历史课的趣味导入
淅川县大石桥乡中 杨冬云
俗语说：“万事开头难”，有一个好的开始等于成功了一半。课堂教学，新奇、有趣、巧妙的导入，有利于师生之间的情感互动，能吸引学生注意力，激发学习兴趣，收到较好的教学效果；那么，对历史课堂教学来说，大家不妨采取下列几种趣味导入：
一、诗词导入法
诗词语言精炼，生动，优美，学生喜爱朗读，背诵。历史教学中，恰当地引用古诗词导入，可以营造活泼欢快的氛围，提高学生兴趣，拨动他们的思维之弦，使之以饱满的情绪投入学习。如学习红军长征的内容时，不妨朗诵毛泽东的《长征》诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”学生在朗诵之余，不但对即将学习的内容有所了解，而且也为红军战士不畏艰险、以苦为乐的革命乐观主义所深深感染。
二、故事导入法。
学生喜爱听故事，在上课前讲一段与本节课内容相关的故事，可吸引学生注意力和兴趣。教学中，一则短小精悍的故事常常是开启学生学习兴趣的金钥匙，也是增进师生情谊，启迪学生智慧心灵的兴奋剂。如在学习古代希腊的内容时，“木马计”“马拉松长跑”的故事就能增添课堂教学的不少趣味性。
三、影视音响导入法。
如在上《甲午中日战争》一课时，我先播放了电影《甲午风云》片断。然后问学生：“这部影片反映的是中国近代历史上的哪一次战争场面？战争的结果怎样？对中国产生了什么影响？一连串的问题紧扣住了学生的心弦后，开始讲述新课。
四、提出疑问，设置悬念导入法。
中学生有强烈的好奇心，提出疑问，设置悬念导入新课，可以激发学生强烈的求知欲。如我在讲《世界反法西斯战争的胜利》时，我这样讲：“同学们，上一节课，我们知道了德意日法西斯到处侵略，势如破竹，但最终还是惨败了，这到底是什么原因呢？是他们作战不勇敢了，还是他们装备不精良了？今天，就让我们来共同学习这一课。”接着我板书课题《世界反法西斯战争的胜利》，学生的兴趣被吸引住了，急切想了解新课的内容。
五、成语导入法
? 历史教科书上，有许多成语典故，信手拈来，用在教学导入中，言简意赅，直截了当，字字铿锵，寓意深刻。如围魏救赵、道路以目、卧薪尝胆、揭竿而起、四面楚歌、约法三章、破釜沉舟、闻鸡起舞、击楫中流、风声鹤唳、草木皆兵、公车上书、明修栈道，暗度陈仓、等等。
六、节日导入法
中外历史上，有许多特殊的日子，用它作为导入的引子，也别有新意。如中国历史上，用5月4日引入对“五四运动”的学习；用7月1日引入对“中国共产党建立”的学习；用8月1日引入对南昌起义的描述；用10月1日引入对“中华人民共和国成立”的学习。世界史上，用7月4日美国国庆日，引入学习《美国独立战争》；用7月14日法国国庆日，引入学习法国大革命。
当然，教学有法，但无定法。新课导入也是这样。但不管用什么样的方法导入都要注意：所用方法和材料要切合教材内容实际，要与课文内容或历史史实相关联，不能牵强附会；方法要灵活多变，不同内容要选用不同的方法，切不可千篇1律；特别要求设计要有趣味性或启迪性； 时间一般在二到三分钟左右，长了会占据新课讲授时间，有点得不偿失。
