情智课魅力英语
周丽萍
课题：《Hello》 课时：1课时
教学分析：三年级的学生通过一二年级两年年的学习，有一定的英语基础。一年级的一些课程也有相关的问候语的句式 ，本课主要对其进行总结升华，并且拓展到自我介绍以及询问别人的姓名。
学情分析：三年级学生对英语有了一定基础，大部分都有很浓的兴趣，并且在一年级的学习中接触过问候语，本堂课运用了多媒体，词汇卡，以及人物面具，模拟情景，将学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，使学生迅速地进入最佳学习状态，掌握学习主动权，能够激发学生们的学习兴趣，让他们融入语言环境中，很临其境的感受英语的魅力。
教学目标： 1.知识与技能：
能结合插图理解故事内容。
能够和别人打招呼及道别。
能够介绍自己姓名并询问他人姓名。
2.过程与方法：通过单词卡片，游戏，情境模拟来认识单词，模仿语句。
语音：学习Aa，Bb,Cc，Dd的名称，了解字母在单词中的发音。
字母：能够临摹并书写Aa，Bb,Cc，Dd 3.情感、态度与价值观：
了解英语姓名与汉语姓名异同。
培养学生主动打招呼、乐意结识新朋友的意识。
培养学生关心、提醒他人注意安全的意识和品质。 教学重点：
学生能够临摹字母A到D
能够介绍自己的姓名和别人打招呼
教学难点：如何让学生介绍自己姓名以及询问他人姓名。 教学准备：词汇卡、多媒体、复读机、人物面具 教学过程：
一、组织教学：
教师活动：安定课堂纪律，稳定学生情绪。
二、导入新课（启动情智）
教师活动：学生教师相互问好，教师引出Hello，good morning，让学生相互问好
学生活动：相互问好
教师提问：同学们，你们知道跟朋友们怎么问好吗？请用中文告诉我 学生活动：思考，回答 教师活动：引出打招呼用句式，引导学生理解、模仿。模拟情景，带动学生用英文跟同桌打招呼，注意要让每个学生都张嘴。（自主构建，生成情智） 三\\新授课
1.介绍对话角色：拿出人物面具，戴上模仿人物语气给学生们打招呼，让学生们跟读人物名字，并打招呼。（情智共生） 2.解释对话内容及细节：戴上Wanglin的面具问：Hello，my name is Wangin，what is your name？让学生边听边理解，戴上其他面具重复此步骤。 3.讨论故事情节:让学生先看插图，试着猜出故事内容。
4.播放课件：让学生们看课件，听听人物们说了什么，试着理解其意思，第二遍播放，在每句读完后停顿，让学生模仿对话，注意每句发音。
5.小组讨论：分角色扮演，讨论4分钟，抽选两到四组上讲台表演，给优胜组发小奖励。激发学生的学习兴趣。（情智实践）
四、总结：（自主测评，智慧提升）
教师活动：戴上人物面具，再次回顾打招呼的句式，询问名字，引导学生一起大声说出来。
学生活动：回答问题，介绍自己名字，模拟与人物对话。
五、板书
Hello
What is your name？
My name is···
六、课后反思 优点：
1、学生在教师指导下，以自主探究为基础，基本达到教学目标，能够进行与别人打招呼，自我介绍以及询问别人姓名
2、教学秩序较好，授课部分能积极思考并回答问题。
不足：
1、一小部分同学不敢开口，不能灵活运用到现实生活中。
2、少部分同学发音不够准确。
