大 鹿 庄 小 学 工 作 总 结
(2009至2010学年度第一学期)
学校的管理与发展关键在教师。学校工作的重点是教师队伍建设。创建良好的竞争机制和教师工作环境，是培养教师的思想素质和专业成长基础。教师的工作积极性、责任心增强，学校教育教学质量才能持续提高。为了抓好学校教育教学质量，促进教师自主钻研，主动发展，为学生的综合素质全面得到发展提供充分的保障，本学期学校进一步完善了各项管理、评价、激励机制，充分发挥学校教师继续教育的学习的平台，以求实创新的务实精神，努力探究学习型校园文化发展特色，引领教师队伍逐步向专业型角色转变。确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，随着课程改革的不断深化，学校的本土化、个性化的研训形式，日益凸显出主体地位,推进了我校的教育教学的发展,教育教学工作取得了良好的效果，现根据学校实际就本学期工作总结如下：
一、加强师资队伍建设，提升教师专业素养及发展潜能。 为加强师资队伍建设，我们坚持做好三个“强化”:
1、强化师德建设。我校严格遵守教师职业道德建设的有关规定，全面加强全体教师教书育人的责任感和使命感。学校通过师德教育和培训工作的开展，使我校教师逐步形成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。为了教育、为了学生，教师们在教育的岗位上呕心沥血，辛勤耕耘，涌现出责任心强，思想素质高的优秀教师、优秀班主任和优秀少先队辅导员。
2、强化理论修养。新的课程改革已进入纵深发展，我校教师的教育教学理论也有了新的突破。学校教师注重理论学习，特别是学校开展师德教育以来，教师注重理论学习了，能更新观念，转变教学思想，树立全新的教师观、学生观、师生观及发展观，教育教学理论显著提高。教师总结教学经验和撰写教学论文的水平不断得到提升。
3、强化业务研修。为加快青年教师和骨干教师的培养，我校拟定了合理的教师培训计划，在教师群体中树立起终身学习的思想。为提高教师的业务水平及教学能力，我校积极为教师创设学习的平台，为教师的成长发展搭桥铺路。针对自己的工作进行调整和改进，有效地提高了教师的业务能力，平时还经常组织教师业务学习进行课堂教学交流和说课。让更多的教师业务能力和专业理论有效融合，在交流中不断成长和发展。
二、开展有效课堂教学活动，落实学校教研工作及课堂教学的优化。 为抓好深化课堂教学，落实好学校各项教学教研工作，我校坚持做好以下工作，以确保教育教学质量的提高。
1、抓好课堂教学。教学质量是衡量学校发展的重要标准。在开展教学工作中，抓好课堂教学是关键。为提高课堂教学质量，学科教研组分别组织了集体备课研讨，评选出优秀教师进行优质公开课，以优带面，使教师的课堂驾驭能力不断得到提高，教学能力逐渐增强。
2、抓好学科教研。学科校本教研的目的是推进新课程改革的实施及教师素质的发展，学科校本教研的重点必须放在教学和课程改革教学中所遇到的实际问题上。根据学校实际，我们建立以“自我反思、同伴互助”为核心的提高方式，努力完善学科校本教研工作评价制度。通过学校评选优秀科组成员，进行对学校教研工作全面评估和总结学科教研的工作落实质量水平，有效地促进科组的建设和发展，充分调动教师的主体意识和自我发展意识，从而带动教师整体提高。
3、抓好过程管理。在《关于推进素质教育、调整中小学教育教学内容、加强教学管理的意见》中指出：“优化教学过程最根本的是引导学生积极主动参与学习过程，学会学习，使他们成为真正的学习主体，学校和教师要为他们提供更多的获取信息，分析、讨论、利用信息，解决问题的机会。” 学生参与学习过程的广度、深度、有效度，特别是指导学生思维训练、鼓励学生质疑问难的广度、深度应是评价课堂教学成功与否的重要标准，学生是否真正成为学习的主体，应是优化教学过程的根本标志。因此，抓好过程管理是保障教学质量的关键。在这一点上我校做到落实管理，各司其职，事事落实到位，保障各项工作的正常运行。
三、开展丰富校园文化活动，有效促进学生得到全面的发展。
校园文化活动是培养人才，提高学生综合素质的重要载体。有效地促进学生健康成长，使学生在德育、智育、体育诸方面得到全面的发展。开展有时代精神的校园文化，创设良好的育人环境，是全面实施素质教育的物质基础。我校历来重视校园文化建设，在2009年里我校狠抓校园物质文化、制度文化和精神文化的创建工作。为丰富校园文化生活，有效促进学生健康成长和全面发展，我们坚持做到一个“活”字，让全校师生幸福地工作和学习。我们的做法是：
1、让校园活动活起来。本学期学校开展丰富多彩的校园文化活动，融读书、科技、普法、书画比赛、知识竞赛、文娱表演、体育竞技于一体，充分体现思想性、艺术性、知识性、趣味性、娱乐性和健身的特点，广泛调动全体学生积极参与，使学生个性及能力得到充分的张扬和锻炼，成效显著。
2、让校园学习活起来。学校不断完善各项软件设施，营造良好学习氛围，学生在和谐、健康、快乐的环境中奋发学习，争创优秀的班风、学风。
3、在开展抵制和防控甲型H1N1流感工作中，我校充分利用这个时机，组织学生开展“手抄报”活动，学校主办防控知识简报，学校还组织学生观看了《防控甲型H1N1流感》视频，增强了学生的防控能力。使紧张的防控转为活跃校园文化活动。
四、德育工作
我校德育工作以充分领会邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”重要思想，以校训“文明守纪，勤奋活泼”为指导思想，以人的现代化素质标准为内容，以养成教育为基础，以综合评价为导向，以教育科研为动力，切实尊重儿童的身心发展规律，将日常培养与开展活动激发积极向上的情感教育相结合，努力提高德育工作的针对性、实效性、主动性。
1、本年度，我校为全面提高学生培养自身良好行为习惯的意识，促学生良好行为习惯的养成，通过学校少先队检查监督小组、班级纪律监督员、卫生保洁员等学生的自我管理形式，对学生进行监督和自我约束；学生的在思想意识与行为习惯养成上，都有了不同程度的进步。
2、办好学校、班级的板报工作，加强宣传教育工作力度。学校、班级的板报是思想教育的重要宣传阵地。学校抓住这一教育因素，以重大节日及政治事件为契机，以爱国主义为主线，以教育主题为内容，结合文明礼貌教育、环境保护教育、文明习惯养成教育等，开展班级板报展示活动。使这一活动实效性更加增强了。我校各班板报在内容、设计、布局安排等多方面都有了很大的进步，还充分发挥了图书室宣传阵地，使学生的阅览面、阅览率大大提高。
3、进一步加强了绿色校园建设与管理，创造良好育人环境，营造出浓郁温馨的校园文化氛围。开展了学生绿色环保教育活动，不断提高师生的环保意识，培养绿色文明行为习惯。让学生自已寻找佳言、自已创作，从中得到教育。我校还以“高度的法律意识、法制观念”为主题，开展强化学习与落实《小学生日常行为规范》细则板报展示；了解法律常识，学习《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规，开展“我是文明守纪小公民”教育等活动。
五、存在的问题：
1、学校校舍、教室及学生的课桌椅有待改善，今后还需通过多渠道多方筹措资金，统筹规划办公经费，进一步完善学校教育教学工作环境；
2、个别教师自主学习积极性不高，网络教研参与意识不强，在创新教育研究方面有畏难情绪；在培养和教育学生的过程当中，还存在许多不科学的方法和手段。
六、下一学期工作设想：
1、进一步明确管理的目标、职责，细化管理过程，使学校各项工作目标落实到位。发扬民主管理，使学校各项工作走上科学化发展。
2、加强师资队伍建设，抓好教师的业务培训与理论学习，搭建有效的学习互动平台，完善学校各项工作制度，努力提高教师创新教育理论水平，促进教师专业化的发展，保障学校健康持续发展。
3、继续加强班主任工作管理力度，做好学生德育的评价工作。对少先队组织工作加强指导与管理，促进班风、校风建设，通过开展各项活动的评比，发挥榜样的典型示范性，创建文明和谐校园，促进学生综合素质健康发展。
4、加强校园环境建设，营造浓郁的校园文化氛围，使学校真正成为学生学习、生活的乐园。
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(2009至2010学年度第一学期)
定 州 市 大 鹿 庄 小 学
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