语。
如：“抛弃”、“扔到”、“货轮”可让学生做动作理解；
如：“避免”、“一拥而出”、“恶劣”、“阻力”、“包括”、“沿途”、“丰富”可以通过学生的生活经验自己理解；
如：“证实”、“闷了”、“凭借”合文中的具体语境来理解。
（另外学生有可能提出文中不理解的词语，如：“眺望”、“触到”、“逆向”等小组内理解。
4、检查读文情况：
教师指名学生读课文，听者可以习惯性的进行评价。指名逐段朗读课文，师生共同纠正读错的地方。只有读正确、读通顺才能更好的理解课文。
三、师生对话、品悟诗情。
1、教师引导学生再读课文，“通过读课文你知道了什么？”
2、引导学生交流法布尔进行“蜜蜂”实验的目的、过程和实验得到的结论。
3、引导学生抓住文章的重点进行交流，即文中语言文字的品位与理解。（引导学生可以用自己的语言交流）
（1）我明白了无论蜜蜂被抛弃到哪里，总是可以自己回到原处。
1（让学生找出能证明蜜蜂有辨认方向能力的有关语句。）
把蜜蜂放在纸袋里，带它们走了二里半路；（引导学生明白从距离上说明在这样的距离范围内蜜蜂回到蜂巢没有问题。）
2“我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂”、“有二十多只蜜蜂受到损伤”、“有十七只蜜蜂没有迷失方向，它们准确无误地回到了家。”（从数量上说明蜜蜂辨认方向的能力。）
3“空中吹起了微风。”、“沿途尽是一些陌生的景物”（从环境上说明，情况很复杂，对蜜蜂认路增加了难度。）
4“蜜蜂们飞得很低，几乎要触到地面”（说明蜜蜂辨认方向不是像我们人类一样选择大的景物作为参考，并出示课后第二题，地一句话，学生理解着重号词语的意思）
以上交流的重点是实验的过程，其它两项可以让学生用自己的表达一下。（同时理解不明白的词语）
4、讨论：读了课文，受到怎样的启发？
引导学生说出：
A：办事应该像法布尔那样仔细认真；
B：从文中可以看出，法布尔是一个充满爱心与同情心的人。
……
5、师：我们身边有多少司空见惯的现象？我们也曾产生过多少这样那样的问题？只要我们像法布尔一样有追根求源的精神，我们也能一步步走进科学的殿堂。
6、整体回顾全文。
四、记忆字形，指导书写
教学中可以用“熟字+偏旁”的方法识记“劣、闷、证、阻、环、拥、括”；用比较形近字的方法识记“扔（仍）”“免（兔）”“弃（弄）”“沿（没）”。注意“扔”的右边“乃”不要写成“及”；“免”字不要多一点写成“兔”；“弃”字不要少写一点，上面写成“亡”。
五、拓展延伸，积累实践
蜂蜜
蜂蜜是由蜜蜂采集植物蜜腺的分泌物后加工酿的食物，蜂蜜中含有１８０多种不同物质，主要成分是葡萄糖和果糖，其它成分有多种氨基酸、维生素、矿物质、酵素、芳香物、色素、激素、有机酸、酶类和生物活性物质等。
蜂蜜既是食品，又是滋补品和天然药品。由于蜂蜜中含有大量的葡萄糖和果糖，容易被人体吸收，对老人、儿童、产妇以及病后体弱者特别适宜。蜂蜜作为一种天然的甜味剂被广泛应用于各种食品，凡是用蔗糖作配料的食品，可以部分或全部用蜂蜜代替。用蜂蜜可以制作糕点、各种饮料、酿造蜜酒，在化工工业上也有广泛应用。
蜂蜜具有抑制和杀灭细菌的作用。引起人类疾病的没有形成芽孢细菌不能在蜂蜜里生存。蜂蜜对肝炎、胃病、心脏病、高血压、肾炎、贫血、便秘、十二指肠溃疡以及褥疮性溃疡有一定的疗效，将蜂蜜涂抹于烫伤皮肤处，可减轻疼痛，并有助于伤口愈合。
蜂蜜宜用陶瓷、无毒塑料等非金属容器贮存。宜放在阴凉、干燥、清洁、通风、温度保持５－１０℃、空气湿度不超过７５％的仓库内。
蜂蜜宜用４０℃以下的温开水冲服，过热会使酶失活，维生素损失。
2011-10-10
第18篇：蜜蜂日记
小学生三年级日记大全
放学的路上
星期四的下午，也就是放学的时候，同学们都排了整齐的队伍走出校门。等大家都分开了的时候，我和同学拉着手，欢快地走回家去。在回家的路上，我看见了无数的车辆和行人，都在急匆匆地前进。
上大酒店
星期天中午，我跟妈妈到酒店去给一个哥哥过生日，爸爸和我一起坐在椅子上。啊，宴会开始啦，哥哥说了几句话后，全部的灯都关了。一位叔叔推着一个装蛋糕的小车，车上的蛋糕可漂亮了，有红红的笑话，绿绿的小草，还有两只小白兔，红红眼睛，白白身体，真可爱呀。菜来了，菜来了，有的小朋友喊着，有位阿姨端着香味浓浓的饭菜走来。啊！我觉得今天吃的好饱，好快乐。升国旗
星期一上午，我们站成早操队形向前走着，等到了地点，我们站得笔直笔直，像解放军。今天要升国旗，我们先升国旗再唱国歌。校长说了几点要求后，说了声：“按次序带回。”大家就一起回教室上课去了。
做个爱劳动的好孩子
放假了，我对妈妈说：“我要劳动，有什么或可以让我做呢？”妈妈对我说：“你去扫地吧！”于是我就拿着扫把去扫地了。扫了才一会儿，我就对妈妈说：“我扫完了。”妈妈走来一看，说：“你一会儿就扫完了，看看干不干净呀？无论做什么事都要有耐心。”
我最喜欢，冬天地上的雪花，这里一片，那里一片，真比天上的白云还多。我最喜欢，夏天天上的白云，这里一朵，那里一朵，真比冬天的雪花还多。
小黄雀
早晨，我去上学的时候，看见柳树上站着一只可爱的小黄雀，它叽叽喳喳的叫着，好象在对我说：“你快来听我唱一支歌吧！”我说：“对不起，我该上学了。”小黄雀好象听懂了我的话，拍拍翅膀飞走了。
春雨
今天，下了细细地小雨。小雨，小雨慢慢地飘。绿绿地草儿，轻轻地摇。红红的花儿，微微地笑。小雨把小草亲了亲，小雨把小花抱了抱。小草和小花说：“小雨，小雨，你真好！
今天，外婆送给我一条手镯，它有圆圆的洞眼，上面有一横一横银白色的线，中心是菱形的，也是银白色的。红色的边上面也有三个银白色的点点，看上去一闪一闪的，还有白色透明的珠子，其他的珠子是兰色的、黄色的、红色的。其中绿色和白色组成的是网形的。
啊！真漂亮呀！让我爱不释手！
今天是星期天，我和妈妈去玩跳跳床。我玩了一条龙，第一次爬一半就滑了下来，第二次爬的时候，妈妈在外面给我壮胆，太阳娃娃照着我，我感觉好热呀！我爬到了公鸡的身体里，一下觉得好阴凉哦！我把许多的动物都玩够了，我想再玩一遍，可是我已经满头大汗了，我在那里大声叫：“妈妈快来呀，我想喝水。”妈妈看着我这副摸样，哈哈大笑起来。
今天我玩得好开心哦！
今天，我和妈妈一起去看晚霞。晚霞有时变成小鱼，有时变成小鸟和小朋
友在钓鱼。你看小朋友钓的鱼变大了，变淡了，慢慢的消失了。
春雨滴滴嗒嗒下着，小草慢慢的从泥土里钻出来。柳树已经换上了绿装，在春风中轻轻飘荡。梨花、杏花、桃花，它们欢喜地开放了，蜜蜂高高兴兴地提着篮子采蜜。小燕子飞回来了，它们在蓝天白云中飞来飞去，好像在告诉人们“春天来了，春天来了。”
今天早上出门的时侯，我对妈妈说：“你的鞋子坏了别穿了，换一双别的鞋子吧”。妈妈说：“没事还没彻底的坏”。在姥姥家妈妈的鞋子着了水，彻底的坏了，她没有穿的了只好把我哥哥的一双小拖鞋拿出来穿。我笑着对她说：“不听小人言，吃亏在眼前”。在回家的路上，我看着妈妈穿着一双小拖鞋，我觉得好丢人呀！妈妈对我说：“走自己的路，让别人去说吧！”我问妈妈是什么
意思，妈妈告诉我要做一个自强不息的人不要再乎别人的眼光。
我的妈妈
今天，我和妈妈比赛跳绳玩的很开心。刚开始的时候，妈妈不想跟我玩，她让我倒着跳会三个才和我玩。于是我不断的练习，在多次失败的情况下终于能倒着跳三个了！妈妈表扬了我这种不服输的精神，我也觉得妈妈说得那句“世上无难事，只怕有心人”非常正确。
《中国神话故事》——我最喜欢看的书
我最喜欢看《中国神话故事》，这本书里讲了很多有趣的神话，像盘古开天辟地、炎帝、黄帝、尧帝……我喜欢看盘古开天辟地的故事。盘古本来在一个像鸡蛋一样的蛋壳里，醒来后，把蛋壳撑破。他看到天地连着，黑咕隆咚，就站了起来，用双手撑着天，用脚踏着地，天和地就分开了。他每长一寸，天和地也分开一寸，他长一丈，天地也分开一丈。盘古疲惫不堪，再也站不起来了。于是，他的头发变成花草树木，身体变成了大地，身上的血液变为河水。
这太感动我了，我要向盘古学习。你觉得这本书有趣吗？
我的小闹钟
我有一个小闹钟，你们瞧，它被装饰得好漂亮：它的外壳上画着两颗椰子树，树上有几个小椰子；椰子树边是一棵小树，树叶长得很茂盛；小树的前面站着一只优雅的长颈鹿；长颈鹿的左边是一头健壮的大象，大象前坐着一头凶猛的狮子。我的小闹钟是不是很可爱呀！它可是我的小帮手，有了它我上学再也不会迟到了。
今天，我一大早就到学校去了，全校都开联欢会了，我们班的联欢会节目也很多。大家把桌子围成一个圈，我们挤在桌子后面，有节目的同学就在圈子里面表演，有唱歌的，跳舞的，猜谜语的，还有同学弹一个象西瓜一样的东西，很好听，但是我不认识。还有两个同学竟然打起了跆拳道，他们打的时候大家都喊“加油”，象真的打架一样，真有意思。节目太多太好玩啦，我最喜欢猜谜语的节目。放风筝
今天是个晴朗的日子，万里碧空飘着朵朵白云。我和哥哥一起去广场上放风筝。来到广场，我看见放风筝的人可真多呀！天空中飞着各种各样的风筝，漂亮极了。我的风筝是“蜘蛛侠”。我和哥哥也连忙放起来。哥哥举着风筝，我拿着线一边放一边跑，哥哥一松手，我的风筝就飞了起来。我们看着“蜘蛛侠”在空中飞舞，都欢快的笑了。学画画
今天走进教室，老师开始发纸，一张很大的纸摆在我的面前。我拿出画笔，老师在黑板上教我们怎么画。老师说：“画叮当猫的时候，应该注意一点它的头和嘴都要画大点个。”我们听了老师话，就拿起了手中的画笔，开始画
叮当猫。我先画了它的头，又画了它的身子，画了许多许多......
不一会儿我的画就画完了。我看了看，高兴的拿给老师，老师说：“画的很好，要继续努力。”听了老师的夸奖，心里美滋滋的。
第19篇：蜜蜂养殖
蜜 蜂 养 殖
蜜蜂生物特性
中蜂（中国的蜜蜂）
蜂群由一只产卵蜂王和几千至万只工蜂构成，季节性的出现几十上百只雄蜂。
蜂王：是由受精卵发与而成的生殖器官完全的雌蜂。
①中蜂王长：18~22毫米，250毫克左右。是工蜂的2~3倍，成全黑色或者腹部是暗红色。 ②工蜂：是由受精卵发育而成的生殖器官发育不完全的雌蜂。
长11~13毫米，吻5毫米，幼虫85毫克成虫80毫克。
③雄蜂：是由未受精的卵发育而成的。
体长13~14毫米，平衡蜂群性别关系，寻求与处女蜂王交尾。
只有蜂群培育蜂王的时候出现，蜂群有独特的气味，雄蜂不受群界的限制。
蜜蜂属于完全变态昆虫，有卵，幼虫，蛹，成蜂阶段。
卵：卵期三天，香蕉状乳白色，略透明。
幼虫期：蜕皮，三天内吃工蜂分泌的蜂王浆，三天后吃花粉和蜂蜜的混合物。
蜂王在幼期内一直吃蜂王浆。
工蜂哺育幼蜂平均每分钟一次，所以开盖检查的时间不易过长和频繁。
幼虫前四天平均每天脱一次皮，每脱一次虫体就长大一些。
幼虫孵化后5~6天后工蜂将盖蜡封口，封盖后三天幼虫吐丝结成棕色的茧，产卵后第十一天幼虫在茧内第5次蜕皮，幼虫在其中化蛹，意蜂蛹后期盖有一小孔。
蛹期：第五次蜕皮~成虫阶段（不食）。
工蜂的形态特征：具有蜡腺，臭腺采食等特殊结构。哺育，采集，清洁，保卫。
幼蜂三天内由其他蜂喂食，担负保温清洁等工作，四天后能调制花粉和喂养大幼虫。 青年蜂6~17日龄。
蜜蜂对红色不敏感，夜晚检查时可用红色灯光。
蜜蜂在糖浆低于8%时不进行采集。
可用有花香的衣裳训练蜜蜂。
蜂病的防治：
水中加入：0.05~0.1食盐，糖浆中加入0.1%的磺胺，米醋每千克50~100毫升。0.1%柠檬酸 预防蜂孢子病。防麻痹病和小蜂螨每十框约3克升华硫磺撒蜂路。
具体：病毒使病用卡抗病毒药物加入糖浆（利巴韦林，金刚烷胺，黄芪多糖等中药材）秋冬季
细菌病使用抗生素（磺胺四环素，土霉素，氯霉素，磺胺）春夏季
螺原体病使用磺胺抗病毒药物。
真菌病使用抗争均药物（防潮湿灭白垩一号，或者灰黄霉素，制曲素，两性霉素，酮康唑等）阴雨后
螨虫病使用杀螨药物（速杀螨，螨扑高效一号，联合硫磺熏）春夏季
蜜蜂日常管理
一、中蜂箱的摆放
蜂箱之间的距离保持在3米以上，防止迷巢而引起厮杀，不同蜂群的飞行路线绕开，尽量摆在比较显眼的位置容易归槽。为保持底部的干燥和蜂敌的侵害，蜂箱应用支架支撑离地面40厘米以上。为保持蜂箱内部干燥和便于清理蜂箱应保持前部略低于后部。为防止白蚁和蚂蚁的侵害可在支架上涂上一层凡士林或捆上用废弃油浸泡过的纱布，蜂箱周围的杂草要清除干净。
二、蜂箱中脾的摆放
脾与脾之间的距离要适当保持，有利于空气流动和维持温度。脾与脾之间的距离在6毫米左右，脾与脾之间的距离在8~10毫米，冬季较冷可以保持在8毫米，夏季教热可在10毫米。子脾放在中间，较大的子脾放在中间；粉脾放在子脾的两侧，蜜脾要放在最边上。
三、蜂群的检查（检查的时候要尽量少次避免对蜂群的影响）
（ 外箱的观察）
1、当外界有蜜粉植物开花的时候，如蜜蜂出勤频繁说明蜂群较强；蜜蜂采集花粉多，说
明箱内蜜蜂幼虫比较多，繁殖良好，蜂群有较好的发展去势；回巢工蜂腹部暴涨，说明外界开花植物较多，蜜源较好。
2、如果个发现蜜蜂拖出死幼虫，说明有病还发生；如果巢门口蜜蜂扇风强烈，傍晚时分
蜜蜂不肯归巢，在外口聚集成堆，说明巢内拥挤，通风不良，巢内闷热；当外界蜜源较好的时候，大部分工蜂出勤积极，但有少部分蜜蜂很少外出采集，工作懈怠，在巢门口形成胡子，这是分蜂的预兆；如果巢门口有部分老工蜂转来转去，慌慌张张，守蜂则处于高度紧张状态，说明有盗蜂迹象；如如果进出蜂的工蜂身上绒毛密布。说明蜂群中青壮年蜂群较多，如果进出蜂的身上油光发亮者较多，说明蜂群中老蜂较多。
3、如果门口面有死蜂，死蜂的吻外伸，身体卷曲翅膀张开，有些死蜂还带有花粉团，说
明发生了农药中毒；如果蜂箱四周有些小动物的粪粒，其内有未消化的蜜蜂残肢，有可能是蟾蜍的危害。
（开箱检查）
第20篇：蜜蜂奇遇记
我的梦境——蜜蜂的奇幻征途
一直想去看李安导演的新电影《少年派的奇幻漂流》，可是每次去京基100排队换票的人都超多！电影没看成，想不到昨晚在梦中我自己给自己导演了一部无厘头的奇幻征途。很少做梦，很少记梦的我一大早忍不住写出来与大家分享：
故事开始于一个武林纷争，我和无忌哥哥在于魔教较量的过程中被卑鄙的魔教被迷药给迷昏过去了，等我醒过来的时候无忌哥哥不见了，更离奇的是我莫名其妙的变成了一只蜜蜂，身边留下了无忌哥哥给我留下的信物。没有时间悲伤，我这个小蜜蜂就开始了寻找无忌哥哥的漫长征途。
摇摇晃晃，发现没有办法走路了，忘了，蜜蜂是用翅膀飞行的。谨慎地扇动着翅膀，心里有些忐忑，尝试几次之后终于飞起来了。原来飞翔的感觉这么好！心情无比好，“我是一只小小小小蜜蜂，想要飞却。。。。”不好，背后有杀气！一只庞然大物——老鹰来袭！
正当我不知道往哪里躲的时候，眼前居然出现了小时候没有拆迁掉的弄堂。小时候这些弄堂就是我们这些小孩无限的乐园，在里面玩捉迷藏非常地给力，可以藏好久都不会被抓到。幸好，小时候姐也是练过的，身东击西的能力也不是盖的。飞到弄堂里后，那个庞然大物四处撞壁，不出一会已经撞晕过去了。成功脱身，哦耶！总算可以松口气了。
“逗逗，回家吃饭了”好熟悉的声音，原来不知不觉飞到了自家门前，看到姐姐在家门口扯着嗓子叫小调皮回家吃饭。没办法，城里孩子每次回老家就跟放出笼的小鸟，轻易是回不来的。我正要大叫：吃饭怎么不叫我！叫不出声音？哦，我现在是蜜蜂要去寻找无忌哥哥，再见了，我的家人，我已经跟你们不是同类了。
“啪。啪。。。”什么情况？“瞎搞，我是蜜蜂，不是苍蝇！”你们人类怎么这么没有常识，连蜜蜂和苍蝇都分不清！！！难道连小学校门都没有进过？江湖险恶还是赶紧溜吧。
离开村庄还是回归大自然，漂亮的大自然让我情不自禁地翩翩起舞。哇塞，前面有漂亮的瀑布！飞过去好好欣赏欣赏。打住，翅膀打湿似乎不能飞了。好吧，我还是远远地欣赏。瀑布飞溅出来的水花在阳光下架起了一道彩虹。
征途继续进行，在信物的指引下我飞到了一座大城市，这座城市高楼林立，车水马龙，人头攒动，似乎每个人，每一辆车，每一样东西都非常非常地忙碌。这么大的城市让我从何找起啊？正不知所措的时候，噼里啪啦的下起了滂沱大雨，赶紧找个地方躲躲雨。不小心飞进一家餐馆，为了避免又被当成苍蝇我还是躲桌子底下。
“果果，看这里”这声音难道？My God！真巧，居然碰到二姐一家来这里吃饭。可是悲催的我能被认出来吗？不死心的我小心翼翼地飞到二姐的肩膀上，没想到她居然看到我了，然后说了一句：这么费劲干嘛，直接坐飞机不是更快？对啊，怎么变成昆虫变笨了，坐飞机去找无忌哥哥！
（作者声明：此文章完全来自梦中，有些无厘头，无逻辑可言仅供大家娱乐。）
