推荐第1篇：理论
Face-Negotiation Theory
最早系统地探讨面子的学者是美国社会学家高夫曼（Goffman)，他通过戏剧做比喻，认为人们与他人进行交往时总希望利用一定的手段和技巧给他人留下特定的印象，这就好比演员在表演过程中，利用合理的演出技巧操控观众对自己的看法。因此，所谓面子，就是人们在与他人的交际过程中，展示出的一种外在的“自我形象”（an image of self）这种关注是影响我们日常交往行为的主要心理因素。
Stella Ting-Toomey于1998年提出的面子--协商理论，这是一种多元化的理论。该理论认为面子的建构必须是双方协商的过程，成功与否取决于交际双方的努力。在交际过程中，交际双方积极建构自己的面子，同时也需要给予对方面子，维持自己的面子与维持对方的面子是相辅相成的。
Ting-Toomey在不同的文化群体中进行过专门的研究,面子--协商理论是少数几个明确提出来自不同文化的人们在感知和处理冲突上存在差异的理论之一。她认为来自不同文化背景的成员对他人“面子”的关心程度会有所不同，这种关心程度的差异导致他们用不同的方式处理冲突，这一评论可以成为我们理解面子--协商理论的基础。
Conversational Constraints Theory 谈话制约理论由韩国学者Min-Sun Kim于1994年提出，Kim的谈话制约理论主要是来源于西方学者布朗和列文森(Brown&Levinson)所提出的礼貌理论。他认为谈话制约是个体在交际的过程中，关于信息构建方式的最基本的关心。这种关心会影响个体参与的每一次谈话的特点，并影响个体的总体交际风格。事实上，这一理论所关注的并非是“要说什么”，而是“如何表达要传递的信息”。
Kim认为在交际过程中，存在五种谈话制约，包括：对于明确性的关心、对于如何将强加事物降低到最小程度的关心、对于避免伤害他人情感的关心、对于避免使听话者形成负面印象的关心、对于交际有效性的关心。
基于上述五种谈话制约，Kim把谈话规则划分为两种不同的类型：任务导向型关系谈话制约和社会关系型谈话制约。上述五种谈话制约的第一种和最后一种属于任务导向型关系谈话制约，其余三种属于社会关系型谈话制约，即任务导向型关系谈话制约强调谈话的清晰明确（如信息被清晰表达的程度）和交际的有效性；社会关系型谈话制约强调对他人的关心，注意避免伤害听话者的情感，并尽量不要把意见强加给听话者。在跨文化交际过程当中，我们也要注意根据不同的交际情景，选择不同类型的谈话制约形式。
Y．Y．Kim指出，跨文化适应过程是交际者面对陌生文化环境带来的压力，不断作出自我调整，逐步适应新的生活方式，最终形成跨文化认同(intercultural identity)的过程。衡量跨文化适应效果的标准有三个：功能的健全(functional：fitne)、心理的健康(psychological：health)以及跨文化身份的出现。跨文化认同把不同的文化元素整合到一起，拓展了交际者的文化视野，提高了他们的交际能力，为人们回应全球化的身份诉求提供了一个有效途径。
People usually think the conversation is a simple thing in their life.In fact, it is a traditional way to talking with others by people\'s expected.In order to understand the nature of conversation, people often use Coordinated Management of Meaning.The theory was propose by W.Barnett Pearce and Vernon Cronen whose a profeor of American Communication.They think that communication was limited and guided by rules, therefore, the rule as an important position in this theory.
本文基于前人研究的基础，具体分析两种语言在实际运用上存在的差异，以及使用不同礼貌用语时出现的语误现象，并对这些现象进行分析，不论在内容上还是形式上都丰富了跨文化交际的研究，也为后人的研究提供了资源。但由于语言是不断发展的，本文对于跨文化交际中礼貌用语的研究还存在一定的局限性。通过本文的研究，希望大家在跨文化交际中既礼貌表达，又不失原意。
在跨文化交际中，文化的地域性与区域性，群体性与民族性，决定着文化发展过程中的差异性与不平衡性，造成了文化发展中的不断冲突与交融现象。文化的发展过程似乎是一种不断抽象的过程，从部落文化上升到世界文化，正是通过文化的不断冲突与交融来实现的，所以，文化冲突是文化在发展的表现，反之，没有文化冲突，人类的文化就会像死水一潭。
文化是人创造并由人推动着向前发展的，但文化又在影响和塑造着人。在文化的作用下，人不再只是自然人，同时还是历史人和社会人。人与人之间存在着的血缘关系，利益关系也渗透了文化内容，被文化关系所包容，而人与人之间的冲突说到底是文化的冲突。心理、情感、思维及行为方式，价值观念，道德信仰，个性气质，生活态度和习惯等，是人与人联系或冲突的内在决定因素，这种主要表现在精神领域里的冲突或联系，是由共同的文化基础和文化的个体差异造成的。总之，人与人之间存在着的血缘关系、利益关系、精神关系被文化关系所包容，而人与人之间每时每刻都在普遍地发生的冲突从深层来看都是文化冲突。
人类的许多冲突是没有目的没有理由的。似乎就是为了冲突而冲突，这种情况正是由于不同质的文化造成的。长期积淀在人类意识、心理深层结构中的文化元素每时每刻都在对人发生着作用，使人对自己所做的一些事难以解释。
4.6 焦虑/不确定性管理理论（Anxiety/Uncertainty Management，AUM）
1975年，Berger和Calabrese最早提出了“减少不确定性”理论（URT）。1985年，古迪昆斯特（Gudykunst）将之同“社会身份”理论整合在一起，把这一理论扩展到跨群体交往的范围，迈出了“焦虑/不确定性管理”理论（AUM）的第一步。1988年，Gudykunst提出了一个概括性理论，即用“不确定性”（如无法预测或解释他人的态度、行为和感受）和“焦虑”（如感到不安、紧张、担心或忧虑）来解释人际或群体际有效交流的问题。这就要求将误解减少到最小。在AUM理论里，跨文化交际是跨群体交际的一种。Gudykunst（1988, 1993, 1995, 2005a）又使用Simmel（1908/1950）提出的“陌生人”概念（如个体存在于某一环境下，但却并非是该群体的成员）作为理论设计的核心概念，并将这一原理应用到外交领域。
Gudykunst（1993）加入了能力指标框架扩展了该理论，并首次使用了“AUM”一词。在该理论版本中，Gudykunst把以往的超理论假设进行了细化。该理论的假设避免了极端客观主义和主观主义的立场。Gudykunst（1993）增加了理论中公理的数量，以使理论更易理解和应用。该理论也包含了伦理问题以及不确定性和焦虑的最大和最小限度（如有效交际要求交际者的焦虑和不确定应介于最大和最小限度之间）。当焦虑和不确定性高于最大限度时，就无法有效交际（例如因为我们过分关注焦虑或者不能预测陌生人的行为）；当焦虑和不确定性低于最小限度时，由于不在意发生的事件（由于焦虑小）或是过于自信所作预测（由于不确定性小），也无法有效交际。对最小和最大限度的关注致使理论核心从“焦虑和不确定消减”转向了“焦虑和不确定管理”。
Gudykunst又引入了Langer提出的“留意（mindful）”这一概念，作为AUM和有效交际的折中点，Langer（1997）认为“有意识”包括“接纳新信息”、“察觉各种变化”、“对不同语境保持敏感”、“留意各种视角”以及“适应当前环境”。他假设个体的交际受到他的文化和群体身份的影响，但只要留意，他也可自己选择与他人交际的方式，能够把焦虑和不确定性控制在最大和最小限度之间，并和陌生人协商信息内涵。
Gudykunst分别于1995年和2005年两次修改了“焦虑/不确定性理论”。继Lieberson（1985）之后，Gudykunst谈到有效交际有“基本”和“表面”因素。他认为焦虑和不确定性管理（包括留意）是实现有效交际的基本因素，它调节有效交际的其它“表面”因素（如身份、移情能力、吸引陌生人、尊重陌生人）的作用。个体对自身行为的留意程度控制着焦虑和不确定管理对交际有效性的影响力以及在提高交际有效性实践中的应用。因此，当焦虑和不确定性介于最小和最大限度之间时，我们可以通过有意识地控制一种基本因素（如移情力）来提高交际质量或者有意识地与陌生人协商信息内涵。
该理论1995年的版本囊括了94个公理（47个关于人际交际和群体交际，47个关于文化多变性），而2005年的版本则只涵盖了一半（只有47个）。Gudykunst删减了一些不太必要的公理，并将文化多样性的公理的使用范围缩小至有效交际的基本因子上。
4.8 跨文化调适理论（Cro-Cultural Adaptation）
早期的文化调适研究是由人类学家或者社会学家所组织的，并且一般都是集体层次上的研究，他们探讨的通常是一个较原始的文化群体，由于与发达文化群体接触而改变其习俗、传统和价值观等文化特征的过程。心理学家在这一领域的贡献主要是最近几十年来的工作，他们通常更加注重个体这个层次，强调文化适应对各种心理过程的影响。虽然从Redfield，Linton和Herskovits对文化适应的定义来看，文化适应的过程实际上对发生相互接触的这两个不同文化都会产生影响，但是由于影响程度大不相同，对一直生活在主流文化（host culture/dominant culture）中的群体影响很小，对新到这个文化环境的群体的影响相对而言就大得多，这一过程甚至可以影响到他们生活的所有方面，与此相对应，已有的文化适应研究实际上主要探讨的就是文化适应过程对这些新到一个文化环境的移民或者暂居者的影响。近二十多年来，Young Yun Kim一直致力于发展她的交际与文化调适理论。她最早的理论对韩国移民在芝加哥地区文化适应的因果关系进行了调查。此后，她基于开放系统的视角不断地对理论加以改进，主要是增添了移民“压力—调适—成长”过程的理论，并将注意力放在移民“跨文化”的转变上。此外，现阶段的理论正尝试着将“实现跨文化适应”描述为是“陌生人与接受陌生人的环境双方共同努力的结果”。
4.9 文化身份理论 （Theorizing Cultural Identification ）
文化身份理论的代表人物是Collier（1996）。文化身份理论是跨文化交往中如何处理文化身份的理论。文化身份理论同人类行为超理论相一致，强调主观经验与个人对行为的阐释。 一个人的文化身份是通过构成特性（由标志、解释和意义组成）和规范特性（由行为指向和行动能力组成）相互融合而得。该理论相信人类行为超理论中的一条原则——“开放心灵原理”（opening soul doctrine）, 表明人们留心自己的行为又能对此行为做出解释。文化身份理论的优点是它的启发性价值与富有代表性的有效性（即交际结果与交际行为判断的一致性）。
Collier和Thomas就在跨文化交际中如何处理好文化身份提出了解释性理论。他们的理论包括六个假设，五条规律和一个命题。Collier （2005）详述了自从该理论产生以来，影响她思索文化身份问题的各种因素。在最新的理论版本中，她运用了批评理论视角，但没有阐明理论命题。她关注的是“实践智慧”。
4.12 共文化理论/文化共存理论（Co-Cultural Theory）
Orbe（1998）运用现象学的方法建立了共文化理论。共文化理论建立在缄默群体理论(Muted Group Theory)（比如说社会阶层的分化使一些群体有凌驾于其他群体之上的特权；
Ardener，1975；Kramarae，1981）和立场理论(Standpoint Theory)（比如说特定的社会地位会使人们以某种主观的方式观察世界；Smith，1987）的基础上。共文化理论将非白色人种、女性、残障人、同性恋者以及那些较低社会阶层的人群纳入自己的研究体系，且研究对象仍不限于此。
Orbe（1998）指出，“大体上说，共文化交际是指未充分代表的（underrepresented）群体成员与主流社会群体成员之间的交际活动”。共文化理论的主旨是提供一个框架“让共文化群体的成员在主流社会结构中交际和企图使缄默的人协商”。
3.2 Theoretical Background
In the past twenty years, scholars have a qualitative leap on the theory of intercultural communication research.In 1983, the preliminary discuion for intercultural communication theory was first appeared in the yearbook of international and intercultural communication.Subsequently, the research on intercultural communication theory is getting better, through the comprehensive study, make it development in leaps and bounds.
3.2.1 Face-Negotiation Theory Goffman is the first scholar who was systematic discuion on face theory.He use drama as a metaphor, he think people often want themselves to look good and impre others by using some certain means and skills in interpersonal communication.Just like the performer, they usually use some rational workmanship to manipulate the thought of the audience.The so-called face is an exterior image of self, it is the mainly influencing psychological factors of daily interactions.In 1998, Stella Ting-Toomey propose the face-negotiation theory, the theory holds that build the face is the consultation proce of both parties.He said the succe of the face might depend on joint efforts.In the proce of communication, people are energetically to build their face, at the same time, people also should give face to others, the two are complement each other.
In a field multi-cultural communication, Ting-Toomey think the face-negotiation theory is one of the few theories which shows that people from different cultures differ in feeling and also the way settling conflicts.The face holds a central position in intercultural communication.3.2.2 Conversational Constraints Theory In 1994, the scholar Min-Sun Kim who is from Korea was propose the conversational constraints theory, the theory was from Brown & Levinson\'s politene theory.Kim think the conversational constraints theory is fundamentally concerned about formation of information.In fact, this theory was not concerned about \"What do you say\", but \"How to expre what you mean\".Conversational constraints theory concerned about five parts: What you really want to do or care about; avoiding negative politene; avoid harming others emotion; avoid others negative thoughts about ourself; the effectivene of the communication.
Based on the above five parts, Kim divided them into two types: Task-oriented and social relations-oriented.Task-oriented emphasizes the accuracy of information expreions and the effectivene of the communication; social relations-oriented emphasizes our caring, avoid harming others emotion and do not impose our view on others.Therefore, in intercultural communication, we should choosing different conversational constraints form in different type of communicative situation.
推荐第2篇：先进事迹
08年度纠风工作先进个人事迹材料
在****市纪委的正确领导下，在全局同志的关心支持下，坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真履行工作职责，政治态度端正，大局意识强，具有良好的思想道德品质，较强的业务能力，善于组织协调，精神状态良好，工作作风扎实，严格执行廉洁自律各项规定。
一、讲政治、顾大局，注意锤炼思想道德素质
始终坚持苦学为先，锤炼素质，始终按照“德能正其身”去锤炼自己的品德，做到对党忠诚、公道正派、敬业奉献。能够积极参加政治学习和自学，深刻领会科学发展观的精神实质。坚定正确的理想信念，坚持树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，并在日常的工作和生活中努力实践。实际工作中始终把自己的思想和行动统一到市纪委和局党组的总体安排部署和“******”工作中来，坚定不移地贯彻执行市纪委、监察局和局党组制定的工作决策，为我市“******”工作发展贡献力量。同时严格遵守党的各项纪律和国家的法律法规。切实把理论学习作为自己的第一需要。
二、理清思路，突出中心，不断提高业务能力
坚持以教育、预防为主，把经常性教育作为廉洁自律工作的重点；注意监督、敢于监督，做到把监督贯穿于 “*****” 全过程。在具体工作思路上紧扣“*****”开展纪检监察工
1作。始终把“******” 工作作为纪检监察工作的立足点、着眼点和基本点，作为开展纪检监察工作的根本指导思想。年初下发了《****党风廉政建设岗位职责》，对全局党风廉政建设责任制各项工作进行部署，建立了“一把手负总责，分管领导各负其责，一级抓一级，层层抓落实”的工作格局。认真做好重点环节的监察。积极做好“*****”工作中项目立项、论证、检查、验收各个环节的监督工作。建立纪检监察举报箱，广泛听取群众意见，并及时地研究解决所提问题。
三、廉洁自律，工作作风扎实
能够正确对待个人一切问题。作为一名纪检监察干部，能够模范带头，严格要求，做到和同事思想上多交流，感情上多联系，工作上多协作；从不计较个人得失，以平和的心态包容一切，以良好的状态去从事工作。局事能够严谨、细致、干练，从细微处见功夫，从细微处显水平，抓好细节，精益求精，提高质量。
按照 “权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的要求，关注民生，善待百姓，坚持把群众情绪作为第一信号，为群众真心实意局实事。树立了从我做起，从现在做起，从小事做起的意识，做到了不该说的坚决不说，不该去的坚决不去，不该吃的坚决不吃，不该拿的坚决不要。在工作和生活中，我时刻牢记自己担负的责任，始终把党风廉政建设记在心里，抓在手上，落实到行动中。
四、认真履行职责，扎实创新的做好纪检监察工作
工作上能够从抓结合上抓落实，注意把上情与下情、理论与实际、思想与行动、中心工作与其它工作结合起来去履行职责。
一是紧紧围绕惩防体系建设开展纪检监察工作。认真落实全局科以上干部个人重大事项报告制度和领导干部收入申报制度。做好党风廉正建设和反腐败各项工作的落实，做好****党风廉政建设责任制工作的组织协调工作，发挥好监督监察职能。做好 “*****” 和单位用人工作的监督工作。为防止机关党员、干部职工出现不廉洁行为，进一步健全完善了有关管理制度（如*****项目管理规定等），加强管理的科学规范性，堵塞漏洞，使各项工作有章可循。同时，把落实党风廉政建设责任制与民主评议、民主测评领导干部相结合，与评选、干部选拔任用相结合，与党员民主生活会相结合，广泛听取党内外群众意见，加强监督，建立执行党风廉政建设情况报告制度，把领导干部个人执行党风廉政建设责任制的情况作为民主生活会和年终述职考核的重要内容
二是紧紧围绕****全体党员干部、职工所关注的热点、难点问题开展纪检监察工作。组织全局党员干部学习观看了反腐倡廉体裁的影视教育片《****》、《*****》等，正确引导广大党员领导干部进一步加强党性修养、做廉洁自律的表率。组织局全体党员干部赴兰考焦裕禄陵园，参观焦裕禄生平事迹展览馆，学习焦裕禄精神。全体党员干部通过学习焦裕禄同志“鞠躬尽瘁，死而后已”和“对党对人民无限忠诚”
的精神，思想得到了净化，党性得到了升华。根据市纪委宣教室安排，统一购买了学习材料，认真组织全局党员干部学习党的十七大报告、中国共产党党章、中国共产党纪律处分条例、行政机关公务员处分条例等党风党纪廉政教育材料，并组织***名党员干部参加了党风党纪廉政教育知识测试。组织全局同志参观了由中央纪委、监察部举局的“全国廉政文化大型绘画摄影展”，在全局进一步树立了的廉洁理念，培养了健康情趣。在开展正面学习教育的同时，还积极利用重大反面案例进行警示教育，做到警钟长鸣。今年除了定期组织党员干部学习纪委发放的《警示录》外，还收看了《忏悔录》、《廉政中国——天网难逃》等警示片，利用单位宣传栏张贴反腐倡廉图片等等。通过对反面典型的思考剖析，引起党员干部思想的警省、警示。
总之，在局党组的正确领导下，按照省、市党委和省、市纪委关于党风廉政建设的要求，扎扎实实做了一些工作，取得了一定成绩，今后仍要继续努力，发扬成绩，克服不足，认真践行“三个代表”重要思想，进一步加强党风廉政建设，为*******工作贡献自己的力量。
二○○九年三月三十日
推荐第3篇：先进事迹
先进事迹
xx是xx医科大学卫生管理学院2010级卫生信息技术与管理专业学生。 他生长在合肥的一个偏远的农村，家里共计5口人，以种水稻为生，爷爷在他很小的时候就去世了，奶奶又病痛缠身，虽然因风俗的原因奶奶与他们分开住了，但父母还是要承担赡养奶奶的义务，这就相当于父母要承担四个无经济来源的人的开支和他们自己的开支以及一个家庭所必须的开支，虽然如此他们还是不断努力着。
一年的生活，他在各方面都获得了可喜的收获，综合素质得到很大的提高，尤其是在学习上，无论是大一还是大二的学习成绩都排在全班前列。像很多人一样他也参加了社团活动，他参加的是学院的学生自律委员会，主要工作是严于律己的同时帮助其他学生管理自己，做辅导员的好助手。
在思想上他时时要求进步，处处严格要求自己，在大三上学期成为一名预备党员。在学习上以“好学力行，造就名医”为目标，努力学好医学基础课和专业课。具体以脚踏实地，不骄不躁，刻苦学习，适应大学里的自主学习方式，养成了课前预习，上课认真听讲，课后主动复习的学习习惯来回报充满期盼的父母和伟大祖国。
在初步取得成果的面前他没有骄傲，因为他知道他的人生之路还很长，一切未知的事情实在太多，社会的竞争还很激烈，要想在竞争激烈的社会中得到较好的发展，他只能不断地学习，与时俱进。虽然已近快大四了，但是人生还很漫长，自身应该改进和提高的事还有很多。在生活上，他朴素节约，宽厚待人，和同学关系相处融洽。
推荐第4篇：先进事迹
先进事迹
李鲜琼，女，汉族，中国共青团团员，1992年4月出生，重庆工商大学派斯学院外语系商务英语专业10级的一名本科学生。乐观向上，积极进取，脚踏实地。入学以来始终把学习放在首位，勤奋刻苦，锐意进取，成绩一直名列前茅。该生在认真学习的同时积极参加院、系及班级组织的各项活动。工作上任劳任怨，积极主动。思想上该生热爱祖国，热爱中国共产党，积极向党组织靠拢。该生严格遵守学院的各项规章制度。该生的具体事迹如下：
一、学习成绩：
大一至今共获得三次学院一等奖学金；一次学院特等奖学金；并连续三个学期的综合测评及智育成绩均为第一名。大二通过非计算机专业国家计算机二级考试，通过公共英语六级，英语专业四级考试。
二、所获奖项：
该生自入学以来，每个学期都能获得学院奖学金；获得过“文明大学生”、“优秀共青团干部”、“品学兼优示范生”、“精神文明建设先进个人”、“共青团标兵”等荣誉称号；假期积极参与社会实践活动，撰写社会实践报告并获得学院暑期社会实践“先进个人”的荣誉称号；获得过第十一届科技文化艺术节之第七届党团知识竞赛第一名。
三、工作经历：
1、该生自入学以来一直担任班级组织委员一职，在传播党团的重要思想上始终做到良好的带头作用，不仅积极配合任课老师的教学工作还主动帮助班级同学解决难题。特别是召开学院团组织生活的会议
上，该生主动要求担任主持人一职，与同学一起学习方法和经验。
2、该生曾在系学生会担任生活纪检部部长一职，工作上孜孜不倦，任劳任怨，沟通能力强，认真带领自己部门干事做好本职工作并积极协助其他部门的工作。认真完成指导老师和主席团的各项指示
3、该生还是系党员服务站组织部副部长，每个月的党组织生活会表现突出，积极与老师，站长沟通会议主题，并与干事共同商讨会议内容与表现形式。各项工作亲力亲为，力求做到最好。
四、社会实践：
该生在努力学好专业知识的同时不忘结合实际，锻炼社会生存能力，从而全面提高个人素质。该生在大一在校期间利用周末给初、高中同学补习英语，并获得一致好评。在大二暑假期间，远赴偏远山区担任志愿者，承担起教书育人的工作，后因表现出众，被学院授予社会实践“先进个人 ”称号。
五、思想上：
该生积极向上，积极向党组织靠拢，坚决拥护中国共产党的领导，严格遵守学院的规章制度并自觉起到学生干部带头作用。
六、生活上：
该生积极乐观，以饱满的精神状态迎接每一天的挑战，尊敬师长，团结同学，也努力用自己积极乐观的态度去影响周围的同学。
2013年10月16日
推荐第5篇：先进事迹
党旗飘扬材料
XXX，1983年9月参加工作，1998年加入中国共产党，现任XXXXXXXX。他在担任该队党支部书记期间，认真履行岗位职责，加强班子建设，不断凝聚人心、提聚士气，促进了“四强”党支部和“四优”党员建设，为油管修保队各项工作的完成奠定了坚实基础。
勤于学习岗位技能优
理论水平高，业务素质精是一名基层党支部书记的必备条件，多年来，他始终把学习伴随自己。积极学习邓小平理论和“三个代表”重要思想。深入实践科学发展观，坚定了共产主义理想信念。同时加强本队生产、工艺流程、操作规程、设备维修标准等技能知识学习，深入车间和大家一起实际操作，成为了一名技术行家。2005年3月,油管修复线开始建造时,为了能尽快掌握新工艺、新技术,他每天盯在现场,紧紧跟随厂家设备安装人员,问长问短,做记录、查资料、写心得,和队技术人员一起编写出《油管修复标准》,《设备操作规程及步骤》,《设备巡回检查路线及检查点》等技术资料，为修复线正常投运取得第一手资料。他还多次参与修复线设备、设施技术改造,解决生产难题。
强化服务 工作业绩优
油管修保队是一个后勤生产辅助单位，服务质量的好坏直接影响着一线作业队的正常生产。因此必须要打造一个服务意识强，作风过硬，善战，能战的队伍。做为队伍核心的他带领大家，认真贯彻落实
上级文件和会议精神，扎实开展贯穿全年的争创“四强四优”、“谈二厂发展，说我的责任”和“比学赶帮超”等活动。教育职工认清形势，转变观念，增强了职工的危机感和紧迫感，做到事故不在自己身上发生，工作不在手中延误，问题不在本岗位出现，同时积极组织开展岗位练兵、技术革新、合理化建议等活动，鼓励职工在干中学、在学中干，增强大家的学习能力、实践能力和创新能力，激发全员工作热情。通过争创“四强四优”活动，大家结合自己工作实际，实事求是、客观、公正的进行了讲评，找出了差距，明确了改进提高的措施，促进了党员发挥先锋模范作用。积极做好职工的思想政治工作，在党员干部中开展了“三个一”活动，即每月和职工谈一次心，每月帮职工解决一个实际问题，每月帮助岗位进行一次设备保养，充分了解职工思想动态，为大家排忧解难。在党员责任区开展“党员身边设备零故障”活动，把设备按结构复杂程度、工作性能高低，分为
A、B、C 类，把最难管理的A类由党员管理，日常检查，“十字作业”状况与运转记录相结合，实行月度运行情况公示，评出“设备管理能手”。
以身作则群众评价优
作为一名支部书记，自己的一言一行都会影响到油管修保队的声誉、全局和形象,因此只有严格要求自己才能带好队伍。为此时刻以党员的标准要求自己，自觉遵守党章和各项管理制度，要求别人不做的，自己坚决不做，要求职工做到的自己首先做到，用自己的行动感召职工、引导职工。2009年8月,在油管库存量能保证正常生产的情
况下,决定全员动手对修复线进行了一次大修。他亲自制定方案,身先士卒,一身工衣,干在最前,每天坚持上班第一个到现场,下班最后一个离开。在他的带领下大家克服高温天气，加班加点，埋头苦干,在规定的时间内把修复线所有设备、系统、除锈、防腐、刷漆，更换配件20余件，改造系统5处，对设备进行了调整、紧固、清洁、润滑，保障了设备、系统完好。日常工作中，他总是走在职工的前面，和大家一道共同解决生产、生活中出现的问题,受到了职工群众的广泛好评。
推荐第6篇：先进事迹
该同志自参加工作以来忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，为了具备较好的职业教育综合素质，她不断给自己“充电”，自觉加强专业知识及理论知识的学习，提高教学水平和管理水平。带头积极进行课堂教学和实训改革，参与修订本专业的教学计划，新专业的申报，专业建设改革；探索新的教学模式，实施分层教学，教学效果显著，教学成绩突出。该同志坚持党全心全意为人民服务的宗旨，有强烈的事业心和工作责任感。
作为一名党员，她高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，深知共产党员在工作中的地位和作用，牢固树立共产党员的形象，解放思想、敢于探索、勇于创新。在学习工作中，她时刻用党员的标准要求自己、约束自己的言行，不断增强党的观念，加强党性修养，按照党章的规定履行党员义务，严格遵守党的纪律，执行党的决定，珍惜党员的光荣称号，不断提高综合素质和学习能力，维护党的团结统一，积极完成各项任务。自觉加强党性锻炼，遵纪守法，团结同事，勤恳工作，任劳任怨，始终以党员的标准严格要求自己。
作为一名青年教师，除了具有广博扎实的专业知识，还必须具备高尚的师德。因此，她一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准”严格要求自己。吃苦在前，享受在后，为学生和同行树立了榜样。在专业教学方面，她坚持以人为本，以学生的发展为本，让学生参与到教学中，形成学生自我教育、自我学习的新机制。教学中一丝不苟，为了做到有效教学，她经常反复修改教案直至最优化。在课堂教学中，她大胆尝试各种教学，尽最大努力营造宽松愉悦的环境，以求学生学习效率最大化，每一节课她都能使学生有常学常新之感，深受学生们的喜爱。该同志十分注重学生能力素质的培养，善于理论联系实际，培养学生自主学习。曾指导学生参加多项专业比赛并获奖。指导学生参加第四届全国大学生广告艺术大赛广西赛区获三等奖二项、优秀奖四项、入围奖三项；参加第三届全国大学生广告艺术大赛入围奖二项、优秀奖三项；指导学生参加第四届广西高校计算机应用大赛院内选拔赛，获二等奖和三等奖各二项；指导学生参加第九届中国大学生广告艺术节学院奖获佳作奖三项；指导学生参加第五届广西高校计算机应用大赛院内选拔赛获三等奖和优秀奖各三项；指导学生。
除了搞好教学外，她特别注重以提高自己的专业及教研水平，努力做综合型教师，扩大知识面，不断地更新知识,丰富自己的工作技能，力求成为综合型、跨学科型的教师。积极参与和专业有密切关系的社会活动，培养自己综合运用知识能力，把学习和教学有机的结合起来，努力改善教学方法，提高教育质量，认真解决在教学过程中出现的新问题，取得了一系列成绩。在工作中她不断成长，撰写多篇论文发表于核心及专业期刊。此外，参加“第十届全国多媒体课件制作大赛”获国家级一等奖；参加全国公共节能征文暨创意征集大赛中荣获三等奖，并入选为2011年全国公共机构节能宣传周海报，用于全国节能宣传周及其他资源节约的宣传推广；作品“壮韵”系列获“创意•中国”第四届全国青年艺术双年展入选作品；参加“南宁市第九届少数民族传统体育运动会会徽、吉祥物征集”获三等奖；参加全区公共节能征文暨创意征集大赛中荣获优秀奖；参加“第八届广西教育教学软件大赛”获一等奖和最佳艺术效果奖；参加“广西高职高专院校教育技术教学应用比赛”获自治区级三等奖；参加广西第七届高等教育教学软件评比获三等奖。曾主持校级课题并积极参与省级课题和院级课题的研究；获中级工艺美术师职称，成为双师型教师。
在学生管理工作上，她深知一切好的教育方法和教育艺术，都产生于对学生无比热爱的炽热的心灵中。在平时的教育教学中无论学生出生在怎样的家庭，不管是品学兼优，还是消极懒惰，学习后进，她都一视同仁，从身心、学习、生活等各个方面去关心爱护每一个学生，建立了和谐融洽的师生关系。她热爱职业教育这一行，一直执着地追求着，默默地奉献着。在担任班主任时，注重教育、引导学生铸造良好生活习惯,提升综合素养抓好学生的日常行为习惯，寓思想政治教育于管理和服务工作之中，及时抓住学生点滴的情绪变化解决问题。在大学里许多学生常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。适时地在每次晚点名时召开主题班会，重新让学生进行学习并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业、迟到、旷课等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自身良好的行为习惯，生活中时刻注意学生的思想动向，关心学生，及时地发现存在的问题，经常与同学生进行谈心解决问题，热情、耐
心、诚恳、主动的帮助解决学习和生活上有困难的同学并给予他们支助。同时，她积极主动开展就业指导工作，帮助毕业班学生了解并熟悉就业程序，了解或掌握国家有关劳动与就业方面的法律知识,使得学生能够行使、保护自己的权利,了解如何签订就业协议书、劳动合同等，并进行“就业心理”指导工作，通过利用较多时间接触学生并将学生视为亲人、朋友，根据学生的心理、思想的变化，结合学生的实际情况给出相应的指导。培养学生能够正视现实、敢于竞争、不怕挫折的心理。通过提供就业岗位信息，让学生通过各种途径来获取就业信息进行正确的就业选择，帮助学生更好的就业。
该同志深知肩负着重大的历史使命和责任，为了不辱使命，不负众望，在教育教学这片热土中更加努力，更加勤奋，刻苦钻研、勇攀高峰，用自己的汗水和心血去拼搏。她体现了当代青年立足岗位、创先争优的精神风貌；热爱人民、报效祖国的崇高品格；艰苦奋斗、无私奉献的高尚情操；锐意进取、勇于探索的创新精神，力争在自己的工作岗位上取得优异成绩，努力为广西的教育事业及发展做出贡献。
推荐第7篇：先进事迹
个人先进事迹简介
尊敬的上级领导：
我是中文系2011级高本三班汉语言文学（文秘方向）专业的一名本科生，自入团以来积极参加团组织的各类活动。进入大学以来，我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。作为一个学生，我把学习当作自己的第一任务，从来不肯放松一丝一毫，在期末考试中各科都取得了较优秀的成绩。但成绩不等于满足，而是作为一种动力促使着我进步，促使着我走向成熟，融入社会，肩负起历史赋予我们的使命。
作为中共党员我们应该坚持与时俱进，全面建设节约型社会。下面将我的基本情况汇报如下：
一、思想方面
首先，端正思想，提高思想觉悟水平，树立起作为共青团员应该起到带头和模范作用；
其次，积极参与学校组织的各项活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，这样做到学以致用，也符合马克思的理论与实践相结合的原则；
再次，按时缴纳党费，不拖后腿，争取为团的事业贡献自己的微薄之力； 此外，努力提高自身思想素质，弘扬社会主义道德风尚，严于律己，扬善抑恶、求实创造、与时俱进，将优秀的中华民族传统美德发扬光大。于2010年12月21日顺利被转为预备党员，并于2011年12月21日成为中共党员。我绝对不会辜负党对自己的期望，时刻以党员的标准要求自己，以身作则。
二、学习方面
在学习上，我始终坚持一句格言“没有最好，只有更好”。从进校以来学习一直未松懈，有一定的生涯规划，有明确的学习目标，认真钻研专业知识，刻苦学习，具备了较强的计算机应用能力。乐于帮助其他同学，取长补短，达到共同进步的目的。经常去图书馆看各类报刊杂志，不仅陶冶了自己的情操，也开阔了自己的视野。此外，我积极配合老师的工作，帮老师作项目，是自己的实际动手能力得到了很大的提高。
三、生活方面
首先，我积极与舍友、同班同学及兄弟班级的同学搞好关系，由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。我深刻意识到搞好同学、朋友之间的关系非常重要。
其次，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风，合理利用自己的生活费。在寒暑假时到第一线做兼职，不但锻炼了自己，也减轻了家里的负担。
此外，我对时间观念性十分重视，合理安排好自己的大学生活。包括工作、学习、读书、锻炼身体及娱乐等的时间。 我的信念是：只要活着，就是胜利。
四、工作方面
在工作上，入学初很荣幸地被辅导员任命为中文系学生第二党支部副书记，负责协助书记进行有序的党建工作。在工作中，我受益匪浅。不仅学会了戒骄戒躁，更是克服了自己粗心大意的坏习惯。 今后我会坚持勤奋努力踏实工作的优良作风，在工作上学骨干，在政治上求先进，在活动中求积极，认真而努力地做好组织交给的每一件事，带着激情和责任感对待自己的本职工作,不辜负团组织和广大师生对我的期望.最后,我希望上级组织能考虑我的申请,同时我也会继续努力,争取更好的发展机会。
此致
敬礼
2012年4月12日
推荐第8篇：先进事迹
先进事迹
2016年3月26日，我单位接到公司修缮大修指挥部的任务，要求5天达到使用条件，大修指挥部原为车间办公楼，闲置多年楼内墙面、开关灯具线路均已老化，按照正常施工作业时间不可能达到业主对工期的要求，班长接到任务后精心组织施工人员加班加点进行施工，每天都最后一个离开施工现场，掌握当天的施工进度及安排下一天的施工任务，大白涂饰工程及灯具改造项目仅用四天就完成了，还没来得及休息业主方又增加了内容所有暖气也要求更换，整个办公楼一共有二十多组暖气，他把施工人员分成两组一组回单位组装暖气，一组在现场拆除，当运至现场准备安装时又被告知采用蒸汽供暖，按照方案使用PPR管不能满足使用，这时已经是下午五点多了，他又组织人员更改施工方法，他指挥套口并亲自动手，一直施工到凌晨两点多才完成，所有施工人员的眼睛都是红的，特别是班长的手由于给钢管套口都以磨出了水泡，在他的带领下如期的完成施工，为大修指挥部的正常运行提供必要的条件。
事迹
我单位接到公司装修施工任务，主要内容有拆除、墙面干挂、地面砖、吊棚、乳胶漆、门窗更换及电路改造工程等。业主方要求20天内完成全部装修项目，此次装修任务时间紧任务重，我在开工之前细致编制了施工计划，多方联系施工所用材料以保证在施工期间不因材料影响施工进度，当施工到第二天时，业主方告知大修提前开车又要求我方把主控室的施工工期压缩到15天，我又更改施工计划，每天早7点至晚22点连续施工，因为工期的限制不能按步骤施工，各工种只能在一起交叉施工，如何保证施工现场的有序整洁又是一个问题，因为今年是大修年施工安全抓严，特别是聘请了专家作为第三方主抓安全施工工作，我每天除了保证施工进度外在每天施工工前都对施工人员进行安全培训，让安全文明施工深入到每施工人员的心里。在施工中我全程监控施工进度及质量，特别是在钢龙骨的焊接中，由于主控室是相对密闭空间焊接产生的烟气不易散去，我们所戴的口罩上面都是一层黄色的物质，在我们的努力下紧用了5天就完成墙面干挂，这是本次工程的关键节点，看下总工期有7天，来不急喘息又投入到紧张的施工中。
经过我和全体施工人员的共同努力下，如期地完成施工任务，在规定的时间内交工，为提前开车提供了必要条件，也实现了无质量事故、无安全违章、无拖延工期的总体目标，得到了业主及车间的好评
推荐第9篇：先进事迹
平凡的员工，不平凡的事迹
—— 河北耕耘公司销售部经理
赵冬梅
赵冬梅于2012年2月8日（正月十七）来公司工作，伊始也只是跟着“师傅”打打零杂，记记数，一步步熟悉了业务知识。之后的工作虽不是游刃有余，但也说得上是得心应手。2013年被公司任命为销售部经理。
而立之年的她，家庭和睦而幸福，家庭给了她工作莫大的支持，家务很少靠她，由此在公司做销售的主管，也就以身作则，很多时候客户装车到什么时候，她就陪到什么时候，有时午饭、晚饭都顾不得吃。接订单、下任务、定期回访、售后咨询及服务安排，一环扣一环，尤其销售旺季。她和领导也多次说忙不过来，可她从没有说过累。
鲁迅先生曾说“吃的是草，挤出来的是牛奶和血”。她的待遇一般，赶不上一班的男员工，可她任劳任怨，从没有要求过，因此公司让她做销售部经理，绝非偶然，不过公司一定会眷顾那些付出的优秀的员工。臧克家先生说过“有的人说了也不做，有的人做了也不说”，这就是德、能、勤的体现，这些人是我们耕耘公司的脊梁。
推荐第10篇：先进事迹
兴林富民 绿化DD ——推荐LHY同志为退耕还林优秀管理者的
事迹材料
（湖南省DD县退耕还林办公室）
LHY，男，现年37岁，中共党员，本科文化。1991年8月参加工作，先后担任DD县林业局营林站副站长、站长，2002年1月起兼职担任DD县退耕办副主任至今，在历经8年的退耕还林建设过程中，凭着对林业事业的满腔热情，本着绿化DD的崇高使命，以一位党员干部的公仆情怀，写下了一篇篇兴林富民的动人诗篇。LHY同志多次被县委、县政府评为先进个人，退耕还林先进个人，其中被县政府记三等功2次，嘉奖12次，被县委评为优秀党员2次。2006年荣获中国林业科学研究院“林业项目科研先进个人”，2007年荣获中国林业科学研究院“林业科技推广二等奖”。
一、责任在肩、不辞辛劳，使DD县退耕还林工程取得了优异成绩。
2001—2008年，DD县共完成退耕还林工程总面积1学习xx万亩，其中退耕地还林xx万亩，配套荒山造林xx万亩，封山育林xx万亩，涉及全县22个乡镇、512个村、5万多农户。
LHY同志作为领导干部和技术骨干，不仅负责退耕还林组织实施、技术指导、检查验收等工作，还担负了退耕还林总体规划、年度作业设计、检查验收方案等内业工作。白天战斗在工地上，晚上奋战在书 1 桌上，八年来，LHY同志不辞辛劳、加班加点，放弃了节假日，牺牲了休息时间，每年加班超过2个月以上；他不辞辛劳，跋山涉水，行程几千里，足迹踏遍了退耕还林每一个小班，汗水滋润了家乡的每一寸土地；他不辞辛劳，刻苦钻研，起草的退耕还林各类文件超过30万字„„
一份耕耘，一份收获，截止2008年底，全县林业用地面积达120万亩，森林蓄积量168万立方米，森林覆盖率37.12%，相比20世纪90年代，全县森林覆盖率增加了近10%，森林蓄积量增加了35万立方米，林地面积增加了18万亩„„退耕还林工程每年均通过国家、省市检查验收，2004年，被湖南省人民政府评为林业建设先进县，连续六年在衡阳市退耕还林目标管理考核中名列前茅。
二、殚精竭虑，创新机制，使DD县退耕还林工程积累了丰富的管理经验。
2001年底DD县争取并实施了退耕还林工程，担任退耕办副主任的LHY同志，参与了退耕还林的每一项工作。为组织和开展好全县退耕还林工作而殚精竭虑，他认真研读中央、省市关于退耕还林的政策，掌握文件精髓；他积极探索适合DD县情的退耕还林政策，起草了退耕还林大部分文件，并在具体实践中加以完善；他检查验收铁面无私，确保全县退耕还林工程退得下、还得上、稳得住，不反弹，为DD县退耕还林工程积累了丰富的管理经验。
经验之一：加强领导，加大政策扶持，是退耕还林工程顺利实施的重要保证。DD县成立了由县长任组长的退耕还林工程领导小组，设 2 立了退耕办，八年来，县委、县政府先后召开了9次县委常委会、13次县政府常务会，7次党政联席会、15次专题工作会及调度会进行安排部署，并制定了一系列优惠政策，对退耕户进行大力扶持，确保了全县退耕还林工作的顺利实施。
经验之二：创新机制，兑现政策，是调动干部群众退耕还林积极性的重要保证。DD县一方面，坚持统一规划、分户实施、明晰产权、责任到户、合同管理的退耕还林管理机制，退耕户全部与政府签订退耕协议，对荒山造林实行拍卖、租赁、承包等办法，做到了不造无主林，不种无主树。另一方面，严格按照政策规定，对春、秋季验收合格的工程，及时兑现退耕还林钱粮补助。资金兑付，由林业主管部门提供钱粮补助依据，财政、粮食、农发行按照验收合格面积拨付钱粮补助，退耕户和承包大户凭卡到邮政储蓄所领取补助，没有任何中间环节，不存在截留、挤占、挪用和冒领补助资金。八年来，全县没有发生一起兑付纠纷事件。上述政策的落实，极大地调动了干部群众退耕还林的积极性,甚至出现了农民争任务、抢退耕的局面。
经验之三：因地制宜，创新机制，推广退耕还林大户承包模式是提高工程建设成效的重要保证。2001年，在实施退耕还林首批任务时，采取的是户退户管，导致造林质量不高，成活率差，针对这种情况，县退耕办积极采取租赁经营、买断经营权、劳务技术承包、大户承包等形式，其中大户承包经营形式责、权、利清楚，经营者和所有者利益共享，各方积极性都得到了充分调动。2003，DD县制订了《退耕还林大户承包管理暂行办法》，对大户承包进行完善、规范，加以推广。 3 大户承包模式逐渐成为退耕还林经营管理的主流，总承包面积在达10.5万亩，占全县退耕还林造林面积的58.7%，而且大户承包基地的造林成活率、保存率达95%以上。推广、规范大户承包模式，得到了省市林业专家的高度肯定。
经验之四：加强监督、严格验收管理，是提高退耕还林工程质量的重要保证。对退耕还林检查验收中发现的问题，严格督促整改落实，整改验收合格后，予以兑现补助，整改不到位的，坚决不予兑付，并取消其项目计划。八年来，共督促整改退耕还林合同问题156个，补助问题9个，质量问题26个，整改小班112个，移位36个。
三、不言付出、无怨无悔，使DD县退耕还林项目获得了丰厚的回报。
通过退耕还林工程项目的实施，林业的生态效益、经济效益、社会效益得到了充分体现。
1、生态效益明显。项目区内森林覆盖率提高了5%，水土流失得到有效控制，项目区内小气候得到有效改善，全县生态环境有了明显改善，全社会的生态意识明显增强。
2、经济效益明显。八年来，DD县共获得退耕还林国家投入资金6000多万元，惠及全县22个乡镇，512个村，5万余农户。每年，使退耕还林区人平增收300元以上，绿色银行存款人平增加5000元以上。而且，全县有3000多农户因退耕还林工程而致富，如被国家林业局评为“林业小康示范户”的洪桥镇江三忠、太和堂镇王建民、风石堰镇吴云桥、石亭子镇邹勇林、白地市镇李升等都是通过退耕还林 4 发家致富的典型。
3、社会效益明显。通过退耕还林工程项目的成功实施，极大提高了林业知名度和影响力，越来越多的人关心和支持林业建设，不同的社会个体成为了国家林业政策“宣传员”、现代林业建设的“生力军”、林业科技推广的“示范户”、经营林业致富“带头人”。
八年退耕还林，八载绿化造林，绿了山林，美了家乡、富了百姓，而LHY同志却付出了八年青春、多少心血。当看到山岭一处处青翠的绿叶，当听到人们一声声亲切的呼唤，LHY无怨无悔，倍感欣慰，这就是一个共产党员希望得到的最好回报，他还将继续付出，为绿化DD作出应有的贡献。
第11篇：先进事迹
该生自从成为共青团员的那一刻起便意识到了所肩负的责任与义务，深切的感受到共青团员不止是一个称号，不止是一种光荣，而更是一种使命，一种成为在中国共产党领导下成为思想先进的青年的使命。作为一名团员，该生积极参加团的活动，正确行使团章规定的权利，模范履行团员义务。
共青团作为共产党的后备主力军，有着不可替代的作用，该生作为共青团中的一员，更是严格要求自己，并且学习上争高分，政治上要先进，活动中要积极。在将近两年的学习中，严于律己，表现突出，在思想、学习、社会实践和工作上都取得了一定的成绩。
在思想政治方面上个学期该生积极参加了党课的学习，充分认识了党，知道了党的责任重大。在实践过程中积极履行在申请书中给自己提出的要求，认真学习“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策问题，不断提高自身的思想觉悟，争取能早日成为一名真正的党员，积极参加与党有关的一切活动：
一、积极参加管理学院党总支主办的“爱心家教活动”，为社区的孩子在学习上尽一份心力；
二、积极参加学院党总支举办的消防安全、图书馆利用、出国留学等公益性讲座，聆听各位专家的教诲，提高自身素质；
三、积极参加无偿献血活动，为需要的病人奉献自己微薄的力量。该生在上学期成为了“入党积极分子”，离成为真正的党员越来越近。
在工作方面该生大一一年一直担任大自委勤工助学中心校内事务部干事，在工作期间积极努力，为部门做出了诸多贡献。开学期间，该生以私人名义积极参加新生接待工作，作为一名志愿者，热情的为到我校读书的同学以及送他们过来的家长们解决疑难问题；院运会期间，该生积极参加各种项目，并且认真对待比赛，最终获得了男子跳绳第三名；寒暑假期间，该生积极参加社会实践，还进入了移动公司进行兼职实习，在工作期间，获得了长足的进步。
在学习上该生从来不肯放松一丝一毫，努力的学习专业知识。在莘莘学子中，该生并非最好，但该生有不懈奋斗的意念，愈战愈强的精神和忠实肯干的作风。并且该生在学习上积极帮助同学解决困难，互帮互助。同时还有效的配合老师的工作，加强老师和其他同学的联系，使我班拥有一个良好的学习氛围。
知识无止境，学习更无止境。作为一名团员，该生不断的适应时代的发展，跟上时代的步伐，不断的去扩充自身的知识储备，以提高自身的修养。不断地在工作中磨练自己，愿自己能从一块陨铁，历练成一把宝剑。总之该生积极参加团支部组织的政治理论学习，团结同学，互帮互助，努力学习课堂知识，做好社会实践工作，是一个全面发展优秀的大学生。
第12篇：先进事迹
[学校各种填表示范] 小学教师个人先进事迹材料 用青春谱写奉献的诗篇
—— xx小学
王xx
王xx老师是xx小学一名优秀的青年教师。自2001年8月参加工作以来,就投身教学改革，勇于探索实践。一身朴素得体的衣着, 一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的王老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的王老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是王老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。
一、极投身教学改革，勇于探索实践
作为一名青年教师，王老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。
在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，在小学教学工作的六年中，她所带学科成绩始终名列前茅。特别是在08年她所带的毕业班数学和英语成绩名列乡五个中心第一名，三率和分别超出第二名10至20个百分点。
王老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。
2004年9月，她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的班级。学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯，学生只在自己的小群体中交流，三个一伙五个一群。面对这样的起点，王老师用爱心感染学生，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 作为班主任她还善于组织和管理学生，下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为，在一段时间的引导中她逐渐培养出一队班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。在班里一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导：学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动，她们的班干部都能安排的井井有条。
短短的一年时间她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律处处领先，多次被评为县市先进班集体。
二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友
在担任一线教师的六年间，她坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的学生既不怕她，又格外亲近她，有什么心理话都愿意给她说。因此，她的话总能说到学生的心坎上。
“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能„„”她是这样说，也是这样做的。在她的班上有这么一位学生叫王军伟，父母都已年老，自己又是残疾。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生王老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中王军伟同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”
王老师对学生有高度的爱心和责任心。她认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。
王雅红也是她班里的一个学生，父母双亡，她跟随爷爷奶奶生活。因为缺少双亲的关爱和教育，王雅红性格孤僻，经常迟到、旷课，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让带课老师头疼的学生。看到这一切，王老师没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦她，而是以亲人般的爱心关心她、爱护她。指导她良好生活习惯的养成，指出她违纪的言行，对她不写作业王老师每天下午陪她做完作业再送她回家，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老师提出自己的决心保证能独立完成作业了，而且她用行动履行了诺言。毕业离校时，这个孩子控制不住内心的情感，泪水夺眶而出紧紧抱住了自己的老师。
“它山之石，可以攻玉。”六年来，她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里她用满腔热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。
三、严格要求自己，注重师德修养 王老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，她把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。在少先队工作方面，她积极组织队员参加各项活动，丰富了大家的业余生活，使少先队员的素质得到了进一步的提高。
日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。
马克思说，人活着是要有点精神追求的。她坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入xx小学起，她就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。
王xx老师就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，短短的六年工作中不断取得一个个成绩。2004年她撰写的论文《课堂改革与数学中的创新教育》获市论文评比叁等奖；2005年5月，王xx老师被评为县模范班主任；2006年连续评为联校模范教师和优秀辅导员；2007年9月评为县普通教育先进个人，12月评为县教学能手，论文《如何培养学生的阅读能力》也在该年获奖。
王xx老师坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，她深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。
收藏 分享 评分
回复 引用 订阅 TOP
蓝蓝的天 发短消息
加为好友
蓝蓝的天 当前在线
UID1973 帖子3669 精华0 积分8951 阅读权限200 在线时间167 小时 注册时间2010-10-12 最后登录2011-5-29
管理员
2# 发表于 2011-5-2 12:42 | 只看该作者
教师先进个人事迹材料&小学教师优秀材料&优秀教师总结×&先进教育工作者材料&先进教育工作者工作总结 落红不是无情物，化作春泥更护花
——伴随新课程改革成长
“做人梯--用我们的坚韧／让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程／化春蚕--用我们的才能／让知识的绸缎从我们身上延伸／当蜡烛--用我们的忠诚／燃烧自己给人间带来光明。” 带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，七年前，我义无反顾地选择了教师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。
在我们翘首期盼中，在我们的声声呼唤下，新课改终于走进了我们的校园，迈入了我们的课堂，与我们朝夕相伴了。虽然我和孩子们与课改同行的日子并不长，但我们正感受着课改带给我们的希望，正领略着课改带给我们的激情，正品味着课改带给我们的喜悦！
业绩辉煌，谱写美好人生
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索„„”是我追求的境界。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我会用实际行动去谱写教育乐章上崭新的曲谱。经过不断的努力，我的档案展现出一串串闪光的数字：
2004年参加县新课程展示课获得一等奖；
2004年《浪娃娃》教学设计获县二等奖；
2004年被湘河镇评为模范班主任；
2005年参加县课堂技能大赛获得三等奖；
2005年县艺术节获才艺展示二等奖；
2005年县艺术节获美术作品二等奖；
2006年获县“我心中的绿色家园”绘画优秀指导教师奖；
2007年和叶老师合写的《微也足道》获省三等奖；
2008年参加县课堂技能大赛获得一等奖；
2008年被清油河镇评为优秀教师；
200
2、200
3、200
4、200
5、2007年连续5次获镇优质课赛奖一等奖。 教学成绩突出，连续几年所任语文学科在县质量检测中均获镇评第一名。
我始终走在课改的最前沿，在搞好自身的教育教学工作任务的同时，还多次参加省、市、县级培训、研讨活动，镇组织的送课下乡及课改研讨交流活动。在学校及上级业务部门的指导培育下，由一个初出茅庐的教师逐渐成为一名新课程改革的领头雁。
默默耕耘，育出满园桃季
回首走过几年的课改之路，也有过困惑，有过焦虑，有过徘徊，在完成新课标提出的大量认读、规范语音、正确书写的重任时，我总是手忙脚乱；在实现新课标倡导的即要体现生活活泼的课堂氛围，又要保证秩序井然的课堂纪律的目标时，我总是顾此失彼。但我仍要感谢课改给了我一个成长的空间。感谢它使我逐渐懂得自己再也不能居高临下地审视孩子，而应蹲下身子和他们交朋友；感谢它使我逐渐认识到自己再也不能满堂灌输，而应引导孩子自主探究。感觉它还使我逐渐学会了和同事分享课改的点点滴滴，并使自己取得更大的进步。
在我和孩子们共同编织的课堂上，我常常会被他们那一个个彰显个性的精彩发言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充满自信的展示所感动。而这一切，都是新课改赋予我们在此，我想代孩子们道一声--感谢课改！
感谢课改给孩子一个享有知识的游乐场。看，我们的小朋友正在和拼音宝宝交朋友呢，开小火车送字宝宝回家，到知识果园里采摘苹果，去登数学大山抢红旗，做拼字游戏时，大家拼出一句句有趣的话语，拼出了一个个神奇的童话。我们的孩子是多么灵动啊，他们正全身心的感悟着知识的无穷魅力！
感谢课改给孩子一个展现才艺小舞台。听，小百灵唱歌了，娓娓动听；小播音员朗诵了，字正腔圆；小诗人呤诗了，摇头晃脑；小音乐家谱曲了，有模有样的；还有一群小评论家们正振振有辞的表述他们看法呢。课堂上多热闹啊，孩子们是那么的跃跃欲试，他们的眼里充满了自信和喜悦！
感谢课改给孩子一个发挥想象的五彩池。记得有一次外面正下着小雨，我让小家伙们闭上眼睛感受斜织细雨的静缢，听听外面是什么声音？这时一双双小手拉住我的衣服，有的笑咪咪的说：“那是秋姐姐撒花瓣的声音。”有的甜甜地告诉我：‘那是彩虹庆祝丰收的声音’有的欢快的说：“那是天使在唱歌的声音”还有的轻轻的说：“那是蝴蝶跳舞的声音”是怕跑美丽的蝴蝶吧？我告诉孩子们我听到的是他们诗一样的声音，孩子们可乐坏了。他们正用自己指挥给我们描绘出一个丰富多姿的世界！
走进新课程，我才知道：差异是一种资源，不同是一种财富！不是每一个孩子都要长成参天大树才是社会的有用之材，鲜花和绿草同样让大地焕发生机！不是每一个孩子都能百炼成钢，有时候，铁和钢是等值的！记得那个看“绿太阳”展览的故事：三个孩子跟随着老师去观赏绿太阳的绘画展，第一个孩子说：“太阳是绿的？这怎么可能？它明明是红的。”第二个孩子说：“多美呀，绿色的太阳！生活竟这样奇妙！”第三个孩子说：“绿色的太阳是怎么演变出来的？”听着他们的评论，老师微笑着，肯定了他们的感受。许多年过去了，第一个孩子成了一名物理学家，第二个孩子成了一名艺术家，而第三个孩子则成了一名化学家！不能说因为这次画展，他们才有了后来的成就，但老师对他们的尊重，对他们个性的宽容，才让他们有了发展却是不容置疑的。每个孩子都有自己独特的人生体验，每一个孩子都有一个丰富的内心世界，爱护他们，给他们更多的空间，尊重他们的个性，珍视他们的体验，才是对他们最好的呵护！懂得了这一点，在恨铁不成钢的遗憾里，就会多一点老师的反思！
浓浓师情，化作春风细雨
如果说疼爱自己的孩子是本能，那么热爱别人的孩子就是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。温家宝总理说：“没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。是啊，关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。教师，全部的职业生涯都离不开孩子。师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。
一、用爱心去温暖学生
“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。对于调皮生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去，充分地扮演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。师爱的细腻和多样，没有哪一种职业可以相比，特别在一个幅员辽阔、发展不平衡的国家，多样化的师爱，润泽着祖国的每一寸土地。每到一个班，我都要求学生写日记，日记内容不要求很多，只要写出自己的真情实感，用自己的语言表达自己的感情变化，发现自己，完善自己。从中我得到了许多„„在日记中，学生可以说是无话不谈，同伴关系，与老师的关系，学习及家庭的问题，都是我们的话题，在这同时我也得到的学生的信任，这是很有利的我的教学，而学生那种渴望被老师注意，被老师关心的心情也是我为之惊讶！尽管有的男同学不是经常在我面前表现，但那颗心我是理解的。我的亲近也使那些不爱说话的学生渐渐地来到了我的身边，开始主动讲话了。我相信我也会让我的学生健康的成长的。我认为，学生的要求不是很高，只要教师肯于主动的了解学生的心理，适当的拿出一点时间去接近学生，在师生关系方面,一定会做到事半功倍。当我因有事一天没有给学生上课时，学生在日记中写下了“离开老师的日子„„”。在课下，我也经常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一条线上，共同来渡过难关，享受荣誉。倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人。教师，有一千个学生，就有一千种爱。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨精心浇灌。
二、用耐心去感化学生
师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。我班有位叫王康的学生，身体长得结实，但经常迟到甚至旷课，学习成绩较差，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了他特别的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他关心集体、劳动积极，于是就选他当劳动委员，以作班干部来树立他对自己的信心。他担任劳动委员后劲头可大了，工作认真负责，每天的清洁扫除，都主动留下来管理，并帮助别人打扫。在他的带动下，班上的清洁评分在学校总是位居前列。我常利用课余时间给他开小灶，耐心地辅导，鼓励他在学习上的每一个小小的进步。
三、用真心去打动学生
由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为一名教师，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真心去感动学生，用真诚去填平师生间的鸿沟。真心诚意是打动人的最有效的手段，教师对学生真诚的爱有着巨大的感召力。只有真心对待学生，才能引起学生内心的强烈共鸣，达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给予指导和帮助，使他们健康成长。
四、用垂范去引导学生
“德高为范，博学为师”。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身虽存则其教已废”。教师必须具备美好的师德师风，为人师表，以身作则，时时处处注意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率，在潜移默化中用自己的榜样力量对学生进行教育，促进学生良好习惯的养成和道德品质的提高。平时，凡是要求学生做到的，教师本人也应该做到，要充分展现教师在各个方面的素质，用实际行动从情感上取得学生的认可，让学生心服口服。不仅要有爱的情感，爱的行动，还要有爱的能力和爱的艺术，把自己的情感融入到课堂实践中去，用教师特有的语言和行动去唤起学生的热情，产生共鸣，激发学生的热情。
我常参与到学生中去，用比赛的方法去调动学生的求知欲望，鼓励学生买一些有益的课外书籍。要求学生每天背一首古诗或一段宋词，并记录在笔记本上。开始，我把诗、词写在小黑板上，让学生背，第二天去检查，结果只有三分之一的学生去做了。为了让更多的孩子参与到积累背诵古诗、词的行列之中，我便来了一招，自己亲自参与到学生中去，与学生进行比赛看谁背得又多又快又好。我每天第一节语文课，首先作好示范背给同学们听，这样同学们见老师都在虚心学习，也跟着背。就这样，我天天如此，全班同学也天天如此，跟着我积累了很多著名诗、词，既陶冶了情操，又提高了写作水平。虽然这样花费了我的大量业余时间，但我觉得非常值得，因为在我的影响下，我教的班学习空气特别浓，同学们都比着学，赛着学，形成了良好的学习风气。
课改驱走旧陈俗，教育迎来艳阳春。遥望今后的课改之路，或许我们扔象刚走路的孩子一样步履蹒跚；或许我们仍要付出比别人更多的意想不到的困难，但我不会忘记课改给我们带来的一份份惊喜与感动！他正和我们一起奏响动听的乐章；它正和我们一道描绘多彩的画卷；它正和我一同谱写壮丽的诗篇。让我们再一次感谢课改，祝福课改！我们满怀信心、满怀激情、满怀憧憬，将课改进行到底！
回复 引用 TOP
本篇文章来源于 布衣教师(http://uuun.5d6d.com) http://uuun.5d6d.com/
原文出处：
第13篇：先进事迹
王宏斌的事迹
我是11级计算机科学与技术3班的学生王宏斌，入校以来，我严格遵守学院的各项规章制度，做好模范带头作用。平时能够妥善处理好班级与校外工作之间的关系，在生活、工作、学习、思想等方面取得了较大的进展。
一
生活上艰苦朴素、自立自强
由于家庭平困的原因，我一直是一个自立自强，艰苦朴素，自理能力很强的人。从小我就帮助家里面干农活，做家务，洗衣做饭菜都很有一手，从初中以后我就开始自己挣钱了，有时帮街边的干苦力，也有到山里帮木材老板抬树，或者帮别人采茶叶等，虽然如此，但也只是为家里减轻了一些负担，也可以说作用甚微。在升高中的时候我获得了1500元的奖学金，这也是我此前获得最多的奖金了，在高中期间，我也曾获得过许多奖励和补助，但对于家里的情况依然无法改变，我升上大学更是成为家庭情况加剧的罪魁祸首。
入学时，为了交学费，我向高中学校贷了5000元的贷款，入学以来，我一直省吃俭用，参加了几项校外的兼职，但由于时间少，又要学习，收入很是惨淡。我也参加了学校的勤工助学工作。
二
认真学习，努力工作
在学习期间我积极参加了入党培训，并获得了推优，我也在院里组织的读书文化节中获得了PPT比赛三等奖，我也积极参加了普通话考试，我还获得了2012年优良学风先进个人荣誉称号，以及在全国信息技术应用培训中获得了工程师证书。
不管是在校外做兼职，还是在学校里做勤工助学的工作，以及平时学校布置的工作和任务，我都认真的对待，坚持做到最好。
三
思想积极要求上进，不断提高政治素养
我平时能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，并且努力践行“三个代表”，不断提高自身政治修养。我思想健康、活跃，常常能提出一些好的意见和建议。
四
生活朴素，乐于助人
虽然生活艰苦，但我从没有放弃过生活，我用乐观开朗的心态面对着这艰苦的生活，我也在艰苦中获得了快乐，可以说艰苦并快乐着。我以善待人、为人正直、积极进取、遵纪守法、乐观向上、勤俭节约、诚实守信、乐于助人学习态度端正，学习成绩优良，勇于克服经济或其他方面的困难，表现出顽强的毅力和拼搏进取精神。在学校遵守学校纪律，爱护同学，团结同学，爱护学校公物，以礼待人，在家里孝敬尊长，爱护弱小。我积极与室友、同班同学及兄弟班级的同学搞好关系，由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。我深刻意识到搞好同学、朋友之间的关系非常重要。所以无论在班里，还是在整个学院，我都结交了许多朋友，与朋友沟通此外，我对时间观念性十分重视，合理安排好工作、学习、图书、锻炼身体及娱乐等的时间。
第14篇：先进事迹
马文平同志先进事迹简介
马文平，男，1967年出生，1984年取得驾驶员资格，现就职于吕梁顺达客运公司石楼分公司，驾驶石楼—太原晋J24938号客车，数十年来他用自己的诚信和爱心服务于旅客，以热情和无私奉献于社会，13年累计为公司节约燃油等各类生产成本约20万元；无私帮助旅客近200次，拾到旅客财物合计人民币约5万元，13年来安全行驶160万公里，运送旅客22万人次。 公路旅客运输关系到千千万万旅客的生命财产安全，关系到社会的稳定和谐。他的安全行车法则是‘宁停三分不抢一秒’。在从事石楼—太原班线旅客运输中，对全线的每一个路口，每一个弯道，每一处事故易发地点他都烂记于心。做到提前准备，及时减速，安全运行。他还总结出了在高速公路上以及特别天气下的安全行车要领，摸索出了在紧急情况下化险为夷的安全措施，从而有效的预防了多次交通事故的发生。
马文平说安全行车是旅客对我们的基本要求，太原班线作为企业的品牌班线，要为旅客提供优质满意的服务，让每一位旅客感觉到流动家园的温馨。 每次出车前他会提前半小时身着制服耐心站在车旁迎候旅客上车，仔细核对车票，帮助旅客摆放行李，行车前他还会将行李架上的行李物品仔细检查一遍，看看是否放好。车到站后他会及时提醒旅客带好自己的随身物品，不要将物品遗留在车上，2011年春运期间，在一次收车清洁车辆卫生的时候，他在座位的夹缝里发现一个装有4000元现金及身份证等重要证件的钱包，在等候2个小时无果的情况下，上交到了车队，并配合车队积极联系失主，且在找到失主后拒绝任何酬谢。他就是这样一位乐于助人，全心全意为旅客服务的人。受到了广大旅客的一致好评，该班线连续四年被市级运管部门评为‚红旗班线‛。马文平同志也曾多次被评为模范驾驶员。
第15篇：先进事迹
马盛伯同志2011年12月由军方转到地方，2013年2月开始在中铁隧道集团公司杭州公司参加工作，现任中铁隧道集团公司杭州公司杭绍台高速公路HST-TJ08标项目部安质部副部长，主管杭绍台高速公路HST-TJ08标工段安全生产相关事宜。科学发展观要求，以改革促发展，以管理求生存，与时俱进，奋发图强，各项工作都取得了很好的成绩。公司领导坚持以提高工程施工安全和质量为中心，面对新形势新市场大胆而正确决策，全面强化公司各项管理制度，全面推行责任到人，企业内部管理都得到了长足发展。本年六月份，马盛伯同志在工作中积极响应公司的要求，在开展“安全生产月”暨“安全生产万里行”活动中，认真进行了部署动员、学习宣传、应急演练、隐患排查、治理整改等活动，自始至终坚持从严、从细、从实，高标准、严要求，并始终把安全生产工作放在重于一切的位置抓紧抓好，现将总结如下：
一、严格要求，勤奋学习，开拓前进
该同志自参加工作以来，始终以一名军人、一名党员的身份严格要求自己，发扬部队优良传统，保持军人本色，立足本职岗位，对工作热情投入，善于接受新鲜事物，刻苦钻研工程业务。为弥补安全管理方面的不足，他始终坚持勤学好问的习惯，在安全管理上积极钻，通过多看书、多跑工地、多请教老同志等方式提高自己，在政治和思想上也不断提高，积极的参加各项党政学习培训。坚持用科学发展观、正确的政绩观、马克思主义的群众观武装自己，从思想上、作风上、业绩上带头服务比贡献，带头干事谋发展。
每当工程有新的进度、新的安全隐患问题出现时，总是在第一时间主动提出工作要求，参与工程全程安全和质量控制，组织编制实施各项安全方案，表现出极高的工作积极性。通过几年来工作磨练，给他带来了实实在在的提高和进步，但他仍然时刻的告诫自己，还要不断的加强学习培训，要全面实施观念创新、技术创新、管理创新，通过学习要不断改善思维模式，激发创新动力，冲破自我设限，实现自我超越。
二、在工作中思考，在思考中工作
马盛伯同志在安全施工管理工作中注重理论联系实际，用新知识、新理论指导工作，明确思路，强化措施，努力做到发展有新思路，改革有新突破，各项安全施工管理工作有新的举措，主要表现在以下方面：
1、以人为本
工程安全管理涉及多个环节和专业，如:前期规划、安全施工管理、竣工验收等。工作的每个环节都需要具有相应水准的人去高质量地完成，刚接手此工作时和施工单位的有关人员配合不够密切，造成工作有所延误，间接影响了工程进度。随着工作的深入，该同志对人员比较熟悉，配合相对密切，不仅提高了工作效率，而且提高了团队意识。在日常工作中该同志坚持深入一线了解各参建单位的实际困难，按时召开各种例会，协调解决在安全施工与生活中遇到的各种困难，坚持以人为本的理念干工作。
2、做好工作项目，做到三个保证
一是安全保证，工程施工所有的前提是安全，为保证项目施工的安全，该同志积极参与制定施工安全保证体系，审核各单位安全责任落实及安全生产目标；分类分项制定安全防护措施，深入施工第一线检查排除各项安全隐患，时刻紧绷安全这根弦。
二是进度保证，通过组织措施、技术措施、管理措施、经济措施、信息管理措施、合同措施和协调措施等多方面全方位的管控措施，在保证质量安全的前提下，尽最大努力提高工程进度。
三是质量保证，该同志通过严格控制施工前技术交底、控制施工工序，坚持质量“三检制”：自检、互检、专检。质量“三工序”制：检查上道工序质量，保证本道工序质量，创造或提供为下道工序的质量条件。严把原材料采购、进场、使用、检验关，无三证企作产品严禁进场。
在安全管理方面，根据项目自身实际情况，提出了多方面管理措施，充分利用各施工单位人员力量，发挥集体的凝聚力；根据地域基建情况，创新实行多个施工单位协作应急救援模式，无险情时各自岗位正常施工作业，不定期组织组织应急演练，保证出现险情时能够及时有效的应对。
马盛伯同志一直认为自己作为一名安全生产管理人员，尤其是身为一名基层共产党员，应当继续加强政治理论和专业知识的学习，不断更新补充新的知识，提高自身的政治素质和业务能力；应加强开拓进取意识，不断拓宽观念，理清思路，积极而富有成效的开展工作，进而提高创新能力和工作效率；应不断加强理论和实践的有机结合，不断适应新的形势的要求，正确把握处理项目工程建设中的各类问题和矛盾，提高宏观管理能力。总之，在这个岗位上，马盛伯同志一直尽职尽责，踏实工作，他常挂在嘴边的一句话就是“我是一名共产党员，我就是干这一行的”，朴实话语中透着一种坚韧，相信他会在这个岗位上干的更好更出色，未来的路走的更高更远。
第16篇：先进事迹
杨骏，男，现年39岁，1994年参加工作，教龄18年，1999年10月被评为月评聘为小学高级教师。自从任教以来，热爱教育事业，工作兢兢业业，勤于钻研和学习，教学成绩长期得到同事、领导和绝大多数家长的高度评价。现将最近几年来的工作表现择要总结如下：
一、思想觉悟和政治素养
参加工作以来，热爱和拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，拥护和支持改革开放政策，模范遵守并坚决贯彻执行学校的各项规章制度和决议，工作上勇挑重担，服从分配，任劳任怨，勤勤恳恳，多年来一直担任两个教学班的数学教学和担任班主任及教研组长等工作。工作上注意团结同事，工作上互帮互助，不拉帮结派，教学上热爱关心学生，积极争取到家长的信任与支持。
二、乐于进取，勤于钻研
由于时代的进步，社会对教师的要求越来越高，为了更好的服务教学工作，也为了使自己不至于落后于时代的要求，从工作以来一直孜孜不倦地学习。工作的第一个十年重点是将自己的学历由中专提升至本科，2004年至今除了继续参加教师履职晋级培训、校本研训活动外，更重要的是加强自身业务素质的提高，对于电脑我不认识它，它也不认识我，想到教学必将现代化，我利用业余时间，购买了很多学习电脑的书籍、光碟，通过四五年的潜心自学，如今利用电脑处理日常教学业务已经是轻车熟路，甚至是同事们为难的文档、数据处理我也能热情地帮助他们。学习的目的不仅仅是为了获得文凭或证书，更重要的是要能用理论指导工作，我常将所学知识用于实践：如2004年根据“教育经济学”中的一些理论和方法，我创造性的为所在的龙泉路小学制定了“教师工作量化方案”为实现教师多劳多得和工作量均衡化创造了途径，为此学校还奖励我伍佰元钱。这一方案至今仍得到大多数老师的高度评价；在期末的时候，我时常会将教育测量与评价的相关知识运用到实践中以科学的方法量化评价学生。
如今，虽然不再参加学历教育了，但我仍然不放松对自己的学习要求，只是读书的范围不再仅仅局限于教育教学方面，什么《中华诗词名句鉴赏辞典》、《道德经》、《古文观止》、《狼道》、《论语》等都是最近几年经常阅读的，教育教学方面如《班主任工作指南》、《学校教育心理学》、《教学的革命》、《小学数学典型课教学实示例》、《课堂解码等》。
通过学习、读书不仅丰富了自己的精神世界，而且对增强自己教育教学效果很有帮助。
三、工作勤奋认真，教学业绩突出 ㈠、注重班级文化的培育，为学生和谐、可持续发展营造良好的小社会环境。 班主任除了完成自身的教学任务和学校布置的工作外，最重要最核心的工作我认为就是构建和加强班级的和谐文化，通过文化陶冶并教育班级中的每一个人，从而实现为学生的健康发展打好坚实的基本素养。工作十八年以来，自己绝大多数年份都在当班主任，我特别注重从以下几方面来建设良好的班集体。
①在学生心目中树立严慈相济的人格形象，让学生对自己既敬又爱。只有爱学生，学生才能乐于接受自己的教导，但是如果这种爱没有在学生心目中产生敬重的情感其教育教学效果也是不大理想的。四年前的三月份，我临危受命接手教三（2）班的数学，由于我刚从一年级的岗位上调过来，想尽快让孩子们喜欢我，因此经常 微笑着上课，对他们的违纪行为也仅仅是通过表彰榜样加以引导，很少严厉批评，我尽力表彰他们的优点，但令我意想不到的是课堂上经常出现按下葫芦浮起瓢的乱象，后来对特别调皮的几个学生，我抓住机会单独进行严肃、严厉的思想转化，当他们出现闪光点时，及时当众表扬、鼓励，对他们的学习也额外进行耐心细致的辅导，经过近一个学年的努力，如今的课堂活而有序，过去的一些后进生、调皮生也陆续步入了中上等生行列。
②歌诀朗诵。刚入学的新生可背诵《三字经》等传统蒙学文章或者教师精心编制的品行要求的歌诀。许多有成就的人，如鲁迅、巴金等， 无一不是从死记硬背传统蒙学文章开始成功之路的。现代心理学证明，6~14岁以前，是人生记忆力的黄金时期抓住这一时期大量背记人生发展所必需的各种文化营养，今后随着人生阅历的增长，少儿时期积淀下来的文化营养会自然的融入他们的生活生命之中。只可惜我带一年级只有一个学期，这一理念只是开了个头。尽管如此，我仍然相信这一中国传统教育方法是正确的。
③榜样示范。这一方法低年级效果比高年级好高年级好，到了高年级这一方法需要其他方法加以配合效果才好。
④进行评比，奖优罚劣。如最近乘着学校加强班级各方面检查、评比的机会，我制定了一条规矩：当天卫生打扫评为“优”等的劳动小组下一次轮到可以免值日一次，得“差”的多值日一次，直到进步。逃跑者，下次值日小组任务由他包干。这样一来，班级值日难管理的情况大为改善。
⑤密切家校联系。我们的任何教育教学措施，如果离开家长的理解、支持，其成效必然很低。密切家校联系就是要和家长建立像朋友或者是朋友一样的关系，只有如此我们的教育教学工作才能事半功倍。我有一个朋友的孩子，由于丈夫欠下了几十万赌债长期流落在外不知所踪，母亲为了生活，长年累月在离家较远的北站附近做生意，孩子交由年迈、耳聋的奶奶代管，孩子经常逃学、不做作业，成绩一塌糊涂，外公外婆非常着急，就让他们娘俩过来和自己同住在北站的职工房，而且还将孩子借读到我所教的班级，因此家人有了更多的机会和时间与学校老师密切交往，才一个学期，孩子的成绩由三四十分越到九十分以上，孩子的行为习惯也有了较大的变化。孩子的行为习惯也有了较大的变化。
⑥情感疏导。小学生的向师性普遍强烈，他们绝大多数期望获得教师的认同、关注、表扬甚至赞赏，孩子越小，他们的情感的感知度越敏捷，学生在课堂上所期望获得的绝不仅仅是枯燥、深奥、抽象的知识技能，还有教师、同学们的关爱、赞赏。记得四年前我新接手的三三班,有个学生名叫马丽娇，数学基础薄弱，上课答非所问，平时测验很少能及格，课后与老师都很少主动接触。因此，我尽量利用一切可以利用的机会给予她学习上的单独帮辅，可是，无论我如何努力，总是事倍功半。这令我一直很苦恼。
2009年9月一个星期一的早晨，全校师生正在庄严的国歌声中整齐地列队参加升旗仪式，突然，马丽娇同学摔倒在地不省人事，旁边的几位同学随即将她扶起来，我一看见立刻三步并作两步走了过去，请两个学生保护着就将她背到学校值班室休息，这时她已经慢慢苏醒了，但整个人像面条似的几乎连坐椅子的力量都没有。本来想要直接将她送回家，她的弟弟说他们的父母早已外出劳动了。于是趁着学生保护着她不再从椅子上摔倒时，我立即打电话和他的妈妈联系，不久她妈妈赶到学校急匆匆地将孩子接走了。
因为马丽娇在课堂上经常呕吐、头昏，于是我私下找和她要好的同学了解到：她的父母由于各种原因无法给姐弟俩煮早餐，马丽娇经常到学校门口的流动摊贩处买各种小零食充饥，甚至连午餐也是如此。怪不得班上就他姐弟两个时常呕吐、腹痛！关于各种垃圾食品的危害，我曾经不止一次地在课堂上介绍过，可是这些垃圾食品实在能诱发孩子们的食欲。
第二天，我主动邀请马丽娇的妈妈座谈，介绍了马丽娇的学习情况，特别是她不良的饮食习惯，然后交流了垃圾食品对孩子身体、智力的伤害，她的妈妈很感激我对其孩子的关爱，一再邀请我到她家做客。现在想起这件事，觉得自己只是个班级辅导员，所做的这些早已经“夺了班主任的权”。
从此她再也没有在早读的时候出现过腹痛、呕吐、昏迷等情况，渐渐地学习也好了起来，性情开朗了许多，与同学相处十分融洽。班集体事情总是积极参加，干得最认真，课堂上她回答问题的概率、正确率越来越多，有时候我对她的巨大变化感到十分惊奇，曾经怀疑他们家是否请了家教。两个月不到，马丽娇的成绩就超过了她成绩很不错的弟弟。
到了那学期的期末，他的成绩就由上一学期的不及格上升到了接近优秀，从此以后她的成绩一直在班上处于优秀等级，在四年级下学期她被同学们评为优秀学生，六年级上学期她又被同学们推荐参加“五华区雏鹰少年”评选再次荣获殊荣。
我想，马丽娇短期内的巨大进步肯定还有其他别的原因，但是，师爱的滋润一定是促其剧变的重要原因之一。
㈡、由于学生的许多非智力因素得到了自由和谐的发展，如果我们再注意学习、研究先进的教育理念，不断改进教学方法，取得良好的教学效果就成为了一种必然。从教十八年来，每学期的教学成绩在全校同级中一直处在数一数二的位置。我所教班级的数学成绩之所以这样，除了勤奋努力之外，我认为加强课堂教学的有效性研究，也是一个关键因素。下面简述一下我增强数学教学有效性的一些感悟。
1、导入阶段我致力于营造学习新知所必需的良好的情感、心理、知识背景。即在激发学生学习兴趣的同时，更注重激发起学生的数学思维。
2、探究阶段我常注意以下几点：
①努力为学生创造数学探究活动的机会。“实践出真知”，学生如果缺乏亲身参与和体验，就无法主动、深刻地构建自觉地只是体系。②适时利用学生探究活动中的一些片面、甚至是错误的生成性教学资源，组织引导学生分析判断，从而去伪存真，获得真知。③鼓励学生主动勇敢地展示自觉地治理成果和思维过程。在实践的基础上，又经过系统激烈的辨析，学生的思维必然又经历了一次锻炼和提升，真知也得以提炼。
3、应用提高阶段我常注意几点：①数学问题尽量体现生活化。因为数学源于生活，高于生活，但最终为生活服务。②提高学生分析、处理信息的能力，包括把握有效信息、全面理解和分析信息间的关系、合理组织解决问题的思路。③注重锻炼学生思维的灵活性和创造性。思维是熟悉的灵魂，数学是思维的体操，思维缺乏灵活性和创造性，数学活动就是去了生命的意义。
四、在教师集体中互帮互助，团结友爱。
2010年我校组织全体教师到北海旅游，一位教师因为高兴过了头，酒喝醉了，回到酒店楼下，早已醉得不省人事，看到这种情况，我将行李在酒店存放好后和邓明书老师同心协力、费劲九牛二虎之力终于将这位教师送到医院，尽管我和她过去曾经有过不愉快，但是我认为，出来旅游大家就是一家人，任何人出现意外都将影响整个团队的快乐。
2011年4月的一个中午，我正扑在办公桌上休息，忽然听到教师们说：***学生被摔得头破血流。有的老师说：赶快找校长，有的老师赶快去告诉班主任......。我听到后，二话没说，跑到楼梯口找到受伤的学生，这时班主任瞿老师页赶到了，我跟去老师说：“你安排好班上的学生，我先带他去医院。”我和瞿老师轮流背着学生到龙泉路打的赶到医院，学生在急救的同时家长也急忙赶到医院，家长没带钱，我和瞿老师都将自己身上的尽千元钱全部拿出来垫付了学生的医疗费。那天下午，尽管由于急救学生没能完成自己的教学任务，值班行政要求我们补假，但是我仍然很快乐。回到学校后，帮我上课的刘刚老师听说此事后也爽快地说：大家互相帮助，代课我也不签单了。
最近五年来，由于教学工作的需要，我虽然不再担任班主任工作，但是作为班级辅导员，我仍然积极主动地协助班主任做好班级管理、班级事务的工作，希望班集体能得到最理想的发展合力。每天早晨都要到班级查看学生卫生保洁情况，对于班级的突发事件、调皮学生只要自己知道总是积极主动地和班主任配合、协调处理。有时候，班主任不在学校，领导临时布置的紧急任务我也积极主动的承担，我们的朱国良总务主任都怀疑我是班主任。今年以来和班主任舒怡老师搭班，她不会电脑办公，班上很多业务材料都需要以电子文档形式录入、上传，这些事情，只要一布置下来，我总是积极主动地承担。
十八年的教学生涯，说长不长，说短也不短，其间虽然取得了一些可喜的成绩，但未来的路更漫长，需要进一步学习和加强的地方很多，如教学研究的创新性不足，导致教学论文质量和数量都不理想，还有虽然已经会使用多媒体进行辅助教学，但这仅仅是“万里长征第一步”，制作多媒体动画课件、建立自己的教育网站等仍不胜了解，还有教学中我注重了教学组织的科学性，但趣味性设计不足，不能更多的吸引那些贪玩成性的学生参与教学。在今后的教学生涯中，我将一如既往的勤奋、踏实工作，不断研究和总结教学中的规律，进一步加强学习，争取早日成为一名研究型教师、学者型教师。
五华区龙泉路小学教师
杨骏
二零一二年年六月二十五日
2012年先进教师材料
五华区龙泉路小学
杨骏
2012年6月
第17篇：先进事迹
平凡的事业，闪光的人生 去年，我很荣幸的被拉萨市儿童福利院，成为一名普通的保育员，也就是生活在福利院里面的孩子的妈妈，在过去一年多时间里，我在儿童福利院一线岗位上吃苦耐劳、任劳任怨，我把每一名孤残儿童当作自己的子女一样精心呵护，全心全意为孤残儿童服务，不仅在孤残儿童心中树起了慈母般的形象，而且得到了院领导和同志们的好评。
一． 当孩子们的贴心妈妈。
把福利院里的孩子当作自己的孩子，做孩子们贴心妈妈，让她们重享母爱的温暖，这是我的最大心愿。福利院里的孩子们，大都有着不同遭遇和辛酸的往事，她们有的父母双亡，而大多都是遗弃的残障儿童，他们感情特别脆弱，不肯轻易相信别人，也不愿意与人沟通。“有些孩子带有很强的逆反心理，你对他好也得不到回应，心里特别不好受”，刚来的时候，我也曾迷茫过、困惑过。但随着时间的推移，我渐渐觉得，与这些孩子相处并不是件很困难的事。他们虽然敏感，却很善良，只要待以真心，就能打开他们的心房。“他们渴望被关注、被珍惜，却不愿意接受那些充满怜悯的目光，他们希望能和普通的孩子一样”。明白了这上点，我慢慢适应了自己的角色，也更用心地去了解他们。比如，有的孩子心情不好，哭闹甚至摔东西，我绝不会严厉的批评，而是先问他有什么不开心的事或受了什么委屈，等孩子心情平复了再进行正面引导。日子久了，我惊喜地发现，情况有了转机：“开始有孩子肯坐下来和我谈
心了，讲那些内心深处从来不曾对外人讲的小秘密”。如今，我深刻的明白着，我不仅只是照顾孩子们的保育员，更应该扮演着多重身份，既是保姆、老师，更是妈妈，用无微不至的关爱润泽着孩子们的心。
二、为孤残儿童营造温馨家园。
作为一名母亲，我爱孩子，但是我把更多的爱倾注到了福利院的孩子的身上，因为我深刻的明白着“人的生命是宝贵的，它对每个人来说都只有一次，我们要全心全意为残疾孩子服务，残疾孩子的身世更不幸，我们应该更加关心、爱护她们，给她们更多的爱”。 我分管的家庭里的有孩子患感冒、发烧、拉肚子等急性病，我就马上联系院里面的医生，在医生的指导下照顾好孩子，只有看着他们病情好转，我的内心也感到踏实和宽慰，为了让更多的残疾孩子重享家庭的温馨，我还经常把一些孩子带回自己的家中给他们做可口的饭菜，有人问我：“你上班在院里和这些孩子天天在一起，下班了还把这些有孤残孩子带回家，难道就不烦吗？”这时我会好无顾忌说“我没有考虑这些，但只要我一想起这些孩子可怜的身世，看着他们那期盼的眼神，想到我们护理员身上的责任，就什么顾虑全消了，孤残儿童更需要的是母爱啊！更需要家的温暖呀”。
一份耕耘一份收获，和这些孩子相处的一年里，我和孩子的已经都完全融入到拉萨市儿童福利院这个温暖的大家庭里了，我感到我找到了生活和工作的更深一层次的意义，也实现了自我价值，我感到骄傲和自豪。更让我感到幸福的是我已深
深地感到：“孩子们不能没有我，我也离不开这些可爱的孩子，但同时做好这份工作，自己要付出的更多……”。
第18篇：先进事迹
1、李素丽，女，汉族，北京市公交总公司公汽一公司第一运营分公司21路公共汽车售票员，1962年出生，1987年入党。她自1981年参加工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上，把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热情地为乘客服务，被誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人”。1996年被全国妇联授予“全国‘三八’红旗手”。
21路公共汽车北起北京北站，南到北京西站，沿线10公里分布14个车站。在这个平凡的岗位上，李素丽根据乘客的不同需求，给他们最需要的服务：老幼病残孕，怕摔怕磕怕碰，李素丽搀上扶下；“上班族”急着按时上班，李素丽尽量让他们上车；外地乘客容易上错车或坐过站，李素丽及时提醒他们；中小学生天性活泼，李素丽提醒他们车上维护公共秩序，车下注意交通安全。李素丽习惯在车厢里穿行售票，车里人多，一挤一身汗，可她说：“辛苦我一个，方便众乘客”李素丽售票台的抽屉里总是放着一个小棉垫，那是她为抱小孩的乘客准备的，有时车上人多，一时找不到座位，李素丽就拿出小棉垫垫在售票台上，让孩子坐在上面„„
10多年来，李素丽用自己日复一日的劳动给人们带来真诚的笑脸、热情的话语、周到的服务、细致的关怀，被人们誉为“盲人的眼睛、病人的护士、乘客的贴心人、老百姓的亲闺女”。
2、袁隆平院士是我国当代杰出的农业科学家，享誉世界的“杂交水稻之父”。他参加工作50多年以来，不畏艰辛、执着追求、大胆创新、勇攀高峰，所取得的科研成果使我国杂交水稻研究及应用领域领先世界水平，推广应用后不仅解决了中国粮食自给难题，也为世界粮食安全做出了杰出贡献。
3、窦铁成：参加工作30年来，窦铁成先后主持安装铁路变配电所38个，全部一次性验收通过，一次性送电成功，全部获得优质工程。在施工过程中，窦铁成解决技术难题52个，解决送电运行故障310次，提合理化建议及小改小革30次，提出设计变更6次，采纳6次。为企业节省成本、创造效益1380万元。自1997年以来，窦铁成担任电务公司供电分公司供电部部长，保持安全生产3千多天，获得用电、业主等单位的锦旗11面。
第19篇：先进事迹
每天仅仅是开始
——记公司先进生产者
王刚同志1993年技校毕业后，一直在XX公司加工车间工作，时光如梭，一晃就是20个年头。 在这20年里，该同志立足岗位，脚踏实地，兢兢业业，学经验、学本领，严格要求自己，尽力把每一天的工作做好，把具体的事情干好，一切注重实效，一切从小事做起，做到达标树优。当下，公司正在努力建设学习型组织，这对员工来说是一个绝好的机会。该同志非常珍惜这个学习机会，把工作当成一种人生的需要和乐趣，把握好这个机会，利用工作的机会不断学习，把自己打造成为一个非常卓越的员工。
在工作上，经验是最好的老师，20年来，XX同志先后干过刨床，插床，钳工，铣床等多个工种，在工作中严格要求自己，能够按照各种安全操作规程进行生产操作，谨小慎微，从没有出过一起生产安全事故。在历年的技术革新大赛中，曾多次荣获技术革新奖。当同事有病急需输血时，他毫不犹豫的伸出胳臂，期望着自己的热血能够挽救同事的生命；当同事有急需时，他也会及时伸出援助的手，希望自己微薄的援助能够带给同事一丝温暖。当车间工作需要时，他会毫无怨言的一心扑在工作岗位上，期待着自己的辛勤劳作能够为公司的转型跨越添砖加瓦。在今年的安全生产工作中，XX同志积极配合车间生产任务，顶着糖尿病的折磨，放弃了数不清的休息日和节假日，经常还加班加点，延长下班时间，这一年的加班多达70多个工作日。今年5月至11月曾连续获得7个月的“金牌工人”光荣称号。特别是在重点项目防城港铜水套，闪速炉锥形环，冶炼冷修炉顶水套中，因工件过大，外形不规则，对工件的加工造成很大的难度。他通过查阅资料，反复实践，自制胎具，克服了诸多困难，最终采用了非常规的加工方式，保质保量的完成了加工任务。面对困难，该同志始终坚持着自己的理念“五比四勇”，比学习，比付出，比感恩，比坚持，比谦卑；勇于学习，勇于改变，勇于创新，勇于承担。在工作中总结经验，在学习中积累知识，用知识的积极性和主动性，不断提高自己的科学文化素质，思想道德素质，发挥着敬业爱岗的主人翁精神，“干出一流的业绩，创造世界一流品牌”，让青春和汗水无怨无悔的挥洒在心爱的岗位上，为XX公司释放出自己的一份光和热。像一个个强劲有力的音符，谱写出一首平凡而雄壮的进行曲。
新的形势蕴涵着新的机遇,新的任务充满了新的挑战。在公司转型跨越发展的热潮中，也为职工个人发展提供了平台，做为企业的一线员工面对这样的机遇和挑战 ，他感到肩负的是一种压力，同时也是一种荣耀
。怀着激情澎湃，积极向上的美好心情，XX同志会全身心的投入到“三学三比”活动中，立足岗位，比出压力、比出干劲，真正把学习成果体现到开阔视野、理清思路上，体现到攻坚克难、推动发展上。进一步强化跨越意识，强化追赶意识，对照先进找差距，瞄准对手定目标，在不断赶超中实现自我发展。XX同志与公司同进步、共命运，以高昂的工作热情、务实的工作作风，肩负起时代赋予他的历史使命,挑起主人翁的重担! “创先铸坚强堡垒，争优当发展先锋”。其实,每天仅仅是开始,作为一线员工,他每天都在用心重复着一样的工作,却积累着不一样的劳动价值。每天,只争朝夕,工作上尽善尽美,贵在坚持,用行动诠释生命的意义。在平凡的工作岗位上兢兢业业，大力弘扬“艰苦奋斗，勇于超越”的金川精神，共同肩负“聚金汇川，利民兴邦”的神圣使命，为实现把金川集团建成“世界的金川，中国的骄傲”的美好愿景而努力奋斗。
第20篇：先进事迹
主要事迹
XX自2007年进入到福成业务部以来，她坚持以服务为本的原则，能够努力做好本职工作，并坚持不断努力学习。积极完成领导交给的各项任务。如何能成为一名称职的管理员呢？她认为： 爱岗敬业，忠于职守，只要全身心投入到市场管理工作中去。不管在任何岗位都要有一颗有责任的心，把工作当成自己的事干。尊重自己的工作，热爱自己的岗位，每天都是以饱满的精神状态去工作。有了这样的心态就没有干不好的事！
其实管理员工作比较琐碎繁杂，涉及到楼层所有经营人员与流动人员的各项档案与记录，要督促新来的经营人员及时把自己的有效证件和资料交到办公室做档案记录。督促新来的流动人员也要及时收集有效证件并建立档案。还要定期对所有的经营人员进行消防培训。不定期的对所有人员抽查对消防设施的认识与使用方法。不定时的对死角走梯、消防设施进行巡查并要做好记录等工作。
以上这些只是工作的一部分，她在日常的的生活中也做到了吃苦耐劳。在她的身上还具有优良的中华传统美德；勤俭节约，吃苦耐劳。我们时刻都能感受的到杨翠作为一名党员事事都做在他人的前面从她身上发挥出的年轻人蓬勃向上的朝气，开拓创新的勇气，积极向上的热情所以杨翠 被评为五好职工是当之无愧的！
。
