姓名：左素霞 工作单位：翼城县北关小学
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爱的馈赠
---------精读引领课
人教版三版年级上册第八单元 教学设计 教学内容
教材： 人教版三版年级上册第八单元《给予树》
“语文主题学习”丛书：《爱的馈赠》中的《苏珊的帽子》《平分生命》 教学内容
《给予树》+《苏珊的帽子》《平分生命》 教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过抓重点语句，以及联系上下文，分析母亲心情的变化，来体会人物的善良品质。
3.积累语言，培养学生关爱他人的优秀品质。
教学重难点 通过抓重点语句，以及联系上下文，分析母亲心情的变化，来体会人物的善良品质。 教学准备
制作多媒体教学课件 教学过程 一.日积月累 (关爱他人的名言警句) 1.我为人人，人人为我 。 2.赠人玫瑰，手有余香。 3.给予永远比索取愉快。 4.人人献出爱，世界更美好。 5.人间处处有真情，真情时时暖人心。 二.启发谈话，揭示课题
1.今天让我们再次走进“爱的馈赠”这一单元。就让我们继续走进圣诞节前夕的那个故事《给予树》板书课题，强调“给”读“ji”指导书写“予”字，齐读课题。
2.过渡语：在圣诞节来临之际，小孩子们都渴望得到圣诞老人能够送给自己一份特别想要的礼物。快速在文中找一找：
（1）一个叫金吉娅的小女孩在圣诞节到来之际到底送给了我们什么？
（2）出示课文最后一句话。
【明确单元主题，明确《给予树》一文的主要内容，直奔课文重点段。】
三．学习文本，悟法得法
1.出示阅读提示1: （1）默读课文，用“---”画出体现金吉娅善良、仁爱、同情和体贴的相关语句。
（2）用“Ο”圈出描写母亲心情词语，并想想为什么会有这样的变化？
2.学生自学，小组交流。（5分钟） 3.全班交流：
（1）预设：
句子一：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下名片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到援助中心的礼品区。”
句子二：
“我的钱就.....只购买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人。已经能够得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”
（2）妈妈开始担心----生气，妈妈为什么生气？（只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖----那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？）
小结：此时此刻的妈妈还生气吗？圣诞的乐音奏响了，给予树上有一个小女孩的梦想，另一个叫金吉娅的八岁小女孩，帮她实现梦想。妈妈早已紧紧地拥抱着金吉娅。
4.小练笔：假如你是收到礼物的小女孩，你想说些什么呢？请拿起手中的笔，真实地写一写。
5.总结阅读方法：读 画 想 说 【这一环节，在深入、准确解读文本和紧密结合教学目标的基础上，大胆取舍，以问题引领，通过抓重点语句，以及联系上下文，分析母亲心情的变化，采用读、画、想、说的方法，来体会人物的善良品质。通过小练笔，激发和陶冶学生的情感，对课文的理解起到了深化作用。】
四.拓展阅读，用法练法
出示阅读提示2： 1.阅读内容：
丛书117页《苏珊的帽子》 129页《平分生命》 2.默读思考：
①面对苏珊的情况，海伦老师是怎么做的？为什么会这样做？
②男孩为什么犹豫？最终他为什么答应给妹妹输血？
要求：用“---”画相关语句，并把这些语句读一读。 先独立完成，再小组交流，限时8分钟。
【这一环节是学生运用读、画、想、说的方法，将丛书引入课堂，让学生对丛书上的两篇阅读材料进行再阅读。既突出了语文主题学习的特点，又训练了学生的阅读速度，同时又进一步培养了学生关爱他人的优秀品质。】 五.总结提升：
1.小结：金吉娅美好无私，圆了小女孩拥有洋娃娃的梦想；海伦老师善良体贴，换回苏珊甜美的微笑；男孩勇敢坚强，做好了和妹妹平分生命的准备。他们用不同的举动，诠释着给予的分量。让我们珍视生命中爱的馈赠，用我们的双手去帮助身边更多需要帮助的人。 2.配乐诵读《爱心》诗歌。
【这一环节是学习的最高境界---总结升华，以诵读诗歌结束本堂课，更好的彰显情感主题。】
附板书设计： 读
画
想
说
给予树 善良 仁爱
同情 体贴
