折纸
一、教学目标：
1、了解折纸在历史中的演变与发展
2、掌握折纸的基本符号与几种基本折法
3、通过手工折纸活动发展学生的观察，注意能力和动手能力，培养学生的想象力和创造力，增强学生的自信，提高学生的审美修养，引导他们发现生活美，从而更加热爱生活。
二、教学时间：二课时
三、教学地点：多媒体教室
四、教学重点：
学会一些手工折纸中的最基本的折纸符号，看懂简单的折纸图解
五、教学难点：
细心、专心掌握折纸过程中的难点
六、重点、难点突破措施：
1、教师演示，再指导理解的快的学生教周围的同学。
2、对难理解的符号与图解，教师重点辅导与演示
七、活动方式、方法：
教师演示与学生读图解、练习相结合，分层次进行师生、生生教学。学生基础不同，有的学生会折一些作品，有的不会，学习接受也有快有慢，要充分发挥学生的力量，让学生在教的过程中巩固提高自己的技能，并获得成功的快乐。
八、课前准备：
1、各类折纸图解
2、各色彩纸、剪刀、小刀等
九、教学过程：
师生问好，检查学生的学习用品。
（一）、导入：
让学生示范“东南西北”（大嘴巴）的折纸，然后展示一些在此基础上发展的“变形”“东南西北”，使学生感受到折纸的艺术魅力，引发他们学习折纸的欲望。
（二）、讲授新课
师：折纸取材简单但造型丰富，折纸作品可以装点我们的生活空间，还可以做一些实用品。折纸时，需要我们的双手互相协调配合，需要手、眼、大脑协调配合，以手巧促心灵。我们在做的时候，感性地体会一下，一张平面的纸到立体的空间的变化。
1、学习折纸符号及图解
折纸符号式折纸的语言，学会了折纸符号，学生便可以自主地学习更多的内容。
2、基本形的折叠
折纸有一定的规律，折纸都是在一定基本形的基础上，进行千变万化构成不同的作品。
（结合图解进行演示，让学生跟着学习基本形的折叠。最常用的基本形有：双正方形、双三角形等。）
（三）折出快乐
1、学生演示：
千纸鹤、鸽子、白头鸟
2、教师演示：
郁金香（采用结合图解分步骤演示、学生跟折的方式。教师在学生折时到学生中去指导帮助，学生之间互相学习。）
学生经过看演示，看图解和同学之间的讨论最终折叠成功，非常喜悦。教师趁机提示，可做一束“郁金香”送给爸爸妈妈。
3、自由活动：
事先准备多种图解，有难有易，有花卉、动物、人物、武器、实用品等各种类型，由学生自已选择喜欢的图解，对照图解进行练习，学生通过研究图解，自己折出作品，更加喜悦、兴奋。对于学生遇到的困难，教师先予以启发使学生克服困难，实在想不出来的再予以演示，以培养学生独立解决问题的能力。
（四）展示交流：
将物品收拾整齐，作品整理好，在教室内进行小型展览。学生交流感受、体会和进行评价，教师进行总结和评价。
十、活动评价
1、评价方式
教师评价：教师评价穿插在活动过程中，注意评价的引导作用，激发学生动手制作的热情和克服困难的决心。
学生评价：自评和互评相结合
2、评价内容
态度评价：学生在活动时的态度，能否积极动手、积极动脑，遇到难点时能否坚持解决，能否做好课后整理。
作品评价：作品是否干净、整齐，造型是否漂亮。
