农村青年需求调查报告
学校名称：中央广播电视大学
年级：
专业：行政管理
学号：
调 查 者：周相利
指导教师：李安林
完成日期： 09秋开专09430014712172011-3-26
农民工学习需求调查报告
一、引言
1、调查目的和意义
我国的农民工问题一直十分突出，严重阻碍了我国城乡协调发展。在城市，农民工受到社会的排斥和歧视，被限制和禁止从事某些职业。这一方面是城乡差异影响下思维观念的差异造成的，另一方面主要还是因为广大农民工本身缺乏相关的素质，这里包括行为习惯和专业技能。在农民工这支非常宏大的社会群体中，青年农民工占大多数，年龄在18——35岁之间，有已婚的，也有未婚的，他们的文化程度在小学以上，高中以下，大多没有一技之长，在经济发达的城市打工，有的在工厂，有的在建筑工地。在调查访问中发现，他们的思想文化素质不高，但对目前现状不满意，很想改变又累又脏工资低的工作，对学习技术提高自己的水平有着强烈的需求。因此，切实了解农民工的思想动态，积极引导、扶植他们就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是社会发展的客观要求。这是解决“三农问题”的有效举措。让广大农民工掌握一定的技能，提升相关的素质，他们不但能促进经济发达地区经济的进一步发展，同时也能为他们家乡的经济事业做出自己的贡献。
2、调查对象：
本次调查围绕“农民工学习需求”问题调查，调查了四位农民工，调查对象是洪江市的在外务工农民工，符合条件。
3、调查时间：2011年2月
4、调查方法：
此次调查主要采用个人问卷调查方式进行。
二、调查内容
对四位受访者的个人基本情况、收入、学习需求、关心的问题、希望和要求等内容进行了调查问卷。
王丽，女，26岁，职高，群众，未婚，家庭成员有3人。她在沿海发达地区的一个民营企业任职。月收入1000-1500。周小姐很想学习农学，好回家乡发展当地农业产业。本来学旅游的她在现实工作中并没有什么优势。她也考虑到通过短期培训学习服装加工，这对于她继续留在发达城市有一定的帮助。
王聪翠，女，25岁，初中，群众，已婚，家庭成员4 （有子）。在酒店工作的，所以她现在最想取得一个专科学历，学习财会知识，当一个财务方面的工作人员。另一方面，短期餐饮服务培训她也感兴趣，可以先让她在餐饮业好好干下去，寻找更好的机会去深造。
沈艳霞，女，26岁，职高，群众，已婚，家庭成员3人（有女）。她在中部地区的一个县城工作，在个体企业中打工，从事的是美容，美发行业，她最希望参加政府组织的短期培训，这样就不会影响她平时的工作。
冯迎春，男，30岁，初中，已婚，家庭成员4人。他文化程度不高，没有专业技能，想参加政府组织的短期培训，学习专业技术。
三、调查结论
根据以上调查结果，我们不难发现，现在在城市中打拼的农民工朋友大多为青年，文化教育程度偏低，而家庭成员偏多，他们选择的都是相对发展较快的大中城市，而这些大中城市中，直辖市为首选，他们的基本工资大部分都在1000元以上，但由于城市的消费水平较高，租住房开销较大，他们也基本生活在温饱线上，但从他们工作单位的分布情况看，农民工朋友确工作选择已多元化，可以参加到各行各业的工作中去，这样他们在城市的发展前景将是更为广阔的，也将有更多的人加入到这个行列中来，而城市中也更多的需要这股力量的加入。而正是由于学历、知识、能力等成为他们发展的阻力，更多的人渴望继续学习，来提升自己，他们希望通过业余学习的方式将学历提升，短期培训则是农民工朋友普遍的理想学习方式。通过调查发现，他们更希望掌握一门专业技能，以便能更好的立足于城市，在城市中继续生存下去，在改善家庭生活条件的同时，也能发挥自己的聪明才智，有自己的人生舞台。
四、建议与思考
我们不难看出，要想让农民工兄弟增收，教育的重要性仍旧是不容置疑的。现在社会上同样是这样一个局面，很多农民工争相去竞争培训机会，去努力提高自己的素质，去提升自己的能力。我们只能依靠社会，依靠政府，依靠一切可以依靠的力量去给那些想学习、需要技术的青年农民工创造学习的机会，拓宽学习的渠道。尽最大的力量去优化现有的教育培训机制，加强教育培训的改革力度，扶植那些能大量吸纳农民工的企业。我想就这一问题提出几个观点和看法。
（一）充分利用职教资源加强农民工职业教育和培训
我国现拥有中等职业教育学校约1.5万所，高职院校有1100余所。这是农民工培训的丰富资源，当务之急是制定政策，并给予经费支持，使得中高等职业学校真正成为农民工教育的重要载体。
（二）教育资源重心下移延伸到农村基层。
我国教育资源城乡分布不均衡，主要集中在大中城市及县城，农村本土教育资源匮乏。只有把教育资源的重心延伸到了基层，从上向下贯彻，从下向上执行，才能将教育培训做到位。特别是在当前农村普遍存在中小学生源减少和校舍闲置的背景下，可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一些长效性的基层教育基地和培训网络。
（三）加大新农村文化设施的建设力度
农民工教育还有赖于自我教育，靠别人靠社会毕竟不能有长久的作用，只有靠自己的双手去改变自己的命运。为此需要构建一个良好的学习氛围。加大基层文化设施建设的支持力度，在一些劳动力资源丰富且辐射范围广的中心村规划布局学习网络。充分利用现有闲置的中小学校舍，建设文化活动室和图书阅览室等公共设施丰富农民文化生活，并使新农村成为农村人口自我学习的基地，成为构建学习型社会的重要阵地。
（四）加强发达地区对农民工教育的支持
相对于农民工大量涌入大中城市的现状，这在暂时没有可以解决的具体方案。大城市的发展需要广大农民工的参与，当地政府应积极农民工进行技能培训，既可以提高农民工的素质，也能为当地的企业
解决招工难的难题。
总而言之，要把加强农民工教育这件事作为我国现行教育任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象。教育要面向农民工，为其创造更多的教育培训机会；教育要面向新农村，使教育成为当前新农村建设的重要内容，使新农村成为农民工教育的主阵地；教育要面向未来，使其成为提高农民工技能和素质的主渠道，成为提升全民素质的重要组成部分。毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公平配置，还是对于全面提升全民素质，农民工继续教育都将具有长远的战略性意义。
