第十一课《谁看了都会这么说的》
一、教学的目的要求：
1.了解中国式“望子成龙、望女成凤”教育现状。
2.反复操练,令学生掌握疑问代词“谁、哪、什么、怎么”的活用用法。 3.令学生掌握“连„„都（也）”、“不是„„就是„„”的用法。 4.令学生掌握口语词“可不是、玩儿什么、那当然、你是说、看来、这还没完呢”的用法。
二、教学的重点难点： 1.重点生词: 望子成龙、怪、过分、甚至、获得、眼里、放（开）手、分心、可不是、玩儿什么、那当然、你是说、看来、这还没完呢、” 2.重点语法点: 疑问代词“谁、哪、什么、怎么”的活用用法、“连„„都（也）”、“不是„„就是„„”
三、教学方法：
演绎、归纳、串讲、讲——练、练——讲、听说、回答、对话、做练习
四、课时：6课时
教学环节设计： 第
1、2课时
一、组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学
二、检查复习、预习（上一课词语、语法点或是本课所要求预习的生词）
三、讲解新课
（一）、导入新课：用提问法、图片展示法引起学生兴趣（出示一张一个小孩子被淹没在作业本之中，而不能出去玩的漫画图片）
“图中的小孩在干什么？”“他看起来高兴吗？”、“他希望干什么”、“为什么会这样？”、“你会这样对你的孩子吗？”、“在你们国家是怎样的？” “你看了这幅图，觉得这个小孩子怎么样？”（引出学生回答可怜之类的词）并在同时导入课文正题“今天我们学习第十一课——谁看了都会这么说的” (二)讲解、练习生词
1、带读、发现问题并进行纠正、也用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发音。注意快速的随机轮流，让所有学生都有机会念。重点讲解“望子成龙、怪、过分、甚至、获得、眼里、放（开）手、分心”。
2、具体讲解如下： 望子成龙（成语）
希望孩子长大后，成为一个有知识、有能力，成功的人。
介绍相应“望女成凤”，并简单讲解“龙”、“凤”在中国文化里的寓意。 怪（副词）
用在形容词前，表示“很、非常”，常用在口语中。同义词有“挺、蛮” 怪可怜的/这箱子太重，提着怪费劲的。/怪不好意思的 弹/钢琴/琴 弹钢琴/琵琶 拉小提琴/二胡
提问：你喜欢什么乐器？ 连„„都（也） 在语法点里讲 奇怪（形容词） 感到奇怪 提问：你在上海遇到过什么奇怪的事吗？ 温暖（形容词/动词）
形容词：很温暖/感到温暖/温暖极了 动词：温暖着我的心 眼里 也可以说“眼中” 在„„眼里（眼中）
提问：在你的眼中，上海是怎样的？中国人是怎样的？ 过分(形容词)
过分关心、过分担心 甚至（副词/连词）
我不喜欢这部电影、甚至有点反感
这里的东西太贵了，甚至比纽约的还要贵。 分心
反义词：专心
不要分心，专心读书/工作
浪费（动词） 浪费时间/钱/食物/水/电 反义：节约
网（名词） 一张网/上网/互联网 限制（动词/名词）
动词：作文的字数不限制
名词：下雨天的时候，车速有一定的限制。 苦恼（形容词）
担心、忧虑、不太高兴
很苦恼/别苦恼了/令„„感到苦恼 提问：你最近有什么苦恼的事吗？ 获得（动词）
获得知识/奖励/机会/经验/良好/机会 良好的成绩/表现 良好机会＝良机 最终（名词）
最终目的/结果/目标
提问：你学汉语的最终目标是什么？ 独立（动词） 反义词：依赖 独立生活/工作
独生子女很难独立生活。
提问：你认为一个人几岁应该开始独立生活？ 放（开）手
形容不过分干涉别人，让别人按照自己的想法去做
父母不应该对孩子抓得过分紧，要放开手，让孩子学会独立生活。
3、完成课后练习第
一、二题“选字填空”。轮流请学生回答，并进行纠错。
（三）语法点讲解：本课教学采用单独导入语法点，并随后在课文讲解中进行巩固操练的方法。 具体讲解如下：
1.疑问代词的活用： 提问：“大家刚才觉得那个小孩子怎么样？——怪可怜的。你说他可怜，他说他可怜，她也说他可怜“——所以——谁看了都会这么说”，“ 这里‘谁’是什么意思？”
疑问代词“谁、什么、哪、怎么”等除了提问，还有其他的一些用法
(1)表示任指、强调任何人或任何事物都不例外，后边常用副词“都”或“也” e.g.谁都会这么说：这是个幸福的家庭。 他们什么也不让我干。
哪家父母不都希望孩子成为一条“龙”？
这件事我怎么也想不明白。（副词“也”一般用在否定句中）
(2)表示特指，疑问代词表示特指时，同一疑问代词出现在前后两个分句中，相互呼应，表示特指的人、事物、性状等。前一分句表示条件时，后一分句常用副词“就”。
e.g.我喜欢跟谁交朋友，就跟谁交朋友。 你想干什么，就干什么吧。
哪天有空儿，我就哪天去你家做客。 孩子想去哪儿，你就让他去哪儿嘛。
(3)表示虚指，疑问代词表示虚指，也就是疑问代词代替说不出来、不必说出来的人或事物。e.g.这几天我很苦恼，我想找谁谈谈。 考试以后，我总想去哪儿玩儿玩儿。 我饿了，想吃点儿什么。
这么晚还没回家，会不会出什么事情了？ 完成课后练习
三、五，
四、布置作业：朗读生词3遍、复习上课讲过的生词和语法点，完成课后练习
一、二
第3、4课时
一、组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学
二、通过提问检查学生对生词和语法点的掌握，并讲解课后练习一、二
三、继续讲解新课（语法点和课文）
（一）继续讲解语法点
2、“连„„都（也）”
连„„都（也）这一结构表示强调，有“甚至”的意思。“„„都（也）”可以强调主语，也可以强调宾语。讲解时可用对比的方法让学生体 会这一句型的强调作用
e.g.（1）小强不同意他父亲的意见。（强调主语） 连小强都不同意他父亲的意见。（说明别人也都不同意，而小强可能平时都会同意父亲的意见，而这一次却也不同意）
（2）不让我看小说（强调宾语时，宾语要提到动词谓语的前边） 连小说都不让我看。（说明可能其他的书也都不准我看）? （3）“连„„都（也）”结构还可以强调动词谓语。 我病了，他连问都不问一声。
完成课后练习四，用“连„„都（也）”改写练习中的句子
3、“不是„„就是„„” 这个结构是并列关系中的选择复句，“不是„„就是„„”是关联词，表示二者必居其一。e.g.他周末不是旅游，就是看书。 那本书不是在桌上，就是在抽屉里。
妈妈很忙，不是在做饭，就是在洗衣服。 请学生用“不是„„就是„„”结构造句。
（二）课文部分的处理和语法点的操练总结 课文
1． 朗读课文：老师先带读一遍，然后由学生轮流念，教师注意纠正学生发音。随机点名，每个学生读的不要太长，一遍读完过后，将学生分 成两组，分别朗读“安妮”和“丁丽”的部分，朗读前老师要对速度等提出要求。（要中等速度，不要抢读）
2． 分段讲解（采用提问法，借助课文提供的语言背景，对重点的口语词、句型、语法点进行操练） （1）提问课文内容
* 安妮到中国朋友家做客发现了什么问题？ * 什么叫做“望子成龙”？
* 为了“望子成龙”，这位中国朋友是怎么做的？ * 他的孩子对爸爸妈妈的做法有怎样的想法？ * 丁丽和安妮对这样的做法是怎么看的？
（2）找出课文中有疑问代词活用的句子，并解释这些句子的意思。
（3）找出课文中用“连„„都（也）”以及“不是„„就是”的句子，并说说这些句子的意思。
（4）结合课文，说说一下口语词“那当然、你是说、可不是、看来、玩儿什么、这还没完呢”的意思及作用。
“那当然”表示不容置疑，很肯定
“你是说”是接着别人的话往下说的承接语
“可不是”意思是“是这样”，含有加强语气的意味。 “看来”是承接别人的话，作出一个总结式的评价。
“玩儿什么”意思是“没有地方和东西可以玩了”，含有加强语气的意味。 “这还没完呢”意思是还没说完，也有加强语气的作用。
四、布置作业：
让学生用课文中的词语，以文中小女孩的视角复述一下自己现在的生活是怎样的？自己喜欢现在这样的生活吗？为什么？ 第
5、6课时
一、组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学
二、将学生分组交流上次的回家作业，并引出短文的讲解
1、将同学分成小组，相互交流上次回家的作业（以文中小女孩的视角复述一下自己现在的生活是怎样的），并请同学做发言，给予一定的指导 和评价。
2、讲解短文
承接学生的发言，可以讲此短文作为一片范文讲解。
本文分成三个部分进行提问与讲解，并在此过程中复习学过的语法点： （1）“我”现在的感受：为什么写信？我的感觉怎样？ （2）原因：我为什么对此感到反感？爸爸妈妈是怎样想的？我的想法又是什么？ （3）“我”的希望：爸爸妈妈能放开手。
练习：阅读课后第六题，练习表示困难的对话。
三、巩固新课，做练习
（一）用下面所给的词填空
望子成龙、怪、讲师、奇怪、反感、理解、交际、整天、苦恼、浪费 1 爸爸妈妈不______我的想法，让我感到很_____。 2 ______的想法往往会限制孩子的成长。 3 我对他的这种做法感到很______。
4 她为了准备考试，_______都在图书馆看书。 5 大学_____是一份很好的工作。
6 第一天上课就迟到，他感到____不好意思的。 7 我们不应该_______水资源。
8 他在学校很有名，因为他很喜欢______。
（二）用所给的词造句
1 眼里，我，上海，很，漂亮
2 过分，关心，我，让，他的，反感 3 读书，获得，知识，良好，机会
4 我，最终，出国，独立，目标，生活 5 浪费、机会、你、应该、不 6 他，苦恼，理解，我的 7 他，奇怪，新发型
8 整天，分心，上网，连„„都、上课 9 放开手，走，游，小鱼，我，就
（三）将A组和B组用线搭配起来 A组 B组 弹 上海 过分 奖励 怪 结果 获得 钢琴
最终 不好意思 放开 机会 良好 电话费 浪费 温暖 感到 手
（四）用“连„„都（也）”把句子补充完整 1 她去上课，却___书___忘了带。 2 这次___妈妈____也说我做错了。 3 她___说____不说一声就走了。 4 我这次考试____及格____没考到。
（五）填空（用“谁、哪、怎么、什么） 1 ____都喜欢那个聪明、可爱的女孩。 2 我渴了，想喝点____。 3 他____都去旅行过。
4 你喜欢____弹，就____弹吧。
（六）用“不是„„就是”填空
1 打折的机票，时间_____太早，_____太晚。 2 他_____在网吧，____在游乐场。 3 我早饭____吃面包，_____吃蛋糕。
4 他肯定是大学老师，_____教授，_____副教授。 5 我爱看的电影______美国片，____法国片。
四、布置作业
1.做课后练习第五题：选择正确的句子。
2.请同学课后准备你对中国家长“望子成龙”式教育的看法，如果你是家长，你会怎么做？
