《幸福是什么》课例分析
——况
锋
教材分析：
《幸福是什么》是一篇童话故事，写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。他们为此感到快乐。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现，揭示了幸福的含义。
这是一篇略读课文，让学生通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力；同时使学生进一步感受童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。
学情分析：
学习者是小学四年级的学生，已经是属于中年级学生了。由于学生的年龄特点，他们早已在课内外阅读过许多童话，对童话已不在陌生，而且还具备了一定的自主思维能力，并且该课教学的目标主要是培养学生的独立思考能力，所以教师应该让学生自己去理解文章，然后教师再引导学生去体会文章的深层意思，这样不仅能够使学生真切的感受到用自己辛勤的劳动，做出对人们有益的事情，别人幸福，自己也幸福，还能够用加深学生对幸福含义的理解。
设计理念：
《新课程标准》指出：“学生是学习的主体，教学中应尽可能引导学生直接与文本对话，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。”《幸福是什么》是一种超人体童话。在教学中，应尽量让学生直接走进文本，把自己作为童话中的一员，在读中感悟童话的真谛。同时又让学生走出文本，回到现实生活中来，看看自己是如何理解幸福是什么的.教学目标：
1 1．读通课文，品味重点词句；了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。
2．通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么；通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。
3．理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。
教学重点：
了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。
难教学点：体会课文中所讲的幸福的含义 教具学具：多媒体课件 教学流程：
一、创设情境，激趣导入：
1、播放歌曲《我们多么幸福》，师生共同放声歌唱。
2、我们的生活多么幸福，那幸福到底是什么呢？
二、目标导学、自主探究（出示目标）
1、默读课文，标出自然段序号，说说课文讲了一件什么事？并说说课文的起因是什么？
2、想一想：
（1）、三个牧童挖小水井的目的是什么？
（2）、由挖小水井引出了一个问题是什么？
（4）、在10年之后，当三个小牧童长大后重新聚在井边，这个时候，他们心中的幸福分别是什么呢？
（5）、他们对幸福的这些了解是怎么得来的呢？
三、初读课文，整体感知：
1、请同学们运用学过的快速浏览的办法读课文。
2、学生自学，在自学的基础上可与同桌交流。教师巡视，了解学生自学情况。
3、全班交流
说说课文主要讲了一件什么事？
2
（3）、那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？
（1）、三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。）
（2）、由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）
（3）、那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？
（4）、在10年之后，当三个小牧童长大后重新聚在井边，这个时候，他们心中的幸福分别是什么呢？（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）
（5）、他们对幸福的这些了解是怎么得来的呢？（通过劳动得到的。）
四、精读课文，读中感悟：
十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答：他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说这些体会是怎么得到的？
1、第一个青年的体会是怎么得到的？你是从哪些句子中体会到的，你能结合实际谈谈自己的理解吗？
2、第二个青年的体会又是怎么得到的？你从哪些句中体会到的？“勤勤恳恳”是什么意思？你能想像得到他在火车上，轮船上都是怎样工作的吗？
3、谁再来谈谈第三个青年的体会又是怎么得到的？
小结：同学们能运用抓重点语、句、通过边读边思的方法独立地学习课文，你们已经有了一定的阅读能力。
从三年青年的体会中你发现了什么，懂得了什么？引出智慧女儿说的话,交流后课件出示: 幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对别人有益的事。 理解幸福的真谛,引出板书: 靠劳动 尽义务 做益事（生读）
师小结：智慧的女儿揭示了幸福的真谛。我们把这句话和家人一块儿分享也是一种幸福。回到家，先对爸爸或妈妈说：幸福——（指课件）再对奶奶说：幸福——
最后对小弟弟小妹妹说：幸福——
五、总结升华
体会特点 谈谈你学了课文后有什么收获
1、回忆一下，你们在生活中有没有自己觉得幸福的事？
3
2、你们慢慢在长大，你又想追求怎样的幸福呢？
3、智慧的女儿在这篇童话中突然而来，飘然而去，具有一种特殊的力量，这是童话的一个特点——神奇。你爱读童话么？读过什么童话？想想你读过的童话，还有哪些特点值得我们学习？
4、这篇文章告诉我们什么道理呢？
六、拓展延伸、迁移发展
1、写写读《幸福是什么》有感。
2、推荐课外阅读《一块烫石头》。
3、摘抄文中你喜欢的语句。
板书设计：
10、幸福是什么
劳动
尽义务
有益的 帮助别人
有用的
养活别人 幸福的
2012年10月10日
