推荐第1篇：政治维度
政绩观（是否体现以人为本，是否以最广大人民的根本利益为出发点和落脚点，是否做到了权为民所用情为民所系，利为民所谋，要体现经济政治社会全民推进，不是将GDP作为唯一标准，是否做到协调发展五个统筹，是不是浪费能源资源污染环境为代价）
产生错误的原因：主观原因：认识的偏差，客观原因干部考核体系催在问题，过于偏重经济发展。
对策：解决好政界为谁创的问题，做到执政为民创佳绩，把群众意见作为考评干部的重要尺度。解决好创什么养的政绩 做到科学发展求真绩 坚持以人为本，用全面协调可持续发展来创造政绩。
解决好靠什么创政绩 重实干求实效作为实现政绩的重要途径切实做到转变作风务实绩 如何考核时机 做到科学考评量实绩。。既要重视硬件更重视软件既看显绩又看潜
政府职能&服务型政府（乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧）
政治经济文化社会职能 合法行政合理行政程序正当搞笑便民城市守信权责统一（执法有保障有权必有责用权受监督违法受追究侵权受赔偿）
服务型政府（是一个能够公正透明搞笑地位群众和社会提供优质公共产品和服务的政府，以人为本执政为民是服务型政府的治理理念。特征：民主责任法制信用有限开放公正透明高效廉洁（全面推行政务公开，加快电子政务建设，增强政府工作透明度：提高行政效率，降低行政质量，是将强政府行政能力建设的有效途径，也是建设服务型政府的重要目标。要大力推行政务公开。使其成为各级行政机关施政的一项基本制度。加快电子政务建设改善政府管理结构和方式。建立搞笑政务服务体系继续完善政务大厅推行一站式服务。积极创造各种条件让社会组织企业和公民更广泛的参与公共事务管理。坚持依法行政规范政府行为 执政之要在于为民，行政之要在于依法。坚持依法行政是贯彻依法治国方略的根本要求也是建设服务型政府的必由之路。强化政府机关问责制树立政府形象提高政府公信力。完善公共财政体系，健全公共服务体系。加大对公益性基础性领域的投入，建立严格高效的财政支出管理体系，建立政府统一预算。建立规范的转移支付制度社会救济福利体系。
问责制（从根本上防止权力滥用和行政不作为，切实提高政府执行力，公信力） 问题：职责不清和智能交叉问题（推诿扯皮现象）
行政问责制度相关的配套制度不完善。制约行政问责制度的推行（信息不对称，公职不能及时准确了解行政问责程序。）
对策：合理配置和划分权力明确职责（行政机关之间正副职之间划分不规范，职能重叠现象亚种。执法和问责的双真空，进一步加快行政管理改革，明确机构的智能和职责。否则导致责任虚置）加强信息公开和健全监督（强化管院对人民的服务与责任，政府透明政务公开才能把正副官员置于公众监督之下。应当加强信息公开，方面人民群众舆论监督） 建立自下而上由公民到政府的真正有效的问责制度，（是制度常态化）
信息公开 问题：信息不真实不及时 该公开不公开 内容简单流于形式 手段落后
对策：提高政府领导干部阳光意识，转变观念认识到公开的目的是促进政治民主经济发展和社会进步完善信息公开实施细则的基本制度进一步把握公开和保密的尺度，加强公开切实提高和查处泄密隐患完善信息公开管理机制（建立一整套信息删选和发布机制，建立相应的归类查询制度，建立与群众的经常沟通机制。
群体性实践：原因：根源性因素：社会转型期利益格局的调整分化组合（社会阶层逐渐分化利益主体日益多元化，因分配不公利益调整适当引发群体性冲突）经济因素：绝大多数群体性实践是公众的合法利益收到侵害或漠视，又没有得到及时有效的解决或是由于当地政府的公共政策失误文化：群众民主意识不断增强但政治参与能力相对较弱法制观念淡薄体制性因素：利益诉求表达机制不健全
对策：必须牢固树立正确的政绩观，高度重视维护社会稳定工作。必须把维护好人民群众利益作为改革发展的出发点从源头上加强减少群体性实践的发生。转变干部作风密切干群关系。必须切实加强基层组织建设，筑牢维护社会和谐稳定的第一道防线。必须加强情报信息工作，牢牢掌握工作的主动权。必须努力掌握网络等媒体的主动权。完善处置机制。（群众利益无小事，把预防和处置群体性事件的过程变成密切联系群众的过程，变成疏导群众情绪的过程，变成解决实际问题的过程。）o
少用灭火器 多置减压阀
减压阀是积极地防患于未然 别火气是消极的治患于既成。加压阀选择灵活多样，二灭火器都必须面对一个事实只是损失的严重不同。治本之策 制末之举、（民有所呼之后重在必有所应，站在发展的新起点上面对人们的新期待）
推荐第2篇：政治维度
社会维度：
民生：只有把保障和改善民生座位国家各项事业的根本出发点和落脚点时刻维护和发展群众利益才能使当合政府的各项决策部署和工作赢得群众拥护和支持。从而调动一切积极因素自觉投身现代化建设。维度 应该是一种“属性、范围、系数、承受能力”意思的包涵。在不同的对象指代不同的意思。
着力保障和改善民生是顺应人民过上更好的生活的新期待是加快转变经济发展方式的时代要求。
公共安全：统筹城乡发展（破解城乡二元经济社会结构 实现城乡经济社会一体化）
统筹城乡发展面临的矛盾问题：农村经济水平落后城乡居民收入差距人称扩大趋势城乡公共服务水平不均衡农村社会事业发展滞后 农村基础比较薄弱农村生产生活条件落后 农民的民主权利和财产权力尚未得到切实保护，侵犯农民权益问题时有发生 以工促农以城带想的长效机制尚未建立需进一步完善。
新目标;发展生产生活富裕 乡风文明村容整洁 管理民主、公共服务均等化。
政绩观（是否体现以人为本，是否以最广大人民的根本利益为出发点和落脚点，是否做到了权为民所用情为民所系，利为民所谋，要体现经济政治社会全民推进，不是将GDP作为唯一标准，是否做到协调发展五个统筹，是不是浪费能源资源污染环境为代价）
产生错误的原因：主观：认识的偏差，客观原因干部考核体系催在问题，过于偏重经济发展。 政府职能&服务型政府（乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧）
政治经济文化社会职能 合法行政合理行政程序正当搞笑便民城市守信权责统一（执法有保障有权必有责用权受监督违法受追究侵权受赔偿）
服务型政府（是一个能够公正透明搞笑地位群众和社会提供优质公共产品和服务的政府，以人为本执政为民是服务型政府的治理理念。特征：民主责任法制信用有限开放公正透明高效廉洁（全面推行政务公开，加快电子政务建设，增强政府工作透明度：提高行政效率，降低行政质量，是将强政府行政能力建设的有效途径，也是建设服务型政府的重要目标。要大力推行政务公开。使其成为各级行政机关施政的一项基本制度。加快电子政务建设改善政府管理结构和方式。建立搞笑政务服务体系继续完善政务大厅推行一站式服务。积极创造各种条件让社会组织企业和公民更广泛的参与公共事务管理。群体性实践：文化：群众民主意识不断增强但政治参与能力相对较弱法制观念淡薄体制性因素：利益诉求表达机制不健全 对策：必须牢固树立正确的政绩观，高度重视维护社会稳定工作。必须把维护好人民群众利益作为改革发展的出发点从源头上加强减少群体性实践的发生。转变干部作风密切干群关系。必须切实加强基层组织建设，筑牢维护社会和谐稳定的第一道防线。必须加强情报信息工作，牢牢掌握工作的主动权。必须努力掌握网络等媒体的主动权。完善处置机制。（群众利益无小事，把预防和处置群体性事件的过程变成密切联系群众的过程，变成疏导群众情绪的过程，变成解决实际问题的过程。） 政治维度是利益、寻租、交易、谎言、欺诈，已经是五维度啦
维度是指一种视角，是一个判断、说明、评价和确定一个事物的多方位、多角度、多层次的条件和概念。
政治是围绕国家权力展开，表现为人们攫取、维护、建设、执行、制约国家权力的全部活动。
政治纬度是指从政治的特征、形式、体制以及与经济、法律、道德等社会现象的关系等不同层次、视角的阐述。
推荐第3篇：总结报告—维度分析
二、调查问卷分析
（一）维度分析
经过我们的分析
1、拥有的田地亩数（问题1：您家有多少亩田？）
（1）肥东的28份有效问卷中：
① 5亩以下15家，约占55.56%，其中1亩田有4家，2亩田有2家，3亩田有5家，4亩田有4家；
② 5-10亩有8家，约占29.63%，其中5亩田3家，7亩田1家，8亩田2家，9亩田3家；
③ 10亩以上有4家，约占14.81%，10亩田2家，13亩田1家，15亩田1家。
（2）肥西的13份有效问卷中：
① 5亩以下有4户，约占30.77%，其中2亩有2家，4亩有2家; ② 5-10亩有5户，约占38.46%，其中5亩有2家，7亩有2家，8亩有1家; ③ 10亩以上有4户，约占30.77%；其中12亩、14亩、，18亩、20亩各有1家。
（3）综合两地的41份有效问卷中：
① 5亩以下有19户，约占46.34%，其中1亩有4家，2亩有4家，3亩有5家，4亩有6家；
② 5-10亩有14户，约占34.15%，其中5亩有3家，7亩有3家，8亩有3家，9亩有3家；
③ 10亩以上有8户，约占19.51%，其中10亩有2家，12亩、13亩、14亩、15亩、18亩、20亩各有1家。
2、受教育程度（问题2：您的受教育程度是？）
（1）肥东的28份有效问卷中：
① 小学及以下学历的受访者有9位，约占32.14%； ② 初中学历的受访者有14位，约占50.00%； ③ 高中及以上学历受访者有5位，约占17.86%。
（2）肥西的13份有效问卷中：
① 小学及以下学历的受访者有8位，约占61.54%； ② 初中学历的受访者有4位，约占30.77%； ③ 高中及以上学历受访者有1位，约占7.69%。
（3）综合两地的41份有效问卷中：
① 小学及以下学历的受访者有17位，约占41.46%； ② 初中学历的受访者有18位，约占43.90%； ③ 高中及以上学历受访者有6位，约占14.63%。
3、主要经济来源（问题3：您家的主要经济来源是？） （1)肥东的28份有效问卷中：
①以务农为家庭主要经济来源的有10户，约占35.71%； ②以个体商户为为家庭主要经济来源有3户，约占10.71%； ③以打工为家庭主要经济来源有15户，约占53.57%。
（2）肥西的13份有效问卷中：
①以务农为家庭主要经济来源的有8户，61.54%； ②以个体商户为为家庭主要经济来源有0户，0.00%； ③以打工为家庭主要经济来源有4户，30.77%； ④以其他为家庭主要经济来源有1户，7.69%。
（3）综合两地的41份有效问卷中：
①以务农为家庭主要经济来源的有18户，约占43.90%； ②以个体商户为为家庭主要经济来源有3户，约占7.32%； ③以打工为家庭主要经济来源有19户，约占46.34%； ④以其他为家庭主要经济来源有1户，约占2.44%。
产量
经济系数
经济系数是经济产量与生物学产量之比，通常用下式表示：
经济系数=经济产量/生物学产量
经济系数因植物种类、品种、自然条件和栽培措施而不同。小麦的经济系数多在0.3～0.4间（平均为0.35），水稻在0.35～0.6之间（平均为0.47），玉米为0.25～0.4（平均为0.35）。豆类作物经济系数较低，大豆为0.12～0.24，平均为0.18。棉花的经济系数因籽棉与皮棉而异，籽棉为0.35～0.40，皮棉为0.13～0.16。块根作物和糖料作物的经济系数较高，甘薯在0.60～0.78之间，平均为0.7，甜菜为0.6。由于作物产量形成期中的净光合产物全部用于形成经济产量，其经济系数可取为1。经济系数表征有机物转化成人们所需要产品的能力，经济系数愈大，愈符合人们栽培的目的。
根据经济系数和亩产计算——
大约一亩地可产375kg棉花秸秆、1800klg玉米秸秆、740kg小麦秸秆、680kg大豆秸秆。
推荐第4篇：教师三个维度
1.请列出教师专业标准三个维度、十三个领域的主要内容。
答：
（一）教师专业标准三个维度：
1、专业理念与师德
2、专业知识
3、专业能力
（二）十三个领域：
1、职业理解与认识
2、对小学生的态度与行为
3、教育教学的态度与行为
4、个人修养与行为
5、小学生的发展知识
6、学科知识
7、教育教学知识
8、通识性知识
9、教育教学的设计
10、组织与实施
11、激励与评价
12、沟通与合作
13、反思与发展
推荐第5篇：维度建模读书笔记
维度建模读书笔记
1.概念
数据仓库受业务驱动的最终目标 数据仓库体系的主要构件 维度建模在数据仓库展示环节方面的重要性 事实表和维度表术语 有关维度建模的讹传 数据仓库构建需要避免的常见错误
2.业务问题
公司有堆积如山的数据，可就是不能访问 需要以各种方式随心所欲的切割数据 如何使业务人员能够简单快捷地得到所需形式的数据 将什么是重要内容显示出来 同样的业务运作机理却以不同的编号展示出来 希望用信息来支持更有事实依据的决策制定过程
3.数据仓库的目标
数据仓库必须是组织机构的信息变得容易存取
标识方面容易易懂
永无止境的组合方式
数据的分离和合并
数据仓库必须一致地展示组织机构的信息
数据的完整性
数据的一致性
数据仓库必须具有广泛的适应性和便于修改
新增、修改、老化不会导致现有数据或应用无效 描述性数据修改必须考虑适当性
数据仓库必须发挥安全壁垒作用以保护信息资产 数据仓库必须在推进有效决策方面承担最基本的角色 数据仓库可为业务群体接受
4.数据仓库建造者的职责
在业务范围、工作职责和计算机性能等方面多为用户考虑 确定业务用户想在数据仓库帮助下想要做出什么样的决策
标定那些使用数据仓库进行效能高而作用大的决策制定的最佳用户 寻找潜在的新用户并让他们了解数据仓库 选取那些从机构海量数据中挑出的最有成效和最富有实际意义的数据子集在数
据仓库中进行展示
适应用户对相关处理概况的感性认识，将用户接口和应用做的简单并且是模板驱动的
跨部门一致性地标注数据，确保数据是准确的、可信的
持续不断的对数据的准确性和提交报告的内容进行监控
搜罗新的数据来源，持续不断地调整数据仓库以适应数据概况修改、需求支持和业务优先权的调整等方面的需要
抽取一部分在使用数据仓库进行业务决策方面具有良好声誉的实现，并用这些成功的例子对人员、软件和硬件配备与选购是否合理做出评判
按通行的方式发布数据
5.数据聚集 Extact Transformation Load
同时创建聚集用的规范化结构和展示用的维度，意味着数据要被处理两次
一次用于规范化数据库
一次用于针对维度模型
6.规范化数据库应该出现么
为支持聚集过程而创建一个规范化数据库是可以接受的，但这不是我们的最终目的，规范化结构必须远离用户查询，这些结构会对可理解性和性能造成损害，只要数据库支持查询和展示服务，就应该作为数据仓库展示环节的一部分加以考虑，但默认情况下，规范化数据库被排除在展示环节之外，数据展示环节应该被严格限定是维度的
7.展示环节
数据应该以维度形式进行展示、存储和访问
“在不同的市场销售我们的产品，随时对销售业绩进行评估”=时间、市
场、产品、业绩--从业务需求中探索维度
将设计目标放在用户的易理解性、查询的高性能性和修改的灵活性等方面
对数据进行封装
原子数据对于经受住无法预期的特殊用户的查询攻击考验是必需的
数据中心可能含有用于提高性能的概要数据或聚合值，但如果没有维度形
式的基本粒度数据的支持，则提交这些概要数据的效率是不高的
仅仅在维度模型中存储概要数据，而将原子数据固定在规范化模型中，这
样的做法完全不可接受
所有数据中心必须采用共同的维度和实施来建造，即要求它们是一致的。这是
数据仓库总线的基础
没有可共享的一致性维度和事实，数据中心只能是孤立的直通应用
8.数据仓库可查询展示环节的数据必须是维度的、原子的和依附子数据仓库总线结构的
9.数据存取工具
特定的查询工具只能被所有潜在数据仓库业务用户人群中的一个小比率的人员
所理解和进行有效地使用
大约80%的潜在用户通过使用封装起来而无需自己直接构造关系查询语句的模板
更为复杂的数据存取工具，可以将结果逆向上载到数据仓库的操作型源系统或者聚集/展示环节
10.元数据
操作型源系统
源方案
书写器
聚集环节
引导转换和加载处理的聚集元数据
聚集文件与目标表格布局
转换与清理规则
一致的维度
事实定义
集合定义
ETL传输规划
运行日志结果
自定义编程代码
DBMS
系统表格
分区设置
索引
视图定义
安全权限
数据存取
表格
列项业务名字与定义
过滤条件
应用模板
存取与使用情况统计
11.在各维度值(日期、产品与商店)的交点处可以得到一个度量值。维度值的列表给出了事实表的粒度定义，并确定出度量值的取值范围是什么
事实表的一行对应一个度量值 事实表中最有用的事实是数字类型与可加型事实 维度模型中，事实表表示维度间多对多的关系
12.聚合起来的原子数据是最有表现力的数据，原子数据应该成为每个事实表设计的基础。
13.维度建模的错误想法
维度模型与数据中心都只是应用于概要性数据方面 维度模型与数据中心是针对部门而不是针对企业的解决方案 维度模型与数据中心是不可升级的 维度模型与数据中心仅当存在可预见的使用模式时才适合
维度模型所应持的正确的出发点是，在最有可能提供灵活性和可扩展性的
最细微的层面上描述数据
维度模型与数据中心是不能集成的，从而只能形成直通的解决方案
只要它们符合数据仓库的总线结构体系
14.避免常见错误
过多的心思放在技术和数据上，而不关注业务的要求和目标 未能实现或再现看起来有影响、易访问而又合乎情理的管理功能梦想而耿耿于
怀
制定一个庞大的多年工程，而不是追求一个更易处理的可能也是更急迫的可以进行迭代开发的方案
将精力全部投入到构造规范化数据结构中去了，而在建造一个基于维度模型的可行的展示环节时，却已经用光了给定的投入
把注意力放在了后台的作业性能和容易开发上，而不是放在前台的查询性能与
容易使用上
把展示环节中假定为可查询的数据做的过于复杂。应该去建立一个突出简明性的需要方面更为人们所欣赏的解决方案
在孤立应用的基础上建立维度模型，而没有考虑采用共享的一致性维度将这些模型捆绑在一起的数据体系结构
仅仅将总结性数据加入到展示环节的维度中
把业务、业务需求与分析内容以及基本数据与支持技术等都看成是静态的 忽视了数据仓库的成功直接系于用户的接受程度这样的认识
推荐第6篇：五个维度要求
五个维度要求
1、第一维度：道德品质与公民素质
①学生自传材料（500字以上）(1份)（手写或word文档须自己签名）②
初中三年的期终评语，原始证据（5份），共5个学期③各类奖励、荣誉、证书原件和复印件（不超过5份），若比较多，选最有份量的5份（道德品质诸方面，除开音体美方面）④家长提供的学生在家行为习惯的记录文稿或证明材料⑤为集体争得荣誉的原始证据，如运动会集体比赛等原件或复印件（不超过3份）⑥社会公益活动原始记录（1份）（注明：x年x月参加x x活动）
2、第二个维度：学习能力
①五个学期的终结学业考试与考查成绩的原始记录，（学生综合素质报告册或成绩报告单）（5份复印件）
②一个最能反映学生学习态度，学习能力的作业材料（一个完整的作业本）。③学习计划和反思（1份）（600字以上）
④课外阅读书目和反思笔记（1份）（800字以上）
⑤基础性学科获奖记录证书原件或复印件（不超过3份）
3、第三维度：实践能力
①初中理、化、生实验操作成绩（各1份）
②一个综合实践活动主题实施案例（800字以上文稿）
③一份教本课程表现性活动测评作品、记录或评价卷，作品活动照片或文章小论文等。（主要是指第二课堂或兴趣小组方面）
④一个理科实验研究报告（600字以上文稿）
4、第四维度：审美与表现能力
①手工艺术、美术作品1件（作品照片或实物）
②初中三年艺术（音乐、美术）课程阶段性学习考查成绩5份（教务处提供成绩）
③参加学校或校级以上艺术活动获得成绩与奖励的证据（不超过3份），证书复印件或原件
5、第五维度：运动与健康状况
①初中三年的体育与健康（体育）课程阶段性学习考查成绩5份（教务处提供成绩）
②体检表1份（体检医院提供，在班主任处）
③体育活动获奖证书（不超过3份）
④初中终结性体质健康测试成绩（即体育毕业考试）
附注：所有获奖证书级别越高越好
推荐第7篇：高维度打击
高维度打击
--关于终极战争武器的设想
众所周知，科技的飞速发展直接带动了人类社会各行各业的飞速发展，其中军事武器更是最先受益，也是受益最多的一个方面。那么现在，就让我们想象一下，如果科学技术一直像现在这样飞速发展下去，在未来（这里的未来指的是千年之后），人类将达到怎样一个科技水平？而人类使用的将是怎样的武器呢？
说到未来战争武器，大家也许会想到星球大战中的太空航母，激光枪等等，但在我看来，这些武器在未来一百年内肯定都能得到广泛的应用，所以从我所定义的未来上来讲，这些武器还不能算作是真正的未来武器。
根据近代物理的超弦理论（弦论），宇宙是一个十一维世界，其中包括十维空间和一维时间，虽然现在弦论还没有被完全证明，但我们不妨假设在未来的某个年代，弦论被证明是完全正确的，并且再往后的某个年代，人类掌握了进入更高维度世界技术。于是，一种新的武器就产生了，即基于高维度打击的终极战争武器。
按我的设想，这种武器又可分两部分，即基于空间的维度武器和基于时间的维度武器。
空间维度武器，就是武器通过在高维度的作用，使得战争的节奏很快，范围很广。举个例子，如果有某个外族星球入侵地球，那么在能确定该星球的三维空间坐标的情况下，我们的太空舰队可以通过高维度跃迁瞬间到达该星球，无论它离地球多远。这样就可以上演一场
未来版的“围魏救赵”的好戏了。
另外一种是时间维度武器，即通过进入时间隧道，回到过去，消灭敌人，那么，现在的敌人也就不存在了。在电影《未来警察》就有这种思想的表达。
然而，如果这两种武器分开来用的话，还都存在着问题，对于空间维度武器来讲，我们就是到了外星人的家门口，还不一定能打赢他们。但在某个年代之前我们能确信干掉他们，这时候就需要时间的跃迁了。而对于时间维度武器来讲，问题就更明显，对于时空穿梭，始终存在一个问题，就是穿越时空的人对过去世界的干扰越大，对现在世界造成的影响也就越大，严重的话，如果超过了某个临界值，就造成时空坍缩，宇宙毁灭。所以为了保全现在的世界，穿越者在过去世界呆的时间越短越好。这时候如果有空间跃迁，我们就能更容易的找到敌人。基于以上之问题，我们就必须要把空间维度武器和时间维度武器合起来使用，互相配合，建立真正的时空武器，这样我们才能在战争中牢牢占据主动地位。
（周一 7,8节谢鑫102640）
推荐第8篇：男人的维度
男人的维度
妻子在看《新闺蜜时代》，中间有个胖子，特喜欢女二号，简直好的不得了，我呵呵笑着给妻子说，一般情况下，如果不是在电视里面，而是在现实生活中，这个胖子绝对没有好的结果，因为他实在太好了。好的不像个男人。而女人潜意识中喜欢的是男人，而不是喜欢对自己好的男性。
不说性别，单独讨论男人。究竟什么样子才算一个男人，这个是一个正规的男人的维度、灵魂。
从古至今，男性一堆，但是能够让人感觉上比较突出的男人，就非常少了。 当然，我们仅仅讨论男人，而不是讨论领袖气质、企业家气质什么的，仅仅讨论男人。
从汉朝，我们开始有了正规的信史记录开始算起，能够让人印象深刻的第一位可能算是项羽了，虽然项羽在政治上是一个幼儿水平，但是从其风格上来说，算是三分之二个男人了。
男人的维度应当为：
1、充满野性，不按章法，不按规定，视天地规则为无物，自创天地。
2、充满希望，所击者破、所挡者催，前进、前进、不择手段的前进。
3、值得信赖，无论什么时候，什么时间。即男人的三个维度：能够开天辟地、能够充满希望、能够值得信赖。
满足一个维度的男人，比较出色了，满足两个维度的男人，算是极品了，能够有血有肉非常丰富了。满足三个维度的男人。。。。。。
所以，项羽算是三分之二个，第三点他没有做好，在韩信十面埋伏的时候，只带了八百手下，抛弃了十万精兵就跑了。
成吉思汗算一个，三维的，所以现在到处都是他的传说。
小说中倒是有两个可以符合男人三个维度的，一个是《天龙八部》的乔峰，这本书，如果没有乔峰，仅仅是段誉和虚竹，那这个书也就失去了灵魂。
另外一个是《三体--死神永生》中的维德，程心就算对云天明和关一帆再爱，心中也把维德放在了男人的角色中，哪怕这个人是算是一个类反派角色。当他说着：失去人性，失去许多，失去兽性，失去一切，而履行承诺，放下武装的时候，程心应当心有所属的。
我觉得用维度来表示男人的特性比较妥当，一个维度，仅仅代表一个射线，虽然可以无穷远，但是不能够无限大，两个维度，就可以代表一个面，能够非常鲜活，但是缺少立体感，三个维度，就是一个立体的形象了，可惜，能够称为男人的男人不多，大多数只能称为男性的人而已。
第一个维度：充满野性，不按章法，不按规定，视天地规则为无物，自创天地。 有很多的时候，正直、有才情、有学者气、智慧都能够代表男性的气质，但是这种气质太中性，不光是男性可以有，女性也可以有，男性更多的时候应当是充满野性的，有时候，看到《亮剑》或者《雪豹》的时候，挺感慨的，这主角真算是过瘾，特有男人味，不按章法，不按规定，视天地规则为无物。当然，《西游记》中的孙悟空不算，这个家伙大体上是可以算这一维的，但是当他能够用定身术定了美丽的七仙女的时候，没有做其他的事情，竟然跑去摘桃子去了，这个就不算男人味的。。。。。。最起码，我是要去拿她们的筐子。。。
第二个维度：充满希望，所击者破、所挡者催，前进、前进、不择手段的前进。成吉思汗率领弱小的部落，看着日落，问属下，怕不怕金国百万大军，属下跟随着他，笑傲着说，不怕，今天吃掉几万，明天吃掉几万。当帖木儿在那里对属下说道：“同心协力的十个兄弟，足以笑傲百万雄狮”的时候，我相信，在他们身上散发着的是那种充满力量的光芒，让所有的敌人，都是我们前进的灰尘，让我们一起去践踏。
第三个维度：值得信赖，无论什么时候，什么时间。 有没有这种感觉，当一个人能够在沧海桑田后，还能够保持值得信赖的本色的时候，这个人物，是非常难得的。
经过现在分析判断，我只算半个维度的男人，做的不是特别好。以后会努力。
有的时候，觉得现在的片子，都在那里传输什么概念呢，男的不像个男的，整天没有什么事情做，尽追女孩，一天到晚的事情无非如此，打开电视刚看，就能够将结尾看的七七八八。正在看，我八成能够说出下面的台词，妻子有的时候，觉得很奇怪，说你看过了？我无语的说，没有，因为现在的影视剧几乎没有创新。没有味道，如同嚼蜡。
现在的世界，太过于复杂，有的时候，我们都不能够仔细的看清自己了。微信上动不动就发的男人应当做的，其中还有帮女人洗碗这一项，我实在晕倒。
今天月亮很大，又到了十五。世界在那里无声无息的运转着，心中觉得空灵许多。
洒脱的心境是很难得的。
达则兼济天下，我们也许还没有做到，但是我们必须要去做，走一步，总比在梦想中要好。无论什么时候，我们都在力挽狂澜，我们最大的尊严和架势在于如何运用智慧，如何培植修养，如何积极进取，如何利用自身，来创造历史。人生最大的意义和价值所在，就是用一己之力量，做出对社会的实质贡献，不虚此生。
请相信，这个世界上还有一部分人，存在着改变世界的理想，让我们一起成长。我们建立了“柯莱芙特”农业硅谷中心（新疆德柯云计划），可以通过微信公众平台查询“kelaifute”或者“柯莱芙特”，或者通过微信扫描下面的二维码。
我们的口号是：让农业因为我们的出现而发生改变。科技改变世界。 加入我们，让我们一同成长。
推荐第9篇：五个维度评价
五个维度评价
公民道德素养
1.了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展，有建设家乡的愿望；
2.维护国家荣誉，响应国家号召，关心国家大事，具有强烈的国家和民族自豪感；3.尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼仪。
4.按时到校，不早退不旷课。遵守课堂纪律。参加各种集会准时到达，遵守集会纪律； 5.遵守校内通行规则，通过楼道等过道时靠右行、不争抢；
6.学法、守法、用法，在社会生活中用各种规范约束自己的言行；
7.不进入不适宜中学生的活动场所，不参加迷信活动，不参加各种非法组织和活动；
8.不乱扔乱吐乱画乱穿马路。爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和楼道内追逐打闹、大声喧哗；
10.爱惜粮食，节约水电；
11.不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求；12.积极参加环保活动。
该同学有法律意识，公德意识，并且诚实守信，有较强的环境意识，同时自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人。遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体。品德优秀，有良好的行为习惯。能遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。
该同学在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动，能够为实现集体目标付出努力。
该同学在同学困难时给予帮助，忧伤时给予安慰；遇到难题时，给予最及时的解答；他并不会因为如此而觉得失去，相反，他们拥有的，将会越来越多，因为，有了共同的扶持，才知道如何将心与心结合在一起！
优秀：
有强烈的爱国情感和较多的行为表现。真诚待人、言行一致、表里如
一、严于律已积极上进、守信用、不作弊。尊敬师长、乐于助人与同学友好相处。积极参加集体活动，有较强的团队意识和很好的集体协作精神；积极参加各种社会公益活动，自觉遵守社会公德公共秩序、爱护公物、自觉维护社会、校园和教室等公共场所的环境卫生；自觉遵守法律法规、中学生日常行为规范；善于同不良行为作斗争。
学习、实践与创新
1．有学习的愿望及强烈的好奇心与求知欲；
2．学习主动勤奋，上课注意力集中，积极参加各种学习活动；
3．认真预习、复习，按时独立完成学习任务； 4．努力克服学习中的困难。
5．有良好的学习习惯，能制定并落实有效的学习计划；
6．使用多种有效的学习方式，形成一套适合自身发展的学习方法； 7．善于在学习中总结与反思，听取他人意见，不断提高学习水平。 ；
9．作业质量高；
10．阶段性考试成绩良好
1．有创造性解决实际问题的愿望； 2．敢于质疑； 3．
4．积极参加研究性学习。⑤积极参加科技创新活动
5、实验操作等学习环节动手能力强；6．积极参加实践、创新活动；
8．在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力； 9．善于收集、整理、运用信息；
10．能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动； 11．见解独到，能够创造性解决问题。
该同学的学习成绩有意，并且有一颗对知识无限好奇，渴求的心。能够自觉主动地学习，还与同学们进行积极的探究，讨论，在此过程中享受知识带来的快乐。例如，在下午下课后，与有特殊经验与方法的同学进行沟通，查漏补缺，并且对新的方法不断适应，反思不足，并将成果与同学们分享。
该同学学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心，能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教的好习惯。
该同学学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务。学习方法恰当，会从失败中找经验，完成学习目标。各方面的知识掌握到位，可以做到学以致用。面对每天的作业，都是独立思考并通过工具书，参考书对知识进行扩展加深。课余时间，与同学们交流学习方法，对自己的学习方法进行修改。
有强烈的求知欲和好奇心，积极参与学习活动。
学习态度端正，能够按要求参加与学习有关的活动。 学习态度与学习能力学习习惯与方法
1.有良好的学习习惯，能够实行有效的学习计划；
2.善于提出问题和解决问题，善于在学习中总结与反思。
合作与交流
优秀：
该同学能客观评价自己的行为和约束自己的行为，尊重并理解他人的观点与处境，能融入集体与老师和同学建立良好的关系，能运用恰当的方法进行交流和沟通，能与他人一起确定目标并努力去实现目标，能采取恰当的方法与他人进行合作
该同学能做到正确认识同伴的优缺点，了解同伴的客观评价，能合理调控自己的情绪约束自己的行为。有科学的人生观、世界观，能够尊重同伴观点，理解同伴处境，善于交友，并且与师生关系融洽。自尊，自信，自己做自己能够完成的事，挑战自我，对错误要虚心请教。
在高中生活三年中，该同学交了很多很好的朋友，在研究性学习中，该同学深刻地了解到了合作的必要性。社会中，没有人能够远离他人，所以该同学在这个学期中，努力开放自己，把自己的经验和教学和他人交流、分享。并且努力和他人合作完成一些作业和任务。
高中阶段的一些科目给该同学们提供了广阔的交流与合作空间。另外，通过开展研究性学习等一系列自主学习活动，培养了自己的合作意识，增强了与他人交流的能力。能正确认识自己的优点与不足，自尊，自信，自己做自己能够完成的事，挑战自我，对错误要虚心请教。有一定的团队精神，能较好的完成团队工作。
有较好的合作与交流能力，在学习生活上能与同学、老师、家长进行良好的交流、合作，相互交换意见与看法，相互促进、共同进步。遇到不懂的的问题会及时向老师同学请教，在生活上遇到困惑会与他人进行交流，通过各种方式锻炼自己的合作与交流能力。
能主动与同学、老师、家长进行合作与交流，以恰当的方式表达自己的见解，形成良好的合作交流氛围，不断提高合作与交流能力。
能客观评价自己的行为和约束自己的行为，尊重并理解他人的观点与处境，能融入集体与老师和同学建立良好的关系，能运用恰当的方法进行交流和沟通，能与他人一起确定目标并努力去实现目标，能采取恰当的方法与他人进行合作。
评价1 我有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢
评价2
你能虚心接受别人的意见，热情待人，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，做事有条有理
评价3
有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼，拾金不昧，上课积极举手
评价4
平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。
评价5
作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣传工作，认真负责，与同学关系融洽。
评价6平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。如果多多参加集体活动，更活跃些，相信你将赢得更多的掌声！试试看！
评价7
喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，理解能力强，口头表达能力也很强，但书面表达能力有所欠缺，
评价8
胆大、乐观，又很关心集体；能歌善舞，可谓多才多艺。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教
评价9
团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美！
评价10
喜欢帮助老师做事情，热爱劳动，集体荣誉感强，语言表达能力好，热爱学校 生活，有时能严格要求自己，老师希望你以后上课时能够做到不影响别人，帮 助同学一起进步令老师遗憾的是你与同学相处往往会发生不该有的“战争”，哪一天你能发挥自己的聪明才智，搞好外交关系，与同学友好相处，化干戈为玉帛----你是一个有灵气的孩子，老师相信你会与同学建立“睦邻友好”关系的。
评价11 你是一个敢讲真话、能做实事，善于思考，具有一定办事能力的人，你富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，你能与同学朝夕相处、融洽和睦，爱好体育，但各方面还有待改进与提高。
1、愿意合作与交流。在与他人合作学习和探究活动中，能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果;主动提供自己的资料和想法，与他人分享智慧，体验合作的愉快。尊重他人劳动成果;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
2、在与同学的合作交流中，相互尊重，相互信赖，认真倾听他人意见，勇于承认自己的不足，有虚心向他人学习请教的良好风尚，能在合作交流中正确地评价自己和他人，学会分享他人成功的喜悦。能够在合作交流中明确自己的责任，并履行自己承担的职责。具有与他人进行合作交流的态度与能力。
3、乐于参加集体活动，善于和他人合作。在合作学习中充分发挥自己的特长，为实现集体目标作出了贡献。积极搜索资料，善于和他人分享交流，有无私的精神。尊重并理解他人，具有创新精神和动手操作能力，养成了与他人合作交流的习惯。
4、在合作过程中表现出非常突出。当别人在发言时，认真倾听；在交流时，把自己的想法和知道的信息都说出来了；在活动中能否主动地承担活动项目；当别人需要帮助时，能提供热情的帮助；认真倾听别人意见与观点，分享集体的智慧；活动后参加整理材料，养成良好的生活、学习习惯。
5、在小组合作学习过程中，能创造和谐的气氛，促进小组成员之间和谐的共同的完成各自任务，为养成健全人格奠定了基础。能为研究活动准备、计划，全面统筹的能力得到了锻炼；能总结“‘共同解决了什么问题、小组还有什么问题没有解决？”“我们小组做得最好的是哪些人？还有哪方面他们能够做得更好？”具有一定的领导才能。
6、合作交流过程中能进行有效的沟通；主动提供自己的资料，具有无私精神；共享他人的观点与经验时，会正确的评价新信息的科学性，干事理智，乐于动脑；体会到了分享集体智慧的快乐，体验到了合作、成功的喜悦。
7、合作交流过程中表现出很强的组织能力；做事认真，力求完美，在合作中得到大家的称赞；你的适应能力很强，活泼开朗，与同学关系融洽，有感染力；遇事有你独到的见解，成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，我欣赏的不仅是你那优异的成绩，还有你执着的精神。
8、合作交流过程中你时时都在思考问题，渴望得到更多的知识；你能完成好小组内布置的一切任务，受到大家的一致好评，是一个勤学、善问的好学生，值得我们学习。你热心帮助同学，看到同学有困难，总是挺身而出，让我们大家都体会到了分享集体智慧的快乐，体验到了合作、成功的喜悦。
9、合作交流过程中你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，主动提供自己的资料与想法，大家体会到了你丰厚的知识、扎实的基本功；特别是你的文彩本次交流总结过程中，发挥得淋漓尽致。让我们大家都得到了表扬，分享了集体智慧的快乐，合作、成功的喜悦。
运动与健康
1．具有良好的身体素质，精力充沛，体能水平达到学校体育教学要求； 3．善于自我调控情绪，保持健康的心理状态。 5．讲卫生，生活习惯良好，生活有规律；
6．无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。
7．了解运动项目的基本知识和原理，掌握2－3项运动项目技能； 8．在体育活动中具有一定的安全意识与能力
该同学热爱运动，身体健康，有科学的锻炼方法和一定的运动技能。身体健康，心态积极向上。有适合自己的科学的锻炼方法，有科学的保健意识，身体状况，卫生习惯良好，能够承受一定的压力，正确面对挫折坎坷。每次的体育课、课间操还有汇操比赛，都以积极的心态和良好的态度对待。通过一个学期的锻炼，体育成绩有了很大提高
通过高中三年生活的锤炼。在德智体方面，该同学取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但应该有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学习中，还需不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。
身体健康状况良好，能积极主动的参加各项体育锻炼，听从体育老师的安排，达到课标要求。平时的学习生活中，能够主动地抽出时间进行锻炼（每天下午坚持跑步等），强健体魄，为紧张的学习生活打好身体基础
自觉参加《体育与健康》课的学习，积极参与课外体育活动，具有坚持体育锻炼的习惯和良好的体育道德。遵守游戏规则，积极参加社区体育活动，关心尊重他人。在体育活动中具有合作的意识和行为。
审美与表现
1．发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美；
2．在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅； 3．情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品，不浏览不健康网页。 4．积极参加音乐、美术等课程的学习； 5．积极参加各种艺术活动； 6．愿意创造与表现美。
7．具有较高的艺术素养和实践能力，善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想； 8．能以艺术的手段美化生活环境；
9．掌握1-2项艺术方面（音乐、美术）的技能。 优秀：
自觉参加《体育与健康》课的学习，积极参与课外体育活动，具有坚持体育锻炼的习惯和良好的体育道德。遵守游戏规则，积极参加社区体育活动，关心尊重他人。在体育活动中具有合作的意识和行为。
该同学仪表大方，举止文明，能常主动去感受生活中的美，具有较强的审美能力。多长参加了一些美术比赛，在比赛的过程中一步一步地在提高自己对美的理解。经过植树活动，该同学体会到了人与自然完全融为一体的纯天然的美丽。对周围美好的事物越来越敏锐了。开始喜欢雕塑、喜欢歌剧，喜欢那些蕴含艺术气息的东西。善于发现美，让同学们感觉到你的光，还有朝气！
该同学喜欢绘画，并通过动漫人物表现对美的感受。喜欢音乐，和大多数学生一样喜欢听、唱周杰伦、潘玮柏的歌曲；喜欢交响乐，喜欢钢琴曲等等。喜欢街舞，并不怕苦与累，参加排练获得金奖。希望在高考后完成对音乐的梦想，学一门乐器，更好的表现音乐。
对艺术实践活动有浓厚的兴趣，并有继续探究和学习艺术的愿望，善于和他人合作，积极主动与加各类艺术实践活动，具有良好的审美能力和欣赏艺术作品的习惯，能正确选择自己喜爱的艺术表现形式，独立而自信地展示个人在艺术表现方面的才能。
评价1 你衣装整齐,活泼好动,学习认真 刻苦,在学校组织的书法比赛中荣获二等奖,是班上文艺骨干,并在绘画方面有天赋,希望你勤以磨练,取得更大的成绩..
评价2 你在音乐方面表现突出,参加了学校的合唱团在第三界北京市中学生合唱比赛中荣获一等奖,平时积极参加声乐,舞蹈训练,领悟能力强,动作准确,节奏感强,希望你勤以练习,在文艺方面更多的展现自己,为班级和学校争得荣誉.
评价3 你团结同学,热爱班级体尤其是在体育方面表现突出,体育课上认真刻苦在做各种动作的时候,细致认真,反复联系知道满意为止.受到老师和同学们的好评,在运动会上 为班级争得了百米，跳高两个第一，并率领其他同学在学校组织的篮球比赛中获得第二名，希望你发挥优势，取得更大的进步。
评价4
你我是班级干部，劳委委员。对于老师交给的工作认真负责，并能带领其他同学把本班得清洁区打扫得干干净净，教事业打扫得干净明亮，使班同学在一个清新，舒适得环境下学习。同时也为其他同学增强了集体得责任感，有了为同学服务的意识，增强了班机的凝聚力，希望你更加努力学习，团结更多的同学共同进步。
评价5 你学习认真刻苦，作风朴实，尤其乐于帮助同学，当同学打架或发生争执得时候，总能善意得去劝阻。当同学在学习上有困难向他请教时总能积极作答，受到老师同学好评。该同学对数学很感兴趣。当作业中有个别题目比较难时，他能勇于为同学讲解。这是对其他同学得一种爱和奉献，也是对其他同学在学习上得一种激励，希望你有更大进步。
其他
优秀：
团结同学，乐于助人，热爱生活和学习，在学习上有目标，有计划勤于思考，善于总结，不怕困难，敢于向学习上的困难发起挑战;
该同学是一个优秀、健康、乐观全面发展的学生，除以上维度以外，还遇事沉着冷静，有正确的是非观和良好的心理素质。一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。是一名品学兼优的优秀高中毕业生。
最终评价： 该生热爱社会主义祖国，拥护伟大的中国共产党，尊重师长、团结同学、遵纪守法、诚实守信、关心集体、保护环境。积极参加公益活动，具有社会责任感。在学习方面，有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯。积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。
该生在思想道德上能够尊敬师长、团结同学、严于律已，有很好的合作与交流能力。有较强的集体观念，担任学生干部能很好地完成各种任务。能与同学、老师进行良好的交流与合作，能积极主动的参加各项体育锻炼，能在生活中及时发现美，对美提出自己的适当见解，并通过一定形式加以表现。在生活中遇到挫折时，能以乐观的心态积极应对。是德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
该生学习成绩优异，在高中阶段表现突出。在思想道德上能够尊敬师长、团结同学、严于律已，有很好的合作与交流能力。能与同学、老师进行良好的交流与合作，对待学习态度端正，具有刻苦的钻研精神，学习成绩好。身体健康状态良好，能积极主动的参加各项体育锻炼，能在生活中及时发现美，对美提出自己的适当见解，并通过一定形式加以表现。在生活中遇到挫折时，能以乐观的心态积极应对。是德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
推荐第10篇：反思的四个维度
化学教学中教师如何进行反思
四川省南充市高坪区教师进修学校
阳军13518292289 新课程改革亟待教师转变观念，在教学中不断反思，落实新课标观念，寻找适合自身特点和学生实际的行之有效的教学方法、教学模式，形成自己的教学风格，教学特点。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，有可能成为名师。”美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式：成长=经验+反思。教师应该如何进行化学教学反思呢？现结合自己长期教学实践谈谈自己对教学反思的体会和感受。
一、课前进行假想式反思
在教案形成之后，教师对上好课是胸有成竹了，但教案设计是否十分科学呢？这有待“上课过程”这一实践行为来检测。可是这样的检测，似乎对学生来讲就不公平了，学生好像成了教师的试验品。在提高教学效率，力求以学生发展为本的今天，似乎对学生有点不负责任了。
如此，我们教师在上课前就有必要对形成的教案进行假想式的反思。所谓的课前假想式的反思就是根据自己形成的教案和任教学生的实际情况在大脑中像放电影一样把上课的过程演绎一遍，通过假想达到检测教案优劣的目的，从而完成课前反思的行为。
1、对化学教学重要环节进行多角度的假想
教学中有的环节相当重要，上课时必须处理好。为了上出一堂优质课，教师有必要对重要的环节进行多角度的假想反思。比如“导入”这个环节十分重要，好的导入不仅能吸引学生，打开学生思维之门，而且可以说为整堂课奏出了一个基准音，奠定了一个基调。
比如，在讲《离子反应》这一节目中，引入环节可以列举一些生活中的例子，激发学生兴趣。如，为什么可以用小苏打治疗胃酸？泡腾片进入水中有什么变化？等等。
2、对切入点进行多角度的假想
化学教学中要选择一个合适的切入点，不仅可以活跃课堂的气氛，而且有助于突出重点，帮助学生理解本堂课的重点和难点。
例如，在讲解离子反应及有关概念时，以粒子及其相互作用作为切入点，分析酸、碱、盐在水溶液中的行为。分别从宏观的角度看物质及其反应，从微观的视角看物质，从微观的视角看物质间的反应，从而建立宏观—微观—符号三者之间的联系。
3、对提问和学生质疑进行假想反思
课程改革要求教师要授之以“渔”，而不是授之以“鱼”，对学生思维的训练提出了更高的要求。在教学中采用“启发式”提问是达到此要求的方法之一。启发得当，就能打开学生的思维之门，达到将“讲堂”变成“学堂”的效果；启发不恰当，学生依然摸索不到正确的思路，一头雾水；启发过头，将答案呼之欲出，学生无须思维就能找到答案，则又回到满堂灌的老路。因此教师假想地多提出几个提问的方式，多角度地比较提问的优劣，就可以达到授之以“渔”的目的。
另外，学生在文本探究中会发现很多疑问，课前教师已形成的教案，假想学生可能质疑的地方，有针对性地做好准备。比如在教学《无机非金属材料的主角——硅》这一节中二氧化硅与碱性氧化物生成盐时，有的同学会突然提出这样的问题：此反应为什么不选用氧化钡和它反应，而选用了氧化了钙呢？猛然间，可能教师会出现一时语塞，不能很好的回答学生的问题。这就是课前估计不足，未能对可能出现的情况进行假想反思。
以上内容以处，对教学效果和对策也可以进行假想反思，设计相应的环节有针对性地解决问题。这其实也是备课中“备学生”这一环节的深入。
（二）课中灵光式反思
教学中教师有时突然开阔了思路，对教材、教法有了新的认识，灵光一闪将课上得相当优秀。这可以是教学中学生的认识给教师提供了启示，也可以是教师教学实践中的厚积薄发。这样的反思其实非常宝贵，它是应时的产物，是珍贵的教学“珍珠”，教师要善于灵光突现，对这些灵光还要善于积累。
1、对意外情况的机智处理
教学有不可预知性，在教学中经常遇到意外的情况，这就要求教师有一定的应变能力，能机智地处理教学中的突发事件，上出一堂生动而有吸引力的课。比如，在学完溶液这一章知识之后，老师提问牛奶、白酒、盐水、白醋、酸奶、汽水、可乐、蔗糖等物质是否是混合物？其中蔗糖溶液中溶质分子和溶剂分子各是什么？其中有的学生说是C、H、O；有的学生说是蔗糖分子。学生有这样的悬念，为什么是蔗糖分子而不是C、H、O？在这里如果教师能很好地给学生分析一下原子和分子的基本概念，物质构成的主要微粒，再分析溶液的组成成分溶质和溶剂，那么学生不难得出蔗糖溶液是由蔗糖溶质分子和水溶剂分子组成，而溶质蔗糖分子是由碳、氢、氧三种原子构成的结论。
2、对失败之处进行补救
应当说课前反思毕竟是一种假想，并不得取代真实的课堂。在实际的教学中更能反映出原先教案设计的优劣。课堂中往往会发觉，原来设计好的步骤反而成了败笔，这时就要及时补救，挽救这一堂课，急中往往生智，这“智”就是当堂的灵光闪现。
这种课堂中的灵光反思具有强烈的监控性，需要教师具有较强的教学调控和应变能力。但更重要的是平时积累，厚积薄发。
（三）课后进行批判性的反思
课后的反思主要是针对已经上完的课，这时已经经过了课前假想式的反思，课中灵光一闪式的反思，课应该是上得比较优秀了。可是真正的反思还是课后的反思。
1、教学环节进行批判式反思
教学环节应当做到丝丝相扣，节奏组合恰当。合理的教学环节有利于课堂的顺序展开，巧妙的过渡使整个课堂和谐而有序。同时教学环节的设计直接影响到课堂的节奏。节奏太快或太慢都不利于教学本身。
2、对教学目标进行反思
新课程各个版本化学课程标准中对教学目标都提出了三个方面的维度，即知识与技能、过程与方法、态度情感价值观。我们应当反思这三个方面的教学目标是否在教学过程中有效地实现，不能为制定目标而制定，应根据教学内容和学生应掌握知识的难点和重点制定出符合学生实际的教学目标。
3、对学生的发展进行反思
新的课程标准以提高学生科学素养为主旨，把科学探究作为课程改革的突破口，强调学生的创新和实践能力的培养。从中学化学课程的体系来看，它看要包括基本概念、原理和实验；从中学化学的安排来看，现在的课时大大减少，但基本内容没有减少。这就需要我们准确的把握知识的重、难点，在平时的教学中侧重培养学生的三个方面的能力，即分析性能力、实用性能力、创造性能力。我们在教学之后应对学生的这些能力进行反思，分析学生是否在这几个方面得到发展。
4、对科学探究活动进行反思
科学探究是化学新课程最大的亮点，化学新课程倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。探究是从问题开始的，发现和提出问题是探究学习的开端。一个好的化学问题，应该具有良好的问题结构、新颖的问题情境和恰当的认知冲突，符合客观事实，符合科学规律，要能够让学生体验到问题解决中的困惑和解决问题后的喜悦，这样的问题才是值得探究的问题。如在“二氧化碳制取的研究”一节中，在提供了纯碱、石灰石、稀盐酸、稀硫酸等试剂及必要的仪器之后提出：“含CO32-的物质和酸反应都能制取CO2吗？”这个问题需要学生思考反应原理、动手实验、对比观察，才能得出结论。这样设置对培养学生分析问题、解决问题的能力都起到了积极的作用。
四、总结反思，摸索规律，进行“否定之否定”
反思之后，不能置之不理，不仅要将反思进行总结，还要归纳，摸索规律。反思不是目的，反思是手段，为了以后能优化组合，巧妙应对。同时对反思还要进行反思，反思的不一定正确，还是抱着怀疑的目光看它，进行“否定之否定”。这样可更好地洞察自己非常熟悉的教学实践，揭示教学规律，完善教学理念。
总之，在中学化学教学中进行反思是要充分发挥学生的潜能的，在课上和课下都应该以学生为中心，教师应该扮演好三大角色，即“矛盾的制造者”、“方法的启发者”和“知识的呈现者”。如何通过反思来提高个体的洞察力，不仅适用于学生，也适用于教师。反思性教学是一个提高学生创新能力，促进教师个体专业发展，进而提高教师组织水平、推动学校教育教学改革的过程和手段。
第11篇：五个维度评价标准
五个维度评价标准
道德品质与公民素质
优秀：
有强烈的爱国情感和较多的行为表现。真诚待人、言行一致、表里如
一、严于律已积极上进、守信用、不作弊。尊敬师长、乐于助人与同学友好相处。积极参加集体活动，有较强的团队意识和很好的集体协作精神；积极参加各种社会公益活动，自觉遵守社会公德公共秩序、爱护公物、自觉维护社会、校园和教室等公共场所的环境卫生；自觉遵守法律法规、中学生日常行为规范；善于同不良行为作斗争。
学习与创新
优秀：
有良好的学习习惯，能够实行有效的学习计划，善于提出问题和解决问题，善于在学习中总结与反思，能运用科学的方法解决问题和构建知识的能力，在包括综合实践活动在内的各类学习活动中具有创新动机、创新旨趣和创新情感等，具备从事创新活动的原理、技巧和方法。学习成绩优秀。
合作与交流
优秀：
能客观评价自己的行为和约束自己的行为，尊重并理解他人的观点与处境，能融入集体与老师和同学建立良好的关系，能运用恰当的方法进行交流和沟通，能与他人一起确定目标并努力去实现目标，能采取恰当的方法与他人进行合作。
运动与健康
优秀：
自觉参加《体育与健康》课的学习，积极参与课外体育活动，具有坚持体育锻炼的习惯和良好的体育道德。遵守游戏规则，积极参加社区体育活动，关心尊重他人。在体育活动中具有合作的意识和行为。
审美与表现
优秀：
对艺术实践活动有浓厚的兴趣，并有继续探究和学习艺术的愿望，善于和他人合作，积极主动与加各类艺术实践活动，具有良好的审美能力和欣赏艺术作品的习惯，能正确选择自己喜爱的艺术表现形式，独立而自信地展示个人在艺术表现方面的才能。
其他
优秀：
团结同学，乐于助人，热爱生活和学习，在学习上有目标，有计划勤于思考，善于总结，不怕困难，敢于向学习上的困难发起挑战;
最终评价：
该生热爱社会主义祖国，拥护伟大的中国共产党，尊重师长、团结同学、遵纪守法、诚实守信、关心集体、保护环境。积极参加公益活动，具有社会责任感。在学习方面，有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯。积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。
该生在思想道德上能够尊敬师长、团结同学、严于律已，有很好的合作与交流能力。有较强的集体观念，担任学生干部能很好地完成各种任务。能与同学、老师进行良好的交流与合作，能积极主动的参加各项体育锻炼，能在生活中及时发现美，对美提出自己的适当见解，并通过一定形式加以表现。在生活中遇到挫折时，能以乐观的心态积极应对。是德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
该生学习成绩优异，在高中阶段表现突出。在思想道德上能够尊敬师长、团结同学、严于律已，有很好的合作与交流能力。能与同学、老师进行良好的交流与合作，对待学习态度端正，具有刻苦的钻研精神，学习成绩好。身体健康状态良好，能积极主动的参加各项体育锻炼，能在生活中及时发现美，对美提出自己的适当见解，并通过一定形式加以表现。在生活中遇到挫折时，能以乐观的心态积极应对。是德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
第12篇：企业沟通管理维度
沟通满意的维度
A．个人反馈
对个人反馈的满意度是最重要的—个方面，因为一般来说员工都需要知道他们受到怎样的评价以及绩效受到怎样的评估。主要包括以下条目：我的工作和别人相比怎么样；我受到怎样的评价；对我的努力的认可；我工作中的问题怎样被处理的；我的管理者知道并了解下属面对问题的程度等。
B．组织整合
对组织整合的满意度包括个体接受当前工作环境信息的程度。员工想了解部门计划，他们工作的需求，以及一些个人新闻。这样的信息让他们觉得他们是组织的一部分。主要包括以下条目：关于我工作上的进步；关于部门政策和目标；关于我工作的需求：关于员工福利和工资。
C．沟通氛围
对沟通氛围的满意度反映了组织和个人层次的沟通。一方面，包括这几项：组织内沟通推动和激励员工达到组织目标的程度、让员工们认同组织的程度。另一方面，包括组织内人们对沟通的态度是否健康的评价。有些看法认为：组织氛围是最重要的一个维度，当员工们回答关于沟通的问题时，他们往往会想到组织
氛围。
D．横向沟通
人们对横向沟通和非正式沟通的满意度主要考虑的是：小道消息活跃的程度，横向和非正式沟通精确和自由顺畅的程度。
E．上行沟通
对管理者的满意包括与管理者进行上行沟通。三个主要条目包括：管理者对意见观点开明的程度，他们倾听和关注我的程度，他们提供解决工作相关问题指导的程度。 F．下行沟通
管理者的下行沟通主要包括以下几个方面：我的下属对下行的指示性沟通进行响应的程度；我的下属预测我信息需求的程度；我没有沟通负载的程度；我的下属采纳评价，建议和批评的程度；我的下属感到进行准确的上行沟通责任的程度。
G．渠道质量
渠道质量主要指领导和成员之问沟通渠道的畅通程度。主要包括：我的管理者信任我的程度；我们的会议组织良好的程度；手写指示文件和报告清晰简明的程度；组织内部对沟通的态度基本健康的程度；组织内部沟通正确的程度等条目。
H．组织愿景
公司政策和目标的信息；影响我公司的政府行动的信息；组织中改变的信息；组织经济地位的信息；组织成就或者失败的信息。
第13篇：品牌个性维度总结
品牌人格维度Summary
一、文章介绍
前人认为品牌人格可使消费者通过品牌的适用来表达他们的现实自我或理想自我，或者自我中的某一维度。通过品牌人格的区分，可以区别不同产品类别的品牌，从而了解到消费者的偏好，这样对一个品牌的营销是有正面促进作用的。但是，理论界对于品牌人格与品牌的适用却未达成共识。并且，没有一个可靠、有效、普遍应用的可以度量品牌人格的量表。该文一方面展示了基于“五大”个人特征来开发品牌人格量表的局限性，另一方面开发了一个可靠、有效、普遍应用的量表。
品牌个性通常被定义为“与品牌相关的一系列人格特质”。这是因为消费者对品牌的使用被认为是基于其个人特征对品牌的渗透，品牌能够代表消费者，例如可口可乐代表的个人特征是酷、美国化、真实，而它的竞争对手百事可乐代表的是年轻、激情、流行，七喜代表的是无定式、独特、有趣。但是，基于这种逻辑，得到的结果是认为个人特征描述了消费者自我，从而描述了品牌。这样得到的品牌人格的定义是有局限性的。
对人格特质的认知基于个人行为、生理特征、态度和价值观以及人口统计学特征。对品牌人格特质的认知与此不同，它可能由消费者与品牌之间的直接或间接联系构成和影响。人格特质通过直接方式开始与品牌产生关系，是因为与品牌有关的人——比如品牌消费者的意象。这种意象此处被界定为“与典型的品牌消费者，或公司雇员、CEO，或品牌的产品代言人相关的一系列个人特征”。通过这种方式，与品牌相关的人格特质可以直接移植到品牌上。通过产品相关的属性，产品类别组合，品牌名称，标记或标志，广告方式，价格和分销渠道等，人格特质可以间接地与品牌产生联系。除了人格特质外，学者们还提出品牌个性包括人口特征，如性别、年龄、阶级。与人格特征相似，这些人口统计特征也直接由品牌消费者、雇员或产品代言人的意象，或间接从其他品牌联想推论而来。例如，根据独特的消费者联想，Virginia Slim（一种女士香烟）一般认为是女性专用的，而万宝路则被认为是男性的，部分原因是两个品牌进入市场的时间相当接近。苹果电脑被视作年轻的，IBM则显得年纪较大。在其各自的价格战略基础上，Saks第五大道精品百货店被视作上流社会的，而Kmart却被认为是蓝领阶层的。
有两种量表可以用来测量个人特征与品牌之间的关系，但是在某些情况下其可靠性和有效性会被人质疑。在这篇文章中，会建立一个品牌人格维度的框架，通过品牌人格各个维度上的区别，可以更好地理解消费者偏好。另外，该文开发了一个可以普遍使用的量表，该量表是跨产品类别的，能够更好的解释消费者如何通过品牌消费来表现自我。
该研究有理论和实践双重意义。从理论意义上说，研究发现品牌个性维度也许以不同的方式存在，或者以不同的原因影响着消费者选择。例如，真诚、刺激和能力形成于人格的固有部分，教养和健壮则形成个体都希望拥的维度，但是这个维度不是必须的。这个假设与为原型的有教养的品牌设计的广告相一致。这些品牌可能产生的积极联想，如上等阶层、有魅力、性感，是研究焦点。同样，拥有健壮属性的品牌（如万宝路、哈雷－戴维森，李维斯）则通常强调西部、强壮、男子气概的美国理想形象。
该研究的实践意义在于，这是第一次尝试编制以代表性样本、完整的特质清单和从主要产品类别中系统选择的系列品牌为基础的测度量表。所以，相关人士
可用其替代现有量表。而且，该量表可用以比较不同产品类别的品牌个性，其拥有普遍适用性，因而可让研究者确定具有基准意义的个性的品牌。
但是，该研究仍然存在不足之处，例如品牌人格信息是如何进行加工的，又例如品牌个人维度如何在跨文化的环境中进行运用。在下面的营销意义中，我们会简要介绍一下品牌人格维度在中国的运用情况。
二、分析过程
该分析过程的目的是提出品牌人格维度框架及其用以测量维度的可信、有效、可推广使用的量表。
首先，通过分析心理学的人格量表、营销学者使用的个性量表、和实验性研究，形成一系列共计309个备选特质；接着，邀请了16被试对每个特质进行联想，尽可能多的考虑其在不同产品类别、不同品牌中的出现情况，通过筛选，最后确定了114个个人特质。
然后，使用了39种产品类别的131个品牌作为品牌库，这些品牌都是大众普遍了解的，通过基本的品牌人格（基于30个个人特征）将其分为9类，每类取4个，放到4个组中，最后将李维斯放到每个组中。这四组共37个人品牌成为分析的基础。
本次研究的被试共有631位，其组成与全美的人口组成结构大致是一样的，保证了研究具有代表性。被试们被要求将每个品牌当作一个真正的人，然后考虑它所用的个人特质。研究者使用的是5级的Likert量表，1代表某个个人特征不描述某品牌，而5代表该个人特征很好地描述该品牌。这些个人特征都是积极地影响消费者对品牌的评价的，因为这次研究是为了发现那些特质会使消费者愿意接近该品牌。
当整理数据之后，利用因子分析（主成份分析法和正交旋转）对114个个人特质进行整合。而每个品牌对应每个个人特质的得分，将使用631位被试的评分的平均数进行替代。研究结果发现，使用前5个因子是合适的。除了都市、骄傲、健康、温顺这个四个特质，其他特质的因子负载都在0.6以上，并且只在某一因子上，在其他因子上却很低，没有出现double loading的现象。在去掉这四个特质后重新运算，发现旋转成分矩阵的结果符合要求。通过探索性因子分析可以确定，消费者意识到的品牌个性包括5个清晰的维度：真诚（Sincerity）、刺激（Excitement）、能力（Competence）、教养（Sophistication）和健壮（Ruggedne）。
为了检验这5个维度形成的框架是否的稳定性，以发现该维度在不同人群中的表现是否一致。分别使用四组被试进行与上述相同的因子分析过程，这四组被试为男、女、年轻、年老。最后的结果表明，品牌人格5维度框架是成立的。
为了检验每个特质是否能够可靠、准确、全面的代表其所在维度，分别对每个维度进行单独的因子分析。每个维度可能存在多个方面，例如在个人特质“五大”维度中的“外向”，其包括个性热情，群居，自信，活动，兴奋行为，和正面的情绪这些方面。我们必须要证明这些方面是为了更好地说明维度的特征，而不是导致整个维度框架的重新制定。通过主成份分析、正交旋转，五次因子分析的结果是真诚（Sincerity）、刺激（Excitement）分别有4个“面”，能力（Competence）有3个“面”、教养（Sophistication）和健壮（Ruggedne）分别有2个“面”。每个“面”选出3个特质，共45个特质列入到最终的品牌人格量表中。选取被试重新填写原量表的，选出这45个特质的结果进行分析，发现3个特质被删去。通过克隆巴赫系数和相关分析的反复检验，5个维度具有较高水平的可信度。
最后，以180位被试，10个产品类别项下的20个品牌，以及42个人格特质
为基础的验证性因素分析结果为5个维度的稳定性提供了更有力的支持。综上所述，由42项内容构成的品牌个性量表所获得的这些分析结果显示了品牌人格维度框架是可信、有效、可推广的。
三、营销意义
该研究很重要的营销意义。从理论意义上说，可以认为品牌个性维度中的3个可以与“大五”人格特质维度中的3个相对应（即随和性和真诚二个要素指向热情和认可；外向和刺激意味着交际、能量、活动；尽责性和能力则概括了责任、可靠性和安全。），但是另外2个维度（教养和健壮）则与“大五”人格描述模式不同。这个观点认为品牌个性维度也许以不同的方式存在，或者以不同的原因影响着消费者选择。因此，当时品牌厂商在塑造品牌人格时，首先要注意塑造与人格固有部分相关的真诚、刺激和能力三个维度的特征，因为这是基础，是普遍需要的；但是，为了使品牌实现更大的差异化，需要厂商积极的去塑造与教养和健壮相关的品牌人格，让消费者产生更多并且独特的积极联想，这能够更好地影响消费者的偏好程度。
从该研究的实践意义出发，这个量表的制作过程是可以复制的，模拟美国被试的、品牌的选择过程，采用同样的分析步骤和分析方法，我们可以在任何地方进行量表的制作，并且符合当地情况，更加有效。
在现实中，根据这篇论文得到5个维度，一些有志于品牌发展的公司就可以有针对性的素质其品牌人格。例如可达以“真诚”的个性，给人们以纯朴、诚实、有益、愉悦的感受；保时捷以“刺激”的个性，给人以大胆、有朝气、最新潮、富想象的感受；IBM 以“能力”的个性，给人们以可信赖的、成功的、聪明的感受；奔驰和凌志以“教养”的个性给人以上层阶层的、迷人的感受；万宝路和耐克则以“强壮”的个性给人以户外的、强韧的感受；“哇哈哈”则象征着幸福、安康、希望；等等。当不同的公司拥有不同的特质后，就可以吸引倾向于该特质的目标人群，通过品牌人格的塑造，让消费者对公司产生认同感，从而使得其满意度、忠诚度提供，增加公司的客户资产。
同时，该文在最后也提出了一个问题，即该量表子在跨文化环境中的适用性。随着全球化逐步推进，更多的公司从本国出发，走向世界，那么在营销过程中遇到的问题会因为文化的不同而有所不同。对于公司想要塑造的品牌形象，不同文化背景的人群的理解会有不同，有可能会被某些国家的人群拒绝。例如，在风行个性主义的文化中，独立、自主和独特得以强调，消费者更可能使用品牌来表达他们与其他群内成员的与众不同。相反，在集体主义文化中，相互依赖、顺从和相似性更受重视，消费者使用品牌更可能是为了表现他们与其他群内成员的相似程度。就整个5维度框架而言，其较适合于西方，据说可以解释西方93%的品牌个性的差异。Jenniffer Aaker的品牌个性维度量表在西方营销理论研究和实践中得到广泛的运用。
但是，在东方会有不同。例如，美国品牌个性维度的独特性维度在于强壮 (Ruggedne)，而日本是 “平和的”。
下面，我们来介绍一下中国的品牌人格模型。
基于我国特殊的文化背景以及不同的产品背景，可以并从中国传统文化角度阐释了中国的品牌个性维度为“仁、智、勇、乐、雅”；其中“仁”是同Aaker等人研究的美国文化背景下的品牌个性维度中的“Sincerity”相对应的品牌个性维度, 形容人们具有的优良品行和高洁品质，比如务实、诚实、正直等；“智”是同西方的“Competence”相对应的维度，形容人们聪慧、沉稳、可靠和成功等品质；“勇”
与“Ruggedne”较为相关，形容强壮、坚韧、勇敢等形象特征；“乐”比较具有中国特色，除包含了“Excitement”的涵义以外，还具有表达积极、自信、乐观、时尚的涵义；“雅”同西方研究中的“Sophistication”相应，涵盖了有品位、有教养、有品位等词汇，用来形容儒雅的言行风范和个性。
可以发现，这次严谨的研究开创了品牌人格维度研究的新篇章，能够得到更加普适化的测量工具。其关键在于研究的方法。
第14篇：课堂观察的维度
汶源中学课堂观察的维度
1、
2、教师的行走路线。教师的提问。
问题的有效性
学生回答的有效性
提问学生的分布及层次
鼓励性语言、批判性语言
口头语
3、课堂的时间分配。
学生自主的时间、讲授的时间、练习的时间
4、学生的表现
学生的课堂习惯：准备习惯、表达习惯、交流的习惯、阅读的习惯……
有多少在倾听老师的听课，有多少学生游离于课堂之处……
5、教学的设计
目标明确
环节的过渡
课堂的预设与生成
第15篇：英语教学六个维度研究
英语教学六个维度研究
我校高中英语课堂教学评价体现6个维度，“面向全体、自主学习、多元互动、讲练结合、技术应用、目标达成”，真正在高三学生复习教学活动中起到引领和带动的作用：
一、面向全体
面向全体，关注个性差异。
我们的老师不再只是坚守三尺讲台，而是走下讲台，将关注度放在每一名学生身上，与同学们在一起，缩短师生之间的距离差距，使学生感受到备受关注，从而激发兴趣。英语更应该多调动学生的积极性。
二、自主学习
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，即变“要我学”为“我要学”。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
由学生来自主完成的学习过程，主要目的是发挥学生的主体作用，挖掘学生自主学习的潜能，从而提高教育教学效果。
三、多元互动
多元活动不仅仅是师生互动那么简单。具体的有生生互动、师生互动、组组互动、跨学科互动等形式。
四、讲练结合
讲练结合的目的是把握基础，掌握重点，突破难点，清晰疑点。特别是更要突出举一反三的能力。
五、技术应用
我们既要关注有形的技术设备，诸如多媒体、实验仪器、小黑板、包括作图工具等。更要关注隐形的经验与技巧，
六、目标达成
我校教育教学过程基本程序：
1、导入；（一分钟）
2、展标；（一分钟）
3、设问；（一分钟）
4、自学；（5-10分钟）
5、互动；（5-10分钟）
6、讲练；（20-25分钟）
7、反馈；（5分钟）
8、归纳：（5分钟）
我校独创教学五环节：导现练点练，导，新课标和高考要求；现，再现基础知识；练，针对基础知识点强化训练，夯实基础；点，精要点拨；练，优化使用历年高考题，提高学生应试能力。
第16篇：网络生活方式的维度
阿尔弗雷德 爱德勒 生活方式是人们根据某一中心目标而安排的其生活的模式，并通过其活动、兴趣、和意见体现出来。这个中西目标就是自身缺乏的、未具有的优势或其思想中固有的某种价值观。
大学生网络生活方式
在基于ICT所构建起来的网络化和虚拟化的校园环境下，大学生群体在将计算机与互联网运用于学习和生活过程中所表现出的兴趣，爱好，行为及价值观念之统合表现形式
学生网络生活方式 学生群体在将计算机与互联网运用于学习和生活过程中所表现出的兴趣，爱好，行为及价值观念之统和表现形式。
网络生活的四个方面：网络学习，网络社交，网络娱乐，网络交易。
量表的四个维度 1网络使用动机
1.1分享心情、满足好奇心
1.2增进与家人、亲戚、朋友的感情
1.3交流专业知识、提高自身能力
1.4获取新闻信息
1.5玩游戏，看电视剧、电影，放松心情
1.6沉迷虚拟网络，得到自己在现实中得不到的 1.7利用网络开网店进行盈利 1.8网上购物，方便快捷 1.9有时无聊，打发时间
1.10收藏照片和图片，储存文件
2网络使用能力
2.1我认为上网与操作网络浏览器软件是很容易的
2.2我认为，我已掌握有关电脑使用的各种基本技能和方法
2.3通常情况下，我很难学会如何使用现有的网络技术
2.4我只会简单的操作
2.5我基本上不会运用电脑
3网络使用活动
3.1网络学习
3.1.1信息获取 我经常上网浏览各种网页，以获取最新资讯
3.1.2合作分享 我喜欢在网上和朋友合作学习，分享学习经验、方法等
3.1.3网络课件 有时碰到一些学习上的问题，会在一些网络课件中寻找答案 3.2网络社交
3.2.1网络交流 上网会和朋友交流信息、分享快乐等
3.2.2网络交友 我偶尔也会在网上寻找志趣相投的网友
3.2.3虚拟社区 我会在网上加入一至两个虚拟社区 3.3网络娱乐
3.3.1网络音乐 每天上网都会听听音乐，喜欢使用酷我、迷你
3.3.2网络影视 有时也会看看感兴趣的电视剧电影 3.3.3网络游戏 几乎每天上网都玩会游戏以放松 3.4网络交易
3.4.1网络购物 网上购物现在很方便，一些小物品喜欢网购，例如：书、玩具
3.4.2网上交换 我偶尔会有些物品买了之后几乎用不到，就会到网上以物换物
3.4.3网络出售 也有些东西我基本没用过但对需要的额人来说有价值的，我就会挂到网上出售
4 网络使用观点
4.1我在网络中有一种成就感
4.2在网络中我感到很兴奋、很有趣
4.3网络激起了我的创造力
4.4帮组我提高现实技能（如沟通技能）
4.5网络是另一个实现梦想的地方
4.6网络能暂时让我感受到幸福，上完后又有点罪恶感
4.7我认为网络不能更我的生活带来什么，对我的影响极其小
4.8网络让我迷失了自我
4.9我能很好的驾驶网络，它是一个很好的工具 4.10我能通过网络结识更多的人
4.11网络会使人们和社会变得更好
4.12利用网络可以让人的活动更有效率
参考资料：
[1]赵国栋 王珠珠 原帅.大学生网络生活方式之聚类分析：以北京大学为例[J].北京大学教育评价，2010，Vol,No.4:147-162
第17篇：管理维度评价表
您对上级的总体满意度评价是： 12345分
职业素养评价
您对上级对待工作的热情度评价是：
毫无热情 应付式 中规中矩 很有热情 工作狂
您对上级对待工作的严谨性评价是：
毫不严谨 偶尔细致 一般 比较严谨 非常严谨
您对上级工作责任心的评价是：
极不负责 经常逃避责任 一般 较有责任心 非常负责
您对上级执行力意识和能力评价是： 基本没有执行力
拖拖拉拉，执行力低下 基本能根据要求开展工作 执行力较强，工作一把抓 执行力强，工作主次清晰
您对上级在工作中的礼仪礼貌评价是： 差 较差 一般 较好 很好
管理行为评价
您对上级对部门各项工作（包括您）的主动指导评价是：
不管不问 偶尔询问 仅询问，指导少 定期询问和指导 经常询问并指导
您对本部门组织学习情况的评价是：
完全没有学习机会
偶尔一次有，但流于形式 经常有 在工作中能随时得到指导学习机会
您对上级自我学习和提升业务技能的意识和能力的评价是： 完全没有 基本没有 一般 有，但意识较弱 意识较强
您的上级对您工作及您工作目标的关注程度评价是： 毫不关注 偶尔关注 仅关注目标，不关注我的工作 都有所关注 非常关注目标和我的工作情况
您对上级在生活中给予的关心的评价是：
完全没有 基本没有 偶尔问问 时长关心 关心并在需要时积极帮助
您对本部门工作氛围的整体的评价是：
人情淡漠 机械式工作氛围 感觉一般
关系较融洽 工作感觉身心愉悦 您对与您的直接上级相处状况的评价是：
很不愉快 偶尔不愉快 正常工作关系 关系较融洽 工作感觉身心愉悦
您对上级在本部门工作中的公平性评价是：
很不公平偶尔不公平仅有疏忽造成的偶尔不公平基本公平很公平
您对上级在部门工作分工的评价是： 很不合理，助长了不正之风
不合理，混乱
基本合理
合理，能根据能力等科学分配
分配合理、科学，且自身能随时为部门工作补位
您对部门内人力资源利用率的评价是： 基本工作量都不饱满
能干的累死，不能干的闲死 工作量基本饱满
工作量都很饱满
工作量能根据岗位和能力区别，安排合理和饱满
您对上级对意见和建议的尊重评价是：
很不尊重 态度敷衍 勉强接受 愿意接受 积极接受并改进
您的上级在工作中对您所提意见或建议的处理方式为：
不理不睬
应付了事
仅倾听，无反馈
偶尔有反馈
与我一起分析并对合理建议积极采纳
您对您的上级与您沟通频率和质量的评价为： 除了安排工作外，不沟通 有问题时沟通
偶尔沟通
定期沟通，偶尔指导改进 定期沟通并积极指愿导改进
您对上级传递公司各类信息的效果评价是：
信息闭塞，全靠自己打听
偶尔了解一些
信息基本充分和及时 信息很充分，及时性一般 信息及时、充分
在您工作任务完成较好或优秀时，上级的态度是：
无反应 知道了
表现肯定 及时表扬
及时公开表扬和鼓励
您对上级在部门管理工作中的力度评价是：
该管不管，不该管的使劲管 什么都不管
愿管想管，但管不太好
积极进行管理，但感觉很吃力
想管敢管，也有能力管好
您对上级在管理中的成本控制意识和能力评价是 没有成本意识，有浪费现象
成本意识淡薄，无成本控制措施
成本意识和控制措施一般
注重成本控制，但未形成系统管理制度
成本控制效果良好，部门运行保证既节约又顺畅
个人能力评价
您对上级在专项业务方面的能力评价是： 差 较差 具备基本能力 较好 很好
您对上级工作思路的清晰性和计划性评价是：
没有思路，想到哪儿做到哪儿
只能被动接受，没有自己的思路
有思路，但连贯性和计划性不强
有思路，执行控制能力不强
有思路，能按计划完成工作
您对上级在本部门系统性工作中的组织策划能力评价是：
很差，基本靠我们完成
较差，不能发挥作为组织大脑的作用 一般，有基本组织策划能力
较好，能带领大家完成系统性工作
您对上级对部门工作制定科学计划的意识和能力的评价是：
没有能力和意识做计划
个人能力强，但工作计划性差
有意识，但没有能力做计划
计划性较强，控制较好
计划性强，并能按计划完成工作
您对上级在制度建设方面的能力评价是： 差 较差 具备基本能力 较好 很好
您对上级在确保制度推行和实施方面的能力评价是： 差 较差 具备基本能力 较好 很好
您对上级的逻辑思维能力的评价是： 差 较差 具备基本能力 较好 很好
您对上级的工作创新能力评价是：
没有创新意识
有意识，没有创新能力
有意识，但创新能力不足
有意识，偶尔有创新
习惯在工作中创造性解决问题，并时常取得成功
您对上级的领导力评价是
没有领导力
较弱，只能用职务威压
有一定领导力，能把握部门工作
有领导力，我愿意在其领导下开展工作 有较强领导力，能带领团队和谐愉快工作
您对上级在工作中的沟通能力评价是： 差 较差 具备基本能力 较好 很好
您对上级在工作中的协调能力评价是： 差 较差 具备基本能力 较好 很好 您对上级在工作中的冲突解决能力评价是： 差 较差 具备基本能力 较好 很好
开放式调查
请您写出您的上级在工作中最明显的一个性格特质： 请您写出您最希望您的上级帮您解决的三个问题： 您对上级在日常工作中各方面的改进建议为：
第18篇：学生评价6个维度
爱国爱乡、诚实守信、是非分明、富有责任，尊重国旗，国徽，会唱国歌，认真参加升旗仪式、热爱祖国，热爱集体，有着强烈的责任感、诚实善良，不说谎话，不弄虚作假，不抄袭作业，考试不作弊、言而有信，助人为乐，许诺别人的正当事情总是尽力去做、有一定的分辨是非能力，为人正直，有正义感、正直坦白，办事认真，责任感很强
严于律己、遵守公德、爱护环境、孝敬长辈、关心国家大事，关心家乡建设，并参加力所能及的公益活动、对违反社会公德和违规、违纪、违法行为能进行劝阻和及时报告、遵守社会公德，注意保护环境，讲究公共卫生，不乱丢垃圾，尊重他人劳动、爱护公共设施。不浪费粮食、水电、不破坏公物，尊敬老师，正确对待师生间的不同意见，能用恰当的方式与老师交流看法、珍爱生命，不吸烟、不喝酒。勤劳俭朴，孝敬父母，生活上不向父母提过分的要求
在活动中表现出丰富的想象力，善于收集、整理、运用信息；能综合运用所学知识进行研究活动，见解独到，能够创造性解决问题。积极参加学校组织的社会实践活动，遵守活动的要求和规定。
学习主动，对知识有好奇心，主动制定并落实有效的学习计划。能通过多种渠道、多种方式学习，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯。能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题，课堂表现优秀，回答问题、参与活动等质量高； 作业质量高，学习效果很好。
尊重他人、善于交流、合作融洽、团结互助、关心集体，与他人合作融洽，对老师布置的各项工作认真负责、能较好的和同学交流自己的想法，较能听取他人的意见、尊老爱幼，善于与他人交流合作、求知欲强，想象力丰富，善于质疑和探究，有一定的动手能力和创新意识、尊敬师长，与同学相处融洽，诚实守信，乐于助人，尊重并爱惜劳动成果、与同学之间建立较好的关系，团结互助
能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，与他人共事善于求同存异，并能正确评价和约束自己的行为，能运用各种交流和沟通的方法进行合作。乐于参加集体活动，善于接受同学、师长合理的建议，愿意与他人分享自己的经验和成果，能以恰当的方式表达自己的意愿和建议。
与家庭成员、老师、同学能保持比较和谐亲密关系，对友谊有正确的理解。与异性同学有广泛友好的接触，对外界的各种诱惑有较强的抵制能力。能面对现实并以积极的态度适应环境，个人目标和行为能与社会、学校的要求基本一致，能识别和抵制不良的社会影响。
情绪比较稳定协调，基本上能保持较好的心境，对自己的情绪反映能把握好时机和分寸。做事有较明确的目的，有较强的自制力和调节力，有克服困难的恒心和毅力，能懂得对自己的行为负责。自尊、自重，能正确地认识和悦纳自己，在法律和道德所允许的范围内适度追求和满足自身需要。对生活有热情，积极进取，能较愉快地感受到自己的进步，性格较为开朗。
能感受并欣赏生活中的美；衣着得体，穿戴整洁、朴素大方，情趣健康；积极参加音乐、美术等课程的学习，积极参加艺术活动。
比较注重自然美，有健康的审美情趣。衣着得体，穿戴整洁、朴素大方，不虚荣做作。不追
求和接受低级、庸俗的东西，能自觉抵制各种不良诱惑。
乐观诚实，团结同学，尊敬师长，学习态度积极，有主动探索的精神，学习认真刻苦，作风朴实，尤其乐于帮助同学，当同学在学习上有困难请教时总能积极作答，受到老师同学好评，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。
你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你交朋友。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意，工作你也能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！
第19篇：时空维度的猜想
时空维度的猜想---雷氏第二猜想
印度的天方夜谭到伽利略的日心说，再到爱因斯坦的相对论以及霍金的黑洞理论，都无不透露着人类对于宇宙了解的渴望，然而我们不得不承认的是我们确实对宇宙了解不多，其中大部分都只是停留在思维层面，下面我也将介绍一种个人的猜想，欢迎各位朋友提出意见。时空从字义上可以理解为时间和空间，然而所谓的时空即是将时间与空间联系在一起，在此我将对时间的本质做一简要猎想，对时间与空间之间的联系方式上做一简要阐述。 时间本质猜想。
古人有云，人必将生老病老，物会时转境迁，但事实人却不一定都是病死的（历史事实证明），然而人为什么会老，老了为什么一定会死？？？？时间是一种物质，存在于有型和无形之间，时间以光速在流动，时间运动不具有绝对方向性，但与事物运动的方向相反（世间没有绝对静止的事物），当事物运动得足够快时，那么时间效应就会产生即时间延缓效应。时间的运动时一个复杂的过程，人类目前无法改变这一过程即无法改变时间的运动性，并只能去适应时间，让时间去蹂躏。然而，并不是所有的物质都甘心如此，例如太空中的星体能够凭借自己强大的引力去改变时间的运动方向，然而他们却也无法阻止时间的流逝。由于时间具有虚无性，它不能通过有型的力量去改变，而必须通过无形的力量（例如：引力等等）。时间是不能倒流的，或者说时间流动具有相对性，在一般情况下，事物只能随着时间的流动而运动，只有当速度足够快时即接近C或大于等于c时，那么时间才表现出相对性。当运动的速度接近c而小于c时，那么时间就会变得相对缓慢即时间延缓效应；当速度等于c时，那么则表现出时间的停滞，此时该物体相对于时间是静止的，如果此时这个物体是人，那么此人的思维也是静止的，或许他不再具有人的性质（即不能进行思考及任何的人类活动）。当速度大于c时，那么它将进入另一个时空即超时空，此时即人们所说的时空隧道。然而并不是只有此时才会产生时空隧道，任何时候只要是有运动的物体都有一个微型的时空变化，只不过变化的程度不同，只有当速度接近于c或大于等于c时才会产生比较明显的时空变化现象，此时宏观的规律将不适合于此，从一定程度上说时空隧道存在于我们生活中的方方面面，只不过目前其对我们的影响甚微，然而当外界经过几亿年加速的星体经过地球时，对地球产生影响时，其结果即时空隧道才明显的产生才能被人们所察觉，而目前却不能发现其星体经过的痕迹。所以从一定程度上说时间总是向前的，时间具有不可逆性。
待续 》》》》》》》》》》》》》。。。。。。。。。。。
第20篇：六维度心得体会（定稿）
网 六个维度看企业战略
战略形态是企业在一个时点上所处的综合状态，这种状态是企业自身和外部环境综合决
定的，决定了企业的赢利能力以及未来的发展走势。战略形态是企业进行战略规划的起点，
只有充分了解了一个企业的战略形态，才能对企业的外来发展做出比较准确的规划。 战略形态代表了企业的赢利和发展潜力，并不必然表现为现实的收益，如果不善于经营，
不能把这种潜力转化为有竞争力的产品，就无法在市场上获得收益。我们说某企业或者企业
的某一部分是一块“优质资产”，本质上就是在说这个企业有一个比较好的“战略形态”，不
一定这个企业就是一个赢利状况比较好的企业。战略形态包括企业的内部资源和能力、业务
结构以及所处的市场状况，描述企业的战略形态有多种方法，比如台湾大学的战略学教授司
徒文登就把一个公司的战略形态分配到网络结构(企业和外部的关系)、组合结构(各事业部之
间的平衡)和竞争结构(产品市场)，每一部分内部又包括一些要素，各部分之间需要一定的协
作和联系。我认为可以用六个字来描述一个企业的战略形态：位、形、质、力、势、谐。
位
这里的位是窄义的定位，就是说企业是在什么产业市场参与竞争，我们可以用一个三维
结构来描述整体的市场空间：地理范围、产品结构、产业纵深。三维结构形成一个产业的立
体空间，企业的定位就是在这个立体空间中确定一个自己的位置，比如你是在上游还是下游
参与竞争?你的产品销售的范围区域是全球市场?全国市场?还是区域市场?你的产品定位是
高端还是低端?通过这样的区分，企业可以更好的确定自己真正的竞争对手是谁，波特教授
在《竞争战略》中使用战略集团的概念，实际上不同的战略集团就是在同一产业中选择不同
战略空间。一个企业主要是在和同一战略空间内的企业竞争，由于转移壁垒的存在，不同的
战略集团之间并不容易形成竞争关系。当然这种壁垒是时效性的，由于外部条件的变化，原 来做为壁垒的因素可能在逐渐消失，比如，原来很多产业都是在一个国家内部之间竞争的，
不同国家之间由于时空和贸易壁垒的存在和互相隔离，由于全球化的发展，这些由于贸易壁
垒形成的战略空间分组也随之失效。比如由于交通的便利，一些原来受到运输成本控制的区
域企业，就可能越过交通壁垒向全国市场发展，这也同样会改变竞争市场的空间结构。 形
就是一个企业的产品在战略空间的组合方式。首先，企业产品线的宽度，比如有的企业 在产品线上大小通吃，有的企业就只作低端市场，有的只是针对一个狭窄的目标客户销售自
己的产品。第二，纵向一体化程度，就是在产业链条上企业选择的哪一段?选择了多长的长
度?有的企业、有的行业是高度一体化的行业，这和产品的技术和工艺特点有关系。第三， 就是地理范围的大小，是占据某一个区域市场还是全国市场?第四，规模，企业在整个市场
的市场份额大小。通过这几方面的分析，以及对企业的不同产业进行分解分析，我们就可以
描述出一个企业在市场空间上的形状，如果做竞争对手分析，也可以通过分析竞争对手在市
场的形状并找出进攻对手的切入点。
质
位和形代表了企业在市场上所表现出来的业务结构，质表示企业支撑这种业务结构的业
务流程和组织能力。业务流程包括营销体系、运营体系和保障体系，进一步细分，营销体系
又包括品牌、市场推广、客户关系等等，运营体系包括生产体系、供应链、渠道等等，保障
体系包括产品开发、客户服务等等。组织能力包括实现业务流程的组织结构和活力，如企业
的组织模式、企业员工的素质、企业内部的凝聚力，企业决策者的领导能力等。总体上，是
业务体系支撑业务结构，组织能力支撑业务体系，如果这些内在因素足以支撑企业的定位和
市场空间，企业的扩张就是良性的，否则即使一时达到了某一市场规模，但是内部的资源能
力不足以支撑，反而会加速塌陷。 力
笼统的说企业在一个产业空间的竞争力并不足以把握一个企业的未来演化，而需要进一
步区分这种竞争力的方向、大小、集中程度、相互之间的一致性、是否互相冲突、互相牵制、
互相支撑，以及在进攻和防守的力度方面的倾向性。力是企业的业务结构和内在素质的综合
体现，比如企业整个的流程都是围绕效率进行改进，组织管理上也以降低成本做为主要管理
指标，那么可以说企业的“力”的指向是标准化和低成本的。波特主张企业要执行一种基本
战略：成本领先、标歧立异和目标集聚，也是为了使得企业的资源所产生的力量形成一种定
向“合力”。
力表示的是企业在这样的定位和组合情况的防守能力和进攻能力，如果企业是做为一个
防御者而存在，那么防守的严密程度如何?有没有给对手切入的空白点?对哪一类进攻的防
御能力强?对哪一类对手的防御能力弱?如果企业做为一个进攻者而存在，在哪一方面的进
攻力度比较强?实际上，一个企业在市场上是很少单纯做为防御者或者进攻者而存在的，往
往同时既是进攻者，又是防守者，攻守的力度是否平衡?等等，这些都是对企业战略形态中
“力”的分析。
势
就像战争中环境对敌我双方产生的作用不同一样，由于天气、地形、人心向背的存在，
会给战略双方带来不对称的战势，比如山地易守难攻，开阔地易攻难守，等等，同样，市场
中的竞争各方也是处在客观但是对双方来说并不对称的背景环境中进行竞争，这种环境并不
属于某个企业，但是在客观上却可能对其中一方更为有利，这种客观环境带来的对双方的不
平衡形成了一个企业所处之势。在市场环境中，技术发展趋势、消费趋势、产业政策、产业
变化趋势等综合构成了一个企业的外部之势，从而对企业的未来发展产生重大影响，比如处
在一个高成长的行业的企业，可能企业本身的竞争力并不强，但是在行业成长的大势的带动
下，也同样可以高速发展。
谐
谐表达的是一个企业和外部的相互关系，外部包括政府、投资者、要素市场、利益相关
者、媒体、舆论等之间的关系，有的企业本身发展的不错，内部组织和资源能力也相匹配，
但是可能外在的形象并不好，谐表达了一个企业和外部世界之间的张力，这种力量可能是对
企业的发展产生帮助和推动作用，也可能对企业的发展产生制约，企业是社会的一分子，和
社会的关系对一个企业的成长特别是持续发展非常重要，当企业遭遇危机的时候，和社会关
系好的企业，可能会得到社会各方面的帮助，而社会关系比较差的企业，就可能产生“墙倒
众人推”的后果，典型的如美国的ibm和安然公司，ibm在上个世纪九十年代初曾经遭遇
业务困境，几乎陷入绝境，当由于ibm对国家、社会的良好形象，美国上下包括总统都想
办法如何让ibm脱离困境，而安然公司快速膨胀，一旦出现危机的时候，却受到了一致谴
责，不但没有受到帮助，反而在社会的推力下加速走向破产。
通过分析一个企业的战略形态，我们就可以更清楚的看到一个企业适合的发展方向、发
展力度，也可以分析一个企业所制定的战略目标条件是否具备，比如一个企业可能在战略规
划上要从一个区域市场向全国市场扩张，如果内部的组织质量本身就有很多问题，客观的市
场形势也不支持，这种战略规划就失去了内在的支撑。从这个角度说，所谓的战略规划，就
是一个企业从一个战略形态向另一个目标战略形态的转化。清楚了战略形态的各个方面，在
制定战略目标、战略路径的选择上就可以更加开阔，而不单纯是一个经济指标上的单线突进，
战略形态的各个部分之间可以互相转化，势可以转化为力，谐也可以转化为势，在良好的市
场形势下的高速发展可能给企业的内部组织结构带来很大的问题，这种问题在高速发展的市
场面前被掩盖了起来，但是当市场发展平缓的时候就会暴露出来。
清楚了企业的战略形态，企业的战略制定和战略实施可以变得更加具有柔性，顺境的时
候可以高速发展，逆境的时候可以以培育企业的组织力量和社会关系，并为下一次的发展积
蓄力量，企业的成长 成为一个脉动式的波浪式发展模式。而不是一种线性的刚性增长。这
样更是一个符合客观规律和市场环境良性互动的成长方式。篇二：心得体会
西安培华学院
2014—2015学年第一学期寒假生涯体验
《孝道亲情体验》
心
得
体
会
班级：8b1491 姓名：黄东松
日期：2015.3.9 古人云：“百善孝为先”。自古至今，孝成为了衡量一个人善良与否的首要标志。 寒假来了，让我有了比较集中的时间做些事情回报父母。有这么件事，我们一辈子也做不完，就是感激父母，感激他们赋予我生命，感激他们的养育。做学生的我也做不了什么惊天动地的事情去让父母自豪，唯有从生活里的一点一滴去回报父母。回到家里，正好是晚饭时间，父母一个劲地向我碗里夹菜，催我多吃饭，仿佛一路上的火车把我掏空了一般。吃完饭，没轮到我把碗收起来，妈妈就已经先动手烧水刷起来了。其实，在家里，整日帮帮忙，做做家务活也是很充实。
这次寒假了为父母洗了脚、给父母做了一顿饭、与父母一起整理儿时的照片，感觉作为儿女的我们在父母跟前永远是长不大孩子。然而我们长这么大有为父母做过什么呢？学校的这次寒假作业给了我们为父母尽孝的机会，让父母知道我们的孝心部仅仅是停留在想想，二十能过拿出实际行动。为父母洗脚，看到了父母满是伤痕的脚掌，那是历经风雨的击打而形成的；为父母做一顿饭，感受到吃饭简单，做饭难，做家务更难，支撑一个家更是难上加难。我们的身体发肤受之于父母，身为儿女，我们毫无理由地应该尽我们最大的能力来孝敬父母。
在经济全球化进程中，西方的价值观念和伦理文化对我国传统文化的渗透和影响日益明显。以自由、平等为内核的西方个人本位思想的传播消除了我国传统孝道的心理基础和社会基础，造成我国当代学生孝道观念发生诸多转变。我国当代学生一方面希望能够摆脱家庭束缚，独立自主，另一方面在经济上却不得不依附父母。在经济全球化所带来的西方消费主义观念的影响下，我国当代学生的消费价值观却有了飞跃性的转变。他们不顾自己的的实际情况和经济承受能力，一味地追求高档次、高价位的消费。据调查、目前职业青年一代中的“月光族”日益增多，许多没有走上工作岗位、没有经济来源的学生也加入了消费主义的行列。当代大学生在经济上主要是依赖父母，很多学生不能体谅父母的艰辛，花钱大手大脚，讲排场、摆阔气，即使参加工作后，这种状况也没有发生改变，如此一来，便出现了“刮老”现象和“啃老一族”，以至于有的父母说“别指望老了让儿女养活，如今不吃老人的就算是孝顺了”。“养儿防老”这一源远流长的传统观念，已经被这些“傍老族”、“啃老族”们彻底颠覆了。因此，我们优良的文化传统孝道就慢慢地在淡忘了，直至遗失。可见当代的素质教育是多么重要，而不能知识停留在知识的教育，而应该各家注重精神上的教育。 父母哺育我们成人，付出了常人无法比拟的爱，受尽了千辛万苦，这种恩情比海深，怎能是一个母亲节、父亲节送给父母礼物所能取代的。我这里所说的不是节日不能给父母礼物，节日里略表谢意是应该的。但现实中许多人行孝都只是形式，这样就让我们意识到关心和孝敬父母不是一两个节日就能体现的，不是让父母吃顿“感恩餐”就解决的，也不是送一些礼物就能代劳的。孝应在心，孝应在行，孝在生活的点点滴滴。
父母为了儿女操劳了一生，我们应该常怀有一颗感恩的心，让孝体现在平时，让孝体现在每时每刻。行孝不仅仅是物质上给予父母，在精神上应该满足父母的精神需求。平时多回家看看，忙碌的时候给父母打个电话问候一声，一句慰心的问候，一份真切的情意，父母就很满足了。他们不在乎我们物质上孝敬的多少，只要让父母的心灵得到一种慰籍，就是最大的孝。对待父母不要老说“等我有钱了怎么样孝敬您，等我有时间了去看您”，父母不会在原地等我们，他们也没有更多的时间等我们，他们等不起我们呀！这就需要我们认识到，老人在精神上的寂寞是任何物质不能取代的，所以就不要在让老人等我们了。你往往对老人付出一分的爱，老人回报你的是十分的爱。时常与父母见上一面，说上一句话，时常想着父母，时常联系父母，在父母心中就是最大。 的安慰和孝顺。篇三：佛学心得体会 心得体会
有时候，会思考这样一个问题，我从哪里来，又该往哪里去。茫茫人世，似乎东南西北，前后左右都是自己的路，自己充满了无限的选择的余地，可是当你真正要做个选择时，所有的路都成了死路，我们追求幸福，却不断地承受痛苦，我们渴望知音，却不停地忍受孤独，大千世界，像是一片望不到边的苦海，似乎哪里都会有彼岸，但哪里都无法到达。
人生的苦到底来自于什么？人生的苦来自于人本身，我们对幸福的追求，对美好的渴望促使我们进步的同时更多的转化成了一种执念，或者说它们本来就是执念本身，苦来自于内心，却需要借助外物来表现，于是我们就产生了这样一种错觉，孜孜予求于物质的丰富来削弱内心对苦的感知，用执念的满足来克服执念的痛苦，这无异于饮鸩止渴，它带来的结果是无休止的旧痛苦的消失与新痛苦的产生。
佛教的经典有很多，所有的经典都在意在揭示宇宙人生的真相，宇宙人生的真相就是人世之苦的真相，而修行的目的在于破苦，破己之苦，破他人之苦，破众生之苦，佛法修行有四万八千法门，没有优劣。金刚般若，是一种智慧，万物明洞，谈笑风生，隐于经文但又不局限于经文，众生皆佛，悟道者成圣，执迷者沉沦。武则天曾写过这样一句话：无上甚深微妙法,百千万劫难遭遇,我今见闻得受持,愿解如来真实义。佛经浩瀚若海，皓首者不能穷，求佛者不下千万，得道者屈指几人，佛法之精义不在读，而在悟；修行之要诀不在修，而在行。
一念愚即般若绝，一念智即般若生，愚智之间，犹如河之两岸，而佛法则是水上之舟，但划船的仍是你自己。佛法不是目的，一如登船不是终点，佛讲度人，度人先度己，断人之执念先断己之执念，修行的过程是一个不断消除妄念的过程，苦皆因欲起，灭苦先去欲。 初识佛学智慧，始于一部《心经》，“观自在菩萨,行深般若波罗蜜多时，照见五蕴皆空，度一切苦厄。舍利子，色不异空，空不异色，色即是空，空即是色，受想行识，亦复如是。舍利子，是诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减。”众多执念中最严重的是情执，所以要用智慧观察，才能破情执。情是迷。只有佛菩萨把情执让它还原，它本来是什么？本来是智慧，智慧迷了变成情执。七情六欲，只有靠修行佛法才能消弭根植于内心深处的执念。 情跟智是一体，一体的两面，觉悟了叫它做智，迷的时候叫它做情，是一而二，二而一。古德有句话叫“爱不重不生娑婆，念不一不生净土”。我们最难放下的是情，然而我们最该放下的也是情，情深者迷是凡夫，情深者悟是大贤。
人生烦恼太多，我愿求佛法以自度，愿求佛法以度他，愿向法师求般若智慧，看破一切苦厄，得菩提之心。未入佛道，浅谈认知，言语间多妄语，只能自己知道多少就讲多少，有不对之处望法师开示，愿明佛法真义，度人世苦厄，断一切执念。
南无本师释迦牟尼佛！南无消灾延寿药师佛 ！南无阿弥陀佛！南无大愿地藏王菩萨！ 南无大悲观世音菩萨！ 南无大智文殊菩萨！南无大行普贤菩萨！顶礼南无十方三世一切诸佛菩萨！篇四：考研六维度帮你准确选择目标院校
考研六维度帮你准确选择目标院校 提到考研目标，大家首先想到的都是报考各大高校，而且越名牌越好。发达城市的名校拥有强大的师资力量，先进的硬件设施和良好的环境，这是很多考生梦寐以求的地方，但这些院校的报录比经常是几十比一，甚至是几百比一，同样要求考生具有一定的能力，否则就是“炮灰”。那在选择院校时应该从几方面来考虑呢?接下来我们从院系名气、学术氛围、录取率、师资、就业、录取率、调剂机会六个角度全面进行对比分析，帮助考生理性的选择院校专业。
1、院系名气
2、学术氛围
对读研来说，学术氛围是非常重要的，读研就是在浓厚的学术氛围中慢慢熏陶并培养自己的各种能力。一般来说，热门院校冷门专业会拥有自己良好的学术传统，在这个学术传统中读书的人会不自觉地烙上这个学校自身的气质与秉性。并且，在热门院校里，会有各式各样的学术讲座，图书馆里会有更丰富的藏书。对冷门院校热门专业而言，冷门院校的学术氛围是相对不够浓厚的。学术讲座很少，可能在一个学年里也听不到几个学术牛人来讲学，学校里面的图书资料也不够完备，学术资讯会比较闭塞。
3、师资力量
读研是在导师的指导下从事研究活动的，俗话说，“名师出高徒”，导师对研究生的重要性是不言而喻的。读研是很讲究师承关系的，好的师资对学生从事学术研究非常有帮助。一般而言，热门院校里的冷门专业具有不错的师资，这是与热门院校尤其是名校自身雄厚的师资配备紧密相关。考取热门院校的冷门专业，有可能跟随一位很有名望的导师来从事基础性强的学术研究。对于冷门院校热门专业而言，随着研究生的扩招，很多冷门院校纷纷申请并开设热门专业的硕士点，以吸引更多生源。但是，这些冷门院校所开设的热门专业由于受办学条件的限制，大部分没有很好的师资，尤其是没有名师。因此，冷门院校热门专业的师资相对较弱。
4、就业前景
就业是选择院校必须要考虑的一个因素。考生在决定了专业后所以奔着名校去就是希望能有一个好的发展。北京、上海等大城市以及江浙、广东等发达省份的大城市，人才就业竞争激烈，越来越多的公司更加看重工作经验，刚毕业的硕士研究生直接在大城市就业的难度比较大。当前一些报道说研究生就业率低，就指这些地区。而正在发展中的广大中西部地区却少有人问津，这种巨大的反差也是造成研究生就业形势严峻的主要原因。所以考生可以摆正心态，立足实际，在就业上理性选择。我们可以把目光放在一些中小的城市，硕士研究生学历在那里会受重视，同样机会就多，成功的机率也大。 通常而言，热门院校看似有着不错的就业前景。俗话说：英雄不问出处。但是这句话其实还有半句没说出来：在成为英雄之前，是要问出处的。在毕业时参加工作应聘，如果在同一个专业之内进行选择，大多数单位可能会优先考虑热门院校的毕业生。然而，冷门专业的社会需求是比较少的，相反，社会对热门专业毕业生的需求比较大。因此，热门院校冷门专业的毕业生就业难的情况屡见不鲜，而冷门院校热门专业的毕业生由于社会需求较大，可能会拥有更多的就业机会。
5、录取率比较
考生参加考研，都希望自己能金榜题名，能否考取是衡量考研是否成功的标志。报考热门院校的人数是很多的，但应该注意的是，很多人都集中于报考这些热门院校的热门专业。因此，报考热门院校冷门专业的人数可能并不多，录取率可能较高。相反，对于冷门院校热门专业而言，一方面，考生会认为冷门院校相对好考;另一方面，大多数考生选择报考热门专业。这两者结合起来，冷门院校热门专业的报考人数反而可能很多。
6、调剂机会 考研是可以调剂的。它可以在同一专业的不同学校之间进行调剂，也可以再同一学校的不同专业之间调剂，还可以跨院校跨专业调剂。因此，对考研来说，调剂是一个潜在的读研机会。报考热门院校冷门专业，在同一专业之内，可以获得更多的调剂到非热门院校的机会，甚至也会有调剂到冷门院校热门专业的机会。对于冷门院校热门专业而言，一般来讲，即使是同一专业，很难调剂到热门院校，但可以调剂到同一院校的冷门专业。因此，冷门院校热门专业的调剂机会相对较少。
总得来说，考生在选择院校是应该结合自身的实际情况，综合考虑院校，不要盲目。一定要对目标院校及报考专业有一个全面的了解，适合自己的才是最好的。 1.制定详细周密的学习计划。
这里所说的计划，不仅仅包括总的复习计划，还应该包括月计划、周计划，甚至是日计划。努力做到这一点是十分困难的，但却是非常必要的。我们要把学习计划精确到每一天，这样才能利用好每一天的时间。当然，总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前，制定未来三个月的学习计划。以此类推，具体到周计划就是要在每个月的月初安排一月四周的学习进程。那么，具体到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容，或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。并且，要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务，时时刻刻督促自己按时完成计划。
方法一：规划进度。分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表，并把它们贴在最显眼的地方，时刻提醒自己按计划进行。 方法二：互相监督。和身边的同学一起安排计划复习，互相监督，共同进步。
方法三：定期考核。定期对自己复习情况进行考察，灵活运用笔试、背诵等多种形式。 2.分配好各门课程的复习时间。
一天的时间是有限的，同学们应该按照一定的规律安排每天的学习，使时间得到最佳利用。一般来说上午的头脑清醒、状态良好，有利于背诵记忆。除去午休时间，下午的时间相对会少一些，并且下午人的精神状态会相对低落。晚上相对安静的外部环境和较好的大脑记忆状态，将更有利于知识的理解和记忆。据科学证明，晚上特别是九点左右是一个人记忆力最好的时刻，演员们往往利用这段时间来记忆台词。因此，只要掌握了一天当中每个时段的自然规律，再结合个人的生活学习习惯分配好时间，就能让每一分每一秒都得到最佳利用。 方法一：按习惯分配。根据个人生活学习习惯，把专业课和公共课分别安排在一天的不同时段。比如：把英语复习安排在上午，练习听力、培养语感，做英语试题;把政治安排在
下午，政治的掌握相对来说利用的时间较少;把专业课安排在晚上，利用最佳时间来理解和记忆。 方法二：按学习进度分配。考生可以根据个人成绩安排学习，把复习时间向比较欠缺的科目上倾斜，有计划地重点复习某一课程。 方法三：交叉分配。在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习，因为长时间接受一种知识信息，容易使大脑产生疲劳。另外，也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。
一分耕耘一分收获。加油！篇五：教学教研2014 小城子镇王营子中心小学2013—2014学年度
第二学期教学、教研工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，以基础教育课程改革为总主线，在教师队伍建设上下功夫，在教学管理上抓规范，在校本教研上求突破，在改革措施上重落实，全面提高教师综合素质，培养学生良好习惯，全面推进素质教育，提高我校教育教学质量。
二、工作目标
本学期我校的教学、教研工作秉承“以人为本，德育为魂，特色立校，质量为根”的办学理念，努办实现“优化育人环境，规范常规管理，提升教师素质，培养学习习惯，促进全面发展，提高教育质量”的办法目标扎实开展各项工作. 重点工作
1、优化常规管理，构建精细化管理模式，不断调整和改革评价制度。
2、加强教师队伍建设，全面提高整体素质。、
3、抓好课堂实效活动，不断提高我校的教学质量。
4、强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教育特色。
