教育叙事故事——写作文
蒲江县西南小学
彭静
在我跟岗的学校，听过苏老师的作文课，孩子们有好多说的，写作要贴近学生实际，那样才乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。苏老师从孩子的兴趣话题入手。
前段时间，动画片《火力少年王》而在我班掀起了一股溜溜球热。学生都在玩溜溜球，男生玩，女生也玩，而且是玩得花样百出。如今，主人公使用的各种绝招 “幻光飞轮”、“日月无光”等等都是孩子们津津乐道的话题。孩子们每天热衷于研究、练习溜溜球的各种玩法。溜溜球在绳子的牵引下，一会儿飞出，一会儿收回，一会儿又打个三角，让人感觉眼花缭乱。我觉得这就是一个很好的习作素材。 这天，习作课上，我在黑板上写了“溜溜球”三个字。学生一看，来劲了，有的说：“老师，你也想玩溜溜球吗？我教你。”有的说：“溜溜球有很多种，买的时候可有讲究了。各种价位的溜溜球都有，最便宜的10元钱，最贵的230元。溜溜球还分很多种，有标准球、蝶形球、鼓形球……”说着，他们还拿出了各自的溜溜球，给我作起了示范。他们一会儿“带狗散步”，一会儿“空中飞人”，花样还挺多。我看这一话题激起了学生的兴趣，就顺势将写作任务交给了他们：“今天，我们就来聊聊溜溜球。为了不让老师在购买时上当，你可以向我介绍如何选购溜溜球。刚才你们玩得都很棒，老师看得也心痒痒，虽然刚才有几位同学已经进行了精彩的表演，但是老师是初学者，还需要你们向我详细地介绍溜溜球的玩法。另外，如果你们在玩溜溜球的过程中，有什么有趣的故事，老师也很想听听。”我边说边在黑板上写下“种类、玩法、故事”，让学生围绕着“溜溜球”这个话题，畅所欲言。
因为这一习作内容是学生最感兴趣的话题，再加上有亲身的感受，所以，大多数学生写起来都得心应手，连平时最怕作文的学生，也早早地交上作文，还一个劲儿地嘱咐我要早点改他们的作文。于是，在他们的习作中，我读到了这样精彩的话语：“我反复琢磨着，尝试着，观察着别人怎么发球。啊！原来是往外甩球，而不是往外扔球。我照样子甩出去，果然没有砸到地上，我很高兴。小球一上一下，伸缩自如，很听我的话。我越来越熟练，有些着魔。我开始练习简单的花样，环游世界，球在空中360度大绕圈，发出“嗡嗡”声，头和眼睛不由地随着它动，手要灵活，直接收球，很是刺激。……”“溜溜球在旋转，我的心好像也在旋转。当溜溜球玩到了最高境界，我的脑海里出现了一种奇异的景象：溜溜球发出了万丈光芒，光载着我在天与地之间旋转。我喜欢玩溜溜球，它给我的生活增添了无限乐趣！”……
俗话说得好：“巧妇难为无米之炊。”孩子的习作也是如此。这就需要老师给他们“找米下锅”，为他们寻找感兴趣的题材，让他们真正做到“易于动笔，乐于表达”。
