第25课《世说新语》两则教学设计
课
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一、教学目标
指导学生掌握学习文言小说的一般方法。
引导学生认识到“诚信”是立世之本。
激励学生进行创造性阅读。
二、课时安排2课时
三、教学过程
第一课时
导入
1.讲述故事
同学们，老师小时候听过一个故事，至今记忆犹新。你们想不想听听这个故事呢?大家知道这个故事的题目吗?大家想想，老师为什么会对这个故事如此刻骨铭心呢?
2.导入新课
“诚信”是立世之本，中华民族历来就是一个讲求诚信的民族，在我国五千多年的历史长河中，流淌着许许多多的诸如“曾子杀猪”这样的诚信故事，今天就让我们撷取其中的两朵浪花，伴随着古人的足迹，去寻访诚信的真谛吧!
简介《世说新语》及其作者
指导学生了解学习文言小说的一般方法
1.清除障碍，顺畅朗读。
2.理解字句，整体感知。
3.复述故事，推究内涵。
4.审美评价，勇于创新。
组织学生学习《期行》
1.引导学生进行文言小说第一阶段的学习。
注意下列加下画线字在文中的读音。
期（ｑī）行尊君在不（ｆǒｕ）
学生自读课文，推敲朗读停顿；指名朗读课文，师生共同修正；齐读课文。
2.引导学生进行文言小说第二阶段的学习。
请学生翻译课文。
通过讨论，梳理故事情节。
开端：期行不至，太丘舍去。
发展：客问元方，怒骂太丘。
高潮：元方驳客，无信无礼。
结局：客惭下车，元方不顾。
3.引导学生进行文言小说第三阶段的学习。
同座学生互述故事，推荐优秀者上讲台表演。
讨论：作者创作这个故事，目的是为了让人们明白怎样的道理呢?
明确：告诉人们诚信是立世之本，要人们做一个守信的人。
4.引导学生进行文言小说第四阶段的学习。
《期行》这则文言小说短小精悍，但故事情节完整，人物也刻画得栩栩如生。你能否就文中一两个人物的言行，说说自己的看法呢?
小结
同学们，这堂课老师给大家介绍了文言小说的一般学习方法。大家的悟性很高，顺利完成了《期行》这篇文言小说的学习任务。下一堂课，我们将学习《乘船》，老师想放开手，完全由你们自己来学习这篇文言小说，大家有没有信心完成学习任务呢?
布置作业
1.回家将《期行》这个故事讲给你的父母听，请他们给你评判打分。
2.如果你是学习小组的牵头人，你将如何组织你的小组成员按照老师介绍的学习文言小说的一般方法，来学习《乘船》?请你设计一份内容具体、切实可行的学习方案，准备竞选《乘船》学习小组的牵头人。
第二课时
回顾文言小说的一般学习方法
小组学习《乘船》
1.各小组交流学习方案，选定方案优秀者为本小组学习牵头人。
2.取长补短，小组成员共同修改完善学习方案。
3.按照确定了的学习方案，小组合作学习《乘船》，疑难问题可求助老师。
4.展示学习成果。
课文朗读展示。
字句理解展示。
故事复述展示。
故事内涵展示。
故事内涵：这个故事告诉人们，一个人要对自己说过的话负责，不能轻诺寡信。
评价审美展示。
教师对各组的学习情况进行评点
布置作业
1.回家将《乘船》的故事讲给父母听，请他们评定等第。
2.就这次小组学习中的得与失，写一份200～300字的体会。
3.课后搜集两个以上有关诚信的小故事。
课
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