大班蒙氏数学：
8、9的分解与组合
活动目标：
1、了解
8、9的集合体，学习
8、9的分解与组合。
2、提高幼儿动手操作的能力，激发幼儿思维的灵活性。
3、培养幼儿对分解与组合的兴趣。
活动准备：
物质准备：摇摇乐、瓶盖、石子、纽扣、万能棋、房子试的记录卡
经验准备：幼儿已经学过7以内数字的分解与组合。
活动过程：
一碰球游戏导入，复习7以内数的分解组合。
师：上周我们完了碰球游戏，现在我们玩一个合起来是7的碰球游戏。 师：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球？（你的1球碰6球；1和6合成7） 师：对、对、对，你的1球碰6球。（教师表换数字，游戏继续）
二幼儿分组自主探索8的分解组合，并记录。
师：小朋友们都知道了7以内数的分解组合，知道总数可以分成好几个组数的方法，这些本领你们都掌握了吗？今天老师带来了房子宝宝8，
师：今天，老师带来了一个新玩具，摇摇乐，瓶子里一边是红色的，一边是黄色的，里面装有8颗小石子，操作时，你们就摇一摇，然后，数数红色一边的有几颗，黄色一边有几颗。如：我现在摇一下，落在红色边的有3颗，黄色边的5颗，然后在记录卡上的红色方格中记录3，黄色的记录5.
师：现在请小朋友们按分区活动分成六组，动手操作并记录。
师：记录完之后，老师弹琴之后，把记录卡拿上来。
三、总结8的分解组合的规律
师：现在请小朋友们说说8可以分成几和几？你是用什么方法分出来的？（教师记录）
（没有规律的记录卡）师：你们认真观察这张记录卡，它有什么规律？ （交换位置）师：那这张呢，有什么规律？
师：两组数的交换，他们的总数是不是一样的？ （递增递减）师：那这张呢，有什么规律？
师：这三种方法你们觉得用什么方法好？
四、运用所学的分解规律，迁移学习9.
师：刚刚我们学了这么多的本领，现在我要考考你们，9可以分成几组，你是怎么知道的？
师：现在，我们用最快的速度分出9的分和式，看看9都有哪些分和式。 师：现在让我们一起来说说9的所有分和式。
师：小朋友们真棒，这么快就分出了9的分和式，知道9可以分成1和8，1和8合起来等于9。
师：现在我们玩9的碰球游戏，小朋友们认真听。
师：我的1球碰8球是几球，我的4球碰5球是几球？
教师总结：两个部分数合起来是总数。
活动延伸
幼儿完成《操作册》第五册第31~32页的内容。
