推荐第1篇：双向转诊整改措施
巴林左旗医院双向转诊改进措施
一．双向转诊发展中存在的主要问题:双向转诊在我国是一种新医疗服务模式，虽然全国各地结合本地情况展开了一些探索，形成了具有自己特色的模式和机制，但从几年的实践来看，效果不堪理想，存在的主要问题有两个方面。
1.1 “转上”不“转下”，双向转诊变单向转诊，目前大多数的社区卫生服务机构能将急危重症，疑难病人向上级医疗机构转诊，而在大医院确诊后的慢性病和手术后的康复病人，可以转到基层卫生医疗机构进一步治疗的却非常少，由上转下非常困难。
1.2缺乏统一的标准和指挥运作，重形式不重实质，几年来，各级医疗部门没有看参照执行的各项转诊标准，转诊程序和规章制度，卫生管理部门对转诊无法进行有效的指挥和监督。 二．双向转诊存在问题的原因分析
2.1存在的几个瓶颈问题（1）社会基本医疗保险现行政策瓶颈：现行的医疗保险制度尚未将部分基层卫生医疗机构纳入定点范围，一些符合社区卫生服务项目规定的常见病和多发病仍未纳入医疗保险的支付范围。（2.）完善的标准和程序瓶颈：由于基层医疗水平也不一，尚未制度一套完善的转诊标准和程序，造成基层卫生服务机构和综合医院之间的转诊障碍。（3）合理的区域卫生规划瓶颈：合理的区域卫生规划和卫生机构设置规划是实现双向转诊的基本条件，是社区卫生服务机构和综合医院功能定位，分级分工，职能互补的一个基本前提。由于医疗卫生资源的分配在城乡之间差距极大，占总人口30%的城市人口享有80%的资源，占总人口70%的农村人口仅享有20%的资源，社区卫生服务覆盖面小，还未形成社区卫生服务机构和城市综合医院的两级医疗格局，也未形成分级医疗和双向转诊的机制。
2.2转诊医疗机构方面的问题（1）市场经济体制下经济利益的驱动是阻碍双向转诊的首要原因：当前，我国公立医院运行体制不合理，存在趋利倾向性。从一定意义上讲，实施双向转诊是转诊机构经济利益的分配活动。现实中这些医疗机构都是按市场化游戏规则进行运作的，其自身的发展壮大，医护人员的工资待遇等，都直接与医院经济效益挂钩。因此，无论是大医院还是社区卫生服务机构，都很难避免经济利益的驱动。有统计资料表明，危急重症病人社区上转率为100%，而术后或恢复期下转社区的病人只占5%。（2）医疗机构间缺乏信息交流平台影响双向转诊的进行：由于社区医疗服务机构与上级医院之间没有信息交流平台，对病人的治疗结果和健康状况等资源不能共享，社区居民的疾病不能得到快速和正确的诊断，社区医师难以追踪到上转病人的就诊情况，未能及时将获得的医疗信息如病人诊断，治疗的简要情况记入健康档案，从而不能为社区居民提供以家庭为单位的连续性服务。（3）社区医疗服务机构技术力量薄弱影响双向转诊的进行：双向转诊执行者的业务水平直接影响到转诊制度的运作和落实。目前在我国，社区卫生服务机构的医师整体业务水平参差不齐，大多数是由基层卫生人员转岗而来，缺乏社区卫生服务需要的基本素质和综合能力，不能适应“六位一体”的综合医疗保健服务工作需要。另外，社区卫生服务机构的基本设备与其功能不相匹配，严重影响了社区卫生服务的顺利开展。
2.3社区居民方面的问题 社区居民对社区卫生服务机构信任度不持怀疑态度，并认为在社区首诊会耽误病情，还担心转诊会影响治疗的连续性，大病小病均到大医院进行治疗。 三．实现社区卫生服务双向转诊制度的对策与措施
3.1优化资料配置，加强规范管理要做好卫生规划工作，调整好区域医疗卫生服务网络布局，对不同的医疗机构进行功能定位，组成适宜的卫生服务系统。要及时制定符合本地区实际情况，完整统一的双向转诊体系，具体规定向上转诊和向下转诊的基本标准，程序，并制定有效的监督机制，规范转诊中各项规章制度。3.2“双向转诊”与医疗保险制度相结合“双向转运转必须有卫生行政部门与医疗保险部门的共同参与。政府应适当拉大社区卫生服务机构和综合医院就诊时可实行不同的医药费用自付比例，引导参保人员在社区卫生服务机构诊治一般常见病。 3.3合理调整上下级医疗机构间的经济利益 有关调查表明，阻碍双向转诊正常运作的首要原因是医院的经济利益驱动，因而理顺医院之间在双向转诊中的经济关系非常关键。首先，要树立合理的转诊观念，加强有关政策的培训，使个医疗机构充分认识到双向转诊的重要性，科学性，消除医疗机构对病人的独占心理，促使病人在医疗机构间的合理分配和流动。其次，建立医疗机构合理的补偿机制和相应的奖惩制度。要明确划分各级医院的职能，使其在规定的业务范围内从事医疗活动；要建立转诊医疗机构之间能够接受的转诊利益规范，签订转诊合同，转诊协议等，利用转诊制度调整转出和转进医疗机构的经济利益。 3.4加强医疗市场管制，促进合理的医疗竞争和社会公平医疗 卫生服务市场的存在是一个不容争辩的事实，政府目前既要管服务又要办服务，因此无法充分利用市场机制与资源。 3.5加强与病人的信息沟通，实现全过程服务认为必须加强对社区居民的健康宣教，针对不同人群采取多种方式，改善人们对双向转诊的认知。同时要在转诊的整个过程中做好服务工作，以便更好地开展双向转诊工作。
3.6实施社区首诊制，发挥医疗“守门人”在双向转诊中的桥梁作用社区首诊制是指规定居民在患病需要就诊时，须首先到社区卫生服务机构接受全科医师诊疗的一种规定。社区首诊制度在一定程度上对病人进行了合理分流，对于常见病和多发病的治疗在社区进行，而对于疑难重急症的治疗可以转诊到上级医疗机构，还可对双向转诊之后的病人在社区进行康复和恢复性的双向转诊的关键环节，在双向转诊制度中起基础性作用，是实现双向转诊的有效途径之一。
3.7建立“1+X”技术支撑帮扶关系，提高社区卫生服务水平，培育社区居民的信任度“1+X”技术支撑帮扶是指个社区责任医师根据自身特点和需要分别与综合医院X位不同专用的专家建立结对帮扶关系，综合医院结对专家要确保结对社区责任医师在工作遇到困难，需要咨询和帮助时及时提供技术支持，如因手术等客观原因未能及时接电话或回复信息的必须在当天进行回复联系。建立由多学科专家组成的社区卫生服务技术指导组，与个社区卫生服务机构的责任医师建立“1+X”技术支撑帮扶关系，为社区责任医师提供医疗咨询和会诊指导。并安排社区医师到上级医院进行业务培训和进修，以加快社区卫生服务质量的提高，实现“六位一体”的服务功能。
3.8建设综合医院与社区卫生服务机构双向转诊信息平台综合医院与社区卫生服务机构双向转诊信息平台建设，对病人的治疗结果和健康状况等资源进行共享，社区居民的疾病能得到快速和正确的诊断，社区医师可以追踪到上转病人的就诊情况，及时将获得的医疗信息如病人诊断，治疗的简要情况记入健康档案，从而能为社区居民提供以家庭为单位的连续性服务。 3.9建立综合医院与基层医疗卫生机构间专家远程病房移动查房系统 为提高医疗资源有效利用率，使不同地区之间的病人能得到高质量，快捷，便利的医疗服务，特别当遇到紧急情况时还可以利用此系统解决即时就诊的难题，以此确保双向转诊医疗服务的连续性。 总之，双向转诊就是让一般常见，多发的小病在社区治疗，大病及时转向社区。充分发挥大医院的人和手术后康复治疗则转回社区。充分发挥大医院的人才，技术和社区医院的服务，网点优势，促使基本医疗逐步放到社区，危重疑难病症得到快速，有效的救治，合理使用卫生资源，降低医疗费用，真正缓解老百姓“看病难，看病贵”的问题。
推荐第2篇：急诊夜诊运行情况自查报告
急诊夜诊运行情况自查报告
我院根据关于2014年“五一”前夕抽查部分地区医疗机构急诊夜诊运行情况的通报内容，进行了自查。自查结果如下：
1、我院急诊夜诊患者较少，值班人员均在岗在位。
2、急救药品、物品按规定配备，无过期药品。
3、处置室生活垃圾和医疗垃圾按要求分类放置，未发现混放现象。
4、值班护士能够按时巡视病房。
通过自查，我院将按照上级要求积极整改，不断完善，保证急诊急救工作的常态运行，确保医疗质量和医疗安全。
通化市骨伤医院2014年5月15日
推荐第3篇：转诊
转诊的实例：
故事来自于一个基层医院的一位姓徐的院长。徐院长是成都市郊区某县级市第二人民医院的院长，实际上这个医院是该县一个较大的镇医院改名而成的。显然这家医院主要业务的定位是社区医疗服务范围。作为心内科医生的徐院长，和市内一家著名的三级甲等医院签订了医疗协同网络协议，在需要的时候在两家医院之间开展双向转诊。
协议签订不久，徐院长所在医院的一个员工发生了心肌梗塞疾病，住进了该院心内科病房。患者在住院的当天，作为心内科医生的徐院长就组织该院医疗小组与协议中的市内三甲医院联系，就这位病人的病情邀请市内三甲医院的心内科医生做了远程网络会诊，诊断的结果是可以转到该院做心脏血管的支架放置手术。他们经过会诊制定了完善术前准备的内容，紧急准备后，第二天病人被转到市内医院做手术。手术过程很顺利，术后监护两天，第四日病人被转回了该镇医院。患者在该镇医院住院近1周后，痊愈回家了，开始了在家里的康复休养阶段。这个病人成为该院建立医疗协同网络之后的第一个成功案例。
这个成功双向转诊的案例，使徐院长受到很大的鼓舞。她在后来的一年多时间内，又完成了10多例类似的双向转诊。徐院长认为，这个协同医疗协议帮助他们延伸了服务，方便了病人，省却了很多病人直接到市内大医院就诊存在的问题和麻烦，也使医院的病源得到保持，医院在网络中有效实现了基本医疗服务的职能。徐院长还提到，其实这位病人自身也是该镇医院的医生，他很清楚心肌梗塞病情的危急程度，处理稍有不慎就会出现生命危险。所以病人对这个双向转诊模式赞不绝口，表示如果不是这样的就诊安排，他很可能已经在求医的路上或者等候过程中死去了，所以他对这种就医安排非常满意。 我更关心的则是病人医疗费用的情况，打探结果是，病人总的医疗花费是5.5万元左右，其中在市内三甲医院三天的手术和术后观察花了近5万元，在该镇医院的费用花了0.5万元（在这里我们姑且不去探讨这些医疗花费的合理性，或许社保机构因此而节约了很大一笔原本整个医疗过程在三级医院住院所需要的费用）。这家市内三甲医院用了3天时间挣到了近90%的医疗费用，而且该医院这例病人的住院日仅为3天，大大缩短了床位占用时间。所以在我看来，这家市内三甲医院才是这个合作案例中最大的赢家
1、转诊分为三类：
⑴、向上级医院转诊：我院因为设备条件或技术条件的限制不能诊治的危重疑难病人向上级医院转诊。
⑵、向下级医院转诊：在我院经诊治后病情好转或诊断明确病情较轻，为节省费用或方便病人生活护理向下级医院转诊。
⑶、双向转诊：如结核病或其他特殊疾病的双向转诊
2、转诊程序：
转诊单 ：是由转出医院开个证明然后到社保局盖章，最后到接收医院办理住院手续，那么在此期间发生的基本医疗范围之内的医疗费用回到当地给予报销。 ⑴、经治医师接诊病人后对病情作出初步判断，对诊断不清楚或因病情危重我院技术无法治疗的危重病人由经治医师开具病情证明，由所在科室主任签字后报业务副院长审批，加盖我院病情证明专用章到市医保办审批备案。
⑵、经在我院诊治后病情好转及诊断明确的病人，如病人提出需转至卫生院或社区卫生服务中心继续康复治疗的，由经治医师开具病情证明盖章后交予病人备用，无需经科主任和业务副院长审批。
⑶、结核病等特殊疾病按规定转诊至CDC，无需科主任和业务副院长审批。
3、业务副院长因事出差或休假时，由其他院领导代为审批；科主任因事出差或休假时，由科主任指定主任助理或高年资医师代签
2、新农合
第二条 参合农民患病转至县（市、区）外医疗机构住院的，应符合下列条件：
（一）所患疾病在县内定点医疗机构不能确诊的；
（ 二）确诊后无条件治疗需要转往县外医疗机构诊疗的；
（三）因务工或其他原因在外地居住时患病住院的。
第三条 由县级定点医疗机构开具省卫生厅统一格式的转诊、转院审批表（见附件），报县级新型农村合作医疗管理办公室（以下简称县合管办）批准后方可外转。 县合管办和县级定点医疗机构在办理转诊手续时要充分尊重农民意愿，不得强行为农民指定医疗机构。
第四条 参合农民因急危重症或在外务工、居住等原因无法进行正常转诊的，可先住院治疗，但应在3个
工作日内通过电话向所在县（市、区）合管办备案报批。出院后，持所住医疗机构急诊证明或务工、居住证明，回所在县（市、区）办理报销手续。
第五条 新农合定点医疗机构要认真核对参合农民的身份证明、合作医疗证和转诊证明，及时为转入的参合农民办理住院手续。发现病人与所持合作医疗证身份不符时，应拒绝出具相关证明，并及时通知其所在县（市、区）合管办。
对未办理转诊手续的参合农民，定点医疗机构应告知其及时补办转诊手续。
第六条 参合农民出院时，定点医疗机构应向本人出具诊断证明、出院证、费用汇总清单、收费单据及病历复印件（包括病历首页、长期医嘱、临时医嘱及出院小结）。填写转诊、转院审批单（转入医疗机构协查情况部分）并加盖医疗机构新农合办公室印章。
参合农民在定点医疗机构按病种付费的，不要求出具费用汇总清单等收费明细单据，住院费用按照病种价格，凭诊断证明、出院证、收费单据及转诊、转院审批单（加盖医疗机构新农合办公室印章）到所在县合管办报销
3、医保 基本医疗保险转诊转院规定：
1、
二、三级医疗保险定点医疗机构，根据病情需要可以办理转诊转院手续。
2、医疗保险参保人员转诊必须转往医疗保险定点医疗机构就诊，不得转往非医保定点医疗机构就诊。
3、医疗保险参保人员可以直接到自已选定的
二、三级医院及定点中医及专科医院就诊，不需要办理转诊。参保人员如发生以下情况需办理转诊转院手续：
（1） 因病情需要转往参保人员未选定的
二、三级定点医疗机构就医；
（2） 参保人员在我院住院期间病情需要转往其他定点医疗机构连续住院时（不另收起付线）。
4、转诊时须由科主任或副主任医师以上的医师填写全市统一的《北京市医疗保险转诊单》，医院医疗保险办公室盖章核准后方可办理转诊手续。
4、转诊难点
1、在市场医疗的条件下，和国家医疗改革，药品零差价等政策下，很多上级的医院不愿意装出患者或小型医院没有条件做的检查，转到大型医院 做，可以大型医院人太多不愿意接收等。
2、由于社区卫生院的医疗条件教差，很患者的不信任 宁愿多花钱也不愿意向下转。
3、没有明确的分工体系，大医院什么患者都接收，而小医院没人去。
推荐第4篇：阁夜
《阁夜》导学案
【要点突破】
一、整体把握
1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》和《登岳阳楼》两诗对此都有直接描述，这些句子是：
《登高》 《登岳阳楼》 2．杜甫在《旅夜书怀》中描绘雄浑阔大境界的句子是：____________，____________。
答案：（1）万里悲秋常做客 百年多病独登台 亲朋无一字 老病有孤舟 （2）星垂平野阔 月涌大江流
3．诸葛武侯祠内有一联：“布衣吟啸足千秋，草庐频频，收起潜龙，蜀丞相尽瘁鞠躬，非得已也；竹帛勋名垂两代，汉祚将终，霄沉羽鹤，杜少陵沥心呕血，有由来哉。”里面暗含杜甫《蜀相》的两句诗，这两句是 ， 。
答案：三顾频烦天下计 两朝开济老臣心
二、细部探微
1．首联描绘了怎样的图景？结合“岁暮”“催”“天涯”“寒”等词语揣摩作者融入的思想感情。
答案：寒冷孤寂的图景。“天涯”既写积雪漫无涯际，凄神寒骨，又包含客居天涯的冷落孤寂；“催”既写光阴催促每天日升月落，又指光阴催人步入暮年，时光流逝来日无多；“寒”指天寒地冻，对于贫病交加的杜甫来说，心境更为凄寒。
2．颔联上句写悲惨之战争现实，下句写壮美之三峡夜景，放在一起，二者为什么能浑然融为一体？表现了诗人怎样的情怀？
答案：悲壮的鼓声是国家失序、民有怨气的表现，星河动摇是百姓劳顿的反映，战争频频带来的灾难与痛苦不言而喻。 【感悟总结】
一、中心主旨
本诗集中地表达了诗人感时伤世的情怀，通过雪霁寒宵的冬夜的所见所闻，抒发了诗人忧国忧民的情怀。
二、写作特色
1．诗中用事。
诗中用事共有三处：①“五更”句用祢衡事。②“三峡”句用汉武帝问星象事。③“卧龙”句用诸葛亮、公孙述事。诗人用事之妙在于事与诗中意境合为一体，而使人不觉得这是用事。
2．借景抒情，情景交融。
借景抒情，寓情于景，情景交融，这是中国诗歌传统的艺术表现手法。诗的前两联中的景物描写，所暗含的是诗人对时事的伤怀。诗人从景物写起，意在创造一个与诗人内心世界一致的情境，让读者凭借集体可感的形象，走入诗人的心境，体会诗人的感情。 【基础达标】
一、基础知识
1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（
）
A．雪霁（jì）
侪辈（qí）
天涯（yá）
悬崖（yá） ．．．．B．渔樵（qiáo） 挣脱（zhânɡ） 寂寥（liáo） 创伤（chuānɡ） ．．．．C．朔漠（shuî） 回溯（sù） 攻讦（jiã） 囹圄（wǔ） ．．．．D．泾渭分明（jìnɡ） 发酵（xiào） 信笺（jiān） 角色（juã） ．．．．答案：B 解析：A．“侪”读chái；C.“圄”读yǔ；D.“泾”读jīnɡ，“酵”读jiào。 2．下列诗句中，无错别字的一项是（
）
A．岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。 B．卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂廖。 C．出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。 D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 答案：D 解析：A．霄—宵；B.廖—寥；C.常—长。 3．下列加点字的字词，解释有误的一项是（
）
A．岁暮阴阳催短景
景：景色 ．B．天涯霜雪霁寒宵 霁：雪止 ．C．人事音书漫寂寥 漫：徒然，白白地 ．D．吴楚东南坼 坼：分裂，引申为划分 ．答案：A 解析：景：日光。
二、文本阅读
阅读下面一首唐诗，完成4～5题。
阁 夜 杜 甫
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
4．“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。”一联诗的诗眼是什么？起到了何种作用？
答案：“声”、“影”二字。作者用“声”字传出所闻，一个“影”字传出所见，使人仿佛置身于那战鼓声声、动荡不安的情景之中，体会到诗人在战乱年代的内心感受。
5．整体感知诗作，从诗作内容与诗人感情出发简析这首诗。
答案：这是一首感时伤事之作。篇中描写了夔州西阁冬夜的所闻所见，抒发了诗人垂老自伤飘零及忧国忧民的情怀。全诗写阁夜的见闻和感触，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从滚滚波涛写到灿烂星河，从山川写到人事，从古人写到自身。笔触驰突，气象雄阔，上天下地，俯仰古今，而篇终又接以混茫之思。感情深沉悲愤，风格阔大苍凉，情景融汇一体。 【拓展提升】
三、课堂延伸
阅读下面一首唐诗，完成6～7题。
沙丘城下寄杜甫
李 白
我来竟何事？高卧沙丘城。 城边有古树，日夕连秋声。 鲁酒不可醉，齐歌空复情。 思君若汶水，浩荡寄南征。
注 这首诗是李白暂别杜甫后寄居沙丘时所作，表达了对杜甫深深的怀念。沙丘，大约在山东汶水流域。
6．“借景抒情”乃诗歌创作中主要手法之一，请分析李白在这首诗中是如何运用这种手法的。
答案：古树、日夕、秋声这些特定的景物无疑烘托出一种近乎于哀婉凄凉的心情，由此可见，杜甫的离去使诗人此时此刻的心绪极为不佳；再有，将自己的思念之情喻为汶水，浩浩荡荡随友而去，亦表现出此情的深远。
7．“鲁酒不可醉，齐歌空复情”这两句诗是如何表现诗人对杜甫的深深怀念之情的？
答案：这两句诗的意思是：因为杜甫不在身边，喝酒听歌都不能解愁，由此表达了深深的思念之情。
四、语言运用
8．下面是百度网站的首页，请用简洁的语言介绍它的设计特点及理念，字数在80字以内。
注
答案：①首页正上方是网站图标，“熊掌”图案代表百度；②用汉语拼音和汉字写出的“百度”暗用“众里寻他千百度”的诗句；③中间是对话框，供搜索使用；④对话框的上方是六个信息分类，下方的“空间、更多”表明占有的信息量巨大；⑤页面不花哨，简洁明快，突显搜索、查询功能。（答出其中任意三个要点即可）
9．在下面横线处填上恰当的语句，使前后内容对应，句式相近，语意关联。 个性是一种魅力，它以独特的方式展现自己，昭示于人。不肯摧眉折腰事权贵的李白，____________，____________，____________，____________，____________，这些历史人物的个性魅力感人至深，成为中华民族的精神瑰宝。
答案：牵挂天下寒士的杜甫 位卑未敢忘忧国的放翁 生当作人杰的易安 我自横刀向天笑的谭嗣同 俯首甘为孺子牛的鲁迅
推荐第5篇：阁夜
一、因声求气
吟咏诗韵
阁夜
通过对中国古典诗歌声律特点的把握，学习有感情的吟咏、诵读作品，在古典诗歌音乐美的熏陶中，深刻理解作品蕴含的感情。
1、《阁夜》的体裁： 从诗体看，属七言律诗；
从内容看，是一首抒情诗；律诗属近体诗，又名今体诗，格律诗。
2、押韵 押ao韵
偶句押韵
3、节拍• 岁暮/阴阳/催短景，天涯/霜雪/霁寒宵。五更/鼓角/声悲壮，三峡/星河/影动摇。野哭/千家/闻战伐，夷歌/数处/起渔樵。• 卧龙/跃马/终黄土，人事/音书/漫寂寥。• 节拍 2---2--3 2---2—3
4、感情
二、整体感知
1、写作背景 “阁夜”，即西阁之夜。这首七言律诗是杜甫于大历元年（766）冬寓居夔州西阁时所作，是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。当时，安史之乱刚刚平息，整个社会还很动荡，巴蜀地区发生了崔旰、郭英乂、杨子琳等军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地，加之杜甫好友郑虔、苏源明、李白、严武、高适等人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀
2、解题阁：作者寓居的西阁；夜：夜里联系背景，暗指作者是在家中彻夜未眠； 题目是指作者在战乱频仍时，孤身漂泊在外整夜不眠所做的感思。题目提示读者写作的时间和地点。
三、鉴赏指导
1、“岁暮阴阳催短影，天涯霜雪霁寒宵”这一联交代了什么要素? “岁暮”：交代时间转眼一年将尽，有韶光易逝人生短暂之感 ,稍稍流露出凄苦的心境。 “阴阳”：指日月；“短景”：指冬天日短。“催”：
形象地说明夜长昼短，使人觉得光阴荏苒，岁序逼人。“天涯”：称所在地资州，有客居天涯自伤飘泊凄寒， “宵”：
这里指黎明前， 暗示诗人彻夜未眠，可见忧心之重，为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫。
光阴催促着每一天的日升月落，而作者自己也被光阴催促着步入了暮年，国事家事天下事，忧心的事情很多，想做的事情很多，可是时光的流逝让人不得不产生一种来日无多的紧迫感。冰天雪地固然寒冷，对于贫病交加、飘泊天涯的杜甫来说，心境的凄寒也和这个冰天雪地的寒宵融为一体了。 这两句描绘了一幅寒冷孤寂的图景。
2、“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”写了几种感觉？听觉、视觉。借听觉写出了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛，音调铿锵；下句借视觉写出了山川美景的秀丽， 音调转柔。
3、此联上句写悲惨之战争现实，下句写壮美之三峡夜景。诗人将它们放在一起，创造了一种什么样的意境？ (课后探究·讨论三）上句透露出悲惨的战争现实，下句写壮美的三峡夜景，诗人将二者巧妙地放在一起，创造了一种悲壮雄浑的意境。鼓角之声在星河包容天地的动荡之中显得越发萧瑟悲凉，星河波澜壮阔的动荡也仿佛是应和鼓角之声，二者所传达的动荡感是一致的，鼓角之声传播的空间更加广阔了，星河的摇动也具有了一种深邃的情致。这两句诗所描绘的意境浑然融合在一起，表达出诗人深沉悲壮的情怀。
4、表达了诗人什么样的感情？ 一份爱我神州、痛我神州的悲壮情怀萦绕诗人的心头。
（曹操）闻衡善击鼓，昭为鼓吏，因大会宾客，阅试音节„„次至衡，衡方为《渔阳》参挝，蹀躞而前，容态有异，声节悲壮，听者莫不慷慨
——《后汉书·祢衡传》 元光元年，天星尽摇，上以问候星者，对曰：“星摇者，民劳也。”后伐四夷，百姓劳于兵革。 ——《汉书·天文志》 联系这两个典故，此联则又有一番深意：悲壮的鼓角是国家失序、民有怨气的表现，星河动摇是百姓劳顿的反映，战乱频仍给百姓带来的灾难和痛苦不言而喻。这两句诗境界浑厚，格调悲怆，言外犹有深意。
5、颔联写景有什么特点？ 运用了多种角度描绘景色，调动了听觉和视觉，带动读者观感，描绘出晚唐战乱频仍，四处剑拔弩张的紧张气氛。
6、“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵”这一联你读懂了什么？上下句运用了什么表现手法？这两句可能是作者听到“五更鼓角”之后产生的一种超越时空的联想。他想到在漫长的战乱期间，他曾在夜晚听到过千家万户的哭声响彻四野，曾听到过有很多地方传来渔人、樵夫的歌声。而今的鼓角预示着这样的情景又要重现了。 写“野哭”而多至“千家”，这是战乱造成的，何至“千家”皆哭？反映了人民的深重灾难；“夷歌”，显示了地方风情，也惟有这疏落的几处渔夫樵子的夷歌，还传递了一点生命的声息。 “野哭”、“夷歌”，一个富有时代感，一个具有地方性。上下句形成对比，对这位忧国忧民的伟大诗人来说，这两种声音都使他倍感悲伤。 鼓角声、哭声、歌声交织在一起，过去、现在、未来交织在一起。这两句诗写得异常凄凉悲怆，作者感时伤世、忧国忧民的情怀溢于言表。
7、颈联写景有什么特点？景物描写与上文构成了虚实结合，悲壮凄凉的景物，生动而丰富，使人感知到诗人感时伤世，忧国忧民的情怀。
8、“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥”这一联运用了什么表现手法？ 用典： ①卧龙：指诸葛亮。《蜀书•诸葛亮传》：“徐庶„„谓先主曰：‘诸葛孔明者，卧龙也。’ ”
②跃马：指公孙述。王莽篡汉时，他自立为蜀王。述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝。这里用晋左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，故诗中及之。
9、尾联表达了诗人怎样的悲慨？旅居夔州的杜甫想到了此地的历史人物诸葛亮和公孙述。诸葛亮神机妙算一世英名，跃马称帝的公孙述叱咤风云一代豪杰，这些成就千古功业的人最终都掩埋于一抔黄土之中，所有的风云际会最终都化作历史的尘埃。那么，今日的你争我战，今日的各路人物，也终将淡出历史舞台。 自己曾经交好的友人郑虔、苏源明、李白、严武、高适都死了，亲朋也无一字书信问候，人生是这样寂寞苦闷！寂寞苦闷也终将成为虚无，那就随它去吧。从作者的自我宽慰之中，我们并没有看到这位忧愤诗人的真正解脱，反而看到了他无边的寂寥和苦闷。 “卧龙跃马终黄土”这句诗把全诗的意象都贯穿起来，使全诗具有了一种深邃的历史时空感。眼前的“短景”“寒宵”“鼓角”“战伐”“野哭”都将和“卧龙跃马”一样成为历史的尘埃，也许只有三峡的星河能够永恒，只有渔樵的歌声能够呆呆延续，在悠远的历史中回荡。
10、尾联上句借什么来传达作者的情感？是什么手法？ 运用典故，表达了对国事无能为力的伤感，以及自我劝解的慰藉之语。
11、尾联下句传达作者的情感？塑造了一个什么样的诗人形象？知交寥落，亲人朋友都难以聚首，顿感人生寂寞苦闷，伤感之情无法排解又强做自我安慰的无奈。
12、杜甫在这首诗中感慨万千，说说此诗一共写了诗人几种悲慨，诗人对什么事最为忧伤。(课后探究·讨论二）这首诗不是为一时一事而作，诗人饱经沧桑之后，在人生的暮年把万端感慨集于笔端。所以诗中的内蕴是相当丰富的，“岁暮阴阳催短景”表达了诗人对时光飞逝、人生短促的感慨，“天涯霜雪霁寒宵”表达了诗人客居天涯的凄寒，颔联和颈联（“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐， 夷歌数处起渔樵。”）表达了诗人对百姓因战争而劳顿的痛惜之情，“卧龙跃马终黄土”表达了诗人对宇宙永恒、人生无常的悲哀，“人事音书漫寂寥”表达了诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。整首诗有对国家和人民的忧虑，有人生、宇宙、历史、古今之悲，还有对个人命运的悲叹。 诗人对百姓在战争中遭受的苦难最为忧伤，当我们读到“野哭千家闻战伐”的时候，仿佛可以看到诗人也流下了揪心的泪水。
四、总结 全诗写冬夜景色，有伤乱思乡的意思。
首联点明冬夜寒怆。颔联写夜中所闻所见。颈联写拂晓所闻。 末联写极目武侯、白帝两庙而引出的感慨。以诸葛亮和公孙述为例，说明贤愚忠逆都同归于尽，个人的寂寞就更无所谓了。
全诗气象雄阔，大有上天下地，俯仰古今之概。
推荐第6篇：毕业夜
毕业夜
今晚周公又迟到了！到现在还没来！终于要走向毕业了，思绪那个飘啊飘。班长工作也终于要交了，四年了，酸甜苦辣没有哪样少了的。其实呢，我是个脾气很怪的人，我姐最清楚。当了班长我学会了忍受，学会了照顾别人的情绪，有时候说话都要组织一下，害怕说重了。当然不是没有说过重话，比如同学开会来迟了，让其他人等了很久，我会说话有点严肃，难听，一方面是希望下次能按时，另一方面是对等久的同学另样的安慰。可是我的坏脾气总得有宣泄口啊，于是和我私交越好的同学，朋友，或者室友就遭殃了，关系越好越受我气。所以我的小情绪在你们面前不会掩饰，不高兴的时候就是不高兴，有时甚至会乱发脾气让你们也陪我不高兴，然后我的不高兴慢慢没有。说实话，我其实也为朋友打抱不平，因为朋友往往是为你付出最多的人，却也是最受伤的人。但是没办法，不是朋友你敢对她发脾气吗？他会生气后原谅你，再一如既往的对你好吗？答案是不会，所以对不起我的朋友我伤了你们，但是还会继续下去。四年来，在为人处事上感谢很多耿直的同学和朋友真心的为我指出我的不足之处让我受益匪浅，我自己总结的结论就是十全十美是做不到的，只能尽善尽美，多做事，多思考。因为不同的角度思考问题往往不同的，甚至是完全背离的。但是不管怎样作为一名负责人有时候必须做出决定，而这个决定只能从整体来考虑，选出一个相对适中的办法。多年后的某天，也许我会发现我的某些决定是多么的幼稚，不成熟，也许有些同学在当时不理解我的决定也会变得理解。不管怎么说，人生还有很多分叉路口，我们还会面临一次又一次的选择，而且很难选择又不得不选择。我的选择但求问心无愧，希望有经验的朋友多多指点。刚周公敲门了，还没睡的朋友晚安了～～～
推荐第7篇：阁夜
《阁夜》教学设计
教学目标： 知识与技能：
了解杜甫的诗歌风格，了解本诗的写作背景，积累名句。 过程与技能：
把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。 情感态度与价值观：
体会诗歌的思想感情，培养学生的爱国情怀。 教学重点：
1、探讨杜甫诗的风格
2、在反复诵读中把握诗风，体会诗意。教学难点：
体会诗歌流露的思想感情 教学方法：涵咏 探讨 教学课时：1课时 教学过程：
一、课堂导入：
1、在我国古代诗歌历史中有两位重要的大诗人，他们的文章为后人称颂——李杜文章在，光焰万丈长！这里的李杜我们都很熟悉了，指的是李白、杜甫！上节课我们学习了老李的《将进酒》，他的气度，气魄，气势，我们领略了感受了。那么，老杜的风格怎样呢？今天要学习的是有“七律千秋鼻祖”之美称的《阁夜》一诗！
2、同学们，我们通过学习《蜀相》、《登高》、《登岳阳楼》这三篇律诗，对杜甫的平生经历与思想工作情感有了更多更全面的了解。《登高》一诗中包含着作者郁积难舒的爱国情感和排遣不开的羁旅愁思。不仅仅写出个人的漂沦西南衰老多病，鬓毛早衰止酒停杯，也从一个侧面反映出社会的动荡不安满目疮痍，人民颠沛流离受尽苦难。
《蜀相》一诗中表达作者对诸葛亮的崇敬与仰慕之情，也对自己未能实现复兴汉室，统一中国的天下大计深表痛惜。
《登岳阳楼》一诗，作者面对浩淼的洞庭湖抒发的是忧时伤世的感情。 今天我们继续学习杜甫的《阁夜》，这是他晚年客居夔州西阁时所写的。
二、基础知识
作者：杜甫，字子美，他授检校工部员外郎，故称杜工部，又授左拾遗（谏官），故又称杜拾遗，他的诗反映唐安史之乱前后的社会现实，故有“诗史”之称，他的诗表达悲天悯人情怀，济世安民思想，以及其高尚人格和完美技巧，故又有“诗圣”之称，并被推崇为现实主义诗派的代表，他与李白并称为“李杜”，他更被宗代江西派奉为鼻祖，著有《杜工部集》。
体裁：从诗体看，属七言律诗，从内容看，是一首抒情诗。律诗属近体诗，又名今体诗、格律诗。
基本词汇： 阴阳：阴晴
短景：景通影，冬天日照短，故称短景。 渔樵：渔夫和樵夫。
漫寂寥：徒然感到寂寞。
三、朗读感知
1．学生自读。感知全诗的情感基调。
诵读提示：此诗对仗工稳，音节齐整。读时要注意把握作者情感。 师问：《阁夜》的风格是怎样的？（沉郁顿挫）
2、对照课文注释，感知内容。
3、师问；这首诗中，诗人写到了哪些所见所闻和所想？ 组织学生交流、讨论，最后总结：
见到了冬天晚上的霜雪景象，天上的星星在三峡中倒映的动态。 听到跟战争有关的声音如鼓角、野哭、夷歌。
想到了与夔州这个地方有关的历史人物，如诸葛亮、公孙述。
4、生再次感情诵读。
四、合作探讨，赏析诗文
分四个小组分别探讨四个问题。
1、首联“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。”描绘了一幅怎样的图景？作者的心境如何？
明确：
第一问：严冬岁暮，白昼很短，日落月升仿佛催促着白天匆匆而过。大雪初霁，皑皑白雪在月光的辉映下，使山城夔州的冬夜更显凄清寂静。
第二问：诗人的心境是凄苦悲凉的。
“岁暮”二字，明写时序，暗含自己已届暮年之意。“短景”前又着一“催”字，写出了时光荏苒、岁月不居在诗人心中所引发的强烈感受。而称夔州为“天涯”，便含有万里飘泊、久客不归之意。
首联两句，点出时间和地点，借诗人所处的外部环境夜雪初霁之景烘托出诗人的凄苦悲凉的心境，传达出垂老飘零的深沉悲慨。
2、颔联“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”为千古名句，说说其妙处。明确：
1、意境壮阔。颔联紧承“寒宵”，写诗人冬夜闻见之景。时值黎明前的长夜，远处的声声鼓角，在辗转难眠的诗人听来更显悲壮；俯仰天地，三峡水流湍急，天上的繁星和银河倒映其中，随江水摇曳不定。
2、寓情于景。当时安史之乱虽已平定数年，但各地时有战事。五更时分，愁人不寐，那鼓角之声更显得悲壮感人。这鼓角之声从侧面烘托出兵革未息、时局动荡、战争频仍的气氛。天上星河虽然壮观无比，但映照于峡江时，因湍急的江流，而呈现出破碎、摇曳不定的景象，这似乎与诗人风雨飘摇的人生、时局的纷乱有些相似。
3、从听觉和视觉两个方面写景抒情。
4、对仗工整。
总结：这两句气势苍凉，音调雄浑铿锵，辞采清丽壮阔，从听觉和视觉两个方面，寓情于景，借眼前雄浑伟丽之景传达出诗人此际沉郁悲慨的心情。
3、颈联“野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵”写什么，作者情感如何？ 明确：颈联写诗人拂晓前所闻，由景物转到了人事。
荒野中此起彼伏的哀哭声，使诗人深刻地意识到战争带给人民的无穷灾难；天还未大亮，山城四处已飘荡起打渔砍柴人的歌声，更使诗人意识到当地百姓为生计而操劳的艰辛。此时的蜀中，外有吐蕃军队的侵扰，内有崔旰等军阀的混战，战祸绵延多年，人民死伤无数。“野哭千家”便是对这种战乱时局的准确概括，“哭”而曰“千家”，正可见死者之多，灾难之重。惨痛的哭声和凄凉的歌声交汇于诗人胸中，使这位忧国忧民的仁者心情异常沉重。但自己现在是天涯羁旅、衣食不给之客，又怎么有能力去涤荡乾坤，救民水火呢？
4、尾联“卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥”作者联想此地两位历史人物的用意何在？ 明确：尾联就眼前的古迹生发感慨。武侯祠和白帝庙在夔州并存，使诗人产生无限感慨：忠臣若诸葛亮，逆贼如公孙述，无论贤愚忠逆，今已同归于尽，不由让人产生人生渺茫之感。而今我世路乖隔、音信断绝，但想到天底下尚有那么多处境不如自己的流离困苦的民众，我个人的遭遇又算得了什么呢？且随它去吧！
表面上，这两句是自我宽慰之辞，语含颓放。实则是愤激无奈之语。诗人拈出“卧龙”，其内蕴是想同诸葛亮一样，整顿乾坤，使国家复兴，即便为国捐躯也在所不惜。篇终的寓悲愤于挑达，突出了理想人生境界与凄凉现实处境的强烈反差，抒情深婉含蓄，味之不尽。
五、总结
1、《阁夜》的主旨：写诗人在夔州西阁中独对长夜之所见，所闻和所感，表达诗人懮国伤时的情怀。
2、《阁夜》的写作特点： 用典：星河影动 卧龙跃马 对比：以“野哭”的萧杀死气，对比“夷歌”的田野生气；以“诸葛亮”对“公孙述”，一贤一愚，两相对举、
对仗：四联均对仗，首联，颔联，颈联，尾联。 拟人：岁暮阴阳催短景。
3、特殊句式：
野哭几家闻战伐，（倒装）
夷歌数处起渔樵。（倒装）
六、带着情感朗读全诗
七、作业
1.背诵全诗。
2.将此致诗与《旅夜抒怀》对比阅读，分析两诗在意境和章法上的不同。
《旅夜抒怀》
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官因老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
附板书设计：
《阁 夜》 杜 甫
悲慨 —— 悲痛—— 悲哀—— 悲叹
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《阁夜》学习参考 整体感知
杜甫一生经历坎坷，青年时代是在盛唐社会中度过的，他经历了壮游生活的激情和梦想，也经历了十载旅居长安的悲辛，体会到了天宝中期危机四伏的社会形势。长达八年的安史之乱期间，杜甫过着颠沛流离的生活，曾经一度落入叛军手中，后被唐肃宗授官为左拾遗，很快又被贬。乾元二年（759）秋，47岁的杜甫弃官入蜀，开始了晚年漂泊西南的生活。杜甫暮年生活穷困潦倒，病痛缠身，客居天涯，心情沉郁。
杜甫在夔州（今重庆奉节）共住了一年零九个多月（765～767），先后在赤甲、西阁、瀼西、东屯居住。《阁夜》就是大历元年冬寓居西阁时所作。当时，安史之乱刚刚平息，整个社会还很动荡，巴蜀地区也陷入了战乱之中。永泰元年（765）闰十月，剑南节度使郭英与西山都知兵马崔旰互相残杀，导致蜀中大乱。《阁夜》就是在这样一种动荡的时代背景中创作出来的。社会的苦难和个人生活的坎坷，在杜甫忧国爱民的胸怀中流淌出充满悲慨气息和深厚历史感的诗句。
“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。”这两句诗描绘了一幅寒冷孤寂的图景：岁暮时节，冬日傍晚，刚刚放晴的太阳好像被催促着似的匆匆收敛了最后一抹余辉，夜晚来临了。这是一个霜雪初停的寒夜，无边无际的霜雪好像蔓延到天边，银白色的雪光散发出阵阵寒意，衬托得这个夜晚越发冷寂了。这两句诗虽然没有一个词提到作者的心境，但是作者孤寂的心境已经蕴含其中了。“催”和“寒”两个字既是写景，又有作者的人生感受。光阴催促着每一天的日升月落，而作者自己也被光阴催促着步入了暮年，国事家事天下事，忧心的事情很多，想做的事情很多，可是时光的流逝让人不得不产生一种来日无多的紧迫感。冰天雪地固然寒冷，对于贫病交加、漂泊天涯的杜甫来说，心境的凄寒也和这个冰天雪地的寒宵融为一体了。 “五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。”作者在长期的颠沛流离之中已经惯于无眠，又一个寒冷的长夜在无眠中度过。五更时分军营里的击鼓声和号角声传来，在作者听来，这声音在寂静的夜空中显得异常悲壮。作者听到鼓角之声，起身走到户外，一片异常伟丽的景象出现在眼前，星光倒映在峡江中，随着水波动荡摇摆。在悲壮的鼓角声和动荡的星河之间仿佛有一种神秘的感应，仿佛是鼓角声震动了江水，才会有星影的摇动。黎明前的鼓角之声和星河的动荡，在黑夜之中别有一番惊心动魄的效果，仿佛整个世界都被震动，静谧的气氛完全消失了。《后汉书·祢衡传》云：“（曹操）闻衡善击鼓，召为鼓史，因大会宾客，阅试音节„„次至衡，衡方为《渔阳》参挝，蹀躞而前，容态有异，声节悲壮，听者莫不慷慨。”《汉书·天文志》云：“元光（武帝年号）中，天星尽摇，上以问候星者，对曰：‘星摇者，民劳也。’后伐四夷，百姓劳于兵革。”联系这两个典故，“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”之中则又有一番深意：悲壮的鼓角声是国家失序、民有怨气的表现，星河动摇是百姓劳顿的反映，战乱频仍给百姓带来的灾难和痛苦不言而喻。这两句诗境界浑厚，格调悲怆，言外犹有深意。 “野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。”这两句可能是作者听到“五更鼓角”之后产生的一种超越时空的联想。他想到了在漫长的战乱期间和这个夜晚相似的很多不眠之夜。当战争的消息传来，他曾经在夜晚听到过千家万户的哭声响彻四野，曾经听到过有很多地方传来渔人、樵夫的歌声。百姓的哭声和渔樵的歌声都是乱世的音响。夔州本已地处偏远，在这战乱的岁月里哀声遍野，可见战争的残酷。当作者听到今夜悲壮的鼓角声时，曾经无数次听到过的百姓的哭喊声和渔樵的歌声仿佛在耳边响起，鼓角声预示着这样的情景又要重现了。鼓角声、哭声、歌声交织在一起，过去、现在、未来交织在一起了。这两句诗写得异常凄凉悲怆，作者感时伤世、忧国忧民的情怀溢于言表。 “卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。”最后这两句诗是作者面对种种家国的苦难而无能为力，因此作自我慰藉之语。旅居夔州的杜甫想到了此地的历史人物诸葛亮和公孙述。《三国志·诸葛亮传》云：“徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：‘诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？’”左思《蜀都赋》云：“至乎临谷为塞，因山为障；峻塍埒长城，豁险吞若巨防。一人守隘，万夫莫向；公孙跃马而称帝，刘宗（刘备）下辇而自王。”卧龙先生诸葛亮神机妙算一世英名，跃马称帝的公孙述叱咤风云一代豪杰，这些成就千秋功业的人最终都掩埋于一抔黄土之中，所有的风云际会最终都化作历史的尘埃。那么，今日的你争我战，今日的各路人物，也终将淡出历史舞台。自己曾经交好的友人郑虔、苏源明、李白、严武、高适都死了，亲朋也无一字书信问候，人生是这样寂寞苦闷！寂寞苦闷也终将成为虚无，那就随它去吧。从作者的自我宽慰之中，我们并没有看到这位忧愤诗人的真正解脱，反而看到了他无边的寂寥和苦闷。“卧龙跃马终黄土”这句诗把全诗的意象都贯穿起来，使全诗具有了一种深邃的历史时空感。眼前的“短景”“寒宵”“鼓角”“战伐”“野哭”都将和“卧龙跃马”一样成为历史的尘埃，也许只有三峡的星河能够永恒，只有渔樵的歌声能够代代延续，在悠远的历史中回荡。
这首诗不是为一时一事而作，诗人饱经沧桑之后，在人生的暮年把万端感慨集于笔端。所以诗中的内蕴是相当丰富的：既有对时光飞逝、人生短促的感慨，也有客居天涯、老病孤独的凄寒，既有对连年战伐、百姓劳苦的痛惜之情，也有对宇宙永恒、人生无常的感悟。
全诗写阁夜无眠的所闻所见所思，从寒宵写到五鼓，从时局写到先贤，从山川雪野写到痛苦的生民，从国家历史写到个人命运。气象雄浑，忧思无穷。在艺术手法上，这首诗最为突出的特点就是通过声音来写战争，颔联和颈联通过鼓角声、野哭声、渔樵的歌声来渲染战争的气息，手法含蓄，情感的张力和浓度都很大，也更加痛切地表现出战争带来的灾难。这首诗还善于用事，“鼓角声悲壮”用祢衡事，“星河影动摇”用汉武帝问星象事，“卧龙跃马终黄土”用诸葛亮、公孙述事。诗人用事之妙在于不落痕迹，即使不知道典故的来历，也能够体会到诗句所传达的情感。知道典故之后，就能够有更深的体会。正如《西清诗话》所云：“作诗用事，要如释语，水中着盐，饮水乃知盐味。此说，诗家秘藏也。如子美‘五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇’，人徒见陵轹造化之工，不知乃用故事也。” 《阁夜》是一首七言律诗，每句节奏都为“二二三”，如“岁暮──阴阳──催短景”。全诗的感情基调沉郁悲慨，故宜用低沉、顿挫的调子来诵读。首联描绘了一幅寒冷孤寂的冬夜图景，漫天遍野的寒意从作者的心中流出。读起来语势要平缓，表达促迫之感的“催”和蕴含作者心境的“寒”字要适当重读，延长时值。颔联表现五更鼓角的悲壮之声和三峡星河的动荡之感，前句萧瑟，后句浩荡，诵读起来要语调高亢，音域放宽，表现出气象雄浑之境，“悲壮”“动摇”二词要饱含深情，力求表达出这两句诗的言外之意。前句写听觉，后句写视觉，诵读中要努力寻找“听”和“看”的感觉。颈联前句写百姓悲天怆地的哭声，情绪凄惨；后句写渔樵时起时落的歌声，情绪悠远。诵读时要形成对比，前句语调悲抑、沉重，饱含痛楚，后句语调平直，注意节奏的顿挫，突出悠远之感。这两句诗诉诸听觉，诵读时要寻找无眠之夜哭声、歌声、鼓角声齐集耳畔的感觉。尾联抒发人生感慨。“卧龙跃马终黄土”在精神上统摄全篇，表达人生历史的虚无感，诵读时音节要舒展，表达贯穿古今的无穷之思，音调要低沉，表现出无奈的心情。“人事音书漫寂寥”自我开解又无法解脱，“寂寥”是情绪核心，诵读时语速要慢，语调沉郁，音节顿挫。 语言品味
“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。”这两句诗是流传千古的名句。《百斛明珠》云：“七言之丽者，在子美此二句后，寂寥无闻矣。”
这两句诗的妙处首先在于气象雄浑。拂晓之前，五更时分，军营里悲壮的战鼓声和号角声穿越寂静的山谷在夜空中回荡，峡江中星空的倒影随着波浪动荡摇摆。前句写听觉，后句写视觉，具有穿透力的鼓角声和峡江星河壮阔的波动使西阁的夜显得这样惊心动魄。前句明写鼓角之声，暗写军营和战争，鼓角之声里就有了人的气息；后句明写峡江景象，暗写雪后明朗的星空，天地俯仰之间都纳入了视野。静夜、鼓角之声、人的气息、山川河流、晴空、星影，组成了一幅多么开阔壮观、浑厚苍凉的图景啊！上句透露出悲惨的战争现实，下句写壮美的三峡夜景，诗人将二者巧妙地放在一起，创造了一种悲壮雄浑的意境。鼓角之声在星河包容天地的动荡之中显得越发萧瑟悲凉，星河波澜壮阔的动荡也仿佛是应和鼓角之声，二者所传达的动荡感是一致的，鼓角之声传播的空间更加广阔了，星河的摇动也具有了一种深邃的情致。这两句诗所描绘的意境浑然融合在一起，表达出诗人深沉悲壮的情怀。
这两句诗还有丰富的言外之意。以“五更鼓角”暗写战争，以“星河动摇”暗写星空，已属言外之意了。“鼓角声悲壮”用祢衡事，“星河影动摇”用汉武帝问星象事，更是意中有深意。悲壮之声暗指百姓情绪，正所谓“乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困”（《礼记·乐记》）。星河动摇暗含百姓劳苦，所谓天人感应。了解此中深意后，对这两句诗悲壮雄浑的意境会有更深的理解。这两句诗读起来音韵铿锵，颇有悲壮之感。 关于练习
一背诵这首诗。 设题意图
为了培养学生的诵读习惯，教师可结合诵读提示适当点拨诵读技巧。 参考答案 （略）
二杜甫在这首诗中感慨万千，说说此诗一共写了诗人几种悲慨，诗人对什么事最为忧伤。 设题意图
意在培养学生深入把握诗词的言外之意、韵外之旨的能力。 参考答案
此诗写了诗人多种悲慨。“岁暮阴阳催短景”表达了诗人对时光飞逝人生短促的感慨，“天涯霜雪霁寒宵”表达了诗人客居天涯的凄寒，颔联和颈联表达了诗人对百姓因战争而劳顿的痛惜之情，“卧龙跃马终黄土”表达了诗人对宇宙永恒、人生无常的悲哀，“人事音书漫寂寥”表达了诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。可以说万般感慨集于笔端，有对国家和人民的忧虑，有人生、宇宙、历史、古今之悲，还有对个人命运的悲叹。
诗人对百姓在战争中遭受的苦难最为忧伤，当我们读到“野哭千家闻战伐”的时候，仿佛可以看到诗人也流下了揪心的泪水。
不要求有统一答案，要引导学生自己体悟其中的情感内涵。 三此诗颔联“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”，上句写悲惨之战争现实，下句写壮美之三峡夜景。诗人将它们放在一起，创造了一种什么样的意境？ 设题意图
本题培养学生揣摩语言、品味诗词意境的能力。 参考答案
上句透露出悲惨的战争现实，下句写壮美的三峡夜景，诗人将二者巧妙地放在一起，创造了一种悲壮雄浑的意境。鼓角之声在星河包容天地的动荡之中显得越发萧瑟悲凉，星河波澜壮阔的动荡也仿佛是应和鼓角之声，二者所传达的动荡感是一致的，鼓角之声传播的空间更加广阔了，星河的摇动也具有了一种深邃的情致。这两句诗所描绘的意境浑然融合在一起，表达出诗人深沉悲壮的情怀。 四请将此诗与《旅夜书怀》（参见第二单元“推荐作品”）对读，分析这两首诗在意境和章法上的不同。 设题意图
本题为比较阅读，比较意境的不同主要培养学生准确把握诗歌意境的能力，比较章法的不同主要培养学生把握诗词内在结构的能力。 参考答案 《阁夜》和《旅夜抒怀》的意境都很雄阔，细细比较，二者又有不同。《阁夜》的意境悲壮萧瑟，《旅夜抒怀》的意境高朗壮阔。在《阁夜》中，短景、天涯、霜雪、寒宵等意象传达出来的是寒冷萧条的气氛，鼓角、星河传达出来的是征战和动荡的气息，全诗景象宏阔壮观，终究摆脱不了悲凉和萧瑟。《旅夜抒怀》中，细草、微风、危樯、独夜舟描绘出风清气和的春夜，“星垂平野阔，月涌大江流”，描绘出疏朗高远的广阔空间，两组意象形成微弱渺小和宏阔壮观的对比，表现了作者置身于天地之间的渺小和无助，但其中的悲慨之气不如《阁夜》浓重。
这两首诗在章法上也不同：《阁夜》前三联写景，尾联抒情，即使在写景当中也寄寓了作者丰富的人生感慨。《旅夜抒怀》前两联是旅夜所见，后两联是抒怀，景和情互相对照，互相生发，非常和谐。
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阁夜
一、作者简介
杜甫
家世背景公元712年（壬子年）杜甫降生于河南巩县（今河南巩义市）南瑶湾村。杜甫出身于京兆杜氏，是北方的大士族。其远祖为汉武帝有名的酷吏杜周，祖父杜审言。杜甫与唐代另一大诗人即“小李杜”的杜牧同为晋代大学者、名将杜预之后。不过两支派甚远，杜甫出自杜预次子杜耽，而杜牧出自杜预少子杜尹。杜甫幼时母亲去世，之后寄居洛阳姑姑家中，在洛阳长大成人。杜甫青少年时因家庭环境优越，因此过着较为安定富足的生活。他自小好学，七岁能作诗，“七龄思即壮，开口咏凤凰”，有志于“致君尧舜上，再使风俗淳”。他少年时也很顽皮，“忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回”。
年少优游开元十九年，十九岁时，杜甫出游郇瑕（今山东临沂）。二十岁时，漫游吴越，历时数年。开元二十三年（735），回故乡参加“乡贡”。二十四年在洛阳参加进士考试，结果落第。杜甫的父亲时任兖州司马一职，杜甫于是赴兖州省亲，开始齐赵之游。天宝三载（744）四月，杜甫在洛阳与被唐玄宗赐金放还的李白相遇，两人相约同游梁、宋（今河南开封、商丘一带）。之后，杜甫又到齐州（今山东济南）。过了4年，秋天转赴兖州与李白相会，二人一同寻仙访道，谈诗论文，结下了“醉眠秋共被，携手日同行”的友谊。秋末，二人握手相别，杜甫结束了“放荡齐赵间，裘马颇清狂”的漫游生活，回到长安。
仕途不顺天宝六载，玄宗诏天下“通一艺者”到长安应试，杜甫也参加了考试。由于权相李林甫编导了一场“野无遗贤”的闹剧，参加考试的士子全部落选。科举之路既然行不通，杜甫为实现自己的政治理想，不得不转走权贵之门，投赠干谒等，但都无结果。他客居长安十年，奔走献赋，郁郁不得志，仕途失意，过著贫困的生活。天宝十年正月，玄宗将举行祭祀太清宫、太庙和天地的三大盛典，杜甫于是在天宝九载冬天预献三《大礼赋》，得到玄宗的赏识，命待制在集贤院，然而仅得“参列选序”资格，等候分配，因主试者仍为李林甫所以没有得到官职。 天宝十四年，杜甫被授予一个河西尉这种小官，但杜甫不愿意任此官职，朝廷就将之改任右卫率府兵曹参军（低阶官职，负责看守兵甲器杖，管理门禁锁钥）。杜甫因已年四十四，至长安也十年有余，为生计而接受了这所学无用之职。十一月，杜甫往奉先省家，杜甫刚刚进到家门就听到哭泣声，原来小儿子饿死了。就长安十年的感受和沿途见闻，写成著名的《自京赴奉先县咏怀五百字》。
战乱流离天宝十四年十一月，安史之乱爆发，第二年六月，潼关失守，玄宗仓惶西逃。七月，太子李亨即位于灵武，是为肃宗。这时的杜甫已将家搬到鄜州（今陕西富县）羌村避难，他听说了肃宗即位，就在八月只身北上，投奔灵武，途中不幸为叛军俘虏，押至长安。同被俘的王维被严加看管，杜甫因为官小，没有被囚禁。尽管个人遭遇了不幸，但杜甫无时无刻不忧国忧民。时值安史之乱，他时刻注视着时局的发展，在此期间写了两篇文章：《为华州郭使君进灭残冠形势图状》和《乾元元年华州试进士策问五首》，为剿灭安史叛军献策，考虑如何减轻人民的负担。当讨伐叛军的劲旅——镇西北庭节度使李嗣业的兵马路过华州时，他写了《观安西兵过赴关中待命二首》的诗，表达了爱国的热情。
为官时期至德二年（757）四月，郭子仪大军来到长安北方，杜甫冒险从成西金光门逃出长安穿过对峙的两军到凤翔（今陕西宝鸡)投奔肃宗，五月十六日，被肃宗授为左拾遗，故世称“杜拾遗”。不料杜甫很快因营救房琯，触怒肃宗，被贬到华州（今华县），负责祭祀、礼乐、学校、选举、医筮、考课等事。到华州后，杜甫心情十分苦闷和烦恼。他常游西溪畔的郑县亭子（在今杏林镇老官台附近），以排忧遣闷。他在《题郑县亭子》、《早秋苦热堆案相仍》、《独立》和《瘦马行》等诗中，抒发了对仕途失意、世态炎凉、奸佞进谗的感叹和愤懑。疏救房琯这件事，杜甫经宰相张镐力救而得释放。但“帝自是不甚省录”，从此之后，肃宗对杜甫不再重用。这一年九月，长安收复。十一月杜甫回到长安，仍任左拾遗，虽忠于职守，但终因受房琯案牵连，于乾元元年（758）六月被贬为华州司功参军。乾元元年（758）年底，杜甫暂离华州，到洛阳、偃师（均在今河南省）探亲。第二年三月，唐军与安史叛军的邺城（今河南安阳）之战爆发，唐军大败。杜甫从洛阳返回华州的途中，见到战乱给百姓带来的无穷灾难和人民忍辱负重参军参战的爱国行为，感慨万千，便奋笔创作了不朽的史诗——“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》），并在回华州后，将其修订脱稿。“满目悲生事，因人作远游。”
西南漂泊乾元二年（759）夏天，华州及关中大旱，杜甫写下《夏日叹》和《夏夜叹》，忧时伤乱，咏叹国难民苦。这年立秋后，杜甫因对污浊的时政痛心疾首，而放弃了华州司功参军的职务，西去秦州（今甘肃省天水一带）。杜甫在华州司功任内，共作诗30多首。杜甫几经辗转，最后到了成都，在严武等人的帮助下，在城西浣花溪畔，建成了一座草堂，世称“杜甫草堂”， 也称“浣花草堂”。后被严武荐为节都，全家寄居在四川奉节县。广德二年（760）春，严武再镇蜀，杜甫才又回到草堂，此前漂泊在外将近两年。严武表荐杜甫为检校工部员外郎，做了严武的参谋，后人又称杜甫为杜工部。不久杜甫又辞了职。这
五、六年间，杜甫寄人篱下，生活依然很苦，他说：“厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉”（《狂夫》）“痴儿不知父子礼，叫怒索饭啼东门。”他用一些生活细节来表现自己生活的困苦，他说他的孩子那种还没有懂事的孩子不知道对父亲很尊重，不知夫子礼，饿了的时候不管是不是爸爸，是不是要遵循父子之礼，饿了就吵着要饭吃，在东门外号哭，到了秋风暴雨之中，杜甫的茅屋破败，饥儿老妻，彻夜难眠，他写了《茅屋为秋风所破歌》。广德年四月严武去世，杜甫离开了成都。经嘉州、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县）、云安（云阳），于大历元年到达夔州（奉节）。由于夔州都督柏茂林的照顾，杜甫得以在此暂住，为公家代管东屯公田一百顷，自己也租了一些公田，买了四十亩果园，雇了几个雇工，自己和家人也参加了一些劳动。这一时期，诗人创作达到了高潮，不到两年，作诗四百三十多首，占现存作品的百分之三十。这时期，其作品有《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《登高》、《登岳阳楼》等大量名作。其中最为著名的诗句为：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。” 而《登高》中的：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”更是千古绝唱。
江舟长逝大历三年，杜甫思乡心切，乘舟出峡，先到江陵，又转公安，年底又漂泊到湖南岳阳，这一段时间杜甫一直住在船上。由于生活困难，不但不能北归，还被迫更往南行。大历四年正月，由岳阳到潭州（长沙），又由潭州到衡州（衡阳），复折回潭州。唐代宗大历五年（770），臧玠在潭州作乱，杜甫又逃往衡州，原打算再往郴州投靠舅父崔湋，但行到耒阳，遇江水暴涨，只得停泊方田驿，五天没吃到东西，幸亏县令聂某派人送来酒肉而得救。后来杜甫由耒阳到郴州，需逆流而上二百多里，这时洪水又未退，杜甫原一心要北归，这时便改变计划，顺流而下，折回潭州。大历五年冬，杜甫在由潭州往岳阳的一条小船上去世 ，时年五十九岁。
二、注释
⑴ 阴阳：指日月。
⑵短景：指冬季日短。景：通“影”，日光。
⑶霁（jì）：雪停。
⑷三峡：指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。瞿塘峡在夔州东. ⑸影动摇：《汉书·天文志》载：“星摇者，民劳也。”此处化用该典故。 ⑹野哭：战乱的消息传来，千家万户的哭声响彻四野。 ⑺战伐：崔旰（gàn）之乱。
⑻夷歌：指四川境内少数民族的歌谣。夷，指当地少数民族。
⑼人事：指交游。音书：指亲朋间的慰藉。漫：徒然、白白的。
三、译文
时令到了寒冬，日子就越来越短。浪迹天涯，在这霜雪初散的寒宵。
五更时听到战鼓号角，起伏悲壮。山峡倒映着银河星辰，随波动摇。
野外几家哭声，传来战争的讯息。数处渔人樵夫，唱起夷族的歌谣。 诸葛亮和公孙述，一样终成黄土。人事变迁音书断绝，我寂寞无聊。
四、赏析
该诗是公元766年（大历元年）冬杜甫寓居夔州西阁时所作。当时西川崔旰、郭英又、杨子琳等军阀混战，连年不息。吐蕃也不断侵袭蜀地。而杜甫的好友李白、严武、高适等都先后死去。感时忆旧，他写了这首诗，表现出异常沉重的心情。
全诗写冬夜景色，有伤乱思乡之意。首联点明冬夜寒怆。颔联写夜中所闻所见。颈联写拂晓所闻。末联写极目武侯、白帝两庙而引出的感慨，层层铺开，步步推进，从而更好的表达了自己的情怀。
推荐第10篇：阁夜
阁夜
唐代
杜甫
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
第11篇：静静的夜
静静的夜
痛苦的思念 听着风的叹息 听着雨的诉说 是否在提醒我 过去的点点滴滴 窗外雨的疯狂 释放我的孤寂 哎！！！！！！ 如今钱权的社会 钱是权的交易 钱是权的奴隶
钱权的背后有多少未知的秘密 这腐败的年代 真理何存 道义何在
正义的天平到底用什么来衡量 正义与邪恶谁有权来定义
老天爷啊············· 谁来拯救那些屈死的冤魂 孩子啊······你在那里 茫茫人海找寻你的踪迹 守着电话等着你的消息 听着远处的脚步声 胖着你的到来
完成你那未来而美丽的梦
谁知这一去··············· 来不及说的话 来不及说声道别
就这样匆匆消失在这无情的世界 没有了你的消息 断了的电话线 你带走了一切 带走了不属于你地 留下的是对亲人的伤害
留下的是我痛苦的思念和泪水 看着渐渐花白了的头发 挂满泪水的脸庞 你那青春的笑脸 像电影出现在我眼前
你那可爱甜美的笑脸却化成我悲痛的伤 微笑安盖不了那带血的伤口 那流血的伤口撕心裂肺的疼痛 谁知道我心里的痛 谁又看到我心里的伤 日月轮转，沧海桑田 说不尽的悲 道不完的痛 这血与泪的言语 无奈的叹息
老天爷啊···········为什么·············· 孩子为什么················ 你知道吗？？？？？？
我只有思念的泪水·························· 谁来安慰受伤的心
老天爷啊········为什么·······？？？？？
第12篇：静静的夜
第五课
《静静的夜》
一、教学内容：
1、聆听《摇篮曲》
2、聆听、表演《小宝宝睡着了》
3、表演《闪烁的小星》
二、教学总目标：
1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”。学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用 动作表现自己感受到的情感和意境。
2．学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
3．结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。
4．用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
三、教材分析：
１.童声合唱《小宝宝睡着了》
《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。2/4拍，五声宫调式。曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
２.歌曲《摇篮曲》
《摇篮曲》由戈特(1746-1791)作词，弗利斯(1770-?)作曲。
摇篮曲是乐曲的一种体裁，有带歌词的摇篮曲，也有根据摇篮曲改编的器乐曲。它具有节奏舒缓，旋律优美、抒情，中速，力度稍弱的特点，给人以安静并有一种轻轻摇晃的动感，表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景。
这首《摇篮曲》是一首单乐段的分节歌，全曲旋律流畅，一气呵成，6/8拍，节奏平稳，除结尾一小节外自始至终都用了
五、教学难点：
六、教学时间：二课时
第一课时
教学目标：
1、聆听《摇篮曲》，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。
2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜美的意境。
教学过程：
一、师生问好
二、聆听《摇篮曲》
1、完整聆听，说说你有什么感受。
2、复听，自由做轻柔的动作。
三、聆听、表演《小宝宝睡着了》
1、聆听歌曲，说说你感受到了什么。
2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。
3、跟录音学唱歌曲。
4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。
1、小组讨论结尾的处理方式，并一一试唱。
2、用自己的方式为歌曲伴奏。
四、小结。
第二课时
教学目标：
1、用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。
2、创编各个重欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。
教学重难点：
通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。
教学过程：
一、主题复习。
1、聆听《闪烁的小星》律动进教室。
2、复习歌曲
二、主题发展
（一）情绪：高兴，兴奋
1、小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？
2、有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？
3、小星星高兴得跳起来了！（伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）
（二）情绪：紧张、恐惧
1、嘘！究竟发生了什么事呀？
2、小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱）
（三）《星光恰恰恰》（情绪：激动、兴奋达到高潮）
1、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了；1颗，2颗，3颗，4颗，5颗，6颗，哇噻！星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢！给它们来点掌声。（学生鼓掌）请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌：
1、
2、
3、
4、
5、6，X X X，这边呢，
1、
2、
3、
4、
5、6，X X X。
2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：
3、再给星星加点鼓励：X X X（恰恰恰）
4、我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。（ ），X X X（恰恰恰），（ ），X X X（恰恰恰）。
5、好，让我们合着音乐数星星。（放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”）
6、除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法？
7、我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老师做“龙头”随音乐律动）
8、找你的好伙伴来跳舞吧！
（四）情绪：抒情、优美
1、教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。
（学生随伴奏3/4拍，用优美、柔和的声音演唱《闪烁的小星》，呈现摇摇篮和各种睡觉状态，慢慢回座位）
2、下课。
第六课
《爱劳动》
一、教学内容：
1、表演《洗手绢》
2、聆听《劳动最光荣》
3、聆听《三个和尚》
4、表演《大家来劳动》
二、教学总目标：
1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。
2、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。
3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。
4、通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。
三、教材分析：
1、歌曲《劳动最光荣》
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。开始有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气的歌声。
通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
2、民乐合奏《三个和尚》
《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。音乐主题是从寺院的经声调演变而来的：1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人联想到寺院的钟声，咏经声。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。
乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动景象，学生可以从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的基本内容。生动、有趣。
3、歌曲《洗手绢》
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
4、歌曲《大家来劳动》
《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍子，五声宫调式，四乐局一段体结构。歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法描绘劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。孩子门要通过演唱来体会这种音乐情绪。
六、教学时间：二课时
第一课时
教学内容：
1.发声练习
2.欣赏歌曲《 劳动最光荣 》
教学目标：
1.感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱
2.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想
教学重难点：
1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境 。
2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育
教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。
教学过程：
1.跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。
2.导入：
师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉
师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？
3.发声练习
①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉
师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？
②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉
师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？
③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉
师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？
④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉
4.欣赏歌曲
师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！
①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉
师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉
② 〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉 师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉
如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉
③〈将相应的小动物标志分给学生〉
师：听听它们是怎么劳动的？
④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉
⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉
师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？
⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉
师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉
师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？
5.课堂小结
师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉
师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！
〈播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉
第二课时
教学目标：
1、通过聆听《劳动最光荣》，理解劳动最光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。
2、聆听《三个和尚》，理解劳动创造美好生活的道理，并体会劳动的愉快心情。
教学过程：
一、师生问好。
二、聆听《劳动最光荣》
1、听故事：劳动最光荣。说说小动物们愉快幸福的生活是怎么来的，它们的心情是怎样的。
2、聆听《劳动最光荣》，把你的感受用线条表现在课本上。
3、复听，讨论：为什么小动物们爱劳动？为什么劳动最光荣？你还知道哪些小动物们怎样劳动？
三、聆听《三个和尚》
1、初听，音乐讲述了怎样的一个故事？为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？
2、复听，请你为自己选择一个角色来表演。
3、完整聆听，边听边表演。
四、教唱《大家来劳动》
1、聆听歌曲，说说你的感受。
2、指导用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。
3、讨论，怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感？
4、根据音乐，创造劳动的声响。
五、复习唱名。
六、小结。
第13篇：夜教案
振华中学九年级语文科课时教案
序号 3-3 课 题 夜
教学目标
1、浪漫主义与现实主义的特点
2、写景诗的特点
3、分析写景诗的意境
4、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣 重点难点：
如何欣赏写景的诗歌的意境
教学过程
一、导入
二、作者简介：
叶塞宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。
三、赏析，
1、归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美
第一节：写夜的静谧 第二节：写溪水的歌唱
第三节：写月光下大自然的美丽 第四节：再次写到美丽的月色
2、用自己的话，描绘所写的夜景
3、这首诗传出诗人怎样的心境 ？
传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
4、反复朗诵这首诗，体会诗中所描绘的美景
四、比较阅读
《静夜》与这两首诗写法的特点。
五、本课总结
本诗是自读课文，与此单元其他诗歌不同，是来自国外的诗歌。此两首外国诗都是描写大自然，但是表现的却是大自然的不同方面。《蝈蝈与蛐蛐》较后首诗稍难理解些，这包括蝈蝈、蛐蛐意象是如何叠加，使之融为一个整体的；蝈蝈、蛐蛐唱歌的意象与大地诗歌之间的联系；“大地的诗歌从来不会死亡”与诗人创作思想的关系等。第二首诗中夜的静谧是需要从字里行间细细
品味的，诗中意象也需要结合个人想象慢慢琢磨才能有所领悟。
六、拓展 练习二。
七、作 业布 置
做配套练习
一、二。
板书
写夜的静谧 写溪水的歌唱
夜 写月光下大自然的美丽再次写到美丽的月色
教学反思
第14篇：花好月圆夜
花好月圆夜
春风吹呀吹吹入我心扉 想念你的心怦怦跳不能入睡 为何你呀你不懂落花的有意 只能望着窗外的明月 月儿高高挂弯弯的像你的眉 想念你的心只许前进不许退 我说你呀你可知流水非无情 载你飘向天上的宫阙 就在这花好月圆夜两心相爱心相悦 在这花好月圆夜有情人儿成双对 我说你呀你这世上还有谁 能与你鸳鸯戏水比翼双双飞
---music--- 明月几时有把酒问青天 不知天上宫阙今夕是何年 就在这花好月圆夜两心相爱心相悦 在这花好月圆夜有情人儿成双对 我说你呀你这世上还有谁
能与你鸳鸯戏水
就在这花好月圆夜两心相爱心相悦 在这花好月圆夜有情人儿成双对 我说你呀你这世上还有谁 能与你鸳鸯戏水比翼双双飞
----end----
第15篇：夜巴黎
夜 巴 黎
巴黎是一只猫。黄昏时才睁开眼睛。
那是一些美丽的眸子：狡黠。温馨。平和里又带着
几分神秘。
所有的橱窗都亮着色彩，文雅且豪华；
所有的橱窗都向你关闭，巴黎不允许人们在夤夜仍然忙碌。
于是，香榭里舍大街上开放的只有小小的酒馆（抑或是一些小小的咖啡厅罢），尺半见方的桌面上，马提尼酒，杜松子酒，咖啡，椰汁，矿泉水……与一些抚摸的呢喃，悄悄啜饮。
埃菲尔铁塔是透明的。
塞纳河是透明的。
透明的还有一些透明的心和透明的笑容，甚至连１３条线上的地铁也是一张透明的网。
不透明的是红灯区里那些眩目闪烁的霓虹灯和黑森林边的卖淫女。
－－巴黎圣母院里一片沉寂。
是的。巴黎是一只猫。
她有一双捉摸不定狡黯而平和的眸子。……
巴尔扎克顶礼
罗丹让你站在香榭里舍大道的中央，披一件大披风，傲视着你心爱的大巴黎。傲视着你永远不死的《人间喜剧》。
（紫铜已长出绿锈。不锈的是心。）
我乘万里长风从龙的故乡来拜谒你，拜谒卢浮宫。
却与你在这条清晨里滴着露珠与阳光与笑容的大道上不期而遇。
（想与你攀谈。你却沉默。沉默是金吗？……）
我以东方人的礼节向你双手合十表示敬意，表示我在你絮絮聒噪和万种激情里长大且成熟的思想，表示我一个十四岁的孩子最初认识瑰丽巴黎时的惊奇与叹息。
（那时候，我少年的头顶风雨如磐，霹雳轰鸣！）
喜剧依旧。世界依旧。贫穷依旧。文学依旧。
（东方。西方。鱼也似的太极图。我们绕不出这个怪圈了……）
塞纳河畔的情侣
绿树如屏。法兰西的浪漫是把星星缀于绿叶之间，倏忽间闪闪的闪闪的亮。
夜的塞纳河畔，便有了无数情侣的歌谣，无数爱的波光。
情侣们坐在塞纳河畔。
有吉他叮咚。有手鼓乒嘭。
我们的游船带着一种调侃的悲哀，以耀目的射灯，蒙太奇式地播放一出又一出巴黎青年的爱情剧。
夜是背景。
眼眸是长焦距的镜头。
于是，游船上伸出无数双手，鼓掌，向正在做爱的情侣致意－－返朴归真于伊甸园的孩子哟－－上帝与佛与安拉，一齐佑护着你们。
而那幸福的女孩，以一个飞吻，挥落了满天满河的星雨缤纷，撩起了满河满天的哗笑与吆喝与啸声……
与哗笑与吆喝与啸声之中，我想
－－这只能是法兰西。这只能是塞纳河。这只能是巴黎。
凡尔塞宫之夜
游人遁去。凡尔塞宫终于沉寂。
幽暗的石板路上，响着我孤独的足音。
三百年的建筑，只亮着几盏灯，没有人再肯讲巴黎或是凡尔塞的故事。
我以我的步履踱量着凡尔塞的长度，历史的长度。
我以我的方式思考着西方的辨证法，东方的哲理。
物质与精神－－这一对挛生子，它们何以撕打、争执、拚搏了一个世纪又一个世纪－－却谁也无法论证究竟是鸡先生了蛋，还是蛋先蜉出了鸡？……
几部雕塑，被柔和的射灯照出了美丽的模样，飞扬了一位东方诗人的想象。
我又想起了敦煌、飞天、和十三陵的金丝楠木……
帝王们把他们的空间凌驾于奴隶的空间之上，就真的会感到一种满足吗？……
我的足音，在石板路上如鼓！
铸剑为犁。
－－全世界的良心。
繁忙的河水和繁忙的游船相互拥挤
晚风柔柔的金发把夕阳挂在半空不肯离去 和浮云倾诉西出阳关的私语 梧桐树是巴黎的相思子
忘记了蝉鸣忘记了蝴蝶只有白鸽落脚 麻利的水草躲在圣母院的墙脚下
偷窥一个凄艳的身影却发觉已经遗失了好多年 惆怅的钟楼懒洋洋地忘记梳妆
游鱼非常经典非常浪漫非常有专业思想 我抬起头收拾古人遗落的古典
用一种前所未有的激情把巴黎装进了厚厚的眼袋 送给你—— 我沉沦的离愁
玻璃墙外 夜深人未眠 灯火
素描着繁华 玻璃墙内 独自而席 桌上的咖啡杯 手中汤匙
把咖啡当成了你 轻轻的摇慢慢的 生怕把你伤着 汤匙来来回回 我的思念 如淡淡的咖啡 越摇越浓
厅内
两杯咖啡相依着
糖迅速溶化
渐入佳境
厅外
冬雨很抒情
一架巨大的钢琴
在反复弹唱
那首婉转清丽的乐曲
——《致爱丽丝》
夜深入静
咖啡厅如一朵花
在冬雨的弹唱中
静静绽放
早晨九点，大多数咖啡馆的门都未开， 从紧闭的门和窗里望进去， 椅子还翻起在桌子上。
从窗缝和门缝里，隐约传出来的， 是昨夜的香烟和咖啡混合在一起的气味， 外面桌椅的第一个客人是清澈的阳光。 九点的阳光将要照亮整间阴暗的咖啡馆， 照暖吧台和桌椅。
等伙计们来了，拿了钥匙来打开门时， 它们已经是温暖的了。
上午十一点，街角的咖啡馆窗前，有人坐着吃早餐。 在礼拜六的十一点钟，
独自在一家咖啡馆靠窗的桌前吃早餐的人，一定是个寂寞的人， 是独自住着的寂寞的人，
而且是连周末都没能独自去酒馆消磨时光的寂寞的人。 在礼拜六，大多数人都懒在床上不肯早起的十一点钟， 自己在家隆重地吃罢一桌子的早餐。 这时候， 幸福的人在床上， 勤劳的人在超级市场， 爱护自己的人在公园里散步， 有责任心的人在照料自己种的植物，
无聊的人在信箱旁看着与报纸一起送来的广告， 更年期的人在浴室或者楼梯上大动肝火，
只有寂寞而沉默的人，在咖啡馆里默默地看着外面。 午后一点，阳光带来的丝丝暖气，让人感觉想睡觉。 桌上杯子里的苏打水在翻着气泡， 空气里有食物残留下来的油腻香味，
在吃过饭的午后，炸薯条的气味让我觉得很饱。 从敞开的门和窗内望出去， 阳光金灿灿的，树叶一动不动，也快要睡着了。 窗边上有人滔滔不绝地，似乎在谈论着什么， 他们似乎一点不觉得累， 但他们的声音，
通过温暖稠重的空气传过来的时候， 好像是嗡嗡作响的睡意。
吧台边的电视里，播放着无聊虚伪的肥皂剧。 下午五点，
咖啡馆里多是自由职业者、大学生和白领阶层， 他们散发着日常生活之外的那种暂时的自在气氛， 他们使得整个咖啡馆里有种幼儿园教室的欢快和散漫。 即使是夕阳洒满桌子的五点，
还是有人点了许多好吃的东西，不停地在吃。 要是在阴沉落雪的下午，
每个桌上都会放着一根燃着的红蜡烛，顶着金色的火焰。 午夜十二点，是咖啡馆里的最好时光。 像一个在烈火中通体放光的木炭， 咖啡馆在十二点钟的时候，
散发着热咖啡和西班牙葡萄酒的芬芳， 散发着灯光和烛光混在一起的那道金光，
散发着精神已经完全放松的四人乐队演奏出的音乐， 一种从未有过的自在和解脱。 这时候，咖啡馆里的人， 不再警惕和小心， 心绪放在咖啡里洗过， 放到葡萄酒里煮过， 放到音乐里泡过，
现在，它想要打开门，把里面的故事拿出来。 成为情人，成为知己，成为挚友， 人间一些温情的角色，
是在那样一个浪漫的夜里诞生的。 离开咖啡馆的路上， 抬头望向天空，满天的星星，
由于夜深，它们变得很遥远，但很明亮……
咖啡馆
文 / 静观鱼忙
一只杯子所折射的光线
是黄昏美妙的颂词么？
在如诉的歌声里，
在临街的位置坐下，
看时光就这样流走？
室内的客人
守着同一个秘密吗？
街上的行人
是否奔向同一个目的地？
时尚的幸福生活
是以玻璃门为界线么？
推开门的右手
为何总是凉冰冰的？
音乐送给情侣，
花朵献给美人，
香味溢出之后，
爱情有淡淡的苦味吗？
一杯咖啡在黄昏的光线里
也耐不住寂寞么？
她说：喝下去吧，
和着忧伤，喝下去！ 咖啡馆
要咖啡 浓浓的一杯 不加糖
品尝那种苦味 灯光 半明半昧
角落的身形有些孤寂 唯有影子相随 喝一口 咂咂嘴 不自觉的皱眉 思念
原来是这种滋味 起身 抖落情绪 付帐后
和往事一起撤退 在这个咖啡屋里 这样的故事啊 每天都有几杯
第16篇：阁夜
岁暮阴阳催短景[yǐng] ，⑴ 天涯霜雪霁寒宵。⑵ 五更鼓角声悲壮，⑶ 三峡星河影动摇。⑷
野哭千家闻战伐，⑸(亦有：野哭几家闻战伐) 夷歌数处起渔樵。⑹ 卧龙跃马终黄土，⑺ 人事音书漫寂寥。⑻[1] 编辑本段注释译文作品注释
⑴ 阴阳：指日月。短景：指冬季日短。景：通“影”，日光。 ⑵霁（jì）： 雪停。
⑶五更鼓角：天未明时，当地的驻军已开始活动起来。
⑷三峡：指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。星河：银河，这里泛指天上的群星。
⑸ 野哭：战乱的消息传来，千家万户的哭声响彻四野。战伐：崔旰（gàn）之乱。 ⑹夷歌：指四川境内少数民族的歌谣。夷，指当地少数民族。 ⑺卧龙：指诸葛亮。《蜀书·诸葛亮传》：“徐庶„„谓先主曰：‘诸葛孔明者，卧龙也。’”。跃马：指公孙述。字子阳，扶风人。西汉末年，天下大乱，他凭蜀地险要，自立为天子，号“白帝”。这里用晋代左思《蜀都赋》中“公孙跃马而称帝”之意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，故诗中提到。这句是贤人和愚人终成黄土之意。
⑻ 人事：指交游。音书：指亲朋间的慰藉。漫：徒然、白白的。[2] 作品译文
冬天到了，白天的时间就越来越短； 漫天的雪在这个寒冷的夜晚停住了。
天未明时，当地的驻军已开始活动起来，号角声起伏悲壮； 倒映在三峡水中的星影摇曳不定。
战乱的消息传来，千家万户哭声响彻四野； 渔人、樵夫们在好几个地方唱起了民歌。 （像）诸葛亮和公孙述这样的历史人物，（无论是贤还是愚）都终归黄土； 我眼前的这点寂寥（指郊游和亲人间的慰藉）又算得了什么呢。
编辑本段创作背景这首诗是公元766年（大历元年）冬杜甫寓居夔州西阁时所作。当时西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。而杜甫的好友李白、严武、高适等都先后死去。感时忆旧，他写了这首诗，表现出异常沉重的心情。
编辑本段作品鉴赏全诗写冬夜景色，有伤乱思乡之意。首联点明冬夜寒怆；颔联写夜中所闻所见；颈联写拂晓所闻；末联写极目武侯、白帝两庙而引出的感慨。
开首二句点明时间。岁暮，指冬季；阴阳，指日月；短景，指冬天日短。一“催”字，形象地说明夜长昼短，使人觉得光阴荏苒，岁月逼人。次句天涯，指夔州，又有沦落天涯之意。在霜雪刚停的寒冬夜晚，雪光明朗如昼，诗人对着凄凉寒怆的夜景，不由感慨万千。 “五更”二句，承次句“寒宵”，写出了夜中所闻所见。上句鼓角，指古代军中用以报时和发号施令的鼓声、号角声。晴朗的夜空，鼓角声分外响亮，正是五更天快亮的时候，诗人忧愁难眠，那声音更显得悲壮感人。这就从侧面烘托出夔州一带也不太平，黎明前军队已在加紧活动。诗人用“鼓角”二字点示，再和“五更”、“声悲壮”等词语结合，兵革未息、战争频仍的气氛就自然地传达出来了。下句说雨后天空无尘，天上银河显得格外澄澈，群星参差，映照峡江，星影在湍急的江流中摇曳不定。景色是够美的。前人赞扬此联写得“伟丽”。它的妙处在于：通过对句，诗人把他对时局的深切关怀和三峡夜深美景的欣赏，有声有色地表现出来，诗句气势苍凉恢廓，音调铿锵悦耳，辞采清丽夺目，“伟丽”中深蕴着诗人悲壮深沉的情怀。
阁夜书法[3] “野哭”二句，写拂晓前所闻。一闻战伐之事，就立即引起千家的恸哭，哭声传彻四野，景象凄惨。夷歌，指四川境内少数民族的歌谣。夔州是民族杂居之地。杜甫客居此地，渔夫樵子不时在深夜传来“夷歌”之声。“数处”指不只一处。这两句把偏远的夔州的典型环境刻画得很真实：“野哭”、“夷歌”，一个富有时代感，一个具有地方性。对这位忧国忧民的伟大诗人来说，这两种声音都使他倍感悲伤。
“卧龙”二句，诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和东南的白帝庙，而引出无限感慨。卧龙，指诸葛亮。跃马，化用左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”句，意指公孙述在西汉末乘乱据蜀称帝。杜甫曾屡次咏到他：“公孙初据险，跃马意何长？”（《白帝城》）“勇略今何在？当年亦壮哉！”（《上白帝城二首》）。一世之雄，都成了黄土中的枯骨。末尾一句说，人事与音书，如今都只好任其寂寞了。结尾二句，流露出诗人极为忧愤感伤的情绪。清代沈德潜说：“结言贤愚同尽，则目前人事，远地音书，亦付之寂寥而已。”（《唐诗别裁》）像诸葛亮、公孙述这样的历史人物，不论是贤是愚，都同归于尽了。现实生活中，征戍、诛掠更造成广大人民天天都有死亡，作者眼前这点寂寥孤独，根本算不了什么。这话看似自遣之词，实际上却充分反映出诗人感情上的矛盾与苦恼。“志士幽人莫怨嗟，古来材大难为用！”（《古柏行》）“英雄余事业，衰迈久风尘。”（《上白帝城二首》）这些诗句正好传达出诗中某些未尽之意。前人认为此诗“意中言外，怆然有无穷之思”，是颇有见地的。 此诗向来被誉为杜甫律诗中的典范性作品。诗人围绕题目，从几个重要侧面抒写夜宿西阁的所见所闻所感，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从天空星河写到江上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹。气象雄阔，有上天下地、俯仰古今之概。明代胡应麟称赞此诗：“气象雄盖宇宙，法律细入毫芒”，并说它是七言律诗的“千秋鼻祖”，是很有道理的。[3] 编辑本段作者简介
杜甫画像
杜甫，人称杜子美（公元712—公元770），字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，号称“诗圣”,现实主义诗人，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人。杜甫曾任左拾遗、检校工部员外郎，因此后世称其杜工部。以古体、律诗见长，风格多样，以“沉郁顿挫”四字准确概括出他自己的作品风格，而以沉郁为主。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦。
苦，他的诗反映当时社会矛盾和人民疾苦，因而被誉为“诗史”。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛。杜甫一生写诗一千五百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”，并有《杜工部集》传世；其中“三吏”为《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》，“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。杜甫的诗篇流传数量是唐诗里最多最广泛的，是唐代最杰出的诗人之一，对后世影响深远。 同李白被后人称为“李杜”
公孙述以蜀地之物资精练兵卒，四方士庶归附日众，西南夷长亦前来输诚贡献。至东汉光武帝建武元年（西元二五年），乃自立为帝，国号“成家”，建元龙兴，改益州为司隶校尉，以蜀郡为成都尹，设置三公以下各级职官。又自恃四川地势险要、物产丰饶、户口繁盛，意颇昂扬自得。公孙述素性苛细，迷信讳谶符命之说，好察小事而忽略大体，即位后，贸然废止铜钱，而设官铸铁钱，致使民间货币不通；霸业未成，即立其两子为王，并分封诸子弟分布郡县，一国政事唯任之于公孙氏，拒阻群臣进谏，由此大臣多心生怨望。光武帝以宇内日渐混一，数遣使劝喻归顺，述怒而不从。 后世称之为“跃马”。
第17篇：花好月圆夜
花好月圆夜
不是明月夜，春风依旧柔媚。
摒弃工作上的繁忙，傍晚出游，行至河堤畔，人流如梭。
无拘漫步时，有风徐徐吹过，柳枝摇摆着抚弄着行人的衣角，空气里夹杂着水草的清香扑面而来。两岸的灯火随着暝色次第亮起，红绿交杂，璀璨的光影里还参和了迷幻的紫色与天一般宁静的湛蓝，各种色泽争相生辉，隔着河面氤氲的水雾，远远看去，这景飘渺的让人疑似已登天上宫阙。
地面上，鹅卵石铺就的甬道旁是随格局而设的花圃，园内种满了桃树与紫薇，这时节，还能依稀在枝头看见桃花娇丽的红颜，只是盛极一时的花簇临近暮春时已略显颓势，强缀在枝头还流连着春的温柔和煦，几番春雨后，芳姿飘零，一地残红，让人感叹韶华易逝，光阴不再。
去年才改造完的沿河公园加重了园艺设计，不仅栽有葳蕤繁盛的红花绿树，而且还在河堤的正中心建了一处音乐喷泉，每逢夜色降临、弦月勾挂，这喷泉就准时开放了。这儿是小孩子的乐园，因为这些稚童们可以在一起嬉笑打闹、泼水玩水，而大人这时自然也不必怪罪孩子们弄湿了衣裳或调皮捣蛋不安分；这儿是成人们的乐园，因为人们可以就这难得的闲机在一起聊天闲侃，互叙家常，也还可以随着音响里或激越或清扬的音乐踏歌起舞，愉悦心身。
月上中空，人如旧，熙熙攘攘，白日里一切的喧腾与热闹，似乎不曾被夜色所湮没。舞曲伴着一泓缓澈如清泉似的古筝声叮咚响起，隐隐听去，知是任贤齐唱的《花好月圆夜》，歌词正道“春风吹呀吹吹入我心扉，想念你的心怦怦跳不能入睡，为何你呀你不懂落花的有意，只能望着窗外的明月……” 于是，我懒懒的闲坐在临水的廊榭里，倚着涂刷成褐色的亭栏，看水中的月影在涟涟水波的荡漾下，褶起、重叠，复又晕开，这月色仿佛是淡雅山水写意画上的一滴晕化开了的荷露，斑痕点点，情思绰约。 此时我的心情是幽微难言的，早些时候，和朋友一起在公园里玩，那时春桃树还只是缀满了花蕾，河堤两岸的垂柳细细的柔枝上只装点了些许米粒般大小的鹅黄的叶，看到早春来到，我和朋友还欣喜的在紫薇树前合了一张影。还记得那一天的天空是瓦蓝蓝的，树上的花朵是紫嘟嘟的，树旁的脸儿是笑盈盈的。多日后，一次放学的途中偶过旧地，低首回眸间，才发觉，花已开得将谢未谢，春意已了然，夏日将伴随着第一声蝉鸣，把粗犷与热烈融入世界，使恬静的阳光立即变得飞溅。
这时节，光阴好像如梦似幻，总有一些无法挽留却想要刻意铭记的美景在弹指一挥间，无奈地、寂悄地逝去，不管你如何哀伤，何般不情愿、甚至顿足，这美好从不曾因为任何人而永留。伤春、感时，人啊，总自觉与不自觉地沉湎于弥藏已久的莫名清愁之中，留给自己的似江南水乡里几痕挥之不去的涟漪重重。
身边的亭台上坐满晚饭后出来散步的人们，其中有一对儿年过半百的鬓发花白的老夫妻，两人缓缓前行，絮絮低语，从我身边经过。走上一会儿，只见其中那位看着身体状况较好的老大爷就会搀扶一下身边瘦弱颤巍的老太太，老太太也甘愿接受老大爷的呵护，抿着嘴微微地笑着，满脸的安详踏实。
这对儿老夫妻我认识，男的我喊“崔叔”，女的我叫“龚姨”,他们和我父母住一个院儿，两人都是平凡朴实又厚道的人。退休前，老大爷是我母亲所在的单位里的普通职工，干着繁重的活儿，拿着不多的钱，整天却乐呵呵，从不见他愁眉苦脸，用他说的话来说就是“天掉下来，有高个儿撑着，怕啥”；老太太跟随老大爷一辈子，她没工作，但是勤劳热心，院里的领导看她人好，就把单位上的锅炉房承包给他们夫妻俩儿，也算是间接周济了他们，解决了一家四口的生计问题。
还记得我读初中那会儿，在实验中学也就是我现在就职的学校读书，学校离我家有一段距离，每日里我需骑自行车上下学，费时费力的。于是，每日清晨我总是担心睡过了头或闹钟不响，晚上定要醒上好几回，反复的看手表，一点、两点半、四点一时……如此这般，不停折腾，晨读时精神不振，哈欠连天的，学习效率自然下降。母亲因为是单位会计要管生产，有时要上晚班，常常是凌晨才回家，而父亲又经常带队出去做事，自然不可能按时喊我。一日，龚姨听见我母亲偶尔说起这事，她一下子接过话茬，说：“以后你们忙着时，我喊二姑娘吧，反正我烧开水每天都要早起，那时候了我叫她，保准没事。”母亲怕麻烦她就谢了她的好意，没想到第二天五点五十时，她果真在我家窗外喊我起床，这一喊就是两年。
两年的似水流光，院里那棵梨树花开花落几春风，白如雪、质如玉的花瓣，在青春的飞扬轻舞里一年一度把梦轻轻漂染，不知不觉，悄悄地染白了父母鬓角的几缕黑发，也把几丝鱼尾纹描画上了龚姨曾笑如弯月的眼角。
往事悠悠，人生历程中充满诸多的变幻莫测，我以为如此和善的人应该过好属于自己的平淡自乐的日子，谁知，龚姨儿子六岁时，在外玩耍不幸被狗咬伤，后经救治但伤情严重，最终病发而亡。这一噩耗传出，熟悉他们的人都替他们感到难过，叹命运不济。我不知道他们两人是怎么度过这中年丧子的切肤之痛的，可是我却从没见过崔叔在人前嘘长叹短，也没见过龚姨以泪洗面，只是知道他们的白发渐多过黑发，每年的清明节，纷纷乱乱的雨丝里总有他们在爱子墓前清扫微尘时的伛偻相携的身影。
祸不单行，当崔叔一家渐渐从哀痛里挣扎出来时，谁料，大女儿却得了乳腺癌，这无疑是雪上加霜，让一家人再次陷入苦难的深渊。可我眼中所见的老两口在不幸面前却表现出超乎常人的镇定与乐观，他们倾其所有带着女儿四处就医，到处打听治病偏方，很多次，我路过他们家门口，就看见那不灭的火炉上总熬着中药，那浓浓的草药味道飘出好远，我想，这苦苦的、涩涩的药水中也饱含着他们对生命之灯的至诚呵护与美好企盼吧。
“苦心人天不负”，最终大女儿的病情稳定，身体趋于康复。崔叔一家人算是苦尽甘来，过上安康日子了。老两口早已退休，白日里拎一只喷壶，撒一掬清水，沃一方花木，洗一枝尘埃；日落之时，两人携手同行，觅“夕阳无限好”的晚景，这日子过得怡然自得，老有所乐。
许多故事就那么流去了。
物化的岁月伸手可掬，每一掬却都已是过去。当我们还在感叹那些已去的孤帆远影时，排天的浪花已溅湿我们的青衫。褪尽风华，站立彼岸，看那些握在手中的荏苒岁月，慢慢绽放成隔世的烟花。
微风乍起，叶动影摇，有悠扬温情的歌声飘来“就在这花好月圆夜，两心相爱心相悦，在这花好月圆夜，有情人儿成双对。我说你呀你，这世上还有谁，能与你鸳鸯戏水，比翼双双飞。”
“人无千日好，花无百日红”当生命中的寒流来袭时，一个人是孤独孱弱的，需要与另一人相拥取暖。不管是冷冷的萧瑟的冬季，还是花溢香、月满楼的暖春，我们都要用尽全身的力气，坚持一份纯真的信念，懂得忠贞与包容，与自己所爱的人，一起找寻生命蓝天中的一缕云，尽管是那淡淡的、淡淡的一抹，于我们，已经足够。
夜阑人静，离去之时，回望，月色莹莹，心如飞羽。
第18篇：蓝夜
蓝夜
失去康誊和起青的日子里.我的生命丧失了颜色.重复闹钟旋转的生活.让我对一切都没有了兴趣.我开始尘封以往那种开朗的表情,更换上一种机械,就好象为自己铸封上一个面具.也铸封上一副无形的桎梏.我习惯在街上插着耳机低着头颓靡地行走.生活的天空
里都是阴天.也开始变得习惯靠在窗边注视着天际.目光是没有焦点的.其实根本不知道自己在想些什么.我开始爱上午夜.也爱上了失眠.学校管得实在太松.我开始放纵生活,严重日夜颠倒.宁愿牺牲女孩子最该重视的睡眠,整夜开着音乐看书,乱写东西,泡电话,和游荡在网上聊天,下棋.那段时间,我自己都不能理喻自己到底在想些什么,干些什么.只知道生物钟的错乱,让我的脸色变得极其地苍白.像个在光亮里就会遁形的鬼魅.但是这样并不快乐.我总是反复地在回忆中沉沦.痛在心灵最柔弱的地方.再到后来,没有了清澈的眼泪.随时忍受父母的责备.变成不听话的逆子.在学校里成了稀客.隐约传来有些女生议论我堕落的声音.我不在乎.却又忍不住在乎.就在那段落魄的日子里.我遇上了蓝夜.是一个下着大雨的午夜.聊天室的小窗里.我有个坏毛病,极容易在雨天陷入旧事的漩涡.而且是在雨夜.偏偏那天.雨点又是那么疯狂.于是.那个晚上,我心情糟透了.听着外面风雨交加,不由自主想起康誊和起青在我身边那些天堂般的日子.于是开始用回忆折磨自己.脑袋一片混乱.实在无法自控,于是拨上号码,随便进入了一个小窗,碰上了蓝夜.蓝夜是个讲话正统且别致的人.所以区别那些带着各种目的在网上漫游的无聊人.我在网络上和很多人聊过天,但仅把他们当作网友.在我的概念里.那些见过面已经熟悉的,和那些聊得非常投缘的,缘于网络结识的,我都把他们叫为\"朋友\".我就是这么称呼的.从不叫他们\"网友\".我很喜欢和蓝夜这样的聊天.一直以来,我都觉得投缘的实在太少.于是一下子来了兴趣,也来了感觉.所以那天,除了蓝夜,我拒绝所有找我聊天的新朋友.得罪了他们.时间在忽视中流逝.我和蓝夜彼此投机起来.干吗叫午夜漂流?你干吗叫蓝夜?所以那么晚来?我们彼此彼此.有心事么.也许吧.因为雨天?因为雨天.哈.女孩子.呵.男孩子.......渐渐地,我阴霾的心情开始放晴了.也许是和蓝夜的聊天.分散了我所有感伤的情绪.雨竟在这个时候也停了.雨不下了.是啊.雨不下了.外面的空气好象很清凉.我吹到风了.呵呵.漂流.这个时候该吃一杯绿豆汤.冰镇的.对.冰镇的.然后结束漂流.现在我不就在休息室里停息么.但是休息室关门的时候.你还是要走.也许吧.休息室自己也有休息的时候.?等等...我觉得夜空是郁蓝色的.有没有在看?蓝夜?嗯.蓝夜.很照应啊.很照应啊.......下线的时候.我知道蓝夜比我大7岁.是个年轻的工程师.就知道这些.我们没有约再见的时间.也许过于俗气.我在心里想.我们还会见的.于是.我把小窗关掉.蒙上被子.我感到疲惫.我和蓝夜又碰见了.又是那个熟悉的时刻.他开了我的小窗.又那么晚来?来捉午夜漂流.呵呵.灰蓝色幽默.不好笑.褪色了.那还打\"呵呵\"打\"嘿嘿\"吧.笑得诡异.最近好吗.漂不动了.哦.结束了?没有水源
第19篇：分诊制度
急诊分诊制度
一、分诊应由有经验的护士主持、一般急诊要分轻、重、缓、急依次就诊，对危重病人要立即通知医生和护士长等，迅速组织抢救。
二、对患有或疑患传染的病人，均要到隔离室就诊，以预防交叉感染和传染病扩散。
三、必要时挂号、交款、取药等均由医护人员或陪伴人者代办。
四、扼要了解需要，重点观察生命体征，并进行必要的体格检查。
五、根据病情需要，填写血、尿、粪等检验申请单，并记录在病历上。
六、急、危、重病人应先行抢救，而后补办手续。采取首诊负责制，各有关科室接到分诊护士通知后要积极主动配合，不得以任何借口推诿病人。
七、遇到大批伤病人或突发性灾难时，应立即报告科主任、医务科或总值班等协同抢救，遇到涉及法律等问题应向公安机关报告。
八、在分诊中遇到困难时，应由护士长组织护士共同会诊解决，以提高分诊质量，分诊符合率应在90%以上。
九、遇到传染病例或疑似传染病病例转到传染病医院，并按传染病报告制度及时汇报，不能遗漏；遇为T≥380c、伴有呼吸道症状的病例，应当将病人分诊至发热急诊就诊，同时对预检处采取必要的消毒措施。
十、遇涉及刑事、民事纠纷的伤员按院规上报院总值班。十
一、遇急、危、重病人立即进入急诊绿色通道。
十二、遇外宾、港澳台同胞就诊，按上级相关规定做好预检接诊工作。
第20篇：绵阳二诊
晋城中学2014年高三3月月考试题
政治
索被拘捕。这替示人们
A．行使政治自由要以遵守宪法和法律为准则 B．建立健全网络监管体系，提高网络监管能力 C．权利的行使要以保障他人个人利益为前提 D．理性行使监督权，实事求是，不歪曲捏造
6．右侧漫画反映了城管队员在日常执法过程中所面临的困惑与尴尬。专家认为，由于没有城管专门法律，城管队员在具体执法工作中，常处于“借法执法”处境。要避免漫画反映的现象发生 ①政府应加强立法，制定完善城市管理法律 ②加强城管人员法律知识培训，提高执法水平⑧小贩应坚持个人利益与国家利益相结合 ④城管人员应坚持依法执政，公正执法 A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
7．2013年12月28日，全国人大通过决议正式废止劳动教养制度，劳动教养是将违法尚不够刑罚处罚的人员，进行强制性劳动教育改造的一种行政措施，在实践中，这种限制人身自由的做法没有司法程序作为保障。废止劳动教养制度后，国家将完善对违法犯罪行为的惩治和矫正法律，健全社区矫正制度。这表明国家
①尊重保障人权，促进社会和谐②维护法律权威，保障基本民主权利 ③完善立法程序，建设法治政府④坚持依法治国，创新社会治理模式 A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
8．在整顿领导机关和领导干部“四风”(注:形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风)问题中，某地政府不仅下放权力，而且公开领导权力运行的“权力清单”和领导联系方式.此做注有利于 ①从根本上实现利为民所谋 ②促进权力在阳光下运行 ③切实保障公民的监督权 ④国家权力机关为人民服务 A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
9．民本思想是中国传统文化宝库重要的思想资源，对中国历史发展产生了广泛而深刻的影响。我们党的群众路线就与“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心”(管子语)的民本思想有共同之处。这说明 A．文化的性质是由政治决定 B．民本思想是统治阶级思想 C．党的宗旨由民本思想决定 D．民本思想被赋予时代内涵 10．“比”“从”“北”“化”四个汉字由“人”字以不同结构构成(见下图中甲骨文)， 高度概括出古人的人生态度。我们可以从中体会到，与人“比”肩前行，择其善而“从” 之，去其恶而“北”(音bei，同“背”)之，力求为我所用而“化” 之。我们从中感悟到了“方块字”的独特魅力，这表明
①汉字见证中华文化源远流长②汉字蕴含中华文化博大精深 ③汉字的演变推动中华文明进步④汉字的演变记载人类文化历史 A．①②
B．①③
C.②③
D．②④
11．从2011年开播的《我要上春晚》和2012年开播的《直通春晚》开始，央视调整目光，充分挖掘各地方和互联网上的民间文艺资源，让许多“原生态”的文艺表演登堂入室，也让挑剔的观众们眼前一亮。这说明
A．人们的精神文化需求与评价标准是文艺创新的源泉 B．从人民的实践中汲取营养才能使艺术创作更具活力 C．在交流中相互借鉴，取长补短是文化创新的根本途径 D．文化生活需要的多层性决定人们文化评价的多元化
12.“中国梦”是中国近代以来历史发展的主线主题，描绘了近代以来中华民族生生不息，不断求索，不懈奋斗的历史。它将激励着每一个中华儿女向着中华民族伟大复兴的目标前进。这表明 ①文化对一个国家和民族起促进作用②民族精神是推动我们走向繁荣的动力 ③实现中国梦就是为了建设文化强国④中华文化有利于增强民族凝聚力
A．①②
B．①④
C．②③
D．②④
(1)运用所学《政治生活》相关知识，分析上述材料是如何发挥党在深化国企改革中领导核心作用的?(10分)
材料二：上海国企改革的相关措施
(2)依据材料二，分析上海深化国企改革所采取措施的经济学依据。(10分)
