教 学 工 作 总 结
红星中心小学 2018年1月
教 学 工 作 总 结
（2017——2018学年度第一学期）
本学期，我校教学工作在红星中心校的领导下，以教学工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，积极探索新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现将本学期的教学工作总结如下：
一、求真务实，加强教学常规管理
加强学校教学常规管理，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的最根本保障。我校在多年的教学工作中，注重教学常规管理，做细做实“备、教、辅、改、测、评”各环节的工作。
1、抓备课。我校要求教师依据课程标准备课，做到双向设计、注重方法、突出过程。教师备课必须做到：（1）“五备”即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。让教师与文本“以思维碰撞思维”、“以智慧点燃智慧”，促进了教师教学水平的提高。（2）五精心：要求教师备课时做到精心设计问题质疑、精心设计思维空间、精心设计教学流程、精心设计评价语言、精心设计作业练习。备课抓实了，教师书写教案就容易多了！也为上课奠定了坚实的基础。学校对教师的教案实行抽查，本学期，教学主任每月检查教案一次。通过教案检查，我校发现班主任的教案书写好于科任；老教师的教案好于青年教师的教案。其中，张艳敏、张亚洲两位老教师的教案尤为突出，不但书写认真规范，而且方法新颖，反思及时。我校对没有认真书写或者拖欠（差教案）的教师，及时提醒，限期补齐，并记入教学业绩考核。
2、抓上课。从一点一滴做起，包括提前候课，教师仪表、教态，教学设计、课堂教学、作业及学生评价的每个细节我校对教师都有具体的要求。本学期，根据红星中心校的要求，学校领导听“推门课”。教学主任听“推门课”20多节。对于听课过程中发现的问题，及时解决，进一步规范了教师的教学行为。我校还提出只要有学生在就有教师在,要求上课实行“候课制”,按照课程表上课,不随意串课、不缺课,课上保证良好的课堂纪律。为了向课堂40分钟要质量,学校要求教师真正把课堂还给学生、把提问的主动权还给学生、把思考的空间还给学生;要求教师充分发挥预习的功能,课堂上以学生自主学习为主,注重学习方法的指导和良好学习习惯的培养。
3.抓质量。学校坚持不让一个学生掉队，坚持抓好“三个一”，即：一个学生一个学生地抓，一分钟一分钟地抓，一分一分地抓。学校领导深入各年级，做好教学各环节工作，单元及期中测试后，学校及时召开成绩分析会，帮助教师查找教学中的不足，并提出改进措施。上学期，我校五年级在全区统考中获得了乡镇组第一名的好成绩。本学期初，我校便组织了教学经验交流汇报会，由上学期任教五年级的乔尚坤老师和纪明月老师介绍自己在教育教学中所采用的方法与策略。学校号召其她教师向她们学习，向40分钟课堂教学要质量，进而提高教育教学质量。
二、真抓实干，强化教师培训。 教学质量高低的关键在教师，我校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。本学期，根据上级部门的要求，我校充分利用周三下午校本培训时间对教师进行了系列培训。
1、教师基本功训练。
教师的基本功是教师上好课的前提。而“三笔字”书写能力更是教师基本功的基础。因此，“三笔字”训练是我校校本培训常抓不懈的工作。本学期，根据上级部门的具体要求：大力提高教师书写汉字的能力，我校开展了两次专题培训。由我校书写能力较强的邢金凤老师对全校教师进行了专门培训。邢老师从汉字的结构、基本笔画的书写等方面边讲解边示范，使所有参训的教师受益匪浅。学校对教师的“三笔字”练习提出了硬性要求，每周出一版粉笔字，每周上交一篇钢笔字。通过一学期的练习，我校青年教师的汉字书写能明显提高，比较突出的是伊秋菊、乔尚坤，她们在教学研讨课中的板书书写，得到了各级领导和教师的一致好评。
2、现代信息技术应用培训。
随着“微课”“一师一优课”活动的开展，老师们的信息技术显得有些捉襟见肘了。所以，针对这一问题，近年来，我校多次组织信息技术培训，由比较擅长信息技术的李树德老师主讲。通过培训，我校的年轻教师基本上能对自己的录像课进行剪切、合并、制作片头片尾，按活动要求上传了。在各级活动中，她们也取得了优异的成绩。
三、脚踏实地，开展教学研究。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我校针对实际情况，开展了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。
1、骨干教师示范课活动。
骨干教师是学校的中坚力量。本学期，我校于10月份开展了骨干教师示范课活动。本次活动共有9名骨干教师参加，中心校王洪志老师和我校刘凤龙校长全程参与了活动。
通过本次活动， 充分发挥了骨干教师的引领作用， 较好的提高了任科教师的教学业务水平。在本次活动中，讲课的骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了自主、合作、探究的新教法，给学校课堂教学工作起到了引领作用。
2、观课、议课活动。
根据学校教学工作计划的安排，我校于11月份开展了“观课、议课”活动。本活动共分3个阶段进行，第一阶段课前会议。经教研组研究，确定了讲课教师和上课时间，制作出科学的观察量表。第二阶段课堂观察。11月14日上午和11月15日上午，全校教师根据教研组要求选择合适的观察视角，对乔尚坤老师的语文课、纪明月老师的英语课、张艳敏老师的语文课和邢金凤老师的综合实践活动课进行了观课。第三阶段课后评议，全校老师对所收集的课堂信息提出问题，发表意见，与执教教师展开对话、平等交流，反思自己教学。通过此项活动，真正促进了我校教师相互成长。
3、开展优秀教研组评选活动
根据上级工作要求，本学期开学初，我校依据学科特点及学校实际情况，共组建了3个教研组。分别是班主任低年组，组长伊秋菊；班主任高年组，组长乔尚坤；由科任组成的综合组，组长纪明月。3个教研组在本学期内，按照学校教学工作的总体要求及优秀教研组的评比条件，组织了内容丰富的教研活动。如，低年组开展了“课堂导入精、准、狠”教学研讨活动；“低年级学生学习兴趣的启发”经验交流等活动；高年组开展了“在反思中进步，在评课中成长”的主题示范课活动以及“高年级的有效阅读”研讨等活动；综合组开展了“如何有效备课”以及“课外作业的布置与反馈”研讨等活动。各组每次活动时，学校“优秀教研组”成员都会参加。学期末，经过我校优秀教研组评委会评选，最终班主任高年组被评为我校优秀教研组。
四、扎实开展读书活动
按照教育局“晨诵、午读、暮省”文件精神，我校也积极开展了读书活动。早晨，学校要求一至六年级统一背诵小学阶段学生应该掌握的所有古诗；中午，学校要求
一、二年级阅读《中华魂》读本，中高年级阅读语文教师推荐的书籍；放学后，学校要求三至六年级学生每周写3篇心得。对于各班读书活动的开展情况，学校进行不定期检查。并于本学期10月份开展了“讲故事比赛”，11月份开展了“古诗背诵比赛”。这些活动的开展，不但为学生的提供了一个展示自我的舞台，同时也提高了学生的阅读兴趣。
五、做好一二年级综合素质评价工作
2017年12月29日，我校根据红星中心校的工作要求以及学期初工作计划，开展了
一、二年级综合素质评价活动。 本次活动，我校领导及相关教师高度重视，精心设计出了内容丰富，形式多样的评价活动。一年级，通过“我会画”“我会算”“我会跳”等活动对学生的综合素质进行了考查；二年级则通过“速算宝贝”“阅读明星”“数学天地”等活动为学生提供了一个展示自我的舞台。
本次活动，学生参与热情高，兴趣浓厚，学生的特长得到了充分展示，学生的能力得到了充分发挥。同时，这样的评价活动也得到了家长们的高度认可。
六、稳步推进课后服务工作
从本学期10月下旬开始，我校开展了课后服务工作。在此项工作中，我们首先制定了课后服务各种制度，并下发了《课后服务家长告知书》。在家长全部同意的情况下，我校展开了此项工作。为了使学生在课后服务期间能有更大的收获，我校老师根据自己的特长及学生的年龄特点，安排了不同的内容。一年级折纸，二年级口才表演，三年级剪纸，四年级棋类活动，五年级全脑训练，六年级绳艺。通过两个多月的活动，不但进一步激发了学生学习的兴趣，同时也提高了学生的实际能力。尤其是二年级学生的口才表演，得到了家长的认可和上级领导的高度表扬。
一份耕耘，一分收获。一学期来，从课改实验中取的成效，到深入课堂与老师交流探讨；从培养学生知识技能的各项竞赛，到期末检验教学效果的质量监控；从人力到物力，我们做到了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得的成绩有目共睹，教师们士气高涨，学校的教学风气焕然一新。 当然，成绩只能说明过去，我们再肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，个别班个别学科的教学质量还有待提高。在今后的工作中，我们还必须努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现。
红星中心小学 2018年1月
