“国培计划”——2011农牧区
初中数学骨干教师置换脱产培训班培训工作总结
历时80天的“国培计划”——2011青海省农牧区初中数学骨干教师置换脱产培训工作渐渐落下了帷幕。回顾80几天的培训学习工作，感触很多。青海A班的全体学员在培训院校和班主任的带领下一起走过了用汗水、智慧、拼搏、收获、喜悦和泪水编织的激情燃烧的日日夜夜，从开始时的激动、憧憬、期望到现在的淡定、充实与热盼，我们在学习中慢慢地进步、成长、发展，不断地更新教育理念、不断地提高自身素质，为今后的教育教学实践夯实了坚实的基础。
本次培训学习工作在西南大学培训学院领导的关怀和班主任覃义贵老师和张士森老师精心组织指导和辛勤付出下，圆满地完成了培训任务。现将本班本次培训学习工作总结如下：
一、参训基本情况 1.本班参训人数41人。
2．本次培训要求参培学员完成了聆听专家、教授的讲座、教育文化及红色文化参观、影子研修学习、班级培训讨论、培训总结5个模块的学习。
二、具体培训学习情况
1.做好学习准备工作，理清工作思路。 本次培训学习启动会议结束后，班主任覃义贵老师和张士森老师对本班国培期间的相关工作做了安排。工作细致入微，如及时选举了班干部和明确了班干部的职责等等，同时还对班级活动、简报工作进行安排部署。
3.及时公布信息，适时总结学习情况。
为了便于学员学习和提问，两位班主任老师及时的在班里建立了QQ群，同时及时的发布通知和作业情况，把相关要求及时上传到QQ群，保证每一位培训的老师都可以了解到相关信息，并按要求完成相关的作业。同时，及时进行总结把每个模块学习情况及时上传，便于学员掌握学习情况。
4.以人为本，鼓励学员积极完成培训任务
每个模块的培训结束后，总会有一些学员因为生病或者其它原因，不能按时完成作业，两位班主任老师和班干部总是先把相关人员的名单整理出来，发布在班级QQ群里。提示学员排除困难，完成学习任务。特别是在影子研修期间，西南大学培训学员领导和班主任老师为了学员的住宿和生活，百忙之中抽出宝贵的时间半夜三更的陪学员找住处，距授培学校60多公里的路程中往返
三、四次之多。另外、本班学员拉青措因特殊原因（怀孕6个月）进行培训，在培训期间、各培训学员和班主任及学院领导时时过问、处处照顾，让培训学员感动极致。
5.以影子研修课堂为示范、进行同伴互助
这次国培研修学习中，西南大学培训学院安排了影子研修实习实践活动，在这次影子研修活动中，巴川中学导师的每一节数学课堂观摩都让人耳目一新。时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。导师和学员们共同设计、研究、讨论课堂教学的个个环节，反思我们平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验„„是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。这次影子研修活动中，本班培训的每位学员授实践课三节，影子研修结束时，本班王海莉、王瑞丽、王茵、刘国顺四位教师作了汇报课，受到了重庆市巴川中学师生的好评和赞誉。并评胡库云、唐万丰、王海莉、王瑞丽、王茵、刘国顺六位同志为优秀学员。
6.挖掘相关资源，出好每一期的简报。 覃老师和张老师及班委成员认真的为每期的培训简报出谋划策，使每一期的简报都各具特色，有新的亮点。所以全班学员平时很注意观察和收集相关的资源信息,让大家从简报上不但看到学习的收获，还感受到美的熏陶。
三、取得的成绩
截止2011年11月25日统计， A班学员共完成作业数4023篇，写给影子授培学校“影子研修学员看巴中”的文章一篇、班级简报6期、学员与专家和学员之间的交流、点评人近数达到180次以上，班级培训讨论两次。在这次国培中我们没有辜负众望，受到了培训学院和影子授培学校的赞扬。
四、在反思中逐步成长
这次国培，不论从教育教学的理论还是实践上，对我们来说都是一个锻炼和进步的有效良机。让我们感受到要学习的路、要钻研的路还很长。虽然培训已经结束，但终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！
感谢“国培”为我提供了学习的机会，搭建了学习的平台。这些天聆听着他们丰富的教育教学实践，享受着高层次的理念讲座，一次次震撼着我们的心灵。在与各位专家、教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升，能成为他们的学生真是我们这一批学员的幸运。我们的人生也许与特级、专家无缘，但我们可以因为他们的引领在追寻初中数学教学的征程中更有活力，更有收获。
总而言之，这次培训学习，我们受益匪浅，感触很深，今后的教学要站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向，只有高素质的教师，才能造就高素质的人才，只要在工作实践中不断提高自身素质，不断完善自己，才能为教育事业做出想作的贡献。
