《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好。我是~~~~~，是今天的最后一位参赛者，参加《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程说课，现在开始。该课程为36学时，授课对象是大一学生，为公共必修课，教材版本为马克思主义理论研究和建设重点教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2013年修订版）。我的说课将从将从以下六个方面入手：
一、课程定位和设计理念；
二、课程教学目标；
三、课程主要内容及设计；
四、课程重点和难点；
五、教学方法和手段；
六、课程考核办法 首先是课程定位和设计理念。
一、课程定位和设计理念
（一）课程定位、性质、作用：1.课程定位：本课程是根据2005年《〈中共中宣部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》设立的，是我国高校本专科学生必修的一门思想政治理论课程，是中宣部和教育部规定的高校思想政治理论课的核心课程，也是我院各系各专业的公共基础必修课。2.课程性质：对大学生进行系统的马克思主义理论教育和中国特色社会主义理论的教育，发挥对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地作用。3.课程作用：培养学生运用科学的立场、观点和方法分析和解决学习生活、职业生活和社会生活中实际问题的能力，引导学生坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，培养面向生产和服务一线的高素质技能人才。
（二）课程设计理念及思路：1.课程设计理念：启发思维、内化理论、提高认识、坚定信念
2.课程设计思路：一个中心、两个结合、三个贴近。“一个中心”即以“马克思主义中国化”为中心。 以中国特色社会主义理论为重点，增强当代大学生的历史使命感和社会责任感。“两个结合”即一般教育理念和与德育教育理念相结合；高职教育的特点和要求与思想政治教育自身的特点和要求相结合；“三个贴近”即教学内容要贴近学生、贴近生活、贴近实际。增强教学的亲和力与实效性。把思想政治理论课真正建设成学生真心喜爱、毕生难忘、终生受益的课程。 二，课程教学目标
课程目标：分为两个方面：
知识目标：使学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，增强道路自信、理论自信、制度自信，坚定中国特色社会主义理想信念。 职业技能目标：
（1）具有熟练掌握本课程的基本概念，正确表达思想观点的能力。 （2）具有明辨是非的能力。
（3）能够运用建设中国特色社会主义理论和党的方针政策，对我国经济、政治和社会发展现状和社会现实问题，具有初步的分析、判断能力。 （4）具有初步调查研究能力。
三、课程主要内容及设计：
（一）理论教学环节：分为三个部分，第一部分：马克思主义中国化的历史进程、理论成果和理论精髓。第二部分：毛泽东思想：新民主主义革命理论、社会主义改造与建设理论；第三部分：中国特色社会主义理论体系。
（二）实践教学环节：时事述评，在没有任何实训条件的情况下创造条件，利用课堂积极开展时事讲评帮助学生运用所学知识，提高分析适应现实社会和解决工作、学习与生活中的问题的能力；激发大学生的学习热情，增强对理论知识认知的实效性，和OFFICE实际操作水平及表达能力的提高。
（三） 教学组织安排
专题教学内容设置：教学内容九个专题，专题一：马克思主义中国化的两大理论成果，对应课本第一章；专题二：新民主主义革命基本理论。对应课本第二章；专题三：社会主义改造理论，对应课本第三章；专题四，社会主义建设道路的初步探索，对应课表第四章；专题五：社会主义本质、中国特色社会主义依据和总任务。对应课本第五章、第六章。专题六：社会主义改革开放理论。对应课本第七章；专题七：建设中国特色社会主义总布局。对应课本第八章；专题八：国家统一和外交战略。对应课本第九章、第十章；专题九：中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心。对应课本第十一章、第十二章。
（四）课程设计：1，以学生为中心，突出人本性，有一定的马克思主义理论基础，但缺乏理论联系实际的能力。2，以专业为依托，突出职业性，受生活经历和社会环境的影响，部分学生对社会问题的认识过于偏激。
3、以能力为中心，突出实践性，受就业压力、不良思想影响，导致具有实用主义倾向，对本课程学习意义重视不够。
四、课程重点难点：
1，重点：马克思主义中国化的两大理论成果；社会主义本质和根本任务；社会主义初级阶段理论；社会主义改革开放理论；建设中国特色社会主义五位一体总布局；中国特色社会主义事业的领导核心
2，难点：马克思主义中国化理论成果的精髓；中国特色社会主义五位一体总布局；社会主义核心价值观。
五、教学方法和教学手段： 1.教学方法：
专题讲授法：本课程是本专科一体化教材，也是唯一一部经过中央政治局讨论通过全国通用的教材，学时有限。采用专题讲授有利于内容精讲，同时，根据学生思想特点，结合社会热点问题拓展讲课内容，激发学生学习兴趣，使得本课程的内容丰富多彩。 案例分析法：通过案例分析进一步加深学生对理论知识的理解和掌握，为学生解决实际生活中的问题提供指导和参考，让学生真正理解思想政治教育的重要性。
实践体会法：通过一系列社会实践活动及下乡义诊、志愿者服务活动等活动，让学生能够理论结合实际，真正做到知行统一。 此外还有课堂互动法和视频观摩法。
2.教学手段：A传统教学手段B网与多媒体C课外实践与考评
六、课程考核方法
课程考核由两部分组成：卷面考核40℅，平时成绩占60℅，平时成绩由四部分组成，作业完成占15%，考勤情况占20%，时事讲评10%，课外实践15%。
七、努力方向
第一、及时更新教学内容 随时把党的最新路线、方针及新思想、新论断、新精神贯穿到教学内容之中
第二、加强集体备课 运用集体的智慧争取最精彩的课堂讲授，进一步增强政治理论课的吸引力和实效性
第三 丰富实践教学 开展校园文化大讲堂，组织学生进行寒暑假社会调查实践活动，提高学生的知行能力
第四 充分利用网络资源 教案和课件等教学资料上网，开通网上互动平台，任课教师经常在网上答疑解惑。培养学生的政治敏感度和解决实际问题的能力 我今天的说课到此结束，谢谢大家！
