2010——2011年度第一学期大5班班级工作总结
一年又临近尾声，回顾走过的日子，很忙碌也感到很充实而有意义。本学期，我们两位老师时时以新《纲要》为指针，根据幼儿的身心特点开展了各项有意义的工作，处处以幼儿为主体，注意观察孩子的行为，分析孩子的不同个性发展方向，有针对性的教育孩子，尊重个体差异并进行因人施教。在工作中，我们密切配合，心往一处想，劲往一处使，有困难一起想办法解决，努力做好各项工作。现回首所做过的工作，总结经验，反思不足，就这一学期来开展的班主任具体工作进行总结。
一、保教工作：
（一）幼儿的安全和健康是关系到家庭幸福的大事，作为班主任，就要从保护孩子生命的高度出发，提高自己岗位的安全意识和应对能力，力求以每桩小事做起，耐心细致周到，及时发现不安全隐患，做到防患于未然，为孩子创设一个安全和健康的发展环境，做好幼儿的每日生活。
1、安全工作：加强对幼儿的安全教育，提高他们的安全意识。幼儿年纪小，还不能很好地辨别是非，要确保幼儿的安全，光靠老师的整天提醒，肯定是不够的，针对大班幼儿的年龄特点，我们开展了相关活动，并在活动中渗透有关的安全知识，如让幼儿知道
110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品时尖的那头要朝地面等，使幼儿掌握一些自我保护的技能；在游戏活动前，向他们提出明确的活动要求，活动时，进行适时的提醒。提高幼儿的保护能力。平时，还注意认真检查幼儿有无携带不安全物品，如：别针，小珠子，项链等之类的物品。发现后我们及时妥善处理，排除一切不安全因素。
2、卫生工作：这个学期我班出现了几例手足口病，虽然不可怕，但还是比较棘手，孩子年龄小抵抗力差，容易感染和传播。所以，我们结合幼儿园的实际情况，向孩子进行防治各种传染病的知识宣传，督促孩子养成良好的卫生习惯，每天做好晨检工作的同时，加强了班级的卫生消毒工作。每天用84消毒液稀释后给桌面、地面、卫生间进行消毒。如有太阳尽可能地为每位孩子晒被子，将孩子的图书、玩具进行日光消毒。每天对班级内环境进行打扫，让孩子生活在一个干净、整洁的学习、生活好处所。
二、教育教学工作：
1、教学活动丰富多彩
学习《纲要》精神，切实从幼儿现有水平出发，我们班组织幼儿开展了形式多样、丰富多彩的活动，并利用多种教学手段促进幼儿更好地发展。如：《特别的我》，《我们的家园》。通过多次的谈话活动，提高了幼儿的自我意识，了解家是我们每个人心中的港湾，发展了幼儿的创造能力，培养幼儿爱父母、爱家庭、爱家乡、爱祖国的情感，使主题活动开展的非常有意义。接着幼儿的讨论转移季节和颜色上来，我们通过《四季畅想曲》、《彩色幻想曲》，为幼儿提供一个全面、完整地感知认识四季特征的平台，比较一年四季大自然中各种事物变化，感受四季的花、草、树木种类，及它们奇特的地方，带领孩子们一起去探索神秘的大自然。然后，又把孩子们的注意力转移到他们最感兴趣的动物上来，通过《动物大观园》，让幼儿充分感知动物的特征和生活习性，把握他们的特性，激发兴趣，满足幼儿探索的愿望，丰富有关的知识和信息，促进幼儿的认知、技能、语言表达等能力的提高。随着时代的变迁和科学技术的进步和发展，孩子们的好奇心、求知欲以及探索的欲望也日益增强，他们对交通工具的兴趣也越来越强烈，我们开展了《海陆空总动员》这一主题活动，让幼儿直观的认识海、陆、空各种交通工具，了解演变过程、探索它们的特殊功能及与人们生活的关系，引导孩子充分感知现代高科技带给人们的便利，激发幼儿的想象力和求知欲，表达幼儿对三军的敬仰、同时培养幼儿文明意识、学做文明乘客。
2、角色游戏精彩纷呈
开学初，我们确立了以“弘扬中国传统文化”为主线的角色背景开展游戏，有银行、快乐小站、茶馆、礼品店、娃娃家、理发店，其中我们将礼品店扩大充实，作为我班的一大亮点，里面有青瓷、编织、捏面人、剪纸等。在环境上，我们充分体现了中国特色，用中国的印花布作为底，加上一些中国结、京剧脸谱、窗花、面人图片等粘贴出游戏的区域，每个区域都有明显的标志物，让人一目了然。
而角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。幼儿会按照他们对游戏角色的理解扮演角色，如果幼儿不具备担任某种角色的经验，那么游戏将会变得枯燥无味以致不能持续了。幼儿生活经验越丰富，角色游戏的水平就越高。让幼儿多接触生活、多观察生活，他们就会拥有丰富的生活经验，从而能更好地融人角色游戏。幼儿的生活经验主要来自家庭、社会和幼儿园。为了提高幼儿的游戏水平，我们注重幼儿生活经验的丰富。首先，引导幼儿回家观察爸爸妈妈的活动，让幼儿观察爸爸妈妈在家都做些什么，让他们说说自己在家里的所见所闻，然后在游戏时引导幼儿将自己观察到的内容运用到角色的扮演中去。其次，引导幼儿观察周围的社会生活，如带领幼儿到医院参观，或通过录像，引导幼儿注意观察医生是怎样帮病人看病的，西餐厅里的客人是怎样用餐的，超市的商品是如何摆放的，等等。经过一段时间的观察，我发现幼儿在游戏时，出现了一些与游戏角色有关的对话，还能模仿人物的典型动作，各方面的能力都有了一定的提高。 在热闹的游戏过程中，你会看到孩子们忙碌的身影，银行的“工作人员”能够坚守岗位，为来取钱、存钱的人热心服务；“娃娃家”的人忙着做饭烧菜、招待客人，还要带娃娃出去散步、买东西；礼品店为去做客的人提供了礼品：茶馆能为顾客提供休息的场所，并和其他的朋友一起下棋，体验无穷的乐趣：快乐小站的“师傅”们忙着做各式的点心，并热情向顾客介绍和推荐；理发店一直生意红火，理发师们自己设计了很多漂亮的发型供顾客选择，还能用一些材料打造出让顾客满意的发型，为烫发等待的顾客提供书籍，按摩等等„„
四、家长工作：
家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师，而家园共育作为扩展教育时空、发挥各种教育资源的一种手段，越来越受到大家的关注。为此，我班教师认真致力于家长工作，通过开辟各种途径，做好家园联系工作。努力探索新时期家长工作的特点。
作为老师，我们真诚与家长建立彼此理解、信任和支持的人际关系，灵活地用各种方式与家长保持持续的联系，如举行“亲子运动会”、“大手小手，变废为宝”等一系列家园互动活动、对没来的孩子打电话询问、对有疑问的家长作耐心、反复的工作、对到访的家长亲切、详细介绍孩子的情况等，特别是在开通了“网上家长学校”后，更便捷了家园之间的沟通，让家长能够随时知道孩子在园情况以及班级开展的各种活动，让家长感到把孩子交给我们放心、安心。
在领导的指导与帮助、在我们的共同努力下，看到孩子在我园组织的“迎新年游园”活动上一张张快乐、童真的笑脸、一个个看似简单却充满童趣的节目时，作为教师的我们感到由衷的欣慰与感动。走过激动，走过欣喜。在今后的工作中，我们将不断探索、不断提高、不断进取，相互帮助、配合，继续对幼儿进行常规教育，培养幼儿良好的行为习惯，全面实施幼儿素质教育。
教育幼儿是一项细致的工作，需要我们全身心的投入。相信只要我们坚持做到对幼儿有爱心、耐心、细心，终将会使每朵花蕾绽放的多姿多彩。
