未来范文600字初中（精选多篇）

推荐第1篇：初中周记字

初中周记字大全

初中周记200字大全

篇1：挂窗帘

今天下午我正在看电视，妈妈叫我整理一下小房间，最后一步就是洗窗帘、挂窗帘。妈妈已经洗好了窗帘，叫我帮她先把窗帘扣插好。我想，这是女孩子干得活呀！不过我还是去帮忙了。妈妈教我怎么把铁扣插进窗帘。第一步找小孔，第二步把铁扣上的四个分叉分别插进四个小孔里，第三步中间空四个小孔，再接着插。然后我就照妈妈说的去做。第一次还不会，妈妈又说了一次方法，还叫我要耐心一点。我很快就会了。忙了差不多一个小时才把事情做完。我心里想，干活可真不容易啊！我看着挂好的窗帘，心里真高兴！

篇2：下雨了

傍晚时分，潇潇秋雨像一串串断了线的珍珠，从灰蒙蒙的天空中缓缓地往下落。河面飘落的雨丝，又像是老龙王坐在高高的云端，撒下一条条银色的丝线，正等着鱼儿上钩呢！

秋雨滋润着大地，刚要入睡的小草迅速地从大地妈妈的怀抱里探出头，大声地喊着：“兄弟们，快出来呀，我们有水喝了。”草儿听到呼唤，纷纷从花园里、墙角边挤出小脑袋，呼吸着新鲜空气，一个劲地把肚皮喝得圆溜溜的。小树也努力地伸展着身躯往上窜，好像说：“感谢你秋雨，我又长高了，能看见更远地方的东西了。” 雨在叮咚叮咚地下着，好像是舒伯特在弹奏《小夜曲》。夜静悄悄的，外面显得格外宁静，不时还能听到屋檐下滴落的雨声，好像在提醒我：“快睡吧，明天还要迎接新的挑战呢！”

篇3：去看兵马俑

和妈妈一起去西安看了世界八大奇迹之一的兵马俑。在兵马俑博物馆里，一楼和二楼是一些陪葬品如:陶器、剑、人的骨头、金器、瓷器等。在这中间有一把2米长的剑在一座将军俑，将军俑重两吨多，当工作人员把它抬起来时，这把青铜剑瞬间绷直了，人们说这是一个奇迹!这里，我还看见许多无头无手的陶俑。后来才知道那是百戏俑，秦始皇见他们没穿衣服以为是怪物便把它们砸了。后来我们又到了

1、

2、3号坑。看，这一排排齐整威武的武士俑，宛如一支由几千名真人组成的“秦之三军”，气势磅礴。形象地再现了秦始皇威震四海“灭六国，天下一”的雄壮军容，令人肃然起敬，望而生畏。这里的兵俑有步兵、骑兵、车兵三大类。十分壮观!l坑号已挖掘了总面积达20(刃平方米，共出土陶俑1087件，陶马32匹，战车8乘.鼓3面。如果，l号坑全部挖掘后，陶俑、陶马当在6。(又〕件以以上，足见规模之宏大。看，那些身高1.8米什么俑，体格健壮，体形匀称，身穿战袍，披挂恺甲，手持兵器的是什么俑 对，就是

武士俑。谁知道身着短甲，下穿紧口裤，左手握弓箭，右手执僵绳的又是什么俑 对.是骑兵俑。你们看.每一个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

篇4：马拉湾游玩

今天天气不错，中午爸爸带着我去马拉湾玩。我玩的第一个是“人工造浪”，它刚出来的时候很大，离近的时候就变小了。第二个是漂漂河，在马拉湾里转呀转，我还过了个小桥洞，桥洞下面有绿色的清清水，有很多人在里面趴着游泳，还有人也就是象我这样的坐在游泳圈上顺着水漂。我坐在游泳圈上，腿跷在游泳圈上，用两只胳膊划水。快转完的时候到了倒数第二个洞，我爸爸说它像个老虎洞，我说象个小山洞，它很短。我们玩的第三个项目是可以打水炮，后来看了图我才知道这就是儿童乐园。我从带水的滑滑梯上滑下来可真好玩。第四个玩的就是小鱼池。里面的小鱼很多，我进去坐了一会儿不动，就有好多的小鱼围过来咬我的脚趾和腿，弄的我痒痒的，我一动小鱼就吓跑了，好玩极了。我爸爸又带着我来到旁边可以淋浴的地方，冲冲了澡，温温的水淋在我身上很舒服。然后我们又来到了“死海漂浮”，那里有个小枕头，把头往上面一放，手一抱，人就漂浮起来了。回来的路上有许多小喷泉在喷水，我爸爸拿游泳帽往上一压，它的帽子上就出现一个小圆圈，然后我们又踩着喷泉，喷泉喷出来的水就象孔雀开屏一样漂亮。最后我们一起去冲了冲澡，就从1350号柜子取出衣服，换上衣服之后就离开了。我本来还想玩的，但是由于爸爸还有工作要做，我们就只好走了。我明年夏天还是要来玩的！

篇5：乒乓球比赛

星期五下午第一节课，我们学校举行了乒乓球赛。我们班的王力行、王子暄、张卓梁、徐梦圆、李浩栋还有陈添薏代替我们班去比。我们男生运气太差了，特别是李浩栋，刚刚打了三局，全输，马上败下阵来。接着是王力行，他们两个都是一下子遇见了高手。过了一会儿，张卓梁也回来了。女生这方的陈添薏也败下阵来。现在只剩下徐梦圆和王子暄了，我们的教室里起了一股激动而又紧张的气息，不知徐梦圆和王子暄能不能打败所有对手？想到这，徐梦圆就回来了，她说前面都顺利，就是后面遇见了二

（一）班的、上届乒乓球赛冠军的竹小楠，然后被打败了。我想：不知王子暄会不会遇见她，不知王子暄会不会赢她。我们往窗外望去，忽然听见一个声音：“王子暄赢了！”虽然不知她的对手是谁，但我们还是非常的高兴，因为王子暄赢了！紧接着，她又开始比了，她现在好像在跟竹小楠打，我好期待成绩呀！突然，我看见王子暄朝教室走来，难

道她输了？王子暄回到教室后说：“我是第二名！最后又是被那个竹小楠打败的。”王老师鼓励她：“得个第二名已经不错了。”希望下次我们班能拿个第一名！

篇6：我的读书经验

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”，高尔基也说过：“书是人类进步的阶梯”。可见读书对于人类是非常重要的。以下是我的一些读书经验，愿意和大家一同分享：

读书，最主要的是要自愿读，如果让别人催促着读，还有什么快乐可言，读书我是想读就读。

还有，我喜欢读属于自己的书，可以在书上想写就写，想画就画，读别人的书就没有那么方便了。

读小说，我都是跳着读，一些长篇大论的没有意义的文字，我就一目十行，很快的跳过，这样可以节约很多时间可以读更多的书。书要是不服气，也可以来跳我呀！我不做书的奴隶。

看童话书，我小时爱看格林童话和安徒生童话，现在看不下去了，里面全是些公主、王子的故事，现在觉得挺无聊的，我想，可能是我长大了的缘故吧。

看漫画书，是我的最爱，不管是什么类型的，我都喜欢，都要仔细的看。我最爱看的漫画书有《多啦A梦》《快乐星球》等。我觉得看漫画书的时候非常的轻松。

背课文，本是我的强项，只是太枯燥了，所以我不太喜欢，但是碰到好的句子我还是会把它背下来的。

篇7：妈妈，您让我玩玩吧！

掀开那整洁的英语本一直、数学本、作文本，妈妈的脸立刻露出了笑容，嘴里还一直不停地说：“做得真棒！”在一旁的我听了也高兴不起来。

我一向是个很爱学习的女孩，一回家就赶紧的去做老师布置的作业，在学校里，还经常得到老师的表扬。

妈妈，您还记得那一次吗？我刚想出门玩一会儿，就让您跟数落上了，马上把五道应用题、二十道计算题推在了我的身旁，严厉地说道：“玩什么玩，抓紧做课外题去。”听了妈妈的话我就不高兴地走进屋里，独自做作业了。

“一定要学习，一定要学习”这句话压得我喘不过气来，妈妈您不理解我，您不理解儿童，您似乎不是一点点长大的，我是个九岁的孩子呀！我和其他的孩子一样，有自己的小伙伴，有自己的小天地，我爱学习也有自己的兴趣爱好„„

妈妈，还我自由吧！让我玩玩吧！

篇8：做早餐

\"叮铃’\"叮铃’’一声熟悉的声音向我耳边传来。我穿好衣服，洗漱完毕等早点吃。

过了一会儿，我的肚子都唱空城计了，妈妈才对我说；\"今天吃蛋吵饭„„还没讲完，我早就欣喜若狂了。妈妈又对我说；\"我还没说完

呢，这蛋炒饭是你自己做。’’我一下由晴转阴了。我稀心里想\"我才二年级嘛，也„„\"走’’咱们去炒饭吧！我不情愿的跟着妈妈向橱房走去。

妈妈对我说；\"煮蛋炒饭，先要把锅洗干净，然后，再把锅里的水煮干，再倒油。等油到好后，在过一段时间，把鸡蛋壳敲破，再倒进去。接着，把饭也给倒进去，再翻一翻就行了。

我一下高兴起来。心里想\"切，小菜一碟嘛！’’谁知，听起来简单，做起来难。尤其是在敲蛋壳这部为了。敲重了，有会让蛋黄直接流出来，敲轻了，蛋黄又倒不出来。我又试了一次。耶，成功了！

篇9：今天看电影

今天妈妈单位组织看电影《唐山大地震》，这个电影是讲七六年我国唐山发生了大地震。其中有一对夫妇生了两个孩子：一儿一女。一天晚上，他们正在睡觉突然地震了，爸爸为了救孩子牺牲了，一儿一女被压在同一块大水泥板下，救援人员说只能救一个孩子，妈妈选择了救弟弟，姐姐很伤心。妈妈以为女儿死了，就把她放到她爸爸的身边，等妈妈走了，下起了大雨，女儿被雨淋醒了，被解放军救走了，后来又被解放军收养了。十年过去了，弟弟该考大学了，可他没有考，出去打工了，姐姐也长大了，并且考上了医科大学。后来儿子成了大老板。转眼间三十二年过去了，汶川又发生了大地震，经历过地震的儿子和女儿都到汶川去支援，在这种情景下，姐姐才理解了当年妈妈的选择，巧的是姐姐和弟弟见面了，弟弟把姐姐带回家了，他们的妈妈高兴极了。

篇10：我家的米兰

我家有一盆米兰，我喜欢它终年不落的叶子，更喜欢它一年四季都会开的花儿。我每天放学回家都要去阳台看看它是不是渴了，每当它表面的土干了的时候，我就会给它浇浇水。每天上学前，我都会去看看它是否长大了。

米兰长得也真快，春天和秋天都会长出嫩绿的新叶来。它的花儿几乎每月都开。它先从树枝上长出一束束嫩绿的花茎，再在花茎上长出一粒粒小米一样的花苞，花苞由绿色渐渐变成黄色，别看它只小米那么点大，可发出的香味真令人陶醉。它有兰花那样的清香，有桂花那般的猛烈。当它的花色变成棕色的时候花谢了，可新的花束又从树枝间长出来了。

米兰就这样一年四季的变化着，它不仅净化着我家的空气，也让我们的家清香四溢。我喜欢我家的米兰。

篇10一：拍电视

今天早晨，我很早就起来了，因为我有重要任务。我穿好衣服，刷好牙，连忙把妈妈叫醒。妈妈给我烧了早饭，我吃了饭，穿好新鞋子，出发了。你知道我要去干什么吗？

八

点钟一到，我就要去拍电视，我太兴奋，太激动了。因为我的书法作品获得了金奖，乌镇旅游公司请我去给他们拍光盘。一位阿姨把领到了一家客栈，我看见了一法国人，他可是导演哦！他个子特别高，长得特别帅。那个外国人和我特别友好，他还和我捉迷藏呢！开始拍片子了，他们叫我怎么写书法，我就怎么写。等我写完后，一个大哥哥模样的人翘起大拇指连声说：“你写得真好！”我很高兴，急忙说：“没什么！没什么！”其实我写得绝对不错。我把我的书法作品赠送给了外国人，我的友善行为得到了大家的好评。

我爱拍电视，更爱那个外国人。我的光盘将发送给中外各大旅行社，以宣传乌镇的美丽景色和千年积淀的文化底蕴。别人都说我是小小大明星，我真高兴呀！

篇10二：还我美丽课堂

今天，忽然想起自己刚刚开始的中学生活，有些苦涩„„

刚刚开始新的学习生活，我自然是开心的，不过，事实上却没有那么好。

历史、地理、生物、政治，这是新的科目，我感到很新奇，可是，也没有想象中的那么好。

哎„„说来伤心，其余的科目还好，政治„„

上课了，老师也走进了教室，“打开课本**页„„”，“来来来，看着这一段，我说的画下来”，“答案明确了吧？快背过！”„„„„

就这样，我们过了一节政治课。

我原本以为政治会很简单，按照实际说就行啊！可是，考试来了„„

我满怀信心的考完，可是„„

考试成绩下来了，我的了八十九分„„

这使我很疑惑：为什么？

老师说，你怎么没按课本上的答？是不是没背过？

我傻了„„„„

站在那里好久，好久„„

这„„

怎么回事？

篇10三：做柠檬水

今天，妈妈说要教我做“柠檬汁”，我听了高兴极了。

妈妈给我准备了两个洗干净的柠檬和一罐蜂蜜，接着指导我：先把柠檬切成小块。为了能使柠檬的汁水充分地流出来，妈妈告诉了我一个小窍门，就是把柠檬切得再细再小些。切好后把一片片柠檬放进玻璃罐里。接下来再把蜂蜜倒入玻璃罐里，直到把柠檬盖住就可以了。妈妈说，如果蜂蜜太多，味道就会太甜，反而不爽口了。最后，妈妈让我用筷子搅拌一下，把蜂蜜搅拌均匀。这样，柠檬汁就做完了。不过妈妈说，现在还不能吃，还要让柠檬在蜂蜜中腌制大概一个小时。

一个小时终于过去了，我迫不及待地打开了玻璃罐。咦，刚才还像蜂蜜一样很稠的汁，现在怎么变得像水一样稀了呢？妈妈说那是因为柠檬的汁水已

经充分地流出来了。我赶紧舀了两勺的柠檬汁用矿泉水泡了一杯柠檬水，啊，真是酸甜可口，味道好极了。妈妈又告诉我，自己做的柠檬水，又绿色又营养，比超市里买的健康多了。

我要把这个“秘方”告诉我的同学们，让他们也能和我一样，喝到这么绿色这么营养的柠檬水。

篇10四：启发

10月11日晴我拿着修正液涂掉写错的字，从纸的正面看没有了，我又翻过来看看反面，却发现还能看见错字的痕迹。我忽然想到:用修正液涂改错字，不就像在生活中掩盖自己的错误吗 其实，错误是隐瞒不了的。我就犯过这样的错误。上次班里举行钢笔字大赛，我想，老师经常在班里表扬我的钢笔字写得好，这次钢笔字大赛的头奖我是拿定了。可是，我发觉班上钢笔字写得最好的不是我，怎么办 有了，何不叫人代写呢 对，去找表姐，她的钢笔字曾多次在县里得过奖呢!表姐勉强答应了我的请求。表姐把她写得最好的一张钢笔字拿给了我。

当老师把那张钢笔字作品在班里传阅时，有位同学大声说:“老师，这不像袁悦写的字。”老师笑眯眯地看着我:“像不像，让袁悦再写一遍，不就行了吗 ”顿时，我的脸火辣辣的，只好承认这不是我写的字，老师却表扬了我。每当我再用修正液涂写错字的时候，就会想到:隐瞒自己的错误是可耻的，勇敢地承认自己的错误，才能赢得老师的表扬和同学的尊重。

篇10五：下雨啦

满天的乌云，灰沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

忽然，电闪雷鸣，下起了毛毛细雨。千万条细丝，荡漾在半空中，小雨点儿像飞行员一样，勇敢地从云朵上跳下来，给绿油油的田野洗了个凉水澡，麦苗喝足了水，不住地点头。蔷薇花经过雨水的冲刷，显得更加娇嫩了。马路上湿漉漉的，旁边肮脏的水沟成了雨点儿们的舞台，他们唱啊跳啊，跳出了一个个晶莹透亮的泡泡，人们都加快脚步匆匆忙忙地走过。忽然一阵狂风吹来，吹得风车像停不住似的呼呼地转着。鱼缸的玻璃也变模糊了，小鱼像见了深水炸弹一样，拼命地逃窜。

渐渐地，雨变小了，池塘里水满了，小鸟也探出头来了。

今天是星期五，今天的天气变幻莫测。

开始的时候，我发现下起了小雨丝，滴滴答答的声音，就像一个小小的钟一样。

渐渐地，下起了倾盆大雨，雨大声的呼喊：沙、沙、沙！沙、沙、沙！就像开了一个热闹的演唱会一样。

接着，雨越下越小了，雨停了，打开门窗清新的空气迎面扑来，太阳慢慢的出来了，大树又重新发芽了。嫩嫩的叶子也探出头来了。

今天的天气真是千变万化，大自然真神奇呀！

篇10六：池塘音乐会

夏天，池塘里荷花开了，真美丽！荷叶圆圆的，绿绿的，像一个碧玉盘。荷花有粉红的，白色的，一朵朵亭亭玉立。

池塘里可热闹了！今天，青蛙要开一场演唱会。瞧，青蛙闪亮登场，它把又大又圆的荷叶当舞台，在上面挥舞着手臂，\"哇哇＂地叫着。小蝌蚪摇着尾巴在水里为青蛙伴舞，小鸭子也来了，它＂呱呱＂地叫着，使劲为青蛙喝彩。这时，小鸟也被青蛙给陶醉了，不住地在他身边跟着节奏飞来飞去，一边飞还一边叫：\"青蛙加油，青蛙加油，再来一首，再来一首„„＂青蛙的这场＂演唱会＂可真热闹，池塘里成了欢乐的海洋。

池塘的远处有一座房子，红墙、黄瓦，屋后有一片茂密的树林，它们好像也被青蛙的歌声陶醉了。

篇10七：有趣的画花

今天，虽然外面下着大雨。但是，康康姐姐还是到我家里来做客。因为，她要教我学有趣的画花，这是她上周答应我的。

一开始，康康姐姐让我准备了几朵真花。有红的、黄的、蓝的、紫的，五颜六色，美丽极了。然后，在花的一面粘上双面胶，再把双面胶用力地撕开，小心翼翼地粘在纸上，再用水彩笔仔细地在纸上画了杆和叶子。很快，一朵花就画成了。我觉得还不够，于是，按照康康姐姐的画法，重新又画了几朵，一幅美丽的图画终于画成了！

康康姐姐夸我真棒，我心里美滋滋的，心想：只要有付出，就会有回报。我觉得画花很有趣，以后还要画花

推荐第2篇：畅想未来初中作文

畅想未来

畅想未来

——张家港市实验小学六（1）班杨好好

啊，一眨眼，20年过去了，我已经32岁了，现在的生活可谓日新月异啊！20年前的梦想都实现了，啊，人类的大脑真发达，技术真先进啊！ 先给你们说说我今天的日程安排吧，早上先乘坐太空飞船去修补臭氧层，中午吃一顿“满汉全席”，下午带儿女们去仿真水底世界“淘宝”，晚上再乘坐203号穿梭机去10030304万千米的火星品尝烤肉。好了，不多说了，赶快随我走进未来世界一日游吧！

“哎呀，马上就修好了，别着急！”我不耐烦地对领导说，因为国家要求上午抢修完毕，所以监督人员一直像催命鬼一样，要知道，我已经修了51个小时了（那时一天280小时），为了补充能量，我吞下一颗国家新研制成的“超人药”，立刻神清气爽，吞完药，我连水都没喝马上投入工作，有一颗小行星28小时后要撞击地球，我们想都没想，马上为地球加上九层隐形的防撞钢板，才躲过一劫。

中午，为了犒劳自己，我去最豪华的饭店吃了一顿“满汉全席”（我可是中国首富，要不，谁敢来这家餐馆），结帐的时候，一看帐单，嘿，还不错，蛮便宜的，只要102378元。

回到家，活宝甜甜、跟屁虫田田吵嚷嚷的让我带他们去仿真水底世界“淘宝”，我满心欢喜，戴上飞行器，牵着他们前往远在水星的“海底世界”。3分钟之后，水星欢迎您的字牌呈现在眼前。5个小时的淘宝结束了，收获还挺大，30颗优质珍珠，230枚海星，10颗5克拉钻石，不知前人看了这些东西会不会大吃一惊，听说2007年时，钻石还是个宝贝，几万元钱一克拉呢，不过，其实，钻石能吃，它软软的、滑滑的……。

唉，不跟你们说了，我还要去火星吃烤肉呢！2007．03．19

推荐第3篇：畅想未来 初中作文

畅想未来作文500字 第一篇：畅想绿色未来

未来50年中，中国发生了巨大的改变。人们渐渐进入了绿色世界。

清晨，我漫步在街上，四周的空气清新，绿树遍满周围。马路上，汽车十分稀少，代替它的是不会排除烟气的自行车。一座座高楼大厦并没有让空气受到一丝丝污染，反而让空气更清新，因为楼房的材料是树木，天然没有加工的数木做成的楼房不失壮观的外表，还美化了环境。

回到家里，墙上的图案是用：口香糖纸、废纸、彩纸等东西制作而成。仔细一望，家中的装修只要以绿色为主，桌子、椅子、衣柜、筷子、书橱、床都是木制品。

塑料袋和电池也有相当的处理。没有人再卖塑料袋，人们把以前用过的塑料袋存起来，或者使用小包、布袋来装购买的物品。用过的电池也没有人再乱扔，而是卖给电池厂，由电池厂在加以改造，再卖出去。这样来回利用，可以省下多少资源啊？

森林也增添了不少。人们也还会砍树，不过每砍下一棵参天大树，人们都会栽下一棵新苗。不会再出现乱开滥发的行为！

动物园里，没有人再乱扔垃圾，没有人再乱喂动物吃东西，因为他们早已认识出自己的错误。你看，游客们在与小猴子握手，小猴子也十分顽皮地冲游客们做了个“鬼脸”，把游客们弄得哈哈大笑。你瞧，那位游客十分自觉地把吃完东西的袋子扔进垃圾桶，给其他游客树立了一个好榜样！

由于人类的悔不当初，所以50年后的今天才有了人类快乐健康的绿色生活。有了绿色，才有了人类和动物之间和谐相处的日子。虽然中国变化的50年中，人们吃了不少的苦，可是这辛苦的付出也得到了应有的回报。

希望50年后的中国真的是这样！

第二篇：畅想未来之我的歌星梦

每个人都有自己的梦想。有的想当科学家，有的想当发明家，有的想当宇航员，还有的想当一位知识渊博的大博士呢！我的梦想是当一名歌星。

“我的未来不是梦，我认真地过每一分钟，我的未来不是梦„„”如果你是我的邻居，每天中午我在做作业时你就会听到我在唱歌，而且很大声。也许你会嫌我吵，但是我觉得我唱的没有错，因为我的未来真的不是梦。

当我唱歌时，就代表我在幻想，幻想着自己已经成为了一名歌星。我在舞台上唱歌，唱出我心中的那股爱唱歌的激情，唱出我对唱歌的热爱，唱出我的未来。

我梦见，当我成为歌星的时候，我上同一首歌，当主持人喊我名字的时候，我骄傲地走到舞台中间唱歌。当我唱着自己专辑里的歌曲时，我心中是多麽自豪啊！因为我的努力，才换来了这样的收获。

我梦见，我出的第一张专辑大卖。我拥有了那些默默支持我的粉丝、歌迷朋友们。这是多麽光荣的事啊！我的音乐受到了广大朋友的热爱，我真兴奋！

我梦见，有许多唱片公司要和我签约，而且都出几千万的高价。虽然我左右为难，不知该签哪份合约，但是，有这麽多公司要和我签约难道不让我感到骄傲吗？

天真！简直太天真了！我听见有人这样评价我的梦想。不！不！不！这不天真！我的歌星梦并不天真！我的未来，我掌握在手中，我的未来，不是梦！

我的未来不是梦，我认真地过每一分钟„„

我仍在畅想着未来„„

第三篇：畅想未来

现在的商场是让顾客来挑选商品，然后又要来到收银台付钱，而且又没有防盗系统，又要保安巡逻„„那该多麻烦呀！可是未来的商场弥补了这几个缺点，请大家跟我一起走进那全新的境界吧！

首先出现在我们眼前的是有三十几层高的摩天大厦，这些高耸入云的大厦不是由钢筋水泥建筑而成，而是使用了一种高科技超薄塑料制作而成的，非常坚固结实，而且在地震来临后，这幢大厦依然是伫立的，毫无损伤。它的外表是一个长长的圆柱形，碧蓝碧蓝的墙，与万里无云的天空是互相照耀的，楼的顶端，清清楚楚的看到四个大字“自由商场”。

进去商场里面，你就会看到许多衣服鞋子什么的，都在轻轻地漂浮着，这样不就非常乱了吗？其实不会的，这个商场的特点就在这里：“自由”。只要你轻声地来喊它的名字，那时，这样物品表面就会飘过来，当你仔细一看，那样物品表面有一层薄薄的膜，不单是这样，这层膜其实就是一层防盗膜，只要你不交钱，就这样离开的话，它就会立刻报警。那是不是也在收银台付钱？其实不用这么麻烦，在每样物品旁边，都会装有一个机器，那是自动购买机，只要你把钱或信用卡插进插口里，这件商品就是你的了，这时商品的防盗膜就会变成像气体一样的塑料袋„„

这一切看起来只是梦想，但我们只要努力地学习，梦想就一定能变现实的！

第四篇：对于未来的畅想

现在人类的科技不是很发达，我希望地球的未来有所改变，于是，我幻想起来：

畅想一：

人们现在出差很麻烦要带一大堆行李，里面有很多食物、衣服、文件等等。食物是路上吃的。我想：如果有种“食物丸”，只要吃下去三粒，人就一天不用进食，那就成“神仙”了。衣物和药物也难办，如果有一种“浓缩夹”，把衣物药物压缩到里面，放在裤兜里，那可就轻松了。这样，出差时，吃一粒“营养丸”，带上“压缩包”就轻装上阵了。

畅想二：

现在公路上的汽车排出的尾气污染环境，我想未来有一种“环保车”，它不用轮子跑，车低有四个喷气孔，开动时，车底喷出一种气体，这种气体对环境有好处，它可以杀死细菌，清新空气。而且环保车的速度也不赖，也很安全。

畅想三：

我们小学生上课很麻烦，上了语文课后，如果我们上体育课，那又要下楼，上完体育课已经很累了，又要上楼，这样多麻烦啊，也非常累人。如果未来有一种“变换教室”，那可方便了，上什么课变成什么环境，上课只要一个教室，学校也节省开支了。

我们现在要努力工作，给后人创下好条件，让他们生活得更好。

第五篇：畅想未来

现在的房子虽然各式各样，但不能随意移动，很不方便。未来的房子既神秘又安全，它不是用砖和瓦砌成的，而是用轻便的泡沫筑成的，可以随意移动。

如果你想出去旅行，你就把它缩小装在你口袋里，到需要的地方，只要你一按电钮，房子就会自动组合而成，方便极了！组合成后，你就可以开开心心的住下，这样既不用费心找旅馆了还节省了开支。也许你会问，这么轻的房子，不怕被风刮跑吗？这你尽可放心，它呀，有着独特的功能，只要一着地就像砖瓦房屋一样牢牢的钉在地上。房子的门像有眼睛似的，只要他认识的人才能进。当然，小偷是一定进不去的。

房子的内部非常漂亮，而且冬暖夏凉，家具是自动的，只要你把衣服一脱，洗衣机就会马上洗衣，而且仅需5秒钟，衣服洗完了，就会自动晾干。这样，你每天就可以穿新衣服咯！

未来的房子还有感应器，如果放生地震或洪水，他就会自动的上升，你大可以安安稳稳的住在里面了。如果，有人要破坏你的房子，房子不仅用防护作用来保护自己，还会攻击别人。

总之，未来是辉煌的，未来也是先进的，我们一定要为美好的未来发奋读书！

推荐第4篇：初中易用错的字

一、以下各字只有一种读音

谙熟ān 杜撰zhuàn 矫健jiǎo 迁徙xǐ 消弭mǐ谙习ān 对峙zhì 教室shì 虔诚qián 笑靥yè按捺nà 讹诈é 接洽qià 掮客qián 亵渎xiè鏖战áo 发酵jiào 结束shù 戕害qiāng 歆享xīn拜谒yè 绯红fēi 旌麾huī 惬意qiè 信笺jiān傍晚bàng 菲薄fěi 菁华jīng 侵占qīn 信札zhá暴戾lì 分泌mì 腈纶jīng 琴弦xián 形骸hái暴殄tiǎn 愤懑mèn 粳稻jīng 轻佻tiāo 休憩qì悖谬bèi 风岚lán 痉挛jìng

清癯qú 修葺qì笨拙zhuō 讽fěng刺 静谧mì 龋齿qǔ编纂zuǎn 否泰pǐ 拘泥nì 蜷曲quán 羞赧nǎn鞭笞chī 敷衍yǎn 狙击jū 确凿záo 勖勉xù鞭挞tà 拂晓fú 巨擘bò 日晷guǐ 酗酒xù别墅shù 俯瞰kàn 镌刻juān 冗长rǒng 喧嚣xiāo濒临bīn 讣告fù 诀别jué 睿智ruì 烜赫xuǎn波浪bō 阜盛fù 噱头xué 闰月rùn 炫耀xuàn擘画bò 复习fù 麇集qūn 偌大ruò 绚丽xuàn哺育bǔ 干涸hé 竣工jùn 桑梓zǐ 渲染xuàn哺育bǔ 感喟kuì 揩kāi

油缫丝sāo 血渍zì不啻chì 矸石gān 客栈zhàn 沙砾lì 徇私xùn布帛bó 蛤gé蜊lí 恪守kè 芟除shān 睚眦zì菜畦qí 弓弦xián 缂丝kè 潸然shān 湮没yān残垣yuán 攻讦jié 肯綮qìng 讪笑shàn 筵席yán仓廪lǐn 股肱gōng 框架kuàng 嬗变shàn 赝品yàn觇视chān 蛊惑gǔ 岿然kuī 赡养shàn 央浼měi谄媚chǎn 棺椁guǒ 跬步kuí 商榷què 一爿pán阐明chǎn 盥洗guàn 老趼jiǎn 赏赉lài 饴糖yí忏悔chàn 广袤mào 羸弱léi 深邃

1 suì 屹立yì掣肘chè 规矩jǔ 罹难lí 翌日yì琛宝chēn 皈依gūi 莅临lì 哂shěn笑 肄业yì嗔怪chēn 瑰丽guī 联袂mèi 胜券quàn 阴霾mái瞠目chēng 诡谲jué 撂下liào 拾掇duō 鹰隼sǔn瞠目chēng 鬼蜮yù 临摹mó 舐犊shì 忧悒yì惩罚chéng 聒guō噪 拎着līn 谥号shì 伛yǔ偻lǚ炽热chì 果脯fǔ 伶仃dīng 谥号shì 玉玺xǐ敕chì令 骸hái骨 橹棹zhào 手癣xuǎn 苑囿yòu寒伧chēn 掠夺lüè 狩猎shòu 掾吏yuàn虫豸zhì 号召zhào

麻痹bì 熟稔rěn 陨石yǔn抽搐chù 河埠bù 马厩jiù 熟悉xī 蕴蓄yùn刍议chú 河堤dī 谩骂màn 涮洗shuàn 糟粕pò锄刈yì 后裔yì 梦魇yǎn 吮吸shǔn 造诣yì揣测chuǎi 呼吁yù 弥笃dú 悚然sǒng 渣滓zǐ啜泣chuò 胡诌zhōu 谬论miù 素昧mèi 栅栏zhà辍学chuò 浣huàn衣 摩挲suō 塑料sù 沼气zhǎo从容cóng 豢养huàn 蓦地mò 琐屑xiè 肇事zhào淙淙cóng 内讧hòng 趿拉tā 针砭biān粗糙cāo 回溯sù 内疚jiù 绦虫tāo 砧板zhēn

粗犷guǎng 毁谤huǐ 讷言nè 田塍chéng 箴言zhēn村妪yù 昏聩kuì 泥淖nào 畋猎tián 缜密zhěn皴裂cūn 混淆xiáo 奴婢bì 同胞bāo 拯救zhěng打烊yàng 讥诮qiào 盘桓huán 恸哭tòng 整饬chì呆板dāi 机械xiè 滂pāng沱 湍急tuān傣族dǎi 缉私jī 赔偿cháng 蜕化tuì 诤友zhèng耽搁dān 畸形jī 抨击pēng 唾弃tuò 纸屑xiè胆怯qiè 跻身jī 毗邻pí 绾结wǎn 抓阉jiū档案dàng 汲水jí 圩田wéi 妆奁lián悼念dào 即使jí 癖好pǐ 围

2 绕rào 装帧zhēn缔造dì 嫉妒jí 媲美pì 畏葸xǐ 卓越zhuó颠簸bǒ 几绺liǔ 譬如pì 紊乱wěn 自诩xǔ玷污diàn 脊梁jǐ 剽窃piāo 翁媪ǎo 租赁lìn凋敝diāo 计较jiào 婆娑suō 斡旋wò 罪愆qiān吊唁yàn 既然jì 剖析pōu 吾侪chái跌宕dàng 奸佞nìng 铺砌qì 奚落xī冬蛰zhé 坚锐ruì 曝光bào 檄文xí恫吓dòng 歼灭jiān 奇葩pā洞穴xué 缄口jiān 祈祷qí 戏谑xuè胴体dòng 蹇劣jiǎn 旗帜zhì 细菌jūn斗殴ōu 僭越jiàn 霰雪xiàn豆

豉chǐ 侥幸jiǎo 绮丽qǐ 香蕈xùn渎职dú 狡黠xiá 气馁něi 骁勇xiāo蝙biān蝠fú 谄chǎn媚mè 惝tǎng恍huǎng 魑chī魅mèi踟chí蹰chú 叱chì咤chà 憧chōng憬jǐng 贿huì赂lù祭jì祀sì 稼jià穑sè 奖掖yè 凯jì觎yú窠kē臼jiù 铿kēng锵qiāng倥kǒng偬kǒng 踉liàng跄qiàng囹líng圄yǔ 腼miǎn腆tiǎn 憧chōng憬jǐng 忸niǔ怩ní蹒pán跚shān 澎péng湃pài 纰pī缪miù 翩piān跹xiān娉pīng婷tíng 妊rèn娠shén 蹂róu躏lìn 噬

shì啮niè倜tì傥tàng 纨wán绔kù 圩wéi垸yuàn 龌wò龊chuò狭xiá隘ài 罅xià隙xì 肴yáo馔zhuàn 揶yé揄yú迤yǐ逦lǐ 氤yīn氲yūn 脂zhī肪fáng 踯zhí躅zhú桎zhì梏gù 踬zhì踣bó 趑zì趄jū 恣zì睢suī百花争妍yán 百战不殆dài 稗官野史bài卑躬屈膝xī 病入膏肓huāng 不胫而走jìng不愧不怍zuò 不稂láng不莠yǒu 饿殍piǎo满地不容置喙huì 沧海一粟sù 长篇累牍dú陈词滥调làn 惩一儆百jǐng 怵（触）目惊心chù垂涎三尺

3 xián 大放厥词jué 殚精竭虑dān咄咄逼人duō 繁文缛节rù 匪夷所思fěi分道扬镳biāo 风声鹤唳lì 封妻荫子yìn负隅顽抗yú 甘冒不韪wěi 刚愎自用bì高屋建瓴líng 功亏一篑kuì 觥筹交错gōng瓜熟蒂落dì 呱呱坠地gū 管窥蠡测lí光阴荏rěn苒rǎn 海市蜃楼shèn 沆hàng瀣xiè好高骛wù远 怙hù恶不悛quān 佶jí屈聱áo牙既往不咎jiù 戛然而止jiá 嗟来之食jiē桀jié骜ào不驯xùn 踽踽jǔ独行 开门揖盗yī溘然长逝kè 枯草断茎jīng

脍kuài炙zhì人口厉兵秣马mò 流言蜚语fēi 卖官鬻yù爵jué面面相觑qù 命运多舛chuǎn 呶呶náo不休拈轻怕重niān 女娲补天wā 呕心沥血ǒu皮开肉绽zhàn 胼pián手胝足zhī 前倨后恭jù前仆后继pū 锲而不舍qiè 轻歌曼舞màn罄竹难书qìng 茕qióng茕孑jié立 趋之若鹜wù逡巡不前quān 如火如荼tú 孺子可教rú歃血为盟shà 姗姗来迟shān 生死存殁mò韬光养晦tāo 提纲挈领qiè 天寒地坼chè恬不知耻tián 同仇敌忾kài 万马

齐喑yīn未雨绸chóu缪móu 蓊蓊郁郁wěng 无耻谰言lán相形见绌chù 宵衣旰食gàn 循规蹈矩jǔ揠苗助长yà 偃旗息鼓yǎn 怏怏不乐yàng一筹莫展chóu 一蹴而就cù 一抔黄土póu一柱擎天qíng 引吭高歌háng 忧心忡忡chōng游目骋怀chěng 有恃无恐shì 鱼跃鸢yuān飞逾期作废yú 鹬yù蚌相争bàng 殒yǔn身不恤xù运筹帷wéi幄wò 责无旁贷dài 臻于郅治zhì咫尺天涯zhǐ 栉风沐雨zhì 陟zhì罚臧zāng否pǐ钟灵毓yù秀 自暴自

4 弃bào 自惭形秽huì

二、最容易读错的汉字

拟： nǐ 起草；例：拟了一个信稿。想要作；例：拟于下月赴沪。模仿：例：比拟。不读yǐ。“拟”的繁体字是“”，也有人按半边误读为yí。 歼： jiān 杀光，消灭尽。例：歼灭战，痛歼敌军。不读qiān。

诣： yì 达到。“造诣”是指学识达到的程度，如称赞一个人的学识高深，说“造诣很深”“颇有造诣”。不读zhǐ。 庖： páo 厨房。“庖人”指厨师。“越俎

代庖”是说正在行祭礼的人，走离祭祀的地方去替厨师准备祭祀品(俎音zǔ，是古代的祭器)。比喻超越自己的职责范围，去做别人的工作。不读bāo。

苫： shān遮盖。例：苫布，就是遮雨的大幅厚布。修建房屋时房顶用草、泥盖抹，也 叫“苫背”。不读zhàn。

枢： shū 门轴。“中枢”“枢纽”都指事物最重要的关键性的部位。不读qū。 恪： kè 小心谨慎。例：恪守成法，恪遵规章。过去有kè和què两读，现在规定

读前一个。不读gè，或按“格”类推认读为gé。

迸： bèng 爆开。例：迸裂，火花乱迸。不读bìng。

玷： diàn 白玉上的污点。“玷污”“玷辱”都是说使人或东西失了体面，不光彩。不读zhān。 茸： róng 小草刚刚生出来的柔软的样子。例：浅草茸茸。“鹿茸”是初生的带细毛的鹿角，是一种贵重的药品。不读ěr。 骈： pián 并列的，成双成对的。例：骈体文(文章句子都是排比整齐的)。不读bìng。

5 陌： mò 道路。例：田间阡陌交通。“阡”和“陌”指纵横的小路。“陌生”就是生疏、没有见过的。不读bǎi。

绚： xuàn 有文彩的样子。“绚烂”就是彩色光艳。不读xún。 莠： yǒu “莠”本来是貌似稻禾的狗尾草，常用来比方坏人；例：良莠不齐。不读xiù。

脍： kuài 肉片或肉丝。“脍炙人口”是对文学作品的赞美词。“脍”和“炙”都是好吃的东西，比喻适合人们的口味。不读huì。 淙： cóng “淙淙”

是流水的声音。不读zōng。

淀： diàn 湖泊。例：白洋淀。又是“沉淀”的“淀”。不读dìng。 涮： shuàn 用水冲洗。例：用水把瓶子涮一下。北京有一种著名的食品“涮羊肉”，就是自己在火锅里煮羊肉片，稍微一涮就捞出来吃，滋味异常鲜美。不读shuā。许多人都把“涮羊肉”的“涮”字读错了。 涸： hé “干涸”就是水干了。“涸辙之鱼”是说在干的车辙里的鱼，比喻在困苦中等待救援的意思。不读gù。

掮： qián用肩扛。例：掮起大旗。“掮客”是旧社会的商业中间人，现在也用“政治掮客”来嘲讽反动的政客。不读jiān。

捺： nà 压下，忍耐。例：按捺，捺着性子。又指汉字的笔画“丶”。不读nài。 酗： xù 喝醉了酒胡闹。例：酗酒滋事。不读xiōng。 偿： cháng 例：偿还，赔偿，得不偿失，如愿以偿。不读shǎng。这个误读是由繁体字“”而来的，现在按简化字的偏旁读“尝”是正确的。 绽： zhàn 裂开。例：

6 破绽，皮开肉绽，鞋开了绽。不读dìng。 滞： zhì 堵塞住，不能顺利地流动。例：停滞，滞留，滞碍。不读dài。 惬： qiè “惬意”就是满意，“难惬人意”是不能令人满意。不读jiā或jiá。 愎： bì 倔强，不听人劝。例：刚愎自用。不读fù。

晷： guǐ日影。例：日无暇晷(很忙，一天里没有一会儿空闲)。“日晷”是一种古代借日影看时间的工具。不读jiù，也有人误读成guī。 喟： kuì 叹气。例：喟然长叹。不读wèi。

掣： chè 拉，抽。例：牵掣，掣动，风驰电掣，掣肘(阻拦别人进行工作)。不读zhì。

滓： zǐ 沉淀的渣子。“渣滓”本指没有用的废物，也用来嘲讽人物。不读zǎi。 溯： sù 逆流而上。例：回溯(回想以前)，推本溯源(寻求根源)，都是比喻。不读shuò。

塑： sù 用泥土等制成人物形象。例：雕塑，塑造，塑像，木雕泥塑。“塑料”是一种化学物质。不读shuò，suò。 隘： ài 狭小。例：狭隘。险要的地方。

例：关隘，要隘。不读yì。

韪： wěi 是，对。例：冒天下之大不韪。不读wéi。 畸： jī “畸形”是不正常的形状。不读qí。

稗： bài 稗子，一种像稻麦的野草，可以作饲料。“稗官野史”，“稗史”，（记载逸闻琐事的书）。古代设“稗官”，专搜集民间的议论。不读bēi。(或按“脾”“啤”类推误读为pí。) 愆： qiān 过失。例：罪。“期”就是错过规定的时期。不读yǎn。

赘： zhuì 多余的，

7 没有用处的。例：累赘，繁赘，赘疣(小的瘤子，比方不需要的事物)。不读áo。 憧： chōng “憧憬”就是想象。例：憧憬着未来的美好生活。不读tóng。 麾： huī 指挥，又是旗子。旧时用“麾下”作为对武职官员的敬称。不读máo。 撑： chēng 支住，推开。例：撑船，撑竿跳，撑起伞来。也是支持和努力维持的意思。例：苦撑着这个局面。不读zhǎng。特别是“撑竿跳”，读错的人很多。 觑： qù 偷看。例：面面相觑。“小觑”

就是轻视。不读xū。 箧： qiè 箱子、柜子之类的器具。“翻箱倒箧”是急躁地寻找东西。不读jiā，jiá。 镌： juān 雕刻。例：镌刻图章。不读jùn。(“隽”读jùn，是不平凡的意思；也读juàn，是肥美的意思)。 擎： qíng 托着，举着。例：力擎千斤，众擎易举(大家一齐用力，容易把事办成)。发动机也叫“引擎”(译音)。不读jìng。

瞠： chēng 直着眼睛看。例：瞠目结舌(吃惊时瞪着眼说不出话来的样子)，瞠乎其后(干瞧着，赶不上

人)。不读táng。 獭： tǎ 一种毛皮珍贵的小兽。例：水獭，旱獭。不读lài。 臀： tún “臀部”就是屁股。不读diàn。 瞥： piē “一瞥”就是大略一看。不读bì。

瞰： kàn 从高处往下看。例：鸟瞰，俯瞰。不读gǎn。 龋： qǔ “龋齿”就是虫牙。不读yǔ。 簇： cù 聚集在一起，形成一团。例：花团锦簇，一丛一簇的奇花异草。“拥簇”是挤在一起的意思。不读zú。

懑： mèn 烦闷。例：“愤懑”。不读mǎn。

8 蹙： cù 缩聚。例：双眉紧蹙，蹙额。又是紧急的意思。例：蹙迫。不读qī。 蹴： cù 踢，踏。例：蹴球，一蹴而就(一下子就成功)。不读jiù。 霾： mái 空中下尘沙。例：阴霾的天气。不读lí。

伥： chāng “为虎作伥”是说甘心给坏人当走狗。“伥”指“伥鬼”，古时的迷信传说：人被老虎吃了，鬼魂还要为老虎服务，引诱人来给老虎吃，并且帮助老虎躲避猎人的伤害。和“张”“帐”“胀”等字同包含“长”。但不读zhāng，zhàng。

汲： jí 从河里或井里打水。例：新汲的凉水。和“吸”字同包含“及”，但不读xī。

怅： chàng 不高兴。例：惆(chóu绸)怅，怅惘(wǎng)。不读zhàng。

吭： háng 咽喉。例：引吭高歌(放开喉歌唱)。和“抗、炕”等字同包含“亢”，但不读kàng。“不吭声”的“吭”读kēng。 妪： yù 老妇人。唐代诗人白居易作诗，力求平浅，作成后念给老太太们听，她们能听懂了，这诗才算作成。人们赞美他的诗是“老妪能解”。

和“呕”“鸥、欧”等字同包含“区”，但不读ǒu，ōu。 沮： jǔ “沮丧”形容失意时无精打采的样子。和“租、祖、阻、组、俎”等字同包含“且”。但不读zū，zǔ。

怙： hù“怙恶不悛”是说作坏事而顽强地不改。“怙恶”是坚持为恶。和“姑、估、沽、咕”“牯”等字同包含“古”，但不读gū，gǔ。 诡： guǐ 虚伪欺诈，不诚实。例：诡计，诡辩，行踪诡秘。和“桅”“跪”“脆”等字同包含“危”，但不读wéi，guì，cuì。

9 劾： hé “弹劾”是检举官员的罪行和过失。和“刻”“颏”等字同包含“亥”，但不读kè，kē。 拂： fú 轻轻扫去，擦过。例：拂拭，春风拂面。“拂晓”是天快亮的时候。和“佛教”和“佛”字同包含“弗”，但不读fó。

枘： ruì “方枘圆凿”比方不相适应。枘是木器的榫头，凿是榫卯。和“纳、呐、衲”等字同包含“内”，但不读nà。 陉： xíng 山脉中断的地方。“井陉县”在河北省。和“茎、经”“径、胫”等字

同包含“”，但不读jīng，jìng。 迢： tiáo 远。例：千里迢迢，迢遥。和“超”“招、昭”等字同包含“召”，但不读chāo，zhāo。 咀： jǔ 咀嚼。和“祖、阻”等字同包含“且”，但不读zǔ。 呷： xiá 喝一点儿。例：呷了一口酒。和“押”字同包含“甲”，但不读yā。 刹： chà “一刹那”就是一会儿。和繁体字“”同包含“杀”，但不读shā。不少人读shà，可能是受了“一霎”的影响，这是由于词义相同而作出的错误推测。(但

是“刹车”的“刹”应该读shā) 狙： jū 大猴子。“狙击”是突然袭击。和“祖、阻、组”等字同包含“且”，但不读zǔ。

恬： tián 心安。例：安恬，恬不知耻(心里安然，不觉得羞耻)。和“刮”“括”同包含“舌”，但不读guā，kuò。

袂： mèi 袖头。例：分袂(离别)，联袂(手拉手)。和“决、诀”等字同包含“”，但不读jué。

阂： hé “隔阂”就是互不相通或不了解的意思。和“孩”同包含“亥”，但不

10 读hái。

骁： xiāo 勇猛。例：骁将，骁勇。和“挠、铙”“娆、桡、饶”等字同包含“尧”，但不读náo，ráo。也不读yáo。 殄： tiǎn 消灭。“暴殄天物”是说糟踏东西。和“珍”“诊”同包含“”但不读zhēn，zhěn。 砭： biān 古代用石针扎皮肉治病。例：痛下针砭(批评人、帮助人改过)寒风砭骨(刺骨)。和“泛”“贬”同包含“乏”，但不读fàn，biǎn。 峙： zhì 本来说山势的直立，“对峙”用来比喻双方互相

抗拒，各不相下。和“持”字不同，不读chí。也不读chì。 胝： zhī “胼(pián)胝”是劳动后手脚上磨出来的茧子。和“抵、诋”等字同包含“氐”，但不读dǐ。 浸： jìn 放在水里泡。例：把药浸透，浸种。逐渐地。例：浸渐。和“侵”字同包含“”，但不读qīn。

悛： quān 悔改：例：怙恶不悛(坚持作坏事，不肯悔改)，屡诫不悛(屡次告诫，并不悔改)。和“俊、浚、峻”等字同包含“”，但不读jùn。 谆： zhūn “谆谆”

是形容告诫和嘱咐时恳切的样子。例：谆谆告诫，言者谆谆。和“醇、淳”等字同包含“享”，但不读chún。 疽： jū “痈疽”是一种毒疮；牲畜还能得“炭疽”病。和“阻、祖、组、俎”等字同包含“且”，但不读zǔ。

捕： bǔ 捉拿。例：捕鼠。和“浦、埔”等字同包含“甫”，但不读pǔ。 骋： chěng 快跑。例：驰骋，游目骋怀(游览的时候观看风景，心怀舒放)。和“聘”字同包含“”，但不读pìn。

11 哺： bǔ 吃，喂。例：哺乳，哺儿。和“浦、埔”等字同包含“甫”，但不读pǔ。 唆： suō “调唆”“唆使”都是鼓动别人作坏事。和“俊、浚、峻”等字同包含“”，但不读jùn。 赂： lù 用钱财买通别人。例：贿赂。和“洛、络、骆”等字同包含“各”，但不读luò。

胼： pián “胼胝”是劳动后手脚上磨出来的茧子。和繁体的“”同包含“并”，但不读bìng。 隼： sǔn 一种小的鹰。例：鹰隼。和“准”的繁体字“”相似。

不少人因而错读成zhǔn。

惆： chóu “惆怅”是说心里不高兴。和“碉”“调”等同包含“周”，但不读diāo，tiáo。

谛： dì 意义。例：真谛，妙谛。和“啼、蹄”同包含“帝”，但不读tí。 谒： yè 拜见。例：拜谒，谒见。和“揭”“竭”“褐”“渴”等字同包含“曷”，但不读jiē，jié，hè，kě。

阐： chǎn 说明。例：阐明，阐述。是解释明白的意思。和“禅”字同包含“单”，但不读shàn。

逮： dǎi，dài 捉。单用时读dǎi，例：逮老鼠。复合词读dài，例：逮捕特务。和“棣”(“棠棣”，是一种果树)字同包含“隶”，但不读dì。(古诗文借“逮”为“棣”，也读dì，现在我们可以不必管它)。

厩： jiù 马棚。“厩肥”就是从牲口棚里清除出来的肥料。和“概、溉”等字同包含“既”，但不读gài。 堑： qiàn 壕沟。例：堑壕，天堑。和“暂、錾”同包含“斩”，但不读zàn。 唳： lì 鸟叫。例：风声鹤唳，草木皆

12 兵。东晋时苻坚被谢安、谢玄打败，听见风响、鹤叫，看见草木摇动，都以为是敌兵追来。后来用这两句话形容心虚的人自相惊扰。和“泪”的繁体字“”同包含“戾”，但不读lèi。 畦： qí 菜畦。小块田地的分区。和“蛙、哇”“娃”等字同包含“圭”，但不读wā，wá。

湛： zhàn 深。例：学识湛深。又是清澈的样子。例：河水清湛。和“堪”字同包含“甚”，但不读kān。

湍： tuān 江河的急流，也形容水流得

急。例：急湍，湍急，湍流。和“喘”“端”同包含“”，但不读chuǎn，duān。 揠： yà 拔。例：揠苗助长(嫌庄稼长得慢，用手拔长；嘲讽急于见功效的人，白费了力气反而行不通。这个成语现在多改用“拔苗助长”了)。和“偃”“堰”等字同包含“”，但不读yǎn，yàn。

蒂： dì 花朵下的柄。例：并蒂莲。也用作人和地名的译音字。和“啼、蹄”等字同包含“帝”，但不读tí，或由tí变调错读为tì。 辊： gǔn 皮辊，是

机器上滚筒状的机件。和“棍”字同包含“昆”，但不读gùn。

遏： è 阻挡。例：遏止，阻遏，响遏行云(描写歌声高昂，把云彩都挡住了)。和“褐”“喝”“揭”“竭”等字同包含“曷”，但不读hè，hē，jiē，jié。

喙： huì 嘴。例：不容置喙(不容人提意见)。和“缘”“椽”“篆”同包含“彖”，但不读yuán，chuán，zhuàn。

缔： dì 结成。例：缔结条约。“取缔”是限制的意思。和“蹄、啼”等字同包

13 含“帝”，但不读tí，或由tí变调而错读为tì。

滇： diān 云南省的别称。和“填”“镇”“慎”等字同包含“真”，但不读tián，zhèn，shèn。 忾： kài 愤恨。“同仇敌忾”就是大家齐心合力对付共同仇恨的敌人。不读qì。 裸： luǒ 露出。例：裸体，赤裸裸。和“课、锞”同包含“果”，但不读kè。 痹： bì 小儿麻痹症，麻痹大意。异体字写作“”，和“脾、啤”等字同包含“卑”，因此容易推测而错读为pí。(右

下边的“畀”读bì，是给予、交给的意思。例：畀以重任) 豢： huàn 饲养。例：豢养。和“拳、卷”等字同包含“”，但不读quán，juàn。 粳： jīng 粳米，一种不粘的稻米。和“梗、埂、哽”等字同包含“更”，但不读gěng。

蓦： mò 忽然。例：蓦地吃了一惊。和“暮、幕、墓、慕”等字同包含“莫”， 但不读mù。 嗔： chēn 怒。例：嗔怪，嗔怒。和“填”字同包含“真”，但不读tián。或按声旁“真”错读为zhēn。

龃： jǔ “龃龉”是说上下牙齿对不齐，常用来比方两人意见不合。和“祖、阻、组”等字同包含“且”，但不读zǔ。 歃： shà 喝。例：歃血为盟(古代定盟时，用牲畜的血沾一沾嘴，表示诚意)和“插”字同包含“”，但不读chā。 觥： gōng 用野牛角作的大酒杯。例：觥筹交错(形容宴会的盛大和欢乐气氛，觥是酒杯，筹是筷子)。和“恍、幌”“胱”等字同包含“光”，但不读huǎng，guāng。

韶： sháo 美好。例：

14 韶光，韶华(指春天或青春的时光)，韶秀(面貌美丽)，韶山(地名，在湖南省)。和“招、昭”“苕、迢”“绍、邵”等字同包含“召”，但不读zhāo，tiáo，shào。 褛： lǚ “褴褛”指衣服破烂。和“楼、蝼”等字同包含“娄”，但不读lóu。 酿： niàng 酿酒，酝酿。“酿”的繁体字“”和“让”的繁体字“”同包含“襄”，不少人因而认读为ràng。

摹： mó 模仿。例：临摹字帖。和“暮、幕、慕”等字同包含“莫”，但不读mù。

龈： yín 齿龈就是牙根。和“根、跟”等字同包含“艮”，但不读gēn。 镂： lòu 雕刻。例：雕镂玲珑，铭心镂骨(感激之情永远记在心里)。和“缕”“楼”“搂”等字同包含“娄”，但不读lǚ，lóu，lǒu。

龉： yǔ “龃龉”指上下牙齿对不齐，也常用来说两人意见不合。和“梧”“牾”“悟”等字同包含“吾”，但不读wú，wǔ，wù。

膝： xī 膝盖。和“漆”字同包含“”，但不读qī。 皑： ái 皑皑，形容

雪的白色。和“恺、铠、凯”等字同包含“岂”，但不读kǎi。 怂： sǒng “怂恿”是鼓动和劝说的意思。和“纵”字同包含“从”，但不读zòng。

踱： duó 踱来踱去，就是慢慢地走。和“渡、镀”等字同包含“度”，但不读dù。 懦： nuò 胆小怕事。例：怯懦，懦弱，懦夫。和“儒、孺、”等字同包含“需”，但不读rú。 擘： bò 拇指，“巨擘”指技艺高超的人。例：医学巨擘。“擘窠书”是书法中特大的字，写的时候

15 要用拇指和食指间的“虎口”(擘窠)抓笔来写。和“臂”字同包含“辟”，但不读bei或bì。 犷： guǎng “粗犷”就是粗野，常用来形容豪放的艺术风格。和“旷、邝”等字同包含“广”，但不读kuàng。

弋： yì 用系着绳子的箭射鸟。文言文的“弋获”一词，是捕人的意思。“弋阳腔”是一种地方戏的唱腔，是由江西省弋阳县创始的。这个字比“戈”字少一撇。不读gē。

戍： shù 军队防守。例：卫戍。和“戎”

字不同，和“戌”字也不同。“戎”读róng，“戌”读xū。“戌”字中间是一横。“戍”字左边是“人”，右边是“戈”，人扛着戈，是防守的形象。“戌”字常见于历史上的纪年，如“戊(wù)戌政变”。过去人们的生辰年月习惯用“天干”“地支”来称说，所以大家对“戌”字比对“戍”字熟悉，因此容易读错。

肓： huāng “病人膏肓”是说病势沉重，“膏肓”指心膈之间，和“盲”字不同。不读máng。 泠： líng “泠泠”

是泉水或凉风的响声。和“冷”字不同。不读lěng。 券： quàn 古时的“券”如同现在的“合同”，是一种契据。现在的“券”，指一种票据，如“人场券”。和“卷”字不同。不读juàn。 恃： shì 依赖，倚靠。例：有恃无恐(有所倚仗，不害怕)。和“持”字不同。不读chí。

剌： là 本来是违背的意思，后来多用作译音字。例：阿剌伯数字，马尼剌(现在一般改用“拉”字)，萨都剌(元代蒙古族大诗人)。古诗词里还用

16 “剌剌”描写风声，用“泼剌”描写鱼跳动的声音。和“刺”字不同，左半边是“束”不是“”，不读cì。

柝： tuò 打更用的梆子。和“析”“拆”都不同。不读xī，chāi。

斫： zhuó 用刀斧砍。和“砍”字不同。不读kǎn。 栗： lì 栗子。例：火中取栗，战栗。和“票”字“粟”字不同，不读piào，sù。 荼： tú 一种苦味的野菜。“荼毒生灵”比方用苦菜的苦和蛇蝎的毒来残害人民。又指一种开白花

的草，“如火如荼”这个成语里的“火”指红的，“荼”指白的，夸张颜色错杂，耀人眼目，本来描写军队的威风气势，也用来描写群众的浩大声势。和“茶”字不同。不读chá。 陡： dǒu 高起峭直。例：陡直，陡峭，山路很陡。又是忽然的意思。例：陡然，情况陡变。和“徒”字不同。不读tú。 祟： suì 旧时迷信的说法，指鬼怪带给人的灾祸，现在借用来说不正当和有害的事情或行动。例：个人主义作祟，鬼鬼祟祟。和“崇”字不

同，不读chóng。 淅： xī “淅沥”是描写风雨的声音。和“浙”字不同。不读zhè。

悼： dào 悲伤。例：哀悼，追悼会，悼念。和“掉”字不同。不读diào。

赧： nǎn 因羞惭而脸红。例：赧然不语，赧颜相向，周朝末叶的统治者称“周赧王”。和“赦”字不同。不读shè。 菅： jiān 一种草本植物。“草菅人命”是说把人的生命轻视得像草那样。和“管”字不同，也不是“管”字的简化。不读guǎn。

17 萁： qí 豆类植物的茎。例：煮豆燃萁(烧豆的茎煮豆子，比喻自相残杀)。“箕”字不同。不读jī。 徙： xǐ 迁移。例：迁徙。和“徒”字不同。不读tú。 惴： zhuì 害怕，不放心。例：惴惴不安。和“揣”字不同。不读chuǎi。

棘： jí 长着许多刺的小树。例：荆棘。“棘手”是说事情不好办，像有刺一样，难下手。和“辣”字不同，不读là。 葺： qì 用草盖上。“修葺”指修理房屋。和“茸”字不同。不读róng。

隅： yú 边、角的地方。例：海隅(海边)，街头巷隅。和“偶”字不同，不读ǒu。 僭： jiàn “僭越”指超越了本分，享用了不该享用的东西。和“潜”字不同。不读qián。“潜”的繁体是“”，形状很相近，所以容易读错。 戮： lù 杀害。例：杀戮，诛戮。“戮力”是大家共同努力的意思。和“戳”字不同。不读chuō。“戳子”就是图章；用手指或棍棒触一下也叫“戳”。

罹： lí 遭受困难或不幸。例：罹难，罹祸。和“罗”的繁体

字“”不同。不读luó。

赡： shàn 供给；供养。例：赡养父母。又是完备、丰足的意思。例：详赡，周赡。和“瞻”字不同。不读zhān。

羸： léi “羸弱”就是瘦弱。和“赢”字不同。不读yíng。 鏖： áo 激烈地战斗。例：鏖战，赤壁鏖兵。和“尘”的繁体字“”不同。不读chén。

簿： bù 本子，册子。例：帐簿，练习簿。和“薄”字不同。不读bó或bò。纂： zuǎn 编辑。例：纂著，编纂。和“篡”字不

18 同。不读cuàn。秕： bǐ 不饱满的子实。肄： yì 学习。例：肄业(指在校学习而没有毕业)。和“肆”字不同。“肆”读sì。例：肆行无忌(任意妄为，毫无顾忌)，酒肆(酒店)。

三、常见难读字音 腌臜 āza凹陷 āo湖浜 bāng同胞 bāo蓓蕾 bèilěi悖逆 bèi迸裂 bèng秘鲁 bì麻痹 bì裨益 bì复辟 bì包庇 bì濒临 bīn诱捕 bǔ屏除 bǐng针砭 biān波浪 bō哺育 bǔ参差 cēnc伺候 cì粗糙 cāo淙淙 cóng簇拥 cǜ皴裂 cūn刹那 chà金

钗 chāi阐明 chǎn忏悔 chàn

赔偿 cháng惆怅 chàng嗔怒 chēn瞠目 chēng惩罚 chéng驰骋 chěng魑魅 chīmèi鞭笞 chī炽热 chì憧憬 chōng黜免 chǜ怆然 chuàng辍学 chuò阔绰 chuò痴情 chī创伤 chuāng椎心 chuí掣肘 ché抽搐 chǜ沈毅 chén对称 chèn傣族 dǎi恫吓 dònghè缔造 dì 堤坝 dī玷污 diàn句读 dòu踱步 duó束缚 fǜ讣告 fǜ矸石 gān尴尬 gān gà干练 gàn道观 guàn股肱 gōng桎梏 gǜ粗犷 guǎng皈依 guī日晷

guǐ鳜鱼 guì刽子手 guì哈达 hǎ沆瀣 hàngxiè负荷hè蛮横hèng形骸hái隔阂hé巷道hàng薅草hāo干涸hé华山huà徘徊huái

浣溪沙huàn畸形jī觊觎jì给养ǐ雪茄jiā缄默jiān粳米jīng抓阄jiū狙击jū沮丧jǔ咀嚼jué俊杰jǜn歼灭jiān眼睑jiǎn僭越jiàn发酵jiào攻讦jié菁华jīng龟裂 jūn校对 jiào劲敌 jìng押解 jiè慰藉 jiè卡片 kǎ鸟瞰 kàn轮廓 kuò恪守 kè窥探 kuī喟然 kuì邋遢 lā奶酪 lào烙印 lào羸弱 lèi贿赂 lǜ埋怨 mán

19 蛤蟆 má脉脉 mò谬论 miǜ联袂mèi愤懑mèn阴霾mài 模样mú陌生mó拟人nǐ拘泥nì呶呶náo泥淖nào木讷nè气馁něi嫩芽nèm隐匿nì酝酿niàng玩弄nòng虐待nüè怯懦nuò奇葩pā琵琶pa澎湃pài饿殍piǎo毗邻pí扁舟 piān 糟粕 pò一抔土 pōu咆哮 páo蹒跚 pán河畔 pàn抨击 pēng骈文pián血泊pō解剖pōu苗圃pǔ瀑布pǜ蹊跷qī菜畦qí少憩qì关卡qiǎ接洽qià悭吝qoān掮客qián荨麻qián 天堑qiàn踉跄qiàng

憔悴qiáo讥诮qiào稽首qǐ惬意qiè证券quàn蜷伏quán侵占qīn沁园春 qìng引擎qíng亲家qìng龟兹qiūcí囚犯qiú小觑qǜ颧骨quán麇集qún唱喏rě稔知rěn冗长rǒng蚊蚋 ruì缫丝 sāo杉篙 shā歃血 shà禅让 shàn赡养 shàn折耗 shé嬗变 shàn溯源 sǜ摄服 shè妊娠 shēn舐犊shì似的shì洗涮shuàn游说shu ì吮吸shǔn竦然sǒng嗾使sǒu拓片tà轻佻tiāo蜕化tuì唾弃tuò作祟suì鹰隼sǔn婆娑suō趿拉tā水獭tǎ 鞭挞tà饕餮tāotiè绦

虫tāo心疼téng悲恸tòng倜傥tìtǎng殄灭tiǎn迢迢tiáo汀江tīng

湍急tuān圩田wéi斡旋wò可恶wǜ膝盖xī畏葸xǐ阋墙xì呷口茶xiā翩跹xiān肖像xiào

纸屑xiè机械xiè抚恤xǜ霰弹xiàn狡黠xiá省亲xǐng纤维xiān涎水xián骁勇xiāo混淆xiáo

挟制xié叶韵xié星宿xiǜ长吁xū自诩xǔ酗酒xǜ绚丽xuàn戏谑xuè防汛xǜn香蕈xǜn山崖yá阏氏yānzhī燕国Yān殷红yān赝品yàn杳然yǎo笑靥yè谒见yè摇曳yè

游弋yì轶事yì屹立yì造诣yì熠熠yì喑哑yīn熨贴yǜ参与yǜ贻误yí旖旎yǐ无垠yín邕江yōng拥护yō0

赠金笔赠金笔 阅读(4)┊ 评论 (0)┊ 收藏(0) ┊转载(0) ┊ 喜欢▼ ┊打ng鸿猷yóu老妪yǜ跃进yuè箴言zhēn标识zhì卷帙zhì对峙zhì贮存zhǜ倥偬zǒng编纂zuǎn灼热zhuó谮越zèn暂时zàn宝藏zàng玄奘zàng破绽zhàn砧板zhēn坚贞zhēn侦察zhēn鸩毒zhèn擢用zhuó髭须zī拽出来zhuài惴惴zhuì骤雨zhòu属意zhǔ拯救zhěng装帧zhèng 分享：

0 喜欢

印┊举报

21

推荐第5篇：我的未来初中三年

我 的 未 来 初 中 三 年

人生在世，若白驹过隙，忽然而已。转眼间，我小学毕业了，新的中学生活即将来临，心中不由掀起一阵阵兴奋。首先，到了初中就要军训，而我是比较懒的人，运动细胞不怎么活跃。这长达一个星期的军训肯定会让我吃不消，这对我可是一个很大的挑战。其次，是一到中学就有7门科目要考试，还要布置星星一样多的作业，现在光想想就有点喘不过气来。

初中的三年可以说是人生的一个重大的转折点，我要把握住这三年的时间，好好学习，不断进取，考入重点高中。当然，光说不练一场空，要想实现考入重点高中的理想，就要做好规划并从现在开始付出行动。

初一：由于小学的学习方式是老师的灌输，学生被动地接受。步入初中以后，则需要我们学会主动地去自学、提出疑问，使自己形成乐观向上的学习态度。头脑要时刻清醒，要记住打好基础的重要性，课堂上的分分秒秒是绝对不可以放松的，很好地为以后的两年初中生活打下基础。

初二：要处理好生活与学习的关系，关键在于调剂好时间。加强科目的学习，注重各科目的同步，不让任何一个科目拖后腿。

初三：与初

一、初二差不多，只是学习进入了系统化，练习多了些，要算不同，最大的是要数心态。全力以赴冲刺！

这就是我这初中三年的个人规划，但说起来容易做起来难！所以我就要抓紧努力，只要我付出，就一定会有回报，我要争取向更高的领域突进，创造属于我自己的有意义的三年。

心中充满理想，不管未来怎样，永不放弃拼搏，世界任我闯荡。我的未来不是梦！

七（1）班金齐航2012年9月9日星期日

推荐第6篇：我未来的初中生活

展望我的初中生活

看似漫长的六年小学已经逝去，我已经是一个初中生了，过不了几天，我就会开始我的初中生活了。 在此之前，我对初中充满了期望和恐惧。因为，传说中的初中老师特别的严厉，不会像小学老师那样和颜悦色，犯了点小错就算了，而是像小学老师批评犯大错的同学一样，毫不留情面。而对于那些犯大错的同学，就要动用武力了，拳打脚踢一起上阵，一次就打到位。虽然我是个乖孩子，但我也很怕一不小心犯了什么错受到老师的严待。

而且，初中的作业会比小学多出很多。除了语数外三科，还会多出历史、地理等等科目，而且还都有作业。初一初二，作业大概写到晚上10：00，到了初三，晚上11：00之前是写不完的！我听了这话后对初中的生活更恐惧了！难道我们真的要埋在作业堆中三年吗？

在这即将开始的初中生活，怎样才能愉快而又轻松的度过呢？我想，首先应该合理安排学习时间。课堂上认真听讲，课后及时复习巩固。老师布置的作业要认真完成，有时间再做做提高题。到了周末再和好朋友们打打球，适当放松放松。我没有午睡的习惯，为了以后的晚上学习，看来要努力培养了，没有好的精力，可是学不好的。另外，对于自己的一些小毛病，一定要努力改正，不然会因小失大的。...展望我的初中生活 周

告别朝夕相处的六年小学,你们——天之骄子怀着激动和新奇的心情,迈进了侨中这座知识的殿堂,开始了紧张而又有序的初中三年的学习生活.走在人生的第一个路口,你是什么感觉?是憧憬,快乐；还是茫然,失落?

有这样一则故事：在非洲,每天早晨羚羊睁开眼睛,所想的第一件事就是,我必须要跑得更快,否则,我就会被狮子吃掉.而在同一时刻,狮子从睡梦中醒来,首先闪现在脑海的一个念头是,我必须跑得再快一些以追上更多的羚羊,要不然我就会被饿死.于是,几乎是同时,羚羊和狮子一跃而起,迎着朝阳奔去.

生活就是这样,不论你是羚羊还是狮子,每当太阳升起的时候,就要毫不迟疑地向前奔跑.

每当太阳升起的时候,我们都应该想一想我今天做出怎样最大的努力.其实,生活的快乐,不就是寻找、创造和付出吗?

一位哲人说过,太阳每天都是新的.是啊,生命的每一天都是新鲜的,也都是特别的.只要用心留意每一天,你将发现处处有奇迹.

至此,你可能明白了这样一个道理：不要让昨天占用今天太多的时间,五彩的梦想不可以挂在明天的风筝上,要把握好每一个今天.

进入中学,你可能会遇到很多困难,为此,你准备好了吗?比如,怎样与陌生的老师、同学相处,怎样调整好学习方法,如何把加重的课程学到最好,如何排解来自老师、家长乃至自身的学习压力,„„诸如此类,都需要现在的你去认真思考.笛卡尔说过,我思故我在.我说,成功只光顾有准备会思考的人.

初中不是小学的简单的继续,学习内容,知识难度,都更上一层.抽象的逻辑思维不象小学那样简单的记忆,这需要我们思考理解和掌握.初中是行驶中的转折和爬坡,生活常识告诉我们,当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时,缺少心理准备的乘客很容易站不稳而摔倒,同样在初中新生活开始的时候,如果我们缺乏心理准备不能及时调整就会出现不适应.

我 的 未 来 初 中 三 年

人生在世，若白驹过隙，忽然而已。转眼间，我小学毕业了，新的中学生活即将来临，心中不由掀起一阵阵兴奋。首先，到了初中就要军训，而我是比较懒的人，运动细胞不怎么活跃。这长达一个星期的军训肯定会让我吃不消，这对我可是一个很大的挑战。其次，是一到中学就有7门科目要考试，还要布置星星一样多的作业，现在光想想就有点喘不过气来。

初中的三年可以说是人生的一个重大的转折点，我要把握住这三年的时间，好好学习，不断进取，考入重点高中。当然，光说不练一场空，要想实现考入重点高中的理想，就要做好规划并从现在开始付出行动。

初一：由于小学的学习方式是老师的灌输，学生被动地接受。步入初中以后，则需要我们学会主动地去自学、提出疑问，使自己形成乐观向上的学习态度。头脑要时刻清醒，要记住打好基础的重要性，课堂上的分分秒秒是绝对不可以放松的，很好地为以后的两年初中生活打下基础。

初二：要处理好生活与学习的关系，关键在于调剂好时间。加强科目的学习，注重各科目的同步，不让任何一个科目拖后腿。

初三：与初

一、初二差不多，只是学习进入了系统化，练习多了些，要算不同，最大的是要数心态。全力以赴冲刺！

这就是我这初中三年的个人规划，但说起来容易做起来难！所以我就要抓紧努力，只要我付出，就一定会有回报，我要争取向更高的领域突进，创造属于我自己的有意义的三年。

心中充满理想，不管未来怎样，永不放弃拼搏，世界任我闯荡。我的未来不是梦！

我的中学生活

我告别了6年的小学学习生活，踏出小学校门，迈进了人生另一个起点——中学，那是多么令人向往的字眼啊。我怀着对中学生活的憧憬和好奇，还有对自己的未来进入了中学。迈好中学生活的第一步是十分重要的。良好的开端是成功的一半。即将开始的中学生活对我来说充满了一个“新”字。新的学习环境，新的老师，新的同学，开始学习新的知识，追求新的目标。

是啊，中学老师的教学方法和小学比起来真是截然不同。小学时，每个知识点老师会讲好几遍，直到我们理解为止。而中学老师只讲一遍就过了，必须做笔记，回家后还要复习一天上课时的知识点。而且随着年级的升高，科目也增多了，学习难度更大了。我呢也必须好好安排时间，见缝插针地学习。把握好自己的时间。

当然必不可少的是每周对自己一周的表现做一下总结，如果得到了老师的表扬，那再好不过了。但受了批评那就要从而改正错误，这样才能不断的进步。一步一个脚印的去努力做好。

我们对待学习的态度也必须更加积极，从现在就要培养良好的习惯。上课认真听讲，做笔记，积极举手发表自己的意见。做作业也要不马虎，不拖拉。上新课前，也要先预习，这样老师讲课时就可以发言回答问题。有时也要适当休息，自我调解。只有这样，才能做到轻轻松松，也不耽误学习。

但是光在学习上做好，那还是不够的。我们应该做到德、智、体、美、劳全面发展，并且为班级建设添砖加瓦，献出自己的爱心。比如：为班级黑板报出谋划策，组织好小队活动。这样才能让我们班级在年级中作领头羊。拿出自己的真本事和别人拼一拼。要想这样就得团结友爱，互相帮助。因为整个集体就是一个大家庭，缺少了任何一个人也不行。如果有谁落后，就要帮助别人，让他赶上我们，这样这个集体才能无坚不摧。而且大家也会有了竞争对手，这样也能让学习更上一层楼。

老师常常说，要想进好的高中就要从预备班开始抓起，不然会痛失良机。老师的这句话，我一直铭记在心。因为我知道未来的命运是看自己如何把握，并不会有奇迹出现，就算有也是自己创造的。所以迈好中学生活的第一步是以前学习生活的一个句点，但也将是另一个新的起点。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们大家要抓紧现在的每分每秒朝着新的奋斗目标，

我未来的初中生活

对于中学生活我三年级时就开始憧憬，幻想着有一天自己能长到他们那么高，并穿上那海蓝色的衣服，拥他们那么多的知识。

„„

转眼间我上六年级了，教室隔壁就是初中，这下我才发现，中学生活对我来说是多么富有挑战性。

首先，到了初中就要军训，而我是比较懒的人，除了学习细胞活跃外，运动细胞就不怎么活跃了。我喜欢在家看着电视吃零食，有时为了保护眼睛才勉强出去玩一会儿，所以，这长达一个星期的军训肯定会让我吃不消，这对我可是一个很大的挑战。

其次，是一到中学就有7门科目要考试，还要布置星星一样多的作业，现在光想想就有点喘不过气来，这还不算什么，最糟糕的是初中大部分时间是自学的，老师只讲主要的，这不是让我变成无头苍蝇吗？到那时，我可能会把书读上十遍也想不出什么门道来，所以这也是让我头痛的。

„„

我想了很多很多，越想越愁，所以，我想为以后做点打算，免得到时再发愁。

为了迎接残酷军训的挑战，我打算多锻炼身体，多出去打篮球，然后，我打算在这个暑假使劲看电视，直到看烦了为止，免得在以后紧张的学习生活中克制不住电视的诱惑。

最后，我要多预习，等老师讲时再把自己想的与老师讲的做比较，提高自己的学习能力„„

啊！我期盼已久的中学生活，你快来吧！我会全力以赴地迎接你的挑战！

我未来的初中生活

下周就是期末考试了，也是我在小学的最后一次考试，考完之后，我们将升入初一，将与小学的生活说再见了。对于即将到来的初一生活，我既充满了好奇，又充满了期待。

在我的想象中，初一生活应该是丰富多彩的。每天我背着书包充满朝气的向学校走去，刚到路上就碰见了同班同学，我们就结伴而行向学校走去，一路上快乐的聊天，说到有趣的事情的时候，还发出哈哈的大笑声。来到学校后，我们就开始晨读，我们认真的读着每一篇优美的文章，当老师抽背课文的时候，我们都能流利的背出来。上课的时候我们认真仔细的听讲，下课后，同学间相互打闹嬉戏，相互谈天说地，相互分享自己的小秘密。放学后，我们又结伴而回，在放学路上还可以再玩一会，或是探讨老师刚布置的家庭作业。考试前，大家会相互督促认真复习，遇上不会的难题，也有同学帮助分析解决。就这样我们在相互的帮助和和谐相处中渡过了难忘的初一生活。

怎么样，我所描绘的初中生活是不是十分有趣呢？期待那个充满魅力的初一生活早日到来吧。

我未来的初中生活

今天是暑假前的最后一节课了，之后的暑假也是小学的最后一个暑假。暑假结束后，再开学我就是一名初一的学生了，对于即将到来的初一生活，我曾经无数次的幻想过那将是怎样的，现在我就把自己的幻想描绘下来，希望它变成现实吧。

我喜欢看课外书籍，喜欢探索充满奥妙的大自然，因此我希望即将到来的初一里，老师会给我们传授关于科学方面更多的知识，带领我们去傲游太空，带领我们去探索自然界，带领我们去认识那些未曾见过的事物，带领我们去揭开那些未解之谜。在小学阶段所产生的种种疑惑，我希望在初一都能得到满意的答案。希望初一的老师能带给我不一样的感受，能带给我不一样的认识事物的方式，能让我换个位置看待问题，能让我在处理事情的时候变得成熟而又稳重。

我也喜欢运动，喜欢在运动场上挥洒汗水，所以我希望在初一生活中，和同学们能够组建一支球队，虽然我们还是单薄的身影，但是，一起在球场上驰骋却可以给我们带来最大的快乐。

我还有许多喜欢的事物，希望在初一的生活中一一实现，期待初一生活的早日到来吧。

我未来的初中生活

轻松愉快的小学生活想一抹云彩已飘然远去，在向往和懵懂中我走进了初中生活。畅想我的初中生活将是紧张而充满快乐，幸福而充满新奇，幻想而充满自由。踏入中学的大门就预示着我再不是那乳臭未干的毛孩子，而是有思想，有抱负，有雄心壮志的青少年了。

初中对我来说是一个美妙的字眼，是我们追求只是的第二路程，儿时的我就一直羡慕着学个学姐们能在美丽的梦幻城堡中学习，成长，生活。如今，我即将跨入期待已久的只是殿堂，心中有的不仅是喜悦还有求知的强烈愿望。

升入初中将有各个学校的同学汇集在一起，而我的学校就将是知识的海洋，每一位同学就是在海洋中生活的小鱼，正允吸着阳光的营养，海水的滋润。我一直向往着初中的温馨，美好的生活，初中的校园也将是我的家，几千学子共同的家。他将承载着我们共同的梦自由飞翔，飞向远方。老师又恰似夜空中那璀璨的繁星，为我们照亮前进的道路，让我们带着希望踏上光明大道，一步步走向成功的彼岸。

初中的生活将是幸福的，不会再有小学老师那严厉的面孔而是和蔼可亲，平易近人；初中生活将是轻松的，不会再有堆积如山的作业，老师和同学之间会像朋友一样说笑，谈心；初中生活将是美好的，老师不会因为没完成作业而请家长，而是会和你坐下来用温暖的话语来感化你，让你自己去发现错误，认识错误，并即使改正。

畅想我的初中生活，同学之间会互相帮助，共同解决生活中面临的挫折与失败。并且共同去激励对方.离开父母的暖意的翅膀，学会独立真正去面对生活，感受生活。下课时，同学之间嬉戏打闹共同玩耍:But当铃铃的上课铃声敲响是，同学们又将纷纷进入教室等待老师的几十分钟的讲解。

七门功课不比小学,作业后还能玩耍。但是初中要做的课内作业课外作业课前温习课后复习也多了`````好累哦，不过大家都在认真的学习，因为现在是个充满竞争的社会，现在不学习，以后就惨了！

年轻的音符在飘散,滋润着明天的理想。告别了枯燥的小学生活，我开始有了新的梦，告别了天真的童年时代，我迎来了黄金时代；告别了昔日的云彩，我捧起了金色的朝阳。踏着青春的步伐，和着朗朗的书声，即将开始我的初中生活......中学是求知的殿堂;是我们温暖的家；是成功的彼岸。

儿时有些事情还会和爸妈说，初中是就喜欢把他记录在笔记本上，珍藏着......这就是我对初中生活的畅想。是一曲青春的乐章，是一种美丽的梦。

我未来的初中生活

轻松愉快的小学生活经不起时间的催促，只好像一抹云彩飘然而去。我告别了昔日的同学，去迎接朝阳。刚踏入华晨中学，应该并不熟悉，虽然一开始对新的校园、环境、生活、学习并不熟悉，但我相信低谷过去是高山，阴天过去是晴天，总有一天会好起来的。畅想我的初中生活，是欢快、友情、紧张、美好的！

我相信，在新的一年里老师会组织同学们干一些有意的活动，例如：体育比赛，它能让我们强身健体，增加勇气。文艺比赛，它能让我们增加艺术细胞，心如静水。学习比赛，它能让我们增加对学习的乐趣。老师们如果开展了这些活动，我相信会给我们的校园增添许多乐趣，减少我们的压力。

我相信我是一个很有人缘的人，因为朋友有难的时候我会帮助他，朋友失落的时候我会安慰他。我相信我会和我的新同学相处的很好，经过时间的消磨我们会成为兄弟姐妹！

畅想我的初中生活，学习任务挺紧张的。我不能像以往那样贪玩了，我应该发奋图强、努力学习。华晨是一个很好的学校，我一定好好学习！

我在华晨，一定很好！我相信自己！

畅想初中生活

小学，是注重基础的时期；初中，是培养能力的时期。六年级，是向初中过渡的时期；七年级，是初中生活的开始。前几天，我们召开了六年级联合队会，主要讨论了小学到初中的过渡和初中生活的畅想，由于我们是九年一贯制学校，所以老师还请了几位初一年级的学生来和我们座谈、交流。听了他们的学习经验和学习方法，我感触颇深„„

首先，初中生活要比小学生活紧张得多，小学基本轻松，课程不多，作业也很少，娱乐占据了大部分时间，而初中呢，科目多，作业又难又多，知识越来越复杂，娱乐时间相对减少，学习要求更加严格，如果要想尽快适应初中的快节奏生活，我要从现在做起，严格要求自己，向初中过渡。其次，就是自主学习，小学，老师催着你，管着你，督促着你，而初中，只能靠你自己，老师不催你，不督促你，不告诉你上课要记什么，下课要背什么；有时的作业，老师就给你一份答案，让你自己去对；早自习晚自习，老师都不告诉你你要干什么该干什么，全靠你自觉，如果初中我们还像小学这样早自习晚自习说话、打闹，那么我们就很难适应初中的生活。第三点，也是最重要的一点，就是要合理安排好时间，到了初中，学习更加紧张，如果我们光顾着玩儿肯定是不行的，我们要劳逸结合，要学就学个踏实，要玩就玩个痛快，不要边玩边学，这样既玩儿不好也学不好。

马上就要进入初中了，我一定要把时间安排得井井有条，学习娱乐两不误，快乐的进入初中生活！

畅想初中生活

初中对我来说是一个美妙的字眼， 升入初中将有各个学校的同学汇集在一起，而我的学校就将是知识的天堂，每一位同学都是在正在生长的小树正允吸着阳光的营养，努力生长。我一直向往着初中美好的生活，它将承载着我们共同的梦想自由飞翔，飞向远方。

畅想我的初中生活，同学之间会互相帮助，共同解决生活中面临的挫折与失败。离开父母温暖的翅膀，

学会独立真正去面对生活，下课时，同学之间嬉戏打闹共同玩耍，当铃铃的上课铃声敲响时，同学们又将纷纷进入教室等待老师的几十分钟的讲解。

七门功课不算多，但是初中要做的课内作业课外作业课前温习课后复习也多了，不过大家都在认真的学习，因为现在是个充满竞争的社会，现在不学习，以后就没机会了。

告别了枯燥的小学生活，我开始有了新的梦想，中学是求知的殿堂，是我们又一个温暖的家；是我们又一个是成功的彼岸。

这就是我对初中生活的畅想。初中，其实只是变了环境，但升入初中意味着你不再是儿童，他们会开始把你当作青少年，当到六一儿童节时，不再是你的节日了，可是我们思想会更进一程，小学生活永远记入史册。

人生在世,若白驹过隙,忽然而已.转眼间,我小学毕业了,新的中学生活即将来临,心中不由掀起一阵阵兴奋.首先,到了初中就要军训,而我是比较懒的人,运动细胞不怎么活跃.这长达一个星期的军训肯定会让我吃不消,这对我可是一个很大的挑战.其次,是一到中学就有7门科目要考试,还要布置星星一样多的作业,现在光想想就有点喘不过气来.初中的三年可以说是人生的一个重大的转折点,我要把握住这三年的时间,好好学习,不断进取,考入重点高中.当然,光说不练一场空,要想实现考入重点高中的理想,就要做好规划并从现在开始付出行动.初一：由于小学的学习方式是老师的灌输,学生被动地接受.步入初中以后,则需要我们学会主动地去自学、提出疑问,使自己形成乐观向上的学习态度.头脑要时刻清醒,要记住打好基础的重要性,课堂上的分分秒秒是绝对不可以放松的,很好地为以后的两年初中生活打下基础.初二：要处理好生活与学习的关系,关键在于调剂好时间.加强科目的学习,注重各科目的同步,不让任何一个科目拖后腿.初三：与初

一、初二差不多,只是学习进入了系统化,练习多了些,要算不同,最大的是要数心态.全力以赴冲刺! 这就是我这初中三年的个人规划,但说起来容易做起来难!所以我就要抓紧努力,只要我付出,就一定会有回报,我要争取向更高的领域突进,创造属于我自己的有意义的三年.心中充满理想,不管未来怎样,永不放弃拼搏,世界任我闯荡.我的未来不是梦! 我向往的初中生活

初中的生活是五颜六色的，我也即将乘坐这辆通往初中的列车，到达那七彩的“梦幻之国”。

初中的生活是——

蓝色的。初中，让我充满了幻想。让我对自己的未来有了更进一步的憧憬。我朋友圈也会越来越广，我会从每个不同的朋友中学到他们各自不同的闪光点。当然，我和他们也都会成为各自对方的左右手，遇到快乐时会互相分享心中的喜悦；遇到挫折，会互相扶持，走上成功之路；当遇到委屈时，朋友们会为了上刀山，下火海，在所不辞。蓝色梦幻般的色彩。

绿色的。初中生活，充满了紧张感，但也不失我们那颗充满希望、充满美好的心灵。面对学校的一切，我眼中是一片绿茵，因为我认为绿色给人带来希望，带来信心。当我考试失败后，不会认为自己没有希望，我会加倍努力总结经验，继续前进，就像李宁广告上说的那样:一切皆有可能。因为绿色给我带来希望。

黑色的。黎明前是一片沉寂，黑暗，小升初前也如此。黑暗虽然代表着死亡，但我坚信我会从死亡中逃脱，因为我有绿色的指引，我会充满信心的去战胜黑暗的，我坚信只要不轻易放弃，一定会等待到迎接你的胜利曙光，我一定会战胜黑暗的，因为我不会轻易说不可能。

红色的。红色代表了热情，代表着成功的喜悦。我穿过了黎明前的黑暗，迎来了黎明的曙光，我坚信我一定会取得成功，因为我对红色充满了热情。

蓝色带给我幻想；绿色带给我希望；黑色带给我压力；红色带给我热情。再加上我的信心，相信未来的初中生活，我一定会过得多姿多彩。

我向往的初中生活

今年秋天，我终于告别了已过了五年的，枯燥的小学生活，进入下一个令人感到艰辛又愉快的学习地点——也是“人生中最为重要的学习旅程之一—初中”。

曾经，我也想过我的初中生活是什么样子：

优美的学习环境：墨绿色的大门，在空中划过一条优雅的弧线。广阔的操场的外面是一条把操场包围起来的400米的塑胶跑道、广阔的操场里面是一个足球场，两个白色球门座落在足球场的最左边和最右边。绿

色的球场，红白相间的跑道和在一起，体现出活泼和激情。篮球场不再拥挤在操场中间，而是独立造在操场后面的空地上。球筐上的板不再是用铁做的，而是不锈钢和钢化玻璃搭配组成；柱子不再锈迹斑斑，而是光滑如镜，没有一点瑕疵；地上的线不再是模模糊糊的，而是用纸贴得整齐又平滑„„教学楼的走道不再狭窄，而是又宽阔又光亮；楼梯也不再是古板的笔直朝下，而是围着一根柱子旋转而下。教室里，洁白如雪的桌椅整齐的排成七列，前后放着两大块黑板：前面的用来教学，后面的用来画板报。上课时，老师使用电脑和投影仪配合多功能教学软件绘声绘色的讲着课，手中的粉笔不时在黑板上扫几下。同学们都坐直了身子聚精会神地听讲，遇到难题便记录下来，以便复习。

同学们的真挚友谊：在心的学校里，不但可以和以往的好朋友继续相处，也可以教到其他的新朋友。在这几年的生活中，我们互帮互助，一起学习、一起玩耍，一起成长。每当在学习上碰到想不通的问题和看不懂的语句时，纯真的友谊可以帮助你；每当在玩耍时不小心擦伤了或者扭伤了手腕与脚腕，你的挚友们可以帮助你；每当你遇到糟糕的雨天，但没带雨伞和雨衣时，真挚的情感可以帮助你。这种温馨的感觉多好啊！

辛苦的学习生涯：因为，我进的初中可以说是“普陀区最好的中学了”，在小学中成绩不是很好的我进这样的学校其实很有压力。听说，这个学校对学生抓得很紧，不好的学生有可能被退学，并且我必须在班中等的成绩才有机会进重点高中。爸爸妈妈说：“进这所中学就是为了进重点高中的，否则读这么贵的学校有什么意思？”听着这话，我不由得一颤，我担心，甚至惧怕我自己达不到目标。可自从老师家访过以后，我便对自己充满了信心，竟然一个班级后4分之1的人，最终可以获得年级前十名的好成绩，我又为什么不行？虽然进华中学的作业多、课程多、又异常严格，但是我确信我做得到：因为我的前面有着无限的光明；我的心中有着必胜的信念；我的爸爸妈妈正鼓励着我勇往直前。

送走了纯真无邪的小学生活，迎来了多几分辛苦的中学生活。虽然初中充满着辛苦和劳累，但我忙，却很快乐。

我向往的初中生活

初中是一个美妙的名词，是我们求知生涯中的第二旅程。儿时懵懂的我早已羡慕愉快、美好的初中生活。如今，我即将跨入我的梦想殿堂，心中对初中生活充满了期待。

我向往时刻沐浴知识雨露的舒适生活。一走进校园，一阵阵扑鼻的花香迎面而来，使我心旷神怡。一束束金色的阳光洒在我身上，让我倍觉朝气，信心。茂盛的大树，美丽的花儿，绿色的草儿都在对我微笑而迎，使我努力不懈。此刻的我带着一身的生计开始一天的学习，向学习投注了无限的热情！

我向往学无止境、学而不厌的学习环境。在知识的殿堂里——教室，和蔼可亲的老师坚手着无私奉献的教育理念，在黑板上用粉笔刷刷地写着，为一批批莘莘学子教授着知识。学子们有的奋笔疾书，有的认真听讲„„整个教师时而鸦雀无声，时而争论不休，荡漾着一片生机勃勃的景象。哦！教室是知识的海洋，我们是吸收知识的鱼儿，在大海里尽情的遨游！

我更向往我们成为一名活力四射，如阳光般的好学生。我们告别了枯燥的小学生活，告别了天真无邪的幼儿时代，踏上了梦想的光明大道，走进了美妙的初中校园。在那里校规是我们的好友，督促我们快乐向上；同学是我们共赴求知道路上的伙伴，伴随我茁壮成长！啊，整个校园是个大家庭，我们是其中的一份子，它因我们而美丽。

哦，我向往的初中生活是多么美妙呀！然而我们是祖国的花朵，未来的主人应该用自己的力量在校园中描绘出一片美丽的蓝图！

我向往的初中生活

小学的生活已经渐渐离我远去，初中那崭新的生活已经展现在我的眼前。中学对我来说一直是一个美妙的名词。从小学开始，我就好羡慕中学的哥哥姐姐们，因为他们可以在那么美丽的校园中成长、学习。如今，我也踏上了通向中学校园的光明大道，圆了我一个美好的梦。我想，我的初中生活应该是多姿多彩的！

初中生活应该是有竞争力的。我知道，在初中考试完的时候都是要排名的，我很希望自己能进前100名，这需要竞争。因此，我要在这3年的初中生活中努力，从60分到80分，从80分到100分，我要做一个突破自己的超越！

到了初中，也要经得起批评的考验。不要为了老师的一点批评就在暗地里说老师的不好，这就是对自己

的不好，不是害了老师，而是害了自己。要看清自己的缺点，要分析自己的错误，把错误摆正了，然后去改正、去努力，老师是不会无缘无故的批评学生的，所以要发现缺点，改正缺点！再说，批评是一种警告，也是一种特殊的爱。

在初中的作业量肯定是要比小学的作业要多的，但是，我不能被这么一点的作业就被压垮了！我要把这些作业看成一笔存款，这样，我如果完成了，效率也高了，那么，我就得到的比别人多，我就多了这么一笔宝贵的财富！

朋友是在初中生活中必不可少的一份子。在这3年的生活中，我要交到更多的朋友，和朋友一起讨论，一起玩耍„„

“寒风虽冷，挡不住矫健的步伐；秋雨朦胧，遮不住坚毅的目光；生命如歌，掩不住嘹亮的号角；人生无常，摇不动绿色的信仰；飒爽英姿，何曾露出脆弱的面庞”。我要为着这样的初中生活奋斗！努力！

我向往的初中生活

我想，我的初中一定会像一首交响乐般时而抒情缓慢，时而欢快。

上课了。老师面带笑容的走进教室，和同学门问好。老师在讲台上绘声绘色的讲课，同学们在台下津津有味的做着笔记。任何人都不会违反纪律。大家表面上看起来都十分轻松，其实，暗地里都在同自己的对手较着劲。

上课时貌似是一首抒情而缓慢的乐曲，其实在节奏里都暗暗地有着一丝紧张的成分。

下课了。随着一声清脆的铃响，老师们走出教室。同学们有的人在看书，有的人在聊着最新的八卦，或者在讨论某个明星，某个歌手，有的人则在第一时间冲出教室，挥汗如雨下。仅仅十分钟的下课时间，他们的身上便已散发出一股难闻的汗臭味。四处洋溢着轻松而愉快的气氛。

这，显然是一首曲调悠扬的乐曲。

眨眼间，前两年的初中生活已经过去，来到了紧张的初三生活。

到了初三，老师们将会利用各种课余时间给我们上课，一分钟也不会放过。有时还会因为对一道题的看法而争得面红耳赤。下课了同学们也都在紧张的看书，复习。那气氛紧张得就像是空气中也弥漫着战争的硝烟。

初三的生活，就像一首快节奏的，充满挑战意味的曲子。

这一定就是我那似一首曲子般的初中生活。

期待初中生活

转眼间,我那多姿多彩的小学生活已经消逝了.所以,我开始期待故事的第一章---初中生活.我期待的初中生活,就像正在成长的小草,渴望阳光雨露.当我们迈进中学的大门,就仿佛走进了知识的殿堂,那代表着我们正逐渐成长,也意味着我们将受到更高层的教育.记得,在小学里,同学们都是玩耍与学习并重的；但我认为,在中学里,我们会把更多的精力放到学习上,可也得劳逸结合.不过业精与勤荒于嬉,当我成为一名真正的中学生时,我必将更加努力,更加勤奋.期待初中快节奏的生活,就等于期待更完美的自己! 在以后的日子里,我不仅要学习书本上的知识,还要学会自理和自立.中学,我展示的平台,飞地多高,看地多远,全由自己掌控,当然,我也会严格要求自己做得更好,更完美! -------------为了梦想而奋斗 -------------come on! 我对即将到来的初中生活充满了无限期待,一遍遍在心中描绘着未来的模样——

我想,我的新学校将会是干净整洁的.处处鸟语花香,处处荡漾着同学们的欢声笑语.一走进校园,阵阵扑鼻的花香迎面袭来,使我心旷神怡.朝阳里,一束束金色的霞光洒在我身上,让我倍增自信和朝气.校园四周一棵棵茂盛的大树,绿荫如盖,加上那一丛丛艳丽的花朵,点缀在跑道四周的围栏旁,频频点头致意,陪伴着我的朝来夕往.我想,我的新教室将会是洁净明亮的.教室里,一排排桌椅整齐划一,在默默地等待着它的新主人的到来.如墨的大黑板前后呼应,在静静地等候同学们来描绘如画的蓝图.多媒体播放器悬挂在教室中央,将多彩的人生舞

台展现给我们这些求知如渴的读书郎.哦!教室是知识的海洋,我们是吸收知识的鱼儿,我们将在这无垠的大海里尽情地遨游.我想,我的新老师将会是和蔼可亲的.老师是我们最知心的朋友,他们无私奉献,传道授业解惑,就像蜡烛一样,燃烧了自己,却照亮了我们前进的方向.老师会把我们当成他们自己的小弟弟小妹妹一样照顾,也会把我们当成他们自己的孩子一样培养.他们和蔼可亲,与学生们教学相长.我们一天天健康长大,一天天茁壮向上,就是对老师最好的回报.我想,我的新同学将会是友爱善良的.我们之间,会有新交,也会有旧识.我们年轻,我们活泼,我们友善,我们会在不断的交往中成为志同道合的好同学、好朋友.我们互相帮助,团结友爱,共同进步成长.当朝阳升起的时候,我们并肩步入校园；当铃声响起的时候,我们齐声诵读篇章；当下课的钟声敲过,我们会一起奔向人生的跑道；当夕阳来临,我们会互道再见,期待着新的一天相逢„„

这就是我向往的初中生活.那么令人憧憬,那么多姿多彩,那么美妙可爱.我期待着我的初中生活快到来! 我向往的初中生活

告别小学六年的生活也即将对这小学最后一个暑假说“拜拜”了，面对我的是即将开始的紧张而有趣的初中学习生活。

踏看青春的节拍，我已经踏入166中学的大门，我相信，我幸福美好的青春一定就会在这未来的三年里绽放异彩，对于这未知的世界，未知的的学习我已经做好了准备。

中学对我来说一直是一个美妙的名词。可以在那么美丽的校园中成长、学习。如今，我也踏上了通向中学校园的光明大道，圆了我一个美好的梦。

我向往中学里那灿烂的知识光芒，向往中学里那美丽的花草、茂盛的树木。中学是一个拥有来自各个学校同学的海洋，我们每个人都是一条小鱼，正吸收着阳光的营养、海水的滋润。我一直向往着温馨、美好的生活，中学就好比一个大家庭，给了我温馨；老师又好似空中的繁星，让我们回想起走来的“脚步”，为我们照亮了前进的道路。

我期待的初中生活，就像正在成长的小草，渴望阳光雨露。当我们迈进中学的大门，就仿佛走进了知识的殿堂，那代表着我正逐渐成长，也意味着我将受到更高层的教育。记得，在小学里，同学们都是玩耍与学习并重的；但我认为，在中学里，我会把更多的精力放到学习上，可也得劳逸结合。不过业精与勤荒于嬉，当我成为一名真正的中学生时，我必将更加努力，更加勤奋。期待初中快节奏的生活，就等于期待更完美的自己！

期待初中生活，就像期待明天的朝阳，它充满希望和美好，让我翱翔在蓝青这片美丽的土地上吧！去书写人生中最美丽的一章！

我向往的初中生活

对即将开始的初中生活我充满期待，我希望初中生活是多姿多彩的。

我希望新的班级是一个温馨、和谐的大家庭。在这里有最先进的教学设备。教室里随时都窗明几净，物品总能排放有序。教室后面有一排专门的橱子，可供同学们放文具用品及衣服等。地面要光滑发亮，没有垃圾杂物。在窗台和讲台上摆放着四时不断的鲜花，净化空气的同时，也美化环境。墙壁上挂着精美的装饰品。让人一进来，就有进了童话世界的感觉。同学们在这一方净土中快乐地读书、学习，这里是我们学习的乐园。

我希望和新老师、新同学一起在知识的海洋遨游。进入初中，又了几门有趣的新课程，比如地理，它能让我们更多地了解地球，让我们神游世界；历史，可以让我们越过时空隧道，进行一次有趣的穿越之旅；还有生物，它能带我们去探索生物的奥妙，了解大自然的奇妙。我希望在老师的指导下，和新同学一起到各门功课中去汲取营养，通过学习，让我们变得更加强大，更加完美。

我还希望新学校的食堂的饭菜能美味可口，饭菜要既营养又卫生，每顿饭都不一样。当然，我还希望就餐时大家要保持安静，不能嬉笑打闹，要有文雅的吃相，细嚼慢咽。大家还要厉行节约，“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”食物是宝贵的，浪费是种犯罪。

我还希望在初中时代能交到更多的好朋友，希望初中生活能既充实又快乐，有紧张的学习，也有愉快地

休闲。

我向往的初中生活

我对即将到来的初中生活充满了无限期待,一遍遍在心中描绘着未来的模样——

我想,我的新学校将会是干净整洁的.处处鸟语花香,处处荡漾着同学们的欢声笑语.一走进校园,阵阵扑鼻的花香迎面袭来,使我心旷神怡.朝阳里,一束束金色的霞光洒在我身上,让我倍增自信和朝气.校园四周一棵棵茂盛的大树,绿荫如盖,加上那一丛丛艳丽的花朵,点缀在跑道四周的围栏旁,频频点头致意,陪伴着我的朝来夕往.我想,我的新教室将会是洁净明亮的.教室里,一排排桌椅整齐划一,在默默地等待着它的新主人的到来.如墨的大黑板前后呼应,在静静地等候同学们来描绘如画的蓝图.多媒体播放器悬挂在教室中央,将多彩的人生舞台展现给我们这些求知如渴的读书郎.哦!教室是知识的海洋,我们是吸收知识的鱼儿,我们将在这无垠的大海里尽情地遨游.我想,我的新老师将会是和蔼可亲的.老师是我们最知心的朋友,他们无私奉献,传道授业解惑,就像蜡烛一样,燃烧了自己,却照亮了我们前进的方向.老师会把我们当成他们自己的小弟弟小妹妹一样照顾,也会把我们当成他们自己的孩子一样培养.他们和蔼可亲,与学生们教学相长.我们一天天健康长大,一天天茁壮向上,就是对老师最好的回报.我想,我的新同学将会是友爱善良的.我们之间,会有新交,也会有旧识.我们年轻,我们活泼,我们友善,我们会在不断的交往中成为志同道合的好同学、好朋友.我们互相帮助,团结友爱,共同进步成长.当朝阳升起的时候,我们并肩步入校园；当铃声响起的时候,我们齐声诵读篇章；当下课的钟声敲过,我们会一起奔向人生的跑道；当夕阳来临,我们会互道再见,期待着新的一天相逢„„

这就是我向往的初中生活.那么令人憧憬,那么多姿多彩,那么美妙可爱.我期待着我的初中生活快到来! 我向往的初中生活

我想，我的初中一定会像一首交响乐般时而抒情缓慢，时而欢快。

上课了。老师面带笑容的走进教室，和同学门问好。老师在讲台上绘声绘色的讲课，同学们在台下津津有味的做着笔记。任何人都不会违反纪律。大家表面上看起来都十分轻松，其实，暗地里都在同自己的对手较着劲。

上课时貌似是一首抒情而缓慢的乐曲，其实在节奏里都暗暗地有着一丝紧张的成分。

下课了。随着一声清脆的铃响，老师们走出教室。同学们有的人在看书，有的人在聊着最新的八卦，或者在讨论某个明星，某个歌手，有的人则在第一时间冲出教室，挥汗如雨下。仅仅十分钟的下课时间，他们的身上便已散发出一股难闻的汗臭味。四处洋溢着轻松而愉快的气氛。

这，显然是一首曲调悠扬的乐曲。

眨眼间，前两年的初中生活已经过去，来到了紧张的初三生活。

到了初三，老师们将会利用各种课余时间给我们上课，一分钟也不会放过。有时还会因为对一道题的看法而争得面红耳赤。下课了同学们也都在紧张的看书，复习。那气氛紧张得就像是空气中也弥漫着战争的硝烟。

初三的生活，就像一首快节奏的，充满挑战意味的曲子。

这一定就是我那似一首曲子般的初中生活。

我向往的初中生活

当年，初中对于一年级的我是多么的遥不可及，而现在，对于六年级的我是一步之遥。初中对于一年级的我是模模糊糊的幻想，而对于六年级的我是梦想美好的未来。

我梦想的初中是一个拥有两千名以上学生的大学校。拥有一个我们同学组成的学生会，拥有一个非常大的图书馆，一个学生所拥有休闲会所„„我们可以在学习累了的时候可以休闲一下，这样我们的初中生活一

定是丰富多彩的。可是现实中，初中的学习生活一定是艰苦的，在我还没升入初中之前就好好的幻想一下美好的初中生活。

我梦想的初中生活，在小学六年的奋斗中我和同学们已经完成了人生的第一步，而初中的生活在我眼前慢慢的清晰起来，慢慢的将走进我的生活。早上起来，上学时间会很早，时间就会很紧，中午休息的时间两个小时左右，可以自由的选修学科，我喜欢侦探一类的学科。可以推理各种案件，丰富我们的大脑思维。 我梦想的初中生活中的图书馆、学生的休闲场地、自由选修课都是对我们有好处的。图书馆有各种各样的世界名著，各种图书，我们需要的知识在这里都能学到。这里是我们的学习知识的宝地。休闲场所，在我们学习累了的时候可以来这里休闲一下，

放松放松，打打羽毛球，下下象棋，等等各种娱乐，来为我们的学习生活减压。

我想不管怎样初中的生活一定是美好的，我期待着，也会努力的学习，争取在初中的三年中多学一些知识，让初中生活成为我一生的转折点。

我向往的初中生活

初中是一个美妙的名词，是我们求知生涯中的第二旅程。儿时懵懂的我早已羡慕愉快、美好的初中生活。如今，我即将跨入我的梦想殿堂，心中对初中生活充满了期待。

我向往时刻沐浴知识雨露的舒适生活。一走进校园，一阵阵扑鼻的花香迎面而来，使我心旷神怡。一束束金色的阳光洒在我身上，让我倍觉朝气，信心。茂盛的大树，美丽的花儿，绿色的草儿都在对我微笑而迎，使我努力不懈。此刻的我带着一身的生计开始一天的学习，向学习投注了无限的热情！

我向往学无止境、学而不厌的学习环境。在知识的殿堂里——教室，和蔼可亲的老师坚手着无私奉献的教育理念，在黑板上用粉笔刷刷地写着，为一批批莘莘学子教授着知识。学子们有的奋笔疾书，有的认真听讲„„整个教师时而鸦雀无声，时而争论不休，荡漾着一片生机勃勃的景象。哦！教室是知识的海洋，我们是吸收知识的鱼儿，在大海里尽情的遨游！

我更向往我们成为一名活力四射，如阳光般的好学生。我们告别了枯燥的小学生活，告别了天真无邪的幼儿时代，踏上了梦想的光明大道，走进了美妙的初中校园。在那里校规是我们的好友，督促我们快乐向上；同学是我们共赴求知道路上的伙伴，伴随我茁壮成长！啊，整个校园是个大家庭，我们是其中的一份子，它因我们而美丽。

哦，我向往的初中生活是多么美妙呀！然而我们是祖国的花朵，未来的主人应该用自己的力量在校园中描绘出一片美丽的蓝图！

我向往的中学生活

我向往沐浴在中学校园里每一缕灿烂的阳光中；向往与各地学友一起交流经验，遨游在知识的海洋；向往着在那里磨练自己的意志，成为学习的领导者„„

中学对我来说一直是一个美妙的名词。从小学开始，我就好羡慕中学的哥哥姐姐们，因为他们可以在那么美丽的校园中成长、学习。如今，我也踏上了通向中学校园的光明大道，圆了我一个美好的梦。我向往中学里那灿烂的知识光芒，向往中学里那美丽的花草、茂盛的树木。尽管不会有小学的同学，但我并不会放弃每一丝与人交往的机会。中学是一个拥有来自各个学校同学的海洋，我们每个人都是一条小鱼，正吸收着阳光的营养、海水的滋润。

我一直向往着温馨、美好的生活，中学就好比一个大家庭，给了我温馨；老师又好似空中的繁星，让我们回想起走来的“脚步”，为我们照亮了前进的道路。告别枯燥的小学生活，我开始了我新的梦。告别天真的少年时代，我迎来了我的黄金时代。告别昔日的云彩，我捧起金色的太阳，踏着青春的节拍，和着鸟语花香，开始我绿色的遐想„„

中学是一朵绿花，是我们暂时的家；校规是纪律，锻炼我们自己。怀着几分欣喜与浮躁，我踏入了校园，陪伴着热情好学的同学们，打开绿色遐想的门。这里是学习的圣殿，是绿色的一片。草是绿的，山是绿的，水是绿的，歌也是绿的，把天空都映成一片绿色„„

“寒风虽冷，挡不住矫健的步伐；秋雨朦胧，遮不住坚毅的目光；生命如歌，掩不住嘹亮的号角；人生无常，摇不动绿色的信仰；飒爽英姿，何曾露出脆弱的面庞”。何况我们是学习的主人，无论刮风下雨也抹

不去我们奋斗的恒心；我们是祖国的幼苗，无论艳阳在天或是寒冬腊月都挡不住我们成长的身影；我们是父母的希望，无论困难重重还是轻松自在都不会让我们有任何骄傲的想法！

我向往的中学生活

我向往沐浴在中学校园里每一缕灿烂的阳光中；向往与各地学友一起交流经验，遨游在知识的海洋；向往着在那里磨练自己的意志，成为学习的领导者„„

中学对我来说一直是一个美妙的名词。从小学开始，我就好羡慕中学的哥哥姐姐们，因为他们可以在那么美丽的校园中成长、学习。如今，我也踏上了通向中学校园的光明大道，圆了我一个美好的梦。

我向往中学里那灿烂的知识光芒，向往中学里那美丽的花草、茂盛的树木。尽管不会有小学的同学，但我并不会放弃每一丝与人交往的机会。中学是一个拥有来自各个学校同学的海洋，我们每个人都是一条小鱼，正吸收着阳光的营养、海水的滋润。我一直向往着温馨、美好的生活，中学就好比一个大家庭，给了我温馨；老师又好似空中的繁星，让我们回想起走来的“脚步”，为我们照亮了前进的道路。告别枯燥的小学生活，我开始了我新的梦。告别天真的少年时代，我迎来了我的黄金时代。告别昔日的云彩，我捧起金色的太阳，踏着青春的节拍，和着鸟语花香，开始我绿色的遐想„„中学是一朵绿花，是我们暂时的家；校规是纪律，锻炼我们自己。怀着几分欣喜与浮躁，我踏入了校园，陪伴着热情好学的同学们，打开绿色遐想的门。这里是学习的圣殿，是绿色的一片。草是绿的，山是绿的，水是绿的，歌也是绿的，把天空都映成一片绿色„„“寒风虽冷，挡不住矫健的步伐；秋雨朦胧，遮不住坚毅的目光；生命如歌，掩不住嘹亮的号角；人生无常，摇不动绿色的信仰；飒爽英姿，何曾露出脆弱的面庞”。何况我们是学习的主人，无论刮风下雨也抹不去我们奋斗的恒心；我们是祖国的幼苗，无论艳阳在天或是寒冬腊月都挡不住我们成长的身影；我们是父母的希望，无论困难重重还是轻松自在都不会让我们有任何骄傲的想法！

我未来的初中生活

曾几何时，我们还是懵懵懂懂的小孩；曾几何时，我们踏入了小学的大门。如今，小学六年已接近尾声，我们即将踏入初中，与初中仅一步之遥、触手可及。初中生活，是怎么样的呢。必然是与小学生活大相径庭。初中生活，是这样的吗？严厉的初中老师，对着噤若寒蝉的我们，用粉笔在黑板上写下满满一黑板的板书，用极快的语速讲着课。放学留下像小山一样的作业，我们上着七八节漫长而又无聊的课程。回家抱着一堆不知何时能做完的作业发愁„„我心目中的初中生活，是这样的：宽大的操场，有趣的课程，还有一个漂亮的游泳池像一幅画一样安静地俯在操场边缘。和我们像朋友一般的亲切的老师，在讲台上和我们畅谈着历史古今、最近新闻。虽然作业很多，但是我们还是很有耐性地做着，因为老师告诉我们知识是一切的源泉，因为我们收获了新的知识。每星期还有丰富多彩的社团活动。我在我最想去的社团„„美丽的校园中还有我们在运动场上挥洒的汗水，还有朗朗的读书声，还有同学们美好纯真的友谊。学校里还有着开放的各种校本兴趣课程，供我们选择„„

我未来的初中生活

岁月的车轮即将驶出小学校园，甚至来不及去想一想，我们就要走向生活的前方。这样匆匆的走向我向往的初中生活，我该说些什么呢？我只希望初中真如我想象那般美好，有趣。 我向往的初中生活初中的学习生活是我们人生中的一个挫折点。它如画般多彩，如鸟般欢快，如夜般静谧„让我们架起一叶扁舟尽情地在初中生活的大海中遨游！我理想中的初中学习生活如画般多彩。清晨，我们随着欢快的起床铃苏醒，拥抱着阳光，迎来了这充实的一天。学习科目是不少，可是，活动也不少。课堂上，老师幽默风趣，同学们不再感到枯燥乏味，脑子飞快地转动；操场上，也涌动着老师与同学一起娱乐的倩影；池塘边，竟还有同学向老师说着悄悄话。校园里充满了欢声笑语。我理想中的初中学习生活如鸟般欢快。课堂上，同学们尽情发言，陈述着自己的观点，不再害怕于老师的批评与指责；课间，和老师是朋友，不再戴着面具，隔着膜。校园里弥漫着自由的气息。我理想中的初中学习生活如夜般静谧。自修课上，不再有同学小声地讲话，不再东张西望。大家都独自完成作业，不交流，静静地看书。熄灯后，不再有同学在黑暗中做事，悄悄地谈天说地。大

家都静静地睡了，安心地休息。校园里如冬眠般悄无声息。我理想中的初中学习生活中，老师与同学间隔膜在一点点地撕碎；同学与同学之间的友谊之花不曾凋谢，在一点一点地长大。老师与同学不是敌人，有时，只是需要一点理解这个润滑剂；同学和同学之间没有仇恨，有时，只需要一点宽容这种万能胶理想中的初中学习生活，令人向往，如磁铁般吸引着我们，但我们可曾换一个角度去看待我们现在的学习生活，也许理想中的学习生活就在我们身边，有时，只需要一双寻找美丽的眼睛！

我向往的初中生活

初中，如此耀眼的字眼，在它背后，又蕴含着多少自觉，多少独立。踏进中学，一切都变了，耳边没了父母的唠叨，我们也不再嬉闹，只在画纸上勾勒初中生涯的蓝图，过自己理想的生活。

我理想中的生活很绚丽，它到处充满着快乐，每一个角落都住着自由快乐的小天使，释放着灿烂的光辉。早晨，拿着课本来到教室，在座位上翻开书本，仔细品味书中的景色，欣赏远久的历史，观看奇妙的生物，然后自由地在数学世界里探游，快乐地在英语王国中遨翔。当老师迈进教室，便放慢自己的脚步，让自己的音乐随着老师的节奏慢慢地奏起。

当烈日升到半空，进行午休时，我将闭上双眸，回想教过的知识，任由一切思绪在自己脑中飘浮„„上课时，认真听进，将所得的知识一点一点慢慢地输入脑海；还要在练习本上写上与课文相关的内容，随时翻开细赏。遇上自习课，不再像上学一样，与同学吵吵闹闹，嘻嘻哈哈，我将翻开书本，认真复习这一天当中学过的知识，弄清课上不明白的问题，向同学探究、交流，再仔细捉摸，记入脑中。我还会仔细了解中学的学习环境，在同学之间建立新的友谊，在新的集体中展现自己，好好学习，取得好成绩！这就是我理想中的初中生活！

我未来的初中生活

初中，一个多么美好的字眼。但是在它背后，又蕴含着多少自觉，多少独立。融入中学生活，一切都变了，耳边已无父母的关爱和唠叨，所有的一切都得这几个字：自理，自立，自强，我们也脱离了小学的生活，抛弃了那份无知的想法，不再嬉戏玩耍，而是在画纸上勾勒初中生涯的蓝图，过自己理想的中学生活。

我理想中的中学生活是缤纷绚丽的。它处处充满着乐趣，使人全心全意地投入到学习之中，使我们在学校中快乐生活，快乐学习，快乐成长。

我理想中的中学生活是赏心悦目的。走在校园的小路上，绿树成荫，弥漫着自然的清香；百花争艳，处处散发着芬芳的花香；蓝天绿地，吸引着无数莘莘学子。我走在这座自然宫殿，不禁陶醉其中，将学习的压力抛至九霄云外，使人心旷神怡。我理想中的中学生活是一首歌。

我理想中的中学生活是丰富多彩的。走进教室，静静地捧起课本，仔细品味着书中的风景：走近五千年的历史长河，欣赏着悠久的历史；观看奇妙的生物，与自然紧紧相连；自由自在地在数学世界中探游，用一连串的数字谱写思维的乐曲；快乐地遨游在语文天地中，让深刻的文字荡涤我们的心灵；无忧无虑地在英语王国中翱翔，用字母构成心中最美的桥梁。当老师和颜悦色地迈进教室，便配合老师，放慢自己的脚步，跟上老师的节奏。让思路随着老师的想法灵活动。我理想中的中学生活是一首诗。

我理想的中学生活是温暖和谐的。当烈日升到半空时，我将走进我在校园的“家”——宿舍。这是我最快乐的时候，因为在这个家中，它能给我以温暖。不论有什么不如意的事，还是有什么委屈，在这里都将烟消云散，因为我有一群朋友，我的舍友。在这个“家”里，我们谈笑风生，好不快活！在这个大家庭中，难免会发生吵闹和争执，但这不也是中学生活的一部分吗？在离家甚远的学校中，也就只有朋友能填补心中的寂寞，给予彼此温暖了。我理想中的中学生活是一本五线谱。

初中生活，希望能如我所愿，是那么美好灿烂，焕发光芒的。启程——新的生活，新的梦想将在此刻起飞！

我未来的初中生活

六年级的我憧憬着美好的初中生活，初中的生活需要独立，需要勇气，需要勇往直前。

生活上，我需要处理的生活琐事多了，自己要学会独立，独立处事，处世。初中的生活如花，是花儿的

色彩和动感实现了拥抱希望的梦想，是初中生活的张扬和灵动成就了放飞 美丽的追求。初中生活的美是花儿的绽放，灿烂斑斓。而又不失静谧。初中生活的美是耀眼夺目的启明星，宁静，高远，闪烁着艰苦卓绝的蜕变。

我知道，学习上我们将会更加紧张。它将不再像我想象的那样简单。所以，我必须要鼓足勇气，勇敢的前进。记住：不要在省略号的长河中徘徊，不要在顿号的小客栈里沾沾自喜，不要在分号的途中躺下来，千万别被反话的铁锤吓倒，学习中有无穷的问号，它等着我们去探索，记住，千万不要在学习的路上轻易的画上句号。就像小溪不会因为路途的崎岖而不去寻找大海，它一定会流过狭隘，穿过无奈，回到大海宽广的怀抱中。

初中生活应睿智绽放，不悔错过阳光，不惧袭来风霜。带着绚丽的色彩，演绎无悔的青春。在走过的路上，留下永久的美丽。

初中生活可以无所谓而来，但不可以无所谓而去。追赶属于自己的朝阳，做一个勇往直前的强者。初中生活是无限美好的。甘洒一路汗水，争得青春无悔，这就是我盼望的初中生活。

我未来的初中生活

看似漫长的六年小学已经逝去，我已经是一个初中生了，过不了几天，我就会开始我的初中生活了。 在此之前，我对初中充满了期望和恐惧。因为，传说中的初中老师特别的严厉，不会像小学老师那样和颜悦色，犯了点小错就算了，而是像小学老师批评犯大错的同学一样，毫不留情面。而对于那些犯大错的同学，就要动用武力了，拳打脚踢一起上阵，一次就打到位。虽然我是个乖孩子，但我也很怕一不小心犯了什么错受到老师的严待。

而且，初中的作业会比小学多出很多。除了语数外三科，还会多出历史、地理等等科目，而且还都有作业。初一初二，作业大概写到晚上10：00，到了初三，晚上11：00之前是写不完的！我听了这话后对初中的生活更恐惧了！难道我们真的要埋在作业堆中三年吗？

在这即将开始的初中生活，怎样才能愉快而又轻松的度过呢？我想，首先应该合理安排学习时间。课堂上认真听讲，课后及时复习巩固。老师布置的作业要认真完成，有时间再做做提高题。到了周末再和好朋友们打打球，适当放松放松。我没有午睡的习惯，为了以后的晚上学习，看来要努力培养了，没有好的精力，可是学不好的。另外，对于自己的一些小毛病，一定要努力改正，不然会因小失大的。

三年的时间会很快，我希望通过我的努力，能实现自己的愿望——就是几个好朋友相聚在二中。为了这一天的到来，我时刻准备着。

推荐第7篇：初中文言文古今异义字总结

初中文言文一词多义归纳

顾

1 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 回头看 动词

2 顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。回头看，这里指往旁边看。动词 3 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 探访 动词 度

⑴衡量〈动词〉 孤不度德量力 （《隆中对》） ⑵估计 表推测〈动词〉度已失期 （《陈涉世家》） ⑶过〈动词〉 关山度若飞 （《木兰诗》） 伐

⑴讨伐〈动词〉 ①齐师伐我 （《曹刿论战》） ②将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。 （《陈涉世家》）

⑵砍伐〈动词〉 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 （《小石潭记》） 方

⑴面积，方圆〈名词〉 ①荆之地方千里，宋之地方五百里。（《公书》） ②今齐地方千里，百二十城。 （《邹忌讽齐王纳谏》） ⑵当„的时候 方其远门出海，仅如银线。 （《观潮》）

⑶刚刚〈副词〉 方欲行，转视积薪后。 （《狼》） ⑷正在〈副词〉 方出神，不觉呀然一惊。（《童趣》） ⑸指方位 今南方已定，兵甲已足。 （《出师表》） 发 ⑴起，指被任用 舜发于畎亩之中 （《生于忧患，死于安乐》） ⑵发出 ①征于色发于声而后喻 （《生于忧患，死于安乐》） ②一时齐发 （《口技》）

⑶出发 ①夫鹓 发于南海 （《惠子相梁》） ②有时朝发白帝 （《三峡》） ⑷拥 众军汉一发上 （《智取生辰纲》） ⑸开花 野芳发而幽香 （《醉翁亭记》） ⑹长寿的特征 黄发垂髫 （《桃花源记》） ⑺头发 皆披发文身 （《观潮》） 复

⑴又，再〈副词〉 余人各复延至其家 （《桃花源记》） ⑵复兴〈动词〉 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 《出师表》） ⑶回复〈动词〉 不敢出一言以复 （《送东阳马生序》） 对

⑴回答〈动词〉①对曰：“小惠未遍„” （《曹刿论战》） ②唐雎对曰：“否，非若是也。” （《唐雎不辱使命》）

⑵面对，向着〈介词〉 ①到亭上，有两人铺毡对坐。 （《湖心亭看雪》） ②对镜帖花黄。 （《木兰诗》） 固

1 吾义固不杀人 （《公输》） ［副］ 本来 2固国不以山溪之险 （《孟子》二章） ［动］ 巩固 3 固不知子矣 （《庄子》故事两则） ［副］ 固然 4子固非鱼也 （《庄子》故事两则） ［副］ 固然 5汝心之固，固不可彻 （愚公移山）［形］ 顽固 6 固以怪之矣 （《陈涉世家》） ［副］ 本来 7 而戍死者固十六七 （《陈涉世家》）［副］ 本来 8固众人 （《伤仲永》） ［副］ 本来 国

1 固国不以山溪之险 国防 名词 〈得道多助，失道寡助〉

2搜于国中三日三夜 国都，京城 名词 〈惠子相梁〉 2则有去国怀乡词 〈岳阳楼记〉

3夫大国难测也 国家 名词 〈曹刿论战〉 4死国可呼 国事 名词 〈陈涉世家〉 5国险而民附 地势 名词 隆中对〉 6此用武之国 地方 名词 〈隆中对〉 7属国过居延 典属国简称 名词 〈使至塞上〉 恨

1 悲 名词 商女不知亡国恨 《秦泊淮》

2．怨恨 名词 不应有恨，何事长向别时圆 《水调歌头》 3．叹恨 动词 怅恨久之 《陈涉世家》

4．痛恨 动词 至今遗恨迷烟树 《山坡羊 骊山怀古》 然

名 国都

1、„的样子 例句：怡然称快《童趣》 尘气莽莽然《山市》 满座寂然，无敢哗者《口技》 公欣然曰《咏雪》 若听茶声然《舟 核记》 望之蔚然而深秀者《醉翁亭记》

2、副词词尾 例句：果然鹤也《童趣》 连亘六气七里，居然城郭矣《山市》

3、这样 例句：然则北同巫峡。《岳阳楼记》 然而禽鸟知山林之乐。《醉翁亭记》

4、但是，然而 例句：然胡不已乎。《公》 然而不胜者。《得》 人恒过，然后能改。《生》 然侍卫之臣不懈于内《出师表》 故

1 旧的知识 例句：温故而知新。《论语》

2因此 例句：故时有物外之趣。《童趣》 故又名“鬼市”云。《山市》 故人不独亲其亲《大道》 故渔者歌曰《三峡》

3原因，缘故 例句：此独以跛之故，父子相保。 问其故《辩日》 扶苏以数谏故《陈涉世家》 楚王问其故《公输》 为

1 因为 例句：项为之强《童趣》

2 当作 例句：以丛草为林《童趣》 武陵人捕鱼为业《桃》 为宫室《核》 以君为长者《唐雎》

3 题写 例句：即书诗四句，自为其名《伤仲永》

4成为 例句：且为众人 为屯长《陈涉世家》 以君为长者《唐雎》 谓为信然《隆中对》

5 为了 例句：不必为己《大道》 6被 例句：尽为所吞《童趣》 为火所焚《观潮》 士卒多为用者《陈涉世家》 贤能为之用《隆中对》

7把 例句：此人一一为具言所闻《桃》 8 向 例句：不足为外人道也

9替，给 例句：为人谋而不忠乎 公输为楚造云梯之械《公输》

10是 例句：始悟为山市《山市》 此不为近者热而远者凉乎《辩日》 中额冠而多髯者为东坡《核》 自既望以至十八日为盛《观潮》 11同“谓”说 例句：孰为汝多知乎《辩日》 12用 例句：为坛而盟《陈涉世家》 13 唱 例句：好为《梁父吟》《隆中对》 14 打败 例句：以弱为强者《隆中对》 15认为 例句：自以为不如《邹忌》 之

1 的 例句：故时有外物之趣《童趣》 其邻人之父亦云《智子疑邻》 不能称前时之闻《伤仲永》 忘路之远《桃》春冬之时《三峡》

2 他，他们，它 例句：昂首观之《童趣》 学而时习之《论语》 友人惭，下车引之《陈太丘》 余闻之也久《伤仲永》

3 去，到，往 例句：辍耕之垄上《陈涉世家》 多助之至《得》 4 句末凑音节，无实意 例句：怅恨久之《陈涉世家》

5主谓之间，无实意 例句：此庸父之怒《唐雎》 孤之有孔明《隆仲对》 6宾语前置标志 宋何罪之有《公输》 乃 1 才 例句：去后乃至《陈太丘》 久而乃知《送东阳》 乃入据陈《陈涉世家》 羽飞乃

2于是，就 例句：蒙乃始就学《孙权劝学》 乃记只而去《小石》 乃重新岳阳楼《岳阳楼》 乃丹书帛日《陈涉世家》

3 竟然 例句：乃不知有汉，无论魏晋《桃》 乃大惊《桃》 4 是 例句：当立着乃公子扶苏《陈涉世家》 其

1代词 例句：见藐小之物必细察其纹理《童趣》 楼渐低，可见其顶《山市》 其子日：“不筑必将有盗。”《智子疑邻》

2可要，语气助词 例句：安陵君其许寡人《唐雎》 于

1在 例句：于土墙凹凸处《童趣》 于事之东北角《口技》 货恶其弃于地也《大道》 出没于鲸鱼波万仞中

2比 例句：贤于邻人远矣《伤仲永》 3 同 例句：每自比于管仲《隆中对》

4到 例句：安陵君因使唐雎使于秦《唐雎》 至于今日《隆中对》 三顾臣于草庐之中《出师表》 来饮于此《醉》

5 向 例句：每假借于藏书之家《送》 欲信大义于天下《隆中对》 6和 例句：吾谁于归《岳》 7让 例句：请广于君《唐雎》

8从 例句：受地于先王 9对 例句：未尝不叹息痛恨于恒，灵也《出师表》 若 1如 例句：未若柳絮因风起《咏雪》 2 比得上 例句：卿言多务，孰若孤《孙权》 3 像 例句：若听茶声然《核》 非若是也《唐雎》 4你 例句：若为佣耕《陈涉世家》

5如果 例句：若士必怒《唐雎》 若跨有荆益《隆中对》 若有作奸犯科及为忠善者《出师表》 因

1 因为 例句：未若柳絮因风起《咏雪》 2 顺着，就者 例句：因势象形《核》

3 因此 例句：安陵君因使唐雎使于秦《唐雎》 因以为号焉《马》 4 于是 例句：因屏人日《隆中对》 以

1用 例句：徐喷以烟《童趣》 蒙辞以军中多务《孙权》 以径寸之木《核》 以此夸能《观潮》 醒能述以文者《醉》

2把 例句：以丛草为林《童趣》 以是人多以书假于《送》 以头抢地耳《唐雎》 咨臣以当世之事《出师表》

3凭借，靠 例句：可以为师矣《孙权》 而君以五十里之地存者《唐雎》 以弱为强者《隆中对》

4 因为 例句：夫不能以游堕事《满》 不以物喜《岳阳》 以其境过青《小》 扶苏以数谏故《陈涉世家》

5认为 例句：我以日始出时去人近《辩日》 或以为死《陈涉世家》 先帝不以臣卑鄙《出师表》

6来 例句：属予作文以记之《岳阳》 无从置书以观《送》 此殆天所以资将军《隆中对》 以光先帝遗德《出师表》 7 连词无，实意 例句：卷石底以出《小》 8 按照 例句：策之不以其道《马》

9同“已”已经 例句：固以怪之矣《陈涉世家》 10 以至于 例句：以塞忠谏之路《出师表》 则

1就 例句：学而不思则惘《论语》 对子骂父，则是无礼《陈太丘》 及日中则如盘盂《辩日》 有仙则名《陋室铭》 则题名其上《核》

2 那么 例句：则汉室之隆《出师表》 然则何时而乐也《岳阳》 则有去国还乡《岳》

3 却 例句：余则愠袍敝衣处其间《送》 及

1 到了„的时候 例句：及日中则如盘盂《辩日》 及鲁肃过寻阳《孙权》 2到了 例句：及郡下《桃》

3等到 例句：及下船《湖心亭》 5和 例句：若有作奸犯科及为忠善者《出师表》 与

1 和 例句：夸父与日逐走《夸父》 与蒙论议《孙权》 独守丞与站谯门中《陈涉世家》 天与云与山与水《湖心亭》 2疑问语气助词，么 例句：轻寡人与《唐雎》 3 加上 例句：与臣而将四矣《唐雎》 4参与 例句：未复有能与其奇者 且

1 尚且 例句：且为众人《伤仲永》 且欲与常马等不可得《马》 2 况且 例句：且壮士不死即已《陈涉世家》 且秦灭韩亡魏 诸

1各个 例句：其西南诸峰《醉》 2各位 例句：愿诸君勿复言《隆中队》 3兼词 之于合音

使

1连词，假使 如使人之所欲莫甚于生《鱼我所欲也》

2使意动词，让 使人之所恶莫甚于死 《鱼我所欲也》 上使外将兵

3 出使 唐雎不辱使命《唐雎不辱使命》 安陵君因使唐雎使于秦《唐雎不辱使命》 是

1判断动词，是 斯是陋室《陋室铭》

2指示代词，这 于是见公输班《公输》 是天时不如地利也《孟子》二章 就

1副词，靠近此人可就见《隆中对》

2动词，完成 自是指物作诗立就《伤仲永》 3动词，从事 蒙乃始就学《孙权劝学》 书 1名词, 书信 上书谏寡人者，受中赏。 《邹忌讽齐王纳谏》 得鱼腹中书，故以怪之矣

2名词，书 好读书，不求甚解 八年级（下）《五柳先生传》 予因得遍观群书 八年级（下）《送东阳马生序》

3动词，书写 乃丹书帛曰：“陈胜王” 《陈涉世家》 即书诗四句 七年级（下）《伤仲永》

4名词，官职 侍中、尚书、长史、参军 《出师表》 5动词，读书 与朱元思书 《与朱元思书》

6形容词，书写的 仲永生五年，未尝识书具 《伤仲永》 7名词，名册军书十二卷，卷卷有爷名 《木兰诗》 稍

1副词，稍微 录毕走送之不敢稍逾约 八年级（下）《送东阳马生序》 未尝稍降辞色 八年级（下）《送东阳马生序》

2副词,渐渐 邑人齐之，稍稍宾客其父 七年级（下）《伤仲永》 宾客意少舒稍稍正坐 七年级（下）《口技》 胜

1动词，取胜 环而攻之而不胜 九年级（下）《孟子》二章 然而不胜者，是天时不如地利也 故

2名词，人名 陈胜者阳城人也 《陈涉世家》 3副词，尽 跨洲连郡者不可胜数 《隆中对》 4动词，禁得起 臣不胜受恩感激 《出师表》 5形容词，雄伟的 予观夫巴陵胜状 《岳阳楼记》 师

1名词，军队 齐师败绩 九年级（下）《曹刿论战》 出师表

2名词，老师 当余之从师也 《送东阳马生序》 三人行必有我师焉 《论语》十则 食

1 动词，吃 非练食不食 九年级（下）《庄子》故事两则 寓逆旅主人日再食 八年级（下）《送东阳马生序》

2形容词，吃肉的 肉食者鄙，未能远谋 《曹刿论战》

3动词，通饲饲养 食马者不知其能千里而食也《马说》 食之不能尽其才 4名词，食物 设酒杀鸡作食 桃花源记》余人各复延至其家皆出酒食 识

1形容词，认识的 所识穷乏者得我与 《鱼我所欲也》 2动词，认识 仲永生五年未尝识书具 《伤仲永》 会 ：

1、将（会玩雕弓如满月《江城子.密州出猪》） 2 适逢，恰巧遇到（会下大雨）《陈涉世家》 3 集会（与皆来会计事《陈涉世家》） 4会（每有会意《五柳先生传》） 5 聚集（多会于此《岳阳楼记》） 6 终会（长风破浪会有时《行路难》） 7．终会，终要（会当凌绝顶《春望》） 期：

1，失期，法皆斩 期，期限 名词 《陈涉世家》 2，陈太丘与友期行 期，约定 动词 《陈太丘与友期》 3，期年之后 期，满 动词 《邹忌讽齐王纳谏》 奇

1，奇山异水，天下独绝 奇，奇特的 形容词 《与朱元思书》 2，明有奇巧人曰王叔远 奇，奇妙的 形容词 《核舟记》

3，自康 乐以来，未复有能与其奇者 奇，奇丽的景色 《与朱元思书》4，八分有奇 零数 名词 《核舟记》 穷：

1，为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？ 穷，贫穷的 形容词 欲也》

2，穷冬烈风，大雪深数尺 穷冬，隆冬 《陈太丘与友期》 3，复前行，欲穷其林 穷，尽 动词 《桃花源记》 名：

1，壮士不死即已，死即举大名耳 举大名，起义 《陈涉世家》 2，曹操比于袁绍，则名微而众寡 名，名声。 名词 《隆中对》 3，故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 名，名贵的 形容词 《马说》 4，又患无硕师名人与游 名，有名的 形容词 《送东阳马生序》

《鱼我所5，并自为其名 名字 名词 《伤仲永》

6，山不在高，有仙则名 有名的 形容词 《陋室铭》 类：

1,不可谓知类 类推 动词 《公输》

2,为与此同类 种类 名词 《公输》 3,佛印绝类弥勒 像 介词绝：

1、虽杀臣，不能绝也。杀尽 动词 《公输》

2、往来而不绝者 断 动词《醉翁亭记》 绝：

1率妻子邑人来此绝境 与世隔绝 形容词 《桃花源记》 2 湖中人鸟声俱绝 消失 动词 《湖心亭看雪》 3以为妙绝 极 副词

4《口技》群响毕绝 消失 动词 5《口技》猿则百叫无绝 停止 动词 6《与朱元思书》沿溯阻绝 断 动词 7《三峡》绝山献多声怪柏 极 形容词 止：

1河曲智叟笑而止之曰 阻止 动词 《愚公移山》 2羽、飞乃止 停止 动词 《隆中对》 3止有剩骨 通“只”只有 副词 《狼》

《核舟记》 4絮絮不止 停止 动词 5妇拍儿亦渐拍渐止 停止 动词 《口技》 临 ：

1执策而临之 面对 动词 《马说》

2有亭翼然临于泉上者 靠近动词 《醉翁亭记》 3 临溪而渔 到 介词 《醉翁亭记》 良：

1此皆良实 善良 形容词 《出师表》

2 有良田美池桑竹之属 肥沃的、良好的 形容词 《桃花源记》 3清荣峻茂，良多趣味 很 副词 《三峡》 4 此悉贞良死节之臣 善良 形容词 《出师表》 5 家富良马 好 形容词 《塞翁失马》 去

1委而去之。 离开。 动词。 《得道多助，失道寡助》 2我以日始出时去人近。 距离。 介词 《两小儿辩日》 3一狼径去 走开 动词 《狼》 求

1客之美我者，欲有求于我也。 需求，要求。 名词。 《邹忌讽齐王纳谏》 2不求闻达于诸侯。 希求。 动词。 《出师表》 3安求其能千里也？ 要求。 动词。 《马说》 4余尝求古仁人之心。 探求。 动词 5《岳阳楼记》忽啼求之。 要。 动词。 《伤仲永》 遗

1邻人京城氏之孀妻有遗男。 死人留下来的。 形容词。 《愚公移山》 2 是以先帝简拔以遗陛下。 给予。动词《出师表》 深追先帝遗诏 死人留下来的 形容词 《出师表》 善

1王曰：“善。”好。表同意。 答应之词。 《邹忌讽齐王纳谏》 2徐庶元直与亮友善。 友好，亲善。 形容词。 3《隆中对》京中有善口技者。 擅长，善于。 《口技》 4择其善者而从之 好的。 形容词。 《论语》 5近塞上之人有善术者。 擅长，善于。 《塞翁失马》 或

1或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”（有的人，名词） 《惠子相梁》 2而或长烟一空，皓月千里。（有时，名词） 《岳阳楼记》

3 余常求古仁人之心，或异二者之为。（或许，连词） 《岳阳楼记》 4心之所向，则或千或百，果然鹤也。（或者，副词） 《童趣》 孰

1 我孰与城北徐公美（谁，代词） 《邹忌讽齐王纳谏》 2明日徐公来，孰视之。（仔细，形容词） 《邹忌讽齐王纳谏》 见

1见公输盘。（拜见，动词） 《公输》 2胡不见我于王（引见，动词） 《公输》 3于是见公输盘（诏见 动词） 《公输》

4公将战，曹刿请 见 （接见，动词） 《曹刿论战》 5此人可就见。（会见，动词） 《隆中对》 6 凡三往，乃见。（见到，动词） 《隆中对》

7水皆缥碧，千丈见底。（显露，动词） 《与朱元思书》 下见小潭（看见，动词） 《小石潭记》 斗折蛇行，明灭可见。（看见，动词） 《小石潭记》 见渔人，乃大惊。（看见，动词） 《桃花源记》但当涉猎，见往事耳。（了解，动词） 《孙权劝学》 大兄何见事之晚乎！（认清，动词） 居

1 面山而居（居住，动词） 《愚公移山》

2居庙堂之高则忧其民。（处在，动词） 《岳阳楼记》 3不可久居。（停留，动词） 《小石潭记》 4居右者椎麂仰面。（在，介词） 《核舟记》

5佛印居右，鲁直居左。（在，动词） 《核舟记》 6 居然城郭矣。（竟，副词） 《山市》 属

1常有高猿长啸，属引凄异。（连续） 《三峡》 2属予作文以记之。（通“嘱”嘱托） 《岳阳楼记》 3 召令徒属曰。（所属的） 《陈涉世家》 4有良田美池桑竹之属。（类） 《桃花源记》 举

1傅说举于版筑之间。（被选拔） 《生于忧患，死于安乐》 2是以众议举宠为督。（推荐、选拔，动词） 《出师表》 3 今亡亦死，举大计亦死。（发动，动词） 《陈涉世家》 4举杯邀明月。（举起、端起，动词） 《花间独酌》 疾

1王曰：“必为有窃疾亦。”（疾病，动词） 《公输》 2虽乘奔御风，不以疾也。（快，形容词） 《三峡》 即

1 余幼时即嗜学。（就） 《送东阳马生序》 2借旁近与之，即书诗四句。（立即） 《伤仲永》 3士别三日，即更刮目相待。（就） 《孙权劝学》 4即公大兄无奕女。（就） 《咏雪》 简

1是以先帝简拔以遗陛下。（同“拣”挑选，动词） 《出师表》 2盖简桃核修狭者为之。（同“拣”挑选，动词） 《核舟记》 间

1 傅说举于版筑之间。（中间） 《生于忧患，死于安乐》 2肉食者谋之，又何间焉。（参与） 《曹刿论战》 3 时时而间进。（偶尔） 《邹忌讽齐王纳谏》 4又间令吴广之次所旁从祠中。（私自，偷着） 《陈涉世家》 5奉命于危难之间。（期间） 《出师表》

6余则蕴袍敝衣处其间。（中间） 《送东阳马生序》 7 山间之朝暮也：。（„的地方） 《醉翁亭记》

8遂与外人间隔。（隔开） 《桃花源记》 9中间力拉崩倒之声。（夹杂）技》 将

1故天将降大任于是人也。（将要） 《生于忧患，死于安乐》 2项燕为楚将。（将领） 《陈涉世家》 3 将尉醉。（押送） 《陈涉世家》

4王侯将相宁有种乎！（将领） 《陈涉世家》 5将军岂有意乎。（大将） 《隆中对》

6则命一上将将荆州之军以向宛、洛。（率领） 《隆中对》 7柳条将舒未舒。（将要） 《满井游记》 8必将有盗。（将要） 《智子疑邻》 尽

1舌一吐而二虫尽为所吞。（都，副词） 《童趣》 2一屠晚归，担中肉尽。（光） 《狼》 3林尽水源，便得一山。（尽头） 《桃花源记》

《口4马之千里者，一食或尽栗一石。（光）《马说》食之不能尽其材。（竭尽） 《马说》

5 既而尽奔腾分合五阵之势。（穷尽） 《观潮》

6公输盘之攻械尽。（完） 《公输》 7至于斟酌损益，进尽忠言。（尽力） 《出师表》 引

1丁壮者引弦而战，动词，拉开，《塞翁失马》 友人惭，下车引之，动词，拉，《陈太丘与友期》

2不宜妄自菲薄，引喻失意，动词，称引，引用，《出师表》 3常有高猿长啸，属引凄异，动词，延长，《三峡》 阴

1 指通豫南，达于汉阴，名词，水的南面，《愚公移山》 2 阴风怒号，浊浪排空，形容词，阴冷，寒，《岳阳楼记》 3朝晖夕阴，气象万千，名词，阴天、没有阳光，《岳阳楼记》 4佳木秀而繁阴，名词，阴影、树影，《醉翁亭记》 兴

1 清风徐来，水波不兴，动词，起、起来，《核舟记》 2大楚兴，陈胜王，动词，兴起，《陈涉世家》 3政通人和，百废俱兴，动词，兴办， 《岳阳楼记》

4亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也，动词，兴盛，《出师表》 5兴正浓，名词，兴趣、兴致，《童趣》

6 晨兴理荒秽，带月荷锄归，动词，起来，《归园田居》 许

2 安陵君其许寡人，动词，应许、同意，《唐雎不辱使命》 2杂然相许，动词，赞同，赞许，《愚公移山》 3高可二黍许，副词，上下，表示约数，《核舟记》 4问渠那得清如许，名词，这样，《观书有感》 5许许声，抢夺声，拟声词，泼水声， 《 口技》 6先生不知何许人也，名词，处所，《五柳先生传》 7时人莫之许也，动词，承认，同意，《隆中对》

8谭中鱼可百许头，副词，约数， 相当于“来”，《小石谭记》9遂许先帝以驱驰，动词，答应，《出师表》 寻

1 未果，寻病终，副词，随即，不久，《桃花源记》 寻向所志，动词，寻找，《桃花源记》 飞来山上千寻塔，名词，古代长度单位， 一

1 而或长烟一空，皓月千里，形容词，全，《岳阳楼记》 2 一食或尽粟一石，数词，一，《马说》 3一鼓作气，副词，第一次，《曹刿论战》

4 吏呼一何怒，副词，与“何”连用，多么，《石壕吏》 宜

1牡丹之爱，宜乎众矣，动词，应该，《爱莲说》 2 宜多应者，动词，应该，《陈涉世家》 3功宜为王，动词，应该，《陈涉世家》

4诚宜开张圣听，动词，应该，《出师表》 陛下亦宜自谋，动词，应当，《出师表》 遗

1 以光先帝遗德，形容词，遗留，《出师表》 2 是以先帝简拔以遗陛下，动词，给予，《出师表》 已

1骨已尽矣，副词，已经，《狼》

2是亦不可以已乎？动词，停止、放弃，《鱼我所欲也》 3 自董卓已来，群雄并起，连词，同“以” 意

1 一 狼洞其中，意将隧入以攻其后也，动词，打算、意图，《狼》目似瞑，意暇甚，名词，神情、态度，《狼》 3醉翁之意不在酒，名词，情趣，《醉翁亭记》 4其诗以养父母、手足为意，名词，内容，《伤仲永》

5与君离别意，同是宦游人，名词，感情，《送杜少府之任蜀州》 6 鸣之而不能通其意，动词，意思，《马说》

27以君为长者，故不措意也，名词，主意，《唐雎不辱使命》 益

1香远益清，亭亭净植，副词，更，《爱莲说》

2 孤常读书，自以为大有所益，名词，好处、收益，《孙权劝学》 3 增益其所不能，动词，增加，《生于忧患，死于安乐》易

1 以五百里之地易安陵，动词，交换，《唐雎不辱使命》动词，交换，《愚公移山》

寒暑易节，始一反焉，

推荐第8篇：初中历史课“十六字教学法”初探

初中历史课“十六字教学法”初探

朱新民

依据《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲（试用）》关于掌握历史基础知识、培养发展智能、进行思想教育的目的要求，根据初中学生的年龄特征、心理特征和当前初中历史教学的现状，洪湖市实验中学（原洪湖市五中）从1988年秋季开始，承担了湖北省历史单科教改实验任务。经过两轮实验，逐渐探索出“激发兴趣，指导阅读，启迪思维，渗透德育”的十六字教学法。本文试从理论和实践的结合上，就初中历史课“十六字教学法”作如下说明。

一、激发兴趣。学习兴趣是学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向。学生如对于某种学科有了浓厚的兴起，常常就会推动他们孜孜不倦地去进行钻研，从而成为打开科学大门的金钥匙。由此可见，激发学生的学习兴趣是开拓学生智力的重要途径。中学历史课是一门非常有兴趣的人类社会科学，学生是喜欢学习的。但由于多年来“重理轻文”的影响，特别是初中历史未列入升学考试的科目，被视为无足轻重，影响了学生学习历史的积极性。从历史课地位和特点出发，激发培养学生的学习兴趣至关重要。我们在历史教学中如何激发学生学习历史的兴趣呢？心理学、教育学和实践经验告诉我们，应遵循兴趣转化规律，交替使用直接兴趣与间接兴趣。我们进行了以下一些尝试。

1.教育学生明确学习目的，树立远大理想，调动学习积极性。学习是有目的的活动，和远大理想联系在一起。很难想象一个学习目的不明确，没有远大理想的人，会对历史学习感兴趣。学生从历史学习中接受爱国主义教育、革命英雄主义教育，就能提高自己的觉悟。在讲戚继光抗倭、郑成功收复台湾、关天培坚守虎门、陈化成血洒吴淞、邓世昌壮烈牺牲等内容时，可用他们高度的爱国主义精神教育学生，激发其爱国热情。在讲林祥谦宁死不屈、董存瑞和刘胡兰不怕牺牲时，则用他们那种无产阶级的英雄气慨，去感染学生，培养共产主义品质。这样做，能让学生对历史学习产生间接兴趣，从而发展到志趣，形成学生学习历史的推动力。

2.充分利用插图、挂图、实物模型、幻灯、电影、电视、录像等，增强教学的直观性，激发其直接兴趣。如讲《秦汉时期的文化》时，我们出示了张衡发明的地动仪模型。当一只小铜球“叮当”一声落入一只蛤蟆嘴里时，学生拍手称奇，“啧啧”之声赞不绝口。又如讲《帝国主义瓜分中国的狂潮》时，首先挂出《时局图》，引导学生观察黑熊、老虑、太阳、青蛙、老鹰等各代表哪一个帝国主义强盗？这幅图说明了什么？当指出甲午战争以后，帝国主义就象这些毒蛇猛兽扑向祖国大地，吸吮着祖国的乳汁，可爱的祖国被帝国主义列强瓜分殆尽。这时，同学们一双双眼睛喷射出仇恨的火焰，一个个拳头捏得“咯咯”直响，似乎要将这些殖民强盗砸得粉碎。

3.听唱革命歌曲，渲染课堂气氛，增强教学情感。如讲中国新民主主义革命史有关内容时，先后听唱了《南湖的船》、《打倒列强》、《长征》、《四渡赤水出奇兵》、《九·一八小调》、《松花江上》、《黄河大合唱》、《解放区的天》、《没有共产党，就没有新中国》等历史歌曲，活跃了课堂气氛，陶冶了学生的情操，激发了学习历史的情趣。

4.充分利用成语典故、诗词对联，创设历史情境，激发学生兴趣，增强教学的生动性。针对初中学生的年龄特征，讲生动有趣的历史故事，是激发学生学习兴趣的有效途径之一。在课堂上用得比较多的是成语典故，为了说明商纣王的残暴，就讲“炮烙之刑”；讲商鞅变法时，就讲“南门立木”；讲巨鹿之战时，就讲“破釜沉舟”；讲班超出使西域时，就讲“投笔从戎”、“不入虎穴，焉得虎子”；讲祖逖北伐时，就讲“闻鸡起舞”；讲淝水之战时，就讲“风声鹤唳，草木皆兵”；讲李林甫谄媚奉迎阴险狡猾时，就讲“口密腹剑”等。这样，既激发了学生的兴趣，又加强了学生对课本内容的理解。

5.参观历史博物馆，考察名胜古迹，增强真情实感。讲“赤壁之战”时，组织学生考察三国古战场赤壁、乌林。讲《中国工农红军的创立和革命根据地的建立》时，组织学生参观了洪

湖革命历史博物馆、湘鄂西革命历史纪念馆，游览了百里洪湖。这些活动深受学生欢迎，开阔了眼界，增长了知识，受到了教育。

6.组织学生开展收集古钱币、历史邮票、图片、办《历史园地》，办历史小报等课外活动，培养发展学生的兴趣爱好，调动学生学习主动性。

二、指导阅读。历史教科书是学生获取历史知识的主要来源，也是培养学生阅读能力的主要凭借。指导学生阅读历史课本，是初中学生学习历史的基本途径。但当前初中学生普遍不爱读书，也不会读书。为此，教师要加强学生读书的指导，培养学生读书的习惯。我们的主要做法是。

1.指导学生带着问题读书。把书本知识内容问题化，用问题的形式来统帅书本知识。这有两种情况：一是根据教师提出的问题读书。第一步，由教师根据书本知识结构，提出本节课必须解决的几个主要问题；第二步，要求学生针对教师提出的问题看书、做记号、找答案；第三步，组织讨论，让学生回答，师生评判小结，得出正确答案。如讲《北宋初期的农民起义和中期的政治改革》，就设计了“王小波李顺起义的原因、经过、结果、意义是什么？”，“王安石变法的历史背景、目的、主要内容是什么？结果如何？”让学生带着这些问题有目的地阅读教材，调动了学生为解决问题而读书的积极性，也体现了教师的主导作用。二是引导学生自己设计问题读书。讲《西汉社会经济的发展》，学生提出了这样几个问题：“西汉社会经济为什么能得到发展？表现在哪些方面？”要回答前一问，必然涉及到西汉初年的休养生息政策。那么，学生又可提出：“西汉初年统治者为什么要实行休养生息政策？采取了哪些措施？起了什么作用？”通过这样自读自问自答，学生能弄清教材的脉络，把书越读越精，便于理解和记忆。

2.指导学生读书，做到史论结合。史论结合就是要做到观点和材料的统一。讲《东汉末年黄巾起义》，从黄巾起义的领袖张角创立宗教组织“太平道”，按地区发动组织农民，并传播“苍天已死，黄天当立。岁在甲子，天下大吉”的预言等来说明黄巾起义是一次有准备、有组织的农民起义。前者是史，后者是论。学生读书找到史和论，才能把书真正读懂。

3.指导学生读目录，读年表，了解全书的总体结构，掌握课本的重要内容。学“旧民主主义革命史”，引导学生抓住资本帝国主义发动的五次侵华战争、三次革命高湖，一次维新变法；学“新民主主义革命史”，抓住三次国内革命战争，一次抗日战争。这样，把书本知识化繁为简，一目了然，把书越读越薄了。

三、启迪思维。古今中外的学者，莫不肯定思维在教学中具有特别重大的意义。孔子说：“学而不思则罔。”在历史教学中，应以马克思主义的观点为指导，对学生进行疏导、启迪，使之科学地进行思维，从而对纷繁的历史现象乃至整个人类社会的发生发展，形成正确的概念，作出正确的判断，推出合理的结论，初中学生的抽象思维开始发展，有一定独立思考能力。因此，在初中历史教学中，要采用启发式教学法，变“灌”为“导”，设置悬念，巧妙质疑，引导学生挖掘课本的潜台词，发展学生判断、分析、推理、综合、比较等逻辑思维能力。

1.纵横联系，对比分析。我们采取后次复习前次概念的主要概念，使新学的概念建立在已有概念的基础上。讲第五次反“围剿”失利可联系前四次反“围剿”为什么取得胜利，启发学生思考，加深对第五次反“围剿”失利的认识。

2.抓住因果，找出规律。任何历史事件的发生，都有其必然性和偶然性，必然性在事物的发展过程中居于支配地位，决定着事物发展的前途方向，偶然性则居于次要地位。如“五四”爱国运动的爆发是历史的必然，但之所以在1919年5月爆发，巴黎和会拒绝中国的正义要求是导火线，这是历史的偶然性。这样做，能让学生认识历史发展的规律性。

3.看图说史，想象描绘。从信息论的观点来看，思维的过程就是对信息的加工过程。信息是思维的原料。语言乃是人类所独有的取之不尽用之不竭的信息源泉。在教学中引导学生对插图、插画进行想象，用生动的语言加以描绘，有助于发展学生的形象思维。

四、渗透教育。历史课程和德育课程是两门：“近亲”学科，历史课教学的德育渗透比其他学科具有明显的优势和得天独厚的条件。我们突出进行了以下教育：

1.爱国主义教育。历史知识是爱国主义教育最具体、最生动的教材。在教学中，要讲中国是人类文明的发源地之一，讲中国悠久的历史，灿烂的古代文化，先进的科学技术，弘扬民族精神，树立民族自信心，增强民族自豪感。讲近代中国的落后挨打，进行国耻教育，增强振兴中华的责任感、使命感。讲郑成功、林则徐、邓世昌等民族英雄，教育学生树立正确的人生观和价值观。

2.坚持四项基本原则的教育。在中国近代史的教学中，讲太平天国运动的兴衰、戊戌维新的失败、义和团运动的失败，辛亥革命的失败，新中国的诞生等生动具体的史实，教育学生坚持四项基本原则，懂得没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国，坚定对社会主义前途的信念。

3.革命传统教育。在教学中，结合洪湖乡土史，讲戴家场秋收暴动，讲贺龙三次挥师洪湖，创建洪湖、湘鄂西根据地，对学生进行艰苦奋斗的教育。

初中历史课“十六字教学法”的基本要求变“灌”为“导”，注意师生双边活动，注重教学与学法、课内与课外、传统教学方法与现代教学手段的有机结合，它以激发学生对历史的兴趣为前提，寓学于乐，乐中求知；以指导学生阅读为中心环节，培养学生的自学能力；以启迪发展学生思维为关键，开拓学生的思路；以思想教育为核心，提高学生的素质。这种教学法，变单一的直线型教学为多角度、多层次、多方位的立体交叉式教学。我们的实践是初步的，希望得到同行们的批评和指正。

（作者单位：湖北省洪湖市教研室）

推荐第9篇：初中想象作文未来的笔

刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之初中想象作文：未来的

笔

未来的笔

在我们现在的生活中有许多各式各样的笔，但功能都很单一，而且还有很多不足。如铅笔，经常要削来削去；钢笔要灌墨水，很容易把墨水弄在身上、手上，又不易修改，修正液、消笔都对人体有害。所以我要发明一种多功能笔。

这种笔叫“快乐之笔”。它的身子（笔杆）可随意变换形状，只要你喜欢，它就能变成火箭状的呢！“快乐之笔”不仅形状会变，颜色还会变。颜色变化可按心情来，心情好变红色，心情不好可变黑色，也可以按季节来，春天变绿色、粉色、彩色，夏天可变红色、土黄色，秋天变金色、橙色，冬天变白色、银色……“快乐之笔”能随手的大小而变长变粗，所以所有的人都可以用！

笔盖上有一个小巧玲珑，精美的小银盒，是一个语音收令机，在你使用的时候，只要你对小盒子说“我要钢笔。”笔就会“哗”的一声变成钢笔，铅笔、圆珠笔、水笔、可调颜色的彩笔……都可变。

咦？你问为什么叫“快乐之笔”？哈！就让我来告诉你吧！这笔可吸收灰尘等有害物质，转换为能源，永远也用不完，同事还会放出沁人心脾的清香，把烦恼通通抛到九霄云外，让人心旷神怡。

怎么样，我发明的笔厉害吧？虽然现在还没有，但以后一定会发明出来的！

推荐第10篇：未来的世界危机 初中作文

未来的世界危机

作者：北川西苑中学2013级2班叶元鑫 从来没有想过未来，只知道未来充满了竞争，充满了压力。人们不断地丰富自己的大脑，为的就是在社会中能够有一个属于自己的立足之地。但是，这些并不能满足人类贪婪的欲望，他们想要的并不仅仅如此。

未来的世界里，贪婪的人们运用高科技为了争得更多的资源、土地、金钱，他们自相鱼肉，因此战火弥漫。连天的战火像瘟疫一般把大地毒害一遍又一遍。战火之中，动物们在无尽地哭泣着，地球也因战火而伤痕累累，奄奄一息。

人类啊，人们真正需要的，不是资源、土地和金钱，而是一个幸福美丽的家园。睁睁眼，看看吧，看看你们给地球带来了多少灾难、病痛。人类啊，醒醒吧！

2030年，地球上的各种资源已消耗殆尽。石油、天然气纷纷枯竭，就连水资源都快要耗尽了。地球上的动物们加速灭绝，全球气温更是不断上升。

面对全球危机，世界联合科学会在今年开展了第一届全球危机会议。我作为科学会专门负责监测世界资源情况的成员之一，也参加了这次会议。

在本次会议上，我郑重地向联合科学会的所有成员提出：“现在，世界上各种资源已即将耗尽，以目前人类的消耗速度计算，世界上的资源大概会在两年内全数耗尽。”

“叶博士，那依你之见，我们该怎么做才能战胜这次世界危机？”科学会长问我说。 我想了想，说：“依我之见，除了在外太空找到另一个适合我们居住的星球之外，或许已别无他法。”

会长比上了双眼，沉默了。因为大家都知道，在外太空找到一个适合我们居住的星球谈何容易，在这过程中充满了无数的危机，一不小心就可能成为太空垃圾。

“会长，就让我去吧！我已经准备好了飞船和所有仪器，就等你的命令了。”我郑重地说道。

“叶博士，你可要想清楚啊，这可不是闹着玩的啊！”会长对我说的话感到无比震惊，说道。

“我想好了！而且想得很清楚！”

在我的强烈要求下，会长终于答应了。

一个星期以后，我处理好了地球上所有的事情，在与家人和科学会成员的不舍之下，做好了死亡的准备，踏上了飞船。

飞船启动了。在之后的两个月里，我几乎时时刻刻都在宇宙飞船里度过。我穿过了五个星系，到过了数不胜数的星球进行考察，有的星球没有氧气，有的星球没有水源，有的星球恶兽纵横，没有一个是适合人类居住的。

过了今天，我就要穿过第五个星系了，真不知道在第六个星系里又存在着什么样的星球。 霎时间，我发现了一个巨大的，美丽的星球，他的颜色大都是绿色的。我怀着澎湃的心情进入了这个星球，心里无比忐忑。

太棒了！终于找到了！这个星球有氧气，有资源，有一些性情温和的生物，虽然没有向地球一样的渺茫无际的大海，但是却有许多含水丰富的植物，怪不得这个星球大都是绿色的。 我把找到这个星球的消息向总部发了无线电，并且告诉他们关于这个星球的信息和位置。对此，我的家人们和科学会的成员们也感到无比欣喜。

又过了一个月，我顺利地回到了地球。地球上的人们听到我找到了适合人类居住的星球，个个都欢呼雀跃，欣喜若狂。

一周后，世界联合科学会举行了第二届全球危机会议，在这次会议上，会长隆重地宣布，由于那个适合人类居住的星球是我找到的，所以用我的名字进行命名。于是，“叶元星（鑫）

球”便诞生了！

通过这一次世界危机，人类都好好地反省了自己，在叶元星球上，人们不再战斗，而是和平、友好地生存下去，永远幸幸福福地生活下去。

第11篇：初中600左右字作文 母爱的作文

初中600左右字作文 母爱的作文

滋润心灵的雨露

一滴雨露，可以滋润一寸心田。

在我心中，一直有一滴雨露，晶莹美丽。这滴雨露伴随着我，我伤心时，雨露便为我忧伤，我高兴时，雨露也为我欢喜。

背着沉重的书包，迈着急促的步伐，气喘呼呼，终于到了温馨的家。

终于可以放松一下那塞满单词和短语的大脑了，心情刚刚平静下来，脑子里便想妈妈会给我做什么好吃的。

走进厨房，只见妈妈正在洗菜，餐桌上什么也没有，我顿时火冒三丈说：“你为什么这么晚了才做饭，不知道我饿吗！”顿时，我看到妈妈脸上惊愕的表情，却瞬时又转为不安而促。“对不起啊，儿子，妈妈刚才躺了一会忘记设闹铃了。”妈妈愧疚的说道。

“你只知道睡觉，一点都不关心我，哼！”我一点不体谅地对妈妈吼道。我说完之即跑到了屋子里。关门声响彻了整个房子，而我却不知这也深深震痛了妈妈的心。

关门的那一刻，我惊呆了。

我今天明明没有叠被子，为什么被子整齐的放在床头，干净的地板，这难道是妈妈做的？

我木然的站在门口。眼前浮现起昨天妈妈家夜班的情景，看着这干净的卧室，不觉眼眶早已湿润的„„

今天妈妈本没有休息，却„„

这时，妈妈小心翼翼的敲门道：“儿子，饭熟了，一定很饿了吧，快来吃饭吧，妈妈做了你最爱吃的水煮鱼哦。”

愧疚与感动充盈着我的心，急忙跑去开门，阳光灿烂下看到妈妈头上的根根银丝。此时，眼泪早已夺眶而出如决堤洪水般，我扑向妈妈，和妈妈紧紧抱在了一起深深地说了声：“妈妈对不起。”

不知为什么，总以为那夜饭菜十分可口，回味„„

小草之所以青翠欲滴，是因为有大地的陪伴。

大树之所以枝繁叶茂，是因为有水分的陪伴。

鲜花之所以芳香扑鼻，是因为有阳光的陪伴。

我之所以将康快乐，是因为有这滴雨露滋润着我的心田的雨露。

妈妈给我的爱没有隆重的形式，没有华丽的包装，但你的爱在生活的长卷中，如雨露一样滋润生活的干涸，晶莹剔透，美丽动人

我相信这滴雨露会永久地陪我走下去，亘古不变„„

河北保定安国市关汉卿初一:爬上墙头等红杏

第12篇：字

字

《红楼梦》读后感我认为《红楼梦》的伟大之处在于它体现了一种败落的趋势，不管是家族的，爱情的，还是仕途的，都是走向没落，在爱好大团圆结尾的中国古典小说中并不多见。

我很感谢续者高鹗，尽管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想，但他至少让黛玉死了，让她别了宝玉，我觉得很好。

不是说我天生残忍，喜欢看别人的悲剧，不过不是有句话说:赛翁失马，焉之非福吗？对于黛玉来说，死，是她的解脱。是她所有的悲剧结局，是她的幸福。当她在地下安静地沉睡时，看着宝石仍在凡是寻找出路，不得不说，她还是幸福的。

或许两个人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不该相遇，因为生活不是浪漫，生活会将浪漫消磨得一干二净，最终，红玫瑰变成了墙上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘着的白米饭。所以，就让浪漫在最美的是画上句号，在彼此的心中，留下幸福的回忆。

可是也许你会说，黛玉死的很悲惨，一点也不浪漫。关于这点，我也是不赞成的。也许曹雪芹的本意非此，也许黛玉确实应该泪尽证前缘，这样不是更好吗？她牵挂着宝玉，用她全部的热情为这一知己痛哭，怀着深深地思念。这样的死，何尝不是高贵神圣的？然而高颚没有这样写，他最终让黛玉很庸俗地指天愤恨，气极至亡。

尽管如此，她最终是在贾府垮到前离开这是非之地的，否则以她的脆弱，恐怕受不了那么大的刺激。宝玉是个纨绔子弟，他不是一个顶天立地的男子汉，他能给予黛玉的甚实很少，谈不上保护与安慰。他自己尚且是需要别人保护的弱者，所以在他身边。黛玉是得不到幸福的。

所以能带着回忆离开他，是种幸福。宝玉自己能给予黛玉的只是几句好话，他连痴情都谈不上。看看宝钗的下场，不得不说黛玉是幸福的。当然有人说宝钗需要的只是宝二奶奶的宝座，她并不在乎宝玉，是这样吗？难道有个天生喜欢孤独的女子吗？不管怎么说，寂寞地独守空房总是悲惨的，何况的所谓宝二奶奶的宝座，她是不是坐上了还是问题。

我一直疑心宝玉并不是因为黛玉二离开贾府的，否者他不会娶宝钗。他最终的出世是因为他的世界发生了惊天动地的变化，他的象牙塔坍塌了，他终于明白他的斗争，他的思想其实全部是依附着家庭。他的家倒了，他的一切也完了，什么思想斗争，统统没了。他不得不离家出走，也许是为了避祸。

可以试想一下，你能想象黛玉洗手下厨做羹汤的场景吗？穿着破衣烂裙，甚至是要依靠袭人的救济，然后她当然无法再刻薄人，说闲话，只能独自垂泪，不关爱情，而是生活。当生活给黛玉的爱情画上巨大的问号时，黛玉能如既往地爱着宝玉吗？我想不会，恐怕是要大水狂淹龙王庙的。然后宝玉最终www.daodoc.com受不了家庭的压力，还是一走了之。这是很有可能的，他没有照顾好宝钗，负担不起生活，同样对于黛玉，他也不过如此。

其实爱情就是很短暂的，至少这横刀截断的爱情给了我们很多美好的幻想和期待，就像杰克之于罗丝，他是她生命中最美好的回忆，却不是唯一。 读红楼梦有感1000字

我用目光碾过那本书，安静，顽固，浮华的尘土早在时光流逝中抹去，昨日的梦呓隐约中透露出这本红楼。

假作真时真亦假，无为有处有还无。这一切的故事，不知道到底是真是假，是真的，它凄美得让人难以相信，是假的，它却真实得可怕。不过转念一想，又何必计较呢，若是看透了一切，这本书也就失去了它原有的魅力，我，宁愿在迷失中品读这本书。

贾家，宁荣二府，这是财富，权势的代名词，可其实有谁知晓，一入豪门深似海，宝玉，宝钗，湘云，包括黛玉，整日待在大观园里，吟诗赏花，固然风雅,可这并不是生活的全部。而且整日的限制，使得大观园里的人情感封闭地可怕，越压抑越多，爆发时什么都拦不住。

踏破时间，回首那一段缠绵凄苦的情史，一段大家族的落寞史，过去了却也过不去。初识黛玉，容颜惊艳，明眸皓齿，只是那双眸子却总是含满了泪水。宝玉，娇生惯养，却也才思敏捷，嬉笑不羁，却也纯真无邪。相见时的似曾相知，宝黛之缘，在相见的那一刹那早已注定。就在这大观园之中，宝黛互相的情愫至此开始酝酿，一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕，上天注定的缘分，却也拗不过贾母的一语定音。

美黛终损，谁可知当时一怒摔玉只为伊人。焚稿时，有谁知道黛玉心中的苦楚，泪洒了一遍又一遍，宝玉却还蒙在鼓里，在为他和“黛玉”的婚事而欢天喜地，两处气氛差距之大，却能异曲同工地显示出两人之间的爱意。终于，终于，那个眼里常有泪水的绝代女子，最终含恨而去，黯然飘逝。而宝玉最后知道了真相，伤心欲绝，对一切都失去了兴趣，最终看破红尘，即使中了举人也无心再管，无人知道他去了哪里，后人只知道，原来的那个纨绔公子贾宝玉，身边再也没有那个叫林黛玉的佳人，一切，都结束了。

贾母是非常疼爱宝玉的，这一点毋庸置疑。只是她有她的观念，宝玉有宝玉的想法，碰撞之后，只得一切按照贾母的意思去办。

再去看王熙凤，她果敢，泼辣，心肠却也阴毒。她收受银两，逼死年轻情侣，逼死尤二姐，犯下的罪行着实不少。

但从另一个角度来讲，王熙凤是一个标准意义上的女强人，她将贾府上上下下的事务处理地有条不紊，几乎没有出过乱子，是一个不折不扣的当家人的角色，而且最后王熙凤身患重病，还要处理贾府事务，最后被所有亲人背弃，死得也确实可怜。

贾府的丫鬟们也是构成红楼的重要元素，虽说是丫鬟，却也都是气质出众，富有才情的雅女子。袭人，鸳鸯，晴雯，妙玉，哪一个，不是令人倾倒的女子。

结束了这本红楼，内心却依然波澜起伏，是是非非，恩恩怨怨，都在最后的结尾诗中结束了......

读红楼梦有感1000字

一样花开到底迟孤标傲世偕谁隐？一样花开到底迟

——题记是九月，秋意渐浓。

有风从墙外自由的天空吹入贾府，那四角的天空，终被风慢慢吹成了秋天。

风从竹篱吹过，浸入即将盛开的菊花的经脉中，唤醒了枝头上贮藏了一春一夏的蓓蕾，以常人看不懂、也看不清的方式缓缓张开慵懒的蕊，清凉的香气，不知不觉在微凉的空气中弥漫开来。

只不过，会有人看懂，只不过，时间未到罢了。

千古红楼，梦一回。前生，是那棵世外仙姝；这一世，化作了这个叫作黛玉的女子。她那照水姣花、扶风弱柳的娇弱身躯里，蕴藏着超越脂粉的不凡禀赋。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。这样精致婉转的别样情怀，还有那深深隐藏在思想深处的叛逆情怀，在那世俗小人眼中是那样的不和谐。又该怎样同那冰冷森严的封建制度相融合呢？

只好格格不入。满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？

那是个怎样的女子啊。如冰雪般晶莹剔透，如玉般纯净无暇。从小寄人篱下，“风刀霜剑严相逼”，而她只是想与心爱的人在一起罢了。她那样的孤标傲世，可又有几人懂她？人们常把女子比作花，却很少把女子比作菊花。的确，那淡泊疏野、那孤标傲世、那顽强清高的菊，怎会和纤弱的女子联系在一起呢？千年之前，有一个叫陶渊明的男人，把菊花的魂升华到了百花之外；千年之后，那个不食人间烟火的林黛玉，用她纤纤玉手摘下了菊花沉睡千年的魂。花的魂魄和她的灵魂就这样契合在了一起。因为她本是这样的人啊！

有人说黛玉不如宝钗稳重、宽厚，可宝钗那样老成、圆滑处世的富贵花，又怎能和林黛玉这瓣瓣傲骨的世外仙姝相提并论呢？

不禁想起爷爷的大书柜。从那里，我翻出了多少书？犹记得那四本《红楼梦》啊，浅青色的书面、老式的线装本，微微泛黄的纸，连“梦”字都还是繁体。旧旧的样子，犹如一位在岁月里模糊了背影的女子。然而，那金陵十二钗却活灵活现地在纸上浮动了。那么多的人物，那么多的哀伤，让我一时不禁莞尔，一时不禁落泪。在别人大叫读不下去时，我无可救药地爱上了《红楼梦》，和那个，孤傲脱俗的女子。

会忍不住想象，她在一百多年前某个睡不着的夜晚，怎样的落寞，怎样的黯然神伤。口齿噙香对月吟。无人懂。

那样的孤独无助，让人不禁隐隐地心疼。在秋后的某个午后，徘徊在满园清香中，听伶人们唱道：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院？”偶抬头，迎风一笑，那样的林黛玉一定冷到了极点，孤到了极致，犹如一枝秋菊俯视那早已成为春泥的落红。那一刻的清香，逍遥了整个秋天，逍遥了她的一生。

想，潇湘馆那里的竹篱是否日日被黛玉那沉静悠然的喃喃细语所敲打？黛玉又是否常坐在那石上，看着书，轻念一句“花落水流红，闲愁万种。”还是，如后人所道，潇湘妃，枉凝眉，千古红楼梦一回。还是如往常一样，不悲不喜。

或，面对那菊花，轻拢水袖，漫展柔荑，轻捻一朵菊，念道：“孤标傲世偕谁隐？一样花开到底迟。”

庭院深深，没有回答，只有回音。

读红楼梦有感1000字

白玉为堂金作马的贾府终究还是覆灭了，只留下宝玉出家和宝钗作寡的悲惨结局供世人哀叹，究竟是什么导致了这个兴盛了几十年的大家族的衰亡？

纵观红楼历史，贾史王薛的衰败是必然。封建统治者有意的削弱了四大家族的权力，同时，四大家族内部的腐朽也是导致这种结局的必要因素。

荣国府其实就是当时社会的一个缩影。等级分明的“社会封建阶层”，“统治者”的独裁转职，追名逐利的争斗陷害，攀比虚荣的腐朽心理„„

要说《红楼梦》中让人印象深刻的，除了宝玉黛玉宝钗三人的爱情悲剧，恐怕就是那些丫鬟们了。她们是为主子服务的直接下属，要千方百计的讨好主子。有的费尽心思为主子铺路，为的就是“一荣俱荣”；有的则想方设法地迎合“上位者”，以求更大的利益；更有甚者，爬上主子们的床，以求更高的身份„„当然，有能耐再加上运气，一跃成为贾府丫鬟组成的金字塔的最顶峰也不是不可能的，金铃儿就是一个典型，可这种人毕竟在少数,剩下的人，无非是一级压一级罢了，得势的去压迫那些失势的，大丫鬟们去压迫小丫鬟们，压迫者趾高气昂，被压迫者有的苦不堪言，不堪凌辱，于是自尽在这肮脏的贾府，成为了一缕亡魂；有的怀恨在心，秉着“君子报仇，十年不晚”的心理，不择手段的向上攀爬，为的就是一朝得势，报仇雪恨，可这又陷入了不断重复的恶心循环之中了„„

贾府中的真正“统治者”是谁，细细想来，不是贾赦，贾政，更不是贾敬，而是年长的贾母，在“百善孝为先”的封建社会，这个答案不足为奇，贾母偏向谁，荣国府的恩宠就指向谁，贾母忽视谁，荣国府的矛头就对准谁。贾赦与贾政的差别待遇就是一鲜明的例子，继承了荣国府的贾赦成了贾府名义上的主人，然而他住的不是贾府的正房，反倒是深受贾母喜爱的贾政住在了正房之中，贾赦长子贾琏的周岁宴甚至比不上二房次子贾宝玉的满月宴，这都从侧面说明了贾母的地位和对贾政二房的宠爱。

红楼之中，贾府是个纯消费性的“组织”，上到王公贵族打交道，下到街头小贩买物品，都要花钱，而贾府的钱来自于哪里？贾府本身经营并不太好，收入有限，更多的是上头下来的赏赐，还有祖上积累的财富。王熙凤管理贾府财政时，不仅自己补贴了很多钱，为了补贴贾府的赤字，她甚至去放了高利贷，这恰恰就是导致贾府衰亡的一个重大罪证。

再说说林黛玉吧，人们都戏称林黛玉实为零待遇，事实的确如此，林黛玉的父亲林如海是扬州巡盐御史，虽然清正廉洁，但林家身为大家，毕竟也是有几分财富的，然而，在林黛玉扶棺回贾府之后，林家的财产不知所踪，事实上是被贾府王氏所瓜分，即便如此，贾府人待林黛玉并不好。贾母与林黛玉总是带了点亲疏的，无“亲”可依的黛玉身体不好，贾府的丫鬟们总是对林黛玉“用药昂贵”说三道四，心爱的贾宝玉与薛宝钗也是纠纠缠缠不清，让她不由心中郁结，充满寄人篱下之感。

此外，贾府妻妾之间的争斗，丫鬟之间的陷害，还有贾府凭借权势，坑害他人，或使犯罪者逍遥法外的例子不在少数，这些大抵就是导致贾府衰亡的原因了吧。

大青朝四王八公的灭亡，意味着那个时代封建王权的加强，更意味着封建制度的不合理，暗示着这封建王朝也将如这贾府一般灭亡，正所谓，盛极必衰的道理。读红楼梦有感1000字

原文地址：http://www.daodoc.com/

第13篇：字

、“字”只是限于古代有身份的人

《礼记·曲礼》上说：“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字”，就是说不管男女，只有到了成年才取字，取字的目的是为了让人尊重他，供他人称呼。一般人尤其是同辈和属下只许称尊长的字而不能直呼其名。

2、古人命字方法的主要依据有以下几种

①同义反复。如屈原名平，字原，广平为原。孔子学生宰予，字子我，季路字子由，颜回字子渊，诸葛亮字孔明，陶渊明字元亮、周瑜字公瑾，诸葛瑾字子瑜，文天祥字景瑞，都属此类。

②反义相对。晋大夫赵衰（减少意）字子馀（增多）。曾点（小黑也）字晳，色白也。唐王绩字无功，朱熹（火亮）字元晦，元赵孟頫字子昂，晏殊字同叔。

③连义推想。赵云字子龙（云从龙）；晁补之，字无咎；苏轼，字子瞻（《左传僖28年》：“君冯轼而观之”）；岳飞字鹏举。

从以上三类可以看出，字与名有密切关系，字往往是名的补充或解释，这叫“名字相应”，互为表里，故字又称作“表字”。这三种是主要的，另外还有以干支五行命字，以排行命字，或者字行加排行，字后加父（甫）的情况一般也归入字的范围。

命字方面与命名同样，有着时代气息，一个总的趋向是美词化和尊老化，在尊老化方面更加明显。

唐宋以后，由于理学加强，一些繁文缛节越来越多，读书人之间在称呼上也大做文章，称字，是为了表尊敬，但时间长了之后，渐感称字还不够恭敬，于是又有了比字更表恭敬的号。

3、古人为什么起字和号

现在的人，大多数有“名”，无“字”，所以当我们说到“名字”的时候，通常指的仅仅是人的名，或姓名。可是，在古代多数人，尤其是做官的和知识分子既有“名”又有“字”，有些人名、字之外还有“号”。

4、何谓名、字

所谓“名”，是社会上个人的特称，即个人在社会上所使用的符号。“字”往往是名的解释和补充，是与“名”相表里的，所以又称“表字”。《礼记·檀弓上》说：“幼名、冠字。”《疏》云：“始生三月而始加名，故云幼名，年二十有为父之道，朋友等类不可复呼其名，故冠而加字。”又《仪礼·士冠礼》：“冠而字之，敬其名也。君父之前称名，他人则称字也。” 由此可见，名是幼时起的，供长辈呼唤。男子到了二十岁成人，要举行冠礼，这标志着本人要出仕，进入社会。女子长大后也要离开母家而许嫁，未许嫁的叫“未字”，亦可叫“待字”。十五岁许嫁时，举行笄礼，也要取字，供朋友呼唤：

在上古，早期的人名一般都很朴实，如夏商两代留下的人名孔甲、履癸、外丙、雍己、盘庚、武丁、小辛等，都以干支人名，可能与当时人重视时辰的观念有关。后来随着社会的前进，语言文字的发展，意识观念的加强，人名越来越复杂，给人起名也成了一门学问。取名时，要对其所包容的内涵慎重考虑，反复斟酌。《左传·桓公六年》记载着春秋时代命名的五个原则：“名有五，有信、有义、有象、有假、有类。”这是鲁国大夫申儒在回答桓公问名时提出来的，意思是：或根据其出身特点，或从追慕祥瑞、托物喻志、褒扬德行、寄托父辈期望等几个方面比照取名。并且提出七不：“不以国、不以官、不以山川、不以隐疾、不以畜牲、不以器币”来取名。

古人命名重取义、重内涵的做法，几千年来一直延续至今。对于所生男孩、

1 女孩，因其生理。性格以及将要从事的职业不同，所以取名也就有了差别。对男的取名多用威武勇智、刚强猛毅之字，对女的多选贤淑、艳丽、优美动听之词。

另外，取名还反映着时代特点，上面提到的夏商两代喜欢用干支人名就是典型的例子。后来在长期封建社会里，官宦富贵之家，多以忠孝节义、福禄寿康、升官发财之义来命名，所以叫仁、义、礼、智、信、得福、德贵、延寿、荣升、继祖、耀祖、续宗的人特别多。平民百姓也想过好日子，盼望多子多孙，上学念书，所以叫富贵、德福、进财、志学、平安、长顺、满仓、满囤、保成、金锁、栓柱等名字的特别多。

建国后又出现了许多新名，如建国、援朝、卫国、拥军、建军、支越、留苏、卫东、红卫、*、学工、支农等。

对联是汉字文化和文学派生出来的产物，在世界诸多语言文字中绝无仅有。它既是汉语的艺术，也是汉字的艺术;甚至可以说，没有汉字，就谈不上对联。

对联又叫对子，是悬挂或粘贴在壁间柱上的上下两幅联句，它的特点有：

1、上下句称为上联、下联，字数必须相等，合成一副。

2、从修辞学观点看，构成对联基础的是对偶辞格，它用结构相类似或完全相同的词、语、句来表达有联系的对称的内涵。

中国的悠久文化，主要依靠汉字流传至今。汉字是华夏文化的载体，没有汉字，中华民族的普遍认同感，炎黄子孙的强大凝聚力是不可想像的。以方块形、单音节为特徵的汉字是符号文字，形声兼备，视听俱佳，分辨率高，组合力强，信息量大，传播久远。作为文学的信息载体，汉字的优越性超过拼音文字是无庸置疑的。现代文学中的诗歌、散文、小说、戏剧，各国都有；唯有对联是中国特产，功在汉字。

对联采诗词曲赋骈文之精华，穷平仄对仗虚实之变化，形成了具有中国特色的体裁，包含了传统文化的基因，可谓中华瑰宝，国学明珠

汉字是世界最古老的文字之一，成方块状，造字的原则是表形、表意、形声，多数由几部分组合而成。于是乎，有些脑筋灵活的对联爱好者就利用这一特点，将汉字拆开来构思对联，其中有不少令人难忘的佳作。

明朝初年的书生吴文泰和他的朋友丁逊学，都是这方面的高手。一次，吴文泰派两个家人给丁逊学去买木头，很晚才将木头抬到丁家。次日，他到了丁家，看到四个木工在制作家具，很快就完工，便吟出一个句子让丁逊学来对： 四口兴工造器成，口多任务少 当时，「器」字的中间不是「犬」而是「工」，所以他将「器」分拆成四个「口」和「工」，而「口」是人的代称，现在丁家确是「口多任务少」（工人多，工作量少）。丁逊学也很有急才，听了马上响应：

中华汉字,生动形象.传播文明,盖世无双.连缀成句,顿挫抑扬.书法字体,各具特长.书隶书,古色古香.书流畅,正楷端庄.狂草奔放,凤舞龙翔.对联形式,汉字独创.左右工整,能简能详.即便言志,又供观赏.

谜语和汉字的字形、字音或字义有密切的关系。谜语，接谜底可分为字谜和非字谜两大类。

“谜语”这个名称，最早见于南朝刘勰的《文心雕龙·谐隐》。刘勰认为，谜语是由“隐语”发展来的。在曹魏时代，正式形成今天通常所说的谜语。南朝的《世说新语》一书，记载了有关曹操和杨修的几则谜语故事。其中一则说，杨修为曹操建筑相府大门，刚架好椽梁，曹操看到，让人在大门的门板上题了一个“活”字。杨修看到这个字后，便让人们把大门拆了重修，说：“门中‘活'，‘阔'字。王正嫌门大也。”宋代以来，制谜猜谜活动广为流行，形式繁多。因元宵节赏灯时要将谜语写成纸条，贴挂于灯上供人品猜，于是又有了“灯谜”之称。这种习俗至今在许多地方保留着。

字谜的谜面和谜底之间的关系多种多样。有的是综合利用字形、字义间的关系。比如：“看时圆，写时方，寒时短，热时长。”它的谜底是“日”字。因为作为事物的“日”(太阳)，看去是圆的;写作“日”，是长方形;作为时间单位的“日”，冬季夜长昼短，夏季夜短昼长。

有的是利用字形结构和笔画关系，这种谜语比较常见。比如：“自小在一起，目前少联系。”谜底是“省”字。因为“自”、“小”两个字合在一起，是“省”字;“目”、“少”合在一起，也是“省”字。

还有的是利用错觉造成字谜。比如：“先写了一撇，后写了一画。”谜底是“孕”字。前半句以“了”和一撇构成了“乃”字，后半句以“了”和“一”构成了“子”字，“乃”“子”合在一起就是“孕”字。再如：“道士腰中两只眼，和尚脚下一条巾。虽然平常两个字，新进秀才想不清。”谜底是“平常”两个字。因为“道士”谐音是“倒‘士’”，即“干”;再加“两只眼”，就是“平”字。和尚的“尚”字下面再加“巾”字，就是“常”字。

此外，还有以谜面为字的谜语。如：“乙。”它的谜底是俗语：“说一是一，说二是二。”因为“乙”与“一”的读音相近，“乙”在序数中排在“甲”后面，表示第二。

1、自然地理环境的不同（Location Location Location）- 特别是在（古代）交通不便利的情况下

地理差异大 – 物质基础差异大 – 生活习惯差异大

中国南北的文化差异很大

自然条件不同 – 中国被分为很多不同的区域

中国地理的南北分界线是淮河秦岭

陕西部分在北，部分在南 – 是元朝统一后从军事角度的考虑，打破了文化差异。所以陕西南部的文化与四川的文化相近，因为一直都是同一地理形成的文化。

朱元璋做皇帝后，想让老家受好处，搞了个京师（江苏 + 安徽），但是地理差异带来的文化差异还是无法改变。清代时为了让两边经济平衡，把它从南到北分为安徽与江苏。

南北的小麦与水稻带来的饮食差异。

3

地域文化离开了自然环境则很难存在。最好的例子是北方的旗人进京后就变了文化。

外来民族（游牧文化）接受汉文化（农业文化），还是因为汉人的土地更适合于农业发展。

地理间文化差异大是应该古代交通运输能力差。

当时交通最方便的南北大运河，最快速度从杭州到北京还需要很长时间。 没有机械运输的年代，物质的交流是很难的，因为运粮的人自己也要吃 古代东南经济好，但是向西北运输的时候就很难，因为逆流而上 交流运输不便导致了地方的分割 – 区域文化形成

交通不便的地方都有敬山神拜河神的习惯 – 长期被割裂在某在地方，对这个地方就产生了观念与感情甚至精神崇拜。天天看山的山区的人就会对一些高山产生了崇拜，认为神灵就住在山上。

汉族（华夏）的先民也是崇拜山的，所以就有了五岳

南方人勤劳，北方人懒散，与气候与地理条件也有关系。因为古代的时候，北方人地多，而且冬天不适宜耕种，久而久之也就懒散了。南方则一直土地不足，而且气候上允许反复耕种，所以南方人要勤劳耕种，所以就勤劳了。

匈奴的生育率低，生个孩子不容易，所以妇女要多嫁多生，因此父亲死了，母亲要嫁给儿子继续生孩子。 江一些地区有“典妻”习俗

2、移民对区域文化形成的影响（美国可是鲜活的例子） 中国历史上的人口移动很多，尤其是清代以后的大移民 —— 我们的根究竟在哪里？

流动人口对当地文化不一定有归属感，而移民则不同，会有所接纳。 移民接纳或者改变当地的文化。

长的时间内都是黄河流域南下，将中原文化扩展到全国。

西晋末年 永嘉之乱 – 中国开始一个世纪的移民 – 北方的中原文化传到了南方 – 到了隋唐时，江南的文化水平已经不比北方落后了。 不过影响最大的还是近代（清朝以后） 今天地域文化影响最大的还是近代的移民。

历史上，江西人迁到湖广，湖广移民到四川。康熙到乾隆间的100多年，移民很多。清军平四川时，四川人口所剩无己，于是移民进四川，史称湖广填四川运动。后来又有四川人迁到云南贵州，于是他们的语言都是西南官话体系。 北方很多人都追溯自己的家乡洪洞大槐树，其实就是山西的一些大槐树下为移民聚集地。

清末的大移民 闯关东（1860年开始，清朝取消对东北的封禁） ·军旅文化·宫廷文化·饮食文化

天津方言也是移民的产物 – 最早是（明朝初年的）军事移民，为江淮一代来的人 – 明代时一直都是同一个地方征召的，所以口音就一直很统一。现在的天津话，就是当时那些人的口音改变了当地口音。 文化离不开人。 影响当地文化的因素

4 ·移民数量占强势时，或在政治经济方面占强势，外来文化将取代本地文化 ·移民数量少，没有经济社会地位，本地文化将被保留，移民将接受当地文化 ·土客相当，两种文化相互融合，形成新文化

苏东坡被流放到海南时，就改造了海南的地域文化。 伟人的作用。

、政治权力与行政区划的影响

中央集权之前，分封割据是主流。西周分封71个诸侯国，因为当时的交流不便利，中央无法直接管理地方。

统治者的个人意志影响巨大 – 各个诸侯国的习惯为君王所定的，比如赵武灵王胡服骑射（汉族向少数民族学习），比如说 北魏孝文帝学汉族文化 历来以农立国，所以统治者一直推广农业（本业），不支持其他行业（末业）发展

（历史上学者们都认为农业最重要，因此重农轻商，不断推广农业） 解放以后，大力推广普通话，方言已经开始消亡。

台湾也是如此。国民党政权到台湾后，蒋介石大力推广国语，以凝聚来自各地的人。

4、民族分布

各民族在迁移时都会带去文化，但是由于地理条件的不同，因此也会有所改变 少数民族文化与汉民族文化的相互吸收影响 椅子与床都是少数民族文化的产物

中国的民乐也基本是少数民族来的，从西方传过来的。 石窟等艺术也都是以少数民族的为主

文化和人是分不开的，一方水土养育一方人，各个地方的人随着开展各项生产、贸易等社会活动，有很多有意义或优良的传统就流传下来，就形成了文化

区域文化就是在一定的地域范围内,在历史发展中形成特定的文化内涵,以一定的物质文化和精神文化,或其遗存,构成这一地区的文化重心,经过一定的研究开发,而形成具有该地区的文化特点的文化.江西历史悠久、文化灿烂，素有“物华天宝、人杰地灵”、“雄州雾列、俊采星驰”之美誉。自古以来人才辈出，群星璀璨。在漫漫历史长河中放射出耀眼的光芒，为后人留下了一笔宝贵物质和精神财富。唐、宋、元、明、清五朝，江西共有进士10495名，占全国的10．99％；有状元41名。自汉代以来，江西有800余人列传，有90人任宰辅。《明史.儒林传》共著录115人，其中 江西35人，居第一。从秦汉至清末的两千余年间，相当一部分江西人在政治、军事、文化、教育、科技、思想等领域中，有着崇高的地位和重大的影响。东晋陶渊明为中国第一位田园诗大师。唐宋八大家，江西就占有三家：欧阳修、王安

石、曾巩、黄庭坚、文天祥、朱熹、汤显祖、宋应星、八大山人等，以上为古代江西十大名人，杨万里、陆象山、解缙、谭纶、邓子龙、况钟等也为江西古代人杰的卓越代表。 江西历史上，文学、艺术、史学、科技大师辈出，有如夏夜星空灿烂、光耀夺目。陶渊明、欧阳修、王安石、曾巩、晏殊、黄庭坚、周必大、杨万里、姜夔、文天祥、洪迈、刘过、汤显祖、蒋士铨、周行清、朱耷、宋应星、裘日修、雷发达、宋祁、刘恕、马端临、陈寅恪、傅抱石„„数不胜数，一位又

5 一位的文化巨擘，撑起了中国优秀传统文化的半壁江山。

地理环境对于区域文化的影响十分宽泛。比如说通常我们会说北方人大气南方人精致，西北人豪放、东北人豪爽，其实都是受到不同地区的气候地形以及人文地理环境的影响。以江南地区为例，江南长期作为中国的经济中心，这得益于江南水系发达并且海运方便，有便利的交通优势实质成为了商业中心，久而久之便形成了重商主义、资本崇拜。而生活与江南地区的人也就随之而产生了重商主义的思想。

可以说地理环境对人类的文化起着 重要的作用。如：不同的经、纬度，人的肤色不同。就如中国，北方人大气，南方人细腻，东北人豪爽，西北人豪放。这些都是因为地理环境，南方多山地、丘陵，造成了南方人的性格细腻、内向，同样，北方广阔，所以粗犷。再如商业文化。对古代：古代有“南船北马”之说。等等 江西区域文化是以中原传统文化为主体的外来文化移植 入江西以后,在江西独特的地理环境背景下经过交汇,融合, 改造,创新而发展形成的一种亚文化形态,即赣文化。一方 面,江西历史上从未在经济与民族成份上形成独立的封闭系 统,也从未形成独立的割据势力和稳定的政治中心,决定了赣 文化易于吸收异地文化,特别是中原文化的长处,具有兼容 性、引进性、开拓性、务实性等特点,另一方面,赣文化依附于 中原文化所形成的正统性、保守性的弱点也很明显。这种文 化以传统儒学为核心,以封闭的小农经济模式为其基础,偏于 滞缓和保守。从地理环境看,江西地处长江中下游南岸,三面 环山,地势周高中低,从外向内,由南到北,渐次向鄱阳湖倾 斜,构成一个向北开口的巨大盆地。亚热带气候使江西热能 资源丰富,江湖众多,水域辽阔,农林矿产资源丰富。优越的 自然生态环境,悠久的种植业开发历史,使境内民众生活自给 自足、富庶无虞,有着浓郁的恋土情结和自满意识,逐渐积淀 成一种安于现状的生活习性与比较凝固的思维方式,加之封 闭的大环境,使这一心态代代传承,缺少了一种追求更高层次 的生活生存条件的动力机制,形成一种封闭保守、小心谨慎、容易满足,不思进取的农业文化心态[7 ] 。

赣文化的这种负面特征在封建制度和自给自足的农业经 济环境中可以较好地生存和发展,而当社会发生深刻发展和 变动时,它因为固守传统的观念而持一种谨慎和观望的态度, 思想偏于保守,冒险意识不强,不易接受新的文化观念和科学 技术的影响,往往成为社会经济发展的制约因素。

在经济方面,江西自古被誉为鱼米之乡,优越的自然条件 和保守的农业文化心态,使得江西在经济发展中长期存在农 业偏好,在生产力水平较低的1950 —1970 年代,自然资源优 越可以提供较多的农业剩余,当时全国农产品匮乏,尤其是三 年自然灾害时期,江西还向外省输出粮食,由此形成了思维定 势和自我满足心理,不假他求、小富即安的文化观念得到了加 强,难以产生对外开放的动机,直至进入1980 年代以后,全国 都在进行产业结构的调整,沿海地区掀起以轻工业为主导的

6 工业化浪潮,经济取得了迅速的发展,而此时“画好山水画,写 好田园诗”仍然成为江西经济发展的主战略。可以说,在改革 开放初期的

一、二十年,江西的农业文化并未受到工业文明本 质上的冲击与改造,赣文化中的保守、谨慎、自足等负面特征 无法为江西经济的发展提供良好的文化氛围环境,农业经济 向工业经济的转变速度缓慢,在建设农业大省的观念指导下, 江西人多做小生意,缺乏把企业做大做强的决心和信心,在市 场竞争中,偏安求稳, 固守中庸,缺乏商业冒险精神和创新精 神,企业发展步履艰难,还有些企业竞争意识过度,合作精神 不够“, 窝里斗”现象时有发生,而浙江等沿海地区的经济很有 注重文化建设,加强文化创新,将“以文促省”与经济发 展内在统一,实现经济与文化的良性互动

区域文化特点是高屋建瓴地考虑区域经济发展的一个

深层次因素。推动江西经济全面发展不仅是靠资金的投入, 更重要的是顺应时代发展的思想观念的更新和更具活力的 区域文化的形成。江西历史文化积淀深厚,学术上善于开拓 领域、开宗立派,黄庭坚的“江西诗派”,汤显祖的“临川四 梦”,宋应星的《天工开物》,朱熹的理学,道教的净明教、天师 教、佛教禅宗的杨歧宗、黄龙宗,都在中国文化历史上产生了 重要的影响;江西文化还有着革故鼎新、敢为天下先的传统, 王安石的政治改革精神影响了一批忠臣义士,而生长、壮大于 江西红土地上的井冈山革命文化,更是江西文化中的宝贵财

富。蕴含、浸透于井冈山革命文化的“内核”是一种敢于开拓、勇于变革、敢闯新路、锲而不舍的精神,这种“精神内核”,正是 江西实施“三个基地一个后花园”和对接长珠闽融入全球化, 加快江西崛起的发展战略所需要的。我们既要继承和发扬井 冈山精神和优秀的传统文化,并结合江西发展实践加以弘扬 和发挥,形成对内凝聚力、对外感染力;同时,又要与时俱进, 海纳百川,清除江西人安于现状、不思进取、小胜即安的观念 和封闭保守,守土不怕穷,创业怕风险的小农经济意识,树立 市场经济观念、公平竞争观念、效率效益观念等新观念,形成

创新意识、机遇意识、开放意识、独立意识等新意识[9 ] 。当前, 沿海地区产业升级和国际产业结构调整给江西带来产业转 移的重大机遇,抓住这一机遇将有利于江西加速推进工业化, 全面融入经济全球化的发展进程,因此,我们更要注重适应市 场经济要求的区域文化的创建,大力培育创新创业文化,通过 制定文化发展规划、文化政策、文化宣传、文化教育等手段, 营造一种求新思变、开明开放、诚实守信、善谋实干的文化氛 围,调动文化主体的积极性,实现文化主体的自我能动变革。 通过文化这一经济发展内源力的推动,实现江西经济与文化 的良性互动。

3.2 加强教育投入,努力增强科技教育对经济发展的贡献度 区域文化的形成归根结底在于人的素质的提高。人是生 产力的第一要素,知识存在于人力资本和技术之中,它们是经

7 济增长的动力源。科学发展观的核心是以人为本。知识经济 作为一种智力的经济,也是以人为本的,而教育是推动人类社 会文明进步最重要的杠杆,也是解决人才问题、提高人口素 质、增强科技竞争力的核心。目前江西教育虽然取得了长足 的发展,但教育投入不足,多项教育投入指标与全国平均水平相比有相当差距,教育服务经济社会的能力还不强,教育综合 竞争力相对较弱的状况还没有根本改变。高等院校拥有丰富 的科技资源、人才资源和信息资源,是新观念传播教育、高层 次人才培养和高科技研究开发的重要基地。江西目前只拥有 一所国家重点支持的综合性大学,国家重点学科、重点实验室 寥寥无几,高等教育整体水平相对较低,我们要进一步转变教 育观念,加大教育投入,特别要重视高等院校的内涵建设,建 立鼓励竞争、激发活力的科学管理机制,形成健康向上的校园 文化氛围和学术环境;要提高高校科技对经济增长的贡献力 度,加强高校重点工程中心、重点实验室建设,使之成为知识 创新和高层次人才培养的基地,为企业创新创业和社会科技 进步提供技术和人才支撑。另一方面,要努力增强职业教育 服务经济的能力。职业教育要面向社会,适应市场,加强校企 合作、产教结合,根据产业结构调整和劳动力市场变化,拓宽 专业服务面,推行职业教育“订单式”培养,促进学校有效对 接”长珠闽”的用人需求。

3.3 挖掘文化内涵,突出文化特色,促进文化产业发展 江西自古“物华天宝,人杰地灵”,有着丰富的文化资源。 工人运动策源地安源、人民军队诞生地南昌、红色革命根据地 井冈山、苏维埃共和国首都瑞金,及其众多的革命遗址、遗物, 构成了江西的红色文化;江西历史悠久、名人辈出,傩文化、陶 瓷文化、茶文化、书院文化、民居文化、戏剧文化、民俗文化以及区域色彩浓厚的豫章文化、客家文化、庐陵文化、临川文化 等等,构成了具有独特魅力的江西区域文化。

第14篇：罗岭初中校园足球未来发展规划

附件2：

罗岭初中校园足球未来发展规划

（2016年——2018年）

一、指导思想

以增强学生体质、培养学生拼搏进取、团结协作和吃苦耐劳的体育精神为宗旨，全面落实阳光体育活动计划，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善我校足球联赛，普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而促进学生全面发展。

二、工作方针

依靠上级部门的有力领导，加强与附近高校的合作，发挥学校体育教师、班主任以及任课教师的作用，积极创造必要条件，加大资金投入，营造适宜校园足球发展的氛围，为校园足球活动的开展提供有力保障，为足球人才的培养奠定坚实基础。

三、三年规划 第一年：起步

万事开头难。此阶段是“创特”规划实施的开始阶段，也是至关重要的阶段。所以，学校把该阶段定位为建制、宣传、奠基阶段，要求全体教师稳扎稳打，按计划与分工做好份内工作，具体步骤是：a、成立“创特”工作管理小组，明确分工，责任到人；b、制定出切合实际的“创特”方案；c、全新开展足球校本课程；d、积极参加有关部门组织的所有足球比赛；e、全体师生学习足球操，成立学校足球队；f、组织老师每周进行一次足球知识培训；g、布臵学校足球文化墙，并利用校广播站、黑板报、橱窗、电子显示屏及报刊做好通讯宣传报道。本阶段的目标是：40%的教师能够掌握一种基本的足球技能、足球知识和精神，20%的教师能够达到较高的水平，并能指导学生实践，10%的学生参加学校足球队，其中5%的学生能够参加各级足球比赛并获奖。

第二年：提升

此阶段学校定为深入、巩固、激励阶段。作为规划实施的第二个年头，应该认真总结不足，虚心求教，坚定信念，更加深入细致地把“创特”工作持久地开展下去。具体步骤是：a、召开专题总结工作会议，认真总结第一阶段工作中的不足之处，积极改进工作方法，表彰先进典型；b、组织第一届“校长”杯学校班级足球对抗赛、第一届教师足球比赛以及首届“家校”杯学生、家长、教师明星友谊赛；c、组织学生参加各个级别的初中足球比赛；d、考核教师及各班学生目标管理及达标情况。本阶段的培养目标是：60%的教师能够掌握一种基本的足球技能、足球知识和精神，40%的教师能够达到较高的水平，并能指导学生实践，20%的学生参加学校运动队，其中10%的学生能够参加各级足球比赛并获奖。

第三年：绩效

本阶段为总结、自查、持久阶段。按照“创特”总体规划的目标要求，此阶段实为检验

三年来活动效果、工作成绩，以及确定“创特”工作第二个三年规划阶段。具体步骤是：a、进行师生足球技能比赛；b、组织第二届“校长”杯学校班级足球对抗赛、第二届教师足球比赛以及第二届“家校”杯学生、家长、教师明星友谊赛；c、召开总结大会，全面总结“创特”工作；d、确立每年11月为学校足球节。该阶段的目标是： 100％以上的师生参与创特活动，其中，80％的教师能掌握体育技能技巧、体育知识和精神，具备优良的理论与实践素质，60%的教师在此基础上能指导学生进行实践；30%的学生参加学校各种运动队训练，其中20%的学生能够参加各级足球比赛并获奖。 40％的学生、30％的教师能达到较高的足球运动水平。

培养学生足球特长，夯实体育校园文化，发展足球特色，以体寓德，健康成长，以体育智，全面发展，是树立学校品牌，创建全国名校，推进素质教育的必由之路。路漫漫其修远夕，吾将上下而求索……在教育教学工作中，我们将不辱使命，不负众望，用微笑、真诚、责任拥抱更加灿烂的明天！

第15篇：初中必备成语(带拼音无字)空

1 bài guān yě shǐ（

）：稗官：古代的一种小官，专给帝王搜集街谈巷语，道听途说，以供省来称小说为稗官，泛称记载逸闻琐事的文字为稗官野史。指旧时的小说和私人编撰的史书。

2 tòng xià zhēn biān（

）：砭：古代治病的石头针。指出现在社会中存在的不正之风，恶劣习气等，劝人改正。

3.gāng bì zì yòng（

）：愎：任性；刚愎：强硬回执；自用：自以为是。十分固执自信，不考虑别人的意见。

4 fēi yáng bá hù（

）：飞扬：放纵；跋扈：蛮横。原指意态狂豪，不爱约束。现多形容骄横放肆，目中无人。

5 bìng xíng bù bèi（

）：悖：违背，冲突。同时进行，不相冲突。

6 zòng hãng bǎi hã（

）：纵横：合纵连横；捭阖：开合，战国时策士游说的一种方法。指在政治或外交上运用手段进行分化或拉拢。

7 bò jī fēn lǐ（

）：擘：分开；理：肌肤的纹理。比喻分析事理十分细致。

8 bō làng qǐ fú（

）：指海面上风浪很大。比喻情况危急，波涛汹涌，正处于风口浪尖。

9 liǎn shēng bǐng qì（

）：敛：收入束；屏：抑止。抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。

10 má bì dà yì（

）：麻痹：肢体失去知觉和运动机能障碍，比喻失去警觉。指粗心、疏忽，对事物不敏感，失去警惕性。

11 nú yán bì xī（

）：奴颜：奴才的脸，满面谄媚相；婢膝：侍女的膝，常常下跪。指表情和动作奴才相十足。形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。

12 cuō tuó suì yuè（

）：蹉跎：时光白白过去。把时光白白地耽误过去。指虚度光阴。

13 cēn cī bù qí（

）：参差：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。

14 chèn xīn rú yì（

）：形容心满意足，事情的发展完全符合心意。

15 chàng wǎng bù zhǐ（

）：怅惘（１）惆怅迷惘．（２）心里有事，没精打采。形容一直不断地惆怅迷惘。

1 chǔ xīn jī lǜ（

）：处心：存心；积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。

2 chuī máo qiú cī（

）：求：找寻；疵：毛病。吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。

3 dà bǐ rú chuán（

）：椽：放在檩子上架着屋顶的木条。象椽子那样大的笔。形容著名的文章。也指有名的作家。

4 xuâ liú piāo chǔ（

）：杵：捣物的棒槌。血流成河，舂米的木棰都漂了起来。形容战死的人很多。也泛指流血很多。

5 tài rán chǔ zhī（

）：泰然：安然，不以为意的样子；处：处理，对待。形容毫不在意，沉着镇定。

6 wâi yǔ chóu móu（

）：绸缪：紧密缠缚。天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。

7 yōu xīn chōng chōng（

）：忡忡：忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁。

8 liú shuǐ bù fǔ，hù shū bù dù（

）：流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会被虫蛀。比喻经常运动的东西不容易受侵蚀。也比喻人经常运动可以强身。

9 qióng bīng dú wǔ（

）：穷：竭尽；黩：随便，任意。随意使用武力，不断发动侵略战争。形容极其好战。

10 dān jīng jiã lǜ（

）：殚：竭尽；虑：思虑。形容用尽心思。

11ān bù dàng chē（

）：安：安详，不慌忙；安步：缓缓步行。以从容的步行代替乘车。

12 shěn shí duó shì（

）：审：仔细研究；时：时局；度：估计；势：发展趋势。观察分析时势，估计情况的变化。

13 duō duō bī rén（

）：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。

14 duó dé liàng lì（

）：度：估量；德：德行。衡量自己的德行是否能够服人，估计自己的能力是否能够胜任。

15ē yú féng yíng（

）：阿谀：用言语恭维别人；逢迎：迎合别人的心意。奉承，拍马，讨好别人。

1蛊惑人心：蛊惑：迷惑。指用欺骗引诱等手段迷惑人，搞乱人的思想。

2假途灭虢：假：借；途：道路；虢：春秋时诸侯国，在今山西平陆及河南三门峡一带。泛指用借路的名义而灭亡这个国家。

3焚膏继晷：膏：油脂，指灯烛；继：继续，接替；晷：日光。点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或读书。

4供不应求：供：供给，供应；求：需求，需要。供应不能满足需求。

5股肱之臣：股：大腿；肱：手臂从肘到腕的部分。指辅佐帝王的重臣。比喻得力助手与亲信。

6万象更新：万象：宇宙间一切景象；更：变更。事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。

7余勇可贾：馀勇：剩下来的勇力；贾：卖。原意是说，我还有馀力可卖，谁要就可以来买。表示还有力量没有用完。

8投其所好：投：迎合；其：代词，他，他的；好：爱好。迎合别人的喜好。

9震撼人心：撼：摇动。指某件事对人内心震动很大。

10曲高和寡：乐曲的格调越高；能跟着唱的人就越少。原比喻知音难觅。现多用于比喻言行卓越不凡、艺术作品等高雅深奥，以至于鲜有人理解或接受。

11随声附和：和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。

12蛮横无理：态度粗暴，不讲道理。

13怙恶不悛：怙：依靠，依仗；悛：改过，悔改。坚持作恶，不肯悔改。

14病入膏肓：膏肓：古人把心尖脂肪叫“膏”，心脏与膈膜之间叫“肓”。形容病情十分严重，无法医治。比喻事情到了无法挽救的地步。

15直言不讳：讳：避忌，隐讳。说话坦率，毫无顾忌。

1自惭形秽：此成语的详细解释是：惭：惭愧。形秽：形态丑陋。因容貌丑陋而感到不如他人。比喻自愧不如他人。亦作“自觉形秽”。

2讳疾忌医：此成语的详细解释是：讳：有顾忌而不说，隐瞒。忌：怕，畏惧。隐瞒自己的疾病，害怕医生诊断治疗。比喻掩饰自己的错误缺点，怕人批评，不愿改正。亦作“护疾忌医”。

3买椟还珠：此成语的详细解释是：椟：木匣，木柜。珠：珍珠。买下木匣但把里面装的珍珠还给人家。比喻没有眼光，取舍不当。亦作“还珠买椟”。

4沆瀣一气：此成语的详细解释是：沆瀣：原意为夜间的露水和水气，这里指两个人的名字，一为“沆”，一为“瀣”。指臭味相投的人结合在一起。含贬义。

5不胫而走：此成语的详细解释是：胫：小腿。走：快跑。没有腿而能跑。后形容事物不待推行，就到处流传。

6放荡不羁：此成语的详细解释是：放荡：放纵任性，指行为不检点。羁：约束。指行为放纵随便，不受约束。亦作“放达不羁”、“放浪不羁”、“放诞不羁”。

7三缄其口：此成语的详细解释是：缄：封闭。用三张封条贴在嘴上。形容言谈相当谨慎，或一句话也不肯说。

8老骥伏枥：此成语的详细解释是：骥：千里马。枥：马槽。千里马趴在槽子上，仍想奔驰千里。比喻年老的人，仍有雄心壮志。亦作“老骥伏枥，志在千里”。

9窗明几净：此成语的详细解释是：几：小桌子。窗户和小桌子擦得明亮干净。形容房间明亮，陈设整洁。亦作“明窗净几”。

10犯而不校：此成语的详细解释是：犯：触犯。校：计校（较）。指别人触犯了自己也不计较。是儒家提倡的恕道。亦作“犯而勿校”。

11戛然而止：此成语的详细解释是：戛然：突然停止的样子。形容突然停止。

12光风霁月：此成语的详细解释是：光风：雨过天晴后的和风。霁月：雨停或雪止后的明月。①雨

过天晴时清新明朗的景象。②比喻人的心地光明，胸襟开朗，品格高洁。

13不容置喙：此成语的详细解释是：容：容许。喙：嘴。置喙：插嘴。不容许插嘴。指不让人有说话的机会。亦作“无庸置喙”。

14官运亨通：官运：官场中的运气；亨通：顺利。指仕途顺利，步步高升。

15时乘命蹇：时：时运，时机；乖：不顺利；蹇：一足偏废，引伸为不顺利。时运不好，命运不佳。这是唯心主义宿命论的观点。

1汗流浃背:浃：湿透。汗流得满背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。

2嗟来之食：嗟：不客气的招呼。指带侮辱性的施舍。

3含英咀华: 咀：细嚼，引伸为体味；英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。

4掎角之势:掎：拉住，指拉住腿；角：指抓住角；掎角：夹击敌人。原指从两方面夹攻敌人。现比喻分出兵力。

5草菅人命：菅：野草，把人命看的像野草一样轻贱。指统治者像割草一样，任意杀人。

6噤若寒蝉：噤：不口不做声。寒蝉：晚秋的蝉，应冷而不叫。像蝉一样。比喻不敢说话。

7开卷有益：开卷：打开书本，只读书。形容只要读书就有收获。

8人才济济：济济：众多的样子。形容有才能的人很多。

9既往不咎：对过去的错误不在责备，处分。

10杀一儆百：杀掉或处罚一个人以警戒众中人。

11亲密无间：指非常亲密，没有间息。

12咬文嚼字:形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。

13同仇敌忾：一致对付仇敌，抵抗愤恨的人。

14恪守不渝：小心遵守，决不改变。 造成牵制敌人或互相支援的形势。

15不落窠臼:窠：鸟巢；臼：舂米的石器。比喻有独创风格，不落旧套。

1纨绔子弟:旧时指官僚、地主等有钱有势人家成天吃喝玩乐、不务正业的子弟。现指游手好闲的富家子弟。

2脍炙人口：脍：切细的肉；炙：烤熟的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们的称赞和传讼。

3丢盔弃甲:盔、甲：头盔和铠甲。跑得连盔甲都丢了。形容打败仗后逃跑的狼狈相。

4功亏一篑:亏：欠缺；篑：盛土的筐子。堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻作事情只差最后一点没能完成。

5振聋发聩 : 聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。

6绿林好汉: 指聚集山林反抗封建统治阶级的人们。旧时也指聚众行劫的群盗股匪暴戾恣睢

暴戾：凶恶、残暴；恣睢：任意做坏事。形容凶残横暴，想怎么干就怎么干。

7暴戾恣睢：暴戾：凶恶、残暴；恣睢：任意做坏事。形容凶残横暴，想怎么干就怎么干。

8高屋建瓴：建：倒水，泼水；瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。

9成年累月：成：整；累：积聚。一年又一年，一月又一月。形容时间长久。

10模棱两可：模棱：含糊，不明确；两可：可以这样，也可以那样。指不表示明确的态度，或没有明确的主张。

11风声鹤唳：

唳：鹤叫声。形容惊慌失措，或自相惊忧。

12靡靡之音:靡靡：柔弱，萎靡不振。使人萎靡不振的音乐。指颓废的、低级趣味的乐曲。

13赧颜苟活：赧:羞怯,苟:苟且\\随便。苟活：苟且偷生地活着。赧颜苟活:羞惭地苟活于世。多形容做了坏事或受到污辱后本应一死了之,却仍然厚着脸皮生活着。含羞带愧，苟且偷生地活着。

14令人作呕：呕：恶心，想吐。比喻使人极端厌恶。

15否极泰来：否、泰：《周易》中的两个卦名。否：卦不顺利；泰：卦顺利；极：尽头。逆境达到极点，就会向顺境转化。指坏运到了头好运就来了。

1一曝十寒：曝：晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。

2居心叵测：居心：存心；叵：不可；测：推测。指存心险恶，不可推测。

3蚍蜉撼树：蚂蚁想摇动大树。比喻自不量力。

4暴虎冯河：暴虎：空手搏虎；冯河：涉水过河。比喻有勇无谋，鲁莽冒险。

5鞭辟入里：鞭辟：鞭策，激励；里：最里层。形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。

6牝鸡司晨：母鸡报晓。旧时比喻妇女窃权乱政。

7步履蹒跚:蹒跚：走路一瘸一拐的样子。形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样了。

8大腹便便:便便：肥胖的样子。形容肥胖的样子。

9强词夺理:强词：强辩；夺：争。指无理强辩，明明没理硬说有理。

10面面相觑:觑：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。

11杞人忧天:杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。

12罄竹难书:罄：尽，完；竹：古时用来写字的竹简。形容事实多得写不完。

13耳濡目染:濡：沾湿；染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。

14繁文缛节:文：规定、仪式；缛：繁多；节：礼节。过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多馀的事项。

15敷衍塞责:敷衍：马虎，不认真，表面上应付；塞责：搪塞责任。指工作不认真负责，表面应付了事。

1有恃无恐：恃：倚仗，依靠；恐：害怕。因为有所倚仗而毫不害怕，或毫无顾忌。

2沧海一粟：大海里的一颗谷粒。比喻非常渺小。

3数见不鲜：数：屡次；鲜：新杀的禽兽，引伸为新鲜。本指对于常来之客，就不宰杀禽兽招待。后指常常见到，并不新奇。

4数典忘祖：数：数着说；典：指历来的制度、事迹。谈论历来的制度、事迹时，把自己祖先的职守都忘了。比喻忘本。也比喻对于本国历史的无知。

5舐犊情深：舐：舔。犊：小牛。母牛舔小牛表现对它爱护。比喻对子女的疼爱。亦作“舐犊之念”、“舐犊之私”。

6推本溯源：探索根源，寻找原因。

7箪食壶浆：箪：古代盛饭的圆形竹器。食：食物；浆：汤。百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。

8顿开茅塞：顿：立刻；茅塞：喻人思路闭塞或不懂事。比喻思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。

9鬼鬼祟祟：祟：古人想象中的鬼怪或鬼怪出而祸人。指行动偷偷摸摸，不光明正大。

10归心似箭：想回家的心情象射出的箭一样快。形容回家心切。

11来往如梭：梭：织布机上的梭子。来去不停，像织布机上的梭子似的。形容来往频繁。

12暴殄天物：暴：损害，糟蹋；殄：灭绝；天物：指自然生物。指任意残害各种生物，也指不爱惜物品，任意挥霍浪费。

13吐故纳新：原指人呼吸时，吐出浊气，吸进新鲜空气。现多用来比喻扬弃旧的，吸收新的，不断更新。

14昙花一现：昙花，开放时间很短。比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。

15纷至沓来：纷：多，杂乱；沓：重复，多。形容纷纷到来，连续不断地到来。

1风流倜傥：风流：有才学而不拘礼法；倜傥：卓异，洒脱不拘。形容人有才华而言行不受世俗礼节的拘束。

2.如火如荼：荼：茅草的白花。象火那样红，象荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。

3蜕化变质：蜕化：虫类脱皮变化。比喻人堕落变坏。

4深恶痛绝：恶：厌恶；痛：痛恨；绝：极。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。

5不敢旁骛：形容全力做一件事，不敢分心到别的事里面去。

6虚与委蛇：虚：假；委蛇：随便应顺。指对人虚情假意，敷衍应酬。

7为虎作伥：伥：伥鬼，古时传说被老虎吃掉的人，死后变成伥鬼，专门引诱人来给老虎吃。替老

虎做伥鬼。比喻充当恶人的帮凶。

8为渊驱鱼：原比喻残暴的统治迫使自己一方的百姓投向敌方。现多比喻不会团结人，把一些本来可以团结过来的人赶到敌对方面去。

9卑鄙龌龊：形容品质恶劣，导心不正，言行肮脏。

10图穷匕见：图：地图；穷：尽；见：现。比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。

11惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。

12鄙夷不屑：指轻视；看不起。

13不省人事：省：知觉。指昏迷过去，失去知觉。也指不懂人情世故。

14长吁短叹：吁：叹息。长一声、短一声不住地叹气。形容发愁的神情。

15反躬自省：躬：自身；省：检查。回过头来检查自己的言行得失。

1绚丽多彩：形容色彩华丽。

2烜赫一时：烜赫：声势很盛。在一个时期内名声威势很盛。

3永垂不朽：垂：留传后世；朽：腐烂，磨灭。指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。

4兵不血刃：兵：武器；刃：刀剑等的锋利部分。兵器上没有沾上血。形容未经战斗就轻易取得了胜利。

5出言不逊：逊：谦让，有礼貌。说话粗暴无礼。

6断瓦残垣：形容建筑物倒塌残破的景象。

7负隅顽抗：负：依靠；隅：山势弯曲险阻的地方。凭借险阻，顽固抵抗。指依仗某种条件，顽固进行抵抗。

8钟灵毓秀：钟：凝聚，集中；毓：养育。凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。指山川秀美，人才辈出。

9睚眦必报：睚眦：发怒时瞪眼睛，借指极小的仇恨。象瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复。比喻心胸极狭窄。

10卖官鬻爵：鬻：卖。形容政治腐败，统治阶级靠出卖官职来搜刮财富。

11杳无消息：杳：无影无踪。没有一点儿音信。

12怏怏不乐：怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活。

13安然无恙：恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。

14开卷有益：开卷：打开书本，指读书；益：好处。读书总有好处。

15贻笑大方：贻笑：让人笑话；大方：原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。

1百花争妍：各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。

2义愤填膺：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。

3皮开肉绽：皮肉都裂开了。形容伤势严重。多指受残酷拷打。

4接踵而来：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。

5助纣为虐：纣是商朝的最后一个王，据传是暴君。比喻帮助坏人干坏事。

6越俎代庖：越：跨过；俎：古代祭祀时摆祭品的礼器；庖：厨师。主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。

7弄巧成拙：本想耍弄聪明，结果做了蠢事。

8言归正传：正传：正题或本题。指话头转回到正题上来。旧小说中常用的套语。

9惴惴不安：惴：忧愁、恐惧。形容因害怕或担心而不安。

10孤注一掷：把所有的钱一次押上去，决一输赢。比喻在危急时用尽所有力量作最后一次冒险。

11栉风沐雨：栉：梳头发；沐：洗头发。风梳发，雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。

12自出机杼：机杼：本指织布机上的筘，织布时每条经线都要从筘齿间穿过，比喻心思、心意。比喻写文章能创造出新的风格和体裁。

13动辄得咎：辄：即；咎：过失，罪责。动不动就受到指摘或责难。

14鳞次栉比：栉：梳篦的总称。象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

15饮鸩止渴：鸩：传说中的毒鸟，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人。喝毒酒解渴。比喻用错误的办

法来解决眼前的困难而不顾严重后果。

第16篇：初中美术优质课教案有创意的字

第五届初中美术优质课教案

课

题：

第三单元传递我们的心声——有创意的字 教 科 书：

人教版七年级美术上册 授 课 人：

唐瑞芳 授课对象：

七年级学生 教学时间：

45分钟 教材分析：

本课是实用美术课程，它帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体的构思及类型，课本中分别列举了大量变形文字供学生参考学习，通过学生自己动手设计创意文字，从而达成学会独立绘写的能力。培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。 学情分析：

七年级学生首先从年龄特点上看好动、好奇，所以教学中应采用形象生动，形式多样的教学方法去激发学生的学习兴趣。其次从生理特点上看他们好动所以注意力易分散，爱发表见解，同时希望得到老师的表扬，所以应该抓住这一特点发挥调动学生的主动积极性。 教学目标：

知识与技能：

1、了解中国文字的的美术文化背景，认识几种常用的书写字体。

2、学习字体设计的基本方法并掌握。

3、能运用设计理念独立设计出有创意的美术字，达到更引人注目的效果。

过程与方法：通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳出创意字的设计特点，探索创意字的设计方法。

情感、态度和价值观：

1、体验书法艺术的博大，增强民族自豪感。

2、开拓学胜的形象思维，学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。教学重点：

了解和掌握变体美术字的变化方法和变化范围，并能独立书写出变体美术字。 教学难点：

对学生应变能力、分析能力和象形思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理、生动有趣的变形。 教学方法：讲授法、谈话法、练习法 教 具：教科书、教案、PPT文档 学 具：教科书、美术本、铅笔 教学过程：

一：导入（3分钟）

播放西游记动画视频（集中学生注意力，并引出所上课题） 师：同学们，刚才你们看的这个动画片叫什么名字啊？ 生：西游记

师：对、可以说这是陪伴大家成长的一部动画片啊，当然也是陪伴老师成长的。（展示西游记人物形象的变体字体)那大家看一下老师这里几种字的外形都是哪个人物？你喜欢哪个呢？（提问）

生：外形更加生动有趣些。 师：首先为这位同学鼓掌，因为他是我们这节课第一个勇敢举手回答问题的同学。他喜欢的这种动画的字体，是经过变形的美术字，它赋予了创作者自己的创意和想法。

师：那我们来看一下这几个字的正常写法。（展示黑体与宋体的唐僧、孙悟空图片)其实这两种字体是生活中最常用的。我们的创意字就是在它们的基础上变形出来的。它们是黑体与宋体。接下来我用大家练书法时都会写的一个字来给同学们讲一下这两种字的特点。

二：新课讲授过程

（一）了解常用字体特点和字体设计在生活中的应用（5分钟）

师：大家看——展示两种不同字体的“永”字（阐释宋体字和黑体字的特点）

宋体：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，峻峭秀丽，笔画转折时钝角明显。“点似水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左勾右勾鹅进食，横到尽时有三角。”

黑体：笔画方头方尾，横竖笔画粗细视觉相等，用笔直起直落，无须勾挑顿挫，醒目有力，运用广泛。

师：学习这两种基本字体后，我们说我们的字体设计是在这两种字体基础上变形的，那我们就看一下都变形到了什么地方，翻到课本20页，我们今天学习的主要内容——有创意的字，像这种变形的美术字呢生活中随处可见。你们都在什么地方见过呢？（引入课题并为下阶段课程铺垫）

生：商品包装、门店招牌、宣传海报、、、、、师：既然同学们都说了这么多，那我们就一起看一下具体都应用到哪些方面呢，这里，我们做一个小游戏。老师来展示图片，大家猜猜看都是什么标志。看哪个同学最先来说说都是些什么标志，都积极思考啊！（用游戏加抢答方式再一次集中学生注意力，提高学生学习兴趣）展示相关图片

生：世博会标志、工商银行标志、心相印纸包装、面铺招牌。 师：看来大家都很积极，我们的字体设计大到世博会、银行，小到我们的面馆招牌是不是都应用到了，它的范围是不是很广？

生：是

师：刚才那几个设计里面你们印象最深的是哪个呢？ 生：、、、、、、、师：（点评标志设计）

师：这个标志给这位同学留下了深刻的印象，这就是我们美术字体作为标志创意设计的目的，它更符合物体特征，更醒目，更容易深入人心。从而真正达到宣传目的。那接下来我们就来看一下设计师们是怎么把这些字变得这样生动有趣的？

（二）字体变化设计的基本规律（5分钟）

1、了解基本规律

师：大家观察一下，下面这些字都是那一部分发生了变化呢？展示变形字：球、峰（字形）。 错位、歪（结构）。 囚、多少（字义）

生：形状、结构、、、、、师：同学们都说得很对，我们的字体设计主要就是从字形、结构、字义等方面来考虑变化的。（讲解上述几个字的变化规律）

球、峰（都通过把字的原型进行改变而成为与实物相近的字体）

错位、歪（改变结构，使改变后的字体诠释字的意义）

囚、多少（从字义上对字体进行适当的增添）

师： 那我们了解了字体设计的一个基本规律呢，可能有的同学就要问了，为什么我们刚才看的都没有“唐僧、孙悟空”那样既好看有好玩呢？其实刚才给大家讲都是一些基本的变化方法。我们今天主要讲的还是“创意”二字。

（三）字体设计的表现形式（5分钟）

那同学们看——的字发生了什么变化？（展示图片形象化：恭贺新春、豹， 意象化：寿、母子。 装饰化：春夏、秋冬）

师：我们依次来看，首先是我们的恭贺新春和豹。

1、形象化

设计者把恭贺新春把字句的含义形象化，既是文字也是图画，我们的豹和原型相结合，也不影响文字的完整性、可识性为前提，起到加强字体表现力的作用，只适用于个性强的词句。

师：形象我们知道在这里的意思是具体事物，那与它相对的我们叫什么象呢？

生：意象、、、

2、意象化

意象化设计又可称为寓意变化的字体设计。它以强调典型特征的方法对文字加以艺术处理，给人以想像，回味无穷。意象化设计一般是以文字笔画横、竖、点、撇、捺、挑钩等偏旁与结构做巧妙变化。这需要对文字设计有独特的理解与创意，于平淡之中见神奇，使内容与形式达到和谐统一。（寿和母子就给人以深思回味无穷的感觉）

师：我们接下来就看一下这几个字是怎么变化的呢？展示图片（春夏秋冬、舞) 生：在字上增加了一些花

师：对、对字进行一些装饰，这种变形方法就是我们最常用的一种装饰法。

3、装饰化

以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩，富于诗情画意，是变体中运用最广泛的一种。 有本体变化、背景装饰、连接、字內、重叠等方式。

师：根据上面讲到的，我们学习了三种主要的设计表现形式： 形象化、意象化、装饰化

师小结：万变不离其宗，字无论怎样变化，都只要遵循规律，在字的原型基础上进行变化，并且要易读耐看，符合使用目的。我们既然学习了怎样设计字体，光说不练假把式对吧，老师就安排了下面的小练习.

4、练习（习作加讲解5分钟）

要求：请根据字形变化、结构变化、字义变化设计以下几个字 伞、断、电、解、脱口 学生完成后展示个别学生作品，并让其讲述变化动机和方法。 师：同学们都设计得非常好，那我们学会了单个字的设计方法，那我们的组合文字呢？请同学们看到书本的22页。这里有一段话大家来齐读一遍。组合文字不同于单个文字预备起：、、、、、、、、、、、、

（四）组合文字编排形式（8分钟）

1、讲解8种编排形式

师：非常好，大家声音很洪亮啊，看来兴趣很浓，我们就一鼓作气在把组合文字的设计给大家讲一下，好不好。

生：好、、、

师：那现在同学们看一下书上一个介绍了几种编排形式呢？分别是哪几种？

生：8种，分别是、、、、、

师：展示图片连字编排（美的旋律、一气呵成），弧线编排（彩虹），曲线编排（美的旋律、江河湖海），形象化编排（星星诗刊、电闪雷鸣）意象化编排（七彩格子，长命百岁），重叠编排（重叠、图书栏），造型编排（恐怖)，透视编排（大荧幕）。

连字编排：把组合文字的笔画连接在一起或共用一笔笔画。 弧线编排：把组合文字外部笔画统一在一个弧线范围内。 曲线编排：根据组合文字的意思再不同的曲线背景里编排。 形象化编排：根据组合文字词意寻找相符合的表现形式，直观的。 意象化编排：对文字有一定的理解，有一定的寓意，引发思考。 重叠编排：组合文字之间有相互交叉重叠的笔画。 透视编排、造型编排简单带过。

2、练习（7分钟) 师：同学们有摸到一点门道了没有，讲了这么多应该有点手痒痒了吧，书上22页这个活动要求我们任选一个词或成语，结合词义进行创作表现。都动起手来，但是在编排的时候同学们要注意以下几个问题：

3、组合编排的原则（2分钟）

思想性：从内容出发体现词意和属性，突出表现其精神含义，以增强宣传效果。

可读性：易于辨认，不能过分的变化字形结构，随意过多删减和改变字形笔画。

艺术性：美观舒服，整体协调。

师：同学们都完成得怎么样了，我们大家一起来欣赏一下。（欣赏兵让其简述设计理念）

三：总结（布置作业2分钟））

师：同学们这节课的内容我们就上完了，我们都知道要温故方能知新，所以老师就要给大家布置一个小小的练习了。（根据初中美术作业不知标准，学生因个体差异而须分层布置作业，让学生选取适合自己高度的作业）大家可以根据自己这节课的学习情况来自行选择，设计组合文字还是单个文字。下节课我们欣赏大家的作品了。

师：然后给大家放映一些别人的作品，借鉴一下。 师：下课！

第17篇：《给未来一片绿色》教学设计(初中音乐课)

《给未来一片绿色》教学设计（初中音乐课）

一、教学目标

1.知识与技能：能够自信的有感情的演唱歌曲，表现歌曲优美抒情的情绪，学习“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。2.情感态度价值观：通过学习歌曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”的主题，增强学生“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。

二、教学重难点

1.教学重点：在教学中有目的的引导学生通过朗诵、欣赏、模仿、教唱等感受作品的音乐情绪，体会歌曲的内涵，并能自信、有感情地演唱歌曲，表现出作品的主题思想。

2.教学难点：掌握歌唱咬字、吐字的方法，在练唱中加以运用，引导学生用不同的方式学习、理解作品，从而达到本课教学中心思想潜移默化的目的的。

三、教学过程

1.板书课题《给未来一片绿色》

设问：以春天生机勃勃的现象为题目，提出问题春天的特色——绿 小组讨论，举例说明。

（此环节让学生观察到本课的教学方向） 2.朗诵歌曲歌词：

（1）学生轻声朗读，教师在聆听过程中记录学生读错的字词。 （2）纠正错误字音，为唱歌时的吐字咬字作准备。 3. 歌曲分析： （1） 识。 （2） （3） 板书：4/4拍的含义、D大调、中速等音乐术语。作简要回顾知作品结构为三段式，分段讨论歌词大意。 完整欣赏歌曲，尝试模唱歌曲。

（通过听、想等环节让学生初步感受歌曲的深刻含义，体会音乐术语在歌曲中的重要性。在教学过程中把学生日常生活中所遇到的有关破坏环境和污染环境的事例渗透其中。）

4.歌曲教唱： （1） （2） （3） 乐谱教唱：采用视唱方法 跟旋律唱词，强调发音的准确性。

老师引导学生用身体语言、动作表达歌曲的情绪。

5.课堂扩展、小组活动： （1） 在音乐旋律回响中，以“绿”为题，小组为单位，以生活中的画面为素材，发挥想象作画。 （2） 评说学生作品：对好的作品及创意提出表扬和肯定。

6.课堂小结：强调“保护环境、关爱地球、热爱大自然”的主题，增强人文意识。

（1） 提问：今天的课堂你学到了什么知识？

（老师提出本课的学习目的，对知识进行有序的整理） （2）

师生随伴奏音乐一起演唱歌曲，在欢乐的歌声中结束课堂教学。

备注：教材选自人音版初中八年级教科书第十六册第一单元第一课。

第18篇：未来

我的未来不是梦演讲稿

一次又一次的期盼与欢想在我人生的征途中褪色，又一次美好的祝福缘于心中，尽管前面的路长而坎坷，但我还是迷恋的走下去。

记的那是一个阳光的下午，邮递员跑来给我一封信说是我大学的通知书，我简直不敢相信自己的耳朵，当那封信真正拿到我的手上时，我才不能不相信这是真的。我在心中大声喊到：“爷爷！我终于考上大学了，你听到了吗？”，我那身在异国的爷爷是否真的还能听到吗？不，但我希望黄泉路下的他知道，我并没有辜负他的希望，也没有丢他的恋，我终于用我的实力向世人证明了，别人能做到的事我一样能做到。

由于自97年不包分配之后，在我那贫穷落后的家乡就流传着读书无用的说法。曾经的我也觉的读书有何用呢？我不能不相信，因为我的姐姐就是最好的例证，或许这是她的命吧，至今她还没找到一份合适自己的工作。但我爷爷一个当过兵打过仗的爷爷，而且性格倔犟的他就偏不相信那东西。所以当初我考上家乡的唯一一所重点高中时，他一个90多岁的人了，竟然为了我的学费而跪在别人的面前，那一幕我一生都难以忘怀，人之常言：“男子漆下有黄金，跪天跪地跪父母就是不跪别人”，但他为了我竟然这样，难道他就那样没有自尊吗？不，他也是人，而且是一个地地道道的中国人，既然是中国人他就不能没有自尊，但他却对我说“如你觉的对不起爷爷的话，你就要奋发图强，我把我一生都未完成的事全寄托在你身上，不管你将来走到那里都要时刻记住，你肩上的担心不轻，你肩负的不尽上我的希望也是全家的人的期望。虽然爷爷大字不识一个，但我却知道知识的重要，我要你做一个真真的男子汉”。

在我即将要远离家乡，踏上通往高中校园深造的列车时，看着妈妈那哭的红肿的眼睛，我也哭了，我是真的舍不的啊，虽然家乡过于贫穷落后，但是那里却有一个温馨的家但爷爷却不准我哭，他说“你哭了就不是我孙子，我的孙子是不会轻易掉眼泪的”。想那时家里人不知忍受多少人说的闲话啊！在临行的那一刻，我终于说出了憋在心中已久的话：“爷爷！爸爸妈妈，你们放心吧，我一定会尽我的一切全力去好好读书的，如这三年里我在学业上没有一点成就的话，我决不会回来的”，带着我许下的诺言，我匆匆踏上了远去的列车。

时间就这样一年年过去了。

转眼间就到了我高考的时候了，那时的我已在学业上有点小的成就了，但我的压力却越来越重。或许是造化弄人，在我高考的前一个晚上，我翻来覆去总是睡不着，总觉的有一种不好的感觉，好像有什么事情要发生似的。这是的夜晚有些静的凄凉可怕，最后我什么时候睡着了也不知道，也许我一晚都没睡。第二天的考试虽然考的过去，可具体的感觉还是有些影响。考试一下就过去了，我觉的不是很理想，最后直的带上惴惴不安的心回家，但我却觉的没脸面对含辛如苦的爸妈，以及最疼我的爷爷与亲人，我不敢面对他们。

好像老天注定要跟我做对似的，当我回到那个熟悉而又有点陌生的木房时，感觉到它有点过与寂静。当我看到迎来的爸妈时就感觉不对劲了，他们头上的白帕显的格外刺眼。最后从爸爸口中得知爷爷在我高考的前天晚上去逝了，这犹如一个晴天霹雷，好像此时天黑沉沉的，什么也看不见，凝望着妈妈那啃着泪水的眼睛，我伤心欲绝，欲哭无泪。我在心中大声呼喊“爷爷，你怎的那么匆忙，竟连一句话不说就走了。我知道你是骗我的是吗？你不会走的，你还要等着我拿着大学的通知书向你领取奖金啊！难道你忘了那是我们爷孙俩当初的约定啊！我恨你，恨你的建忘恨你说话不算话，你不是从下跟我讲做人最重要的是诚实吗？可如今你呢？”为什么会这样，你竟连一眼都不让我看到。此时的我是在爸妈的搀扶下走进家里，当时的我真的很恨爸妈，为何当时不告诉我说爷爷死去的消息，现在让我遗憾终生。后来我才知道那都是爷爷的注意，他不想让此事而影响我的考试，毕竟人老了总会有一次要走的，只不过是时间的问题罢了，但我还年轻，还有许多的事情要做。

在以后的时间，我一直在痛苦伤心中渡过，我们的约定也不记的了，更不用提奖金的事了。但当我拿到大学的通知书时，爸妈却拿出一个破旧的袋子给我，那时临行前爷爷唯一留下的，他嘱付爸妈一定要在我考上大学时给我，还说他并没有忘记跟我之间的约定，只是他等不到那一天了，先走一步，要我考上大学时来他墓前跟他说一下，他会在九泉之下为我高兴以我为荣的，他知道我也不会忘了我一定要考上大学的誓言。此时的我在也控制不住眼泪的流动，它像崩了提的河水，“哗！就那么一下泪水就全都流出来，我阻止不了，也不想阻止，或许这正是我想做的。

时间过的很快，但每当我拿起那个张着奖金的口袋时，爷爷那熟悉的身影又出现在我面前，他的每一言每一语也时时刻刻在我耳边响起。当我徘徊犹豫，当我迷惘不前时，我即是以那一帧背影为我的动力，为我鼓足干劲，为我充满信心的啊！

在一生之中，将要遇到的挫折和要面对的挑战不计其数，每当我身出逆境的时候，我都会坚定自己的心心。面对千变万化的世界，我是渺小的，然而我坚持，我不懈，在逆境中我成长。努力抛开恐惧，勇敢的迎接挑战，我将不会再畏惧任何苦难。为了我爷爷未曾完成的事，也为了我自己的理想，我还会继续奋斗，那怕用尽的我一生的时间，我也愿意，因为我始终不移的坚信，我的未来不是梦！ 娴情逸致

2008-07-23 11:42 好:0 不好:0

大学生演讲稿－未来不是梦

大家好！我是美术学xx班的xx。来自江苏，我的性格比较开朗，平时比较喜欢听音乐、看书、上网。

脱去高中的稚衣，带着憧憬走进了属于我的象牙塔。随着时间的流逝，转眼一年过去了。由一个高中生变成了一个对未来充满希望的大学生感到特别荣幸。大学是人生的关键阶段。这是因为进入大学使我终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣。离开家庭的生活。第一次独立参与团体和社会生活。不再单纯的学习或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。第一次不再由父母安排生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。

从大学的第一天开始，我就必须从被动转向主动，必须成为自己未来的主人，必须积极地管理自己的学业和将来的事业，理由很简单：因为没有人比我更在乎我自己的学习与生活。“让大学生活对自己有价值”是我的责任。许多人到了最后才开始做人生和职业规划，而一个主动的人因该从进入大学时就开始规划自己的未来。

大学时期，我想除了专业之外最为重要的就是英语。对我来讲英语一直存在着一系列的烦恼，在大学四年期间我要抓紧一切的时间来努力学习英语，我想只有学好英语，那么对于未来就会有更大的选择和发展机会。

第一次离开父母，离开自己生长环境。进入校园开始集体生活，如何与同学、朋友、以及社团的同学友好相处也就成为了大学生学习内容的一部分。大学是最后一次可以在相对宽松的环境中学习，培养，训练如何与人相处的机会。在未来，在社会里，在工作中与人相处的能力会变得越来越重要，甚至超过了工作的本身。所以我会好好把握机会，培养自己的交流的意识和团队精神。

我会培养真正的友情。在一起求学和自身发展的道路上，友谊弥足珍贵。好朋友有很多种，乐观的朋友、智慧的朋友、脚踏实地的朋友、幽默风趣的朋友、激励上进的朋友、帮你提升能力的朋友。了解自己的朋友，等等。我会诚恳地对待每一个人，来结交更多的朋友。

花开的日子，让我们在和谐的校园气氛中愉快地学习。

花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操。

花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康成长。

未来不是梦，今天在我们手中！

第19篇：字、发

件的字号是用来识别发文单位的。

建国初期，国务院的文件也有“国发×字”的格式，其中的“×”是用来区分文件的类别的。后来，“中发”和“国发”的文件，没有了这个“字”字，直接编号来区别不同文件。

各地方党政的发文，也没有这个“字”字。如

川府发（2006）第78号 一望而知是四川省政府的文件。

陕发＝陕西省委发文；黑委发＝黑龙江省委发文，陕政发＝陕西省政府发文......

现在在文件字号中带“字”字的，有这样几种情形：

几个部门联合发文，如

财政部、电力工业部文件：（81）电财字第56号

某部门的下属部门发文，如

财政部税务总局发文：财政部（86）财税字第103号

某部门用来区别文件的类别，如

四川省财政厅[川财基(1999)09号] 是关于证券基金方面的文件。

......总之，是为了“一望而知”是谁发下来的文件，并没有死规定该怎么做。

“发”:发文的部门或机关,如:\"中发\"(中共中央发文的简称), \"国发\"(国务院发文的简称).

“字”:发文的类别.如:中发(纪字)有关\"法纪\"的文件

中发(计字)有关\"计划\"的文件

“发”一般指上级机关的发文，现只有（中发）（国发）才用到，一般的机关也不用“发”字了。

“字”是以前机关单位发文时一般常用的格式，现在也不用了。如果一个单位的某个部门要发文时也只是用［2006］晋林（纪）、（计）、（党）1号

现在有行文规定了，你可查阅一下就知道了。

2008年4月5日早10点59分，有读者向本栏目提问如下：

在公文写作中，“代字”的后面我经常分不清楚是用“字”还是“发”，有人说上行文是用“字”，下行文是用“发”，但我经常看到从省、市下发到区政府的文件还是用“字”，现想请问专家该怎样用，以解心中的谜团。

答复如下： 发文字号由机关代字、年份、序号三个小要素组成，机关代字又由行政区域代字、单位名称代字、行政关系代字三个更小要素组成。这位读者的问题实际上是行政关系代字的相关问题。所谓行政关系代字指发文字号中能够明确行文方向的代字，如“发”、“字”、“函”、“呈”等。但目前无论《国家行政机关公文处理办法》还是《国家行政机关公文格式》，对这种代字的使用规则均无明确规定。本书意见应当明确赋予其标明一份公文是“下发”还是“上报”亦或“平行”的作用。例如用“发”作为下行文的标志，用“报”或“呈”作为上行文的标志，用中性的“字”或“函”作为平行文的标志。如国务院文件的行政关系代字有“国发”、“国函”等，其中的“发”和“函”分别指明“下发”和“平行”两种发文性质。

公文中标题的顺序和具体用法

［ 作者：杂志社网络部 来源：应用写作杂志社 点击数：

入：jihua918 ］ 【字体：

】

202 更新时间：2008-10-7 文章录

2008年10月6日晚9点19分，有读者向本栏目提问如下：

非常高兴能收到您的来信，最近特别关注贵刊的网站,确实收益非浅,本人也打算订购2009年的刊物。同时本人想询问一下，公文中标题的

一、

二、三以及

（一）

（二）

（三）等顺序和具体用法，希望贵刊能在网上给予回答。

答复如下：

只要细心一些，层次序号的表达规范并不难掌握。

一、区分两种体例的层次序号

根据国家标准等相关规定，文稿的层次序号有两种体例：

（1）科技类文稿的层次一律用阿拉伯数字连续编号，不同层次的数字之间加下圆点相隔（即圆点加在数字的右下角），最后数字后面不加标点，如“1”“1.1”“1.1.1”……。

（2）人文类文稿一般沿用公文的层次序号，即第一层用“

一、”，第二层用“

（一）”，第三层用“1．”，第四层用“（1）”。（不过，现在有些刊物的人文类文稿也采用科技类文稿的层次序号，亦即两种体例的层次序号均可使用。）

在一部书稿中，当章、节改为“章号.节号”的形式（如第三章写为“3”， 第三章第二节写为“3.2” ）表达时，允许在其下的层次采用“

一、”“

（一）”“1．”……的序号。除此之外，这两种体例的层次序号均不允许混用。

二、科技类文稿层次序号的规范写法

科技类文稿的层次不宜过多，通常不应超过4级，即：

第1级——1

第2级——1.1

第3级——1.1.1

第4级——1.1.1.1

序号应左顶格书写。有标题时，在序号后空一字距写标题，另起一行写具体内容；没有标题时，在序号后空一字距再写具体内容。

层次标题力求简短，一般不要超过15个字，标题末不用标点符号。

三、人文类文稿层次序号的规范写法

人文类文稿的层次一般也不应超过4级：

第一层用“一”后加“、”，而非“，”或“．”；

第二层用“

（一）”，括号后面不能再加“、”或“，”；

第三层用“1．”，那个小黑点要到“插入”菜单里“特殊符号”中的“标点符号”去找，不能用键盘上的小数点，更不能图省事而用顿号“、”；

第四层用“（1）”，括号后面不能再加“、”或“，”。

若文中还有更小的层次，则用“①”这种层次序号。

人文类文稿层次序号应左起空2格书写。“

一、”“

（一）”“1．”这三个层次应与标题独占一行，标题末不用标点符号。

四、注意层次序号表达规范的其他细节

（1）人文类文稿若层次较少，可省略“

（一）”而直接用“1．”作为第二层次，这样层次感更明显。若层次标题不必独占一行或者该层次没有标题，应直接使用“（1）”这种层次序号而省略掉中间的层次序号。

（2）科技类文稿的各层次内部，若再需要分点叙述时，可用“（1）”这种层次序号；更小的层次则用“①”这种层次序号。

（3）不管是人文类文稿还是科技类文稿，“（1）”这种层次序号之后是本段标题，标题末用句号或冒号或空1字，其后接写正文，不另起一段。如果没有本段标题，则序号之后直接写正文。

（4）不管是人文类文稿还是科技类文稿，“①”这种层次序号必须共用于同一段中，即“①……②……③……”必须同为一段。

摘自《应用写作》2008年第10期第26页，科技写作栏目：《应注意文稿中层次序号的规范写法》，作者：何建民。

欢迎广大读者朋友继续支持《应用写作》，敬请大家积极订阅2009年《应用写作》。

第20篇：字检讨书

字检讨书

检讨书

敬爱的老师: 您好!对那天我所犯的错误,我进行了深刻的反思以及认真的反省,我已清醒地认识到自己的错误在哪里,这也就是我写这份检讨书目的.我作为xxxxx的一员，我应该时刻是以班级体荣誉为重,不应该被一些其他的事所分心。正是由于我的浅薄与无知导致班集体在宿舍卫生问题上出现了严重的错误，导致宿舍卫生没有按要求按规定按时完成，致使班级荣誉受损，在此我不找任何理由，这都是我应尽的责任与义务，而我却没有把他给做好,而我当时还没有充分认识到自己的错误。

有一位伟人曾经说过：人生就是不断地面对问题、解决问题。我认为不仅如此，还应不断的检讨，只有检讨，我们才能不犯相同的的错误；只有检讨，我们才能不在同一个地方跌倒两次；只有不断进行检讨，我们的人生才能不断进步；只有不断的检讨自己，才能够在不确定的未来更好的面对人生的每一次挫折。曾子也说过：一日三省吾身。这几天我一直在思考，在一次次的反思与自我批评中认识到自身存在的问题，老师的句句话就像一只只利剑一样，针针见血句句珠玑，让我感到无比的愧疚。

诚然作为班集体的一员，作为宿舍的一份子，打扫宿舍是我们每一个人应尽的义务。不要说在检查宿舍卫生时，更不要说是在学校评选文明校园、学校领导三令五申狠抓严查时，就是在平时我们也应该打扫好宿舍的角角落落，毕竟宿舍是要自己住的，有谁愿意睡觉的时候自己头上还挂着蜘蛛网，有谁愿意在难闻的厕所臭气中安然进入梦乡。既然如此，肯定也没有人愿意在学校准备升大时还让这种事情继续发生。然而问题确实发生了，虽然是无心犯错，但这么明显的问题显然是没有受到足够的重视，我作为宿舍的一份子不仅应该做好自己，而且还应该在此基础上注意打扫并保持公共区域及厕所的卫生，使宿舍的卫生问题不是问题，其实也不应该是问题，这是我们宿舍里每一个成员的义务与责任。

诚然人不能只想着自己，既然在这个集体中，就要想着如何使这个集体变得更好、更加团结，而这个时候我们所能获得的不仅仅是荣誉不仅仅是作为组织一员所感到的自豪与光荣，更重要的是在这个和谐的集体中感受着这份温暖、这份关怀。作为xxxxx的一员，我应该时刻想着为集体服务，为同学帮忙，尽自己一份力量为集体这朵花献一份阳光、添一份温暖，这样不仅我们这个班集体能更和谐更团结，而且大家作为班集体的一员也会在内心深处也会感到无比的温暖。 班集体就像一棵树，只有我们不

断的为它施肥浇水，这棵集体的树才不至于枯萎，才会茁壮成长，才会开出美丽的花朵，才会结出硕大的果实。集体里的每一个人就好像这棵树的叶子，叶子是不能离开树而生长的，就像人不能离开社会、不能离开环境而独立生长，只有不断的为集体添光添热我们的树才不至于会枯萎。也正如班长时磊哪天所说的：一滴水只有放到大海里他才不不会干涸。所以只有把自己放到这个集体中，自己的力量才能真正体现，一个人的能力是有限的，所以一个人的力量也是最容易被忽视的，但一个集体的力量却是无穷的，只有五指合拢，才能将xxxxx的拳头打出去。 老实说我所犯的错误远不止宿舍卫生方面，经过这几天的反省，我发现自身还存在着严重的作风问题和对上级批评的抵触情绪。没有做好自己应尽的职责，还找借口。在上级面前产生抵触情绪不想办法及时解决问题，反而在想如何开脱责任，这是对上级的不礼貌以及不尊重，在此就这个问题我想老师郑重的道歉，老师对不起！这样的问题是相当严重的，这样的作风性质极其恶劣，产生的严重后果及影响都将给班集体的其他同学脸上抹黑，我不敢要求您原谅，换个位置思考一下如果我站在您的角度站在您的位置，遇到这样的学生我应该好好观察他一段时间看他是不是真的认识到自己的问题，反省了自己的错误。所以我请老师给我一次认真改过的机会，请老师及班级认真考核、观察。我会用我的实际行动，说明我坚决改过的决心。 在以后的日子里我不仅要配合老师的工作，而且还要积极配合；不仅要多为班集体服务，而且还要积极出工出力；对于班集体的活动不仅要参加，而且还要积极参加；不仅要积极参与，而且还要保持热情；不仅要保持热情，而且还要敢于行动；不仅要敢于行动，而且还要勇于奉献。 人总有一段时间处于低潮期，也总会有一些时候浑浑噩噩，当我彷徨的时候，当我失去方向失去对生活的热情的时候，当我失去对生活应该有的态度的时候，当我失去以往的那种保持乐观向上、保持积极的时候，当我虚度时光蹉跎岁月月的时候，当我不知道那什么来面对人生的时候，当我弥足深陷一脚踩空即将掉下悬崖而不自知的时候，是您让我想起为什么来到这里的理由，是您的那句句痛斥如当头棒喝让我觉醒大学不应再继续堕落，您说的每句话句句在理，句句说到我的内心深处，在您的面前我开始觉醒，我不应该在浑浑噩噩过一天算一天，我不应该在脚下还有路的时候继续彷徨，不应该在还在生活的时候失去热情与方向以及该有的态度，不该在还算年轻的时候任由时光流逝

。不能说是您让我燃烧了对生活的希望，找到了人生的方向，但至少可以说是您让我知道了自己该做什么和不该做什么，我想这才目前是最重要的。

就在刚才文体委员说学校准备组织越野赛跑，每班要求两男两女。我听到这个消息后第一个报了名，我会用我的行动第一时间证明，虽然我已有半年多没跑过了，但我已经要开始训练了，现在就开始用我向前迈进的脚步，用我不断流出的汗水，告诉自己我已认真起来，不管要跑多少米我都会认真对待。班集体里面的事我体会到应该各尽其力，这样我们的组织、我们的集体才会团结起来，我们的力量才能凝聚起来，如果各顾个的那样班级风气会更加的涣散，作为班集体的一员看着能不叫人痛心吗？

我会在以后的生活中，尽量服务于身边的人，虽然我现在已不再是班委，但我还xxxxx的一员，我应该向过去、向刚开学的时候一样时刻保持一颗热忱与积极的心，从自己身边做起，由在生活中的点点滴滴开始，懂得感恩，其实老师负责一个班集体里面的大大小小所有的事，有太多的付出我们看不到，有太多的辛苦我们体会不到，就像孩子永远体会不到父母背后究竟是如何的付出与辛劳，我体会到永远要感谢站在你背后的那个人，不仅仅只有父母还有您张老师。

zuozhe :gf

《未来范文600字初中.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。

推荐度：

点击下载文档