开县临江镇明星中心小学
2012年学校督导工作报告
开县教育督导办公室：
本年度，我校校级督导工作人员充分发挥教育督导作用，认真履行教育督导职能，为学校教育发展和提升学校办学品味谏言献策，对学校教育教学常规工作和师生健康成长与教育质量等进行了认真督导，时刻监督提醒教育“四乱”，其工作亮点如下：
一、督导办学理念，使其办学目标进一步明晰
我校原来的办学理念是“以人为本，为明星成长奠基”，这个理念仅局限于“明星”小范围，经汇集全学区教师智慧，反复探究，最后定格为“以人为本，为人生的幸福奠基”。我们的教育是基础性教育，一切都是为了人生的幸福奠定坚实的基本。办学理念的进一步明确，使其办学目标进一步明晰。我们的办学目标定格为“三年规范办学行为、五年形成自身特色、十年打造精品校园”。
二、督导教育均衡，使其学校管理工作有特色
1.督导学校建立了中心校和村校、村校和村校之间教师交流的制度，以此促进全学区教师资源的均衡配置和共同发展。
2.督导学校坚持按照教委文件精神落实村校每期每生75元公用经费，让村校校长有更大的村校自主管理权，提高了村校校长和村校教师工作积极性。
3.督导学校根据学区村校布局的特点，建立了中心校校长负总责——副校级领导分片区具体负责——蹲点领导负责业务指导——村校校长具体负责村校的日常管理的管理模式，落实了村校工作“十统十分”的日常管理措施。
4.督导学校建立落实了每月一次村校管理工作例会制度，进行村校常规管理、德育、安全、教学、校园建设等工作进行主题分析和研究，村校管理工作例会每月最后一周的轮流在每所村校举行，促进了村校管理的更加规范。
5.督导学校坚持村校校园文化建设、村校教师办公条件、村校教师生活条件与中心校同等，让村校教师生活舒心、工作更安心、积极性更高。
6.督导村校课程设置与中心校同等，开齐课程、开足课时并认真上好各科课程内容，大大提高了村校教学质量。
三、督导德育工作创新，努力营造师生和谐氛围
1.督导德育注重塑造四种精神。学校通过师生演讲、师生竞赛、教师论坛、橱窗展示等活动形式，进一步塑造了四种精神：一是塑造了“团结协作、民主和谐、进取向上”的明星校园精神；二是塑造了“清正廉洁、民主公开、精心服务”的领导精神；三是塑造了“宽容理解谦让、和谐融 1
洽协作、敬业爱生进取”的教师精神；四是塑造了“健康快乐、安全文明、乐学创新”的学生精神。正是因为有这样一种明星校园精神和明星教育人精神，学校在评职晋级、评优评先、奖励性绩效分配等方面十分和谐融洽，无一人因这些方面的利益找领导上访等事例发生。正因为这种精神的塑造，所有年轻人都以到村校支教为荣。正是因为团队精神的塑造，让学校形成了“风清气顺劲足”的工作氛围。
2.督导德育注重师生习惯养成。学校出台了《明星小学教师好习惯公约50条》，促进了教师的师德素养的提高。编印了《明星小学学生行为习惯养成教育序列读本》，培养了学生良好的卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯。
3.督导德育注重校园文化建设。学校布置的橱窗文化、走廊文化、绿色文化、“快乐成长”园等展示了学校师生的精神风貌和学校的全面发展，校园环境绿树成荫、干净整洁、清新亮丽，橱窗里、走廊上到处都展示着师生在艺术、书画等方面的作品，有利于培养学生文明素质，让师生在美丽的校园中健康、自信、快乐地学习和生活，环境育人的效果很好
4.督导德育工作注重活动育德。学校每月围绕“讲读唱传”和“体育、艺术、科技2十2项目” 开展一次主题活动，提升了师生的精气神；学校的大课间活动更是充满朝气，七彩阳光体操、学校自编的韵律操和校园集体舞蹈、武术操和红歌合唱、经典诵读等让学生在活动中充满朝气，让校园里整天都充满着快乐和生机。
四、督导教育质量，使其教学常规和常规教研规范有效
1.督导学校进一步修订《明星小学常规管理制度》，组织全学区教师认真学习《制度》并督促教师将其《制度》落实到实际工作中，让常规工作更有效。
2.督导教师认真落实“先学后教，当堂达标”课堂教学模式，让课堂教学更有效，师生在教学中都有所获，进一步提高课堂教学质量。
3.督导常规教研落实有效，促进教育教学质量提高。我校常规教研工作坚持“四定”即“定时间、定主题、定目标、定中心发言人”。
近几年来，村校教学质量普遍提高，去年全县抽测，我校的语文数学成绩均在全县前列；学区坚持统一质量监测，村校质量居全学区第
一、二名的语数学科占全学区的50%。
本年度教育督导工作虽然取得了较大成效，但也存在着许多不足，如：督导工作不够深入、不够坚持，督导力度不够大。督导工作有时力不从心，建议教委进一步明确校级督导人员职责及督导范围。
