推荐第1篇：班主任事迹
一、爱岗敬业，勇挑重担。
在从教生涯中，陈老师爱岗敬业，开拓进取，迎难而上，勇挑重担。任教的第一年，陈老师就担任三年级包班工作，以其勤恳务实的工作作风和虚心好学，顽强拼搏的精神，出色地完成了教学任务，任教的班语数成绩验收考中名列南岭学区各学校之首，赢得了学生的信任和学校的信赖。第三年任毕业班主任，并在当年的毕业考中取得了优异的成绩。短短的三年，陈老师就成长为教学上的骨干、优秀班主任，当年获得了南岭学区“先进德育工作者”称号。从此，陈老师先后担任了七届毕业班班主任，教学成绩均居南岭镇各小学的榜首。在这工作过程中，充满着困难与挑战，但他都以顽强的毅力和坚强的意志挺了过来。常年坚守在毕业班的岗位上，肩负着学校和家长的重托，不敢有丝毫的懈怠，整个生活的主旋律，就是“学习—工作”“学生—学校”，所有的时间、精力都投放教育工作中去。由于山区学校条件的不同,工作上陈老师既要当完小教导或完小校长又要担任班主任，面临的挑战和困难是不言而喻的，但他没有任何的怨言，默默而又自信地开展了工作，凭着忘我的奉献精神和精益求精的工作态度，赢得了学区领导、学生及家长的高度评价。献身教育十四载，陈老师一片丹心扑在工作上，无私奉献，执着追求，刻画出当代人类灵魂工程师的真实写照，无愧于太阳底下最光辉的事业。
二、教改探索，成绩显著。
陈老师担任过从三年级至六年级语、数课程，历经几次课改，每接过一本教材，他都认真地钻研，并能开拓创新，树立与时俱进的育人观念。他清楚，素质教育的培养目标是使学生成为具有自主学习能力和创新精神的人才，因此，教师与学生的关系不能停留在“一桶水”与“一杯水”的“施”与“受”的关系中，现代教育需要教师成为学生学习的指导者、组织者和促进者，为了胜任这一角色，他不断学习（参加自学考试并取得大专学历），更新知识，更新观念，用先进的教育理念指导自己的教学，并形成了自己的教学特点：打破传统的教学模式，把自学引导、辩论、社会调查、网络等引进课堂，激发学生在教学活动中的主体参与意识，让学生的自主意识和独立思考精神得到尽情的发挥，使课堂充满了活力。他承担的公开课都受到同行的一致好评。曾获得首届南岭镇说课比赛二等奖，海口片青秀比武三等奖。教学之余，陈老师并不满足于成为一位优秀教师，他一直坚持走教学与科研的道路，他总结自己的教学实践，把教学心得体会写成一篇篇文章，每学年都有一篇论文收入学区汇编，其中《班主任的四力》、《教师要作学生心灵的雕塑家》发表在海口德育研究片中。撰写了《优化课堂教学，强化语言训练》一文，在福清市小学教师研讨文集上发表。2002年后担任中心小学教研室主任肩负起培养和指导新老师的重任，充分发扬一中“传、帮、带”的优良传统，对新教师的备课、教学给予热情的指导，经常与他们共同钻研教材，解答疑难，设计教学方案等，经他指导过市级骨干教师林金花老师参加福清市说说、评一评荣获三等奖，参加海口片百花奖荣获二等奖，市级骨干教师陈晓君老师参加城关片青秀比武荣获三等奖。
三、以人为本，教书育人。
班主任工作涉及到教书育人的方方面面，与学生的健康成长息息相关，在班主任工作中，陈老师要求自己以人为本，按照全面发展的目标、贯彻素质教育的思想开展班级工作，培养良好的班集体，在平凡琐碎的工作中，耐心地、细心地全面教育学生，使其健康成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代公民。多年的教育实践，他逐渐探索出一套科学的育人方法：①了解每一个学生，关爱每一个学生，以爱心育德。②树立正确的集体舆论培养一批学习自觉，管理能力强的班干部。③建立合理的评价制度，充分发挥学生的主人翁精神，使学生在自我管理中实现自我教育。④精心组织班队课，发挥集体教育的巨大威力。⑤积极组织学生参加各种活动，在活动中教育学生。通过组织学生参加义务劳动、文体活动、比赛等，增进了师生之间的感情，而且激发了学生的集体荣誉感，班上的同学更团结、互助。他认真贯彻先进的教育理念，所带的班都能成为年级中班风最好，学风最浓的、成绩最突出的集体。经常成为“文明班”甚至“文明标兵班。
四、春风化雨，硕果累累。
陈老师工作十四年，当了十年的班主任，从中年级到高年级，每一个年级的班主任他都当过，面对不同年龄的学生，他总能以春风般和煦的爱感化学生的心灵，凝聚起一股动力，使班集体德、智、体、美、劳全面发展。作为有经验的优秀班主任，他接手的一般是级里比较散漫、后进的班，但他从不计较。“关爱每一位学生，不让一位学生掉队”，这是他做班主任工作的原则。每接一个新班，他都深入了解每一个学生的家庭背境,性格特点,学习情况等 ,哪些是特别需要关爱的对象,他心里一清二楚。在长期的教育工作中，他体会到：一个集体，抓两头促中间，必会有所突破，一方面是班干部的威信要树起来，学习的“领头羊”要跑出来，于是他培养出陈明华、陈锦芳、陈秀梅（现已本科毕业走上各自工作岗位）陈凯芳、高燕（被评为福州市三好生）等一批在班级里稳居前列的学生，在他们的影响下，同学们形成了你追我赶的学习风气，形成了良好的学风。另一方面感化后进生。“教师的事业是爱的事业，做为一名年轻的共产党员，师爱就应该像春泥一样爱生护花，像镙丝钉一样爱岗敬业，无私奉献。”这句话浓缩了陈老师对教育事业的全部理解和追求。欲 Γ 任 选Ｉ砦 嘀魅蔚乃 笔贝Υσ 笞约阂陨 眩 鹬匕 に 怯仔〉男牧椤Ｃ课唤淌υ诮萄е卸蓟嵊龅讲煌 嘈偷暮蠼 ６源 庋 难 吕鲜ψ苁嵌嘁恍┕匦模 嘁恍┕睦 鲆话眩 话选?/span >对后进生学习和生活十分关心，细心地指导他学习的方法，鼓励他努力学习，每当他学习上取得点滴进步都给予真诚的肯定，使他在学习的突破中重塑信心。
陈老师以他忘我的工作精神、高尚的人格赢得了学生的尊重与爱戴，孩子们以能成为他的学生而感到自豪，家长们以自己的孩子能成为他的学生而感到放心与欣慰。在教育的热土上，他已闯出了一条属于自己的路，留下了坚实的足迹。但“百尺竿头，更进一步”这句话永远激励着他在教坛上不断探索、不断奉献。
陈老师以他忘我的工作精神、高尚的人格赢得了学生的尊重与爱戴，孩子们以能成为他的学生而感到自豪，家长们以自己的孩子能成为他的学生而感到放心与欣慰。在教育的热土上，他已闯出了一条属于自己的路，留下了坚实的足迹。但“百尺竿头，更进一步”这句话永远激励着他在教坛上不断探索、不断奉献。
推荐第2篇：班主任事迹
班主任主要事迹
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本人从2012年9月担任小学六年级的班主任工作。作为小学毕业班，本班学生特点是活泼好动，不少学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，甚至有些倔犟，但大多学生有爱心，乐于助人，我想，只要正确引导，一定能形成一个良好的班集体。具体做法如下：
一、抓好纪律教育。一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》制订出适合本班的班风“团结友爱、拼搏进取”，让学生自己制定班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。
二、开展班级活动，引导健康发展。作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。通过 “一对一”互帮互助互学，培养学生助人为乐，团结友爱的思想品德。通过“我当班长了”活动，让每个学生都参加班级管理，培养学生主人公的意识，体会自己在班集体中的巨大作用，增强学生的自信心。通过“今天好事我做了吗”活动，让学生做好事从小事做起，好事无大小，每天力求做一到两件好事，并进行记载表扬，做得多的一学期做了近四百件，少的也有几十件，调皮的学生也积极做好事，反而各方面表现变积极了，只要有劳动任务，所有学生都抢着做，为学校和其他班级做了大量的工作。孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了爱劳动爱学习的好习惯。
三、鼓励竞争，共同进步。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。
四、以德育为主，重视养成教育。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。作为班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。
当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望在今后的班主任工作中，能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。
2013年9月30日
推荐第3篇：班主任事迹
班主任工作事迹简介
繁华中学 王清强
1992年参加工作，并一直担任班主任，从未间断过。担任21年班主任来，以学生为本，敬业修德，无私奉献，班级教育教学管理成绩突出，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导，同事的一致好评，先后多次获得诸城市优秀教师、诸城市教学能手、诸城市学科带头人、诸城市特级教师、潍坊市优秀班主任、潍坊市教学能手等关荣称号。
一、忠于职守，以身作则
负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，二十一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
二、关心学生，“爱”字当头
爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈敏好几次不吃中午饭，通过了解才知，家庭困难，生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关心学生，爱护学生，不让每一个学生掉队，担任班主任来，班级巩固率一直100%，学生升学率100%；在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，并及时和其家长交流，让学生放下思想包袱，努力拼搏，奋勇前进。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任学生
民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。先后进行了“心向云天树理想，脚踏实地搞学习”、“举国欢度过国庆，目标一致向前冲”、“别人经验我吸收，虚心学习我风流”、“一元之始于元旦，一质测后尽开颜”、“奋斗一百天，敢教日月换新颜”、“规范细心与创新，泰山之顶我独尊”、“别人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士气三分拼，每天提高一大分”等活动。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动；制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性。在学校的历次考试中，我班成绩均居年级前三名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比中总是位居学校前列。
四、典型引路，梯度推进
一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的班级建班之处从来不是最好的班级，如何让学生大面积提高自己的学习成绩，成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的指导方法。每周班会，精心选择励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心；每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他样树立信心；根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成“三人指导小组”解答学生的问题；要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。通过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的进步。几乎所有任课教师都愿意和我搭档管理班级。
二十一的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，但更多的是感受到了作为一名班主任的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。
推荐第4篇：班主任事迹
班主任先进事迹
勤劳镇中心学校 黄艳丽
本人热爱本职工作，贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
在工作中我认真贯彻党的教育方针和政策，坚持育人为本，为人师表，全面关心学生健康成长，自觉用良好的师德风范和良好道德行为影响教育学生。学习先进的教育理念，教育方法得当，勤勤恳恳，取得了优异成绩，深受领导同行，家长的好评。
在知识学习上。虽然教学时间紧、任务重，但我为了把自己的教学水平提高。一是向书本学习。我经常阅读《小学数学新课程标准》、《新课程标准理念》等教育理论书籍等各类书籍，并且报考了本科自学考试，以便于在学历上在知识上进一步提高自己，为自己的大脑充电。二是向同志学习。无论是学校集体组织的听课活动，还是自己创造的学习听课机会，我都认真把握，从中汲取同事们的在教学上的优秀方式方法，从听课中领悟教学艺术。 在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前准备。在课前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重点、难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的注意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。三是抓课后辅导。要提高教学质量，要注重课后的辅导工作。小学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上，根据后进生的各自情况，给学生们制定学生计划和目标。使其都有自己的“私人教师”。
在班主任工作上。作为一名班主任，我的工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！一是用心关怀。 关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实；同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。这是我做教师一天的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。注意规范学生的行为，不断地掀起学习的热潮，完美自我形象；学习中互相帮助，做好一帮一活动。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。二是注重表率。我时刻注重言传身教，为人师表。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。三是全面培养。我注重学生社会实践能力的培养，通过开展一系列的班队活动，涌现了一批思维活跃，责任感强，有独立见解和组织才能的优秀班干部，创建了一个文明守纪、团结互助，勤学上进，凝聚力较强的班集体。
未来对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
班主任工作总结 ——勤劳小学 黄艳丽
推荐第5篇：班主任事迹
班主任工作先进事迹材料
福州文教职业中专学校 王冰
我从1993年从事教学工作至今已20年，担任班主任工作也整整20年，共带出了七届学生。20年来，我尽心尽职尽责，没有辜负党和人民的培养，没有辜负学校领导和学生家长的厚望，以勤勉踏实的工作精神为自己的教育生涯谱写了一段绚丽的乐章：2003年、2011年先后2次被福州市教育局评为“优秀班主任”，2000年被福州市教育工会评为“家庭文明之花”，5次被我校评为“先进班主任”，2次被校评为先进教育工作者，2次被学校工会评为“积极分子”，1次被校党总支评为先进党员。所带班级3次被福州市教育局评为先进班级。
我是怎样努力做好班主任工作的呢？
一、为人师表，为学生树立一面镜子
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我时时注意自己的一言一行，以自身的良好形象和人格魅力来影响学生。我对自己高标准严要求，凡是要求学生做到的，自己首先做到。如自己上课从不迟到早退，坚持每一节课都认真对待，善始善终。坚持和学生一起课间操与自习，不做与工作无关的事情。大清扫时，亲自动手和学生一起干。每周升旗仪式，我总是率先站好，带头高唱国歌。在我的带领下，班级内部形成了一种积极向上的良好风气。我真诚地对待同事、领导、老师，在所有人面前真实地展现自我。我诚实守信，从不弄虚作假，从不欺骗学生，赢得了学生的信任，学生小事大事都愿意向我
倾诉，才使得我的班主任工作开展得有声有色，深受师生的好评和肯定。
二、爱心至上，精细呵护学生健康成长
“教育的全部技巧在于如何爱学生”。如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，那么，班主任工作是难以做好的。近年来，离婚、单亲、留守家庭的学生越来越多。他们常常缺少亲情滋润，严重影响了身心成长，致使性格在某些方面严重扭曲。这些年来，我所带班级中特殊家庭的学生多达97人，又都是女生，对这些情感都比较复杂的学生，我逐人建立管理教育小档案，区分情况，采取有针对性的帮教方法。对每一问题，我都会站在学生位臵上去思考“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”该怎么办？在理解、关爱、鼓励、帮扶中，教会他们如何做人、做事、学习，促使他们健康成长，走向成功。如2002届有个学生，医生明确诊断为“心理不健全”，刚入我校，就经常和同学大吵大闹，谁的话都听不进去，还公开流露要跳楼自杀，且家长文化程度低，又不懂如何配合进行教育。在她情绪最躁动不安的那三个多月的时间里，我几乎天天陪伴着她，从上课、吃饭到睡觉，都不敢有丝毫的懈怠。在深接触、深了解之中，我也找到了帮助她的方法，充分利用她容易动情且十分投入的特点，经常让她参加各类演出，每次演出都安排一部分学生为她“捧场”，她从中逐渐找回了自信和快乐，性格和心理慢慢变得正常起来，二年后，她仿佛变了一个人，医生和家长都感到是个奇迹。我班上的课任老师常开玩笑地说我有特异功能，只有我深知这是汗水和爱的魔力。我把爱心献
给了学生，但却常常愧对自己的儿子。我是军嫂，长期两地分居，有时因为在学生身上投入精力太多，孩子常常被丢在幼儿园，饱一顿饿一顿的。又如2005年，我班里有个永泰偏远山区的学生，家境十分困难，几度想辍学回家，我除了自己经常给她一些生活补贴外，还发动全班乃至全校为她捐钱捐物，这股爱的暖流不仅让她打消了辍学念头，还促成她立下了搞好学业、报效社会的远大志向。2009届，班里有个学生，由于生活在领养家庭，身材矮小，皮肤坳黑，各种因素导致她性格非常内向、心理极度自卑。我反复找她谈心，用张海迪等一些身残志坚的真人真事开导启发她，并充分利用她做事细心的优点，安排她担任小组长直到班干部，积蓄勇气和自信心，不断引导她正视客观现实，用学习和工作成绩来证明自身价值，由于我契而不舍的长期诱导和帮扶，她后来成为在各方面都较为出色的学生。
三、严以仁术，培养学生良好的行为习惯
“优秀就是一种良好的行为习惯”。职业高中的生源质量大多比较差，而这个年龄段又正是人生观价值观形成阶段，对其思想和行为如不严加管教，很容易导致她们滋生一些不良习惯。我在班级管理中，很是注重学生良好行为规范的养成教育。每当新学期开学时，我一定要组织全体学生认真学习《学生守则》、《中学生日常行为规范》、法律法规和学校各项规章制度，狠抓第一起违纪的人和事，以现身说法让学生懂得遵守纪律和社会公德的重要性。对那些作风散漫的同学，我决不放任自流，总是千方百计采取各种有效的办法，帮助其认识并改正错误。2008届，有个来自平潭的学生，受社会上一些不良
习气的影响，生活极端散漫，上课经常迟到或旷课，晚上跑出去泡网吧。我先后找她促膝谈心几十次，还利用双休日登门家访，聚合家庭、学校、社会三股力量来改变她的思想和行为。为了教育好这个学生，我的手机费成倍增长，人也瘦了一大圈。功夫不负有心人，通过严教严管加上爱心感化，这个学生逐渐抛弃恶习，向好的方面转化。为了培养学生自我管理意识，每届班级我都要开展 “学习互助小组”、“一对一结对子帮带”、“卫生之星、学习之星、守纪之星、道德之星评比”活动，极大调动了学生参与管理和自我管理的积极性。
四、培养骨干，提高班级管理的科学性有效性
同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑，无论如何也撑不起一片天空的。我担任每一届班主任，一项很重要的工作就是精心挑选并培养班干部。一是通过民主选举的方式，选出有独立工作能力的学生作为班干部人选，这些后备人选根据自己的长处和喜好选择岗位，试用合格后转正。二是让班干部主动开展工作，施展才能，我在幕后指导、点评、帮带。每季度，组织一次班干部会，交流管理工作心得体会，相互借鉴经验，共同学习提高。三是建立班干部负责制、带头制，班级日记制、学生量化考评制，使日常管理有章可循、有条不紊。四是定期召开主题班会，由班干部设计活动方案，全体学生共同完成，其目的是为了融洽班干部和同学关系，锻炼学生的个人能力、合作能力，效果很好，这也成为我多年班主任工作的经验之一。有付出就有回报，通过我和学生们的共同努力，我所带的班级，年年
被学校评为先进班级，我也从中深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。
此外，在工作之余，我还注意研究新时期学生思想新动态，不断总结工作经验，每学期都积极撰写德育论文，有多篇论文在校内交流收入汇编。《注意批评的方法》在《福州德育》上发表。
荣誉是历史，责任在现在，成就看未来，本着对学生的爱心、对事业的痴心、对未来的信心，我将再接再厉，辛勤耕耘，续写教书育人新篇章。
推荐第6篇：班主任事迹
班主任先进事迹材料
白驹过隙，一眨眼，我们这位尽职尽责的车老师已经走上教育岗位7年了，同时也担任了七年的班主任。第一次去学校时，父母要送她去学校，她都拒绝了，她觉得应该自己独立去面对自己的工作生涯，自己成长。也许正是因为她有着这样的决心，才能让她在那样天天需要去山下提水的环境中成长蜕变一直坚持到今天。作为一名班主任，她完全做到了把满腔的热情全部倾注到了学生身上。
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
要带好一个班级，不是一件很容易的事情。不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神。
由于她现在只担任班上的英语教学，所以和学生课堂接触的时间不是太多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上她总是要早早地去教室，看下学生们有没有开窗，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；卫生方面，特别是大扫除，她都会和学生一起搞，即使不是大扫除课，遇见学生们没有扫到的地方，自己就用扫把扫扫，她想以这种示范形式告诉孩子们保持卫生很重要。她重视主题队会的开展，每一次学校安排的主题班会，她都会精心准备。
在乡下村小的时候，教室里的门窗、桌凳坏了，她都是自己亲自修。说实话，一开始的时候她有点难为情，觉得这些修修钉钉的事情应该是男士做的，以前可从来没有做过这些事情，但是没办法，她都会认真去做。她常挂在嘴边的一句话就是：“因为我是班主任呀”。 2012冬天，她发现教室里有些窗子玻璃破了都没有安装。要是不跟孩子装上玻璃的话，他们被风吹该多冷啊。于是，她就开始摸索着怎样把玻璃装进去拿钉子钉好，那可真是一门技术活，不能太重也不能太轻。太重了怕把玻璃震破，太轻了钉子钉不进去。同时还要小心翼翼的拿着玻璃。由于经验的缺乏，她的一双手，在装玻璃的时候划破了好几道口子，孩子看到都心疼的说：“车老师，别装了，你的手都出血了”。但此时的她已经顾不得那么多了，她不希望孩子在上课的时候还要被寒风吹着，那样不仅影响学习，也容易让孩子生病。手上的鲜血一点点，一滴滴的沾在了那透明的玻璃上，最后玻璃终于按上去了，看着孩子们坐在温暖的教室里她才算安心。
2013年一月份的一天，晚上下了大雪，第二天，学校操场以及上学校的山坡上都是积雪。当时她刚好怀孕，医生嘱咐她不能过度劳力，因为她先前有流产预兆，但是她一想到孩子来学校有可能会滑倒摔跤，甚至滚到山坡下去，尤其是低年级的孩子，让他们走上45度的山坡已经是难事了，更别提山坡上还有积雪。于是六点多钟她就起床拿起铲子去铲积雪。雪好厚，每走一步都有摔跤的危险，果然，她在铲的时候一步没踏稳她滑到在了雪地上。但是她并没有因此而放弃，猜想自己没有大碍，她轻轻拍了一下身上的雪就又重新进入了铲雪的工作中，直到铲除一条好走的路才停下来。放下铲子，她已经筋疲力尽，全身乏力了，她拖着疲惫的身子赶快去为上午的课做准备。
开始工作的头两年，学校里用水都不方便，要去山下别人家的水井里提水。每天除了提自己的生活用水之外，为了让班里的孩子们在课余时间也能用到水（这些水其实不仅仅是给她自己班的孩子用，同时也是给全村小的孩子用），还会每天跟孩子提两桶水，供他们上下午用。天气暖和的时候还好，要是碰上下雨天，有时候伞都没有办法好好撑着，毕竟一个女孩子走那么高的坡，更别说还要提着一桶水上去。有时候她也会被这些困难弄得好无助，有一次她提着提着，眼泪都流出了。但当她自己平静的时候，想着这些事总要有人来做的，如果她不坚持下去，孩子们就一天都喝不到水，那他们的身体肯定吃不消，就这样于是又坚持下来了。
除了要帮他们提水外，有些孩子家里太远，中午无法回家吃饭，在她去之前，很多孩子都是带煮好了的米饭去吃的，到了中午饭菜都冷了。她觉得这样不行，孩子们现在正是长身体的关键时刻，不能这样任由他们吃冷饭，于是她就毅然承担起了给这些孩子煮饭的任务。
现在学校的条件也越来越好了，不需要跟孩子提水，不需要自己亲自跟孩子煮饭了，但是她那颗高度负责的心，从未变过。 2014年9月，她的孩子在江西省人民医院，被医生诊断为“轻度脑偏瘫”，小孩的身体左侧无法像正常孩子一样行动自如。医生要求她在南昌最起码要跟孩子治疗一年，每天要按要求做相应的护理按摩，针灸。但是一想到班里的那些孩子，一想到自己的班主任工作，她放弃了在大城市治疗，她让孩子在修水县妇幼院接受治疗，但是县城医院与省城医院肯定是有差距的，为了让孩子肌肉不萎缩，她常常在学校中午都不休息，把自己的工作做好，晚上回家再安安心心自己照顾孩子，跟孩子按摩。面对这么沉重的打击，家里人或多或少有些埋怨，觉得在她的心里只有工作，只有她的学生，一点都不在乎自己的孩子。但她心里的苦也许只有她自己知道。坚强的她并没有因此而放弃班主任工作，每天早上六点钟起来坐班车来黄港上班，下午也从来不会提前走，直到看到班上的孩子都平安放学了才放心回家。学习领导多次问她需不需什么特殊照顾，她都一一拒绝了。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有很多。 现在我们五（2）班有一位女孩子，她妈妈是一位精神病患者，生活都不能自理，更别说照顾她的孩子。当车老师第一次看到她的时候，她头发都是乱起八糟的，衣服从上到下都是脏兮兮的，甚至都有这样的念头：她是不是一个精神有问题的孩子？作为她的班主任，车老师肯定要了解一下她的情况，她觉得她这个样子肯定是有原因的。于是课余时间去询问关于他们家的情况。原来她妈妈是一位精神病患者，但是家里贫困，没有把她送去精神病医院。小女孩跟她说，她妈妈发病的时候都会拿起菜刀吓他们几姊妹。那之后，她买了两套衣服和一些扎辫子的皮筋以及夹子给那个女孩子。同时觉得授之以鱼不如授之以渔。车老师教导她，我们无法选择我们生存的家庭，无法选择父母，这一切都是缘分，但我们可以让自己学会坚强，学会自己成长；没有妈妈照顾我们，我们要试着自己照顾自己。车老师耐心地告诉她衣服要怎么样洗才会洗的干净，头发要怎么扎，才能让自己显得精神。其余时间，车老师也会时不时的找一些机会给她一些学习用品作为鼓励，她不能直接这样给，她怕会伤害她的自尊心。因为女孩子的特殊情况，当她了解到班上一些孩子都不愿意跟她玩耍，她就单个找那些孩子谈话，教育他们真正的友谊是不分贵贱的。就这样她的朋友多了，脸上的笑容也多了。同时，每两个星期她都会去小女孩子家慰问一下，掌握他们家的进展情况，跟小女孩有精神病的妈妈聊聊天，她相信母爱的力量，希望她的妈妈有所好转。
三、相信学生，尊重学生。
在她的心里，没有好学生与坏学生之分；没有喜欢谁与不喜欢谁之分。她相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。
2017年5月份，学校要开始筹备六一节目了。忽然一天中午，她班上两个平时不爱学习的孩子跟她说想去表演一个相声，希望她帮她找材料。学校很多老师都不同意，都不看好这两个孩子，都认为连一篇课文都不愿意背的孩子，怎么去背诵相声那么长的稿子；都认为上课都不愿意积极发言的人怎么去台上表演，劝她放弃，不要到时候白忙活了。但是她相信竟然这是孩子们自己选择的，就应该尊重他们，相信他们，同时也可以借这个机会增强他们的自信心。最后在六一儿童节这天，孩子们站在舞台上如意进行精彩的相声表演，获得了热烈的掌声！
虽然班主任工作有太多的辛酸苦辣，却使她倍感作为教师的光荣和自豪。她愿意为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁之材！
推荐第7篇：夏名采事迹心得体会
夏名采事迹心得体会
夏名采，一个把青州当做家乡奉献一生的党员，几十年日一日坚守着共产党人的政治本色，他不论在职期间还是退休以后，始终坚持工作至上，业务至上，兢兢业业，任劳任怨，夏名采同志的模范事迹和崇高精神，生动诠释了共产党人的先进性，为党员干部树立了一面光辉的旗帜。
作为一名教师，我们要向夏名采同志学习，学习他：
一，牢记宗旨，恪守信念，对党忠诚，时刻以一名优秀党员干部的标准严格要求自己，自觉加强党性修养，自觉实践党的宗旨，认真执行党的路线，方针，政策，在思想和行动上始终与党中央保持高度一致，热爱党，热爱人民，始终把党和人民的利益放在个人利益至上，把对党的无限忠诚和对组织的坚决拥护作为一种责任。
二，顾全大局，无私奉献，任劳任怨，对事业无比热爱，将一生精力用于工作之中，用行动诠释了对工作无私奉献的最高行为典范。
三，忠于职守，忘我工作，鞠躬尽瘁，始终保持高度的事业心，责任感和使命感，兢兢业业工作，踏踏实实干事，把全身心投入到工作中。
四，用心用力，奋发进取，昂扬向上，始终坚持奋发有为，积极进取。五，严于律己，宽厚朴实，坚持原则，公正处事，堂堂正正做人，清清白白干事，在工作中，始终以谨慎之心对待权力，以淡泊之心对待名利，严格执行关于廉洁自律的规定。
夏名采是共产党员中的优秀代表，是值得我们学习的榜样，尤其是我们的党员干部群体和政府部门，少搞点形式主义，少做点表面功夫，少为自己和家人谋点福利，少以高高在上的孤傲面对人民群众，别再堂而皇之的挂着廉洁的旗帜，处在四面光辉的位置，握着生死荣辱的权利，却一如既往像多数人那样，做着国家和人民的蛀虫，让党员不再是一种称谓，扎扎实实立足群众之中，做实实在在的事，为人民谋福利，体现出党员的真正含义！
推荐第8篇：广安名人事广安名人事迹
广安名人事迹传奇
（一）王平善用激将法
三国时代蜀国大将王平，曾跟随诸葛亮南征北战，屡建奇功。在街亭一战中，王平为先锋，三阻马谡在山上驻军。马谡不听劝告，被魏军打败。唯有王平，临阵不乱，率军列阵。对方生疑，不敢逼近。王平带领散勇，从容而还，受到丞相好评。相传王平善于使用激将法，有时与敌将对阵，虚虚实实，左左右右，让对方不得要领，看不出他的阵法。对方经过一而再，再而三的激怒，他才乘其弊而攻之，获取敌将首级。王平这种激将法，传说是因小时一次偶然机会，让他大受启发，才在以后的军营生活中得以恰如其分的运用。
王平是广安区人，他虽然生长在农村，可离乡场较近。一有空时，他就跑去与朋友玩耍。那时淮南王刘安制作豆腐的技术传到广安这个地方不久，豆花成为民众最喜欢的食品之一。少年王平好奇心强，他要弄明白，不多的豆子，怎么会变成一大锅白花花的嫩豆花？所以常去豆花店看做豆腐，卖豆花。乡场的豆花店，一般不大，后房加工，前堂营业。这天他又拉着朋友，悄悄去“邓氏豆花店”观看豆花是怎么做出来的。 邓老板年约四十，请有两个伙计。他们将干豆子放在石磨中粗磨成瓣，去皮、泡胀、加水细磨为浆，再过滤烧开成豆浆。豆浆稍稍冷却，加适量的卤水或石膏水，即成豆花。用筲箕在豆花上略压，让豆花更加紧密，沉于窖水（豆花压出的水）之下。食用时，用碗将豆花与窖水一同舀出，筷子只挑豆腐放在碟子中与油辣子拌后进食，剩下的窖水一般废弃，个别人略饮窖水解辣。王平先在后面看了豆花的制作，又到前面店堂看经营情况。这天他被一个来吃豆花的汉子吸引住了。
汉子年过四十，衣着陈旧，先站在店外，将身上的口袋都摸遍了，大约没有摸到钱，摇摇头，长长地叹了一口气道：“我一定要吃上豆花，我一定！”这汉子的行动引起了王平的兴趣，他跑上去问：“表爷，你有没有钱？”汉子摇摇头。王平又说：“没有钱你怎么能吃得成豆花？”汉子轻轻一笑：“我没有钱也一定能吃到豆花，你信不信？你要相信就看我的。”于是，他走上前去。
邓氏豆花店的堂门前放着口大铁锅，里面装着大半锅豆花。挨着铁锅是一张条桌，上面摆满了放好拌料的豆花碟子。邓老板站在锅前，专门负责舀豆花与收钱。他看到有人来，就招呼客人进去。要吃豆花的客人进店后，坐下给伙计打声招呼，就由伙计到邓老板这儿将豆花与拌料端到客人面前，再去端饭与其他的菜，如与豆花能够相配的粉蒸肉、扣肉、或素菜等。吃客用后，再到邓老板这儿结账付钱走人。经营井井有条。
王平看到汉子走到邓老板面前问：“请问这豆花多少钱一碗？”老板笑容满面地说：“五文钱一碗，请进吧。”汉子“啊”地应了一声，又问：“窖水好多钱一碗？”邓老板摇摇头：“不要钱。”汉子问后就退了出来，站到街道对面。王平马上凑近前去：“怎么没有吃着？”汉子淡淡地笑笑：“你等着吧。”他又上去像刚才一样问了一遍。邓老板把他盯了几眼。汉子再退回来，对王平说：“你明天来看我怎么吃豆花。”说后头也不回地走了。王平觉得这汉子十分有趣，决定第二天来看个究竟。
次日天大睛，又是当场天。王平一心想看那个没钱的汉子怎么白吃豆花，早早就到邓氏豆花店，与伙计摆上了龙门阵。邓老板的一个小伙计在门前整油辣碟子，与王平一交谈就好上了。伙计告诉王平，豆花的味道与佐料关系极大。如果将青椒用豆萁炭火壅烧到一定程度，在石钵中捣烂，再放进煎过的菜油，拌上蒜泥、姜水、花椒面等佐料，味道独特，香中有辣，辣带麻劲，满口生津，久留余味。如果再加皮蛋，或相伴美酒，细细品味，那简直就是神仙般的日子。其味旁人难以知晓，食者也只可意会不可表述，真是妙不可言。豆花加米饭，简便经济又实惠，也可以说是土著快餐。所以邓家豆花店生意十分红火。 赶场的人渐渐多了，邓氏豆花店的生意也好了起来，很快，店中的客人基本将桌子都坐满了。王平退到一边，转身观望后方，那个汉子这时正不慌不忙地来了。他走近王平点了点头，就到邓氏豆花店前，不卑不亢地问：“老板，豆花好多钱一碗？”邓老板正在收钱，头也没有抬地回答道：“五文钱一碗，菜与饭另加。”汉子提高了声音问：“窖水多少钱一碗？”邓老板抬头看看他：“不要钱。”汉子啊了一声，退回到王平这儿，对王平笑笑。王平心中犯疑：“你已经问过人家三次豆花的价钱了，你烦不烦人呀？”汉子收住了笑：“算你说对了，我就是要烦他。我不烦他，怎么能白白地吃到他的豆花呢。”王平更感到不可理解：“你把人家整烦了，他还会让你白吃？你做梦吧！”汉子显得一本正经道：“我能不能白吃，现在就让你好好看看！”
这时邓老板正在忙碌，舀豆花收钱手脚不停。食客们进进出出，不断与老板打招呼。汉子对王平说后大踏步走上去，大声地问：“老板，你这豆花多少钱一碗？”有个伙计正等着端舀好的豆花，邓老板一手端着豆花，一边转过身看了一眼汉子说：“五文钱一碗。”哪知他手一抖，就把滚烫的豆花水即窖水倒了些在伙计的手上，直烫得伙计哎哟哎哟地叫。正在这时，汉子却再次提高声音问：“窖水多少钱一碗？”邓老板有些生气，脸猛地发黑，狠道：“十文钱一碗！”汉子把声音提得更高：“好，邓老板的豆花窖水十文钱一碗。伙计，我要一碗豆花，用大碗，窖水越多越好！”说后走进店去，找到一张空桌坐下来，伙计将豆花端到后，汉子吩咐伙计又送来一个干净碗，他将大碗中的豆花窖水倒在干净碗中，然后挺胸坐直，捋袖举筷，再转向王平笑笑，最后俯身吃起来。少年王平站在那儿眼睛一眨不眨地盯着，没有放过汉子任何一个动作。
汉子吃过豆花，高喊：“老板结账！”王平跑进店去，想看汉子交不交钱。邓老板走到汉子桌前，见对方并没行动，催道：“五文钱，快给吧。”汉子把那窖水推了推说：“老板，刚才我问过，你说窖水每碗十文钱，现在我把它退给你，给我十文钱，扣除我吃的一碗豆花五文钱后，你还补我五文钱。快补吧，我还忙着有事呢。”邓老板傻眼了，他想发脾气，可他想到和气生财，忍了忍，摸出五文钱掷到桌上，哭笑不得地摇摇头离去了。汉子并没有收那五文钱，大步跨出豆花店，扬长而去了。
王平想，汉子设法激怒老板，让其说出反常的话，做出反常的事，最后为自己利用。这件事对他的印象太深，后来他用在对敌作战中，先激怒对方，让其暴露，发现并攻其弱点，取得胜利，所以打了许多胜仗，成为蜀汉名将，被封亭侯。(原载《广安名人觅踪》)
图为：跟随诸葛亮南征北战的王平将军
（二）安丙除贼美名
南宋中晚期，广安甘溪场(今华蓥市永兴镇)出了个爱国英雄。他的名字叫安丙，曾高中进士，先后任过大足县主薄，文州漕官，利西安抚司干办公事，历知新繁县、小溪县、大安军，陕西河东招抚司随军转运使，端明殿学士，安抚使并四川宣抚副使，四川制臵大使，资政殿大学士，同知枢密院事，少保等职。死后追封为少傅、鲁国公。他的功劳与岳飞、宗泽、韩世忠等民族英雄一样，与日月同辉，受人敬仰。 宋开禧元年（1205年），安丙任大安军知军，时遇大旱，他用家庭巨资，购买粮食数万石赈灾，川陕百姓无不感激涕零。南宋天禧三年（1207），四川宣抚副使吴曦，看到北方金人长期虎视眈眈，多次挥兵南侵，搅得民众胆战心惊，国无宁日。而南宋朝廷内存异心，国家倾危，赵氏江山处在风雨飘摇之中。就见风使舵，利用手中兵权，卖国投敌，引金人入侵，把关外的成、阶、凤、西和4州作为礼物，献给外敌。金人把他当成一条忠实的走狗，封他为“蜀王”。吴曦当了敌人的小儿王，得意忘形。他为了笼络人心，称霸一隅，又将不少下属，加薪提级，封官许愿，好为他卖命。
安丙出生在世袭宦官家庭，父亲以上三代都是朝廷重臣。良好的家庭教育，让他及早而牢牢地树立起爱国与忠君思想。他的聪明与努力，又让他很快成为既有政治谋略，又具军事才干的良臣。当时安丙是随军转运使，在短短的接触中，吴曦认为安丙是不可多得的人才，所以他当了蜀王之后的第一件事，就是不能让安丙成为自己的对立面，而应当拉过来充当心腹，扶助自己稳定“蜀王”的宝座，于是就让安丙给他作了“丞相长史”。
面对拥有官兵六万的军权，又具蜀王实力的吴曦，年近六旬的安丙，知道马上奋起与其反对的后果，所以他表面接过吴曦给他的官帽，然后以年老有病为名，尽量不出或少出面与吴曦接触，挤出时间暗中策划诛灭卖国贼吴曦。他派出忠义的可信之人，向朝廷报告，要求下诏，以便有除吴的充足理由。
这天安丙病态而出，突然与军中杨巨源、李好义相遇。他心中顿生一计，突地哎哟一声，晃着身子，就要倒下。杨巨源一步上前扶住，李好义也从后面上前，帮着扶道：“安丞相，你怎么了？你不要吓人！”安丙摇摇手，头一啄就昏过去了。杨、李二人同时扶他平坐地上，李好义让他的头枕着手肘，杨巨源用手抚着安丙的额头。而这时的安丙却嘴角蠕动，略略有声一阵后，突然大喊：“岳元帅，我按你说的去做就是了。”李好义摇着安丙问：“你醒了？快快告诉我，哪个岳元帅？他叫你做什么？”杨巨源也问：“你在和哪个说话？”安丙啊了一声，挣扎着坐起来：“两位将军，真不好意思，我是不是刚才昏过去了？”二人点头后，安丙又说：“刚才我做了一个梦，岳飞岳元帅叫我……”李好义是个急性子，看到安丙欲言又止，忙问道：“岳鄂王叫你做什么？快说呀！”岳飞被宋宁宗追封为鄂王。安丙看看李好义，又盯盯杨巨源，才慢慢道：“两位将军，刚才岳元帅给我送梦，说他是武曲星下凡，现在已经回到天宫。他在梦中告诉我，说四川出了个扫把星，即将被火烧掉，叫我找人点火。”说后观看二人的神情。安丙知道杨、李为人正直，爱国心强，对吴曦的叛国行为颇有微词。说他俩跟错了人，走错了路，背着个卖国贼的罪名，无脸见人，两次想前去杀死吴曦，均被安丙劝住。安丙借此假托岳飞送梦，想以此为由与二人结盟。李好义听安丙只说出半句，追问道：“丞相，岳鄂王说没说找哪个人点火，怎么点法？”杨巨源也问：“对，找哪个点火？”安丙说：“说了哇，点火的人远在天边，近在眼前。”杨、李二人同时转身看看，异口同声道：“这儿没有其他人呀，难道……”并互相指着对方。安丙点点头：“就是！”三个人的手捏在了一处，安丙说：“扫把不烧掉，他涂在我们身上的卖国臭名就更加浓厚而远扬了。”这样，安丙就与杨、李吮血誓盟，结拜兄弟。再由杨、李二人，在军内的中下级官员里，结交义士70余人。
这天吴曦召集文武大员议事，安丙一副病态，显得吃力地向大堂走去，后面走的是杨巨源与李好义等武将。吴曦站起来说：“丞相，多日不见，近来可好？”此时吴曦的身旁走出两名卫士，前去扶着安丙到吴曦近前坐下，再站在旁边监视。安丙心中略有不安，看出吴曦可能是借议事为名，对自己下手，可他马上站起来，忽地抽了一卷诏书来，高声说道：“吴曦接旨！”这突如其来的举动，让众人一楞，杨巨源与李义好等义士，按照事先的约定，乘此机会，同时纵步飞上前去，一左一右将吴曦的双手捉住，向后一拉，大声喝道：“不许动！”与此同时，两个在安丙身边的卫士欲将动手，早被几个义士，拖到堂中，挥刀砍去脑壳，吼道：“谁敢乱动，这就是下场！”吴曦的卫士与心腹，纷纷奋起反抗，杨巨源一声大吼：“除掉国贼，人人有责！”安排的后续义士，涌进大堂，将反抗者一一擒获，按跪在地。堂内这才平静下来。
安丙宣读了圣旨后道：“根据皇上旨意，吴曦卖国投敌，罪不可恕，当即赐死。！”杨巨源手起刀落，那颗卖国求荣脑袋就滚在地上，李义好一脚踢去，血头飞到堂外。树倒猢狲散。除几个吴曦的死硬分子外，多数为受其蒙蔽，撤去官职，放回家去。接着，安丙乘胜收复了关外四州，为朝廷建立了不朽功勋。
安丙矫诏诛杀吴曦，名声大振，金人仇恨，悬赏银2万两和四川宣抚使官职，欲买安丙首级。嘉定十三年（1220年），72岁的安丙带兵，再次抗金。次年病逝军中，噩耗传出，山河悲痛。朝廷因此停朝二日，并赐修“昭勋儒荣禅寺”，表彰其功德。川陕一带和其他地方，也为他修建祠堂当神灵供奉，每日焚香烧纸，跪拜颂祝，祈求赐福。安丙计诛卖国贼的美名，在民间代代相传，被人称颂。 (原载《广安名人觅踪》)
（三）宰相游似幼聪明
南宋时候的游似，深得宋理宗赵昀的赏识。淳祜五年（1245年），拜右丞相兼枢密使。游似向皇帝出过不少好主意，做了许多有益于国家的事情，被誉为蜀贤五相之一。
相传游似老家在广安军新明县和溪镇兰陵里。他从小聪明好学，深得家人与乡邻的喜爱。游似的父亲游仲鸿，在任利州路转运判官时，因多次与宣抚副使吴曦政见不同，受到排挤而辞官隐退，回到家乡古泉溪。
这年盛夏的一天上午，十岁的游似吃过早饭后，照例在院坝中的黄葛树下荡一阵秋千才去读书，这时父亲走来说：“刘表爷病了，我带你一同去看看他。”游似是个听话的孩子，虽然心中不想去，可他还是跳下秋千说：“好的。”就拉着父亲的手，蹦蹦跳跳走出家门，爬上一座小山梁，再下到兰陵溪小河边。兰陵溪宽约两丈，一座木桥横跨两岸。桥下流水淙淙，游鱼嬉戏。河对岸有株大黄葛树，枝叶像伞一样盖在桥的上空。有个小娃正爬在树上，看到游似父子向独木桥走来，大声喊：“似娃尔，我今天要来考考你，看你聪明不聪明。你现在猜猜，我是继续向上爬呀或是下树去？”
游似抬头一看，这个孩子他认识，名叫虻牛娃，年龄不大力气大，爬树翻山没有人能与他相比。此时他正踩在两人多高的树杈上，既可以往上爬，也可以退下来。这样的问题很不好回答。虻牛娃见他站着没有说话，催道：“快说呀，我是上去还是下来？”游似的父亲游仲鸿看到两个孩子有趣，就停步站着，观察事态的发展。游似笑笑说：“虻牛娃，要我回答你，行！不过我先问你，我这时是要过桥或是退回去扶我父亲一起过？你答了我的问题，我就马上回答你的问题。”虻牛娃下吊的两只脚直摇摆，吼道：“不行！不行！我是先问你，你就要先回答。”游似以牙还牙道：“你年龄比我大，你是哥，哥要让着弟，所以你应该先回答。”这样一个要你先答，一个又不让，争得面红耳赤。
游似看了看树上，说：“上面有个鸟窝，还没有弄烂。窝下面的树叶与黄葛树枝也是好好的，说明你还没有上去。你爬树的目的很明显，是去弄鸟窝取鸟蛋。你的本意是向上爬，你说我的看法对不对？” 虻牛娃真诚地说：“似娃尔你好聪明。我真的是看到树上有个鸟窝才刚刚爬上准备去取，你们就来了。”看到对方讲了老实话，游似说：“我父亲回来不久，他走乡间的土路时间不多，所以我很想去扶扶。我提的问题比你提的难，我就不让你回答了。”他后退几步，牵着游仲鸿的手，很快就过了木桥。
夏天的气候说变就变，上午还天空晴朗，中午却突然下了一场大暴雨。游似与父亲下午辞别亲戚返回兰陵溪小河边一看，两人都傻眼了。原来过河的木桥已经被上游易涨易消的竹筒子水冲走了，莫法再过河。安放桥木的石礅独立在小河中心，浊浪滔滔，不时带着杂草从石礅两旁经过，发出哗哗的吼声。游仲鸿面露焦急地跺着脚说：“这下怎么办？上游或下游有没有桥可过？”
游似与小伙伴们常到兰陵溪边玩耍，也曾经多次到河中学习游泳。所以这段河他比较熟悉。现听父亲问起，他眨着大眼说：“要走很远的路才有桥，往上走有座大石桥，向下走有座民生桥。到这两座桥那儿去过河，会走许多路，如果沿着河边去，这路又难行。”父亲说：“你讲的这两座桥，我都晓得。我是问除了这两座桥外，新修桥没有？”游似摇摇头：“没有！没有！”这时有一老一少两个乡民走来，看到游仲鸿父子没有过河，老者问：“这不是游大人吗？你什么时候回来的？”游仲鸿摇头笑笑说：“不要喊我游大人。我已经没有当官了，回家来种田，你就叫游仲鸿吧。”老者说：“我们喊惯了，这样喊起来顺口。”他转换话题道：“你们父子是回家去呀？”游仲鸿点头说：“正是。可我们被河拦着了，过不去呀，所以才在这儿耽搁着。”老者长叹道：“想不到木桥被水冲走了，我倒是可以游过小河去，可我的孙子不会水，他怎么过得去。”游仲鸿反对道：“河水流得这样急，你这样大年纪了，能行吗？还是不要冒险的好。”老者说他有紧要事情必须急着过河去，只有冒险了。游似劝导道：“老爷爷，我父亲说得对，不要冒险，要是出点啥事，你怎么去处理要紧事？所以我们共同来想想办法吧。”老者道：“过河只有两种办法，一是坐船，二是过桥。既没有船，也没有桥，当然就只有冒险游过去了啊。”游仲鸿问：“那你的小孙子怎么办？他会游过这滚滚急流的小河吗？” 游似一步上去拉着老者的手说：“老爷爷，我有一个办法，不知你同不同意？”老者惊喜地问：“什么办法？你快快告诉我！”游似将老人的头拉下来，耳语了几句，又对着黄葛树指指戳戳。老者睁大眼睛：“这行吗？到哪去找绳子？”游似点点说：“这儿有我的朋友，我去向他借。”游仲鸿看到儿子神神秘秘的样子，开心地笑笑说：“你的好办法难道不可给我们大家说说吗？”游似作个鬼脸道：“暂时不给你们说。”飞快地向不远处的小院子跑去。
大约一袋烟功夫，游似领着个比他大些的男孩。他拿着圈棕绳，男孩则扛着块小木板。二人跑拢后，男孩将木板丢在地上，几下就爬到了黄葛树上，游似将绳子的一头向上一抛，男孩就接着了，他再往上爬了一阵，就将绳子搭在了一根树枝上。游似拉着绳子的两头，分别捆在木板的两端。于是，一个简易的秋千就做成了。游似说：“我先荡过去后，再抛过来，一个一个地过去。”他拉着绳子后退到不能再退时，猛地一脚踏上木板。这时上树的男孩早梭到地上，抓住木板向对岸猛推，那绳子套着的木板就载着游似荡过了小河。游似顺势跳下，落在对面的岸上，摇晃了几下就站稳了。木板被游似推回来后，老者很快踏了木板，游似叮嘱道：“不要看到脚下的河头，两眼平看，心不要惊慌。”老人被男孩推荡过去，游似在对岸接着放了下来。他的孙儿与游仲鸿也依样过了小河。游似对男孩说：“赵七娃，今天麻烦了你，哪天我请你吃麻糖。请把你家的绳子与木板取下拿回去，谢谢你帮了我们。”
赵七娃几下爬上树，解了棕绳子梭下来，高声道：“似娃尔，我家头还有事，先回去了，你和你父亲慢慢走。”说后跑着回去了。游仲鸿拍拍儿子的头说：“你把家头的秋千弄到河边来了，让我少走了冤枉路。不错，不错！”从此，游似是个灵童就传开了。游似聪慧，学习刻苦，年青时就高中进士，深得世人好评。（原载《广安名人觅踪》）
（四）四起三落王德完
明朝后期，有个刚直不阿的大臣四次被朝廷起用，三次被罢官，他就是户部尚书王德完。
王德完是广安区观塘镇人，明神宗万历十四年（1586年）32岁时高中进士，初任翰林院庶吉士，因他忠于职守，政绩显著，次年升任兵科给事中。明神宗万历十六年（1588年），日本气势汹汹，公然出兵侵略朝鲜。王德完见日本步步进逼，苗头不对，深感忧虑，担心朝鲜被日本侵占，进而威胁到大明，于是奏请皇帝减免朝鲜贡品，让其增强国力，及早赶走日本侵略者，解除中国的后顾之忧。有馋臣极力反对，说我巍巍大明，谁敢妄想侵占？王德完如此说长道短，是长他人志气，故意抵毁大明皇帝，有里通外国的嫌疑。神宗一气之下就罢了王德完的官。
王德完正当年青气盛，只在朝廷为官两载，他想到自己十年寒窗，二十多年的苦苦钻研学问，满腔热血与一身本事尚没为国家做出什么贡献，不愿消沉下去。所以他回到广安，就走村串户，了解民间疾苦。当时因为朝廷内忧外患，赋税繁多，民众苦不堪言，处于水深火热之中。王德完虽然给予所遇难民尽力帮助，可杯水车薪，远远无济于事，整天闷闷不乐。王德完的家人看到他整日忙于调查研究，扶危助困，不但把家庭的经济搞得不成样子，人也日渐消瘦，而且还向朝廷上疏民间的种种危难，举报地方官员的件件劣迹，怕他再惹事端，就千方百计地阻止。老父老母，叫他适可而止，妻儿跪在他面前，求他不在其位，莫谋其政，劝他不要惹火烧身，以免连累他人，让全家平平安安地过日子。王德完知道家人对他的好，表面答应，可暗地里仍然我行我素，直气得儿女大哭，妻子暗暗落泪。明神宗二十八年（1600年），朝鲜沦陷，日本想以朝鲜作跳板，驻兵临近中国的朝鲜边境，并不时寻衅，制造事端，妄图侵占明朝疆土。有与王德完同观点的大臣，再度提出王德完对日本侵略朝鲜的奏折，说王德完有远见卓识，对问题认识有预见性，王德完当时的提议，完全是从大明的社稷着想，这是一个忠臣的具体表现，不应该罢了这样臣子的官。神宗皇帝想想王德完确实没有什么过错，重新下诏起用46岁的王德完到兵科任职。
听说王德完又要去作官，老父把他叫到床前，叮嘱道：“德完呀，俗话说，伴君如伴虎。你早过“不惑”之年，将近“知天命”之岁，这次出去，应该是很稳重了。可知子莫如父，你的秉性我清楚，所以我还是要你千万记住，每说一句话，每做一件事，都要反复想想后果，才能去说、去作。不然一旦疏忽，就有灭门之灾呀。这是古今许多当官者的教训！”妻儿跪在他的面前，求他彻底改变性格，说话做事不要直来直去。惹上事端，自身性命难保，全家也会遭到连累，还会殃及族人。王德完看到全家人都为自己泪别，也忍不住喉硬眼酸，心头发紧，点头说：我记住了。哪知王德完一到任上，看到朝廷上下，比过去更加腐败。皇帝不理朝政，满朝官员，文恬武戏，争权夺利，国事无人问津。气愤不过，连夜写成《拯陈国计匮管疏》，历数朝廷滥行开支，致使国库空虚，民众负担太重造成城乡凋零局面的种种表现，并指出再这样下去的危险。他还向皇帝提出六条除弊兴国大计。神宗怎容得下王德完指责自己，揭露皇帝的短处？奏疏还没有看完，直气得神宗将奏折甩在地上，大叫道：这个王德完，真不识好歹，气死朕也！再次将上任之后还没有做几件实事的王德完削为庶民。
由于神宗听不得逆耳之言，许多忠臣渐渐疏远皇帝。奸臣趁机挑拨离间，把朝廷搞得乌烟瘴气。加上连年水涝、干旱、虫灾、地质、瘟疫等灾害，造成的无数灾民没有得到安臵，流浪的难民源源不断，饿殍遍地，城乡一片混乱，民众处于水深火热之中。贪官趁机敲骨吸髓，掠夺民脂民膏，灾民被逼揭竿而起，四处发生农民起义。大明江山更显风雨飘摇。此时，神宗皇帝又想起王德完，下诏恢复王德完官职。王德完与众忠臣义士，拨乱反正，整治腐败，严肃政纪，救济灾民，安抚民心。并指出义军造反责任不在农民，而是朝廷上下的腐败所至。王德完又上疏《恭请骂中宫疏》。神宗一看，又气急败坏，砸烂茶杯，踢打太监，骂道：“这个王德完太嚣张了，不知天高地厚的东西，全不把朕放在眼中！”下旨把王德完打入死牢。次日早朝，神宗的情绪放松，有大臣上奏道：“王大人的刚直，虽然触怒了皇上，但他是出于对大明的忠诚，对皇上的忠心。请皇上宽恕他的冒犯。不少大臣也纷纷上奏，请神宗不要杀了王德完这样的直臣。由于群臣求情，神宗才余怒未休地说道：“死罪可免，活罪难逃，给我狠狠地打，再撵出宫去！”于是，改刑廷百杖，打得王德完遍体鳞伤，奄奄一息。第三次罢了他的官，革职还乡。
王德完回到广安，想安度晚年，在城北紫金山麓，修建住宅，乡人称为“涵虚园”。明万历48年（1620年），神宗病重，知道天命将尽，又想起忠心为国的王德完，四度起用66岁的王德完为太常少卿。神宗驾崩，光宗即位，升王德完为都察左佥都御使，后又升为户部右侍郎。熹宗天启元年（1621年），王德完病逝，群臣百姓无不为之痛惜，《明史．王德完传》称他“一生清廉，刚正不阿，声震天下。”(张友亮口述，原载《广安名人觅踪》)
（五）石天柱记三姐恩
明正德三年（1508）的一天中午，有个二十多岁的青年骑着高头大马，向岳池县城南街的一条小巷跑去，早有人在前将喜讯飞报家中：“高中了！石天柱高中了！”。有3个姑娘同时奔出门来，迎住青年，并把他扶下马来喊道：“天柱，你回来了！真是你回来了！”
青年名叫石天柱，被三个姑娘拉进堂屋，喊了一声：“姐姐，弟弟有礼了！”猛地跪了下来，泪像泉水外涌。三个姐姐急忙将他扶起，直说：“不能这样，你现在是进士了，应该是姐姐向你跪迎才对。”石天柱抬起头来，真诚地说：“姐姐永远是我的好姐姐，我也永远是姐姐的好弟弟。姐姐的恩情弟弟永远忘不了。”直说得三个姐姐热泪盈眶，硬将石天柱拉了起来，把他按坐在堂屋正中的椅子上。有人递上了糖鸡蛋，三个姐姐异口同声道：“弟弟饿了吧，先喝点开水稳稳心，等一会再吃饭。”
石天柱家住岳池县城，父母以做生意和磨豆腐为业，兼在农村有两百挑田产。他七岁时，父亲病故，九岁那年，母亲得了一种怪病，只吃不拉，肚腹肿胀，医生摇头，吃药无效。当时大姐才十九岁，二姐十七岁，三姐十五岁。这天母亲将全家叫到床前，喘着粗气，叫石天柱跪下。母亲伸出右手，抚摸着他的头，有气无力地说：“天柱呀，你要听姐姐的话，好好读书，获取功名，当个好官，为石家争光！”石天柱泪流满面道：“母亲放心，孩儿记住了！”母亲又让三个姐姐跪在他后面，说：“天柱是石家的希望，你们三个，要好好帮助他读书，让他顺利长大成人，不要辜负了我与你父亲的期望。”3个姐姐泪流满面地点点说：“母亲，请你放心，弟弟没有获取功名，我们决不走出石家半步。我们说到做到，可以对天发誓！”母亲脸上勉强有了笑容。四姐弟睁眼一看，母亲搭在石天柱头上的手下垂了，眼早已经闭上。四人哇地一声，哭得昏天黑地。
安埋了母亲，三个姐姐为了抚育他，牢记母亲临终时对她们的嘱托，把心血全耗在他的身上。大姐总管全家，经费全向着他；二姐陪他读书，每天早起晚睡，冬天给他送烘笼，夏天给他打扇驱蚊虫；三姐照管他的生活，守着他吃饭，端着碗让他喝水，穿衣洗脚，无所不帮。石天柱看到3个姐姐十分辛苦，又对他这样关心，有时即使没有味口，他也不扫姐姐们的兴，强行将饭咽下。因有强健的身体，他读书更加勤奋，成绩非常优异。
姐姐们的顽强意志与献身精神对石天柱影响极大。父母去世后，姐姐们正当青春年华。许多媒人上门说亲，有好心人看到她们家三个女子，困难重重，想伸手帮帮。可三个姐姐不想有姐夫们干预她们，惋言谢绝，上门的人既佩服又叹气，只得摇头而返。那些怀着各种私心的媒婆，遭到拒绝，没有希望，不达目的，愤愤而去。别有用心的男人，见媒婆不行，就自己上阵，先是百般献好，想获取芳心，继而逼迫，现出流氓丑态，妄图威胁利诱，达到目的。三位姐姐，威武不屈，利诱不从，对石天柱教育极深。激发他以惊人的毅力，摘取了桂冠，得中进士，荣归故里审亲。三个姐姐见弟弟没有辜负自己期望，都非常激动。
石天柱看着已有白发的大姐，更显苍老的二姐，早成老姑娘的三姐，内疚地说：“我知道，你们为我，拒绝所有上门说亲的人，都是我耽误了姐姐，弟弟虽然一举成功，内心也很不安。”大姐拉着他的手道：“弟弟能够高中，也算我们没有白辛苦一场，望弟弟当官之后，不要忘了穷苦百姓，只要你能牢记母亲的临终嘱咐，作个好官，我们也就心满意足了。”二姐抚着他的肩说：“我跟随弟弟多年，天柱的脾气我最了解，弟弟不会给祖宗丢脸，为石家抹黑。”说得石天柱热血直涌。三姐站在他面前笑笑：“弟弟早点成家，我与大姐、二姐商量过了，我们三人就在家中给弟弟带外侄。”石天柱的脸一阵绯红。
石天柱再次向三个姐姐跪下道：“请三位姐姐放心，我是姐姐全身心抚育成人的，我决不忘记姐姐的恩情。”他到朝廷担任户部给事中，时值明武宗玩乐无度，不理朝政。宦官狼狈为奸，大学士刘健、谢迁上疏被削职为民。御史蒋钦进谏被打死。满朝文武不敢再言政事民情。正德九年，明武宗玩赏彩灯失火，使乾清宫化为灰烬。石天柱以此为端，挺身直言，指责武宗终日淫乐嬉戏，“外列皇店，内张酒馆”，对朝中大事不闻不问，“章疏臵之高阁”；对边塞安危不顾，把大批戍边精兵编入锦衣卫，守护皇城；构害忠良，宠信宦官、义儿等等；提出“消祸本”的良策。正德十一年，大将江彬以宣府“多美女”为铒，诱劝武宗巡幸。石天柱见其周游无度，深感忧愤，决定刺血上疏。为防止家人阻扰，避居密室，用鲜血写出奏疏，安排好后事，并将棺材抬到朝堂前面，然后上朝启奏。满朝文武，对石天柱的刚直与忠心，无不感怆落泪，勇气倍增，也纷纷上谏。武宗迫于情势，不再明言北巡之事。
后皇帝寻机将石天柱贬为云南临安推官，他仍然刚直不阿，心系百姓。明世宗当了皇帝后，石天柱被召回朝廷复职，不久提升为大理寺臣，病故于任上。著有《秀峰集》传世。石天柱离家后,三个姐姐终身没嫁,直到老死.。皇帝表彰石天柱的姐姐，下诏修建贞洁牌坊，彰为女性风范。(原载《广安名人觅踪》
推荐第9篇：名班主任工作室工作总结
时间飞逝，在紧张、繁忙而有序中，一年悄然而过。在这一年里，刘智宏名师工作室在区教体局领导的关心下，在学校有关部门的大力支持下，全工作室老师共同努力，顺利开展了各项工作，并取得了显著成绩。现将本年度的工作总结如下：
一、制订了工作室的三年发展规划和20XX-20XX年度计划
工作室据本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平的目的，特制定工作室的三年发展规划。规划内容包括工作室成员介绍、指导思想、工作目标、工作要求、工作要点和工作机制等内容。其中工作目标是使到工作室真正成为教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。工作要点包括：制定成员成长规划和自我发展规划；认真组织学习，提高理论素养；狠抓课堂教学，努力形成风格；积极从事科研，提高自身品位；实行导师培养和成员自主发展相结合的制度；开辟博客，建设教学资源库。
为了落实好工作室的三年发展规划，进一步细化工作室的活动内容，在三年规划的基础上又制定了工作室20XX年度计划。年度计划详细列举了每个月份工作室需要做的具体事项。例如：20XX年12月在徐家小学举行方芳老师上“感恩父母”的班会课，全体工作室人员参加听课评课，徐家小学所有班主任列席听课评课，课后徐家小学的班主任纷纷表示从中学到了上好班会课的要领，起到了良好的示范作用。
二．强化学习，提高理论素养。
先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的制高点。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。我不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，利用微信，QQ、博客等现代信息手段加强联系。
三．实践磨砺，努力形成风格。
教育理论修养和教育实践积累是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。这一年来，工作室各成员通过调查、听课、研讨等途径，为德育研究取得第一手资料。通过成员自身开课等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。20XX-20XX年刘智宏老师所带班级分获“市级优秀班集体”“区级优秀班集体”；蒋玲老师所带班级获“区级优秀班集体”；闫泉英所带的班级获得区级优秀班集体；申君所带班级获校级运动会团体第一名，校先进班集体；徐彬会获优秀班主任；罗秀艳所带班级获城区片区综合考核第一名。
四．积极科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径，通过审察实践经验，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福教而不研则浅?，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例。工作室成员积极参加各项论文评选以及在班主任工作室博客上发表文章。
五、工作中亮点：
1、名师博客，扩大交流。
根据区教育局的要求建立工作室博客，当作是一个学习交流的平台。通过这个平台起到发挥辐射和交流的功能。因此，从筹备工作室成立开始，我就十分重视博客建设工作。博客工作室充分利用博客网站容量大、空间大、信息快的特点，将工作室活动公告及时上传，将名师工作室成员精品设计的教育论文、随笔等通过网站进行交流。目前，我们的博客网站访问数量不断增加，产生了一定的影响和作用，也大大提高了工作室的影响力。
2、班会序列，大胆尝试。
主题班会是实施德育的重要载体，通过主题班会，对学生进行思想教育、良好行为的养成教育以及综合能力的培养。但任何一种教育都不是一蹴而就的，不能指望通过一两次活动就能解决问题。同时，学生的成长也是一个渐进的过程，有一定的规律，无论是行为规范、学习理念、心理健康、个人品质、励志素质、团队意识、感恩父母、生涯规划、展示自我等方面的教育，都应该形成一个序列，需要长期反复交叉进行，贯穿小学六年的求学生涯。徐家小学的方芳老师在这方面做了很好的探索，她所带的班级也因此而取得了显著的成绩。我们工作室的老师们认为：构建学生精神世界重要阵地的班会课，设计时就要针对不同年龄段学生的心理特点和每个年级的德育目标，善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来，一定要形成系列，这样才能实现我们培养的长效目标。
回首一年来走过的道路，感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学习时学到了 经验，得到了提高；名师在传授时发现了不足，补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离，青年教师积极主动地参与到教学研究中，名师也虚心听取青年教师的新的教育理念，工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。正如工作室里有人说过：“通过与名师接触、交流、学习，觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。”
展望下一年的工作，我们充满信心。工作室里有这么多有思想有能力的青年教师，我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新，取得更大的成效。
推荐第10篇：班主任名师团申报材料
改变观念，做快乐班主任！
---班主任名师团申报材料
曹
增
福
协神学区南青同小学
2011-10-
31改变观念，做快乐班主任！
---班主任名师团申报材料
我叫曹增福，自1997年参加工作以来，一直担任小学班主任工作。在当班主任的日子里，我不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！做为一个年轻的班主任，工作踏实、认真，方法得当，曾先后被评为“新乐市优秀班主任”、“新乐市十佳班主任”，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。
一、班主任工作理念
我认为班主任工作的中心在于管理而不是简单的教育工作，而要管理好一个班级，首先要营造良好的班级文化氛围，第一次的亮相，第一次的班会课，如何确立班干部，如何建立民主轻松的班级等等这些都会影响到班级文化的建立。班级文化之所以如此重要，因为它是班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在表现的集中体现。其次，班主任管理工作中要有一定的包容性思想。不以成绩论英雄，成绩稍微差一些或者是平时小毛病比较多的那些学生，你如果换个角度去看待他的话，也许他也有闪光点；反过来，如果你因为某某同学的某一个方面带给你不良的印象，你就对他全盘否定说不定就耽搁了一个可能在其他方面很有潜力的人，所以，班主任应该全面的公平地对待每一个学生，他们的性格特征是不同的，一个班主任应该具有包容性，换个角度看他们，给他们一片天空，给自己一片自由，做一个轻松快乐的班主任！
所以我是这样做的：
1、学生犯错误并不是失败：学生犯错误是成长中的必然，正确看侍学生的犯错。如果人的一生都没有错误，学校有没有必要存在？学校是一个让学生犯错的场所。学生犯错误是教育的契机，就是我们工作的素材。人生，就是一个没有统一起点、没有固定距离、没有规定赛道、没有赛段、没有裁判、没有观众，没有对手、没有金牌的比赛，只要生命在继续，时刻都在行进，每个人都会到达终点。所以说“成功是永恒的，失败是暂时的”。我们就必须树立“没有教不好的学生”这种信念，不放弃任何一位学生。在学生的成长中当好他们的教练，让他们结识更多的伙伴，作好他们的观众，让他们的旅途充满快乐与激情，减少错误、更直、更快、更远地走向成功。
2、基础差并不是坏事：作为班主任，要搞好“家长期望值”与“学生理解值”的“软着陆”。实事求是的分析学生的实际情况。只“评”不“比”：评出每位学生的思维素质水平和知识基础程度，讲明其努力方向，给予其实实在的学习建议；一不跟同学比，二不跟兄弟班的比。“评”只是收集信息，便于师生的对学生基础的情况掌握，制定切实可行的计划，形成合力，增强信心。胜利不是比“起点”。只要分析切实，建议正恳，计划实在，基础差反而会成为形成“积极学风”的一种动力。家长、老师、学生更易于形成合力。
3、成绩差不一定习惯也必差：做为班主任，要在学生面前要有把班带优的信念，你自已不管做什么事，都要用“优秀”的标准要求自已，同时，对学生要求在每一个细节上都要以“优秀”做为标准，特别是非智力因素的小事。包括生活、日常事物、学习行为等，让学生养成良好的习惯。不管结果如何，只要我们的动机和标准是优秀的，就一定会优秀。成绩差不是错，但习惯差则是绝不允许的错。
4、培训学生学会“选择”比获取结果更重要：当一个人对某件事情讨厌时，你花80%的努力只能获得20%的效果，反之只需付出20%的努力就会有80%的收获。开始时不要过多的定具体目标，重在树榜样，重在思想拔向，培养学生“选择”的冲动。优先“思辩性”思维品质的发展，再进行“获得性”学习行为激励。
5、做得好不如管得好：作为班主任角色，“管理职能因素”大于“教育职能因素”，不赞成用崇尚“忙文化”用时间换效果的管理。一是对学生行为、班级活动和班级日常的管理；二是对教育资源的发掘、整合管理：培养好几支队伍：A、班干部队伍，B、任课老师队伍，C、家长队伍，最大限度的“借”用他们的管理资源为本班服务。你要从内心认识到他们都是帮你收集一手信息的伙伴。
6、合作大于竞争：在工作中，面对学校的一系列评比，要“多评少比”，仅仅把“评”的结果作为自我检验的参照条件，不断的发现问题，寻找差距，根据本班的发展方向，有选择性、针对性的改进。不要把“比”做为“唯一结果”，因为我们的目的是“发展”。同时，你也无法比，只会将自已的优点比丢，把自已的不足放大，把自已的信心比没，把班级的发展方向比乱。我们要认为“年级或学校就是一个团队”，所有班主任都是成长中的伙伴。
7、管理与教育是双向的：我们要求学生“思辩性”先于“获得性”，那我们自已在学习和工作时，同样要坚持这种原则；教育学生同时也是提升自我；工作不仅仅是完成
责任，也是自我实现过程；学生是我们工作的对象，学生也使我们的工作成为可能。在学中教，在教中学。
二、班级管理创新案例
第一：带班学生自己的事情自己管
放心大胆地让学生参与班级管理，将“管”变“导”，将“绑”化“疏”，化„被动‟为„主动‟，实现班级管理的“软着陆”。在班干部的选择上，实行伯乐式的相马和赛场式的选马。在班干部的培养上我一直这样做：第一步，把管理方法教给学生，即“班主任当教练”；第二步，当班干部及组长初步掌握了管理方法后，班主任当“参谋”；第三步，放手让班干部管理班级，信任并赏识他们的工作，班主任当“顾问”。我现在带的这个班与我已有了深深的感情。记得这一班的学生刚进校的时候，“人小、胆小、心小”“无集体意识、无组织意识、无纪律意识‟‟，同学间无团结协作精神，由于大多数属于独生子女或农村留守儿童，有相当一部分学生表现为„自私、霸道，自我意识特别强烈‟。面对这一状况，我深知要带好这个班的艰辛和入手点----建立一支过硬的班干部队伍，极大限度的发挥学生的自治能力。
我班的班长张扬同学是一个有热情、有责任心的班干部，刚担任班长的时候，我总是看见他分配下去而别人没有完成的任务，总是他独自一人默默完成。我知道他现在欠缺的是管理同学的协调和组织能力，我就积极地扶着他管理班级，避开学生帮他出谋划策，在我经过两个月左右的辅导培训，他就能独立的开展工作，现在已俨然是我不可缺少的一个得力助手，把班级事务打理的井井有条。
还有我班的纪律委员和校园广播播音员的张含同学，又先后被同学们推选为纪律委员，被学校广播室选为播音员，还有我班的体育委员、生活委员等班干部都是这样在我前面提到的„三步曲‟的指导下成长起来的老师的助手，同学们的公仆。
班级管理的最终目的不是培养需要别人管理的人，而是培养能够自治的人。自觉实现自我教育的过程。这种“学生治班，高度自治”的理念使班级管理走上了良性循环的轨道。
自己的事情自己管，每位同学都可以在开放的平台上找到自己为班级出力的岗位，从而更好地锻炼自己。在同学们熟悉了班级生活一年之后，随着学生的成长，事情也就多了，懂事的孩子也就多了起来，想为班级出力的同学也就多了。我就不失时机的召开班干部会，以班委为主筹办了一期„我为班级做点事‟的主题演讲会，依靠班委会，根据
需要结合同学实际，设置了近20个我为班级做点事的岗位，掀起了热烈的招应聘活动，并在同一岗位设立多人轮流值班评比。事实证明，这样做是正确的，就连以前我没有想到的，甚至没有发现的学生中的陋习在这次活动中都得到了改正或遏制。如我班有打架、斗殴现象的王坤、偷拿别人东西的马亚然主动写好保证书交到我手中。像这类事情是举不胜举。正是这样，成为„遥控器‟的我也就从繁忙班级事务中“逃”出来，也就能腾出更多时间，抓教学、搞研究、为班级工作出谋划策。
第二：管理“说一套，做一套”
对学生要刚柔并济。比如对学生的日常行为规范、学习习惯要有细致严格的要求，在我班同学们自己制定的各类公约或自治计划方案，长久的有10余种，为配合活动制订的短期规定本学期已累计进20种。俗话说„没有规矩不成方圆‟只有规矩立好了、立详细了，才能为学生规范行为提供依据，才能为班级事务的处理提供依据，但我又经常„法外有情‟，„说一套做一套‟。比如有学生偶尔迟到，这也是正常的，因为“不犯错误的孩子是可怕的。”不过，有时，学生也会钻我“说一套，做一套”的“空子”。我班有个女生张花卓，经常在校门口的小买部买零食吃，这些零食都时一些“三无”产品，弄不好会吃坏人的。我下功夫掌握她买零食的时间，装做不经意间走过，适时提醒她，遵守班级公约，为了自己的健康改掉这种习惯。经过一段时间的观察、调查，她真的改掉了。在以后评选纪律小组长时，她以绝对的优势当选了。
第三：育人熏陶感染胜过一切
班务管理要重视对班级文化氛围的“精装修”。班级文化对德育的影响不同于硬性灌输，而是创造了一个无形的潜移默化的有助于学生上进和做人的“心灵场”。这个“场”弥散于学生之中，无时不在，无时不有，它让学生自觉、自愿而又不知不觉地接受其影响、熏陶、感染和鞭策，起着无声胜有声的作用。给我班上课的老师说：„高老师你们班的学生真听话呀！‟„走进你们班的教室感觉好整齐呀！‟„你们班的学习氛围好浓呀！‟说实在的若要叫我谈这种氛围是咋样形成得我只有一句话：„熏陶感染胜过一切‟。
平时我关心学生身体健康，哪个学生生病请假，就及时询问、看望。本学期初，由于流感在我班发生，几天之内，大部分学生发高烧、咳嗽，请假的人每天将近十人。在这病因未查出来的情况下，我不顾一切，为学生量体温，买杯子让学生喝药汤„„每天、每人都要打两次、三次的电话询问学生的病情。就连周末的时间也不间断，我这样关心学生的身体健康，受到学生家长的敬佩和赞扬。有的学生家长说：“这样关心学生的老
师很少见，我们的孩子真有福气。”在我的感动熏陶下，同学们之间也互相关心起来，学习好的同学及时为请假的同学补课。
正是在这种集体关爱的熏陶下，同学们互相帮助、乐于助人风气在我班蔚然形成。记得我班张家伟同学不小心受了脚伤，不能下地行走，上厕所、到教室都不能自己挪动一步，和他同座的几位同学轮流值日背他上厕所、背他到教室上课，特别是放学回家或上学时几位同学轮流背着他。当我问他们这样做为啥时，同学们异口同地说 :„老师你都能那样帮助我们，我们更能帮助我们的同学。‟说实在的当我听到这句话时，我认我的心血没有别出，作为班主任我很自豪的说：„我的教育成功的‟。
每个学生都有成功的愿望和潜能，让每一位学生获得成功的喜悦，是我真诚的愿望和教育理想。我尽职尽责、以身作则、以心育心、以德育德、以人格育人格、以智慧育智慧的人格力量感染着我的学生也感染着学生家长。成绩只能代表过去。虽然付出了艰辛，但也代表着喜悦，更多的则代表着责任。我将以此作为新的起点，让这份责任，鞭策着我继续努力，再攀新的高峰。
南青同小学
曹增福
第11篇：名班主任工作室具体要求
2014年名班主任工作室具体要求：
1、班主任2014年学习书目：
《人性的弱点》 【美】戴尔•卡耐基著；
《班主任基本功——班级管理的基本技能》 韩东才主编。
2、书写读后感受2篇；
3、进行经验交流2次；
4、观看优秀主题队会视频3次，写读后感想，每段推荐一个主题优秀队会课，作为示范引领；
5、制定研究课题查找相关资料。
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者关系着一个学校能否有良好的校风和教学质量的重要岗位，是一个艰巨而又光荣的职位。请各位老师在工作之余加强学习，能按时按质按量完成任务。
第12篇：名班主任工作室工作方案
名班主任工作室工作方案
一、工作思路
本工作室在校德育处的领导下开展工作。认真履行名班主任工作室职责，以科学发展观为指导，积极主动开展教育管理方面的重点问题研究，加强全校班主任及鸿鹄班两个团队建设，解决教育管理中难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好带队伍、抓项目、做展示、出成果等工作，使名师工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。
二、工作目标
1、带队伍：一年内使鸿鹄班成员全体基本具备独立带班的能力，使广大现任班主任成为社会和广大任课教师认可的名师、优秀骨干教师。
2、抓项目：每学年确立一个市级以上关于教育管理方面的课题开展研究。
3、做展示：每学期至少开展3次培训活动，比如报告会、名师论坛、专题讲座等。
4、出成果：工作室成员每学年至少完成一篇关于教育管理的论文，形成小册子做为今后班主任培训工作的资料。
经过一年努力，使本工作室在市、区内具有较高影响力和知名度，并为促进全市的教育均衡发展和教育管理质量的提高起到积极作用。
三、工作构成
1、工作室成员人数与构成
工作室成员人数确定为6人，以年级为单位每个年级2名名班主任。
2、工作室成员招聘办法
工作室成员的招聘办法：采用所带班学生打票、所在年级任课教师打票、学校领导综合审定的方式确定工作室成员。
四、学年的工作任务：
1、建立名班主任工作室（实体工作室和网上工作室）。
实体工作室（挂牌）：室内有图书、杂志，提供论文信息，便于班主任查阅；同时以轮流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室内为广大班主任提供专门的咨询服务，特别是对年轻班主任及鸿鹄班学员中存在的疑难问题进行答疑解惑。
网上工作室：在网站上开辟五中名班主任专区，名班主任自己的或收集的各类带班心得、管理模式、特色班规、论文心得都发到网上供全校班主任们交流学习。
2、每学年定一个主攻方向，确立一个主研课题。本学年的主研方向是《初中生不良习惯有效纠正的方法与策略探究》。
3、名班主任工作室6人，以年级为单位分为三组。负责每月一期的鸿鹄班学员的教育管理培训，使年轻教师对不同年级的班级管理特色及侧重点都能有所接触和了解。
4、在中考冲刺阶段召开名班主任工作专题研讨会，为初三年级的班主任老师们提供可参考的班级管理经验。
五、名班主任工作室工作成果总结：
1、完成一本名班主任工作经验小册子下发各位班主任交流使用。
2、课题研究有立项有成果，并有推广的价值。
3、对学员的培训有资料的积累。
备注：本学年名班主任工作室成员：初一：刘婧君、郝剑；初
二、廖志红、王正午；初三年级：王恩进、李磊。
第13篇：名班主任工作室工作计划
荥阳市名班主任工作室2013年度工作计划
一、指导思想
以《教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指针，深入贯彻《郑州市普通中小学名班主任工作室建设与管理实施意见》有关要求，以“科学发展观”及“幸福教育”理念为指导，突出德育核心，着力提升班主任素质，促进班主任专业化发展，打造幸福班集体。接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，为全面推进素质教育，全面建设和谐幸福校园服务。2013年力争将本工作室打造成“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。
二、工作目标
（一）加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有“三心意识”（事业心、博爱心、进取心）和幸福感受的班主任队伍。
（二）建立导、帮、带的开放型模式，形成荥阳市中小学特有的班主任工作作风。
（三）理论与实践相结合，脚踏实地，开展家访和进行社区活动，树立良好的教师社会形象，让家长和社会满意。
（四）充分调动班主任提高自我的积极性，营造和谐幸福班集体，为打造学校“幸福教育”的品牌贡献力量。
三、工作计划
为实现2013年工作目标，我工作室将采取四个步骤实施：
（一）第一步骤：2013年元月---2013年3月，强化工作室成员的理论学习，努力提高工作室自身业务素质和水平，为全市班主任工作实现专业化打下基础。
（二）第二步骤：2013年4月---2013年6月，根据一季度学习的理论知识，工作室成员之间对工作中出现的问题进行回顾总结交流，加大对全市班主任工作的业务指导。
（三）第三步骤：2013年7月---2013年9月，以交流归纳总结经验为主，听取先进教师的班会、优质课，制定本年研究课题。
（四）第四步骤：2013年10月---2013年12月，上交反思感受，共同交流讨论。总结上升成为论文，深入探讨课题内容。
四、具体要求和措施
（一）注重在职培训，提升专业水平
（1）加强理论学习，提高思想认识
组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件，学习《幸福教育论》，进一步明确班主任的十大职责----坚持育人为本，德育为先的目标导向；注重公开，面向班集体每一个学生，关心学生的全面发展；建立平等互信的师生关系；遵循学生的年龄特点和身心发展规律；建立完善班级管理制度；积极进行班集体文化建设；指导和组织学生积极参加社会实践活动；大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用。引导班主任确立自我发展目标，使他们站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高义务水平的内在要求。 每季度理论学习推荐书目：
元月，2月、3月：《人性的弱点》 【美】戴尔•卡耐基著；《班主任基本功——班级管理的基本技能》 韩东才主编。书写读后感受。 4月、5月、6月：《多元智能新视野》 【美】霍德华•加德纳著； 《班主任一定要面对的9个问题》【英】麦克•马兰、里克•罗杰斯著观看优质展评课视频，写读后感想。
7月、8月、9月：《爱心与教育》李镇西著；《班主任工作漫谈》 魏书生著。 制定研究课题查找相关资料。
10月、11月、12月：根据之前书写的教育感想和探讨结果形成论文。
（二）加强业务培训，提高实战能力
本学年，我们将开展一系列活动，通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质，通过活动发现和培养一批骨干班主任。
A.开设“班主任论坛”，每月一次，一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难。
每月主题：
元月：“温馨教室”的布置
2月：我幸福，因为我是班主任
3月：面对特殊学生
4月：我最得意的学生评语
5月：我的治班妙计
6月：打造最幸福的班集体
7月：我说我和学生的故事
8月：设计最快乐的班队活动
9月：读书交流
10月：教育难点讨论
11月：我是班主任论文交流
12月：总结本工作室全年的工作情况，收集资料。
B.开放学习，使班主任获得多方信息。
新的信息，是知识，也是动力。善于接受新的信息，本身也是一种能力，作为班主任要加强自我学习，订阅教育杂志，认真学习，做好笔记。在每次研讨会中，让班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
C.深入开展“我说我和学生的故事”活动
班主任要切实由“重教书、轻育人”向“教书育人并重”转变，努力建立民主平等的新型师生关系，热爱学生，走近学生；与他们进行心灵与心灵的沟通，情感与情感的交流，创造和感受幸福，并将自己与学生之间发生的生动事例记录下来，开展“我说我和学生的故事”活动，期末编集成册。
（三）大力加强班级文化建设，创建良好的育人环境
班级文化是学校文化的重要组成部分，优良的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有
着至关重要的作用。班主任要高度重视班级文化建设，具体做好以下几点：
1、重视班级教室的设计和布置，美化班级；
2、根据班级实际，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立过程管理档案和学生成长记录档案；
3、经常性地组织适合班级特点的文化活动，为每一位学生都创造一个发展特长、施展才华的平台，通过各种途径和措施，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。
4、开展特色班队活动，让班级成为学生最喜欢的地方，童年的最好记忆，幸福成长。
（四）建立班主任工作档案，做科研型班主任
1、每学期把班主任的班级工作计划、总结、论文、获奖情况，学生成绩、学生三维评价手册等材料集中整理归档，作为评先依据。
2、要求班主任不做“经验型”班主任，要做“科研型”育才人。每个班主任围绕打造幸福班级，打造学校“幸福教育”品牌，根据自身实际情况，开展行之有效的研究，特别要做好青年班主任培养跟踪研究，促进班主任的迅速成长。
3、做好班主任的专题辅导工作，每学期专题讲座不少于一次。
第14篇：名班主任五年规划
市直二初中工作室整体发展规划
一、指导思想：
在巩义市教体局的指导下，以科学发展观为指导思想，以德育原理为理论基础，大力弘扬社会主义核心价值体系，坚持“育人为本、德育为先”的思想，在加强德育理论学习的基础上，重视德育观念创新、德育改革实践及德育操作研究，提升班主任的师德修养、育德能力和德育科研水平。
本工作室旨在扩大名班主任效应，引领一批优秀班主任教师在规范管理班级的基础上，向个性化、艺术化发展，创建特色班集体，提高班主任工作的专业化发展水平。并努力促其在原有基础上成为更高级别的优秀班主任，使工作室真正成为优秀班主任成长的台阶，不断提升本工作室在区内的影响力及辐射功能。
本工作室也将给热爱班主任工作、并且在班主任工作方面有创新有责任心、追求师德修养、专业素养以及综合素质全面提升的班主任提供一个平台。
二、学员培养目标
1．争取有学员成为具有新颖师德观念、育德能力和鲜明个性风格的、并在本市有一定影响的优秀班主任。
2．争取有学员成为具有先进教育理念、有较高专业文化水平和建班质量、并能得到社会广泛认可的示范性群体的优秀代表。
三、工作室的思路及制度
1．制定工作计划。制定工作室三年发展规划和年度工作计划；指导和帮助工作室成员根据自己的特点制定三年专业发展规划和年度计划，确定研究小课题，开展系列主题学习研讨活动；制定工作室制度；建设工作室网页等。
2.确定培养方式，即学习，交流，反思，实践，总结。在自我规划和发展的基础上，通过有计划、有步骤地开展各种形式的研究活动，如主题沙龙、名师讲坛、课例研讨、课题研究、读书交流等形式，共同关注班主任工作中凸显的实际问题，研讨实践中的困惑，实现班级管理有效性的增长，初步形成自己的带班风格，成为班主任中的领军人物，起到示范辐射作用。
3．制定学习制度。自学和交流相结合，引领学习先进的教育理论、新课程理论，了解国际基础教育改革与发展的动态，将新课程理念真正运用到教学管理实践中，提升师德修养和理论素养。要求每学年阅读2本教育或教学管理理论专著，撰写学习心得不少于2篇，并在网站上交流。
4．建立集体研讨制度。工作室将积极创造和提供教学研讨及实践的合作机会，努力营造平等、民主、和谐的学术氛围，互相学习，互相支持，以同伴互助的方式实现高质量的引领。一：引领探索反思实际教学管理过程中的热点、难点、疑点、盲点等问题；二：进行有效研讨、交流有效教学的经验,探索德育工作中亟待解决的热点、难点问题，让班主任在学习中实践，在实践中研究,在研究中发展，形成有个性的管理风格,提升教育管理能力与智慧；三：确保每月一次
的主题系列研讨活动，每年一次的区域内研讨活动，每年一次的总结考评活动。
5．建立成果交流制度。具有独立研究课题的能力，能在市属级以上范围内独立主持开展教学课题研究，形成自己的教育教学研究专长，在工作室研究范围的子领域内有一定的研究深度，做出一定的研究成果。每年要求撰写教学反思、教学案例至少5篇、并在网站上交流；每学年发表2篇论文，经验交流、教改项目成果、论文省级以上刊物发表或获奖等。
6．建立网上动态交流制度。掌握现代教育技术，制作网页，初步建立工作室网站论坛互动交流，工作室活动剪影，课堂实录等及时网上交流，吸引更多的教师参与互动探讨，更好地发挥辐射作用。
7.建立帮扶带徒制。指导和帮扶本校青年教师，与1—2名青年教师结对。
8.建立总结考评制度。每年对学员的学习研修进行阶段性考评，从履行职责、完成目标和成长业绩三方面进行考核，实现打分制。考核结果报所在学校，对表现突出的优秀学员，给予表扬并推广其研究成果，推荐评选各级优秀。对于考核不合格者，将提出意见并限期整改，对两年考核不合格者，解除培养协定。
三、工作室的任务及研究方向
1.工作室将以“引领、带动、辐射、研讨”为宗旨，以“怎样成长为智慧型班主任”、“在新课标下怎样开展班团活动”为主题，开
展具有可操作性的主题班会以及讲座，以期影响更多的班主任共同成长，提高教学的有效性；工作室进一步推进“精读一本理论书籍”的活动，提高工作室成员的理论素养；依仗课题研究活动，探讨班主任管理艺术途径，走专业化成长的道路。
四．工作室相关工作分工
五、工作室的进展步骤与时间
1.准备阶段（20
12、8——20
12、9）制定工作室三年发展规划和年度工作计划；选定工作室培养对象，并了解工作室成员情况，指导和帮助他们根据自己的特点制定三年专业发展规划和年度计划。
2.启动阶段（2012.10）通过看材料、听课、研讨、对话等方式，指导和帮助培养对象确定研究小课题，开展系列主题研讨活动；制定工作室制度等。
3.实施阶段（20
12、11——20
14、6）本工作室将深入课堂，与学员共同探讨研究新课程下班主任工作如何开展。组织学员进行主题教
研、课堂实例研讨，开展有效教学研究；指导学员撰写教育教学案例和教育论文等。并通过“精读一本理论书籍”的活动，提高工作室成员的理论素养；依仗课题研究活动，探讨班主任管理艺术途径，走专业化成长的道路。
4.总结阶段（20
15、7——20
15、9）总结评估学员的学习成效，验收学员们的成果，展示工作室三年成果。
巩义市第二初中名班主任工作室
2012年8月
第15篇：名班主任工作室规章制度
龙王真肖集小学名班主任工作室规章制度
一、工作室工作制度：
1．工作室定期开展教育研究和学术活动，促进导师和学员理论素养的再提高和实践经验的再升华。
2．发挥“专业引领”作用，工作室主动提供咨询与指导，引领学员坚定教育信念、提高师德修养、提升教育水平、凸显教育风格。
3．组织开展高层次、高质量的学术交流活动，组织开展公开展示活动。
4．工作室要及时收集成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。
二、工作室例会制度：
1、每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容。
2﹑每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。
3、工作室每月召开一次例会，指导开展主题德育活动，学员之间互相交流、学习，解决班主任面临的个性和共性问题，促进所有班主任的专业自主发展。
三、工作室学习制度：
1、按时学习。
工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，并利用工作平台交流学习心得。处理好自身业务进修与学校正常工作的关系，按时完成作业，不能参加活动必须提前请假。
2、按需学习。
工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。
四、工作室研讨制度
1﹑工作室成员积极参加各级各类教育研讨活动。
2﹑工作室实行每月一次研修学习制度，由工作室导师根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。
3、积极参与课题研究，提高科研能力。
第16篇：名班主任工作室管理制度
城阳区实验中学名班主任工作室管理制度
一、学习活动制度
1.工作室成员每学期至少深入研读两本由工作室推荐的德育专著，认真学习有关德育论文，在研讨中表明自己的观点，认真撰写读书体会。每月写两篇教育叙事或案例。
2.每位成员每年参加不少于6课时的培训。每学年上一节主题班会公开课，并写好具体的班会活动方案。
3.制定学员发展规划，建立学员成长手册，内容完善，过程清晰，体现成长历程。4.工作室成员必须参加工作室的活动，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，每学期结束，工作室主持人对工作室学员的学习与培训情况进行考核，并针对每位学员的实际情况作出等级评价和建议。
二、课题管理制度
1.做好有关班主任工作的课题研究，根据课题研究方案，制定具体的研究实施计划，及时作出阶段总结。
2.课题必须有实效性，必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段总结，有结果分析。
3.建立课题分享制度，对课题研究过程进行动态管理，及时交流，并对课题研究结果进行分析推广。
三、总结交流制度
1.每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室的计划，确定工作室的发展方向
与成员的发展目标等。
2.每月进行一次思想交流，每学期举行一次成果总结交流会，各成员汇报一学期的成果。
3.主持人每学年至少作一次校级以上的班主任培训讲座，至少有一名成员参与校级以上交流。每学年至少有一件班主任工作成果获区级以上奖。
四、表彰奖励制度
1.工作室每学期评选一次优秀工作室成员，给予一定的奖励。对发表和获奖的论文、案例、课题给予适当奖励。
2.学员未通过年度考核即进行调整，调整名单上报学校；学员申请退出工作室需事先提出并经主持人报学校名师建设工作领导小组审批同意方可有效。
五、档案管理制度
1.工作室档案由专人负责管理。
2.工作室的方案、总结，成员的总结、案例分析、会议记录、班会活动方案、论文等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
第17篇：名班主任培养计划
名班主任培养计划
古城乡第一初级中学
名班主任培养计划
加强班主任队伍建设，培养一支素质精良的班主任队伍是学校德育工作有效开展的重要保证。班主任队伍培养的得力与否，对整个学校的常规工作及管理都起着深远的影响。而班主任的培养最主要的就是要提高班主任队伍工作的积极性、主动性及创新意识，因此，班主任培养培训工作是学校教师队伍建设工作的重要内容，是学校搞好教育教学工作的基本保证。
一、指导思想
以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的教育方针和《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，学习教育部《中小学班主任工作条例》，以培养受学生爱戴的班主任队伍为出发点，以提高班主任队伍的整体素质为核心，通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、积极进取的具有一定理论水平和管理能力的班主任队伍，为学校的可持续发展打下坚实的基础。
二、培训目的
1、提高班主任的师德修养，进一步增强班主任爱岗敬业精神,明确贯彻《公民道德建设实施纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》的重要意义，提高贯彻“纲要”及“若干意见”的自觉性。
2、明确学校在贯彻《公民道德建设实施纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》的具体要求、落实措施，开展各项教育活动。
3、加强班主任班级工作的业务培训，掌握班级管理的方法，提高管理班务的能力，开展具有学生特点、富有时代气息的体验教育活动，提高学生参与的主动性，处处能体现“新”的特色。
4、学习优秀班主任的成功育人经验，提高教师的辅导艺术，指导班主任贴近学生生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教育活动，树立班主任的威望，将我校的德育工作开展得生气蓬勃。
5、组织班主任相互交流工作经验、活动体会，通过班队活动观摩、学习，提高班主任的辅导艺术。
三、培训对象
学校的每位班主任
四、培训方式
1、结成帮扶对子：凡新参加工作的年青班主任，与经验丰富的班主任“结对子”。
2、例会：每月召开一次班主任例会，结合学校具体实际，领会精神，落实工作。
3、讲座：每学期举办不少于2次讲座，德育领导成员，在我校进行讲座以及发挥本校德育骨干进行讲座。提高班主任的理论水平与管理水平。
4、教研活动：每月一次教研活动，每位班主任一学期上好不少于2节的主题班（团）会教研课，每学期听不少于5节的德育教研课，探讨德育课教学的新模式和新方法。
5、自学：学校为班主任提供学习资料进行自主学习《新时期怎样做好班主任》、全国优秀班主任讲座光碟、班主任杂志等；班主任自主阅览书籍杂志，学习教育理论。
6、经验交流：每学期举办一次班主任工作经验交流，探讨工作方法，提高工作实效。
7、家长会：每学期召开不少于一次集中性家长会，通过活动，加强与家长的沟通交流与合作，提高班主任的家教指导的水平。
8、在职培训：选派人员参加上级主管部门组织的骨干班主任培训班培训学习。
9、外出参观学习：选择适当时机组织全体班主任外出参观考察，学习取经，进而提高班主任工作的整体水平
五、培训内容
1、结合学校校情实际的班主任工作要求与常规。
2、德育课(班会课)教学的新模式和新方法。
3、班级管理的方法，班级特色的创建。
4、做好问题学生的帮扶培养工作和留守儿童的关怀关爱。 古城乡第一初级中学 2016.9
第18篇：名班主任工作室主持词
尊敬的领导、老师们：下午好！
这里鲜花，芬芳艳丽；这里清风，温暖适宜；这里的教师，充满活力；这里的校园，洋溢着朝气。在这美好的三月，我们怀着兴奋，拥着期盼，带着崇敬，相聚在南实荔林小学，隆重举行南山区陈昆名班主任工作室揭牌仪式。
陈昆老师年轻又有智慧，在教育教学上的成绩斐然，在南山区、深圳市班主任技能大赛中荣获一等奖，多篇教育教学论文在杂志上发表，因此她先后被评为区优秀班主任、区优秀教师等称号，同时也是南山区首批骨干班主任培养对象，有幸的是区领导莅临会场，参加陈昆名班主任工作室揭牌仪式： 现在请允许我介绍今天到会的各位领导和嘉宾。 他们是：充满朝气的荔林小学全体班主任、充满创造力的陈昆名班主任工作室成员
美貌与智慧并存的南实教育集团荔林小学陈春华校长
南山区公民办刘万讲主任，深圳市首批“十杰教师”，2013年深圳市十佳师德标兵
主持了深圳市南山区德育地图系列活动和班主任“幸福之旅”系列活动 “九月奇迹”精彩绽放的指导者
“名班主任工作室”“名德育主任工作室”“名德育校长工作室”遍地开花，姹紫嫣红。
实行班主任职级化管理
还将在每年的农历9月28日“南山区班主任节”
让我们以热烈的掌声对各位领导、老师们的到来表示最诚挚的欢迎。
下面进行仪式的第一项：请南山实验教育集团荔林小学陈春华校长为我们致辞！ „„陈校长的讲话对名班主任工作室成员给予了高度的评价也寄语了莫大的期望，是啊！一花独放不是春，百花齐放春满园。 仪式第二项：请工作室主持人陈昆老师发言„„
相信在陈昆老师的引领下，她的团队会更好、更快地发展成长。
仪式第三项：请南山区公民办刘万讲主任讲话 万讲主任的发言说出了所有成员的心声，相信在陈昆老师的全心示范、静心指导、潜心引领下，她的工作室能成为班主任班级管理研讨的平台，交流展示的舞台，智慧分享的空间，专业成长的摇篮。 请欣赏由工作室全体朗诵《百合花开》
仪式第四项：揭牌。最重要的时刻到了，让我们以热烈的掌声欢迎万讲主任，春华校长，陈昆老师一起为工作室揭牌。 请万讲主任为春华校长颁发专家聘书
请万讲主任、春华校长、陈昆老师成员聘书„ 这里是一片蓝天，放飞教育的理想与信念 这里是一方绿野，孕育育人的快乐与智慧 这里是一泓请泉，洗涤工作的浮躁与铅华 这里是一叶扁舟，迎着朝阳，驶向明天„„
第19篇：名班主任研修心得体会
名班主任研修心得
从名班主任工作室创建以来，我们已经参加了“学困生的转化”“ 做一个老练的新班主任”等一系列班主主任研修课程，工作室每个的成员都在积极主动的看能提高班主任管理能力的书籍，在这些过程中我收获了很多。在与各位老练教育专家、名师从班主任工作交流中，我知道了他们从理念到方法和策略，从学生心理健康指导到家校互建，从不同的角度诠释了如何做一个新时期优秀的班主任，而这些正是自己欠缺的和应该弥补的。
此次研修具体的心得体会如下：
一、做班主任要有爱，爱学生，爱自己的事业。“感人心者，莫乎于情”，班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，让他感受到你发自内心的热爱才能收到良好的效果。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教师蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。在教育学生时，就知道以怎样的情打动他，将怎样的道理才让他明白，才能正确导之以行。
二、要做个会思考的老师，在繁杂的班主任工作中解放自己，在工作中获得教师与学生双边的最大愉悦和满足。面临班主任的沉重教育教学工作，需要我们从繁杂的工作中找到适合自己和孩子的管理方法。如田文江博士讲的：遇到问题换个目光看待，遇到头疼的学生，把他当作一个教学的研讨对象，搞研讨就得不断积极地想办法解决问题。这样才能冲破牢笼，从而在工作中使学生和自己得到双赢。
三、做老师要多读书，多学习。新的形势层出不穷，教师要不断地适应，就要不断地接受，教师要抱定终身学习的志向，通过书本学习，网络学习等各种形式的学习丰富知识，拓宽视野，高瞻远瞩的关注教育，关注学生的发展，才能适应新形势的发展需求。
四、做班主任要讲究艺术性。如班主任要掌握批评的艺术，旁敲侧击，触动学生心灵。在班级管理过程中，注意处罚形式的多样化，寓教育于处罚之中，触动学生心灵，追求德育教育的艺术性。班主任在鼓励、表扬后进生的同时，还要让他们时常感受成功的愉悦。班主任要根据后进生的实际情况，设立合理的目标，让他们踮足可及。在设立目标时要因人而异，设立多层次的目标。只要他们在原有的基础上有所提高，就应给予奖励，让他们感到成功并不难，感到有成就感。
五、班主任应善于利用班会教育学生。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。
六、把握“严”与“宽”的关系。做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心态。一个班级必须要有铁一样的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能顺利开展班级工作。学生违反纪律受到处分时，班主任一定要坚守自己的原则。怎样疏导才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？这就要求我们班主任必须懂得如何处理“严”与“宽”的关系了。学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
七、我的心态我做主，做一个快乐的教师。如果我们每一个人都拥有乐观的心态，那么再困难的事情都会变得很容易，在沙漠里面对同样的半杯水，忧郁的人说：“唉！只剩下半杯水了，怎么活呀！”而乐观的人却说：“多好啊！还有半杯水呢。”这正是生活中两种人的心态。你可以把孩子们当做一棵棵花苗，而你就是花园的园丁，花苗生虫子了你给他们捉捉虫；花苗变黄了你给他们施施肥，再浇浇水。当风和日丽的时候，你经常站在高处，望望自己的花园，比一比自己的花园和别的花园有何不同。每次你都会骄傲地发现你的花苗是最棒的。于是，你会发现其实工作都是为自己做的，既然选择了这行，那就欣然接受，并快乐地做下去。做一个快乐的园丁，这样多好呀！
从研修中我感受到了“埋头拉车，不抬头看路”已无法适应当前的教育形势。我们应不断地学习，努力提高自己。正如有句诗吟：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
第20篇：名班主任工作室工作计划
名班主任工作室工作计划范文
时间是箭，去来迅疾，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候抽出时间写写工作计划了。什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？下面是小编收集整理的名班主任工作室工作计划范文，希望对大家有所帮助。
一.设立宗旨
中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。我深深体会到兰州市教育局建立兰州市“金城名班主任”的举措，为推动我市班主任工作水平迅速提高具有重要的现实意义。
二.总体目标
发挥工作室的引领辐射作用，使工作室成为职业教育班主任学习的阵地，班主任专业发展的摇篮，班主任教育活动的基地、交流互动的平台；培养名班主任后备梯队，打造名班主任团队。使工作室成员成长为追求教育理想，有独特教育风格、教育方法、教育能力，乐于奉献、勇于创新的精神，在本市乃至全省有一定影响和威望的职业教育名班主任，为进一步提升我市职业教育质量作出贡献。
三.工作任务
1．学习班主任教育教学工作在新时期、新形势下的理念，提出新思路。
2．寻找班主任工作规律，提高班主任工作的实效。
3．以名班主任为主导，引领工作室全体成员，推进班主任教育课题研究。
4．以名班主任工作室为平台，邀请专家为班主任工作提高做指导性的.辅导。
5．监督工作室成员是否敬业自律完成班主任各项工作。
四．本学年具体工作安排
1.20XX年3月组织全体成员确定20XX年工作计划，对20XX年工作做汇总，工作室建立健全简报及网站。
2.20XX年4月参加《班主任》杂志社在兰州举办的研修班，按时参加20XX年金城名师讲座活动，制定上报课题并申报。
3.20XX年5月组织成员参加工作室成员旅游学校的班主任组织的主题班会，继续参加20XX年金城名师讲堂的活动。
4.20XX年6月领衔**名班主任老师组织《中职学生的心理健康》活动展示课。
5.20XX年7月与“**名班主任工作室”联合组织《快乐的管理班集》的座谈会。
