推荐第1篇：大爷
看完《命若琴弦》，我想起了我的大爷。我的大爷是半个瞎子。一只眼睛被人扎瞎了。据说是邻居一个妇女在纳鞋底时，不小心把针扎到我大爷的眼睛里去了。旧时代里的人命都贱，眼瞎了也没人给个说法。不像现在，受到伤害能得到一笔或大或小的补偿。
等到长大了，就变成了一只眼。或许是这个原因，大爷总被别人看不起。我在很小的时候就能看出别人看我大爷时那种异样的眼神。看出别人跟他说话时那种一样的笑容包含的内容。我不能体会，也不知道大爷是怎么度过那些岁月的。
我的到来让他看到了希望，他总是对我说，要好好念书，将来去吃国家饭。到时候，人家不会对我直呼其名，会亲切的称呼我小郭。说这些话的时候，大爷那只健在的眼里闪着期待的目光。大爷小时候没读过多少书，但是他特别热爱知识，说他小时候念书很好，只是家庭太穷，读不起。总希望家里能有人继承他的理想，通过读书改变自己的命运。我刚上小学，还在学拼音时他就迫不及待的教我识字，记得有人给我奶奶家送来了一张请柬，上面写了我大爷的名字后面跟了个先生的称呼，还不怎么识字的我，抢先给大家读了起来，结果错把某某先生读成了某某牺牲。后来读红楼梦，读到金钏说了句金簪掉到井里果然跳井而死，我忽然想起来，大爷的早逝会不会是跟我的误读有关。
大爷是56岁时离开这个世界的。那时我刚刚高中毕业，因为参加高考，没能参加奶奶的葬礼。高考后的日子里我都在怀念奶奶，为奶奶的离世而伤心，为自己没能参加奶奶的葬礼而难过。我在池塘边洗衣服的时候，遇到了大爷，他还问我有没有梦到我奶奶，说他自己经常梦到她老人家。我还挺纳闷的。过了没多久，就在我拿到录取通知书不久，一个雨后的中午，我和妈妈在家煎鲜食，我妈说怎么这鲜食总揭不下来。就在这时，我二大爷敲开了家门，说我大爷没了！是到人家串门，从人家的椅子上掉下来，就没了。我赶紧去找出去串门的父亲。村前村后他常去的人家都找遍了，也没找到。村里的广播也在吆喝父亲的名字，让他赶快地回家。
来到我大爷家，看到他躺在当面的床上，身上蒙着被子。我想大概是天太冷了，大爷盖上被子就暖和了。不知道为什么，妹妹在哭泣，我却没有眼泪。大爷疼我比疼妹妹多得多，可是我就是没有泪。
直到看到大爷穿上我母亲冒着绵绵秋雨买回来的寿衣，我才泪如雨下。因为大爷没有孩子，陪灵的只有我和妹妹，没有任何亲戚来吊唁。看到如此惨淡的葬礼，父亲心酸至极，伤心至极。是啊，人丁不够兴旺，虽说老哥仨，可是只有这两个丫头。让谁看了，都难免伤心。更为伤心的是下葬时，大爷都没能让进祖坟，同族的人说这样的人不能进祖坟，怕坏了祖坟的风水，只好把大爷葬在了自己家的地里。因为没钱，没用棺材，用红砖砌了一下，就入土了。头七给逝者包饺子，按年龄56岁，包了56对饺子。
大爷的一生没有做过什么大事，一辈子希望弄个小官当当。结果一辈子也没能如愿。
记得小时候，大爷很关注我的学习，我总是骄傲的对别人说我有两个大爷：一个关心我学习，另一个关心我生活。是的，我大爷特别关心我的学习。我还没到查字典的时候就给我买了新华字典，热心的教我如何查字典；还没开地理课就给我买了地图，让我从上边查找哪里齐齐哈尔，告诉我那里有他的两个舅舅。等到我上了中学，他还带着我到县城去买了件粉色衬衣，还有我向往已久的皮铅笔盒。
我上了中学后，回家次数少了，加上大爷有了自己的家庭这是让我和妹妹引以为自豪的事情。我大爷找了个外地的媳妇，虽说说不了话，但也很能干。听我母亲说，分家之后，家里钱够花，我那个大娘就到地里挖野菜，当做下饭菜。我们也有大娘了，不用别扭的说去我大爷家了！只是后来，不知什么原因，那个不会说话的大娘失踪了。听我父亲说是我二大爷总跟人家吵架，甚至是动手打人家，把人家打跑了。我简直不敢相信，平日里我们说啥是啥的二大爷会对一个哑巴动粗。
我大爷除了很疼我之外，也有自己的特长。特别会相看牲口。我印象很深的是我奶奶家曾经买过一头黑驴，高高的个子，乌黑的眼睛，忍别人怎么拉扯都不会伤人，即使小孩子用力拉它的尾巴，也绝不会撂跤子踢人。干起活来也特别省心，只要套上套就能顺着田垄往前走。我大爷不仅会想看牲口，还特别会使唤牲口。我奶奶家曾经喂过一头大犍牛，买的时候，只是一头小牛犊，我大爷给他套上牛套先让它拉车，然后再训练它犁地。等到训练出来之后，我们村子很多人都愿意使唤它。因为这头牛不仅有力气，还很听话，用起来顺手顺心，干活不捣蛋。
我大爷还很会做吃的。有一年，村子里闹鸡瘟，好多鸡早上还在打鸣，中午就死了。我家和我奶奶家的鸡死的来不及吃。我大爷就把这些鸡糊上泥巴，放到被人点着的麦秸垛里，到晚上拿出来，又香又烂，都不用使劲，轻轻一抖，鸡肉和骨头就分开了。放在嘴里不用牙齿嚼，只用舌头一模啦，就可以咽下去了。在那个没有高压锅的年代里，能把肉做的如此美味，在我看来简直是天才。
虽然大爷已经离开了这个世界，可是，我还能经常梦见他。虽然彼此不说一句话，但在我看来，这已经足够了。
推荐第2篇：二大爷
二大爷[原创]
我二大爷叫庆久，当年老爷爷给他起名时寓意很深，是祈求长久之意，但是他却领会成了美酒的酒，成天价喝酒，久而久之就成了酒晕子。他是我们村的老党员，大跃进时当上了村支书。
他没有很大的文化，加上爱喝酒，脾气暴，又爱骂人，村上人对他又敬又畏。他讲话没水平。夏天，在村中央的小河边大梨树下开会。他坐在小马扎上，一手拿着长长的旱烟袋，一手抠着脚趾头，慢条斯理的说：“先背一段毛主席语录。毛主席老人家教导我们说，原意干就干，不愿干就散，要干就干好，不干就拉倒。好啦，现在开始开会。讲点什么呢？就讲一下方针问题吧。方针是什么，方针就是耙钉，你想啊，耙丁不都是四四方方的针吗？地耙不好，那怎么能种庄稼？……”
那年夏天，雨水特大，村前高粱地里排不出水，积了有齐腰深的水，他在家呆不住，不顾大娘的阻拦，穿着雨衣扛起铁锨就下地查汛情了。淌着脚下的水，一步一步地走，察看哪个地方能挖个沟子把水排到小河里。没留神，一下子掉进了被水淹没的露天井里。幸好有人在地里放水，把他拉了出来，不然的话，他可就再也喝不上好酒了。……从井里爬出来，更坚定了他的决心，叫人拉响了梨树上的大铁钟，集合全村的劳力，用了三天时间，挖出一条沟渠，排出了积水……
那年秋天，别村棒子没收，我村棒子可是一个少有的大丰收。家家分到了几布袋棒子头。我们村有在房顶上晒粮食的习惯，可是他不让人往房顶上拔。那些日子，他没事就叼着长烟袋，背着手在村子里转悠，看见谁家往房顶拔棒子头就骂：“你他妈烧包，穷不死的老穷种！快放下来。……”每当这个时候，人家都是莫名其妙，不知道究竟是怎么回事，就赶紧不再拔了，并且把房顶上的都卸下来……过了些时，上头下来了救济面粉和玉米，小米，家家户户都分了两袋，这时，村民们才恍然大悟……
八二年联产承包责任制以后，刘二楞不愿交公粮，二大爷急了，对人说：“这狗日的，真不知好歹！国家又没亏待咱，你他妈敢不交公粮？”回到家里，拿出他的兔子枪，灌上药，领着民兵连长和治保主任就去了刘二楞家。进门就骂：“狗日的刘二楞，你给我出来！”把兔子枪对准他家的大狼狗，一枪把狗打死了，对民兵连长和治保主任说：“先把刘二楞这狗日的绑了游街去，呆会来把狗拉走，剥了吃肉。”吓得刘二楞家媳妇直磕头。结果，刘二楞不光交完了公粮，游了街，还被罚了一场电影，演电影的时候，二大爷在喇叭上又把刘二楞狗日的骂了一顿。……
去年，已退休多年的二大爷病故，终年八十五岁，镇党委为他召开了极隆重的追悼会，全村村民为他送行，场面真是感人啊！
推荐第3篇：周大爷事迹
“每次楼道里有什么声音，他都会听一听，楼上楼下走一遍，确定楼道里没有异象才放心。你说他没事干操这些闲心干啥。”天阳社区引河南里7号楼1门302室的住户周嘉明被老伴儿“数落”着，不过他不以为然：“我们小区没有实行物业管理，每个人都要多操个心。”今年78岁的周嘉明，是引河南里7号楼1门的居民代表，义务管理整栋楼的27户人家。一年来，他虽有自己的工作，但对居民的事像自己的事一样操心。周嘉明的老伴抱怨说：“只要是楼里的事，别人一找他，他就放下自家的事不干快快跑去了，有时候还倒贴钱。”听到老伴的埋怨，周大爷不说话，只是笑。原来，1号楼的每个居民都记着周大爷的手机号，有什么事就把他当成了“居委会”。
从3月开始,引河南里小区和引河里小区此次实行旧楼区提升改造工作,但这次与以往最大的不同是真正做到了进楼入户，解决了百姓最需要解决的难题，旧楼区改造真正是体察民情，顺应民意。此次改造中，新做的屋面防水，解决了困扰居民的屋顶漏雨问题；更新的排水管道，解决了下水道堵塞、污水外溢问题；更换的燃气灶具连接管，解决了用气安全问题。此外，还安装了楼栋对讲门和楼道灯、粉刷了楼道墙壁、拆除了小区违章等，使小区环境更加整洁，居民住得更加舒心。
周大爷因为此次改造工作,在楼里跑上跑下,没黑天没白天,协调户内下水道改造等相关事宜,楼内有居民不理解的,周大爷一次一次的找他们谈话,有些居民不理解,他就语重心长的对他说:政府这次下了这么大的力度为我们改善生活环境,让我们能舒适的生活,不要因为个人的一点小小利益,破坏改造的整个大局,如果你不更换的话,其他的住户都更换不了,别光看眼前的得失,这可是长久性的利益。周大爷说完，那不理解的居民同意更换下水，事情圆满的解决了。
周大爷自己说“现在非常好，以前没人管，污水外溢，房顶漏雨，现在收拾得干干净净，楼也粉刷得新新的，能不好吗？最主要的是，下水道改造后，不用一个月就通好几回了。”
从周大爷的身上，我们看到了一个优秀的社区志愿者熠熠生辉的人格魅力。平凡的周大爷以一颗朴实无华的爱心，书写着自己的精彩人生，演绎着无私奉献的动人故事。他以实际行动告诉我们，爱不需要华丽的辞藻来表达，也不需要做出惊人的壮举，只要义务工作者真心付出，真诚奉献，在日常生活中发现爱心、散播爱心，就会使义务工作者的人生更加快乐，就能使生活更加美好。
推荐第4篇：大爷祝寿词
大爷祝寿词
大家中午好！
五福俱全四德咸备
天锡遐龄国祥人瑞
在腊月初六这个美好的日子里，我们欢聚一堂，共祝 岁大寿，值此大喜之日，我代表老寿星及其家人向在座的各位致以最热烈的欢迎和衷心的感谢！同时在这里我代表所有的嘉宾，让我们一起恭祝老寿星，福如东海，日月昌明。松鹤长春，春秋不老，古稀重新，欢乐远长。这正是增福增寿增富贵，添光添彩添吉祥。
诸位朋友、各位来宾，非常感谢大家在百忙之中抽出时间前来赴宴、祝福。这正是：亲朋共享天伦乐，欢声笑语寿满堂。
“人生七十古来稀”，在七十年的风雨中老人家寒心茹苦地将我们五子七女扶养成人。80年风风雨雨，80载生活苍桑。岁月的泪痕消消地爬上了他的额头，将老人家的双鬓染成白霜。大千世界里，孩子们把心中的话语都洒向老人那宽厚慈爱的胸膛。“严于律己，宽以待人，认真工作，发奋图强”简单的话语，让儿女镌刻在心，永记不忘。老人的辛苦并没有白费，在他的教育下，子女们都已经长大成人，为老人赢得了无尚的荣光。
现如今我们一家是五世同堂，侄子侄女5个，外甥外甥女11个，重外孙与重外孙女3个，正可为儿子孝，儿媳能，女儿贤，女婿强。就连在校学习的孙子、孙女、外孙，外孙女、甚至重外孙及外孙女们也是聪明伶俐，成绩优异，捷报平传，后继有人。（掌声）
在您辛劳了几十年的今天，安逸静谧的晚年，一种休息，一种愉悦，一种至高的享受。每每听到大爷在供销社给人家称东西时根本不用秤，一抓一拿一掂量准够秤，算账根本不用计算器，张口就来，我们佩服；每次听到众多的学生向父亲问好时，我们羡慕；经常听到三叔那爽朗的笑声，健谈的言辞，让我们都兴奋不已。你们，就是我们的榜样，我们的自豪！看到老人幸福和睦健康舒心地团坐在一起，我们当儿女的是说不出的高兴；听到孙子孙女外甥外甥女那甜蜜的叫爷爷奶奶姥爷姥娘，我们当儿女的是一种幸福，是一种福气，祝咱家的老人们“福如东海长流水，寿比南山不老松”！
祝寿是团聚的日子，团聚是幸福的时刻，我们在这里相聚，在这里祝福，祝福我们的老人健康长寿快乐；祝福我们的孩子们健康快乐幸福，学习天天进步；祝福我们年轻一代，事业、学业、财运、事事顺顺利利，红红火火！
祝愿在场的每一位来宾都幸福安康！最后祝各位来嘉宾万事如意，心想事成，让我们共同渡过这美好的时光， 最后诚望诸位： 金樽满豪情，玉箸擎日月，开怀且畅饮，共享天伦乐。下面我宣布寿庆正式开始。
推荐第5篇：双簧大爷过年
双簧--大爷过年
双簧--大爷过年
某男：某女，你发现没，今天的节目很精彩啊！
某女：是啊，真是大饱眼福。
某男：不过，我刚才还听见有人提意见呢！
某女：哦？什么意见？
某男：有人说，怎么不见某女表演节目啊？
某女：哈哈，我不行，我啊，跳舞踩脚，唱歌跑调，演小品没人笑！哎，某男，我倒觉得你应该给大家表演个节目，大家说好范文版权所有是不是啊？（带动底下观众，观众回答：是）
某男：得，你倒反将我一军！这样吧，咱们联合给大家表演个节目怎么样？
某女：好啊，表演什么呢？
某男：演个双簧怎么样？
某女：双簧？怎么演？
某男：就是我在后面说台词，你根据我的台词做动作。很简单，怎么样？
某女：没问题。我先去化化装？
某男：好的。（某女下，某男面对观众说）我们今天表演的是一个老大爷过年的故事，我在椅子后面说，某女在前面模拟老大爷的动作，虽然听起来很简单，但真要配合好，还真不容易。哟，这也半天了，该化好装了吧？（面向后台）好了没？
某女：（以老大爷造型出场）好了，好了。
某男：那咱就开始吧。
（某女坐在椅子上，面向观众，某男在椅子后，某女一拍巴掌，某男说台词，某女模拟口型并做动作，开始表演。）
某男：北风吹，雪花飘
雪花飘飘年来到
年来到，真高兴
穿新衣，戴新帽
别看我的年事高
打扮打扮，嘿！酷毕了
过大年，吃的好
大鱼大肉吃不了
老伴说给我炸油糕
炸油糕，我爱吃
甜甜的，粘粘的
吃到嘴里香香的
哎哟，说着说着，我这就嘴馋了
老伴啊，给我吃一个吧？
（老伴）：等炸完再吃
哎，老伴不给吃，怎么办？对！偷着吃！
趁着老伴不注意
我拿了一个放在嘴里
哎呀，好烫
（做被烫的痛苦表情、动作，某男继续）
我拿了一个放在嘴里
我拿了一个放在嘴里
我拿了一个放在嘴里
……
某女（做烫的受不了的动作，一手捂嘴）：停，停，停，你想烫死我啊？
某男（站起）：你不是爱吃油糕吗？我想让你多吃几个啊！
某女：刚炸出来的油糕多烫啊，我接二连三的吃，受的了吗？
某男：好，好，好，下次注意，来，咱们继续。
（某女坐下，一拍巴掌，开始）
某男：吃完油糕真舒服
不由的老头心里乐
心里乐，我想喝酒
对，喝酒！过年拉，喝酒乐呵乐呵
拿瓶口子窖
四十又六度
喝了不上头
味道很不错
恩，不上头，我多喝点
酒是粮食精
越喝越年轻
人若不喝酒
枉来世上走
（以醉的语气说）
感情深，一口闷
感情厚，喝不够
感情铁，喝出血
喝……（做倒酒动作）
哎哟，没酒了？一斤酒这么快就完了？
喝完了，这眼前怎么出星星呢？
坏了，还有点水涨肚，我得上厕所
（做穿鞋动作，醉的感觉要出来，站起，某男也从后面站起说）
别看我老头有点瘦
喝酒我是不含糊
半斤酒，漱漱口
一斤酒，照样走（一踉跄）
吆喝，今天状态不太好
一斤酒下肚
墙走我也走
往前走，不回头
前面有只大狼狗
大狼狗，真是凶
看见我，向上冲
（做转身逃的动作，某男继续，某女不得不做往前走的动作，但是表情很害怕，不情愿往前走）
大狼狗，我不怕
它敢咬我我咬它
……
某女：停，停，你成心不是？眼看狼狗扑过来了，你还让我迎上去？你看，这只狼狗那么大，我咬的过它吗？好范文版权所有
某男（笑）：看来，你没有醉啊！
某女：哼，小看人，就我这酒量，再来半斤也没事。
某男：好，好，好，i服了you，咱们继续。
（某女坐回椅子）
某男：过大年，真
推荐第6篇：大爷祝寿词
大爷祝寿词
大家中午好！
五福俱全 四德咸备
天锡遐龄 国祥人瑞
在腊月初六这个美好的日子里，我们欢聚一堂，共祝 岁大寿，值此大喜之日，我代表老寿星及其家人向在座的各位致以最热烈的欢迎和衷心的感谢！同时在这里我代表所有的嘉宾，让我们一起恭祝老寿星，福如东海，日月昌明。松鹤长春，春秋不老，古稀重新，欢乐远长。这正是增福增寿增富贵，添光添彩添吉祥。
诸位朋友、各位来宾，非常感谢大家在百忙之中抽出时间前来赴宴、祝福。这正是：亲朋共享天伦乐，欢声笑语寿满堂。
“人生七十古来稀”，在七十年的风雨中老人家寒心茹苦地将我们五子七女扶养成人。80年风风雨雨，80载生活苍桑。岁月的泪痕消消地爬上了他的额头，将老人家的双鬓染成白霜。大千世界里，孩子们把心中的话语都洒向老人那宽厚慈爱的胸膛。“严于律己，宽以待人，认真工作，发奋图强”简单的话语，让儿女镌刻在心，永记不忘。老人的辛苦并没有白费，在他的教育下，子女们都已经长大成人，为老人赢得了无尚的荣光。
现如今我们一家是五世同堂，侄子侄女5个，外甥外甥女11个，重外孙与重外孙女3个，正可为儿子孝，儿媳能，女儿贤，女婿强。就连在校学习的孙子、孙女、外孙，外孙女、甚至重外孙及外孙女们也是聪明伶俐，成绩优异，捷报平传，后继有人。（掌声） 在您辛劳了几十年的今天，安逸静谧的晚年，一种休息，一种愉悦，一种至高的享受。每每听到大爷在供销社给人家称东西时根本不用秤，一抓一拿一掂量准够秤，算账根本不用计算器，张口就来，我们佩服；每次听到众多的学生向父亲问好时，我们羡慕；经常听到三叔那爽朗的笑声，健谈的言辞，让我们都兴奋不已。你们，就是我们的榜样，我们的自豪！看到老人幸福和睦健康舒心地团坐在一起，我们当儿女的是说不出的高兴；听到孙子孙女外甥外甥女那甜蜜的叫爷爷奶奶姥爷姥娘，我们当儿女的是一种幸福，是一种福气，祝咱家的老人们“福如东海长流水，寿比南山不老松”！
祝寿是团聚的日子，团聚是幸福的时刻，我们在这里相聚，在这里祝福，祝福我们的老人健康长寿快乐；祝福我们的孩子们健康快乐幸福，学习天天进步；祝福我们年轻一代，事业、学业、财运、事事顺顺利利，红红火火！
祝愿在场的每一位来宾都幸福安康！最后祝各位来嘉宾万事如意，心想事成，让我们共同渡过这美好的时光， 最后诚望诸位： 金樽满豪情，玉箸擎日月，开怀且畅饮，共享天伦乐。下面我宣布寿庆正式开始。篇2：祝寿词
亲爱的爷爷奶奶、姑爷姑奶、大爷大娘、姑姑姑父、哥哥弟弟们：大家下午好！亲朋旨酒，笑指青山来献寿。百岁平安，人共梅花老岁寒。今天，是我太爷爷的八十岁寿诞,一家人欢聚一堂，让这里暖意融融。家有一老，如有一宝，用四句话来形容我的太爷爷那就是子孝媳贤福东海，体强身健寿南山。如今但祝朝朝乐，自信人生二百年。在太爷爷的八十寿诞之际，让我们一起恭祝我的太爷爷生活之树常绿，生命之水长流，寿诞快乐，春辉永绽！福寿双全！同时也祝愿在场每一位都幸福安康！谢谢大家！篇3：2011年10月22日：大爷朱贵林先生九十寿辰祝酒词
大爷朱贵林先生九十寿辰祝酒词 2011年10月22日在成都三圣乡荷塘月色寿庆上
朱永昌
尊敬的寿星大爷、各位亲朋好友、各位长辈、女士们、先生们： 大家中午好！
首先我代表我和我的母亲王香云、爱人薛素华、妹妹朱琼芳、朱凤珍和儿子朱卡伦祝大爷生日快乐！ “一年好景君需记，正是橙黄橘绿时。”今天我们在成都国家aaaa级风景旅游区三圣花乡“荷塘月色”欢聚一堂，为大爷老寿星举行九十大寿寿庆。值此秋高气爽、丹桂飘香、良辰美景、阖家欢庆之际，我们作为朱氏大家族成员和亲朋好友前来为老人家祝寿，占了老人家的吉祥之气，感到十分荣光，倍感幸福！
“自信人生二百年，会当击水三千里。”大爷从30而立之年、40不惑之年、50知命之年、60花甲之年、70古稀之年到、80杖朝之年到90耄耋之年。这九十年，朝代更换，迭荡起伏，岁月如歌。大爷和大娘含辛茹苦地将子女抚养成人，时常关心侄儿侄女的健康成长，九十年风风雨雨，九十年丰富经历；九十年生活沧桑，九十年人生财富。终使一大家族人不断发展、不断壮大。
“问渠哪得清好许，唯有源头活水来。”我们的大爷心慈面软，与人为善；扶贫济困，友好四邻；为人谦和，乐观豁达；人格之风，山高水长。这是仁者寿的典范。朱家在历史上是名门望族，是颛顼帝之后。在民国时代的大渡口、五凤溪，是造福一方百姓的社会贤达，现在，我们这一大家族人，文化程度有高低，经济能力有大小，性格粗细有差异，但大家都能求大同，念根本，共扶助，存感恩。这都是大爷老寿星德高望重，这都是老人家教育有方，善良待人的结果。这正是朱家的福分，亲朋好友的福分，更是老人家积善修德的回报。让老人家健康长寿是我们做晚辈的共同心愿。 值此大爷九十寿辰之际，我们祝大爷如日之升，东海之寿；松林岁月，南山之寿；星光同辉，河山之寿；九如之颂，海屋添寿；南山献颂，松柏长寿；日月长明，祝天星寿；逢岛春风，仙鹤添寿；耆英望重，康宁富寿；天增日月，大爷增寿！
大爷的健康是家族的最大幸福！
大爷的健康是我们的最大幸福！
祝以大爷为首的家族兴旺发达！
祝所有老人身体健康，幸福长寿！
祝所有的兄弟姐妹们，事业辉煌！
祝所有的小朋友们，快乐成长！
祝所有的亲朋好友，万事如意！
谢谢！篇4：爷爷90大寿主持词
爷爷90大寿主持词
爷爷90大寿主持词
（背景音乐调小）
叔叔大爷们，婶婶大娘们，各位兄弟姐妹，各位侄子侄女，大家上午好！ 吉日良辰已到，我宣布“祝贺爷爷90大寿”正式开始！
今天是公元2015年1月11日，农历二ｏ一四年十一月月二十一，对我们家来说，这是一个特别值得纪念的日子，因为今天是我爷爷90岁大寿大喜之日。很荣幸担任这次祝贺活动的主持人，下面我介绍一下安排，希望提前做好准备。
安排有六项内容：
一是请大家观看由大爷精心制作的，反映爸爸晚年生活的专题片――《老父亲》。立涛负责专题片的播放，结束后转换成背景音乐。
二是请大爷致词
三是重孙向老寿星献鲜花，并“祝贺老爷爷生日快乐”。xx、xx献花，xx负责。大爷代爷爷接受鲜花。
四是分享生日蛋糕
这项内容分三步进行。
首先请立华、建考上生日蛋糕。提前插好9根生日蜡烛，代表90岁大寿。 接着请大爷点燃生日蜡烛，同时全体人员跟着音乐齐唱《生日快乐》歌，祝贺老人生日愉快。立涛负责播放歌曲，唱完后再切换成背景音乐。
然后请大爷给爷爷切第一块蛋糕，其余部分大家共同分享。
五是晚辈祝寿
我们家现在是四世同堂，人丁兴旺。为了方便祝寿时称呼，也显得更为隆重，分批次进行祝寿。
1、叔叔大爷姑姑等八人祝寿。祝父亲生日快乐，健康长寿。大爷负责。
2、婶婶大娘等七人祝寿。祝您生日快乐，健康长寿。大娘负责。
3、孙子辈祝寿。孙子辈人员较多，再分两批进行。
大爷、三叔、五叔、七叔家孩子们祝寿。祝爷爷生日快乐，健康长寿。xx负责。 姑姑、四叔、六叔和我们家孩子们祝寿。祝爷爷（姥爷）生日快乐，健康长寿。建考负责。
4、重孙辈祝寿。祝老爷爷（老姥爷）生日快乐，健康长寿。xx负责。 六是寿宴开始。
下面，祝贺活动依次进行??
一、请欣赏专题片《老父亲》。三台电脑同时播放，大家就近观看。
请播放?? 不到10分钟的专题片，用了大爷一白天一晚上的时间，从数千张照片中挑选，而且还是在耳穿孔的情况下完成的。感谢大爷！
二、请大爷致词。
有请大爷隆重登场?? 大爷的话很朴实，也都是大实话。再次感谢大爷对全家的评价，也感谢他对我们提出的要求。
三、奉献鲜花。
有请赵东、浩宇?? 爷爷最高兴的就是看到重孙们一个个长大，他们是我们家的希望和未来。祝福他们！
四、上生日蛋糕。
有请立花、建考?? 请大爷点燃生日蜡烛，全体人员唱《生日快乐》歌（唱一段）。放音乐。
吹蜡烛、分享蛋糕?? 蛋糕一会儿我们再慢慢地品尝。
五、下面进行的是晚辈祝寿，请按刚才的顺序集合，依次进行。
祝寿时，请喝酒的斟满酒，喝饮料的倒满杯。 有请叔叔大爷姑姑兄妹八人?? 有请婶婶大娘姐妹七人?? 有请xx、xx他们?? 有请xx、xx他们?? 有请xx、xx他们??
六、寿宴开始。
祝寿仪式结束，下面请大家各就各座，寿宴马上开始。请大家吃好喝好。开—宴——（背景音乐放大）
我的任务到此结束，感谢大家的配合！谢谢你们！篇5：路氏家族百岁老人寿诞贺词
尊敬的各位来宾，各位长辈、各位亲朋好友，你们好！
归功于我奶奶的良好教育。功不可没。
我可爱的奶奶抱大了十个孙子和九个孙女，记得小时候，我们争吃打闹的时候，爸爸妈妈训我们的时候，我们最先想到的是可亲可爱的奶奶——我们的保护伞，在我们心目中，奶奶像个法官，再复杂的事情到了奶奶的手里就迎刃而解了。奶奶更像个教育家，再不听话的孩子，到了她老人家怀里就变温顺了。
在奶奶的呵护教育下，我们遵纪守法，认真工作，做出更大成绩，不辜负奶奶的养育之恩。我代表孙子辈向奶奶鞠躬。（向奶奶一鞠躬）谢谢奶奶。
我们今天五世同堂，各位亲朋好友在此欢聚一堂，寒冷的冬天有了春天般的温暖。学习体会百岁老人的长寿秘诀吧，那就是心胸阔达，善待他人，粗茶淡饭，营养均衡。我们要牢记奶奶的教导，承继您的精神，忠孝传代，百善孝为先，遗风子孙，团结和睦，刚毅进取，事业有建树，生活更美好。使路氏家族蒸蒸日上。 最后祝愿奶奶福如东海，寿比南山，天天有今日，岁岁有今朝。再次感谢各位亲朋好友的到来，并祝大家能够在这里度过美好的一天，欢快的一天。
推荐第7篇：鲁大爷简介
鲁迅
，原名周樟寿（后来改为周树人）字：豫山，后改为豫才，于1881年出生在浙江绍兴一个官僚地主的家庭里。13岁那年，他原来在京城做官的祖父因科举舞弊案锒铛入狱，此后他的父亲又长期患病，终致死亡，家境败落了下来，因此卖了房子。家庭的变故对少年鲁迅产生了深刻的影响。他是家庭的长子，上有孤弱的母亲，下有幼小的弟妹，他不得不同母亲一起承担起生活的重担。天真活泼的童年生活就这样结束了，他过早地体验到了人生的艰难和世情的冷暖。他经常拿着医生为父亲开的药方到药店去取药，拿着东西到当铺去变卖。在家境好的时候，周围人是用一种羡慕的眼光看待他这个小“公子哥儿”的，话语里包含着亲切，眼光里流露着温存。自他家变穷了，周围人的态度就都变了：话语是凉凉的，眼光是冷冷的，好朋友也不和他说话了，脸上带着鄙夷的神情。周围人这种态度的变化，在鲁迅心灵中留下的深刻的印象，对于他幼小的心灵的打击很大，这使他感到在当时的中国，人与人之间缺少真诚的同情和爱心。人们是用“势利眼”看人事物的。多年以后，鲁迅还非常沉痛地说：“有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目。”（《呐喊》自序）
家庭的变故和变故后的人生体验，也使鲁迅从少年时候起就亲近下层人民。他的外祖母家住在农村，这使他有机会接触和了解农民的生活。特别是在他祖父入狱的前后，他不得不到农村的亲戚家避难，长时期住在农村。在那里，他与农村的孩子们成了朋友，与他们一起玩耍，一起划船，一起看戏，有时也一起到他们家的地里“偷”豆子煮了吃。在他们之间，没有相互的歧视和仇视，而是相互关心，相互友爱。鲁迅一生都把他与农村小朋友这种朴素真诚的关系当作人与人之间最美好的关系而怀念着，描写着。
在当时，一般的读书人走的是三条道路：一条是读书做官的道路。当不上官的还可以去当某一个官僚的“幕友”，倘若前两条道路都走不通，还可以去经商。鲁迅走的则是为当时人最看不起的另一条道路：进“洋学堂”。这在当时的中国，是被一般人视为“把灵魂卖给洋鬼子”的下贱勾当的。1898年，18岁的鲁迅，怀揣着慈母多方设法筹借的8块银元，离开家乡进了南京水师学堂，后来又改入南京路矿学堂。这两所学校都是洋务派为了富国强兵而兴办的，其中开设了数学、物理、化学等传授自然科学知识的课程。期间，鲁迅阅读了外国文学和社会科学方面的著作，开拓了视野。特别是严复翻译的英国人赫胥黎著的《天演论》，更给予鲁迅以深刻的影响。《天演论》是介绍达尔文的进化论学说的一部著作，这使鲁迅认识到现实世界并不是和谐完美的，而是充满了激烈的竞争。一个人，一个民族，要想生存，要想发展，就要有自立、自主、自强的精神。不能甘受命运的摆布，不能任凭强者的欺凌。
鲁迅先生在南京路矿学堂期间成绩优异，使他在毕业后获得了公费留学的机会。1902年，他东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医学专门学校（现日本东北大学医学部）。他之选择学医，意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况。鲁迅想通过医学启发中国人的觉悟。但他的这种梦想并没有维持多久，就被严酷的现实粉碎了。在日本，作为一个弱国子民的鲁迅，经常受到具有军国主义倾向的日本人的高度歧视。在他们的眼睛里，凡是中国人都是“低能儿”，鲁迅的解剖学成绩是95分，就被他们怀疑为担任解剖课的教师藤野严九郎把考题泄露给了他。这使鲁迅深感作为一个弱国子民的悲哀。有一次，在上课前放映的幻灯画片中，鲁迅看到一个中国人为俄国人做侦探，被日本军队捉住杀头，一群中国人却若无其事地站在旁边看热闹。鲁迅受到极大的刺激。这时他已经认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。要改变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变所有中国人的精神，而善于改变中国人的精神的，则首先是文学和艺术。于是鲁迅弃医从文，离开仙台医学专门学校，回到东京，翻译外国文学作品，筹办文学杂志，发表文章，从事文学活动。在当时，他与朋友们讨论最多的是关于中国国民性的问题：怎样才是理想的人性？中国国民性中最缺乏的是什么？它的病根何在？通过这种思考，鲁迅把个人的人生体验同整个中华民族的命运联系起来，奠定了他后来作为一个文学家、思想家的基本思想基础。
在留学日本期间，鲁迅先生初步形成了他的世界观和人生观。但是，鲁迅的思想和感情不但为当时大多数的中国人所无法理解，就是在留日学生中也很难得到广泛的响应。他翻译的外国小说只能卖出几十册，他筹办的文学杂志也因缺乏资金而未能出版。家计的艰难使鲁迅不得不回国谋职。1909年，他从日本归国，先后在杭州浙江两级师范学堂（今杭州高级中学）和绍兴府中学堂任教员。这个时期，是鲁迅思想极其苦闷的时期。1911年的辛亥革命也曾使他感到一时的振奋，但接着是袁世凯称帝、张勋复辟等历史丑剧的不断上演，辛亥革命并没有改变中国沉滞落后的现实，社会的混乱、民族的灾难、个人婚姻生活的不幸，都使鲁迅感到苦闷、压抑。五四运动之后，他的压抑已久的思想感情像熔岩一样通过文学作品猛烈喷发出来。在那时，他已经在教育部任职，并且随教育部一同迁居北京。
1918年，鲁迅先生在《新青年》杂志上发表了他的第一篇白话小说《狂人日记》，这是他第一次用“鲁迅”这个笔名发表文章，《狂人日记》也是中国最早的现代白话小说，它奠定了中国的新文学运动（1919），推进了现代文学的发展。这篇小说，凝聚了鲁迅从童年时起到那时为止的全部痛苦的人生体验和对于中华民族现代命运的全部痛苦思索。它通过“狂人”之口，把几千年的中国封建专制的历史痛斥为“吃人”的历史，向沉滞落后的中国社会发出了“从来如此，便对么?”的严厉质问，大声疾呼：“救救孩子!”
鲁迅先生的小说作品数量不多，意义却十分重大。鲁迅把目光集中到社会最底层，描写这些底层人民的日常生活状况和精神状况。这是与鲁迅的创作目的分不开的。鲁迅说：“我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。”(《南腔北调集·我怎么做起小说来》)这种表现人生、改良人生的创作目的，使他描写的主要是孔乙己、华老栓、单四嫂子、阿Q、陈士成、祥林嫂、爱心这样一些最普通人的最普通的悲剧命运。这些人生活在社会的最底层，最需要周围人的同情和怜悯、关心和爱护，但在缺乏真诚爱心的当时的中国社会中，人们给予他们的却是侮辱和歧视，冷漠和冷酷。这样的社会难道是一个正常的社会吗?这样的人际关系难道是合理的人际关系吗?最令我们痛心的是，他们生活在无爱的人间，深受生活的折磨，但他们彼此之间也缺乏真诚的同情，对自己同类的悲剧命运采取的是一种冷漠旁观甚至欣赏的态度，并通过欺侮比自己更弱小的人来宣泄自己受压迫、受欺侮时郁积的怨愤之气。在《孔乙己》里，有恶意嘲弄孔乙己的短衫顾客；在《阿Q正传》中，别人欺侮阿Q，阿Q则欺侮比自己更弱小的小尼姑；在《祝福》中，鲁镇的村民把祥林嫂的悲剧当作有趣的故事来欣赏„„所有这一切，让人感到一股透骨的寒意。鲁迅对他们的态度是“哀其不幸，怒其不争”。鲁迅爱他们，但希望他们觉悟，希望他们能够自立、自主、自强，拥有做人的原则。
鲁迅先生对权势者和伪君子抱着深恶痛绝的态度。《孔乙己》中的丁举人、《阿Q正传》中的赵太爷、《祝福》中的鲁四老爷、《长明灯》中的郭老娃、《离婚》中的七大人等等，都是这样一些权势者的形象。他们有权有势，但对他人的命运却没有真诚的关心，对社会的进步没有丝毫的热情，他们关心的只是自己的权势和地位，自私、虚伪、冷酷，阻碍着社会的进步和改善。《肥皂》中的四铭、《高老夫子》中的高老夫子则是一些假道学、伪君子，他们口口声声说是关心社会的道德，实际上他们自己都是毫无道德心的人， 就像寓言中的叶公。
鲁迅先生的小说写的是平凡人的平凡的生活，没有离奇的故事，没有引人入胜的情节，却充满了无穷的艺术魅力。这种魅力是从哪里来的呢?是从他对人、对生活的细致入微的描写和对人的内在微妙心理的入木三分的刻画带来的。读鲁迅的小说，时时有一种“发现的喜悦”。画面是普通的画面，人物是普通的人物，但却在这么普通的画面和普通的人物身上，随时都能注意到我们平时注意不到的特征，察觉到平时察觉不到的人物的心理活动。正是由于这种细致入微的描写和入木三分的心理刻画，使鲁迅小说的艺术魅力具有了愈久愈醇的特征。在青年时期，我们涉世不深，北方的中小学生对故事中所描写的鲁镇等江南水乡、三味书屋等风土人情还不够熟悉，对人生还没有更多的亲身体验，鲁迅小说是作为一个整体进入我们的感觉世界的。为了揭示不同生活画面和不同人物命运的不同的意义，鲁迅的小说结构是多变的，几乎一篇有一篇的样式，一篇有一篇的写法。《狂人日记》与《阿Q正传》不同，《孔乙己》与《白光》不同，《故乡》与《祝福》不同，《孤独者》与《伤逝》不同。不仅结构样式不同，音调节奏也不同。《孔乙己》是那么的单纯而又冷峻，《伤逝》则那么逶迤曲折、情深意切。鲁迅的小说不仅是小说，也是诗，它以平凡的社会生活为题材，整体反映劳动人民的生活，意境幽深，外冷内热，其运用民族语言的功力达到了炉火纯青的地步。
在写作《呐喊》《彷徨》的同时，鲁迅先生还创作了散文集《朝花夕拾》和散文诗集《野草》。前者出版于1928年，后者出版于1937年。如果说《呐喊》《彷徨》中的小说是鲁迅对现实社会人生的冷峻的刻画，意在警醒沉睡的国民，《朝花夕拾》中的散文则是鲁迅温馨的回忆，是对滋养过他的生命的人和物的深情的怀念。幼时的保姆长妈妈，在备受歧视的环境中给予过他真诚的关心的藤野先生，一生坎坷、孤傲不羁的老友范爱农，给过他无限乐趣的“百草园”，吸引着他的好奇心的民间戏剧和民间娱乐活动„„所有这一切，都是在这个险恶世界的背景上透露出亮色和暖意的事物，是他们，滋养了鲁迅的生命。这些散文，把抒情、叙述、议论结合在一起，有时如平静的港湾，有时如波涛翻滚的大海，有时如湍急奔流的河水，有时又像蜿蜒曲折的小溪，千姿百态，体现了鲁迅散文创作的艺术成就。同《朝花夕拾》中那些明净细致的散文不同，《野草》中的散文诗则呈现出迷离恍惚、奇诡幻美的意境，它们像一团团情绪的云气，在空中旋转飘荡，变幻出各种意想不到的形状。鲁迅内在的苦闷，化为了梦，化为了超世间的想象，使《野草》成了中国现代主义文学中的一朵奇葩。鲁迅曾对别人说：“我的哲学都在《野草》里。”鲁迅最内在的情绪体验和最玄妙的哲理性感悟，通过这种奇特的艺术手段传达出来。鲁迅的艺术创造力是惊人的。
最充分体现鲁迅先生创造精神和创造力的还应该首推他的杂文。“杂文”古已有之，在外国散文中也能找到类似的例证，但只有到了中国现代文化史上，到了鲁迅的手中，“杂文”“是匕首、是投枪”，这种文体才表现出它独特的艺术魅力和巨大的思想潜力。鲁迅的杂文可以说是中国现代文化的一部“史诗”，它不但记录了鲁迅一生战斗的业绩，同时也记录了鲁迅那个时代中国的思想史和文化史。当中国现代知识分子要创造适应于中国现代发展的新文化、新思想时，遇到的是从各种不同的阶层，各种不同的人物，从各种不同的角度，以各种不同的方式进行的诬蔑和攻击。鲁迅的杂文就是在这种没有固定不变的战线、没有固定不变的论敌的思想文化斗争中自然形成的。从五四起，鲁迅就开始用杂文的形式与反对新文化的各种不同的论调进行斗争，但那时他还是不自觉的。到了后来，有些人开始嘲笑他是一个“杂文家”，他才更明确地意识到“杂文”的力量，并且开始自觉地从事杂文的创作。鲁迅说，杂文是“感应的神经”，它能够“对于有害的事物，立刻给以反响或抗争”，从而为新文化、新思想的发展在旧文化、旧思想的荆棘丛莽中开辟出一条蜿蜒曲折的道路，使之能够存在，能够发展，能够壮大。鲁迅一生写了《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等15部杂文集。在这15部杂文集中，鲁迅把笔触伸向了各种不同的文化现象，各种不同阶层的各种不同的人物，其中有无情的揭露，有愤怒的控诉，有尖锐的批判，有辛辣的讽刺，有机智的幽默，有细致的分析，有果决的论断，有激情的抒发，有痛苦的呐喊，有亲切的鼓励，有热烈的赞颂，笔锋驰骋纵横，词采飞扬，形式多样，变化多端。它自由、大胆地表现现代人的情感和情绪体验，为中国散文的发展开辟了一条更加宽广的道路。鲁迅杂文在中国现代文学史上的地位是不容抹煞的。
鲁迅先生晚年还完成了一部小说集《故事新编》（1936年出版）。这部小说集取材于中国古代神话、传说和历史事实，但它没有拘泥于原有的故事，而是加进了鲁迅自己的理解和想象，有些还采取了古今交融的写作手法，使古代人和现代人发生直接的对话。鲁迅这样做的目的，是使我们能够通过对现实人物的感受和理解，还古代人物一个鲜活真实的面貌，也通过对古代人物的感受和理解，更深入地感受和了解某些现实人物的真实面目。通过《故事新编》中的小说，鲁迅实际重构了中国的文化史，揭示了中华民族存在和发展的根据，也重塑了那些被中国封建文人圣化了的历史人物的形象。《补天》可以被认为是一部中华民族的“创世纪”， 在鲁迅的观念中，真正体现中华民族根本精神的不是那些古圣先贤和帝王将相，而是创造了中华民族的女娲，她是中华民族生命力的源泉和象征；《奔月》写的是古代英雄的悲剧，羿射掉九日，拯救了人类，但那些自私狭隘的世人并不想继承、发扬他的英雄精神，只想利用他实现自己自私狭隘的目的，他被自己的学生所暗算，被他的妻子所抛弃；《铸剑》表现的是被压迫者向压迫者复仇的主题；《理水》《非攻》歌颂了中国古代那些身体力行的政治家和思想家，禹和墨翟都是中华民族的脊梁式的人物。孔子、老子、庄子、伯夷、叔齐这些历史人物也在鲁迅的笔下真成了有些可笑但仍不失其可爱的活生生的人物形象。鲁迅的《故事新编》以荒诞的手法表现严肃的主题，创立了一种完全新型的历史小说的写法。
鲁迅先生在短篇小说、散文、散文诗、历史小说、杂文各种类型的创作中，都有自己全新的创造。他的一生是为中华民族的生存和发展挣扎奋斗的一生，他用自己的笔坚持社会正义，反抗强权，保护青年，培育新生力量。在前期，他热情支持青年学生的正义斗争，揭露段祺瑞执政府镇压学生运动、制造“三·一八”惨案的罪恶行径，写下了《记念刘和珍君》等一系列震撼人心的文章；在后期，他反对国民党政府对共产党人和进步青年的血腥镇压，参加了左翼作家联盟和中国民权保障同盟，写下了《为了忘却的记念》等一系列充满义勇正气的文章。“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。”（毛泽东：《新民主主义论》）
1936年10月19日,鲁迅先生因肺结核病逝于上海，上海民众上万名自发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。在他的灵柩上覆盖着一面旗帜，上面写着“民族魂”三个字。1956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁迅墓题字。
生前，他立下遗言：“
一、不能因为丧事收任何一文钱。但朋友的不在此例。
二、赶快收敛、埋掉，拉倒。
三、不要做任何关于纪念的事。
四、忘掉我，管自己的生活。倘不，那就真是糊涂虫。
五、孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家。
六、别人应许给你的事物，不可当真。
七、损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近。”莎士比亚说：“一个人的临终遗言，就像深沉的音乐，有一种自然吸引注意的力量。”
鲁迅一生的著作和译作近1000万字，其中杂文集共16本。其中《故乡》《孔乙己》《诗二首》选进二期课改教材初二下册。《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》《风筝》《雪》《藤野先生》《社戏》等都被选入初中人教版语文课本。《朝花夕拾》一书也成为中学生的必读书目之一，而他的小说集《呐喊》《彷徨》也成为后代人的精神佳作。
1918年起，先后发表的《狂人日记》《阿Q正传》《药》《故乡》等小说名篇，后来一同收入小说集《呐喊》。
推荐第8篇：爱管闲事张大爷
爱管“闲事”的张大爷
张大爷名叫张贞道，是市物价局退休干部，退休后经社区党支部改选当选为社区党支部副书记兼社区思想道德报告员，无论是社区遇到的难题，还是居民反映的问题，张大爷都是看在眼里，记在心里。有时看着老人每天跑前跑后帮助居民解决问题的身影，人们也会忘记了他是一位年过七旬的老人了。他退休不退岗充分发挥余热，体现了一个老共产党员博大胸怀。他积极为社区和居民群众办实事，办好事，赢得了辖区居民群众的好评。
张大爷今年78岁，且身体患有残疾，他为了让社区居民及时了解国家大事，自己出资在辖区设立三个报栏，自己订报刊进行张贴，为使广大居民每天都能看到当天的新报纸，自己主动担负起报栏换报纸的任务，使社区居民在思想道德方面有了很大提高，几年来仅报纸一项就投资了2000余元。
今年3月市区遭受50多年未遇的大雪，张大爷带领家人起早贪黑在楼前楼后清雪。在他的带动下，很多居民自觉行动起来出来清雪，给辖区居民出行带来了很多方便，大家都说张大爷真是活雷锋啊。
江滨小学自建校以来，门前是泥土路，晴天尘土暴扬，雨天泥泞难走。而且这条街道一直没有路灯，给学生的出行带来很多不便，尤其是冬天，天黑的早低年级的小学生放学后自己不敢走，必须由家长接，这给家长也带来很多不便，作为江桥社区关工委委员张大爷看在眼里，急在心上。他自己到区、市、省有关部门多次申请、呼吁，终于感动了上级领导。在江滨小学门前铺设了柏油路面，并安装上了路灯，使学生上学出行方便多了。江滨小学的师生们无不夸张大爷，他们都说“多亏了张爷爷我们不在担心路不好走，也不在担心天黑了不敢回家，多谢张爷爷”。
今年春节前，辖区20号楼2单元下水道堵塞，给居民生活带来不便，张大爷知道后亲自打电话联系专业人员进行疏通，并自己垫付工钱。居民群众感动地说：这样的党员我们欢迎，越多越好。
张大爷退休后热心为社区工作，积极为社区建设献计献策，他心系社区、心系社区居民。哪里有困难，他那瘦小的身影就出现在哪里，他用平凡的行动塑造了党员的形象，体现了党员的风采，发挥了党员的作用，党员的先进性在他身上充分的体现了出来。
江滨街道办事处江滨社区居委会
二0一一年四月二日
推荐第9篇：第三个小板凳
《第三个小板凳》教学反思——给孩子们一些“权力”
这篇课文内容很简单，生字也不多，最近受高老师的影响，我也想试一试孩子们自己能不能把课文读通顺，把生字认读好。
简单的揭题后，表演开始了。孩子们学着我的样子，读起了课文，虽然第一遍读的很不好，但是我还是鼓励他们是能干的小老师，孩子们可高兴了。接下来，我把词语挂在了黑板上，分别请了一个个的小老师上台来教读，他们不仅读准了字音，还提醒大家要注意这些，要注意那些，煞有介事的样子，下面的同学学得也很开心，这个方法很好，特别是我说要给小老师发奖品，一个个小手举得老高了。在这样热闹的教学活动中，教学任务基本完成，学生掌握的情况也比较好，唯一的缺点就是太费时间，如果每一节课都按这个进度的话，两课时的课至少要用三课时。不过目前小班化教学需要我们这样做，感谢高老师在我们二年级组起到的带头作用，希望能在她的指导下创新我们现有的教学模式，开辟出一条真正适合我们小班语文教学的经验之道来。 第三个小板凳
在学习第三个小板凳这一课时，我主要通过让学生一读带读，让学生从读中领悟，先让学生在读中对课文有一个初步的了解，然后通过多种朗读形式，让学生在读中体会课文的主要意思，让他们说一说自己还有那一些不理解的，老师帮助他们解决那一些自己解决不了的问题。通过让学生自己说加深对课文的理解，让他们在不紧张的环境中轻松学习。这样学生对课文理解就更深了
《第三个小板凳》教学反思
这篇课文，可以从下面三方面分析：
第一，从老师生气时说的两个反问句、同学们的哄笑、爱因斯坦拿出三只小板凳后老师和同学态度的改变，引导学生比较后认识爱因斯坦从小爱动脑筋，肯花力气，不怕失败，做事认真的可贵品质。这是绝好的情感态度的教育资源。
第二，教师说的两个反问句，让学生改成陈述句后，反复诵读体验，体会反问句的作用。 第三，同学们做的作业有布娃娃，有泥鸭子，还有木制品。爱因斯坦交了一只小板凳，粗看没有特别，细想却有较大差别——那些看上去很好的手工作品是孩子们自己做的吗？这为学生提供了从多角度、多层面进行比较探究的可贵资源，学生在亲自探究的过程中可获得正确而丰富的思维方式和表达技能。
《三个小板凳》教学反思
前郭县教育局小教科网 2011-08-08 19:41:18 作者:张海英 来源:原创 文字
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一、教学任务完成情况
《三个小板凳》是长春版语文教材二年级下册第五板块中的一篇课文。这一板块的三篇课文《画鸡蛋》、《三个小板凳》、《数星星的孩子》讲述的都是名人小时候的故事。三篇课文语言简练易懂，都深刻地反映了同一个主题即勤奋、刻苦、钻研。《三个小板凳》讲述的是爱因斯坦小时候做板凳时发生的事。这篇简短的小故事告诉我们对自己要有信心，做事要有永不放弃的精神。
二年级的学生正面临阅读训练的起步阶段，根据学生的实际我设置了本节课的教学目标。
1、复习巩固本课的14个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、进一步感受爱因斯坦从小做事认真，不怕失败，永不放弃的精神。教学的重点及难点放在了有感情的朗读课文，体会老师对爱因斯坦改变了什么看法上。
四十分钟的教学里，我备课中设想的教学环节都在课堂上得以实施。学生通过两个游戏复习巩固了本节课的生字及生词。阅读中学生能够通过有感情的朗读来感受爱因斯坦做事认真，永不放弃的精神。教学重点难点也在教学中得以突破。
二、教学方法的运用方面
1．语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。在教学过程中，为了能让学生更好的巩固生字，积累词语，课开始，我用两个游戏来激发学生识字的兴趣。“开火车”让学生巩固了生字。“一字开花”让学生积累了词语。 2．在教学过程中，我一直被一个问题所困扰，那就是朗读与阅读理解怎么才能有机的结合？《三个小板凳》教学中我认为我的成功之处就是做了这方面的尝试，而且效果不错。在教学老师所说的话“你们谁见过这么糟糕的板凳？”时，我先让学生自己读体会老师的气愤，然后又把句子中的“谁见过”“糟糕”这个两个词重读，体会老师的气愤。最后我又出示了“你们谁也没见过这么糟糕的板凳。”这个句子，与原文中的句子进行对比读，来体会老师的气愤，从而也初步了解了反问句的特点。这样在读中体会，读中感悟，学生有了自己的情感体验。正如语文课程标准所提到的：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
三、学法指导方面
《三个小板凳》的教学中，对于学生的学法指导主要体现在对于词语的理解上。教会学生在具体的语言环境中理解词语，运用词语。例如“糟糕”一词的教学。首先让学生说一说糟糕的意思，然后让学生用“糟糕”说一句话。其次体现在对文章阅读理解上。在教学“老师改变了对爱因斯坦的看法”时，教会学生联系上下文理解。联系第一自然段来理解最后一个自然段。同时借助文中的插图来理解课文等等。
问题反思
《三个小板凳》的教学中，我让学生观看课文插图时，学生提出了“老师的表情似乎在微笑”我对这种提法给予了肯定，而在最后的教学中并未给予解释，我觉得这是一个不足。如果在最后一个自然的理解时，当学生回答老师对爱因斯坦的看法时提到学生说的老师的表情，或者就在理解爱因斯坦所说的话时，就紧紧围绕老师在插图中的表情“笑”来理解，那么这节课学生与文本之间将会摩擦出更多的火花。
《三个小板凳》教学中，我应该给予学生合作交流的机会。在本节课中，学生之间合作的这一环节并没有。在教学爱因斯坦所说的话时，应该让学生交流一下对爱因斯坦的看法，这样，让学生在合作交流中更能深入的理解课文，感悟爱因斯坦的精神。
教学重建
有人说“给孩子一个什么样的训练，就意味着给孩子什么样的语文阅读能力！”，引发了我对语文课堂训练的几点思考：
一、语文课堂要学会取舍
语文课堂上，训练要精，不要面面俱到，要学会取舍。例如：《三个小板凳》第一自然段是：爱因斯坦上小学的时候，很少说话。有的同学笑他笨，老师也不喜欢他。
在备课之初，我设计的问题是这段话有几句话？你读懂了哪句话的意思？你能用“因为„„所以„„”把两句话的意思连起来说吗？我在第二自然段，我开始还设计这样一个训练：有一天上手工课，大家都把自己的作品交给了老师，有的是＿＿＿＿＿＿，有的是＿＿＿＿＿＿＿，还有的是＿＿＿，它们可＿＿！这两个段落的学习，这样的训练能够指导学生进行语言的实践运用，有效地架设好阶梯，使学生顺利实现从“理解”到“运用”的跨越。
但是我都将其舍去了。而是本着“一课一得”重点通过朗读来让学生了解反问句的特点。我觉得在阅读教学中，教师必须从学生的实际出发，提高课堂是实效性。学生已经理解的不教，学生不理解的才教，可教可不教的不教，必须要教的才教，必须要练的再练。
二、语文课要训练学生的语言
语文教学应该显露语文学科的本色。语文课程标准规定第一学段的阶段目标规定：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”所以，尤其是低年级，字词教学要加强，应该教会学生理解词语、用词语，从而规范学生的语言，丰富积累，培养语感。
在教学第
二、三自然段时，我设计了一个贯穿这两段的问题，爱因斯坦先拿出的是几个板凳，是怎么样的？后拿出几个板凳，是什么样的？这个问题可以细化为：你能用一个词来形容一下板凳的样子吗?这样的问题，可以训练学生规范自己的语言。学生在回答先拿出的板凳用了“糟糕”来形容，后两个板凳则用了“更糟糕”来形容。这样潜移默化的让学生明白“糟糕”与“更糟糕”的区别。在语文课中经常把这种感悟和训练相结合起来，学生反就不会胡说，而且会说，说得会有条理、有重点、概括性强。
三、语文课要实现文本与师生的对话
语文课程标准指出，阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。学会站在文中的角度，走进文中人物来感受，教会学生从不同的角度去对待事物，看待问题。从而形成自己的个性体验。《三个小板凳》中的爱因斯坦做事认真、不放弃的精神确给我们留下了深刻的印象。然而我们还可以从不同方面去感悟爱因斯坦身上的品质。若在课上我提出这样一个问题引发学生的思考“那样一个糟糕的板凳，他敢于拿出来。作为你会不会这么做呢？谁会像他这么做？”学生的情感就会被唤醒，就会主动和文章展开对话，就会明白“如果没有独特的看待事物的角度，他就不可能成为科学家。他敢于和别人不一样。他不随波逐流，用自己看世界的眼睛去看世界。他的坦诚、坦荡的行为让人震撼。他独立、有个性，不是刻意迎合别人。”
教学中作为教师要努力以充沛的感情、丰富的想象、生动的语言、高度的概括力等各方面去感染学生。使学生耳濡目染，学做有个性的人。
语文训练要找准教学的起点，突出重点，取舍适度。教学结构、教学过程、问题设计等注重整合简化；要让学生敞开心扉，说真话，表达真实的思想，在此基础上引导、生成、规范学生的语言。这样学生就会在语文大道上越走越远、越走越宽！
推荐第10篇：小板凳教案
第三个小板凳 目标
1、认识14个生字，学会8个生字，在具体语言环境里理解“糟糕、木制品”等词语。。
2、初步感知课文，明白写了一件什么事。
3、有感情的朗读课文，知道做什么事都要有自信心，坚持不懈。
的道理。
教学重点：
1、2 教学难点：3 教学准备：学生预习课文、准备生字、生词卡片。课件
一、创设情境
出示爱因斯坦像，简介。
孩子们，你们认识这个人吗？他就是德国伟大的科学家爱因斯坦。今天我们来学习他小时候的故事，好吗？
（板书课题“三个小板凳”，指导学生认读“凳”字。学生齐读课题。）
二．初读课文，整体感知。
1、学生借助拼音自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
2、标自然段序号，圈画生字。
三、集中识字、词
1．你是通过哪些方法解决不认识的字呢？（抽生说，谈学法）表扬。 2．老师要考考孩子们和生字交上朋友没有！（小眼睛看屏幕），请个小老师来教大家读（指名读，读的过程中小老师提醒应该注意的地方，小黑板出示带有拼音的词语）：
小板凳、一大堆、泥鸭子、木制品、糟糕、强一些、不像样、从此、态度 3．谁来说来说说他教的怎么样。（学会欣赏的别人优点的孩子，也会得到别人的欣赏！）
4．全班一起来读一读这些词语朋友。（齐读）
5．现在老师去掉拼音，看看孩子们还能否认识它们，请自己读一读小组内识记生字。，。
6．孩子们读的可真认真，现在男、女生比一比，我们来比赛读。
四、初步感知课文，巩固识字，分析字形了解字义
1．孩子们都与生字交上了朋友，现在就请3位同学把他们送回家，谁想来读一读。（指名生分段读课文），边读边思考：课文讲了一件什么事？
课文讲的是爱因斯坦小时候手工课上制作小板凳，老师对他交上来的板凳很生气，可后来才知道这已经是他做的第三个小板凳，于是老师改变了对他的态度。 （板书：老师、爱因斯坦、很生气）
二、新课
1、老师为什么会生气？课文哪个自然段告诉了我们。（2自然段）
2、原来是因为爱因斯坦的小板凳很不像样，仔细观察图看看是怎么不像样的？
过渡：四个脚是歪的，而且没有挨拢，这样粗糙的样子，就是“糟糕”，是啊，其他同学交上来的是精美的泥鸭子，可爱的布娃娃，这样糟糕的小板凳真让老师生气。
3、老师生气了怎么说的？用直线勾画下来。指名回答。你觉得老师说的话是什么意思，看看下面的两个句子哪个是老师要表达的意思。
分男女生读一读这两个句子，你体会这两个句子的感情怎样？指名读。齐读
小结：我们有时要想表达一种强烈的感情时就可以用这种带问号的句子，虽然是问句，但我们却知道它的意思，就是反问句。请生练习说几句反问句。
①冷昀恬的画很棒。②梅洁的字很漂亮。
4、老师这样生气地批评他，那同学们是怎么对待他的呢？这时候的笑是赞扬还是取笑？取笑还可以说成什么笑？（笑话、嘲笑、讥笑）
5、引读：面对同学们无情的嘲笑，老师严厉的责问：“世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？，爱因斯坦勇敢地站起来，小声说：“有的。” 过渡：难道世界上真的有比这个还糟糕的板凳吗？
6、指名回答，你在哪里找到答案的？（3自然段）师：原来世界上真的还有比这更糟糕的小板凳，那就是爱因斯坦第一次和第二次做的。（板书第一次 第二次）
看插图说说它们是怎么更不像样的。（第一个板凳三个角全是歪的，有两个角是躺在地上的，而且角的长短也不一样，凳面是斜的，如果有人坐上去肯定会摔倒的， 根本不像个板凳；第二个板凳的有两个角很斜，但凳面是平的。）
7、爱因斯坦交给老师的是他第几次做的？（板书第三次）他为什么要交第三次做的小板凳给老师呢？（第三次的好一些）可第三次的板凳还是很糟糕呀？
出示：它虽然不好，但比这两个强一些。“它”指什么？“这两个”指什么？用“虽然……但是……”造句。
比较这三次的板凳你发现了什么？（一次比一次做得好）
你想象一下：爱因斯坦做完第一个板凳后他看了看会说什么？又会怎么做？做好第二个板凳后他看了看又会说什么？怎么做？
从爱因斯坦三次做小板凳的事，你觉得他是个怎样的孩子？（不气馁、不灰心、不断努力）板书。可是原来老师和同学认为他是个怎样的孩子？指名读（第1自然段）齐读。 老师也从这件事上看到了一个不怕困难，不断努力，永不灰心，永远追求更好的爱因斯坦，从此改变了对他的态度。（板书改变了态度） 正是因为爱因斯坦做任何事情都像做小板凳这样认真，有不断努力追求更好的品质，所以他长大以后成了20世纪最伟大的科学家之一。我们带着对爱因斯坦的崇敬再读第三自然段。
四、拓展延伸
“没有最好，只有更好”，老师相信今天同学们的收获都很大，你觉得自己平时在做哪些事情时还可以做的更好？
不管干什么事，只要我们坚持努力，就一定会成功！
板书 第三个小板凳 第三个
( ) 老师很生气
爱因斯坦 第二个
不气馁
不灰心 ( ) 不断努力追求更好 第一个 老师改变了态度 （ ）
第11篇：第三个板凳教案
《第三个小板凳》教案
教学目的：
1、学习本课生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。
教学重点：
1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学时间：
二课时
第一课时
一、送词语
亲爱的同学们，你们好。(Ppt1) 谢老师介绍个朋友给大家认识，看，它来了！(Ppt2) 大家和它打打招呼！齐读词语。
有孩子还不认识凳这个字，听老师给你们介绍；(Ppt3) “凳”是上下结构，上面是登，登山的登，下面是几字底，像小凳子的腿一样，合起来就组成了板凳的凳，大家记住了吗？
能告诉谢老师，这是个什么样的小板凳吗？(Ppt4) （ ）的小板凳 （ ）的小板凳（ ）的小板凳 听听同学们是怎么说的。 你们说的真好！
二、读课题，置疑 今天我们就要学习一篇有关这个小板凳的课文，孩子们一起读读课题吧！(Ppt5) 读了课题你有什么问题吗？哦，我听到了同学们的回答，你们有的问 (Ppt6) 1第三个小板凳是谁做的？ 2这个小板凳做得怎样的？ 3前两个小板凳是什么样子？
看来孩子们都在积极开动脑筋，提出了这么多的有价值的问题，要想解决这些问题，我们就要和生字交上朋友，从课文里找答案。
下面就请同学们按以下要求读通课文，自学生字词。(Ppt7) 课件出示
1、用自己喜欢的方式自由读课文，读准每个字的字音。
2、圈出生字。遇到生字，多读几遍。 好，开始吧。
三、集中识字、词
1瞧，这就是本课的生字，(Ppt8)平时你是通过哪些方法解决不认识的字呢? 有的同学说查字典，有的同学说向别人请教，还有说是看电视认识的。大家的识字方法真多。那先请小老师领大家读读这些字吧。
小老师教得很认真，同学们再一起读读吧。
2 如果把这些生字宝宝的拼音帽子去掉，你还认识他们吗？请丁丁来读读，屏幕前的孩子们你们也来试试。(Ppt9) 凳 笨 堆 泥 制 糟 糕 却 强 3老师听到了孩子们读的可真认真。字音也很准确。老师出道题考考你。我们来做一个游戏——拉拉手，找朋友。请你们给每一个生字找出相对应的读音并连线，好好看一看，可不要找错朋友了呀。(Ppt10) 2 看看，是这样连的吗？
当这些淘气的字宝宝藏到课文里，你们还能认出他们吗？我们先来听丁丁读课文吧。请仔细听，一边听一边画出由这些生字组成的词语。(Ppt11--14) 看！这就是由生字组成的词语，请同学来读一读。(Ppt15) 去掉拼音，请你们再来读读。(Ppt16) 读得真棒。
同学们，在这些词语中，有一个词表示很差劲，很不好，是哪一个呢？对，就是糟糕。你们会用“糟糕”说一句话吗? 我们来听听丁丁是怎么说的。(Ppt17) 课件这幅画画得真糟糕！ 冬冬也说了一句。课件这件事办得真糟糕！ 你们说的都很好。
课文中还有一个词是“不像样”，它同糟糕的意思很相似。我们在平时说话、写话时，如果要表达同一个意思，就可以用意思相近的词来代替，
这样，就不会显得啰嗦。你们记住了吗？好，让我们一起来做书上73页练习题吧。(Ppt18) 把意思相关的词语连起来。想想哪两个词的意思相似，就把他们连起来。连完了吗？一起读读吧。糟糕就是不像样，很高很高和插入云霄是一对好朋友，相信自己的好朋友是我能行，身材魁伟就是身强力壮。
同学们，我们中华民族的语言文字是丰富多彩的，一个词可能会有一个、两个或者更多的词语与它的意思接近，老师希望你们今后多留意，多积累，掌握更多这样的词，课下与你的学习伙伴交流交流吧。
孩子们说说我们在读“制”时应注意什么？(Ppt19)
3 对，制是翘舌音，舌头卷起来读！除了书上说的木制品以外，还有泥制品、布制品,在日常生活中，我们可以说一件木制品，一大堆泥制品。
下面再来看“强”字，想想它的反义词是什么？(Ppt20) 对了，就是弱。强字还可以组词强大、强壮。
聪明的孩子们，你可以用这些词各说一句话吗? (Ppt21) 丁丁先说吧。冬冬也会说，我们来听听。真是了不起的孩子！咦？老师好像听到强字在悄悄同我说话呢。它说，跟我是一家的字还有好多呢，我们一起去看看吧！(Ppt22) 想一想，带有“弓”字旁的字有哪些呢？哦，有张开的张，有子弹的弹，有琴弦的弦，有吸引的引，有弯弯的弯，还有其他字也带有弓字旁，课下你们可以查查字典，积累更多带有弓字旁的字。同学们，带有弓字旁的字和什么有关呢？丁丁在课下查找了有关资料，我们来听听他是怎么说的。你们记住了吗？
认识了这些生字，我们接着学习写字。我们先来读一遍。(Ppt23) 读得真好。
要想把这些生字记住、学会、写好，我们首先要知道它们是什么结构，是由哪些部分组成的，部首表示什么意思，每个字的笔画顺序是什么，共有几笔，最后还要给每个字多找几个朋友，组成词。你们有信心学好吗？老师相信，同学们一定会学好的。
先来看品字。(Ppt24) 同学们是不是对它很熟悉呢。是的，我们经常能够在超市、商场看到它。
请同学们认真观察，品字有什么特点吗？对了，你们可真是细心的孩子。品字是由三个口字组成的，像这样的由三个一样的字组成的字的结构就是品字结构。
属于品字结构的字还有森、、众、晶等等。(Ppt25) 希望同学们在课下用心再去找一找，看看品字结构的字还有哪些，相信你们一定会有收获的。
写品字的时候要注意上边的 “口”字写在上半格中间位置，稍微大一些，下面两 个“口”写在下半格竖中线两侧，要写的紧密一些。(Ppt26)
4 品字可以组成的词有商品、作品、人品。好，请同学们在练习本上把品字写两遍，比比看谁写得最漂亮。
老师给大家猜个字谜：大哥二哥双胞胎，样子相像不好猜。大哥个子比较大，二哥扁二底下待。对，就是“此---些”。(Ppt27) 我们先来看此。(Ppt28) 此是左右结构，左边是止，写时要把横变成提，右边是匕首的匕，我们一起来写。组词从此，此前。
记住此，用加一加的方法，加二就记住些了。(Ppt29) 写些的时候，上面的此要减肥。(Ppt30) 同学们观察这两个字在田字格中的位置，描写。(Ppt31) 写完后同桌交流，选出最漂亮的字画五角星。 同学们，还记得我们学过的大象的象吗？(Ppt32) 今天的生字里，也有一个读xiang的，快看看！ 你们找的真准。就是“不像样”的“像”。有什么好方法能记住它呢？对，真是会学习的孩子，我们就用加一加的办法记住它——单人旁加大象的象。像在写的时候要注意，它的笔画比较多，要写成左窄右宽，跟老师一起写一写。(Ppt33) 撇、竖、撇、横撇、竖、横折、横、撇、弯钩、这一笔写的时候要写的弯弯的，这样，写出来的字才会漂亮。撇、撇、撇、捺。
这两个xiang字你们能分得清吗？我们来做一道练习题吧。(Ppt34) 在括号里分别填上正确的xiang字。填完了吗，一起来读读吧。
其他的字请同学们小组自学，讨论一下学习这些字的时候，要注意什么。(Ppt35) 听听冬冬是怎么说的。(Ppt36) 5 你说的真好，吗字是语气词，像这样的语气词还有吧、呢、啊。在写这个字的时候，注意口字旁要写在左上格稍微小一些，请同学们仔细看，要想把这个字写的漂亮点儿，要注意什么呢，对，就是最后一笔横要写得稍长一些。
丁丁也有一点要提醒大家，(Ppt37) 丁丁可真了不起。态字写时要把心字底写得稍大一些，牢牢地托起上边的太字。度字是半包围结构，写的时候要注意里边的横要写的比广字框的横长一些，最后一笔捺要写的超过广字框，而且要有力。
好，下面请同学们认真观察它们在田字格中的位置，坐姿端正，在你的本子上写一写吧，比比看谁写的最认真，最漂亮。
四、初步感知课文。
1、孩子们真棒，都与生字交上了朋友，现在就请大家听读课文，(Ppt38-41) 边听边标出自然段，想刚才提出的第一个问题 ---第三个小板凳是谁做的？
2、这篇课文共有三个自然段，从文中我们找到了第一个问题的答案。这个小板凳就是20世纪德国伟大的物理学家爱因斯坦小时候做的。
介绍(Ppt42) 这个白发苍苍的老爷爷就是爱因斯坦。
小时候的爱因斯坦是一个不爱说话的孩子，同学认为他笨，老师也不喜欢他。但是他勤奋好学，坚持不懈，后来他成为了一位有卓越成就的，享誉世界的物理学家，他是物理史上的巨人，被美国《时代周刊》评为“世纪伟人”，让我们一起记住他的名字！
同学们，还记得默读时要做到什么吗？(Ppt43) （对了，默读嘴不出声，不用手指。用眼睛快速看，脑子迅速想；加快阅读速度。）请大家默读课文完成下面的填空。(Ppt44) 6
爱因斯坦交给老师的手工制品＿＿＿＿＿，老师感到＿＿＿＿。后来，大家明白了：这个小板凳虽然＿＿＿＿＿，但＿＿＿＿＿。还有 个小板凳，比这个 。
填完了吗？我们一起来读一读吧。(Ppt45) 同学们已经对文章内容有了大致了解，老师把文章顺序打乱了，你们能按课文内容，给这些句子重新排排队吗？(Ppt46) 1老师很生气。 2.同学嘲笑爱因斯坦。 3.同学不再笑了。 4爱因斯坦说明情况。
5.爱因斯坦交了一个很不像样的板凳。排好了吗？
来读一读吧。(Ppt47) 同学们，在平时的练习和考试中，我们经常会遇到排序题，这种题也是最容易出错的。那做排序题时要注意些什么呢？首先，读完句子之后不要着急去标序号，而是要仔细想想这些句子之间有没有什么联系，最好能找出一些关键的词，比如表示时间的词，表示地点变化的词、还有能够表明事情的前因后果的词，之后再标出序号。最后要按自己排好的顺序读一读，看看读起来是不是合适。让我们再做一道练习题，用用老师说的方法吧。
请同学们把下面的句子排列成一段通顺的话。(Ppt48) （ ）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。
（ ）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。 （ ）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。
（ ）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。 （ ）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。
7 听听丁丁是怎么排的吧。(Ppt49) 其他的同学，你们排对了吗？
这节课我们就上到这里，下节课我们将继续走近爱因斯坦，学习他坚持不懈，不怕困难的好品质。同学们再见！
第二课时
导入:同学们好，很高兴我们又见面了。这节课，我们将继续学习课文《第三个小板凳》。(Ppt1) 先来复习上节课所学的词语。(Ppt2) 请同学来读一读。你读得真准。下面，我们来做一个游戏——摘苹果。老师点哪个词，你们就读哪个词。答对了，红红的的苹果就会从树上落下来。开始吧！(Ppt3) 祝贺你们，你们都答对了。
通过上节课的学习,我们知道了第三个小板凳是爱因斯坦小时候做的。那么,班上的同学、老师是怎样看待他的呢? 请你们从文章中画出相关内容。看看，画的是这一句吗？(Ppt4)
爱因斯坦上小学时,很少说话,同学认为他笨,老师也不喜欢他.你可以用”因为„„所以„„”的句式说说以上句子内容吗? 真好，加上这样一组关联词，这句话就可以这样说：(Ppt5) “因为爱因斯坦很少说话,所以同学认为他笨,老师也不喜欢他。” 你们可以用”因为„„所以„„”造句吗？(Ppt6) 来听听丁丁怎么说。丁丁真是个会学习的孩子。
冬冬也举起了手，听听他的句子吧。冬冬说的也非常好。 (2)同学们，还记得手工课时大家交的作业吗？来看看吧。(Ppt7)
你能用一些词来形容这些作品吗？是呀，可以是漂亮的布娃娃，可爱的泥鸭子。 现在，谢老师再提高一点要求，用上“有的„„有的„„还有的”来说说大家交的作品，如果能把大家的这些作品做一个总结，那就更好了。(Ppt8) 听听你们是怎么说的吧。
9 你们的句子说得很完整。在这些作品中，你觉得哪个最难做？对，是小板凳最难做。
爱因斯坦为什么不做布娃娃,泥鸭子,而做小板凳?你读懂了什么?因为他专挑有难度的作业做，说明他是一个很认真，很用心的孩子。
（3）老师见了爱因斯坦的作品是怎么说的呢？请同学们从课文中找到答案。老师是这样说的：(Ppt9) 通过上节课学习我们知道了糟糕就是不像样，很差劲。让我们一起来看看课本71页的插图，请同学们说一说这个小板凳是怎么不像样的。 ①小板凳的四条腿长短不一样，或高或矮，不稳当。 ②小板凳的四条腿都不是直的，往里面斜。 ③它的四条腿都是上面细，下面粗，不结实。 ④板凳面上只钉了四颗钉子，有点粗糙。
是呀，它四个脚是歪的，而且粗细也不一样，这样粗糙的样子，就是“糟糕”呀，其他同学交上来的是精美的泥鸭子，可爱的布娃娃，这样糟糕的小板凳真让老师生气。那我们就应该用生气的语气来读这句话，先听老师读读这句话。 同学们，你们能读出生气的语气吗？请丁丁先来读。（学生录音）
冬冬也来试试。（学生录音）老师听你们读得真好。这句话还可以换一种说法.(Ppt9)读一读，哪句语气更加强烈？ 还是第一句的语气更加强烈，能表现出老师很生气。书上的这种句子叫反问句。它虽然是问句，但我们却知道它的答案，这就是反问句的特点。课文中还有一句反问句，你们找到了吗?对，就是这一句。(Ppt10) 同样这句话我们还可以这样说，（课件出示: “世界上没有比这更糟糕的板凳了。”）请同学们对比这两句话读一读，是不是第一句的语气要更强烈一些呢？（学生录音） 10 小结:同样一个意思,我们可以用不同的句式来表达。要想表达更强烈的意思，就可以用反问句这样的句式。那我们做一个反问句改陈述句的练习吧。(Ppt11) 请同学们仔细想一想，应该怎么来改呢？这两个句子可以改成：1这没有什么好奇怪的。2 你应该都满意了。希望大家在今后写话时，也能试着用一用反问句这种句式。
这么糟糕的小板凳怪不得老师要生气。让我们再来读读老师的话，要读出生气的语气,而且一句比一句语气加重。(Ppt12)
老师这样生气地批评爱因斯坦，那同学们又是怎么对待他的呢？是的，孩子们都笑起来了。(Ppt13) 请你们想一想，这时候大家为什么会笑呢？他们在笑什么呢？听听大家的回答吧。 面对同学们的嘲笑和老师的责问，爱因斯坦是怎么做的呢？对，爱因斯坦这时是勇敢地站起来，小声说：“有的。”
平时沉默寡言的爱因斯坦却敢反驳老师，这是为什么？ 同学想一想，难道世界上真的有比这个还糟糕的板凳吗？ 答案是有的。
那就是爱因斯坦第一次和第二次做的。课文中并没有向我们描述这两个小板凳是怎么不像样的，但我们要学会从无字句处读书。下面就请大家结合书上72页的插图。展开想象力，想象一下它们是怎么更不像样的。(Ppt14)
听听丁丁和他的学习伙伴是怎么说的。 ① 第一个板凳腿的长短不一样，凳面是斜的，如果有人坐上去肯定会摔倒的，根本不像个板凳。 ② ③ ④ 第二个板凳腿左摇右晃，凳面裂开了的。的确是很糟糕。 这两个板凳的腿有的是断的。
这两个板凳的面有厚有薄，板凳腿有粗有细。有的已经断了，放也放不平。
你们观察得很仔细，读书时，一边读，一边想，是一种很好的学习方法。
11 因为有这两个小板凳，所以爱因斯坦说(Ppt15) “它”指的是什么呢？对，指的是第三个小板凳。
“这两个”指的是第
一、二个小板凳。同学们，请大家把它们同爱因斯坦做的第三个小板凳比较一下，你发现了什么？来听冬冬的回答。（学生录音）第一个板凳两条腿是断的，第二个小板凳一条腿是断的，而且这两个小板凳的表面都是斜的。第三个板凳的每条腿都是完整的，表面也比较平整。 冬冬说得真棒！爱因斯坦连做三次小板凳，一次比一次好，看到自己的努力换来了一次又一次的进步，他有了自信心，所以，他才敢为自己分辩，虽然是很小的声音。我们应该怎样读，才能读出爱因斯坦的勇敢和自信呢？听老师读一读，注意红色字体。(Ppt16) 同学们，把自己当成是不怕失败的小爱因斯坦，读读这句话吧。（学生录音）老师听出了你的自信和勇敢。
孩子们，你有没有做什么事情反复做几次的经历呢？来说一说吧。(Ppt17) 大家说了这么多自己的故事，那就请你们拿自己与爱因斯坦进行对比，有没有什么特别想说的话呢。(Ppt17)
通过对比，我们知道了爱因斯坦的确是一个做事认真,肯花力气,不怕失败，坚持不懈的孩子。(Ppt18) 那再请大家想一想出示爱因斯坦做第三个小板凳的时候，心里会想些什么呢？(Ppt19)
你们可以把自己想象成是爱因斯坦，小组讨论讨论吧。屏幕前的同学们，请你们也想一想。
好，我们来听同学们的回答。
（学生录音）有的同学说他一定会想第二个看来已经好一点了，再努把力，这个就能做得更好！有的同学说不能把这样的作业交上去，要更好一点! 还有的同学说不要着急，细心点，第二个比第一个好一点，第三个一定比第二个好！
你们的想法真好。正是由于不灰心，不放弃，爱因斯坦终于做出了一个小板凳，所以，(Ppt20) “第三个小板凳是（ ）的小板凳。”呢？
我们可以说：第三个小板凳是经过努力做出来的小板凳。还可以说是比前两个有进步的小板凳。
我们再来看看爱因斯坦说的这句话(Ppt21)
12 这句话里，“虽然„„但„„”是一组关联词语，你们能用它来说一句话吗？(Ppt22)
（课件学生录音）丁丁是这样说的:虽然这次考试你成绩很差，但也不能灰心。冬冬也会说：虽然巧克力好吃，但吃多了也不好。
你们真是聪明的孩子！听了爱因斯坦的话，老师又是怎样对待他的呢？请同学们从文中找一找。(Ppt23) 对，老师看他这样努力，从此改变了对他的态度。
这样努力，指怎样努力？来听丁丁、冬冬的回答（课件学生录音）“从此”指从什么时候起? （课件学生录音）就是从做小板凳这件事起。大家说的真好！
同学们，你们是不是也这样认为呢？是呀，老师也从这件事上看到了一个不怕困难，不断努力，永不灰心，永远追求更好的爱因斯坦，从此改变了对他的态度。
老师和同学以后会怎样对待他呢?请与你的学习伙伴讨论讨论吧。(Ppt24) 我们来听听大家是怎么说的。
（课件出示学生录音）大家再也不嘲笑爱因斯坦是个笨孩子了，大家都很佩服爱因斯坦做事认真,肯花力气,不怕失败，坚持不懈的品质。老师也更加欣赏、喜欢爱因斯坦了。
你们真是好样的，爱因斯坦坚持不懈、不怕失败的品质确实是我们学习的榜样。 让我们一起来朗读这段话，读出爱因斯坦诚实,认真的态度。(Ppt25) 同学们，第三个小板凳的故事我们学完了，大家认识了一个不怕困难、做事认真的爱因斯坦。在我们身边也有许多做事认真、努力的孩子。想认识他们吗？那好，我们就来听一个包饺子的故事，认识一个学擀饺子皮的小男孩儿。请大家先拿出字典，查一查这些字的读音。(Ppt26) 请把你查到的字音写在课本76页，写完了吗？我们来读一读。
认识了这些字我们就请丁丁和他的学习伙伴分角色来读一读这首小诗——《包饺子的故事》，给大家讲一讲这个故事。(Ppt27--29)
13 同学们，听了这首小诗，你们想到了什么？（课件学生录音）
你们说的真好，同学们，还记得我们这一单元的主题吗？对，是努力。看到这个孩子这么努力地学干家务活，我想到了中国古代《三字经》中的一段话：(Ppt30) 玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。这是老师此时最想告诉大家的。
下面，请同学们一起来读读这段话。
希望你们也能做一个勤奋努力的孩子。同学们回家后也可以留心自己生活、学习中的表现，如果能试着把自己努力的过程写下来，那就更好了！
总结全文
同学们，请你想一想:爱因斯坦既然是位伟大的科学家,那我们为什么不去研究他的伟大成就，而要学习他小时候做三只小板凳的故事? 因为他能取得伟大的成就，同他小时候做事认真,肯花力气,不怕失败，坚持不懈的品质是分不开的。正是这种优秀的品质，伴随他走上成功之路，帮助他取得伟大的成就，成长为20世纪最伟大的科学家。其实，不光是爱因斯坦，还有许多伟大的人在成才的道路上并不是一帆风顺的。比如说：(Ppt31) 发明大王爱迪生，他一生中只在学校学习过三个月的时间，却取得了1000多种发明成果，其中，他发明的电灯是最受大家欢迎的。但是同学们，你们知道吗？爱迪生发明的电灯是经过了13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，才最终研究成功的。这位伟大的发明家在总结自己是如何走上成功之路时，曾经十分谦虚地说过这样一句话：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”
再比如(Ppt32) 我国古代伟大的书法家王羲之，他小时开始练字时就非常刻苦，甚至连吃饭、走路都在写。有一次，他练字忘了吃饭，家人把饭送到书房，他竟然不假思索地用馒头醮着墨汁吃起来，还觉得很有味道。王羲之经常在水池边练字，写完后就在池水中洗砚台，久而久之，池水都成黑色的了。由于刻苦他练成了一手好字，被后世人尊称为 14 “书圣”。同学们，我们中国有句古语：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”说的就是任何美好的结果，都是通过辛勤努力，刻苦磨练得来的。(Ppt33) 这也是老师想要送给你们的话，希望你们能够牢牢记住它，使它成为你们成长路上的好伙伴！
孩子们，把今天我们学的故事讲给爸爸妈妈或其他人听。跟他们分享你学习的快乐，你还可以收集其他名人小时候的故事读一读，和小伙伴交流读书的收获。
这节课我们就上到这，孩子们再见。
第12篇：抢板凳游戏规则
抢板凳游戏规则
抢凳子
道具：凳子（若干）
参加人员安排：8人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）
游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即8人摆7张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。
例如6个人玩，那6个人围着5个板凳转圈，裁判一说停，6个人每人抢一个板凳，没抢到的淘汰。最后两个人围着一个板凳转，说停后，谁抢到了，谁就是胜利者
第13篇：《小板凳》教案
小班语言课《小板凳》活动设计
活动目标：
1、通过交流讨论、观看图片，倾听儿童，理解并学习朗诵儿歌。
2、尝试根据儿歌内容创编动作，并能够和同伴协调进行表演。
3、懂得关心妈妈，激起爱妈妈的情感。活动重点：
能正确朗诵儿歌。 活动难点：
懂得关心妈妈（长辈），激起爱妈妈（长辈）的情感。 活动过程：
一、通过与幼儿的交流，引导幼儿初步了解儿歌内容。
1、引导幼儿通过谈话了解妈妈的辛苦，鼓励幼儿积极表达对妈妈的情感。
2.师幼共同讨论关心妈妈的方式。
3、教师讲述“小板凳”的故事。
二、幼儿学习朗诵儿歌。
1、教师完整朗诵儿歌一遍。
2、教师边演边读儿歌，鼓励幼儿跟着朗读。
三、师幼共同尝试根据儿歌内容创编动作并表演。
四、通过谈话，师幼共同讨论除了儿歌里面说的，还有那些关心妈妈的方法？
五、小结：小朋友们在以后的生活中，我们要像关心妈妈一样关心我们家里的每一个人。
第14篇：板凳板凳摇啊摇
板凳板凳摇啊摇
上课时，陈小涛最喜欢坐在板凳上摇晃板凳，就像在坐摇摇椅，他觉得很有趣。
今天，陈小涛正摇晃着板凳，突然觉得板凳自己用力地摇晃起来。“吱嘎吱嘎……”板凳摇晃得越来越快。陈小涛吓住了，差点从板凳上摔下来。
老师生气地大叫：“陈小涛，你在摇什么？”“我没有摇，是板凳自己在摇。”陈小涛一边用力控制板凳一边说。
老师更生气了：“难道这板凳活了？你不守纪律，还撒谎，罚你今天一个人扫教室。”
放学后，陈小涛垂头丧（sàng）气地去搞卫生。打扫完卫生后，陈小涛抬起了自己的板凳，左看看，右看看。“陈小涛，别看了。我的相貌很普通。”忽然有个粗粗的声音传来。
陈小涛吓了一跳，问：“你是谁？”
“我是你的板凳。”
“板凳也会说话？”他惊讶地瞪大了眼睛。
“当然会说话，每天当你们离开教室后，我们桌椅板凳都会聊天，只是你不知道罢了。”
“那你们聊什么呢？”陈小涛好奇了。
“最近的话题是，班上谁最讨厌。”
“谁？”
“当然是你。你扫地摆放桌子时，不好好抬，非要拖，拖得桌子腿很痛。你还喜欢坐在我身上晃，我的骨头都快被你晃得散架了。”板凳委屈地说。
陈小涛听了惊讶极了，他红着脸说：“原来你也会疼啊，对不起，我错了！”
第二天，陈小涛抬着板凳去学校木工房找木匠，治好了板凳的腿伤。然后整整一周，他都没有坐着摇板凳了。
今天，又轮到陈小涛打扫卫生。当教室里只剩下他一个人时，他好奇地问自己的板凳：“最近你们还聊天吗？”
“聊啊。我昨天还对我的同桌板凳说，我的主人现在对我很好，我是一个幸福的板凳。”
“哈哈，我会让你继续幸福的。”陈小涛摸着板凳，许下承诺（nuò）。
话音一落，陈小涛便发现板凳立起了一只脚，将其他三只脚悬（xuán）空，像跳舞一样，旋转了一周，然后轻轻着地，好像很高兴的样子。
第15篇：李大爷杂文随笔
我家附近要拆迁了，二十几年的老邻居，突然就散了。十一回家，对门大爷已经搬走了，我妈说大爷还是在我家附近的地方租房子住，我说那他儿子还和他住一起吗，我妈说不一起住去哪…那几天，每次看到对门紧锁的门，就一阵失落，以后可能再也没有机会看到那个略微佝偻的身影站在门口，笑着问：呀，这大姑娘又回家了呀！
李大爷具体多大年纪我不清楚，也许快接近60岁了，看着我长大。是我有生之年见过的最勤劳朴实的人。从我记事开始，每天早上都能听到响亮的叫卖豆腐的声音朝着两个方向飘去，李大爷和大娘两个人一人推着一个平板拉车，装着两板豆腐开始了一天的生活。通常两个人都中午回到家，即使没有卖光所有的豆腐也所剩无几。两人从来没有一个固定的地点，推着车穿梭在大街小巷，十几年下来，不知走了多少两万五千米。虽然邻居住了二十几年，但豆腐具体怎么做出来的我还真不太清楚，就是记得每次一去豆腐坊，永远都是阴暗潮湿却一股浓浓的豆香味，热腾腾的水蒸气让你看不清面前人的脸。
我喝大娘家的豆浆长大，每天出门看见大娘都说，大娘明早给我留豆浆。大娘就笑着说，那你明早五点半之前一定得来，我就回家告诉我妈。事实上，我妈就在五点半之前去过几次，大娘每次都把豆浆灌在暖瓶里给我留着，等我妈六点多睡醒了去取。有一次，一天下午，我出去玩，大娘看见我问，还喝豆浆吗？我说喝。半天才反应过来，咦…下午哪来的豆浆，大娘就笑，领着我去豆腐坊，给我盛了小半盆豆浆，还加好了糖，让我端回家。大娘说，中午又做了一次豆腐，豆浆多留了点，你还真是有口福。我端着那个小盆回家，就像端着那个年纪的我的全世界。
大爷有三个儿子，我就和小儿子最熟。因为年龄差，当我还在满世界占地盘时，大儿子和二儿子都正在紧张的高中生活，一个备战高考，一个刚入高中。大爷大娘没工作，还要供养三个儿子，家里困难，孩子们都过早地成熟起来。小儿子后来自愿辍学不读，外出打工了。我最熟悉的邻居哥哥，从此再也没有陪我们玩耍过。直到后来，我们也没人出来玩，哥哥带着漂亮的女朋友回家见父母，才意识到，已经过了那么多年岁。
大爷有一片地，具体在哪我不知道。我只知道春耕秋收的季节，大爷大娘都一直忙活在地里。由于地域的原因，我家那种不了什么农作物，一年温差将近90度，没等作物长熟，天气就变冷了，所以只能种些大葱土豆白菜这样常见生长周期短又生命力旺盛的植物。一到秋天，大爷和大娘连卖豆腐的时间都没有，起早贪黑到地里赶在天气变冷前将菜都收回来。那半个月的时间里，不停地有菜被运回来，又不停地被卖出去，当一切都结束时，老两口满脸都是幸福以及感恩老天的关照。
几年前，大爷的小儿子结婚了，后来又抱着胖乎乎的大孙子回来见爷爷奶奶，那年，大学毕业的大儿子有了不错的工作，也带着媳妇回家见公婆。那是大爷家最热闹的一年，二儿子大学毕业回家一直守在父母身边，全家齐聚，大爷逢人就说，今年一定要过个热闹的团圆年，从大年三十开始，鞭炮声就没断过。
大娘贤惠，是典型的旧社会妻子，任劳任怨，手也巧，家里收拾的干干净净，把一切好的都留给了丈夫和儿子。不知从什么时候起，大娘加入了一个教会，有了信仰，从此做人更是虔诚和朴实。自从供养完三个儿子，老两口不做豆腐了，再也不用两三点钟就起床做豆腐，晚上吃完饭还要去豆腐坊做准备，可劳动人民自古勤劳，地依旧种，夏天大娘晒一些菜和肉干，初秋大爷就骑着小摩托去几十公里以外的山上采摘山货。大自然给了我们寒冷的气候，却给了我们无数的自然宝藏，各种丰富的天然美味按时节能采摘一个月。
一天吃完晚饭，我妈去外面散步，碰巧大娘也出门，两个人坐在外面一起聊了一会儿，大娘说最近觉得鼻子不舒服，我妈说那就去医院查查吧。大娘说教会里说，只要人心向善，虔诚信奉，一切灾难都能过去。我妈说那生病也应该看病呀…再后来，大娘就不怎么出门了，大爷的气色也不如以前好，突然有一天，大爷的儿子们又都回来了，还大吵了一架，一段时间后，我听我妈说大娘去世了。鼻癌。直到最后都不同意去医院看一看，抢救时才知道得了癌症…
听到这个消息时，我眼前浮现出了大娘当时说自己不舒服时的痛苦以及信奉真主的坚定。上天给了这个朴实的劳动人民这样一个结局，我不知应该做何感想。自那之后，大爷不再种地了，秋天依然早出晚归采摘山货，然后就在家做家务，给未成家的二儿子做饭，身形单薄，容颜也越发苍老。可每次我回家，都会对我热情的笑，爽朗地说着好些的话。
后记：拆迁改变了很多人一成不变的生活，也分离了许多近如亲人的老邻居。我不知道还会再见李大爷多少次，只是单纯地希望，如果真的有神灵和真主，请善待世上最普通的灵魂和生命。
第16篇：李大爷当城管
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李大爷家的故事之三：李大爷当保安
【剧情概述】本集主要讲述的是李大爷当上小区保安，引发了一系列的笑话，最终抓住了真正的小偷的故事……
【剧中人物】
李大爷男76岁退休工人
李大妈女70岁退休工人
钱大爷男74岁退休工人
徐老师男40岁教师
赵大妈女60岁居委会主任
年轻夫妇25岁左右
【故事剧本】
场景1：小区广场晚上6：00
小区居民围在一起开会。
赵大妈激动地说：“各位居民们，为了加强我们小区的治安管理工作，我们决定选一名同志当我们小区的保安，负责小区的安全。犯罪分子只要一露头，我们就一把抓住。”
李大爷好奇地问：“可抓住以后怎么办呀？”
钱大爷一听忍不住笑了：“我说老李呀，这事儿你就别操心了，您自己走路都还喘呢，您能抓住吗？打听抓住以后的事干吗？”
李大爷生气地说：“老钱，在说你自己吧，你走路才喘呢！年轻的我是抓不住，说不定坏人要是上了年纪的呢？我能抓住，只有你笨！”
钱大爷不以为然地说：“能被你抓住的坏人，全世界也没几个了！”
大伙儿一听，“轰”地一声全乐了。
李大爷满脸涨红，争辩道：“说不定我就赶上呢，万一碰上呢，看我怎么处理，我得亲手把他送到公安局，让他劳动改造。”
钱大爷起哄地说：“那就别改造了！那岁数还改造什么劲呀？就一直关死他算了！”
李大爷生气地说：“你少小看我！我的觉悟总比你高！你连要求进步都不会！”
赵大妈忙劝解：“好了好了，别吵了！当务之际是选出一个人来！大家谁愿意当选呀？”
没人愿意答应。
李大爷乐了：“看吧！看吧！少了我怎么行呀？只有我能干的！”
赵大妈无奈地说：“那好吧！希望各位多支持李大爷的工作！”说完把联防治安的红箍儿发给李大爷。 李大爷得意洋洋地接过红箍儿，象是领了钞票一样。
场景2： 小区内晚上8：00
李大爷在到处转悠着。钱大爷慌慌张张地跑来。
钱大爷气喘吁吁地说：“不……不好了；有坏人……撬锁呢！撬锁呢！……”
李大爷跳起来：“还真有坏人！在哪呢？”
钱大爷慌慌张张地说：“在那里，在那里！”
李大爷不耐烦地说：“究竟在哪儿呀？”
钱大爷慌慌张张地说：“就在那楼……第二个门儿……我刚看得真真的，哎哟！他撬得可起劲呢！” 李大爷急了：“那你……你怎么不管呀？”
钱大爷不服气地说：“治安是归你管，我怎么好插手呀！”
李大爷边跑边责备：“瞧你那觉悟！……快带我去吧！”
前面有一个人在摸索着。
李大爷一把抓住他：“走，去派出所！”
钱大爷也赶上来，一把揪住盗锁人：“就是他……还想跑……哪儿跑？瞧我一把就把他抓住了！” 李大爷一听，不高兴了：“谁呀？你抓得住吗？是我一把抓住的！”
老钱急了：“要不是我发现的你上哪儿去抓呀？”
李大爷不服气：“是你发现的，可你发现了怎么不抓呀？等我干吗？”
老钱一愣：“我，我，我……”
老钱不甘心被排除在外：“有你的一半，也有我的一半，算我们俩一起抓的！”
二人正在纠缠不清，被抓的那位不干了：“抓什么抓？放开！都快放开！你们凭什么抓我？” 李大爷呵斥道：“抓你？抓的就是你！胆儿不小啊，擅闯民宅溜门撬锁，走！派出所！”
那人说：“派出所？派出所干吗？不去！”
李大爷推了他一把：“不去也得去！态度不好是吧？罪加一等！”
听见吵吵嚷嚷的声音，人来得越来越多。
赵大妈从人群里钻出来：“怎么回事？怎么了？”
李大爷递上一把改锥：“小赵，你来得正好，我们抓了个小偷，正撬锁呢！——这是作案工具。” 撬锁人一看赵大妈来了，腰杆儿立刻直了：“赵大妈你来得正好，你管不管，他们把我抓起来了！” 赵大妈一看，这人认识：“哟，这不是徐老师吗？徐老师你好！”
李大爷有些不解：“老师，什么老师？老师也当小偷？”
赵大妈解释道：“这位徐老师还是我家女儿的体育老师呀！”
李大爷生气地说：“小赵呀，那你也不能徇私情呀！作为居委会主任，你可要大义灭亲呀！” 徐老师一听火大了：“灭什么灭？赵大妈你看我……”
老钱打断他：“我看你有病！按说当老师的，有工作有收入，不至于走这一步呀！”
徐老师生气地说：“我刚才出门忘记带钥匙了！”
李大爷傻了：“闹了半天，您不是小偷？刚才撬自己家的门呀？”
徐老师瞪了他一眼：“有我这样的小偷吗？就凭你俩，能抓到我吗？”
老钱傻呆呆地说：“这倒也是！”
赵大妈忙出来打圆场：“好了好了！李大爷你警惕性高是好的，但下次要搞清楚再抓人！徐老师，你别急，我让人家过来帮你开门！李大爷他们也是为了您的安全，别和他们一般见识了！”
徐老师点点头走了。
场景3：李大爷家中晚上10：00
李大爷躺在沙发上，生气地说：“这事能怪我吗？要不是老钱大惊小怪，我能出错吗？”
李大妈赌气地说：“你活该！你没事不在家好好待着，一大把年纪，整天在外瞎疯胡闹！”
李大爷刚想发作。
李大妈接着说：“提高警惕是好事，但你别听人家瞎指挥呀！”
李大爷想想在理，连连点头：“再也不信他的话了！”
场景4：小区内早上8：00
李大爷在小区里转悠着。
老钱迎面走来：“老李呀，巡逻呢？”
李大爷瞪了他一眼，没吱声，继续向前走。
老钱忙拦住他：“哎，老李，我在和你打招呼呢！你怎么不理我呢？”
李大爷没好气地说：“昨天要不是你多事，我能犯错吗？”
老钱讨好地说：“我也是看那人可疑呀，你说黑呼呼的，他一个人在门口转悠着……”
李大爷打断他：“那黑呼呼的，你一个人在外面转悠干吗？我还怀疑你呢！”
老钱讨好地说：“我不是怕你一个人危险吗？才出来看看你的！”
李大爷生气地说：“少来了，我才不领你的情呢！是你自己无聊，没事做吧？”
见自己被识破了，老钱“嘿嘿”地笑了。正说着，一个民工装扮的人走进小区。
老钱又紧张起来：“咦？干什么的这是？我怎么瞅他这么不地道呢？”
李大爷连连摇头：“说不定是谁家来亲戚了呢。你少大惊小怪，别给我添乱！”说完，继续往前走，老钱忙跟上。
李大爷不乐意了：“我说老钱，你干吗老跟着我呀？”
老钱讨好地说：“我不是一个人无聊吗，跟着你好有个伴呀！”
李大爷无奈地说：“算了，算了！跟着就跟着吧！”
前面不远处，有对男女在拉拉扯扯。
李大爷还在观察，老钱就按捺不住了：“你看那两人是不是有些不正常呀？会不会有情况呀？快上呀！” 李大爷没好气地说：“你这么大年纪了，怎么一点记性也没有呀？”
老钱傻愣愣地说：“就是年纪大了，记性才不好呀！”
李大爷没好气地说：“昨天还没吸取教训呀！事情要观察清楚再行动。”
老钱低着头，不吭声了。
李大爷见状，想了想说：“果然是有点像，我得去询问询问！”
老钱忙得意洋洋地跟上。
刚走近，那个年轻女子径直走来，上来就问：“大爷，派出所在哪？”
李大爷有些措手不及：“啊？干吗呀？”
女子回身一指那男的：“他欺负人，他欺负我，救命呀……”
男子赶上来：“谁欺负你了，谁欺负你了，跟我回去！”
李大爷忙拦着：“你一大小伙子，干吗欺负人家姑娘，太过分了，跟我去派出所！”
男子哭笑不得：“凭什么呀？我干吗要去派出所？”
老钱抢白道：“就凭你欺负人家姑娘！”
男子冷笑道：“还姑娘呢？有这种姑娘别吓死人了！”
女子生气之至：“你，你，你…..”
李大爷严厉批评道：“你是男人吗？怎么能这么说话呢？姑娘别生气，告诉我究竟是什么回事！” 女子大声地说：“他欺负我，非拉我和他睡觉！”
李大爷大吃一惊：“什么，光天化日之下竟有这种事！跟我回派出所去！”
男子哭笑不得：“大爷，你别添乱了，不是这么回事！”
老钱在一旁添油加醋：“什么不是这么回事？拉人家跟他睡觉还不是回事！”
姑娘气愤地说：“没错儿，还不是睡一两天，都睡快两年了！”
李大爷惊呆了：“什么，都快两年了？”
姑娘气愤地说：“对，从一结婚他就欺负我！”
李大爷一听：“什么？结婚……合着你们是夫妻？”
男子吐了口气：“对呀，这回你们明白了吧？”
李大爷像打败仗似的：“你们两口子吵架去派出所没用，要去居委会的！”
小两口拉拉扯扯走了。
李大爷生气地说：“让你别掺和，净给我添乱，一边待着去！”
老钱不服气地说：“那你不是也没认出来吗？”
刚刚进去的民工推着一辆车走了出来。
老钱的神经又紧绷起来了：“老李，又有情况了！”
李大爷没理他。
老钱继续说：“真的，你看这人进去时可没推自行车呀，出来怎么就有了呢？”
李大爷也觉得奇怪，往那人多看了几眼。那人扔下自行车就跑。
李大爷拔腿就追：“小偷，别跑！抓住他！”
黑场
（李大爷的同期声：“走，派出所去！”）
第17篇：大爷大妈的爱情故事
大爷、大妈的爱情故事
【执子之手与子偕老】 不知道他们所谓的风花雪夜 在我们眼中算什么 或许在我们看来平凡的不能再平凡
他们也曾经浪漫 也曾经水深火热 但柴米油盐
最终改变了他们的容颜……
小吵小闹中的互相扶持 点点滴滴中的相濡以沫 当我们所崇尚的爱情 变成他们难以割舍的亲情
爱情的真谛得到最好的诠释
执子之手、与子偕老的真理得以铭记……
——题记
晚上7点，天还算早，大妈哼着歌儿来到了位于小区里面的小广场，小广场上已经聚集了一批大妈了。由于社会的进步，科技的发达，如今的大妈看上去仍像四十多岁的人，身形面条，风姿卓越。大妈三步并作两步赶进了队伍中，离领舞的大妈打开音乐还有不到一分钟，还好，大妈想，总算没有晚节不保。跟着凤凰传奇的拍拍手，大妈脸上浮现了一丝不宜觉察的幸福笑容。
大妈还不是大妈的时候，做事情虎头蛇尾，老爱忘东忘西，直到大妈遇见了大爷。大妈和大爷是隔了一条河的两个村子的人，一个漂亮，一个能说会道。大妈刚高中毕业，情窦未开;大爷已经接班立业过着商品粮的日子，就差结束天天相亲的日子成家了。有一天大妈就跟着同学去同学家玩，见到了同学的哥哥也就是大爷，那一刻，没有任何言语，没有任何表白，大妈情窦初开，大爷情定今生。。。
再然后呢，就是大妈生了三个孩子，均争气。想到这里，大妈的舞步更加欢快了，一个读博士，一个嫁到了外地不过也是吃喝不愁，老小留在了身边，大小诸事不用大妈操心，都有老小和大爷安排妥当，自己天天上下班，跳舞。。。这一切都归功于什么呢？大妈转了两圈后，几天来，心里的答案逐渐清晰，源于自己找了个好的大爷。多年前四目相对的那一瞬间，大妈就知道月老给自己做好了选择，自己要做的，便是义无反顾，这一义无反顾，便是30年，大爷是把自己含在嘴里怕化了，捧在手心里怕摔了，以至于都忘了怎么操心了。现在学会操心，还是儿女们看不过去批评之后的进步呢！不过，老头儿还嫌孩子们管的多，想到这儿，大妈噗哧笑出了声，老头子在孩子们心里挺有份儿的嘛，下一秒，就想到了老头为了自己跟孩子们撅的场景，内心不禁柔软起来。是什么让老头子几十年如一日的宠着自己，宠的像一个笨蛋还无怨无悔呢？大妈心想，是爱情、是亲情。。。
想到这里，歌曲结束，领舞大妈叫到，走，一起回家，大妈说，您先走，我们家老头唱完戏过来接我呢。在去找老头的路上，大妈狡黠的笑了，孩子们被我骗了，看来笨蛋装的挺好，他爸就喜欢我这样，傻帽一个。
这就是大妈大爷的爱情，一个愿意穷其一切付出，一个看似没心没肺，却也为了爱默默付出着，平淡美好，细水长流。没有太多的浪漫，没有太多的奢侈，也不需要多轰轰烈烈，他们的爱情，最简单的爱情，最温馨的爱情，最平凡的幸福，虽然平淡无华，但却相濡以沫。也许世界上最美好的事，就是他们携手健康幸福到老！
第18篇：用大爷怎么造句
大爷拼音
【注音】： da ye
大爷解释
【意思】：２＜轻＞＜口＞（１）伯父。（２）尊称年长的男子。
大爷造句：
1、谁是你大爷？
2、你同学是你大爷？
3、听说张大爷心脏病犯了，唐大夫心急如火立即赶去抢救。
4、我和李大爷及家人，一块度过了13个圣诞节。
5、现在，据我所知，医学界的大爷们已经颁布了法令，婴儿降生的第一声啼哭应当响彻在混合着麻醉剂的医院空气里，最好是一家时髦的医院。
6、然后我们可以把这个表寄给乔大爷。
7、那些有钱的大爷们葬在上头，路两旁有槐树，路面是铺了石块的。
8、过去我常常认为比尔是我的大爷，事实上他是个好小伙！
9、万大爷痛苦地意识到一家人的看法有分歧。
10、王大爷握住我的手，设法安慰我。
11、大家还可以继续往这个列表里添东西。然后我们可以把这个表寄给乔大爷。
12、本大爷我呢，怀里抱着个大西瓜。
13、这一怪现象使他的酒店生意兴隆，为他引来不少年轻主顾，他们常说：“还是去听于什鲁大爷发牢骚吧。”
14、安大爷和安大娘是白山市江源区砟子镇竖井街的普通居民，家中只有一个孩子，属于计划生育家庭。
15、但是这位大爷的新研究方向让我们想起法国科学史上最名声狼藉，臭名昭著的“记忆水”事件。这是由免疫学家JacquesBenveniste做得一个工作。
16、最终，连媒体也失去了信心，在一片下课声中，施大爷只好收山了。
17、刘大爷说，虽然找他理发的顾客很多，但毕竟远不如发廊的生意好。
18、杜大爷说：“不仅仅是丝瓜，很多蔬菜都涨价了，价格贵的离谱。所以我也不怪他们，反而觉得这是在助人为乐。”
19、果然，在晚上9时，李大爷如约而至，这次怀中抱着孩子，那是刚出生的孙子，我们互相拥抱着，就这样，老人每年的圣诞节前夕都来探望，并成了惯例。
20、我不喜欢你大爷。
21、天坛公园，伴着大爷大妈的歌声，宽阔的场地，郁郁葱葱的古树和草坪，悠然就是这么简单。
22、就算再想哭，也要微笑着说一句：你大爷的！
23、隔壁的王大爷居然无意中救了一只鹦鹉螺。
24、也许他们有什么有钱的叔叔大爷的还没有告诉他。
25、王大爷滔滔不绝地谈着，发表对这案件的看法。
26、哈哈，看见一只黑银尾，以为是母的，和一个黑公在一个笼子里，一问才知道两个都是大爷。
27、刘大爷从外地来此打工，学得一手理发技术的他发现，这一带低保户、贫困户较多。
28、这五个人中，只有大大爷有一个儿子，不幸早亡，我从来没有见过他。
第19篇：《罗汉大爷》教学设计
《罗汉大爷》教学设计
关于节选部分
一、节选部分前后的情节
《红高粱》的叙事呈现非常自由的时空结构，并不按照一般小说的时间顺序或逻辑顺序安排情节。节选部分是小说的第
二、三节。
节选部分前的情节（第一节）：土匪司令余占鳌（我爷爷）带着儿子豆官和自己的队伍，在公路旁边高粱地里等待伏击日本鬼子的车队。
节选部分后的情节（第四节）：余占鳌等人在公路边埋伏；追叙奶奶拉着余占鳌和另一支抗日武装（国民党系统）的冷支队长一起喝掺有罗汉大爷血的高粱酒，共同盟誓，为罗汉大爷报仇，打日本鬼子；再追叙罗汉大爷怎样被日本鬼子活活剥皮杀害。
二、节选部分赏析
选文描写的是罗汉大爷，虽然不是作为主人公的“奶奶”“爷爷”，但是作者对罗汉大爷的刻画，仍然是一丝不苟，很下功夫的。作者开篇即说“刘罗汉大爷是我们家历史上的一个重要的人物”，而且扯出一段与“奶奶”暧昧不清的风流韵事，看似有些“无聊”的“闲笔”，其实是有伏笔的。随后作者写到县志，写到“农民刘罗汉”的“英雄事迹”：
农民刘罗汉，乘夜潜入，用铁锹铲伤骡蹄马腿无数，被捉获。翌日，日军在拴马桩上将刘罗汉剥皮零割示众。刘面无惧色，骂不绝口，至死方休。
而在文本中，刘罗汉几乎没有反抗，被拉到工地干活；面对恶劣残酷的现实，他也忍气吞声；拉走黑骡，因为那是主人的财产（如果他真和女主人有染，足见他对女主人的感情）。由此可见，刘罗汉只是一般的饮食男女（和奶奶的一段韵事可佐证）。他铲黑骡的腿，也并不是“乘夜潜入”，有意抗敌，更没有“铲伤骡蹄马腿无数”（“无数”也有些夸张）。
小说的文本和“县志”（也是作者虚构的），哪个叙述是“事实”呢？作者虚构了两种“事实”让读者评判，为了什么目的呢？当然作者是偏向文本的“事实”的。“县志”的陈述，是对革命战争以及其中人物传统的“定义”，是历史教科书似的“事实”。而作者却要颠覆这样的“事实”，颠覆以往对“战争”“英雄”的“定义”，从战争的微观舞台──民间的视角，建构自己的叙述与评价体系，还“战争”“英雄”本来的面目（当然这样的“面目”也是作者自己的判断）。
这也是对历史的一种思考吧。
“思考”导引
一罗汉大爷只是普通的农民，日本人来了，打破了他惯常的生活。被抓去当苦力、被监工打骂，他想跑；看见别人跑了，他也跑了；跑了又挂念两头大黑骡，又回来拉骡子。可是骡子竟然不认他，踢他，这让罗汉大爷“心头火起”：“竟然不认主人啦”──“好两个畜生！”“你这个忘恩负义吃里扒外的混账东西！你这个里通外国的狗杂种！”至此，罗汉大爷对日本侵略者的仇恨也爆发出来。
二参见“节选部分赏析”部分。
三总结罗汉大爷的性格，要注意他的质朴的农民形象。不求统一答案。
“扩展”导引
本单元的“扩展”活动，主要是让学生接受革命传统教育。不在形式，而重内容。应根据实际情况，设计活动。
教学建议
一、课时安排及教学重点
教学重点：
1．《红高粱》的人物形象；
2．《红高粱》的叙事方法；
3．精心设计“扩展”活动，感受先烈们崇高的革命精神。
建议用2课时。老师可灵活安排。
二、问题研究
阅读选文部分，建议研究下列问题：
1．结合“思考二”，研究作者对“战争”“英雄”的认识；
2．刘罗汉作为一个普通的农民，在灾难来临时的反映，表现了中国农民怎样的群体性格。
建议课外阅读《红高粱》全文，研究以下问题：
1．小说的叙事视角；
2．小说人物的生存与生活状态，以及他们身上表现出的生命意义；
3．小说对“革命战争”叙述的创新与突破；
4．体会小说的语言，重点研究小说对色彩感觉的表现。
扩展阅读
第20篇：《第三个小板凳 》 教案
《第三个小板凳》教学设计
教学目标：
1、会认13个生字，会写8个生字；
2、正确、流利、有感情地朗读课文；
3、通过多种形式的读，体会爱因斯坦的努力与认真。
教学重难点：
通过多种形式的读，体会爱因斯坦的努力与认真。
教学过程：
一、叙述导入
1、同学们，大家从小都听过爱因斯坦的故事吧！ （简介爱因斯坦）
2、今天老师再给大家讲一个有关他小时候的故事--------《第三个小板凳》
3、板书课题（齐读）
二、读课题，质疑
读了课题你想知道什么？（学生置疑，挑选有价值的问题板书）：
师板书：
这个小板凳是谁做的？
第三个小板凳做得怎样的？
前两个小板凳是什么样子？
过渡语：看来孩子们都在积极开动脑筋，提出了这么多的有价值的问题，要想解决这些问题，首先要和生字交上朋友，生自读课文，解决生字。
三、检测生字词
1、出示学习目标
2、你是通过哪些方法解决不认识的字呢？（抽生说，谈学法）表扬；
3、老师要考考孩子们和生字交上朋友没有！（小眼睛看黑板），请个小老师来教大家读（指名读，读的过程中小老师提醒应该注意的地方，小黑板出示带有拼音的词语）：
小板凳
一大堆
泥鸭子
木制品
糟糕
强一些 很 笨
不像样
您
好
从
此
态
度
4、谁来说说他教的怎么样；（学会欣赏别人优点的孩子，也会得到别人的欣赏！）
5、全班一起来读一读这些词语朋友；（齐读）
6、现在老师去掉拼音，看看孩子们还能否认识它们，请自己读一读；
7、孩子们读的可真认真，现在男、女生比一比，我们来比赛读；
四、初步感知课文
1、孩子们都与生字交上了朋友，现在就请三位同学把他们送回家，谁想来读一读。（指名生分段读课文），其余孩子边听边思考黑板上提出的三个问题。
2、谁找到了第一个问题的答案？（要求把句子说完整，出示：爱因斯坦）是呀，这个小板凳就是我们20世纪德国伟大的物理学家爱因斯坦小时候做的，小时候的他是一个不爱说话，同学认为他笨，老师也不喜欢的孩子。但是他勤奋
好学，坚持不懈的精神一直伴随着他，后来他成为了一位著名的物理学家家，我们再一起来叫叫他的名字！（出示“爱因斯坦”，齐读）
3、请问他做的第三个小板凳是什么样子？（指名生说，出示词语：糟糕） 谁愿意来读读？（糟糕），我们一起来读一读，你们是怎样理解“糟糕”的？（指名说）
（出示“糟糕”这个词语） 我们带着这种体会再来读一读。（齐读，贴“糟糕”）
4、爱因斯坦把这糟糕的小板凳交给老师，同学们都交了哪些手工课作业？（出示词语，贴词语；一大堆、泥鸭子、木制品）齐读词语，
请个孩子说说我们在读“制”时应注意什么？（指名说）再来读一读！除了木制品以外，我们还有什么制品？（泥制品、布制品~~）
5、引读第二自然段。（师生配合读）
6、自然有第三个板凳，，那前两个小板凳什么样子的呢？（指名生说，贴词语：更糟糕）
是从哪里看出来的？（指名生读第三自然，出示词语：强一些、态度）齐读。
用“虽然---------但----------”这个句式说一句话
7、爱因斯坦做第三个小板凳时，心里会想些什么？ （1） 学生大胆想象，自由发言
（2） 体会爱因斯坦不灰心、不放弃，一心想做好板凳的心理。
8、出示挂图，生观察画面，说说老师听完爱因斯坦的解释后的表情如何？想象：此时老师会对爱因斯坦说什么？
正因为爱因斯坦的努力，所以老师从此改变了对他的态度。
9、假如，你是爱因斯坦的同班同学，此时你会对他说些什么？
10、指导有感情朗读
11、现在请孩子们完成以下填空。出示问题：
（爱因斯坦交给老师的手工制品＿＿＿＿＿，老师感到＿＿＿＿。后来，大家明白了：这个小板凳虽然＿＿＿＿＿，但＿＿＿＿＿。）
五、拓展延伸
1、学完课文后，你想对爱因斯坦说些什么？
2、说一说，我们今后应该怎么做？
六、增量阅读《包饺子的故事》
七、课堂检测
爱因斯坦做的前两个小板凳（
），做的第三个小板凳（
），就这样老师看到了他的努力，从此改变了对他的（
）。
结束语：“没有最好，只有更好”，老师相信今天同学们的收获都很大，不管干什么事，只要我们坚持努力，就一定会成功！
八、指导生字
1、出示带有田字格的生字“品、些、此”
2、“品”字是品字结构，品，本义是众多。“品”有三口。口代表人，三个表多数，意即众多的人。写这个字的时候要注意上 “口”居中，下面两 “口”写紧凑。书空，观察老师的写法，描写。
3、“此---些”进行比较，学生自己分析，组词，观察这两个字在田字格中的位置，描红。
九、作业
1、熟读课文
2、阅读《爱因斯坦的成长故事》
十、板书设计：
第三个小板凳
第一个
第二个
更不像样
努力
第三个
很不像样
强一些
不断努力
取得成功
