唱游歌曲《踢毽子》教学设计
教学目标
1、通过歌曲的畅游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力，
2、通过唱和动两者的有机结合，培养学生音乐和动作协调能力、表现能力。 教学重难点：培养学生互相合作、协同表演的能力。
一、导入
1、一年级的时候我们学过一首歌曲叫拍皮球，还记得吗？我们一起来唱一唱。
2、拍皮球的动作是怎么样的呢？谁能上来表演一下？
3、现在老师来做各动作，你们猜这是个什么动作？师表演踢毽子。
4、同学们都很聪明，一下子就猜出来了，老师呀，的确是在踢毽子，今天我们就来学习歌曲《踢毽子》。
二、新授
1、初听：我们先来听一听这首歌曲的情绪是怎么样的？
2、再听：我们再来听一遍，听一听小朋友是怎么来踢毽子的？
3、模唱：我们再来听一遍，听得时候用“啦”跟着哼唱。
4、节奏：现在我们按照节奏跟着老师读一读歌词
你 .踢
我 踢︱
大 家 踢︱容易出现错误。 这是个附点音符，读的时候要延长前面这个音符一半的时长，跟着老师一起读：你 .踢
我 踢︱
大 家 踢︱
5、小声跟唱：现在我们跟着音乐小声地来演唱。
6、再次跟唱：现在我们再来跟着音乐来演唱一遍，唱的时候找一找这首歌曲里面，哪一句比较难唱？
7、重点教唱：
3－︱ 1－︱
2－︱
6－︱这个乐句的解决。
你要召集大家一起来踢毽子的时候怎么喊他们？老师喊：牛鲁豫、韩冉冉，你怎么回答？ 要把你的声音传的很远，同学们才能听到，带着这种感觉去唱。
8、跟琴完整演唱。
三、情绪处理
1、同学们踢毽子的心情是怎么样的呢？可是从你们的歌声中，老师怎么没有听出来呢？我们怎么能把这种高兴地声音表现出来呢？谁来示范一下？
2、老师这里有两种唱法，你听一听哪一种唱法体现了这首歌曲活泼快乐的情绪？
3、第二种唱法和第一种唱法在声音上有什么不一样呢？那这种高兴的情绪表现在脸上是一种什么样的表情呢？谁能上来给大家示范一下？
4、现在同学们都坐好了，把腰挺直了，让我们用非常高兴的声音，非常活泼的表情，来把这首歌曲演唱一遍。（弹琴）
5、现在让我们跟伴奏唱一唱，注意我们的表情是高兴的。（伴奏）
四、游戏
1、同学们都学会了歌曲，现在我们来做个游戏吧？我们请两个同学上台来进行踢毽子比赛， 在规定时间内我们看谁踢的个数最多？我们下面的同学为她们两个伴唱加油，歌曲的前奏部分是准备时间，从第一个歌词“小”子开始踢，以最后一个歌词“习”为结束。
2、现在，我们全班进行踢毽子比赛，歌曲的前奏部分是准备时间，从第一个歌词“小”子开始踢，以最后一个歌词“习”为结束。我们看看谁能获得班级踢毽子比赛的冠军。
五、欣赏《课间十分钟》
1、同学们玩的都很高兴，在这种高兴的气氛中，咱们再来唱一唱《踢毽子》这首歌曲，相
信你会有不同的感受。
2、课下我们除了踢毽子还会做什么活动？那我们在课间做这些活动的时候高兴吗？下面我们就来欣赏一首非常轻松快活的歌曲《课间十分钟》，欣赏完之后说一说你的感受。
3、欣赏完这首歌曲之后你有什么样的感受？
4、我们再来欣赏一遍，听一听歌曲里面的小同学是怎么度过这美妙的十分钟的。
5、歌曲里面的同学是怎么度过这美妙的十分钟的？
六、小结
1、这节课你有什么收获？
2、我们这节课学会了歌曲《踢毽子》，美妙的十分钟马上就到了，课下同学们踢毽子的时候，别忘了一边踢毽子一边把我们学习的歌曲唱一唱。
