《排排队》教学设计
一、教学目标：
1、知识与能力目标：观察排队时的人物形象和动态，养成在生活中仔细观察的习惯。
2、
3、过程与方法目标：能画出人物细节特征。
情感态度与价值观目标：培养学生做生活中的有心人，做一个讲文明、懂礼貌、有道德、守秩序的小学生。
二、教学重点难点：
注重人物细节的深入刻画。
三、课前准备：
多媒体课件、水彩笔、画纸、剪刀
四、教学过程：
1、导入
师：你有排过路队吗？在什么时候需要排路队？
生：到餐厅吃饭、做课间操、上体育课、上下校车都需要排队。在校园里要踩着黄线走，两人以上都要排着路队走。 师：谁来表演自己排路队时的样子？（三人表演排队走）
2、新课讲授 （1）观察
师：观察这两组路队中的小朋友有哪些不同？
生：第一组都是男孩，形象完全一样。第二组衣服款式都一样，头发、衣服、鞋子的颜色各不相同。 师：第三组路队又与前两组有哪些地方不同？ 生：学生的身高、性别、服饰、发型都不一样。 （2）观察分析
师：下图队列中的人们都有哪些不同？请仔细观察。 师：下图队列中有几个小孩？这三个小孩分别在做什么？ 师：看看图中彩色的部分，你发现了什么？ 师：你最喜欢队列中哪些人？ 生：我最喜欢尊老爱幼的人。
我们还在这里排过队
① 打预防针时（紧张、害怕的样子） ② 买车票时（着急、急切的心情） ③ 买零食时（嘴馋、迫不及待）
师：你还在哪排过队？有没有发生令你印象深刻的事？和同桌说一说。
（3）欣赏课件中学生的作品，播放排队歌。
（4）针对学生绘画中常见的一些问题，在黑板上现场示范。
观察不仔细的学生会把人物画成“蜘蛛型”或“面包型”，教师在此基础上进行添画，把人物形象画完整。
4、巡回辅导
（1）各小组设定一个排队的场景。
（2）观察回忆你或他人排队时的情景并深入刻画一个人物，剪下来贴在自己小组设定的场景中。
5、评析学生作品并总结
师：同学们说一说哪个小组完成的最快、最好。
请每个小组派一名代表上台描述自己小组的排队情景。 这个小组画的打预防针的情景排的最整齐，人物刻画的最细致，我们把掌声送给他们。
这个小组画的买零食的场景很生动，人物表情刻画的非常逼真。 排队是有道德、懂礼貌、讲文明、守秩序的表现，是我们一生都要坚持的好习惯，我们作为当代小学生，更应该遵守这种行为，从自己做起，从现在做起。
