将相和课堂实录
一、走进古典名著
师：同学们，你们一定听过或读过唐僧的故事、哪吒的故事、武松的故事、诸葛亮的故事„„它们都出自我国的古典名著。
我国的文学、历史名著浩如烟海，除了“四大名著”，你还知道哪些名著？ 生：《聊斋志异》、《儒林外史》······
师：在我国汉代出现了一位伟大的历史学家和文学家，他叫司马迁，他出了一部伟大的作品《史记》。今天我们就来学习其中的一个小故事《将相和》。 师：板书课题。
生：齐读课题《将相和》
师：同学们，咱们课前预习课文了，那我们就来聊聊吧！看着屏幕上的小问题，谁来做一下？
生1：“将”的读音有（jiāng）（jiàng）。这里应读（jiàng），“将”指的是（廉颇）。
生2：“相”的读音有（xiāng）（xiàng）。这里应读（xiàng），“相”指的是（蔺相如）。
生3：“和”的读音有（hé）（huo）。这里应读（hé）。既然讲“和”，说明他们原来（不和）。
师：课文中“将、相”分别指的是谁，谁再来重复一下？文章一共讲了几个小故事？
生1：“将”指的是廉颇，“相”指的是蔺相如。
生2：课文一共讲了三个小故事。完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。
二、学习新课
板块一：找准矛盾焦点，形成探究主题 师：题目是《将相和》，那他们肯定就有不和的时候，为什么不和呢？请同学们快速浏览课文，看看廉颇是怎么说的？
生：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！”
师：你知道廉颇为什么这么说吗？让我们先一起走进《史记》中描写的蔺相如和廉颇的片断。
课件②出示：廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻於诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。
师：看了这些资料，你有什么感觉？
生1：廉颇是赵国的大将，蔺相如只不过是一个小小的门客，最后蔺相如的职位怎么比廉颇的还高。
生2：我觉得这样对廉颇很不公平。
师：是啊，廉颇是上卿，而蔺相如出身低微，他只是赵国宦官缪贤家的一个门客，而这样的人最后职位却比廉颇还要高，你是不是也会为廉颇抱不平呢？来，把你此时此刻的心情送到句中。
生：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！” 师：这位同学读得好不好，谁来评价一下？ 生1：他读出了廉颇心中的不平。 生2：他读出了廉颇的不服气。
师：很好，咱们大家一起不服气的读一读这句话！ 生：齐读
师：在廉颇的心目中，自己是身经百战，屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴皮子，那么蔺相如的嘴到底是不是只会耍嘴皮子？官到底该不该升？这就是咱们要重点研究的问题。
板块二：紧扣人物语言，丰满人物形象
师：我们就先来看看“完璧归赵”这个故事。请大家自由读课文，找到描写蔺相如面见秦王说的话做上记号。 生1：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 生2：“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。” 生3：“和氏璧已经送回赵国去了……您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。”
师：我们来看第一句，你觉得璧有毛病吗？你能找到相关的证据吗？ 生：前文已经说了“赵王得了一件无价之宝”。 师：你知道“无价之宝”的意思吗？ 生：无法估价的宝物。指极珍贵的东西。
师：既然璧这么珍贵，那就是蔺相如在说谎了？到底是不是这样？来让我们找到当时的背景来谈一谈。
师：战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
师：在这样的情况下，你说蔺相如说璧有毛病，这是在说谎吗？你能体会出什么？
生1：蔺相如不是在说谎，他察觉到秦王根本无诚意拿城换璧，就上前一步，故意说璧上有瑕，很巧妙地把璧就要回手中了。
生2：可以看出蔺相如很聪明、他看透了秦王的心理，顺其心理，做法有合情合理，让秦王上了当。
师：你们的回答真精彩！让我们机智聪明地读出“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
师：让我们接着交流你对第
二、三句话的理解。 课件出示出示第二句
师：蔺相如是怎样说这句话的？ 生：理直气壮。
师：他理“直”在哪里？ 生：“我看您并不想交付十五座城。”
师：是啊，拿城换璧是你秦王提出来的，我把和氏璧给你送来了，你却不交城。理由充分，说话才有气势。咱们齐读第二句话。 生：齐读。
师：现在请同学们小组讨论交流：蔺相如会真的撞吗？ 生1：蔺相如捧玉撞柱是假，逼迫秦王应允才是真的。
生2：因为前面讲过秦王对宝玉爱不释手，所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着撞碎在柱子上，这也是蔺相如机智之处。 生3：他之后要求举行典礼，其目的有两个，一个是造成这样一种声势，让世人都知道秦与赵国以城换宝；另一个就是拖延时间，好派人把和氏璧及时送回国。
师：和氏璧完好无损地回到了赵国。蔺相如心里的一块石头总算落地了。所以到了举行典礼的那一天，他进宫见了秦王才会怎样说？ 生：齐读“蔺相如大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了……您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。”
师：蔺相如难道不怕秦王杀他吗？这可是欺君之罪呀！请大家再读蔺相如的话，揣摩一下秦王当时的心理。
生：蔺相如已揣摸透了秦王的心理：和氏璧已经送回赵国去了，杀了蔺相如也没有用。反而落下不讲信用的恶名，让天下人耻笑。 师：从这里你们读出一个怎样的蔺相如来？ 生1：很聪明，很了解人的心理。 生2：不畏强暴、机智勇敢
师：板书“不畏强暴、机智勇敢”。
师：和氏璧完好无损地回到了赵国，蔺相如也被秦王客客气气地送回了赵国。咱们悬着的心总算可以放下来了。让我们静下心来想想：蔺相如决定接受赵王让他带璧入秦的使命时，他心里有把握吗？请大家读书，找出文中的句子来。 生：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”
师：从这些话中你们又读出一个怎样的蔺相如来？ 生：他是一个很自信、胸有成竹的人。
师：“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”，一切尽在掌握。这就是大智大勇的蔺相如。正是有了这样的大智大勇，才敢带璧入秦，最终完璧归赵，这个“完”是什么意思？那你说还有什么也完好无损地带回了赵国？ 生：“完”是完好无损的。还带回了赵国的尊严。 师：板书“赵国尊严”。
师：是啊！是赵国的尊严，蔺相如凭着过人的机智和超人的胆识，用他的那张嘴和秦王针锋相对。不仅“完璧归赵”，还让秦国没有理由对赵国动兵。你们说说，他这张嘴是耍嘴皮子吗？ 生：不是。
板块三：深入人物角色，提升人物精神
师：接着，让我们走进第二个小故事“渑池之会”和第三个小故事“负荆请罪”。请同学们总结学习“完璧归赵”的学习方法，抓住蔺相如的嘴说的什么话来学习。 师：谁来读读你找的蔺相如的话？
生：您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！
师：这是《史记》原文，老师给大家读读，咱们看看《史记》的原文是怎样描写的。 “赵王窃文秦王善为秦声，请奏盆缻秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。请同学们小组内讨论蔺相如在“渑池之会”上的表现。
师：现在，在我们面前的又是一个什么样的蔺相如呢？他再一次维护了什么？ 生：勇敢，不畏强暴的蔺相如。他又一次维护了赵国的尊严。 师：而这样的蔺相如却被廉颇误解，如果你是蔺相如会怎么做呢？来让我们看看蔺相如究竟是怎么做的？ 师：如果你是廉颇，现在面对这样一个“一人之辨，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师”、爱国的人才，你还会不服气吗？那会怎么做？怎么说呢？他们两人最后的结果样？结合插图表演“负荆请罪”这一部分。 生表演“负荆请罪”
师：通过同学们的表演，你体会到了廉颇是个什么样的人？ 生1：勇于承认自己的错误的一个人。 生2：廉颇是一个知错就改的人。 师：板书“知错就改”。
师：同学们，蔺相如在“完璧归赵”和“渑池之会”上立了大功，官职比廉颇高，廉颇不服气，两人不和，最后廉颇知错就改，负荆请罪二人和好，塑造了大智大勇，宽容大度的蔺相如和知错就改的廉颇，二人和好还有更深一层的原因，那就是二人都有一颗爱国之心。
师。多么有血有肉、性格鲜明的人物塑造，这就是《史记》给我们带来的精彩人物。中国文学浩如烟海，它正等着我们去亲近、去感受、去品味课后，你可以走进《史记》，来认识更多这样的人…… 师：这节课我们就上到这儿，下课。
