初中数学校本课程开发方案
一、设计理念
活动生经验,经验促思维
二、基本定位
以通俗易懂、激发兴趣、拓展视野、补充教材、升华思维为基本要求,以挖掘数学文化中的教育功能为研究方向,以转变学生的学习方式为基本目标,以提高学生的数学素养、完善学生的数学人格(用数学的眼光观察世界,用数学的头脑分析问题,用数学的方法解决问题,用数学的精神追求理想)为我们的核心宗旨。
三、框架结构
校本课程实施的过程基本上都是以学生的活动展开的,真正实现“自主、合作、探究”的学习方式的变革,本课程按活动实施的途径共分为课内活动,课外活动两部分。
课内活动:结合平日教学,深入发掘教材所蕴含的生活实践素材,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物学习数学,理解数学。让学生通过身临其境获得真实感受。配合教材所安排的实践活动,认真创设情境,精心安排活动内容,创造性地开展活动,切实用好教材。让学生充分感受数学知识实践探索的乐趣、综合应用的价值,体验数学与生活的密切联系。
课外活动:突破教师,突破书本,突破课堂,拓宽学习领域,开阔视野。学校、家庭、社区、大自然等都是学生数学实践的空间。
这些活动都是贴近学生、符合实际、利用学生现有知识能够解决的生活实例。这样做可以使学生深刻的感受到生活中处处存在着数学,数学来源于生活。学生通过对这些数学问题的解决,能够培养学生学习数学的兴趣、掌握一些基本的数学方法,学会用数学的方法解决问题,从而帮助学生开阔眼界,增长知识、锻炼和培养学生的创新思维。
四、具体要求
1.暑假完成校本课程初稿。
2.秋季开学实践、修改,再实践、再修改,完成校本课程定稿。
3.每位数学教师自选一个子课题进行研究。
4.每位数学教师每个月向课题组开设一节研究课。
5.每位数学教师都要撰写研究论文。
6.下学期末构建完成课堂教学模式。
7.下学期末完成“学校经验材料汇编”。
8.开发校本课程要有高度的责任感、要付出艰辛的努力。
9.布置好学生的暑假作业,积累活动开展的过程性的材料,完成对学生活动的评价。
10初教1班蔡宏祥