推荐第1篇：外研社七年级英语上册单词（版）
七年级上册英语单词
Words and expreions
Module 1 *meet [mi:t]v.认识,遇见 *first [fə:st] adj.第一
*English [’iŋgliʃ] n.英语,英文 leon [’lesən] n.(一节)课 cla [klɑ:s] n.班级
*student [’stju:dənt] n.学生
Mi [mis] n.女士；小姐(对未婚女性的称呼) twelve [twelv] num.十二; 12 year [jə:]n....岁，年
thirteen [θə:’ti:n]num.十三 *too [tu:] adv.也,还
*from [ frɔm, frəm]prep.从…来 *close [kləuz] v.关闭 open [’əupən] v.打开
match [mætʃ] v.相称，匹配; *write [rait] v.写
practise [’præktis]v.练习*city [’siti] n.城市
*England [’inglənd]n.英国英,格兰 *English [’iŋg liʃ] adj.英语的 fourteen [,fɔ:’ti:n] num.十四 eleven [I’levn] num.十一
blackboard [’blækbɔ:d]n.黑板
twenty -nine [,twenti’nain]num.二十九 fifty [’fifti] num.五十
Module 2 *parent [’pɛərənt]n.父,母;家长(pl.parents父母) can [kæn, kən]aux.v.能,能够 *basketball [’ba:skitbɔ:l] n.篮球 piano [pi’ænəu] n.钢琴 tennis [’tenis] n.网球(运动) *table tennis [’teibl] [’tenis] 乒乓球 *ride [raid] v.骑；开（车） horse [hɔ:s]n.马
*welcome [’welkəm] v.欢迎
*international [,ɪntə’næʃənəl]adj.国际的 *factory [’fæktəri] n.工厂 hotel [həu’tel] n.饭店, 宾馆 university [,ju:ni’və:siti] n.大学 hospital [’hɔspitəl]n.医院 office [’ɔfis]n.办公室, *doctor [’dɔktə] n.医生 *worker [’wə:kə]n.工人
manager [’mænidʒə]n.经理 secretary [’sekrətəri]n.秘书
*at [æt] prep.在(工作或学习地点)；向，朝 *photo [’fəutəu] n.照片 *family [’fæmili] n.家庭
*her [hə:]pron.(she的所有格)她的
Module3 there [ðɛə, ðə] pron (用于引导句子) forty-six
*dictionary [’dikʃənəri] n.词典,字典 *libra[’laibrəri] n.图书馆,藏书室
*picture [’piktʃə] n.图片,照片 *right [rait] adj.正确的,准确的 fifteen [,fif’ti:n] num.十五 sixteen [,sik’sti:n] num.十六
seventeen [,sevən’ti:n] num.十七 eighteen [ei’ti:n] num.十八 nineteen [,nain’ti:n] num.十九 thirty [’θə:ti] num.三十 sixty [’siksti] num.六十 seventy [’sevənti] num.七 eighty [’eiti] num.八十 ninety [’nainti] num.九十
dining hall [’dainiŋ,hɔ:l] 饭厅;饭堂
gym [dʒim](=gymnasium/ dʒim’neiziəm] n.体育馆 *science [’saiəns] n.科学,科学课
lab [læb] (=laboratory [lə’bɔrətəri] )n.实验室 in front of [in] [frʌnt] [ɔv, əv, v, f] 在…前面 next [nekst] to 在.......旁边
behind [bi’haind] prep.(表示位置)在…的后面 *some [sʌm, səm] adj.一些,若干 *any [’eni, əni] pron.任何(一个) *one [wʌn] n.一个物,一个人 building [’bildiŋ] n.建筑物
Module 4 many [’meni] adj.许多
*people [’pi:pl] n.人,人们;一般的人 aunt [ɑ:nt] n.姑母, 姨母; 伯母, 婶母, 舅母 grandfather [’grænd,fɑ:ðə] n.祖父;外祖父 grandfather [’grænd,fɑ:ðə]n.祖父,外祖父 grandmother [’græn,mʌðə] n.祖母;外祖母
*grandparent [’grænd,pɛərənt]n.(外)祖父,(外)祖母 uncle [’ʌŋkl] n.伯伯, 叔叔, 舅父, 姑父, 姨父 *sister [’sistə] n.姐, 妹
*have [hæv, həv] v.有
have got 拥有 *grandma [’grænmɑ:] n.奶奶,姥姥 *grandpa /’grænpɑ:/ n.爷爷；姥爷 *email [’i:meil] n.电子邮件
him [him,lm]pron.(he的宾格)他 *make [meik] v.做;制造
Module 5 healthe [helθ] n.健康的
*orange [’ɔrin dʒ] n.橘子,橙, 柑
drink [driŋk] n.饮料; v.喝 *fruit [fru:t] n.水果;果实
*vegetable [’vedʒitəbl] n.蔬菜 beef [bi:f]n.牛肉
carrot [’kærət] n.胡萝卜 *chicken [’tʃikin]n.鸡,鸡肉 *juice [dʒu:s]n.果汁 melon [’melən]n.甜瓜 *milk [milk]n.牛奶 onion [’ʌnjən]n.洋葱 pork [pɔ:k]n.猪肉
potato [pə’teitəu]n.土豆 *tomato [tə’mɑ:təu]n.西红柿 *favourite [’feivərit]adj.最喜欢的 *noodle [’nu:dl]n.面条 candy [’kændi]n.糖果 Coke [kəuk]n.可口可乐
*hamburger [’hæmbə:ɡə] n.汉堡包 *ice cream [,aiskri:m] n.冰激凌
unhealthy [ʌn’helθi]adj.不健康的,身体不好的,身心不健全的 fridge [fridʒ] (=refrigerator[ri’fridʒəreitə]) n.冰箱
Revision module A party [’pɑ:ti] n.晚会,聚会 birthday [’bə:θdei] n.生日
last [lɑ:st] adj.刚过去的;最近的
table [’teibl]n.桌子;台子 them [ðem, ðəm]pron.他/她/它们(they的宾格) live [liv] v.活,生存;住
chocolate [’tʃɔkəlit] n.巧克力
Module 6 invitation [,ɪnvi’teiʃən] n.邀请 cinema [’sinəmə] n.电影院 would [wud, wəd] aux.v.愿意 film [film]n.电影,影片
stadium [’steidjəm] n.体育馆 match [mætʃ] n.比赛,竞赛 star [stɑ:]n.明星 team [ti:m] n.队伍
evening [’i:vniŋ] n.晚上,傍晚, 黄昏
Friday [’fraidi] n.星期五 Monday [’mʌndi] n.星期一 Saturday [’sætədi] n.星期六 Sunday [’sʌndi]n.星期日 Thursday [’sʌndi]n.星期日 Tuesday [’sʌndi]n.星期日
Wednesday [’wenzdi]n.星期三
with [wið] prep.和…在一起 (表示关系) great [ɡreit] adj.好极的,伟大的 idea [ai’diə]n.想法,主意 let [let] v.让,使
let’s=let us [let] [ ʌs; əs, s] 让我们 when [hwen] adv.什么时候,何时 invite [in’vait] v.邀请
on [ɔn]adj.
adv进行;上演 ask [ɑ:sk] v.问,询问 magic [’mædʒik] n.魔术 show [ʃəu] n表演 day [dei]n.白天,日子 place [pleis] n.地点 price [prais] n.价格, theatre [’θiətə] n.戏院;剧院 swimming
游泳 come [kʌm] v.来;来到 today [tə’dei] adv.今天
plan [plæn] n.计划,打算,方案 playground [’pleiɡraund]n.操场 stay [stei]v.停留 game [ɡeim]n.游戏 Module 7 talk [tɔ:k] v.谈论
about [ə’baut]prep.关于
What-about...?(询问其他人的情况)……怎么样？ time [taim] n.时间
o’clock [ə’klɔk] n.......点钟 half [hɑ:f] n.一半
past [pɑ:st] prep.超过 art [ɑ:t] n.艺术, 美术
chemistry [’kemistri] n.化学 history [’histəri] n.历史 maths [mæθs] n.数学
at [æt, ət] prep.在（某时间或时刻） start [stɑ:t]n.开始 get-up起床 have
breakfast [’brekfəst] n.早饭 house [haus] n.房子,住宅
break
lunch [lʌntʃ] n.午饭 or [ɔ:, ə] conj.或者 go home 回家
dinner [’dinə] n.晚饭;正餐 finish [’finiʃ] v.结束,完成 park [pɑ:k] n.公园
housework [’hauswə:k] n.家务劳动
Module 8 different [’difərənt] adj.不同的 habit [’hæbit] n.习惯
always [’ɔ:lweiz] adv.总是;一直 card [kɑ:d] n.卡片
present [’prezənt] n.礼物 usually [’ju:ʒuəli] adv.通常 often [’ɔfən] adv.经常 never [’nevə] adv.从不 get [ɡet] v.得到 send [send] v.发送 OK好的(表同意) ticket [’tikit] n.票 pair [pɛə] n.双,对 a poir of 一双,一对 trainer
jeans [dʒi:nz]n.(复)牛仔裤 T-shirt [’ti:ʃə:t] n.T恤
concert [’kɔnsət] n.音乐会 box [bɔks] n.盒子 silk [silk] n.丝绸 shirt [ʃə:t] n.衬衫
magazine [,mæɡə’zi:n] n.杂志 novel [’nɔvəl] n.小说
CD [si:’di:] (compact disk [,kəmpækt’disk] n.光盘 choose [tʃu:z] v.挑选;选择 lot [lɔt] n.大量;许多
lots of 大量;许多 a lot of 大量;许多
clothes [kləuðz] n.衣服(总称) music [’mju:zik] n.音乐 singer [’siŋə] n.歌手
on [ɔn] prep.通过,以......方式
on television [’teli,viʒən] 通过电视;在电视上 its [its] pron.它的 think [θiŋk] v.想;认为 think of [ɔv, əv, v, f] 想出
Mogule 9 trip [trip] n.旅行 zoo [zu:] n.动物园 tiger [’taiɡə] n.老虎 camel [’kæməl] n.骆驼 elephant [’elifənt] n.大象 lion [’laiən] n.狮子
giraffe [dʒi’rɑ:f] n.长颈鹿
kangaroo [,kæŋɡə’ru:] n.袋鼠 monkey [’mʌŋki]n.猴子 panda [’pændə] n.熊猫 snake [sneik] n.蛇 wolf [wulf] n.狼
polar-bear[,pəulə’bɛə] 北极熊 guide [ɡaid]n.导游
thousand [’θauzənd] num.千
visit [’vizit] v.参观;访问 n.参观;访问 every [’evri]adj.每一个/只 animal [’æniməl] n.动物 zebra [’zi:brə] n.斑马 more [mɔ:]adv.更多
Australia [ɔs’treiljə] n.澳大利亚
Australian [ɔ’streiliən] adj.澳大利亚(人)的 Arctic [’ɑ:ktik] adj.北极 Europe [’juərəp] n.欧洲
European [,juərə’piən]adj.欧洲的; 欧洲人的 Asia [’eiʃə] n.亚洲
Asian [’eiʃən] adj.亚洲的
here [hiə] adv.在这里,向这里,到这里 bamboo [bæm’bu:]n.竹子 Africa [’æfrikə] n.非洲
African [’æfrikən]adj.非洲的 America [ə’merikə] n.美洲;美国
American [ə’merikən] adj.美洲的;美国的,美国人的 Oceania [əusi’ɑ:niə] n.大洋洲
Oceanian [,əuʃi’einiə] adj.大洋洲的 desert [’dezət] n.沙漠,不毛之地 forest [’fɔrist] n.森林,丛林
jungle [’dʒʌŋɡl] n.(热带)丛林,密林 gra [ɡrɑ:s] n.草,牧草
graland [’ɡrɑ:slænd]n.草原;草地;草场 India [’indjə] n.印度 leaf [li:f] n.叶子
world [wə:ld] n.世界,地球
Module 10 keyboard [’ki:bɔ:d] n.键盘 monitor
mouse [maus] n.鼠标,老鼠
print [print] v.打印
printer [’printə] n.打印机 connect [kə’nekt] v.连接, switch [switʃ] v.用开关把......开启（或关掉） switch-on 接通；开（电灯、机器等） finally [’fainəli] adv.最后 first [fə:st] adv.首先
document [’dɔkjumənt] n.文件,公文,文献 use [ju:z] v.使用;利用 click [klik] v.点击
next [nekst] adv.然后;其次的 save [seiv] v.保存；挽救 box [bɔks] n.方框
then [ðen] adv.然后,接着,于是 again [ə’ɡen] adv.再一次;又 online [,ɔn’lain]adj.在线 travel [’trævəl] n.旅行
download [,daun’ləud] v.下载 lnternet grandchild
sometimes [’sʌmtaimz] adv.有时候;不时 check [tʃek] v.检查train [trein] n.火车 timetable [’taim,teibl] n.时刻表 laptop [’læptɔp] n.笔记本电脑 weekend [,wi:k’end] n.周末 website
London [’lʌndən]n.伦敦
information [,ɪnfə’meiʃən] n.信息 kind [kaind] n.种类
Revision module B subject [’sʌbdʒikt] n.科目
推荐第2篇：外研社初中七年级上册课文重点句子翻译
unit 1 1.我是托尼。有什么事情嘛？2.你正在为春节做准备吗？ 3.我们现在很忙。 4.我正在制作大红灯笼。5.你的爸爸正在帮你吗？他仍在工作。
6.她正在打扫房间收拾东西。她真能干。7.姑姑正在打扫地板我奶奶正在厨房里做饭。 8.他们正在学习舞龙。9.我能加入他们吗？当然，赶快。 Unit2 1.在我的国家春节是很重要的。2.像圣诞节，春节每年都有，但不是在同一天。 3.春节通常在二月，但是有时候在一月。4.这是在春节前几天。5.我们总是在节日前买很多食物。6.在除夕我们吃传统的家庭大餐庆祝春节。7.有如此多的美文佳肴。 8.饭后，我们通常观看一个特别的电视节目。9.我总是会得到红包，也就是压岁钱。 Unit3 1.圣诞节时大不多数西方国家最重要的节日。2.圣诞老人胖胖的，有长长的白胡子，穿着红色的衣服。
Module 10 unit 1 1.我正站在中国的长城上和你说话。2.我们正在进行学校旅行。 3.其他人怎么样？ The other4.现在托尼正在吃一个可口的冰激凌。5.玲玲正在买几件礼物和明信片。6.大明正躺在阳光下吃午餐。7.它们正在商店里出售。8.我也想要一张明信片，不过，还是拍一些长城的照片，通过电子邮件发给我。9.我们非常喜欢这次学校旅行。10.无论如何，现在是回学校的时间了。夏威夷[hə\'waii:]
Unit2
Module 9 1.此时此刻，世界上不同地方的人们正在做着不同的事情。2.有些人在看望朋友，给家里打电话或购物。3.一些人在喝下午茶或者喝酒。4.谢谢你从长城寄来的明信片。5.此刻我正在好莱坞看望朋友，享受阳光。6.我们正在参观电影明星的家。
Unit 3 1.假期我通常给我的朋友们发四或五张明信片。2.在美国，从纽约到夏威夷，有几个时区。
Module 8 unit1 1.你想来我的生日聚会吗？我想去。Would like to do sth.like to do/doing 2.我总是喜欢生日聚会。3.在中国生日的聚会上你们通常做什么？4.但是我妈妈从来不做生日蛋糕。她通常买一个特别的，由我在生日上切开。5.所以你想要什么生日礼物？这是个秘密。 Unit2 1.所以每天他们在他们家附近的公园里锻炼身体。2.他们有时候穿T恤。 2.她有11条丝质围巾，20条连衣裙和很多鞋。3.她花了很多钱。 4.周末他们通常在电视上看足球。 Unit3 1.很高兴收到你的来信，麦克，但是我担心我不能去。 2.我总是在周六下午看我的小妹妹踢足球。 3.孩子们总是立马打开礼物
unit 1 第三题，第五题2.我怎样在电脑上写作业呢？3.首先，打开一个新文件。用鼠标点击“新文件”。4.我怎么保存这个文件呢？save one’s life save money 5.然后，在新文件里写上你的作业。用键盘。Use Adj.useful 6.我在哪里点击新文件？7.最后，我怎么打印我的文件？8.首先你把纸放在那。 9.First, next ,finally的用法（把大象装进冰箱的三步） Unit 2 1.公司经理，在网络上，上网go online/go on the Internet
所以他经常在电脑上和他的顾客交谈。3.他也上网查火车时间，制作旅游计划和买火车票。4.每周五晚上我听音乐或者看电影。5.在网上，我搜询信息，做作业和查询邮件。Information不可数6.我给我的朋友发邮件和打电脑游戏。Send sth.to sb/ send sb.sth.7.但是有时候我玩很多游戏，我妈妈不喜欢我玩游戏。第四题 Unit3 1.我是世界上第一台电脑。我于1946年出生在美国。
2.我很大，大约是教室面积的1.5倍大（表示倍数的方法）。One and a half hour/ one hour and a half
Module6 Unit1 1.欢迎来到北京动物园。2.动物园里有很多种类的动物，例如熊、斑马、长颈鹿和熊猫。3.他们来自很多不同的国家，吃的食物也各不相同。4.他们是我最喜欢的动物，
Module 7 他们很可爱。5.我们去看看他们怎么样？6.她就是那边那个黑白相间的动物。看！她在那。7.有一只叫托尼的熊猫吗？ Unit2 1.大象生活在非洲和亚洲。2.它吃植物和少量水果，但是它不吃肉。 3.在中国现在大约只有1800只熊猫，其中约有200只生活在动物园里。 4.除植物和树叶外，熊猫一天吃大约30千克竹子。5.这种黑白相间的动物是世界各地人们的最爱。6.除了吃草外，它还吃植物和树叶，但是斑马不吃竹子。
7.老虎生活在亚洲。它体型硕大，通常独自生活。8.它体格强壮，捕捉许多种类的动物为食。 Unit3 1.一些人认为它在背部的驼峰里储存着水，但那不是真的。 2.它在身体前面的口袋里装着孩子。3.凭借强壮的后腿和尾巴，袋鼠跳过草地。 Module 5 1.周一我们有什么课？
2.在8点钟我们有语文，8点55有科学课。
3.但是它太难了，我喜欢周一下午的课：英语和艺术。4.我们周五有什么课？
5.我喜欢历史，我擅长它。Be good at =do well in 6.它是我最喜欢的科目因为它很有 趣。 7.我能跟我的中国朋友交谈。
8.课在八点钟开始。Leons begin at eight.Begin to do sth.开始干某事 Unit2 1.我们在九点钟开始工作。(题目)Start work 2.我在工作日上学，但在周六和周日不去。 3.我的学校挨着我家。
4.在11点钟，我们在操场上休息一下并和朋友交谈。5.我们吃肉和带着蔬菜的米饭。 6.我做作业并在十点钟上床睡觉。
7.在晚上我看电视并和家人吃晚饭。Unit 3 在英国，孩子们白天有五节课下午3点半放学。
Module 4 Healthy food Unit 1 1.制作一张关于健康早餐的宣传画 2.我们有许多苹果。3.我们去买些食物和饮料吧。 4.现在我们没有肉了。5.我们有巧克力吗？是的，我们有。6.吃太多的巧克力对你没好处。7.哪种水果？苹果吗？8.买些橘汁怎么样？9.可乐对你不好。10.提建议的五种方式 11.第八题 清辅音/s/ ;浊辅音，元音/z/ Unit 2 1.你的食物和饮料健康吗？2.吃大量的冰激凌、汉堡包，喝很多可乐是不健康的。3.肉是健康的但是吃太多的肉对儿童是没有好处的。4.吃合适的食物并保持健康。5.牛奶、奶酪和鱼对你的牙齿有好处。6.有点劳累吗？多喝美味的鸡汤吧。7.记住这句话很重要：吃好，保持健康，不要变胖！8.吃面条或米饭，不吃汉堡包9.每天早上吃一顿好的早饭10.喝果汁、水、茶和牛奶，不喝可乐。 Unit 3 1.在西方，早餐人们通常吃面包和鸡蛋，喝咖啡或茶、牛奶和果汁。
Module 3 Unit 1 1.我班有30名学生。2.你在英国的教室是什么样子的？它大吗？3.在北京你们班有多少名学生？4.有40名学生，20名女生，20名男生。5.有许多家具吗？是的。6.教室的墙上有一些图画吗？
7、有世界地图吗？8.在我们的教室里有一张世界地图，但墙上没有图画。Unit 2 1.高燕在大明的前面，在赵峰和李敏之间。2.玲玲在赵峰的后面。3.我们学校有6座建筑物。4.在学校的中央是一个大操场。5.在这栋楼和餐厅之间是拥有24个教室的教学楼。6.在餐厅的前面是体育馆，在体育馆前面的那座建筑物是用于科学课的。 Unit 3 1.在世界上大部分国家，孩子在5岁或6岁必须上学。2.他们在16岁之前是不能离开学校的。
Unit 1 1.写一写你的家庭。2.这是托尼的一张家庭照片。3.这是你的妈妈？4.这是你的家人吗？5.好大的一个家庭！6.我妈妈的父母在左边，我爸爸的父母在右边。7.在她旁边的妇女是我爸爸的姐姐，我姑姑莉兹。8.在保罗前面的男孩和女孩是谁？ Unit 2 1.这是我的父母。2.我爸爸是一名男演员，我妈妈是一家剧院的经理。3.我爸爸在警察局工作。4.她和大明的妈妈在同一家医院。5.你爸爸做什么工作？（提问职业的四种方式及答语） Unit 1
Module 1 Module2 1.向你的新朋友们介绍自己 2.很高兴见到你（同义句）3.我是中国人。我来自武汉。4.你来自哪里？5.你好，你呢？6.我是美国人，我叫贝蒂·金。 7.欢迎来到7年级4班。 Unit2 1.我叫王玲玲，我十三岁。2.北京是中国的首都。3.王辉是我的朋友，但他不在我的班里。4.上海是个很大的城市。5.托尼是我的名字，史密斯是我的姓。
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【P2 M1U1】
李老师：你好，我的名字叫李芳。.我是你们的老师你们是我的学生。我是中国人。我来自武汉。你叫什么名字? 玲玲：我的名字叫王玲玲
李老师：见到你很高兴。玲玲，你来自哪里? 玲玲：我来自北京。我是中国人。 李老师：你多大了? 玲玲：我十三岁。
李老师：好的。你好，你那? 大明：你好，李老师。我的名字是李大明我也来自北京。我十二岁。 李老师：谢谢。你好，你来自美国吗? 托尼：不，我不是。我来自英格兰。我的名字叫托尼?史密斯。
李老师：见到你很高兴,Tony。嘿，你也是英国人吗? 贝蒂：不，我不是。我是美国人。我的名字叫贝蒂.金。
玲玲：托尼和贝蒂是我们的朋友。
李老师：好的。欢迎来到七年级四班。 掌握情况：_________________________ 【P4 M1U2】
大家好。我叫李大明，我的英文名字叫戴维。我12岁，我来自北京。北京是中国的首都。这是玲玲，她的英文名字叫露西。她是我的朋友。她也来自北京。
你们好。我叫王玲玲，我13岁。很高兴见到你。王辉是我的朋友，但他不在我们班。他的英文名字叫亨利。他来自上海。上海是个很大城市。
你们好，我的名字叫托尼?史密斯。我来自剑桥。他在英国是个小城市。托尼是我的名字，史密斯是我的姓。我13岁。很高兴见到你们所有的人。
掌握情况：_________________________ 【P8 M2U1】
玲玲：这是你的家庭吗? 托尼：是的，它是。
玲玲：好大的一个家庭啊！这是你的妹妹吗? 托尼：是的，这是她。她叫琳达。
玲玲：这些人是你的祖父母和外祖父母吗?
托尼：是的，他们是。我妈妈的父母在左边，我爸爸的父母在右边。 玲玲：我明白了。这是谁? 托尼：那是我爸爸。 玲玲：这是你的妈妈吗?
托尼：是的。在她旁边的妇女是我爸爸的姐姐，我的姑姑利兹。 玲玲：这是她的丈夫吗? 托尼：不，那是她的兄弟，我的叔叔保罗。 玲玲：在保罗前面的男孩和女孩是谁?
托尼：那是保罗的儿子和女儿，我的堂兄妹迈克和海伦。
掌握情况：_________________________
【P11M2U2】
我叫贝蒂·金。这是我的父母。我们是美国人。我爸爸是一名男演员，我妈妈是一家剧院的经理。我叫李大明这是我的父母。我们是中国人。我爸爸在警察局工作。他是一名警察，我妈妈是一名护士
我叫托尼·史密斯，是英国人。这是我的妈妈，她是一所学校的英语老师。这是我的父亲，他是一家饭店的经理。
我叫王玲玲。我是中国人。我妈妈是一名护士，她和大明的妈妈在同一家医院。我爸爸是北京的一名公共汽车司机。
掌握情况：_________________________
【P14 M3U1】
大明：琳达，你在英国的教室是什么样子的?它大吗?
琳达：是的，特别大。在我们班有三十名学生，在北京你们班有多少名学生? 大明：有四十名学生，二十名女生，二十名男生。你们教室里有什么?有许多家具吗?
琳达：是的，有许多。
大明：在每个人的书桌上都有电脑吗? 琳达：不，没有。但在教师的讲桌上有一台电脑。 大明：哦，在教室的墙上有一些图画吗? 琳达：是的，有，在教室的前面。 大明：有世界地图吗?
琳达：不，没有，有一幅英国地图。
大明：在我们教室里有一幅世界地图，但墙上没有图画。
掌握情况：_________________________
【P16 M3U2】
这是我们学校的地图。我们学校有六座建筑物：一个图书馆，一座办公楼，一座教学楼，一个餐厅，一个体育馆和一座科学楼。在学校中央是一个大操场。图书馆在学校大门附近，操场的左边。里面有很多图书、地图和电脑。在图使馆后面的左侧是学校的办公室。在这栋楼和餐厅之间是拥有二十四个教室的教学楼。在教学楼右边的建筑物是餐厅。在餐厅前面是体育馆，在体育馆前面的那座建筑物是用于科学课的。在科学楼里有六个科学实验室和五个微机室
掌握情况：_________________________ 【P20 M4U1】
托尼的爸爸：托尼，我们去购物买些食物和饮料吧。现在，我们没有肉了。我们买鸡肉吧。 托尼：好吧。我们有巧克力吗? 托尼的爸爸：是的，我们有。吃太多的巧克力对你的身体不好。我们买些水果吧。 托尼：什么种类的水果?苹果? 托尼的爸爸：不是，我们有许多苹果。我们没有橘子了，所以我们买些橘子吧。 托尼：好吧。买一些橘汁怎么样? 托尼的爸爸：是的，好主意！还有咖啡。我们给你妈妈买些。她没有咖啡了。 托尼：好吧，给妈妈一些咖啡，给我一些可乐。我没有可乐了。 托尼的爸爸：不要可乐！可乐对你不好！买一些茶好吗? 托尼：哦，太不好了！
掌握情况：_________________________ 【P22 M4U2】
对儿童健康的食物和饮料
你的食物和饮料健康吗?大量的冰激凌、汉堡包和可乐是不健康的。肉是健康的，但是吃太多的肉对儿童是没有好处的。可乐和糖果都是很甜的，并且吃太多的糖对你是不好的。
吃合适的食物并保持健康。胡萝卜、鸡蛋和甜土豆对你的眼睛有好处。牛奶、奶酪和鱼对你的牙齿有好处。有点儿劳累吗?喝大量的美味的鸡汤吧！ 记住这些是很重要的：吃好，保持健康，不要变胖！
吃面条或米饭，不吃汉堡包。 每天早上吃一顿好的早饭。
喝果汁、水、茶和牛奶，不喝可乐。
吃大量的水果和蔬菜，不吃太多的糖果和冰
激凌。
掌握情况：_________________________
【P26 M5U1】
托尼：贝蒂，星期一我们上什么课?
贝蒂：8点钟我们上语文课，8点55分我们上科学课。在10点20分我们上信息技术。然后我们上数学课。你喜欢数学（课）吗，托尼?
托尼：是的，我喜欢，但是它很难懂！我喜欢周一下午的课：英语和美术。我们周五上什么课? 贝蒂：我们上英语、语文、体育和地理。 托尼：那么下午呢?我们上数学吗?
贝蒂：不，我们不上。我们上美术和历史，但是我们不上数学。我喜爱历史并且我擅长历史。它是我最喜欢的科目，因为它很有趣。
托尼：我最喜欢的科目是语文，我可以与我的中国朋友谈话。
掌握情况：_________________________
【P28 M5U2】
你好！我是阿里克斯?格里诺尔。我13岁了，我在英国牛津的帕克中学上学。我工作日去上学，但在周六和周日不去。这是我的上课日。我在早上7点半起床，然后吃早饭。
我的学校在我家附近。我8点半去上学并看望我的朋友。我们9点钟开始学习。我们上午有3节课。我最喜欢的课是美术。
在11点钟，我们在操场上休息，我和朋友们聊天。他们去操场踢足球，但是我不喜欢足球。
我们12点半在餐厅里吃午饭。我喜欢学校的午饭！我们吃带蔬菜的肉和米饭，或者汉堡包。我喝果汁或者水。
下午1点半我们开始上课。我们在下午有两节课。然后在3点半我们回家。晚上，我和家人一起看电视、吃晚饭。我做家庭作业，然后在10点钟上床睡觉。
掌握情况：_________________________
【P36 M6U1】
导游：欢迎到北京动物园。动物园里有许多种动物，比如熊、斑马、长颈鹿和熊猫。它们来自许多不同的国家，而且它们吃不同的食物。这是狮子。 托尼：狮子吃肉吗?
导游：是的，它们吃肉。它们吃其他动物。它们很危险！
玲玲：啊！熊呢?它们吃肉吗? 导游：是的，它们吃肉，但是它们也吃植物。 托尼：看这头大象，它很高。它吃肉吗? 导游：不，它不吃。它吃植物。 玲玲：熊猫吃植物和树叶吗? 导游：当然。它们爱吃竹子。
玲玲：这儿有熊猫吗?它们是我最喜爱的动物。它们很可爱。我们可以去看看它们吗? 导游：可以，咱们走吧。你看到玲玲了吗? 托尼：她在你前面！
导游：不，我说的是熊猫玲玲！ 玲玲：哪个是熊猫玲玲? 导游：在那边那个黑白相间的动物。看！它在那儿！
玲玲：太有趣了。它也叫玲玲！ 托尼：有叫托尼??的熊猫吗? 掌握情况：_________________________ 【P38 M6U2】
动物
大象生活在非洲和亚洲。这只大象生活在非洲。它吃植物、树叶、竹子和少量水果，但是它不吃肉。它喜欢水。
在中国大约只有1 800只熊猫，并且约有200只生活在动物园里。熊猫一天吃大约30千克竹子，它还吃植物和树叶，这种黑白相间的动物是世界各地人们的最爱。斑马是一种非洲的动物。像熊猫一样，它也是黑白相间的。它吃植物和树叶，也吃草，但是斑马不吃竹子。
老虎生活在亚洲。它是个大型动物，并且通常独自生活。它喜欢水而且擅长游泳。它强大并捕捉许多种动物作为食物。
猴子生活在非洲、亚洲和美洲。大约有200种猴子。猴子吃肉、树叶、水果，甚至鸡蛋！ 掌握情况：_________________________ 【P42 M7U1】
玲玲：我怎样在电脑上写作业呢?我能学吗? 贝蒂：当然可以！首先，打开一个新文件，在“新文件”上点击鼠标。 玲玲：鼠标是什么?这是它吗? 贝蒂：是的。
玲玲：我在哪里点击“新文件”呢? 贝蒂：在屏幕的左边??那儿！ 玲玲：好的，下一步是什么?
贝蒂：接下来，你就在这个新文件里写你的作业。使用键盘。
玲玲：然后我做什么呢?我怎样保存这个文件呢? 贝蒂：你点击“保存”，并为它写上一个名称。 玲玲：我在哪里输入文件名呢? 贝蒂：在方框内输入。好了，然后再点击“保存”。 玲玲：好了。最后，我怎么打印我的文件呢? 贝蒂：点击“打印”按钮和“确定”按钮。 玲玲：纸怎么办?
贝蒂：噢，当然！你先把纸放进那里！ 掌握情况：_________________________
【P44 M7U2】
我家有一台电脑。我和爸爸共用它。我爸爸是一家公司的经理，此他经常在电脑上与客户交谈。他也上网查询火车时刻、制订旅行计划并买票。每周五晚我听音乐或看电影。——杰克
我家里没有电脑。我只能在学校里使用它。在网上，我搜索信息、做作业并查看我的电子邮件。我有一个朋友在澳大利亚。我可以在网上看见她并跟她交谈。 ——艾丽丝
我们家里有一台电脑。我父母不使用它。我可以在周日使用它。我给我的朋友发送电子邮件和玩电脑游戏，但有时我玩很多游戏，我妈妈不喜欢我玩游戏。 ——迈克
掌握情况：_________________________
【P48 M8U1】
大明：嗨，你们愿意来参加我的生日聚会吗? 贝蒂：是的，我愿意。它在什么时候? 大明：本周六，在我家。
托尼：好的！我总是喜欢生日聚会。 玲玲：太好了！
贝蒂：在一个中国生日聚会上你们通常做什么? 大明：在生日宴会上，我们吃面条。我们也吃生日蛋糕。但我妈妈从不做生日蛋糕。她通常买一个特殊的，并且我在聚会上切开它。 玲玲：并且我们有时送生日贺卡。 托尼：你们通常唱《生日快乐》歌吗?
大明：是的，我们总是唱《生日快乐》歌。 托尼：你们用汉语还是英语唱? 大明：我们用汉语和英语唱。
贝蒂：在中国你们得到生日礼物吗? 玲玲：有时。大明总是得到生日礼物！ 托尼：那么你想要什么生日礼物，大明?
贝蒂：托尼！那是个秘密。
掌握情况：_________________________ 【P50 M8U2】
挑选生日礼物
大明的祖父母喜欢保持健康，所以每天他们在他们家附近的一个公园里锻炼。他们有时穿 T恤衫。
大明的妈妈喜欢巧克力，但她不经常买，因为它不是很健康。她喜欢购物，并且总是买昂贵的衣服。她有11条丝绸围巾，20件衬衫和许多鞋。她花费许多钱。
贝蒂的表姐喜欢读书，她读许多书和杂志。她也喜欢电影并且经常去看电影，但是她从不观看体育活动。
托尼的姐姐喜欢音乐。她喜欢去听音乐会，但那经常很贵。她买她最喜欢的歌的光盘。
玲玲的阿姨和叔叔喜欢足球，但他们不去现场看足球赛。他们通常在周末通过电视观看足球。他们总是喜欢看AC米兰队，但他们有时看曼彻斯特联队。 掌握情况：_________________________ 【P54 M9U1】
贝蒂：你好，妈妈！ 妈妈：你好，贝蒂，现在你在哪儿? 贝蒂：我正站在中国的长城上和你说话。 妈妈：真的吗?那太好了。 贝蒂：我们在进行学校旅行。 妈妈：其他人怎么样?他们和你一起吗? 贝蒂：嗯，现在托尼正在吃一个可口的冰激凌。王辉正在拍大量的照片。玲玲正在买几件礼物和明信片。它们正在商店里出售。大明正躺在阳光下吃午餐。
妈妈：我也想要一张明信片，但是请拍一些长城的照片，通过电子邮件发给我。
贝蒂：好的。我们非常喜欢这次学校旅行。无论如何，现在是回学校的时间了。再见，妈妈！
妈妈：再见，贝蒂！
掌握情况：_________________________ 【P56 M9U2】
此时此刻，世界上不同地方的人们正在做着不同的事情。 在伦敦，现在是下午5点钟，人们正在下班
回家。他们在等公共汽车或火车。有些人开车回
家。有些人正在下公共汽车或火车。有些人正在家喝下午茶或饮料。
在莫斯科，现在是晚上8点钟，所以人们没在喝下午茶。他们正在家里或餐馆里吃晚饭。有些人正去歌剧院或看电影。有些人正在家里看电视或玩游戏。
在北京，现在是午夜1点钟，所以人们没有在吃晚饭。大部分人正在睡觉。有些人依然在工作，有些人正下班回家。
在洛杉矶，现在是早上9点钟。人们没有在睡觉。他们在工作。孩子们正开始上课。
在纽约，现在是中午12点钟。人们没在工作。他们在吃午饭。他们在吃汉堡或热狗，喝咖啡或可乐。有些人在看望朋友，在给家里打电话或购物。
掌握情况：_________________________
【P60 M10U1】
托尼：你好，玲玲。我是托尼。在忙什么呢?你们在为春节作准备吗? 玲玲：是的，我们是。我们现在十分忙。
托尼：此刻你在做什么?
玲玲：我在扎大红灯笼。
托尼：我喜欢灯笼。它们很好看，你爸爸在帮你吗? 玲玲：不，他没有。他仍然在工作。 托尼：你妈妈在做什么? 玲玲：她在打扫房子，并收拾东西。 托尼：她真能干！
玲玲：是啊。我姑姑在扫地，我奶奶正在厨房里做饭。 托尼：大明和贝蒂在做什么? 玲玲：他们在和我爷爷一起学舞龙。 托尼：我可以加入他们一起舞龙吗? 玲玲：当然可以。赶快！ 掌握情况：_________________________ 【P62 M10U2】
我是来自中国的李姗。春节在我国非常重要。
像圣诞节一样每年都过，但不是在同一天。春节
常出现在二月份，但有时也出现在一月份。我有
一些春节的照片。看看它们吧！ 这是第一张！春节前的几天，我妈妈在打扫
房子并清除坏运气。那意味着好运气。看桌子上
的食物！节日前我们总是买很多食物。
噢，我喜欢这张照片。在除夕夜我们在吃传统的家庭大餐庆祝春节。有如此多的美味佳肴。我在吃饺子——一种带馅的面团。饭后，我们通常看电视上的特别节目。
在这张照片上，我和我的父母在拜访叔叔婶婶。我们穿着新毛衣和新外套。我总是会从叔叔婶婶那儿得到红包、压岁钱。
掌握情况：_________________________
5
推荐第4篇：外研社七年级英语作文（材料）
A trip to Beijing
This summer vacation, I went to Beijing.It was a very great city! we went to the great wall first 。 I like its name , because it was very great .we can see many mountains around .Then we went to visit Tian\'anmen square.It was also fantastic.we lived in a small house in a Beijing hunting, It was a traditional Beijing building called \'four-section compound.
We enjoy ourselves.
推荐第5篇：外研社新版七年级下册Module
外研社新版七年级下册Module 3知识点
一、重点单词
1.make的意思是“做、制造、制作”时，常用的句型是： (1) make sth.(to do sth.) 意为“制造某物”。例如：She can make kites.她会制作风筝。 (2) make sb.sth./ make sth.for sb.意为“为某人制作某物”。例如：
His mother made him a beautiful coat./ His mother made a beautiful coat for him.【辨析】be made of/ be made from/ be made in/ be made into (1) be made of表示\"由„制成\", 一般指能够看出原材料，或发生的是物理变化。例如： This table cloth is made of paper.这张桌布是由纸做的。
This salad is made of apples and strawberries.这种沙拉是由苹果和草莓做的。
(2) be made from也表示\"由„制成\"，但一般指看不出原材料，或发生的是化学变化。例如： Bread is made from corn.面包是小麦做的。
The lifeboat is made from some special material.这个救生艇是由某种特殊材料制成的。 (3) be made in指的是产地，意思为\"于„制造\"。 The caps are made in Ruia.这些帽子产于俄罗斯。
My mother likes to buy things which are made in China.我妈妈喜欢买中国产的东西。 (4) be made into的意思为\"被制成为„\"。
This piece of wood will be made into a small bench.这块木头将要被制成一个小凳。 The paper has been made into clothes for the doll.纸被做成了洋娃娃的衣服。 2.see看见 【辨析】 (1)look 表示“看、瞧”，着重指认真看，强调看的动作，表示有意识地注意看，但不一定看到，以提醒对方注意。，如：
Look! The children are playing computer games.瞧！孩子们在玩电脑游戏。 Look! What’s that over there? 看！那边那个是什么？
单独使用是不及物动词，如强调看某人/物，其后接介词at，才能带宾语，如： He’s looking at me。他正在看着我。
(2)see强调“看”的结果，着重的是look这个动作的结果，意思是“看到”，see是及物动词，后面能直接跟宾语。如：
What can you see in the picture? 你能在图上看到什么？ Look at the blackboard.What did you see on it?看黑板！你看到了什么？ (3)watch“观看，注视”，侧重于场面，表示全神贯注地观看、观察或注视某事务的活动，强调过程，常用于“看电视、看足球、看演出”等。如：
Yesterday we watched a football match on TV.昨天我们从电视上看了一场足球比赛。 else其他的
【辨析】else / other (1)else可作形容词或副词，作形容词时，常放在疑问代词、不定代词之后作后置定语；作副词时也要后置。如： What else did you do?你还做了些什么？ She has nothing else to say.她没有别的什么可说了。
(2)other作形容词时，用于修饰名词或某些代词，但必须前置。如： Where are the other comrades?其他的同志在哪里？ I want some other books.我还要另外一些书。 (3)else后可带-‘s, other不能。
Who else’s bike can this be?这还可能是其他什么人的自行车呢？ nobody没有人 【辨析】somebody/ anybody/nobody 一般说来，somebody用于定句，anybody用于否定句、疑问句和条件状语从句。例如 Somebody came to see you when you were out.你出来时有人来见你。 Does anybody live on this island? 有人在这岛上住吗？ I didn\'t see anybody there.我在那儿谁也没看见。
Don\'t let anybody in.I\'m too busy to see anybody.别让任何人进来。我太忙，谁也不想见。 There is nobody in the room.房间里没人。
Nobody told me that you were ill, so I didn\'t know about it .谁也没告诉我你病了所以我不知道。
cheer vt.欢呼；使高兴；为„„喝彩；为„„加油
cheer sb.on为某人加油（如果后面加名词，放在其后面、中间均可，若为代词，则只能放在其中间）
3.alone 是一个表语形容词，意为\"单独的；独自的\"；它还常用于名词、代词之后，表示\"只有；唯有\"。 Do you feel alone when your parents are out? 父母不在家时，你感觉到孤独吗？ 用作副词时，意为\"单独地；独自地 (=all by oneself)\"。例如： He likes living alone.他喜欢独自地生活 【辨析】
alone既可以用作形容词，也可以用作副词，意为\"单独的（地）；独自的（地）\"。用作形容词时，习惯上只能用作表语，强调没有其他人在场。
而lonely一般只用作形容词，意为\"孤独的\"、\"寂寞的\"。它既可以用作表语，也可以用作定语。通常是指人在心灵上的\"寂寞和忧郁\"，带有强烈的感情色彩。修饰地点名词时，强调\"偏僻的\"、\"荒凉的\"之意。 The old writer lives alone in a lonely mountain village, but he doesn\'t feel lonely.4.look forward to 后面接名词或者动名词
I look forward to your good news.我等待你的好消息。
Look forward to hearing from you.等待你的来信。/等待你的消息。 wear穿着
【辨析】put on/ wear/ be dreed in/ dre up (1)put on 表动作，“穿上、戴上”，宾语为衣物； (2)wear 表状态，“穿戴着”；
(3)be dreed in 也表状态，强调一种呈现的结果；
(4)dre up 有“盛装、乔装、打扮”之意，表动作。dre常与介词搭配。如： The boy wears a new coat today.这男孩今天穿着一件新大衣。 It’s cold outside.Put on more clothes.外面冷，穿多一点衣服。 The girl is dreed in a red coat today.小女孩今天穿着一件红外衣。
She has dreed up in a red skirt for the party.为了参加这舞会，她穿了一条红裙子。 5.hope 希望
hope和wish 在汉语中都有“希望”的意思，但其含义和用法有所不同。主要区别如下： (1)wish可以用来表示不可实现的愿望；hope只能用来表示可能实现的愿望。例如： I wish I were 20 years younger.我但愿自己能年轻二十岁。 I hope you’ll be better soon.我希望你能很快好起来。 I wish the weather wasn’t so cold.但愿天气不这麽冷。 I hope he will come, too.我希望他也能来。
(2)wish可以接sb.to do sth.的结构，而hope不可以。例如： Do you wish me to come back later? 你是否希望我再来？ 6.win 获胜
【辨析】beat / win (1)beat vt.后接的宾语一般为人或相当于人的名词，“打败„„” “赢了„„”；也经常用于被动语态。如：
We beat Cla Four in the football match yesterday.昨天足球赛我们打败了四班队。 (2) win vt.一般后接物或比赛作宾语，少用被动语态。如： We won the football game.3)win 短语：
win a game 赢得比赛（游戏） win a gold medal 赢得金牌 win a prize 获奖 win the war 赢得了战争的胜利 win sb.over 把某人争取过来，说服某人
7.spend的主语必须是人， 常用于以下结构：
(1) spend time ／money on sth.在„„上花费时间（金钱）。例：I spent two hours on this maths problem.这道数学题花了我两个小时。
(2) spend time ／money (in) doing sth.花费时间（金钱）做某事。例：They spent two years (in) building this bridge.造这座桥花了他们两年时间。
(3)spend money for sth.花钱买„„。例：His money was spent for books.他的钱用来买书了。 【辨析】
(1)take常用it作主语。It takes sb.time to do sth.如：
It took me three hours to finish my work.完成这项工作用了我3个小时。 (2)spend则用人作主语，常用的句型是“sb.spends time (in) doing sth.”。 He spent 30 minutes (in) writing the letter.他用了30分钟写那封信。 (3)cost 表示花时间 句型“It /sth.cost sb.+ 金钱”，表示“某人花„„钱做某事”。 The TV set cost him 5000 yuan.这台电视机花了他5000元。 注意：cost—cost---cost 过去式、过去分词和原形一样。 Pay 多用于句型 pay sth for sth
Unit 1 自主梳理，厚积薄发。
一、汉译英
1.在星期六早晨 ________2.做家务 ________3.下个星期 ________4.在2008年 ________ 5.在周末 ________6.上钢琴课 ________7.看电影 ________8.卧床 ________9.野餐 ________ 10.听音乐 ________11.聚会 ________12.查看邮件 ________
二、选词(词组)填空
idea，have a picnic，meet，plan，help with，stay at 1.I usually ________the housework at home.2.The students are going to ________ next week.3.Ella has a good ________ about his summer holiday.4.I\'m going to make a ________ for my study next year.5.I\'m so busy that I have no time to ________ my grandparents at the station.6.Betty is going to ________ home and watch TV alone .重点难点，一网打尽。
三、用am/is/are going to do填空
1.—Who ________ (have) a piano leon on the weekend? 2.My mother and I ________(do) some shopping next Sunday.3.—What ________ you ________(do) tomorrow?—I ________(clean) my car.4.—When_______the secretary _______(print) the document?—She ________(print) it soon.5.My son\'s hair is too long.He ________(have) a haircut at the weekend.6.There ________(be) two football matches on our playground.
四、补全句子
1.The little girl ________ ________ ________(上钢琴课) every Saturday.2.Sam is going to ________ ________ ________(查看邮件)． 3.Don\'t ________ ________ ________(卧床) too long.You can go out for a walk.4.Peter is going to ________ ________ ______ (听音乐) with his brother.5.We usually have a ________(聚会) on New Year\'s Day.6.I‟m going to ________ ________ home ________(独自待在家).7.Lingling and Daming are going to ________ ________ ________(野餐).8.What are you going to do ________ ________ ________ (在周末).9.Don‟t ________ ________(别傻了)，come with us please! 10.It‟s going to be a ________(极好) weekend
六、完形填空
Many people think that Americans 1 their cars almost more than anything else.When 2__ people are fourteen years old, they want to have their __3_ cars.They don‟t ask for a car from their 4__.So many of them work in _5_ time during their last year of high school to buy a car.Learning to 6 _ and getting a driver‟s license may be one of the most exciting things in a young person‟s life.Some people almost 7 _ go to a doctor when they are ill.But they will __8_ their cars to a garage as soon as they think there is a 9 .On Saturdays or Sundays some people may 10 most of their time washing and repairing their cars.1.A.prefer B.love C.drive D.play 2.A.little B.big C.old D.young 3.A.new B.own C.expensive D.cheap 4.A, friends B.teachers C.parents D.brothers 5.A.free B.busy C.study D.good 6.A.make B.mend C.wash D.drive 7.A.always B.never C.often D.usually 8.A.take B.carry C.pull D.lift 9.A.question B.wrong C.mistake D.problem 10.A.cost B.get C.spend D.use
七、阅读理解
“Tell me what you are going to do on Sunday morning, Mike，” asks Mr Wang.“I\'m going to see a new film.It\'s an English film about the life of the students in America.Bill tells me it\'s very interesting.” “After seeing the film，what are you going to do？” Mr Wang wants to know.“I\'m going to read Chinese，” says Mike.“Do you like it？” asks Mr Wang.“Chinese is not easy for me，but I like it very much.I\'m going to work hard at it.After lunch I\'m going to do my homework.I think I can do it better than before.” “Then，what about Sunday evening？” Mr Wang asks.“After supper I\'m going to help Han Mei with her English.She wants my help.” says Mike.“You are going to have a busy day，aren\'t you？” says Mr Wang.根据短文内容，判断正(T)误(F)。
1.Mr Wang is going to see a new film on Sunday morning.( ) 2.The film is about the life of American students( ).3.Chinese is easy for Mike.( ) 4.Mike is going to help Han Mei with her English on Sunday morning.( ) 5.Mike is going to have a busy Sunday.( )
Unit 2 自主梳理，厚积薄发。
一、单词拼写
1.We are going to ________(为„„加油) the basketball players 2.What are you going to do during the ________ ________ (五一劳动节) holiday..3.My little son usually ________(看) basketball match on Sunday.4.Mike is going to ________ ________ ________ (去观光) at the weekend..5.There will be a________ ________(夏令营)
二、选择词组填空
go sightseeing ， look forward to make friends，walk up，on the beacht 1.Many tourists come to ________ in our city every year.2.You will feel cool and comfortable when you lie ________.3.We ________ getting presents from our parents during the Spring Festival.4.________ the mountain and you can see the whole city.5.Mary often helps others，so her clamates like to ________ with her.重点难点，一网打尽。
三、单项选择
1.I hope they ________ the game.A.win B.to win C.wins D.are win 2.The poor child ____ visiting Beijing some day.A.want B.is planning C.hopes D.is looking forward to 3.Tomorrow we\'re not going to have claes ______ we\'re going to work on the farm.A.because B.but C.and D.for 4.We can ________ the sunshine if we go out for a walk on such a fine day.A.like B.visit C.enjoy D.show 5.Every morning we ________ the No.2 bus to our school.A.drive B.take C.bring D.get 6.Would you like to go fishing with me this Saturday?—________ A.I\'d like.B.I\'d love do.C.NoI can\'t.D.I\'ll be glad.7.Tony is looking forward to ________ a movie in the afternoon A.see B.sees C.look D.seeing 8.—How was your weekend?—Great! I enjoyed ________ very much.A.me B.my C.I D.myself
四、用所给动词的正确形式填空
1.John is not a doctor now，but he ________(be) next week.2.Look! It ________(rain) soon.3.The earth ________(move) round the sun.4.Listen! Who ________(read) English? 5.She doesn\'t like ________(watch) TV in the evening 举一反三，一显身手。
五、完形填空
The Browns are __1__ Smiths\' neighbours(邻居).Mr Brown\'s name is John.But when his neighbours talk about him，they __2__ him “Mr Goingtodo”.Do you know why? Mr Brown always says he is going to do something，but he __3__ does it.Every Saturday Mr Brown __4__ to the Smiths\' back door and talks to Mr Smith.He aways says he __5__ do something.“I\'m going to clean my house today，” he says，__6__ “I\'m going to wash my car tomorrow.” or “These trees in front of my house are __7__ big.I\'m going to cut them down next week.” Mr Smith usually says，“__8__，John？” He knows his neighbour is not going to clean his house，or wash his car，or cut down any trees.Then he says，“Well，excuse me，John.I\'m going to do some work in the house.” And he __9__.Mr and Mrs Smith often say to their only child Dick，“Are you going to do something? Then do it.Don\'t be __10__„Mr Goingtodo\'.”
1.A.the
B.a
C.one
D./ 2.A.speak
B.tell
C.say
D.call 3.A.usually
B.never
C.often
D.sometimes 4.A.is going
B.gets
C.goes
D.comes 5.A.wants
B.likes
C.is going to
D.would like 6.A.or
B.and
C.but
D.so 7.A.very
B.too
C.quite
D.so 8.A.Yes
B.Sure
C.Do you
D.Are you 9.A.goes
B.does
C.leaves
D.walks 10.A./
B.that
C.another
D.like
六、阅读理解
What do you usually do after school? Do you do your homework，watch TV，play computer games or do other things? Do you know what students in America do after school? Let\'s have a look together.The students in America have an exciting free time after school.Because school finishes at about 3∶00 in the afternoon American students have much time to do other things after school.They often have many activities(活动) or go to clubs(俱乐部).There are many ball games like basketball，football，baseballand so on.There are also many kinds of clubs for students：dance club，art club，and a lot of very interesting clubs.Students can have fundo exercise or learn something outside cla.For example,students can learn to cook or make clothes.Some students do some work to make money，or go home to do homework，watch TV，play computers，or do other things.1.In America，school finishes at about ________.A.3∶00 am B.3∶00 pmC.4∶00 am D.4∶00 pm 2.Why do American students have much time to do other things after school? ________ A.Because they have little homework.B.Because there are many clubs for students.C.Because school finishes very early.D.Because parents let the students play with friends.3.Which of the following ball games doesn\'t the writer mention(提到)? ________ A.Basketball.B.Football.C.Volleyball.D.Baseball.4.Which of the following sentence is RIGHT? (正确的)________ A.Students can go to many kinds of clubs after school.B.Students can learn to cook from their textbooks.C.Students cannot play computers after school.D.All the students must do some work to make money.5.The paage tells us ________.A.how many activities there are in American school B.what students in America usually do after school C.students in America have little homework D.students in America have a lot of free time
Unit 3 自主梳理，厚积薄发。
一、根据句意及首字母写单词
1.We needn\'t get up early at the w________.2.The teachers usually c________ the answers at once after students finish the exercises.3.When we go s________，we can know a lot about a place.4.My brother hopes that he can t________ around the world one day.5.I often c________ litter on the beack.
二、句型转换
1.He is going to have a picnic on the weekend.(对划线部分提问) ________ ________ he going to have a picnic? 2.I\'m going to revise for a test.(改为一般疑问句并作肯定回答) ________ you ________ ________ revise for a test?—________，________ ________. 3.There are going to be some young trees on the hill.(改为否定句) There ________ ________ ________ ________ ________ young trees on the hill.4.I\'m going to stay at home because_ I_don\'t_like going_out.(对画线部分提问) ________ ________ you ________ ________ ________ at home? 5.Jim is going to play tennis with his good friend.(对画线部分提问) ________ is Jim going to ________ ________ ________？ 重点难点，一网打尽。
四、选择正确的词组完成句子
have a picnic，go sightseeing ，make, look forward to，have，listen to misic 1.Jim wants ________ a lot of friends and have fun.2.I\'m going to ________ a piano leon on Saturday morning..3.I ________ going to the USA next month.4.David likes ________ at home but not going out.5.I hope it\'s fine tomorrow，and we can ________ together.6.Some foreign visitors ________ in Dalian these days.举一反三，一显身手。
五、阅读理解
“We\'re going to move，” Jimmy said to Mr James，her teacher，with tears(眼泪)in her eyes.“Dad lost his job and now we don\'t have enough money to live in our house.” Pam was walking by and just heard Jimmy\'s talk with Mr James.In the lunchroom Pam met Carol and said，“I\'ve got something to tell you about Jimmy.” As she started to tell Carol about Jimmy\'s Dad，several other clamates stopped to listen.Pam felt bad telling what she had heard but she went on anyway.After school Pam saw some of her clamates talking to Jimmy.“Where does your Dad work？” one of the boys asked.Jimmy\'s face turned red.She left without answering.Pam felt terrible，
because she didn\'t mean to hurt Jimmy.And she hadn\'t thought that some of the clamates would make jokes and laugh at Jimmy about her father\'s losing the job.Pam didn\'t know what she could do to help Jimmy.1.The story wants to tell us ________.A.it\'s difficult to move away B.girls don\'t like to talk to boys C.students\' like to talk to boys D.secrets are hard to keep 2.Jimmy\'s family had to move because ________.A.her father lost his job B.they had a better place to live in C.her clamates were not kind enough D.her father changed his job 3.Jimmy\'s face turning red shows that she didn\'t ________.A.feel well enough B.know the answer C.want to talk about her father D.want to leave others 4.Pam felt very sorry ________.A.and wanted to do something for Jimmy B.but went on laughing at Jimmy C.so the stopped to listen to others D.and left without answering 5.The whole story happened ________.A.in cla B.during and after school C.at Mr James\' office D.in the lunchroom
六、完形填空
I\'m glad to hear from you.I remember when I came to the new school，I was nervous __1__ the first day.Almost all the students were nervous！But now most of us like it.There are __2__ 1,500 students in my school and about 80 teachers.A big difference __3__ my old school and the new one is that the new school has more equipment(设备).In our science claes we can do __4__.I feel like a real __5__！
Science is my favourite __6__.We have two leons together every Friday afternoon.This is the time when we do experiments.Our teacher tells us to be __7__ every time.Often we set fire to things during the experiments.It is amazing that chemicals(化学物品) react(反应) with each other.Even when that doesn\'t __8__，you do interesting thing.Doing experiments is __9__，isn\'t it? Will you please let me know __10__ your first day went? 1.A.on B.inC.at D.to 2.A.perhaps B.aboutC.or D.may 3.A.among B.besidesC.between D.both 4.A.homework B.modelsC.meals D.experiments 5.A.doctor B.writerC.teacher D.scientist 6.A.subject B.bookC.school D.claroom 7.A.nervous B.carefulC.beautiful D.useful 8.A.open B.goC.happen D.become 9.A.hot B.warmC.cold D.cool 10.A.how B.whatC.when D.where 触摸真题，激活智慧。
七、单项选择
1.(2011·山东·22)Liu Xiang was born in Shanghai ______ 1983.A.in B.at C.on D.to 2.(2010·重庆·37)If you ________ to the 2010 Shanghai Expo next month，I will go with you.A.go B.has goneC.will go D.are going 3.Hey，Tina.________ are you going for your vacation?—Hmmm，I think I\'m going to Shanghai.A.How B.WhereC.When D.Why 4.Mark，please don\'t play basketball on the road.It\'s very dangerous.—___.I am going home at once.A.Have a great timeB.Sorry，I won\'t do thatC.I\'d like toD.OK，with pleasure 5.—What can you see in the picture?—I can see a farm.And there ______ a lot animals on it.A.is B.are C.will be D.be 6.(2010·重庆·26)—Are you good at history，Rose?—________.But I will try to study it well this term.A.That\'s all right B.Not very goodC.No problem D.Quite well 7.(2011·济南·27) —What is Tom doing now?—He ______ basketball over there.A.is playing B.will play C.has played D.was playing 8.(2012·烟台·38) --Do you know ________ this dictionary belongs to?--Let me see.Oh, it‟s __________.A.who does, mine B.who, me C.whose, mine D.who, mine 9.(2010·山东东营·
17) Whenever you meet with difficulties, you can ask the policeman ____help.A.at B.in C.for D.with 10.(2012·陕西·
23).— can I get the book if I order it today?— In a week.A.How soon B.How long C.How much D.How many
八、(2010·河南)完形填空
Long ago，in a small village of Wakefield lived two farmers，Harry and Peter.Harry was very hard working while Peter was __1__.Every day Harry got up early and came home late，but Peter walked around for fun.One summer there was no __2__ and the crops(庄稼) were dying.Harry thought，”I must do something to save these crops，or they shall die.“With this __3__ in mind，he went out to find a river so that he could dig a canal(沟渠) to his field.He walked on and on，feeling tired and thirsty.After a __4__ search he found a river full of blue water.He was very happy.He started digging a canal to his field.__5__ it was noon his wife sent their daughter to bring Harry home __6__ lunch.But Harry did not go.He did not want to leave his work unfinished.He completed his work __7__ at night.He was very satisfied.He went home，had a good meal and __8__ into a sound sleep.Peter did the same.But he was not at all determined(有决心的)．He also __9__ digging a canal to his field but he didn\'t have his work completed.His field did not get __10__ water and all his crops died.Harry\'s field would be watered when needed.He had a good harvest because of his hard work.1.A.cruel
B.lazy
C.carele
D.silly 2.A.rain
B.wind
C.cloud
D.river 3.A.feeling
B.dream
C.problem
D.thought 4.A.quick
B.long
C.slow
D.special 5.A.Whether
B.Although
C.When
D.Unle 6.A.for
B.to
C.with
D.at 7.A.early
B.far
C.late
D.deep 8.A.fell
B.1ooked
C.turned
D.walked 9.A.stopped
B.1oved
C.forgot
D.started 10.A.clean
B.enough
C.little
D.fresh
Revision 自主梳理，厚积薄发。
一、句型转换
1.I\'m going to have a picnic.(改为一般疑问句)________ you ________ to have a picnic? 2.The children are going to fly kites tomorrow because it\'s_going to_be_windy.(对画线部分提问) ________ ________ the children going to fly kites tomorrow? 3.We\'re going to go boating this afternoon.(对画线部分提问) ________ ________ you ________ to ________ this afternoon? 4.There is going to be a football match on Sunday..(改为否定句) There ________ ________ ________ ________ ________ a football match on Sunday.5.Would you like to join us? (做出肯定回答) Yes, ________ ________ ________
二、单项选择
1.Henry ________ Suzhou next week.A.is going B.is moving C.is going to D.is going to go 2.Hurry up! The bus ________ soon. A.leaves B.is leaving C.going to leave D.leave 3.She wants ______ a new dre for her daughter. A.buy B.to buy C.buys D.buying 4.There ________ two good movies on TV tonight.A.is going to B.are going to C.are going to be D.are going to have 5.They are going to go ________ the Pacific Ocean by ship..A.acro B.cro C.through D.over 6.Li Lei likes ________ football.Look! He _________ football. A.play, play B.plays, plays C.playing, playing D.playing, is playing 7.I am looking forward to _______ China.A.to visit B.visit C.visiting D.visits 8.There___ a football match tomorrow.A.is going to have B.is going to be C.is will have D.going to be 9.My brother wants ______ actor.A.to be a B.to be an C.be a D.be an 10.Teachers‟ Day is in _________.A.July B.August C.September D.October 重点难点，一网打尽。
三、单词拼写
1.My little daughter\'s ________(最喜爱的) sport is football. 2.There\'s going to be a ________(夏令营) in our city.3.Look! That pretty girl in a red dre is my ________(外孙女)． 4.There are many tourists on the ________(海滩)． 5.Tom\'s uncle is a ________(厨师) and his aunt too.
四、翻译下列句子
1.Tony 周末打算去干什么？
________ ________Tony ________ ________ do at the weekend? 2.我正期待着参观天坛。
I\'m ________ ________ ________ ________ the Temple of Heaven.3.我希望明天会刮风。
I ________ it\'s going to ________ ________ tomorrow.4.你喜欢观光吗？Do you like ________ ________？ 5.你想去购物还是去远足？
Do you want to go ________ ________ go ________？ 举一反三，一显身手。
六、阅读理解
Tim and Li Fang are not going to have any claes next week.They\'re going to work on a farm.They are going to leave at about seven thirty on Monday morning.They are going to travel to the farm by bus.They are going to wear old clothes because they are going to grow(种植) rice.They are going to have fish for their lunch.They are also going to have a swim at the farm.Tim and Li Fang are excited about going to the farm.Not only are they going to help around the farm，they are going to learn about farming.Li Fang is worried that Tim won\'t arrive on time to catch the bus because he is nearly always late.Li Fang often has to say to him，“Don\'t be late，Tim.” 1.When are Tim and Li Fang not going to have any claes? A.Tomorrow.B.Next week.C.Next month.D.Next year.2.What time are they going to start? A.At 7∶00 am.
B.At 7∶30 pm.
C.At 6∶30 am.D.At 7∶30 am.3.What are they going to do there?
A.Grow rice. B.Plant trees.C.Plant flowers.D.Plant gra.4.How are they going to the farm?
A.By bike.B.On foot.C.By bus.D.By car.5.Who is often late?
A.Tim.B.Han Mei.C.Li Fang.D.Zhu Quan.
触摸真题，激活智慧。
八、完形填空
推荐第6篇：外研社一起四年级上册期末试卷
领
路
教
育 阳 明 校 区
外研社新标准一起点小学英语四年级上册期末试题
听力部分（ 共四大题）
Ⅰ .听音选词。 请选出你所听到的单词。（每题 2 分， 共 10 分）
(
)
1、A.shirt
B.trousers
C.skirt
(
)
2、A.paper
B.printed
C.painted
(
)
3、A.matter
B.mouse
C.medicine
(
)
4、A.early
B.Every
C.real
(
)
5、A.cooked
B.cleaned
C.climbed
领
路
教
育 阳 明 校 区
领
路
教
育 阳 明 校 区
推荐第7篇：外研社英语四年级上册作文
My Trip I went on a trip to Hainan last year.I saw the blue sky and beautiful flowers.I went swimming in the sea.I ate seafood.I bought a present for my parents.I had a good time.
My Trip I went to the zoo last Sunday.I went there by bus.It took me 30 minutes to get there .There were many people in the zoo. I saw lots of monkeys and tigers.I took a photo .what a happy trip.
My Friend I have a good friend .Her name is Susan.She is 10 years old.She has got long , black hair.She is very nice.She likes dancing and singing .I like her very much.
My Friend I have a friend .Her name is Susan.She is 10 years old.She is good at English.She likes Chinese, too .She is very helpful.This is my good friend.Do you want to know more ?
My Day Yesterday ,I finished my homework.I helped my mum.I cleaned my room and I washed my trousers .I was very happy yesterday.
推荐第8篇：外研社小学五年级上册英语教案
Module1 Unit1 Did you come back yesterday? 教学目标：
1、知识目标：能理解并运用：met those us wait ice cream ground finish send email ran love；能运用：Did you come back yesterday? We bought ice cream.
2、情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语。教学重难点：
教学重点：How to ask: Did you/ they ...? 教学难点：如何询问和谈论过去发生的事情。 教学用具：Word cards, recorder, pictures 教学过程：
（一）、热身导入
1、I say you do.
2、播放Unit1 活动1的动画或录音，请学生看动画或听录音，理解韵句大意，然后进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。教师可展示更多伦敦眼的图片，帮助学生理解如何从伦敦眼上鸟瞰整个伦敦。
（设计说明：师生共唱英语歌曲及自由会话，调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。）
3、使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习“met above ground”,并对“met”进行运用训练。
（二）任务呈现
1、教师展示自己暑假旅行的照片，用一般过去时向学生介绍自己旅行中的趣事。教师应该尽可能多地使用之前板书的动词过去式，并将重要的句型写在黑板上。
2、教师问学生：“Did you have a nice holiday?你在暑假期间经历了什么有趣的事？学完今天的课文后，希望你们也能讲一讲自己的旅行经历。”
（三）课文学习
1．教师对学生说：“Lingling 跟着Sam和Amy一起去英国啦，他们在英国遇到了哪些人和事呢？Let’s have a look!” 2.播放SB Unit1 活动2的动画或录音，请学生看动画或录音，教师可通过简单的提问帮助学生理解课文大意。
3.请学生仔细观察课文的呈现形式，思考五年级的课文与之前学习的课文有哪些不同。（五年级的大部分课文是以整段对话或文字搭配图片呈现的。）
4.再次播放录音，请学生完整地听一遍，进一步理解语句。播放第三遍录音，请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习“those ice cream us finish wait hurry up dropped”,并对“those ice cream us wait”进行运用训练。
（四）训练巩固
1.请学生看图，听录音并逐句跟读。教师应引导学生特别注意第二幅图中Lingling的语音语调。如果学生基础较好，教师可以采用听录音选答案、分角色表演等方式对活动进行拓展。
2.请学生看图，了解活动要求：模仿示例，对大家前一天的活动进行调查。教师首先和三名学生进行示范，然后请学生四人一组进行调查。调查的内容可以与学生的学习相关，也可以与学生的日常生活相关，还可以与学生的暑假活动有关。 家庭作业：
1、模仿录音读课文。
2、用英语向家人描述暑假做过的事情。
教学反思：
Module1 Unit2 Did you come back yesterday? 教学目标：
1、能运用：Did you come back yesterday? We bought ice creams.完成语句书写。
2、能运用已学语言询问和谈论过去发生的事情。教学重难点：过去式的正确运用。 教学用具：Recorder, tape, cards 教学过程：
Ⅰ.Warm-up 1.Game: ①教师快速出示动词或动词词组，让学生快速做出该动作。 ②让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词，学习和巩固不规则动词过去式。如：go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw 2.Free talk 用“旅游日记”或“假期影集”与组员谈论假日生活。如： Where did you go on vacation? What did you do? Did you„„? When did you come back? Ⅱ.Pre-task【任务呈现——最快乐的一天】
1、教师出示提前收集的名胜风景区明信片，提问：“Did you go to „？” Did you see„? Did you buy„？
2、教师出示英国伦敦的名胜风景区明信片，提问：“Where did lingling go?”学生回答：“London”.教师问：“Where did she go？ What did she see/meet/buy?”学生回答后，教师引出课文活动5的歌曲：“Listen to a song from Amy”，学唱歌曲。
3、[任务呈现]——寄一张风景明信片给你的朋友 教师展示伦敦明信片，并介绍：“This is from Amy to Daming.What did she say? Let’s go and see.Then please write about your yesterday to Amy or your friends.”让我们一起瞧一瞧怎样写明信片呢？
Ⅲ.While-task 播放课文录音，并让学生回答课文活动的问题。听一遍录音，并dear, love, went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped,并请学生跟读。
Ⅳ.Post-task【任务展示——最快乐的一天】
① 学生四人一组展开活动，轮流讲述自己快乐的昨天，用过去时描述自己做了哪些事情。学生进行信息交换，评选出最快乐的一天向全 班汇报。
② 教师介绍Daming’s letter ——写给Amy的回信。 “I met our Chinese teacher by the river yesterday.She walked with her cat.Then we saw a rabbit and a hen .They played with an apple.” 板书 Chinese, teacher, river, rabbit, letter, hen, cat, apple,让学生读出单词、听录音思考并回答划线处的发音;然后完成课堂活动用书练习。
③请学生边听边划出每组单词中有着特定发音的字母或字母组合。 家庭作业：
用本节课所学知识像父母描述一件过去的事。 教学反思：
推荐第9篇：外研社六年级英语上册单词表
外研社六年级英语上册单词表 Module 1 more than [mɔ:] [ðæn]超过 thousand [θaʊzənd] 千
kilometre [kɪləmi:tə(r)] 千米．公里 something [sʌmθɪŋ] 某事物．某种东西 million [mɪljən] 百万 map [mæp] 地图 right [raɪt]正确的 country [kʌntri] 国家
Module 2 dancing [ dɑ:nsɪŋ] 跳舞，舞蹈
Chinatown [tʃaɪnətaʊn] 唐人街中国城 sometimes [sʌmtaɪmz] 有时 shop [ʃɒp]商店
then [ðen]既然是这样，那么 strong [strɔ:ŋ]坚固的
Module 3 collect [kə:lekt]收集 stamp [stæmp]邮票 hobby [hɒbi]业余爱好 doll [dɒl]玩具娃娃 bicycle [baɪsɪkl] 自行车
Module 4 Thanksgiving (Thanksgiving Day) 感恩节 flag [flæg]旗；国旗
Flag Day (美国)国旗制定纪念日 fly [flaɪ]（使）（旗帜）飘扬 special [speʃl]特殊的，特别的 meal [mi:l]餐
sound [saʊnd]听起来 football （美式）橄榄球 moon cake [mu:n] [keik] 月饼 the Mid-Autumn Festival [mid\'ɔtəm] [\'festəvəl] 中秋节 the Dragon Boat Festival [ dræɡən] [bəut] [festəvəl ] 端午节 race [reis]比赛，竞赛 lantern [læntən] 灯笼 the Lantern Festival 元宵节 hang [hæŋ]悬挂，吊
Module 5 pen friend [pen frend]笔友
Pleased to meet you! 很高兴见到佑 addre [ə’dres] 地址 French [frentʃ] 法语 age [eɪdʒ]年龄 story [stɔ:ri] 故事 candy [kændi]糖果
Module 6
world [wɜ:ld]世界 often [ɒfn]经常
difficult [dɪfɪkəlt]困难的 knife [naɪf] 刀,刀子 fork [fɔ:k] 餐叉：叉
chopsticks [\'tʃɒpstɪks] （常复）筷子 Japanese [dʒæpə\'ni:z] 日本的
Module 7
believe [bɪli:v]相信 snake 【sneik】 蛇 DVD 数字化视频光盘
together [təgeðə(r)] -起，共同 lucky [lʌki]幸运的 bamboo [bæmbu:]竹子 its它的
body [bɒdi]身体
come out of从……中出来 flute [flu:t] 笛子 get 变得，变成
frightened [fraɪtnd] 恐惧的，害怕的
Module 8
long ago 很久以前 I’d love to 我很乐意
not really [ri:əli] 不全是，事变上没有 stop [stɒp]（使）停止 clean [kli:n] 打扫, 清洁 camera [kæmərə]照相机
show [ʃəʊ]把……给（某人）看 never [nevə(r)]从不
Module 9
around [əraʊnd] 在四周，到处 all around到处，遍及
member state [membə steit]成员国 inside [ɪnsaɪd]向室内，向里面 should [ʃʊd]应该
Module 10
line [laɪn] (等侯的）长队，队列
stand in line排队
close [kləʊz] 关门，关闭
librarian [laɪbreəriən] 图书涫管理员 rule [ru:l]规定，规章 quiet [kwaɪət] 安静的
problem[prɒbləm] 麻烦，困难问题 No problem 没问题
cro [krɔ:s]穿过（马路等）；渡过
推荐第10篇：外研社六年级上册英语教学计划
六年级上册英语教学计划
一、班级学生情况分析
本班共有34人。现在的班级内的学生两极分化的现象已经出现。为此，应该重点培养后面潜能生的学习兴趣，保证他们最基础的东西能学会。学生在小学阶段的最后一年。通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和爱好。
二、教学分析
1.基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
2.基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力:情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。语言技能：听说读写。语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
3.对本册课本的要求：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
三、教学目标
本套教材旨在帮助学生学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。教材为学生提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，学生能经常利用角色表演并自边对话，这些交谈有利于培养学生交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。
教学重点：
A交互式会话
B各种情景下的灵活的语言运用
C理解和表达完整的意思 D真实可信的生活情景 E英语为母语者所讲的日常用语 四．教学进度 （详见备课本）
第11篇：外研社三年级英语上册计划
三年级英语教学工作计划
五图街道东风小学
刘涛平
201209
本学期我担任三年级的英语教学工作。根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划：
一、学生基本情况分析
三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材的内容分析
小学英语学生用书是本套教材的核心，共10个单元和2个复习单元.每个单元分2个部分， 复习单元为6页。英语作业本紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的“AB”两个部分的内容为主，共6页。此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。角色扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础，以及良好的学习习惯；使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。学生通过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
四、教学重点
1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能学唱14首歌曲。
5、能完成对自己的自我评价活动。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学措施
1、会话教学(Let’s talk/Let’s play)
学生很爱玩，好表现自己。用表演和游戏的形式来进行交流，学习、运用语言，是恰当的。在会话教学中，融会话教学与情景之中，与具体的实际相联系，让学生在表演中练，再交际活动中用，这一点特别重要。本年级段学生会话表演应抓扎实，为以后的学习奠定坚实的基础。
2、词汇教学(Let’s learn/Let’s do)
学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。这样有利于记忆和展开课题的讨论。在词汇教学中应注意：（1）、巧用实物、头饰和卡片。(Let’s learn) （2）、融词汇与会话教学中，让学生感到真实性。（3）、充分发挥TPR活动的优势，(Let’s do)并可以进行改编。（4）、注意单词发音的示范性教学。
3、歌词与歌谣教学
本册书中有很多的歌曲和歌谣。如在课堂教学时间内一句，一句地教唱或领唱将会影响教学进度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应该注意：
1、在每节课中渗透。
2、灵活运用在各个教学环节。
3、演唱结合，培养艺术素质。Let’s chant部分可以运用教过的知识点去改编，发挥学生的创造性。
4、趣味故事教学
本册书每单元第二部分中趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到语言的扩展和对不同学生分层次教学的作用。（1）对于理解好、记忆力强的学生，要求做到理解故事，会讲故事，表演故事，并鼓励会运用故事中新的语言。（2）对于中等学生的要求是理解故事，会跟录音指着图，讲故事。（3）对于接受能力稍慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。
5、后进生转化措施：
在差生转化方面，我要下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成三年级刚开始学习英语的教学任务并能保持学生学习英语的兴趣。
6、优秀生提高措施：
在优生提高方面，保持学生学习英语的兴趣。在课堂上多让学生参与表演，多练习对话，多用英语交流。平时英语的作业检或任务由他们参与检查，及时锻炼他们的能力。
六、方法措施:
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
8、会话教学主要句型二：
Unit1: Hello\\Hi\\Goodbye.I\'m„„What\'s your name? My name is„„ 文具：
crayon,pencil,prn,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school Unit2: Good morning!\\Good afternoon!\\This is„„\\Nice to meet you\\Let\'s go to school.身体部位名称：head,eye,face,ear,nose,mouth,fanger,hand,body Unit3：How are you? I\'m fine.\\Fine\\Very well,thank you.\\Tanks.颜色：blue,green,red,purple,white,black,brown,pink,orange Unit4: look!I hanv a„„oh, really?
May I have a look?sure.here you are.I like it.动物:cat,dog,pig,duck,rabbit,mouse,bear.Unit5 :I like hamburger\\hot dogs, etc.Ihave some French fires\\juice,etc.OK！ Thank you\\No, thanks.食品:cake,,chicken,milk,tea,coffee, hot dogs, hamburger, juice, French fires.Unit6: Happy birthday to you!This is for you.How old are you? I\'m„„How many„„?
1-10的数字和kite,plan,ball,car,doll.
七、教学内容与课时安排 Unit One Hello 安排3时 Unit Two Look At Me 安排3课时 Unit Three Let Us Paint 安排3课时 Recycle One 安排3课时
Unit Four We Love Animals 安排3课时 Unit Five Let Us Eat 安排3课时 Unit Six Happy Birthday 安排3课时 Recycle Two 安排3课时
每单元安排一次练习：共6课时；复习、考查：安排2课时 本学期共计课时：共安排32课时
第12篇：外研社三年级上册英语教学计划
三年级上册英语教学计划
一．课程总目标：
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
二、本学期课程目标:
进一步激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础，同时，培养学生简单的阅读理解能力。
三、学情分析：
本班共有学生34人，除了个别同学因种种原因学习基础较差以外,大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学，对英语有着浓厚的兴趣。
四、教材分析：
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
五、教学措施：
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
六．减负提质措施：
在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧。提高课堂教学质量，培养良好的学习习惯。着重学生之间的合作学习。
七．潜能生转化措施: 三年级的学生普遍英语程度较好,有较浓厚的学习兴趣,但同时,有个别同学却基础非常差,家长对英语的重视程度也很不够.在本学期,我将对这几名同学在课余时间进行有针对性的辅导,并与家长积极进行沟通,取得家长的配合.在课堂上,给与他们更多的关注,争取在本学期取得进步.八．评价措施：
注重过程评价，促进学生发展, 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。 九 环境教育：
在本人的教学中,我一直注重学生的全方面素质的培养,如品德教育, 环保教育 ,我会在适当的时候对学生进行渗透.
十．教学进度安排： （详见备课本）
第13篇：外研社三年级上册英语教学计划
古纯小学三年级下册英语教学计划
一、学情分析
学生刚接触一学期英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析
第三册英语适应陕旅版教材，具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
4、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
三、教学目的
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、教学内容与课时安排
第一周：Unit1
第二周：Unit1
第三周：Unit2
第四周：Unit2
第五周：Unit3
第六周：Unit4
第七周：Unit4
第八周：Unit5
第九周：Unit6
第十周：Unit6
第十一周：Unit7
第十二周：Unit7
第十三周：Unit8
第十四周：Unit8
第十五周：Unit9
第十六周：Unit9
第十七周：Unit10
第十八周：Unit10 2012.2.8
第14篇：外研社六上册教学反思
这节课我是在我所任教的六年级班级上，以前我从来没有这样具体地去备过一节上給本校学生的课。不是我不想很好地备课，而是在平时那么忙碌的教学与生活中我根本就抽不出足够的时间给学生设计那么多的课堂活动。在我们这个以学生学习成绩为第一位的环境里，会有多少个老师愿意为了一节学生喜欢的活动课而煞费苦心？（优秀的老师们请见谅！）国培的这次作业让我不得不静下心来好好反省反省了自己：我一定要认认真真地去准备一篇教案。我花了几天的时间终于把这次的教案写了下来。当我拿着精心准备好的教案在我的那一群孩子们身上实践时，我发现了它散发出来的魅力足以让我的心醉上几天。学生们的表情告诉我，我的这一节课也让他们重新爱上了英语这门学科。前段时间在六年级上课，总觉得学生的情绪调动不起来的，原来是自己把学生的兴趣给压住了。从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。英语学习成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。这从一个侧面说明了动机和态度在英语学习过程中的重要作用。教师的教学重点是放在教学内容，考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？事实证明，认为自己民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。于是我决定近段时间在教学过程中要充分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在教学过程中还是把体察学生在课堂上的心理感受，使学生喜爱英语课当重点，把教学的形式和学生当成备课的重点。尽量让教学形式多样，生动形象，激发个体的参与欲望，课堂的气氛要尽量轻松、愉快，重个体、重基础，让每个学生都能先把学习的兴趣提高，然后才能有高效率的课堂。我的应试式的课堂教学是时候改革了。
第15篇：外研社三年级上册教学反思
今天上午去朱汉小学上课了，对于三年级的孩子来说，兴趣是第一位的，所以我在设计本课时，首先考虑到的是如何激发孩子学习英语的兴趣，为此我设计了很多活动。本篇课文中一只小鸟贯穿了始终，因此我在开课的时候就利用了课件让小鸟飞进来，指挥大家做动作，用这种形式来进行热身，使学生们很好奇，有一种新鲜感，学生们易于接受，并增加了趣味性。在复习单词的时候，我采用了5秒钟记忆单词的方式，使学生们积极的思维，既巩固了单词，又避免了枯燥、乏味。在学习句型的时候，我让学生扮演小鸟，让这只小鸟又重新飞进了课堂，这次变成了同学们指挥，小鸟来做动作，使学生能兴趣盎然地积极参与。为了使学生更好地掌握句型，我采用了分组竞赛的方式，让全班同学都参与进来了，有发指令的，有执行指令的，就把那种枯燥的训练兴趣化了，激发了学生积极参与，并在活动中培养了学生的竞争意识。最后我利用了一首非常好听的歌曲Please stand up，巩固了本节课所学的知识，并让孩子们感受到了美。
第16篇：外研社七年级上册Module 1 My teacher and my friends.教案（推荐）
Module 1 My teacher and my friends.Unit 1 Good morning, Mi Zhou.Ⅰ.Analysis of the text: This is the first English leon.Students should know how to greet with the teacher and other students.Ⅱ.Arrangement of teaching in this module Three periods for this module, one period for one unit.Ⅲ.Teaching focus: 1.Master language of daily greetings.Key vocabulary and phrases: hello, cla, my, name, is, Mi, good, morning, good morning, afternoon, good afternoon, goodbye 2.Be skilled in oral expreion of greetings.Ⅳ.Teaching aims: 1.Function: Greetings in students’ daily life.
2.Listening: Students can understand others’ greetings by listening.3.Speaking: Students can introduce themselves and greet with others.4.Reading: Students can understand the similar dialogue of greetings.5.Writing: Students can write greeting words in their daily life.Ⅴ.Character building:
Motivate students’ interest in learning English.Make friends with all students. Ⅵ.Teaching Procedures: Part I: Lead in: Step 1 Greeting with the students.Step 2 Introduce myself and ask students to introduce themselves to the cla.Step 3 Sing a song: Good morning. Part II: Vocabulary study: Step 1 Play the recording and have them point out the words and phrases.Step 2 Play the recording again and have them read after the tape.Step 3 Have the students match the phrases and pictures in PPT.Part Ⅲ: Dialogue study: Step 1 Practise the dialogue with the whole cla and have them make
corresponding reacts.Step 2 Have students to practise the previous dialogue with their partner.Step 3 Listen and read.—Hello, cla.My name’s Mi Zhou.—Good morning, Mi Zhou —Good afternoon, cla. —Good afternoon, Mi Zhou.—Goodbye, cla.—Goodbye, Mi Zhou.Listen again and repeat.Step 4 Language points 1.Hello!
Hello!常用于熟人、朋友和同学之间相互打招呼，表示“你好!”；也可以用在打电话时，意为“喂!”，对方可用Hello!或者Hi!来应答。如：
A: Hello / Hi, Susan! 你好/喂，苏珊！
B: Hello / Hi, Mike! 你好/喂，迈克！ 2.Good morning!
Good morning!是上午十二点前较为正式的问候语，它的答语仍为Good morning!。如：
A: Good morning！早上好！
B: Good morning！早上好！ 3.Good afternoon!
Good afternoon!是午饭后到晚饭前这段时间较为正式的问候语，它的答语仍为Good afternoon!。如：
A: Good afternoon, Wang Na! 下午好，王娜！
B: Good afternoon, Li Qiang! 下午好，李强！ 4.cla 用作名词，有多种含义。
◆可意为“班；班级”。如：
There are 20 girls in our cla.我们班有20个女孩。
◆可意为“课”。如：
It’s time for our English cla. 我们上英语课的时间到了。
◆ 可意为“在同一个班级里的全体学生”。
如：Good afternoon, cla.下午好，同学们。
5.my
my意为“我的”，用来修饰名词。如：
My father is a doctor. 我的父亲是一位医生。 Step 6 Exercises 根据所讲内容完成下面的对话。 (1) —Good morning, Mary!
—________________, Han Li! (2) —________________, Jack!
—Good afternoon, Bill! (3) —_____________, Mr Lin!
—Hello, Zhang Lin! Keys: Good morning
Good afternoon
Hello / Hi 将下列句子翻译成英语。 (1) 这个班有25个男孩。 (2) 同学们，上午好。 (3) 今天下午有一节语文课。 Keys: There are 25 boys in the cla.
Good morning, cla.There is a Chinese cla this afternoon.Step 7 Match 1.Hello, my name’s Daming.
a) Goodbye, Tom.2.Good morning, Lingling,
b) Hello, my name is Lingling.3.Good afternoon, Carla.
c) Good morning, Carla.4.Goodbye, Mike,
d) Good afternoon, Mike Step 8 Listen and check Keys: 1.b 2.c 3.d 4.a Step 6 Work in pairs.Say A: Hello, my name’s ….B: Good morning, … A: Good afternoon, … B: …
A: Goodbye, … B: …
Part Ⅳ: Letters study: Step 1 Sing A B C Song.Step 2 Listen letters in Activity 5 and read after the tape.
Step 2 Listen letters in Activity 6 and have them number the letters in Activity4.Step 3 Have some of them to write down letters on the blackboard and check in the cla.Step 4 Listen again and write.Step 5 Work in pairs and check your answers.
Unit 2 Good morning, I’m Chen Zhong.
Ⅰ.Analysis of the text: In this text students will learn how to introduce themselves to others, and make relative greetings.Ⅱ.Arrangement of teaching in this module Three periods for this module, one period for one unit.Ⅲ.Teaching focus: 1.Master language of self-introduction and greetings in the situation of first meeting.Key vocabulary and phrases: Mr., I, what, your, please, sorry, can (can’t), you, spell, it, yes, thank, how, fine, thanks, Mrs.too
2.Be skilled in oral expreion of self-introduction and greetings in the situation of first meeting.Ⅳ.Teaching aims: 1.Function: Self-introduction and greetings in the situation of first meeting.2.Listening: Students can understand others’ introduction and greetings by listening.3.Speaking: Students can introduce themselves and greet with others.4.Reading: Students can understand the similar dialogue of self-introduction and greetings.5.Writing: Students can write their self-introduction.Ⅴ.Teaching Procedures: Part I: Lead in: Step 1 Review the greeting phrases in the previous period by having the whole cla play the dialogue in real situation.Step 2 Ask students to introduce themselves to the cla.Step 3 Enjoy Flash: What’s your name? Part II: Vocabulary study: Step 1 Play the recording and have them point out the words and phrases in Activity 1.Step 2 Play the recording again and have them read after the tape.Step 3 Language points 1.What’s your name?
What’s your name? (What’s=What is)用来询问对方姓名，回答时可说My name’s / My name is ...或I’m / I am ...。如： —What’s your name? 你叫什么名字？ —My name is / I am Mary.我叫玛丽。 2.How are you?
熟人、朋友见面时常用How are you?来询问对方的身体状况，意为“你好吗?”，其答语通常为I’m fine / Fine, thank you.或 I’m fine / Fine, thanks.。如:
A: How are you, Linda? 你好吗，琳达？
B: I’m fine / Fine, thank you./ I’m fine / Fine, thanks.很好，谢谢。 3.I
I意为“我”，用作主语。如：
I have a new bag.我有一个新书包。
根据句意，选用my或I填空。
_____ name is Alice.____ am a student.Keys: My, I
Step 4 Have the students match the sentences in Activity 3 and check their answer with their partner.1.Good morning.I’m Chen Zhong.
2.What’s your name, please? 3.How are you? a.I’m Lingling.b.Fine, thanks.
c.Good morning, Mr Chen. Keys: 1.c
2.a
3.b Step 5 Listen the dialogue in Activity 4 and check their answers.a.Good afternoon. b.How are you, Daming?
c.Good afternoon.What’s your name? d.Good afternoon, Mrs Wang.I’m Daming. e.Sorry? f.I’m fine, thanks.
Step 6 Write the sentences in Activity 5.Mrs Wang: Good morning.Daming: _______________________ Mrs Wang: What’s your name? Daming: ______________________ Mrs Wang: How are you? Daming: ______________________ Part Ⅲ: Dialogue study: Step 1 Listen sentences in Activity 6 and have them number the sentences in Activity 6.Step 2 Teacher practise a dialogue with single student as follows: — Good afternoon.How are you? — I’m fine, thanks.How are you? — I’m fine too, thanks.What’s your name? — I’m Tom.What’s your name? — I’m Sarah.Step 3 Work in pairs and practise the dialogue.Have some of them to perform their dialogue for the whole cla.
Unit 3 This is my friends.Ⅰ.Analysis of the text: In this text students will learn how to introduce their friends and family members to others.Ⅱ.Arrangement of teaching in this module Three periods for this module, one period for one unit.Ⅲ.Teaching focus: 1.Master language of introducing friends and family to others.Key vocabulary and phrases: this, she, teacher, friend, her, his, nice, to, meet, time, go, now, bye, see, tomorrow 2.Be skilled in oral expreion of introducing someone to others.Ⅳ.Teaching aims: 1.Function: Introduction of friends and family members.2.Listening: Students can understand others’ introduction of someone.3.Speaking: Students can introduce their friends and family members to others.4.Reading: Students can understand the similar dialogue of introducing others.5.Writing: Students can write the introduction of their friends and their family members.Ⅴ.Teaching Procedures: Part I: Lead in: Step 1 Review the greeting phrases in the previous period by having the whole cla play the dialogue in real situation.Step 2 Ask students to introduce themselves to the cla.Step3
Enjoy a song: Make new friends.Part II: Vocabulary study: Step 1 Play the recording and have them point out the words and phrases in Activity 1.Step 2 Play the recording again and have them read after the tape.Step 3 Have the students match the sentences in Activity 3 and check their answer
with their partner.
1.This is my friend.
a) His name’s Tony.2.She is my friend.
b) Goodbye.3.Hello.
c) Nice to meet you.4 .It’s time to go now. d) Her name’s Betty.Keys: 1.a 2.d 3.c 4.b
Step 4 Listen the dialogue in Activity 3 and check their answers.Step 5 Write the sentences in Activity 3.Part Ⅲ: Dialogue study: Step 1 Listen sentences in Activity 4 and have them number the sentences in Activity 4.
Step 2
Match Step 3
Listen and check.
Step 4
Listen and number
a) Goodbye.See you tomorrow.
b) Hello, Daming.This is my friend, Amy. c) It’s time to go now.Goodbye. d).Hello, Amy, nice to meet you. e) Hello, Daming, nice to meet you too.Keys: b d e c a Step 5 Listen again and say.Step 6 Work in groups.Say.
This is my friend.… name’s …
Hello…, nice to meet you.
Step 7 Work in group of 4 and fill the blanks in Activity 7, then have some groups of them to perform the dialogue for the whole cla.1.This is my friend.________ name’s Tony.2.This is my ________.Her ___________ Betty.3.Nice to _________ you.4.It’s time to go now.___________.5.Goodbye.See you __________.Step 7 Now listen and check.Keys: 1.His 2.friend, name’s 3.meet 4.Goodbye 5.tomorrow
第17篇：外研社七年级英语Module7 Unit1说课稿
Unit 1 I was born in a small village说课稿
一.教材分析
本模块的主要语法是含有动词be的过去式 （was / were）的一般过去时，教学重点是通过对过去生活和经历的描述，重点学习本模块中出现的重点词汇、短语、固定搭配和句型。 本单元是外研版英语七年级( 下 )第七模块第一单元。主要围绕小时候及小学的事情这一主题展开各种教学活动，学习be动词一般过去式的表达。在今后的英语学习中都占重要的地位。 本单元的 学习目标： 1.语言知识目标：掌握下列单词: born, strict, primary, primacy school, town, friendly, US, hey, village, nice, good, difficult 2.语言技能目标：
1）能听懂包含动词be的过去式 （was / were）的对话。
2）能用动词be的过去式 （was / were）表述自己过去的经历，并能用它询问对方过去的生活。
3）能够读懂描述过去生活和经历的短文，并能就短文作答。
4）能用动词be的过去式 （was / were）描述自己和别人的过去生活和经历。 3.情感目标：通过对过去童年或家乡的描述，产生对家乡和美好生活的热爱。 二．教学方法
课前准备一些与本模块话题相关的图片和资料，让学生在warming-up时讨论和观看。围绕本模块话题展开听说读写的全面训练，使学生熟悉含有动词be的过去式 （was / were）的一般过去时。以说为主要教学方式，以讨论为主要方法，通过同桌讨论和小组以及全班讨论，让每个学生充分练习口语和说的能力，并将听说读写有机地贯穿一体。设立一些语言环境，结合自己或他人的过去生活和经历，最后一起学习本模块的重、难点，为突破重、难点再做一些课堂和课后的练习。 三．教学过程
Unit 1 I was born in a small village.Step1： Greetings and Listening the song”Yesterday once more”.Step2：New words and Warming up
用学生感兴趣和熟悉的一些人激发他们对be born 句型的学习，并谈论他们自己的出生地和出生时间。
Step3：讨论be动词一般现在时和一般过去式的区别，加强对be动词一般过去时的理解。 Step4：学生运用be动词过去式谈论自己小时候的经历。 Step5：Activities
1、2听力练习Step6：Listen and read(Activity3) Step7：Speaking:make up a dialogue about your past life.Step8：Learn to use.Step9：Homework Write a paage about your past life.四．板书设计
Unit 1 I was born in a small village.1.be born 2.be strict to 3.friendly 4.be like
第18篇：外研社七年级上学期英语教学计划
七年级英语教学计划
2014-2015学年第一学期
本学期我担任七年级英语教学工作，虽然大部分的学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，所以成绩不是很理想，并且学习积极性低。这就要求我们教师要激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求制定自己的本学期教学计划：
一 指导思想
加强学习，掌握先进的教育理念。只有学习，才能攀越理论的前沿，不断解放思想，更新自己的观念。培养学生自主学习的能力，以学生为中心，尊重不同学生的发展需求，经常与学生交流学习效果。勤于反思，不断改进教育教学策略提高教育教学水平，要经常反思教学内容，反思学生的学习活动，反思自己的教学过程与结果。
二基本情况分析
我教的是七年级
3、7两个班级。学生大都有一定的英语基础，但初一学生刚从小学入初中，一下子多了好几门功课有点不适应，虽然他们小学都学过英语，但发音错误较多有待纠正。他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。初一学生大多十三四岁，模仿性高，学习兴趣也大于记忆，所以要求教师注重培养学生的兴趣为学生营造轻松愉快，主动发展的环境。
三教材分析
本套教材共分10个模块，但在前面有4个starter模块。便于学生打基础，更好的学习后面的10个模块。每个模块分为unit
1、
2、3三个单元。Unit1 呈现任务型听说练习；Unit 2 呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；Unit3提供多种课堂活动。
四教学目标和要求
1掌握48个音素和元音字母在单词中的读音，能够介绍他人确认物主询问物价，能用英语表达自己的喜好。
2能听懂简单故事的情节发展。 3能在教师指导下参与角色表演活动。
4能引出话题并进行几个回合地交谈在学习和日常交际中能注意到中外文化差异。
五教学措施
1学习新的教学理念，实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。 2认真备课，备好课，面向全体学生。
3认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4每天让学生课前5分钟读单词，让学生动口说英语。 5培养学生学习英语的兴趣以及自主学习英语的能力。
6做好课后辅导，尤其是对后进生的专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
7做到堂堂清，日日清，周周清并学完每三个单元之后，进行一次小测验。 8及时批改作业，对出现的问题让学生及时纠正。
9充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
10加强学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
11学习现代化信息技术基本应用，和课程结合起来。适应现代教学的需求，改进自己的教学方法。
第19篇：外研社新标准英语七年级上册Module6 Unit1教案 马丽珍、22
【教学背景】大多数孩子喜欢动物，都期待家长带自己去动物园看一看。本模块以动物为话题，有利于激发学生的学习兴趣。设立本模块的目的不仅仅是为了语言学习，还希望学生能够通过本模块的学习增强爱护动物、保护自然环境的意识。 【教学课题】外研社新标准英语七年级英语上册
Module 6
A trip to the zoo Unit 1
Does it eat meat?
【教材分析】 语言点的要求：
语音：能流畅正确的读熟描述动物生活习性的句子；
词汇：会正确的拼写和读出动物单词以及描述性词汇；能运用所学单词描述动物的生活习性。
语法：1.掌握动物种类的两种表达方式；
2.掌握并熟练运用一般现在时的第三人称单数肯定句、否定句、一般疑问句及其回答；会区分do does 功能：能听懂关于狮子、熊猫、老虎熊等动物的问答，并且能够描述这几种动物。 话题：围绕狮子、熊猫、老虎，熊等动物的生活习性作为话题，能用相关语言表达 【学情分析】
课程基础：本模块以动物为话题，通过介绍动物的生活习性来学习一般现在时态，同时培养学生爱护动物保护动物的情感。关于动物保护，在八年级下册和九年级教材中也有涉及，所以它是贯穿初中英语的一个重要话题。
生活经验：对于大多数中学生来说，动物是他们所喜欢的。也是日常生活中常见和熟知的东西，所以本单元的动物话题，既有重要的知识价值，同时也是学生感兴趣的话题。
【学习目标】
1．掌握本单元的动物单词和其他相关单词；
2．能听懂有关介绍动物熊、老虎、狮子、熊猫的对话，并能在听的过程中找出关于这些动物的细节信息。 3.能用相关语言描述狮子、熊猫、老虎，熊等动物的生活习性
【教学方法】：多媒体教学；情境教学 【教学过程】
【课前预习】
Write as many animal words as you can (尽可能多的写出你所认识的动物单词)
【课内探究】 活动一：热身（课堂导入）
1 Play
the video of animal world ,say the animals 2 Animals are man’s friends---Do you love animals? 活动二：问答接龙（动物词汇练习）
A : My favourite animal
is
the_____because it’s ------.What about you, B? What’s your favourite
animal? B: My favourite animal
is
the_____because it’s ------.What about you,C? What’s your favourite
animal? C: ……
.活动三：听力训练
1.Lingling and Tony are talking to the guide at Beijing Zoo.Listen to the first part and fill in the blanks ____
___ Beijing Zoo.The zoo has many _____ ___ of animals, _____ ____ bears,_____,giraffes and _______.They ____ ______ different ______ and they eat
different_______.Here are the lions.2 .Listen to the second partand tell True (T) or False (F) ? (
) 1.Lions eat meat.(
) 2.Bears eat meat and plants. (
) 3.The elephant eats meat.(
) 4.Pandas eat plants and plants.(
) 5.Lions are cute 3 Complete the table
Animals
food Lions
bears
elephants pandas
4 Group work: Practice in pairs A:Do lions eat meat? B:Yes ,they do.A:Do bears eat bamboo?B:No, they don’t .They eat meat and plants
5.Listen to the third part and answer two questions 1) What’s Lingling’s fvourite animal? 2) What’s the name of the panda? 活动四 ： 阅读练习
1.Listen and read,Underline Do and does sentences(，录音机跟读，把含有do does的句子标出来) 2.Read in roles (分角色朗读) 3.Do Activity 4 • There are
other / many animals from different country/countries in Beijing Zoo,such /which as bears ,giraffes and pandas.The lions are funny/dangerous because they eat meat.The bears eat meat ,too,but also plants/leaves.Elephants are different/cute.They ’re tall/white and eat plants /meat.Pandas are black and white and eat bamboo/other animals.The panda’s /guide’s name is Lingling.活动五：动物描述 Group work :Who is the best guide? Homework：Make a poster(海报) of your favourite animal and introduce(介绍) it.
【课后延伸】
I.用所给单词的适当形式填空。
1..My friend John _______(come) from England 2.The elephant_____________(like) water 3.The monkey_____________(live) in the jungle and eats fruit.4.Beijing Zoo_____________( have) many animals.5.He often______________( play) with the dog.6.___________ the wolf __________( live) in the desert? II.根据句意及首字母提示补全单词。
1.W_________ to Beijing Zoo.2.The kangaroo comes from A__________.3.Does the panda eat b____________?
Yes, it does.4.G______________ have got very long necks.（脖子）
5.There is a zoo in our city.Many people v____________ it every day.6.The monkey is my favourite a_______________.7.The wolf l____________ in the European forest.8.T___________ are 7,000 animals in the zoo.【教学反思】
本节课词汇量大，对学生来说是个难点。虽然提前学习了单词，但是单词的消化吸收需要一段时间，学生从知识的输入到输出需要一段过程，这个时间的长短影响了教学进程，容易导致前松后紧。在课堂授课时老师应当特别注意时间的调控。另外课堂容量比较大，需要大量的课前准备工作，以保证课堂学习效率和任务的按时完成
第20篇：七年级上册
七年级上册《道德与法治》教学工作总结
本学期教初一学生《道德与法治》我和同学们称我们学习的内容叫——道法，“学习道法课，让我们的生活更美好”也成了我们学习的追求。道法自然，希望这门课的学习能为我和近百名孩子生命涂抹一丝亮丽。
下周考试，到今天，我按计划完成了本学期的课堂教学工作。教学的过程，也是自己学习的过程，更是自己专业提升的过程，感谢两个班孩子的配合，感谢同科老师的帮助和指导，感谢同一个办公室的老师对我的无私帮助。
英国教育家怀海特说，学生学习的过程由浪漫-精确-综合三个阶段构成。回想一学期来和学生的学习过程确实是在遵循这三个步骤，教材对我来说也是陌生的，当课前备课时，我也是怀着学习的态度来阅读课文，我愿意把《道德与法治》这门课的文本说成课文，因为在我看来，语文称其为课文是传统更是作用使然，道法课没有这个传统，但有这个作用。相比语文学科，其思想的表达少了艺术，更直截了当，更贴近学生当下的生活，更深入学生当下的思想实际，在艺术感不强的课文里增添艺术的成份，让学生在不致生硬说教的学习过程中明白事理也就成了学习的第一步——浪漫。 我的课堂浪漫之旅没有名师的精心设计，甚至很少用到课件，很少去挖掘课文以外的素材，看起来很随心所欲，就是教材文本。我认为教材的文本质量很高，事例的引用、事理的概括、导行的设计，甚至生活的拓展都是环环相扣，非常符合学生的学习认知过程，逻辑关系精确。可以说，教材文本就是一本教案设计。因此，我没有过多更改这本很好的教案，只是把精力用在了如何演绎这本教案上。首先注重学生对课文的阅读，学生第一次接触知识，实际是一种“遭遇战”，这场战役的胜负意义重大，所以我很看重让学生带着疑问去阅读课文，学生对新学内容的最终理解掌握程度取决于这场“遭遇战”。其次，注重对文本中事例的使用，说到课文中的事例，真是感谢编写教材的专家们，每一个事例都极好的印证了要让学生明白的事理，因此，阅读事例、思考事例、讨论事例也就成了道法课上的一个重要内容。同时也充分运用（学习）名言警句、经典佳句的启智作用。再次，引导学生概括课文里的知识点。概括能力是语文课上的任务，同样也适用于道法课，尽管有时我直接把知识点划给学生，但我也会把课文的结构关系渗透给学生，以便让学生更好的理解课文内容。道法课不是一门知识课，是一门导行课，是一门关于如何做的生活方法课，学习的最终的落脚点应该在学生的行动上，因此，我不会让浪费课文里的很多留白，让学生把课文里的留白填全，是质量很高的内心对话，是很好的自我认识与教育的过程，如在学习“追求自我新形象”时，学生对自己的期待、家长的期待、自己对未来的规划，还有在学习“自尊自爱”时，为了维护自己的哪方面形象，应如何去做，我不仅让学生完完全全写出来，还要大在声的讲出来，每当这时，我都非常相信每个学生的纯真，不管实际生活中他的行为表现，我都会为他们点赞。愉快的课堂学习过程，是师生对话的过程，是生生对话的过程，更是内心自我对话的过程，这个过程之所以称为是浪漫的过程，完全是因为学生在自主参与、体验、思考中渡过，是一个不自觉的过程。
“学好《道德与法治》，让我们的生活更美好”。浪漫的学习过程我很看重学生的参与和体验，但大张旗鼓抓教学成绩的形势也不允许课上得随心所欲、知识内容能明白道理就行，所以浪漫之后必须精确，精确如何应试与提高成绩。期中考试时，我因为参加市里的优质课评选，没有过这一环节，导致学生成绩很差，差到我都不好意思说了。想想也是，课上浪漫之后，就让学生综合运用，考试得高分那才不正常呢。如何精确呢？我的理解就是让学生明确知识点，把浪漫的课文变成一个个的问题，有问有答，有简答有简述。这个精确过程其实在浪漫阶段已涉及到了，但必须在章节后要系统归整、强化记忆。我要求学生用“学而时习之”的态度和做法加强平时的记忆，检查的少，摁着学生死记硬背少，怕的是抹杀学生的学习兴趣，一旦让学生把道法课的学习看成是死记硬背的学科，也就封死了“学好《道德与法治》，让我们的生活更美好”的所有道路。让学生以“读问题”的方式，经常课后“学而时习之”以明确问题、加强记忆，效果如何，还有待我的长期实践来检验。
期末考试就应该是最后的“综合”阶段了，这一阶段的基础是对知识点的精确掌握程度，因为课文里的知识掌握不起来，或者说背不过记不住，回答问题用不上课本语言，即使事理再明白，也不会得高分。所以每个章节学习后的精确之后，还要完整的来一遍全册的精确，按章节顺序，以关键词为引领，以问题为线索，把全册的知识点都能串起来。因为学生学习后的“明理”目标是容易达成的，所以选择题很容易过关，难的是材料分析题。在平时的学习中，我很少涉及这些内容，课后也没有这些作业，也没有让学生买习题做，到了最后两周的复习时，我有点傻眼了。赶紧拿出以前推荐给我的习题来，粗略一看，里边有些好题，以典型的实例，反映课文里的知识点，超出课文内容的题暂且放一放，然后我重新规划了复习过程，每单元一课时，先短时间再精确问题，然后做练习，最后10-15分钟讨论练习题，也算是知识的综合运用了，时间紧，讨论的过程中只能让学生把答题的要点记下来。今天下午还有一节课，再把时政题和学生过一遍，就算结束学习任务了，就等下周的期末考试了。
有几点创新做法。一学期来，每周的周末作业，我都是让学生每天拿出10分钟阅读道法课本，然后再读一个小时的课外书。把完成情况写下课本的空白页处，回校我检查并签上自己的名子。既培训学生“学而时习之”的习惯，也培养他们的课外阅读习惯。在按章节精确复习的阶段，我让学生把每个章节的内容，以问题的形式列出知识树，这个知识树的不同是写在了课本的目录上，便于学生复习和记忆。本学期，在课堂上和学生们一起学习了《阳光就在风雨后》这首歌，在学校的元旦联欢会上，两个班的学生全部登台合唱了这首歌。
期待我的学生们在期末考试中考出好的成绩。
