《蒙氏数学》图形拼搭与分割
图形变变变——《蒙氏数学》第3册“图形拼搭与分割”
设计意图
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教师要利用幼儿身边感兴趣的事物与现象作为科学探究的对象。”中班幼儿对数字、图形会发生浓厚的兴趣，对它们的变化也有着强烈的求知欲。因此，本次活动我旨在通过拼摆图形，促进幼儿创新思维能力和动手操作能力的发展，并激发他们学习数学的兴趣。
活动目标
1.巩固认识梯形、椭圆形、三角形、半圆形的基本特征，能区分这几种几何图形。
2.能用图形拼搭出不同的图案造型，发展创造力和想像力。
3.体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。
活动准备
1.教具：“几何图形组”，用几何图形拼成的美术作品。
2.学具：“几何图形组”，托盘，《操作册》第43-44页。
活动过程
1.预备活动
师幼互相问候。
走线，线上游戏：抢占图形（地上放有各种图形）。教师播放音乐，音乐停止后，要求幼儿找到一个图形站好，并说出该图形的名称及特征。
2.集体活动
（1）教师出示美术作品（房子、帆船、仙人掌、蘑菇、松树、蝴蝶、小鸟），请幼儿说出作品中含有哪些图形，比如圆形、三角形、半圆形、梯形、椭圆形等。
（2）教师出示教具“几何图形组”中的图形，请幼儿从自己的学具中动手取出与之相对应的图形。
（3）游戏“拉大锯、扯大锯”。教师念儿歌《拉大锯》（附后），幼儿根据教师口令，从托盘中拿出对应的图形，巩固认识几何图形。根据幼儿兴趣，游戏可反复进行。
（4）图形拼搭。鼓励幼儿根据自己的想像进行图形拼摆。
3.分组活动
第一组：撕图形。请幼儿将白纸撕成各种形状，然后进行拼摆。
第二组：变图形。游戏“小手变变变”。（附后）
第三组：做《操作册》第3册第43-44页的活动。
活动延伸
家长在家可辅助孩子找出生活中的图形，及由各种图形拼摆成的物体，反复强化孩子对各种图形的认识。
教学资源
1.美术作品
2.儿歌
拉大锯
拉大锯、扯大锯，
姥姥门前唱大戏。
谁来唱，我来唱。
谁来学，我来学。
三角形宝宝，在哪里？
注：“三角形宝宝”可随意换成其他图形念。
小手变变变
小手拍拍，小手变城堡。
小手拍拍，小手变眼镜。
小手拍拍，小手变什么？
快来想想，一起变出来。
