对农村青年学习需求的调查报告
对农村青年学习需求的调查报告
一、调查的原因及目的
目前，我国农业生产基础设施和物质技术装备条件较差，经营管理也较粗放。加快建设新农村，发展农业生产力，加强农田基本建设，改良土壤，兴修水利，推广良种良法，发展农业机械化，培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，全面提高农业综合生产能力，既是现代农业建设题中应有之义，也是建设现代农业的重要基础和保障。 建设新农村，是增加农民收入、繁荣农村经济的根本途径。
当前和今后一个时期，增加农民收入，首先必须挖掘农业内部的潜力，提高农业综合效益，实现增产增效、提质增效和节本增效；必须发展以乡镇企业为主体的农村
二、三产业，引导农村劳动力向城镇有序转移，拓宽农民的就业空间和增收渠道。 建设新农村，是发展农村社会事业、构建和谐社会的主要内容。发展农村社会事业，是建设新农村十分重要的组成部分。构建和谐社会，必须首先建设和谐村镇。这就要求我们必须建设社会主义新农村，加快发展农村各项社会事业，全面改善农村教育、卫生、文化等设施条件，逐步改变目前城乡和农村经济社会发展“一条腿长、一条腿短”的问题。 建设新农村，是缩小城乡差距、全面建设小康的重大举措。必须用新农村建设来统领“十一五”时期的农村工作，按照落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，坚持城乡统筹发展，进一步调整国民收入分配格局，走工业反哺农业、城市支持农村的道路，把农村基础设施建设纳入公共财政范围，逐步改变城乡二元结构，努力消除城乡协调发展的体制性障碍，促进资源在城乡之
间合理配置，建立城乡社会事业和基础设施共同发展的运行机制，让广大农民能够像市民一样拥有洁净方便的自来水、清洁的燃料、整洁的厨房、舒适方便的卫生条件和平坦的道路。
二、调查时间地点及方法
1、调查时间：2011年1月
2、调查地点：北辰开发区
3、调查方法：问卷调查
三、调查内容及分析
刘桂娟，初中文化，未婚。家庭成员5人。现在在家待业，种植农作物，只有初中文化的他想继续参加学习来提高自己的学历。更是希望自己在旅游方面有大的提高，以适应社会的进步。
邱小宾，男，已婚。家庭成员5人。现在在家待业，想找一份收入2000元以上的工作来维持家庭。但是作为一个5口之家的顶梁柱，他更希望继续学习机会来充实自己，希望能跟上社会进步的步伐。
刘康飞，17岁，未婚。家庭成员5人。在家待业，家庭收入较低，生活水平差，他希望通过普通高校提高自己的含金量，更希望通过学习来提高自己的经营能力。
农村青年作为我国青年的主体，是农村经济社会发展的中坚力量，他们的生存、生活及发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要
的作用。要建设社会主义新农村、加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农村青年的智慧和力量。通过问卷调查的形式，对农村青年进行了社会调查，在本次调查对象中，50%初中学历，25%初中以下学历，25%其它成人高校学历，他们的受教育程度普遍偏低，此次调查对象工作全部是处于最底层的工厂操作工，劳动强度大，工作时间长（每天至少12小时工作量），而收入却并没有程正比的增加，调查表明，农村青年的文化水平，学历层次直接影响了他们的收入和劳动强度，此次调查对象中75%想通过业余时间来提升自己的知识水平来改善自己目前劳逸不均的状态，25%想通过电大脱产来提升自己的文化素养，从而改变自己的生活，命运。
四、农村青年学习需求的对策和建议
1、加强农村基础教育，政府部门应加强对农村教育经费的支出，加强师资队伍建设，更新教育理念，为广大农村青年提供一个良好的学习环境。
2、强化职业教育，以培育高技术人才为目的，加大对职业院校的建设，让农村青年掌握一技之长，学有所用，以技致富。
3、加强农村青年思想政治教育，让农村青年树立良好的思想，树立正确的世界观点，价值观，努力学习知识技能，适应社会发展的需求 推动农村青年建设的健康发展。
4、深化农村社会保障改革，政府应加大对农村的基础设施建设，缩小城乡差。在农村普及职业教育，既是新型农村、工业化和城镇化建设的客观需要，也是构建和谐社会的重要措施。贫富不均和社会不公历
来是社会不安定的根源。作为我国社会涉及面最广的贫富不均和社会不公现象，城乡差别不仅没有随着社会发展而得到逐步缩小，反而在改革开放中有所扩大。这对于多数国民是农业人口的大国来说，是极其重大的社会隐患。随着城乡经济关系和人员交往的不断密切，城乡差别的消极作用将会更显突出。我国要建设和谐社会，实现全面小康目标，就必须消除城乡差别。而要从根本上消除城乡差别，就必须消除城乡教育差别。
然而，由于教育资源的紧缺和分布不平衡，目前我国尚不具备实现城乡高等教育权利平等的条件，也不具备实现城乡中小学教育权利完全平等的条件，但已经基本具备通过普及农村中等职业教育，实现城乡高中教育机会基本平等的条件。只要我们坚持以科学发展观为指导，做到政策正确、措施得当、工作扎实，就能够在短期内实现普及农村中等职业教育的目标。另一方面，我国还处于劳动密集型的经济发展阶段，社会主义现代化建设事业需要大量的实用型人才。我们把普及农村青少年职业教育的重点放在中等职业教育，更有利于经济和教育的协调发展。
五、调查结论
大量农村青年外出务工加大了其政治社会化的难度。农村青年大多思想解放、富有冒险意识、有较强的进取心。他们一般不安于现状，极力想走出农村的封闭生活，去城市开阔视野，增长见识。于是，外出务工成了他们提高经济收入、实现自身价值的首要选择。据第二次全国农业普查的统计结果显示，2006年末，农村常住人口中劳动力总资源5.
3亿，农村住户户籍劳动力中离开本乡镇外出务工人员1.3亿。诚然，走出封闭落后的乡村，有利于他们超越乡土的狭隘性，增强现代意识。然而，由于长期在外务工，农村青年实际上很大程度上已经脱离了乡村事务，这在一定程度上加大了其政治社会化的难度。一方面，农村青年外出务工本身就是利益比较的结果，这在一定程度上造成了他们中的部分人对乡村政治的疏离和政治参与的冷淡。另一方面，大量农村青年外出务工，由于流动范围广，时间长，也不利于基层组织对他们进行有效的思想政治教育。
发展农村文化教育事业，提高农村青年的政治社会化水平。要加大对地方基础教育的投资力度，完善农村地区落后的文化教育基础设施；要在农村创办和发展更多的公共文化组织，为农村青年提供更多的公共产品与服务，丰富农民的精神文化生活；要提高农村教师的待遇，增强他们的整体素质，使他们能专心从事教书育人工作；要强化农村青年的思想政治教育，如理想信念教育、民主法制教育、社会主义教育等，从而为实现政治社会化提供强大的精神动力。
