第8课 尝试滤镜效果
1、教学目标 （1）知识与技能：
①进一步掌握图层的使用方法。 ②了解Photoshop滤镜的概念。 ③掌握滤镜的使用方法。 （2）过程与方法：
①通过操作过程让学生体验滤镜的神奇。 ②让学生掌握利用滤镜进行制作的一般过程。 ③学生通过交流提高自主探究、自评和互评的能力。 （3）情感与态度：
培养学生对同一情景不同的滤镜效果的鉴赏力，提高审美能力，培养学生的想象力与创造力。
2、教学重点、难点
教学重点：
1、图层的基本操作。
2、学会使用滤镜制作艺术字，掌握滤镜的基本操作方法。 教学难点：
滤镜的使用方法。
3、课时：1课时
4、教学过程：
一、复习导入
通过前几节课的学习，我们对photoshop这个软件有了一定的了解，今天在学习新课之前先来复习解决下面这几个问题：
1、打开photoshop新建画布时，如何设置画布的大小？
2、怎样将前景色和背景色设置成默认的颜色？
3、如何把画布填充成黑色？
4、你能在画布上输入“雪山融化”这几文字吗？
要求学生看书Ｐ59-61内容后回答问题，并按照书上参数动手操作，小组讨论共同完成练习，教师巡视。
要求：输入“雪山融化”四个字后，单击移动工具按钮，将文字拖至最佳位置。
教师进一步复习提问：
1、如何创建文字层副本？
2、用什么方法来合并图层？ 学生练习：
让学生看书参照P62-63的步骤自己动手完成图层的复制和合并图层，提示学生除了书上的方法，还可以用什么方法来完成。
练习过程中提示学生：“历史记录”面板记录了所有的操作过程，利用“历史记录”面板可以检查操作步骤是否正确，并进行改正。
练习之后学生汇报，教师小结复制图层和合并图层的方法： （1） 使用“图层”菜单中的相应命令。
（2） 打开“图层控制面板”上面的小黑三角按钮，使用其中的命令来完成。 同学们，你们刚才完成的是我们前几节课学习过的内容，今天我们到底要学习什么新知识呢？
教师展示自己制作的作品，让学生观察。 教师提出问题：
老师制作的图片与你制作的有什么不同？你知道是用什么效果制作的吗？
用展示的图片和提出的问题引入新课。
二、探究新知
这就是今天我们要学习的使用滤镜效果制作一幅“雪山融化”的艺术字。 什么是滤镜呢？
（滤镜是 PhotoShop 中功能最丰富、效果最奇特的工具之一。它是通过不同的方式改变象素数据，以达到对图象进行抽象、艺术化的特殊处理效果。）
教师先演示讲解滤镜的调用方法。
在滤镜菜单命令下有很多的滤镜效果，介绍常用的四种滤镜有：风格化、画笔描边、模糊和渲染。
这节课我们主要学习使用风格化中的风效果、素描中的图章和基底凸现效果制作有雕刻感的文字。
教师演示艺术字的制作过程： 1．使用滤镜中的风效果 (1)旋转图像。
由于滤镜中“风”吹的方向是水平方向，所以要旋转图像才能制作出“雪山融化”的艺术效果。
(2)使用菜单滤镜中的“风”命令 。 (3)继续使用两次“风’效果。
(4)使用菜单“图象一旋转一逆时钟90度” 。 2．使用图章效果
(1)使用菜单“滤镜一素描一图章”命令，将吹“风”后的文字变成冰雪融化的效果。
(2)打开“雪山融化副本”的眼睛，与“背景层”合成为一个图层。 变形后的文字笔划已经变得残缺不全，通过上面的步骤，借助于文字层副本来恢复文字的基本字形。
3．制作有雕刻感的文字 (1)按“颜色范围’选择选区
打开菜单“选择一颜色范围”命令，在弹出的对话框中设置参数。 (2)将“前景色’设置为浅兰色，与“背景色”设置为深绿色。 (3)使用菜单“滤镜一素描一基底突现”命令。 (4)按“Ctrl+D”键取消选择，完成文字图并保存文件。 教师接着演示利用“历史记录”检查和修改操作步骤的方法。 学生练习：
指导学生认真看书P64-70的操作步骤，练习完成使用三个滤镜效果的方法。教师适时点拨、指导。
（要求学生在练习过程中边操作边自检查“历史记录”，最后邻座之间互相检查。以确保滤镜效果的正常呈现。）
四、小结：
先让学生总结：这节课你都学会了哪些操作？
然后教师总结：photoshop是一个功能非常强大的图像处理软件，今天这节课我们所用到的只是其中三个最简单最基本的滤镜效果，希望这节课同学们不仅仅学会了操作，更重要的是学会运用信息技术解决问题的思想和方法。
五、课后作业：
1、上机练习制作“雪山融化”艺术字。
【教学反思】
总的来说，，每种滤镜的使用只是点到为止，没有做深入的探究，加油部分的内容没有对全部学生做要求。学完这节并不代表学生掌握了滤镜效果的技术，但足以让学生了解了这方面的知识，并且也提升了他们的兴趣，也影响到了部分同学课外自学探索的兴趣。
教学反思
本节课很好地体现了建构主义理论的思想，整节课始终以学生为中心，教学过程结构合理，层次清楚，衔接紧凑，任务的容量和难易程度充分考虑了学生的特点，使学生真正能够通过任务的操作提高自己的操作水平，很好地达到了预定的教学目标。
少数学生由于创作意识和能力不够，在合理选择滤镜上存在一定的困难，需要别人给予十分明确的指点。在今后的教学中，要加强对这些学生的指导和鼓励，增强他们的自信心，提高他们自主学习的能力。
