小组工作总结（精选多篇）

推荐第1篇：小组工作总结

生命彩虹小组第一期活动大总结

5月10日下午1:45~4:09生命彩虹小组在西区小鲁巷进行了第一次小组活动。本次小组活动由五个部分组成：“直呼其名”，“认识有缘人”，“大树与松鼠”，“背靠背”，“生老病死”。在活动前期，我们做了一系列的准备工作，主持人认真地写了主持词并进行了演练。

生命彩虹小组第一期对外活动的优点在于：

1、服务周到贴心。考虑到时值正中午，天气很热，准备了矿泉水和自来水杯，还有用于坐的报纸，组员表示很感动。

2、策划设置合理，环节新颖。策划体现动静结合，肢体接触层层递进，设置合理。刻意避开了素质拓展中经常组织的活动，每个环节的设计都蕴含深意，不仅使大家觉得耳目一新，还能收获其他的心灵感悟。“寻找有缘人”的活动，拉近大家关系的同时，还是组员领悟到了很多深层次的道理。

3、主持人有一定的应变能力。最后分享环节，女生比较沉默，主持人表示“这边男生先来吧。”男生反对“不是说忘记性别吗？”主持人用“特殊情况特殊对待！”化解了尴尬。

4、充分准备。这个策划的设计经过了数次的组内讨论，凝聚了整个组的心血。另外，事先各种有趣的惩罚措施、拼图的图样选择、拼图设计、各种道具的准备都花费了组员很大的时间和精力，在活动的前一天，组内进行了事先的演练，每个环节的主持人都事先准备了自己的主持词，在活动的前一个小时，我们就开始布置场地，并进行了最后一次的演练和确认。

5、事先的契约制订、讲明。能使后面的活动有了一种凝聚力，这个凝聚力是共同的契约带给大家的，使大家更加投入到这个活动中去。

6、小组的非批判和鼓励态度为组员的暴露提供了好的基调，在最后的分享环节，一些组员提出了建设性的建议，如“你们不要太强调自己是社工专业的，我们是一个小组，一个集体，来自什么专业已经不重要了。”

第一期对外的小组活动，更多的是发现不足，总结教训：

1、分工不太明确，这里主要是主持人和助理之间的配合。由于没有分工明确，效率不高，活动时间超出了半个小时。一个游戏结束之后助手没有及时去拿道具，组员等着主持人将道具拿过来，浪费了时间，如果主持人和助手能配合得好一些就会使活动更紧凑，更流畅。

主持人和助理在活动之前没有商量主持的时候谁发道具，“寻找有缘人”需要给每位组员分发3样道具，由主持人挨个分发道具显得很混乱。

2、没有按照原计划的游戏规则进行，中途调整游戏规则。在破冰环节，原计划是每个抱着球的组员只用说出自己的名字，但有一位组员提议加大难度，要求不仅说出自己的名字，还得说出之前每一位组员的名字，这让主持人很为难，最后主持人决定按照该组员的要求修改游戏规则。不按原计划进行活动的伤害还是很大的，这个游戏应该是由简到难，如果以开始就要求记住每位组员的名字，那后面的游戏—投球给自己记住名字的人就显得很简单，破坏了策划的层次感；第二个伤害就是拖延时间。

3、没有以组员为中心：首先，社工没有穿插着坐在组员中间，社工坐在一起，在自我介绍阶段，招募的组员看到那么多的社工感觉到自己处于少数一方；第二，社工没有主动与组员交流，组员到场之后，社工没有立即开始和他们交流，而是把他们晾在一边，我们应该主动和已经准时到达的组员交流，尽量不要使某些人落单。一些社工只顾着围在一起讲话，没有及时和组员们沟通。

4、主持人双焦观点没有很好的体现，我们的气氛整体不错，但是还是有一些沉默的组员（张君和惠慧比较沉默）没有受到很多的关注。

5、中途有人离开，没有及时处理情绪。活动正在进行中有人离开，我作为组员，当时也是有失落，为什么他走了？他以后会来吗？他对这个小组不满所以才离开的吧？当时那位组员离开之后我听到有组员嘀咕了一句“自己走了还要人送啊？”如果主持人在组员离开之后安抚一下组员的情绪，组员就会停止猜测。

6、准备工作不够。首先体现在游戏规则不够明确，大树与松鼠环节，主持人喊“松鼠！”组员之中充当松鼠的应该换一棵大树，但还是有组员只是离开了原来的大树，又马上回到原来的大树，会出现这样的情况也说明社工没有考虑周到，游戏规则有纰漏；准备工作不够还体现在活动之前没有了解足够地了解组员，组员到场之后主动介绍自己的名字，社工很整齐地回应“喔！（潜台词是：原来是你呀！），体现了热情，但是一句“喔”之后就没有下文了，很尴尬，并且每一个组员”过来之后都是这样的反应，让组员感觉我们的热情是装出来的，其实如果我们之前了解一下每个组员的爱好，特殊经历，就可以在“喔”之后有话可说。

7、在加强小组凝聚力方面社工显得很青涩。首先体现在社工太强调社工身份。在自我介绍的时候社工都强调了“我是社工班大二的学生。” 最后在分享的环节，社工的学生还是提到了“活动是我策划的，我们的目标已经达到了。”这样的话说多了，组员就会觉得社工有意将这个小组分成两部分，对小组凝聚力的提高有害处；社工的青涩还体现在社工独白过程中说“我们小组……”，既然进行了团队建设，有小组组名，就可以直接说“reborn小组……”重复提到小组组名也可以提高小组的凝聚力。

8、场地的挑选和时间挑选考虑还不是特别合适。挑选小鲁巷是考虑到不管天气如何都能开展，但是没有考虑到所有招募的组员都是东区的，小鲁巷相比东大门距离远很多，不方便，另外时间，虽然受到了大多人空余时间的限制，但是以后要考虑到天气越来越热，尽量还是不挑选中午的时间。

另外，有几个特殊问题想讨论一下：

1、在团队建设选组歌的时候，主持人问其中一个组员有什么想法，该组员说“这个先放着吧！”这句话立刻让其他组员产生同感“这个在(QQ)群里讨论吧，现在没一点思路！”时间过去了也没有想出成果，主持人决定先进行其他环节，群里再讨论。我们这样处理是否合理？

2、社工在小组中起什么作用？社工是应该隐藏起自己的锋芒，将表现的机会让给组员，还是应该积极主动地暴露自己，进而带动组员暴露？

第一期对外小组活动已经结束，在活动场地选择、突发情况处理、游戏规则设计等各个方面都有了实践经验。最难能可贵的是，我们与组员交流活动的不足，对共同办好接下来的工作有指导作用，同时在与组员交流的过程中，我们变得更加成熟，能更好地站在组员的角度看待问题。

总结人：扶斯慧

2012年5月11日

推荐第2篇：小组工作总结

小组工作总结

每一次的团队合作都能带给我们难得的经验与体会，只有将其总结分析才能使我们更好得进步。

这次为了完成思修的实践调查，我们小组四人投入了大量时间与精力，每个人都在为这个团队贡献自己的力量，经历了3周的辛苦努力，我们从论题的产生到论文完成的过程中得到了收获、进步。

首先回顾我们所开的3次会议：

1第一次会议，我们制定了从问卷的确定到统计分析的周密安排，包括任务分配，问卷制定等问题;

2第二次会议针对发放问卷中遇到的问题进行探讨;

3第三次会议对怎样有效统计进行分析。

其次分析我们在工作中遇到的各种问题和解决方案，有如下几点：

1 在论题产生初期，我希望有一个能得到一个较为全面地总结新生入学时的生活状况的调查问题，希望能更好地让新生了解并分析自己，我们通过部分学生的访谈与小组的分析制定了关于军训方面的调查问卷主题。

2我们小组四人从来没有自己制作问卷并调查，我们并不了解问卷的格式，对于这个问题，我们通过收集互联网上的电子问卷与实际问卷，并参考其格式，我们制定了自己的调查问卷格式。

3在小组成员任务的分配中，我们的意见不统一，出现了意见分歧，但是通过协商，我们民主地分配了任务，发挥各人特长，明确分工。

4在问卷的分发中，我们遇到了一些不配合的同学，对于我们的问卷随意填答，或者不填。遇到这种同学，我们只好用文明的方式回应。

最后分析我们在这次问卷调查中的收获

1在问卷的制定与分发中，我很进行了严密的组织与计划，合理的分工与合作。在一次次的实践中，我们增强了团队的合作意识，增进了队员之间的情感。

2通过分发问卷的实践，我们遇到了形形色色的人，在与他们的接触中，我们积累了社会交往的经验，包括与人交流沟通的能力，如何尊敬他人等社交技巧。

3分析了完成实践论文的过程，我们发现其中有许多值得积累的经验与技巧，例如资料的收集，可以利用快捷的互联网，文献丰富的图书馆，和灵活的社会资源。这些渠道都有帮助我们得到我们所需的资源。

这次的实践活动带给我们许多感想与收获，十分有意义。

推荐第3篇：小组工作总结

第一章 小组工作概论 小组工作的定义为：•

*

小组工作是指两个或两个以上的个人所组成的小组为工作对象，通过有目的的小组活动和组员间的互动，引导、帮助小组成员共同参与集体活动，以获得相关经验，协调个人之间、个人与环境之间的关系问题，促成行为改变，恢复与发展社会功能，最终开发个人潜能，使个人获得成长的社会工作方法。

五、小组工作的功能

*

康复（rehabilitation）能力建立（capacity building）矫正（correction）社会化（socialization）预防（prevention）社会运动（social action）问题解决（problem solving）社会价值（social values）

第二章 小组工作的知识基础与理论视角

•梅奥的行为科学与人际关系学派20世纪20年代以来，欧美企业管理理论与思想发证重大变化，即对工人在生产中的行为以及这些行为产生的原因进行分析，以调整工人和企业的关系、企业内部工人之间的关系和群体生活对劳动生产率的影响。•

梅奥的行为科学与人际关系理论反映在《工业文明的人类问题》与《工业文明的社会问题》两本书中，更以他在西部电力公司霍桑实验而闻名于世。 霍桑实验•

1、照明实验

2、福利实验

3、访谈实验

4、群体实验

霍桑实验得出的实验结论•**

1、社会人理论：经济因素只是第二位的东西，社会交往、他人认可、归属某一社会群体等社会心理因素才是决定人工作积极性的第一位的因素• 。

2、士气理论：士气，也就是工人的满意感等心理需要的满足才是提高工作效率的基础，工作方法、工作条件之类物理因素只是第二位的东西。•

3、非正式群体理论：在官方规定的正式工作群体之中还存在着自发产生的非正式群体，非正式群体有着自己的规范和维持规范的方法，对成员的影响远较正式群体为大，因此管理者不能只关注正式群体而无视或轻视非正式群体及其作用。•

4、人际关系型领导者理论：必须有新型的人际关系型领导者，他们能理解工人各种逻辑的和非逻辑的行为，善于倾听意见和进行交流，并借此来理解工人的感情• 。 总之，霍桑实验对管理理论有相当的贡献：

1、它让工人了解自己不全然只是机械的延伸；••2、它引发产业界与学术界做一系列的相关措施与研究；•

3、它替管理学打开了一扇通往社会科学领域的门；•

梅约与同僚由霍桑实验中领悟到，团队归属感也能满足个人的心理需求。此外，赋予员工个人或团队对某项任务决策的责任，使得个人或该团队更愿意将该任务视为己任而全力以赴。 此对小组工作的小组氛围凝造有着重要的启示作用，工作者要把组员当•

做社会人、当做个体尊重，努力为组员创造归属感和安全感；并努力使小组成为自助型小组，建立小组的自助支持网络。

帕森斯的AGLL模式理论

第三章 小组工作的价值观与实践原则

社会工作意义的价值观•

价值观是一套信念体系，是对事物的欲求和偏好，是由个人或群体所持有的一套行为偏好准则，包括对目的、手段、生活状态等产生的强烈情感。

二、•

*何为社会工作的价值观 1.人人平等的原则。2.尊重人的尊严和价值，接纳个体的价值、尊严和特点。3.以人为本和个人自我决定的原则。4.维护人权和社会公正的原则。5.赋权的原则。6.发展的原则。

社会工作价值观在小组工作中的体现•小组工作是社会工作实践中的三大基本方法之一，社会工作者在提供服务的过程中，运用小组工作的方法来实现社会工作专业的价值观念：•

1、专业关系的不断发展

2、自我决定

3、协助个人需要的实现

4、机制更加人性化

5、对个人发展的负责 赋权•

赋权既是一个过程也是一个结果，它实际上涵盖了三个层面：

个人层面的赋权，发展一个更加积极的更有影响力的自我意识；社区层面的赋权，获得知识，提高能力，以便对个人周围的社会政治环境有一个更加具有批判性的理解；

社会层面的赋权，获得更多的能力和资源，以实现个人和集体的目标。 赋权•

世界宣明会“昆明市小额信贷扶贫实施计划”中建立的“贷款小组”。•

不是一个单纯意义的监督还贷组织，它把接受贷款的下岗妇女组织起来，是为了鼓励她们团结起来共同应对市场的压力，也使她们有一个分享经验、交流技艺、提升意识的机会，这种小组显然具有较强的社会支持功能。 赋权•

中华女子学院和香港大学合作在北京社区街道开办的单亲妇女自强小组。•

为了帮助单亲女性获得自强自立，走出婚姻失败的阴影，重新开始新生活。• 在小组的设计中始终贯穿了“赋权”的理念。

第二节• 小组工作的实践原则

实践原则即实际工作经验的成果总结，其目的在于更好的指导实践。•

小组及小组组员均处在特定的社会环境之中，要顺利实现小组目标，不仅要坚持小组自身运作的实践原则，还要充分利用和发挥小组外社会环境和社会资源的积极作用，因此从小组与社会环境的角度，可以将这些原则分为小组外社会环境原则和小组内组织性原则。

小组外社会环境原则

1.遵从社会工作价值2.满足人类需要原则3.注重社区文化背景4.运用社会资源

小组内组织性原则

1、小组形成的计划性2.明确目标原则3.建立专业关系原则4.重视个性化原则5.引导小组互动的原则

6、小组民主自觉的原则

7、小组功能的弹性原则

8、循序渐进的活动原则

9、评价的原则

•拓展：小组工作在中国的运用中国的小组工作实务中, 还没有一个明确的职业伦理守则和工作原则, 但是作为一个国际认同的职业, 我们相信上述讨论的这些国际性的职业守则和原则•

,对我们具有很强的指导性。 我们认为, 在中国开展小组工作实务, 至少要特别重视下列几个原则:

1.程序性的原则。所谓程序性, 指的是小组工作者要具备专业知识背景和个人能力。初学者应该在导师的督导下进行实习。在小组过程中, 小组工作者必须做到善始善终, 从组前的访谈、小组的设计和规划、小组的开展、组后的跟进, 到小组过程和结果的评估, 都要严格认真, 一丝不苟。小组工作者要用专业价值观来指导自己的工作, 要在实务过程中, 不断地学习反思, 获得自我成长。

2.知情的原则。组员有权了解小组的目的、内容、程序、方法等具体内容。3.保密原则。社会工作者要对组员的个人资料进行严格保密, 需要录音录像时, 必须得到组员的书面同意; 所有资料只能用于教学和科研。同时, 要向组员解释清楚生命权和隐私权之间的关系。

4.尊重组员的原则。组员有权决定是否参加某些小组活动, 有权决定是否中途退组。

5.理论联系实务的原则。在小组工作中, 小组工作者不仅仅是一个工作者, 更是一个研究者和知识的创造者。他们一方面要对小组工作的研究成果有所了解, 并将其运用到自己的工作当中去, 另一方面也参与了知识创造过程。

实务案例分析

案例三: 小林参加了一个成长小组的活动, 在参组前, 她向社工询问了有关保密的问题,因为她不想让别人知道自己参加了社工小组。社工将保密原则告诉了小林。在小组活动中,小林表现得非常积极投入, 向组员和社工袒露了自己的苦恼。原来, 小林背着父母爱上了一个有妇之夫, 并且有了性关系, 她感到非常矛盾, 一方面她不愿让父母伤心, 另一方面, 她又不想欺骗自己的感情, 同时她也知道自己这样的恋情不会有什么结果的。在一次小组活动结束时, 小林突然昏倒了, 社工和组员十分紧张, 立即叫来救护车, 将小林送进医院抢救。经诊断,原来小林是宫外孕引起了大出血, 医生说, 如果晚一点送来, 就会有生命危险。由于住进了医院, 并动了手术, 小林的父母和亲戚朋友都知道了小林的恋情, 给她带来了很大的压力。出院后, 小林以个人隐私权受到侵犯为由将社工告上法庭。实务案例分析保密的相对性：

•在社会工作中, 我们强调保密的原则, 但是, 保密是相对的, 不是绝对的。 可以放弃保密原则的情形, 包括:当事人的生命处在危险边缘时;当事人问题涉及刑事案件时;当事人未满16 岁又是受害者时;当事人有犯罪意向, 或工作员评估会危及自身或社会时;当事人心理失常时;当事人有自杀倾向时等。

•为了让组员对这个原则有一个明确的认识, 小组工作者有必要在开组前, 通过口头和书面的方式向组员解释清楚, 在了解了相对保密性原则之后, 组员有权决定在小组中袒露多少个人隐私问题。

第四章 小组工作主要模式

一、社会目标模式 –是什么？

– 最早的模式，社区层面–社会政治小组和组织小组

透过一系列原则和方法培养成员的社会责任感、社会意识和社会良知–

。

在小组中强调参与、共识与任务

的达成,更重要的是强调自我了解和专业训练

。理论假设

社会是由个人和团体构成的，个人和团体出了问题，一方面反映了社会系统的问题， 同时，个人和团体的问题也会影响整个系统的正常运作。

它关注的重点是社会秩序、社会良知和社会价值，终极目标是实现社会整合。社会目标模式

总目标：培养小组成员的社区归属感，实现社会整合。

具体分三个层次：

第一，发展和提高小组成员的社会意识和潜能，同时也发展和提高他们实现社会变迁的责任心；

第二，发展小组成员的社会能力，提高他们应对社会环境方面的个人能力，增强他们的自尊心和社会能力； 第三，培养当地的社区领袖，使他们有醒觉和能力去带领推动社会变迁。 第二节互惠模式–理论基础

系统理论和场域理论，互动和沟通理论–

主要关注子系统( 小组成员)和整体系统( 小组环境和社会环境)的关系 ，同时也关注小组成员彼此的互动 。场域理论定义

指人的每一个行动均被行动所发生的场域所影响，而场域并非单指物理环境而言，也包括他人的行为以及与此相连的许多因素。

环境行为论、生活空间论和“此时此地”场域理论

考夫卡的环境行为论

–环境分为地理环境和行为环境。 –地理环境是指现实环境， 行为环境是意想中的环境，又叫心理物理场，由自我和环境两极现象构成。 考夫卡认为，行为产生于行为环境即心理物理场，心理学就是研究行为与心理物理场的因果关系。

场域理论举例

一个人在一个暴风雪的夜晚骑马来到一家旅店，人问他从何方来，当他知道刚才走过来的地方正是令人恐怖的康士坦湖时，立即惊恐而毙。

这就是说旅客的不安心理和惊毙行为不是物理环境本身，而是由心理环境和物理环境构成的心理物理空间，是经验的、想象中的东西。场域理论

–生活空间包含三层基本意思： 构成生活空间的要素是人和环境，而这个环境只有在同人的心理目标相结合时，才起环境作用，即生活空间才成立；–

生活空间具有动力的作用，表现为吸引力和排斥力，这种动力作用驱使一个人克服排斥力，沿着吸引力方向，朝着心理目标前进；–

生活空间的动力作用是逐级展开的，行为者越过一个个带壁的领域，最后实现目标。

场域理论此时此地

只承认过去的生活经验会对现在的事件产生间接影响，而不是直接导致现在的行为，它更强调此时此地的期待、自我评价与记忆等因素对人的行为的影响。场域理论

–小结

–场域论相信人的行动被场域所影响。 场域并非单指物理环境，也包括他人

的行为以及与此相连的许多因素，而且这个场域是此时此地发生的。– 所以，互动模式通过个人、小组和社会系统之间的开放和互相影响，以增强个人和社会的功能。

在小组中成员依靠其他成员作为自己解决问题、实现自己潜能和建立信心的资源。互惠模式

–三个出发点：

小组是一个有机的整体，个体与整体是一个人际关系网，小组成员彼此之间是互动的– 。

人类的发展并非在儿童期就停止了，而是终其一生处于不断的发展变化中–

。

人类除了生理的需求，还有归属、被他人和社会承认、参与等方面的需求 。互惠模式–目标：

满足社会归属的需要 ，在小组成员之间、小组之间和有关的社会系统之间–,达到互助和开放。

通过互动，使个人和社会的功能都得到增强– 。

目标可能是预防性的、补充性的和复原性的–

。

通过成员的交谈和讨论来决定具体目标 。互惠模式

–健全的小组：

–提供成员之间彼此平等认同的机会； –提供使多数人归属的温暖感觉； 有表现自己、表达自我和维持独立性的自由；–

–有选择自己朋友的自由；

应向成员提供表现个性及与他人分享的机会–;

向成员提供学习和独立生活的机会。互惠模式–组员：

“将自己的需求感与小组集体任务的社会需求发生关联”。–

组员在小组中达成共同的目标，分享和追求共同决策，这时的分享是在组员与工作者、组员与组员之间进行的。– 个人在小组中具有互惠的动机和能力，通过组员之间的联系达成共识，获得帮助。

总之，在此模式下组员是平等地位的个人。互惠模式–工作者：

没有目标和政治方案，有的是彼此之间的会心、约定和人际关系的和谐， 工作者应该使他们借助经验更加适应社会–

。

工作者的角色是协调者 ，不设计方案，不直接控制小组，而是提供信息引导 小组自主发展，帮助组员协商以使问题迅速解决。互惠模式–工作者：

“调解者”“使能者”，是“工作者与案主体系”的一部分，既被影响，也能影响他人。–

–针对案主，为了案主，与案主一起 工作者与案主的关系是深切地投入与情绪的承诺。–

工作者需要具备自我袒露的能力和相关知识、工作热情, 以及忠于职守的责任心。互惠模式–

实践原则：

工作者作为协调者应启发组员主动思考 问题，寻找共同点，自主确定

并强化发展目标；–

工作者应该向小组成员澄清和说明 自己与小组的角色，从而订立一个明确的契约；–

工作者以诚实的态度 提供信息、协调关系，充分利用社区资源为小组服务。互惠模式–优势

这个模式注重成员的潜能和互助系统,突出了社会工作助人自助 的信念；–

小组的目标来自成员互动和讨论，有利于成员发挥能动性和培养自决意识–

；

成员自主选择恰当的介入策略 去解决自己面临的问题，防止外界的价值干预。–劣势

对小组中个人期望和个别化的关注不够，对成员个人改变程度的评估也是不足的。–

工作者的权力是不足的，使工作者难以用自己的权力影响小组过程（这是一个两难的困局）。互惠模式

–在中国的应用

本土化： “对质小组”和“情感发泄小组”–

“在亲情与隐私方面，华人的家庭要求成员紧密连接在一起，彼此之间没有私人的时间、空间和界限，爱面子等”，直接的对质有负面作用，容易激化矛盾；–

许多人“发泄完以后心理更堵”，“本来的目的是对事不对人，但许多人既对事也对人，甚至只对人不对事，泄私愤并进行人身攻击”。互惠模式

–在中国的应用：

– 儿童、青少年群体的成长– 中年人生活工作压力方面

 老年人的孤独感、适应晚年生活在人际关系、适应等方面有困惑和问题的人群

第三节治疗模式

也称做预防与康复模型，是以治疗个人作为小组工作的任务，同时也提供个人的预防和康复的一种干预方式。

它是社会工作的一大传统，即提供服务给不同需要的人。

它最充分地吸纳了精神医学、心理治疗与咨询的理论和技术，提供的是与个案工作紧密联系的个人康复和改善的机会。 案主中心的小组

代表人物：卡尔·罗杰斯

假定：人类倾向于朝着健康和自我实现的方向去发展。小组中的个体成员，能够在小组领导者极少的帮助下，找到他们自己的方向。

案主中心疗法强调的是小组领导者的个人品质，而不是领导技巧。 因为领导者的功能是创造一种有治疗作用的气氛，如小组中的共情理解、接纳、关心、真诚、非占有式的温暖、欣赏。当带领者表现出这样的态度，成员就会放弃他们的防卫，朝着具有个人意义的目标努力。

卡尔罗杰斯：人本主义心理学并因“以当事人为中心”的心理治疗



方法而驰名

罗杰斯认为，“好的人生，是一种过程，而不是一种状态；它是一个方向，而不是终点。”能够达到这一种目标的人就是心理和谐的人。

罗杰斯的突出贡献在于创立了一种人本主义心理治疗体系，其流行程度

仅次于弗洛伊德的精神分析法。罗杰斯认为每个人都生而有之地具有自我实现的趋向，当由社会价值观念内化而成的价值观与原来的自我有冲突时便引起焦虑，为了对付焦虑，人们不得不采取心理防御，这样就限制了个人对其思想和感情的自由表达，削弱了自我实现的能力，从而使人的心理发育处于不完善的状态。

而罗杰斯创立的就诊者中心治疗的根本原则就是人为地创造一种绝对的无条件的积极尊重气氛，使就诊者能在这种理想气氛下，修复其被歪曲与受损伤的自我实现潜力，重新走上自我实现、自我完善的心理康庄大道。应用：身体残障的儿童及其父母、智障儿童的家长、精神病患者、养老院的老人等。

案主中心小组的带领者不会为小组承担责任，而是经由提供同理的了解、温暖、积极关怀、接纳等治疗条件，鼓励小组成员们共同承担小组的责任。

核心概念: 发展小组历程中的信赖，提供成员成长的治疗性条件，这个条件主要有三个因素，即真诚、无条件的积极关怀和温暖、同理的了解和倾听。

理性情绪治疗小组

代表人物：阿尔波特·埃利斯 每个人与生具有理性、直线思考和非理性、曲线思考的潜能。

情绪的困扰来自那些个人的自我挫败的非理性的信念。

为克服这些非理性的信念，理性情绪治疗采用大量主动性与教导性的技术，如说服、辩论、建议、指定家庭作业等。

同时也挑战案主的那些非理性信念，促使其以理性的信念体系取代非理性的信念体系。

小组的方式为成员提供了极佳的机会，互相挑战那些自我毁灭性的思考，并且演练不同的行为。

小组主要是帮助案主寻找其情绪困扰的根源，即个人的那些非理性的情绪。

艾丽思提出人格和情绪困扰的A -BBB -CE。

艾丽思相信理性情绪治疗特别适用于小组工作模式，因为–

–小组成员可以彼此提醒接纳现实； 可互相提供建议、评论、假设, 可互相发现问题，提供反馈；–

–可在他人的改善中学习和采取行动； 可提供一个教、学、讨论与演练的实际环境。 行为修正模式

行为修正模式是通过改变组员的行为来达到治疗目的的一种有效的小组工作方法。行为修正模式对某些特殊人群，如问题儿童、青少年犯罪者等效果显著。行为修正模式 1、小组工作目标

行为修正模式的目的旨在通过小组活动，改变组员的偏差行为及病态行为。

行为修正模式2、基本价值观

认为个人的行为是从学习中得来的。

认为环境对个人行为的形成有极大的影响作用。

人和人的行为都是可以受到控制的。行为修正模式3、实践原则

吸纳期，工作重点是帮案主确定其需要改变的不良行为，订立行为改变的先后顺序以及行为治疗的目标。

小组发展及治疗期，工作主要包括：确定小组规模；成立小组；订立小组目标；引导组员停止问题行为以及学习新行为。

行为修正模式 4

、应用范围

行为修正模式的应用范围十分广泛，主要包括：学校、家庭服务中心、社区中心、惩教机构等；对象为：儿童（弱智儿童）、家长、少年犯罪者、成人、老年人等；行为有：学习困难、饮食习惯不良、破坏课堂秩序、反叛性行为、恐惧症、忧郁症、焦虑症以及婚姻不和、性行为失调、沟通困难等。

第五章 小组动力 沟通的类型与功能  沟通的类型：

1、正式沟通与非

正式沟通

2、口头沟通与书面沟通能、语言沟通与非语言沟通  沟通的功能：

1、控制

2、激励

3、

表达情绪

4、提供信息 第三节小组的冲突

冲突的种类：内容

1、理性及秩序性的冲突： 指围绕实现小组目标时发现的冲突，表达方式是理性的。

2、心理及情感性的冲突：指组员性格和行为不协调造成的冲突，或因为组员未能有效克制自己的情绪而产生的冲突。

3、权力及控制性的冲突：指组员间因争夺小组权力和影响力而产生的冲突。

第六章 小组工作的过程

第二节 小组工作的过程 已开始产生。

1、形成阶段

一、第一次聚会时的特点

2、开始阶段

3、转换阶段小组初期成员的主要特征 •

四、澄清目标

带领人宣讲小组目标 成员来讨论小组目标 游戏 其他 包容

4、工作阶段

5、结束阶段

二、开始阶段• •

1、开始阶段的小组成员特征 （1）焦虑与挣扎（2）抗拒与防卫（3）冲突（4）挑战社会工作者第七章 小组的形成阶段 小组形成阶段主要任务

1、需求评估和目标确定

2、评估和招募组员

3、小组的筹备工作

4、小组计划书 需求评估••在需求评估过程中会出现两种情况：

1、一种情况是机构要求开小组，工作者自己也有小组工作的训练，认为小组工作方法是最有效的助人手法。以此认为，案主的问题最适合用小组工作的手法解决。• •案例一：P140 这个案例表明，所谓需求不是案主的真实需求，而是工作者自己的需要。• 用这样的态度和方法去评估需求其实是当前社会工作主流的“专业需求”评估。 需求评估•

2、另外一种情况是我们极力推崇的需求评估方法，就是以案主的需求为本，通过与案主的“同行”，建立信任关系，评估他们的真实需要，在此基础上制定介入计划。• •案例二：P140 案例三：P140 以上两个案例充分说明，要找到案主的真实需要就必须深入认识他们，与他们“同行”，当信任关系建立起来时，真实需求就自然地呈现出来了。• 而社会工作只有找到案主的真实需求，才有可能真正地帮到他们，而不是满足自己的需要。•

工作者找到案主的真实需要，确定目标就是“水到渠成”的事情了，包括：由谁决定小组工作是否要实施？自己是否有足够的时间、经历和技术来承担小组工作？机构和社区的资源如何？组员招募和领导等问题，从而为制定计划打下基础。过程目标概念各阶段分目标组员自身能力提高第八章 小组初期 第一节小组第一次聚会案例一：P163 小组初期，成员聚集起来，相互熟悉，探寻小组目标和规范，组员或彼此吸引或相互逃避。

此阶段组员的关系为“趋避困境”、“ 捕捉情境”或“ 试探水流”。第一节小组第一次聚会这个阶段成员彼此尚未熟悉，成员的情绪起伏较大，经常呈现出焦虑的、恐惧的、封闭的、伪装的甚至是不很友好的态度。 成员对小组缺乏信任，所以工作者要协助成员澄清期待和理想，认识个人需要。 同时也得面对成员的抗拒和过度的依赖，要尽快打开局面，促成小组成员之间的沟通，发现和培养小组领袖，使小组顺利地过渡到成熟阶段。第一节小组第一次聚会这一阶段小组结构开始形成，成员渐渐熟悉以后，找到了自己在小组中的位置，但领袖地位尚未巩固。

小组确定了目标后，相应的规范也

1、充满了两极情感

2、过去的经验或经历会影响在小组中的分享

3、试探

一、第一次聚会时的特点

1、充满了两极情感 无论成员对于预期的聚会做了多么充分的准备，第一次聚会还是会处于内心充满兴奋和焦虑的两难境地。成员一方面拥有独立性，另一方面又渴望与他人互动和交流，这种心情

是矛盾的、冲突的。

一、第一次聚会时的特点趋避的心理：趋求和避免 趋求：成员对新经验的好奇，希望从小组中获得满足，期待与他人和工作者建立良好的关系，自己以开放的心胸进入小组，同意他人的看法，尽量去包容他人。

成员也在极力“ 避免”一些什么。例如，要小心地对别人，对他人感到陌生和害羞，不敢正面接触和交谈，盼望别人先提及自己，不敢主动发言，避开别人的注目，担心会被小组控制，恐惧他人的敌意，不相信自己会被喜欢，思考参加小组的代价，怀疑小组达成目标的能力。 这时成员非常需要工作者的引导，帮助他们摆脱困惑，顺利地与他人建立良好的人际关系。 如果此时工作者方法得当，积极工作，成员的情感得到满足，小组就会顺利进入下一个阶段。 否则，一开始成员就会产生离心倾向，可能导致小组名存实亡或夭折。 –试探 – 成员由于焦虑会提出问题– 试探性地向其他成员提出问题成员非常依赖工作者，会向工作者探询问题

二、第一次聚会时的工作第一次聚会时，小组只能算做一群人的集合，工作者仍然是初级基本角色，处于中心位置.小组有很大的不确定性，也很少有规范可循。

二、第一次聚会时的工作

1、寻找相似性

2、彼此交谈

3、消除顾虑

4、仔细聆听

5、同理、真诚和接纳

6、向成员解释清楚工作者自己的角色

7、向成员解释清楚成员自己的角色

8、掌握几种相互认识的活动并加以灵活运用 促进相互认识的活动 自我介绍、相互介绍 寻找相似点 多说问候语，唱一些流行的歌，利用聚餐、郊游、舞会、劳动等多种形式达成共识。

一、开场白 开场白和小组最初的舒适度有密切关联，领导者能够传递出温暖、信任、帮助、舒适、理解和积极的尊重。 记住：开场的最初几分钟是最重要的！

二、帮助成员彼此熟悉 决定哪种介绍性练习，关键取决于小组的目标。 轮流报名字 重复轮流报名字 二人小组，介绍同伴 重复二人小组，介绍同伴 我画我说

三、设定积极的基调 非自愿的团体：试图设立轻松的氛围

轻松的氛围：来自个人的感染力、轻松的活动进行、领导者的鼓励、关心和尊重

五、解释带领人的角色

教育者、促进者、使能者、倡导者、经纪人等

解释小组将会怎么样被指导：小组的会期、长短、内容、场地安排、采用什么样的理论流派等

六、帮助成员用语言表达期望 担心：期望多元化

一般对于期望的讨论不超过10分钟

七、在第一次会面中使成员有所吐露 促进成员融入小组、促进凝聚力的产生

维持带领人的中心地位



促进内向的人能够有机会表达 方法¡ª¡ª轮流发言、书写练习、示范、自我揭露

八、在第一次会面中可以运用的练习 轮流发言：列数字、移位置

二人小组¡ª¡ª结对子、三人小组、四人小组 –完成句子

在一个新团体中，我感到最舒适的时候是–_____。

在一个新团体中，我最害怕的是_______–。

在一个新团体中，我通常会____________–。

在这个新团体中，我感觉带领人是__________。

九、检测舒适水平

说到这个团体中的舒适感，你觉得用哪个词语可以最好地来形容你现在的状态。

在1¡ª10的量表上，10代表最舒适、1代表最不舒适，你怎么评价你现在的感受？

是否有人可以谈论一下自己在这个团体中的感受？

十、解释团体规则 规则是什么？ 谁制定规则？

什么时候讨论规则？ 应当如何讨论规则？ 十

一、解释术语

向小组成员解释一般术语的概念 不因术语而导致讨论发生歧义 4 、恰当地运用几种游戏

同心协力：广西壮族和海南黎族的“竹竿舞” 

集体作画，提高成员的合作精神突围与介入，使成员感受到凝聚力与压力赠送礼物

描述“我们的小组”总结

小组规范形成时期的游戏一定要围绕着增强凝聚力和包容别人进行，可以创造性地玩各种有趣的游戏；

但游戏结束后一定要有深入的分享，让组员感受到团队的力量，同时也要组员有足够的开放和包容心态。总结

在小组第一次聚会和规范逐步形成过程中，还要订立小组规则。

规则是大家充分讨论后的共识，有一定的约束性，在制定规则时，需要特别说明的是，小组规则是大家共同制定的，需要大家自觉遵守。但规则也应该有充分的弹性，在具体处境下只要组员同意也可以修改。 案例

六、七：P174

第九章 小组中期

二、小组冲突时的工作

包容、冷静、理性、分享、稳定、焦点回归

工作者应该认为冲突是很正常的现象，是小组的自然整合过程，不一定是坏事，绝大部分小组都会经过这一

阶段，处理得当，坏事会变成好事的。千万不要一有冲突就如临大敌，好像“ 眼睛里揉不得沙子”，非要把矛盾公开化，迅速解决不可。 包容

–原因有两点：

其一，没有冲突的小组是不存在的，冲突是小组的正常现象；–

其二，许多矛盾是可以自生自灭的，有时矛盾不公开化，反而有利于矛盾的解决，若不加思考就将冲突公开化甚至上纲上线，可能不利于矛盾的解决。

有些冲突是要解决在萌芽状态的。 冷静

不做冲动的反应

让冲突在自然的过程中逐步化解，许多冲突随着时间的推移是会自生自灭的。

善于利用冲突，冷静分析，循循善诱。遇到冲突时，工作员应该冷静和敏锐地觉察出问题症结所在，不宜有威胁、指责、挑衅或惩罚的行为。 冲突有其积极的意义，工作者必须协助成员使用冲突，其方法是澄清冲突的本质，支持和协助成员去解决冲突所带来的紧张情绪。 理性

所谓理性就是无偏见，就是用客观公正的态度对待冲突。

这种冲突无论是成员之间的，还使成员对工作者的，都应该持有“公心”。 分享

分享的含义很广，包括工作者能够体验他人的感受和情绪，分享他人的痛苦、快乐等。

工作者只有懂得分享，才会认真关注每一个组员的实际困难和他们的思想、情绪，也才会对他们提供实质性的援助。 稳定

面对冲突，工作者为了整个小组的稳定，应该尽可能协调各种矛盾。 在冲突阶段工作者应该以大局为重，表现出高超的协调能力，因为此时成员把工作者放在了“矛盾的焦点”位置，他们会把各种不满、指责、攻击等情感莫名其妙地发泄到工作者身上，这时工作者应该表现出高度的同理、诚恳和接纳的态度，只有这样才能使小组渡过危机期，顺利进入成熟期。 焦点回归

就是把问题抛回给小组成员，让他们自我解决。

工作者不担任最终的决策者，而是一位提醒者和鼓励思考的媒介，他用启发性与示范性的表达以鼓励成员发表不同的看法，让任何引起争议的话题能透过共同的参与达成共识，也就是创造一个以小组为焦点的问题解决情境。游戏

认清价值观、修正信念的游戏价值拍卖、鳄鱼河、冰海沉船 角色扮演游戏

角色互换、角色冲突 其他

退却压制多数原则妥协团体整合，达成共识





（二）小组成熟阶段的工作 1.对小组进行引导

它是指社工通过对小组提出建议和

忠告等方式，协助和引导小组，向既定的目标迈进，并最终实现小组的任务目标。 （1）忠告

它是指在小组开展活动前，社工向组员提出原则性的建议和要求，并根据自己以往的经验，提醒组员们注意活动中可能出现的问题和应该注意的事项。

（2）咨询

它是指社工对来自组员的疑虑和困惑等问题，进行及时地解答，并最大限度地为组员们提供有用的信息。

2.为小组提供支持

（1）激发小组的内在动力，鼓励小组自我管理、自我约束；

（2）帮助组员解决互动中出现的问题；

（3）帮助组员解决互动所需要的各种资源。

3.适当地开展小组互动游戏（1）依赖游戏 （2）探索自我游戏 （3）自我表达游戏

第十章 小组后期

二、组员情绪反应•否定

组员：一是无视即将结束的事实，继续采用一贯的方式互动；或明显的缺勤和冷淡•

工作者处理：适当地肯定和揭露组员的情绪，告知有关经验，以淡化分离感受。•

“到了快分别的时候了，大家似乎都有些恋恋不舍，小组过程中有过许多难忘的经历，此时大家可能会有一种失落感，也许谈一谈比闷在心里好过一些。”•愤怒

组员：故意缺勤、迟到或早退，却仍然关心小组事物；故意忘掉工作者布置的任务；抱怨工作者的宣告中止。•

工作者处理：工作员对有不满情绪的组员采取接纳的态度,而非直接的回击, 可避免矛盾激化。用以退为进的方法让组员有个缓解自身情绪的余地, 让组员能静下心来, 对自己的表现做出恰当的自我评估。•退化

组员：表现出依赖与退缩的行为，想以此来提醒工作者小组目标仍未达到、任务仍未完成、解散小组是不明智的和不适宜的。• 工作者处理：指出此类组员行为背后的含义，协助其客观地认识、评价不可避免要出现的小组分别的事实。•压抑

组员：感性的组员会表现出忧伤、流泪，或对小组活动的反应呆滞、提不起兴趣或保持沉默 工作者处理：与组员一起表达彼此对小组完结的感受，肯定组员在小组中•

的成长、小组中良好亲密的关系、愉快的小组经验等，鼓励组员离组后与他人建立密切及愉快的关系，将目光投向未来，为离组后独立面对生活做准备。

•接受 —最后经历的阶段 •讨论分享愉快的经验感受

协助组员回顾他们在小组中取得的成果•

•以欢送会等形式终结

祝福与道别、提醒保密、收集意见 2 •、评估的分类

•

研究性的小组评估可以分为：

过程评估 ：又叫形成行评估，指的是对小组的整个过程进行全程评估。评估的内容包括：组员的表现评估，

社工的表现和技巧评估等。•

结果评估：通过收集组员对小组内容、工作方法、社工表现等方面进行评价，以监测小组是否完成了其预定目标。

3 •、评估的作用和意义

第一，评估可以指导干预方向，使得干预行动一直围绕小组目标和个人目标顺利进行。•

第二，评估可以帮助社工和组员明白在小组过程中小组目标和个人目标实现的程度。•

第三，评估为组员提供了一个很好的机会来表达自己对小组的满意度和不满意度。•

第四，评估可以帮助社工提高自己的工作能力和水平，为以后的干预提供依据和改进方向。•

第五，对机构而言，小组评估积累了大量的资料，为提高整个机构的服务质量提供了经验和资料，为机构的培训提供了重要的依据

第三节• 工作者在结束阶段的任务 工作者在结束阶段的任务有很多，其主要目标是巩固小组工作的成果，并帮助小组成员独立的、有成果地离开小组工作。•

其重中之重是保持组员的正面经验并应用于其生活中，处理组员分离的情绪和感受，进行转介和评估。

1、保持组员的小组经验

此阶段工作者可以利用很多方法来帮助组员达到这个目标：

模拟练习树立信心肯定正面感受跟进寻求他人支持鼓励独立 比较两幅图，哪个孩子以后更有信心？

2•

、处理分离的情绪与感受 在处理组员离别情绪方面，目的并非是消除组员所有的负面情绪，而是协助组员认识及面对客观现实，建立对事实和即将面对的新环境的正面和积极的态度，运用自己的能力和资源去适应新环境。 3•、转介

工作者需要了解有关转介的程序和准则，了解其他机构的相关资源，并且同其他机构建立服务联系网络。• 在转介前，要使小组成员对此转介机构有所了解和准备，从而最大限度地适应该机构的服务。在工作者与小组成员对转介的需要达成一致的认识之后，才可进行转介服务。•

转介完成后，社工与小组成员之间最好保持相应的联系，以进一步把握转介后的状况和成效。如果转介失败，或成员不能从新的服务机构中得到所需，他们应告知工作者以尽快采取措施。 4•

、评估

在小组评估中常用的方法有面谈方式、记录方式、精确的测量工具、问卷或评估表

这些可以纳入到小组结束活动的一部分。面谈方式

非正式的评估方法，是由工作者或专门的观察人员以小组或个人的方式与成员进行面谈，从而对小组工作进行了解，做出评估。面谈方式

非正式的评估方法，是由工作者或专门的观察人员以小组或个人的方式与成员进行面谈，从而对小组工作进行了解，做出评估。

文字记录指在小组进行的过程中，由专门记录人员将小组过程做摘要记录或逐字记录。•

视听记录就是用录音或录影的方式将小组过程记录下来，然后再由工作

者或评估人员根据这些记录对小组做出评估。精确测量工具

个人行为改变的测量、小组改变的测量、环境改变的测量

第十二章•

儿童小组工作 •

3、儿童的问题

•（1）环境伤害（网搜图片） •贫穷：实现权利的最大障碍（生存权） •污染：疾病 •营养：

趋势：营养不良（贫困地区、贫困家庭）•、营养过剩（发达地区）后果：营养不良——影响身心发展；营养过剩——人际交往困难、自卑、融入群体障碍•

童工：贫困地区多见 （•2）发展障碍

学习压力：A、社会原因（文化传统、社会竞争、家庭结构、教育理念）；B、策略（自主学习、创造精神）——无法彻底解决的问题•

代际冲突：A、定义（两代人因思维方式、行为方式的差异导致矛盾）；B、类型（差异和冲突、无差异和无冲突）• 同伴交往： A、练习社会交往、提高交往技能； B、完善个性、发展行为、健康身心•

道德发展：内化社会规则：社会公德（责任感、尊重他人）•

低龄犯罪：成长环境（家庭、学校、社会——综合治理）•

特殊境况：性侵害、流浪乞讨、吸毒及艾滋病影响和感染

第十三章 老年小组工作 第一节 老年社会工作概念一．老年期

按照国际标准，我国一般称老年群体中60~69岁的人为低龄老年人，70~79岁的人为中龄老年人，80岁以上的人为高龄老年人。不同年龄段的老人在身体健康状况、生活自理能力、参与社会活动、婚姻状况、家庭关系、心理需求等方面都有不一样的特点。许多低龄老人并不需要特别的服务，而大部分高龄老人都或多或少地需要一些社会服务。对不同年龄段的老人在服务规划和提供上要做特别的考虑。 二．老年人的需要

包括：健康维护、经济保障、就业休闲（如重新就业工作、外出旅游等）、社会参与（如意愿表达、利益维护等）、婚姻家庭、居家安全、后事安排等（如子女生活、财产处置、后事操办等）。 第一节 老年社会工作概念三．老年人的问题 老年人问题，是由老化而引起的社会问题。包括因个人的老化而导致的问题，以及由于社会人口老龄化而出现的问题。

1.由老年人的特殊情况而产生的老年人自身的社会问题，称之为老龄问题的人道主义方面的问题。 2.由人口年龄结构的变化，老年人口在总人口中的绝对值和相对值上升，而导致的人口年龄化对整个社会所产生的问题，国际上称之为老龄问题在社会发展方面的问题。 具体表现为：

（1）国民寿命延长与老年慢性病增加；

（2）家庭结构改变与无人照顾老人增加（“空巢”老人、独居老人增加）； （3）工业化都市的迅速发展与老人生活环境的恶化；

（4）教育文化进步与严重的代际隔阂； （5）医药发达与老人医疗费用负担；

（6）老人闲暇的增多与社会交往的

减少。

四．老年社会工作

老年社会工作是运用社会工作的专业知识，以老年人及其相关人员和系统为工作对象，帮助老年人特别是处境困难的老年人，改善社会功能，提高生活质量，使老年人有更好的社会适应和福祉。

老年社会工作的对象既包括那些“空巢”（独居）、残疾、困难和高龄老人，也包括一般的健康老人，还有外围人群或组织机构。

我国老年工作的根本目标是促进“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐。” 五．老年社会工作的特点

1.社会价值观可能影响社会工作者的态度和行为

在开展老年社会工作时，社会工作者要认真反思自己的价值观，学习有关老年学的知识，以便消除社会中认为做老年人的工作没有太大价值、对老人厌恶、歧视的错误理解和认识。 2.反移情是老年社会工作者的重要课题

做老年社会工作时，社会工作者可能会出现反移情，不仅会表现为对老人特别不好，缺乏耐心和关怀，还会表现为对老人过度保护，想要“拯救”老人。因此，社会工作者要注意反移情问题，时常反思自己对老人的反应。 3.老年社会工作者要善于自我意识与自我督导

在做老年人辅导工作时，社会工作者应该审视自己对老年人、对垂死和死亡的感受，首先要把自己的问题梳理好。

第一节 老年社会工作概念

4.老年社会工作需要多学科合作 做老人工作需要多学科的合作，从事老年社会工作需要培养团队工作能力。懂得协调、配合不同的学科共同开展老人服务工作，才能使工作取得更好的成效。

第三节 老年社会工作的主要方法 一．老年个人与家庭工作方法 1.缅怀往事疗法

是指社会工作者引导老人回顾以往成功的事、过往的兴趣及痛苦的经历等，从而帮助老人完成“自我完整”的人生任务。此方法对于老人的抑郁症、自尊和社会化有积极的作用。 2.人生回顾疗法

人生回顾疗法的重点既有一生中的正性事件，也有负性事件。它的目的是重新建构老人对人生历程一的感悟，使老人现在的生活更满意，更有建设性。在实施人生回顾疗法时，特别注意前测（建立评估基线）和后测（评估介入的效果）两个环节。 第四节 老年社会工作的主要方法 3.验证疗法

验证疗法是尊重头脑混乱的老人所感知的世界，运用他所感知的现实，而不是照顾人或社会工作者感知的现实，了解老人想表达什么。明白老人行为的意义，而不是让老人意识到现实是什么样，是应用验证疗法的要旨。验证疗法在一些研究中显示对改善患痴呆症老人的行为和情感状态有成效，但它还是一个尚在实践中验证的疗法。

二．老年小组工作方法

1.老年人小组工作的独特之处 首先，社会工作者要注意老人在身体上的不便和知觉方面的限制。 其次，还领者自始自终都要扮演一个比较积极的角色。

第三，老人小组工作的节奏要比年

轻人的小组慢许多。

2.专门适用于老年人的小组 （1）现实辨识小组

现实辩识小组的成员一般是有轻度到中度认知混乱的老人，通过环境中的一些提示，帮助他们确认时间、方位或者是人。现实辨识小组一般是在护理院、医院或者成人日间护理设施中开办。

（2）动机激发小组

动机激发小组的目的就是要激发那些不再对眼前或将来感兴趣或投入的老人。小组活动是通过愉悦的活动，帮助老人重新与他人建立联系，摆脱一直满脑子装的都是自己和自己的麻烦的状况。

第四节 老年社会工作的主要方法 3.注意事项

包括：尊重老人的自决权，平衡好对小组和对个别组员所负的责任，尊重保密权，对老人造成伤害时采取介入措施等。

三．老年机构照顾 1.老年机构照顾理论

包括：选择、优化与补偿理论和延续理论。前者注重采取措施抵消随着老人身体功能的减退带来的负面影响，让老人减少选择的活动，把能力和精力重点放在少数能掌控的事情上，在这些事情上尽可能发挥最佳功能，并辅之以补偿措施。后者则强调老人在内在品性、爱好上的延续和外在的物理与社会环境方面的延续。在机构服务与环境能契合老人的内在与外在的延续性需要的情况下，老人便能对照顾机构的生活有良好的适应。 2.老年机构照顾的实务模式 （1）爱登选择模式

是摒弃养老机构僵化的院舍管理方式，倡导“家居”型的院舍环境和人性化的生活安排。其要点是：①认为孤独和无助造成了长期机构照顾的大部分问题；②建立一个“人性化居住”模式；③充实日常生活；④不强调自上而下的科层制权威等。 第四节 老年社会工作的主要方法 （2）住房与服务模式

其要点是：①认为理想的居住环境应当与家类似，有私人空间；②对空间的使用和照顾工作的安排，这方面要比家居环境多一些限制，但也在最大限度内给老人提供选择和自由；③服务的性质及可获得性。总之，这一模式认为越容易得到服务，照顾就越好。

（3）以延续理论和选择、优化与补偿理论为基础建立的模式

是要最大限度地发展给老人的照顾，最大限度地增加老人的选择余地，从而达到使老年人延年益寿的目的。 四．老年社区照顾

老年人社区照顾主要分为医疗性照顾和社会性照顾两部分。医疗性照顾主要由医学专业的人负责实施，社会工作者工作的重点是社会性照顾。目前，社区照顾正在由服务导向型向需求导向型转变，即基于服务对象的需求来提供服务。

社区照顾的步骤是：

1.了解本地社区老年人的基本需求。 2.制订相应的服务方案。

3.落实服务方案并追踪和评估服务的结果。

推荐第4篇：二胡小组工作总结

二胡兴趣小组活动总结

本学期我担任二胡兴趣小组的教学工作，成员是来自一~四年级的学生，学生都是初学者现将半学期的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

作为二胡教师，每次我和单老师都能准时到达训练地点进行教学活动。根据学生的年龄情况，我和单老师注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。在教学过程中，调动学生学习的积极性，多去鼓励他们。另一方面通过欣赏好听的二胡曲，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。在课堂活动中，创设了平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。因为学生大部分都是年龄偏小的小学生，所以我们大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性有了提高，课堂教学收到了一定的效果。如：复习四分音符时让学生用“走”来感知;八分音符让学生用“跑”来感知，这一下学生很快就记住了。

我们的二胡班，还应继续努力学习，加强修养。让更多热爱音乐、热爱二胡这种民族乐器的同学们，感受到学习音乐学习二胡的乐趣。我们将一如既往的继续下去，让孩子们能学到真正的艺术。让我们一起加油吧！

总之，经过半学期的学习，学生在节奏和基本乐理方面都有了很大的进步，对于一些简单的练习曲，他们基本能做到曲谱到手可以大致的弹出，并且识谱能力明显有了提高，对于音乐当中一些常见的记号都能认识和掌握，并能在曲子中进行实践。

推荐第5篇：各小组工作总结

四、存在的问题与分析

4.1 各小组存在的问题与原因分析

4.1.1 策划统筹组：

 前期筹备阶段

1、方案变动频繁，而且针对性不强。

2、对其他小组要求不足，工作任务和方向不够清晰明确。以致耽误工作，效率低下，影响团队进度。

3、邀请函传真后，没有落实及时安排接收情况，出现部分会员没有收到邀请函的情况。

 活动期间

1、启动仪式背景板搭建时间延迟，影响大会议程

2、颁奖环节和节目流程出现混乱

3、晚宴中兑奖现场比较混乱

 活动后期：

照片效果不理想，会场外厅展览、横幅的照片太少，内厅的卡座大头照太少，没有达到预期效果。

4.1.2 会务组：

 前期筹备阶段

1、会场座位的卡座和座位牌的制作，这个过程遇到很多变数，参会人员总是不停在变，制作工作也是要随着参会名单不停在修改，整个项目部都为此搞的晕头转向。

2、参会名单变化太大，影响整个会务手册的制作

 活动期间：

1、签到处杂物过多，不够整洁有序。

2、到会人员中会员和协会代表姗姗来迟，虽然这部分参会人员在会议开始前一两天都跟进过，并且把时间地点以短信的方式发送到个人手机，但是还存在这种现象，说明三点：第一，参会人员的守时观念不强；第二，项目部的工作没做到位；第三，之前的会议发生过延迟现象，参会人员不相信会准时开会。

3、会议开始时间推迟，现场部分参会人员情绪有所不满，影响协会诚信形象

4.1.3 信息技术组：

 前期筹备阶段

1、年刊制作初稿一拖再拖，到最后一周才发现画册制作方向有误，图片过多，内容过于笼统，缺少核心，缺少其他同事的意见。被迫在3天内重新赶工，影响团队的进度。

2、网络宣传不能做到时效性和准确性，宣传滞后引起部分赞助商出现不满

a) 活动期间：

1、会场灯光不够，背景板过皱，影响整体效果

2、投影仪设置太晚，以致晚会视频不能及时播放

4.1.4 后勤组：

 前期筹备阶段

缺少经验总结，工作分工不明确，若宴会现场对接工作属于我管，就应当及时提出。在完全没有跟广东大厦宴会部对接的情况下，现场工作安排非常被动。

 活动期间

因为前期筹备工作安排不到位，所以宴席摆设重新布置，重新设置红地毯，临时租借投影仪，临时借用抽奖箱。嘉宾入座缺少人工作人员指导，现场秩序不太稳定，我缺少助手帮忙。除了与领班商谈宴席酒水服务费和席数问题，还要引导嘉宾将座位坐满，另外还要注意现场，安排生日蛋糕，与兼职生结账。

 活动后期

后期暂时没有遇到什么大问题，账面能够对上，但是像记者红包这些账面还没有想到冲销的办法。后期工作还需要核对很多账目和清算账款。

推荐第6篇：工会小组工作总结

工会小组工作总结

2013年，xx分所工会小组在所工会的指导和所党委的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真履行职责，扎实做好各项工作，取得了一定成绩，现将具体情况汇报如下：

一、领导重视，今年，为保证工会工作的顺利开展，我分所坚持将工会工作纳入分所工作议事日程、为分所工会小组工作的扎实开展奠定了良好的基础。

二、组织职工，服务中心工作

一年来，我们充分发挥群众自身优势，充分调动职工的积极性，动员组织分所民警职工为分所工作、为分所安全工作建功立业。

三、以人为本，建立和谐之家

始终坚持把维护保障职工的合法权益作为工会工作的重点，紧密结合机关工会工作特点，切实关心职工利益，不断增强工会组织的凝聚力。坚持“四必谈、五必访制度”，把开展献爱心、送温暖活动落到实处。“四必谈”即工作变动必谈，情绪反常必谈，入党必谈，不安心工作必谈；“五必访”即生病住院必访，父母去世必访，新婚必访，生育必访，家庭遇到特殊困难必访，而且都要出资慰问，及时把工会组织的关怀送给民警职工。

四、开展职工活动，建立快乐之家。xx分所工会小组开展形式多样、丰富多彩的节日和纪念日活动，丰富了民警职工的文化娱乐生活，营造了充满活力、积极向上的工作氛围，增强了分所工会小组的凝聚力和向心力。

四、履行职责，关爱工会会员。分所工会小组在工作开展过程中，不仅做好了本机关工会工作，还一直把为民警职工尤其是为困难民警职工排忧解难作为工会小组工作的重点、维护稳定的重点、构建和谐的重点。今年共

收集扶危济困捐款2438元，收集捐款合计8358元，为完成所工会工作作出了应有的贡献。

五、加强工会自身建设，建立廉政之家。一年来，坚持用科学发展观统领工会工作，紧紧围绕党建工作重点，按照《工会法》和《工会章程》要求，加强自身建设，切实履行好工作职责，创造性地开展工作。一是完成了所工会年初制定的工作计划和工作目标。二是工会小组成员明确分工，做到职责清楚、有条不紊地开展工作，热心为民警职工服务，确保各项工作任务顺利完成。

推荐第7篇：工会小组工作总结

篇一：工会小组工作总结

工会小组工作总结

时间飞逝，一学期转眼就过去了，回忆工会小组工作，虽然没有惊人的成就，但却有丰硕之果。

我们工会小组在学校工会的领导下，通过全体会员的共同努力，围绕学校的中心工作，开展了许多工作。组织教师学习各类资料，通过学习，提高了全体教职工的政治素质道德水平，促进全体教职工端正教育思想，转变教育观念，加强教书育人，为人师表，敬业爱生的思想建设。

一、听从学校安排，独立自主地开展工作。

我们工会小组都能认真地制定工会工作地活动方案，主动地向学校行政提交活动方案，征求学校行政地意见，并予支持。工会开展各项工作，工会的重大举措能和学校协调配合好。因此，我们工会的工作能在学校教育教华考范文网作好送温暖工作，尽力为教职工办实事

我们工会小组全体人员不仅齐心协力搞好教育事业，而且人与人之间互相关心，和睦相处。只要一方有难，就合力支持，给予温暖，给予关爱。玉树地震时，我们小组成员纷纷捐款，献出自己的一份爱心。

五、开展丰富多彩的活动，愉悦教职工身心

为了发挥工会组织的优势，加强对广大教职工的人文关怀，根据上级工会活动安排，我们有计划的开展健康向上的各种活动。我们开展了庆祝妇女节活动，还开展了体育活动，这样既在活动中得到锻炼，又愉悦了教职工的身心，真是开展活动悦身心，健康向上快步进。

历经征程留足迹，晴空万里景秀丽。我们小组成员在以后的工作中再创佳绩。

会作好送温暖工作，尽力为教职工办实事

我们工会小组全体人员不仅齐心协力搞好教育事业，而且人与人之间互相关心，和睦相处。只要一方有难，就合力支持，给予温暖，给予关爱。玉树地震时，我们小组成员纷纷捐款，献出自己的一份爱心。

五、开展丰富多彩的活动，愉悦教职工身心

为了发挥工会组织的优势，加强对广大教职工的人文关怀，根据上级工会活动安排，我们有计划的开展健康向上的各种活动。我们开展了庆祝妇女节活动，还开展了体育活动，这样既在活动中得到锻炼，又愉悦了教职工的身心，真是开展活动悦身心，健康向上快步进。

历经征程留足迹，晴空万里景秀丽。我们小组成员在以后的工作中再创佳绩。

【扩展阅读篇】

工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。 (1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——

(2)前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的

提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。

(3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。

1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点，是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和说明力。

2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。每篇工作总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。 写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。

(4)结尾一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。

(5)署名和日期。署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的年、月、日，如为突出单位，把单位名称写在标题下边，则结尾只落上日期即可。 篇二：2010年工会小组工作总结 太平小学2010年工会小组工作总结

一、立足岗位，全心投入，精心打造一个富于事业心和凝聚力的团队

应该说，我们学校工会小组是一个青年教师居多，充满活力，充满干劲的集体。全体成员有一个共同的心愿，那就是教好每一个学生，为他们的将来打下一个扎实的基础。在普校长和王主任的领导下，全组成员心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳。年轻教师初生牛犊不怕虎，什么困难都不怕，敢作敢为，敢打敢拼，冲劲十足，富于激情，令人感奋；中年教师年富力强，经验丰富，手段多样，方法老到，乐于提携帮助青年教师，共享教育教学得失，让人敬佩。像我们组的吴金花老师，刚调到太平小学就已经爆发出相当惊人的战斗力，教育教学水平受到的同事和家长的好评。她自己也不满足于现状，虚心向其他教师学习，认真听课备课。在教育教学上精益求精，令人感受到了她的朝气和上进心。又如杨霞老师，以自己满腔热情实践着对于教育教学的执著理想，对于自己所教的学生给予最大程度的爱。她一丝不苟的作业批改态度，受到了大家的好评。他们凭借对于学生的爱和自身过硬的教学本领,出色地完成了任务，这不由让我从心底升起一股崇敬之情。还有我们的刘娟老师，刚刚接手一个班，教育方法相当得当，管理水平获得同行和家长的广泛认可，难能可贵。应该说，像这样优秀的老师在我们工会小组中还有很多很多，平时无论哪一天只要你在我们身边，都会强烈地感受到我们的工作热情，感受到紧张忙碌的工作节奏，感受到我们校内荡漾着和谐有序的工作气氛。

二、加强师德建设，关爱每个学生，塑造教师崇高形象

心系孩子，关心孩子，百教德为先。我们这个小组的每一位老师心中都装着学生，我们像妈妈、像爸爸照顾学生们在学校生活的每一个细节，哪怕是小小的进步都及时鼓励，每一张微笑的脸庞，每一句甜美的话语都是对他们莫大的肯定和鼓励。同样哪怕是小小的缺点也从不放任，做作业姿势要端正、字迹要清楚、要戴好校徽红领巾、看到老师同学要问早问好等等很多细节，甚至是很多家长都忽略的孩子成长的细节，都及时提出，必须改正。慢慢地，很多学生开始养成良好的习惯。教学过程中每一位教师都更加注重每一个学生的成长与进步，对学习、行为规范有困难的学生不放弃，不鄙视，始终充满信心。经常可以看到很多教师为了几个困难生，甘愿牺牲自己宝贵的休息时间，拉在身边进行辅导。很多主课老师常常带着教案、带着作业本回家，但他们依然无怨无悔，他们坚信积少成多、聚沙成塔的道理。他们对于自己的学生有着无穷的信念和无比的耐心，相信有朝一日播种总有回报。我曾经不止一次亲眼见证过这些平淡而又伟大的时刻。虽然他们也是人，很疲惫，也有家人需要他们的照顾，但是只要一想起自己的学生，他们原本疲惫的身躯就会重新焕发活力，他们的眼睛立刻会闪烁出别样的光芒。爱和教育教学的艺术成为了他们生活的核心内容之一。在学校领导的全新教育教学理念的指导下，通过学习增强教育法制观念，很多教师在思想观念、教育教学手段上都有了新的发展新的进步。不体罚学生，不变相体罚学生，做到以正确的方向引导学生，以高尚的品德影响学生，以扎实的知识教育学生，以科学的方法启迪学生，以健康的活动丰富学生，用自身行动塑造教师队伍的崇高形象。

三、强化内功，钻研业务，创建学习型工会小组

在我们组内，钻研教材，更新知识，讨论教法，常常是茶余饭后的谈论话题。青年教师求实上进，虚心好学，不耻下问；中年教师无私帮助，把自己多年的积累的教学经验倾囊传授。一学期来，我们积极响应学校领导的听评课号召，积极参加学校和各级教育教学活动，提高了自身的教学修养。深入学习和研究最新的教育教学理念，不断探索课改的教学方法，积极实践，抓住各种锻炼自己的机会，提高自身的教学水

平。

四、开展活动，丰富生活，这里是我们共同的家

同以往一样，每学期，我们都会开展一些有益的活动，如象棋、游玩等活动，通过各种活动，加强了教师之间的交流，丰富了大家的业余生活。说实话，最受教师欢迎的是大家在一起吃吃饭、聊聊天。十几个人团团围成一桌，谈了工作谈孩子，谈了孩子谈鞋子，笑语盈盈，其乐融融，一个多么和谐的大家庭啊！常常等菜吃完了，大家还久久不愿离开，总有说不完的话，诉不尽的情。一学期来的共同生活让我越来越深刻地感觉到：我们的工会小组是一个团结协作、和睦温馨的集体，这里是我们共同的家！ 篇三：2013工会小组工作总结

工会小组工作总结

2013年，xx分所工会小组在所工会的指导和所党委的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真履行职责，扎实做好各项工作，取得了一定成绩，现将具体情况汇报如下：

一、领导重视，今年，为保证工会工作的顺利开展，我分所坚持将工会工作纳入分所工作议事日程、为分所工会小组工作的扎实开展奠定了良好的基础。

二、组织职工，服务中心工作

一年来，我们充分发挥群众自身优势，充分调动职工的积极性，动员组织分所民警职工为分所工作、为分所安全工作建功立业。

三、以人为本，建立和谐之家

始终坚持把维护保障职工的合法权益作为工会工作的重点，紧密结合机关工会工作特点，切实关心职工利益，不断增强工会组织的凝聚力。坚持“四必谈、五必访制度”，把开展献爱心、送温暖活动落到实处。“四必谈”即工作变动必谈，情绪反常必谈，入党必谈，不安心工作必谈；“五必访”即生病住院必访，父母去世必访，新婚必访，生育必访，家庭遇到特殊困难必访，而且都要出资慰问，及时把工会组织的关怀送给民警职工。

四、开展职工活动，建立快乐之家。xx分所工会小组开展形式多样、丰富多彩的节日和纪念日活动，丰富了民警职工的文化娱乐生活，营造了充满活力、积极向上的工作氛围，增强了分所工会小组的凝聚力和向心力。

四、履行职责，关爱工会会员。分所工会小组在工作开展过程中，不仅做好了本机关工会工作，还一直把为民警职工尤其是为困难民警职工排忧解难作为工会小组工作的重点、维护稳定的重点、构建和谐的重点。今年共

收集扶危济困捐款2438元，收集捐款合计8358元，为完成所工会工作作出了应有的贡献。

五、加强工会自身建设，建立廉政之家。一年来，坚持用科学发展观统领工会工作，紧紧围绕党建工作重点，按照《工会法》和《工会章程》要求，加强自身建设，切实履行好工作职责，创造性地开展工作。一是完成了所工会年初制定的工作计划和工作目标。二是工会小组成员明确分工，做到职责清楚、有条不紊地开展工作，热心为民警职工服务，确保各项工作任务顺利完成。 篇四：工会小组活动小结

工会小组活动小结

为全面开展体育活动，促进教职工身心健康，根据学院工会的部署和要求，结合校产公司的实际情况，我们于 10 月中旬开始有计划、有组织地开展体育活动，丰富和充实了教职工的业余生活，并取得了较好的效果。

一、围绕主题，制定方案，激励健康的活动氛围。

1 、制定计划，有计划地开展活动。工会小组根据活动的通知要求，制定了开展活动的计划，使各个部门在活动中，根据活动的内容及时间安排，达到有秩有序、扎实开展活动的目的。

2 、统一思想，提高健康理念。为了积极引导健康向上的活动氛围，校产公司领导就下一步职工体育活动的开展情况召开了会议，积极倡导全民健身的理念，努力提高职工的健身意识，营造积极健康的工作氛围，从而使职工自觉地加入到健身活动中去。

3 、克服困难，部门精心安排。各个部门根据自己的工作性质和工作安排，积极克服那种“由于工作忙而无暇锻炼”的思想，在活动的组织上，做到了灵活激动而不呆板，在活动的内容上，做到了丰富多样而不千篇一律。

二、整合资源，扎实有效地开展工作。

1 、分散与集中相结合。针对校产公司的办公地点分散，人员集中相对教难的特点，我们把日常体育锻炼的组织分解到各个部门，由各个部门按照活动计划具体实施。在活动中，根据活动的内容、所需的器材，采取了部门与部门之间可以集中进行，尽量做到使活动具有趣味性和效果性。 2 、活动形式多样性。由于产业处人员教多，为了克服锻炼器材数量少的问题，我们积极发动职工，挖掘职工的潜力。职工从家里带来了羽毛球拍、跳绳、毽子、拉力器，不但丰富了职工的活动内容，而且保证了活动的实际效果。

3 、活动时间的灵活性。针对个别部门日常对外时务较多的实际情况，我们在活动的时间安排上和活动的要求上，采取了“因地制宜，灵活多样，取得实效”的办法。在时间的安排上，可以在课余时间利用器材锻炼，晚上时间进行散步锻炼，早上时间进行跑步锻炼，在活动的形式上不拘一格，力求达到活动的目的，取得活动的实际效果。

通过这次活动，我们不仅懂得了如何在紧张的工作中释放及克服倦怠，而且深刻地领悟了此次活动的深远意义，特别现在正处于我院的示范院校建设时期，更需要我们有一个健康的体魄去面队这场光荣而艰巨的硬仗，达到心往一处想、劲往一处使的目的。

四、增强竞争意识，体现活动实效。为了检验活动的效果情况，我们起草了《关于机关第六工会小组开展教职工体育比赛的通知》，根据职工的意愿，选定了活动比赛的项目，制定了比赛的规则，成立了比赛组织小组，拟订了比赛方案。于 12 月 19 日下午举办了第六工会小组教职工踢毽子、托球跑等活动比赛，在比赛中，大家都力争发挥出自己的潜力，争取取得好的成绩。通过比赛，不但提高了大家的竞争意识，而且更加增强了大家干好工作的信心和勇气。 篇五：工会小小组长个人总结

个人事迹

本人***，大学本科毕业，中共党员，是**学校**专业教学部工会小组长，并担任教学部专业的教学工作。在工作中能以共产党员的标准严格要求自己，严格遵守学校的各项规章制度，工作态度端正、工作积极性高、做事认真、细心。能根据学校的实际情况制定自己的工作计划和奋斗目标，工作思路清晰，能够认真履行职责，以良好的工作作风热心为职工服务，先后被评为“校先进个人”、“教育工作积极分子”、“工会工作积极分子”等荣誉，取得了可喜的成绩，现将主要工作总结如下：

一、加强思想政治学习，努力提高个人素质

作为一名基层工会小组长，始终把学习放在首要位置，贯穿到工作的全过程，通过学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、《中国工会章程》、《福建省中长期教育发展规划纲要》等各种方式，努力提高自身综合素质和工作水平。同时，带头加强职业道德教育，做好榜样，积极鼓励职工爱岗敬业，在工作中鼓足干劲，争先创优。通过加强政治思想教育，显著提高了汽车专业教学部工会小组的整体素质，为开展工会工作奠定了坚实的思想基础。

二、勤奋工作，认真履行教师职责

作为一名教师，近三年承担过《汽车电工电子基础》、《汽车电气构造与维修》、《汽车发动机构造与维修》、《汽车养护技术》等课程的教学工作，坚持以“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的教改思想来指导自己的教学工作，强化服务功能，并注重培养学生的职业生涯的发展能力，教学效果较好，在教师综合测评中，处于前列，深受学生的喜欢。同时在育人方面，积极开阔学生的视野，注重“育人”实效，在担任班主任期间对班级学生工作认真负责，常与学生家长、生管老师、任课老师联系，了解学生生活、学习方面的情况。积极组织教师参加学校组织的各项课件、说课比赛，并取得了较好成绩。另外，配合专业部开展的“青蓝工程”，做好以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高，以此促进青年教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高。

三、齐心协力，成绩突出

作为工会小组长，能积极发挥工会组织凝聚力作用，在争先创优、技能竞赛、团队建设、活跃教职工的文化娱乐生活等方面做出了突出成绩。

1、能配合学校、党政做好教职工的心理疏导和思想工作，主动协调关系，化解矛盾，建立稳定、协调的团结关系。

2、组织协调好全国技能竞赛省选拔赛的指导、后勤工作，以保证竞赛指导工作和正常实训教学工作能有序进行，做好竞赛后勤工作，保障竞赛需要设备、工具、耗材等能及时到位。另外，认真配合做好校内技能节竞赛工作，赛前做好各项目的竞赛规程、赛场准备、设备与工具的确定和准备、耗材的采购、裁判的安排、大赛经费的预算等工作；赛中做好现场比赛的安全、组织、管理工作，使比赛井然有序的进行；赛后配合裁判认真做好成绩评定工作，保证比赛公平、公正。

3、积极配合上级工会开展各项活动，丰富教职工的业余文化生活。自任工会小组长以来，积极配合上级工会开展了以下活动：每年一度的“三八节”活动、“教师节”活动、校园合唱团活动、各项体育健身运动活动等。在体育健身运动活动中还获得了不错的成绩，有：学校第28届运动会团体接力赛第一名、学校第一届排球赛第四名、第一届乒乓球赛第七名。通过组织各项活动，使广大教职工在活动中加深了解，增强教师的团结协作。

4、维护教职工的合法权益。经常深入群众、了解群众的要求，关心教职工身心健康，关心困难职工，为教职工服务，为职工排忧解难。

推荐第8篇：实习小组工作总结

实习小组工作总结

教育实习是师范院校教育教学工作的重要组成部分，是加强教育教学实践性，培养合格教师资格的一个必不可少的重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素质成为合格人民教师的基础。对于我们促进了解小学教育，巩固专业教育思想，培养教育教学工作的实践能力和创新精神具有重要作用。为此，学校安排我们组10人与2014年11月7日至2015年1月28日赴星沙实验小学进行为期三个月的教育实习。现将我们小组的实习工作做如下总结：

基本情况：

一、实习小组及带队老师的安排

小组共：10人

带队老师：王琼老师

小组成员：张丹、肖烨萍、唐婷、茴丹秀、丰艳平、黄芳、吉海萱、万海蒂、杨丽芳、胡思、

二、教学实习

实习第一个星期，我组10名同学被分到二至五年级各班在这段时间里，我们重点了解学校，学校教务处主任接待我们并介绍了相关的资料，使我们了解了星沙实验小学的基本情况，与指导老师见面并进行了沟通交流，跟随指导老师听课，了解和熟悉指导老师的授课风格和方式以及学生的基本情况。

等我们熟悉了教学环节和教学方法之后，各个指导老师开始让我们备课、进行课堂教学。在此过程中，在各个指导老师悉心的指导和帮助下，我们全体实习学生认真细致的专研各学科的课程标准与教材，熟悉教学内容，明确课程的重难点。进一步了解学生原有的知识技能水平，学习兴趣，方法和习惯等方面的情况。在此基础上确定每节的教学目标，重难点以及准备采用的教学方法，教学过程的具体安排并考虑教具的选用和制作，联系的内容和方式板书的设计，布置作业，认真写好教案向指导老师汇报并征求意见，为上课做好一切准备。我们每位实习生上新课均不少于十节，习题课就更多了。同时，在校运会期间，实习生：张丹、唐婷、茴丹秀、丰艳平、黄芳、吉海萱、万海蒂、杨丽芳、胡思、肖烨萍参与训练，并评当裁判，最后运动会圆满结束，我们受到实习学校领导和老师们额高度赞扬和评价。

三、班主任实习

在实习期间，我们每人承担了一个班的班主任工作，与所带班级的学生见面后，便深入学生了解班级和学生的实际情况，在原班主任老师的指导下开展班主任工作。我们每天8点准时到校，进入班级查学生的迟到情况，并督促其早读，每天中午与学生一起饮食了解学生的日常生活，并偶尔找学生谈心，帮助其树立正确的人生观价值观，养成良好的学习习惯。在原班主任的帮助下我们每位实习生把主题班会开展的有声有色，受到学生们的爱戴，老师们的肯定。

四、实习成绩

通过实习、同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高主要：

第一：通过实习，同学们对小学的现状有了更为感性的认识，对学生的学习有了更为恰当的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中更快地适应工作环境。

第二；通过实习，同学们掌握了一些基本的教学方法和师范生任教技能，克服了胆怯心理，提高了教学教果和教学水平。 第三：通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感，因而更自觉的提高自身的修养和能力。

第四：通过实习，同学们增强了交际能力和口头表达能力，45分钟的课堂教授，无疑是口头表达的最好锻炼方式

三个月的实习工作虽然短暂，却给我们留下了美好的回忆，对每个组员来说，这都是一个提高自己，检验所学的过程。这次教育实习给我们的收获很大。我们初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事小学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。

同时，我们仍存在一些问题和不足。如：课前准备不足，教材内容的熟练程度不够，理解不够透彻，教学效果不是很理想，也存在专业知识功底不够扎实，教学技巧运用不够熟练等问题，需要更进一步改进。

推荐第9篇：工会小组工作总结

武装保卫部工会小组工作总结

二00三年十一月

武装保卫部工会小组工作总结

今年是公司工会成立的第三个年头，武装保卫部工会小组在公司工会、管理二分工会以及部门领导的关怀和帮助下，顺利地开展工作并取得了一定的成绩，现将主要工作情况汇报如下：

一、基本情况

武装保卫部工会小组现有会员6员，其中3名属部队转业而来的党政干部，1名是从事多年消防工作的消防干事，2名消防车驾驶人员，今年4月，原保卫干事杜宜锋同志病逝。人员结构和素质很好。特别是部门所属的2名消防车司机，是公司聘用的人员，思想和综合素质良好，有工作经验并且积极认真，虚心学习，使得部门各项工作顺利完成。

二、具体工作

（一）、积极地组织学习。在公司工会的精心安排和指导下，坚持每周组织小组会员进行学习学工会知识，学有关文件，学习各级领导的讲话，提高会员的思想素质。

（二）、认真搞好培训。积极参加公司组织的各种培训活动，如资料培训ISO9001贯标培训等。

（三）、积极参加公司组织的各种文艺活动。如双抠、歌咏、拔河、接力等有益健康的文体活动。

（四）、积极参加植树、浇灌等爱国卫生运动；为贫困

山区捐钱捐物；为失学儿童献爱心；为思源广场捐款等。

（五）、组织员工看望住院或在家休养的病员。杜宜锋同志在病长期间不能上班，在人员少的情况下，小组经过讨论，决定由其余4名同志轮流代替值夜班和周末值班，经常组织人员到医院或到家看望其病情，4月，杜宜锋同志病逝后，部门以小级的名誉慰问其亲人。

（六）、组织 员工帮助困难家庭，发扬团结友爱定神：今年，公司想继因故死亡4人，给家庭带来一定的困难，小级都不同程度 地组织了看望和慰问。

三、存在不足

通过以上活动，使小级的工会工作开展得有声有色。但离公司工会、分工会的要求还存在着差距，如活动不活，呆板等。我们要在明年的工作中，多开展一些有益的活动，如：组织保安人员进行篮球比赛、消防人员岗位练兵有奖比赛等，注重学习，不断提高，努力完成上级交给的各项任务。

四、建议

公司工会工作开展状况良好，但小组认为，此项工作离员工离公司领导要求差距甚远，建议加强以下方面的工作：

1、加强后勤监督和督促，如食堂卫生、质量、数量、价格；物业管理中职工提出的整改事项等。

2、为职工办实事方面讲求个“实”字，希望初衷得以实现。

3、加强工会组织的自身建设，努力实践工作，2003年中，职工普遍认为工会活动（如文体活动）、活跃职工生活开展不够。

武装保卫部工会小组

二00二年十一月十四日

推荐第10篇：工会小组工作总结

四年级工会小组工作总结

时光飞逝，岁月如梭，转眼间一学期过去了。在这一学期，四年级工会小组的全体教师在李校长的正确领导下，以乌书记学期初的工会工作计划为思路，认真学习，努力工作，不断转变观念，应对挑战，与时俱进。共同塑造了良好的师德形象，营造了积极向上的氛围。四年级组全体成员同心同德，奋发向上，无私奉献，爱岗敬业，积极探索新的教学模式，教书育人，千方百计提高教育教学质量，积极争创优秀工会小组。在全组成员的共同努力下，已顺利完成了工作任务，并取得了一定的成绩。为了今后更好地发扬优点，克服缺点，特将本年度的工作做如下总结：

一、爱岗敬业，无私奉献

四年级组全体老师人人本着一切为了孩子，服务于学生的宗旨努力要求着自己，认真踏实地耕耘在工作繁杂、成效甚微的教育教学工作岗位上。我们全组老师达成共识，在日常教育教学工作中努力做到：以正确的方向引导学生，以高尚的品德影响学生，以扎实的知识教育学生，以健康的活力培育学生。对于学习困难学生，我们认真分析不同情况，明确辅导内容、制定辅导计划，耐心细致、不厌其烦地给予辅导。对于行为偏差生，我们倾注了满腔热忱的爱。同时，爱严相结合，爱而有度，严而有情，努力用自己的心去温暖孩子的心，促使他们健康地成长。我们能做到为人师表，率先垂范，一切为了教育，一切为了学校，一切为了学生，因为大家意识到，教师的价值体现在对每一个学生的关心上，这就需要我们热情主动，不记名利，一句话，学生的进步就是老师最大的快乐。

二、团结协作，共同进步

四年级组全体老师共同参与构建了一个温馨的大家庭，在这里，我们的智慧是共享的，教学经验是共享的，心与心是相连的。在工作上我们互相支持，生活上互相关心，思想上互相帮助，与人为善，真诚相待。谁有公开教学课任务，大家共同献计献策，充分表现出强烈的主人翁意识。我们人人自觉遵守校内各项规则制度，履行岗位职责，按时按质完成校内布置的各项工作。平时如有老师身体不舒服，或有急事需处理，其他课任老师主动地担当起这位老师的课，使之感受到集体的温暖。每次谁要开公开课或随堂课，大家便会一同帮助提提自己的建议和设计的想法；每次学校布置的作业和任务，在自己完成的同时，也不忘了提醒其他教师按时完成；真的，办公室的好事说不完，大家都那么谦和、友爱，只是愿意付出，而从来不求回报。

三、同心同德，成绩喜人

四年级组成员平均年龄在43岁，老年教师传、帮、带、教，老骥伏枥做榜样

年轻教师比、学、赶、超，激情满怀露锋芒。闫国华老师和闫晓波老师分别上了一节高效优质的公开示范课，为全校语文和数学老师指明了新课改下教育教学的方向。在大城子镇总校组织的镇内五所小学的语文竞赛中，语文老师同心同德，携手并肩，取得了平均分第一的骄人成绩，李艳双老师的班级更是在所有参赛的班级中独占鳌头。

总之，四年级工会小组在学校的正确领导下，发扬优良传统，为教工服务，为学校发展服务，很好地发挥了桥梁作用，取得了一些成绩。但在今后的工作中仍要努力开拓，不断学习，不断总结，使我校的工会工作再上一个新的台阶。

四年级工会小组工会总结

（2012—2013年度第一学期）

顾友

喀左县第三小学

第11篇：QC小组工作总结

检修区QC小组活动总结

为了保证设备检修质量，降低成本消耗，提高员工素质，检修质量过程控制经常化、制度化，实现检修区的质量管理目标，检修区开展了QC小组活动,通过几年来QC小组活动检修区的设备检修质量有了稳步提高,人员的技术素质也有了大幅度的提升.现将QC小组开展的活动总结如下：

小组情况

检修区共有6个车间，每个车间分别都成立了QC小组。成员分别由车间主任、工人技师和技术骨干工人组成。

活动过程

活动的议题主要围绕提高设备的检修质量，降低材料成本；提高工时利用率和劳动生产率；安全生产，改善工作环境等方面进行选题。

车间QC小组针对当天存在的问题所在，进行分析讨论，提出几种解决问题的思路，并且进行细化，找出切实可行的方法，进行印证实施。

通过对阶段总结的几种方法，进行的相关印证实施，最终总结出最行之有效的方法，并且推广实施。

活动成果

经过几年来QC小组活动，从设备检修质量方面，大型设备的检修质量都达到100%合格率；在开发人才方面，培养和锻炼了一批素质高和技能过硬的人才，提高了广大员工的技术素质。在技术创新方面，解决了生产急需和技术难题。以上实践证明，QC小组活动已在培养人才、提高质量、增加效益、节能降耗、技术革新方面发挥着越来越大的作用。今后工作中，将继续深入开展QC小组活动，不断提高设备的检修质量和广大员工的技术水平。

存在不足

经常出现的共性问题：

清洗配件不干净；飞边毛刺处理不彻底；拆卸时的二次损伤；装配时的拉伤与涨头等各车间都不同程度存在。

3、主要原因：

1）自检不到位，班检不到位。责任心不强，工作不细心，没有严格按照检修操作程序标准作业。

2）技术人员对车间检修操作程序标准监管不够。

五、措施：

1、车间主任要具备责任心，起带头作用。

2、加强学习检修操作程序，严格落实五项质量管理措施。

3、强化过程控制，责任落实到人头。

4、员工必须养成自检、互检的习惯。

5、技术人员要经常深入车间检查监督检修程序，杜绝检修不到位的的问题。

6、树立典型，奖优罚劣。让员工时时刻刻把质量放在第一位，认认真真地用心做好每一件事。

检修区

2015年4月7日

第12篇：合唱小组工作总结

合唱小组活动工作总结

（2012.9—2013.1学年度）

宁安镇茂盛学校

在本期的兴趣小组活动中，我们组织了合唱兴趣小组。一学期以来，经过老师和同学们的合作和努力，通过循序渐进的、有针对性的训练，同学们掌握了一些基本的音乐知识、歌唱技能，队员们能用和谐、优美有感染力的声音的来进行演唱、合唱。通过本学期的活动开展，使提高了学生学习音乐的兴趣，现将本期音乐兴趣小组活动总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。

一、合唱队的组织

考虑到合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行。因而，这学期我们对合唱队的队员进行了重新调整，选择了一些音准较好、音域较宽、声音较好，并对音乐感兴趣的学生。选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的学生划分为高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的同学划分为低音部。另外还及时根据队员的身高体形整理了队行的排列和声部的安排，为下一步的训练打下了坚实的基础。

二、发声训练

在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。

1、呼吸训练

气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练：舒起练习、突起练习。

2、发声训练

歌唱是以高位置的科学发声方法为基础的。对于我校刚入合唱团的学生未多经过正规发声训练，气息浅，位置低，吸气抬肩，不会气息保持，口腔打不开，下巴紧，声音“白”而“扁”等错误呼吸方法，我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。如采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样会损坏声带，而且会破坏声音的美感。

三、合唱歌曲训练

1、熟悉歌曲，掌握旋律

本学期合唱训练我选了几首同学们感兴趣的歌曲。合唱训练中，采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习。分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制。填上歌词前，先用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的情感和内容，更加准确的把握歌曲。

2、歌曲的艺术处理

在队员们掌握了基本旋律后，为了更好地表现歌曲的内容，我对歌曲的演唱作了艺术处理。以求得合唱队各声部统一的音色，声部与声部的声音和谐，每个队员都能恰当的表现了歌曲的风格和特点，并富有表情的歌唱。

合唱训练中，力求培养学生的和声听觉，提高学生合唱技巧和能力，因此，教学过程中，要求所有队员要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。

一这期的学习，在老师和队员的努力、合作下，合唱队的训练工作取得了阶段性的成绩，小组成员也大有收获。在下个阶段的训练工作里，我将会投入更大的热情，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力！

第13篇：工作总结卫生小组

2016年上学期工作总结

2016年上学期，在宿管阿姨的领导下，在团委老师的大力支持下，宿舍卫生工作小组以《扬州大学公寓管理规定》为准绳，全面贯彻落实学校卫生工作，促进学生身心健康发展。

工作小组每周照常进行宿舍卫生检查，不仅加强了宿舍卫生管理力度，更好的督促了同学打扫好自己的宿舍，使他们养成良好的生活习惯，也为学习提供了良好的环境。同时我们完善了学生宿舍卫生检查参考评分标准和宿舍卫生评分评比规定，在一定程度上极大地调动了我们大学生讲究卫生，争做文明大学生的积极性。宿舍卫生工作小组成员充分发挥作用，责任清楚，分工明确，工作中讲究方法，注重实效性。

针对学校卫生工作实际，卫生工作小组进一步完善卫生工作制度，并制定了相应的卫生工作计划。使分管卫生工作的领导及管理人员在日常工作中做到了事必躬亲，布置各项工作有质量、有创新，不照办照抄、不流于形式，有实际的指导意义。

为全面开展好学校卫生工作奠定了基础，各成员在日常开展工作中有章可循，有据可查，做到心中有数。充分发挥检查评比工作的作用。对校园内的每，学校有明确的要求和规定，采取检查、打分、评比相结合的方法，严格按照检查标准进行。在宿舍卫生检查的过程中，我们礼貌待人，将他们的不足提出并要求其完善。同时，向他们耐心介绍了我们们的职能，真诚地欢迎他们提出宝贵意见和建议。最后，我们都及时地把学生宿舍检查结果及存在的问题向领导汇报。同时保证了同学和学生会之间的交流，及时发现问题并解决。这样的信息交流与工作流程确保了同学们生活环境的

安全、舒适，也很好的完成了生活部应尽的使命本学期举办了宿舍美化大赛，同学们也积极参与，这是对我们工作的肯定与支持，并且取得了一定的效果。

工作中存在的主要问题与不足：工作方法还存在一定问题，宿舍内以活动为载体的管理育人、服务育人工作开展不够深入、扎实，科学管理、规范管理尚未实现； 以人为本的管理、服务理念还没有深入人心，服务意识、服务水平尚待进一步提高。

我们深知肩上责任的重大，我们要在工作中发现不足，找出差距，取长补短，认清目标，明确方向，我们还要继续发扬优良作风发，力求务实，勇于创新并加强我们自身的组织建设，团结奋进。我们相信通过努力，生活部在新的征程中一定能取得更加辉煌的成绩，为我院的明天更加美好而作出贡献。

今后，我们将继续结合学校实情，认真贯彻教育局卫生工作精神，扎扎实实落实好《扬州大学公寓管理规定》，使学校卫生工作再上一个新台阶。 ?? ?? ?? ??

第14篇：小组实习工作总结

小组实习工作总结

2011年7月6日我们小组（付海龙、杨美华、刘天津和李兴勇）的实习工作正式展开。实习工作分为室内实习和室外实习两个部分。其中，我们小组室内实习的工作任务主要是择抄《明实录》和《清史稿》中有关于贵州的史料；室外实习的工作任务主要是以碑刻为中心开展对九溪文物古迹方面的调查。

一、室内实习工作

2011年7月9日我们小组的室内实习工作顺利完成，除了得到其他小组的帮助之外，也离不开我们小组的默契配合。在工作中，我们小组与其他小组进行了合作，八个人共同负责择抄《明实录》和《清史稿》中有关于贵州的史料。由于是第一次做这样的工作，在辑录的过程中遇到了不少的问题。例如很难辨识清楚明清时期贵州各地的地名，故有时候出现张冠李戴的现象；对有些繁体字也很难识读，或抄录错误或为把字弄清楚而耽误较长的时间。这次辑录史料的工作时间很短暂，但在这一过程中体现了同学之间团结合作的精神，锻炼和提高了大家的学习能力。

二、室外实习

2011年7月10日至13日，我们在叶成勇、郭国庆和袁本海三位老师的带领下对安顺市大西桥镇鲍屯和九溪两个村寨进行暑假田野实习调查。于2011年7月10日由贵阳乘坐火车直达安顺，再由安顺转乘客车到达大西桥镇落宿。当天下午安排好住宿点之后，步行去鲍屯村感受屯堡雄厚的文化气息，欣赏屯堡风光的无限魅力。晚上，叶成勇老师对各小组进行了田野调查任务的分配，我小组（付海龙、杨美华、刘天津和李兴勇）四人的主要任务是以碑刻为中心展开对文物古迹方面的调查。我们于7月11日早晨乘车至九溪，对九溪村内较有代表性

的碑刻、“顾成墓”、老青山普德寺遗址、朱元正墓、明代朱凤堦母子媳合葬墓、明代朱凤起母子媳合葬墓和朱氏祠堂等几个方面开展全面的调查。现将我们小组在这次田野实习调查工作中的收获分先后顺序总结如下。

1.九溪村内的有关碑刻

这一部分的工作主要由小组成员四人共同负责，分为六个环节进行。在调查过程中一是对九溪村内相关碑文内容进行择抄，二是对碑刻进行数据测量；三是对相关碑刻进行拍照；四是走访村民收集与碑刻相关的资料；五是制作拓片，最后，由刘天津同学负责撰稿。

从访得的碑刻资料中就能大概的反映出九溪村的社会历史变迁情况。首先，从部分碑刻内容上可以获得十姓军户与九溪村建立的相关信息。比如，九溪村的 历史始于大堡的建立，而大堡又是由“十姓军户”建立起来的。再比如，重修寺庙的部分碑刻可以反映出九溪村在遭受咸同之乱后，社会经济得到了恢复与发展。其次，九溪村内各大小寺庙中的功德碑也反映出村庙在九溪民众之间起着重要的作用。比如，凝聚全村力量，共同建设和开发九溪。总之，从九溪保留的古今碑刻中，我们能了解到九溪村大概的社会历史变迁过程。这些碑刻虽仅是记录了九溪600年历史中的几个片段，但它们也是了解九溪前世今生的一个窗口，是九溪发展变迁的历史见证。

2.老青山普德寺遗址与和尚墓

这一部分的工作主要由小组成员四人共同负责，分为七个环节进行。在调查过程中一是收集残碑，二是择抄碑文内容；三是对所有残碑和遗址进行拍照；四是对遗址进行数据测量；五是制作拓片；六是走访村民了解相关信息。最后，由付海龙同学负责撰稿。

在老青山，我们共发现十块残碑。碑文内容都有残缺，但能从部分碑文内容看出老青山上的三座和尚墓年代跨度主要是从清代嘉庆年间到民国年间。比如，其中有一块碑文记有“九年十一月十二日立癸巳年甲子月庚寅日”。通过查方诗铭编的《中国历史纪年表》和现今出版的《万年历》，得知“癸巳年甲子月庚寅日”为1893年12月19日，即光绪十九年十一月十二日。因此，断定碑刻立的时间为光绪十九年（1893年）十一月十二日。另外，还有一块碑文记有“大清嘉庆二十一年”。 通过查方诗铭编的《中国历史纪年表》，推知立碑时间为1816

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过程中一是对九溪朱姓古墓碑刻内容进行择抄，二是对朱姓古墓、相关碑刻和祠堂进行数据测量；三是对朱氏祠堂、朱姓古墓及碑刻进行拍照；四是走访村民收集与之相关的资料，最后，由李兴勇同学负责撰稿。

结合朱元正墓碑碑文和村志，可以探讨出朱元正与当地朱姓之间的关系，同时碑文也可作为探讨当地朱姓原籍的史料依据。比如，碑文记有“始祖考朱公讳元正之坟墓”和《九溪村志》中“朱姓，原籍安徽凤阳，始祖朱元正，洪武十四年奉命征南入黔”，结合两者，可证实朱元正是当地朱姓的始祖，并且属于明朝“征南”而来的军户。再比如，碑文提到“徽郡”和“沛国郡”这两条重要的信息，由此可作为探讨当地朱姓原籍的史料依据。

部分碑文提到了朱姓后裔的名字，证实朱姓确实是明朝的屯军后裔，朱姓是开创九溪的首姓，缔造了九溪今天的辉煌，同时也证实了朱姓在遭受咸同之乱后，逐渐发展起来。比如，在大堡汪公庙中保存有两块清光绪年间的石碑，其中有一块功德碑立于光绪十二年（1886年），石碑虽有残缺，但仍可以在名单中第三排找到当时的朱姓户主朱学伦。另外一块石碑立于光绪十四年（1888年），碑文提到朱姓后裔朱桃发、朱国真等人的名字。两者都证实朱姓参与了村中各大小寺庙的修葺，对九溪做出了巨大的贡献。

朱氏祠堂，是当地朱姓先祖在“征南”入黔占据大堡这块好的，于明末清初而建，主要供奉朱氏各支神祖及五显菩萨，反映了朱姓对多神信仰的重视。

九溪朱姓母子媳合葬墓是当地保存仅有的明代墓，从墓碑碑文可以看出这两座墓的共同点在于男主人都为当地朱姓五世祖，并且为堂兄弟关系。不同点在于男主人的灵柩摆放位置不同，其一，朱凤堦灵柩摆放位置为中，母为左，妻为右，该墓为母子媳合葬不同穴；其二，朱凤起灵柩摆放位置为左，母为右，妻为中，该墓为母子媳合葬不同穴。对于九溪朱姓出现的两座明代母子媳合葬墓来说，在贵州这种墓葬极为罕见，而在全国更不多见，填补了母子媳合葬墓研究的空白，其意义是非凡的。

第15篇：保密小组工作总结

小组保密工作总结报告

今年以来，我公司认真贯彻落实上级保密工作精神，严格按照《保守国家秘密法》等有关法律、法规，不断加大保密宣传教育、监督管理和技术防范力度，健全各项管理制度和工作责任制，加强对涉密人员的管理，保密工作责任制得到了较好落实，确保了机密文件、信息、数据安全，杜绝了泄密、窃密事件的发生，保密工作取得明显成效，促进了办公室各项工作的顺利开展，现将具体情况报告如下。

一、加强领导，认真落实保密工作责任制

我公司始终把保密工作作为一项政治任务来抓，列入办公室的重要议事日程，确立了“保密工作无小事”的思想理念。在保密办的具体领导下，统一思想，服务大局，立足长远，着眼当前，整体推进，认真落实保密工作责任制。主要领导亲自抓，全面负责领导保密工作责任，分管领导具体抓，经常听取保密工作部门的汇报，及时发现和研究新形势下的信息保密任务，解决工作中存在的实际问题。自觉接受保密监督，模范遵守保密法律、法规和保密守则。使大家认识明确，警惕性较高，认真搞好防范，制定措施，落实制度，确实做到保信息安全，促企业发展。

二、加强计算机信息系统安全保密管理，明确上网审批责任

新形势下，信息安全、工作秘密、商业秘密计算机的管理提出了更高的要求。如果有人保密意识不够强，工作中有认识不到位和疏忽的地方，失密后造成的后果往往是很严重的。根据保密工作的要求和我公司计算机信息管理与运用的实际。对涉密计算机和非涉密计算机进行了界定，特别是计算机上网的问题，要求用于收发和传阅文件、信息管理的计算机单独使用，禁止上网。其他需要上网的信息，经过严格审核，审核通过才能上网，做到“涉密信息不上网，上网信息不涉密”，避免保密信息失密事件的发生。同时为提高计算机操作人员的技能和保密安全意识，我公司请有关计算机网络专家讲课，对我公司重点计算机信息管理员、工作人员进行了培训，重点就计算机信息系统安全防范、个人设置、信息使用等内容进行了学习，进一步明确了计算机信息安全的防范措施。

二、深入开展保密法制宣传教育，提高全员保密

今年，我公司的保密法制宣传教育指导思想明确，认真贯彻 为经济发展和企业稳定服务的基本方针，紧密结合我公司工作保密和商业保密的需要，监督涉密的全部人员，尤其是主管保密工作的各级领导干部和保密法制工作人员。突出重点内容，不断提高专职保密干部的政治素质和业务能力，增强广大职工保密意识和法制观念。

通过多层次有针对性的保密法制教育，有效的提高了大家的保密意识，使涉密人员的保密法律法规知识更全面，应用水平更高。

第16篇：工会小组工作总结

时间飞逝，一学期转眼就过去了，回忆工会小组工作，虽然没有惊人的成就，但却有丰硕之果。

我们工会小组在学校工会的领导下，通过全体会员的共同努力，围绕学校的中心工作，开展了许多工作。组织教师学习各类资料，通过学习，提高了全体教职工的政治素质道德水平，促进全体教职工端正教育思想，转变教育观念，加强教书育人，为人师表，敬业爱生的思想建设。

一、听从学校安排，独立自主地开展工作。

我们工会小组都能认真地制定工会工作地活动方案，主动地向学校行政提交活动方案，征求学校行政地意见，并予支持。工会开展各项工作，工会的重大举措能和学校协调配合好。因此，我们工会的工作能在学校教育教华考范文网作好送温暖工作，尽力为教职工办实事

我们工会小组全体人员不仅齐心协力搞好教育事业，而且人与人之间互相关心，和睦相处。只要一方有难，就合力支持，给予温暖，给予关爱。玉树地震时，我们小组成员纷纷捐款，献出自己的一份爱心。

五、开展丰富多彩的活动，愉悦教职工身心

为了发挥工会组织的优势，加强对广大教职工的人文关怀，根据上级工会活动安排，我们有计划的开展健康向上的各种活动。我们开展了庆祝妇女节活动，还开展了体育活动，这样既在活动中得到锻炼，又愉悦了教职工的身心，真是开展活动悦身心，健康向上快步进。

历经征程留足迹，晴空万里景秀丽。我们小组成员在以后的工作中再创佳绩。

会作好送温暖工作，尽力为教职工办实事

我们工会小组全体人员不仅齐心协力搞好教育事业，而且人与人之间互相关心，和睦相处。只要一方有难，就合力支持，给予温暖，给予关爱。玉树地震时，我们小组成员纷纷捐款，献出自己的一份爱心。

五、开展丰富多彩的活动，愉悦教职工身心

为了发挥工会组织的优势，加强对广大教职工的人文关怀，根据上级工会活动安排，我们有计划的开展健康向上的各种活动。我们开展了庆祝妇女节活动，还开展了体育活动，这样既在活动中得到锻炼，又愉悦了教职工的身心，真是开展活动悦身心，健康向上快步进。

历经征程留足迹，晴空万里景秀丽。我们小组成员在以后的工作中再创佳绩。

【扩展阅读篇】

工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。

(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——

(2)前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。

(3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。

1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点，是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和说明力。

2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。每篇工作总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。

写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。

(4)结尾一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。

(5)署名和日期。署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的年、月、日，如为突出单位，把单位名称写在标题下边，则结尾只落上日期即可。

第17篇：实习小组工作总结

实习小组工作总结

教育实习是师范院校教育教学工作的重要组成部分，是加强教育教学实践性，培养合格师资的一个必不可少的重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素质，成为合格人民教师的基础，实习小组工作总结。对于我们促进了解中学教育，巩固专业教育思想，培养教育教学工作的实践能力和创新精神具有重要作用。为此，我们集宁师范大学赴集宁四中实习小组从三月三十号到六月一号进行了为期两个个月的教育和教学实习，现将实习情况总结如下：

基本情况

一．实习小组及指导老师的安排

我们小组共12人，小组成员分别是：朱静、康文英、张海霞、陈香玉、吴静、张明星、王磊、丁翠霞、单鑫、卜佳琪、张晋。

指导教师是郝青山老师。

二．教学实习

教学实习内容主要包括教学见习，教学实习两个方面。具体情况如下：

1．见习阶段：

时间：2010年3月31日－2010年4月20日。

内容：这段时间重点了解学校，学校领导介绍了相关的资料，了解了集宁四中的基本情况，与指导教师见面并进行了沟通交流，班主任指导教师给学生介绍实习学生，与所代班级的学会见面，跟随指导老师听课，了解和熟悉指导教师的授课风格和方式以及学生的基本情况，然后进行备课，指导教师对所写教案进行批改，提出改进意见，实习报告《实习小组工作总结》。

心得：在见习过程中我们听学校领导介绍了学校的基本情况以及学校在管理，科研方面的经验和特色，同时也安排了最优秀的老师来指导我们的教育实习，在这一过程当中我们听取了优秀教师的教学经验介绍，也领会了各位指导教师的授课风采，受益颇深。听取了指导教师介绍实习班级的学生思想学习等情况，大致了解了实习班级学生的学习情况，并通过听课熟悉了教学环节和教学方法等，这一过程的准备为我们的正式教学打下了良好的基础。

2．实习阶段：

时间：2010年4月20－2010年6月1

内容：备课，进行课堂教学，听实习同学的课并进行集体评议，晚自习辅导，课后个别同学的辅导，作业批改与讲评，考试与进行阅卷工作，考试分析，进行学习总结等。

心得：实习过程中在指导老师悉心的指导和帮助下我们全体实习学生认真细致的钻研各学科的课程标准与教材，熟悉教学内容，明确课程的重难点，进一步了解学生原有的知识技能水平，学习兴趣，方法和习惯等方面的情况。在此基础上确定每节的教学目标，重难点以及所准备采用的教学方法和手段，尽量避免教学方法的陈旧，大多数同学采用参与式教学方法，教学过程的具体安排并考虑教具的选用和制作，练习的内容和方式，板书的设计，布置作业，认真写好教案向指导汇报并征求意见，为上课做好一切准备。

在具体的教学实践中，我们根据教材和教案的要求，努力贯彻教学原则，结合学生的年龄和实际水平，上好每一节课。在教学实践中，我们认识到：

1．课前一定要进行扎实的备课和精心的准备，这样上课才会得心应手有条有理。

2．课堂上要注意教学秩序和教学效率。如果课堂纪律很乱，将会直接导致学生接受效率不成，影响最重的教学成绩。

3．上课时，态度要从容大方镇静，采用恰当的姿态语言帮助说话，从而使教者更加具有***，调动课堂的气氛，使学生在快乐的轻松的氛围中学习。

4．注意运用启发式教学和巩固性原则，在教学的过程中，启发和引导学生去探究和思索，从而完成本节课的教学任务和教学目标，而不是“注入式”和“填鸭式”的传统教学法。

第18篇：实习小组工作总结

实习小组工作总结

教育实习是师范院校教育教学工作的重要组成部分，是加强教育教学实践性，培养合格师资的一个必不可少的重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素质，成为合格人民教师的基础。对于我们促进了解中学教育，巩固专业教育思想，培养教育教学工作的实践能力和创新精神具有重要作用。为此，学校安排我们组14人于2012年9月24日至2012年12月7日赴昌北一中进行为期三个月的教育实习。现将我们小组的实习工作做如下总结：

基本情况

一、实习小组及带队老师的安排

我们小组共14人

带队教师是黄笑娟老师。

二、教学实习

实习的第一个星期，我组14名同学被分到初一初二各班，在这段时间，我们重点了解学校，学校教务处主任接待我们并介绍了相关的资料，使我们了解了嘉鱼一中的基本情况，与指导教师见面并进行了沟通交流，跟随指导老师听课，了解和熟悉指导教师的授课风格和方式以及学生的基本情况。

等我们熟悉了教学环节和教学方法之后，各个指导老师开始让我们备课，进行课堂教学。在此过程中，在各个指导老师悉心的指导和帮助下，我们全体实习学生认真细致的钻研各学科的课程标准与教材，熟悉教学内容，明确课程的重难点，进一步了解学生原有的知识技能水平，学习兴趣，方法和习惯等方面的情况。在此基础上确定每节的教学目标，重难点以及所准备采用的教学方法和手段，尽量避免教学方法的陈旧，大多数同学采用参与式教学方法，教学过程的具体安排并考虑教具的选用和制作，练习的内容和方式，板书的设计，布置作业，认真写好教案向指导老师汇报并征求意见，为上课做好一切准备。 我们每位实习生上新课均不少于十节，习题课就更多了。同时，在运动会期间，体育实习生陈思、方婷、尹玲平、汪健参与训练、编写秩序册等工作中，而我们所有实习生均做裁判，最后运动会圆满结束，我们受到实习学校领导和老师们的高度赞扬和评价。

三、班主任实习

在实习期间，我们每人承担了一个班的班主任工作，与所代班级的学会见面后，便深入学生了解班级和学生的实际情况，在原班主任老师的指导下开展班主任工作。我们每天7点到班级里查学生迟到情况，并督促其早读，并偶尔找学生谈心，帮助其树立正确的人生观价值观，养成良好的学习习惯。在原班主任的帮助下，我们每位实习生把主题班会开展的有声有色，受到学生们的爱戴，老师们的肯定。

四、实习成绩

通过实习,同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高.主要有:

第一,通过实习,同学们对中学的现状有了更为感性的认识,对学生的学习有了更为恰当的了解,对教师的工作有了更为真实的体验,这些都有利于在今后的工作中更快地适应工作环境.

第二,通过实习,同学们掌握了一些基本的教学方法和师范生从师任教技能,克服了胆怯心理,提高了教学效果和教学水平.

第三,通过实习,同学们增强了教师的责任感和荣誉感,因而更自觉地提高自身的修养和能力.

第四,通过实习,同学们增强了交际能力和口头表达能力.45分钟的课堂讲授,无疑是口头表达的最好锻炼方式.

三个月的实习工作虽然短暂,却给我们留下了美好的回忆.对每个组员来说,这都是一个提高自己,检验所学的过程.这次教育实习给我们的收获很大。我们初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。

同时，我们仍存在一些问题和不足。如课前准备不足，教材内容的熟练程度不够，理解不够透彻，教学效果不是很理想；也存在专业知识功底不够扎实，教学技巧运用不够熟练等问题，需要进一步改进。

第19篇：实习小组工作总结

实习小组工作总结

教育实习是师范院校教育教学工作的重要组成部分，是加强教育教学实践性，培养合格师资的一个必不可少的重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素质，成为合格人民教师的基础。对于我们促进了解中学教育，巩固专业教育思想，培养教育教学工作的实践能力和创新精神具有重要作用。为此，学校安排我们组20人于2011年9月19日至2011年12月16日赴嘉鱼一中进行为期三个月的教育实习。现将我们小组的实习工作做如下总结：

基本情况

一、实习小组及带队老师的安排

我们小组共20人

带队教师是胡仁火老师。

二、教学实习

实习的第一个星期，我组20名同学被分到高一高二各班，在这段时间，我们重点了解学校，学校教务处主任接待我们并介绍了相关的资料，使我们了解了嘉鱼一中的基本情况，与指导教师见面并进行了沟通交流，跟随指导老师听课，了解和熟悉指导教师的授课风格和方式以及学生的基本情况。

等我们熟悉了教学环节和教学方法之后，各个指导老师开始让我们备课，进行课堂教学。在此过程中，在各个指导老师悉心的指导和帮助下，我们全体实习学生认真细致的钻研各学科的课程标准与教材，熟悉教学内容，明确课程的重难点，进一步了解学生原有的知识技能水平，学习兴趣，方法和习惯等方面的情况。在此基础上确定每节的教学目标，重难点以及所准备采用的教学方法和手段，尽量避免教学方法的陈旧，大多数同学采用参与式教学方法，教学过程的具体安排并考虑教具的选用和制作，练习的内容和方式，板书的设计，布置作业，认真写好教案向指导老师汇报并征求意见，为上课做好一切准备。 我们每位实习生上新课均不少于十节，习题课就更多了。同时，在运动会期间，体育实习生陈思、方婷、尹玲平、汪健参与训练、编写秩序册等工作中，而我们所有实习生均做裁判，最后运动会圆满结束，我们受到实习学校领导和老师们的高度赞扬和评价。

三、班主任实习

在实习期间，我们每人承担了一个班的班主任工作，与所代班级的学会见面后，便深入学生了解班级和学生的实际情况，在原班主任老师的指导下开展班主任工作。我们每天6点和学生一起起床，到班级里查学生迟到情况，并督促其早读；傍晚5:05到班上看自习，以防学生早退；晚上6:15第一节晚自习和学生一起自习，督促完成作业，并偶尔找学生谈心，帮助其树立正确的人生观价值观，养成良好的学习习惯。在原班主任的帮助下，我们每位实习生把主题班会开展的有声有色，受到学生们的爱戴，老师们的肯定。

四、实习成绩

通过实习,同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高.主要有:

第一,通过实习,同学们对中学的现状有了更为感性的认识,对学生的学习有了更为恰当的了解,对教师的工作有了更为真实的体验,这些都有利于在今后的工作中更快地适应工作环境.

第二,通过实习,同学们掌握了一些基本的教学方法和师范生从师任教技能,克服了胆怯心理,提高了教学效果和教学水平.

第三,通过实习,同学们增强了教师的责任感和荣誉感,因而更自觉地提高自身的修养和能力.第四,通过实习,同学们增强了交际能力和口头表达能力.45分钟的课堂讲授,无疑是口头表达的最好锻炼方式.

三个月的实习工作虽然短暂,却给我们留下了美好的回忆.对每个组员来说,这都是一个提高自己,检验所学的过程.这次教育实习给我们的收获很大。我们初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。

同时，我们仍存在一些问题和不足。如课前准备不足，教材内容的熟练程度不够，理解不够透彻，教学效果不是很理想；也存在专业知识功底不够扎实，教学技巧运用不够熟练等问题，需要进一步改进。

第20篇：心理咨询小组工作总结

2015年春季心理健康咨询小组工作总结

塘边小学：辜嘉琦 心理健康可以促进学生全面发展健康的心理品质是学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。现具体总结如下：

一、多面开展心理健康教育工作

1.教师方面。精心培育学生的创造性人格。在班集体建设中以发展学生个性、尊重学生为基础，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创造教育氛围。通过组织主题班会、文体活动、校外社会实践活动，为学生提供参加创造性活动的机会，发挥学生的积极性和主动性，培养学生创造性人格品质。在这些实践中使班主任深刻体会到：心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立和平、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理氛围。

2.学生方面。组建心理部丰富学院活动内容。以关注学生心理健康，创建校园文明为宗旨！与心理辅导老师共同协作，为学生在学习期间的心理适应与发展提供心理咨询服务，并积极组织各种有利于大学生心理健康发展的活动。每年的“5.25”心理节我们会有各种新颖的活动让大家参与其中，除此之外团体心理辅导，心理电影等。通过这些活动提高大学生的心理健康水平和自我心理调节的能力。正确对待及处理学习、生活、人际交往、就业、家庭等问题，帮助和促进大学生德、智、体全面发展。

二、加大工作力度做好学生心理健康教育和心理危机预防工作

由于广大学生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好班干部，开展心理健康知识普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作具体实施：

1.组建心理社团，倡导自我服务 2.抓好组长培训，夯实工作基础 3.注重教育实效，丰富活动载体 4.打造特色活动，浓厚心理氛围

一年来，通过常规工作和特色活动相结合的途径，通过丰富多彩的团体活动，我班坚持将心理健康教育工作长期性开展，努力提高了工作实效性。通过丰富的心理活动，增加了同学们对于心理学的基本理论和基本方法的了解，对于我班开展心理健康教育工作起到很好的指导作用。相信我班的心理健康教育工作会越做越好！

《小组工作总结.doc》

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