应用写作教学计划表
课程分析
《应用写作》是中等职业学校文秘专业的一门主干专业课程，也是速录专业的一门综合性、实践性很强的工具课，它是传播写作知识、培养写作能力、提高写作素质的一项教育活动，具有基础课和专业课相结合的特点。它的任务是：讲授有关应用文写作基础知识,训练学生常用应用文写作能力 , 为培养学生的职业能力与职业素养，增强适应职业变化的综合素质打下一定的基础。
教材采用以章为单元的模块结构：基础模块、选学模块、实践模块，课程教学上：文体基础知识、例文导读、写作方法指南、学练活动四个板块构成，教学中遵循循序渐进的写作训练规律，发挥学生的主体作用，体现学校教学实训化的目的。
课程将基础知识与职业技能结合，主要培养学生职业竟聘能力，未来职场生存能力，并针对相关职业资格考试的要求选取主要章节为主的重点写作能力技能实践训练。
教学目标 实训目标：
文秘专业：熟练、规范的掌握国家职业资格五级秘书考试中“通告”““请示”“函”“通知”“报告”“意向书”“邀请信”“感谢信”“请柬”、“备忘录”、“贺电”、“传真”十二个文种的概念、分类、应用范围、给材料写作。
速录专业：按规范格式听打八个文种。能根据实际情况需要熟练、按照规范格式书写公文（报告、会议纪要），事务应用文（计划、总结、会议记录）；能仿造教材中的例文基本学会拟写新闻、合同、民事起诉状等应用文体的写作。
知识目标：了解我国应用文的历史沿革概况，明确学好应用文应具备的基本素质，了解应用文七大类中各个文体的基本概念、分类、特点、作用、使用范围。
能力目标：能根据实际情况需要熟练、规范的书写公文、事务应用文；能仿造教材中的例文基本学会拟写宣传应用文、经济应用文、法律应用文。
思想教育目标：
1.在课堂教学中渗透与各类应用文写作有关的政策法规常识教育,注重职业道德教育。
2.在应用文写作的实践训练活动中培养学生重视调查研究,坚持实事求是,学会辩证地分析问题的作风。
3.培养学生求真务实,讲究时效和一丝不苟的写作态度。
教学重点难点 重点：
结合就业需求的实际需要熟练规范的撰写常用公文、事务应用文。
结合秘书资格考试要求的知识进行教学。
难点：专业性强的应用文体的教学。
教学方法
1、教学每节课基本分为五步骤：基础知识讲解、知识对比归纳、范例教学仿写、实际应用写作、单元测试检验。五个步骤始终围绕“读”“写”并行，“讲”“练”结合。
2、相似的文种比较、渗透、应用，模拟训练与实践运用相结合。
3、采用互动教学法（写作理论和实践互动、结合专业相关课程互动）。
4、利用多媒体手段，努力寓教于乐。
教学内容及作业布置 教学内容和要求：
(一) 应用文写作基础知识。
(二) 公文：公告, 通告,通知,通报,报告,请示,批复,函,会议纪要9种公文的概念,特点,作用及其使用范围。
(三) 宣传应用文新闻,广播稿,通讯的概念,特点及其写作要求与方法。
(四) 法律应用文民事起诉状,概念,结构与写法。
(五) 经济应用文经济合同,意向书,说明书,广告的概念,特点,作用,种类。
(六) 事务应用文：证明信,自荐信,感谢信,介绍信,邀请信,倡议书 ,申请书，计划,总结,会议记录的结构,格式和写法。
作业布置：
常规：
1、课后作业中基本概念的书写，每八课时批改一次。
2、给材料对每个文种的写作练习。
3、每个文种的例文按格式要求背写。
拓展：
1、用A4纸作出公文的基本格式。
2、用A4纸完成一封求职信。
3、收集典型案例。
成绩考核方式 一种应用文体一考+月考。
平时成绩30%+期末成绩70% 。
平时成绩评定指标包括：作业、课堂表现、出勤、迟到早退。
采用闭卷方式，考试内容：对基本概念的理解、文种的比较异同、文种的写作格式掌握程度。
