《家长必读》第三版初级中学分册 优秀教案评比
切莫让早恋之花悄悄绽放
——《家长必读》第三版初级中学分册第八课教学设计
教学目标：
1、了解何为早恋现象及早恋形成的原因；
2、认识早恋带来的危害；
3、学会如何正确引导孩子安度早恋的“雷区”。 教学重难点：
1、早恋行为的危害；
2、早恋的预防。 教学方法：
案例分析、名人教育故事、引用调查数据分析、讨论交流等 教学准备：《家长必读》（初级中学分册）教材、多媒体课件等 教学课时：1课时 教学过程：
一、设疑导入——引发思考
家长们，当你们的“宝贝儿”跨入中学的大门，就意味着进入了生理和心理全面发育与发展的黄金阶段，他们对异性表现出浓烈的好奇心和神秘感。哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？这时，作为家长，你们该如何正确引导孩子与异性的正常交往，而不涉入“早恋”的险区呢？下面就让我们一起来谈谈学生的早恋现象。
二、谈一谈早恋的界定和成因——花开终有时
1、何为早恋？ 案例一：
张敏：初二学生，聪明、活泼、能干、品学兼优，是大家心目中的榜样，是老师眼中的好学生。李睿：与张敏不同班，同样也是一名品学兼优的学子，大家的楷模。
张敏和李睿因其才干都被选进了校文学社，从此他们时常在一起工作，接触也就越来越频繁。有一次，李睿塞给张敏一张纸条，张敏打开一看，里面温情似水的文字直看得她脸红，上面写道：“亲爱的张敏，自与你一起工作以来，我就深深地被你的才华、能力所吸引，你的一言一行时常浮现在我的脑海里，我已经爱上你了，不能自拔，总想天天和你在一起，请接收我的爱，好吗？“张敏被他的表白深深感动，便开始了早恋之花的绽放。结果两人的成绩都连连下滑。
看了这个案例，你们此刻心里想到了什么？ 交流讨论：
师：你们都毫无疑义地认为这两人已从正常的友谊演变成了恋人，过早地涉入了“早恋”。
归纳概念：“早恋”是指发生在经济、生活上未完全独立；生理、心理上未完全成熟的情况下少年群体里的一种恋爱行为。
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2、早恋的界定
——观看视频短片《回家》
其内容梗概： 萧艳和王凯是同班同学，学习勤奋刻苦，都品学兼优，他们总一起讨论问题，一起放学回家，日子久了，其他同学就在背地里议论他们俩关系的不正常。话语传到了萧艳妈妈的耳朵里，她怒火中烧，不问青红皂白就把萧艳狠狠地骂了一顿，并让萧艳断绝与王凯的正常交往。这深深地刺伤了萧艳的自尊心，她感到莫名的委屈，从此变得沉默寡言，害怕看同学的眼神，更害怕回家，因为她不愿与父母多讲一句话，她已找不到回家的路，成绩也由此一落千丈。透过朦胧的泪眼，她轻声呼唤：“我的家在哪？我好想回家！”
想一想： 家长们，看完这个短片，你们有什么想法，什么思考呢？
师：你们一定要细心观察孩子们的心理，一定要弄清“早恋”与“友谊”的区别。
“友谊”是指初中生公开的、多方性的一起学习生活、共同进步的正常的异性交往。你们切不可草木皆兵，捕风捉影，自以为是，实行家长制，结果反而适得其反。
3、早恋的成因
师：那么到底是什么原因导致中学生早恋呢？
请家长们看一份调查统计：
在对双方彼此喜欢的原因调查统计时发现：早恋中喜欢对方的原因主要是：①人长得帅；②聪明、能干、有正义；③真诚、有气质，吸引人。所以，早恋的特征是：朦胧性、单纯性。 （1）生理和心理原因
男女生在进入青春期后，很容易产生生理冲动和体验欲望，对异性产生好奇，渴望了解、探索和尝试，并得到异性的接纳和赏识。一旦发生早恋其感情如汪洋大海，波涛汹涌，难以遏制。 （2）家庭原因
据调查显示，大部分学生早恋往往是①父母的疏忽，工作繁忙，无暇顾及子女；②忽略了子女的心理需求，不注重亲子沟通，孩子便会在同龄人中去寻求理解、帮助和友谊；③亲情的缺失，如单亲家庭、再婚家庭或双亲缺失家庭的孩子，更容易发生早恋。
家长们要深思一下这个问题......（3）学校原因和社会原因
一些学校重应试教育，而忽视了对孩子的性教育和正确的引导。有的老师一发现苗头，便采用简单粗暴的方式，在众多学生面前批评，结果伤了孩子的自尊，其效果适得其反。
如今是网络时代，学生接触面广，难免会受到各种信息干扰，思想产生波动，思想成熟也较早，发生早恋现象也是在所难免。
所以家长们一定要控制好你们孩子的上网时间、所浏览的内容，所接触的人或事。
看下面一段话：
有人说，早恋就像一个在晨雾中还没熟透的苹果，看着朦胧而迷离，可你摘下来吃一口，却不是滋味，又酸又涩，因为它还没有到成熟的季节！更有一位作家说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。
2 家长们，现在请你们来说一说。（这一设计激发家长们对孩子早恋现象的认识与感悟）
好！这就是我下面要讲的“早恋”的严重危害性。
三、说一说早恋的危害和重点人群——花落亦无声
（一）早恋的危害
师：青少年的早恋尽管为数不多，但必然会对青春懵懂期孩子的身心发展产生深远影响，其危害性必须引起家长们的足够重视。
1、分散精力，影响学业。
好多案例显示，因早恋而荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少学生的前程。早恋中的青少年，有不少人成绩优秀、出类拔萃，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，写情书，赴约会，再无法全身心学习，成绩大幅度下降。
2、情感煎熬，身心受挫。
早恋中的恋爱双方，担心同学讥笑，怕家长发现，怕老师批评，行动也诡秘；他们也难免会出现矛盾和冲突，心力交瘁；失恋者更是痛不欲生，茶饭不思，影响身心健康。
3、生理冲动，伤人伤己。
热恋中的少男少女成天单独在一起，往往不能控制自己的感情而出现一些越轨行为，如未婚先孕，这些行为一旦出现，会让当事人担惊受怕，产生恐惧感、自卑感和羞愧感等，不敢让父母知道，不敢让老师知道，所以，有的同学会走向极端，后果很严重。
（二）重点人群
据调查发现，初恋的高峰年龄段在13到16岁，而以下孩子是重点人群，望引起家长们的关注：
1、父母离异、单亲家庭和正在变异家庭的孩子；
2、爱慕虚荣、追赶时髦的孩子；
3、情感丰富的孩子；
4、性格内向的孩子；
5、成绩落后或特别优秀的孩子。成绩落后者，压力大，希望向异性倾诉；成绩优秀，能力强者，有更多的机会接触异性，很容易成为异性爱慕的对象。 因此，家庭的和睦对孩子的成长很有利，家长们应该为孩子建立一个和睦氛围的家庭环境。
四、议一议如何正确引导，及早预防——爱惜芳心莫轻吐
师：面对日趋凸显的早恋问题，禁止并非良策，默许又是一种失职，教孩子把握成长才是良策。那么怎样才能帮孩子顺利度过这躁动不安的青春期呢？
谈一谈：
家长们各抒己见………
师：针对孩子们中存在的早恋现象，家长们也不必过度惊慌，结合大家刚才的交流，我觉得可以从如下几方面入手。
（一）正确看待，建立融洽的亲子关系
青春觉醒的孩子会在不知不觉中对异性充满好奇，产生好感并渴望与异性交往，这种心态是非常正常、合理和健康的，况且沉重的学业负担和竞争压力，也使孩子渴望得到异性的关爱与理解，这是人之常情。但由于中学生缺乏必要的经验和理性，驾驭不了情感的烈马，容易产生“早恋”，这时候家长要正确面对，冷静审视，和孩子一起探讨感情问题，切不可采取简单粗暴而不计后果的行为。
3 另外，平时和孩子建立和睦的关系，这样，孩子一旦发生早恋，就会和家长倾诉、交流、探讨。
（二）鼓励孩子参加正当的异性交往。
现在孩子大多是独生子女，会感到太寂寞，多以可以鼓励孩子多与异性正常交往，来驱散内心的寂寞感，破除他们对异性的神秘感。但在鼓励的同时，也要教育男生尊重女生，行为要讲究分寸。教育女生要自尊、自爱，行为要有度。
（三）积极承担起青春期教育的首要责任，引导孩子树立正确的恋爱观。
1、名人教育故事
现在跟大家讲一则名人教育故事《苏霍姆林斯基写给儿子的信》：他首先告诉他的儿子什么是爱情？让儿子记住：爱情首先是对你所爱的人的、对她的命运、对她未来的一种责任；那种在爱情中只是无穷尽享乐的人是淫荡的人、坏蛋；接着从精神、道德、理智、美学等方面细细谈论了爱的内涵；最后再次强调，高尚的恋爱才会带来真正的幸福。
2、生活实例
上八年级的儿子恋爱了，爸爸没有对儿子的这种行为做任何评价，而是跟儿子讲起了自己当年的恋爱史。“爸爸在上初中的时候也谈过恋爱，但是没谈几天，爸爸就失恋了，原因是当时那个小姑娘嫌爸爸学习不好，说爸爸以后不会有前途。”爸爸很平静地说。“那后来呢？”儿子好奇地问。“后来爸爸考上了大学，到了一个大城市，而那个小姑娘却在那个县城里早早地嫁人了。爸爸觉得很庆幸，因为我在大学里遇到了那个值得我一生爱的女人。”“那就是我妈妈吧。”孩子笑着说。
师：两个例子都告诉我们，对于青春期的孩子，家长要给与他们足够的理解、关心和耐心，巧妙地与孩子沟通，让孩子敞开心扉，从而树立正确的恋爱观。
五、教师总结
英国培根曾说：“世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。”意大利的薄伽丘也曾语：“真正的爱情能够鼓舞人，唤醒他人内心沉睡着的力量和潜藏着的才能。”孩子是祖国的未来和希望，我们有责任有义务细心呵护和培育，切莫让萌动的情感慢慢滋长，切莫让早恋之花悄悄绽放，定要让他们在人生之路上走出坦荡、走出洒脱、走出精彩！
六、结束本堂课
家长与老师之间交流......
作者姓名：潘丽如
单 位：阜宁县羊寨初中
职 务：教师
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