小手真干净（健康）
目标：
1．初步学会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。 2．愿意学念儿歌，初步学会边念儿歌边洗手。 准备：
1．一只可以示范洗手的水桶、接水的盆、肥皂等。 2．配套挂图。 过程：
1．引发幼儿洗手的兴趣。
提问：我们马上要吃点心了，吃东西前要千什么? 小朋友已经长大了，是幼儿园的小朋友了，你们会把自己的小手洗干净吗? 2．了解正确的洗手方法。
(1)提问：你知道该怎样洗手?先千什么?后干什么? 教师根据幼儿讲的内容出示图片，最后共同调整出正确的洗手顺序。 (2)教师示范正确的方法，边洗手边念儿歌。 3．练习正确的洗手方法。
(1)师：“现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。”
幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作，教师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。
(2)组织幼儿到水池边洗手，教师对洗净、擦干手的幼儿表示赞赏。 师：“你的小手洗得真干净，是个讲卫生的好宝宝。” 延伸：
1．让幼儿懂得饭前、便后要洗手，手弄脏了也要洗手。 2．日常生活中提醒幼儿正确洗手。 活动反思：
在幼儿园中会经常性的需要洗手，比如：上厕所之后，吃饭之前，画画之后等等。所以教会幼儿正确的洗手方法是很有必要的。让幼儿一边更老师念儿歌一边做动作，这样可以帮助幼儿记忆儿歌内容。
幼儿园也是我的家（儿歌）
目标：
1．初步感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。 2．爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。 准备：
场景：乐乐的家、幼儿园以及乐乐和爸爸妈妈的木偶各一。 过程：
1．设置悬念，引出话题。
提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，请你猜一猜他还有个家在什么地方? 揭示答案：乐乐说幼儿园是他的另一个家。 2．教师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。
提问：早晨，乐乐是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的? 提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事呢? 3．幼儿学念儿歌。
(1)教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。 (2)引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。 (3)引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。 建议：
1．用两拍子的节奏念出儿歌的韵律，在念到“家”时可适当加重语气。 2．平时可引导幼儿自己阅读《幼儿画册》(第一册P8)的相应内容。 活动反思：
开学不久,幼儿的哭闹现象稍有好转, 能在集体中安静地上课，能听懂儿歌内容，对幼儿园有了初步的了解。活动的整个过程,我创设了一种轻松,自由的气 氛,以活动法导入课题,过度自然,调动了幼儿参与活动的积极性。
