古诗文诵读
一、重点《古诗文诵读下》，以及必修一~五的背诵篇目，《唐诗宋词》要求背诵点。
二、具体做法。
1、每周安排好诵读内容，每日晨读时背诵，课前五分钟检查，采用集体背诵，单个抽查，
小组互查等方式，或制成课件让学生上黑板默写。
2、利用教室后边的黑板，学生轮流每日写一古诗文名句，课前集体诵读一遍。
3、根据学生实际情况，让学生自己制定复读复背计划，课堂检查背不熟的，课下小组长检
查。
4、课内外迁移联系，每学习一篇新课文，就把有关作者的其他诗词或与课文内容有关的诗
词找出背诵、比较、赏析。如学习《李凭箜篌引》时就必修二中《琵琶行》的有关音乐描写的诗句找出背诵、比较、赏析。《明湖居听书》
5、学习《唐诗宋词》选读文本时，播放《唐之韵》音像材料，让学生对作家作品有系统了
解，拓宽了知识面。
6、（课件）古诗文背诵情况监测 ， 先让学生把自己认为难背易错的诗句找出来，自己制
作一套试题（可多人合作）同桌或小组互批互改，老师检查督促。然后老师根据平时检查情况，把学生易错，不太熟悉的诗句找出来，制作一套试题，利用课余时间检测，最后再把名篇名句重点诗句再做一套试题检测。（因第一次成绩不理想，又重新做了一次）。
7、结合《唐诗宋词》的学习，古诗文除了诵写之外，让学生学会领悟、赏析，从诗歌意内
容、情感走进作者，让后让学生自己说，各抒己见。
8、学以致用，鼓励学生写作文时引用古诗文。
9、2009级5班的安阳，6班的娟写的山东卷高考作文发表在《黄海晨刊》上。
10、以班级为单位，组织诗歌朗诵会。中国是个文化专题
名著名篇阅读
1、继续品读《三国演义》《红楼梦》暑假作业，制定具体详细的阅读指导方案计划。
2、利用暑假继续写读书笔记，开学后以两个班为单位进行读书笔记评比，学习交流，利用
双休日继续充实。
3、利用假期学生做美文剪报，平时继续积累。
4、阅读名著的同时，对一些名家名篇进行指导与自主相结合阅读。除了平时印发一些时文
杂粹外，以省课题组的《现代文阅读》为主学生可读可背，可摘抄可剪报，可积累字词成语。
5、根据学习情况，随时检查摘抄笔记，积累笔记，有时让学生说自己的阅读感悟。
