一、比比谁高 形式：4-5人一组 类型：创新类
时间：活动分2次进行，每次10分钟
材料：每组一套工具（扑克牌两副、吸管60支，万字夹一盒） 操作程序：
1、培训师发给每组扑克牌两幅，万字夹一盒。
2、每个小组在规定的时间内利用材料做一个物体，使物体做得尽量又高又稳固。
3、培训师测量物体的高度。在测量前，要先用力拍一下桌子。
4、做得最高的物体为胜。
5、在第二次活动时，培训师将另外的材料吸管发给学员。规则同上一次一样。 有关讨论
1、小组如何通过讨论进行创新？
2、第二次创新和第一次创新有什么不同？
二、流星雨
（一）游戏目的：
了解合作默契的重要和影响因素；体验、回味自己他人的互动情形，并找出增进彼此合作默契的方式。
（二）游戏程序：
1、所有成员背向圆心，围成一大圆圈。
2、培训师给其中3个人每人一个不同颜色的小球，让其听哨音向上抛球，令其它成员接住此3个球（上述三人不可再接回他们向上抛的球），一个人只能接一个球，再由刚接住球的三个人，向上抛球，由其它成员接，如此练习直到所有人都接过球（接过的人不可再接球）。
3、培训师再加入2个球，重复上述第2步的步骤，直到所有人都接过球，且球不落地（若有一个落地需重新开始）。接着再增加几个球，重复上述第2的步骤，最后直至加到N个小球，让团体成员每人皆有一个不同颜色的球。
4、进行最后一项挑战，听到哨音，所有成员将球抛向天空，不能接到自己的球，看看团体成员总共能接住几个球。让团体进行讨论后，进行第二次全数抛球的挑战。
5、游戏分享讨论题目：
（1）在此活动中，你觉得印象最深刻的是哪一个阶段？为什么？ （2）当你接到球或漏接了，你有什么感觉？为什么？
（3）当球越来越多时，你有什么感受？你会如何配合团体成员共同达成目标呢？ （4）团体进行讨论时，你会主动加入讨论或当旁观者，为什么呢？ （5）在活动中，我觉得够团体能达成任务最重要的原因是什么？
（三）游戏规则：
1、每当球一落地，培训师需让成员共同讨论，再重新进行下一次的挑战。
2、重复接球时，成员不可接住自己向上抛的那个球。
3、听到哨音，才能抛球，抛球要有一定的高度，约5至6米。
（四）游戏准备：
材质松软的小球数个(视人数而定，每个人球的颜色需不同)；哨子一个。
（五）注意事项
接球时，同时要注意其它成员的行动，以免发生相撞。
（六）小结提示：
在团体形成期，建立团体和谐的气氛与团体的凝聚力，是培养团体成员自主性与积极参与的必要条件，因而充分建立合作关系很重要。个体通过活动，获得多感受，延伸至现实的生活中：我的朋友或家人中，谁和我最有默契？我们曾经有过哪些有默契的经验？我和他们如何维持我们的默契呢？在单位或其它团体中，有哪些没有合作默契的状况，你觉得应该怎么解决呢？
（七）创新提示
道（观点）：这是一个提高团队凝聚力的游戏。但是如果创新设计一下，完全也可以是一个决策训练或问题解决的游戏，突出群体决策的过程。
天（时间）：在时间上尽量安排在培训过程前半程，学员之间还没有完全熟悉，已经有一定程度的了解。
地（空间）：空间上的安排宜安排在较为空旷的室外。
将（领导）：作为团队游戏，培训师的能力在组织游戏中，要让每个成员都理解游戏意图。
法（规则）：游戏的规则中主要是全体成员之间的接触。不能接自己抛出的球和避免相互冲撞，在本游戏中现得尤为重要。
三、诺亚方舟（适用：活跃气氛）
简述：选择不同的动物救，洪水来了则要找位置坐
人数：不限 场地：室内
对象：刚认识或不认识的人
游戏方法：
1.把人数还少一张数目的椅子围成一圈。除了诺亚外，其余的人坐在椅子上。
2.每个人必须为自已选个代表的动物。
3.诺亚必须站在中央，一一的走到每个面前，他可叫任何一个动物，被叫到的动物必须站起来跟着他走。当诺亚说：\"洪水来了！\"，全部的人，包括诺亚必须赶紧找个空位坐下，没有坐位的那人则变成诺亚，原诺亚则变成该动物。
4.当诺亚三次的人则算输。
题目例子：
有点像大风吹，但是只选其中的动物。诺亚可以选择全部的动物起来。每个人必须记得他人的动物名。
四、记忆考验（适用：活跃团队气氛）
简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以
人数：不限 场地：不限
对象：刚认识或不认识的人
游戏方法：
1.全部人围成一圈，从第一个人开始说\"今天我吃了一个ＡＡ\"（ＡＡ为随意食物名！）
2.接着第二个接着说，吃了一个ＡＡ，二个ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！）
3.像这样一直传下去，每传一个人就必须重复前面的食物名，另加一个新的食物名。
4.一直到有人中途讲错出局！
题目例子：
可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤
五、非象过河
先介绍口诀「左线预备，右线预备，全线预备，开保险，开始射击」在距离一定点画圈，以将鞋子踢进圈内为主，全员踢完后请他们向后转，将圈内所有鞋绑在一起，以最快进度穿完鞋子小队获胜，亦可用臭气冲天方式结束。
六、臭气冲天
小队以最快速度脱掉自己的鞋子，在最短时间内以小队鞋子堆最高者获胜。
七、认识游戏-小厨师
这个游戏颇适合团体初期使用，玩法很简单，首先大家围坐成一圈，主持人站在圈外说明规则：
『现在我是一个小厨师，待会我会绕着大家走，并挑选我这道菜所需要的东西和佐料，当我说到某样东西并点到你的肩膀时，麻烦那位伙伴起立，大声说：[☆☆是○○，○○是☆☆]，并跟在我的后面走，我作什么动作，跟在后面的人也请跟着做，当我准备好我要烹调的东西时，我会喊：[下锅]，此时请大家以最快速度找到空缺坐下，若没抢到位置的就当下面一任小厨师。』 接下来用一个假想的状况来说明：
游戏开始后，小厨师开始绕着圆圈走，边走并边说：「现在我要烹调红烧狮子头，首先我要猪肉」，同时轻拍圆圈一伙伴肩膀，那位伙伴就要起立，大声说：「猪肉是ppd(伙伴自己姓名)，ppd是猪肉」， 说完并跟在小厨师后面，小厨师作什么动作（例如搔首弄姿、故作娇媚或弯腰走路..）， 跟在后面的人也要跟着做， 小厨师：「我还要红萝卜」，
第二位伙伴：「红萝卜是merkatz，merkatz是红萝卜」，「我还要酱油」「酱油是Lightblue，Lightblue是酱油」，「我要小白菜」「小白菜是小文，小文是小白菜」， 后面佐料一律跟在小厨师后面绕着圆圈走并模仿动作，
当小厨师认为好了，就大喊一声：「下锅」所有起立的佐料和小厨师就赶快去抢位置， 最后一定有一位没抢到位置，他就继任下位小厨师并重复上述规则。
有趣的地方主要是小厨师可以发挥想象力，想些有趣的佐料及作些好玩的动作，游戏最后通常是把所有人都点起来绕着圆圈跑，最后下锅时大家就会一起往中央挤着坐，很有意思。或许为避免伙伴太贪玩，一开始就把所有伙伴点来下锅，限制一下佐料数目，再逐渐放宽可能是必要的。
八、主人与天使
一、活动名称 主人与天使
二、活动目标
经由活动方式，增进彼此互动关系，并学习主动关心他人。
三、活动时间
四、活动过程
﹝1﹞每位小朋友都是〝天使〞，同时也是〝主人〞。 ﹝2﹞经由抽签方式定谁是自己的主人。
﹝3﹞〝天使〞必须每天对自己的主人作一件〝好事〞。例如：
赞美主人、帮他一个忙、或送件小礼物等。同时也不能让主人知道自己是谁。 ﹝4﹞经过一星期后再揭晓〝主人〞与〝天使〞的身分。
五、注意事项
﹝1﹞ 本活动可于庆生会前一周进行，再舆情生会十揭晓答案，增加趣味性。
﹝2﹞ 活动进行中一鼓励儿童多使用社会性增强，如多发觉〞主人〞的优点。赞美她、为他服务；少用物质性的馈赠。
九、庆生会
一、活动名称 庆生会
二、活动目标
1.辅导学生社交生活，促进和谐人际关系。
2.辅导学生感谢父母养育之恩，做一个孝顺的好孩子。 3.由感受别人对自己的关怀，进而激发爱心，也能关怀别人。
三、活动时间
每个月第一周的级会时间，后段约15分钟。
四、活动过程 ﹝一﹞ 事前：
1.在美劳课制作彩球、纸花环、心型小卡片﹝写上温馨祝福语﹞。 2.在学校统一发的生日卡上，写一句嘉言及签名留念。
3.布置会场、挂彩求、彩带，美劳专长的者黑板彩画，享有气氛。 4.桌椅排ㄇ行开级会，会后椅子班入内成一U行开庆生会。 ﹝二﹞ 当天：
1.〝生日歌〞歌声扬起，寿星列至中间。﹝中英文都唱﹞ 2.代表为寿星带花环。歌声使停。同时做Holk。 3.老师颁生日祝贺，并一一祝福握手。
4.唱起〝萍聚〞寿星接受同学们〝耳语〞级礼物﹝心型小卡片 5.寿心回馈---自我表露、感恩父母、师长、同学。
6.〝我永远祝福你〞歌声不断，寿星走道同学面前一一答谢，彼此感情又进一步。﹝和着歌声、寿心语同学自拍手、对拍手﹞。歌声越唱越快，掀起高潮。
7.最后，全体起立，肩搭肩，头和身体左右摆动，最后一声〝祝你生日快乐〞哇!哈!拍手向上跳起来。
五、注意事项
1.歌曲平时音乐时，早都教会。 2.指定声音响亮者，在某一阶段﹝下课铃声时﹞高喊〝祝你生日快乐〞。 3.意义比实物更宝贵，所以不买礼物与蛋糕，以友情和卡片代表。 4.彩球、彩带、花环可延用多次。﹝纸花环也可奉送﹞。
5.如同月多人生日，心型卡片，老师要事先安排，免得不均匀。反闹情绪。 6.最后
6、7之活动，除达到目标
1、3外，愿使班上更有〝凝聚力〞。
十、猜一猜
一、活动名称： 猜一猜
二、活动目标：
借着猜测，来说出寿星的心理想法，拉近同学间的距离。
三、活动时间： 三分钟
四、活动过程：
让寿星表演一个动作，由他的好朋友来猜这个，然后，由他的好朋友表演寿星的口头禅，或是最常出现的动作，藉此，让同学的友谊更加坚固。
十一、生日礼物
一、活动名称： 生旦礼物
二、活动目标：
协助儿童了解自己在需求。 协助儿童增进彼此的了解。
三、活动时间： 八十分钟
四、活动过程：
老师说明：每个人都喜欢收到心爱的礼物，今年的生日，如果父母或师长、朋友想送到一份非金钱可以买得的礼物给你，你最希望收到的礼物是什么？今天的活动，大家可以分亨彼此所爱的生日的礼物。 猜猜老师的礼物：
老师先将自己想要的礼物写上或画在白纸上，投入空盒中。（礼物要以无形、非物质性为主）如：希望我的学生功课进步，身体健康。
老师以一些动作，或一些话语向学生示意出来。 全体同学猜猜看。（可举手自由猜） 学生猜中后，老师说明希望收礼物的动机。 我最需要的礼物：
１.老师发下白纸，每人一张，请同学将自己想收
到的礼物画在或写在纸上。
２.各小组同学互相传阅礼物单。（指导学生写出或 画出礼物要以自己最需要的为主） 经验分享： 请同学将礼物单拿在手上，让彼此可以看得清楚。 依次请各小组同学上台展示夃说明。 将希望获得同类礼物的同学分在一组。 例：(1)聪明、活泼。(2)有信心。(3)长高些。 (4)身体更强壮。(5)功课更好。 (6)同学和我玩….。
问题讨论：
想到得你所希望获得需要的礼物，要如何的努力与付出？ 知道同学所希望获得的礼物后，你杙法感觉是什么？
（五）老师结语：透过今天的活动，可以增进我们对自己及别人内心需求的撩了解，由同学的分享与报告中我们发现每个人都不是完美的，如果觉得自己在某方面有所欠缺，只要肯努力付出， 终有一天都可以得到这些礼物的。
五、注意事项：
礼物以心中最需要的，非物质性的为主。 所希望获得的礼物，可与家人共同分享。 十
二、生活公约〞的制定
一、活动名称 〝生活公约〞的制定
二、活动目标
让小朋友藉由讨论的方式，定出合适自己的生活公约﹝及班规﹞，由于是全班同学共同订定出来的，由于是全班共同订定出来的，对于自己所订定出来的班规，小朋友较会去遵行，也较具公信力。此外，借着讨论的方式，也可以让小朋友对民主及意见交换有更深的认识，进而培养出尊重他人及服从多数的民主风范。
三、活动时间 20分钟
四、活动过程
1.将全班小朋友分为四组
2.告诉小朋友所要讨论的题目为〝生活公约〞，请每小组在规定时间内完成讨论并将其讨论结果以条目式列举出来，以便提出来讨论。老师并应于此时把讨论时所应注意的事项交代清楚。例如：尊重他人的意见及发言权，服从多数等民主态度，并鼓励大家踊跃讨论。 3.各组开始讨论：
﹝老师可在各组间游动，观察各组讨论状况，再有疑问时，提出指导与建言，但切忌不要影响各组讨论流程。﹞ 4.各组依序发表讨论果：
首先请第一组发言，已条目式发表讨论结果，每讲述一项，就调查各组的支持率。例：第一组发言人说：〝要保词教室的整洁〞讲完后便问：〝请问有哪些组合我们有相同或相似的讨果?〞若有两组以上有代表举手，则此项变成〝生活公约〞，若没过半数，此项目能要保留，让小朋友于发表后再根据这些他们事先没讨论项目在予以探讨，若认为可行，则再订为生活公约。﹝ps.老师选两个小朋友担任纪录，将已成为生活公约及要再讨论的事项写在板上。﹞
5.根据上数活动为活动中通过的项目，再让学生们讨论。
6.于讨论后再让学生们投票，若过半数﹝投票时皆以组为单位，每组派代表投票﹞，则成为学生公约，不成立则删除。
7.最后，让小朋友们欣赏自己所订出之班规，并牢记其项目，且将桌椅还原。
五、注意事项
1.维持班上秩序，请小朋友们安静的讨论。
2.注意他们的讨论态度，若有争执发生应给予事实的引导。 3.鼓励大家多发言，不要太多个人意见。
十三、班级经营儿-荣誉制度的建立
一、活动名称
班级经营儿-荣誉制度的建立
二、活动目标
三、活动时间
四、活动过程
方法：画一张长方形画有跑道的海报，分成1.2.3˙˙等各跑道，把班上分成各组﹝获利用已有的排数﹞。在跑道上放置赛车，利用赛车可前进后退的特性，若小朋友表现良好可前进﹝以公尺为单位﹞，反之则后退。 荣誉卡制度：美人发一张集点卡，当天得分最高的﹝集赛车最远的那一组或排﹞即可盖一点。一个礼拜结算一次点数，点数最高的那一组或排，即可得到小礼物一份﹝每人一份﹞。
《班级经营报告》
一、活动名称
奖惩制度的建立---荣誉温度计 班规的编制
二、活动目标
三、活动时间
四、活动过程
《奖惩制度的建立---荣誉温度计》 ▲ 实施方法﹝一﹞
1.将班上分成五组﹝是人数而定﹞。
2.每人分三张基本的〝荣誉温度卡〞。集越多，分数越多。
3.每日依照学生表现好坏，于隔日颁发或减扣个人的〝荣誉温度卡〞 ▲ 实施方法﹝二﹞
1.一周后，以每组为单位，将各组同学的〝荣誉温度卡〞加起来，看看总温度是多少，并各组计于温度表上看看哪一组较高。
2.分数最高的那一组，该组每人颁发小奖品，以兹鼓励。 3.一周结束后，温度计降回0°。 《班规的编制》 1.低年级：
﹝1﹞ 看到老师要问好。
﹝2﹞ 要常说请、谢谢、对不起。 ﹝3﹞ 上课安静、受秩序。 ﹝4﹞ 上课、下课终生要注意。
﹝5﹞ 爱清洁、重卫生儿---每天要带手帕、卫生纸。 ﹝6﹞ 每日交家庭联络簿。
﹝7﹞ 不欺骗、不撒谎，做个诚实的乖孩子。 2.中年级： ﹝1﹞ 上课勿吵闹。
﹝2﹞ 下课勿于教室、走廊上追打嬉戏。 ﹝3﹞ 离开座位时，顺手将椅子靠紧桌子。 ﹝4﹞ 注重生活礼仪与卫生。 ﹝5﹞ 实施垃圾分类，并确实实施。 ﹝6﹞ 每日交家庭联络簿及作业。 ﹝7﹞ 值日生的交替确实实施。
﹝8﹞ 各排﹝组﹞设排长﹝小组长﹞督促各排﹝组﹞ 3.高年级：
﹝1﹞ 上课时专心听讲，首秩序并勇于发言。
﹝2﹞ 作业按时写完、定时缴交，做个自动自发的学生。 ﹝3﹞ 重礼节、首秩序、诚实。 ﹝4﹞ 班级干部确实执行班务。
﹝5﹞ 定时更换调整担任班级干部的人员﹝每人机会均等﹞。 ﹝6﹞ 清洁区域的排班定时作调度﹝公平原则﹞。
十四、妙妙熊储蓄银行
一、活动名称 妙妙熊储蓄银行
二、活动目标
使儿童能遵守班规，并养成对自我行为负责的态度。
三、活动时间
四、活动过程
﹝1﹞于新学期开始再班上设一储蓄银行，每位学生都有一本存折。 ﹝2﹞失声共同订定班规，并讨论每条颁规所代表的奖金额度。
﹝3﹞当儿童有好的行为表现时，及于存折上填入奖金额度代表存款；反之，若行为表现不佳时，亦可自存折中提领存款。
﹝4﹞当存款累积至一定金额，可提领出来与老师兑换奖品或另订其它奖励规折。
五、注意事项
本活动中，银行名称、班规内容、奖金额度集奖励方式都可由师生共同订定，如此可增进儿童参与感。
十五、认识学校的班规及其重要性
一、活动名称
认识学校的班规及其重要性
二、活动目标
使儿童认识教室中的人文环境。
三、活动时间 社会课。
四、活动过程
1.于一周前告诉小朋友将在下周讨论我们的班规，并把小朋友加以分组，遴选组长。 2.于社会客中，由小组长领导，分组讨论。 3.由小组长选定一人代表全校发言。 4.待各组发言完毕，教师整合意见。 5.淘汰不适当之意见。
6.将班归功部于公布然，并约定共同遵守。
五、注意事项
要注意监察委员之品行。
十六、老师请坐
一、活动名称： 老师请坐
二、活动目标：
协助学生增进师生间、同学间之认识与嘹解。
三、活动时间： 约10分钟。
四、活动过程： 老师引导学生齐唱「火车快飞」歌曲，熟练之后，将 歌词改为「火车快飞！火车快飞！穿过高山、越过小 河，一天要走几百里。我坐这里、我坐这里，我请老 师坐哪里？」
全体能唱之后，教师播放歌曲录音带，引导学生进入 搭火车和老师一同去旅行的情境中。
要求学生在事先画好的火车图上画上自己、家人或其 他同学，老师提示：「老师带着我们坐火车，一同去旅 行．．．．．．。
教师提示学生：「等一下老师要上车，要请老师坐．． ．．。」要学生预留一个空位给老师。 教师在行间观察学生作画。
提示学生再唱：「我请老师坐这里！」，将老师的画像 黏贴于自认为最理想的位置。
鼓励学生再自愿拿贴好的作品上台发表，可邀请四位
或五位，把作品挂于黑板上，供大家欣赏，并引导学生发表，话题可参考下列举例： 让老师和父母坐在一起，为什么？ 让老师和自己坐在一起，为什么？ 让老师和别的同学坐在一起，为什么？ 让老师自己一个人坐，为什么？ 让老师和父母、自己一起坐，为什么？
五、注意事项：
全程要充分表现快乐搭火车的样子之气氛，「请老师坐」只是过程，不必强调其特别重要，并避免给学生不必要之压力。
十七、时间的主人
一、活动名称： 时间的主人
二、活动目标：
帮助学生安排宝贵的时间。 帮助学生有计画的学习。
让学生了解「抉择先后缓急」的重要。
三、活动时间：
生活与伦理课（４０分钟）。
四、活动过程：
讲述故事－－生命的春天。
让孩子写下他要珍惜当下做些什么事？（发下学习单）并写上适合情境之「静思语」（若无静思语教学活动则省略）。
假设情境：某天回家，6：30吃完晚饭后，有12项事情要做，而10：30必须上床就寝，如何安排其时间？（发下选择单）
五、注意事项：
（选择单）下列12个选择之项目、时间可依需要更动。 准备第二天的小考(10\'，40\'，60\') 写第二天要交的作业(10\'，30\'，60\') 写日记(5\'，10\'，30\') 协助做家事(10\'，15\'，0\') 预习第二天的上课内容(10\'，15\'，30\') 做自己喜欢做的事(10\'，30\'，40\') 和父母谈话(10\'，15\'，30\') 看电视(5\'，10\'，30\') 阅读课外读物(10\'，30\'，40\') 逛街(10\'，30\'，60\') 玩(20\'，30\'，60\') 补习(60\'，90\'，120\')
十八、生活馅饼
一、活动名称： 生活馅饼
二、活动目标：
生涯规划（计划） 具体目标：１.时间计划。
2.工作、休闲、休息的比例调整方式及效果。
三、活动时间：
四、活动过程：
记录个人一周中作息的项目及内容,所占时间。
说明各人时间的规划分配作息，如果不同馅儿的馅 饼，了解形状相同、内容不同。 脑力激荡－不同的时间长短，分配排列组合及评价的标准。 价值澄清－考虑个人因素和差异，调整比例。 制作－绘出馅饼分配图，并着色以示区别。 讨论如何利用短时间做出更效率的工作。
讨论工作、休闲、休息各代表真正的意义及其互为因果互动的关系。
五、注意事项：
此活动可配合小学国语六年级 第十一卌 \"小余看电视”进行。 采用脑力激荡、价值澄清、绘画的活动方式。
十九、时间甜圈圈
一、活动名称： 时间甜圈圈
二、活动目标：
生涯准备（计划）
具体目标：１.养成学生对时间确实掌握的观念。
2.教导学生认识自我并学会安排时间作息。
三、活动时间：
四、活动过程：
活动方式：运用价值澄清之「书写单」。（班别辅导方式）。 内容与过程：
老师发下图画纸，并諘小朋友事先准备好圆规直尺。
教师在黑板上先画一个圆，代表一个人的一天生活时间，指导小朋友将自己一天作息先报告出来，再依自己作息规画，将圆圈分为几等分。
低年级可用时钟的刻度法，先分成24等分，再依时间长短，用直尺分配。
完成书写单后，请小朋友用彩色笔加以描绘美化，变成美丽可口的甜圈圈，让其上台展示，发表、报告。 教师可选佳品贴于教室布告栏，每日２，提醒全班且教室布置。 二
十、掌握时间的主人
一、活动名称：
掌握时间的主人（时间管理）
二、活动目标：
透过操作，能重新审视自我一天的活动。 让学生能对假期做出有效率的规划。 可从中仿效其余小朋友有效的规画时间方式。 能妥善规划生活，有效管理时间。
三、活动时间： 20分钟。
四、活动过程： 说明填写学习单的方式。 让小朋友写活动单。
分享并学习别人有效率的规划时间方式。
二十一、取绰号
一、活动名称： 取绰号
二、活动目标：
（1）体验同理心。 （2）增进团体融洽的气氛。
三、活动时间：
四、活动过程：
（1）每个人帮自己前面（围圈时右手边）之同学取绰
号，越毒越好（禁三字经），最前一个位子之同
学，帮最后一个人取绰号。
（2）进行时须说：「我帮ＯＯＯ同学取绰号ＯＯＯ」待
全部进行完毕，则须把加诸别人身上之绰号收回
自己用。
（3）活动结束后，共同讨论 １．帮别人取绰号时的心情。
２．绰号收回放在自己身上时之感觉。
五、注意事项：
（1）人数：十人以上，若全班则分二部份实施。 （2）队形：不拘，可围圆圈，也可排排坐。 （3）场地：室内、室外皆可。
二十二、星星知我心
一、活动名称： 星星知我心
二、活动目标：
（1）练习如何表达「拟情作用」。 （2）增进团体的凝聚力。
（3）学习面对问题，解决问题的精神和方法。
三、活动时间：一节课
四、活动过程： （1）先暖身运动：
两人一组猜拳，念
”我家的、我家的、我家切！我家的大鱼
（赢的双手打开大展）
”我家的、我家的、我家切！我家的大鱼
（输的双手比小距离）
”我家的、我家的、我家切！我家的大鱼
（不输不赢，双手在耳后，摆一美姿） （2）正式活动：
１．请儿童在纸上，写出自己一项秘密。 ２．把写好的字条交给领导者和在一起。 ３．请儿童抽出任意一张（不能抽到自己的，如
是要重抽）。
４．念出秘密「如果我有这种秘密．．．」或念成
「我的秘密是．．．」。 （3）讨论：
１．当你在写秘密时，心里的感觉如何？ ２．当你在读别人的秘密时，心里有何感觉？ ３．共同分享秘密与回馈。 （4）结束活动：
过桥洞，成员齐唱：伦敦铁桥垮下来．．． 大家排成一列过山洞，被山洞挡住着，二人一组又 当山洞，最后胜利者，大家给予爱的鼓励。
五、注意事项：
（1）请儿童以严谨的态度、无记名的在纸上写出一项
自己的秘密。
（2）活动结束后，不得把秘密宣扬。 二十
三、侦探007
一、活动名称：侦探007
二、活动目标：
（1）了解归纳自己的特征及兴趣。 （2）促进学生之间的互动与了解。 （3）加强团体的凝聚力。
三、活动时间：20~30分钟
四、活动过程：
（1）发给小朋友每人一张纸和一枝笔。 （2）请每人各自写好自己最明显的特征两项
EX：很胖、很高．．．，和个性两项。 （3）待每人写好回收后，再抽签，每人依循自己手上
的线索去寻找那位神秘人物。 （4）找到后进行「挖宝」阶段。
EX：他最喜欢做什么休闲活动？叫什么名字、
血型．．．。
（5）之后依序请侦探带着所找到的神秘人物上台跟大
家借介绍。
五、注意事项：
（1）写自己特征时要明确，像很高大概是多高，胖有
多胖，几公斤等，个性特征也是一样，不要写中
性这种模棱两可的答案。
（2）时间上要注意控制，若有较内向的小朋友要适度
引导。
二十四、补个洞
一、活动名称： 补个洞
二、活动目标：
（1）提升向心力。 （2）凝聚班级气氛。 （3）了解学生人际关系。 （4）培养警觉性。
（5）训练敏锐的反应能力。
三、活动时间：5-10分钟
四、活动过程：
（1）一大群人先围成一个大圈圈，不用手拉手。 （2）引导者随意抓两个站在一起的人手拉手。 （3）两人手拉手到处找个人回来原先的位子。 （4）此处缺了一个位子，即被抓走者的位子，其旁左
右两人手拉手，又到另外地方找新人来补。 （5）以此类推，刚开始慢慢的进行，使其熟悉规则。 （6）游戏进行到中途，仍慢慢显得有点沉默时，引导
者在旁可催快，增加热络气氛。
（7）如需要，可两组同时进行，相当刺激有趣。
五、注意事项：
匆忙当中，小心撞伤或跌倒。
二十五、Leader最大
一、活动名称： Leader最大
二、活动目标：
（1）打破人和人间的距离 （2）使小朋友懂得尊重和被尊重
三、活动时间：约30分钟
四、活动过程：
（1）10人围成一个大圆圈，坐在地上。
（2）先以一人为Leader（即命令者），Leader可随意
说一句或一段话，也可做一个动作。而依次仿照
Leader的话或动作，其它的人都要尽量跟着做。 （3）全部的人都做完后，再换第二个人当Leader，而 其它人一样照着做。一直轮流当Leader，直到全 部的人轮完为止。
五、注意事项：
（1）Leader的发布的指令，需有创意，可以是一长串 的话，可以是大声的吼叫，可以是肢体细致或粗 犷的语言（如拥抱、亲颊..........等），尽量回归人原 始的面貌。
（2）尽量放松，不拘束，Leader可做任何你想做的事。 （3）其它的人，务求观察Leader指令的细节，并模仿。 （4）不可批评或拒做Leader的指令。 二十
六、我喜欢你
一、活动名称： 我喜欢你
二、活动目标：
（1）促进班级同学间，彼此的了解与接纳，因了解他
人而体谅他人。
（2）脑力激荡学生的想象力，并赞赏别人优点。 （3）增进班级人际间之和谐与发展。
三、活动时间： 80分钟
四、活动过程：
（一）准备活动：
１．将班上每六人一组，各组一份名单，老师持有
一份全班各组的名单。 ２．准备上列场地器材
（二）发展活动（采六人讨论法方式）
１．介绍活动规则
（1）老师说明访问要点，并举例说明。
（2）每组成员互相访问，了解成员之个性、兴
趣、优点、才能、兄弟姐妹间相处的乐
趣，并填写在壁报纸上。
（3）成员轮流报告访问他人的结果。
（4）组长总结报告，综合资料，并对每位成员
综合归纳一句话，给大家分享。 ２．活动进行
（1）各组拿出娃娃或布偶，顺时钟方向递传下
去，开启音乐（最好是轻快的儿歌）
（2）当音乐一停（由老师控制）手中拿到的人
向隔壁讲：「我喜欢你，因为你．．．」
（如能帮助别人）
（3）讲完音乐又响起，娃娃或布偶再传下去，
活动继续。
（4）老师要关照到小朋友讲话技巧及语气、态
度，尤其需要鼓励的小朋友。 ３．团体反应
（1）刚开始讲话的小朋友，会感到害羞，不自
在，也不知道要说什么，如何说比较好。
（2）经老师提示、鼓励、增强后，气氛越来越
热烈，说的内容也愈感性，愈有创意。
（三）综合活动
１．在小朋友刚开始讲话时，老师适时提示、鼓励
团体气氛，带动热络，老师并且协助、澄
清小朋友有不妥当的言行。 ２．老师要总结，如：每一个小朋友都有这么好的
特点，也是大家要学习的地方，让我们
祝福他！
３．活动后常随机鼓励人际关系较差的小朋友，协
助建立班上地位。
二十七、神奇的魔法师
一、活动名称： 神奇的魔法师
二、活动目标：
了解教师在学生心中的印象，也让学生有天马行空的联想。
三、活动时间：
填写活动单。（先让学生思考五分钟） 自由发表。
教师可跟据学生填写的内容，做适度的调整：例如，服装，面部表情，对某些学生的态度…….。
四、活动过程：
如果你是神奇的魔法师，可以把老师变成一种动物，你会选择哪一种？──咻── 我变、我变、我变变变，我把老师变成．．．． 为什么会让你联想到这种动物？ 这种动物给你什么感受。 把你变的画出来。 二十
八、绕着地球跑
一、活动名称： 绕着地球跑
二、活动目标：
打破陌生，促进团体间成员的认识。
三、活动时间：
四、活动过程：
男里圈，顺时钟转；女外圈，逆时钟转，双手搭在前一个同学的肩上，一边唱「捕鱼歌」一边跑，每唱一句，喊一句「嘿」。接着，反身再搭同学的肩膀继续跑，等主持人吹哨时，男向圈外，女向圈内，按主时人说的地名，同学就依各地礼仪做动作。
地名－动作：
a.纽约－互相拥抱说「哈啰！」
b.东京－互相鞠躬说「空忙哇」
c.曼谷－互相膜拜说「撒摸低喀」
