《雨打芭蕉》教案
教学目标
(一)“情感态度与价值观” 目标
用开放的心态,正确审视丝竹乐,有对多元文化接纳与包容的意识,产生对民族音乐的喜爱之情。 (二)“过程与方法”目标
采用对比法、实物观摩法、实践体验法感知乐器高胡、二胡、梆笛、扬琴的音色、外型,通过对比欣赏、观看教师范奏片断,理解广东音乐和江南丝竹的音乐手法与地方戏曲的渊源。 (三)“知识与技能”目标
1.初步了解广东音乐、江南丝竹音乐风格形成的社会文化大背景。了解广东音乐、江南丝竹与粤剧、昆曲之间的关系。
2.会听辨主奏乐器高胡、二胡、扬琴的音色;知道高胡的分弓奏法、滑音奏法、扬琴的颤音奏法、二胡的连弓奏法;理解江南丝竹的支声性手法。
3.会分辨广东音乐和江南丝竹 学情分析
本课的授课对象是初中二年级学生,我校地处农村,是一所农村镇级学校, 70%的学生为外地打工子弟,全校30%的本地生中95%的学生为农村户口的孩子,学生对艺术的了解、认知渠道是有限的,依据这个学生认知现实情况,再加上所教授的内容是这些孩子平时很少关注的“丝竹乐”,音乐素养参差不齐,对我国丝竹乐关注程度不高。音乐基础知识和基本素养参差不齐,有很多学生不具备识别音乐基本要素的能力。但经过前期音乐鉴赏课的学习,已有明显转变。学生对音的高低、长短、强弱、音色的识别运用相对纯熟,对节奏、旋律、力度、速度等形式要素的掌握与运用有所提高。学生对江南丝竹和广东音乐这两种音乐的情绪、流行的地区、主要的乐器了解甚少。 重点难点 (一)教学重点
对比感知、分析广东音乐和江南丝竹的音乐风格、音乐手法 (二)教学难点
对比感知广东音乐和江南丝竹的音乐手法 教学过程 教学活动
【导入】导出课题
(一)创设情境导出课题【播放《步步高》】 学唱主题
【讲授】广东音乐和江南丝竹 (二)丝竹相和:广东音乐和江南丝竹 1.广东音乐 (1)广东的地域文化
师:广东独特的地域文化孕育了怎样的音乐风格呢?我们来看一段视频【广东地域文化视频片断】 师:台山市的“广东音乐”入选为国家首批非物质文化遗产,这是台山市几代音乐工作者不断耕耘的成果。其中有一位广东音乐奠基人吕文成,他在首次灌制唱片时就录制了一首关于雨打在芭蕉叶上的作品《雨打芭蕉》。
(2)广东音乐的流行地域、主奏乐器、音乐风格
①师:在欣赏作品《雨打芭蕉》时请大家思考,主奏乐器是什么?乐器或作品本身带给你怎样的感受?【播放教师自己制作的《雨打芭蕉》视频】
学生初谈感受后教师总结: ②对比法、实践体验法引导学生辨识实物乐器演奏法与音色、教师范奏主奏乐器高胡后总结: (3)广东音乐音乐手法
师:有人说作曲家本身是一度创作,演奏者是二度创作,听众是三度创作。今天,我们就从演奏者这个角度,共同了解广东音乐是怎样形成这种风格的? ①高胡滑音奏法: 师: 高胡演奏者采用哪些技法来表现出轻快活泼、艳郁华丽的呢?高胡采用上滑、下滑、回滑的技法,其中采用最多的是小三度的滑音。
学生欣赏【教师自制高胡小三度滑音视频】,后师生模拟哼唱练习。
②扬琴颤音奏法、旋律同音异位八度跳进奏法: 教师范奏扬琴颤奏片断;学生试奏、讨论扬琴颤音奏法赋予了广东音乐怎样的音乐风格
(4)演唱体验《雨打芭蕉》音乐片段
①教师将学生分成两组分别学唱声部
二、声部三 ②声部
二、声部三同时演唱
③教师演唱第一声部,与学生声部
二、声部三配合 (5)广东音乐总结: (6)听辨广东音乐
教师播放两段音乐,学生分辨广东音乐并说出原因。
师:第一段音乐是“广东音乐”,“丝竹乐”中除了“广东音乐”还有“江南丝竹”,而第二段柔美、细腻的音乐就是“江南丝竹”,下面我们欣赏江南丝竹的代表作《中花六板》
2、江南丝竹
(1)江南丝竹流行地域、音乐风格
师:欣赏《中花六板》时思考江南丝竹流行在哪些地方?音乐上听起来给你怎样的感受? 教师总结: (2)江南丝竹主奏乐器
①师:《中花六板》中都采用了哪些乐器? 教师总结: ②分辨江南丝竹中所用的笛子(曲笛) 师:笛子分为曲笛和梆笛,《中花六板》中采用的是曲笛还是梆笛呢?【播放教师自己合成制作的曲笛和梆笛的视频】 学生讨论后教师总结: (3)江南丝竹的音乐手法
①教师对比范奏高胡分弓、二胡连弓音乐片段
师生总结:广东音乐中高胡演奏手法中多用分弓奏法,表现出广东音乐的欢快活泼,江南丝竹中二胡多用连弓手法奏法,表现出江南丝竹特有的轻、雅、柔美的音乐风格。 ②支声性手法
A:欣赏《紫竹调》音乐片段,体会江南丝竹“你高我低、你长我短、你进我退、你繁我简”的音乐手法。 B:江南丝竹支声性手法的文化内涵: 引导学生理解、感知文化内涵:一方水土养育一方人: 【导入】“丝竹乐”拓展升华 (三)“丝竹乐”拓展升华
1、地方民族音乐与地方戏曲的渊源
师:各地方的民族音乐与各地方的戏曲音乐有着不可分割的密切关系,广东音乐与江南丝竹也不例外,它们与哪个戏曲剧种有着怎样的渊源呢?欣赏【两段戏曲音乐片段】,分辨戏曲剧种及两段戏曲音乐分别与广东音乐、江南丝竹有着怎样的渊源? (1)广东音乐与粤剧、江南丝竹与昆曲的渊源 (2)昆曲的地位
2、丝竹乐乐种了解 【测试】总结 (四)总结
1、学生畅谈本节课收获
2、课堂结束语
师:古人称“听丝竹之声,而天下治”这就是丝竹乐的魅力所在。望同学们在今后多关注丝竹乐。
