推荐第1篇：流调部分
流调部分
食物中毒：
1998年5月30日中午，某市一大学有400多学生在该校食堂进餐。食谱为鸡蛋炒黄瓜、黄瓜肉丁、西红柿炒鸡蛋、肉烧西葫芦等，主食为米饭、馒头。当日下午17时开始，学生中陆续有100多人到校医看病，主要症状是腹痛、腹泻（一般5-8次），头痛、体温升高多在38度以上。经调查，发病者中午都在该食堂用餐，中午没有在食堂用餐者，没有发病。你应该如何调查处理。
1判定食物中毒主要根据是：
（1）发病与进食有关
（2）潜伏期较短（进食至发病时间）， 发
病时间比较集中，病人之间没有传染性 （3）病人的症状基本相同。
2调查方案：⑴调查目的⑵调查方法⑶调查内容⑷设计调查表3调查哪些内容：
（1） 病人和同进餐者的调查； （2） 可疑中毒食品加工现场； （3） 现场采集样品。 调查实施：
（1）接报告后，做好记录及向有关领导汇报
（2）调查前准备 （3）现场调查
（4）分析中毒原因和预防措施4准备采取哪些样品（标本）：
（1）可疑剩余食品
（2）加工用具（刀、砧板、盆、桶）、加工人员手涂抹
（3）患者呕吐物、血尿便
（4）检验项目应包括：微生物（细菌）、理化（脲酶）
5撰写食物中毒调查报告：
（1）食物中毒发生的经过 （2）检验样品（标本）结果 （3）中毒事故的原因分析 （4）处理措施和建议
6采样（或标本）应注意事项和如何储运？
（1）采样应做详细记录，填写采样单 （2）样品应在4小时内送到实验室，夏、秋季送样应冷藏
（3）细菌性食物中毒应无菌采样
在未明确原因前要加强卫生监督（进行从业人员体检，停止供应可疑食品）明确原因后则采取针对性措施
艾滋病：
1核实诊断的方面：
1、临床表现：长期发热、慢性腹泻、明显
消瘦、全身淋巴肿大、霉菌感染等
2、实验室检查：hiv抗体阳性，CD4：CD8 3、流行病学调查：传染源，传播途径（性
传播、血液、吸毒、母婴、医源性等）
2调查方案包括：调查目的，调查方法（现况调查）、调查内容，调查表设计 3个案调查表包括： （1） 一般项目；
（2） 临床及实验室资料； （3） 流行病学特征：传染源、传播途径（性
传播、血液、吸毒、母婴、医源性等）； （4） 防治措施； （5） 结论；
（6） 调查日期及调查者 4预防措施：
1、开展流行病学调查：调查患者本人及其
周围的人，流行情况，流行方式。
2、患者的就诊、住院，随访、咨询，疫情
报告。
3、开展监测与管理：开展哨点监测及监测
网络；管理传染源（高危人群），传播途径（性乱，血液及血制品，吸毒），易感人群（特殊服务行业，外来工）
4、做好健康教育，提倡洁身自好，推广安
全套等；
5、保密，关怀与心理支持。
苯中毒：
1判定苯中毒的主要依据是：
（1） 接触苯作业的职业史 （2） 主要症状：急性（起初粘膜刺激症状，然后渐出现头晕、头痛，严重时发生昏迷、抽搐、呼吸衰竭）慢性（神经衰弱症候群和造血系统受损）
（3） 检测喷漆车间的苯浓度（4） 工人做血象检查 2调查内容：
（1） 接报告，做好记录，向有关领导汇报 （2） 调查前准备 （3） 现场调查3撰写苯中毒的调查报告
1.职业中毒发生的经过情况
2.喷漆车间的生产环境及苯浓度的检测结果
3.中毒事故的原因分析4.处理措施和建议
4扼要说明苯中毒调查活动的实施
1.调查准备
2.调查活动的组织3.调查资料的收集4.样品的采集和储运 水污染事件：
1掌握疫情的方法：
1.确定一个判断病例标准；2.确定收集病例的时间范围； 3.掌握可疑病例；
4.对工厂职工及外来民工全面调查可疑病例；对附近医院本厂病例的调查。 2初步分析：
1.计算各种罹患率
2.描述三间分布（年龄、性别、车间、班次、本厂工人与民工）；
3.暴露可疑食物、饮水史的罹患率比较；4.确认暴发疫情。 3病例对照调查：
1.明确目的
2.广泛探索危险因素；3.计算样本量
4.选择病例与对照的要求；5.危险因素包括饮水、饮食、接触、外出等。 4调查目的：
1.核实诊断与疫情；
2.确定流行类型，判断是否暴发；
3.描述分布特征（发病数量，流行特征，初步原因）；
4.查明原因（提出假设并验证假设）；5.采取针对性措施； 6.扑灭疫情。
5饮用水污染引起的腹泻主要依据是：
1.饮用水受到污染
2.饮用此水的居民有腹痛、腹泻症状 3.采水样及患者粪便检测，进一步确诊 6制定调查方案
1.调查目的 2.调查方法 3.调查内容 4.设计调查表 7撰写调查报告
1.背景材料
2.饮用水污染引起的腹泻发生的 强度、分布、经过
3.诊断，饮用水及病人粪便检测结果，原因分析
4.控制措施及效果评价 5.经验教训和建议 6.结论
8控制与干预措施
1.消防用水与饮用水不能合用一个水箱 2.泄水管要远离下水道口 3.水箱定期清洗
4.健全卫生管理制度并落实管理人 9预防控制措施：
1、病人早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗；
2、在未明确暴发原因前要加强食堂卫生，调查食堂从业人员患病和可疑食品供应情况；
3、加强饮水卫生，工厂自备水的消毒，制水人员健康状况，明确原因后则采取针对性措施；
4、接触人群的医学观察；
5、疫点、疫区的消毒；
6、卫生宣教
寄生虫病：
1调查方案：调查目的、调查方法、调查内容、抽样方法、调查对象、检验方法 2选用现况调查 3防治措施
1、平时：
（1）加强健康教育，注意饮食卫生、个人卫生，防止食入虫卵； （2）粪便进行无害化处理；
（3）改善环境卫生，减轻外环境中蛔虫卵的污染；
2、集体驱虫：宜在冬季（感染季节后）并
应次年3月对虫卵阳性者再进行驱虫。
4常用药物：（任意讲出2种药物的名称即可药
物的名称即可）
（1） 驱蛔灵 （2） 驱钩蛔 （3） 肠虫清
（4） 速效肠虫净
5撰写调查报告主要应包括：
⑴调查目的⑵调查方法⑶调查内容⑷结果与建议
麻疹：
1 调查方案包括：
调查目的，调查方法（本案为现况调查），调查内容，调查表设计等。 2 调查内容包括：
（1）核实诊断与疫情（临床、实验室、流行
病学）
（2）全面掌握疫情，确定流行类型，判断是
否暴发（调查村、学校、托幼、医院病例）
（3）描述分布特征，计算罹患率
（4）当地患者、儿童麻疹疫苗接种情况，疫
苗的供应、冷链、效价、麻疹监测等 （5）针对性措施，应急接种 3 疫情性质及判断依据： 暴发疫情；表现为：
1.同时（短时间内）、同地（同村）、同类临床表现；
2.同源性，同传播途径 3.单峰流行曲线 4 个案调查表包括：
1.一般项目；2.临床及实验室；
3.流行病学特征（传染源、传播途径、预防接种史接触史、接触者、接触程度）；4.防治措施； 5.结论；
6.调查日期及调查人。5预防控制措施：
1.病儿早发现，早诊断，早隔离，早治疗，早报告
2.开展健康教育，提倡开窗通风
3.应急接种（同村及附近乡镇未患病儿童） 4.接触人群医学观察，早发现病人，进行巡视、检测 6效果评价：
观察应急接种后疫情是否得到控制 最长潜伏期内没有新病例发生
区别自然下降还是采取针对性措施的下降
一、调查方案的制订： 1.调查目的（内容）：
1) 核实诊断与疫情（临床、化验、流行病
学）；
2) 全面掌握疫情，确定流行类型，判断是
否暴发；
3) 描述分布特征（计算罹患率）；
4) 查明原因，提出假设并验证假设（根据
具体）；
5) 采取针对性措施； 6) （扑灭疫情。）
1.调查方法（现况、病例对照、队列）
病例对照调查：
1.明确目的，广泛探索危险因素（危险因素
包括饮水、饮食、接触、外出等。）；
2.选择对照形式；3.计算样本含量
4.选择病例与对照的要求；5.分析 2.调查内容
3.调查表设计 1) 一般项目
2) 临床特征和实验室检查
3) 流行病学资料（可能受感染时间，地点，方式，接触者、接触史及接触程度，传播途径，预防接种史） 4) 防治措施 5) 结论
6) 调查日期，调查者。
二、调查活动的实施： 1.调查准备：人、财、物；
1) 组织调查小组（包括临床、流行病学、
检验及卫生学医师），进行培训，统一调查方案和计划；
2) 物资准备：调查表、采样物品、检验用
品、试剂、药物、疫苗、交通、后勤等。 3) 经费预算：调查人员费用、必须购置的
器材、设备、试剂、药物、疫苗、交通费用等
2.调查活动的组织；
卫生行政部门、卫生防疫部门、当地政府 3.调查资料的收集； 1) 自然因素
2) 人口学资料 3) 社会经济情况 4) 疾病资料
5)
具体（预防接种情况）
4.标本的采集与储运（采样应做详细记录，填写采样单）
1) 血：无菌操作、采集时间（如伤寒病程的第1-2周）、采血量、是否抗凝、保存条件，及时分离血清冷藏（短期保存）或冷冻（长期保存） 2) 粪便：①留便：采集部位（如脓血部分），量（5g±）、送检时间、保存条件（放在无菌干燥的容器内，4°以下保存和带冰运送）；②肛拭采便
3) 咽拭：无菌操作，采集时间（流感1-3天）。采集方法：将灭菌的棉拭子擦拭患者咽部数次，装入收集液的试管中，塞上棉塞， 4℃以下保存送检。
4) 外环境卫生学指标（水、食物、涂抹等）
三、
资料的处理：
1.调查资料的分析；1) 计算各种罹患率 2) 描述疾病的三间分布 3) 证实爆发/流行
4) 推算暴露日期（用潜伏期） 5) 流行因素分析
6) 暴露与非暴露发病率及联系程度比较 2.样本检测结果的判定
四、控制与干预措施的选择；非传染病：（三级预防）
一级（病因预防：健教，环保，疫苗） 二级（三早预防：早发现，早诊断，早治疗）
三极（防止病残，康复） 传染病：（三个环节）
1) 病人早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗
2) 疫源地处理：疫点消毒、终未消毒；接触人群医学观察；预防性服药or预防接种 3) 加强卫生监督（食品卫生、饮水卫生管理）
4) 加强疫情监测，防止续发
5) 开展卫生宣教（搞好食品卫生、个人卫生）
五、控制效果评价；
发病是否得到控制（一个最长潜伏期内无新病例出现，并注意区别是疾病自然下降，还是针对危险因素采取措施后下降）
六、调查报告的撰写
1) 背景材料
2) 疫情流行强度、分布、经过 3) 诊断、检验结果及原因分析 4) 措施及效果评价 5) 经验教训和建议 6) 结论 业务性总结
1) 题目、作者、所属单位 2) 调查目的方法内容 3) 结果 4) 讨论 5) 小结
推荐第2篇：眼流调工作报告
全国眼病调查中昌吉市50岁及以上人群盲和中、重度视力损伤患病率及致病原因分析
工作总结报告
昌吉州中医医院眼科
2013年11月12日
项目名称：全国眼病调查中昌吉市50岁及以上人群盲和中、重度视力损伤患病率及致病原因分析
主要完成单位：昌吉州中医医院
研究人员：马贤智 陈静 韦斌 汤晓东 冶英 安亚玲 美尔古丽 褚咏梅
完成起止时间：2006年7月-2007年1月
1.立题背景
2006年国家卫生部医政司确定开展我国九省(直辖市、自治区)眼病调查。新疆维吾尔自治区是在我国西部地区选为进行眼病调查的一个自治区。根据我国九省眼病调查方案确定的原则,选择昌吉市作为具体调查地点。调查的内容是昌吉市50岁及以上人群盲和中、重度视力损伤的患病率及其主要原因。 2.项目来源
2006年国家卫生部医政司组织的全国眼病调查。 3．单位基本情况：
昌吉回族自治州中医医院成立于1988年4月14日它是在自治党委及政府的关怀和支持下全部用地方财力建设起来的它占地33858平方米总建筑面积21738.9平方米是以中医为主西医中西医结合三支力量齐备集医疗教学科研保健为一体的三级甲等中医医院自治区小儿麻痹矫治手术白内障复明低视力复明定点医院新疆医科大学实习医院
项目负责人马贤智主任医师，新疆医科大学临床医学专业毕业，研究生学历，主任医师，新疆医科大学教授硕导，新疆昌吉回族自治州人大常委。1983年8月至1992年8月任新疆昌吉州奇台县人民医院眼科主任。1992年8至2007年11月昌吉州中医医院眼科主任。2005年3月至2006年3月中国医学科学院、北京协和医院“西部之光”访问学者。2007年11月至今昌吉州中医医院党委委员、副院长。任中华中医医药学会委员、中国医院管理协会全国委员、国家中医药管理局临床C-课题组组长、中国管理科学研究院研究员、国家民族卫生协会委员、全国中西医结合学会委员、全国中医专家委员会委员、中华医学会新疆眼科分会委员、新疆中西医结合学会理事及眼科专业委员会常委、昌吉州中西医结合学会副主任委员、新疆维吾尔自治区白内障复明手术定点医院眼科主任及低视力防治中心主任。昌吉州人事局伤病残鉴定中心专家组成员、昌吉州中医药学会副会长、外科及眼科专业学会主任委员、昌吉州第十三届、十四届人大常务委员。 4.技术方案
现场工作由昌吉州中医医院眼科抽调高年资医护人员12人组成两个临床医疗、检录队，在项目负责人带领下于2006年9月18 日开始做前期准备工作，2006年10月20 日召开现场启动会，至2007年1月完成现场调查工作。2个调查队正式试验前进行2周的工作人员培训，并在2个不属于调查点的村里完成预试验。
调查对象的确定：由检录队负责确定调查对象。调查点的村委会户口本，根据户口本核查各户，其中年龄为50岁及以上的人员均为调查对象。在调查队进驻之前，由检录员和村委会(居委会)干部提前通知参加调查的人员。
昌吉市辖6镇4乡6个街道办事处，48个居民委员会，88个行政村，共计182个自然村。将全市农村地区的88个行政村划分为1 13个基本抽样单位 。 3.技术水平优势
自从解放以来新疆自治区并没有进行过针对盲和视力损伤的以人群为基础的眼病流行病学调查，对于在这个多民族的少数民族地区的盲和视力损伤的严重程度及其主要原因不甚了解。为了进一步做好新疆维吾尔白治区的防盲治盲工作，为我们进一步开展防盲治盲工作提供更多的依据，同时也为了全面了解我国盲和中、重度视力损伤的状况，在卫生部全国眼病调查项目组和新疆维吾尔自治区卫生部门的支持下，我们对新疆维吾尔自治区昌吉市50岁及以上人群进行了以自然人群为基础的流行病学调查。 4.社 会 效 益
本次新疆维吾尔自治区昌吉市的眼病流行病学研究的结果丰富了我国盲和视力损伤的资料，也为后新疆自治区的防盲治盲工作的开展提供了有力的证据，同时也为世界卫生组织估计全球盲和视力损伤的情况提供了资料。 5.创 新 点
自从解放以来新疆自治区并没有进行过针对盲和视力损伤的以人群为基础的眼病流行病学调查，对于在这个多民族的少数民族地区的盲和视力损伤的严重程度及其主要原因不甚了解。为了进一步做好新疆维吾尔白治区的防盲治盲工作，为我们进一步开展防盲治盲工作提供更多的依据，同时也为了全面了解我国盲和中、重度视力损伤的状况 6.规 模 与 难 度
昌吉市50岁及以上人群中盲和中、重度视力损伤的患病率分别为0.74%、3.83%。我们将这些结果与我国九省眼病调查中北京市顺义区50岁及以上人群所得的盲和中、重度视力损伤患病率1.11%和3.12%相比1,发现以北京市的结果作为参考值，昌吉市盲患病率经性别和年龄调整后疾病优势比为1.09,这就是说，昌吉市的盲患病率仅比北京高9%。这一结果远低于我九省市眼病调查中同属边疆省份的云南省和黑龙江省的结果。本研究结果显示，白内障依然是盲和中、重度视力损伤的重要原因，在以PVA计算为盲的人群中占33.82%,在以PVA计算为盲或中、重度视力损伤眼中占28.39%。其中40.00%的患者可以通过白内障手术恢复视力。 7.发表相关论文：
1）.《Prevalence and Outcomes of Cataract Surgery in Rural China》发表于《Ophthalmology》 Volume117.Number11 November2010.(《中国农村白内障手术的患病率和成果》发表于美国《眼科》117卷 11期 2010年11月) 2）.《Prevalence of Vision Impairment in Older Adults in Rural China》发表于《Ophthalmology》 Volume 117.Number3 March2010.（《中国农村老年人视觉障碍的患病率》发表于美国《眼科》117卷 3期 2010年3月）
3）.《我国九省 眼病调查中新疆维吾尔自治区昌吉市50岁及以上人群盲和中、重度视力损伤患病率及致病原因调查》发表于《中华眼科杂志》2013年9月 第九期 8.结论
新疆昌吉市受检人群中50 -
本研究结果显示，白内障依然是盲和中、重度视力损伤的重要原因，在以PVA（日常生活视力）计算为盲的人群中占33.82%,在以PVA计算为盲或中、重度视力损伤眼中占28.39%。其中40.00%的患者可以通过白内障手术恢复视力，因此，防盲治盲的重点之一依然是白内障的手术复明。
推荐第3篇：学校结核病流调报告
学校结核病流调报告
根据我县结核病疫情网络一季度的监测，显示我县一中有两名学生被确诊为“肺结核”。鉴于学校人口密度大，群居群集的特点，易出现结核病的流行暴发，易成为社会关注的焦点，现对县一中进行一次流行病的调查。
一、基本情况
白河县一中位于城关镇清风社区，现有三个年级，一年级15个班，男生512人，女生446人；二年级15个班，男生450人，女生470人，三年级18个班，男生476人，女生487人。学校采取半封闭管理，城区大部分学生以走读为主，其余学生在校寄宿，住宿条件相对拥挤，通风相对较差。
一季度发现两名学生患肺结核病，一名是高一年级学生胡洁，女，16岁，走读生，家住城关镇清风社区，因“咳嗽、咳痰”等不适主动到县医院就诊，发现肺部异常，而到我中心结核病被确诊为“肺结核”；另一名系高三年级学生，名叫缪远远，男，20岁，家住城关镇安槐村4组，体检发现，无明显不适症状，亦来我中心被确诊为“肺结核”。
此外，据校医反映，还有一名高三学生名叫刘祖勇，男，19岁，是可疑结核病患者，未到疾控中心就诊，未在疾病监测疫情网络中查到综合医院的报告，此学生已休学。
二、流调分析 一季度发现县一中结核病人2人，1男1女，分别在高三年级和高一年级，结核病总发病率为657.6/10万，男、女发病率分别为695.4/10万、712.7/10万，高于我县结核病的历年的发病率。
另一位可疑肺结核病患者，未进行统计分析。
三、处理
两位患者均涂阴肺结核病人，在我中心接受正规的抗痨治疗。 另一位可疑肺结核病患者，疾控中心将进行踪追管理，请学校校予以配合。
四、建议：
1、学校应当加强结核病防治知识的宣传，县疾控中心可以提供相关的素材，必要时可以提供专业人员支持培训。
2、加强寝室及教室的通风，对于居住过于密集的寝室，应当给予调整及增加通风换气设备。
3、应当合理安排体育锻炼和加强营养，特别是高三年级的学生，更要注意劳逸结合。
4、老师，特别是班主任应注意观察学生，对于咳嗽咳痰大于2周的学生应当建议到疾控中心进行免费筛查。
5、应当积极配合县卫生机构组织的学生传染病的筛查工作。
被调查单位签字： 调查员签字： 调查时间：
推荐第4篇：疑似麻疹处置流调报告
xxxx社区卫生服务中心
关于1例麻疹病例调查处置的报告
一、基本情况
Xxx，男，6月龄/出生2011年12月9日，现住址西安
市xxx小区，联系电话：xxxxx 。 全小区648户，人口数1944 人，15岁以下儿童 212 人，该小区近年来无麻疹病例发生。
二、流行病学调查
（一）患者基本情况
1、发病情况
2012年5月中旬，患儿xxx因拉肚子断断续续就诊于附近xx医院，xx医院，xxxx儿童医院，症状时好时坏。6月22日晚患儿出现发热，体温38.5。6月23日早上去xxx院门诊就诊。门诊以“上呼吸道感染”留观输液三天，症状有所好转。6月26日晚 患儿再度出现发热，体温38.5。6月27日早上即去xxx院就诊，以“支气管炎”收住院。28日早上患儿烧未退，并口腔内及额头上出现疹子，xxxx院随即会诊，疑似麻疹病例建议家属转院。28日下午14时转入xxx儿童医院。在儿童医院住院治疗。
2、既往接种史
据调查，患者不足8月龄未接种麻疹疫苗，未接触过发热、出疹患者。
（二）密切接触者调查
6月28日我社区中心对xxx小区逐门逐户进行地毯式摸
底调查，确定11 人为密切接触者。
(三)15岁以下人群的免疫史状况
xxxx小区15岁以下儿童 212人，其中8月龄以下儿童
19 人，8月龄-14岁儿童193人，均有麻疹成分疫苗免疫史。
三、采取措施
1、在xxx小区及患儿居住周围开展了发热、出疹病例主动搜
索，共发现 0 例发热病例，确诊为0，现 0。
2、对xxxx小区及患儿居住周围开展了麻疹疫苗应急接种，
共接种麻疹疫苗164 人，1人因禁忌症未接种麻疹疫苗。3人已
出过麻疹拒绝接种。12个未到月龄。
3、指导患儿家属及xxxx小区对 11 名密切接触者居家进行
医学观察。要求近期加强发热、出疹病例主动监测，发现病例及
时报告。
4、指导密切接触者、及患儿家中进行终末消毒，用84消毒
液对地面、桌面、门窗进行喷洒、擦拭。
5、在xxx小区对辖区居民开展了麻疹防治知识宣传，提醒居
民加强卫生，注意开窗通风，密切观察，出现发热、出疹等症状
及时就医。
四、实验室结果及结论
经麻疹血清学实验检测，根据患者流行病学调查资料和实验
结果，经专家诊断排除麻疹。
附：麻疹疫情应急调查处置表
二○一二年六 月 二十八 日
附件1麻疹疫情应急调查处置表
病例报告单位：xx社区卫生服务中心报告时间：2012.06.28
病例现住址： xx街道阳光假日小区
1、麻疹病例基本情况
患者姓名 xxxxx性别 男年龄 6月龄家长姓名 xxxx
电话xxxxxxxx工作单位:无
2、该病例所在村（居委会）发热、出疹病例的主动搜索情况
本辖区总共 648户，搜索户120户
1月内有0例发热出疹病例
3、病例所在地的接种率评估和补种
密切接触者11人，密切接触者接种11人，
辖区内15岁以下儿童212人，
有含麻疹成份疫苗免疫史212人，无免疫史0人，
免疫史不祥 0人，本次接种164人，
8月龄-6周岁接种98人，7岁及以上接种4人。15岁以上62人
4.采取措施
住院隔离治疗 1人，居家隔离观察 11人，密切接触者医学观察11
人，对疫源地和群众所采取的消毒、宣传措施：保持室内空气流通，用84
消毒液按1:200比例进行消毒，病例所在地发放麻疹防病知识宣传单，对
周围人群进行发热、出疹病例主动搜索并及时接种麻疹疫苗。
调查处置单位：xx社区卫生服务中心
处置时间：2012年 6 月28日
推荐第5篇：流岐岙村书记先进事迹[材料]
赤溪镇流岐岙村书记先进事迹
自从远程教育来到流岐岙村以后，村民们从最初的不接受，到现在争着来远教站点学习，究其原因，是因为远程教育给大家带来了先进文化和脱贫致富能力。其中村支书兰准平就是非常典型的代表，他在远教站点不但坚持每月两次以上的理论学习，而且还通过远教站点学习得到带领村民致富的本领。
流岐岙村主要以紫菜养殖为主，全村百分之九十以上的收入都靠养殖紫菜，但传统的插竿式养殖方法受自然条件影响比较大，且产量不高，大大的制约了我村紫菜产业的发展。作为村书记，兰准平同志始终把这事放在心上，想方设法要为村里找出一新出路。那么利用远程教育的资源优势，他发现其它地方已经试验成功深海全浮流养殖技术，不但突破了养殖海域的限制，且紫菜的亩产量和品质有了较大的提高。如果在本村推广有着得天独厚的优势。于是他首先发动村里几个较大的养殖户学习这种技术，通过自筹和信用社贷款等方式解决资金问题开展试验。通村一年的努力取得了较好的成效，无论从产量还是品质都比传统养殖要好，得到了村民的认可。2009年成立了“苍南县丹泼紫菜养殖合作社”，并申请通过了省无公害紫菜养殖基地的认证。现合作社成员已达35人，技术人员3人，养殖面积达500多亩，年产值400余万元。成功打破制约我村紫菜产业发展的瓶颈，大大提高了村民的收入。
推荐第6篇：统计系统农调记帐员先进事迹
他是**乡**村的一名普通记帐员，叫贾**（习惯叫他老贾），今年55岁。自2006年县农调队到我乡选点至今，已有3个年头了。记得当初乡统计办到**村定点找到他时，他心中满是顾虑，因为他只有小学三年级文化程度，加上多年没接触过此类工作，他怕有负这份神圣的职责，心里老想打退堂鼓。然后统计办的人员就对他进行耐心的讲解，当他明白了农村住户
记帐的实质后，他终于鼓起勇气，接受了记帐员的任务。
其实老贾一直就有记帐的习惯，他总是把日常收支写在一个小本子上（几十年如一日），在他的小本子上，你可以清楚地看到他家每天的收支情况，摘要和金额都很详细。但和农村住户记帐的帐本比较起来，少了“期初结余和本期结存”两项内容。他刚开始记帐本时，由于文化水平有限，再说年龄已偏高，记忆不是很好，对记帐的重点掌握得不够好，他总是记得“数量”又忘了“单价”因为这是他以前的帐本上没有的项目。但他特别仔细，生怕劳而无功，得不偿失。为了弄清洋芋、水稻等农作物的单产，他总是预留一小块地，采取测量面积、实际过秤的办法，然后计算，以此类推单位亩产量。不懂之处他就及时向儿媳请教，不会写的字让他们手把手的教，并发动全家记帐，功夫不负有心人，终于他掌握了记帐要领，还时常对附近的记帐户提供业务指导。他的这种严谨、执着的工作作风让我们由衷敬畏。
“笨鸟先飞先入林”，为了提高记帐质量，要是遇上不懂的，他总是利用赶集时间到乡统计办进行咨询，探讨。他还经常与辅导员一起商讨如何稳定记帐户，因为现在农村大量的劳动力都外出了，在家的大多是老人和小孩，加上有少数的记帐户嫌补贴少不想记、有的认为麻烦多不愿记、有的怕数字大不敢记等，针对这些的情况，他多次与辅导员一起耐心地跟他们讲政策，讲记帐的意义，讲公民的权力和义务，并手把手的教他们记帐。通过深入细致的思想工作，记帐户们增强了荣誉感和责任感，真正明白了准确、如实记帐能客观地反应民情，帐本能为国家制定政策提供强有力的依据。在他的带动下，**乡的住户调查圆满地完成各项调查任务。
作为一名普通的记帐员，这些年来他通过努力，做了一些力所能及的工作，虽然没做出多大的成绩，但他很开心，因为他知道他的工作得到了大家的认可。农调工作是经常要轮换的，但他说“只要我还在为农调队记帐，我就要当好这个记帐员，做好份内的事，不辱记帐员的使命，充分发挥帐本的作用，为统计工作作出应有的贡献”。
推荐第7篇：美德少年杨永辉先进事迹(流云上传)
美德少年杨耀辉事迹材料
杨耀辉，男，上新庄马场中学八（2）班学生，作为班上的班长，他尊敬师长、团结同学、关心集体、热爱劳动、讲究卫生、乐于助人，积极参加学校组织的各项有益活动，自觉遵守学校颁布的各项规章制度。他不仅自己学习认真刻苦，而且还热心帮助同学。他为“一花独放不会香，百花齐放香满园”。因此，当有同学在学习上碰到疑难题目时，他总是会耐心地帮助他们讲解，毫无保存地教给他们解题的方法和学习的技巧，希看全班同学都能共同进步。固然杨耀辉同学学习刻苦、勤奋，能够努力扮演好班主任的助手角色。
自迈进校门的那一刻起，他心中就明确了方向，从思想及行动上积极向党组织靠拢。他认为，不断地学习党的先进理论知识，是他必修的功课；积极地为大家服务，是他永远的追求。作为学生干部的他，从没有因工作繁忙、参加活动多，就放松了自己的学习，相反在学习上他对自己要求特别严格。为了弥补在工作上耽误的时间，他比别人付出了更多的汗水，别人休息时，他在学习；周末别人逛街时，他还在学习，他总是尽可能的抽出一切时间学习。天道酬勤，在各类期中、期末考试中，他的学习成绩一直在年级名列前茅。杨耀辉同学不仅自己积极要求进步，还主动帮助班内的学困生。遇到难题，和同学老师一起讨论、分析，帮助讲解，直到同学弄明白为止，因此在同学中树立了很高的威信。
在工作上，他能做到一丝不苟，认真踏实，从不假公济私，从不利用班长的职权为个人谋利益。平时协助老师努力做好校团委及各班级干部每个月的考核工作，做好会议记录，考勤等工作，模范遵守校团委及班级的各项规章制度。不仅能积极完成好部门的工作，也能积极主动的协助其它部门做好工作，而且从不拖拉，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做每一件事。在不同形式的学习、工作实践活动中，使得他各方面都得到了锻炼，培养了他实践动手能力及社交能力，使他从幻想到实干、从生涩到娴熟、从慌乱到从容、从幼稚到成熟。每逢学校团支部组织活动时，作为班干部的他总是忙前忙后，宣传策划，帮助老师处理事物从不拖拉；组织参与学校板报，橱窗的建立；将宣传工作处理得井井有条。正是由于他优秀的学习、工作表现，使他几乎年年被评为“优秀班干部”，受到学校和班级表彰。学期末的综合素质评价均是优秀。杨耀辉同学始终信守着“我不是最好的，但一定要努力做得比昨天的我更好”的青春箴言。学习要刻苦，工作需努力，做人要踏实！相信凭借这些追求自我综合素质全面提高的优秀品质，杨耀辉同学一定会不断进步，成为新时代优秀中学生的代表。 生命如歌，或抑扬顿挫，或婉转悠扬。记得有句话说，当你别无选择的时候，也许你唯一可以选择的就是对待学习和生活的态度。
“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”。他热爱着学校的生活，更加珍惜在初中的美好时光，回想这两年多他走过的的旅程，忙碌而充实，付出而充满收获。是坚持让他进步，是坚持让他优秀，只有坚持的人才可能到达远方成功的彼岸，也只有坚持到底的人才可能书写人生最壮丽的诗篇.。
我们相信：逐渐成长中的杨耀辉，正像一只嗷嗷待哺的雏鹰向搏击长空的雄鹰蜕变，他的羽翼正逐渐丰满，有朝一日，他将会像雄鹰般在蔚蓝色的天空中翱翔。
2013年4月22日
推荐第8篇：分离流
在螺旋微通道中，惯性微流体的连续颗粒分离问题
在这项工作中，我们报道了一项简单的惯性微流体装置，它利用迪安夫妇的螺旋微通道中的惯性迁移原则，实现连续多粒子分离.由于曲线微通道几何原因，占据显著地位的惯性力（附加了迪恩旋转力）导致了微粒在靠近内微通道壁附近占据了一个单独的平衡位置.该颗粒平衡的位置依赖于惯性升力转换成迪恩曳力的比率。使用此概念，我们可以初次证明，（）用适当设计的出口系统可以收集单个粒子流。为了证明这一理论，一个固定的宽度为500mm和高度为130mm的5环阿基米德螺旋微通道被同时且连续的用于分离10mm，15mm，和20mm的聚苯乙烯粒子。该设备表现出90％的分离效率。分离成神经细胞瘤和神经胶质瘤细胞时能够达到80％的效率并且有着相对高的存活率，这都证明了该装置的通用性。每分钟一百万个细胞的完成量比报道的应用其他微型排序方法的排序率要高出许多，同时，这一完成量也相当于商业宏观流动式细胞技术所获得的利率。被动的微射流方法所提供的简单平面结构和高流通量使这种方法在生物医学和环境应用领域中对LOC设备具有很大的吸引力。 引言
在许多芯片实验室(LOC)系统中，对于生物医学和环境的应用领域来说，高通量微粒分离技术正在变得越来越不可或缺。而单单对于生物医学应用来说，在大多数发展完善的芯片实验室(LOC)系统中，微粒分离器被用于基于尺寸的分离和细胞的分类。在全血液中，人类的T淋巴细胞的高效分离对于艾滋病毒疾病的诊断和治疗是关键的一步。或者，神经母细胞瘤和神经胶质瘤细胞的分离也许可以在神经变性疾病和癌症的细胞替代疗法中存在潜在应用性。微粒子分离器的环境应用包括在水质分析中有害细菌或金属纳米粒子的提取。
在宏观尺度上，传统的基于尺寸的分离技术包括多孔膜滤池的使用。通过采用具有不同孔尺寸的膜，多组分粒子的渗透就可以实现。然而,在微尺度上,膜渗透技术有着各种缺点，其中就包括复杂的3-D结构的制造限制了孔径大小以及膜的堵塞所引起的问题。在微尺度方面，这些因素限制了这种技术的普及，也导致众多的少膜分离技术的发展。
在微尺度上，电泳和介电电泳已用于实现高分辨率的粒子分离。 因为分离原理是基于大小的，所以两个或更多颗粒尺寸的分离，可以同时实现。但是，这些技术需要外部电源，并且由于在批处理模式下运行，所以无法处理大量样本。这导致了几个被动连续溢流分离技术的发展，如捏溢流分级，沉降，水动力色谱法和确定性的侧向位移。
两种或更多种粒子成分能够同时被动分离,这已经成功地证明了以微型捏流分离利用和确定的横向位移为基础的技术。在捏流分离中，有无粒子被引入微通道，流体的流动都包括收缩和扩大段。在收紧段，通过控制无粒子的流体流动速率，粒子沿着通道侧壁是一致的。当粒子从收缩段行进到扩大的微通道段时，小些的颗粒会受到指向的通道侧壁的力，大些的粒子会受到指向通道中心的力，这样就实现了分离。在确定性的横向位移中，微柱被适当地放置在微通道中，这样就会使粒子大于临界直径(w是两柱之间的距离），并且遵循一个确定的路径导致基于尺寸的多粒子流的形成。该方法被成功地用于证明有着0.8mm，0.9mm和1mm直径的微粒的高效分类。虽然这些技术操作是在连续模式下操作的，但是，在PFF中对狭窄通道几何形状的需要和在DLD中对障碍物存在的需要可能会导致通道堵塞和颗粒与颗粒间的相互作用。此外，所报道的生产量对细胞的分类和血细胞技数的应用是不足的。
最近据报道，基于粒子过滤技术的惯性迁移已经实现了高生产量的颗粒分离。在惯性力的作用下，中立的活跃粒子沿通道外围从微通道迁移位置流动到稳定平衡位置。帝卡罗表明，通过采用曲线通道，狄恩涡流可用于将平衡位置的数目减少到一个。这一单个粒子流稍后可以通过利用分叉口被提取出来。使用这种技术可以实现快速微粒过滤。例如，最近通过确保较小粒子的运动仅受迪安力的影响，较大粒子的迁移运动仅受惯性升力的影响，我们论证了两粒子混合h后的完全分离（7.32毫米和1.9毫米直径）。
在我们先前的工作中，通过利用迪安阻力和惯性升力的影响，我们提出了一种构思以实现两种不同粒子尺寸的完全分离。在内微通道壁处，并且在惯性升力和迪恩力的合力作用下，较大粒子能够处于平衡状态。然而，惯性升力并没有影响较小的粒子的迁移，这些粒子由于迪安阻力的作用转换到了微通道外壁。由于粒子的分离并不依赖于两种力量的比例，所以该构思的一个主要限制是无论出口数量是多少都不能分离比两粒子混合更多的粒子混合。
在这篇文章中，我们第一次证明了迪安同惯性迁移一起同时去分离多粒子混合的用处。在一个曲线微通道中，迪安阻力和惯性升力的结合导致在内微通道壁处的粒子平衡。粒子所处于平衡的位置依赖于这两种力的比例。在这一工作中，我们形成了一种构思，这种构思依赖于两种力的比例，并且利用粒子大小以形成隔离，同时这一构思聚集了粒子流，这些粒子流通过采用合适的输出系统都可以被提取出来。虽然在此提出的这一构思与此前提出的螺旋分离器的构思很相似，但是，实现分离的工作原理是不同的，并且，这也是第一次利用惯性微流体证明多粒子分离。此外，在工作中提出的这一系统制造起来简单、容易。并且在一个宽阔的动态范围内能够保持一个高的产量去分离粒子。所提出的原理还被用于证明在SH-SY5Y成神经细胞瘤细胞和C6胶质瘤细胞之间的基于尺寸的细胞分离。
2.设计原理
在我们最近的工作中，我们发现，在迪安阻力和惯性升力的合力的作用下，粒子在螺旋微通道中的流动轨迹是一个长方形的横截面的形状。这些力的大小和方向取决于粒子穿过微通道横截面时的大小和位置。粒子（）（在这里ap是粒子直径，Dh是微通道水力直径），惯性升力控制并负责微通道内粒子的平衡。在此，我们论证了在该位置不同尺寸粒子的平衡是依赖于惯性升力和迪安阻力的比率的，这一比率是随着粒子的第三功率的变化而变化的。通过调整流动参数，分离应用程序可以产生单个粒子流，如图所示.1.
在一个平面泊肃叶流动中，速度剖面图的抛物线特性导致了剪切梯度诱导了惯性升力，导致惯性升力促使悬浮微粒远离微通道中心朝向通道壁而去。随着粒子向通道壁靠拢，由于微通道壁的存在妨碍了粒子周围的旋转轨迹，使粒子上的惯性升力垂直地离开了微通道壁。这些相反的垂直作用力将净升力作用于平衡粒子上，使它们进入微通道周围的集中流。塞格雷和西尔伯贝格第一个报道这种作用的人，他们论证了中性悬浮粒子的均匀分布，在半径为R的圆形通道的通道中心形成了一个窄频带
图一，(a) 螺旋微粒分离器的原理图。在FD和FL的影响下，随机分布的粒子在沿着螺旋微通道的内壁（IW）上，平衡在不同的平衡位置。通过打开螺旋通道使粒子流进入更宽阔的笔直通道中，并且，在提取单个粒子流之前，运用多出口的设计方案，单个粒子流之间的分离被增强了。(b) 微通道横截面图显示了FL和FD对粒子的影响。两种力之间的比率（FL/FD）是决定给定尺寸（直径）的粒子的平衡位置的决定因素。
莱德表示，在正方形截面通道中，粒子平衡的最优位置是AP/DH=0.1。在我们之前的工作中，在限定Re的范围下，我们发现了在正方形和矩形微通道中粒子流动的平衡位置。在平面泊肃叶流动中，作用在悬浮粒子上的净升力是由下式给出的：
其中，是流体介质的密度，G是流体
速率，是由
GUmaxDh给出的，
Umax是流体的最大速度CL是升力系数。这一系数是粒子在穿过通道横截面和雷诺数（Re）时粒子位置的作用结果。在距离通道壁0.
2Dh处，并且在再次回落至零值之前，升力系数和之后的升力的大小都从通道中心处的的零值增加到了最大值，借以平衡粒子。除此之外，升力系数的改变表明了指向通道壁的升力的统治地位。
螺旋微通道的曲线几何引入沿径向向外的离心加速度分量，这导致了两个对称的反向旋转涡流的形成,这种旋转涡流被称为迪恩涡流。这些迪恩涡流的大小可通过无量纲数来确定，这些无量纲数是迪恩数（De），它由下式给出
（
) 对于一个连续微通道De=0， 增加通道横截面（Dh）或者流动速率就增加了De，从而产生了更强的迪恩力。由于这些迪恩涡流，螺旋微通道中的悬浮粒子经历了一个横向曳力。粒子所受到的迪恩曳力可以通过斯托克斯曳力表现出来。
（
）
在这里Udean是平均迪恩速率，Udean=（）
在长方形微通道的横截面上，粒子的平衡位置是独立于Dh的，同时也依赖于最短的通道尺寸。因此，评判粒子集中的标准是ap/H()0.07.我们用此结果来设计小展弦比螺旋微通道，从而在一个宽泛的粒子尺寸范围内去提高单个粒子流的分离率。在小展弦比螺旋微通道中，升力和迪恩曳力的比率对粒子尺寸和剪切率的调制的依赖性已经被利用来证明直径为10um、15um和20um的粒子的分离。在入口靠近内微通道壁处，当粒子流向下游流动时，占主导地位的惯性升力是与随机分布的粒子对应的。另一方面，依靠粒子的尺寸，有重要作用的迪恩曳力将这些集中的粒子流移动到更加远离通道壁的地方。这就导致了三种不同的粒子流的演变，并且，通过设计合适的出口，这些粒子流是可以被独立提取出来的。
3.实验方法
微通道是应用标准的软光刻的方法，由聚二甲基硅氧烷制造的。简短地说，负硅主是通过模仿所需高度的SU-8光阻材料制造的，同时这些光阻材料是用传统的光刻工艺制成的。随后，PDMS聚合物以十比一的比率与固化剂混合，随后将混合物浇注到所制造的硅原型上以形成所述装置的一个复制品。随着固化剂在加热板上以80摄氏度的温度加热2小时后，PDMS模具被逐渐剥离并且输入和输出端口被去芯，用14号注射器的针头。将PDMS模具结合到1mm厚的
显微镜载玻片上，用电晕处理的棒完成通道。
在测试之前，从Bangs实验室购买的用荧光标记的聚苯乙烯粒已经稀释在了去离子水中。注射泵用来驱动已经充满了粒子溶液的注射器。去评估微通道内的粒子流的位置，微通道的高速图像被用一个倒置的，装备12位的CCD相机的荧光显微镜捕获了。使用图像软件，通过覆盖一叠300个图像，Z堆叠的合成图像将会被生成。在复合图像中，粒子流的位置是通过分析在整个通道宽度下灰色刻度线的扫描情况而确定的。
为了证明粒子混合物的分离，包含有直径为10mm，15mm，20mm的聚苯乙烯粒子（这三种直径的粒子分别标有DAPI, FITC, 和TRITC的荧光团）的溶液被应用。使用适当的滤波器立方体对粒子流分别进行观察和捕获。各个图像被叠加以创建一个合成图像，以显示三个单独的聚焦粒子流的形成。
为了确定分离效率，会通过流式细胞术收集并分析每八个出口中的一个出口的粒子流，BD生物学流式细胞术被用于完成分析。个别粒子溶液被用作控制装置去描绘 FSC和SSC对立时所形成的门。被收集的样本在之后被贯穿流式细胞分析仪以确定在全部八个出口中每三个粒子的数量。
为了证明细胞分离，SH-SY5Y 成神经细胞瘤细胞
结果与讨论
所制造的该设备包括五个环形阿基米德螺旋微通道，该通道有两个入口和八个一样的出口（如图二）。螺旋设计具有1厘米弯曲的初始半径，并且每一个螺旋圆环的间距都是固定的500mm。微通道的宽度固定在500mm，但是高度是在90mm和140mm之间变化的。在出口处，500毫米宽的通道打开到1毫米宽的分割段，在分成八个100mm宽的出口之前，以增加两个粒子流之间的间距（如图2（b））。
在这一工作中，我们依靠螺旋微通道中FL和FD的比例，利用粒子尺寸去分离直径为10mm，15mm，20mm的粒子。在测试粒子混合物前，粒子需要在不同高度和De的通道中分别被测量。对于每个通道的高度,通过增加流动速度，，也会被增加，直到在出口处形成单一集中粒子流。增加流动速率更远的影响是导致聚焦的粒子流远离通道内壁朝着通道中心迁移。随着溢流速率进一步增长，迪恩力开始主导惯性升力，从而导致粒子流的分散。相似的表现也被迪卡罗等人注意到。粒子流的平衡位置被记录为De的函数。在被要求证明多粒子分离时，这些结果被用于选择最佳通道高度和溢流速率。
图3示出的合成图像表明，在不同高度的微通道中，直径为10毫米的粒子流的位置（x），为De的函数。直径为10毫米的粒子的悬浮液被引入两个入口并且所有图像刚好在所述出口500mm处被捕获到。对于一个给定的通道高度,随着De的增加，集中粒子流越来越多地离开通道壁，这表明迪恩力的主导地位。虽然增加溢流速度相比迪恩拖力更能产生较大的升力，但是粒子流远离通道壁的运动可以这样被解释：随着流体溢流速度的升高，惯性升力率是降低的。因此，净升力是随着溢流速度的增加而减少的并且粒子流远离通道壁。增加通道的高度也会造成集中粒子流进一步远离通道内壁，其可以通过以下事实来解释，对于给定的溢流速度Uf，迪恩曳力随着通道高度的增加而增大，而惯性升力随着通道高度的增加而减少。因此，该粒子流的位置可通过增加De或增加通道高度来改变。
图4（a）画出当作为De的函数时，在不同高度的微通道中，粒子流的位置与通道宽度相关。对于一个在90mm高的通道中的直径为10mm的粒子来说，在线性上升前，粒子流距离通道壁的距离保持恒定不变:De=8.8,作用在粒子上的惯性升力在低于De=8.8时是较大的，并且随后随着流体速度的增加，粒子流是不受影响的。然而，超过一个临界的De（流速）时，FD增加至和FL相同的顺序，并且随后粒子流的位置随着流动速率线性变化，表明了迪恩力的主导地位。增加微通道高度降低了De的临界值所需的粒子流的迁移，如图4（a）中所示，随着通道高度的增长迪恩力也越来越大。因此，在130mm和140mm高的通道的情况下，对于所有实验中的流动状况，粒子流位置都是变化的。
对于较大的，直径为15mm的粒子，在90mm和110mm的微通道情况下，更高的AP/ H比值产生了一个较大的提升力并且因此随着增加De，粒子流位置仍然不变。然而，与直径为10mm的粒子类似，增加通道高度导致了较低的P / E=0.1比值并且因此粒子流的位置被迪恩力强烈影响。同样地，直径为20mm的粒子得到较高的ap/H比值，导致在每个通道高度中作用于粒子上的FL需要被考虑。因此，对于直径为20mm的粒子来说，在所有绘图中，一块显著地扁平区域被观察到。在较大粒子的情况下升力支配地位的增加主要是由于对粒径上的惯性升力的强依赖性。因此，在这个90毫米的通道中，对于已经试验过的几乎所有的粒子流来说，直径为20mm的粒子流的位置是恒定不变的。
这些个别粒子试验结果表明，可以在不同的高度和一系列溢流条件下的微通道中实现三个粒子尺寸之间的完全分离。这样，在下一组实验中，我们就可以测试直径分别为10 mm, 15 mm和20 mm 的同类聚苯乙烯粒子混合物。粒子分离就是通过实验用直径分别为10 mm, 15 mm和20 mm的粒子（这些粒子分别用DAPI, FITC 和TRITC的荧光团标记）去观察。相应地，在通道出口处，过滤器立方体用于捕获每一个粒子流的图像。所捕获的图像进行再叠加以创建一个合成图像，这个合成图像即表示三种粒子流（图5）。为了提取的三个单独的粒子流，在De=14.4（流速为3 mL/min处),用130毫米高的螺旋微通道测试了该混合物。在到达开口之前，500毫米宽的通道打开到1mm宽的区域，在出口通道处，以利用层流剖面实现更好的分离。
入口和出口处的合成图像示于图。5。该图像清楚地表明，在所述微通道出口处，三种不同粒子流的形成。直径分别为10 mm, 15 mm和20 mm的粒子流在500mm宽的区域处的直径分别是180 mm, 120 mm, 和65 mm，这样，三种粒子流在出口处依次分为第一，第二，第三分别被收集。虽然通道高度决定是否
粒子集中到一个单一的粒子流中，但是，微通道宽度对粒子流之间的间隔有着极大的影响。因此，更宽的通道导致粒子流之间更大的间隔，这反过来又允许直径相差很小的粒子的分离。微通道宽度对这种分离技术的分辨能力是目前正在研究的。
从八个出口流出的粒子流通过流式细胞术被收集和分析以确定分离效率。图。6给出了流式细胞术的数据，表明在入口和出口处的粒子浓度。近98％的粒子在出口1，2和3被过滤出去，这表明了粒子是高度集中的。在三个粒子间可以观察到90％的分离率。通过用单分散粒子的混合物可以实现更高的分离率。虽然在这个工作中只证明了三种粒子的分离，但是运用更加宽阔的螺旋微通道去增加多个粒子流之间的间隔可以分离更多数目的粒子。
已发展成熟的高通量细胞分选技术的应用已经通过SH-SY5Y成神经细胞瘤和C6胶质瘤细胞的分离被证实。对于理解这些细胞在中枢神经系统（CNS）中独特功能方面，神经干细胞的完全分离有着至关重要的作用，并且在许多神经退行性疾病（例如帕金森氏，阿尔茨海默氏症，或多发性硬化）和癌症方面细胞替代疗法有着潜在的应用。
基于这些细胞的尺寸，在De=11.8处，将混合物通过一高120mm的微通道去从通道1收集直径（15mm）更大一些的细胞，从通道2收集直径（8mm）更小一些的细胞。图。7显示出了有着明亮视野并且荧光团的图像，图像说明在螺旋微通道的入口和最初的两出口处，较大的SH-SY5Y细胞（荧光团标记的）和较小的C6神经胶质瘤细胞（未标记）的分布。入口的溶液包括两个有着相等细胞浓度（500000？2个细胞/ mL）的细胞混合物。近90％的细胞被收集在出口1和2，表明了细胞高度的聚集。对于在出口1处两个较大的SH-SY5Y细胞和在出口2处较小的C6胶质瘤细胞，细胞分离率>80％，但是由于细胞尺寸的较大变化分离率被限制了。细胞分离时的一个潜在问题是高剪切力损坏细胞的可能性。将SH-SY5Y神经母细胞瘤和C6胶质瘤细胞放回培养基，24小时后恢复率>90%，这样，随着分离，细胞的生存能力就被证实了。
正如Pamme在最近的一篇论述中讨论讨论的那样，由于连续溢流分离技术能够实现高实验产量的能力，所以这种技术在微观方面越来越受欢迎。虽然最近已经报道了更高的生产量，但是许多这样的微流体系统的平均生产量是2,000 cells/min,例如，Fu等人在分离大肠杆菌细胞时，论证了1,200–7,200 cells/min的流通量，在用荧光激活的方式分类时，并且在微流通道中，没有标记荧光团的背景下，分离大肠杆菌细胞时显现出了绿色荧光蛋白。相似的生产量被Takagi等人用PFF方法所证明，他们从稀释的血液中分离出了红细胞。
由于作用在粒子上的惯性升力和迪恩曳力随着流速的增加而增加这一事实，所开发的螺旋式微粒分离器对实现高吞吐量的分离来说是理想的。对于测试过的流动速率来说，在我们的系统中实现了100万细胞分离率/分钟。这一生产量实质上是高于运用其他分离方法已经实现了的分离率。事实上，我们系统的生产量与运用商业的流式细胞术得到的分离率（这种技术具有240万细胞/分钟的最大生产量）是可以相比的。由于在我们的实验中只用了0.05％的容积率，所以通过简单地增加细胞容积率和流体流动速率，生产量甚至可以增加的更多，接近一个数量级。
5.总结
在这项工作中，在微粒子混合物同时被动分离方面，我们介绍了惯性微流控系统。在螺旋微通道中迪恩和惯性迁移的共同作用被开发出来，基于粒子的不同尺寸，在微通道中不同位置用于产生单个粒子的集中流。个别粒子被引导着进行试验去确定微通道高度和粒子流位置上的迪恩数作实验中。基于从各个粒子的实验中所得到的结果，利用130mm的螺旋通道去分离直径为10 mm, 15 mm, 和 20 mm的混合物。该装置的分离效率经计算为90％左右。该装置还用来显示具有高生存能力的神经细胞的高生产量分离，证明了在微尺寸细胞分类方面这项技术的应用性。被动分离原理和所描述的设计的平面性质将允许要求高生产量分离的现有的LOC系统进行简单的集成。
推荐第9篇：心流
可能你没有体验到过“心流”(flow)的感觉。 流 - 沉浸其中的酣畅感
你有没有过这样的感觉，做一件事情的时候可以全神贯注，沉浸于此，思路如行云流水，享受乐在其中的感觉？有没有醉心在读一本书，做一个实验，做一张试卷，研究一个项目，唱一首卡拉OK歌曲的时候，感到仿佛茫茫宇宙里除了你和你所正在做的事之外，别无它物，忘却了时间，空间，忘却了一切干扰。如果有过这样的经历，那么恭喜你，你拥有了世界上最奇妙最强大的体验之一————“流”。
“流”的概念由研究”正能量“的心理学家米哈里齐克森 (Mihaly Csikszentmihalyi) 提出，指的是一种做事的时候精神高度集中，兴奋和充实的感觉。米哈里指出，正是这种“流”的感觉，让我们做事既快又好。
“流”是一种充满感染力的强大正能量。
我们看演唱会或者钢琴独奏会常常很容易和艺术家共情，因为被他们那种完全沉浸在自己的歌曲和钢琴旋律中的状态，那种“流”而感染，而打动我们。
我们看奥林匹克运动会或者体育比赛的时候很容易和运动员们一起兴奋激动，是因为他们的拼搏精神和对运动的热爱，他们的“流”影响了我们。
我们也很容易被“认真”的，“投入”的家人、朋友和同事所吸引，因为在他们身上我们可以感受到“流”的正能量。
那么，怎样找到“流”的感觉呢？ 找一个喜欢的活动
“流\"是一种愉悦的享受，所以要找一个喜欢（至少不讨厌）的事或活动，这样才不会产生抵触感，也容易让自己投入进去。
在工作学习中，找一个自己相对喜欢的工作和学科，这样就会容易产生”流“的感觉，让你轻轻松松开开心心地做好工作、上好学。或者，让自己试着爱上你的工作和你的专业，随着”流“的产生，你会真的逐渐越来越爱它们。
找有一定挑战性但又可以掌控的活动
如果一个活动没有挑战性，那么很容易让人厌倦，也很难让人全身心投入进去，那么就没有“流”的体验了。而难度太大的挑战会让你磕磕绊绊时时困住，那就失去了“流”的连续感。可以在平时习惯适应的层次上逐渐增加一些难度，循序渐进。
同理，”流“出现在需要主动参与、而不是被动接受的活动中。怎么说呢？比如去卡拉ok唱歌，或者在郊外开车兜风，或者打游戏，那么都需要你自己拿着麦克风去唱，或者把着方向盘踩着油门开车，或者考虑你的游戏战术用键盘手柄操作。而看电视肥皂剧之类的休闲活动并不需要你主动去做什么，也不用去思考，这样你就很难感受到”流“了。
找一个有比较明确的目标，可以体验到成果的活动
让我们产生“流”的活动一般都有一个比较明确的目标，和比较快速明显的反馈。比如你画一张设计图纸，用乐高积木搭一个楼的时候，你清楚你的目标和最终结果是什么，而渐渐浮现在图纸上或者渐渐成型的模型，就是对你劳动成果的不断反馈。其他活动，比如编写一个程序，写一份项目计划书，做一张模拟卷，背一本红宝书，都是一样的道理。
常常找一些可以让你产生“流”的活动，练习体验“流”的那种顺畅感觉，可以让你的正能量不断得到强化，做事也就越来越得心应手。几个星期，几个月后，你会有一种焕然一新的精神状态。
如果不曾体会过“流”，那么就按照上面提到的，找一个合适的活动，不受干扰地认真投入进去，体验一下“流”的感觉吧！
推荐第10篇：流成本核算
Strobel, M..MaterialFlow cost Accounting.
MaterialandEnergyFlows[J].UniversityofAugsburg,2002
流成本核算 Eco-efficientControllingof 下面的报告是限于实施流成本核算,这个工具是给定优先级最高的试点企业参与。这个连续链接的数量和金额数据使得公司能够系统地结合降低成本和资源节约措施。流成本会计作为一种工具的现代成本会计已受到数量的出版物和指导方针(其中,LfU / Ministerium毛皮客观世界和Verkehr巴登-符腾堡州,1999
年,Krcmar et al。,2000;Strobel,2001)。从本质上讲,流成本会计是成本会计方法,针对定量和货币估值的一个公司的材料流动以权责发生制为依据。底层概念的流成本会计是material-flowrelated分布和计算一个公司的总生产成本这些成本分配到个人物质流(Pojasek,1997;美国EPA,2000)。物质流被认为是主要的成本动因和因此也作为成本收集器。
生态影响因素——生态因素,
有利于全球环境友好、生态和可以量化和控成本为了列入生产计划数学模型。生态友好意味着在这种情况下,碳足迹(Velte et al.,2008年)可以减少或者环境影响可以改善与优化的生态因素。量化意味着生态因素可以被指定一个货币价值基于批量分配到一个特定的生产周期。下面的生态因素被确定为相关生产计划内:电力的使用,取决于生产的程度的利用率,必须购买。发电对环境影响基于各自的发电厂。二氧化碳排放——允许上限和贸易在发射市场。因此二氧化碳还原意味着金融机会。水消费——取决于生产的程度的利用率,必须购买。水有可能赶上甚至取代化石燃料作为核心资源在未来。重要的是要注意,这些成本因素表现在一个非线性的方式。这是基于假设与增加程度的利用生产机相关的生态因素增加高于平均水平(如能耗、二氧化碳排放等)。
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第11篇：甲流
尊敬的党组织：
目前，墨西哥和美国发生了人感染猪流感疫情，另有多国报告发现疑似或确诊的人感染猪流感病例，墨、美猪流感疫情已构成“具有国际影响的公共卫生紧急事态”。猪流感疫情的发生告诉人们，在全球化时代，无国界疫情亟需跨国界应对。
全球甲型H1N1流感病例已突破2000例，世界卫生组织7日晚确认全球24个国家和地区有甲型H1N1流感确诊病例2371例，其中死亡病例44例。美国已有896人确诊患甲型H1N1流感，疫情分布至全美41个州，仅9个州未受波及。这种被我们误解为猪流感的病毒以迅雷不及掩耳的速度闯进了我们的生活，全球上下为之震惊。各国纷纷采取政策试图躲过这场比金融危机更加肆虐的东西。在国内，此种疫情也无时无刻不在扰乱我们的生活。截止5月7日国内共有638个疑似病例，不过尚未有人确诊。
我国国内的民众并未被这次不逊于SARS的病毒威胁所困扰，没有表现出慌乱和手足无措。当我问起身边的同学朋友，他们都能够正确的眼光看待这个事件。我想这是得益于我们党的迅速反映和合理处理。由于经历过2002年SARS的事件之后，我们的党通过总结经验教训，积累了很多关于应对突发疫情，特别是病毒性感染的经验。禽流感，口蹄疫和手足口病等疫情的合理控制验证了我们的组织。真是因为我们在实践中坚持实事求是的原则，坚持政策方针不动摇，才能在此次疫情中发挥很好的作用。作为拥有全世界第二多人口的国家，我们在第一波的猪流感攻坚战中获得了有力的位置，我更相信，只要坚持跟党走，坚持从实践中积累经验，在实践中获得突破，我们一定能够赢下此次战斗的胜利。
虽然国内形势还比较好，可是也不是我们就可以松懈下来，我们应该做到：首先，头脑保持清醒，认清局势，并能掌握事态的发展。不论是群众也好，党员、干部也好，都要时刻对此保持警惕。时刻关注疫情的最新发展，并且了解党和国家采取的积极政策，并能够很好的执行。不盲目冒进，也不能退避三舍。只有通过集体的力量我们才能赢得此次战役的胜利。
当前的猪流感疫情有全球蔓延的趋势。对此，各国应携起手来，不遗余力地做好当前的防控工作，实现相关信息交流与共享，并及时对发展中国家提供资金和技术援助。为了从根本上让人类远离传染病疫情的威胁，各国还应着眼长远，在深入了解和防治疫情方面加强科研合作。各国科学家在应对禽流感、防控非典等传染性疾病方面，已有了携手合作的经历。面对新的疫情，有关的科研国际合作应更加深入和紧密。传染病跨国界的扩散还警醒人们，国际社会应进一步凝聚全球的力量和智慧，放开视野，加强合作，以最有效的方法控制疫情，携手应对人类共同面对的挑战。
我们要发展思想，时刻与党中央保持一致。我们要理解党中央的政策和决定，排除外界对我们的恶意评论。坚决打击那些不法分子，和国外组织借题发挥，想通过各种方式对我党的执政提出挑战。此时此刻，我们应该努力发展自己的思想，保持自身不受其影响，思想不受其侵蚀。08至09年的这些大事充分证实了我们的党是群众的党，是以人民利益为一切的组织。我们不应该对此产生质疑，此外我们还要积极的配合党中央，控制好身边的突发事件，为我们祖国在此次战役中获得胜利做出贡献。
我们还需要积极发展各种力量为国家出谋划策。树立全心全意为人民服务的思想。全心全意为人民服务是 们党一切活动的基本出发点和落脚点，也是每个党员应尽的义务和根本的人生价值取向。发挥群众的集体力量，献计献策，学好专业知识，扎实本领。科学技术是第一生产力，社会要进步，科学技术提发展。我们这些生活在和平年代的当代大学生，肩负着历史的使命，不仅要将各门功课学好，而且在思想上、立场上要跟党中央保持高度一致，不断学习各种文化知识，为把我国建设成有中国特色的社会主义国家而努力。党章中把学习科学文化和业务，努力提高为人民服务的本领，作为员的一项义务作了明确的规定。当即世界科学技术突飞猛进，科学技术对社会，对经济影响愈来愈大。因此，我们要把学习科学、文化和业务知识，掌握做好本职工作的知识和本领，提高到保持党的先进性的高度来认识，从而增强学习科学、文化和业务知识的自觉性和紧迫感。相信在中国的带领下，在我们集体的努力之下，我们一定能够再度难关。
作为一名入党积极分子，在党建理论知识修养等方面与党员相比有一定的差距，但我会不断向党员学习，按照党章之规定来要求自己，在生活中做以以党员的要求来严格约束自己，决不给组织丢脸。我会在党组织的教导下，在理论知识的不断修养中改正我的缺点弥补我的不足，使自己早日成为一名真正的共产党员。 此致
敬礼！
汇报人：代明睿
2009年
第12篇：心流
可能你没有体验到过“心流”(flow)的感觉。 流 - 沉浸其中的酣畅感
你有没有过这样的感觉，做一件事情的时候可以全神贯注，沉浸于此，思路如行云流水，享受乐在其中的感觉？有没有醉心在读一本书，做一个实验，做一张试卷，研究一个项目，唱一首卡拉OK歌曲的时候，感到仿佛茫茫宇宙里除了你和你所正在做的事之外，别无它物，忘却了时间，空间，忘却了一切干扰。如果有过这样的经历，那么恭喜你，你拥有了世界上最奇妙最强大的体验之一————“流”。
“流”的概念由研究”正能量“的心理学家米哈里齐克森 (Mihaly Csikszentmihalyi) 提出，指的是一种做事的时候精神高度集中，兴奋和充实的感觉。米哈里指出，正是这种“流”的感觉，让我们做事既快又好。
“流”是一种充满感染力的强大正能量。
我们看演唱会或者钢琴独奏会常常很容易和艺术家共情，因为被他们那种完全沉浸在自己的歌曲和钢琴旋律中的状态，那种“流”而感染，而打动我们。
我们看奥林匹克运动会或者体育比赛的时候很容易和运动员们一起兴奋激动，是因为他们的拼搏精神和对运动的热爱，他们的“流”影响了我们。
我们也很容易被“认真”的，“投入”的家人、朋友和同事所吸引，因为在他们身上我们可以感受到“流”的正能量。
那么，怎样找到“流”的感觉呢？ 找一个喜欢的活动
“流\"是一种愉悦的享受，所以要找一个喜欢（至少不讨厌）的事或活动，这样才不会产生抵触感，也容易让自己投入进去。
在工作学习中，找一个自己相对喜欢的工作和学科，这样就会容易产生”流“的感觉，让你轻轻松松开开心心地做好工作、上好学。或者，让自己试着爱上你的工作和你的专业，随着”流“的产生，你会真的逐渐越来越爱它们。
找有一定挑战性但又可以掌控的活动
如果一个活动没有挑战性，那么很容易让人厌倦，也很难让人全身心投入进去，那么就没有“流”的体验了。而难度太大的挑战会让你磕磕绊绊时时困住，那就失去了“流”的连续感。可以在平时习惯适应的层次上逐渐增加一些难度，循序渐进。
同理，”流“出现在需要主动参与、而不是被动接受的活动中。怎么说呢？比如去卡拉ok唱歌，或者在郊外开车兜风，或者打游戏，那么都需要你自己拿着麦克风去唱，或者把着方向盘踩着油门开车，或者考虑你的游戏战术用键盘手柄操作。而看电视肥皂剧之类的休闲活动并不需要你主动去做什么，也不用去思考，这样你就很难感受到”流“了。
找一个有比较明确的目标，可以体验到成果的活动
让我们产生“流”的活动一般都有一个比较明确的目标，和比较快速明显的反馈。比如你画一张设计图纸，用乐高积木搭一个楼的时候，你清楚你的目标和最终结果是什么，而渐渐浮现在图纸上或者渐渐成型的模型，就是对你劳动成果的不断反馈。其他活动，比如编写一个程序，写一份项目计划书，做一张模拟卷，背一本红宝书，都是一样的道理。
常常找一些可以让你产生“流”的活动，练习体验“流”的那种顺畅感觉，可以让你的正能量不断得到强化，做事也就越来越得心应手。几个星期，几个月后，你会有一种焕然一新的精神状态。
如果不曾体会过“流”，那么就按照上面提到的，找一个合适的活动，不受干扰地认真投入进去，体验一下“流”的感觉吧！
第13篇：甲流
尊敬的党组织：
目前，墨西哥和美国发生了人感染猪流感疫情，另有多国报告发现疑似或确诊的人感染猪流感病例，墨、美猪流感疫情已构成“具有国际影响的公共卫生紧急事态”。猪流感疫情的发生告诉人们，在全球化时代，无国界疫情亟需跨国界应对。
全球甲型H1N1流感病例已突破2000例，世界卫生组织7日晚确认全球24个国家和地区有甲型H1N1流感确诊病例2371例，其中死亡病例44例。美国已有896人确诊患甲型H1N1流感，疫情分布至全美41个州，仅9个州未受波及。这种被我们误解为猪流感的病毒以迅雷不及掩耳的速度闯进了我们的生活，全球上下为之震惊。各国纷纷采取政策试图躲过这场比金融危机更加肆虐的东西。在国内，此种疫情也无时无刻不在扰乱我们的生活。截止5月7日国内共有638个疑似病例，不过尚未有人确诊。
我国国内的民众并未被这次不逊于SARS的病毒威胁所困扰，没有表现出慌乱和手足无措。当我问起身边的同学朋友，他们都能够正确的眼光看待这个事件。我想这是得益于我们党的迅速反映和合理处理。由于经历过2002年SARS的事件之后，我们的党通过总结经验教训，积累了很多关于应对突发疫情，特别是病毒性感染的经验。禽流感，口蹄疫和手足口病等疫情的合理控制验证了我们的组织。真是因为我们在实践中坚持实事求是的原则，坚持政策方针不动摇，才能在此次疫情中发挥很好的作用。作为拥有全世界第二多人口的国家，我们在第一波的猪流感攻坚战中获得了有力的位置，我更相信，只要坚持跟党走，坚持从实践中积累经验，在实践中获得突破，我们一定能够赢下此次战斗的胜利。
虽然国内形势还比较好，可是也不是我们就可以松懈下来，我们应该做到：首先，头脑保持清醒，认清局势，并能掌握事态的发展。不论是群众也好，党员、干部也好，都要时刻对此保持警惕。时刻关注疫情的最新发展，并且了解党和国家采取的积极政策，并能够很好的执行。不盲目冒进，也不能退避三舍。只有通过集体的力量我们才能赢得此次战役的胜利。
当前的猪流感疫情有全球蔓延的趋势。对此，各国应携起手来，不遗余力地做好当前的防控工作，实现相关信息交流与共享，并及时对发展中国家提供资金和技术援助。为了从根本上让人类远离传染病疫情的威胁，各国还应着眼长远，在深入了解和防治疫情方面加强科研合作。各国科学家在应对禽流感、防控非典等传染性疾病方面，已有了携手合作的经历。面对新的疫情，有关的科研国际合作应更加深入和紧密。传染病跨国界的扩散还警醒人们，国际社会应进一步凝聚全球的力量和智慧，放开视野，加强合作，以最有效的方法控制疫情，携手应对人类共同面对的挑战。
我们要发展思想，时刻与党中央保持一致。我们要理解党中央的政策和决定，排除外界对我们的恶意评论。坚决打击那些不法分子，和国外组织借题发挥，想通过各种方式对我党的执政提出挑战。此时此刻，我们应该努力发展自己的思想，保持自身不受其影响，思想不受其侵蚀。08至09年的这些大事充分证实了我们的党是群众的党，是以人民利益为一切的组织。我们不应该对此产生质疑，此外我们还要积极的配合党中央，控制好身边的突发事件，为我们祖国在此次战役中获得胜利做出贡献。
我们还需要积极发展各种力量为国家出谋划策。树立全心全意为人民服务的思想。全心全意为人民服务是 们党一切活动的基本出发点和落脚点，也是每个党员应尽的义务和根本的人生价值取向。发挥群众的集体力量，献计献策，学好专业知识，扎实本领。科学技术是第一生产力，社会要进步，科学技术提发展。我们这些生活在和平年代的当代大学生，肩负着历史的使命，不仅要将各门功课学好，而且在思想上、立场上要跟党中央保持高度一致，不断学习各种文化知识，为把我国建设成有中国特色的社会主义国家而努力。党章中把学习科学文化和业务，努力提高为人民服务的本领，作为员的一项义务作了明确的规定。当即世界科学技术突飞猛进，科学技术对社会，对经济影响愈来愈大。因此，我们要把学习科学、文化和业务知识，掌握做好本职工作的知识和本领，提高到保持党的先进性的高度来认识，从而增强学习科学、文化和业务知识的自觉性和紧迫感。相信在中国的带领下，在我们集体的努力之下，我们一定能够再度难关。
作为一名入党积极分子，在党建理论知识修养等方面与党员相比有一定的差距，但我会不断向党员学习，按照党章之规定来要求自己，在生活中做以以党员的要求来严格约束自己，决不给组织丢脸。我会在党组织的教导下，在理论知识的不断修养中改正我的缺点弥补我的不足，使自己早日成为一名真正的共产党员。 此致
敬礼！
汇报人：代明睿
2009年
第14篇：流现代诗歌
一场大雨降临在伦敦的街头
人群被好心的双层巴士收留
流浪乐队在弹奏
电话亭旁逗留
幻想电波中传来异国的问候
没有地址的信要向哪里寄邮
冰凉的邮筒却都欣然地接受
高脚酒杯 新调的酒
轻抿一小口
威士忌的蒸馏
还是无法承受
无意地回头
夏洛克还是没有吃桌上的冷烤肉
恰巧捕捉到凝神时那深邃的眼眸
泰晤士河无声地流
街边小店里音符轻柔
咖啡的苦涩蔓延在心头
门前略显苍老的歌手
紧握的吉他陈旧
脚步本没有停留
心有一秒的颤抖
橱窗通透
花匠微笑着向蓝眼睛的小姑娘招手
母亲在烘焙店里等候
嘱咐披萨多调些奶油
威斯敏斯特教堂前仰首
仿佛还有威廉王子幸福的残留
摩天轮下流年已入扣
停留不会太久
祝福会毫无保留
奔向夜的大本钟
低沉的回音沉积了时光淡淡的愁
落地的窗想挽留
无奈华灯初上 余晖已找不到借口
圣潘克拉斯的繁忙路口
相聚和离别在时空中杂糅
会面之地见证了太多不舍的回首
或许少了些许痛的温柔
也许这里才是最终的出口
是时候结束这来自好奇的漫游
至少已和美丽与梦邂逅
归宿在远方 心也不再出走
第15篇：调纪委
尊敬的各位领导、各位同事：
今天上台发言，心情很复杂，一方面自己很激动，很高兴，纪检工作干了13年，在一些地方自己做的还不错，得到了组织上的肯定和认可，心里很高兴，另一方面，自己也感到很惭愧，这么多年自己并没有干出什么突出的成绩，组织上却给了我这么高的荣誉。今天发言，我也没有很多的先进事迹要讲，想借这宝贵的机会向领导和同事们汇报一下多年来的思想和工作，回顾一下过去，总结一点经验和教训，以便更好地做好以后的工作。
我是1995年调到市纪委工作的，之前在沁水县人民检察院从事刑事侦查检察工作，也就是批捕工作，1995年市纪委增加了一些编制，要充实办案一线队伍，经过组织考察，我从检察机关调到了市纪委，安排在检查二室工作。
我来市纪委工作，并不是因为市纪委机关大、提拔快，将来能当官，当时的纪委并没有现在的社会地位，选择纪检工作只有两个理由：一是纪检机关是惩办腐败分子的机关，并且多是查处领导干部的，甚至比检察机关在查办案件上更有力；二是纪检工作虽然清廉，但纪检干部为人都很正派。他们严谨的工作作风、严明的工作纪律、以身作则的工作态度，深深地感染了我，教育了我，他们让我明白了怎样去做一名纪检干部。
在纪检委工作半年后，经过认真思考，我决心要做一名这样的纪检干部：工作上要踏实，生活上要清廉，不要和组织上讲什么条件，更不要去做要官要党票的事情。我是这么想的，也是这么做的。1998年，组织上考虑为我解决入党问题，但正好有另一名同志也想当年入党，当时的支部书记找我谈话，让我考虑一下能否推迟一年入党，让别的同志先入，我当时根本就没有什么犹豫，立即表态服从组织安排。1999年，市纪委调整提拔了一批干部，和我一起来纪委的同志都得到了提拔，唯独我没有。有人要我找一找领导，我没有去，我觉得提拔是组织上的事，因为自己干了一点事情做出一点成绩就去找领导要什么官，是一件很不光彩的事，我张不开这个口。在这之后，我没有因为没得到提拔而消极懈怠，而是一如既往地工作，组织让干什么就干什么，领导要求做什么就做什么，丝毫没有影响工作，丝毫没有任何怨言。我觉得提拔是一回事，工作是另一回事。在之后的干部调整中，我也没有一次去找过领导反映自己的情况，谈自己的想法，即使在2004年我被安排到纠风办工作，今年被调整到效能室工作，我都没有找过领导。我根本就不知道领导们家住在哪里，也没有去办公室找过领导，但组织上却没有忘了我，我非常感谢组织上的关心和厚爱。
回想在市纪委工作的13年，纪检工作的苦和累都历历在目，我在市纪委工作的头10年，一直都在检查二室办案，参与查办了大大小小数十起案件，每一起案件都倾注了每个办案人员的心血汗水。通过大家的努力，晋城案件查办工作水平逐年提高，连续多年在全省案件查处排名上都名列前茅。回顾十年办案经历，我有这么几点体会：
一是办案要不怕吃苦受累。记得1997年在查处某企业案件时，我们通过对一个河南包工头实施调查发现，该企业前后两任厂长都存在重大受贿问题。为了避免走漏消息，领导决定对前后两任厂长同时采取措施，立即进行谈话调查。我与同事们对时任厂长谈话，经过一整天的努力，该厂长承认了在施工过程中收受包工头3万元的受贿事实。在被调查人出具了证明材料，做完谈话笔录之后，夜已很深，连续几天不间歇的办案，身体已经到了极限，急需休息，但该厂长的问题已明显构成犯罪，领导决定要移送司法部门处理，如果当晚放回去，该厂长就会出现翻供的可能性，因此决定不放人，对其采取措施，等待检察机关介入。可是当时时间已经很晚了，不方便找人来专门看护该厂长。领导决定由我一个人继续执行看护任务。那天晚上，该厂长一直情绪不稳定，痛哭不止，我强打精神，一边给其做安慰工作，一边不停走动，保持清醒，一直坚持到第二天有人来接替我，保证了被看护人的安全，顺利移交了该厂长。今年查办某公司案件时，有一天晚上领导临时决定去西安调查取证。晚上快10点钟，我和一位同事两人开车出发，第二天早上六点半到达西安。我们休息了一个多小时，早上8点钟又准时赶到西案市纪委，和纪委取得联系。在纪委配合下，当天上午就顺利取得了证据，及时向领导进行了汇报。当天中午吃完饭后，我们俩都很困了，但想到案件正处于攻坚阶段，不能耽误战机，要马上将所取的证据带回晋城，我俩就放弃了休息的念头，立即驱车往回赶。到了晚上8点多钟，我们回到了晋城，人很累，但完成了任务，我们心里很高兴。
第16篇：尽调
初步尽职调查报告目录—财务部分 第一章 公司基本情况 4 1.1公司简介 4 1.2公司历史沿革 4 1.3公司组织结构 7 1.4拟发行主体对外投资情况 7 1.5拟发行主体实际控制人 8 第二章 环境分析 9 2.1宏观环境分析 9 2.2行业环境分析 9 2.3经营环境分析 9 2.3.1产品和服务 10 2.3.2人力资源分析 10 2.3.3研究与开发分析 11 第三章 财务状况分析 12 3.1公司主要会计政策 12 3.2公司主要税种及税率 13 3.3公司资产负债表分析 14 3.3.1资产结构分析 14 3.3.2负债结构分析 19 3.4公司利润表分析 22 3.4.1毛利率分析 25 3.4.2期间费用分析 26 3.4.2营业外收入分析 28 3.5公司现金流量表分析 28 3.6公司财务指标分析 29 3.6.1盈利能力分析 29 3.6.2偿债能力分析 29 3.6.3运营能力分析 30 3.6.4发展能力分析 30 第四章 公司存在的风险 30 4.1财务结构问题 31 4.2重要资产存在问题 31 4.3目前执行的主要会计政策存在的问题 32 4.4财务核算问题 33 4.5内部控制问题 34 4.6关联方关系及交易问题 35 4.7其他风险 35 释义：
本报告中，除非文意另有所指，下列词语具有如下涵义： 拟发行主体 指 拟首次公开发行股票募集资金主体 公司 指 我们 指 事务所
调查原则 指 独立、客观、科学、专业的工作原则及贡献替代、预期等经济原则 调查依据 指 我们在调查中获取的有关资料及国家相关法律、法规的规定 调查目的 指 为公司拟定切实可行的上市操作方案，为公司更好地进行资本运作提供帮助
第一章 公司基本情况
本章内容
1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 公司基本情况 公司简介 公司历史沿革 公司组织机构图
拟发行主体对外投资情况 拟发行主体实际控制人
1.1公司简介 1.2公司历史沿革 1.3公司组织结构
1.4拟发行主体对外投资情况
无。
1.5拟发行主体实际控制人
公司第二章 环境分析
本章内容
2 2.1 2.2 2.3 环境分析 宏观环境分析 行业环境分析 经营环境分析
2.3.1 产品和服务 2.3.2 人力资源 2.3.3 研究与开发分析
第三章 财务状况分析 本章内容
3 3.1 3.2 财务状况分析 公司主要会计政策 公司主要税种及税率
3.3
公司资产负债表分析
3.3.1 资产结构分析 3.3.2 负债结构分析 3.4 公司利润表分析
3.4.1
毛利率分析
3.4.2
期间费用分析
3.5 3.6 公司现金流量表分析 公司财务指标分析
3.6.1 盈利能力分析 3.6.2 偿债能力分析 3.6.3 运营能力分析 3.6.4 发展能力分析
第四章 公司存在的风险
第17篇：调度人
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•
•
• 运行状态（一次设备）：是指设备或电气系统带有电压，其功能有效。热备用状态（一次设备）：是指该设备已具备运行条件，经一次合闸操作即可转为运行状态。断路器的热备用状态是指其本身在断开位置、各侧隔离开关在合闸位置。冷备用状态（一次设备）：是指连接该设备的各侧均无安全措施，且连接该设备的各侧均有明显断开点或可判断的断开点。检修状态（一次设备）：是指设备的各侧均有明显断开点或可判断的断开点，需要检修的设备已接地的
状态。
.哪些情况需要上报新设备投产申请？
1.因基建、客户接入工程、电源接入工程新增设备接入电网运行。
2.已投运的
一、二次设备经技术改造后，在性能、特性、参数或回路发生变化。
3.备用间隔及停运线路启用。
4.通过临时过渡线或电缆进行改造的工作
5.设备名称及编号的启用。
• 受令资格：
具有电力系统运行的基本知识、熟悉《昆明电网调度管理规程》中与其岗位职责相关的内容、掌握电气设备的基本状态、掌握调度工作联系流程、能正确使用调度术语和规范用语与当值调度员开展工作联系、参加相关电力调度机构的培训认证并考试合格。
• 可接令人：
指具备受令资格并具有相应岗位资质，可以接受当值调度员调度指令的人员。一般为调度人员、变电运行人员、用电检查人员、线路工作负责人及新设备投产联系人。
可接令人须满足以下条件：
• 具备受令资格。
• 当前所从事的岗位与调度运行专业有业务联系。
• 变电运行人员（含已签订调度协议的用户变电运行人员）需为值班长及以上；工作负责人需具有局属安全监察机构认可的“工作负责人”资格。
A 停复电联系人所属单位；
B停复电联系人姓名；
C停复电联系人在××kV××线路上的工作内容是××（与检修申请书中的工作内容一致）；
D停复电联系人在现场所做的安全措施已全部拆除；
E所有人员已撤离现场；
F工作范围设备具备送电条件。
• 值班调度员复诵后，停复电联系人必须根据值班调度员复诵的内容，确认复诵是否正确。
•值班调度员给出汇报完工的时间是：××点××分（实时时间），并通知停复电联系人不能再在××kV
××线（线路或设备）上进行任何工作，线路（设备）视为带电后，停复电联系人复诵的内容至少包涵以下二部分：
A线路（设备）不能再进行任何工作；
B调度告知的工作结束时间。
第18篇：调函
证明
XXX（你父亲或母亲的名字），男（女），出生年月， 籍贯， 工作单位 ，成分(如工人,农民,什么的)现在XXX居住，为XXX（你的名字）同志的父亲（母亲）。该同志坚决拥护党的路线、方针、政策，和党中央保持一致；坚决抵制邪教组织法轮功；一贯的政治立场(拥护党的领导,政治清白,没有在历史上有过反党言论,反党事迹什么的)历史问题清楚。
特此证明。
证明单位（盖章）
XX年XX月XX日
备注：1.有特殊情况的要交代清楚,比如说在台湾有亲戚或是诸如此类的.
2.最重要的是函调上一定要有你自己户口所在地党支部的党章.
3.一般情况下家里父母、爷爷奶奶、外公外婆、兄弟姐妹都需要证明。
4.如果亲人单位不同，就需要分别开具证明。
（其实当地的党支部都应该知道怎么开这样的证明，我这个只是以防万一哈。）
第19篇：摇船调
《摇船调》教案
行知小学
戴梦岚
教学目标：
1、通过本堂课使学生用优美，圆润的声音演唱歌曲，并能够进行歌词的创编。
2、通过表演《摇船调》，了解一问一答的对歌形式，感受童年生活的乐趣。
3、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号。激发学生的爱国主义意识。 教学重难点：
1、附点节奏。
2、一字多音。
教具准备：课件
钢琴
快板 教学过程：
一、组织教学
1）师生问好
2）播放《吉祥三宝》歌曲，感受一问一答形式（教师与学生课前交流）
二、猜谜导入，创设情境
1、师：欣赏完了一首好听的歌曲,我们要开始今天的音乐课了,首先我们来一个特别的活动—猜谜！（课件出示谜语，教师有节奏的念谜面，让学生提前感受节奏）
2、学生猜谜语，激发学生兴趣。
3、验证：出示船的图片。
师:呀，你可真会猜，一猜就对了！(课件出示)
4、师：那你会摇船吗？（请个别学生做，全体学生一起学一学） 师：你观察得真仔细！真棒！ ①教师节奏做划船动作
师：我们选一个最优美的动作跟着戴老师的节奏来做一做！（学生起立摇） 师：加把劲呀！（引导有力度，两个八拍）
②师：小朋友们划得真美啊，可戴老师还会边划边唱呢，你听我唱了些什么？ （学生说，师表扬：你的小耳朵真灵！）课件出示唱的歌词！ 师：就请你先听一听它的旋律！（跟琴学唱）
师：那刚才戴老师唱得哪个地方吸引你？为什么？（学生交流）
师：你猜猜看戴老师刚才是看到了什么这么高兴？（美丽的风景，打招呼等）是呀河面上来来往往的船只很多，穿上的人在跟戴老师打招呼，我也在跟她们打招呼。那你能不能也用这样的情绪来唱一唱呢？（学生模唱）
师：那你帮戴老师想一想怎么样使小船划得更快更远呢？（引导演唱的力度和情绪，边唱边表演）
师：是呀，让我们用比较强的力度来唱一唱。
5、师：我发现小朋友么个个都是划船高手呢！那让我们一起坐上小船，去欣赏美丽的风景吧！（师在前做动作引导感受歌曲的优美及力度的变化，出示摇船视频及台湾风景图，跟着歌曲伴奏，整体感知歌曲情绪。其中第二段站起来律动）
三、表演歌曲《摇船调》
1、初听歌曲，感受旋律
师：小船划呀划，划到了宝岛台湾，刚才我们一路欣赏的美丽风景（日月潭、阿里山、阳明山、溪头课件）都是属于我们宝岛台湾，那今天我们要来学的歌曲就是台湾民谣《摇船调》 。（揭示课题）
师：谁来猜一猜什么叫摇船调？（小朋友一边摇船一边唱的歌曲叫摇船调） (夸奖:呀,你可真会动脑筋！) 师：想不想听戴老师先来唱一唱呢？但我有一个要求，请小朋友们竖起你们的小耳朵仔细听歌曲唱了些什么？（师范唱，边唱边表演，学生静静得聆听） 师：你听到了什么？（不出示歌词，学生交流：5个左右） 师：谁的小耳朵更灵？谁还听到了不同的？谁的聆听能力更强？ （夸奖语：你的小耳朵真灵！你真会聆听！你听得真仔细！） 师：那我们来看看她们还唱了些什么？（出示课件歌词）
2、再次聆听，感受歌曲演唱形式
1）师：请小朋友们自由地大声地读一读歌词，并想一想从歌词当中你发现这首曲子在演唱形式上有什么特点？（先问后答） 2）师生节奏互动： 师：你可真聪明！这首歌曲就是先问后答的形式，有问有答的歌曲也可以叫对歌，那这样的歌曲你有没有听过？（课前歌曲《吉祥三宝》也是问答形式的，）是呀，但是它跟这首歌也有点不一样，它是一问一答的。而我们这首是先问后答，现在我们就改变一下形式，采用一问一答的形式跟着戴老师的节奏我问你们答！ ① 问生答 （师拍手有节奏地念，生模仿）（夸奖：你们的节奏感真强！） ② 女互问巩固节奏（一组即可，师可用夹板伴奏）
师：接下来我们就采用先问后答的形式分组问答。我来分一下工，哪两组问？哪两组答？（激发学生兴趣）
（若节奏错误：师：停一下，我觉得有点问题了，谁能把这一句正确得有节奏地来念一念呢？夸奖：你们的节奏感真强！）
3、复听歌曲，解决难点
1）师：那我们就邀请台湾小朋友来唱，我们来表演。你可以跟着戴老师也可以自己创编几个更优美的动作表演。
2）师：那小朋友你们会唱吗？跟着琴声轻轻地来唱一唱。（强调“轻轻”） 3）解决难点：(出示课件) ①师：咦？小朋友们我们一起来比较一下这两个结尾一样吗？（不一样）分别来唱一唱（跟琴唱）你发现第二个结尾这时候小船怎么样了？你把这种感觉来唱一唱。（引导延长感觉小船远去）
知识点讲解：所以第一段唱一房子里的，第二段跳过第一个小房子直接唱二房子里的，这个记号我们叫它：反复跳跃记号（课件出示） ②师：你还觉得哪些地方比较难或者要提醒小朋友们的呢？ 什么 圆圆 在 河 边 ？（ 注意一字多音）
师：你发现第二个圆唱了几个音？像这样一个字唱多个音的我们叫做一字多音。 什么 圆圆 在 眼 前
哪？（ “前”和“哪”一拍） 跟琴模唱。(出示课件)
③衬词的唱法：就像小船开始划了，稍微有点力，前半句用巧力唱，后半句用连贯的声音
4）师：下面请小朋友跟着琴声用自己最美的声音来唱一唱！ 师：谁还记得划船的时候要怎样？（比较强的力度）那你在唱的时候可要加强力度了。那前面的部分要用怎样的情绪来唱呢？（引导：前面部分优美，后面比较有力）
4、完整的跟着琴声自问自答来一遍。（机动）
5、分组有感情的演唱
师：我来分一下工：哪两组问？哪两组答？划船的时候我们一起来。
四、创编歌词：
1、谜底创编：
1）师：小朋友们表演的真好，今天戴老师请我们的小朋友来做一个“小小作词家”，想一想根据歌曲中的提问你还有另外的答案吗？想好了吗？那就让我们一起坐上小船对歌喽，戴老师一边划一边问，小船停在谁的边上谁就来回答，准备好了吗？（节奏律动，引导小朋友创编歌词并直接演唱出来，教师可用“啦”哼唱为学生找准旋律及节奏）
2、谜面创编：
1）师：经过刚才的小测试，我发现每位小朋友都能成为了不起的作词家，接下来我们就用不同的谜语来创编不同的歌词，以四人小组为单位以弯弯为主题来创编歌词。（出示课件及旋律，四人一张纸创作） 2）创作交流，直接唱（
一、二组） 3）评一评：用屏幕展示，男问女答。 出示：什么 弯弯
在呀在半天哟？
什么 弯弯
在河边？
什么 弯弯
街呀街上卖呀？
什么 弯弯
在眼前？（学生创编答案）
五、教师小结：
师：今天这节音乐课有意思吗？哪些地方？是呀，今天我们一起学会了这首好听的台湾民谣《摇船调》，知道它是一首先问后答对歌形式的歌曲，像这种形式的歌曲我们以后还会学到，像云南民歌《猜调》。我们说音乐源于生活，希望小朋友们在平时生活中多用小耳朵去聆听，用心灵去感受音乐。
六、在《摇船调》的歌声中下课。师：最后让我们划着小船唱着歌儿出发咯！
第20篇：摇船调
《摇船调》教案
教学目标：
1、通过歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。
2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。
3、能用优美的声音演唱歌曲。
4、通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学过程：
一、
组织教学
二、
新课导入
师：同学们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快又准确。听好了哟！（谜面：有时象个圆盘，有时象把镰刀，有时挂在山腰，有时挂在树梢。）谁知道这是什么？ 生：月亮。
师：咱们班的真聪明，很快就猜出来了。看样子同学们还都挺喜欢猜谜语的。那这节课我们就一起来学习一首关于谜语的歌曲。
三、歌曲教学
1、初听歌曲
师：先让我们来听一听，在听的过程中，请大家想一想，你都听到了什么？又看到了什么呢？（播放音乐）谁来说一说？
同学们听的很认真，看的也很仔细，像用这种一问一答的形式来演唱的歌曲，我们把它叫做对歌。今天我们学习的摇船调就是一首对歌。（出示课题）
2、
按节奏念歌词（出示画面，师拍手念） 师：下面老师把这首歌曲唱一遍，但老师只唱问句部分，请同学们看着课本上的画面自己找答案。（师弹琴演唱）
你们都找到答案了吗？谁来说一说。（师问生答）
1） 什么圆圆在呀在半天哟 2） 什么圆圆在河边 3） 什么圆圆街呀街上卖呀 4）什么圆圆在眼前
我们来看看，大家都猜的对吗？请听老师的伴奏，让我们一起把谜底部分的歌词轻轻地读出来。
同学们真聪明，猜的很正确。让我们再来读一读。（齐读、问答式等不同的形式读）
3、
歌曲教唱
A、师：请大家观察一下乐谱，看看乐谱中有哪些符号是我们没有学过的？哪个同学来说说？看谁观察的最仔细。
让我们来听一听范唱，看他们唱到这些符号的时候是怎样处理的。（放音乐）
同学们，你们都会处理这些符号了吗？
B、
师：好，那下面咱们就一起来唱唱曲谱。（师弹琴带唱）
你们跟着琴试着自己唱一唱。
C、
师：让我们带着歌词来唱一唱。（在教唱过程中可对一字多音、歌曲的演唱速度等稍加提示。在唱会后用不同形式进行演唱。）
4、
律动，用身体动作感受音乐。 师：同学们都会唱这首歌曲了吗？
我们刚才学的这首歌曲叫什么名字呀？
《摇船调》是一首船歌，它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬漂动的感觉，这就是船歌的特点。刘老师想问问大家，谁划过船呀？请同学到前面来模仿一下。{提示撑船用力要大，划船用力要小、动作要舒缓，优美些} 你们都是这样划的吗？下面就让我们一起坐上心中的小船，想象自己在美丽平静地水面上荡起浆，轻轻地划起船。{放音乐边唱边表演。形式可多样化}
5、歌曲处理
师：同学们表演的真好，好象把老师真的带到了美丽的水乡。《摇船调》还是一首台湾民谣，表现的是台湾人民边摇船边唱歌的音乐形象。台湾是我国的神圣领土，是祖**亲不可分割的一部分，台湾由八十多个岛屿组成，是我国的第一大岛，它与福建省隔海相望。同学们你们对台湾还了解多少呢？谁来说说。
同学们了解的还真多呀！刘老师也给大家准备了一些关于台湾的资料，让我们一起来看一看。（出示图片）
同学们都了解了台湾岛。在我们今天学的歌曲中反复的提到了两个字，是什么呢？（圆圆）那这两个字还有别的什么意思呢？
说的真好，其实圆圆也就寓意着台湾人民和我们能够早日团圆，让我们用优美地歌声来祝福台湾人民早日回到祖**亲的怀抱。让我们一起祝福吧！（放音乐，有感情地演唱歌曲。）
三、全课结束。
摇船调
一、组织教学，师生问好。
二、活动过程
1、猜谜，用动作感受旋律。两头尖尖像月牙，河上行走就靠它。
（船）
（1）请生模仿划船动作。
前后划，左右划。 （2）跟旋律表演划船。 旋律不同，姿势不同。
2、聆听歌曲，揭示课题。
（1） 听歌曲，问：听听小朋友他们边划船边在干什么呢？
对歌，歌词猜谜。
（2） 对歌：一问一答式的演唱方式。
（3） 介绍歌曲：是一首台湾民歌，是台湾小朋友非常喜欢的一首歌曲，边唱歌边猜谜的快乐心情。
3、寻找答案，对答歌词。
（1） 师唱问：生在画面中找出答案。
课件录入： 1=F 4/4
X X X X | X X X X X X 0 || 什 么 圆 圆 | 在呀 在半 天 哟? ||
X X X X | X X X ﹒ 0 || 什 么 圆 圆 | 在 河 边?
X X X X | X X X X X X || 什 么 圆 圆 | 街呀 街上 卖 呀? ||
X X X X | X X X X || 什 么 圆 圆 | 在 眼 前 哪? ||
师用小响板敲节奏问，生有节奏的对答。 （2） 再次聆听歌曲，试着在心里唱一唱。
4、学唱歌曲，师生对唱。
（1） 钢琴伴奏，师生用对唱形式学唱。
5、难点学唱。（1）“嗨呀啰的”
重复的串词中听到了什么？怎么唱？
要求：轻巧、巧立。 4/4拍：强、弱、次强、弱
生唱一唱 （2）
这一句串词有什么不一样？
要求：流畅、连贯
生唱一唱。 （2） 比一比
1=F
A：歌曲中这两句有什么不同？ B：唱一唱，感受不同的旋律。
6、演唱，对歌表演。（1） 跟琴完整地演唱。
（2） 表演，男女生交替问答演唱，并表演划船动作。
7、乐器伴奏 碰铃、串铃 碰铃：X–––|| 串铃：X 0 X 0|| (1)请几位生尝试伴奏，其余生用拍手或响舌，边演唱边伴奏。
(2)小结：对歌是少数民族常见的演唱形式，走进少数民族，都能听到他们悠扬婉转的歌声，在喜庆的日子，节假日山间劳动生活中用对歌的形式，以歌当话，相互问答。
8、欣赏 对歌视频
问：对歌歌词的内容有什么特点？学生试举一二
9、创编对歌歌词，并用创新歌词对唱表演。
三、课堂结束，下课。
《摇船调》教案设计
邯郸市丛台区曙光小学 张红敏
教材选自：小学人音版教材第六册第五单元《童趣》 教材分析：
这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌舞曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用４/４拍，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅、优美。歌曲加入了３小节的衬词和１小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。 教学目标：
1、学会演唱歌曲《摇船调》，初步体会问答式歌曲的特点，感受音乐柔和美好的意境；
2、了解反复跳越记号及用法，能用优美的声音演唱歌曲；
3、感受创编歌词的乐趣，提高自己的创编能力和表演能力。
4、通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重难点：即兴创编谜语，感悟谜语的乐趣。 教具准备：电子琴、多媒体课件 教学思路：
本节课是一节以歌唱教学为主的音乐综合课，讲的内容是三年级第六册中的一首学唱歌曲《摇船调》。教学中围绕着猜谜语、读谜语、唱谜语和编谜语的顺序，让学生在师生、生生等互动的形式中充分感受谜语在音乐中的乐趣，从而进行有效的音乐活动。层层深入的学习，使学生始终处在积极主动的状态中。在潜移默化中掌握歌词的内容，在多次的聆听中学会歌曲的演唱，在互相学习中准确的把握了歌曲的音乐形象。最后达到不仅学会演唱歌曲，而且能够初步创编歌曲，进而培养学生的创编能力。 教学程序：
课前语：同学们，请大声地告诉我，你们喜欢上音乐课吗？音乐是我们大家的好朋友，今天由张老师和大家一起上音乐课，希望通过这节课，张老师也能成为你们的好朋友，好吗？（生：好!）好，那就跟随老师一起走进今天的音乐课堂吧！上课！（幻灯片1）
环节一：导入
教师：同学们，今天老师带来了中华民族乐器——古筝。我们来认识一下？听一听你觉得古筝的音色像什么声音？（放古筝片段）
学生：像流水的声音。
教师：同学们想象力真丰富，古筝的音色优美，形如流水。今天老师还给大家带来一首古筝名曲的片段，你边听边想像这段音乐使你的脑海出现了什么景象？（播放《渔舟唱晚》中体现渔夫摇船的部分乐句。）
学生：像是“池塘里的小鱼自由自在地游；一艘船划过水面后留下的波浪„„；像小船在水面上荡漾„„.”
教师：同学说的很好。刚才你们听的这个片段主要表现的是渔夫摇船的形象，选自乐曲《渔舟唱晚》。这首乐曲以歌唱性的优美旋律形象地描绘了晚霞斑斓、渔歌四起、渔夫满载而归时的喜悦心情。
教师：你们想不想完整地再听一遍？那我有个小小的要求，当你们听到表现“渔夫摇船”的曲调时，请你用摇船的动作来表示。（请学生听着刚才的旋律，体验并模仿摇船的动作。）
［设计意图］ 感受古筝的音色，并通过聆听想像使学生了解摇船的动作并体验摇船的音乐形象。通过找出渔夫摇船的乐句，培养学生的听觉注意力。
环节二：初听歌曲，体验音乐，熟悉歌词
1、初听歌曲：
教师：同学们的表演很精彩。今天老师再请同学生们听一首歌，听一听这首歌当中能不能加上摇船的动作。（在体验摇船的音乐形象中导入歌曲《摇船调》。）
2、简介歌曲：
教师：刚才你们听的歌曲是一首台湾民谣，歌名是《摇船调》。它表现的是边摇船边唱歌的音乐形象。这是一首对歌，所谓对歌就是用一问一答的形式来演唱的。
3、再听范唱第一段：
师：下面请同学们听老师再把这首歌唱一遍，但老师只唱问句部分，请同学们看着画面，自己找到答案。（出示图画。）
师：你们都找到答案了吗？在你们说出答案之前，请跟老师读一条节奏：
X X X X· ︱XX XX X X O︱X X X X· ︱ X X X· O ︱ 同学们读的非常棒，现在我们来看一看，大家猜的对不对？请同学们按照这条节奏进行节奏问答。
4、熟悉歌词，节奏问答：
师：我来读谜面，你们按照老师读的节奏回答谜底。听懂了吗？ 要求：请你们用和老师相同的节奏来回答 X X X X· ︱XX XX X X O︱
A、什 么 圆圆， 在呀 在半 天 呦？ X X X X· ︱ X X X· O ︱
B：什 么 圆圆， 在 河 边？ X X X X· ︱XX XX X X O ︱ C、什 么 圆圆 ， 街呀 街上 卖 呀？ X X X X· ︱ X X X· O ︱
D、什 么 圆圆， 在 眼 前？
师：咱们班同学的节奏感非常好，现在请你跟着老师的伴奏，把这首歌的歌词轻轻地读出来。
［设计意图］ 从听觉入手，培养学生注意聆听音乐的习惯，在歌词问答的互动中初步体验歌曲节奏，并在朗读歌词中培养良好的歌唱习惯。
环节三：创设情境，学唱歌曲
1、完整聆听全歌
师：同学们读的很认真，这首歌曲是摇船调，歌曲中哪一句最能表现摇船时的情景呢？让我们聆听歌曲找一找。 生：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦
2、学习歌曲衬词部分
师：回答正确。同学们，你知道这两句歌词是什么意思吗？
生：没有意义。
师：对了，这是衬词，在这里表现人们摇船时的情景。
我们唱的时候要像小船开始划了，稍微有点力。 师：让我们拿起船桨，把这两段的衬词一起唱一唱。 （老师示范，学生跟唱，学生模仿划船的动作。） 师：衬词的地方唱得时候要稍有力。那我们前面的部分要用怎样的情绪来演唱呢？（引导：前面部分柔和优美）
3、介绍反复跳越记号
师：这首摇船调是一首猜谜歌，今天老师就带来了一个谜语，你们来猜一猜：“一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，左边站着小冒号，如果他们一出现，就得从头跑一遍。”打一音乐符号。
对了，是反复记号。你们思维很敏捷。反复记号还一种形式。
它叫做反复跳越记号。记在歌曲的结尾处，它的出现表示歌曲的演唱顺序发生了变化。到底是怎样的变化呢? 让我们到歌曲中去寻找答案吧？（完整播放音乐。）
师：歌曲听完了，谁来给大家讲解一下反复跳越记号的用法。 生：„„„
师：回答正确，老师奖你一朵红花，让我们为他鼓掌吧！ （第一段唱一房子里的，第二段跳过第一个小房子直接唱二房子里的，结束）
4、小声跟随音乐哼唱全曲。
师：听了这么多遍，同学们对这首歌曲一定很熟悉了。让我们跟随音乐把这首歌曲轻声地哼唱一遍。（播放FLSH，生哼唱旋律。）
5、歌曲处理。
师：老师看到有很多同学已经会唱了，你们真是太棒了！谁来说说这首歌曲当中，你最喜欢哪一句？唱给同学们听一听。让我们和他一起唱一遍。
6、完整演唱全歌。
师：现在让我们也采用对歌的形式，分两组一问一答摇着船完整的演唱这首歌曲。
环节四：尝试编一编
1、改变谜底进行演唱
师：同学们表演的很精彩，我们这首歌既是一首摇船调，又是一首猜谜歌，我们说谜语是人们智慧的结晶。
师：想一想根据歌曲中的提问你还有另外的答案吗？谁想好了？那就让我们一起坐上小船对歌吧，我们大家一起唱问句，这位同学来唱答句，好吗？（节奏律动，引导小朋友创编歌词并直接演唱出来）
2、谜面创编：
1）师：经过刚才的小测试，我发现每位小朋友都能成为了不起的作词家，接下来我们，九人一小组以“弯弯”为主题来创编歌词。请拿出你们凳子下面的歌词，找出你们自己的答案，写在纸上。（出示课件及旋律，九人一张纸创作） 出示：什么 弯弯 在呀在半天哟？
什么 弯弯 在河边？
什么 弯弯 街呀街上卖呀？
什么 弯弯 在脸上？（学生创编答案） 2）创作交流，分组展示 3）评一评。
师：如果台湾的小朋友听到了你们编创的摇船调，一定会向你们竖起大拇指的。
师：《摇船调》是台湾民谣，台湾是我国的神圣领土，是祖**亲不可分割的一部分，同学们你们对台湾还了解多少呢？谁来说说。 同学们了解的还真多呀！张老师也给大家准备了一些关于台湾的资料，让我们一起来看一看。（出示图片） 环节五：课堂小结
让我们一起祝福吧台湾早日回到祖**亲的怀抱。！最后让我们划着小船去领略台湾的优美风光吧！让我们划起船桨，出发喽！（放音乐，有感情地演唱歌曲，离开教室。）
