给予树
一、导入新课，在生活中理解“给予”
1、师：同学们，你们好！现在已经是寒冷的冬天了，冬天虽然寒冷，但冬天却有许多美好的节日带给我们温暖。如，咱们中国人最重要的节日——春节，西方人最重要的节日——圣诞节也是在冬天，我们今天学习的课文就和圣诞节有关。
2、板书课题——给予树（画圣诞树），指名读题。
3、这棵给予树可神奇了，它会给予我们许多东西。先来看看第一件礼物，出示课件：词语。看，给予树给予我们这么多的好词，谁能认认。
4、让我们跟着这些好词走进课文，一起去读读这个有关圣诞节的故事吧。 小组分自然段读课文，说说课文中发生了哪些给予的故事。
妈妈给予五个孩子20美元 兄弟姐妹互相给予礼物 金吉娅给予小女孩洋娃娃 金吉娅给予我们善良、仁爱、同情、体贴以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
5、如愿以偿的笑脸是怎样的笑脸，如愿以偿是什么意思？
二、感受愿望
1、小女孩有个什么愿望呢？请同学们读四自然段，画出写小女孩愿望的语句。
2、出示：我一直盼望圣诞老人送给我一个穿着裙子的洋娃娃。 读一读，在这份心愿卡里，你听出了什么？
3、你们读出了听出了一颗期盼以久的心，你真是小女孩的知己！让我们一起读出小女孩这种日思夜盼的心情。在你们的朗读里，我听出了小女孩深深地渴望。这个圣诞节，如果能得到一个洋娃娃，她一定会欣喜万分。后来，她真的如愿以偿了，知道是谁帮助她吗？
三、感悟“陌生”
1、金吉娅是谁呀？她的好朋友吗？不是，你是从课文哪个词语知道的？板书：陌生，什么意思？（不熟悉）
2、金吉娅不认识小女孩，那她是怎么知道小女孩想要一个洋娃娃？ 出示：后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有很多卡片，其中一张是一个小女孩写的。 援助中心是什么地方？（帮助有需要的人的地方。）
3、小女孩的卡片就在援助中心，也就是说小女孩需要帮助，让我们张开想象的翅膀，想一想小女孩家里究竟怎么样？
4、小女孩太可怜了，幸好金吉娅帮助了她。
四、理解“并不宽裕”
1、金吉娅能把洋娃娃送给一个完全陌生的女孩，那她一定很富有吧？不是，你从课文哪几个小节知道？同桌合作读1—2小节，圈一圈哪些词语能看出金吉娅不富有？
2、“并不宽裕”什么意思？就是不富有，家里条件不好，还有哪些字眼能看出金吉娅的家里并不宽裕？
3、评：你真了不起！能从简简单单的几个数字：一百美元、五个孩子、二十美元、四份礼物这几个平常的数字中感悟到金吉娅家庭的贫困。
4、金吉娅只有20美元，那是给家人买礼物的钱，当她看到小女孩的卡片后，她左右为难，最后，她在家人和小女孩的选择中最终倾向了小女孩，因为她想到了一句话，并在后来告诉了自己的母亲。哪一句？
读：可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。 是呀，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了。 我们有穿着裙子的洋娃娃，可小女孩没有。 我们有（ ），可小女孩没有。我们有（ ），可小女孩没有。
于是，金吉娅取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。
5、金吉娅送了小女洋娃娃，那家人的礼物怎么办？让我们来读读3自然段。
6、金吉娅买了棒棒糖，而且是50美分一大把的棒棒糖。金吉娅对自己的礼物满意吗？你从哪看出来的？（金吉娅沉默不语。）
7、我们也来试着沉默不语10秒钟。同学们，刚才你们嘴上都没说话，可老师知道，你们心里肯定在想事情。金吉娅沉默不语，那她在想什么？
生：我只买了棒棒糖，怎么跟家人交待啊
生：我有20美元却只买了棒棒，他们肯定会生气 生：该怎么跟妈妈说呢？
8、金吉娅一直在担心，自己的礼物会令家人不满意，她只给家人买了棒棒糖，她有点内疚，所以她沉默不语。
9、却能送给一个完全陌生的女孩洋娃娃，帮助她如愿以偿。
10、在这个圣诞节，自已也不宽裕的金吉娅，送给爱她的家人棒棒糖，对于一个完全陌生的小女孩，却送给她洋娃娃，让她的愿望得以实现。让我们用最真挚的感情来夸夸金吉娅。课件出示：多么（善良）的金吉娅，多么（仁爱）的金吉娅，多么（有同情心）的金吉娅，多么（体贴）的金吉娅啊！
五、升华朗读
出示: 我（ ）极了，紧紧地拥抱着紧吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
面对金吉娅的举动，如果你是她妈妈，此时，你会是什么心情？带上你的感受，读—— 作为金吉娅的哥哥，你的心情又怎样呢？把你的感情送到句子中，读—— 假如你是她的姐姐呢？也把你的感受送到句子中。
出示: 这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
1、这个圣诞节，妈妈比以往任何一个圣诞节都要激动，因为——
2、这个圣诞节，哥哥、姐姐们比以往任何一个圣诞节都要过得有意义，因为——引读：这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
六、小练笔
当圣诞的钟声敲响，小女孩收到了金吉娅送给她的礼物，一打开礼物，她会有什么表现？她的心情怎么样，她会怎么说？她会怎么做？我们拿起笔来写一写。小女孩打开礼物盒， 。
七、点击“给予”，感受“爱”
1、从你们一句句发自肺腑的感谢中，老师深深地感受到：赠人玫瑰，手有余香。
2、在这个寒冷的冬天，一个只有八岁的小女孩金吉娅，用她最朴实的行为，用她的爱心（板书爱心），浇灌出一棵神奇的给予树，带给我们最真挚的感动！这不仅仅是一棵给予树，还是一棵（ ）！
3、普通的树再加上给予二字后，一下变得神圣起来了！那给予到底是什么呢？让我们来进行一次诗歌接力。出示: 给予是什么 给予是付出，给予是帮助，给予是——给予是—
4、同学们的诗接到真好，老师也想当回诗人过把瘾，刚才在你们说的时候，我想到了很多词，老师还把它们记下来了——出示课件。我们一起来说。
5、分享、奉献、付出、帮助„„这些词汇聚成一个字——那就是爱（板书：爱心）
6、整篇课文中，无不透出爱的情意，妈妈给予每个孩子二十美元是母子之爱；孩子们给予对方圣诞礼物是手足之爱，金吉娅给予陌生女孩洋娃娃让她如愿以偿这是会爱。
7、给予太不可思议了，我们的世界因为有了给予，才会如此美好。赶快来说说，发生在我们身上的有关给予的事，。
8、听着你们对给予深深地感悟，今天也能“如愿以偿”了。谢谢同学们给予所有的老师们一首这么美的诗。同学们，希望你们像今天这样，快乐地去给予，请记住：给予，永远比索取快乐！
