推荐第1篇：观察法教案
《观察法》教案
教学目标: 1.了解观察法的基本内容及其特点；
2.知道观察法的几个类型；3.学习观察法一般的设计程序；
4.提升对调查研究的兴趣，对目前的教育研究方法有所理解与认识，培养相关研究兴趣
主要教学内容: 1.观察法的概念理解 和其要素，特点，意义; 2.观察法的类型和分类；
3.观察法实施的一般程序，其过程中应注意的问题，误差控制。
教学重点与难点:
1、观察法的涵义和特点
2、观察法的类型（难点）
3、观察法实施的一般程序（重点）
教学过程: 导入: 利用对比图和两可图引入观察，讲解观察的现象和日常应用，引致教育研究中观察法的应用，初步理解其概念.
一、观察法的概念理解 ，内容包括定义，观察法和一般观察的区别，适宜使用观察的现象和观察法在生活中的应用，观察与观察法的特点对比。
分析观察法的特点、优点及局限性和概念包含要素对其进行深入准确的理解，区分于生活观察，了解学习使用观察法的意义。
二、观察法的类型
首先按不同标准进行分类，再逐一讲解不同分类标准下的观察法类型。
列举具体的实例，事例和表格，对每一种分类进行描述和讲解，以助于理解。
了解几种观察记录的方式，可以简单讲述一下其他的分类标准和具体分类类型、观察记录方法等。
阐述观察法使用的原则。
（本节为讲解重点，着重使用实例讲解）
三、使用观察法的一般程序
先用一个课堂使用观察法的实例引入观察法的实施。 清楚实施要求，在过程中贯彻要求。逐步展开实施程序：
（一）准备工作，细化工作内容
（二）实施观察，详细步骤
（三）观察资料的整理与分析，撰写研究报告
使用例
一、结构化观察的实施、例
二、参与观察的实施的步骤程序，对观察法使用的程序学习进行强化。
简单讲述——观察的误差及其控制、产生误差的原因、误差的控制方法的相关内容。
知识巩固: 放映相关视频，分析理解观察法的应用
小节:本次课主要的知识点是要知道观察法和日常观察的不同，理解概念，其次要知道观察法的几个具体类型，再次主要是知道应用的程序,心处处是学问，课后任务要求，留心观
教学反思: 生活中处处是学问知识，我们需要细心观察，学会观察，并用正确的观察方法来记录学习知识，以求不断地提高。知识的理解记忆有多种的方式，仍需要不断地加深巩固练习，并学有所用，在生活中应用得当
推荐第2篇：体育科研方法
体育学院04级《体育科研方法》期末复习题
一、名词解释
1、体育科学
2、体育科学研究
3、基础研究
4、应用研究
5、开发推广研究
6、科学研究论文
7、科学假说
8、研究变量
9、自变量
10、因变量
11、样本
12、总体
13、分层抽样
14、系统抽样
15、样本含量
16、调查法
17、现场调查法
18、典型调查
19、观察法 20、直接观察法
21、间接观察法
22、结构访谈法
23、非结构访谈法
24、实验法
25、文献法
26、文献综述
27、特尔菲法
28、定性分析
29、定量分析 30、统计图
31、计表
32、归纳法
33、演绎法
34、头脑风暴法
二、简答
1、简答科学与技术的关系。
2、体育科学研究所独有的特点有哪些?
3、简答体育科学研究的根本任务。
4、社会科学类体育科学研究工作的一般程序有哪些
5、选题的一般程序是什么？
6、选题原则是什么？
7、查阅文献的意义？
8、文献收集的基本方法？
9、文献收集的基本要求？
10、文献阅读的方法？
11、文献阅读的原则？
12、文献综述的撰写格式和内容？
13、撰写文献综述的要求？
14、撰写文献综述的步骤？
15、什么是研究设计？
16、论文题目所包含的要素是什么？
17、试述调查法的类型？
18、确定研究范围有几种方法？
19、调查的具体方法？ 20、调查法的实施步骤？
21、观察法的基本要求？
22、简述实验误差产生的主要原因有哪些？
23、简述制作统计表时应注意的几点问题？
24、简述资料分析的过程？
25、简述定性资料整理的步骤？
26、实验法三对基本要素是什么？
27、为了尽量避免和减少误差，在实验设计时应遵循什么原则？
28、样本和元素的意义一样吗？
29、简述实验法基本构成。
30、请简述归纳法与演绎法的区别与联系。
31、科研方法学习体会。
一、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。
1.广义的科学，是对社会科学、自然科学、心理科学等的总称。( )
2.体育科学研究选题的需要性原则体现了科学研究的目的性。( )
3.信度即可靠性,是指采用同样的方法对同一对象重复进行测量时所得到结果相一致的程度。( )
4.文献阅读的方法有浏览、略读、精读等。( )
5.按照实验内容不同，实验法可分为：实验室实验法和现场实验法。( )
6.定性资料的整理要经历审查，分类和汇编三个阶段。( )
7.图示的种类包括：直方图，曲线图和圆形图。( )
8.定量资料的审核主要包含审核材料的规范性，统一性和合格性三方面的内容。( )
9.双向性和交往性是访谈法的主要特点。( )
10.应用软件也是科研成果的表达形式。( )
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
11.根据体育科研成果的性质可以将体育科学研究分为：基础性研究、应用性研究和________等三类。
12.体育科学最主要的研究对象是运动中的人和________。
13.问卷调查具有________,间接性,书面回答等特点。
14.在实验研究中，实验对象是指实验课题所涉及的实验研究________。
15.按照表格的构成要素，表格的主要部分一般包括标题、________和表身。
16.科研论文的科学性通过过程的正确性、资料的正确性、________的确证性反映出来。
17.收集资料是开展科学研究的基础，是能否作出________的先决条件。
18.按照体育科学研究学术道德的学术规范的要求，引文应以________和第一手资料为原则。
19.调查问卷的效度通过________、准则效度、结构效度等方面反映测量的准确程度。
20.再测信度是指对同一群对象采用同一测量工具，在不同时点的先后两次测量结果的________。
三、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
21.体育科学是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个________的学科群。
A.规范
B.综合
C.复杂
D.系统
22.依照文献内容的性质和加工程度，学位论文应属于( )
A.零次文献
B.一次文献
C.二次文献
D.三次文献
23.科研论文的结论是对所研究的论题的研究性( )
A.总结
B.概括
C.判断
D.推论
24.在实验设计的对照原则中，通常将不对受试对象作任何处理的对照称为( )
A.标准对照
B.空白对照
C.实验对照
D.相互对照
25.根据体育科学研究的目的和内容，可以将体育科学研究分为：探索性研究、________研究和解释性研究三种类型。( )
A.前瞻性
B.实用性
C.描述性
D.专题性
26.专家调查法中专家人数视调查问题的需要而定，一般以________人为宜。( )
A.5-10
B.10-30
C.15-40
D.20-50
27.实验的基本要素一般包括：________、实验对象、实验结果等3个。( )
A.被试
B.因变量
C.施加因素
D.有效指标
28．________论文和________论文是学术论文的主体，是学术发展的主要动力。( )
A.期刊、会议
B.期刊、学位
C.会议、学位
D.学位、科研
29.按照体育科研论文的规范，要求文题简明、确切，题目一般不超过________个汉字、外文不超过________个实词。( )
A.20，15
B.15，10C.20，10
D.15，20
30.体育科研论文的英文摘要中的动词时态一般为________，语态为________语态。( )
A.过去时，被动
B.现在时，被动
C.过去时，主动
D.将来时，被动
四、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
31.单因素实验法
32.科学态度
33.体育科学研究方法
34.选题
五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
35.简述体育科学研究假设需满足的条件。
36.简述文献载体的类型。
37.简述体育科学研究论文的特点。
38．简述体育科学研究者智力结构的基本要素。
六、应用题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
39.根据体育科学研究计划的编写要求，自拟题目编写一份完整的体育科学研究计划。
40．根据1987年高等教育出版社出版的《体育统计》中的描述，某校队田径专业120名（其中男生72人，女生48人）学生进行受伤情况调查，按受伤部位不同得到以下数据:上肢受伤人数：男生7人，女生4人；腰部受伤人数男生8人，女生2人；肩部受伤人数：男生6人，女生5人；下肢受伤人数：男生25人，女生18人；其他部位受伤：男生5人，女生2人。请根据提供的数据和表格制作的要求，制一份双项表。
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.体育科研假设必须是可检验的，即假设必须能够用何种语言来陈述？( )
A.汉语语言
B.变量语言
C.学术语言
D.外国语言
2.图注即关于图示的注解和说明部分，包括图例、说明和( )
A.资料来源
B.注释方法
C.文献参考
D.数据引用
3.按观察活动的标准化程度来分，观察法可分为无结构观察法和( )
A.有结构观察法
B.全结构观察 C.整体性观察法
D.标准化观察法
4.问卷效度检验中，测量的效度主要有结构效度、准则效度和( )
A.对照效度
B.有效效度
C.无效效度
D.表面效度
5.体育科研论文英文题名一般不宜超过的实词数目是( )
A.8个
B.9个
C.10个
D.11个
6.选择研究课题的首要原则是( )
A.节约性原则
B.需要性原则
C.可行性原则
D.科学性原则
7.文献阅读原则包括计划性、顺序性、批判性和( )
A.时间性
B.同步性
C.简洁性
D.排他性
8.根据研究目的和内容分类，体育科研类型可分为探索性、描述性和( )
A.解释性
B.发表性
C.学术性
D.实用性
9.表格依其构成要素、说明事项或分组比较事项的多少，分为单项表、双项表和( )
A.多项表
B.复合表
C.三线表
D.多线表
10.1997年，国务院学位委员会将一级学科体育学分为几个二级学科？( )
A.3个
B.4个
C.5个
D.6个
二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
1.探索体育领域中尚未掌握的知识和规律是体育科研工作的主要任务和内容。( )
2.体育科研选题的主要问题有选题重复、缺少新意等。( )
3.如果进行小范围的体育科研，不需要进行研究计划。( )
4.文献的出版类型较多，包括图书、科技报告和档案等。( )
5.阅读著名学者的书籍和著名学术著作，不需要带有批判思维。( )
6.记录观察资料时，为了增加准确性不要节约写字时间，尽可能多写。( )
7.问卷调查在网络上进行时，因为样本量较少，代表性较差。( )
8.同一篇论文中，统计图和统计表不能够同时存在。( )
9.体育科研论文的署名不重要，排名前后关系不大。( )
10.体育科研论文的评价没有一个统一的标准，因而评价可以任意为之。( )
三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.根据统计概念，专家调查法中“专家”是指在本领域内连续工作_____年以上的人员。
2.文献载体类型包括印刷型、_____、声像型和机读型。
3.体育社会科学类论文较为通用的格式有_____和三段式。
4.实验课题所涉及_____总体叫实验对象。
5.观察法中观察对象必须处于_____状态，该方法才有效果。
6.体育科研定性资料来源一般有两个，一是_____，二是文献源。
7.未出版发行的_____文献叫零次文献。
8.文献复印式资料积累包括摘要复印、_____和引言复印。
9.依文献内容的性质和加工程度不同，我们使用的各种教科书属于_____文献。
10.调查问卷按照问卷填答者的不同，一般可分为_____问卷和代填问卷两种形式。
四、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
1.观察法
2.科研道德
3.论文摘要
4.二次文献
五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
1.简述体育科研选题的科学性原则。
2.简述观察设计方案的主要内容。
3.简述调查问卷设计中表述问题的基本原则。
4.简述体育科研论文报告的基本要求及注意事项。
六、应用题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
1.结合自身实际情况，拟定1份单项表。要求数据合理，格式规范。
2.按照规范的参考文献条目编排格式，自拟参考文献为学术论文和学术著作的条目各1条
一、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
1.体育科学研究选题的科学性原则体现了科学研究的严谨性。( )
2.专家调查法中专家人数视调查问题的需要而定，一般在20－50人为宜。( )
3.表格依其构成要素、说明事项或分组比较事项的多少分为单项表，综合表，复合表。( )
4.数据的合格性审核包括性质审核和计算审核两项内容。( )
5.资料的编码是将文字资料转化成数字形式的过程。( )
6.定量资料的整理要经历审核，分类和汇编三个阶段。( )
7.按组织形式不同，实验法可分为单组实验法，对照组实验法和多实验组实验法。( )
8.资料的真实性审核也称效度审核。( )
9.在实验研究中，实验对象是指实验课题所涉及的实验研究总体。( )
10.效度可以理解为准确度或可靠性。( )
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
11.广义的科学，是对社会科学、自然科学、______等的总称。
12.衡量体育科研论文的价值的最根本标准是论文的______。
13.按照体育科研论文写作的目的，可以将论文分为期刊论文、会议论文和______等3种类型。
14.测量的效度有表面效度、准则效度、______等3种类型，它们分别从不同的方面反映测量的准确程度。
15.在实验研究的分组通常采用完全随机化方法和______随机化方法。
16.在定量资料的分析阶段，______是资料分析最重要和应用最广泛的定量分析方法。
17.目前，体育社会科学类论文较为通用的格式有：三段式和______。
18.体育科研论文的评价方法有专家个人评价、______评价、定性评价、定量评价等4种。
19.文献的载体类型包括印刷型、______、声像型和机读型等4种。
20.定量资料的审核主要包含审核材料的完整性，统一性和______性三方面的内容。
三、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
21.科研论文的精髓是论文的______部分。( )
A.摘要
B.研究结果
C.结论
D.建议
22.在体育科学研究中决定着研究工作成败的根本方法是( )
A.一般研究方法 B.具体研究方法 C.哲学方法
D.逻辑方法
23.依照文献内容的性质和加工程度，期刊论文应属于( )
A.零次文献
B.一次文献
C.二次文献
D.三次文献
24.单因素两水平实验法中的单组法又称为( )
A.自身比较法
B.组间比较法
C.等组法
D.轮组法 25.体育科研论文的关键词数目要求一般为______个。( )
A.2-3
B.3-5
C.3-8 D.视实际情况而定
26.下列体育科学研究选题中存在选题重复，缺少新意问题的是( )
A.《浅谈足球裁判工作中的几点问题》B.《中国足球职业化问题探讨》
C.《浅谈体育教学中学生创新能力的培养》D.《浅析篮球训练中的基本功》
27.在体育科学研究中，不属于基本研究方法的是( )
A.文献法
B.实验法
C.统计分析D.核磁共振
28.就一般而言，从问题的产生到假设的形成，可以分为______三个阶段。( )
A.怀疑-问题-假设
B.问题-怀疑-假设
C.问题-假设-怀疑
D.问题-假设-新问题
29.科学研究中的合理性指标的选择首先取决于______的合理性。( )
A.假设
B.理论
C.事实
D.逻辑
30.体育自然科学类论文的摘要一般包括研究目的、研究方法、______和研究结论等4要素。( )
A.研究假设
B.研究对象
C.研究步骤
D.研究结果
四、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
31.研究课题
32.文献综述
33.实验法
34.信度
五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
35.简述体育科学研究的特点。
36.简述体育科学研究课题的来源。
37.简述假设的特点。
38.简述文献综述的基本要求。
六、应用题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)
39.为了解小学生课余参加体育锻炼的情况，请制定一份访谈计划。
40.根据1987年高等教育出版社出版的《体育统计》中的描述，某校对田径专业60名男生进行受伤情况调查，按受伤部位不同得到以下数据:上肢受伤人数7人，腰部受伤人数8人，肩部受伤人数6人，下肢受伤人数25人，其他部位受伤5人。请根据提供的数据和表格制作的要求，制一份单项表。
1.体育科学研究作为人类科学研究工作中的一个领域，其实质是为了探索迄今为止人类对体育科学体系中（ ）
A.人体运动规律
B.器械运动规律
C.尚未掌握的知识和规律
D.训练规律
2.研究过程中，样本数与总体之间的关系是（ ）
A.样本数大于总体 B.样本数小于总体
C.样本数等于总体
D.不能确定
３.观察者在观察过程中重点观察客观事物的性质、特征等定性关系所采用的观察方法是（ ）
A.直接观察法
B.间接观察法
C.质的观察法
D.量的观察法
４.体育是一门综合性的学科，下列哪一学科属于社会科学类?（ ）
A.人体生理学
B.体育教学论
C.人体解剖学
D.运动生物化学
５.论文中采用表格时，表号的表示方式下列哪一个是正确的?（ ）
A.表一
B.表
（一）
C.表 1
D.表（1） ６.把客观事物的各个要素、各个部分、各个方面，分别考察后的认识联结起来，然后从整体上加以考察的思维方法是（ ）
A.纵向比较法
B.横向比较法
C.分析法 D.综合法
７.由常定的、有规律的无关变量引起的误差，称为（ ）
A.随机误差
B.系统误差
C.过失误差 D.抽样误差
８.采用观察法收集资料时，最基本的要求是做到（ ）
A.针对性
B.典型性
C.客观性
D.主观性
９.在定量资料整理分组时，以按照事物的发展规模、水平、速度、比例等特征为分组标志特点的称为（ ）
A.质量标志
B.数量标志
C.空间标志
D.时间标志
10.按研究内容的性质分类，《体育系学生学风情况调查分析》应属于下列哪一类论文?（ ）
A.基础和应用理论研究
B.应用和技术开发研究
C.文献综述类
D.总结、报告性
11.选题是研究工作的第一个阶段，一般来说提出问题比解决问题（ ）
A.容易
B.困难
C.一样困难
D.一样容易
12.解决体育教学、训练等实践方面的一些具体问题的研究，属于（ ）
A.基础研究
B.应用研究
C.开发研究
D.实验研究
13.由一种事物想到另一种事物的心理过程，这种思维方式叫做（ ）
A.反向思维
B.联想
C.发散思维
D.收敛思维
14.根据已知结果设立产生该结果和未产生该结果的两个组，然后调查原因，这种从果到因的调查方法，称为（ ）
A.现情调查法
B.前瞻调查法
C.回顾调查法
D.追踪调查法
15.先将总体划分为若干群体，然后将每个群体依序编号，再按纯随机抽样方法进行取样，这种抽样方法称为（ ）
A.纯随机抽样法
B.系统抽样法
C.分层抽样法 D.整群抽样法 ．通常所说的科学技术中，其中技术所属的范畴是（ ）
A.改造世界
B.认识世界
C.自然科学
D.社会科学
2．实验设计中的三个要素分别是施加因素、受试对象和（ ）
A.实验条件
B.实验设备
C.实验效应
D.实验控制
3．下列哪个不属于科学文献（ ）
A.文字资料
B.电影录像
C.空白光盘
D.图书
4．因研究人员在观察、记录过程中的不当而造成的误差，称为（ ）
A.随机误差
B.系统误差
C.过失误差
D.抽样误差
5．运用移植法进行科学研究，下列哪个不能移植（ ）
A.研究方法
B.研究手段
C.概念与理论
D.研究结果
6．事先将研究对象的总体中的每一个个体依序编号，但在取样时，根据样本含量的需要，按始终固定的号码间隔进行取样，这种抽样方法称为（ ）
A.纯随机抽样法 B.系统抽样法
C.分层抽样法
D.整群抽样法 7．对调查对象进行有间隔的、较长时间的观察研究的调查方法，称为（ ）
A.现情调查法
B.前瞻调查法
C.回顾调查法
D.追踪调查法
8．观察者在观察过程中不仅要确认是什么，还要确认事物或现象的量化关系的观察方法是（ ）
A.直接观察法
B.间接观察法
C.质的观察法 D.量的观察法
9．论文中采用表格时，表号和标题必须放在表格的（ ）
A.上方
B.下方
C.上方居中
D.下方居中
10．在定量资料整理分组时，以按照事物的持续性和先后顺序分组为标志特点的称为（ ）
A.质量标志
B.数量标志
C.空间标志
D.时间标志
11．观察法是在下列哪一种条件下收集资料的（ ）
A.自然条件
B.人工控制的条件
C.教室
D.实验室
12．把客观事物分解为各个要素、各个部分、各个方面，然后逐个分别加以考察的思维方法是（ ）
A.纵向比较法
B.横向比较法
C.分析法
D.综合法
13．体育是一门综合性的学科，下列哪一学科属于自然科学类？（ ）
A.体育管理学
B.体育教学论
C.人体解剖学
D.体育史
14．按研究内容的性质分类，《不同强度训练对提高100m游泳成绩的影响》应属于下列哪一类论文？（ ）
A.基础和应用理论研究
B.应用和技术开发研究
C.文献综述类
D.总结、报告性
15．研究课题选择与评价的基本依据是（ ）
A.选题方向
B.选题原则
C.选题目的
D.选题意义
1.科学研究按研究课题的性质分类通常可划分为基础研究、（
）和开发研究。 A.应用研究
B.实验研究
C.技术研究
D.方法研究 2．研究者在确定研究方向后，应首先（
）。
A.收集资料
B.确定研究方法
C.预测研究结果 D.访问调查 3．样本含量是指（
）。
A.研究对象的数量 B.总体
C.研究对象的代表性 D.样本的质量 4．定类指标是指反映研究变量的（
）的指标。
A.不同等级或顺序 B.性质和类别 C.数量上的差别和间隔距离 D.性别 5．研究计划一般是在研究课题以及研究方法已经确定（
）开始制订的。 A.之后
B.之前
C.同时 D.以上都对
6．在体育科学研究的过程中，文献资料占有（
）的位置。 A.十分重要 B.一般重要
C.可有可无 D.不重要 7．观察法最基本的要求是（
）。
A.主观性
B.客观性
C.时效性 D.方向性 8．实验由处理因素、（
）、实验效应等三个基本要素构成。 A.实验方法 B.实验过程
C.实验对象 D.实验手段
9．定量分析是从量的角度进行量化分析的。体育科学研究的数据有两大显著特点：第一是随机性，第二是（
）。 A.可操作性 B.简单性
C.可控制性 D.统计规律性
10．横向比较是根据（
）对同一时间的不同认识对象进行比较的方法。 A.同一标准 B.不同标准
C.同一地点 D.不同地点
11．体育科学研究中的统计分析方法按功能分类通常可分为描述统计、（
）、实验设计辅助统计。
A.结果统计 B.数据统计
C.推断统计 D.数值统计 12．归纳法是从（
）、特殊的知识概括出一般性知识的逻辑方法。 A.个别的 B.复杂的
C.系统的
D.其他的
13．下列学科中，哪一类学科的研究论文属于体育自然科学类的论文，（
）。 A.体育史 B.体育概论
C.人体解剖学 D.体育管理学
14．体育科学研究论文按写作目的分类可分为学位论文与（
）。 A.观察类论文 B.调查类论文
C.实验类论文 D.投稿论文 15．科学研究论文题目的字数一般应控制在（
）字以内。 A.5
B.10
C.20 D.30
四、论述题(每小题9分，共18分)
32．论述人文社会科学类论文的基本结构与写作要求。 33．论述特尔菲法的具体操作程序。
五、应用题（每小题9分，共18分）
34．就自己熟悉的领域自选一个课题，按选题报告的要求撰写一个选题报告。
35．请你按研究计划制订的要求为课题《我省中学生身体素质情况的调查》制订一个研究计划
1.科学是人类社会( )的总称。
A.自然科学知识 B.各类知识体系
C.社会科学知识 D.技术科学知识 2.在科学研究中，选题原则是研究课题( )的基本依据。 A.可操作性 B.选择
C.评价 D.选择与评价 3.下列变量中属于直接测量变量的是( )。
A.动机 B.体重
C.价值观 D.态度 4.当前电子信息资源的主要形式有( )。
A.数据库 B.光盘出版物
C.电子图书 D.A、B、C都是
5.根据实验设计的对照原则，为使组间具有“可比性”，要力求组间除处理因素外，其余各种条件( )。
A.都要一致 B.可有差异
C.视情况而定 D.随便 6.体育科学研究中的综合研究法就是把定性分析与( )相结合。
A.统计分析 B.定量分析
C.调查分析 D.相关分析
7.分类法是根据认识对象的相异或相同点，将认识对象区分为( )的逻辑方法。 A.不同种类 B.相同种类
C.不同时间 D.相同对象
8.演绎法与归纳法的逻辑思路正好相反，它是从一般性前提推出( )结论的逻辑方法。 A.复杂性
B.个别性
C.系统性 D.相关性 9.下列学科中，哪一类学科的研究论文属于体育社会科学类的论文?( ) A.人体解剖学 B.运动生物力学
C.体育史 D.体育统计学 10.体育科学研究论文按写作目的分类可分为( )与投稿论文。
A.学位论文 B.调查类论文
C.实验类论文 D.观察类论文 11.观察法按观察方式来分可分为( )。
A.质的观察法和量的观察法 B.直接观察法和间接观察法 C.质的观察法和间接观察法 D.量的观察法和直接观察法 12.体育科研中设计表格时，表号与表题应放在表格的( )。 A.上方居中 B.下方居中
C.左边 D.右边 13.分层抽样法应用的条件是( )。
A.总体样本量大、样本之间差异小 B.总体样本量小、样本之间差异小 C.总体样本量小、样本之间差异大 D.总体样本量大、样本之间差异大 14.自学能力是指通过( )获得知识、掌握技术、技能的能力。
A.教师传授 B.独立学习
C.函授教育 D.继续教育 15.在科研论文报告会中,论文作者报告论文的时间应掌握在( )。 A.会议规定的时间 B.会议规定的时间以内 C.可超过规定的时间1～2分钟 D.视情况而定
五、应用题(每小题9分，共18分)
34.在自己熟悉的领域中，自选一个研究题目，按要求制订一个研究计划。具体工作的序号、内容、起止时间、执行者姓名。 35.按要求设计一张篮球比赛临场技术统计表。
篮球队：浙江万马。队员号码：1-12。比赛分四节。统计的技术指标有：助攻、犯规、得分、抢断、盖帽、抢篮板。
1.体育科学研究最基本也是最主要的研究对象是( ) A.运动
B.球类运动
C.田径运动 D.人的运动
2.移植法就是把_________的原理与方法应用到另一门学科或领域中去。( ) A.一门学科 B.一个领域
C.一种研究 D.以上三个全是
3.课题设计中，确定研究的论域范围包括确定研究对象的范围和_________的范围。( ) A.研究内容 B.研究目标
C.研究方法 D.预期结果 4.纯随机抽样法应用的条件是( ) A.总体样本量大、样本之间差异小 B.总体样本量小、样本之间差异小 C.总体样本量小、样本之间差异大 D.总体样本量大、样本之间差异大
5.演绎法与归纳法的逻辑思路正好_________，它是从一般性前提推出个别性结论的逻辑方法。( ) A.相同 B.相反
C.相似 D.相关
6.定距指标是指反映研究变量在_________的指标。( ) A.性质和类别 B.不同等级或顺序
C.数量上的差别和间隔距离 D.标准差 7.研究计划、实验或观测细则制订好后，在没有发生极特殊或意外情况下，_________研究计划和实施细则。( ) A.一般不要改动 B.绝对不能改动
C.随时可以改动 D.执行一段时间后可改动
8.特尔菲法是由专家在背靠背的情况下，一般经过_________筛选之后，由专家集体进行预测或判断的一种调查方法。( ) A.1轮 B.3-4轮
C.8轮 D.10轮 9.下列哪一种研究方法属于观察法( ) A.摄影测量 B.血乳酸测量
C.尿液检测 D.激素水平测量
10.实验法是在_________下，根据研究目的，按一定的步骤，发现和揭示有关变量之间因果 关系的一种研究方法。( ) A.自然状态 B.人工创造环境
C.室内条件 D.室外条件 11.在研究中所收集到的资料一般可分为定性资料与( ) A.定量资料 B.定点资料
C.调查资料 D.观察资料
12.下列学科中，哪一类学科的研究论文不属于体育自然科学类的论文？( ) A.人体解剖学 B.运动生物力学
C.体育史 D.体育统计学 13.科研论文中摘要的字数一般应控制在_________字以内。( ) A.50 B.100
C.300 D.800 14.观察法按观察性质来分可分为( ) A.质的观察法和量的观察法 B.直接观察法和间接观察法 C.质的观察法和间接观察法 D.量的观察法和直接观察法
15.科学研究按研究课题的性质分类通常可划分为_________、应用研究和开发研究。( ) A.基础研究 B.实验研究
C.技术研究 D.方法研究
1.在创造性思维的几种形式中，针对给定信息而产生的问题，大胆提出各式各样的可能解的一种思维形式是( ) A.收敛思维
B.发散思维
C.反向思维
D.灵感 2.体育科学研究最基本的，也是最主要的研究对象是：( ) A.运动器械
B.人的运动
C.运动技术
D.战术
3.在研究指标中，反映研究变量的性质和类别的指标是：( ) A.定类指标
B.定序指标
C.定距指标
D.态度指标
4.抽样中，根据研究对象的某种特征，先把总体分成若干部分，然后，在每一部分分别采用纯随机抽样方法进行取样的方法是：( ) A.机械抽样法
B.纯随机抽样法 C.分层抽样法 D.整群抽样法 5.《启发式教育在中学体育课教学中的运用》，这个课题研究属于：( ) A.基础理论研究
B.应用研究
C.开发研究
D.战略研究
6.在研究中，通过人为地设置一定的情境和有意图地控制和操作某些变量，从而发现和揭示有关变量之间因果关系的研究方法是：( ) A.观察法
B.实验法
C.调查法
D.特尔菲法
7.采用调查法进行研究时，在同类事物中任取几个一般的事物作为调查的对象，从中进行深入细致的调查的方法是：( ) A.普遍调查
B.典型调查
C.解剖“麻雀”
D.抽样调查 8.下列哪种方法属于定性研究？( ) A.实验法 B.访谈法 C.数理统计法 D.心理量表测量
9.对体能类速度力量项群运动员和体能类速度耐力项群运动员最大吸氧量等生理指标的比较属于：( ) A.横向比较 B.纵向比较 C.历史比较 D.组内比较
10.在研究过程中，要尽量控制无关变量，下面哪一个无关变量属于研究设计方面的无关变量？( ) A.受试的反作用 B.研究程序安排不当 C.研究实施现场的空间大小 D.研究者的暗示
11.研究计划、实施细则制订好后，在没有发生极特殊或意外的情况下，在研究过程中对研究计划和实施细则：( ) A.可以随时改动 B.一般不要改动 C.绝对不能改动 D.执行一段时间后可改动 12.通过独立学习获得知识，掌握技术、技能的能力是指：( ) A.组织能力 B.自学能力 C.创造能力 D.管理能力
13.在思维中把客观事物分解为各个要素、各个部分、各个方面，然后逐个分别加以考察的思维方法称为：( ) A.归纳法
B.演绎法
C.分析法 D.综合法 14.科技论文的关键词一般以多少为宜？( ) A.3个 B.5个 C.3~6个 D.8个以上
15.按照文献加工的程度分类，首次发表的文献称为：( ) A.零次文献 B.一次文献 C.二次文献 D.三次文献
16.研究课题选择的一般程序有：课题准备阶段、__________、课题评价阶段。17.观察法按观察方式（手段）可分为__________和间接观察法。 18.科技论文题目的字数一般应控制在__________。
19.在研究以前已经存在的或在研究时研究者无法加以控制和操作的变量称为__________。20.实验设计的原则有对照原则、随机化原则、__________、均衡性原则。 21.体育科学研究的数据有两大显著特点：第一是随机性，第二是__________。
22.资料分类标准确定后，在具体分类时应遵循以下基本原则：__________、互斥性原则、完备性原则、层次性原则。
23.实验的基本要素由__________、实验对象和实验效应三个基本要素构成。
24.在资料分类过程中，关键是选择和确定分类标准，一般来讲分类标准可分为品质标准和__________两大类。
25.体育科学是研究体育现象和__________的知识体系。
三、简答题（本大题共6小题，每小题4分，共24分） 26.简述实验法的特点。
27.选题原则是研究课题选择与评价的基本依据，简述科研选题时应遵循的原则。28.简述定性资料的整理方法。 29.简述论文报告时的基本要求。
30.在科研中有很多影响研究结果的无关变量，简述控制无关变量的措施。31.简述体育科学研究的基本范围。
四、论述题（本大题共2小题，每小题9分，共18分）
32.在科研论文中对图的制作有一定的规范，试论述图的格式及制作规范。33.论述文献综述的格式及撰写的基本要求。
五、应用题（本大题共2小题，每小题9分，共18分）
34.某科研工作者在科学研究中参考了下列文献，请你按参考文献的著录格式写出参考文献。（1）肖光来和关朝阳发表在《北京体育大学学报》杂志，2004年第27卷第12期，第1690至1692页上的论文，论文的题目为：当今世界男子跳马的特征及发展趋势的研究。 （2）孙汉超编著的《我国居民消费行为研究》，该著作由人民体育出版社2000年出版，出版地为北京，其中参考了第20-30页的内容。
35.在自己熟悉的领域中自选一个课题，按照研究计划制订的要求制作一张工作进度表
推荐第3篇：写作方法之观察法
写作方法之观察法-----顺序观察法
顺序观察法
对事物的观察切忌顺序混乱，一会儿上，一会儿下，一会儿左，一会儿右，这个部分还没有观察好又急于去观察另一个部分，这种任意跳跃、杂乱无章的观察，不能取得对观察对象准确而完整的印象，甚至会将一些重要的东西遗漏。之所以造成这种状况，往往同观察者事先没有按顺序观察的思想准备有关。
对静态的事物按一定的方位次序作仔细全面的观察，对动态的事物按发展变化的阶段有层次地了解其全过程，这种按照一定的顺序对事物进行逐一观察的方法即为顺序观察法。
顺序观察法适用于观察自然环境、活动场面，也适用于观察单个事物和综合性较强的群体事物。
运用这种方法，必须注意以下几点：
一、先察看观察对象分布、组合、罗列的空间位置以及出现、变幻的先后次序。
二、然后考虑按照什么顺序进行观察。一般情况下，如果是静态的事物，构成又比较复杂，分布也比较散乱，那就可按空间位置排列观察顺序；或从左到右，或从上到下，或由里而外，或自前向后，或由近及远，或由整体到局部；
当然也可以反过来进行。如果是动态的事物，则可按时间先后的顺序进行观察。
三、确定好观察点，这是我们观察事物的立足点，它可以是固定的，也可以是转移的，观察点的变动也应遵循一定的顺序。
请看俄国著名文学家车尔尼雪夫斯基的小说《怎么办》中一节对田野景物的生动描写：
田垅闪耀着金黄色的光辉；原野上遍地是花朵，原野四周的灌木丛中也有成百成千的花儿盛开着，高耸在灌木后面的森林蔚成一片翠绿，发出飕飕的细语声，并且被五颜六色的花朵点缀着；从田垅上、草地上、灌木丛中和那充满森林的花朵里飘出一股芳香，鸟儿在枝头飞来飞去，枝丫间传来几千种声音，还夹杂着芳香；在田垅、草地、灌木丛和森林背后，又可以看见同样闪着金光的田垅，遍地花朵的草原，被百花覆盖着的灌木丛，一直到那被阳光照耀的森林遮敝着的远山为止&&
由于作家成功地采用了顺序观察的方法，通过由近及远的逐层扩展，立体而富有色彩地再现了俄罗斯生气勃勃、充满活力的广袤而又壮阔的原野。这段文字在结构上显得很有章法，在语言上显得很有条理。它启示我们：要想把文章写得有层次条理，就先应使观察有顺序。
观察点也可能是不断移动的，这时所观察的对象也就会景随步移，写这类文章应随时将观察点的变动顺序交代清楚。 比如，你参观上海新客站，在记叙时就要交代你是在什么地方看到的景物。如在广场上&&，我乘上了自动电梯&&，我走进候车室&&，我来到了月台前&&，把观察点的变动顺序理清了，读者就能对所记叙描写的事物有一个全盘的了解。
如果观察的对象是动态的事物，那也有一个观察顺序的问题，这就是按观察对象出现或变化时间先后顺序进行观察。比如像峻青观察海滨仲夏，就按照夕阳落山不久，西夕逐渐西沉，夜色加浓的时间顺序进行。巴金的《海上日出》更是对动态景物进行顺序观察而取得描写成功的范例。作者依次对海上日出的之前、之时、之后三个阶段作了仔细认真的观察，纵观了海上日出的全貌，有了这个顺序观察的基础，作者细腻而生动地表现了太阳跃出海面前后光色的无穷变幻，令人目荡神摇。如写日出前：
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。
由于作者在观察中抓住了海上日出前光色的特有景色，揭开了海上日出壮观的序幕。
接着写刚日出时：
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳象负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升，到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。
由于作者在细致观察中抓住了太阳从海面升腾的动态，因而在描写中充分展示了旭日东升的巨大生命力。
再接着，作者又细描了日出后太阳冲破云围的种种景象，绚丽多姿，色彩纷呈，把读者引入美的世界。
顺序观察法是一种观察事物的基本方法，熟练地掌握这一方法能训练我们作文的条理性，思维的周密性。
小学写作方法之观察法：教给观察方法 提高写作能力
为提高小学生的写作能力，应坚持从看到说，从说到写，这就要结合课文的教学，注重教给学生观察周围一切事物的方法。
一、方位观察法
这是按一定顺序进行观察的一种方法。对于要观察的事物，可以从上到下，或从下到上;以及从左到右，从外到里地进行观察。例如《雨》这篇习作例文，对下雨过程的观察和描写，用的就是这种方法，雨前，用的是从外到里的观察法;雨中，用的却是从里到外的观察法。由于观察细致得法，整个下雨的过程交待得清清楚楚，使人有身临其境之感。
二、主次观察法
这是分清主要的或主体的事物，以及次要的或陪衬的事物的一种方法，一般是从主到次、从大到小进行有次序的观察。例如《绿色的办公室》这篇看图学文，就应先引导学生分清什么是人字形草棚，什么是高高的草垛，这些是图中较大的主要的物体，然后引导学生找出一截树桩一口用旧了的锅一把黑铁水壶等小形物体。从中更需告诉学生凡是主要的应写得详细一点，凡是次要的可以一笔带过。
三、时序观察法
这是一种常用的方法，一般按时间先后次序对事物进行有目的的观察。例如习作例文《第一场雪》的作者，就按时间先后有意识地观察了昨天早晨、中午、傍晚和今天清早的不同情景，着重写了雪霁天晴、万里江山变成了粉妆玉砌的世界的壮丽风光。
四、远近观察法
这也是一种常用的方法，一般是先近后远，也可以由远及近地进行观察。例如课文《长城》的作者，就是先从远处观察，写长城像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，再从近处观察，具体描写长城的高大、宽厚、到用建筑材料及城台等建筑物。远景显示了长城的雄伟壮观，近景突出了长城的高大坚实，给读者留下了完整深刻的印象。
五、分层观察法
这是一种层层深入的方法，常见的是由整体到部分或由部分到整体地进行分析观察。例如课文《林海》的作者就运用了这种方法，先注目于海的主体落叶松;再移视于海的边缘;再深察海中，观察树与树之间的各种小花和小红豆&&这样，既从整体上突出了大兴安岭千山一碧、万古长青的美丽景象，又分层展示了大兴安岭深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容的各种色彩，深化了文章的主题。
六、周期观察法
这是一种常用于动植物的生长过程的观察方法。对于常见的一种动物或一种植物的生长，应指导学生进行周期性的观察。就一种植物来看，从它的发芽、长叶、开花、结果等过程，进行一系列的观察。例如对《我爱家乡的杨梅》一文的教学，就可结合课文，引导学生选择一种花、一种菜、一种粮食作物，坚持进行一个生长过程的系统观察。这样，对于写一种植物不仅有情可写，而且能写得具体生动。
七、动态观察法
这是专用于动态事物的方法，即观察时，不仅要注意它的形状、大小、位置，而且要注意它的变化与活动。例如课文《蟋蟀的住宅》的作者，就把观察和描写的重点放在蟋蟀建造住宅的过程上。写它用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，用后腿上的两排锯将泥土推到后面洞口，倾斜地铺开。作者还观察和描写了蟋蟀疲倦时休息的可爱状态，增强了文章的说服力。
八、多方观察法
也叫多角度的观察法。就是对要描写的对象从不同的角度进行观察，最后得出较完美的印象或较深刻的体会。例如古诗《题西林壁》中横看成岭侧成峰，远近高低各不同用的就是这种观察法。再如古诗《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪，也是运用了多方观察法。
总之，观察不仅是作文素材的直接来源之一，而且是写好作文的基础和前提。在引导学生观察后，不仅从一开始就要把观察、说话和写作结合起来，而且要使学生知道在练写一篇文章时，可以运用两三种观察方法。特别要把培养学生的观察能力贯穿于作文教学的始终，以提高他们认识事物的深度和广度。并有意识地带领他们进入自己的天地，启发他们在自己的生活天地里寻找写作材料。
中考语文写作方法之观察法：五官观察
一、技法
写作材料有三个来源：观察、自身、课本，其中观察又是来源、又是手段。
先来看看一篇例文：
一片小小的枯叶
我走在空无一人的路上，一片被凉爽的秋风追得满地跑的小小枯叶，把我的注意力拉了过去。我轻轻的把它拣了起来，并用一张雪白的纸巾包住它，嘿，这看上去多像襁褓中的婴儿呀！
我来到桌前，把纸巾打开，拿出枯叶细细的欣赏起来。
从正面看去，叶子上的茎有大有小，有粗有细，好似四通八达的高速公路，又好似哗哗的小溪与奔腾的江河&&把它一翻身，茎脉更明显了，如一根根纵横交错的牙签，又好似被刷上棕色颜料的袖珍版小树枝&&粘上一点水，就好像给它包上了一层保鲜膜，晶莹剔透的。
我拿着这片棕中带红，有黑色斑点的火炬性枯树叶，紧紧的盯着，心中不由得就冒出了一个想法：这片枯叶掉下来好久了吧，为什么就被我拣着了呢？我想着，思索着&&
一不小心，我把她撕碎了，叶片纷纷掉了下去，茎脉还是紧紧的连在一起，多么像团结一致的难兄难弟呀！我又把那些茎脉用力一拉，可它们还是粘在一起，一点也没有分开的意思。
我把它的残骸放在桌上，用三角板在它身体上不停的移动着，过了好长一段时间，它终于断开了一半，我又费了九牛二虎之力，把它一分两半了。
我把它凑到鼻子前闻了闻，一股淡淡的清香飘入我的鼻孔，令人心旷神怡。
我又把小叶子放入嘴里尝了一下，先是一阵苦涩，接着又是一丝甘甜。
我想：这叶子不也正是我们的人生之路吗？
写作离不开观察，观察是我们获得写作素材的重要途径和方法，我们每时每刻都在观察，准确的说，是在观看，不是真正的观察，与写作有意义的观察应具有以下属性：
（一）观察要有目的性。
学生总是要踏青的吧，为什么不让他们带上诸如山上植物知多少的目的去呢？学生总是要去书店的吧，为什么不布置他们去抄录书名，领略书名的魅力呢？学生总是要上街的吧，为什么不让他们记一记店名呢？左岸就总是令人遐想，想到巴黎，想到塞纳河，还有诗歌、哲学和文化。学生总是要看电视的吧，为什么不让他们专门看广告，那里面不仅有商品，还有语文和艺术。观察，教学生学会观察，是我初中三年始终如一的必修课，在我的综合性学习的教案里诸如街头去找错别字（《街头错别字》）、到菜市场打听品种价格（《今日菜价》）、新华书店抄书名（《书名精粹》）的目的性活动不下30种。至于带上一片枯叶到学校后再写作文更是现场化作文的常规做法。
（二）观察要用五官。
状物类的作文很容易空，写一片枯叶，除了形状、颜色、茎脉好像没有什么可写的了。其实，我们在观察过程中还可以利用各种感官的功能作用：我把它凑到鼻子前闻了闻，一股淡淡的清香飘入我的鼻孔，令人心旷神怡。是嗅觉：我又把小叶子放入嘴里尝了一下，先是一阵苦涩，接着又是一丝甘甜。则是味觉了。在生活中用五官去感受事物是很常见的：超市买菜，用眼睛看青菜是否新鲜；用耳朵听西瓜是否熟透；用手摸看看黄瓜是否刺手以判断它的新鲜度；用鼻子闻一闻水果的香味；用嘴尝一尝熟食的可口度。对于一种物品，如枯叶，调动五官去观察，则能更为真切、完善，从而留下深刻印象。
我们经常说观察要仔细，何谓仔细，调动五官是也。
（三）观察要具有破坏性。
对于事物的观察，要想更深入，还可以去破坏它，以期达到庖丁解牛的境界。看大白菜是否新鲜，光看表面还不够，很多菜农在菜上洒水保鲜，掰开看看，容易看到最真实的一面；鸡蛋是否有假，摇一摇是也是不够的，敲开一看，就真相大白了；买西瓜，最保险的办法是探一个洞进去。或许你要说了，这与写作有什么关系，错了，既然写作是生活的艺术表达，这些破坏性动作不仅可以入文，还能增加更多的趣味甚至哲理：
一不小心，我把她撕碎了，叶片纷纷掉了下去，茎脉还是紧紧的连在一起，多么像团结一致的难兄难弟呀！我又把那些茎脉用力一拉，可它们还是粘在一起，一点也没有分开的意思。
我把它的残骸放在桌上，用三角板在它身体上不停的移动着，过了好长一段时间，它终于断开了一半，我又费了九牛二虎之力，把它一分两半了。
（四）观察要有重点。
写人、状物都要抓住其特征，特征是否明显来源于观察的仔细程度。具体说来，观察人时，要看其人外貌、语言、动作的独特之处，即最能体现人物性格之处；观察植物，要抓住其根、茎、叶、花、果、味等独特之处，苹果写成了李当然就不是苹果了。《一片小小的枯叶》就抓住了枯叶的茎脉来重点观察：有粗有细、茎脉更明显了、茎脉还是紧紧的连在一起、我又把那些茎脉用力一拉、我把它的残骸放在桌上，短短500来字，有5处写茎脉。
（五）观察要借助联想。
什么是联想呢？联想是由一事物联系另一事物的一种心理活动。观察的时候借助于联想，把静止的想成运动的，把无声的想成有声的，把无生命的当作有生命的，把不会讲话的当作会讲话的&&合理的联想，能使观察的对象富于生动的形象，能吸引人。写进文中，文章则丰润、深刻。例文中联想共有七处，文章结尾的联想自然而又贴切，是本文的点睛之笔：我又把小叶子放入嘴里尝了一下，先是一阵苦涩，接着又是一丝甘甜。
我想：这叶子不也正是我们的人生之路吗？
观察要有目的性、要借助五官、要进行破坏性观察、要有重点、要借助联想，这五种属性，从写作顺序的角度，具有非典型的先后关系，也合乎状物类文章的一般结构。
二、心法
五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。
身体感受与心理，合理想象不可少。
敢于表达敢于写，写出作文一定好，一定好。
三、荐文
2009年绍兴市中考满分作文你我走过的日子
你爱茶，走到哪儿，都喜欢拎着茶杯，当你掀开茶盖时那淡淡的茶香氤氲在空气中，让人心旷神怡。无意间发现你也如茶叶般枯瘦。不见了你矫健的身姿，不见了你健硕的皮肤，只是那弯曲的背，深深的皱纹，但你那犀利的眼神仍是那样的令人颤栗。
你我走过的日子是短短的童年是次次的误读与简单的包裹，是你无声的爱与我的无知彼此充实。爷爷，到了此刻我才懂得了你，原来你是爱我的。你冷峻古板，我却爱笑，你沉默寡言，而无知的我却把你无声的爱误读了，我对你心怀不满，你对我却满怀期待。
小时候，我参加了书法社，可是在社里我总觉得自己的字与我的同学相差甚远，这时你鼓励我说：好好努力，正如茶那样即使原来多么平凡，但经过了杀青、晒干、炒制&&那原本翠绿的它变得柴瘦、干枯，但它冲泡时的清香令人心醉，这时它拥有了美丽的内涵，只要努力就会拥有美丽内涵。我应了一下，然后就离开了。过了一个月，我参加了书法比赛得了三等奖，虽然有些遗憾，但得到了老师的肯定，我原本以为当你看到这一切时会很高兴，但你只是看了看，扬起嘴微微一笑。我拿着奖状，心里有许多不甘，心情也直落谷底。
有时，看到爷爷那对我漠不关心的神情，总觉得自己是那么多余&&
有一次，爷爷奶奶到我家过年。当我看到爷爷时，他对我扬起了笑脸，我的心被蛰了一下，总觉得这是他第一次对我笑。我有个坏习惯，睡觉总喜欢踢被子，这不这几天鼻涕横流，呵欠连连&&可是这几天当我起床时被子总盖得好好的，我以为是妈妈，顿时心里洋溢着浓浓的暖意。深夜了，因为感冒难受，我久久难以入睡，这时门缝忽然射进一道光，我赶紧闭上眼睛，他帮我盖好了被子，用手背抚摸我的额头，接着叹了口气便离开了，我缓缓睁开眼睛，那弯弯的背影渐渐消失在黑暗之中&&这手的温度，手的粗糙难道是爷爷&&
你我走过的日子是种种误会缠绵的鸿沟，任性的我不知道该如何化解，只是让彼此的误会愈演愈深。在一次与奶奶的谈话中，她说：你爷爷啊，真是个傻瓜，上一次你得奖时他不知道有多高兴，整天逢人就说我孙子啊字写得好&&可是他硬要装着不屑。我此刻才明白原来爷爷的不屑是对我的鼓励，是要让我不要沉迷在一时的成功中。原来你我一起走过的日子里不是一次次彼此的误解，也有爱，也有幸福。
推荐理由：本文是写亲情的，讲了自己与爷爷一路波折，一路误解地走来。文章选取了爷爷与自己走过的日子里的两件事，一件是写作者书法获了奖，非常高兴，想得到长辈的表扬，但这位爷爷却把自己的喜悦收藏起来，并用耐人寻味的话来鼓励孙子更加努力。让人感到爷爷茶一样的清香人生，发人深省。另一件是写爷爷晚上起来给他盖被子，一位慈祥爱孙儿的长辈跃然纸上。正是由于与爷爷相处的点点滴滴，才让文章真实动人，结尾用奶奶的话来侧面反映爷爷与我走过的那段充满爱的日子，感人至深。
作文写作之观察方法口诀
观察事物用五觉，观察方法容易学。
眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。
观察事件要连贯，生活细节细体验；
观察人物抓特点，神态动作和语言；
典型特征细心看，突出特点要记全。
观察景物要联想，静态动态细端详； 形状颜色和气味，联系生活多想象。 定点观察按空间，时间变化分阶段； 动点观察写游记，地点变化要牢记； 抓住特点和重点，景物特征记心间； 观察动物很容易，外形习性牢牢记。 观察植物方法多，生长过程分四季； 静态动态要联想，联系生活举事例。 观察建筑按远近，空间方位有条理； 外形结构与作用，分类观察均须记。 观察物品很特殊，形状结构和用途； 对照特点多联想，联系生活多想象。 眼中有情笔生趣，拟人观察很容易； 万事万物皆有情，联想想象观具体。 观察不怕根基浅，窍门就是天天练； 恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。 观察积累素材丰，五觉体验妙无穷； 学会观察写文章，妙笔生花笔生风。
推荐第4篇：体育科研期末考试复习资料
一、名词解释
1 体育科学：是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统学科群。
2 体育科学研究方法：是指人们为了科学的认识和揭示体育运动发展的客观规律，而采用的手段、途径、工具和方式的总称。 3体育课题：体育领域尚未被认识的问题。 4选题：是指在确定研究方向的基础上选择与决定研究课题。
5 文献综述：是文献综合评述的简称，指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理，分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统全面的叙述和评论。
6 问卷调查法：又称为问卷法，是以书面形式提出经过周密设计的若干固定问题，询问调查对象，或让其填写，然后对所得材料进行统计分析，得出结论的研究方法。 7 资料整理：就是对收集的原始资料进行检查、分类和简化，使之系统化、条理化，为进一步分析提供条件。
8 学士学位论文：是指大学本科毕业再申请学士学位时所提交的论文，论文大多是作者所学专业知识的运用
9 学术规范：是指学术共同体根据学术发展规律参与制定的有关各方共同遵守而有利于学术积累和创新的各种准则和要求，是整个学术共同体在长期学术活动中的经验总结和概括。 10 文献法：主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。
11开题报告：是学士学位论文工作的重要环节，是指为阐述、审核、和确定学位论文题目而举行的报告论证会，他是监督和保证学士学位论文质量的重要措施，同时可使更多的人了解、关心和帮助学生的有关科研工作。
12 专家调查法：也叫特尔非法，指调查针对某些问题向专家进行咨询调查，依靠专家的专业知识、实践经验、创造性、智慧采用系统的逻辑方法和匿名问卷的形式背靠背的分别对事物进行评估与分析、预测与判断从而获得客观、可靠的意见与信息地方法。
13 实验法：是人们利用一定的物质手段，按特定设计的条件和程序人为的对研究对象进行控制、模拟或 变革，以观察其变化和结果所采用的研究方法。 14 调查法：指调查者根据研究目的有意识的通过直接接触去询问研究对象或现场观察等手段来获得研究对象事实材料的一种科学研究方法。 15研究设计：指对整个研究工作进行规划、制定出探索特定社会现象或事物的具体策略，确定研究的最佳途径。
16基础性研究：基础性研究是以发现和研究体育运动中的基本规律，发展体育科学理论，揭示各种体育现象之间的联系为主要目标的研究。
17体育科学研究：是人们研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一种创造性的实践活动，它是人类研究活动的组成部分。 18研究方向：是指课题所归属的学科领域和研究范围。
19选题的方法：是研究者在选择研究问题过程中所运用的工具和手段。
20选题原则：是指在选择课题时必须遵循的标准和法则。
研究假设：是制定研究计划的依据，是研究过程中获取材料事实的导向标，是探索客观真理，形成科学理论的桥梁。
21：研究设计：是指对整个研究工作进行规划，制定出探索制定社会现象或事物的具体策略，确定研究的最佳途径，选择恰当的研究方法；同时，他还包含着制定详细的操作步骤及研究方案等方面的内容。 22学位论文：是指为申请硕士、博士等学位而提交的学术论文。 二 填空题
●体育科学研究的基本程序：选题、提出研究假设、收集资料、整理分析资料、撰写研究报告与论文、科研成果的发表。 1体育科学研究方法的分类：哲学方法、一般研究方法、具体研究方法
2体育科学研究选题的原则：需要性原则、创新性原则、科学性原则、可行性原则。 3选题的基本程序：提出研究问题；明确研究问题；搜集文献资料；论证评价 4 体育科学研究选题存在的问题？
⑴选题大而全，缺少聚焦点 ⑵选题重复，缺少新意 ⑶选题应用性、时代性不强 5体育科研选题的意义：⑴选题是科研的起点。⑵选题是科研的目标。⑶选题是科研的关键。⑷选题是研究者综合素质的体现。 6 体育科学研究选题的方法：移植与借鉴、创新思维、科学群体活动 7文献的特点：数量庞大、增长迅速、学科渗透内容交叉、重复出现，质量下降、形式多样、分布分散。
8文献检索的步骤：（1）分析研究课题，明确检索要求（2）选择检索工具（3）明确检索策略（4）实施检索（5）获取原文（6）检索效率
9文献检索途径：分类途径、主题途径、著者途径、序号及其他途径。●文献信息检索的方式（手工检索、计算机检索）
10文献的阅读原则：计划性原则、顺序性原则、批判性原则、同步性原则。 11 文献的积累：复印式、簿册式、卡片式。 12文献的类型:⑴文献的载体类型（印刷型、缩微型、声像型、机读型、）⑵文献的出版类型（图书、期刊、会议文献、科技报告、标准文献、专利文献、学文论文文献、产品技术资料、档案、政府出版物）⑶文献的加工程序和使用价值类型（零次文献、一次文献、二次文献、三次文献） 13调查法分为问卷调查法、专家调查法（特尔菲法）、访谈法
● 调查问卷的构成：封面信、指导语、问题与答案、编码
问卷调查的类型：自填问卷和代填问卷。 ●专家调查法的基本程序：根据调查主题设计调查、选择专家实施调查、及时整理反馈调查表的结果、信息的汇总和统计
●访谈法的基本程序：（1）访问前的准备（2）接近被访问者（3）提问的种类方式和语言（4）听取回答（5）引导追询 访谈计划的制定：明确主题、深化主题、确定问题、形成提纲
14●实验法的基本要素：施加因素、实验对象、实验结果●实验法的特点： 实践性、动态性、人为性、控制性、重复性、可测性●实验设计的基本程序立题、实验设计、试验和观察、实验结果的处理分析、研究结论、论文撰写
15观察法遵循的要求：客观性、全面性、典型性、针对性
16 资料定性分析的方法：⑴比较、分类和类比⑵归纳和演绎⑶分析与综合●特点：①定性分析注重从整体发展的角度分析②定性分析的对象③定性分析的研究程序具有一定的弹性④定性分析的方法是对收集到的资料进行一定的逻辑分析⑤定性分析对主观因素与背景的敏感性
17 资料整理的原则：真实性、准确性、简明性、新颖性、完整性、统一性
18体育科学研究论文的特点：⑴成果的创新性⑵内容的科学性⑶结构的规范性⑷论理的逻辑性⑸表达的简洁性。
19体育科研论文的类型:①按写作目的的分类（期刊论文、会议论文、学位论文）②按学科分类（体育自然科学类论文、体育社会科学类论文）
●学位论文的基本结构：前置部分、主体部分、附录部分。
20论文的修改方法：增、删、换、调 21体育科学研究者应具备的科研素质：科学素养、科学态度、科研道德修养、学术规范、科研道德规范。
三、简答题
1 科学研究的特点：
⑴科学研究的继承性 ⑵科学研究的探索性⑶科学研究的创造性⑷科学研究的一次性和连续性 ⑸科学研究的艰巨性和复杂性⑹科学研究的集体性 2 体育科学研究的特点 （1）体育科学研究对象的复杂性和个体差异性（2）体育科学研究中知识运用的高度综合性（3）体育科学研究的应用性 3体育科学研究的发展趋势
(1)体育科学研究的合作化与综合化 （2）体育科学研究领域多样化（3）体育科学研究领域仪器的精确化（4）体育科学研究方法的综合化与多元化（5）体育科学研究奖励的制度化（6）体育科学研究队伍的专业化与多样化（7）体育科学研究的国际化 4体育科学研究课题的来源
（1）从体育实践中寻找课题（2）从科学文献中寻找课题（3）从学术活动中寻找课题（4）从兴趣爱好中寻找课题（5）在教师指导下寻找课题（6）从相关研究指南中寻找课题
5参考文献注意事项：必须是作者直接阅读过的与引用过的；必须有标准完整的出处，以便读者查找；它的著录格式是我国国家标准都有明确规定。
6研究（设计）计划的内容：⑴说明研究课题及其目的和价值⑵说明课题研究的内容⑶确定研究类型的方法⑷确定研究的分析单位和抽样方案⑸说明资料的收集方法和分析方法⑹说明研究人员、组织情况以及进度计划⑺确定研究需要的物质手段、计划安排和研究经费。 四 论述题 1 体育自然科学论文的写作要求与基本结构？
答：基本结构：标题、署名、工作单位、摘要、关键词、引言、研究方法与研究对象、研究结果与分析、结论与建议、致谢、参考文献、附录等部分。
写作要求：⑴标题一般不用完整句子，中文标题一般不宜超过20个字，英文题名一般不宜超过10个实词，英文题名的第一个字母大写，专有名词除外，其余都小写。
⑵署名等列于题目下方居中，其顺序和格式为：第1作者名字，其他作者只写姓名、单位名，分行依序排列。⑶摘要应多用简单句型，慎用长句，多用陈述句和判断句。慎用疑问句和感叹句。表达准确简明扼要。⑷关键词：数目要求为3—8个，中英文关键词应一一对应，关键词书写时应使用能覆盖全文主要内容的规范法的主题词。每个关键词之间应空一格，或用逗号隔开，最末不用任何符号。⑸引言应言简意赅，不要等同于文摘，或成为文章的注释。引言对前人的研究状况准确择其主要综合概述，对前人成果的评价要客观公正，既不夸张也不贬低。⑹在叙述研究对象和方法时，要特注意其完整性、客观性、准确性和可论性。⑺研究结果和讨论部分，在语言文字运用上力求间接通顺准确，用词恰当，语言正确，合乎逻辑，没有语病。⑻结论要抓住最本质的内容，与研究的目的相结合，必须回答科研构思或科学假设提出的问题，突出重点、观点鲜明，讲求写作技巧。⑼致谢必须实事求是，并应征得到被致谢者的同意，致谢一项多置于正文与参考文献之间，或单独成段，有时放在论文的最后一页，但亦可作为文首的脚注，致谢段可以列出标题并冠以序号。⑽参考文献：必须是作者直接阅读过的与引用过的；必须有准确完整的出处；著录格式应按国家标
2体育社会科学类论文的格式：“三段式”论文（绪论、本论、结论）和“多项式”论文（标题、摘要、关键词、引言、正文、结论以及参考文献、附录等）
●体育社会科学类论文的基本结构：
引言、本论、标题、署名、工作单位、摘要、关键词、引言、研究方法与研究对象、研究结果与分析、结论与建议、致谢、参考文献、附录等部分。 3体育科研论文报告与答辩 ●报告答辩前的准备：a 撰写报告提纲b 掌握报告时间，撰写讲稿c 图表的设计与制作d 模拟报告e 答辩提纲的撰写●报告的基本要求及注意事项：a 仪表仪态b 语言表达c 时间掌握d 板书、幻灯片、投影、多媒体的使用●答辩的基本要求及注意事项
基本要求：（1）听清和理解提问者的原意（2）对事先有准备的问题，回答时简短扼要，不展开回答（3）对事先没有准备的问题，不要急于回答，理解发问者的目的和问题要点
注意事项：⑴答辩时要充分做好答辩前的准备工作 ⑵回答问题时，要严肃、冷静、大方、从容、礼貌 ⑶结束后礼貌退场，认真思考委员们所提出的问题和意见，总结经验教训
●报告与答辩的意义：⑴是对大学生学术水平和科研能力的一次综合考核。⑵是一般学术论文研讨会、报告会的基本形式与要求⑶是对论文作者掌握的知识和能力的检测⑷是作者的一次再学习，在提高的过程。 4开题报告形式结构、和程序？ ●形式结构：⑴封面⑵内容①选题依据②研究内容③研究方法④完成期限与主要措施⑤参考文献⑥领导意见（指导教师意见、教研室、系领导）●程序：①撰写报告书②修改③签字④做pp幻灯片⑤模拟开题报告⑥具体开题报告⑦心理准备、服装准备、拷碟、自我介绍⑧后续工作 5文献综述的结构形式、基本要求、步骤？ ●文献综述的形式和结构一般可粗略分为5个部分：绪言、历史发展、现状分析、趋向预测和建议、参考文献目录。按格式分为：前言、主题、总结和参考文献。●文献综述的基本要求⑴搜集文献应尽量全 ⑵注意引用文献的代表性、可靠性和科学性 ⑶用文献要忠实文献内容 ⑷参考文献不能省略 ⑸适当使用统计图表 ⑹不能混淆文献中的观点和作者个人观点合个人的思想●文献综述的步骤：①确定综述的选题，②收集相关的文献资料③整理文献④撰写综述初稿⑤修改综述初稿，并完成文献综述
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1跳离治学误区
体育科研专题讲座，人们习惯以“体育科研方法”称之。这种称谓本来并无大错，但在实际运作中却常常引起极大误解。来听“方法”讲座的人，多急于学得一个二个甚至更多个成熟的、完整的、有效的科研方法；而讲授科研方法专题的人，也总是尽力地按自己的理解对有关教材资料巧加增删扩简，以图满足学员的所需。这样的供需心态
，似乎亦属正常，然而，如此运作的结果每每却是，学员越来越没有耐心去听那些初看上去与“方法”系列似无关联的内容，越来越率直地要求教员立即给出现成的、实用的、甚至“拿来就能用，一用就见效”的具体可见的方法；而敢来讲授科研方法的教员，也都自称备有速成的、可靠的、并且适合于每一位学员或大多数学员也适合于每一个体育项目或许多体育项目的具体可摸的科研方法。——这里的破绽是显而易见的，遗憾的是，一遭遭期待落空和承诺无效，并没有使人发觉是认识偏差在做崇，大家仍旧不知灰心地一回回重新期待和承诺下去。
为什么“体育科研方法”这个称谓会导致认识偏差？对“体育科研”一词暂无须究诘，因为它只是指一个待发之矢。问题的症结只在于“方法”一语。以往至今，无论将“方法”释为门路、程序，还是将“方法”说成方式、手段，只要是挂在嘴上或印在纸上的方法，无论是成熟的、完整的、有效的方法，还是现成的、实用的、普适的方法，其实均属预先给定的方法，而任何预先给定的方法，毫无例外地都是未赋生机活力的方法，需有人的参与才能予以激活，也恰恰就在“需有人的参与才能予以激活”这一关键环节近前。人们止步了。这并不奇怪，这是相对论思想尚未普及而经典时空观仍居主导的社会环境中的必然现象。既然看不到人的参与在方法激活上的决定性作用，既然此类讲座的主题醒目标明是讲方法，那就怪不得在科研方法讲座中大家一同“炒买炒卖”具体方法，尽管紧接着的就是无从兑现的怨尤。
那么，回避使用“方法”一词是不是可以纠偏矫枉呢？有人做过尝试，例如用“体育科研新论”、“体育科研元理论”来取代“体育科研方法”作为讲座标题。但是，讲座标题中若没有“方法”两字，讲座主题的属性还能算是明确的吗？所谓新论，能维持多久？讲过
1、2次之后的内容还能算是新论吗？所谓元理论，原是指以研究现象世界的科学自身为研究对象的理论，虽然“体育科研方法”本身也具有体育科学无理论的意义，但若启用这样一个更为概括更为抽象的术语，是不是会徒劳地增加一层理解负担呢？而且，元理论概念的引入，还会激发无限上溯的意识，元元理论，元元元理论会相继提出，这于基础建设时期的体育科研理论的基础构建又何益之有呢？所以，思辨磋磨再三，回避使用“方法”一词，并非上策。
方法讲座确实容易产生治学误导，但细细忖度，误导产生的根源却不在“方法”词语本身，那是一个更为深层的理论课题，我们将另文专论。这里应强调指出的是，不论如何称谓体育科研专题内容，其真实内含只能是对一般科研方法的深入认识，而一切具体方法均不过是无可原样重复但可供适当参考的实例。作为教员，一般都无暇真正了解众多的学员，即便达到真正了解的程度，真正负责的作法，也只能是讲清楚他本人对体育科研方法的认识，用以启发学员，以有助于学员最终也能形成属于学员自己的方法认识体系，然后再由学员自己去运思筹划其独自的具体方法的操作。在讲述方法认识的时候，作为教员，理当列举他自己具体运用特定方法而成功完结科研课题的实例，其目的仍在于启发学员的思路而不是提供成熟方法的模板。特殊情况下，作为教员，也可能一对一地帮助学员从事科研活动，例如导师与研究生，但只要不是包办代替的作法，那么，教员也只能更多地在某些具体方法的运作方面提供更加细微的参考意见；假如学员自己尚不具备相应的认识水平和方法积累，这种帮助或任何帮助都是无济于事的。
我们如此强调对于方法的认识，其实已经进入方法论的语境。在体育科研讲座中，方法一词既回避不掉又易致误解，如果将讲座主题改称体育科研方法论，很有可能，这个两难问题即刻迎刃而解。从方法论的视角望出去，体育科研方法连同一切其它方法，都只能是最终产生于求学者的自身而不是从外部被给予，正如吃进食物长出肌肤而不是贴上馒头人可变胖。从方法论的视角望出去，每一个体育工作者连同其它领域的人士都自有或将有一个属于个体的方法库，库中的所存不论是盈多还是匮乏，均不可让与他人，不是风格之高下所致，恰是存在于个人知识结构中的方法储备的不可让与性使然。从方法论的视角望出去，在方法求索道路上的大块误区便晰然在目，略转位向便不难跳离。当然，虽说不难跳离治学误区，但若干必要前提的思考功夫还是不可缺少的。
2问究科研其事
何谓科学研究？科学研究不同于一般劳作，它是专为高效助推一般劳作而进行的对于事物本质的深入思考。与科学研究相对应的是技术操作，技术操作是按一定程序运用一定手段对事物
状况进行改造的表层活动。技术操作属于一般劳作，只是它有特定的程度和手段。为了认清科研其事，将技术操作用来对照比较，是为简捷办法。
科学研究在整个实践活动中总是处于更为基础的深层，故而对实践的进展常常更具制导作用。技术操作则基本处于实践活动的表层，故而也更容易为人们所关注并发挥可见可感作用。科学研究和技术操作各有所长及所用
，绝不能相互取代，也不能相互贬抑，不过，更为重要的问题可能是，不宜将科学研究和技术操作等质齐观。在人类史上，科研和劳作这两类事物并不是从来就有且同时产生的。早在刀耕火种的原始时代，人类没有余力去做那些与其果腹御寒眼见无关的事，因而也不可能允许存在科研其事；劳作，劳作，为了生息繁衍，就只有紧紧把握劳作。只是随着时代的发展，生产力水平有所提高，且当人类社会的局部基本达到不再为隔夜粮遮身衫而忧心忡忡的境界之时，那些与吃饭穿衣全无直接关系的科学活动以及艺术活动才得以萌芽。科学事业的发展当然不会是一帆风顺的，技术操作的立见功效与科学事业的久蓄缓发，形成鲜明反差，时时都在影响着人们对科学事业的予夺取向，靠远见灼识而大力支撑科学事业的情况毕竟不多。但是，科学事业自从萌发问世之后，就再也不能回到其与经济实力直线对应的因果律上去，而总是凭倚人的意志努力在顽强地寻求生机。当然，科学事业最终也确以其巨大的精神及精神变物质的力量真实地回报着那些敢于投资于它的人。科学事业每前进一步，技术操作的效率就成倍地增进一层；而技术操作的有效成果，又为实现一次次社会分工铺平了道路。由于社会分工的进步，社会实体已经越来越允许并鼓励一部分人脱离技术操作层面而去专门从事科学研究活动，所以，是科学事业而非技术操作的发展程度，事实上已成为一个社区领域发达程度的突出标帜。
《体育科研方法初论》
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姓名：
班级：
学号：
一、题目
二、研究背景（国内外研究现状介评以及研究的相关背景材料）
三、研究目的（本项研究拟解决的问题和想要达到的目的）
四、研究内容（撰写论文研究的框架结构即论文的提纲）
作业要求：
⑴字体为宋5号，段落为单倍行距，双面打印。 ⑵作业于4月31日之前提交
作业模板见下页
一、题目
重庆市中小学体育场地器材设施现状与发展对策研究
二、研究背景
重庆地貌特征复杂，自然条件较差，大约90﹪以上的中小学分布在山区、半山区，重庆独特的地理区位决定着重庆中小学体育开展的多样性。研究重庆中小学学校体育，对于研究我国中小学体育，特别是研究我国西部地区中小学体育，具有典型性和示范性。
场地器材是开展学校体育的基础和保证。在现有的研究文献中，有关西部中小学体育场地器材设施规格、质地的研究报告尚属空缺，本项研究拟以重庆市中小学体育场地器材设施的质地研究为突破口，重点考察重庆市中小学体育场地、器材设施配备的数量、规格和质量，这一研究使得西部学校体育研究实现了突破性的进展，也为今后进一步考察和研究农村学校体育提供了新的观察点和研究视角。
三、研究目的
体育场地与器材设施是保证中小学体育教学、课外体育活动、课余体育训练和早操活动等正常进行必不可少的物质条件，也是各级教育主管部门检查与评估、督导与规范中小学体育工作的重要指标和内容。同时，场地器材的数量和质量，是有效开展中小学体育工作的保证和条件，将直接关系着中小学体育工作的开展程度和水平。本文依据教育部最新颁布《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》及《中小学体育器材和场地》国家标准的有关规定与要求，对重庆市各类中小学体育场地规格质地、体育器材设施配备情况进行实际调查，剖析现阶段我国中小学体育场地器材设施建设面临的共同问题，探索新时期我国学校体育场地器材设施建设的新思路。无疑，这对于促进重庆市学校体育工作规范化开展，更好的贯彻实施新体育课标，具有现实意义。同时，也为全国其他地区有效实施国家颁布的中小学体育场地器材实施配备工作提供经验与借鉴。
四、研究内容
本项研究拟采用问卷调查、实际考察、专家访谈等研究手段，重点对重庆市各类中小学体育场地的配置与利用、体育器材的配备率和达标率以及当前重庆市学校体育场地器材建设面临的困难与问题等层面，展开全面系统的分层整群抽样调查与研究。在调查研究的基础上，提出重庆市中小学体育场地器材未来建设与发展的框架与思路。研究内容主要包括： 1重庆市中小学场地器材设施配备基本情况 1.1体育场地设施
1.1.1大型体育场地设施拥有情况 1.1.2体育场地质地 1.2体育器材配备 1.2.1器材配备率 1.2.2器材达标率
2重庆市中小学场地器材建设面临的困难与问题 2.1城镇化建设下学校体育发展的不平衡问题
2.2体育场地器材设施成人化问题十分地突出 2.3现有的体育设施尚不能完全面向学生开放 3对策与建议
3.1增建扩建学校体育场地
3.2推行学校体育场地器材设施配备普及工程 3.3鼓励与提倡贫困地区学校自制一般体育器材
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科学：是人对客观世界的认识，是反映客观事实和规律的知识；科学是反映客观事实和规律的知识体系；科学是一项反映客观事实和规律的知识体系相关活动的事业。
体育科学：是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统的学科群。
体育科学研究的发展趋势：
① 体育科学研究的合作化与综合化
② 体育科学研究领域的多样化
③ 体育科学研究仪器、设备的精确化
④ 体育科学研究方法的综合化与多元化
⑤ 体育科学研究奖励的制度化
⑥ 体育科学研究队伍的专业化与多样化
⑦ 体育科学研究的国际化
体育科学研究的类型：
一、根据体育科研成果的类型分类：
① 基础性研究
② 应用性研究
③ 推广（开发）性研究
二、根据研究的目的和内容分类：
① 探索性研究
② 描述性研究
③ 解释性研究
体育科学研究的基本程序：
一、选题
二、提出研究假设
三、研究设计
四、收集资料
五、整理分析资料
六、撰写研究报告或学术论文
七、科研成果的发表
体育科学研究方法的分类：
① 哲学方法
② 一般研究方法
③ 具体研究方法
体育科学研究课题的来源：
① 从体育实践中寻找课题
② 从科学文献中寻找课题
③ 从学术活动中寻找课题
④ 从兴趣爱好中寻找课题
⑤ 在教师指导下寻找课题
⑥ 从相关研究指南中寻找课题
体育科学研究选题基本方法：
① 移植与借鉴
② 创新思维
③ 科学群体活动
体育科学研究选题的基本程序：
① 提出研究问题
② 明确研究问题
③ 收集文献资料
④ 论证评价
体育科学研究选题的原则：
① 需要性原则
② 创新性原则
③ 科学性原则
④ 可行性原则
假设：为得出逻辑的或经验的结论并加以检验而设立的试验性假说。假说含有目前未获得充分证据的意思，因而只是一种尝试性的解释。
假设的作用;
① 指导研究
② 逻辑推导
③ 发展理论
假设的提出方法：
① 从已有的局部经验中进行抽象概括
② 对两个相同（或相似）事务进行类比推理，形成假设
③ 再综合而创造，形成新的事务或设想
④ 用借鉴移植方法，产生新的设想与事物
⑤ 运用科学归纳与演绎方法，可以产生研究假设
研究设计：
是指对整个研究工作进行规划，制定出探索特定社会现象或事物的具体策略，确定研究的最佳途径，选择恰当的研究方法；同时，他还包含着制定详细的操作步骤及研究方案等方面的内容。
观察指标：是在实验观察中用来表示（反映）研究对象中某些特征的可被研究者或仪器感知的一种现象标志；通过它可以推测某些特定的事实，并从中得出特定的结论。
研究范式；某一特定学科的科学家所共有的基本世界观。
文献：记录有信息或知识的一切载体。
文献的类型划分：
一、文献的载体类型
二、文献的出版类型
三、文献的加工程序和使用价值类型
一次文献：首次出版的各种文献，也称为原始文献。一般指以知识的直接生产者的最初发现、发明、新理论、新方法、新见解为内容出版的原始文献。
二次文献：报道和查找一次文献的检索书刊。
三次文献：利用二次文献提供的线索，选用大量一次文献的内容，经综合、分析、研究、整理、概括和评述后再度出版的文献。
文献阅读的原则：
① 计划性原则
② 顺序性原则
③ 批判性原则
④ 同步性原则
观察法：是在自然条件下，利用自己的感觉器官和辅助工具，不加控制条件，但有目的、有计划地对客观对象，包括人和自然现象、社会想象进行直接、系统的观察、记录，从而获得事实的一种科学研究方法。
观察法的特点：
① 是一种自觉的、有目的、有计划的认识活动，而不是盲目的简单反射式感觉。
② 是在自然条件下进行的，观察对象是处于自然状态下的的客观对象；这一特点也是观察
法有别于其他研究方法的主要标志
③ 是研究者借助一定的观察对象对客观事物进行认识的一种科学研究活动。
④ 观察法的运用是一个能力的反映过程
⑤ 观察法并不需要像实验法那样，要求对各种变量加以严格控制，也不想检验法那样，需
要使用严密的测验工具或量表、常模，而只需制订较为完备的计划即可施行；适用广泛。 总之，观察法具有方便、易行、灵活等特点。
同时，观察法也存在一定的局限性
① 被动型、偶然性、片面性
② 难以数量化
③ 样本量小
总之观察法既有其优点，也有其固有的局限。
观察的基本程序：
① 制订体育观察设计方案
② 做好观察前的准备工作
③ 观察
⑤ 整理观察材料
观察计划的制订：
① 目的、任务
② 选择观察对象
③ 确定观察内容和方法
④ 选择观察指标（或规格）
⑤ 确定观察方法及其具体要求
调查法：是指调查者根据研究目的，有意识地通过直接接触、询问研究对象或现场观察等手段来获得研究对象事实材料的一种科学研究方法。
问卷调查法的特点：
① 标准化
② 间接性
③ 书面回答
效度：也称为有效度或准确度。它是指利用测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确、真实地度量事物属性的程度。也可以说，效度是指测量标准或所用指标能够如实反映某一概念真正含义的程度。
信度：即可靠性，它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，所得到结果相一致的程度。
专家调查法：也称特尔菲法，是指调查者针对某些问题向专家进行咨询调查，依靠专家的专业知识、实践经验、创造性智慧，采用系统的逻辑方法和匿名问卷的形式。背靠背地分别对事物进行评估与分析、预测与判断，从而获得客观、可靠地意见与信息的方法。
专家调查法的特点：
① 匿名性
② 反复性
③ 反馈性
④ 定量性
⑤ 集体性
访谈法特点：
① 双向性
② 交往性
实验法的特点：
① 实践性
② 动态性
③ 人为性
⑤ 重复性
⑥ 可测性
资料整理：对收集到的原始资料进行检查、分类和简化，使之系统化、条理化、为进一步分析提供条件。
资料整理的意义：
① 它能使研究人员在研究全过程中牢牢抓住科研的主导方向。
② 整理资料能提高材料的可靠度。
③ 整理资料的过程还可以通过比较法形成最有典型性的资料。
定性分析的特点：
① 定性分析注重从整体、发展的角度分析
② 定性分析的对象
③ 定性分析的研究程序具有一定的弹性
④ 定性分析的方法是对收集到的资料进行一定的逻辑分析
⑤ 定性分析对主观因素及背景的敏感性
体育科学研究论文的类型：
① 按写作目的分类：期刊论文、会议论文、学位论文
② 按学科分类：体育自然科学类论文、体育社会科学类论文
体育科学研究论文的基本结构：
① 学位论文的基本结构：前置部分、主体部分、附录部分
② 体育自然科学类论文的基本结构：标题、署名、工作单位、摘要、关键词、引言、研究
方法与研究对象、研究结果与分析、结论与建议、致谢、参考文献、附录等
③ 体育社会科学类论文的基本结构：
三段式：标题、绪论、本论、结论。
多项式：提出命题、阐明研究方法、得出研究结果、给出明确结论。
体育科学研究论文的评价：
① 建立评价指标与指标体系的方法
② 评价标准与标准体系
③ 体育科学研究论文评价指标与评价标准
④ 评价方法
体育科学研究论文的报告与答辩：
一、报告与答辩前的准备：
① 撰写报告提纲
② 掌握报告时间、撰写讲稿
③ 图、表的设计与制作
④ 模拟报告
⑤ 答辩提纲的撰写
二、报告与答辩的基本要求与注意事项：
① 报告的基本要求与注意事项：
仪表仪态；语言表达；时间掌握；板书、幻灯、投影、多媒体的使用 ② 答辩的基本要求与注意事项
推荐第8篇：东北师范大学体育科研方法指导
期末作业考核
《体育科研方法指导》
满分100分
一、简答题（每题10分，共40分）
1．举例说明什么是分层抽样？
答：它是将总体按其属性或特征分为若干层次或类型，然后从每一层次或类型中抽取一个子样本，几个子样本合起来构成总体样本的方法。在某学校抽100名学生进行问卷调查，按性别男女各抽50人，合起来是100人，构成调查样本。
2．众数如何应用的？
众数是一组观测数据中出现次数最多的那个数值，通常用Mo表示。众数是一种较为粗略的集中量数，主要用于测度定类数据的集中趋势，也适用于定序和定距、定比数据。
3．封面信包括哪些内容？
封面信、指导语、问题及答案、编码
4．论文中书写关键词的要求？
每篇论文选用3~8个关键词为宜，因关键词最能体现论文主题，故通常取自论文的题目或摘要。关键词间可空一格或用“；”分隔，最后一个不加任何符号。
二、计算题（30分）
1.对10名运动员进行一周发展背肌力的训练，训练前后其铅球之差Xi（服从正态分布），经计算 Xi＝2.0 Xi＝1.84，试检验训练前后运动员的铅球成绩差异有无显著性意义？（精确到0.01） 解：H0：μ=0
2xx
ni2.00.2 10
2
i
sxx2
i
n12.021.840.4 101
tx0.21.58 n
P（2）nn19 t0.05(9)2.262.2.262 P＞0.05接受H0
训练前后运动员的铅球成绩差异无显著性意义。
三、论述题（30分）
1.详述访问的技巧有哪些？
答：
1、提问的技巧
提问是访问调查的主要手段和环节，它在访谈过程中占有重要地位。从一定意义上说，访谈技巧首先是提问的顺序。访谈中的提问应遵循先易后难的原则，先提简单的、较容易回答的问题，再提较复杂的问题；提问的方式很多，且不是一成不变的。只有根据实际情况选择最恰当的方式提出问题，才能取得良好的访谈效果；提问的语言应努力做到“一短三化”。“一短”，就是提问的话语应尽量简短。“三化”，即提问的语言应通俗化、口语化、地方化。
2、追问的技巧
追问是对第一次提问的补充或进一步提问。追问宜采用侧面的方式，即换一个角度、换一个方向、换一种提法去追问相同的问题。追问的运用要适度，要注意追问的语气应缓和，追问的时机要适当。
3、引导的技巧
引导不同于追问，它的作用不在于直接获得资料，而是在于控制好整个访问过程，为收集资料创造良好的氛围。在访谈过程中起调节、导向和转换等作用的语言和行为都属于引导，它是访问者控制访谈过程的重要手段。①对访谈气氛的引导②离题太远时的引导
4、打破冷场的技巧
如果被访者多以“不清楚”、“不知道”的方式回答问题，访谈就会出现冷场。要打破冷场状态就应具体问题具体对待。只要访问者积极主动地引导，冷场总是可以控制的。
5、表情与动作的控制
访问技巧也包括表情与动作的技巧。访问者可以通过自身的表情与行为表达一定的思想、情感，从而达到对访问过程的控制。如连连点头，表示“很对”、“同意”，匆匆记录，说明对方讲的内容很重要，对这些内容很感兴趣。这些动作都意在鼓励被访者继续谈下去。
6、访问记录
访问的目的是获取资料，在访问调查中，资料是由访问者记录而来的。做好记录也需要一些技巧。记录方式分为当场记录与事后记录两种。当场记录是边访问边记录，努力记录下被访者回答的原意，这种记录方式需征得被访者的同意方可进行。事后记录是在访问之后进行记录，他可以保持访问者与被访者的互动，但这种记录客观性较差，而且容易失去许多信息。2.分层抽样与整群抽样的区别？
整群抽样与分层抽样的相同之处在于，抽样时第一步都是根据某种标准将总体划分为一些小群，但它们划分的小群体不同。一般来讲，整群抽样所划分出的子群体往往规模较小，数量较多；而分层抽样所划分出的子群体往往规模较大，数量较少。更重要的是抽样的方式不同，整群抽样时是一个子群体、一个子群体地抽取，而分层抽样时是一个个体、一个个体地抽取。因此，整群抽样所得到的样本仅仅分布在总体的几个子群体中，而分层抽样所得过且过样本则遍布总体中的所有子群体。
推荐第9篇：体育科研网络教学论文
方向迈进
本报记者述评（记者施嘉奇）新中国刚成立时，我国的体育事业处于萌芽状态，因此谈不上体育科研。时 间过去了10年，我国体育科研开始起步，但那时仅有20余人，设备简陋，条件艰苦；而40年后的今天，我国体 育科研队伍已发展到1100余人，并正逐步朝着集约化、产业化的方向迈进，初步形成了科研、人才、市场三张 网络代写论文。
1958年9月， 周恩来总理和当时的国家体委主任贺龙元帅亲自点将，从志愿军队伍和北京体育大学中选拔 了近20人，汇同一批归国的外派留学生，正式成立了国家体育科研所。曹文元就是当时外派留学生中的一员， 今年初他从国家体育科研所副所长的位置上退了下来，这位见证了我国体育科研发展史的专家说：“40年前， 我们连最起码的量杯也没有，验尿样用的是搪瓷杯，测距离靠的是皮尺一米一米地量。而现在，我国拥有了现 代化的电子设备，像上海体科所的运动生物力学实验室，还能即时记录运动员的每一个运动轨迹。”
经过了几代人的努力，体育科研为我国体育事业的发展作出了不可磨灭的贡献，以国家体育科研所为例， 40年来共取得553项科研成果，获得部委以上奖励的就有208项。 体育科研工作已经成为竞技体育制胜的基本保 障之一。1961年中国乒乓球队就是依靠科研人员掌握的情报，事先对日本发明的“秘密武器”——弧圈球有所 准备，这才保证了中国队在第26届世乒赛上第一次夺得世界团体冠军的称号。
今天，我国体育科研事业再次迎来了新的发展时期，各级科研机构通过机构调整和改革，诞生了以直属科 研单位为主体的全国性体育科技服务、人才和市场三张“网络”，并逐步建设系统规划、集成管理、集约经营 的综合体系。
集约化的科技服务网
从1994年开始的“我国优秀运动员训练监控系统的研究”，是全国体育科技服务网络中，竞技体育领域里 最重大的项目，国家体育总局调动了全国三分之一以上的省、市级科研所的科研人员，斥资200多万元，分竞体 训练、运动技术环节、心理、健康、速度、力量、耐力和战术8个方面进行研究。国家体科所再将这8方面逐一 细化，交由相应的体育科研机构负责。这一系统就好比是一家“运动员综合医院”，训练或参赛时，肌体的任 何反应都可以在这家医院里进行诊疗。该系统将对调节运动员的状态，延长运动寿命起到积极的作用。
这就是典型的以国家直属科研所为龙头，带动省市体育科研机构，辐射系统外科研单位的集约化网络模式 ，这一模式将原先分散的人员、资金和设备有效地集中起来，改变了过去各地体育科研机构各自为战，缺少信 息交流与合作的现象，避免了体育科研项目的低水平重复。全民健身领域内的另一项重点项目——“成年人体 质监测中心”，也采用了这种集约化的科研模式。
精干高效的人才网
为建立跨世纪的体育科研人才高地，1996年起，国家体育总局科教司正式实施“1—3—3”工程，即建10个 左右的重点试验室，推出30个左右的学术带头人，以及成立一支300人左右的科研队伍。3年来，这些科研人员 共承揽了100项左右的国家级课题，其中20余项业已完成， 目前正处于应用实践阶段。至此，这些45岁以下的 博士毕业生们确立了他们在我国体育科研事业的核心地位。作为重点培养对象，国家将给予他们更大的政策扶 持和先进设备使用上的优先权，并专设申报部委级课题的资金，让他们有足够的发展空间。不过，一旦他们没 能力申请到课题，他们将同样面临生存危机。可以想见，未来的人才网络将是精干、高效的，是我国体育事业 发展的基石。
初具雏形的市场网
目前，体育科技市场的第三张网络已具雏形。一旦完善，它将成为我国科研机构的“骨髓”。昆明体育电 子设备科学研究所几年来积极探索企业化道路，将自己的研究产品与市场结合，每年产出利润达几百万元，摆 脱了科研机构吃“皇粮”的局面。成都运动创伤研究所的社会化程度更为突出，1998年获利1200万元。他们运 用祖国传统医学精髓，不但研究运动员的疲劳诊断和恢复，还面向社会，接收普通病人，取得了经济和社会效 益的双丰收。
推荐第10篇：体育科研报告会网络材料
关于第三次国民体质监测论文报告会暨体质研究国际研讨会征文通知
为深入贯彻落实《全民健身计划（2011—2015年）》，利用第三次全国国民体质监测成果加大群众体育科研力度，通过加强国内外学术交流促进体质研究，推动国民体质监测和测定工作的开展，国家体育总局将于2012年5月30至6月3日在澳门举办主题为“科学健身
全民健康”的“第三次国民体质监测论文报告会暨体质研究国际研讨会”。本次会议由国家体育总局主办，国家体育总局科研所和澳门体育发展局联合承办。会议采用口头报告和墙报交流两种形式进行。届时将邀请国家体育总局等相关单位的领导和国内外体质研究与运动健身领域的专家作专题报告。
为广泛征集优秀论文参与此次论文报告会，现面向各省（区、市）体育局及各级国民体质监测中心的工作人员，中国体育科学学会体质研究分会的会员，学校、卫生、保健及相关领域的教师、研究生和科技人员征文。有关事宜通知如下：
关于第三次国民体质监测论文报告会 暨体质研究国际研讨会征文通知
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为深入贯彻落实《全民健身计划（2011—2015年）》，利用第三次全国国民体质监测成果加大群众体育科研力度，通过加强国内外学术交流促进体质研究，推动国民体质监测和测定工作的开展，国家体育总局将于2012年5月30至6月3日在澳门举办主题为“科学健身 全民健康”的“第三次国民体质监测论文报告会暨体质研究国际研讨会”。本次会议由国家体育总局主办，国家体育总局科研所和澳门体育发展局联合承办。会议采用口头报告和墙报交流两种形式进行。届时将邀请国家体育总局等相关单位的领导和国内外体质研究与运动健身领域的专家作专题报告。
为广泛征集优秀论文参与此次论文报告会，现面向各省（区、市）体育局及各级国民体质监测中心的工作人员，中国体育科学学会体质研究分会的会员，学校、卫生、保健及相关领域的教师、研究生和科技人员征文。有关事宜通知如下：
一、征文方向
（1）中国国民体质现状及变化特征 （2）体质研究的理论与方法 （3）大众健身方法研究与应用 （4）生活方式与慢性疾病
（5）大众参加体育锻炼程度的评价与应用
二、报送要求
（一）征文可以采用中文或英文两种文字投稿，凡曾在学术刊物上发表过，或在学术会议上宣读过的论文恕不受理。
（二）本次征文将优先选择在上述征文范围内的国际或地区间合作研究的论文。
（三）A4纸打印的论文全文一式3份。论文（含图表）不超过5000字，不出现作者姓名和单位名称。
（四）A4纸打印的中英文论文摘要各1份。摘要不超过1000字（需要有简明的研究目的、研究方法、结果、结论），不能有图表。格式如下：
1、论文中文题目
2、论文英文题目
3、作者姓名（中文），如多名作者则依次排列，以“，”分隔，并在每位作者名后加注上标序号，如“张铭1”。
4、作者姓名（英文），作者姓名格式：“Zhang ming ”，如多名作者则依次排列，以“，”分隔，并在每位作者名后加注上标序号，如“Zhang ming 1”。
5、关键词（根据实际情况，一般3-8个，尽量使用《体育汉语主题词表》中词）。
6、英文摘要和英文关键词（英文摘要征文前加“Abstract：”，英文关键词前加“Key word：”，关键词用“：”分隔）。
7、作者简介，姓名（出生年月—），性别（民族—汉族可省略），籍贯，职称，学位，简历（包括最终学历、毕业院校及专业、现任职称/职务）及研究方向；联系电话，e-mail地址，并加盖本单位公章。
8、作者单位（中文），如多位作者以序号区分，注释号对应作者姓名，例“1.国家体育总局体育科学研究所，北京100061”。
9、作者单位（英文），如多位作者以序号区分，注释号对应作者姓名，例“1.China Institute of Sports Science ，Beijing 100061,China ”。
（五）存有论文全文和摘要的磁盘1张（电子邮件报送可免交）。大会编印《第三次国民体质监测论文报告会》论文集，届时只对论文字体、字号和版式等进行编辑，不再进行文字加工，作者文责自负。
（六）每篇论文评审费人民币100元（英文稿件评审费人民币200元），请通过邮局将评审费与论文寄交国家体育总局科研所（地址：北京体育馆路11号，邮编：100061。论文上请注明“第三次国民体质监测论文报告会”字样，汇款单上务必填写第一作者的姓名和地址。） 联系人：张 铭
电 话：（8610）87182596 传 真：（8610）67103872 E－mail：zhangming@ci.cn
三、截止时间
报送论文的截止时间是2011年09月30日（以当地邮戳为准）。
二○一一年四月三日
一、体育科学研究是用科学的方法探索体育的本质及规律的科学认识过程，是揭示体育领域中最具共性特点与规律，并力图使之从理论上系统化，在实践上可操作运用的认识过程。根据国家体育总局《2001-2010年体育改革与发展纲要》的精神和体育科学的实践，体育科学研究的具体任务有：
1、为提高人民健康水平和增进体质；
2、为发展和促进我国体育教育事业，不断提高体育教学质量，促进人的素质的提高和人的全面发展，为培养德、智、体全面发展的21世纪人才服务；
3、为提高各项竞技运动技术水平，不断改善运动训练方法、训练内容服务；
4、为不断改善和健全体育事业的行政管理方法，制定完善体育运动的各项方针、政策服务；
5、为体育事业在“全面建设小康社会，加速推进社会主义现代化”中发挥更大的作用服务。为贯彻胡锦涛总书记提出的我国由体育大国向体育强国迈进，践行科学发展观，努力实现学校体育事业的全面协调、可持续发展，全国理事会特定于2013年7月10日-15日在内蒙古农业大学举行“全国高等农业院校体育科学论文报告会”，希全国各农业院校广大体育教师积极投稿。
二、征文撰写课题重点
1、学校体育理论；
2、阳光体育运动；
3、学生体质健康；
4、学校体育管理与保障机制；
5、体育课程与教学改革；
6、学生心理健康与社会适应；
7、体育教师队伍建设；
8、课余训练与运动竞赛；
9、学校卫生与健康教育；
10、其他（特殊群体体育）；
11、自由选题。每一个作者可根据本人较为熟悉的课题进行探讨研究，精选素材、撰写优质论文。
三、投稿须知
全国农业院校体育科学论文报告会是全国最高层次研讨会，凡题材新颖、论点鲜明，层次清晰，论据可靠，富有创造性、启发性的学术论文、实验报告、文献综述、科教动态等稿件，均受欢迎。投稿请用A4纸打印二份，要求项目齐全，格式准确，具体要求如下：
1、文题：文题应简明扼要，意在概括文章主题，一般不超过20字。
2、作者信息：标注全部姓名，单位全称，单位所在省市及邮编。
3、摘要：摘要是对文章内容准确概括而不加诠释或评论的简短陈述，着重写出研究目的、方法结果与结论，内容以200字左右为宜，切忌使用“笔者”、“作者”、“本文”等第一人称和自我评价性文字。
4、关键词：关键词是反映论文主要内容的术语，一般每篇以3-5个为宜。
5、中国分类号及文献标识码，便于检索和编制索引（执行《中国图书馆分类法》第4版）。
6、正文是学术论文的核心部分：
（1）文章标题层次一律用阿拉伯数字连续编写，不同层次的数字之间用“”隔开，尾数后不加标点；
（2）文中的表与图须有自明性。表应采用“三线表”，须有表序和表题，标在表上居中位置，图也须有图序和图题，标在图下居中位置。
（3）文中的量和单位，一律采用国际统一标准符号。
7、参考文献：本次报告会所投稿件必须提供6条以上参考文献，所列入的文献均应按文中出现的先后顺序在文中标注文献序号，注录格式如下：①专著 [序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年.②期刊[序号]作者(超过三名作者只列前三名，后加“等”）.文题[J].刊名，出版年，卷（期）：页码.③学术论文[序号]作者.文题[D].出版地：出版社，出版年.④报纸文章[序号]作者.文题[N].报纸名称，出版年一月一日（版次）.⑤电子文献[序号]作者.文题[EB/01].文献出处或地址，发表日期[引用日期]访问路径.
8、注意事项：
（1）稿件一般3000字以上，不得超过5000字； （2）提供第一作者姓名，出生年月，性别，籍贯，学位，职称，研究方向，联系电话，邮寄地址，邮编号码；
（3）来稿属于基金项目类文章，请注明基金项目名称和项目编号（附批文复印件）； （4）请勿一稿多投，违者后果自负；
（5）来稿存在格式不规范，错别字频繁出现，英文翻译不准确等问题，将严重影响稿件录用与评级；
（6）严禁抄袭；
（7）全国农业院校本科院校可送3篇稿件，专科院校可送1篇。[1] 会议注册费：1200.00元
第11篇：体育科研方法考前复习题
科学：是人类社会现存各类知识体系的总称，涵盖了人类认识进步的一切成果。 技术：是人们以科学理论为指导，在利用自然和变革社会的实践中，获得物质财富、精神和信息手段的总和。
体育科学：是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统的学科群。
体育科学研究：是人们研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一种创造性的实践活动，它是人类科学研究活动的组成部分。 自变量：能够引起其他变量变化的变量。是指由研究者有意选择或加以改变的因素。 因变量：由于其他变量的变化导致自身发生变化的变量。是由被观察和被测量的随自变量变化而变化的有关因素或特征。 控制变量：是指在研究中必须消除或控制的变量。通常包括两大类：一类是与研究无关的，相对恒定的客观条件对研究结果产生的影响；另一类是随机的、偶然出现的，不可预期与研究目的无关的但对研究结果有一定影响的因素。
变量：是概念的一种类型，它是通过对概念的具体化而转换来的。变量是一个物体、事件、事物或人等可以取两个以上值。 操作定义：是根据抽象定义所界定的概念内涵和外延提出一些可观测的指标来说明如何度量一个概念，即把概念与可观测的指标连接起来的中介。
文献法：主要指搜集。鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。
文献：是记录有知识的一切载体。 文献综述：是指全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内各个学科或专题的研究成果和进行系统、全面的叙述和评论。
观察法：是在自然条件下，以自己的感觉器官和辅助工具、不加控制条件，但有目的、有计划地对客观对象，包括人和自然现象、社会现象进行直接的、系统地考察、记录，从而获得经验事实的一种科学研究方法。 调查法：是指调查者根据研究目的，有意识地通过直接接触、询问研究对象或现场观察等手段来获得研究对象事实材料的一种科
学研究方法。 问卷调查法：是以书面形式提出经过周密设计的若干固定问题，询问调查对象，或让其填写，然后对所得材料进行统计分析，得出结论的研究方法。
变量的关系：相关关系，因果关系，虚无关系。
为什么需要假设？1.假设是一切理论的基础，2.大胆假设小心求证。 文献包括三要素：载体（媒介）、知识（信息）和文字图形声音符号等（记录形式）。 文献特点：1数量庞大，增长迅速 2学科渗透，内容交叉 3重复出现，质量下降 4 形式多样，分布分散。
文献综述意义：对于具体科研工作而言，一个成功的文献综述能够以其严密的分析评价和有根据的趋势预测，为新课题的确立提供了强有力的支持和论证，在某种意义上，它起着总结过去、指导提出新课题和推动理论实践新发展的作用。
文献综述格式一般包括4部分，前言，主题，总结和参考文献。
文献综述的步骤：收集相关文献资料，整理文献，撰写综述初稿，修改综述初稿并完成文献综述。
观察法的基本程序：制定体育观察设计方案、做好观察前的准备工作、观察、记录、整理观察材料。
观察法的类型：一般观察直接观察、自然情景观察法和实验观察法、参与观察法与非参与观察法、抽样观察法和追踪观察法、有结构观察法和无结构观察法。
提高问卷效度与信度的方法：1对理论假设中的每一概念的内涵，都要做出科学的、明确的说明。2对反映每一概念的调查指标，要设计出相对称的操作概念。3设计的调查指标要形成一个能正确说明调查主题的完整的指标体系。
参考文献编排格式：
[序号]作者.文献题名[].刊名，出版年份，卷号（期号）起止-页码.
[序号]作者.书名[].版次.翻译者.出版地：出版社，出版年：起止-页码
第12篇：体育科研方法开题报告
体 育 科 研 课 题 开 题 报 告
体育学院09级体育教育 岳仲印 091201076
课题名称：小篮球训练中运动员赛前心里的研究
课题负责人：岳仲印
课题负责人单位：耀华小学
一、课题研究的背景、目的及意义：
耀华小学是河北省秦皇岛市传统项目学校
该校的特色项目是小篮球，从八十年代初建队以来，小篮球已成为该校的拳头项目，作为省级篮球传统校，该校小女篮连年获多市比赛冠军，多次获省比赛前六名。小篮球深受小学生的喜爱，全校学生人手一只小篮球，中高年级班班有球队，这给此课题的研究提供了良好的保证。
我在该校篮球课教学、篮球队训练工作中,参加过众多的不同级别的篮球比赛，有过许多成功的经验和失败的教训。无论是失败还是成功，学生和小运动员心理素质的优劣表现往往是篮球比赛中的一个关键的问题，甚至能做有一场比赛的胜负，因为在体育竞技运动的过程中，无论是体力的分配，还是技术、战术的发挥，都是在心理活动的调节和支配下进行的。许多有潜力的小运动员，由于心理上的紧张，情绪上的变化，直接影响了技术水平发挥和运动成绩的提高。我国有些专业运动员也有类似的经历，他们在国际比赛中往往吃亏于心理素质不够稳定，对比赛的适应性不强，从而影响了比赛成绩。这个问题，专业运动队应认真解决，对该校重视儿童训练的学校运动队来讲，也要引起足够的重视！
要培养出优秀运动员，除了在选材、严格体能、技战术训练外，一定要从小进行有目的的心理训练，使不同个性的运动员在长期的运动训练中，能自我进行心理机能的调节，调动各级的心理机制，克服胆怯、紧张情绪，增强自制力，最终在比赛中始终保持精力充沛、情绪稳定的良好竞技状态，发挥出最佳水平。体育新就心理训练来讲，早期训练有着许多优越性和有利条件。从小进行运动心理品质培养，能使小运动员们从小明确运动动机，培养责
任感，磨练意志，锻炼性格，增强自信心，发挥创造能力、提高智力，学会心理调节，稳定情绪，改善心理机能，为将来能成为一名优秀运动员而打下扎实的心理素质基础。
因此，从小对运动员进行长期和必要的心理训练，直接影响着他们的运动成绩提高和体育人才的培养，有着积极的深远意义。
二、课题研究内容：
1、小运动员在比赛前有哪些心理类型。
2、分别探究这些类型心理形成的原因。
3、小运动员在这些心理作用下行为、能力的差异。
4、运动员心理因素对比赛结果的影响。
5、根据各种心理类型，寻找行之有效地方法，使小运动员的赛前心理趋于积极、建康，为孩子们的终身发展奠基。
三、课题研究方法及计划：
（一）研究方法
1、文献法。认真阅读中小学生篮球训练方面的专业书籍，仔细研究《教育心理学》和《运动心理学》理论，及中外有关篮球运动员心理研究、心理训练方面的参考文献和个例。
2、观察法。在训练和比赛中观察运动员由于心理变化而显现出来的行为差异，并及时记录典型个例。
3、分析法。根据少年儿童的身心特点，从理论上来分析小运动员的行为差异的成因。
4、走访法。通过走访运动员的家庭、任课教师、同班同学，全面掌握运动员各方面的情况，综合多方面的情况，便于更准确地分析运动员行为差异的形成原因。
5、实验法。根据各种类型心理所表现出来的具体行为，同时考虑行为个体的综合情况，采取相应的训练手段，使其在一段时间内有所改变。
6、比较法。对训练前后运动员的变化进行对比，掌握第一手资料，并及时记录，根据运动员的变化情况及时调整训练方法。
7、评价法。对运动员所表现出来的训练效果做出客观的评价，从而得出结论。整理资料，及时归档。
（二）研究计划
2009年1—3月份，提出研究课题，确定研究对象，参考相关文献资料，走访了解研究个体综合情况。
2009年4—11月份，在训练比赛中，对研究对象进行分析、实验、比较，使运动员的赛前心里得到较合理的控制。
2009年12月份，对研究过程加以归纳整理，对研究结果做出客观的评价，得出结论。
五、研究假设
假设，我们为学生创造了很好的学习环境，为他们合作学习创造了很好的条件，学生应能积极的投入到教育教学中，在课堂上充分发挥他们的聪明才智，与教师配合默契，主动学习，与他人合作共同学习，掌握学习方法，使课堂成为学生学习的乐园，为学生将来的终生体育意识与习惯奠定良好的基础。
六、研究对象和方法
（一）研究对象
一年级全体学生
（二）研究变量
1．自变量：教师的教育观念，教学手段，教学语言，教学方法的不断创新，教师的合作
教育观念
主要工作：
1．教师要在每节课上给学生尽可能多地创造合作学习的空间，充分激发学生的学习兴趣，对体
育的兴趣。
2．在实施过程中，抓好学生参与表现与合作学习的典型事例，总结成功经验。
3．教师采用及时评价，鼓励学生大胆、合理、有效的合作练习与评价，帮助改进教学手段。
4．个案中及时记录学生合作练习的结果，以便改进教学手段，不断创新教学环节。
5．给学生充分展示的机会，进一步激发学生的兴趣
七、课题需要的资源：
1、新桥小学校篮球教学校本教材
2、有关中小学生教育、心理、运动训练心理方面的书籍
3、古今中外关于运动员训练比赛心理研究方面的专业理论和典型个例
八、课题预期的成果：
通过为期一年的研究实验，希望该校的小篮球运动员在篮球比赛前能加强自我心理调控，能较好地将平时训练心理较好地转化为比赛心理。
第13篇：小学语文作文教案(观察法)
学会观察与发现
教学目标： 认真观察周围事物积极发现新事物
教学目标：通过对苹果的观察，让学生了解什么是观察法。 课前准备：不同颜色的苹果三个，水果刀一把，水果盘一个
导入：同学们，还记不记得上一节课我们欣赏的陈曦小朋友写的《冬天的天使》？在她的作文里他是怎样写雪花的颜色和形状的？（半透明的六角帽、小雪花洁白洁白的）她是怎样知道的呢？（看到的、观察）雪花降落下来，我们的世界变成什么样的呢？（世界变白了、道路变白了、房屋变白了、大树也都变白了！）很好，那陈曦小朋友是怎么知道的呢？（看到的），对，陈曦小朋友就是用眼睛看到的，她把她自己看到的东西写了下来，这就叫做利用观察法写作文，难道观察法仅仅是用眼睛看吗？到底什么是观察法？今天我告诉大家，观察不只是要用眼睛还要动用我们的各种器官，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用皮肤触，那么咱们今天就以《苹果》为例，来看看和学习什么是观察法？
板书：
眼 鼻 耳 舌 皮肤 看 闻 听 尝 触（摸）
让学生从苹果的颜色、大小（有大有小）、形状（没切开时的形状、用横切和纵切切开核的形状）、味道等几方面观察，在给学生介绍苹果的营养和功效。
教师：好，一提起苹果，大家都不陌生，现在请大家想一想，你们印象中的苹果是什么样的？（红红的、圆圆的）
大家也爱说“弟弟（妹妹）的脸蛋红红的，像个红苹果”同学们印象中的苹果一般是红红的，但是请看我今天带的这几个苹果，大家用眼睛仔细观察，看看到底是什么颜色：
学生观察然后回答教师板书：
教师：你们观察后，发现，原来并不是所有的颜色像我们印象中的那样是红色的，还有黄色、青色、红中带黄、绿中带黄。（让学生用有的……有的…造句）
教师：同学们再看一看苹果的大小？（讨论，板书）用上“有的……有的……”句式 教师：说一说，形状是什么样的？（圆形的、不规则的圆形的、椭圆形）
教师：同学们，刚才咱们看的是苹果外在的东西，那你们说说，苹果的里面会藏着什么？（果肉、苹果核）那我说，里面还藏着一个五角星呢！咱们看看。
第一次切纵切，是苹果核，让学生观察：苹果籽的颜色
第二次切拦腰切，是五角星，让学生观察，观察的角度不同，看到的也就不同。鼓励孩子多方位、多角度观察。
教师：看了咱们再摸一摸。（光滑的……）摸着苹果想到了什么？（用比喻句造句） 教师：看过摸过，现在闻一闻，什么味道？什么感觉？（听见有人的肚子咕咕叫了，看见有人流口水了。）
教师：既然有人都要流口水了，那现在我把苹果分给大家，大家尝一尝，然后告诉老师是什么味道。（甜的、酸的、田中带酸的）吃了甜甜的苹果有什么感觉？（幸福的）吃了酸酸的苹果呢？（甜中带酸，就像我们的童年，有开心的、甜蜜的事情，也有烦恼的、心酸的事情对不对？）
教师：英国有这样语句谚语“an apple a day，keeps doctor away ”什么意思呢？翻译成中文就是：一天一苹果，医生远离我。也就是说每天吃一个苹果有益于我们的身体健康。那吃苹果到底有什么好处呢？
红苹果：更有益心脏，提高记忆力，保持泌尿系统的健康。中医认为，红苹果降低血脂、软化血管的祛病作用更强，可保护心脑血管健康，老年人可以多吃一些。
青苹果：具有养肝解毒的祛病养生功效，此外，青苹果还可促进牙齿和骨骼生长，防止牙床出血。
黄苹果：可强健人体免疫系统，对预防某些癌症也有好处。另外，黄苹果对保护视力有很好的作用。
小结：回过头来看看，今天我们运用了那些身体器官对苹果进行观察的？（眼睛、皮肤、舌头、鼻子）咦？耳朵哪儿去啦？对，你们也能发现，观察法就是指人一定的研究目的（苹果是什么样的），用自己的身体器官和辅助工具去直接观察被研究对象（苹果），从而获得答案的一种方法。但是，在观察的过程中，这五种感觉器官不一定非得都用上，在观察苹果的时候，听觉就不用了，但是你在观察一只美丽可爱的小鸟的时候，是不是就得用上听觉啊？因为你要观察小鸟的叫声，那味觉就不必了吧！煮了吃了？鸟类是我们的好朋友，我们要保护鸟类。好，今天我们运用观察法观察了苹果，那你们就以《苹果》为题目，写一篇作文吧！
【课后练习】
以《苹果》为题目，写一篇作文。
第14篇：小学作文教案(观察法二).
小学作文观察法二
教学目标：巩固观察法知识（看、听、摸） 课前准备：一副公鸡打鸣的图画、一副中国地图
导入：同学们，我们上节课学了观察法，现在我手里有两幅图，大家观察一下。 出示公鸡打鸣图：上面画的是什么动物？（公鸡）仔细听，能听到什么声音？ 出示中国地图：看这是什么？看到中国地图闭上眼，你想到了什么？ 让学生造句
接下来，我们看看别人写的他们分别用五官观察到的事物，好不好。看看他们是怎样写下他们观察到的事物。
看到的
1.今天，我在动物园里看到了长颈鹿，它的脖子可真长啊，我爬上梯子也够不着呢！ 2.下雪啦。路上、树上、房子上全都变白了，仿佛一切都穿上了白色的衣裙，好漂亮。 （让学生说一说、写一写） 补充句子：
1.？她的书包是蓝色的。2.北京**是什么样的？ 。 3.车上有什么东西？ 。
4.春天，公园里的花开了，有什么花？它们是什么颜色？ 变换顺序：
有 的、的、的、
5.秋天，田野里有什么？它们都是什么样的？
6.看一看你的同桌，他（她）长什么样子？他（她）的爱好是什么？
的身子、的个子、的头发、的皮肤、的脸蛋、的眼睛、的鼻子、的嘴巴，他（她）喜
欢
听到的
1.“滴答，滴滴答，滴滴答答”，雨点儿欢快地在空中跳着舞蹈，造就出了一个充满活力的春天。
2.同学们的欢笑声、锅碗瓢盆的碰撞声、火苗燃烧的噼啪声，汇成了一支支烧烤小夜曲。
（让学生说一说、写一写）
补充句子：
1.厨房里是什么声音？ 2.？ 外面是一只猫在叫。 3.在大街上能听到什么声音？
4.听，春天的雨声是什么样的？春天的雨声是： 听，夏天的雨声是什么样的？夏天的雨声是：
5.在夏天的夜晚里，你们能听到什么声音？
摸过的
1.用手捏捏叶子，感觉芦荟的肉厚厚的、软软的，就像捏着气球，真舒服。
2.花园前面的大花盆里种着罗汉松，罗汉松的叶子是深绿色的，树叶坚硬、挺直，一摸它的叶子它就扎你一下，好像在说：“谁让你摸得！” （让学生说一说、写一写） 补充句子：
1.我的妹妹才2岁，她长了一双水汪汪的大眼睛，脸蛋白白嫩嫩，摸起来 2.雪花 【课后练习】
在家里，妈妈应该是最忙的以为，因为妈妈要做家务活，观察一下妈妈做了哪些家务活？写一段话；再听一听妈妈做饭时厨房里发出的各种声音，也写一段话；在摸一摸妈妈的手，你感觉到了什么？妈妈的手厚实吗？粗糙吗？有皱纹吗？有厚茧吗？再写一段话。
第15篇：论市场调研中的观察法
《分析市场调研中的观察法》
摘要：随着竞争的加剧，市场调研受到越来越多企业的重视。企业要在消费者意识不断成熟、不断理性的环境下获取更大的市场，市场调研必不可少。
实地调研中的观察法是市场调研其中的重要的方法，它对整个市场调研有着实际重要的意义。
关键字：市场调研 观察法 应用 作用
（一）市场调研的含义
市场调研，是运用科学的方法，有目的、有计划地收集、整理、分析有关供求、资源的各种情报、信息和资料。它把握供求现状和发展趋势，为制定营销策略和企业决策提供正确依据的信息管理活动。是市场调查与市场研究的统称，它是个人或组织根据特定的决策问题而系统地设计、搜集、记录、整理、分析及研究市场各类信息资料、报告调研结果的工作过程。市场调研是市场预测和经营决策过程中必不可少的组成部分。
（二）市场调研的重要性 1．营销工作的指针
2．制定营销方案的数据支持
3．联结消费群体，了解消费动态
4．营销工作开展的一个门槛
（三）市场调研方法
市场调研方法有文案调研，实地调研（实地调研可分为询问法、观察法和实，验法三种）特殊调研，竞争对手调研。在市场调研中调研的方法是市场调研中的重要部分和和获取资料信息的关键途径。
（四）观察法的含义及其优点
观察法，即调查人员亲临顾客购物现场，如商店和交易市场，亲临服务项目现场，如酒店内和客车上，直截观察和记录顾客的类别，购买动机和特征，消费方式和习惯，商家的价格与服务水平，经营策略和手段等，这样取得的一手资料更真实可靠。 实地调研中的观察法是市场调研其中的重要的方法，它对整个市场调研有着重要的意义。
观察法的优点是：
（1）直接性。
由于观察者与被观察的客观事物直接接触，中间不需要其他中间环节，观察到的结果，所获得的信息资料，具有真实可靠性，是第一手资料。
（2）情境性。
观察一般是在自然状态下实施的，对被观察者不产生作用与影响，即无外来人为因素的干扰，不会产生反应性副作用，能获得生动朴素的资料，具有一定的客观性。
（3）及时性。
观察及时，能捕捉到正在发生的现象，因此所获信息资料及时、新鲜。
（4）纵贯性。
对被观察对象可以作较长时间的反复观察与跟踪观察，对被观察对象的行为动态演变可以进行分析。
（5）普适性。
观察适用范围较为普遍，不但自然科学研究与社会科学研究普遍适用，而且在教育技术研究中，不少方法如调查法、实验法等也与观察法有密切关系。
观察法既有其十分明显的优点，又有其难以克服的局限性，我们应将观察法与其他方法配合使用，扬长补短，相辅相成，充分发挥观察法的作用。
（五）观察法在市场调研中的应用范围
(1)对实际行动和迹象的观察。例如，调查人员通过对顾客购物行为的观察，预测某种商品购销售情况。
(2)对语言行为的观察。例如观察顾客与售货员的谈话。
(3)对表现行为的观察。例如观察顾客谈话时的面部表情等身体语言的表现。(4)对空间关系和地点的观察。例如利用交通计数器对来往车流量的记录。 (5)对时间的观察。例如观察顾客进出商店以及在商店逗留的时间。 (6)对文字记录的观察。例如观察人们对广告文字内容的反映。
（六）观察法在实际中的应用中起到的作用 与其它几种市场调查法相比，观察法的特点是在一种日常的、自然状态的情况下对市场进行调查，它可以不与被调查对象进行口头或书面的沟通。谈访调查、问卷调查、电话谈访、核心小组谈访等市场调查方法都强调被调查对象的配合和语言上的反馈。而观察法强调的是在不打扰被调查对象的前提下，调查人员对被调查对象的行为进行系统地观察和记录。如果一家商店的经营者打算既不影响商店的正常营业，又能调查商店顾客的流量和购物时间，在这种情况下选用观察法就很合适。
在某种场合下，观察法或许是唯一能收集到较真实资料的调查手段。假设，某玩具生产商要对学龄前儿童偏好哪些玩具进行调查。市场调查人员可以采用两种方法：一种是对儿童家长的调查。通过对家长的调查，了解儿童对某些玩具的偏好情况。但是，调查的结果未必完全是真实的。另一种方法是观察法。针对学龄前儿童的特点，调查人员设计出对一组儿童与某些玩具的观察方案。在观察这一组儿童玩玩具的过程中，记录下每个孩子的行为：例如孩子对某一玩具是否特别感兴趣?这个孩子玩这一玩具的时间有多长?其他的孩子对这一玩具也同样感兴趣吗?通过观察和记录，市场调查人员将取得学龄前儿童对某些玩具偏好的第一手资料。
观察法还可以作为市场调查的一种辅助手段。在核心小组谈访过程中，市场调查人员除了直接地与被调查者进行语言沟通以外，还可以通过观察被调查者在谈访时的面部表情、点头、摇头等身体语言的表现，增强对调查情景的了解和认识。
（七）观察法的细分及其应用
目前，在企业的市场调查中，比较常用的观察法有直接观察法、间接观察法和借助机械的观察法。
一、直接观察法。例如，超级市场的经营者可以通过公开地观察来记录顾客流量，统计客流规律和商店购买人次，重新设计商品的陈列和布局。在美国超级市场的入口处，通常陈列着厂家来推销的新产品或者商店要推销的季节性商品。顾客走进商店时，多半会驻足观看甚至选购这些商品。市场调查人员可以利用这一机会，观察和收集消费者对新产品或季节性产品的注意力以及购买情况的资料。 商店经营者往往需要了解竞争对手的经营情况，才能在商场上知己知彼，处于竞争的主动地位。但是，公开地在竞争对手的商店进行调查会引起对方的注意。隐蔽观察法可以作为直接收集竞争对手资料的调查方法。如果企业采用派遣市场调查人员作为顾客到竞争对手的商店进行直接观察，将可以获取竞争对手的商品的花色品种、价格，陈设和布局、商店的促销活动、销售人员的服务等方面的资料。
二、间接观察法。间接观察法是通过对实物的观察，来追索和了解过去所发生过的事情，故又称为对实物的观察法。查尔斯·巴林先生在本世纪初对芝加哥街区垃圾的调查便是间接观察法的一个例子。这种对垃圾的调查方法，后来竟演变成进行市场调查的一种特殊的、重要的方法--\"垃圾学\"。所谓的\"垃圾学\"是指市场调查人员通过对家庭垃圾的观察与记录，收集家庭消费资料的调查方法。这种调查方法的特点是调查人员并不直接地对住户进行调查，而是通过察看住户所处理的垃圾，进行对家庭食品消费的调查。美国亚利桑那大学的几位社会学教授曾采用\"垃圾学\"的方法，调查土克桑市居民的食品消费情况。调查结果表明：士克桑市的居民每年浪费掉9500吨食品；被丢弃的食品中有许多是诸如一整块牛排、一只苹果或者一听打开的豆子罐头等可以食用的食品；低收入家庭比高收人家庭能更合理地安排食品消费；所有的家庭都减少对高脂肪、高蛋白食品的消费，但对方便食品的消费却有增无减。这项由政府资助的项目得到有关方面的高度重视，它对调查美国居民的食品消费提供了样本和数据。
另一种比较常用的间接观察法是食品柜调查法。调查人员通过察看住户的食品柜，记录下住户所购买的食品品牌、数量和品种等，来收集家庭食品的购买和消费的资料。同样，市场调查人员还可以利用记录和计算零售商和中间商的存货水平，对某一品牌的商品在某一地区甚至全国范围内进行市场份额、季节性购买方式等营销活动的市场调研。
三、借助机械的观察法。随着科学技术的发展，各种先进的仪器、仪表等手段被逐渐地应用到市场调查中。市场调查人员可以借助摄像机、交通计数器、监测器、闭路电视、计算机等来观察或记录被调查对象的行为或所发生的事情，以提高调查的准确性。
美国最大的市场调查公司--A．C．尼尔逊曾采用尼尔逊电视指数系统评估全国的电视收视情况。尼尔逊电视指数系统代替了传统的调查小组日记的方法。尼尔逊公司抽样挑出2，000户有代表性的家庭为调查对象，并为这2，000户家庭各安装上一个收视计数器。当被调查者打开电视时，计数器自动提醒收视者输入收视时间、收视人数、收看频道和节目等数据。所输入的数据通过电话线传到公司的电脑中心，再由尼尔逊公司的调查人员对电脑记录的数据进行整理和分析工作。
利用现金扫瞄机对商品条形码作记录又是另\'种普遍应用的市场调查法。例如，商店经营者可以借助现金扫瞄机的记录对该商店的促销活动进行调查，了解消费者对某些商品减价的反映，以及这一反映对公司利润的影响。其它被借助于市场调查的仪器还有眼睛轨迹测量器、瞳孔测量仪、脉搏、计数器、音调分析器等。市场调查人员凭此观察和测量广告对人体生理的影响以及个体对促销感染力的反映。但是，借助仪器观察人体反映的调查需要取得被调查者的同意和协作，而且必须在调查人员所设计的实验室或其它特定环境中进行。这也是借助机械的观察法不同于其它尽可能保持市场自然状态的观察法的不同之处。
（八）如何避免观察法中的误差
1．调查人员要努力做到采取不偏不倚的态度，即不带有任何看法或偏见进行调查。
2．调查人员应注意选择具有代表性的调查对象和最合适的调查时间和地点，应尽量避免只观察表面的现象。
3．在观察过程中，调查人员应随时作记录，并尽量作较详细的记录。
4．除了在实验室等特定的环境下和在借助各种仪器进行观察时，调查人员应尽量使观察环境保持平常自然的状态，同时要注意被调查者的隐私权问题。
参考文献：
[1]《市场调研》 21世纪高效精品规划教材 [2]《市场调研实务》郑宗成 [3]慧聪报刊咨询网
第16篇：盘山县十二五科研继续教育体育考试题
2011-2012第一学期盘山县十二五科研继续教育体育考试题 满分100 一概念（20分每个概念5分） 健康
青春期
篮球运动
身体机能
二、填空（30分每空1分）
1、篮球运动是（
）年由美国马萨诸塞斯普林菲里德市基督教青年会，学校体育教师（
）发明的。
2、正面双手垫球的要点:(1)正面对准来球；（2）（
）；（3）（
）；（4）（
）；（5）（
）。
3、（
）是世界上开展最广泛，影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。
4、拳术套路的六法指的是（
）、（
）、（
）、（
）、（
）、（
）。
5、《标准》根据学生身心发展的特点，将中小学学习划分为六级水平，并在各学习领域按水平设置相应的水平目标，水平一至水平五分别相当于（
），（
），（
），（
）和高中学段学生达到学习效果。
6、体育与健康课程将课程的学习内容划分为（
）（
）（
）（
）（
）五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。
7、体育教师的专业素质评价，应包括对（
）、（
）和（
）三方面的考核评价。
8肌肉分为三类：（
）、（
）、（
）。
9、初中生肺活量男生一般在（
），女生一般在（
）。
三、判断题（对的划√错误的划×10分每个2分）
1、篮球场地四周边线5厘米宽的线属于场外，中线属于前场。
（
）
2、头顶球是要上体前摆，注意顶球时机和触球部位。
（
）
3、短跑是以强大的无氧练习为主，能够有效地发展速度素质。
（
）
4、健身拳由12个动作组成。其中包括拳、掌、爪、勾、肘的打发和脚踢、头撞、按摔等技法内容丰富。
（
）
5、《标准》结合课程特点构建了五个领域，三个层次的课程目标体系，其中三给层次的递进关系是课程目标---水平目标---领域目标。
（
）
四、简答题（20）
1、耐久跑的呼吸方法有哪些？（5分）
2、课程的基本理念是什么？（5分）
3课程标准的设计思路是什么？（5分）
4、青少年减肥要遵循那些原则？（5分）
五、论述题（20）
1、依据你的体育教学说一说科学体育锻炼应该遵循哪些原则？（
10分）
2、夏季来临了，请你说说预防中暑的方法有哪些？（
10分）
答案： 一，概念
健康：健康是指不仅没有疾病和不虚弱，并在身体、心理和社会方面都完美的状态，才算得上真正的健康。体育是促进健康的手段。
青春期：是指儿童少年开始进入发育高峰期，最后达到成熟期，即由儿童向成年认得过度阶段。
篮球运动：作为一个竞技运动项目，是以投篮为中心，以得分为多少决定胜负而进行的攻守交替，集体对抗的球类项目。
身体机能：是指人的整体及其组成的各个器官、系统所表现的生命活动。
二、填空
1、1891，詹姆士.奈史密斯。
2、击球时两手臂伸直夹紧提肩、用完关节以上的小臂处击球、击球时腿蹬地身体重心前移。
3、足球。
4、手法、步法、身法、腿法、呼吸法。
5、1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级。
6、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。
7、教师职业道德、教学能力、教育科研能力。
7、骨骼肌、平滑肌、心肌。
8、2500-3000毫升、2000-3000毫升 三判断
（1）×（2）√（3）×（4）√（5）× 四简答
1、练习耐久跑是为了保证身体对氧气的需求，呼吸必须有相当的频率和深度，用鼻和半张开的口同时呼吸，一般采用跑两步或三步一呼气，跑两步或三步一吸气的方法。
2、
（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；
（二）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；
（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位
（四）关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。
3、
（一）根据课程目标与内容划分学习领域；
（二）根据学生身心发展的特征划分学习水平；
（三）根据可操作性和观察性要求确定具体的教学目标；
（四）根据三季课程管理的要求加大课程内容的选择性；
（五）根据课程发表性要求建立评价体系。
4、是摄入的热量少于消耗的热量，即少吃多消耗。具体方法是：控制饮食；增加体育锻炼；行为调整；药物治疗。 五论述题
1、
一、了解自己，实事求是；
二、树立目标，积极进取；
三、全面锻炼，注重实效；
四、运动有恒，坚持经常；
五、运动有度，循序渐进；
六、遵循规律，自我保护。（要求展开说）
2、（）、夏季不在炎热的中午长时间地在阳光下活动；不在密闭高温的环境中逗留。（）、上课是开窗，保持教室内空气对流。盛夏季节增加午休时间。（）夏季最好穿浅颜色、透气性能好的衣裤，烈日下外出要戴遮阳帽。（）多喝含盐饮料，注意劳逸结合，避免身体过度劳累。
第17篇：体育科研中的社会转型现象
龙源期刊网 http://.cn
体育科研中的社会转型现象
作者：王子朴
来源：《体育教学》2012年第10期
社会转型问题是一段时期以来我国社会经济文化乃至政治领域经常谈论的一个重大命题。其实何止一段时期以来，我国社会在很长一段时间内似乎一直都处在几个不同的转型期内，这就是所谓的社会变迁过程。虽然社会变迁是一个持续不断缓慢发展的过程，但社会转型却是这个过程中相对剧烈一些的阶段性体现，社会学曾形象地比喻为“惊险一跳”。当前中国就是处在这样的一个转型期中，而且愈发临近这“惊险一跳”阶段，所以这个转型期是当下我们要高度重视的。
当前我们体育科研领域似乎也到了某种意义上的转型阶段，从小到大的科研队伍和力量，从点到面的科研主体和对象，从曾经高寒到满园春色的科研现状，体育科研今天从繁华程度来讲达到了鼎盛时期。只是繁华表面下掩盖不住那些躁动：成果似海，但有实际价值的不多；研者如云，真正学术自觉者难觅。浮夸、虚假之风大有当年大跃进之势。这种现状正说明了当前体育科研领域中的社会转型特征。
任何时期的社会转型都有一些共性特征，比如社会躁动不安，不稳定因素增加；比如社会成员格外关注自身利益，引发各种利益矛盾和利益纷争等等。当前体育科研领域中的繁荣以及之下掩盖不住的那些浮夸之风，与转型期社会中的这些共性特征是何其相似，甚至就是一回事。当前社会转型期内的体育科研，如果说能够真正承担着为体育强国服务的使命，应当需要对复杂的内在问题解决，更面临着体育科研体制转轨的使命，而且这两种任务相辅相成，互为促进或制约。
这一个时期，体育科研呈现出的内在问题世人皆知：从研究的内容和价值上，体现在低水平重复，研究结果脱离实际，体现不出任何科研意义；从研究群体的学术道德水准而言，也没有看出板凳一坐十年冷的踏实作风和科学素养，甚至学术不端行为越演愈烈，查新查伪俨然成为了跨入学术殿堂的第一道门槛。解决此类问题，体育科研体制改革成为必然。也就是说，现阶段这种体育科研考评体制得不到很好转轨的话，当前体育科研的社会转型期这一“惊险一跳”，其后果将是既惊又险。
当年为了激发体育工作者的科研态度，促进曾经一穷二白的科研水平，我们采用了一些今天看来还十分有效的激励措施。比如和职称挂钩，和奖励挂钩等，这原本没错，错的是在到了转型期时，这种科研考评体制未能很好转轨，没有及时地适应转型期这些问题的出现。量的程度上来了，质的问题没有跟上来，而且这种体制已经制约了本该源自内在动力方面的学术自觉出现。
第18篇：体育科研方法(伊超修改)
一、填空 1.（“题好文一半”）讲的就是选题的重要性。
2 ISSN1000-677X(国际标准连续出版物刊号)、CN11-3882/G8(国内统一刊号) 3.爱因斯坦说：“对于科学，就我们的目的来说，不妨把它定义为寻求我们的（感觉经验）之间规律性关系的有条理的思想。
4．按（相近学科性质）可分为：体育自然科学类论文和体育社会科学类论文。 5.按相近学科性质可分为：体育（ 自然 ）科学类论文和体育 （ 社会 ）科学类论文。
6.（一般系统论）的创始人美籍奥地利生物学家Ｌ·Ｖ·贝塔朗菲。
7.（信息论）的创始人是美国数学家Ｃ·Ｅ申农，他在本世纪四十年代创立的。8.（ 摘要 ） 的写作要求：短、精；全。
9.衡量课题的价值有两个标准，一是（ 理论 ） 需要，二是（ 实践 ）需要。 10.假说的两作用：一是假说的提出是科学探索的新尝试；二是（假说的证实是科学发展的(新突破)。 。
11.科学研究的基本特征： （继承性、创新性、）系统性和控制性。
12.科学研究还具有探索性和复杂性等特点，但它最基本的特点是（探索、研究和创造）。
13.科研方法发展演变经历的三个阶段，其中第三阶段又分为初级：老三论、中级：新三论和高级：（集成论）。
14.科研方法发展演变经历的三个阶段：（古代总体论、近代还原论、现代二元论）。
15.科研计划是一张研究工作的（进度）表。
16.科研研究的问题多种多样，但可以归为两大类：一类是“ （评价性） 问题”；一类是“ （发展类） ”问题 17.论文的作者，应该是那位报导研究结果的 （智力提供者） 。 18.论文写作的诀窍是“ （热时写，冷时改） ”。修改文章的初稿可以归纳为：“（ 增、删、改、调 ） ”四个字 19.（选题） 是一种科学，也是一种艺术 20.特尔菲法适用的范围： （对未来的预测）。
21.体育科学研究的特点： （研究对象的复杂性、研究方法的多样性与运用理论的综合性、）和研究成果的应用性。
22.体育文献按其载体的不同，可分为（ 印刷型、视听型、缩微型、机读型 ）四种。
23.体育学术论文的写作技巧不是从天上掉下来的，一要靠（学习），二要靠（实践）.24.体育学术论文构成的基本型有：（序论、本论、结论），“即三段式” 25.体育学术论文写作运动的规律可用（“物——意——言”）表现出来；修改运动的规律可用“（意——物—--言）”表现出来。 26 .头脑风暴法亦称（脑力激荡术）。 27.我国学者张华夏认为：“科学是人类争取自由的武器。”（《综合与创造 》）一书。
28.系统的四大要素： （ 组成元素）（结构）（功能）（环境）。 29.效度检验：指（调查的有效程度），即通过这张调查表能否得到你所需要的材料。 30.信度检验：指调查得来的材料的（可信程度）。
31.在某种意义说，一个研究者的 （科学洞察力）与 （创新精神 ），首先表现在他的选题水平上。
32在中世纪和近代，一些科学家认为科学是一种知识体系，是以 （康德） 为代表。
二、名词解释
1.观察法：是指人们通过自己的感官或借助仪器设备，按照一定的目的和计划，对研究对象进行直接察看了解， 从而获得经验事实的一种方法。 2.技术：是指操作性知识（生产、生活、运动）的程序化。 3.假说：假说是根据已有的事实材料和科学知识，对未被认识的事物及其规律提出的一种带有猜测性的、尚待进一步验证的理论观点.4科学：（广义）科学是指哲学、社会科学与自然科学、思维科学的总称，是关于自然、社会和人类思维的知识体系。
5.论点：是作者在论文中表达的基本看法和主张。
6.论据：是证明论点的证据，是作者提出自己论点的理由和依据，是论点成立的基础。
7.实验法：是指人为的根据研究课题，利用专门的仪器和设备，对研究对象通过控制、模拟、变革等手段进行观察 从而取得被研究对象特征及其属性经验事实的方法
8.头脑风暴法（亦称脑力激荡法），是指通过专家调查会的形式，使专家当面相互启发与交流，在头脑中进行智力碰撞（风暴）以产生不同新颖的意见，最后获得可靠集中意见的方法。
9.图号：是指图按照一定的类别或排列次序的编号。图题：是指该图的标题、名称，反映和标明图的内容，一般写在图式的下面。
10．文献法：是指研究人员通过查阅、搜集、整理文献资料，从而对某一问题进行科学研究的方法。 11．效度检验：制调查的有效程度，即通过这张调查表能否得到你所需要的材料。它又分为结构效度和内容效度。
12．信度检验：指调查得来的材料的可信度。
13.选题：有目的，有步骤地选择某一学科领域中尚未认识和解决的问题。
三、简答
1、常见的不端学术行为有哪些？
1) 抄袭、剽窃、侵吞、篡改他人学术成果。 2) 故意做出错误的陈述。 3) 伪造学术经历。
4) 成果发表、出版时一稿多投。 5) 未如实反映科研成果。 6) 不当或滥用署名。
7) 采用不正当手段干扰和妨碍他人研究活动。 8) 参与或与他人合谋隐匿学术劣迹。
2、学术不端：是指在建议研究计划、从事科学研究、评审科学研究、报告研究结果中的捏造、篡改、剽窃、伪造学历或工作经历。这不包括诚实的错误和对事物的不同的解释和判断。也有人认为，学术不端主要是指学者涉及抄袭、剽窃的不良行为，也指学者恶意的一稿多投行为。 学术规范:所谓的真正意义上的学术规范，应该是：既要对学术的“自由”进行全面肯定和全力保护，又要对学术的“责任”进行全面规范和严格要求，同时还要对学术的“致用”进行全面提倡和大力推广。
3、假说成立的三个条件？
1) 假说要与该领域已证实正确性的理论相一致； 2) 假说要与已知的和验证过的事实不相矛盾；
3) 假说在研究过程中或实验中可以通过研究方法得以验证。 4.假说的两个显著特点是什么？ 1.假说具有科学性：由于有科学实践为基础或以科学理论为依据，故假说具有科学性；
2、假说具有一定的推测性：假说毕竟不是事实，它只是对未知结果的一个假定的说明，有被证实或被否定的两种可能，故假说具有一定的推测性（即假定性） 5.简述科学研究的基本特征？
1、继承性
2、创新性
3、系统性
4、控制性。此外，科学研究还具有探索性和复杂性等特点，但它最基本的特点是探索、研究和创造。 6.简述科学选题的可行性原则？
（1）可行性原则是指选题要从主、客观条件考虑有没有实现的可能性。它体现了科学研究的条件性。选题时，必须考虑完成该课题的必要条件。
（2）主观条件，主要是指论文作者的经验、学识、研究、写作等条件。
（3）客观条件是指课题的研究活动必须具备的物质手段和物质条件：包括必备的仪器、设备、工具、经费，能否就近搜集大量所需的文献资料，研究时间、观测机会、地点远近、研究对象状况等。
7.简要说明本科生学位论文的一般格式，它具体包括哪几个部分？
1、论文标题
2、作者与指导老师的单位和名称
3、目录
4、摘要和关键词
5、前言
6、正文
7、致谢
8、参考文献和注释
9、附录 8.简要说明近代体育科技发展经历的三个阶段。
以1896年第一届奥林匹克运动会为标志兴起的近代体育，一开始就与科学技术结下了不解之缘。因此，近代体育科技的发展，大致经历了3个阶段：
1.发掘人体潜能阶段（自然发展阶段）--主要是通过训练，提高身体素质，获得技术的改进。研究的内容主要为身体素质的分类，训练内容和方法、营养等。 2.改进开发技术阶段（系统训练阶段）--主要是通过运动技术的理论研究，利用经典科学理论，改进和开发技术，大幅度提高运动成绩。研究的内容主要为对技术原理的分析和对技术的改进，以及营养、疲劳与恢复等。 3.全面研究综合开发阶段（科学训练阶段）--不仅注意人体生理潜能和技术的开发，而且把社会科学和自然科学的最新成果引入体育领域，极大的丰富了体育的研究范围。在高度分化的基础上进行高度综合使运动成绩不断逼近极限。研究的内容主要是生理、生化、生物力学、心理和体育社会学的综合研究。 9.举例说明参考文献的书写格式（论文与专著）。 期刊：
[1]曹莉,孙晋海,刘伟,伊超.我国国民体质服务网络体系的系统规划研究[J].北京体育大学学报,2009,01:45-49.专著：
[2]谢毅飞.现代社会体育学（实践篇）[M].北京：现代教育出版社，2008. 10 体育学术论文的三个基本要素：论点、论据、论证。
（1）论点是作者在论文中表达的基本看法和主张。论点是从具体材料中引出来的结论，是论文的核心和贯穿全文的主线，是在感性认识的基础上理性概括。论点包括中心论点和中心思想。
（2）论据是证明论点的证据，是作者提出自己论点的理由和根据，是论点成立的基础。论据包括理论依据和事实据依两种形式。
（3）论证是对论据的分析、综合来证明论点的过程和方法。常用的论证方法有演绎法、归纳法、比较法、例证法、分析法、引证法、排他法、反驳法等。 11.体育学术论文的几种常见格式
（1）理论分析性（如体育理论、体育史等）的论文可按以下格式
（2）实验、观察、调查等方法的论文可采用下列格式
总之，体育学术论文既有定格可依，又无定格可循，应视具体情况具体选择和安排。 13.一份体育科研计划包括的内容：
1题目名称2问题的提出3题目研究的范围4预期结果5研究方法6工作日历7具体措施及费用预算8负责人、参加人及协作单位。 14.怎样建立假说：
1、研究前善于提出假设；
2、假设要大胆合理；
3、假设应有多个辐射点；
4、假设应集思广益；
5、假设形式应及时做出文字记录。
四、应用题
1.自拟论文题目，根据论文前言的写作要求，请写出300字左右的前言部分。2.自拟论文题目，根据论文提纲的写作要求，请您用序号标题式写出一分详细的论文提纲（注：从一级标题到三级标题）。
3.自拟论文题目，根据论文摘要的写作要求，请您写出150字左右的摘要，3～5个关键词
山东省普通高等学校乒乓球运动开展现状及其影响因素分析
内容摘要：本研究采用问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等科研方法，以山东省50所普通高校1500名在校学生和100名乒乓球教师为研究对象, 从乒乓球课程、乒乓球队建设、乒乓球竞赛、乒乓球课外活动等四个方面对山东省高校乒乓球运动的开展现状进行调查, 较为准确的了解乒乓球项目在山东省的开展现状，发现其存在的问题，分析影响因素，提出有利于山东省高校乒乓球运动发展的对策。
关键词：高等学校 乒乓球运动 影响因素 开展现状
五、试论
一．等组实验法（分组对比）(设计教学实验)体育教学等组对比试验法的一般程序与方法。
1.实验前：1.1随机抽取确定实验对象（实验班《组》和对照班《组》）。并具体指明各班《组》的人数，必要时可指明男女生人数。
2.2实验前对二个班进行各项指标的测试，并对测试结果进行统计处理、检验（p>0.05）.测试指标的确定应视实验对象和实验内容的情况而定。 2.实验中：2.1实验施加的刺激因素（如教学法
2.1.2对照班多以传统教学法进行教学；在二个班（组）中实验的教学内容和教学进度
（授课的次数与时间应保持一致），唯有教学方法不同。
2.2实验结果的测试；测试指标的选择也应视实验对象和实验内容的情况而定。 2.3实验起止时间。
3.实验后：3.1测试结果的统计处理，其结果见表X。3.2对测试结果的分析 3.3撰写实验报告
二、体育文献资料搜集的原则、渠道和方法。
（1）体育文献搜集的原则
①在时间上应当从现在到过去，即采用倒查法。先查最近的文献，后查过去的。
②在范围、数量上应有所限制。应以一些学术性较强、影响大、质量高的学术杂志作为主要查阅对象。如中文类体育核心期刊。
③从资料的性质上看，应注意搜集第一手资料，而少搜集多次转述的资料。 ④从资料的代表性看，应注意搜集代表各种观点、得出不同甚至相互矛盾结论的文献。
⑤从资料的领域上讲，既要搜集与自己研究课题、领域直接有关的资料，又要注意跨学科、跨领域搜集资料。
（2）体育文献搜集的渠道 ①通过图书馆搜集文献；
②通过专门研究机构的资料室搜集文献； ③通过大学有关系、所资料室搜集文献； ④通过学术会议、专题报告搜集资料； ⑤通过个人交往搜集资料；
⑥通过收听、收看体育新闻、观看和观摩体育比赛、教学比赛、图片展览等收集资料；
⑦搜集光盘，拷贝磁盘 ⑧通过internet下载文献； ⑨通过新华书店购买书刊；
⑩通过图书展销、图书博览会、网上购书或君子书友会等途径购买或邮购。 （3）积累体育文献资料的方法：①作分类笔记；②建立手头剪报资料；③做卡片；④做报刊索引；⑤搜集文献性的资料；⑥建立自己的“信息库”、“档案室”。
（4）积累体育文献资料应注意事项：①给资料编目、分类；
②注明出处（作者、篇名或书名、期刊名或出版社、出版年或卷号和期号、页次等）；
③积累有权威性的资料； ④坚持实事求是的态度； ⑤注意资料的系统性和完整性； ⑥要持之以恒。
（5）体育文献搜集的方法：①检索工具查找法：它是利用已有的检索工具查找文献资料。现有的检索工具又分为手工检索和计算机检察两种。手工检索工具主要有目录卡片、目录索引和文摘三种。另一种是电子计算机检索工具。②参考文献查找法、③顺查法、④倒查法、⑤分段查阅法。
二．新世纪体育科研方法发展趋势。
（1）研究方法的哲学化
体育科学研究方法是哲学方法论对体育科学研究发挥指导作用的中介。一方面，它是哲学方法论在体育科学研究中的具体化；另一方面，它又充分体现了体育科学研究方法的特点，反映体育科学研究方法的客观规律。现代体育科技的进步推动了体育科学研究方法的发展。由于体育运动对体育科学的要求越来越高，体育科学研究的方法就越来越复杂。如在体育科学以学科群的分门别类研究中，大量模糊性的东西需要科学方法模拟形式所形成的方法去指导，诸如运动性疲劳、大运动量训练、超负荷等概念，运动员选材、体育战略研究以及体育人才交流，兴奋剂与人体基因工程、仿生学等体育科学问题，没有现代系统科学方法论的指导将寸步难行。任何方法都是从一般科学理论的母体中分化出来的，并伴随着科学理论的发展而发展，它同其它事物一样，是在其内部矛盾的运动中实现的。从体育科学研究方法自身的发展来看，主要表现在体育科学研究方法与理论的矛盾，各种体育科学系统之间的矛盾，方法的继承与创新的矛盾等。体育科学研究方法的自身矛盾运动，构成了其发展的根本动力。
从本世纪80年代开始，更加突出了现代体育科学高度综合、高度分化的特点，使整个体育科学浑然一体。在体育科学的研究探索过程中，很难说某一种方法归属某一学科。体育科学研究方法本身在指导实践的过程中，全方位的创新发展将对体育运动的发展起着相当重要的作用。
（2）研究方法的多元化
在社会科学和自然科学相互渗透以及科学不断分化与综合的今天，研究方法多元化已成为面向新世纪体育科学研究的重要特征。体育科学研究不仅受现代科学研究方法多元化趋势的影响，而且体育科学研究对象的特点也决定了体育科学研究必须贯彻方法多元化原则。
黑格尔曾经说过：“方法并不是外在的形式，而是内容的灵魂和概念”。这就是说，研究方法是与研究内容相一致的，是由后者决定的。有什么样的研究对象、研究内容，就要求有什么样的研究方法。体育科学研究对象的复杂性，要求研究方法的多元化。
体育科学研究方法是一个由多种因素构成的复杂系统，涉及到政治、经济、军事、文化、教育、民族、心理、思想、法制、生产、习俗等等，它们同体育的关系随社会的发展和变化而变化。欲对体育科学进行全方位的研究，势必要从不同的理论视角考察体育科学，由此构成一些专门的研究领域，也相应产生了特定的方法。体育科学研究只有凭借各种各样具体的研究方法，才能全面、客观、准确地揭示这一复杂系统的规律和特点。
面向新世纪体育科学研究的目标，是用一个整体观的研究方法探讨各个因素间的关系，从单一学科向交叉学科和综合学科研究发展，整体化、综合化是新世纪体育科学研究方法发展的显著特征之一。
（3）定性研究与定量研究互补
任何事物都具有其自身所固有的规定性。揭示事物之间相互区别的特殊性的质，是人们认识客观对象的基础。从古至今，科学研究都离不开定性研究。然而，定性研究有它的局限性。对客观对象的定性分析“是借助于用自然语言表述的概念、判断进行的，这与用数学、图表表述的定量分析的结果相比，显得很不精确，具有一定的模糊性和多久性，因而可验证性和可操作性较差”。（陈波《社会科学方法论》第231页）客观事物的质总是在一定量的基础上的质，质的变化是由量的积累而实现的，而量的积累是一个渐进的过程。因此，定性分析与定量分析的互补更能精确地把握事物的本质及其变化过程的规律。
随着体育科学的发展，人们已普遍认识到，一项运动成绩的提高，仅靠简单的定性化模式是不够的，必须对其研究方法实行彻底的变革，体育科学方法的定量化，是一种必然趋势。 一.请举例论述选题的途径！（自己举例子） （1）．从日常理论学习中选题（2）从教学训练的实践过程中选（3）从查阅文献中选题（4）通过各级学术报告会或研讨会中选题（5）从上级有关部门公布的课题或学术会议征文中选题（6）从指导老师的意见和可题中选题（7）学科交叉的空白区中选题（8）从专业领域内选题（9）再出现的新问题新矛盾中选题（10）在热点冷点盲目点上选题（11）在经常深入思考的领域里选题（12）在学科边缘上选题（13）在学科前沿上选题（14）站在新角度上选题 途径举例：
1、例如，运动生理中的“运动疲劳学说”，，至今是众说纷纭，莫衷一是，马俊仁教练就是对“运动疲劳学说”的一种挑战。
2、比如我国足球，屡战屡败，屡败屡战，这除了技战术和身心素质等问题外，关键是足球管理体制问题，自实施“足球俱乐部联赛制”后，从甲A联赛的情况看，中国足球大有起色。
3、例如“体操中落地稳定性问题”，“篮球中投篮命中率问题”等，这些难题人们在实践中还没有得到很好的解决而被记载下来，所以我们在阅读时重点观察仔细揣摩。4例如前几年的对学校体育教学目标的争论，但总的趋势多倾向与“多元化”的目标。5例如2008年奥林匹克科学大会征文通知6如果自己不能独立选题时指导教师要给予一定的帮助7例如，论文“我国体育文化学科建设刍议”“关于创建体育体语学理论体系的构想”等就是在学科交叉的空白区选题的实例。8例如对专业的历史发展、研究现状、学科的前沿问题、某些问题的来龙去脉，都有相当深切地了解。9比如邓小平同志提出的和平与发展问题，一个也没有解决。10热门焦点问题，是社会普遍关注的问题，也是亟需解决的问题11许多专家学者都证明了只要对某一领域确有创见，不论是否有原有专业，都能做出贡献12比如钱学森揭示了客观世界是由纷繁复杂，不断运动变化的各种系统所组成13国家鼓励高等院校的教师学生，特别是硕士博士等勇于承担艰巨的科研任务14 15 ．请举例说明选题的依据
（1）课题的价值（2）课题的可行性（3）个人选题的兴趣、爱好与特长（4）选择的课题应该是当前亟待解决的问题（5）所选的问题应该是关键性的问题（6）所选课题应该是具有共性的问题（7）要占有一定的资料
第19篇：体育科研理论与方法 自学练习题
体育科研理论与方法
1.科学就是正确反应客观事物本质和规律的体系化的知识。2.科学的三种主要功能：技术功能、学术功能和社会功能。
3.研究方式：指贯穿于研究全过程的程序与操作方式，也称研究法。4.科学的主要任务:描述、解释和预测事物的产生、发展和变化。
5.根据科研成果的性质分类可分为：5.1基础性研究：是指着重从理论上探讨自然界、社会有关领域中的新奇疑难现象和根本矛盾，旨在揭示其中存在的某些客观规律与法则，验证或创立新的科学假说理论、定律的科学研究活动。人体机能活动规律、超量恢复理论、红白肌纤维学说等研究都属于基础研究。基础研究具有超前性、创造性、理论性的特点。5.2应用性研究：是采用已有的基础研究成果，去探索解决实际问题的新途径、新方法，着重解决把先进的科学理论转化为社会各个领域中的生产技术、工艺和方法的研究活动。5.3推广性研究？：是指“产品研制成果的扩大”。它是将应用研究成果转化为社会生产力，应用到生产、生活、教学、训练实践中去的研究过程，或称为科技转化为生产力中的最后环节。
6.根据研究的目的和内容分类可分为：探索性研究、描述性研究和解释性研究三种类型。
7.体育科研的基本程序：7.1确定课题。选题是科研过程中较为困难的环节，又具有对整体的制约和统率的作用。7.2提出研究假设。研究假设又称为科学假设或科学假说（有人亦称为理论假设），是形成和建立科学理论的预制品，且必须有一定的科学和事实根据，并且要经受实践的检验。7.3制定研究方法7.4制定研究计划（方案）7.5搜集研究材料7.6对研究材料的加工整理7.7撰写论文，获取研究成果。（这个程序通常可以分为 准备阶段 设计阶段 调查与实践阶段 形成科学成果阶段）
8.科研选题的概念：就是研究人员有目的、有步骤地选择某一科学领域中尚未认识和解决的问题。意义：科研选题是每项科研工作的起点，具有十分重要的战略意义。因此，恰当的选择题目，将对科研工作的成败和成果价值起决定作用。
9.研究问题通常都来源于：9.1体育实践中遇到的大量的理论与实 际问题 9.2体育传统理论、观点、方法和结论的质疑 9.3从文献资料中去搜寻课题 9.4从体育改革与发展的趋势中去发现问题 9.5从学术争议的问题中提出问题 9.6科学交叉所产生的“空白区”与“边缘地带”发现课题。
10要确定一个研究题目，需要考虑各种因素，其中包括研究 的理论意义、应用价值、迫切性、可能性、研究者的主客观的条件等。1实践需要性原则2可行性原则3科学性原则4创造性原则5兴趣性原则
11.1确定研究的方向2查阅文献资料，初步提出研究问题3科学剖析论证，择优选定课题4确切、科学地表述题目
12据国外学者研究，体育运动领域内主要科学的文献‘半生期’为；体育理论为3.8年；基础理论为5.2年；专项运动技、战术为5.4年；体育教学法为7.2年。
13 .查阅文献资料;1觅弱法.2借鉴法3引申法4综合法
14阅读文献的一般要求；1精读与略读相结合2阅读与理解、记忆相结合3掌握阅读科技文献的一般程序
15文献检索方法：1.常用法。（根据查找的顺序和要求等的不同又把常用法分为顺查法、倒查法和抽查法。）2追溯法 是指利用已有文献后面所附的参考文献进行追踪查找的方法。3 循环法 是指既利用检索工具书查找，又利用文献资料后所附的参考文献追溯，两种方式分期、分段的交替使用的文献检索方法。
16.体育文献检索工具包括书目、计算机光盘、国际互联网、声像目录。
17.文献资料综述是研究人员积累加工和利用资料的创造性劳动成果，是将分析研究资料过程中获得的基本点与评价，按问题系统地、书面地表述形式。
18.横剖研究：是在某一个时间对研究对象进行横断面的研究。人口普查和民意测验多采用横剖研究的方式。 纵贯研究的分类：趋势研究、同期群研究、追踪研究。
19.假设的特点：1假设要以一定的客观事实和科学理论为依据。2假设具有一定的推测性和或然性。3假设具有可验证性。 20.自然科学研究与社会科学研究的主要区别在于：自然科学研究以客观事实作为研究的起点，又以研究得出的客观事实或现象为研究的终点，它既具有理论性更具有应用性。
21.操作定义是依据抽象定义的概念内涵和外延提出一些可观测的指标来说明如何度量一个概念，即把概念与可观测的指标联接起来。（可测性是操作定义的最基本、最重要的特征。）
22.构造操作定义的方法：1 采用客观存在的具体事物或数量标准做概念的调查指标。2用可观测的社会现象作为概念的调查指标。3对于一些很难用具体客观标准和社会现象来界定的概念，可采用社会测量和主观评价的方法设计指标。 23.测量的组成：测量的对象和属性、测量的工具和法则以及测量的结果和数字。 24.测量法最基本的特征是区分事物的属性。
25.测量误差：在科学研究中，所有的测量结果都具有误差，误差始终存在于测量的整个过程中。26.随机误差：在重复测量时，纯属偶然因素产生的误差称为随机误差。
27.测量是效度：在科学研究中，一般把测量结果的可靠性称为测量的信度，把测量结果的正确性称为测量的效度。28.随机误差的来源主要有：被调查者 调查者 测量内容 测量环境和时间。
29.信度与效度的关系：1信度低，效度不可能高。2信度高，效度未必高。3效度低，信度可能很高。4效度高，信度必然也高。 30.抽样：就是从调查对象的总体中随机地抽取一部分调查单位作总体的代表，被抽取到的调查单位称为样本。抽样调查就是以样本的指标数值来推算总体指标数值的一种调查。
31.抽样误差：总体的异质性和样本与总体范围的差异性，在用样本的统计值去推算总体的参数值时总会有偏差，这种偏差就是抽样误差。32.抽样的基本程序：1界定研究总体和调查总体。2设计和抽取样本。3评估样本与总体进行估计。 33.衡量样本质量的主要指标：准确性和精确性。
34．一份问卷通常包括四个部分：说明词、主体、编码和结束语。
35.问卷中的问题在形式上可分为开放形式和封闭形式两大累；在内容上又可分为有关事实的、有关态度的和有关个人背景资料的三大类。 36.开放式的问题一般放在问卷结尾。
37.先问行为方面的问题，再问态度方面的问题，最后问有关个人的背景资料。38.大规模的调查多采用封闭式的问题。
39.特尔菲法：是分别依靠有关专家的知识经验和判断能力，采用系统的逻辑方法和匿名问卷的形式，请专家分别对事物进行评估、判断分析，以期最后获得一致意见的调查方法。
40.专家：在该专业领域有十年以上连续工作经验，以专业技术人员为主；有较多（著名）学术成果和较高知名度。专家人数：根据研究课题的性质、范围及研究者的条件，一般选择15~20人为宜。
41.访问法：是一种最古老、最普遍的收集资料的方法，也是体育研究中最重要的调查方法之一。42.按照对访问过程的控制程度进行分类，按照这一分类方式，访问分为结构式访问与无结构式访问。 43.结构式访问有称标准化访问，它是一种对访问过程高度控制的访问。 44.从观察描述的结果来看，可以把观察法分为定性观察和定量观察。 45.观察法必须遵循客观性和典型性两个基本原则。
46.实验法的基本原理：即首先以一个理论假设为起点，这个假设是一种因果关系的陈述，它假定某些自变量（静力拉牵）会导致某些因变量（肌肉酸痛）的变化。然后进行如下操作：1在实验开始时对因变量（y）进行测试（即前测）。2引入自变量（x），让它发挥作用或影响。3在实验结束前再测量因变量（即后侧）。4比较前侧和后侧的差异值就可以检验假设。如果没有差异就说明自变量对因变量没有影响，从而推翻假设。如果有差异，则可证实原假设，即自变量对因变量有影响。
47.实验主要组成部分：实验对象 自变量和因变量 实验组和控制组 前测和后测 （在实施实验刺激以前对实验对象（实验组和控制组）进行的测量称为前测。而在实施实验刺激后对他们的测量称作后测。 48.实验的基本原则：随机化原则 均衡性原则 对照原则 重复原则 49.实验设计大致可分为两类：简单设计和多组设计。 50.资料一般分为定性资料和定量资料两大类。 51.资料整理程序分三阶段：审查 分类与编码及汇总。
52科研论文按科学性质分为：体育自然科学类论文 体育社会科学类论文
53.体育自然科学类论文常见的论文结构：前言（又称引言、导言、选题依据） 文献综述 研究对象与研究方法 研究结果与讨论（这一部分是科研论文论述的重点所在，是全文的主题部分，是论文结论赖以产生的基础。） 结论（结论是全篇论文的精髓所在，是研究成果的集中体现。） 参考文献
54．撰写论文的一般步骤：确立论点，选择材料 总体构思，拟定提纲 撰写论文初稿 认真修改定稿 55.体育科研论文中的表格一般只使用三线表格。 56.论文评价的形式：专家个人评价 专家集体评价
57.科学态度：是指人们对科学、科研工作以及与此相关的人和事的认识和看法在其言行中的表现。
58.科学态度对科学研究的影响：1对科研工作的意义及特有的规律性的深刻理解和研究者献身科学的精神。科学研究既是崇高的、伟大的工作，又是平凡的、艰辛的劳动。2.客观地认识事物，获得研究材料。客观的地而不是主观臆断的认识事物，客观、详细、全面的获得研究材料，是科研工作在确定研究课题后的中心工作环节，是形成正确的科学结论的前提和条件。 3在研究中不畏艰辛，勇往直前。科学研究活动是复杂而艰苦的脑力劳动与繁杂而精细的操作劳动的高度统一。 4勇于在实践中检验和发展理论。 科学研究者应具备的科学态度：正确的动机和目的 勇于探索的精神 客观严整的学风 谦虚谨慎的态度
59.科研道德属于职业（或特定活动领域内）的行为规范，它是以一般意义的道德规范为基础，结合科学研究活动的特点和对人们态度行为的特殊要求而形成的，适用于科研活动领域的行为规范。而科研道德修养，就是科研人员对这种行为规范的认识和理解所达到的一定水平及以此为基础在科研活动中所表现出的态度和行为。
59.科研道德品质的具体表现：1献身科学、造福人类 2尊重事实、捍卫真理 3严谨求实、客观公正 4不慕虚名、甘于奉献 5团结协作、尊重他人的劳动成果。
60.逻辑知识是在科研工作中起着重要作用的知识。一方面，逻辑推理是揭示客观规律，形成科学认识的重要途径和方法。另一方面，在逻辑思维过程中，在选择课题和进行研究设计的过程中，在科研论文撰写和科研成果的展示及交流过程中，由于对语言、定义、概念的准确性和逻辑结构的严谨有着更高的要求，因此，必备的逻辑知识既不容忽略，其重要的作用和地位也是其它知识所无法替代的。 61.思维能力：思维是人脑借助于语言，以已有知识为中介而实现的对客观事物的概括的、间接的反应。思维能力是智力的核心，对智力水平起着主导的、决定性的作用。思维的各种品质对于工作者来说都是十分重要的。思维的广度决定着一个人是否善于在不同的知识和实践领域进行创造性的思考；思维的深度决定着一个人是否善于透过普通的现象发现事物的本质，以及揭示其有价值的规律。思维独立性强的人不但善于独立发现问题，分析问题和解决问题，而且在思维过程中不易受到别人暗示 的影响，不盲目的接受现成的结论。而思维逻辑性强的人，则表现为在思维过程中服从严格的逻辑规则，在考查问题时遵循逻辑的顺序，在进行推理时具有逻辑的根据，而且思维清晰、连贯而有层次。这些都是从事科研工作必须具备的智力品质。
体育科学研究方法 部分考试资料
一、名词解释
1 体育科学：是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统学科群。
2 体育科学研究方法：是指人们为了科学的认识和揭示体育运动发展的客观规律，而采用的手段、途径、工具和方式的总称。
3 选题：是指在确定研究方向的基础上选择与决定研究课题。
4 文献综述：是文献综合评述的简称，指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理，分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统全面的叙述和评论。
5 问卷调查法：又称为问卷法，是以书面形式提出经过周密设计的若干固定问题，询问调查对象，或让其填写，然后对所得材料进行统计分析，得出结论的研究方法。
6 资料整理：就是对收集的原始资料进行检查、分类和简化，使之系统化、条理化，为进一步分析提供条件。
7 学士学位论文：是本科学生在教师指导下，针对某一专业领域的选题，综合运用所学知识和技能进行学术探讨和研究的实践过程，是对学生进行调查研究、查阅文献、实验技能、独立思考、分析研究、外文阅读、计算机应用、文字表达等能力训练，培养学生具有科学研究的初步能力。 8 学术规范：是指学术共同体根据学术发展规律参与制定的有关各方共同遵守而有利于学术积累和创新的各种准则和要求，是整个学术共同体在长期学术活动中的经验总结和概括。
9 文献法：主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。
10 开题报告：是学士学位论文工作的重要环节，是指为阐述、审核、和确定学位论文题目而举行的报告论证会，他是监督和保证学士学位论文质量的重要措施，同时可使更多的人了解、关心和帮助学生的有关科研工作。
11 专家调查法：也叫特尔非法，指调查针对某些问题向专家进行咨询调查，依靠专家的专业知识、实践经验、创造性、智慧采用系统的逻辑方法和匿名问卷的形式背靠背的分别对事物进行评估与分析、预测与判断从而获得客观、可靠的意见与信息地方法。
12 实验法：是人们利用一定的物质手段，按特定设计的条件和程序人为的对研究对象进行控制、模拟或
以观察其变化和结果所采用的研究方法。
13 调查法：指调查者根据研究目的有意识的通过直接接触去询问研究对象或现场观察等手段来获得研究对象事实材料的一种科学研究方法。
14 研究设计：指对整个研究工作进行规划、制定出探索特定社会现象或事物的具体策略，确定研究的最佳途径。 15 基础性研究：基础性研究是以发现和研究体育运动中的基本规律，发展体育科学理论，揭示各种体育现象之间的联系为主要目标的研究。 二 填空题
1 体育科学研究选题的原则：需要性原则、创造性原则、科学性原则、可行性原则。
2 文献的特点：数量庞大、增长迅速；学科渗透、内容交叉；重复出现、质量下降；形式多样、分布分散。 3 选题的基本程序：提出研究问题；明确研究问题；搜集文献资料；论证评价
4 体育科学研究者应具备的科研素质：科学素养、科学态度、科研道德修养、学术规范、科研道德规范。
5 体育科学研究的基本程序：选题、提出研究假设、搜集资料、整理分析资料、撰写研究报告与学术论文、科研成果的发表
6 专家调查法的基本程序：根据调查主题设计调查表、选择专家实施调查、及时整理反馈调查表的结果、信息的汇总和统计
17文献检索的步骤：（1）分析研究课题，明确检索要求（2）选择检索工具（3）明确检索策略（4）实施检索（5）获取原文（6）检索效率
7 文献检索途径：分类途径、主要途径、著有途径、序号及其他途径。 8 文献的阅读原则：计划性原则、顺序性原则、批判性原则、同步性原则。 9 文献的积累：复印式、簿册式、卡片式。
10 资料定性分析的方法：⑴比较、分类和类比⑵归纳和演绎⑶分析与综合 11 实验法的基本要素：施加因素、实验对象、实验结果
12 体育科学研究的类型：按成果的性质分类：基础性研究、应用性研究、推广性研究 （2）按研究目的和内容分类：探索性研究、描述性研究、解释性研究 13 观察法遵循的要求：客观性、全面性、典型性、针对性
14 资料整理的原则：真实性、准确性、简明性、新颖性、完整性、统一性 15 体育科学研究方法的分类：哲学方法、一般研究方法、具体研究方法 16 体育科学研究选题的方法：移植与借鉴、创新思维、科学群体活动 18 访谈法的基本程序：（1）访问前的准备（2）接近被访问者（3）提问的种类、方式和语言（4）听取回答（5）引导追询
19访谈计划的制定：明确主题、深化主题、确定问题、形成提纲 20 调查问卷的构成：封面信、指导语、问题与答案、编码 21 论文的修改方法：增、删、换、调
三、简答题
1 科学研究的特点： ⑴科学研究的继承性 ⑵科学研究的探索性⑶科学研究的创造性⑷科学研究的一次性和连续性 ⑸科学研究的艰巨性和复杂性⑹科学研究的集体性 2 体育科学研究的特点：
（1）体育科学研究对象的复杂性和个体差异性（2）体育科学研究中知识运用的高度综合性（3）体育科学研究的应用性
3 文献综述的基本要求
⑴搜集文献应尽量全 ⑵注意引用文献的代表性、可靠性和科学性 ⑶用文献要忠实文献内容 ⑷参考文献不能省略 ⑸适当使用统计图表 ⑹不能混淆文献中的观点和作者个人观点合个人的思想 4 体育科学研究的发展趋势
(1)体育科学研究的合作化与综合化 （2）体育科学研究领域多样化（3）体育科学研究领域仪器的精确化（4）体育科学研究方法的综合化与多元化（5）体育科学研究奖励的制度化（6）体育科学研究队伍的专业化与多样化（7）体育科学研究的国际化
5 体育科学研究课题的来源
（1）从体育实践中寻找课题（2）从科学文献中寻找课题（3）从学术活动中寻找课题（4）从兴趣爱好中寻找课题（5）在教师指导下寻找课题（6）从相关研究指南中寻找课题 6 体育科学研究选题存在的问题？
⑴选题大而全，缺少聚焦点 ⑵选题重复，缺少新意 ⑶选题应用性、时代性不强 7实验法的特点： 实践性、动态性、人为性、控制性、重复性、可测性 8 实验设计的基本程序
立题、实验设计、试验和观察、实验结果的处理分析、研究结论、论文撰写 四 论述题
1 体育自然科学论文的写作要求与基本结构？
答：基本结构：标题、署名、工作单位、摘要、关键词、引言、研究方法与研究对象、研究结果与分析、结论与建议、致谢、参考文献、附录等部分。
写作要求：⑴标题一般不用完整句子，中文标题一般不宜超过20个字，英文题名一般不宜超过10个实词，英文题名的第一个字母大写，专有名词除外，其余都小写。
⑵署名等列于题目下方居中，其顺序和格式为：第1作者名字，其他作者只写姓名、单位名，分行依序排列。
⑶摘要应多用简单句型，慎用长句，多用陈述句和判断句。慎用疑问句和感叹句。表达准确简明扼要。
⑷关键词：数目要求为3—8个，中英文关键词应一一对应，关键词书写时应使用能覆盖全文主要内容的规范法的主题词。每个关键词之间应空一格，或用逗号隔开，最末不用任何符号。
⑸引言应言简意赅，不要等同于文摘，或成为文章的注释。引言对前人的研究状况准确择其主要综合概述，对前人成果的评价要客观公正，既不夸张也不贬低。
⑹在叙述研究对象和方法时，要特注意其完整性、客观性、准确性和可论性。
⑺研究结果和讨论部分，在语言文字运用上力求间接通顺准确，用词恰当，语言正确，合乎逻辑，没有语病。
⑻结论要抓住最本质的内容，与研究的目的相结合，必须回答科研构思或科学假设提出的问题，突出重点、观点鲜明，讲求写作技巧。
⑼致谢必须实事求是，并应征得到被致谢者的同意，致谢一项多置于正文与参考文献之间，或单独成段，有时放在论文的最后一页，但亦可作为文首的脚注，致谢段可以列出标题并冠以序号。
⑽参考文献：必须是作者直接阅读过的与引用过的；必须有准确完整的出处；著录格式应按国家标 2 体育科研论文报告答辩前的准备工作？
(1)报告答辩前的准备：a 撰写报告提纲b 掌握报告时间，撰写讲稿c 图表的设计与制作d 模拟报告e 答辩提纲的撰写
（2）报告的基本要求及注意事项：a 仪表仪态b 语言表达c 时间掌握d 板书、幻灯片、投影、多媒体的使用 （3）答辩的基本要求及注意事项 基本要求：（1）听清和理解提问者的原意（2）对事先有准备的问题，回答时简短扼要，不展开回答（3）对事先没有准备的问题，不要急于回答，理解发问者的目的和问题要点
注意事项：⑴答辩时要充分做好答辩前的准备工作 ⑵回答问题时，要严肃、冷静、大方、从容、礼貌 ⑶结束后礼貌退场，认真思考委员们所提出的问题和意见，总结经验教训
第20篇：武汉科技大学学生体育科研论文(网球)
网球的教学与研究
武汉科技大学学生体育科研论文
学 院： 计算机科学与技术学院
年 级： 201
2专 业： 网 球
姓 名: 彭伟华
指导老师: 刘占锋
二零一三年五月十一日
《网球教学与研究》
网球的教学与研究
【前 言】 己有的对网球教学的研究大多是针对教学系统中的某些因素进行的，很少有人把网球学作为一个整体来考虑。本文量文献资以普通高校的网球教师以及选修网球课程的学生为研究对象，对高校网球课的教学质量进行详细调查，系统地分析了教师、学生、师生关系、教与学的反馈及场地环境主要因素对普通高校网球课教学质量的影响。
【关键词】 普通高校 网球 教学质量 主要因素 改善方法
随着高校体育教学改革的不断深入，为迎合学生兴趣、爱好和现代新兴运动项目的发展，各校根据师资的配备及场地、器材等条件，尽可能地开展各种受到学生普遍欢迎和喜爱的运动项目的专选课程，这不仅是学生体育权利的重要体现，也是对“以人为本”教育理念和终身体育思想的充分诠释，网球项目就是其中之一。网球运动在我国开展较晚，但近几年发展迅速，己逐渐成为一种高雅和流行的体育运动项目。由于学生普遍没有接触过网球，而网球技术相对较难掌握，高校现有师资力量薄弱，场地条件有限等原因，造成学生有效的课堂学习和充分的课外练习难以得到保证，严重制约了高校网球课教学质量的提高，各高校之间的网球课教学质量差别也比较大。在教学形式、教学手段不断探索与改革的今天，网球选项课如何完善与改进，才能在教学内容上满足大学生的知识需求，在教学方法上适合大学生的身体运动能力，使他们的网球技术在短时间里有一定的提高并能终身受益，是如今各大高校亟待解决的问题。
《网球教学与研究》
一、高校开设网球课的意义：
（1）高校开设网球课能够促进学生的身心健康，有助于提升学生的全面素质和生活质量。
（2）高校开设网球课有助于推动校园文化的建设。网球运动具有深厚的文化底蕴和高雅的传统．而这恰恰适宜校园文化。高校开设网球课必将以其意识、行为和物质等方面的内容丰富校园文化的内涵。
（3）对扩展知识面起到推动作用。大学生网球课外活动的积极开展是课堂教学的有效延续和积极补充，对改善和提高学生技术技能水平，扩展知识面起到推动作用。
（4）网球运动可以培养学生的意志品质。网球运动是一项技、战术多变、对抗性较强、比赛相持时间较长的运动项目。一场比赛经常超出2个小时，这些都要求运动员必须具有坚强的意志品质。要在网球训练与比赛中培养运动员不断战胜困难、挑战极限、战胜对手、挑战自我的意志品质。
二、普通高校网球教学存在的问题：
（1）高校传统的网球教师大多数是由过去狭窄的体育专业模式中培养出来的，很多属于“运动技术型”，使得高校网球教师的教育理念滞后，科研能力较差。对网球教学的深层认识不足，学生的身心健康、个性培养等问题的探索和研究能力不足。
（2）学生自身素质影响网球教学。学生对网球运动的兴趣较高，但是自身身体素质较差、网球课时较少而所学内容相对较多，选课学生较多而网球场地较少等原因，大部分学生的学习情况不是很理想。
《网球教学与研究》
（3）教学方式简单，教法呆板。网球课程教学基本是采用教师先讲解、后示范，然后辅导学生练习的传习式教学方法。这种教学模式不利于发挥学生的主观能动性．不利于学生个性和思维能力的培养。采用教师的教和学生被动的学这种教学方法．只会使学生产生厌学心理，进而影响网球课的教学效果。
（4）传统体育教学内容的“竞技化”。传统体育教学内容过分强调竞技运动知识和技能的系统化、正规化，全将竞技运动的内容与方法移植到学校体育教学中。这偏离了“以促进学生生长发育为基础的身体健康”这一目标，不利于学生身体素质的全面发展。
（5）体育教学过程技术化。在网球课教学过程中，苛求技术的规范性，将主要作为健身手段的运动技术本末倒置为网球教学的目的。造成了网球教学目的的偏差。这种过高的技术要求，削弱了学生参与网球学习的热情与欲望，无助于网球教学目的的实现。
（6）由于教师的课堂教学组织能力不强，在课后和学生的思想交流比较少，不和学生进行及时地沟通，也会导致师生之间的人际关系相对冷淡。良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。
（7）未能形成合理有效的体育教学环境。体育教学环境中蕴涵的信息具有矢量性，或者指向体育教学目标，对学生的学习活动产生积极、正面的影响。另一方面，学生又不是单纯地、被动地接受着体育教学环境的影响，而是同时自身作为重要影响要素反作用于体育教学环境，对体育教学环境发生积极或消极作用。
《网球教学与研究》
（8）学生的经济情况对网球课教学质量的影响。在课余时间，有限的网球场不仅使他们不能及时巩固所学到的技术，也间接影响到他们学习的积极性。由此许多大学生在网球课结业后就放弃了网球运动。在对学生进行网球器材（球拍和球）的好坏是否会影响到技术学习的调查时，大多学生认为球拍的好坏能够影响到自己的技术学习，可是由于经济能力有限，一些学生每次在上课时只能借用别人的球拍，在课下也就无法进行练习。
三、高校网球教学问题对策分析：
（1）明确高校网球教学目的，转变教学观念．发展学生综合素质高校网球教学的目的不但要增强学生体质，让学生掌握知识和技能，还要培养学生团结互助、遵守纪律等优良品质。
（2）高校网球教学要以科研为基础应对高校网球教学进行研究，在充分了解和掌握学生基本情况的基础上，制定网球的教学计划、教学大纲，包括教学目标、教学内容及评价标准。
（3）高校网球教学组织形式要多样。教学手段要多变对于不同教学对象采用不同的教学内容，采用不同的教学方法和手段，有针对性地培养学生的网球运动能力。
（4）各高校应加强网球教师的专业素质。网球教师应提高自己的网球理论水平，学习先进的教学理念，开拓思路，在网球场地相对较少的情况下，通过改变旧的教学方法和模式，提高学生的练习效率和网球课的教学质量。
《网球教学与研究》
（5）网球教师应充分重视学生的主体地位。新型的师生关系需要广大网球教师改变传统的教学观念，真正能做到在课堂上要以学生为主体，还需要网球教师主动提高自己的业务能力，适应新的教学纲要所提出的各项要求。网球教师应通过教学活动，让每个学生都能够在网球学习中感受到自主的尊严，体验学习的乐趣。只有重视学生的主体地位，才能建立起新型的师生关系，才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。
（6）网球教师可通过网络平台加强与学生的交流。网球教师可以利用学校的网络平台，实现课堂外和学生之间的交流互动。通过网络平台，教师可以对学生学习过程中遇到的困难提供帮助，改变了传统网球教学中学生被动接受的状态，使学生处于积极主动的地位，激发学生的学习兴趣和创造性。同时，教师可通过网页上的学生留言，及时掌握学生心理动态和反馈信息，有助于网球教学改革和教师的教学研究。
结 语
高校开设网球教学可以提高学生的身心健康水平，增强大学生的体育意识，提高体育能力，养成体育锻炼习惯，培养全面发展的一代新人。也促进高校体育教育的有效发展，推行素质教育和全民健身运动。随着对网球热爱的学生日益增多，网球在我国的不段发展，网球运动的普及，可以明确看出高校开设网球教学是可行的，同时，网球教学中存在的问题也亟待解决。
《网球教学与研究》
参考文献
[1] 王末平．大学体育课程教学改革与走向，2000 [2] 朱征宇．对网球选修课学生状态的调查分析[J]．广州体育学院学报，2002（2） [3] 刘景堂.大学生课外体育活动现状分析[J].中国成人教育,2005(6):23-25.[4] 苟定邦.我国普通高校体育课程建设与改革的现状分析及思考[J].体育科学研究，2005 [5] 田小健.黑龙江省高校网球运动现状与发展对策的研究[D].江苏：苏州大学,2008,6:3.
《网球教学与研究》
