《世说新语》两则教学设计
教学目标：
1、了解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。
2、了解刘义庆和《世说新语》。
3、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，能借助注解和工具书理解基本内容。
教学重点：诵读课文，积累常见的文言词语。
教学难点：针对文中内容，谈谈自己的见解。
第一课时
一、导入新课
P1学生齐读课文前言，然后让学生说说古代有哪些聪颖机智的少年儿童的故事，如：司马光砸缸、四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。而今天我们要学的课文中的古代少年又是怎样的呢？让我们一起来学习课文。
二、P2学习《咏雪》
（一）了解相关的文学常识：
1、P3（1）作者简介（2）P4作品简介
（二）诵读课文
1、P5检查生字词预习
2、P6划出重点句子停顿。学生自由朗读、背诵。
3、P7学生自主翻译课文，教师巡视解疑，抽生翻译。
4、P8归纳重点词语意思。
5、P9归纳重点句子翻译。
（三）问题探讨
1、P10文中营造了怎样的家庭氛围？
明确：融洽、欢快、轻松。后一问要学生各抒己见。
2、P11“公大笑乐”，在笑什么？
3、P12文中的两个比喻，你认为哪个好？为什么？ 看柳絮的短片
你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？P13
4、P14积累写雪的诗句或者写雪的成语，幻灯打出诗句。
5、P15文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？
补充说明。表明了谢道韫的身份、地位，赞美了谢道韫的才华。
三、当堂完成课堂练习，并再次背诵课文。
1、P16打出英语字母想象练习。
第二课时
一、P1学习《陈太丘与友期》
（一）P2读课文，读准字音，读得流畅。P3打出课文，学生诵读。然后老师范读，学生明确字音停顿。
1、P4-P5让学生同桌合作，理解疑难词句，互相口头翻译课文，注意红体字的意思。
3、P6-P7抢答红体字意思。
4、P8集体交流，抽学生翻译课文意思，老师点评。
5、P9学生抄写课文全文翻译。
6、本课文言文知识小结P10-P12
（二）读课文，说人物。
1、P13 （1.把文中缺少人称的句子补充完整。 （2.你怎样评价元方和友人这两个人？ （3.结尾元方“入门不顾”是否失礼？
2、P14缺少人称的句子补充完整
3、P15你怎样评价元方和友人这两个人？
4、P16结尾元方“入门不顾”是否失礼？
（三）读课文，说看法。
1、P17读了这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往中，它给我们一个什么启示？
2、P18明确收获：诚信待人，以礼对人。
3、P19辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词
①敝人
②卑职
③老朽
④寡人
⑤令尊
⑥足下 ⑦令郎
⑧陛下
⑨麾下
（四）P20齐读关于诚信的名言
（五）P21布置作业。
1、背诵并翻译课文.2、完成课后练习题
3、搜集有关诚信的故事和名言,交流并积累
