三峡之秋教学设计
________孙华阳
【教学目的】
１、认识本课２个生字。 ２、正确、流利地朗读课文。
３、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。
４、体会按时间顺序描写景物的方法。 【教学重点】
１、了解三峡秋天的景色特点。 ２、体会作者表达的思想感情。 教学准备：课件 教学过程：
一、创境情境，激趣倒入
长江，养育了炎黄子孙，滋润着华夏儿女。长江三峡，那里群山耸立，雄奇壮丽.古往今来，多少文人墨客关于它的诗作竟然有近万首。唐朝最伟大的诗人李白就曾这样写过《早发白帝城》这首诗，请同学们和老师一起吟诵：三峡到底有什么魅力呢?今天就让我们走进三峡，共同领略三峡之秋的神韵。（播放课件）
二、初读课文，整体感知
师：现代作家方纪笔下的三峡秋天又是怎样一番景象呢？请同学们自由朗读课文，注意要把课文读正确、读流利。
1、谁来说说三峡的秋天给你留下了什么印象？成熟、美丽
2、那课文又是按什么顺序写出了三峡秋天美丽景色的呢？请同学们再次浏览课文。
3、对了，请同学们用横线画出体现时间顺序的词语，谁找到了？ 师：你们真会读书！课文就是按时间顺序，描写了三峡秋天早晨、中午、下午到夜的景色。板书
三、精读语段，品味感悟
1、三峡的秋天有着怎样的气息呢？课文的第一自然段总起全文告诉了我们。请同学们齐读第一自然段，找到三峡秋天总的特点。 作者正是抓住了橘柚树的变化，让我们知道：三峡已经是——秋天了。
2、现在就让我们随着作者走进三峡的一天，从露水闪耀的清晨开始，去细细品味它的魅力。
3、这一部分我们采取自学讨论，合作探究的方式来完成。
4、出示自学讨论题 自学提示：
1、找一找，你们小组最喜欢三峡之秋哪个时段的景色。
2、说一说，这个时段景色特点是什么,你感受到什么？
3、读一读，有感情朗读你喜欢的句子。
5、生自由读，交流汇报。
四、美读成诵，掌握学法
1、是啊，三峡真令人向往！你能用一个词概括三峡早晨的特点吗？早晨的三峡，色彩斑斓，明净艳丽。老师觉得三峡的早晨就像一首独奏曲，你们听（播放音乐）带着自己的感受，试着读一读。 生自由练读。
2、中午
师：好，我们先学到这儿，谁来读读三峡中午的景色？谁能把你感受到的热烈读出来？
生读文，互相评价。男生齐读。
3、刚刚我们还沉浸在三峡中午热烈的气氛中，此时太阳渐渐西斜，已经是下午了。请同学们默读下午的这部分，想想下午的三峡有什么变化？此时，笼罩着一层雾的三峡就像一位穿着纱衣的仙女，朦胧而优雅。
4、走过白天的明丽和热闹，三峡的夜终于来了。想一想，三峡的夜又给你带来哪些特别的感受呢？谁来读读这段话，读出夜的宁静来。 生读文，互相评价。女生齐读。
真令人陶醉！老师仿佛看见一轮明月高高的挂在空中，这一天，正是——中秋。课文结尾点题，首尾呼应。中秋的三峡时而宁静轻柔，时而翻滚呼啸，能够随时间不停地变换自己的身份，所以作者说三峡的秋天充满了——成熟的气息。
五、总结全文，拓展延伸
1、三峡成熟的美在作者笔下是多姿多彩的，让我们赞叹不已。作者为什么能写得这么美呢？
三峡，以它那迷人的风光吸引着无数中外来宾，而三峡工程又会给三峡带来些什么呢？请同学们课下展开调查，并相互交流。
