推荐第1篇：教学视导反馈
教学视导反馈 2013.（下）
课题 《语文乐园一》
课题 《作文指导：我喜欢的季节》
两位老师的教学效果还不错。a老师的语文乐园能够从整体上把握，根据三国故事相关内容，从阅读到第一题自然过渡，并且把准知识点，以及能力迁移，容量合适；王老师的习作指导因袭上次王老师习作研究课的思路，教法比较得当，注意突出学生的练习与老师指导的关系：即老师导出环节与机会，让学生叙说、练写自己喜爱的季节是什么样的，如何使人喜欢。两节课都是老师在引导学生按照一定方法主动学习，实现能力迁移。教学流程自然，环节紧凑，评价激励也及时，有效。学生所学实在，兴趣盎然。
如果在有些环节的时间安排上在合理性上斟酌一下，如该落实背诵的地方，一定要当堂完成；更加注重教学的宗旨是为了学生的“会学”——决不是只是让学生学会某课某点知识，而是让其自如运用方法，主动发现，总结规律，善于从内容理解到形式表达等语言运用上去感悟体会与交流；习作要更进一步先有学生的自由写到逐步引导，突出落实训练重点，再借机评价强调训练重点。
同时，我们还检查了四年级老师的教案和学生作业。第一篇习作都有批阅，但是都是学生的批阅——可能老师还没有还得及批阅（相信老师会几块跟上批阅）；一个年级的《长江》大课堂批阅还是很细致批阅；一个年级的《小字》学生书写不是很认真（老师应该加强指导和提高要求）。几位老师的教案都是电子稿教案，也还认真和细致。但是第二次深入修改（重点处）还应该高度重视。
日 期 2013-3-14 学科 语文
第一节 授课内容 《古诗诵读 泊船瓜州》 二四节 课题 《语文乐园》、《犟龟》
四年级老师教学目标比较清楚，教学过程清晰，诵读意味很浓，在读中弄懂诗的意思。尤其是能够让学生抓住关键诗句“明月何时照我还”并以此为经线，读出作者所在瓜州与一江之隔的京口、钟山的心理与实际距离，感受“何时还”的思归心情，引导学生读出春风吹绿江南的画面，故乡春风下的画面与情景，让学生用自己的语言表达春风江南的美景，再来感受“吹绿”的斟词酌句，感受其盎然诗意。再回读“何时还”。最后老师引导学生在读中实现背诵。当然，如果老师注意在读中营造诗歌情境，运用作者当时为什么不能“还”，更加深入体会感受“何时还”中的思乡情结，如果老师利用好诗的题目，注意整体感受，就更好了。
其后，我们还跟五年级、六年级老师就《语文乐园》、《犟龟》等课进行了比较深入的备课。还希望这几位老师按照这次备课的思路与环节，细致备出新课，使之成为全校年级组老师的共同财富。
建议学校多在平时进行这样的教研，并且将此作为教研资源。 日 期 2013-3-27 学科 语文
节次 第一节 授课内容 《熟能生巧》
二四节 课题 《诗词诵读*乡村四月》 视导评价
6年级老师把握“诗词诵读”的课型比较好，教学目标比较清楚地落实在诵读中完成理解、感悟诗句，读出画面，读懂诗意，体悟诗情，感受诗人„„教学过程也比较清晰，诵读意味很浓，在读中读准字音，读通句子，读出节奏，继而弄懂诗的意思，读出画面，读出上下句的联系。尤其是能够让学生从“看到了什么听到了什么”出发，感受前两句的“景美”与后两句的“人忙”，读出作者赞美“乡村四月”美景的心情，引导学生乡村四月特点的画面与情景，从“绿遍”“雨如烟”“才了”“又”等去斟词酌句，感受其盎然诗意。如果老师注意借用评价引导学生读出的感受来扣词语——画面——诗情——整体感受，然后将“人忙”读成另一道美景，再集中到统一的“美景”中就更好了。容老师能够引导学生在读中感受，在扣抓相关词语中读悟，这些做得不错。但是由于解读文本的问题，不能抓住重点而主要的问题，发问随意而琐碎，没有四年级阅读的整体感，也没有重点语言的深入扣抓。但老师学习态度很好。
其后，我们还跟六年级老师就一些教学问题进行了交流，检查了五年级的教案与作业。发现教案已经备完一学期的内容，所教过的内容只是在修改了板书，写了一些反思。中间教学过程没有修改——尤其是重点处不见修改。习作评价是在实施“一课一得”，但还需更加准确——应该直接肯定怎么好，建议怎么改。小字不应该去写词语，写字要强调要求，让学生养成写好字的习惯。
建议学校以此次视导为契机，发扬优点，克服问题，举一反三，多在平时进行这样的教研，提高整体教研能力和教学质量。
日 期 2013-4-3 学科 语文
节次 第一节 授课内容 《语文乐园二》
二四节 授课内容 《习作讲评》
视导评价 4年级王老师把握“语文乐园”的课型比较好，教学目标清楚地呈现：第一题以“这些词语都跟什么有关？（看）它们到底在怎么看？”入手，读懂题目，读清内容，分别归类，进而拓展，强化迁移。第二题读完题目后，说词语大致意思，然后让学生联系课文中的有关人物再说词意，分辨词语的感情色彩„„第三题说出名句意思后，老师安排的背诵有特点：先是自己背，接下来老师提示（说出前半句）学生背诵后半句，在自己背同坐互相背„„整节课老师富于心机的设计和引导，把基础内容巧妙上成了理解、运用和迁移，指向学生的能力形成。当然，如果能够在现实自己弄懂的基础上老师适当点拨；在几个关键处再精妙点，如在不同词语的归类上让学生来，拓展部分也这样，效果可能会更好些。第二节课魏老师的习作讲评能够从引导学生温故知新知习作要求要点，有序步步渐进，引导学生自己展示、评价习作，重点抓住本年级的习作训练重点——细节描写，进行评价和扩充训练，然后推及到自己的习作。如果老师在进一步抓准本次习作要点——写出写好（情形）细节与“深刻印象”，突出者“一得”，在适当兼顾写事基本要求，精力集中在目标，重点落实在这重点处，然后几乎全由学生来展示“抓要点，交流切磋评价”，老师借机会狠狠扣抓要点如何落实、写好——分两个层次：好的习作扣好“印象深刻”，一般的学生扣故事的有趣，细节描写好（写事特点清楚），就更好了。
其后，我们还跟六年级老师就一些教学问题进行了交流，检查了六年级的教案与作业。发现教案版式不一，重点不对应目标，二次修改重点也不突出，写了一些反思，但是无关重点，避重就轻。习作评价是在实施“一课一得”，但还需更加准确——应该直接肯定怎么好，建议怎么改。小字尚可，但还要强调要求，让学生养成写好字的习惯。习作与大课堂都需从书写和内容上分别评价。
日 期 2013-4-17 学科 语文
节次 第一节 授课内容 《语文乐园四.习作*看图作文》
二四节 授课内容 《语文乐园四*口语交际》 视导评价
四年级王老师把握“口语交际”的特点比较好，其特点是：
1、精心导入。开课以“最近班上选拔节目”入手，进而导入课文内容“节目落选怎么办？”，让学生在接近真实生活环境中进行口语交际的训练。
2、巧用实例。让学生知道口语交际的要求后，让学生联系实际解决“怎么办？老师很有心计地安排分组交际，集中演示，尤其是所分两组各有用处，对前一组在师生评价后再让第二组表演„„然后再让其他组学生参与进来，点面结合，扩大交际面。如果借助学生小组交流与全班交流，老师想到更多的“说服”办法，如果结合刚开始导入的话题，让大家都来想办法“说服”，效果会好很多。
柳老师的习作指导能够从引导学生看图展开想象，分步得知习作要求要点，注意引导学生在自己展示习作和其他同学评价习作中，抓住本次习作训练重点——细节描写。如果老师进一步抓准本次习作要点——借写想象故事，写好“曲折生动”与神态等细节描写，突出这“一得”；如果注意到我们反复推介的“点石成金”——让学生自己述说大致故事（练写、修改）——进而抓学生述说、习作中的问题，引发学生进行“欣赏”“建议”，老师再借此指点、小结、落实训练要点，并且让全体学生从中得知怎么样写——扣故事的有趣，细节描写好（写事特点清楚），就更好了。
其后，我们还检查了六年级的教案与作业。发现教案版式不一，重点不对应目标，二次修改也不突出重点。习作评价是在实施“一课一得”，但还需更加准确——应该直接肯定怎么好，建议怎么改。小字尚可，但还要强调要求，让学生养成写好字的习惯。习作与大课堂都需从书写和内容上分别评价。
推荐第2篇：教学视导反馈
教学视导反馈
一年一度的教学视导已经于周五结束。现将教研室领导的反馈意见择要传达给各位老师。望各位老师认真听，认真思考，根据反馈意见对各自工作中存在的问题进行深刻反思和及时整改。
语文：优点是作业要求和质量比较高。在二年级五班听课时看到了学习园地，学生有了展示的地方。不足是
1、教学进度慢。三年级语文在大上周泗河小学讲到了23课。
2、语文教师教学素养不高。课堂教学底气不足。不善于学习教育理论，学了理论也不运用到课堂中去。
3、针对老师们普遍提到的习作，他说要结合学生个性进行习作，这也是多元智能理论在教学中的运用。
数学：优点单元备课卡中有知识树。数学训练量加大了。设有纠错本。成绩有进步。学校为老师们配齐了课程标准，在全县是第一家。
不足：
1、教师成长慢。课堂上变化不大。
2、数学思维训练跟不上。
3、演草次数不足。
4、部分老师练习册批改不及时。
5、试卷二次过关要抓实。
建议：
1、备课中的练习设计要单列出来。体现层次性、基础、拓展练习都要设计。
2、课前口算要规范。一定是课前，不要占用课上时间。
3、关注坐在后几排的学生。
4、针对新转入的教师实施帮扶。
5、教研活动扎实进行。不能走过场。
英语：优点：作业及时，批改认真。有手抄报。
建议：
1、大练口语基本功。
2、开展小课题研究。
3、评价语言要细化。要有针对性、指导性。
4、关注环节目标，明细设计意图。
5、一切工作都要为孩子服务，可以让孩子们介绍自己的手抄报。
6、精心选编习题。
科学品社：老师们有责任心。（举例）围绕课堂教学下工夫。读懂课标，烂熟教材，用好教参。树立终身学习的理念，争当名师。利用好班班通，多介绍
科普知识。
体育：备课、计划都比较实用。能在短时间内做出课件，课堂教学可圈可点，课堂活动也有。另外学生的课堂常规也不错。
建议：
1、加强学习。
2、除运动技能的学习外，还要讲授体育与健康，体育营养等其他相关知识。
王主任做了总结讲话，她首先肯定了学校的各项工作规范有序，处于上升时期。有以下亮点：1注重老师的学习。在全县率先配齐课标，这是其他学校没有做到的。
2、重视春蕾读书活动的开展。3学生的课堂常规好，思维活跃，会听会学。
当然，她也指出了一些问题。最直接的一点就是课堂教学效率有待于提高。作业批阅不够规范，作业量不足，二次过关不扎实等。教研活动不及时，活动参与不积极。她说，对我们龙城小学的标准要高。
她说，学校领导干部要关注常态课，常态课是提高教学质量的关键。课堂是我们学校的当务之急。高效是对我们学校的标准。老师们要精心设计练习题，特别是龙城小学的老师，更要做到这一点。学生家庭作业怎样布置，你们要当成专题去研究。
单元过关要扎实，老师要做成绩分析，错题率高的要集体讲解，错题率低的可以单独辅导。还要加强老师的学习，大练教学基本功。对龙城小学的老师来说，每一节课都是有效课，都要认真上好。
杨局长最后强调说，老师们干活的标准要提高。部分老师上课的水平还不如乡镇级水平。视导结束会，要求我们学校再进课堂，搞回头看。
结合以上各位领导的讲话精神，我们认为：学校的中心工作是教学，核心工作还是教学，最重要的工作还是教学。老师们还是要依靠教学才能成长，才
能成名。特此对老师们提出以下要求和建议：
1、针对本次视导，做好各自工作反思。查缺补漏，迅速弥补不足，掀起大干一个月教学的热潮。
2、工作标准要提高。杜绝骄傲自满情绪。个别老师认为自己的工作干得很好了，其实远远不够。
3、认真对待学校布置的工作，做好准备工作。工作上不打折扣。杜绝侥幸心理。认为领导听课抽不到，工作不一定找到我，工作干不好没人发现。其实你这些想法是在自欺欺人。大家可能一时看不到，时间长了，早晚会知道。
4、教研组长切实负责。搞好本组的集体备课等组内教研。
5、提高认识。不推三阻四。抓好落实。从现在起到元旦还有几项活动。书画比赛、古诗词比赛、中长跑比赛、数学比赛等，本周还有磨课。一项一项落实好。决不能走过场。
距离期末考试还有一个月，共四周。老师们掌握好教学进度。下午放学后要开展差生辅导。三年级做的很好。下学期共有17周，建议部分年级部分学科可以提前讲新课。如果提前，布置学生借课本。
学校不是哪一个人的。学校发展好了，大家都好，你支持，我支持，大家共同努力，众人划桨开大船才有可能把学校办好。谢谢大家！
推荐第3篇：小学英语视导反馈
小学英语学科视导反馈
一、备课
优点：1.英语备课能认真使用规范的符号；2.能结合班情及学情有针对性地进行复备；3.充分利用《综合性学案》和《同步导学》进行复备；4.能突出对学困生的重视，面向全体学生；5.适当的调整教学课时等，有自己创造性的内容。
存在问题及建议：1.对于学生“自学质疑”的环节都没能充分体现；缺少培养学生自学的意识；2.教学反思还应更深刻，不要过于写理论的内容，要找准解决的途径；3.板书设计过于简单，只是抄写句型而已。
二、作业
检查内容包括书作业本和《补充习题》。检查结果： 优点：
1、作业适量，内容丰富，形式多样；各位老师准确地把握了教学重点难点，根据突出重点、突破难点的原则，对作业精巧设计；对教学难点，以多种形式、多个角度、多层梯级的作业进行分散和综合,既抓巩固和又重提高。
2、学生对待作业态度认真，书写规范，书面整洁，正确率高。
3、任课教师批改仔细，评语恰切，评改细致。存在问题及建议：
1、抄写作业过多,实效稍差。
2、大的“对号”之下有个别小的错误未被改正，学生订正的痕迹较少。
3、《补充习题》每一单元的作业可以分为几个课时进行完成，不需要一次做完整个课时，会加重学生负担。
推荐第4篇：视导整改措施
2013-2014学年度第一学期视导情况总结暨整改措施
2013年12月27日，淄川区教研室对我校进行了教育教学工作的视导，并针对在视导过程中存在的问题进行了反馈。在这次视导中，我校存在的问题主要有：
一、领导重视方面存在的问题有：
1、学习制度不够详尽，
2、领导包教研组制度没有体现出校长包教研组环节。针对这两个问题，我们将以最快的速度制定出详尽而贴合学校教师实际的学习制度，并在领导包教研组制度中将校长包综合组环节加入。
二、课程实施方面存在的问题：
1、校本课程整理的学生书法作品质量不高。对应的整改措施是：尝试改变老师的固有认识：学生写字是语文老师和书法老师的事，与其他老师无关，让每一位任课教师都认识到自己在学生书写方面承担的责任，确确实实把学生的书写抓起来。
2、校外资源开发缺少整体性开发计划、课程纲要、实施方案和具体的落实措施。针对这一情况，我们将严格按照指出的问题进行整改，将责任落实到人，分工具体，统筹有序。
3、教育活动缺少图片性材料。这个问题，我们只要在平时多注意积累材料，留下一定的影像，充实到教育活动档案中就可以。
三、常规教学方面存在的问题：
1、周查月结材料有应付现象。在今后的工作中将高度重视，积极发挥教导处对教育教学的监督监管，规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量，在管理过程中做到“细”、“严”， 在教师备课、上课、听课、作业布置与批阅、等环节定期检查、反馈。使教师们把教学常规要求内化为自己的自觉行动，把备课、上课、听课、作业批阅等视为自己业务提高的基本途径。
虽然这次的视导工作结束了，但为了更好地保证学校的教育教学质量有大的提高，我们将从这次视导中发现的问题作为今后工作的动力和借鉴：
1．进一步加强课程计划管理，提高课程实施的全面性和实效性。 一是规范课程设置，确保课程计划落实到位。二是完善课程实施评价机制，特别是非考试科目的评价机制。三是加大地方课程和校本课程的开发力度，通过课程资源的开发和利用，培养学生综合素质，形成学校办学特色。
2．进一步加强教学过程精细化管理，转变教学质量的增长方式。
一是抓好备课管理。
（1）要严格落实备课组长责任制，加强备课组建设和管理。 （2）备课组内要加强协商、合作，体现同伴互助实质，提高备课实效。
（3）学校领导和相关处室要加强协调，及时解决备课组遇到的问题。 （4）将周查与月结有机结合，规范教师备课行为；特别是要多听推门课，变检查为观察，以此来验证教师的备课是否务实有效。
二是抓好课堂管理。学校应完善课堂教学管理机制，督促教师切实转变教学方式，开展有效教学。在教师的教学实践中，应努力做到：（1）科学组织教学内容，合理开发课程资源； （2）选择多种活动形式，鼓励学生全员参与； （3）加强课堂辅导，确保反馈矫正及时有效；
（4）要通过精心设计教学环节，用好有限的教学时间，保证教学任务当堂完成。 三是抓好作业管理。
对作业布置和批改进行规范，严格控制作业总量，减轻学生负担。
3．进一步加强检查力度，确保教学工作规范有序。
一是要建立并完善学校常规管理实施细则，完善学科常规细化标准，为教师落实常规和学校实施周查月结提供明确依据。
二是要规范周查月结过程，做到认真检查、务实通报、及时整改。三是要加强检查力度，学校主要领导要亲自参与，亲自检查，增强检查的权威性。
通过本次的视导指出的问题和不足，我们找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使学校的教学常规工作再上一个新的台阶。
推荐第5篇：视导反馈回头看
西海小学组织“视导反馈回头看”活动 为落实开发区教育局视导小组视导反馈意见精神，进一步完善常规管理，西海小学于11月25日组织了教学工作检查暨“视导反馈回头看”活动。
本次活动围绕师德师风、师生常规和环境秩序，对教学视导反馈中要求改进的内容做了重点的检查。通过听课、看现场、查资料、小结反馈等形式，检查小组对学校的教育教学工作进行了一次全面检查。此次检查与以往相比，加大了对音体美、地方课程、校本课程等科目的检查，要求任课教师除上交平时的备课，还要有活动图片、活动记录等材料。 通过本次活动，规范了教师的教学行为，对学校的工作有了更好的指向性与针对性，有利地助推了教育教学质量全面提升。
（西海小学张立国）
推荐第6篇：视导反馈心得
参加岱岳区小学视导反馈会有感
房村镇乡城小学焦念全
2016年5月11号上午，我参加了岱岳区在满庄东牛小学召开的区视导反馈会，这次视导反馈会区教育局精心准备高度重视。使全区校长受益匪浅，学到了先进学校的先进管理经验。
我们首先观欣赏了满庄镇东牛小学的办学特色——校园课本剧，校园课本剧表演是超越课堂的学习，使孩子走进了故事、走进了人物、走进了崇高的境界，感受到了成功的快乐。课本剧表演使老师人人成了编剧、导演，不仅开发了同学们潜在的智力，增进了班级的凝聚力，而且给孩子提供了展示自己才华的平台，孩子们感到无比的幸福与快乐。课本剧是东牛小学的一大亮点，彰显了学校的办学特色。成为学校的一道亮丽风景线，受到区领导和校长的一致赞许。可见，一所学校必须有自己的办学特色。
接着我们观看了东牛小学的校园文化氛围建设和学校各种档案，东牛小学注重文化氛围建设，学校充分挖掘当地资源。将东牛村传承的黄牛精神引入学校，凝练而形成了“耕耘文化”；彰显着学校孜孜不倦的文化追求，大力弘扬耕牛脚踏实地，任劳任怨的优秀品质：班级创建了以 “牛”为主的文化氛围；紧紧围绕“老黄牛”精神，强化教师“爱岗敬业，惜岗乐业”意识；研究制定“综合素质评介方案―金牛少年评价方案”以此来引导学生德、智、体全方面发展。彰显学校的个性魅力和办学特色。 学校的档案整整齐齐内容充实，各种档案齐全实效，体现了东牛小学的精细化的管理，教师的教学常规实实在在，学生的作业书写干干净净，工工整整，老师批阅地认认真真，批语写得工整漂亮。彰显了教师的敬业精神。 第三是经验交流
先由化马湾教研员作了《强化管理抓教学》的典型发言。他们的管理措施到位，严把质量关，成效显著。接着满庄教委副主任作了《一花独放不是春，百花齐放春满园》的发言。东牛小学的校长作了《践行耕牛文化，实施有效管理，创建特色校园》的发言。 第四教研室侯主任进行了视导反馈。
他通过大量的数字、图片、展示了视导中发现先进典型老师和先进学校管理经验。这些老师工作兢兢业业，不辞劳苦，是全区老师学习的楷模。同时也揭示了一些教学常规不认真的老师，和学校管理不精细的现象，有力的激励了先进鞭策了后进。 最后范主任作了重要讲话。
通过视导反馈看到了先进单位的先进的管理经验，也看到了自己的不足，化马湾全镇的师资最紧，教学常规却是岱岳区最好的，五个班7个老师，一二年级都包班，放学后再办公。化马湾想家峪小学的张云霞校长认真负责的工作态度激励着我，尤其是想家峪小学年近60的老教师，精神焕发，全身心投入到教学中来，他所带的乒乓球队屡次得奖，整个学校形成了爱打乒乓球的氛围，学校教育办出了特色。化马湾中心小学一位老师有病不能站立，躺在讲台上为学生上课，领导走进教室只听到讲课老师声音，没有看到讲课的老师，觉得很奇怪。这是什么精神，这种爱岗敬业的精神值得我们学习。化马湾还有那么多爱岗敬业的老师，带病坚持上课的、孩子病了住院仍就积极工作的、不耽误工作借假期治病的、借班空饭空辅导学生的，他们都值得我们学习借鉴。
今后我要严格按照备课要求认真备好每一节课备课，上好每一节课，全身心的投入到教育教学工作中，对得起孩子，对得起家长，对得起社会，对的起良心，不断创新。认认真真的教课，踏踏实实的做人，努力提高自己管理水平，努力提高教育教学成绩。
推荐第7篇：英语视导反馈
英语视导反馈
一.改进方面
1.设计切实合理的教学活动。课堂上还有极个别老师一直在讲，因而出现了学生睡觉的情况，这就说明老师的课堂不够精彩。
2.关于分组教学。不要成为几个人的课堂，要全体参与。因而小组要分号，否则不善表达的同学会吃亏。同时要做到机会均等，尽量的给每一个组机会。
3.关于评价。评价要有创新性，要全面，比如最好要有自我评价、小组评价等。活动的设计还需要进一步优化，活动要有一定的难度，问题的答案不唯一时，答案不能重复，否则不能给分，这就要求学生必须仔细听前面说的。 4.在课堂上学生出错时怎么办？
学生在课堂上不可能不出错，关键是老师如何去引导，关键是老师的心态。课堂，是学生可以出错的地方，学生出错的课堂才是真实的课堂。学生的错误，作为珍贵的教学资源，是可遇不可求的，也是稍纵即逝的。因此，教师不仅要善待学生的错误，还要敏锐地发现学生错误背后的原因，挖掘学生错题的价值。
5.多读书，多听课，提高自身素质，把握最新课改动态。上课时教师要坚持自己的观点，但必须有理论上的支持。第一，必须深入研究《课标》；第二，多订阅浏览相关学科核心期刊，如《中小学外语教学》。如果不多听听，多看看，就不可能有更好的思想。 6.关于教材的处理。
（1）重难点的制定应该往前走一步，不能只照顾知识层面 ，而应该照顾在能力上，把重点放在活动上。
（2）在讲视导课时，不要为了一节课显得好看而讲重复课，不要让学生成为群众演员。不能在讲视导课时可能因为能力问题而故意删减难重点。 7.别把活的课堂弄死了。
有很多课堂内容很生动，但老师却把语言当作知识分开来讲了，而没有把语言当做语言来讲，我们的目的是通过知识来引导学生去思考，应该把情感融入到文本当中，融入到学习当中。 二.几点建议
1.希望老师们的职业生涯更有魅力。
要用自信的教学方法和教学理念来征服学生，而不要用过多的衣着来吸引学生的眼球。要保持从容、大度、优雅、美丽，要让自己的职业生涯更有魅力。
2.希望课堂能如行云流水般，不要让各个环节那么的生硬，不要把直观的、感性的东西弄成理性的，而应该能够感染学生，对学生今后的发展有帮助，有助于开拓他们的视野。我们面对的是现在，而孩子们面对的是世界、是未来。
3.抱成团做事，团结一致想办法，而不要老是抱怨学生。心灵是相通的，我们的想法学生是能感受到的。我们的信念要坚强，我们的目的要明确，否则老师退一步，学生会退十步。在主张自由、主张平等的基础上，不要放弃任何一个学生。
推荐第8篇：九年级视导反馈
初三年级视导反馈
按照学校的总体部署， 3月27日到31日，我们对初三年级进行了全方位的视导，本次视导内容包括课堂教学、课改五认真、班集体建设和班级管理台账，主要通通过三种形式对目前初三的教育教学进行客观评价，重点关注教育教学常规管理的创新性做法与成效，及时发现好典型、好经验。一观（观课、评课）：对初三老师的中考学科进行了全覆盖的观课；二查（查资料）：查教师导学案、活页、课件，查备课组长工作记载，查学生作业等；三谈：召开学生座谈会，对班主任工作和教师教学的反映和意见。视导期间，共听课19节，涵盖语文、数学、英语、历史、政治、物理、化学等学科；对于发现的问题与不足，视导团成员进行了当场反馈指导。
视导中发现了教育教学中成功的经验和做法，同时也找出了存在的不足和差距，现简要小结汇报如下：
一、教学方面
（一）课堂
全体行政及管理人员观课覆盖语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学、体育九大学科初三年级全体教师，督导范围广、内涵深。大多数教师注重教材、课标、中考指导书的研究，过程比较扎实。对学校特别强调的“全面育人、全面发展”的教育理想能有所体现，课堂上能关注到每一位学生，不放弃任何一位学生，b班任课教师更是非常重视基础知识人人过关。从深入课堂观课的情况来看，大家一致认为：教师准备较充分，教师讲解清晰有条理，学生训练及时有效，课件或学案使用恰当，课堂气氛比较活跃，教学目标达成度较好。例如，李福琴老师课堂上对答题思路及规范的科学引领具体明确；李中原老师采用问题串层层推进，问题研究通过实验突破解决，方式新颖
1 独特很有创意；苏巍老师讲练结合，从学生实际出发，学科特色和个人风格显著；谢玲课堂最后通过阅读提升，体现学校英语阅读课程成果，效果明显；金长华老师的体育课分层指导，紧扣中考；叶明生老师的数学课、何美萍老师的语文课沉着凝练，氛围浓郁，上出很好的学科味„„
但视导的目的更是为了发现问题、调整方向、促进教学，参与观课视导的全体行政及管理干部也指出了我们课堂中的不足，给我们提出了不少中肯的建议。整理如下：
语文学科课堂上学生的思考讨论时间较少，课堂容量略显不足，能力点的拓展延伸不够。建议我们课堂上名句默写的方式可以改变一下，节省时间；可以尝试让学生根据训练的内容自主出题，教师汇集后挑选作为课堂或课后训练的作业。
数学学科课堂训练量不足，选题难度不大，缺少能力拓展，建议分层走班后b班侧重规范和基础，a班强调知识的系统建构适当提升例题难度。讲练结合，先测再评，强化有针对性的巩固练习。
（二）备课
从检查的情况看，教师听课记录项目不全，数量不足；部分教师作业批改未写明日期和分数等；集体备课记录量不够，质不高。
（三）整改建议
1.切实把集体备课活动落到实处。建议进一步开展好集体备课活动，做到每次集备专题明确、过程殷实、效果明显。
2.加强学生测评、作业训练的有效性、针对性。学生测评试卷要
2 精选、精编。
3.精心准备训练、测评卷的讲评，力求到位。务必做到讲评前要备好课，统计分析学生的得分点、失分点，共性原因、偶然因素，错误原因要整理归纳，对好的题目的解法加以总结，举一反三，拓展应用，课堂训练讲解到位，示范到位，课后训练要落实到位，批改、讲评到位。务必把课堂、课后训练与中考紧密地挂钩，不做无用功，不走回头路，重点抓双基训练，夯实基础，时刻关注课堂效率、辅导效率，关注中下等学生，关注限时训练，关注学生的学习状态。
4.努力打破课堂沉闷，注重教学层次性，合理安排学生独立训练与师生合作、探究的时间分配，拓展一题多解与思维训练等等。
二、教育方面
（一）班会设计
两个班级的班会主题都是《化感恩为力量》，都是在操场围坐一圈，结合周日的大型公益活动“共同托起明天的太阳”进行的反思和总结。
优点：能够适时进行大型专题活动的总结反馈，有针对性，有时效性；全体学生参与发言，在阳光下围坐，学生心情比较放松，表达比较自由流畅，情感真实；能够结合初三的中考，指向感恩、拼搏。
不足：未能提前做好设计和培训，缺少有目的有引领作用的学生发言；形式比较单一，缺少交流讨论的过程，只是一个个学生发言，重复的话语太多，高质量的发言太少；在广阔的操场上音量不够让全体听清，导致学生的纪律不是很好，冲淡了感动的氛围；因为没有板 3 书，缺少一个醒目的、主题性的总结。
（二）班级管理材料
学生材料中双休日规划和成长日志抽检了五份，小组和部委的会议记录要求全交。 1.班级日志
九（1）：值日班长的记录很详尽，字迹比较工整，能够反应班级一天中的状态和问题。每一天班主任都能过目并且及时进行针对性的批注，对班级学生有指导作用。
九（2）：班级日志记录过于简单，日期之间的记录缺页比较多，没有班主任的检查和过目的痕迹。
2.成长日志
九（1）：学生的记录十分认真细致，有及时的反思和总结，很多双色笔进行的批注，还有很多内心感受，类似于日记形式，能够体现出“成长”的特点。班主任的批阅和点评也很及时。
九（2）：学生每天都有记录，只是仅仅局限于作业的记录和完成的勾画，未能全面结合“三自”进行总结反思，教师的批阅只是一两个字，缺少对学生的评价和鼓励。
3.双休日规划
九（1）：学生的记录非常详细，五份都有家长和班主任的评语，尤其是班主任的评语很真切很有针对性，起到了很好的鼓励作用。真正发挥了双休日规划的作用。
九（2）：学生的记录比较简单，明显有敷衍的痕迹，五份中只
4 有一两份有家长的评价，教师的评价也十分简单，缺少针对性和指导性。
4.小组会议记录
九（1）：会议记录每周都有，能够结合小组的表现和特色，班主任有检查的痕迹。
九（2）：未能及时上交受检。 5.部委会议记录
九（1）：会议记录每周都有，能够贴近部委的工作职责，对班级有整体的观察评价和应对措施，有班主任检查的痕迹。
九（2）：未能及时上交受检。
三、学生方面
通过访谈，学生有以下建议或要求:
1、目前的走班编班是以总成绩为依据，应侧重于理科成绩。
2、班级之间的管理不均衡。
3、学生的良好的素质素质有待于进一步培养，坚韧性和持久力不够。
4、各科作业的布置要科学化，作业负担重，要求精选作业，适当控制作业的量。
推荐第9篇：教研室视导反馈
2012.05.07兖州市教研室视导反馈信息
语文：
优点：
1、集体备课落实很好，统一教学内容；
2、能围绕中考指导与课标要求进行专题复习训练；
3、精心准备课件，精心设计课堂内容，做到精讲精练，随讲随练；
4、链接中考题型设置好，做到扎实训练；
5、及时对例题进行分析，总结技巧；
6、对学生做题及时总结，分析做题正误；
7、指导学生规范答卷好；
8、课堂上做到举一反三，学生做题效果好，做到了以学生为主体，教师为主导；
9、十二中语文老师兢兢业业，对今年中考很有信心。
建议：多给语文一点时间，让学生多读，从读中提升能力，提高语文素养。 数学：
一、抓好落实
二、研究教材、课标、知识点
三、研究好学生
四、对新讲内容的设想、设计 设计如下：
1、复习旋转性质、格点图形
2、复习锐角三角函数（特殊角的函数值）
3、总结方法及时到位 如求点的符号：①构造合适的直角三角形②解直角三角形③写出答案，注意符号
4、对于例题，共同分析后，再让学生口述总的分为几步后，再让学生完成。建议：继续使用中考指导进行复习，在使用时要进行合理的删减。 英语：
一、课堂评价
1、本节复习课注重了功能与话题相结合，课堂容量大，学生训练充分；
2、自编语篇设计堂堂清练习题，既涵盖了本课所有重点知识，又针对学生实际；
3、知识点讲解到位，注重了语篇教学，又能与中考题链接；
4、讲练结合，每一知识点紧跟巩固性习题。
二、今后一月努力方向
1、加大对“听力、阅读、写作”等方面的训练；
2、专项训练时，从某一方面进行强化训练，在训练中，逐步提升学生的做题能力；
3、继续加强备课组集体备课，搞好分工合作，精选试题。物理： 优点：
1、课堂教学准备充分；
2、注重了讲练结合。下一步努力方向：
注重问题剖析，从感性认识上升到理性认识，使问题规律、解法在学生头脑中形成清晰定性认识。 化学： 优点;符合复习课模式，能够突出学生的主体地位，改变了满堂灌的模式。 不足：
1、给学生出示题目综合性太强，应适当降低难度；
2、教师包揽太多，应敢于放给学生。建议：
1、下步复习应回顾已学的基础知识，利用课上3-5分钟进行复习；
2、应在学生错误的知识点上下功夫；
3、适时进行2-3次标准模拟训练。历史：
优点：
1、注重了基础点的掌握；
2、课堂中注重了与中考的衔接；
3、注重了对学生学法指导；
4、注重了少讲多练。下一步努力的方向：
1、让学生多看课本，早读多记忆；
2、抓好线索；
3、与学生多谈心，增强学习历史的兴趣，努力提高优秀率和及格率。政治： 优点：
1、问题导学坚持好，能运用自如，效果较好；
2、课前准备充分，材料收集丰富、分析到位；
3、注重联系学生实际；
4、注重落实。
下一步努力的方向：
1、问题导学与同步学习紧密结合，可对同步学习加以改造，切忌不要把同步学习作为练习题使用；
2、教师讲得多，学生练习少，应让课堂多变化：小组学习、学生讨论、辩论等。地理：
一、听课反馈 优点：
1、利用地图加强对地理事物的分析，学生学习效果好；
2、利用提纲对知识点进行落实；
3、准备充分。
不足之处：提纲的落实不到位。
二、关于学业水平考试
1、按照济宁教研员要求，落实好知识点；
2、济宁地理部分，对十七单元要讲解透彻；
3、
七、八年级加强合作。
推荐第10篇：小学音乐备课视导反馈
小学音乐备课视导反馈
优点：
1.备课环节比较完整，内容充实。2.书写认真规范；
3.能够较好的体现落实新课标的教学思想；
4.注意备教法、学法，每单元必有总结、反思有得有失认识深刻；
5.根据教学实际对个案进行修改、补充使教案更加完善、更加实用。存在问题：
1.教案中对于如何解决重、难点的方法没有很好的体现，过程设计思路不明，层次不清；
2.教师活动多、学生活动设计少，无法体现音乐学科活动特点；
3.教学反思无针对性，缺乏思考与研究，多泛泛而谈 建议：
1.制定教学的重点、难点。尽量设计活动化的教学，教学的重点、难点应在学生自主参与探求过程中重点解决，通过学生自己提出问题，分析、解决问题，来解决教学中的重难点。
2.设计教学过程。在这一过程中，教师要摆正自己的位置，应以一个组织者、合作者的身份进入学生的世界，真正实施能充分体现以学生主体的活动方案。主要内容有：如何创设情境，引起学生学习的兴趣；如何激发学生积极主动参与，去感受音乐、表现音乐；如何在音乐活动的过程中，培养学生学会共处，学会群体合作交流等。总之要使学生在轻松、愉快的课堂活动中，情感、态度、能力等方面得到充分的发展。
3.撰写教学反思。教学反思是教师对本节课教学效果反馈的总结记录。教学反思就内容来讲简而言之即全面审视教学过程，特别注意对意外情况、点滴收获、因个别疏漏而及时补充有方法等方面的内容进行撰写。
第11篇：小学美术视导反馈总结
视导反馈总结
2016年4月19，我参与了我镇小学的美术教学视导。虽然行程紧张，步履匆匆，但是通过听评课、查看资料，我们看到了两处小学的扎实工作，发现了诸多亮点，受益匪浅。下面我就课堂教学、常规资料及各校开展的创新亮点工作作如下汇报。
一、课堂教学方面 优点
1、教学思路清晰，环节流畅，流程紧凑。两位讲课教师，有一位是刚分配的刘向磊老师，但是我感觉他成长进步得很快，刚到学校，就通过学习美术课程标准，掌握美术教学的大方向。又通过外出观摩学习，来让自己的课堂丰富起来，活跃起来。另一位是一位年龄较大的于玉花老师，她因为自己喜欢，所以不断的去探求里面的奥秘，让自己的教学思路流淌起来，环节丰富而全面起来，让我深感佩服。
2、注重学生行为习惯及学习习惯的培养。课堂上老师时刻提醒孩子坐端正，注意听课的习惯，回答问题时的习惯等。相信经过老师的不断督促，学生会逐步内化到心中，老师们今天播种的良好习惯，孩子一定会收获灿烂的明天！
3、评价方式多种多样，教师评价学生以鼓励表扬为主，两位老师评价语言丰富多彩，灵活具体，适时合理，激发了孩子的学习兴趣，活跃了课堂氛围。
4、有意识地渗透各种能力培养。如观察能力、概括能力、联想、想象能力的培养等等。
建议：
1、教师的范画有待加强。刘向磊老师有范画的环节，但没有指导学生的构思与构图，欣赏作品时，也没有做到评价的多样化。于玉花老师本节课没有范画，只是让学生欣赏上学期学生的优秀作品，不利于提高学生的美术素养。
2、课堂的组织形式可以采用小组合作，利于学生的讨论与交流。
3、学生的作业纸应该采用统一的纸张，并且不宜太小，这样便于学生展示。
4、学校应该提供更多的机会让教师外出学习，丰富教师的理论专业知识，帮助他们更好地成长。
二、常规材料方面 优点
1、多种形式备课相结合，凸显备课的实效性。两处小学都采用了电子备课、纸质备课相结合的方式，这种作法很好的减轻了教师的备课负担。
2、精心设计作业，多数教师做到及时批改、认真。
3、扎实开展听评课活动。两处小学评课时，两位老师都进行了环节齐全的说课，并且进行了深入的反思，怀周学校的季香老师评课时按上课的环节一步一步的评，就这一环节的教学设计畅所欲言，达成最佳设计；他在肯定于老师优点的同时多谈不足或建议，评课活动很有实效。这说明老师们真的在用心聆听，用心感悟，把听课当做学习他人的机会，也说明各校开展的听评课活动落到了实处。
建议
1、教师的备课个性化修改太少，可以让教师具体写一写上课的反思。
2、理论学习笔记要多写一点美术专业方面的知识，帮助教师专业成长。
第12篇：教学视导英语反馈情况
县教学常规视导英语学科反馈情况
听课评课方面：
1.程飞老师运用自编chant，激发了学生学习热情，课堂驾驭能力较强，对学生激励效果较明显，课堂气氛较活跃，作为刚入职新教师较为难得。
2.马丽老师教学风格沉稳扎实，注重了知识迁移性。教学常规方面：
1.英语作业要进一步规范学生书写，提高书写水平。注意字母占格，对书写不认真、字迹潦草的学生要实行作业面批，采取优秀生帮扶差生措施。
2.三年级上学期要布置字母书写作业，作业量较四五六年级可适量少点。三年级下学期要让学生慢慢适应使用钢笔书写和答题。
3.教师要努力提高课堂教学效率，关注班级后进生，提高驾驭课堂的能力，稳步提高教学成绩。4.试卷批改统一实行加分制。
第13篇：教学视导情况反馈总结
2012年教学视导语文学科初三教学现状分析
一、优点：
1.认真贯彻区教研室要求，进度合适、统一。
2.在新授课中注重结合中考进行学法指导和习惯养成。立足学情注重点拨精讲（表扬职专石徽）。有落实知识和提升能力的意识。学生学习积极性较高。
3.大部分课堂都能做到先自学后合作（表扬一中王晶波）。
4.通过设计主问题提高课堂教学效率的意识增强。注重反复朗读和语言品味。
5.利用白板、实物投影，课堂容量增大。
6.注重古文教学“言文并举”，重视“言”的落实（表扬实验郭沫丽）。
7.作业种类多，有学检、大作文、小作文（周记）、读书笔记、练字等，工作量大，绝大部分老师都兢兢业业，尽职尽责。注重读书指导和落实的老师越来越多；进行作文讲评指导的老师越来越多（表扬马山九年级互评指导好），大作文训练中错别字和病句的修改落实增强。
二、问题：
1.教学目标明确恰当，但教学环节游离，授完课却没有达成教学目标。
2.课堂检查单个学生背诵古诗文，耗时多，检查面窄，学生有的背不过，听的学生不参与识记，背过不一定能写对。
3.课件内容过多，一闪而过，学生记不下来甚至看不清。
4.忽视调控课堂，只管教不管学的现象非常严重。①“看看自己写错了的，动手改改”，到底多少学生真动手改了，改对了吗，哪些学生没动手，没有要求。甚至全班只有1个学生动笔。语文书常常空空如也。②一个学生爬黑板（或讲答案），其他学生瞪着眼。③老师讲得细致认真，学生交头接耳，不参与学习等等。
5.古文翻译依赖《全解》，影响了学生迁移运用能力的发展。
三、改进意见：
1.课时宝贵。备课时多在明确目标、确定“教什么”上下工夫，立足中考、学情，决定“教什么”“用什么办法教”“教到什么程度”。紧紧围绕教学目标设计教学环节。下课前五分钟要检测本课时教学目标的达成效果，互批，修改，上交，反馈（表扬和补偿训练——出错多的题型再指导一次，再考一遍，尤其要抓好优 1
秀与合格的边缘生）。
2.小组合作学习每堂课最多2次，要在当合作处合作，留给时间，明确合作方法和要求（如发言顺序、组织者、记录者、代表发言等；如小组互批作文，1号与4号互批，2号与3号互批；4号只找1号值得他学习的优点，能找出错字）
3.少单个背诵，多全班默写。提高落实的效度。
4.“三分教学，七分管理。”随时调控课堂（点名表扬或批评；整顿纪律或活跃课堂气氛），想方设法调动全班听、读、写、记。提出明确要求（几分钟完成、怎么做、做到什么程度。例如：①教给学生——小组代表发言时怎么增强其他组倾听的效果：大家看第×段，请大家一起跟我读，请大家把×词、句标下来，请大家记下这两个关键词来„„②一个学生黑板写生字，其他同学就把课后“读一读写一写”的字词在原词下面抄一遍）。总之，“斗智斗勇”，想方设法“忽悠”全班学生动起来（表扬月庄田立军）。
5.小组长负责收发《全解》。学生结合注释和词典疏通古文大意，然后抽5个小组将本组不会翻译的1-2句板书于黑板，教师针对这些共性问题指导翻译方法（模仿张涛），然后组长发《全解》，学生自己翻译全文。翻译完毕组长再次收起《全解》。
6.习题要精选，删掉重复的，补充自己发现的其他中考考点。建立错题本（原题干+答案+错因分析），在归纳整理中培养起学生的运用能力。 表扬活动安排执行力强的教研组
（每学期末，前三名的教研组，电话通知校长，计入市、区先进教研组考核——教研组长和积极支持教研组长工作的骨干老师颁发先进教研组、语文教学先进工作者证书）
7.大作文统一按满分为50分评价。全批全改，个别学生可面批。作文讲评课抓住重点，选出一篇进行全班集中升格，然后全班升格重改。
8.的活动、熟悉的生活写起，慢慢吸引他们。不同孩子，不同办法。（范文全区共享，表扬七中马元良。大家一起想办法。凡在抽测中被选为全区范文的，和指导0分作文学生成绩显著的，任课教师颁发“优秀指导教师”证书，并给教研组量化加分。）
我们为谁而干？为国家培养人才，为学校发展，更是为我们自己！ 为我们自己的利益：只有干才能出成绩。只有成绩好才能留住学生。生源的数量决定教师的岗位。由乡镇到城区，由区内到区外，好学生流失的现状越来越严重！为什么流失？成绩！成绩高了，咱们还用牵肠挂肚把咱的孩子小小年纪就送出去吗？
干还得“巧干”！央视主播张泉灵评价电影《1942》：“这世界上的好东西，常常都是聪明人用笨办法干出来的！”（有目标、有方法，这个办法不行就换别的办法；踏踏实实的干，持之以恒的干）只有干才能让学生记住咱的好！不管成绩高低，每个孩子的前途都不可限量，让更多的孩子多学点，孩子忘不了咱，走哪里都有咱的学生！拿教育学生的经验教育我们自己的孩子，可以把孩子更好地培养成才！
快乐工作！快乐生活！
2013/1/10
第14篇：重点视导整改措施
小学校
2013—2014学年教育教学工作整改措施
在2013—2014学年度教学质量考核中，我校考核得分在同类学校中排名靠后，下滑了5个名次，因此被列为重点视导学校。2013年11月21日，县资源中心一行领导专程到我校进行了教育教学视导工作，帮助我校分析了学校现状，查找学校教学质量下滑的根本原因，并提出许多中肯实用的措施。结合视导工作精神，我校行政班子认真分析研究，实事求是地分析其原因，确定了2011—2012学年度的教育教学管理措施：
一、分析学校现状，找准根本原因。
1、我校现有在岗教师27人，其中公办教师21人，代课教师6人，公办教师中有4人不能任主科教学。师资结构不合理，年龄结构断层，专业混杂，是导致教学质量不高的基础性原因。
2、本校师资数量少，课时过多，每位教师担任考核科目过多（完小平均课时22节/周，村小平均课时25节/周，每位教师考核科目都有2—4个），工作量过大，工作效率不高。
3、地处农村偏远学校，学生英语学科基础薄弱，前两年根本无专职教师，这个学科的各项指标都落在同类学校之后。
4、学校遭遇地质灾害而搬迁，教师分流后，很多以借调为由根本不回来，代课教师又产生了不少。由于我校地理位置在县境内算偏远类，代课教师待遇低，请不到优秀的代课教师。现有代课教师学历、专业参差不齐，从源头上就无法有力保证教学质量的提高。
5、教师教学方法缺乏灵活性，知识更新能力不强，导致学生掌握知识
不灵活，应变能力差，缺乏课改、创新精神。
6、学生流动性大，特别是学校搬迁工作造成了大量优生流失，不再返校，在校学生大多都存在学习困难或厌学情绪。学生整体素质不高，教师组织教学上也存在一定的困难。
7、各年级各学科不同程度出现掉队学生状况，有的属于学生单方面的智力差异，也有家庭教育配合不力。更有教师抓的力度不够，细致程度不够，教师辅导程度不够等原因。
二、端正工作态度，有效开展管理。
1、狠抓教育教学常规管理工作。
首先从严格要求备课开始，备课要求书写工整，具备基本环节，内容充实，富有特色，有教师个性化的设计。在作业批改中，要求作业量要大，作业批改质量要求更高。特别是作文批改要更加重视详改。如有：尾批、旁批、错别字修改、句子的理顺等。在考试检测环节中，要求教师认真对待每单元的检测工作，做到认真监考、认真批阅、认真评讲，让试卷在单元检测中起到它应有的作用。
另外，认真贯彻“向四十分钟要课堂教学质量”的精神，重视教师上课的检查考核。在教师上课检查考核环节，由教导处牵头，合同行政一班人实行每周每教师至少一次的不定时课堂检查。内容包括：教师是否使用普通话、是否坐着上课、是否认真严谨组织课堂教学等各方面的检查考核。
2、进一步重视师培、教研工作。
进一步规范教研制度以及教研激励机制，让教研活动大众化、常态化、制度化。真正让教研工作起到提高教师教学水平，提高课堂教学效率的目的。以教导处牵头，多开展有针对性、实效性的校本培训，特别是对年轻教师和
代课教师的专业培训上力度加大。为教师们提供丰富的可学习资源（如推荐：《四川基础教育资源网》，组织教师参加学科远程教育培训等）。大兴学习之风、教研之风，更好地促进教师的专业成长。
3、加强师德师风建设。
首先引导教师加强学习、提高认识，加强自身师德修养，坚决扼制教师体罚学生现象，监督教师的上课随意性。如：随意讲（四川话、普通话混用），随便打手机、玩手机，随意出教室等。认真贯彻“向八小时要责任，向二十四小时要形象”的精神。让教师始终铭记：时刻注意安全，时刻注意形象。
4、加强“几室”建设，充分发挥“几室”作用。
图书室：充分利用现有图书，充实学生课外读物。由图书室管理员负总责，每班每周至少一次借阅，并达到每生每周至少阅读一本课外读物的目标，并做好详细记载。
微机室：重新启用原有电脑设备，筛选尚能使用的部分电脑，尽力建设简单化的微机室，尽力为学生开展信息技术教育。
实验室：利用现有实验器材设备，结合教材要求，因地制宜地开展演示实验，以及部分可行的分组学生实验，并作好一系列实验资料记载。
三、搞好教导处自身建设，发挥好教导处职能作用
1、认真审定各班、科计划，督促各教师按计划实施。
2、认真组织教师进行每月一次班、科现状分析，单元试卷分析。
3、帮助教师查找学科成绩落后原因，帮助制定帮扶差生的措施。
4、坚持每月一次的不定时教学常规检查，并落实奖惩。
5、加强毕业班的专项管理，工作重点有意识地向毕业班倾斜，把好学生出口关。
6、及时有效地组织好每月至少一次的教研活动，深入扎实地推进校本培训工作，进一步促进教师专业成长。
以上是我校的教育教学工作整改措施，望上级领导指正为谢。
小学校
2013年11月25日
第15篇：开学视导反馈情况汇报
关于XX县2018年春季学期开学视导反馈情况的汇报
2018年春季学期开学初，我局以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的十九大精神，落实2018年XX县春季教育工作会议部署，结合当前我县教育实际情况，对全县各级各类学校及幼儿园开学情况进行开学工作视导，现将有关情况汇报如下：
一、基本情况
本学期全县小学76所，教学点10个；初中11所（其中：九年一贯制学校1所）；高中5所（其中：十二年一贯制学校1所，完全中学2所）；中等职业技术学校1所；特殊学校1所；幼儿园 29所。
全县在校中小学生51388人。其中小学在校生23490人；初中在校生 11082人；高中在校生7445人；职校在校生1412人；特殊学校在校生人数28人；全县学前教育幼儿在园人数共7931人。
全县适儿入学率100%；巩固率小学100%，初中98.7%；辍学率小学为“零”，初中1.3%。全部达到是上级数据目标要求。
二、视导内容、形式
（一）提前布局，未雨绸缪。
春节前，局领导多次到学校调研，了解实际情况；以“不忘初心，牢记使命，办好人民满意的教育”为宗旨，研究和制定了新学期的工作计划。节后上班第一天，局党组书记、局长叶XX同志就对教育工作进行了部署安排，保障各项工作有序进行。根据广东省义务教育阶段学校校历规定，本学期我县各级各类学校及幼儿园开学时间为农历正月十一，虽距春节不久，年味还浓，但这丝毫不影响全体教育局干部职工和全县教职工的工作热情，全县各级各类学校及幼儿园都按规定时间准时开学。
（二）精准布置，力求实效。
-1-
为确保2018年春季教育工作会议精神落细落小落实，局领导开学第一天就对全县各级各类学校及幼儿园进行教育视导工作安排，对有关视导内容进行了专项布置，全面分解细化，制定方案，重点检查落实春季教育工作会议精神、新学期开学准备工作、德育工作布置、春节期间开放18所中小学学校作为临时停车场执行、开学第一课的开展及禁毒知识竞答试题完成、防流控辍、师德师风、收费、均衡分班、校园环境卫生等情况共10项内容。随后，组织9个工作组分赴全县各级各类学校及幼儿园，对新学期开学工作进行视导，并对视导单位提出改进意见与建议，促进其教育、教学管理水平逐步提高。
尤其值得一提的是，为落实党风廉政建设，把纪律挺在前面，这次视导工作强调不需被视导单位负责接待，严禁喝酒，维护队伍良好纯洁的形象。
三、视导反馈情况
（一）开局良好，亮点纷呈，有新举措。
1、全县各级各类学校及幼儿园落实2018年XX县春季教育工作会议精神，用心用力，及时部署了新学期开学准备工作，保障了开学各项工作有序推进，全县学校开学工作秩序良好。全县中小学、幼儿园全部按规定时间开学，认真组织了开学第一课及完成了禁毒知识竞答试题。各中小学校长发挥一把手的带头作用，积极性高，开创性工作。XX中学和XX中学与时俱进，采用微信注册缴费模式，解决了以往报名排长队的现象，做到了让家长满意、学校轻松，体现了办人民满意教育，创新思路的理念。实验小学大胆创新，大力推行学校管理“首责制”，将问题消灭在萌芽状态。XX中学及时组织学习教育会议精神，领导带头到校值班，从学生行为习惯、课堂纪律等细节抓起，课程设置体现校本特色，如开设书法课等。
2、党建工作措施到位，有力推进，为推动各学校教育、教学工作提供了坚强的思想和组织保证。各学校加强教育系统政治宣传力度，如XX
-2-
中学、XX小学等学校发挥校园文化的育人功能，在显眼位置设立党建宣传内容，既发挥高效的宣传作用，又美化校园，切切实实做到“每块墙壁会说话，每个角落能育人”。XX小学在入校门正面墙体上布置了社会主义核心价值观内容，非常显眼。
3、师风师德建设，教师工作纪律执行情况良好。如从XX镇检查情况来看，教职工全部按学校规定时间上下班，无出现违反工作守则的情况。XX镇中心小学在岗教职工173人，除正常履行请假手续的教职工外，全部提前及时到岗。XX镇中心小学从细处抓起，要求教师自查自纠参与微商行为情况。各学校都认真对“吃空饷”、有偿补课、有偿招生等现象进行了全面排查整治。全县学校无吃空饷情况发生。
4、德育工作体现立德树人思想。大部分学校将德育工作纳入学校工作计划的重头戏，做到全员育人、全程育人、全方位育人。如XX小学在书香校园、明礼校园、文明校园、红领巾示范校、科学教育特色学校等德育特色品牌的基础上，新学期精心打造以“花儿向阳开，朵朵都精彩”为理念的“向阳花生态德育”、以师生互动生成、寓教于乐为形式的“道德大讲堂”，以向阳花系列课程为依托，以丰富多彩的活动为载体，创新德育形式，构建学校德育特色品牌体系，增强德育的实效性和感染力。XX中学重点从教育教学活动中渗透社会主义核心价值观教育，强化学生礼仪教育，做到知行统一。XX中学在开学第一课后，校长抓住契机，开展“正月谈养正”的主题教育，反响强烈，实效性强。XX小学以传统节日为契点，以少先队大队部为主导，以主题活动为载体，丰富校园生活，全面推进学校德育工作。XXX小学以少先队活动、大课间活动等为德育阵地，积极开展经典诵读、礼仪教育活动。XX中学拓宽德育工作渠道，从志愿服务队、读书会等模式入手，做细做实德育工作。XX镇XX小学以国学教育为主线，开展“六艺修身”活动。东坑小学的大课间活动集散有序，体现了较强的组织纪律性。
-3-
5、从检查情况，各学校都严格执行收费标准，无出现乱收费情况。
6、安全意识强，工作落实到位。开学初各学校都认真组织人员对消防设施、吊扇、体育设施、危险化学药品等可能存在安全隐患的情况进行了地毯式的安全排查，并做好记录。各学校在开学初都进行了全方位的安全教育，认真执行春节期间开放18所中小学校作为临时停车场情况到位，无出现擅自外借场地情况。
7、校园环境方面都有较大变化。如XX中学、XX中学、XX小学的校园校貌都有焕然一新。全县各学校的卫生情况整体良好，各小组重点检查了厕所卫生情况，冲洗到位，无异味。校园文化打造都能体现育人功能。实验小学发力加强校园建设，正在兴建足球场，清除了围墙边荆棘篱笆，变得更加开放、亲民。XX小学的校园文化建设注重师生作品为主体，文化气息浓厚。
（二）问题犹存，新瓶旧酒，喜忧参半。
1、部分校长办学理念更新跟不上时代发展要求，学习意识不强、特色立校意识不强、学校整体发展规划意识不强。体现在开学前没有按照2018年春季教育工作会议部署的内容，组织班子成员制定学期各种计划，没有整体策划，工作随意性现象较普遍。部分校长以教育、教学为中心的思想认识还不到位。
2、师资配备。县直两所幼儿园、特殊学校属于新建学校，但教师编制没有新增，临聘教师比例大，造成人员流动性大，学校经费支出负担重。其它乡镇偏远学校也存在多班少教师现象，造成教师兼任几个科目现象，教学质量难以提高。
3、多所学校存在亟需解决的设施设备问题，硬件设施需升级改造。个别学校对排查出来的安全隐患不够重视，没有及时解决。
4、部分学校校园环境卫生问题仍存在重视不足的问题，个别功能室没有及时做好卫生工作。
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5、幼儿园普遍存在安全例行排查工作没记录，材料保存工作亟待加强。
6、部分学校对于教师队伍的建设、引领教师专业发展、大力提升教师教育教学能力水平的举措不够，教科研投入经费不足。有些学校教研组活动流于形式，没有深入解决问题，提高教学质量。这个问题在农村小学尤其严重。
四、几点建议
1、继续加强学校的党建工作。抓紧落实党建宣传栏的建设，做到与校园文化建设有机结合。
2、督促各学校认真组织学习2018年春季教育工作会议中有关2018年工作计划的内容，精准对焦，制定认真贯彻会议精神、切合实际的学校工作计划、学校德育工作计划及其它部门计划。
3、加强时效意识。保障学校各项计划、制度、活动都做有规划，做到先计划后落实。
XX县教育局
2018年3月1日
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第16篇：音乐视导反馈[材料]
音乐学科反馈
一、基本印象：从这课中折射出普陀区教学状况。二期课改背景下音乐新课程理念正逐步深入音乐教师们的心灵，把新课程理念转化课堂教学实践层面，正成为音乐教师进行课堂教学“教与学”改革、提高教学质量的重要的策略，并从中取得了较好的实效。在音乐课堂教学改革、教研组建设和教师专业化发展等方面形成了主要的特色和经验。
特色之一：教研模式的创新（创设新颖的教研模式和培训模式） 将校本教研与区域教研相结合将教研活动作为教师学习、交流、提升的重要 的平台。提出了“严、实、新”的教研思路，并在实践中逐渐形成教研的新模式（中学音乐学科的几种新模式：“专业引领下的同伴互助式的音乐教研活动模式”；“沙龙式音乐教研模式”、“课程教学式音乐教研活动模式”和“课题研究式音乐教研活动”）
特色之二：培训模式的创新
从培养适应跨世纪教育的教师的高度出发，制定了师资培训的基本策略。通过各种形式的培训活动，在教师专业化能力大大提高，涌现出一批市、区 级音乐教学骨干教师。（近20人）
特色之三：课堂教学的创新（创新课堂教学和形成教师教学特色） 广大音乐教师积极投身与课改，结合新教材的推出使用，倡导课堂教学方法的改革与创新。最有特点的是：开启以激发学生学习音乐兴趣为前提的音乐学习训练思路；创设听觉与动觉互动的音乐学习训练模式；探索以即兴创作为抓手，发掘创造思维能力的音乐学习训练途径等。使学生在一堂课中，做到知识的汲取、能力的提升，情感的抒发。
特色之四：教师特色、教研组特色的形成
听课中感到音乐教师教学特色较为明显，有的是以情感教育贯穿与于教学过 程的始终，渗透德育教育，让学生通过音乐作品的欣赏、体验，感悟人与人之间美好的情感，教师的激情与学生的激情融合于一体。（如《心灵的呼唤》二中附属学校杨洁）
有的教师初步形成了有形、有声、有效的音乐教学特色等（铜川徐昊）。 音乐教研组以多种形式，探索音乐教学的改革，取得了实效。同时培养了青年教师，使她们迅速成长。
特色之五：信息技术融入课堂教学
在所的6节课中，教师在都运用了多媒体技术，并在信息技术平台上进行课 1 程资源的整合、音乐多元文化信息的汲取、艺术成果的共享。极大得丰富了课堂教学的手段，拓宽了学生的视野，为学生学习音乐、了解多元文化提高了一个广阔的远景。在信息技术与音乐学科整合方面，进行了卓有成效的课题研究，在全市处于领先地位。音乐教师人人会做课件、整合信息资源已是平时教学设计中常用的教学手段。这些课件制作都非常精良，内容好，且生动、形象、画面美观，激发了学生学习音乐的兴趣，满足了学生的情感需求，起到了传统的教学手段不能替代的作用。
三、建议
1、音乐课堂教学中要提倡学生主动参与探究式的学习方式，教师要作深入的研究，从理论到实践，逐渐取得实效。
2、强化教师专业化培训，师资队伍建设要形成梯队，不同层次教师不同要求，分层递进，搭建平台，帮助教师提炼经验，总结推广，促使音乐教研组特色和音乐教师教学特色的形成。
3、对已经取得实效的教科研成果要辐射，起引领作用，科研促教研，教研出成果，把课程改革落到实处，提高本区中小学音乐教学的水平。
第17篇：高二地理视导反馈
高二地理视导反馈
一、总体评价
1.备课：高二地理选修进入复习，师生配备有复习讲义，教师以讲义为模本备课，都在讲义的基础上进行了复备。四个班级进度四种，快慢差异明显。 2.听课：听课节数符合要求，环节较为齐全。 3.作业：有布置，有批改，有讲评，作业量充足。
4.上课：（1）课堂教学中都注重目标导学，以考试要求为目标，教学与练习都围绕目标进行。（2）一轮复习注重基础知识，比较面面俱到。（3）教学中都突出了地图的作用，对学生读图、识图、画图都有指导和训练。（4）课堂上讲练结合，指导解题方法，选题难度适宜。
二、建议
1.备课：首先要统一进度。对现成的讲义要进行二次备课，根据本校、本班的学情，要有所选择、有所侧重，复备要能体现出个人对教学的理解，要有个人的设计，对例题的备课，要有过程的显示，更要有对指导学生解题方法的提示。 2.听课：听课要深入课堂。
3.上课：（1）一轮复习不是再次上课，在围绕目标的同时，要突出重点和难点，对于比较基础且学生掌握较好的知识，可以少花时间，减少重复。（2）强调夯实基础的同时，对学生要给予学习方法的有效指导，比如重要地图的画法可以指导更简捷的方法，利于学生掌握和运用。（3）学生在习题练习时，教师切记不要带着念题，在学生进行思考和答题时，教师不要反复提醒注意。要让学生自主审题，自主思考，教师的“帮助”反而会成为一种干扰，不利于学生独立读题、审题、获取信息、思维解答。
第18篇：化学视导反馈材料
2012年区教学视导反馈材料 化学教研组---邢香君
杨老师在教学视导反馈课上，总结了任课教师的优点，提出可行性建议，以及下一步老师们努力的方向。 各位老师的优点：
1、能围绕中考指导与课标要求进行教学；
2、精心准备课件，精心设计课堂内容，做到精讲精练，随讲随练；
3、链接中考题型设置好，做到扎实训练；
4、及时对例题进行分析，总结技巧；
5、对学生做题及时总结，分析做题正误；
6、课堂上做到举一反三，学生做题效果好，做到了以学生为主体，教师为主导；建议：
1、给学生出示题目综合性太强，应适当降低难度，不能盲目拔高。
2、教师包揽太多，应敢于放给学生。，还是老师讲的多，学生练得少。
3、应在学生错误的知识点上下功夫，以帮助学真正的解决问题。下一步老师们努力的方向：
1、情境创设的重要性。情景创设要体现它的价值，意义，开课就能抓住学生的眼球。
2、小组划分的实效性。
3、听课录多记录一些建议性的问题。
4、教材的合理利用。不要钻入教材中，要站在学生能力发展的角度去看教材，让教材服务于学生，促进学生能力的发展。
5、课堂评价的艺术性。设计以评价为中心的课堂，以鼓励为主，多给学生展示的机会。
6、业务学习、新课标，可以看看高中的教材，便于知识接轨，深入理解课改后知识的变迁原因。
第19篇：郚山小学视导反馈报告
郚山小学视导反馈报告
为进一步促进小学教学质量的提升，2014年10月24日，教研室到郚山小学进行了教学工作视导。本次视导通过听汇报、听评课、查阅资料、师生问卷、校干座谈等形式，对郚山小学在课程实施、教学常规管理、课堂教学改革、校本教研、教师专业发展、学校文化建设等方面的具体做法和措施做了较为全面的了解。在调研中各学科听课共计21节，调查学生16人，教师座谈问卷10余人。在发现学校工作的亮点和经验的同时，对学校教学管理方面存在的问题与不足，依据学校实际和全县教育现状提出了今后工作建议。
总体情况
一、学校基本状况
郚山小学任课教师106人，其中一线专任教师84人，在校学生1248人，教学班27个，教师平均年龄49.6岁。
二、工作亮点
1.课程实施到位，课时开全开足
作为山区小学，在师资比较紧张的情况下，学校领导班子想办法、找路子力争做到国家课程全面实施，地方课程有保障并按照要求将课时开足上好，在此基础上学校又进行了“绿色教育”校本课程的开发和实施。
2.学校基础建设完善，各项制度健全，教学常规管理到位 尽管是山区小学，但郚山小学的校舍、配套设施等都比较完善为广大师生的教和学创造了良好的环境。通过对各项制度的查看和对教师、学生的座谈、问卷等发现制度比较健全，有效的将教学管理落实到位。特别是根据年级和区域特点划分了一年级级部、二年级级部、三四年级级部和五六年级，各级部都有校干挂靠。从教学材料来看，教师备课、作业布批、单元检测、教研活动记录等教师教学常规能够落实。 3.教研活动开展有实效，教学研究有深度，课堂教学有效益 学校在教研活动过程中，在研究语文、数学两科的基础上，又根据学校英语教师的特点着力研究英语课堂教学并开展英语课题研究。学校初步制定了以突出英语特色的路子，开展了丰富多彩的英语展示活动，创设了英语校园文化氛围。学校根据上学期确定的“四化”英语课题不断深入研究，并且带动其他学科的教学研究，使教学效益不断提升。
4.教师教学理念更新快，学生学习习能力有提高
学校尽管教师年龄偏大，但是通过对课堂教学和问卷发现很多教师对新课程理念学习和实施的比较快，能够在课堂中体现，符合各学科教学要求。教师注重培养学生自主合作学习能力，体现学生的主体地位，能够注意激发和保持学生学习兴趣。学生能够积极性参与学习，主动质疑和回答问题。
5.学生习惯得到培养，良好习惯初步形成
从课堂教学、学生的三本、问卷、课外活动可以看出，课堂上学生能够认真倾听、积极独立思考，练习、作业认真书写。写字坐姿也比较规范端正。在课外活动中比较有秩序，学生落落大方，有礼貌，主动问好，比较有自信。
6.学校注重营造学习氛围和校园文化建设
学校在校园里墙壁上、走廊里、餐厅里、道路边等地方创建了弟子规等校园文化，同时也突出了英语特色，建立了校园英语展示栏等。学校开展了多种展示活动，如：写字比赛、手抄报比赛、英语写作比赛、英语校园展示等活动，为学生营造了良好的学习氛围，使得校园文化建设水平得以提升。
二、存在问题域不足
1.学科发展不均衡，教师教学水平有差异
语数英学科教学效益高，但其他学科上课效益较低。仍然存在部分学科课时不足或教师上课准备不足，教学资源少，开课不正常、教学器材配备不足，功能用室使用少等。各学科教师在教学理念上存在差异，教学理念转变不彻底，部分教师存在“穿新鞋走老路”的思想和做法，有的教师新技术运用不熟练。部分教师对教材分析不到位，教学目标把握不准，教学重难点不突出，课堂上不能充分体现学生主体地位，教师讲的多，学生练得少。
2.学生常规训练不足，学生习惯有待于进一步提高
学生的三本养成教育程度不高，部分学生仍然存在书写不认真、用笔不规范、三本保护不好的现象。学生普通话水平低或者没有说普通话意识，衣着、行为仍然要进一步加强教育。
3.学校特色发展定位信心不足，英语特色体现不明显，学校活动材料不系统
学校自去年就着重发展英语特色，努力加强英语教学研究。但本次视导发现英语特色建设做的不细致，不突出，学生日常展示要求不高，记录材料不充足，教师集体研究不够，进一步深入点子少，缺少阶段性成果。
学校开展的活动很多，但有的活动缺少系统性，部分过程性材料简单，部分材料不全，总结评价不及时等。
三、工作建议
1.狠抓常规和教师管理，提高教师积极性，力争管理水平再上新台阶
根据学校特点学校实行分类管理、分类评价，对教师进行过程量化评价，全体校干要勇于担当，积极发现问题，敢于指出问题，努力解决问题，力争做到教学管理无盲区，教学工作无死角，教师评价无漏洞，真正落实“天天抓常规，重点抓课堂，突出抓校本，科学抓评价”的工作要求。
2.加强校本培训，提高教师教学能力，促进学科教师均衡发展 学校要充分利用好身边的资源、树模范、立标兵、教师结对子等，让教学水平高的教师带动，培训教师提高责任心，转变教学理念。培训教师加强学习，学习新课程、课标、教学建议。同时要加强学科教研，进行集体备课，针对教材，研究教法和学法，把握教学重点难点。提高教师现代教育技术、教学器材和教学资源的利用。一是校干先正确理解新理念，并带领全体教师进行学习、讨论；二是结合不同学科、不同教师等特点举行各种论坛互相交流，在反思、总结、提升的基础上，确立适合各自学科、各自授课特点的教学模式；三是校干带头，上研究课、示范课，做课改的明白人、带头人；四是组织理论、教学设计、课堂教学大赛等活动，促进所有教师均衡发展。
3.加强教学常规落实，促进学生习惯培养更好，促使教学效益更高
一是对于一些薄弱学科，要加强检查力度，做到备好课、及时上课，上好课。提高校干带领优秀骨干推门听课的频率，及时发现问题，认真分析，及时反馈与纠正。特别是提高学生在课堂中的主体地位，“把课堂还给学生”。二是以三本养成教育为抓手，落实学生学习常规，培养学生课前准备、课中自主、合作学习、质疑、课后复习的习惯， 进一步提高学生书写、读书、说普通话的习惯，从而更好的提高教学效益。
4.突出学校英语特色，发展英语校园英语文化
学校要在做好传统文化教育的同时，坚定信心着力创建山区学校独树一帜的英语教学特色。一是要充分利用英语学科优势，采取“派出去学习、请进来指导”的办法，进一步提高教师业务水平，提高教师课题研究能力。二是大力创建校园英语特色文化氛围，角角落落用英语说话，时时处处说英语。三是继续以课题为引领，开展英语活动，促研究深入，出课题成果。
四、启示 1.“火车跑的快，全靠车头带”
郚山小学近年来发展比较快，从基础建设到学校内部软件建设都有了一定的提高。学校如何发展、制定什么目标、达到什么程度，这都需要学校领导班子来决策，学校的定位反映领导班子的思想意识，只有目标高远，以育人为目的，领导班子解放思想、开拓思路才能将学校发展的更好。
2.“火车要更快，车厢也得带”
学校是一个整体，所有的工作不仅是领导班子的决策，还需要广大教师的齐心协力。有了明确的目标，“车头”（领导班子）掌握好方向，所有的“车厢”（广大教师）都鼓足干劲，“劲往一处使”才能使得“火车”（学校）发展好更快。当然，这也是需要适合的“润滑剂”（合理公平的评价）的。
各学科情况
语文
一、优点
1.语文各项教学材料和去年比有明显进步
“三本”的整体管理水平有明显提升，尤其是上交作业本能及时把全校所有班级、所有学科作业整齐、有序、及时地摆放在统一位置，最值得表扬的是4—6年级学生整体书写态度端正、规范，个别班级整体书写比较漂亮。
2.学校优秀教师成群结队
李志信、刘相娟老师作文眉批针对性强，总批无机械重复现象，批语书写认真，为学生做出了表率；他们任教的学生整体书写规范认真；李志信老师班全体学生检测卷书写漂亮，错题订正措施到位。
一年级二班语文教师于雪娟抓住学生喜欢形形色色贴画的心理，自费购买贴花作为学生回答问题针对性强、听讲专心、会补充别人发言、爱思考、观点独到、某个字书写漂亮等学生学习活动的奖品，有效调动了一年级孩子的学习积极性，提高了教学效益，增强了学生的学习兴趣。
五十三岁鲁洪祥老师不仅作文批语书写认真，年事已高的鲁老师还重视了学生作文自评、互评等能力和兴趣的培养，在鲁老师的精心培养下，他班学生每篇作文都写四五张作文纸，学生“下笔如有神”，教师教学有爱心！
3.教师责任心强，每位上课教师都使用了多媒体课件，都很用心地备了课。
4.学生听讲专心，回答的问题基本符合教师需要。
二、存在问题
1.教师教学目标不够明确。
“教什么”（语文规律性知识）、怎么教（从例子到规律性知识，从规律性知识实践指导）、“教得怎样”（在新情境中运用规律性知识进行评价、或者反馈矫正）教师不够明确，整节科部分教师教学思路不明确。
2.各学段都没有“指导书写”的教学环节。3.集体研课氛围不够浓厚。
三、建议
1.构建“问题引领下”的“月教学研究计划”
建议学校每月或几个月研究一个问题，如，语文科写事的文章教学目标是什么（我要带领学生去哪里？），采取哪些固定措施达成目标（我如何带领学生去那里？），如何对目标达成度进行评价或反馈矫正（我怎么确信学生已经达到那里？）。要在业务干部的带领、指导下真正围绕以上问题串，利用集体教研活动时间引领教师进行反复研究，让教师真切感受到研究的效益，从内心喜欢上研究，感觉到教学离不开研究。要引领教师养成“每节课、每日、每月、每学期„不停地问自己“我带领学生到哪里去了？还有没有更好的办法去那里？还有没有更好的办法确信学生已经达到那里？”的习惯和意识。
2.课堂上要安排固定的书写指导时间
低中高三个年级段每节课都要设书写指导教学环节，时间大致为
5、
4、3分钟，都要按“研写评一体化”的教学流程把要教学的字的规律、技能一次或几次教会学生，通过反复练习、运用，使学生能够达到自动化水平。
3.学校要强化“课题管理意识”。
学校从领导到学生都要树立“绿色课题”意识，要把课题作为一个筐，所有东西都要往里装，以此深化课题研究，减少学校工作头绪，强化学校学校特色发展。如，学期初，学校搞的活动、学校的评价制度、各学科相关的单元、课时教学、学校常规管理等工作，校干都要做好规划、提出要求，让相关人员明确做什么、怎么做，最终实现“用课题统领学校工作”的目标。
数学
一、优点
1.注重口算能力训练
教师注重对学生口算能力的训练，各年级采取多种活泼有效的训练形式，（如：建立口算本、听算、视算、开火车、对口令等），效果良好，学生兴趣浓厚，口算的速度和准确率都比较高。
2.多媒体使用经常
大多数教师能自觉使用多媒体技术，设计的课件美观合理，起到了较好的辅助效果。
3.教师的课堂授课整体水平较高
大多数教师能自觉研究教材，教学设计合理有效，采用的教学手段，能有利于调动学生学习的积极性，教师教学基本功扎实，能较好地实现基本的教学目标，学生学习效果也较为理想。
4.学校教研工作较为有效 学校整体教研工作注重实际，加强集体备课，注重研究，体现学校特色，教研措施多样、有效。教研活动开展正常，有效果。
5.教师业务材料规范、齐全
备课、作业、单元测评、质量分析、业务学习、差生辅导材料齐全，展示了良好的业务素质。
6.学生书写质量较高
1-6年级学生作业书写整洁、美观，成绩得益于学校每天安排一定的时间训练学生的书写，效果较好。
二、存在问题
1.课堂常规管理需要加强
有些教师的课堂教学忽视对学生的管理，学生课堂纪律较乱，学生学习的投入性不够，交头接耳的现象时有发生，这样势必会降低教学效益。
2.教学理念需进一步提升
尽管有些教师教学水平较高，但一问一答的现象还很普遍，基本注重了基本数学知识的掌握，数学的解题策略、数学的方法、数学的思想，在教师的课堂教学中几乎还看不到影子。
3.没有做到面向全体学生
课堂上大多教师只关注学生已掌握了什么，而忽略了学生还没掌握什么，对错题处理不及时、不到位，反馈也不彻底，没有做到面向全体学生。
三、教学建议 1.重视组织课堂
学生在课堂上的坐姿、写字、如何倾听、如何思考、如何回答问题、如何讨论、如何做题、如何检查等基本的课堂常规，教师应有明确的要求，应维护好课堂的基本秩序。
2.在钻研教材上要多下功夫 研究好教材是教好学的前提和保证，学校应把组织教师精心研读教材和教学参考书放在首要位置，首先要确立正确的教学目标，然后才能采取有利于实现教学目标的教学手段和措施。如果教学目标定位错了，热情再高的课堂都是无效的。
3.要真正体现学生的主体地位
学生是学习的主人，学生的学习过程是任何人都无法代替的。只有参与才是真正的参与，教师的课堂教学应以学生为主体，只要学生能做的，教师绝不包办代替。尤其是数学练习题的处理，应让学生自己亲自去做，然后教师再根据学生的练习情况给予正确的指导和讲解。
英语
一、优点
1.教师素质好，教学水平高
全校5位英语教师大部分都是英语专科以上学历，教学理念先进，能够设计各种活动激发学生学习英语的兴趣，引导学生积极参与、主动展示、独立思考。能够面向全体，关注差生。
2.教学设计符合教学要求，教学效果好
上课教师能够设计水平较高的备课，教材把握准，教学目标、教学重点符合要求，能够按照课标根据学生特点设计教学活动，教师引领恰当，活动设计丰富多彩，能够为教学目标服务，教学效益高。
3.学生英语学习积极性高
大部分学生在课堂中一直在教师的引领下自觉主动的参与学习，几乎没有游离课堂，学习热情高、兴趣浓，能够按照老师要求进行自主、合作学习和展示，并进行评价。
4.教学研究有深度
学校比较注重英语学科的教研工作，加强集体备课，注重研究，突出学校特色，学校开展了英语“四化”课题研究，并引领英语学科教学效益不断提升。
二、存在问题
1.教师教学基本功有待于提高
有的教师课堂上英语自身口语授课有难度，有的教师怕学生听不懂，从而不能坚持用英语组织教学，这势必降低了课堂上英语氛围的营造，减少了学生英语语言的输入。有的教师板书不规范，没有精心设计，不能很好的起到示范影响学生的作用。
2.学生书写习惯和学生英语思维习惯有待于进一步培养 三年级不需要书写，不上书面作业，
四、
五、六年级需要在练习本和作业本上书写，但是有大部分学生用笔不合要求，书写不规范。课堂上不仅要学生积极参与，大胆表达，也要设置真问题发展学生思维，培养学生英语思维的习惯。
3.课题研究没有出成果
学校的英语“四化”课题研究已经进行一年多了，研究也不断深入，但是教师反思深度不够，缺少理论的支撑，导致阶段性标志成果没有形成。
4.学校英语特色不突出，展示活动开展不多。
三、建议
1.加强教师基本功学习
教师在英语口语方面的欠缺，需要教师加强自身的学习，建议每天都借助外语录音、电影、电视节目等媒体练习10分钟口语。在课堂板书方面要勤于练习，并深入思考如何设计才重点突出，直观形象，有利于学生记忆。
2.提高学生书写要求，加强学生书写指导
只有教师有意识的高标准、严要求学生认真、规范书写，学生才能有意识去做，教师要认真学习教学要求中用笔要求，指导学生正确用笔。规范书写。可以开展练习本、作业本、配套练习册书写评比，计入学生成绩等办法促进学生认真书写。
3.继续深入课题研究，努力做出标志性成果
英语教师眼里、心里要有问题意识，在课题研究过程中要注意出现的问题，及时反思、找出解决办法和理论依据，及时收集整理研究数据与结果并记录。在研究过程中要注意想办法，想点子促进课题研究的不断深入。
4.开展各种英语展示活动，营造英语氛围，突出英语特色 英语教师要团结一致，不等不靠，全体参与，一是根据年级特点开展有利于学生英语学习的各种展示活动，如：各种社团特色展示、班级英语背诵比赛、英语歌星评选、英语讲故事比赛、英语短剧表演、英语演讲比赛、英语阅读写作展示等，这也是是课题研究的一手材料。二是根据课题研究需要创设英语环境，做到学校角角落落有英语，学生时时处处说英语。
音乐
一、基本情况
学校现有蒹职音乐教师2人，能与学生通过艺术的形式交流、沟通。在保证正常教学情况下，学校每年都组织六一儿童节文艺汇演，学校还建立合唱队、舞蹈队等兴趣小组，在一定程度上丰富了学生课余文化生活。
二、主要优点
1.学校硬件设施配备齐全，质量较高。2.课堂气氛活跃，师生互动效果比较好。 3.活动设计合理有效。
三、存在问题 1.课件过于简单。
2.课题不够明确，重难点不够突出。
四、建议
1.合理运用多媒体教学手段辅助教学，从视听2个方面给学生更直观、更形象的学习效果。
2.教师应加强音乐技能学习，钻研业务，研究课标，挖掘教材，突出重难点，体现情感态度价值观技能目标。
体育
一、优点
吾山小学现没有体育专职教师，体育课全部由非体育专业教师担任，下午第一节课有5个班在同时上体育课，这些老师也没有体育教材，也没有教学计划，更没有上课的教案。上课的5个班中，有4个教师比较认真，组织学生进行单足跳接力比赛、广播操练习、跳绳练习等，学生积极参与。
二、不足
1.这些班级都没有做准备活动，增加了意外受伤等不安全因素，需引起重视
2.教师没有教学计划，也没有备课
三、建议
1.加强专职体育教师的配备
2.加强教学常规管理，认真制定教学计划，认真备课，决不能没备课就上课。
3.须对上体育课的非专业教师进行岗前培训。 4.配齐体育教材。
5.抓好抓实学校体育工作，全面提高学生素质。
美术
一、优点
新教师上课准备充分、态度认真，能够较好的完成的教学任务。
二、不足 1.教师教学教学理论不足，教学方法不符合要求。 2.小组合作学习程度不高，效率不高。
三、建议
1.加大教学理论和教学方法的学习，特别是小组合作的必要性、有效性方面的研究，
2.跳出制约课堂效益的某些固定环节约束，灵活处理课堂，提高教与学的时效性。
综合实践
一、亮点
1.该校对综合实践课程相对比较重视，为学生征订了访科教材，并且能够依据教材上课；
2.所听的两节课能够基本达成教学目标，并且能够指导学生进行观察，锻炼学生的观察能力；
3.《观察蜗牛》一课能够充分发挥学生小组合作学习的作用，锻炼学生分工合作的能力，该节课教学环节也比较完整，有课前导入、有课堂小结、有课后延伸等环节。
4.《趣味折纸》一课能够让学生充分动手操作，锻炼了学生的动手操作能力。
二、问题
1.对于教材的运用还需进一步提高；
2.教师不仅要注重知识的传授，更要注重学生能力的培养；3.教学过程中的细节还需精心打造。
三、建议
1.今后教师应充分挖掘教材内容，如三年级教材中的《趣味折纸》一课，应充分挖掘教材中对学生提出问题、发现问题、拓展创新等能力培养的内容，以及折纸基本方法学习的内容等；
2.精心打造课堂教学环节，教学环节的设计过程中要注意培养学生的口头表达能力、逻辑思维能力、问题探究能力、小组分工合作能力等。
心理健康教育
一、基本情况
在郚山小学的主要活动是听课、查看心理辅导室、与心理教师座谈。学校对心理健康教育课程较为重视，注重教师的培训学习。
二、优点
1.心理教师自身素质高，备课用心，教学环节思路清晰，衔接自然，课堂游戏与活动选取科学、组织有序，教学目标符合所教学生年龄特点和实际需要，课堂教学效果很好。
2.心理辅导室位置合理，布置规范。
三、存在问题
1.学生极少到心理辅导室进行活动或咨询，心理设备基本没有发挥作用；心理教师所受培训有限，在心理辅导方面缺乏足够的知识与技巧。
2.心理教师不能专职；心理教师没有教材。
四、建议
1.在学生中加大心理健康理念的宣传教育，组织有效活动，鼓励学生积极关注自身心理健康，掌握维护心理健康的基本方法，学会遇到问题积极求助。
2.学校要定期组织心理教师的备课研讨活动。
3.建议学校给师生订购由山东省教研室统一组织编写的小学心理健康教育教材，具体订购方法可以联系心理健康教育教研员。
4.心理辅导室要建立咨询记录等相关档案，完善值班制度。
第20篇：小学迎“视导”各学科反馈汇总
XX小学迎“视导”各学科反馈汇总
本次视导检查的主题是规范办学行为，推进“六模块”建构式课堂，彰显学校办学特色，促进学业水平的提升。
一、语文学科： 1.上课：
优点 ：体现了六模块教学结构。思路清楚，注重了常规训练，培养学生良好的读书写字习惯，保持正确的读书写字姿势，注重了读书训练。
缺点：多媒体需二次培训，操作不够熟练。课堂重点落实写字教学，作业必须在课堂内完成。一二年级应该留出10分钟指导学生写字。 2.备课：
手抄备课也能注重复备，环节合理，板书有有针对性。教后记有的写了一页多，真正写出了自己的体会。比较好的教师有：王伟、钱入静、袁清丽 缺点：板书缺乏针对性，有的近30个字，有的老教师教后记偏少，格式有待于加强，有人教具准备没写；作文指导有待加强。
建议：对不同层次老师提出不同要求，一单元可以备一次详案，写一篇丰富的教后记。 3.作业： 优点：
六年级作文书写认真，老师批改规范、认真，有激励性评价。
缺点：书写工整有待提高，作文三批要齐，评语偏少。加强写字指导。 建议：
备课依据不同年龄做不同要求。青年教师可详一些。教师书写有待提高。
二、数学学科
1.课堂教学：上课要多钻研教材，要有明确的目标 2.备课
亮点：每单元有单元小结，课时数较足。教师备课能紧扣“六模块”教学进行建构。教后笔记能结合教学实际进行深刻反思，反思哪些地方出现问题，如火热解决，以便在后面教学中进行修正。李晓、闫素英两位老师备课尤为突出。
存在问题：
① 对备课的形式、项目要做具体要求，如：备课时间、上课时间、编号放在最上边。
② 教师的教学过程设计过简，缺乏个性化，没将“六模块”的理念灵活运用备课中。 ③ 教后笔记过简
④ 个人钻研内容多抄参考用书，意义不大。
⑤ 单元小结内容要切合学生的实际，比如学生在本单元的某课时出现什么问题，应怎样解决。 存在的问题及建议：
①在中青年教师中搞备课点评、作业点评等活动。
②书写加强指导，尤其一年级、三年级。一年级是使用铅笔字的开始，三年级是使用钢笔字的开始，这两个开始阶段一定要加强学生的书写指导。 ③注重学生作业习惯的培养。
④对教师分不同层次要求，对于中青年教师要严加要求。 3.作业
1.优点：批改认真，及时，逐题批改，低年级能用激励性符号进行评价，中高年级能用激励性语言进行评价。2.问题：错题学生订正后未及时批改 3.建议：
①学生书写要做出明确的规定与指导，中高年级作业杜绝使用“消字灵”与涂改液，注意培养学生的作业习惯，学生订正可放在作业有空的地方。 ②注意学生口算能力的训练。
三、英语学科： 1.课堂教学：
课堂组织比较上路子，整体感知不错，但是对于课文细节化的问题，存在缺陷，已经对两位上课老师进行一对一的有针对性的教授，建议这两位老师在全乡镇的集体备课中与乡镇各英语老师进行交流和汇报。 2.备课：
优：教学态度认真，工作态度认真
缺：复备姓名空白，没有评估记录。
建议：板书，有没有简笔画，每个单元有1~2次的简笔画
板书具体内容方面，要体现板块特点，具有语篇性，情节性，如地点人物什么事情
A部分应该是最丰富的，B C 部分则相对孤立，D E F部分还应体现有关语法经典的题型，要有适当的经典的语法题
看图填空是个重点，完全可以使用投影仪，相关资料可以到牛津电子教育网找。
教学复备，没有突出重点，不同板块应该有不同的特点
复备栏，要体现六模块特点，精讲点拨，互动交流，与同步导学结合 教学后记内容： 反思：1.学生高不高兴
2.学生学会了什么
3.他哪些地方有困难
4.学生的默写情况怎样
个人钻研：建议订阅：《小学教学设计英语版》 给老师开阔视野，老师就可以从中摘抄自己喜欢的内容
在各老师的考评中 可以适当的给予优秀的老师奖励，如报纸，字典等 3.作业：
作业中的自评互评很有特色 单词默写本要用
建议：严格按照教学进度
作业本封面：学校：Xinji Primary school
班级：Cla
Grade
姓名：格式 Lin Lingqing 批改日期不规范，Feb Sept 词与词之间空一格 没有用好四线格 及时订正
学生口语交际少
歌曲歌谣不会唱，四月份会有个口语测试，要求歌会唱，词会读，会交际对话
四、综合、科学、品生、品社、劳动等： 1.课堂教学
要严格执行课堂计划 多锤炼教学基本功 加强教学培训与指导 灵活运用“六模块”
④对综合、科学、思品等课重视程度不够 ⑤学生动手能力须加强 2.备课
对教材、教学参考缺乏钻研
对教学案例可根据学生实际情况进行适当修改
教学参考复备过于简单，只是简单的圈画，没有加入自己的思考 ④做好每一节科学实验课的指导
⑤品生、品社的复备简单，要根据学情做适当的调整
⑥综合实践活动可以适当与其他学科整合，长线、短线活动相结合 3.作业
部分科学作业答案有雷同 学生书写还有待整改
科学作业中画统计图，要多加指导 ④品生、品社作业内容过于简单
四、管理： 优点：
常规井然有效，奋发向上。
有特色，氛围好。紧紧围绕红色文化、蓝色经典办学特色，自主创办校刊、校报。针对经典诗文，学生能坚持写“采蜜集”。 管理有方案、细致、有评价。 ④科学、层次性高。
⑤小班化教学研究到位。 缺点：
开齐上足各门课程。 用足现代化素材
抓实质量提升，促进均衡化。 ④抓基本功。
